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贴近学生生活
贴近学生生活
贴近学生生活,稳步扎实推进学校德育工作
尊敬的各位领导、各位老师:
首先让我代表学校,对各位领导和老师莅临我校指导工作,表示热烈的欢迎!
同时感谢省教育厅师训处和省市区教育学院、进修学校的领导给我们提供了一个展示我校德育工作的平台,使我们有机会与大家进行交流学习,在这里,我们也被老师们不畏严寒、不怕路途遥远,利用寒假时间出来学习充电的行动所感染。
我们学校搬入新校区近两年,在德育工作中做了一些有益的尝试和探索,但与兄弟学校相比,还有很大的差距。
今天,我汇报的题目是《贴近学生生活,稳步扎实推进学校德育工作》共分六个方面:
一、学校基本概况;二、调整工作思路,加强常规管理;三、启动“348德育工程”,重视学生的养成教育;四、加强学校文化建设,开展形式多样的读书活动;五、注重心理健康教育,培养学生健康的心理品质;六、加强班主任队伍建设,不断增强责任感、使命感。
汇报中如有不当之处,敬请大家批评指正。
一、学校基本概况:
我们学校创建于1953年,1978年哈十四中学被认定为市级首批重点高中。
2002年6月,区委区政府举全区之力,投次1.7亿元,建成了今天的“全市领先、全省一流、全国先进”的新校区。
2003年9月,时逢学校建校五十周年,学校迁至新校区,这是十四中学五十余年发展历史中一个新的里程碑。
新校区占地面积7万平方米,建筑面积5.4万平方米,拥有现代化体育馆和标准的400米塑胶跑道的运动场。
学校现有教学班60个,在校生3000余人,全校教职工256人。
其中国家级骨干教师2人,省级教学能手8人,市骨干教师22人,区名优教师5人,区骨干教师16人,区学科骨干教师39人;全国模范教师、优秀教师2人,省优秀教育工作者2人,省模范老师、优秀教师3人,市劳动模范3人,市功勋教师2人,市有突出贡献中青年专家1人。
近年来,学校连续被评为全国读书先进集体;黑龙江省读书先进集体标兵;学校连续多年被评为哈尔滨市教育系统先进集体标兵单位;哈尔滨市德育工作先进集体;连续多年在高考中取得佳绩,2003、2004两年高考,学校再次列文科市重点校第一,理科市重点校第二的好成绩;在市中学生篮球赛上,男女篮球队连续两年双双获得冠军;2003年在省中学生篮球赛中,我校男子篮球队获得第三名,2004年,我校女子篮球队在全省中学生运动会篮球赛取得了全省第二名的好成绩。
学校在2003年12月顺利地通过了省级示范性高中的论证工作;2004年9月顺利地通过省级示范性高中的研评工作。
可以说,十四中学在50余年的办学中,以其深厚的历史积淀,质朴的学风,优良的传统,为教育事业的发展做出了卓越的贡献,赢得了社会的赞誉。
特别是经过两年来创办省级示范性高中的洗礼,十四中学在办学理念、队伍建设、德育工作、教学改革、师生的精神面貌上都有一个大幅度地提升,也是学校实现跨跃式前进,提档升级,由量变到质变实现大发展的两年。
今天再回望两年走过的每一个不平凡的日子,屏气凝思,心潮激荡,十四中人走过了一条创办省级示范性高中的艰辛之路,感怀命运使然,在学校历史性的发展中,我们经受了这样一段终生难忘的历炼。
二、调整工作思路,加强常规管理:
近年来,由于高中的连年扩招,进入我校生源的质量有所下降,我校招收到的生源在哈尔滨市属于三类、四类的学生,随着学校办学规模的扩大,特别是搬入新校区后,对学生的教育管理的难度随之增大(旧校区是一栋楼,现在二栋教学楼、一栋实验楼、一栋综合办公楼、二栋宿舍楼、食堂、体育馆)在教育管理学生中,我们也遇到了前所未有的困惑,带着这些问题和困惑我们也在反思和思考着新时期德育工作的方法途径和它的实效性,在回顾与反思中,我认识到新时期的德育工作,它应是贴近学生的生活,着眼于学生未来的发展潜能,锻造学生自主发展的德育模式。
