关艳一年级上册数学教学计划.docx
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关艳一年级上册数学教学计划
关艳一年级上册数学教学计划
数学教学计划
2016-2017学年度第一学期
一年级
关艳
二〇一六年八月二十八日
一年级三、四班数学教学计划
(2016-2017学年度第一学期)
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、学情分析
一年级三班46人,四班46人。
班上大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,在教学时,我应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
三、教材分析
(一)教学内容
这册教材包括下面一些内容:
十个单元:
数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识图形、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习,数学活动:
数学乐园
这册教材的重点教学内容是:
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。
(二)教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0--20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步了解钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
(三)全书教学重点、难点
教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
(四)个人成长目标
本学期我要多读书,多思考和反思,多听师傅的课和有经验老师的课,学习他们的教学技能,优秀的教学方法,提高自己的教学能力,把自己的教学技能提高到中等水平。
(五)本学期质量目标:
及格率达100%以上,优秀率达到95%以上。
四、方法与措施
1、深入细致的备好每一节课。
2、认真上好每一节课。
3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,促进自己的教学
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用
6、做好课后辅导工作,注意分层教学。
具体教学
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。
教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。
要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学在本学段的教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能。
(二)鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
为了使学生更好地进行独立思考、合作交流,教师应鼓励学生发现问题、提出问题,敢于质疑,乐于交流与合作。
要防止学生的合作流于形式,强调在个人独立思考基础上的合作,以及通过合作与交流来开拓思路。
(三)加强估算,鼓励解决问题策略的多样化。
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。
教学中应尊重每一个学生的个性特征,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题。
鼓励解决问题策略的多样化,是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。
例如,在学习两位数乘法时,可以鼓励学生运用自己已有的知识背景,探求计算结果,而不宜教师首先示范,讲解竖式笔算的法则和算理,限制学生的思维。
(四)重视培养学生应用数学的意识和能力。
本学段学生的知识、能力、情感和态度都处在浅显的阶段,应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。
综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径,教师可以通过下面案例的教学过程,培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
(五)注重对学生数学学习过程的评价。
在评价学习的过程时,要关注学生的参与程度,合作交流的意识与情感、态度的发展。
同时,也要重视考察学生的数学思维过程。
对参与程度的评价,应从学生能否主动参与数学学习活动等方面进行考察。
对学生合作交流意识的评价,应从学生是否主动地与同学合作、是否认识到自己在集体中的作用、是否愿意与同伴交流各自的想法等方面考察。
对学生情感与态度的评价,教师应结合具体的教学过程和问题情境,随时了解每一个学生学习的主动性、学习数学的自信心和对数学的兴趣。
对数学思维过程的评价,通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性,考察学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点等
五、教学进度及课时安排
周次
起止日期
教学内容
课时
一
8.29—9.2
开学常规教育一、准备课
4
二
9.5—9.9
二、位置三、1、1~5的认识第二单元测试
4
三
9.12—9.16
三、2.、加减法的初步认识3、0的认识和有关0的加减法机动(1课时)
4
四
9.19—9.23
第三单元测试机动(1课时)
4
五
9.26—9.30
四、认识物体的图形
(一)机动(2课时
4
六
10.3—10.7
国庆放假
七
10.8—10.14
第四单元测试五、1、6、7的认识和加减法机动(1课时)
4
八
10.17—10.21
五、2、8、9的认识和加减法
4
九
10.24—10.28
五、2、8、9的认识和加减法
五、3.10的认识和有关10的加减法
4
十
10.3—11.4
中期质量监测机动(3课时)
4
十一
11.7—11.11
五、4、连加、连减、加减混合机动(1课时)
4
十二
11.14—11.18
整理和复习第五单元测试机动(2课时)
4
十三
11.21—11.25
六、1、数11—20各数、读数和写数2.加几的加法和相应的减法
4
十四
11.28—12.2
六、2.、10加几的加法和相应的减法数学乐园机动(1课时
4
十五
12.5—12.9
第六单元测试七、认识钟表
4
十六
12.12—12.16
八、1、9加几八、2.、8、7、6加几
4
十七
12.19—12.23
八、2、8、7、6加几八、3、5、4、3、2加几
4
十八
12.26—12.30
八、3、5、4、3、2加几整理和复习机动(2课时)
4
十九
1.2—1.6
九、总复习
4
二十
1.9—1.13
期末测试阅卷总结工作
4
说明:
建议每周安排4课时,正课58课时。
东胜区万佳小学一年级:
关艳
二〇一六年八月二十八日
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- 一年级 上册 数学 教学计划