小四语文秋季教案全集.docx
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小四语文秋季教案全集
第一讲——作文主题:
我喜欢的歌
本次习作
我喜欢的一首歌
“每一次,都在徘徊孤单中坚强。
每一次,就算很受伤也不闪泪光,我知道,我一直有双隐形的翅膀。
带我飞,飞过绝望……”每当我背着书包,一蹦一跳地哼着这首张韶涵的《隐形的翅膀》的时候,我的心里就会充满快乐自信。
记得上三年级的时候,英语第一次测试,我考了86分,而我的好朋友穆行,还有同桌何贝贝竟都考了满分。
妈妈知道后,狠狠地训斥了我一顿,说我不争气,原因是我从一年级起就一直在上英语培训班,而她们却没有。
那几天,我一直闷闷不乐,上课发言也不积极主动,下课后也不和同学一起玩了,总觉得别人在嘲笑自已:
哈哈,你一直在外面补英语,考得还不如别人。
王老师似乎看穿了我的心事。
有一天上语文课的时候,王老师突然问:
“你们谁会唱《隐形的翅膀》?
”王老师刚问完,有几个同学大方地唱起来,我一下子被那优美的旋律吸引住了。
接着王老师亲切地说:
“这首歌会让人充满自信,对你们的成长很有帮助,有时间,你们可以学学。
”
回到家里,我迫不及待地打开电脑,下载了这首歌曲,并打印了歌词,开始跟着张韶涵姐姐唱起了这首歌曲。
每一次听着张韶涵姐姐用那甜美的嗓音唱这首歌时。
我的眼前就会浮现出这样的画面:
傍晚,夕阳西下,五彩的霞光映照着一座大山谷,一位美丽的天使穿着白色的纱裙挥动着翅膀在向我招手。
忽然间,我似乎也长出了美丽的翅膀,在天使的引领下飞过了山谷、飞过了小溪、飞过了树林、飞过了大海,最后,又飞向湛蓝的天空,我是那样的快乐自由……
我最喜欢的还是这首歌的歌词,它似乎写出了我的感受,让我从挫折中学会了坚强,让我从失望和自卑中看到了希望、找回了自信,经过不懈地努力,我在英语学习中成为了班里的佼佼者。
我也变得比以前更快乐、更自信。
谢谢你,《隐形的翅膀》,是你让我找回了自信,找回了快乐!
要求我们写一写自己喜欢的一首歌,这首歌可以是儿歌,可以是流行歌曲;可以是中文的,也可以外文的,要写出喜欢这首歌的原因、听这首歌的感受,以及想象到的情景。
做到内容具体,感受真切,行文流畅。
【发散思维】
翻开你的歌词本,打开记忆的闸门,静静地回忆一下,轻声地吟唱一番,那些熟悉的旋律是否还在你的耳边回荡?
每个人的兴趣爱好,欣赏水平都有所不同,也许你喜欢的是铿锵激昂的爱国歌曲,如《义勇军进行曲》《红旗飘飘》等;也许你喜欢的是欢快活泼的儿童歌曲,如《歌声与微笑》《让我们荡起双桨》等;也许你喜欢的是通俗轻松的流行歌曲,如《青花瓷》《下个路口见》等;也许你喜欢的是催人奋进的民族歌曲,如《好日子》《好运来》等……总之,选取一首你感受最深刻的歌来进行细细品味。
【集中思维】
确定好要写哪首歌之后,我们应该怎样对这首歌展开具体的叙述呢?