所以面对变化的学生群体,两年来我们采取从“小”起步,德育生活化的育人策略,将德育由静态变为动态,由远、大、空变为近、小、实,由抽象变为具体,让学生一边长大,一边学会做人,始终倡导先学会做人,然后在学会做学问,让学生在实践和做人、做事中去感悟人生,力求将德育融入学生的学习生活中、融入学生成长过程中。
根据我校学生的实际情况,在常规管理中我们做了如下几个方面的工作:
1、校纪校规教育:
2003年春季,面对我们在秋季即将搬入新校区,同学们即将进入一个全新的学校学习的实际情况,学校政教处提前运作,统筹安排,起草制定了《哈十四中学学生手册》包含六大方面,142条款提前对学生进行进入新校区前常规教育和一日常规20条的学习指导;同时学生会积极配合,学生会干部当时来到尚未建成的学校工地,进行拍照、录象,及时向全校同学播放新校区的建设情况,极大地激发了学生们爱校的热情;在搬家前夕,我们又分年级、分班级组织学生到新校区参观、参加义务劳动,让学生通过劳动亲身体验到建设新校区的那份责任与义务,从而使他们进入新校区后更加懂得珍爱学校的每一处环境。
2、在市场经济新形势下,加强诚信守信教育
诚实守信是人一生做人的根本,是青年学生在成长过程中获得成功的基石,它需要学生不断地积累、努力、修剪、提升自己做人的基本素质。
两年来我校开展了系列诚信教育,从培养学生诚实待人,言行一致,守时、守信、言必信、行必果的基本道德素质入手,通过宣传动员、中心活动、成果展示等三个阶段系列活动的开展,利用班团会、专题讲座、辨论会、板报、演讲会、收集有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物进行宣传,在学校的期中、期末考试中,学生与班主任签订诚信责任书、班主任与主管校长签定诚信责任状等多种形式,使学生明确了诚信的基本内容、要求和意义,形成了人人知诚信、人人讲诚信的良好氛围,实现了学生自我教育、自我提高、自我完善,使诚信真正融入学生的生活、学习、工作和人生之中。
3、强化学生成长中的自主管理、自我锻造能力的培养
学生在高中阶段的学习成长中,自主成长管理的意识在不断地增强,为了尊重学生成长的规律,培养学生的公民意识、责任意识、管理能力,我们针对学校搬入新校区管理的范围区域增大的实际情况,我们在加强学校整体管理的基础上,充分发挥学生在学校管理中的作用。
如我们在学生中设立政教主任助理一职,各班还设立了节电员、节水员、教室三机管理员,轮流让更多的学生参与学校的管理,如校园文明、一日常规管理、食堂管理等,学生经常向学校提出合理化建议,增强了他们的主人翁意识,也锻炼了他们的才干。
现在高中生中几乎都是独生子女,在家中所有的一切该自己料理事甚至是学校的事,也几乎都是由家长包办,这给我们学校的教育提出了新的课题。
怎样历练、锻造学生的组织能力,协调能力、竞争合作意识和吃头耐劳的精神,让他们在磨砺中尽快地走向成熟,这是我们常常思考的问题,为此,在我们学校凡是能让学生去做的事,我们老师就不包办,老师仅是一个指导者,在学生会团委的协调下,让他们参与学校的大中小型活动,如艺术节、成人仪式、新年联欢会、业余时间开展的篮、排球赛、和其它体育赛事,以活动为载体,锻炼学生的各种能力,让学生经风雨见世面。
4、开展丰富多彩的校园文化活动,让学生成为活动的主人,在活动中自己教育自己。
例如,学生社团活动方兴未艾,成立了文学社,棋类协会、英语沙龙、烂漫画社,综合技能竞赛、校园原创诗歌朗诵比赛、诗文诵读比赛、高雅音乐欣赏、钢笔字大赛等,再如校广播站、校刊《石子》、校报《清泉》创刊出版,为学生展示文学才华提供了广阔舞台,在学生自我教育中发挥着润物细无声的影响和作用;学校还成立了国旗班,由20名男生和20名女生组成,他们都经过解放军的严格训练,每周一的升国旗,他们统一着装,非常的青春靓丽,有气派,增强了他们做人爱校的自豪感;学校办学条件的改善极大地改变了师生的工作学习环境,现在学生足不出门就可在校园观看电影;看省天文馆的老师播放宇宙天体知识的科普片;看青春期性教育专题展览;学校开放绿网教室,为学生研究性学习、读书活动、社会实践提供广阔空间。
三、启动“348德育工程”,重视学生的养成教育
