素质教育4.docx
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素质教育4.docx
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素质教育4
素质教育4-5
(1)自评概述
评估指标
评估内容
自评结果
第20条
20.1教科研工作扎实,发动面广。
20.2教研组、年级组有自己的规划,各教师有自己的目标;
20.3学校每年组织骨干力量,围绕实践中的重大问题开展研究,并有所突破;大多数教师每年有研究成果;有多项由本校教师主持或参与的省级以上课题;有一批高水平的论文在省级以上刊物上公开发表;
20.4积极进行教改实验,多项实验项目取得阶段性成果,并在省辖市以上范围推广。
合格
自评概述
主要实践和成效
一、铺筑基础,夯实教科研之路
学校是苏州市教育科研先进单位,学校始终从战略高度重视教育科研,提出了“教育科研为先导、科研兴校为主题”的兴校战略,密切关注教科研工作的过程和引领作用,始终坚持走“科研兴校、科研兴师、科研兴教”之路,多年实践形成了“以理论学习为先导,课题研究为载体,学科教研为阵地,教师研究为主体”的教科思路,把教育科研作为一项中心工作实实在在来抓,夯筑基础,走实教科研之路。
1、组织机构健全,科研制度完善
学校历来重视教科研工作,成立了以校长为组长的教科研领导小组,分管领导具体负责,教科处专人负责、操作,构建了学校教科研管理组织。
制定和实施了《震泽中学教育科学研究处工作职责》、《震泽中学教育科学研究处工作条例》、《震泽中学教育科研课题管理办法》、《校级教育科研课题申报、立项和评估制度》、《教师教育科研“六努力”要求》、《教育科研成果奖励办法》等教科研制度。
学校教育科研工作的保障机制、运行机制、评价机制和奖励机制不断健全和完善。
2、科研队伍稳固
我校教科研发动面广,队伍稳固。
由张建华副校长分管,教科处牵头,建立了教育科研的四支队伍,一是学校教育科研领导管理队伍,二是以江苏省教育科学研究院、苏州市教育科学研究院、南京师范大学、苏州大学等专家教授为依托的教育科研专家顾问队伍,三是目前由13位教师组成的学校教育教科中心组以及由20位教师组成的学校教育科研协作组,四是由各备课组、各课题组参与人员和学校教育科研新秀组成的群众研究队伍。
3、架构课题网络
学校在课题研究中,建立了三级课题网络体系。
“十五”期间,学校申报的国家级子课题、省级子课题、苏州市重点课题5项;八个教研组均申报了吴江市级专项研究课题;4位教师申报了吴江市个人课题。
“十一五”期间,进一步构建三级课题网络体系。
学校申报的国家级课题及子课题、省级课题5项;8个教研组申报了3项苏州市专题研究课题,8项吴江市专题研究课题;申报的省级、苏州市和吴江市级教师个人课题达68项,充分展示了教师教科研的热情与能力。
二、目标规划,劲吹教科研之风
群众性、草根性是我校教科研工作的一大特点,全校教师树立了“教师即研究者”的理念,自觉将教育科研与教育、教学、管理工作相结合,“以实践为重点、以问题为中心、以发展为目标”,科学规划,校本教研,实践研究,促进了教师成长与学校发展。
1、教研组、年级组规划科学,校本教研丰富有效
我校教研组与年级组共建并存,各教研组和年级组根据学校发展规划和学校的学期工作目标,积极开展教科研工作。
各个教研组和年级组每学期都有教科研活动计划、专题总结和活动记录,集体教科研定时间、定地点扎实开展。
年级组每学期召开班主任科研论坛,围绕班集体建设等难点展开研讨。
各个教研组重点加强年级组中的备课组建设,实施专题式教科研。
根据实际情况,我校建构了备课组教学案“三度备课”的新模式:
一度备课——在备课组长的协调安排下,教师个人进行初备;二度备课——同年级同学科教师面对面深入分析、交流,进行集体研讨、取长补短,共享教育资源;三度备课——课后再修改,在上课后授课教师对教案进行再次反思,有了新想法再次互相磋商,反思修改,写成教学案。
这种“共研、共享、共反思”的集体备课、磨课,极大地激发了教师的积极性、主动性和创造性。
课堂上广泛运用教学案,集思广益,编写出版了覆盖各学科的《名校新课程教学案》系列,实现智慧共享,推进有效教学。
校本教研的广泛开展促进了学科建设,推进了学校的发展,目前我校有苏州市学科基地1个,市级学科基地3个。
2、教师目标明确,促成专业成长
学校立足校本,深化内涵建设,以制度为保障,以目标为引领,力促教师教科研素质的整体水涨船高。
我校既制定教师五年台阶式远景成长规划目标,又有学年度的具体切实的近景目标。
教师人手一本《教师科研手册》,人人需要完成每一学年度个人科研“六努力”目标:
“努力读好一本教育理论著作、努力写好一篇反思研究文章、努力拟好一份体现新课改精神的教学设计、努力上好一堂围绕课题的研究课、努力做好一个运用现代教育技术的课件、努力带好一个研究性学习课题小组”。
除了备课笔记本,再准备一本教学反思笔记本,“在实践中反思,在反思中研究,在研究中成长”成了全校教师共同的成长方式,教育科研成为教师行走着的一条幸福之路,全校形成了浓厚而充满生命活力的教科研氛围,80%以上教师的研究成果,在国家级、省市期刊和校刊、校报上发表,并在省市及校级论文评比中获奖,值得一提的是,近三年教师省级报刊发表论文152篇,获省级二等奖以上论文63篇,论文数量人均比例分别为43.3%、47.6%、34.1%。
三、课题研究,催开教科研之花
学校还始终坚持以课题研究为抓手,加快科研队伍的培养建设,促进科研水平的提升。
课题研究花开震中,香满震中。
“十一五”期间,我校教师承担了1项国家级课题、3项省级课题、3项国家级子课题、1项省级子课题的研究工作。
这些课题分别是中央电教馆立项课题《信息技术与高中新课程有效整合的研究》、江苏省教育科学规划课题《利用生态网络提高学校课程能力的实践研究》、江苏省教育学会立项课题《利用网络环境提高班主任德育工作实效性的研究》、江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所立项课题《利用信息技术优化高中生物主题教学的实践研究》、中央教育科学研究所子课题《信息技术与新课程整合中的优质资源开发研究》、《高中学科课程中的差异教学策略研究》、中央电教馆子课题《传统教学与基于信息环境下的教学优势互补研究》、江苏省“十一五”规划08年滚动课题子课题《在科技文化传承中开发校本课程的研究》。
此外还承担了3项苏州市教育规划课题、2项苏州市教育学会课题的研究工作。
“十五”期间,我校教师承担了3项国家级子课题、1项省级子课题、1项苏州市重点规划课题的研究工作,并顺利结题。
这些课题分别是中央电教馆子课题《网络教学的设计与评价研究》、中国教育技术学会子课题《信息技术环境与教学设计创新》、中央教育科学研究所子课题《构建农村中学开放式网络学习支撑体系的研究》、江苏省教育科学规划课题子课题《科普特色学校建设的内涵与外延的研究》、苏州市教育科学规划重点课题《信息技术环境下,高中课堂教学优质高效化的理论与实践研究》,结题鉴定均优良。
四、总结推广,收获教科研之果
在课题研究中,我校注重行动研究,力求以研究促进课程改革,促进学校的建设和发展,阶段性成果在省辖市以上推广。
1.我校的研究性学习课程建设取得丰硕成果,学校先后应盐城市教科院、安徽省广德中学的邀请,前往作专题讲座;2006年在“苏州市重点高中教科协作会”和“江苏省高中研究性学习课程培训会”上,先后介绍了课程建设经验;2008年11月,“江苏省普通高中研究性学习课程培训会”在我校观摩活动一天,我校全面展示了研究性学习课程建设成果,产生了广泛影响,“江苏省中小学教学研究室”等多家网站报道了此次活动,并高度评价了我校的成果。
2.依托《利用生态网络提高学校课程能力的实践研究》的成果,联合省内10家四星级高中,积极推进课程改革和新课程实验,编写了高中三个年级九门学科的《名校新课程教学案》,该书由江苏文艺出版社出版发行。
3.《高中学科课程中的差异教学策略研究》有力推动了我校的教学改革。
2009年3月,课题总负责人、中央教科所华国栋研究员来我校主持了学术交流活动。
2009年11月,总课题组在天津举行年会,我校选送的研究案例受到了华研究员的充分肯定,并在年会上详细介绍、重点评析了这一案例。
吴兆雄老师执教了课题研究展示课,受到了专家的好评。
4.课题组成员在《信息技术与新课程整合中的优质资源开发研究》中,边研究边实践边创新,课题研究取得了显著的成果。
仅在2008年总课题研究成果评比中,我校就有2项成果获一等奖,3项成果获二等奖,4项成果获三等奖。
5.“十五”期间承担的《构建农村中学开放式网络学习支撑体系的研究》于2006年结题。
中文核心期刊《上海教育科研》、国家级期刊《网络科技时代》等刊物刊文推广了这一研究成果。
还有很多实验都取得了可喜成果。
2009年12月8日,长三角城市群教育科研论坛在我校举行分会场活动,我校张建华副校长作了题为《在行动中反思,在反思中成长》的专题发言,以行动研究促进学校发展已成为我校教科研的常规工作方式。
主要不足和问题
改进措施和目标
(2)基础数据
教科研论文成果统计
学年度
高中
专任
教师数
出版
专著
人数
发表
论文
人数
发表
论文
篇数
教师发表
论文年均
(人数)比例
省级征文
获奖篇数
市以上会议交流论文篇数
2007
166
2
38
72
43.3%
41
36
2008
168
6
39
80
47.6%
58
46
2009
185
4
37
63
34.1%