写的时候建议大家从以下几个方面入手:
自己为什么喜欢这首歌,是从什么时候、什么情境下喜欢上这首歌的,常常在什么情况下唱这首歌,这首歌会让自己想到什么,会带给自己怎样的感受等。
把这些问题理顺清楚,按顺序写下来,文章的基本脉络就成型了。
同时,我们要想鲜活地展现这首歌的魅力,就必须抓住重点。
在本次习作中,我们应注意以下几点:
一是明确地写出这是一首怎样的歌;二是说明如何喜欢这首歌时要用具体事例进行表现;三是写自己唱这首歌或从中得到领悟时,要善于发挥联想和想象,从而做到内容具体,情感鲜明。
【技巧点拨】
1.要写出这首歌给自己的整体印象,可以从旋律、歌词等方面来写。
2.写自己对这首歌的喜爱时,一定要通过具体的事例来表现,切忌泛泛而谈。
3.可以展开联想和想象,将歌词中所描写的内容与自己的内在情感融合起来,生动具体地写出自己的感受,抒发出自己的感情。
【习作提纲】
我喜欢的歌
开头:
点出这首歌的歌名,总写这首歌给“我”的整体印象。
(略写)
写自己是在什么时候学会这首歌的;(略写)
中间:
用具体的事例来说明自已是如何喜欢这首歌的;(详写)
发挥想象,写出自己唱这首歌时的感受,想象到的情景。
(详写)
结尾:
抒发对这首歌的喜爱之情。
【作文积累】
错落起伏戛然而止音色甜润婀娜多姿轻歌曼舞
如泣如诉扣人心弦音色甜美节奏明快荡气回肠
催人奋进的歌词,节奏鲜明的旋律,再配上歌唱家那嘹亮圆润的嗓音,声情并茂的表演,令所有听者无不为之感染。
词美、曲美的音乐总是带给人无限的遐想,你可以伴着花虫鸟语来到大自然,你可以伴着水流风声来到森林,你也可以伴着西洋乐器来到高贵的音乐大厅。
音乐能把你带到任何想去的地方,任你的思绪去想象描绘,就像“亲爱的,你张张嘴,风中花香会让你沉醉”一样,而动人的音符慢慢消退时,人们又回到了纯净的大自然。
(精彩开头)
每当我看见花园,每当我看见花朵,一首歌就会久久地在我耳畔回荡。
这首歌就是爸爸、妈妈、同龄小朋友们小时候都会唱的歌《我们的祖国是花园》。
我最喜欢的歌是中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》,不仅因为那激昂的旋律激励着我,更重要的是歌曲诞生的那个年代的感人故事打动了我。
(精彩结尾)
这就是我喜欢的一首歌,它那欢快的曲调好像一个活泼的孩子,带我一起玩耍,一起尽情欢畅……
这就是我所喜欢的一首歌,它曲调优美,内涵丰富,可谓家喻户晓,人人传唱。
怎么样,你喜欢吗?
我喜欢的歌
我从小就喜欢唱歌,一年级的时候我喜欢《聪明的一休》;二年级喜欢《想唱就唱》;三年级喜欢《稻香》;如今我上四年级了,喜欢的歌曲又不同了,现在我最喜欢《隐形的翅膀》。
那就是张韶涵姐姐演唱的《隐形的翅膀》,这是一首励志的歌曲。
鼓励别人在困境中不要害怕,要在孤单中坚强,再伤心也不能流泪,也许我的一些梦想要过几年后才会实现,但是我还很年轻,只要我坚持自己的理想就一定能成功。
我也曾经看过这部同名反映残疾人生活的青春励志影片《隐形的翅膀》影片中身处逆境却自强不息、豁达开朗、顽强拼搏的主人公精神,深深地激发了我拼搏的斗志,“当上天在给你关上一扇门的同时,也为你打开一扇窗。
”人生就是不断超越自身的体能、战胜对手和困难、战胜生活中不公正遭遇的过程。
唐代“杜牧”有句诗叫“青春留不住,白发自然生”,就是说青春是挽留不住的,白发到时候就长出来了。
我想这首歌的作曲人王雅君阿姨,可能是因为某些特殊的原因,让自己变得脆弱,不坚强,所以提笔写下了这首励志的歌,鼓励并让自己坚强起来,让自信永远陪伴着她。
现在这就是我最喜欢的歌,“每一次,都在孤单徘徊中坚强,我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望”听着这些有着不同情感的歌曲,伴随着我成长,让我变得更加勇敢,也为我的童年增添更多梦想。
【精彩题目】
《我喜欢的一首歌》
《一首触动我心灵的歌》
《歌声传我心》
《<隐形的翅膀>带我飞翔》
《好歌在我心》
《梦中的歌声》
第二讲阅读概括段意的基本方法
教学目标
1、会按要求概括段意;
3、学会在作文中熟练运用概括段意的方法。
教学重点
1、根据具体文本概括段意;
2、掌握概括段意的三种方法;
教学过程
概念解析:
学会准确地概括段落大意,就能较快地抓住文章的重点,把握文章的主要内容。
归纳段意一般要做到如下三条:
一是准确,即要恰如其分地概括全段的重点内容,不能用部分代替整体或用次要的代替主要的;二是简练;三是通顺明白。
下面给大家介绍几种常用的概括段意的方法:
1、抓重点句概括段落大意。
概括段意时,我们要边读边想:
这一段主要讲了什么?
