宣城职业技术学院旅游商贸系中央财政支持高等职业学校专业建设方案.docx
- 文档编号:9026043
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:45.58KB
宣城职业技术学院旅游商贸系中央财政支持高等职业学校专业建设方案.docx
《宣城职业技术学院旅游商贸系中央财政支持高等职业学校专业建设方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《宣城职业技术学院旅游商贸系中央财政支持高等职业学校专业建设方案.docx(38页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
宣城职业技术学院旅游商贸系中央财政支持高等职业学校专业建设方案
旅游管理专业建设方案
(建设周期2011年——2013年)
项目负责人:
龚维嘉(旅游商贸系主任,副教授)
张国宪(旅游商贸系副主任,副教授)
樊秀龙(教务处处长,副教授)
杨小宣(安徽宣城宾馆总经理)
项目组成员:
牛自成(宣城职业技术学院旅游商贸系教研室主任,讲师)
闵勇(宣城职业技术学院旅游商贸系酒店专业负责人,讲师)
崔郁(宣城职业技术学院旅游商贸系景区专业负责人,讲师)
张浪(宣城职业技术学院旅游商贸系,副教授)
岑琳(宣城职业技术学院旅游商贸系,副教授)
周卫(宣城职业技术学院旅游商贸系,副教授)
宁韶亭(宣城市旅游局局长)
李成勇(宣城市敬亭山度假村执行总经理)
李谢恩(宣城宁国恩龙山庄董事长)
徐宵军(浙江宁波中信国际大酒店人力资源经理)
吴晓峰(浙江绍兴咸亨酒店人力资源总监)
第一部分建设基础
一、专业建设背景
(一)产业发展背景
近年来,我国总体上处于经济快速发展期,自2001年以来,我国旅游业发展环境总体良好,旅游经济较快增长,旅游市场保持繁荣,居民旅游消费持续旺盛,旅游对民航、铁路、零售、餐饮等相关行业的带动作用进一步增强。
从旅游部门得到数据,2011年全年旅游总收入、国内和出境旅游指标有望超额完成:
预计2011年全年旅游业总收入2.15万亿元,比上年增长17%。
国内旅游人数26亿人次,同比增长12%,国内旅游收入1.85万亿元,同比增长20%。
出境旅游人数6500万人次,同比增长15%。
入境旅游指标将略低于年初目标,预计入境旅游人数1.36亿人次,同比增长1.5%;旅游外汇收入470亿美元,同比增长2.5%。
旅游产业整体经济效益较好,大有发展前景。
图1-12001-2010年中国国内旅游总收入同比变化情况
2010年是“十一五”的收官之年,随着宏观经济形势的逐步好转,以及各地政府发展旅游政策的推动,安徽以上海世博会为契机,先后策划组织开展了“八大”国内活动,“三大”境外活动,共接待入境游客198万人次,同比增长27.1%;接待国内游客1.5亿人次,同比增长25.1%;实现旅游总收入1150.6亿元,同比增长26.7%,旅游总收入相当于全省GDP的9.38%。
新创最佳旅游乡镇10个、优秀旅游乡镇29个。
新创A级景区32个,增星级饭店37家。
2011年全省旅游业发展的预期目标是:
接待入境游客240万人次,同比增长21%;接待国内游客1.85亿人次,同比增长21%;实现旅游总收入1470亿元,同比增长24%,旅游总收入占全省GDP的9.5%以上。
经过三十多年跨越式的发展,安徽旅游如同一颗耀眼的新星,受人瞩目,各项对外宣传工作有序推进。
2007年,安徽省旅游局面向全社会开展了安徽旅游形象标识与主题口号征集活动,由此掀起了安徽省旅游形象设计的序幕。
从安徽旅游整体形象到三大板块区域形象,到各地市别具特色的地方形象,从“山水含韵,逐梦安徽”到“徽风皖韵、魅力安徽”,再到“旅游难忘安徽”,安徽旅游形象日益深入人心,吹响了产业大发展的号角。
《安徽省旅游业发展“十二五”规划》定下的整体发展思路和目标是:
“十二五”期间,我省将努力建设三大旅游中心城市和四大旅游板块,打造十大旅游精品和十条精品旅游线路,力争实现中部领先、全国前十的目标。
《规划》提出了“十二五”期间全省旅游发展的目标,力争到2015年,全省接待入境游客500万人次,旅游总收入3000亿元(旅游总收入相当于全省GDP的比重达到12%以上),旅游直接就业100万人,A级旅游景区500家,旅行社1100家,星级饭店650家,培育10个年营业收入超20亿元的旅游集团。
项目建设是“十二五”我省旅游发展的重点。
根据《规划》,“十二五”期间我省要投资建设200个以上投资额在5亿元以上的旅游项目,旅游项目总投资额达到3000亿元。
“芜湖的方特欢乐大世界,淮南志高动漫文化科技产业园和齐云山旅游度假区等一批大项目,将为我省旅游增添新的活力。
”
综上所述,安徽省旅游产业的快速发展,在宾馆饭店行业、旅行社行业、旅游景区服务行业等方面均发展迅猛,走在全国的前列。
基于此,安徽省将在未来5-10年内,对旅游管理专业的高技能应用性人才需求量会保持较高的增长率。
这就需要高职院校顺应企业和市场的需求,加快培养大量的高质量的专业人才,充分发挥高等职业教育服务社会、服务地方经济建设的功能。
(二)区位优势
宣城职业技术学院座落在安徽省东南门户宣城市,位于国家级皖江城市带承接产业转移示范区内。
东向发展,已经成为促进宣城市旅游业奋力崛起的一大战略。
这一战略的实施为我市旅游业的发展确立了支柱性地位,拓宽了空间,加快了宣城市与长三角地区的产业关联,推动了宣城市旅游资源和客源市场的紧密联接。
宣城旅游资源丰富,文化底蕴深厚,生态环境优良,是中国文房四宝之乡和中国优秀旅游城市,发展旅游业具有得天独厚的优势。
从历史看,宣城市与东部地区山水相连、人文相亲、合作交往、源远流长;从现实看,宣城市接待省外国内游客中有一半以上来自江浙沪,宣城市对东部游客有着极大吸引力;从长远看,随着东向快捷立体交通网的建设,以及产业集群式发展和全面融合,必将促进商务旅游兴起和发展,这对我市旅游业的发展十分有利。
(三)人才需求状况
“十二五”期间,安徽省旅游产业将进入高速发展的快车道,要实现“建成全国重要的旅游目的地和旅游经济强省”的宏伟目标,最根本最迫切的任务是要加强旅游人才队伍建设。
随着旅游消费的不断增长,安徽省对旅游管理专业人才需求量日益增大,高素质人才严重缺乏,人才年需求量超过9000人,而且在近5年内,随着高星级酒店和各类旅游企业的不断增多,每年的需求量还在以15%左右的速度增长。
仅从宣城市来看,2011年,星级饭店共37家,其中四星级以上4家;星级餐馆21家,其中四星级以上10家旅行社达57家。
然而,目前安徽省每年能够培养出来的旅游管理专业高技能人才的人数不足3000人,供求比例小于1:
3。
具体表现:
一是总量不足,二是素质不够,适应不了行业发展的需求,三是转岗率较高。
而宣城市目前只有我院一所高校培养旅游优秀高端技能型专门人才,对区域支柱产业的发展显的尤为重要,人才的区域需求量巨大。
二、专业建设基础
(一)以市场为导向,构建了以旅游管理专业为重点的专业群
在专业建设中,学院注重教学改革。
自2004年以来,我院设立旅游管理专业,2008年申报通过省级特色专业建设点。
学院通过关注市场对本专业人才的需求变化,利用自身邻近江浙区域优势,及时调整培养方式与相关课程,先后开设了导游专业、景区开发与管理、酒店管理。
根据市场需要和前景分析,2010年申报空乘服务专业,2011年正式招生,逐步建立以旅游管理专业为重点带动酒店管理、导游、景区规划与开发、空乘服务等相关专业的专业群。
(二)加强改革实践,打造了一支“德优技能”的优秀教师团队
自2006年以来,我们在师资建设方面进行了积极地改革与实践,使我专业师资队伍得到不断充实和大幅度提高,为教学质量的稳步提高提供了保障。