46
22
三年平均
173
4
38
71.7
41.4%
48.3
34.7
高中专任教师发表论文、出版著作情况
作者
论文名称
发表刊物
刊号
刊物卷期
1
汪兆龙
"明天"与"天明"
新语文学习
ISSN1004-0307 ,CN32-1091/G4
2007.01
2
汪兆龙
“春色”该在何处
语文学习
ISSN1001-8468,CN31-1070/H
2007.01
3
汪兆龙
启功先生的《上课须知》
教师报
CN61-0030
2007.02.04
4
汪兆龙
学生发现的“微瑕”
新语文学习
ISSN1004-0307 ,CN32-1091/G4
2007.03
5
汪兆龙
对“捉摸”的琢磨
语文学习
ISSN1001-8468,CN31-1070/H
2007.09
6
汪兆龙
三改排比句
语文学习
ISSN1001-8468,CN31-1070/H
2007第10期
7
汪兆龙
一道不协调的"斑纹"
新语文学习
ISSN1004-0307,CN32-1091/G4
2007.12
8
张建华
政治综合探究题解题寻法
高考
ISSN1673-6265,CN22-1372/G4
2007.05
9
张建华
活教育:
让学生发现自我,发展自我
网络科技时代
ISSN1009-6523,CN11-4539/TP
2007第10期
10
朱芸
文学鉴赏教学:
慎用音像资料
网络科技时代
ISSN1009-6523,CN11-4539/TP
2007第16期
11
朱芸
高中语文批判性阅读
江苏教育研究
ISSN1673-9094
CN32-1777/G4
2007.12
12
张道联
浅谈物理和艺术
中国教育与教学
ISSN1812-5867,CN98-1813/G
2007.06
13
姚迎春
感受运用探究
数学教学研究
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2007.01
14
姚迎春
新课程理念在苏教版平面向量中的体现
中学数学教学参考
ISSN1002-2171,CN61-1032/G4
2007.06
15
姚迎春
等比数列和等差数列的性质及应用
时代学习报
CN32—0078
2007第48期
16
刘松柏
紧扣三维目标,提升课堂效率
中学历史教学研究
JS—S084
2007年第4期
17
刘松柏
一堂历史复习课的教学反思
江苏教学
JS—S320
2007年第3期
18
刘松柏
略谈龙图腾在中西文化间的差异及原因
黑河学刊
ISSN1009-3036,CN23-1120/C
2007年第6期
19
刘松柏
浅析人教版新课标高中历史教科书第3版的亮点
中学历史教学
ISSN1009-3435,CN44-1142/G4
2007.10
20
刘松柏
美国中学教材体现的全球历史观及其启示
中学历史教学
ISSN1009-3435,CN44-1142/G4
2007.12
21
左开俊
一组生物概念易错题的分析
试题研究
ISSN1003-2231,CN41-1115/G4
2007.01
22
左开俊
优化例题教学,培养思维能力
中学生物学
ISSN1003-7586,CN32-1232/Q
2007.01
23
左开俊
例谈生物解题中的数学思想
中学生物学
ISSN1003-7586,CN32-1232/Q
2007.02
24
谢进如
《熏豆茶文化——谈研究性学习中教师指导》
《综合实践活动课程开发与操作》第四卷(山东科学技术出版社)
ISBN978-7-5331-4714-3
2007.07
25
谢进如
自我批评:
民主教师必备的品质
网络科技时代
ISSN1009-6523,CN23-143711-4539
2007年第10期
26
谢进如
科学的人文主义教育内涵释读
网络科技时代
ISSN1009-6523,CN23-143711-4539
2007年第16期
27
谢进如
关于校园环境特色建设的美学思考
网络科技时代
ISSN1009-6523,CN23-143711-4539
2007年第18期
28
谢进如
谈利用教科研提升学校品位的重要性
网络科技时代
ISSN1009-6523,CN23-143711-4539
2007年第22期
29
谢进如
关于学习品质理论研究的综述
网络科技时代
ISSN1009-6523,CN23-143711-4539
2007年第24期
30
张华民
减数分裂和受精作用信息技术整合课教学设计
《试教通讯》
人民教育出版社课程研究所
2007年第4期
31
姚亚军
突出化归思想,总结转换途径
新高考
ISSN1672-593X,CN32-1718/G4
2007.06
32
姚亚军
注重类比立足计算
新高考