文中哪一句话讲明了这个意思?
有些文章的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是段落的主要意思,阅读时可以直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。
一般,总起句会在一段的开头;总结句,会在段的结尾:
过渡句在全文起承上启下作用,有时会在段前,有时会在段中,有时,过渡句也会独立成一自然段。
2、归并法概括段落大意。
先找出每个自然段的大意,再将几个自然段的大意归并到一起,归纳出全段大意。
3、取合法概括段落大意。
一段里若有几层意思,往往有主有次,抓住主要的,舍去次要的,就可以得出段意。
1.啄木鸟和白桦树
一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上,“梆”的一声,吃掉树皮上的一蛀虫,白桦树很不高兴:
“你为什么咬了我一口?
”
“你的皮肤上有一个蛀虫。
”
“一个小虫子有什么了不起,丝毫不会影响我的美丽!
”
“它会变多的。
”
“那也犯不上用那么大力气,咬得我好痛!
”
“好,我下次注意。
”啄木鸟飞走了。
第二天,啄木鸟又落在白桦树上,“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫,白桦树生气了。
“你咬得我更痛了!
”
“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。
”
“我看你是嫉妒,存心把我美丽的皮肤搞坏。
”
“对不起。
”啄木鸟飞走了。
第三天,啄木鸟又飞到了白桦树上,“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫,白桦树恼怒了。
“你这狠心的家伙,还有完没完?
痛死我了!
”
“蛀虫已经深入到你的躯干了。
”
“什么虫子不虫子,我看透了,你是别有用心,想在我身上给自己做窝。
”
“……”啄木鸟摇了摇头,叹了口气飞走了,再也没回来。
不久,蛀虫蛀烂了白桦树的树心,高大秀丽的白桦树逐渐凋残,最后变成了一根朽木。
1.根据时间顺序给短文分段,然后抓住重点句概括段落大意。
2.文中有三处写白桦树的感情变化,把最能表现白桦树感情变化的词语依次写出来。
()()()
3.白桦树是怎样一步步变成朽木的?
照样子找出文中的关键词语填空。
(树皮上有一个蛀虫)()()()
4.读一读,体会文中白桦树与啄木鸟的对话,然后填空。
啄木鸟给白桦树捉虫,白桦树却认为啄木鸟,,,对啄木鸟很不礼貌。
啄木鸟开始容忍白桦树的无礼,最后失望地,结果,白桦树。
5.这则故事告诉了我们一个什么道理?
请谈谈你的看法。
2.屋顶上的小树/金波
老爷爷家的院子里,长着一棵树。
老爷爷家的屋顶上,也长着一棵树。
屋顶上的树,站得比谁都高,它就以为自己是这世界上最高的树啦!
有一天,下雨了。
有一只小鸟飞过屋顶,看见了屋顶上的那棵小树,就落在上面想避避雨。
小树扭扭身子说干吗在我这儿避雨呀看你满身都是泥把我弄脏了怎么办
说着,它就把小鸟赶跑了。
院子里的那棵树悄悄地长啊长啊,都长到房檐那么高了。
它看见了屋顶上的那棵小树,很()说:
“小树,我看见你了,你原来是长在屋顶上的树啊!
”
小树很不高兴,扭扭身子,()说:
“那又怎么样,反正我比你高!
”
院子里的那棵树什么话也没说,还是悄悄地长啊长啊,都赶上屋顶上的那棵树了。
夏天来了,常常下雨。
老爷爷的屋顶漏雨了。
他请人来帮助修理屋顶。
有人发现了屋顶上长着一棵小树,就()说:
“真没见过屋顶上还能长树!
它永远也长不大,拔了算了!
”
小树听了,吓得直哆嗦。
老爷爷听了,忙说:
“等等,等等。
让我来,让我来。
”
说完,他就上了屋顶,轻轻地从瓦缝里把小树连根带土铲起来。
老爷爷把小树移栽到院子里,现在,它也是一棵长在地上的树了。
它虽然还很矮小,可是,它天天都在长高,长高。
它盼望着能赶上身边的那棵树。
它还盼望着那只被它赶跑了的小鸟,能再飞回来避雨,它有许多话想跟小鸟说……
l.用“//”给文章分段,试用取舍法概括段意。
2.给短文的第⑤自然段加上标点。
3.把下面词语恰当地填在文中的括号里。
有礼貌地奇怪地不屑地
4.从文中最后两自然段中的“盼望”你体会到什么?