我们注重从企业引进和聘请高技能人才,努力将旅游专业教师队伍打造成一支适应高职教育特点和要求,教学水平高、实践能力强、结构合理、专兼结合的“双师”型结构教学团队。
旅游教研室现有专任教师18人,其中副教授6人,讲师5人,助教7人,其中研究生以上学历15人;具有“双师”型素质的教师12人;平均年龄35岁(优势:
年轻有为,综合素质较高,部分教师酒店、旅行社管理经验丰富,外语能力较强,现有3人可进行双语教学,发展潜力大)。
同时,从旅游企事业单位聘请了一批经验丰富的外聘教师。
表1-1旅游管理专任教师队伍结构现状一览表
序号
姓名
性别
年龄
学历
职称
双师型
专任/双肩挑
1
龚维嘉
女
56
本科
副教授
是
双肩挑
2
张国宪
男
42
研究生
副教授
是
专任
3
樊秀龙
男
45
研究生
副教授
否
双肩挑
4
张浪
女
42
研究生
副教授
否
专任
5
曹晓敏
男
45
本科
讲师
否
专任
6
周卫
女
40
研究生
副教授
否
专任
7
岑琳
女
42
研究生
副教授
否
专任
8
闵勇
男
36
研究生
讲师
是
专任
9
牛自成
男
30
研究生
讲师
是
专任
10
王金娥
女
30
研究生
讲师
是
专任
11
马桂玲
女
30
研究生
助教
是
专任
12
崔郁
男
29
研究生
讲师
是
专任
13
伍燕
女
29
研究生
助教
是
专任
14
郑晖
女
27
研究生
助教
是
专任
15
刘学凯
男
27
研究生
助教
是
专任
16
江磊
男
24
研究生
助教
是
专任
17
章建秋
男
26
研究生
助教
是
专任
18
章敏君
女
23
本科
助教
否
专任
表1-2旅游管理兼任教师队伍结构现状一览表
姓名
性别
年龄
学历
备注
宁韶亭
男
50
本科
兼职
(宣城市旅游局局长)
杨小宣
男
50
本科
兼职
(宣城宾馆总经理、总经理岗位资格认证)
李成勇
男
37
研究生
兼职
(敬亭山度假村总经理、人力资源管理师)
汤涤非
男
45
研究生
兼职(安徽力达酒店管理公司
董事长、中国饭店高级职业经理、高级技师)
李谢恩
男
51
本科
兼职(安徽恩龙集团
董事长、人力资源管理师、高级技师)
高虹
女
35
大专
兼职
宣城宾馆房务总监
史裕文
男
32
大专
兼职
宣城宾馆餐饮总监
鲍兴
男
55
本科
兼职
(徽菜研究所所长、中国饭店星级评定员、高级技师、餐饮专业副教授)
肖大祥
男
51
大专
兼职
(广德天马旅行社总经理、职业经理人)
徐宵军
男
47
本科
兼职
(宁波中信国际大酒店人力资源部经理)
(三)通过不断资源整合,建设成为省级示范实训中心
本专业教学基础设施条件优良。
2010年度申报并顺利通过省级示范实训中心。
目前共有7个校内专业实训室,4个紧密型工学交替的校外实践基地和12个学生顶岗实习基地(范围覆盖长三角和珠三角),与旅游企业开展了多层次的产、学合作,为学生的实践技能培养提供了得天独厚的条件。
本专业的建设过程始终坚持贯彻学院提出“立足行业,面向社会,培养高素质的旅游行业应用性人才”思路。
以下是旅游管理专业实训基地简单列表:
表1-3旅游管理专业校内实训室一览表
校内实训基地名称
数量
容纳学生人数
模拟导游实训室
1
60
形体实训室
1
40
中餐实训室
1
40
西餐实训室
1
20
客房实训室
1
30
前厅实训室
1
15
酒店管理系统实训室
3
180
表1-4旅游管理专业校外实训基地一览表
校外实训基地名称
数量
容纳学生人数
宣城宾馆
1
40
宣城敬亭山度假村
1
40
宁国恩龙山庄
1
100
南天宾馆
1
40
表1-5旅游管理专业校外顶岗实习基地表
实习基地
是否挂牌
有协议★
实训项目
浙江绍兴咸亨酒店
(★★★★)
挂牌
有
饭店相关工作流程
江苏南京饭店
(★★★★)
挂牌
有
饭店相关工作流程
宁波中信国际大酒店
(★★★★★)
挂牌
有
饭店相关工作流程