为了把学校的德育工作贴近学生的生活,贴近他们的实际,真对我校生源和学生的整体情况,我们启动了“348德育工程”:
即“三尊敬、四个一、八学会”:
“三尊敬”:
尊敬父母、尊敬老师、尊敬他人。
“四个一即”:
学校本学期将开展校外教育,将校内教育与社区的校外教育相结合。
“四个一”的具体内容为:
(1)每天为家里做一件实事,学会为父母分担劳动与困难;
(2)每半月为班级、同学、学校做一件小事;
(3)每月参加一次所居住小区楼道的清扫劳动或为生活上有困难的邻居、老人做一件小事;
(4)每学期至少参加一次社会实践活动。
“八学会”即:
让学生首先学会做人、学会做事、学会学习、学会负责、学会生存、学会健体、学会交流合作、学会创新。
我们想,作为一所学校,不仅要传输知识,更重要的是塑造人品人格。
苏霍姆林斯基说过:
当我们的学生在离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求对生活的一种热爱。
如果我们培养的学生能做到这样,在他们进入社会后,也能不断地积极进取,为他人为社会做贡献。
看看我们现在的学生,在他们离开学校的时候,带走的是对学校、对学习的厌恶甚至是属于破坏性的仇视心理。
所以我们要反思我们的教育,学生仅仅聪明智育好,还远远不够,还必须教给他们善良。
教育的意义应该在于培养既聪明又善良的学生。
聪明的学生如果做起恶来,危害更大、更可怕,只有既聪明又善良的学生才能真正对社会有所贡献。
所以作为教师在学生成长的道路上,要教会学生热爱生活、热爱学习、学会做人,学会善良,培育学生关心社会、关心他人的责任感,为学生今后步入社会生活活奠定扎实思想基础。
在启动“348工程”过程中,我们重点抓了养成教育,将养成教育分为道德养成、行为习惯、学习习惯养成三个方面,在教育引导学生的过程中,我们将这三个方面有机地联系起来,深入到学生的学习生活的各个方面,从一点一滴开始,在学生认为是一些小事、细节找到教育的切入点,让学生既能看到,又能摸到做到,有真情实感,有话可说,有事去做。
在道德养成方面,我们让学生从孝敬自己的父母开始,从记住父母的生日、为父母买一件生日小礼物、为父母洗一次菜、为家里洗一次水果,洗一件衣服、写一封与父母沟通交流的信的小事中,诱导学生孝敬父母的道德情感,感悟为人儿女之道。
充分地利用母亲节、三八节的教育契机,开展了“感恩父母”、母亲节征文等系列教育活动,召开“倾尽赤子心,难报慈母情”主题班会,有的班级将家长请到班会的现场,与自己的孩子面对面地进行对话交流,消除平日的积怨,打开心结,在交流中,很多家长与学生都流下了热泪,场面非常感人。
进入我们学校学习的学生,他们中的大多数学生在他们成长过程中,没有养成良好的学习习惯,特别是分校的学生更是如此,同时还缺少勤奋、坚忍不拔勇于克服困难的毅志品格,甚至个别同学由于在中考中没有考入自己理想的学校而打下心结,看问题偏颇,心理不健康,近十年的不良习惯已经养成,所以规矩起来特别地费劲。
每位老师都心存让每个学生在十四中学习三年,一定要让他终生受益的愿望,为了对学生一生负责,我们就必须在学习习惯的养成上下功夫,要求学生一定要专注地做好每一件事,大事做不来,先从小事做。
学生进入高中学习后,在老师的帮助下,制定出自己高中三年的学习奋斗目标,尽快做好初高中的衔接,不断地适应高中的学习生活的节奏、方式、方法,培养自己具有广泛的兴趣爱好,找到适合于己的学习方法。
每学期各班都进行学习方法的讲座或召开班级学法座谈会,有的班任还将已进入大学学习的学生,请到班级进行学习方法的专题交流,收到了很好的效果。
对正在成长中的不成熟的高中生,管严了不行,不管也不行。
我们要求学生说得体的话,做到说话语言文明,做得体的事,不做有伤大雅的事。
我们认为良好的行为习惯的培养,应从举手投足的小事做起,如要求学生着装整洁,佩带胸卡,不染各种颜色的头发,保持卫生从不随地吐痰、不乱扔纸屑果皮、从捡起地上一张纸做起。
我们不能想象:
一个随地地吐痰的学生会有很高的道德修养,他还能够研究、创造出高水平的科技成果,成为造福四方的仁人君子?