5.读文中画线的句子,联系上文想一想,小树会对小鸟说什么?
3.森林王国失踪之谜
很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,森林王国有一条特别法令:
“任何人不得乱砍树木。
”那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。
森林王国的动物每日快乐戏耍,百姓安居乐业,生活中充满了笑声和歌声。
后来,国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:
“森林是我们的保护神。
我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则,各种妖魔鬼怪都会来危害我们。
”
新国王上台以后,治理国家还算勤勉,但是,有一天,来了一位远方客人,送给国王一张花花绿绿的图画,上面画着高楼大厦、工厂烟囱。
国王越看越有兴趣,头脑一热,就下了一道命令:
“把树木全砍掉,建造新型王国!
”大臣们极力劝阻,建议在保护森林的前提下,建造新的王国。
国王却置若罔闻。
参天大树一排排倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来了。
老虎、狗熊、兔子、梅花鹿四散逃命,鸟儿飞往遥远的地方。
砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。
一开始,百姓们住进高楼大厦觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣,纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。
可惜好景不长,没多久,不愉快的事接二连三地发生了:
工厂烟囱排出的黑烟把天空搅得浑浊不堪,人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。
火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘,使人萎靡不振,人们渴望着呼吸原来的清新空气,更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。
妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,高兴得手舞足蹈,一个个跃跃欲试,要去那里逞逞威风。
雨妖来了,接连几天大雨,河水冲垮了堤岸,淹没了庄稼。
没有森林保护的土地,变得贫瘠了,再也没有丰收的年景。
热魔也狞笑着来了。
他经过的地方,河床露出来了,井水枯干了,土地干裂了。
没有森林的调节,空气干燥极了。
一群群蝗虫飞来吃庄稼,许多人生了病。
沙鬼对风怪说:
“该咱们显显威风了!
”风怪说:
“咱们联合起来进军,没有森林,谁也阻挡不了咱们!
”狂风带着黄沙,铺天盖地地席卷而来。
转眼间,整个森林王国天昏地暗。
黄沙越聚越多,很快就形成了沙丘。
沙丘一步步向城市逼近,百姓只好背井离乡、四处逃荒。
国王听着狂风的吼叫,看着被黄沙埋没的高楼大厦,深深地叹了口气,瘫倒在自己的宝座上。
森林王国就这样消失得无影无踪了。
1.文章第3至12自然段这一部分主要写什么?
用摘句法或归并法概括段意。
2.给加点字选择正确的意思。
(1)置若罔闻()A.蒙蔽B.无,没有
(2)混浊不堪()A.能,可以B.能忍受,能承受
(3)萎靡不振()A.浪费B.倒下C.美好D.无,没有
3.照样子,写词语。
瓦蓝瓦蓝:
跃跃欲试:
4.想象填空。
国王越看越有兴趣,头脑一热,就下了一道命令:
“把树木全砍掉,建造新型王国!
“大臣们极力劝阻。
一个大臣说:
另一个大臣说:
还有一个大臣说:
5.根据文章内容填空。
雨妖下起(),冲垮(),淹没();热魔经过,河床(),井水(),土地();沙鬼和风怪使整个森林王国()。
第三讲——主题:
我自己
【课前导入】
1观察“镜子中的我”。
现在,我们拿出小镜子,抓住特点,“自卖自夸”,欣赏欣赏镜子里的自己吧,小声描述一下自己的外貌。
(提出要求:
看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的?
)
2、看着镜子中的自己跟大家用语言描述一下自己。
【习作要求】
本次习作要求我们从一个或多个方面来描述自己,写出自己的特点,给人以鲜明的印象。
注意要通过具体的事例来表现你的性格、爱好或优缺点等。
写完后,念给其他人听一听,让他们说说你写得像不像。
【发散思维】
要说了解“我”的人,当然是我们自己!