绍兴咸亨大酒店
(★★★★★)
挂牌
有
饭店相关工作流程
绍兴富丽华大酒店
(★★★★★)
挂牌
有
饭店相关工作流程
宣城宾馆
(★★★★)
挂牌
有
饭店相关工作流程
杭州黄龙大酒店
(★★★★★)
挂牌
有
饭店相关工作流程
广州白云机场度假村
(★★★★★)
有
度假村相关工作流程
宣城敬亭山度假村
(★★★★)
挂牌
有
度假村相关工作流程
宣城宁国恩龙山庄
(★★★★)
挂牌
有
景区相关工作流程
宣城南天宾馆
(★★★★)
挂牌
有
饭店相关工作流程
宣城市海云旅行社
挂牌
有
旅行社相关工作流程
(四)依托行业、多方协作,成立专业建设委员会
蓬勃发展的旅游行业为旅游专业的发展提供了难得良机,我院旅游专业依托行业,服务行业,坚持走紧密型工学结合之路。
2006年正式成立了旅游管理专业建设委员会,在专业定位和规划、专业及课程建设与改革、师资队伍建设、尤其是在实践教学条件的建设方面,旅游管理专业指导委员会发挥了举足轻重的作用。
表1-6旅游管理专业建设委员会成员一览表
姓名
性别
单位
职务
备注
龚维嘉
女
旅游商贸系
建设组组长(副教授)
旅游商贸系主任
张国宪
男
旅游商贸系
建设组副组长(副教授)
旅游学科带头人
宁韶亭
男
宣城旅游局
建设组副组长
宣城旅游局局长
杨小宣
男
宣城宾馆
建设组副组长
宣城宾馆总经理
袁争鸣
男
宣城海云旅行社
建设组副组长
海云旅行社总经理
牛自成
男
旅游商贸系
成员
旅游教研室主任
刘学凯
男
旅游商贸系
成员
教学秘书
闵勇
男
旅游商贸系
成员
酒店专业负责人
郑晖
女
旅游商贸系
成员
导游专业负责人
崔郁
男
旅游商贸系
成员
景区专业负责人
汤涤非
男
安徽力大
酒店管理公司
成员
安徽力达
酒店管理董事长
李成勇
男
宣城
敬亭山度假村
成员
敬亭山
度假村总经理
肖大祥
男
广德天马旅行社
成员
天马旅行社总经理
(五)人才培养模式及课程体系改革取得成效
通过深入开展教学改革,为使教学项目的和内容与企业需求相适应,与岗位对应工种的职业标准相结合,通过“校企互融”人才培养模式改革,构建了基于旅游企业工作岗位课程体系,即按照旅游企业岗位所需技能及职业素养设置课程体系。
在《餐饮服务与管理》、《旅行社经营管理》等课程开展了“任务驱动教学做一体”教学模式,经过多年改革和实践,教学效果明显,得到了学生和社会的认可。
(六)社会服务能力成效显著
本专业利用现有师资力量和学生资源,广泛开展社会服务。
努力服务行业主管部门,2007年10月,我院被省旅游局批准为安徽省第一批旅游教育培训示范基地。
近年来在宣城市导游年审、地区旅游从业人员培训、评定优秀城市、市劳动职业技能大赛等活动中发挥了重要作用,受到主管部门的一致好评。
积极开展服务政府项目,如由旅游专业学生组建的礼仪队承担了安徽省省委常委、政法委书记徐立全、副省长赵树丛等有关领导来宣城参加活动的接待任务。
这不仅实际检验了我系学生的技能水平,同时也为我院赢得了良好的社会声誉。
在为地方经济服务方面作出了一定的贡献。
第二部分专业建设目标
一、总体目标
按照教育部、财政部“支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”的要求,根据国家级皖江城市带承接产业转移示范区建设及安徽省旅游行业发展对旅游管理职业岗位需要,与宣城宾馆、宣城敬亭山世纪度假村、宁国恩龙山庄、宣城海云旅行社、浙江绍兴咸亨酒店及宣城周边企业合作,成立旅游管理专业建设委员会,深化“校企互融”人才培养模式改革,修订专业人才培养方案,校企共建面向社会开放的集教学、社会培训、科研于一体的示范性旅游基础实训基地、具有“校中企”特征的“人才培养基地”,在企业建立“企中校”形式的培训部,完善或新建校外实训基地,形成中、高职培养形式、课程体系的衔接,推行“双证书”制度,建设学做一体优质核心课程,与企业共建优质数字教学资源,建设一支技术和教学过硬、年龄结构合理双师结构专业教学团队,实施企业、行业协会、学生及其家长等第三方人才培养质量评价制度。