一个不具有良好卫生习惯行为的毕业生,很有可能被子一个优秀的单位抛弃,到时悔之晚矣。
经过近两年的行为习惯教育,老师们感到绝大多数学生变得可爱了,既使犯了错误也能有个正确的态度。
四、加强学校文化建设,开展形式多样的读书活动
1、在新的理念统领下,我们加强了学校文化建设。
学校文化是学校特色的重要表征,是学校的生命所在,是学校重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。
对于高中学校来说,学校文化建设更具有特别的意义,因为它是大学文化和社会文化建设的重要预备阶段,有着不可忽视的影响和作用。
因此,我们学校加强了学校文化的研究、探索和理性思考,并努力地实践、深入挖掘、创设具有十四中特色的物质上、精神上、制度上的学校文化。
物质上:
学校园区、人文环境、净化、绿化、美化使每面墙、每条标语、每一扇门、每条小路、每个角落都具有文化品味,体现人文精神;精神上:
使学校的办学理念、校训、校风、教风、学风对师生都发生着潜移默化的影响作用。
我们站在时代的高度,组织全校师生“学习传统文化、实施人文教育,弘扬人文精神、提高人文素质”,使师生通过教室内的读书角、学生区的传统文化长廊,通过开展《学人文讲修养》活动,尤其是每周一全校三千余名师齐聚国旗下学《论语》,在学生的主持下,语文组老师饱含激情的宣讲,全校师生深受感染。
一位高二学生在周记中写道:
“《论语》中的话看似大道理,恰恰是我们学习生活的指南针。
品味《论语》你会发现孔子就是一位和蔼的长者,给你讲做人的道理,使我对古典文化更热爱了。
”我们力求培养学生热爱“国学”的习惯,在优秀传统文化中,学习做人的道理;在优秀传统文化中,养成良好的学习习惯。
用我国传统文化的精髓再塑全校师生的人格;用儒家文化的精华提升全校师生的精神。
现在,这一活动已成为一种惯例保留下来,成为我校实施人文教育的特色活动。
2、构建学校教室文化:
搬入新校区后,面对崭新的教室环境,学校既要统一整体布置如学校计划在教室的后面墙上粘贴国旗、校训,同时各班教室的布置也各具特色,力求体现高雅的文化品味。
如设立美观大方的读书角,满足方便学生在室内阅读的需求,拓展学生知识面,丰富学习资源,为形成自己班级的文化特色,更好促进我校读书活动的开展提供了很好的平台。
3、构建学校理想的阅读文化:
(1)学校在学生活动区的连廊、走廊较宽敞的拐角处设立休闲桌椅,倡导学生阅读经典,与知识为友,用最静心的阅读,营造书香校园的氛围,让学生真正享受到读书的快乐;让积极读书的风气在校园的每个角落循环运转;感染每一个正在成长中的学生。
(2)语文组充分发挥其学科特长,与政教处、学年组、班主任密切配合,在学生成长的不同年级,推荐出文学经典、诗歌、诗词,让学生大量地接触、阅读,形成习惯,并在每个学年的工作中不断创新,让学生从小就接受文学大师思想的熏陶,建立自己一生的文学家园,为高中阶段做好积累升华的准备。
4、开展形式多样的读书活动。
我们学校在高一高二学年开展了历史剧大赛活动,在教师的指导下,学生根据教材的内容,自编、自导、自演,经过初赛、复赛,最后推出八个优秀剧目在学校大报告厅进行了公演,哈尔滨日报进行了报道,在今年的道里区第三届读书节课本剧大赛中,我校高二、六班的历史剧《精忠报国》荣获特等奖,被推荐参加哈尔滨市“团结友爱自信”主题教育活动现场会表演,获得与会领导和专家的一致好评。