写起来自然容易下笔,选材也会得心应手。
如果我们在写之前,思路还不太明晰,或对自己的了解不够深刻,那就可以从以下几个方面来做:
首先,对着镜子照一照或拿照片瞧一瞧,记下自己面容的鲜明特点;然后,静下心想一想自己有哪些特点、爱好等,比如喜欢的颜色,爱吃的食品,喜欢的体育运动,等等,从而进一步了解自己;最后,问问自己在别人眼里的印象和看法,换个角度了解自己。
总之,要从上到下,从外到内,仔细地打量一下自己。
这样,对自己进行了全面认识之后,我们的写作材料便自然会丰富,思路也会随之打开。
【集中思路】
通过自己的一番打量和思索,以及周围人的客观评价,相信大家一定更加了解自己了吧。
那么,怎样才能写好“我”呢?
本次习作的关键在于生动具体地将“我”的形象展现给读者,让他人通过文章便能全面而真实地认识“我”。
这里,“生动具体”主要指通过细节描写刻画外貌,通过对语言、动作、心理等描写反映“我”的性格特点,通过具体事例表现“我”的兴趣爱好、品质、优缺点等。
“全面”主要指从“我”的多个方面来写,否则只表现某一方面,即使再生动具体,“我”的形象也不完整。
“真实”则主要指客观直接地表现自我,同时表述时要有真情实感。
我们可以先运用白描手法对自己的外貌进行大致的勾画,速写“我”的外在,然后采用记叙的表达方式把能反映自己性格、爱好、优缺点的事例讲述清楚。
在这一过程中要抓住各种细节描写,通过动作、语言、心理活动等方面的描写,写出“我”的内在。
文章的详略要得当,写作时我们只需选出一两个方面作为文章的重点(如性格、优点)来详细、具体地写,其他的内容只需简单交代,甚至可以不写。
这样有详有略,你的特点才能体现得更加明显,文中的“我”才会给人留下深刻的印象。
【习作提纲】
我的自画像
开头:
介绍自己的基本情况,如姓名、年龄、性别等。
(略写)
1.简要描写自己的外貌。
(略写)
中间:
2.介绍自己的兴趣爱好。
(略写)
3.用一两件事具体的事例来表现自己的性格或优、缺点。
(详写)
结尾:
总结自己的特点,做出自我评价。
(略写)
【作文积累】
我有一头乌黑发亮的头发,喜欢扎一把马尾辫。
我有一个椭圆形的鸭蛋脸,长着一双水灵灵的大眼睛,黑黑的眼珠像黑葡萄。
我的鼻子高高的,嘴巴红红的,一说起话来就没完没了,我真喜欢妈妈给我的这张脸。
我今年十二岁了,是家里的独生女,也是家里的掌上明珠。
站在镜子前,我感觉自己很帅:
中等的个子,身体微微发胖,乌黑乌黑的头发,一双闪着智慧光芒的大眼睛。
爸爸说我有出息,爷爷说我很聪明。
(精彩开头)
我是一个文静的小女孩,在家不会让父母操心。
每天闹铃一响,我就会按时起床。
换衣服,洗脸。
我的作业基本上都是自己做,只有实在不会的问题才会请教父母。
你别看我表面柔弱,其实我是个坚强的小女孩。
(精彩开头)
有一首歌里有这样两句词:
“我很丑,可是我很温柔。
”我常把它唱成“我很丑,可是我很善良。
”这就是我对自己的评价。
看这就是我,一个爱说爱笑的我,一个面对困难永不放弃的我,一个同学们都喜欢的我!
(精彩结尾)
【习作范文】
我是“另类"
Hi!
MynameisKathy.MychinesenameiswangBingxin.I’m13.I’minGmdeFour.
嘻嘻,英语不是很好,请多多包涵。
我,平凡,天真,有点儿笨,不过成绩可是一等的。
在学校里,去问问我的大名,无人不知,无人不晓。
看到这儿,大家有点了解我的性格了吧:
谦虚又爱吹,幽默还爱逞能。
我,单眼皮,戴眼镜,扎辫子。
论长相,我远远比不上我校的“四大美女”。
但要是论风度,绝不会比她们逊色。
一件橘黄色T恤,一条白色休闲裤。
哇噻!
Verycool!
男子汉风度,还爱耍威风,口头禅:
酷!