ISSN1672-593X,CN32-1718/G4
2007.12
33
杨永松
空间几何体及其表面积和体积
时代学习报
CN32—0078
2007第44期
34
徐月新
化学教学中生态人格的培养
化学教学
ISSN1005-6629,CN31-1006/G4
2007.12
35
吴伟南
点.线.面之间的位置关系
时代学习报
CN32—0078
2007第44期
36
王建荣
“大话文化”语境下的经典阅读
文教资料
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2007.10
37
孙海平
生活需要地理地理丰富生活
地理教学
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2007.02
38
宋彤芬
类比推理教学案例设计
中学数学月刊
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2007.11
39
沈建中
对话教学中的几个典型误区
语文教学与研究
ISSN1004-0498,CN42-1016/G4
2007.03
40
庞玉忠
语文能力·时代气息·人文素养
考试报
CN46-0008
2007.08.07
41
蔡耀忠
创新能力在物理教学中的培养
中学生数理化
ISSN1001-6953,CN41-1099/O
2007.10
42
吕士革
如果开源软件应用走进高中信息技术课
中小学信息技术教育
ISSN1671-7384,CN11-4860/G4
2007.12
43
凌平
一题多解,一题多变,培养学生创新能力
中学数学杂志
ISSN1002-2775,CN37-1116/O1
2007.07
44
凌平
空间向量与立体几何
时代学习报
CN32—0078
2007第44期
45
王建荣
“大话文化”语境下的经典阅读
省教科院(师陶杯)
一等奖
2007.11
46
王建荣
依据学习心理,优化问题策略
省教育学会
一等奖
2007.12
47
王建荣
六经注我,我注六经
省中小学教研室论文评比
一等奖
2007.12
48
郑惠华
农村高中体育课堂教学与课外活动整合的研究
中国教师报全国论文大赛
一等奖
2007.05
49
姬惠光
新课标背景下高三地理教学模式的构建
人民教育出版社全国新课标高中地理优秀教学论文
一等奖
2007.11
50
胡汉玺
“对话”:
负有引领责任的课堂交往
省教科院(师陶杯)
一等奖
2007.11
51
吴建方
中学生饮食与保健
中央教科所科研管理处
一等奖
2007.11
52
朱芸
谈阅读教学中的人文批判
中国教师报全国论文大赛
二等奖
2007.11
53
马志超
班主任工作有感
现代教育报征文活动
二等奖
2007.02
54
王丽娟
谈新课程改革学生的自主学习
中国教师报全国论文大赛
二等奖
2007.05
55
李达
物理自主学习课堂教学模式的建构与实践研究
中国教师报全国论文大赛
二等奖
2007.05
56
李达
以实验为载体培养学生的科学探究能力
省教育学会
二等奖
2007.11
57
胡汉玺
整合:
取长补短的艺术
省教育学会
二等奖
2007.11
58
陈月馨
“灯火夜深书有味,黑花晨湛字生光”
省教科院(师陶杯)
二等奖
2007.11
59
刘学锋
在高中历史课的研究性学习中实现“教、学、做合一”
省教科院(师陶杯)
二等奖
2007.11
60
孙飞
如何在新课程理念下培养学生“终身体育”的习惯
省教科院(师陶杯)
二等奖
2007.11
61
李莉媛
从情境式语法教学感悟有效指导
省教科院(师陶杯)
二等奖
2007.11
62
李莉媛
反思教学三部曲
省教育学会
二等奖
2007.12
63
谢进如
太湖湿地野外考察
中央教科所科研管理处
二等奖
2007.11
64
沈建忠
语文对话教学的误区与对策
中国教师报全国论文大赛
三等奖
2007.05
65
凌平
培养学生的创新能力
中国教师报全国论文大赛
三等奖
2007.05
66
朱敬
思想品德教育在体育教学中的应用
中国教师报全国论文大赛
三等奖
2007.05
67
于朝霞
课堂提问艺术浅谈
中国教师报全国论文大赛
三等奖
2007.05
68
庞玉忠
谈文言文的有效教学
中国教师报全国论文大赛
三等奖
2007.05
69
马阐礼
当宁静被打破时
中国教师报全国论文大赛
三等奖
2007.05
70
王震
在实验中学物理
中国教师报全国论文大赛
三等奖
2007.05
71
陶建燕
把主角还给学生
中国教师报全国论文大赛
三等奖
2007.05
72
王彬
古典诗词的哲学研究
中央教科所科研管理处
三等奖
2007.11
73
汪兆龙
你的课有魅力吗?