我们还开展了《弘扬民族精神全面建设小康社会》主题读书教育活动,通过自学、演讲、手抄报展览、班团会等多种形式,认真领会“三个代表”重要思想,并实践在学生的学习生活中。
我们的这一活动,得到了市区关工委和教育局关工委领导的赞同:
在道里区——《弘扬民族精神全面建设小康社会》读书活动总结表彰会上,我校高二、八班“魂赋的责任”为主题的班会进行观摩,受到与会领导的高度赞扬,高二、八班徐广玉同学做大会发言,谢天威、裴野扬威、石晶等十七名师生被评为道里区读书活动先进个人,学校被推荐为全国读书活动先进集体。
高一学年的全体师生利用暑假进行了研究性学习,对五十几个课题进行了专题研究,课题小组成员既有分工,又有合作,有的上网或图书馆查阅资料,有的问卷、有的进行专家访谈,有的负责实验,大大提高了学生的阅读能力、实践能力、综合分析能力、与人交往的能力和抗挫折能力,通过系列读书活动的开展,不仅培养了学生们学习和自我教育的能力,更重要是使学生思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华,从而使学生树立了正确的人生观,价值观和世界观,修身齐家治国的意识不断增强。
五、注重心理健康教育,培养学生健康的心理品质
搬入新校区后,学校领导非常重视学校心理健康室的建设,在综合办公楼七楼建立标准的学生心理咨询室、聊天室,为了全面提升全体学生心理素质,我们设立了全校实验班级60个,参加试验的学生3100人,已经建立心理档案3018人。
学校开设了心理健康课,编写了心理健康课的校本教材,以心育为主体的班团会80多节。
两位毕业于哈师大的年青教师,在高一学年各班开设心理健康教育课,对学生进行心理健康教育,减轻学生学习和生活压力、通过夏令营、冬令营、艰苦磨练营等活动,培养学生的意志品质,对心理疾病比较突出的学生进行重点帮助。
并且利用校园心理广播“成长快乐”栏目宣传心理健康卫生知识,每年学校还要举办青春期性健康教育的展览,学校还定期出版十四中的校刊,在校刊上都有固定的关于心理健康方面的栏目。
六、加强班主任队伍建设,不断增强责任感、使命感
搬入新校区后,由于学校扩招,班额增加,许多年青教师走上了班主任岗位,为此我们首先从思想上武装班主任,带领班主任加强业务理论的学习,转变班主任的教育观念,每学期都给班主任订购教育类杂志和书籍,使老师手里有书看,脑子里想学生,然后在先进的教育理念指导下去进行教育实践,在实践之后再去反思自己的教育行为,不断提高班主任管理班级,调控班级的能力。
每学期我们都请专家学者到学校讲学,开阔老师们的视野,了解最新教育动态,先后请北京教育学院吴松年教授、道里区德育研修部曹晓东主任、学校主管校长、主任先后做过专题讲座,使班主任的综合育人能力不断提高。
学校已连续举行了三届《班主任论坛》,每次论坛都涉及教育实践中最敏感的话题,谈责任、说理解、论和谐师生关系,做快乐老师,找学生身上的闪光点,用自身的人格魅力影响学生的成长,倡导班主任老师与学生共同成长,做一名快乐的班主任。
随着教育理论的学习和班主任工作实践的不断深入,教师们对德育科研工作的重要性不仅有了理论上的认识,更有了实践中的迫切需要。