通过2年建设,将本专业建设成以培养具有扎实业务能力、浓厚皖南水乡文化底蕴和一定涉外能力的高素质人才为目标,形成与江南水乡文化高度融合,与农村休闲观光充分结合,能为地方经济很好服务,在全省乃至全国有较大影响力的特色专业。
二、具体目标
(一)突出“人才培养基地”,实现“校企互融六对接”
依托旅游管理专业建设委员会,深化“校企互融”人才培养模式改革,与宣城宾馆、敬亭山世纪度假村等共建“人才培养基地”2个,实现“校企互融六对接”,即“专业对接职业、课程对接技能、教师对接师傅、学历证书对接职业资格证书、校园文化对接企业文化、教学过程对接生产过程”。
课堂教学、校内实训、校外实习相互融合,职业技能培养效果更加显著,学生就业能力日趋增强,实现学校、企业、学生三赢。
(二)探索系统培养人才
探索旅游管理专业中、高职技能型人才系统培养的制度和“3+2”人才培养模式;设计系统化的中、高职课程体系;系统化建设中、高职衔接的优质核心课程10门和专业群教学资源库;积极探索招生考试制度的改革。
例如与泾县职高合作办学招生3+2旅游管理专业五年制学生。
(三)建好校内外实训实习基地
根据酒店前厅、酒店餐饮、导游讲解服务等岗位对高技能人才的要求,以强化教学过程的实践性、职业性为思路,在职业能力分析的基础上,按照教学做一体要求,建设完善与专业实践教学体系配套的校内旅游基础实训基地2个(含前厅实训室、客房实训室、中餐实训室、西餐实训室等5个实训室)、综合实体实训室1个、具有“校中企”特征的“人才培养基地”2个,在企业建立“企中校”形式的培训部1个,校外实习基地12个;编写《旅游学概论》、《前厅与客房运作管理》、《餐饮服务与管理》、《旅行社经营管理》、《旅游景区规划与开发》5门核心课程的实训指导书,建设相关课程资源;制定《人才培养基地管理规定及工作职责》、《人才培养基地实习制度》、《人才培养基地实训制度》、《人才培养基地人才培养制度》等管理制度,按现代企业的管理规范,进行实训基地的文化建设。
(四)按照“项目化、实战化、数字化”进行人才培养方式改革
在《餐饮服务与管理》及《旅行社经营管理》等核心课程中,通过任务驱动、项目导向等开展“项目化”学做一体教学模式改革,按照“实战化”要求举办学生大赛,使大赛常规化、制度化,如每学年举办一次模拟导游大赛、餐饮服务技能大赛、客房服务技能大赛,并实现与省、国家大赛的衔接,积极组队参加省、国家大赛,如2010年在第二届全国旅游院校导游服务技能大赛上获得三等奖,,与企业共同建设《餐饮服务与管理》、《旅行社经营管理》等优质数字化教学资源。
(五)校企合作共建“双师”教学团队
为使旅游管理专业师资队伍满足专业建设和发展、培养高质量人才的要求,经过建设,使本专业教师总人数达到30人,其中专业带头人2人,骨干教师3-5人,专任教师总数达到20人,专兼职教师比例为2:
1。
老、中、青比例3:
4:
3,“双师型”教师比例达90%,硕士学位以上的教师比例达90%以上,高级专业技术职务的比例达到专任教师总数的40%以上。
建成一个由旅游行业的技术专家、能工巧匠组成的不少于20人的企业兼职教师资源库,兼职教师授课比例达30%以上,使本专业教学团队成为省级乃至国家级优秀教学团队。
(六)实施第三方评价
建立由用人单位、行业协会及学校共同参与的人才培养质量评价委员会,建立建全相关制度,构建科学合理的第三方人才培养质量评价指标体系,建立毕业生就业信息管理系统,由企业、行业协会、科研机构、学生及其家长等参与人才培养质量评价,通过评价分析,为人才培养方案修订、教学及课程改革等提供科学依据,确保人才培养质量。
(七)提升社会服务能力
主要面向区内及周边旅游服务行业企业、职业院校、社会其他人员等,大力开展旅游行业培训、职业技能培训和鉴定、技术攻关和推广、对口帮扶等社会服务,在区域内逐步获得社会认可,并形成一定的影响力。