中国教育学刊
ISSN1002-4808,CN11-2606/G4
2008.02
74
汪兆龙
高考作文的最佳"进补"
扬子晚报
CN32——0055
2008.04.09
75
汪兆龙
语文课堂教学三境界
中国教育学刊
ISSN1002-4808,CN11-2606/G4
2008.06
76
沈建忠
《菊花台》教学实录
中学语文
ISSN1000-419X,CN42-1021/G4
2008.01
77
沈建忠
作文评点
语文教学与研究
ISSN1004-0498,CN42-1016/G4
2008.02
78
沈建忠
简约,而不简单
中学语文
ISSN1000-419X,CN42-1021/G4
2008.05
79
沈建忠
构建朴素而有效的语文课堂
语文教学与研究
ISSN1004-0498,CN42-1016/G4
2008.11
80
沈建忠
2008年高考语言运用题命题启示及应对策略
中学语文
ISSN1000-419X,CN42-1021/G4
2008年第33期
81
刘朱刚
作文评点
语文教学与研究
ISSN1004-0498,CN42-1016/G4
2008.02
82
姚敬华
让作业的生命活力竞相迸发
中学政治教学参考
ISSN1002-2147CN61-1030/G4
2008.07
83
姜一朱
奥赛辅导经验之谈
中小学电脑报
CN41-0100
2008.11.20
84
姬惠光
地理信息技术及其应用复习指导
考试报
CN46-0008
2008.03.28
85
姬惠光
探究陆地和海洋事物的发布与运动规律
考试报
CN46-0008
2008.11.14
86
陈月馨
话题作文"渐"指导
新课程报
CN61-0023
2008年第48期
87
刘松柏
史料诗文情景试题设计与解题方法
高中历史
ISSN1008-8016CN11-3993/N
2008.02.01
88
刘松柏
客观的历史与主观的历史学
历史教学
ISSN0457-6241CN12-1010/G4
2008年第19期
89
左开俊
生活即教育——谈生活经验在生物教学中的应用
试题研究
ISSN1003-2231,CN41-1115/G4
2008.04
90
左开俊
对农村中学生物探究教学的分析与思考
中学生物学
ISSN1003-7586,CN32-1232/Q
2008.06
91
左开俊
唐诗中跳跃的生命音符
生命世界
ISSN1673-0437,CN11-5272/Q
2008.11
92
左开俊
注射器在高中生物新课程实验中的应用
生物学教学
ISSN1004-7549,CN31-1009/G4
2008.11
93
谢进如
关于学习品质的实践研究综述
网络科技时代
ISSN1009-6523,CN23-143711-4539
2008年第6期
94
陆卫琴
让英语课堂流淌出生命的活力
中学课程辅导
ISSN1992-7711,CN14-1307/G4
2008年11期
95
陆卫琴
让写作根植于英语课堂教学之中
中学课程辅导
ISSN1992-7711,CN14-1307/G4
2008年23期
96
王建荣
话题作文"换位"指导
新课程报
CN61-0023
2008年第43期
97
王建荣
以我观物者诫
新课程报
CN61-0023
2008年第45期
98
王建荣
刍议阅读对话中的视
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- 素质教育
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