我校继续承担了“十五”国家级重点课题《整体构建学校德育工作体系深化研究与推广实验》的研究,全体班主任科研意识不断增强,在10月份全国第七届德育年会上,我校被中央教科所评为德育科研先进实验学校,,有4位班主任获获国家课题研究优秀成果一等奖,有8位班主任获国家课题研究优秀成果二等奖,分校高二、八班《蓝天下我们携手同行》主题班会获录像课一等奖,主校高一、七班《我和我的祖国》主题班会获录像课二等奖;同时我们还承担了中国教育学会“十五”科研规划重点项目《学校心理卫生与心理保健实验》之子课题《影响新时期高中学生心理健康的因素及对策》,通过亲身参与德育科研工作实践,广大教师不仅科研意识有所增强,科研能力有所提高,更意识到了终身学习的必要性,精神面貌发生了很大变化。
我们学校地处哈尔滨市城乡结合部的顾乡地区,学校的搬入为这一地区注入了先进文化元素,两年来,我们将学校教育、家庭教育、社区教育相结合,发挥十四中学的辐射带动和影响作用,构建学校德育工作的“三结合”教育网,为使家长更新家庭教育观念,适应和接受当代学生的新思想、新观念,用科学的方法教育自己的子女,建立学校与家长和谐的关系,去年九月份,我们在高一新生未开学前,学校张灯结彩,将高一新生家长请到学校进行参观,并请有着丰富家庭教育经验的施校长为高一新生家长做了题为《家长要重视对学生道德品质的教育》的专场报告;十一月份学校还专门从北京聘请了家庭教育专家,就家庭教育的有关问题与学生家长进行对话交流,同时我们还充分利用《当代家长丛书》,从学会做人、学会求知、学会创新、学会审美、学会健心、学会健体、学会生活、学会实践等八个方面给家长以家庭教育的具体指导,使诸多家长受到教益和启迪,很多家长给学校反馈了家庭教育观念和方法的转变给自己的家庭教育带来的快乐,从而也看到了孩子的进步与成长,与孩子一起对未来充满希望。
为了进一步培养学生的责任意识、服务他人的意识,分校高二八班师生到学校周边的社区进行服务和社会实践,社区给送来了表扬信。
为了便于学校领导更好地了解各个班级学生的想法愿望和班主任及时进行交流沟通指导,每班都写中英文日记,全班每个同学流轮执笔写一篇,给学生们之间的交流展示提供一个平台,有的班级学生都抢着写,抒发自己的喜怒哀乐,不断地给学生打开心结,对学生青春期心理健康起到一个疏导的作用,定期交到主管校长和主任进行批阅,每次领导们都写下评语,令学生们非常感动;班主任老师写班主任手记,将自己在教育教学实践中遇到的困惑、经验、教训及时地记录下来,在所思中有所悟,在所想中有所感并不断地升华为师者的情怀,主管校长主任亲自批阅,及时了解班主任老师的思想动态,便于有针对性地开展工作。
上面我从六个方面向大家主要地介绍了我校近两年开展的德育工作,虽然我们进行了一些尝试探索,开展了符合学生身心的各种活动,但要看到我们工作中还有许多不完善之处、不尽如人意的地方,但在市场经济新形下,我们也深感德育工作的复杂性、艰巨性,还需要我们在工作中不断地探索、创新,深入地思考一些深层次的问题,真正地为学校的发展,为学生的身心健康成长,为学生接受最好的教育,实实在在地做一些事情。
我们会把省教育厅和省、市、区教育学院、进修学校在我校召开的这次现场会作为我们今后前进的一个动力,不辜负各级领导对我们的厚望,踏踏实实地把我校的德育工作稳步向前推进!
最后谢谢大家!
祝愿各位领导、老师身体健康!
寒假愉快!
新春快乐!
哈十四中学校
姜英丽
2005年1月23日
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