二年建设期内,开展协助企业开展市场调研8次,为企业员工完成各类培训及开展技能鉴定不少于300人次/年,为下岗再就业及其他社会人员培训人次不少于80人次/年。
第三部分专业建设内容
一、突出“人才培养基地”,实现“校企互融六对接”
为了推进工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式改革,成立旅游管理专业建设委员会,校企共建“人才培养基地”,以“人才培养基地”为平台,实现“校企互融六对接”,即“专业对接职业、课程对接技能、教师对接师傅、学历证书对接职业资格证书、校园文化对接企业文化、教学过程对接生产过程”。
课堂教学、校内实训、校外实习相互融合,职业技能培养效果更加显著,学生就业能力日趋增强,实现学校、企业、学生三赢。
(一)成立旅游管理专业建设委员会
与宣城市旅游协会、与宣城宾馆、宣城敬亭山世纪度假村、宁国恩龙山庄、宣城海云旅行社、浙江绍兴咸亨酒店及宣城周边企业合作,成立旅游管理专业建设委员会,制定校企合作理事会各项规章制度,如《旅游管理专业校企合作理事会工作职责》、《旅游管理专业建设委员会章程》,负责组织协调校企合作有关事项,研讨校企合作途径、方法,提出人才合作共育建议,审定旅游管理业人才培养方案,分析旅游服务行业的新发展和职业岗位对人才的新需求,确定专业培养目标及其岗位(群)所需的知识和能力,合作组建校外实习基地,制定《学生实习规定》协同安排实践教学,负责“双师”教学团队建设,制定《教师互聘制度》、共同制定人才培养质量的评价标准和第三方评价方法,制定《校园文化和企业文化相互渗透办法》。
(二)建好以“人才培养基地”为基础的校企长期对接平台
与宣城宾馆、世纪度假村等合作建立“人才培养基地”2个,成立“人才培养基地”管理委员会及教学教研部、实习管理部等部门,制定《人才培养基地管理规定及工作职责》、《人才培养基地实习制度》、《人才培养基地实训制度》、《人才培养基地人才培养制度》等。
发挥人才培养基地在人才培养中的重要作用。
(三)实现“校企互融六对接”
1、专业对接职业,校企共同制订专业人才培养方案
校企共建旅游管理专业,根据职业要求,对人才培养目标与规格进行准确定位,校企共同制订专业人才培养方案。
依托“人才培养基地”,与宣城宾馆、敬亭山世纪度假村共同建设旅游管理人才培养方案。
具体建设内容、建设进度、项目负责人及资金投入见表3-1
表3-1人才培养模式项目建设内容、进度及资金投入表
序号
项目名称
负责人
资金投入(万元)
2011.10-
2012.6
2012.7-
2013.6
1
年度人才需求调研报告
牛自成
1
1
2
专业岗位能力分析报告
牛自成
1
1
3
人才培养改革方案
张国宪
3
2
小计
5
4
合计
9
2、课程对接技能,校企共同开发优质核心课程
以岗位职业能力标准和国家统一职业资格等级证书制度为依据,从培养学生的职业道德、职业能力和可持续发展能力出发,把岗位职业技能标准作为教学核心内容,课程对接技能,与行业企业合作开发与旅游职业教育紧密结合的优质核心课程。
以职业能力导向改革教学方式,在教学过程中突出实践技能的培养,注重实践操作能力的考核。
3、教师对接师傅,构建“双师”双向交流机制
校企共同制订《校企合作专业建设实施办法》、《校企合作开发课程管理办法》、《教师参加专业实践锻炼实施办法》、《企业兼职教师实施与管理办法》、《校企岗位互换管理办法》、《学院“双师”结构教学团队建设管理办法》,发挥各自优势构建“责任明确、管理规范、成果共享”的“双师”双向交流机制,努力实现教师与企业人员之间的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 宣城 职业技术学院 旅游 商贸 中央财政 支持 高等职业 学校 专业 建设 方案