我的优点多极了。
比如成绩优秀,善于交朋友,宽宏大量之类。
因而结识了众多“哥儿们”,大家在一起学习和生活,融洽相处,共享友谊带来的快乐。
虽然优点多,但缺点个个致命,最要命的就是粗心大意。
明明可以拿到98分,却一不小心倒过来成了89分。
为这,不知挨了多少顿骂。
其次,就是爱看电视。
我是个十足的电视迷。
就因为这个才让眼镜“骑”着鼻子走。
当然,现在学习越来越紧张了,我也不得不学着抵挡电视的诱惑。
我什么都多,优点多,朋友多,点子多,瞌睡也多。
说实话,我很懒,要不是7点半钟要到校,真恨不得从太阳下山一直睡到第二天太阳晒屁股。
每天晚上,我都要背负着父母的希望做习题,有时到了10点钟还上不了床,简直比伏尔加河上的纤夫还“惨”。
不过我知道,只有勤奋学习,不断提高自己,将来才会对社会贡献更多的力量,那“惨”就惨吧,我认了!
好了,天色又开始暗下来了,我那驶向“题海”的船又要起航了。
如果你与我一样是个另类,那就给我写信吧!
我在此恭候您从远方让鸿雁捎来的友谊!
Byebye!
我自己
.我是一个活泼开朗的小男孩,我叫王喆康。
我今年十岁,在东西湖实验小学上学。
我的外表吗,长得也不难看,但也不漂亮。
圆圆的脑袋、高高的鼻梁、一双水汪的大眼睛和红红的嘴唇。
和我同一个社区的伯伯阿姨们,都叫我王捣蛋。
有次我把桌子撞了,桌上的樱桃撒了一地,还差点把阿姨摔倒。
谁要是遇上我呀,准没好事。
但我的性格很温和善良。
我喜欢帮助同学,很愿意和同学交流。
每当有同学受伤了,我会在第一时间也是第一个送他去医务室。
所以,我有很多朋友,只要我向他们寻求帮助,他们都会很高兴地帮我。
我的爱好是下围棋。
一开始,爸爸妈妈觉得我没什么特长,就让我学围棋。
那时,我并不知道什么是围棋,就同意了。
经过长时间的学习,我渐渐喜欢上了围棋,并有了这个特长。
我在湖北省金银湖那次的比赛中是第6名的成绩,也在“炎黄子孙杯”围棋锦标赛中获奖。
不过呢,我这人也有缺点,就是很内向,比赛时不敢出场,不能积极举手发言。
除此之外,我还很爱学习,什么课程都喜欢。
总是采纳别人的意见,学习别人的优点。
放学回家做完作业就看书,看到趴在桌子上睡觉为止。
所以我妈妈给我弄的粥都没喝,眼睛也不好。
不过,又有什么办法呢?
我自己
.圆圆的脑袋,圆圆的脸,长着一对俏眉毛。
这就是我——郑雯琪。
我今年九岁了。
在家里,爸爸妈妈都爱我,外公外婆更是对我宠爱有加。
所以我经常欺负姐姐,有时把她的鞋藏起来,有时把她的衣服和妈妈调换。
每次外婆都会说:
“她是妹妹,应该忍忍的。
”
在学校,同学们都爱跟我玩。
虽然我的性格很倔,可我对同学却非常热心。
有一次我最好的朋友发烧了,我急忙告诉了班主任。
因此我在班上人际关系非常好。
老师也非常喜欢我,因为我上课认真负责,对作业一丝不苟。
我的优点是每次都积极参加课外活动,而我的缺点是字写得太难看了,粗心大意。
可我相信我会通过努力改掉这些缺点,做一个全面发展的好学生。
我的爱好是骑自行车和打羽毛球。
我的特长是书法,我在“母亲颂”、“黄山杯”、艺术小人才等比赛中拿过一、二等奖。
我最喜欢的课是语文、美术、数学等等。
我不喜欢的科目只有体育。
我喜欢学校的老师,也喜欢培训老师,可不喜欢体育老师。
唉,我的体育从二年级开始就只及格了三次。
我不是一个神童,我也知道做个神童不可能,但我还是会努力完成自己的梦想,为社会祖国做一点点贡献。
第四讲阅读从题目和重点句入手,概括文章主要内容
【单元核心阅读能力】
“主要内容”指作者在文章中重点讲述的内容。
我们只有把握住文章的主要内容,才算真正读懂了这篇文章。
这一单元我们学习从题目和重点句子入手,概括文章主要内容。
一、题目扩展法
一般以人名、地名、物名、中心事件命名的文章,题目已经揭示了文章的主要内容。
所以,只要根据文章的相关内容,对题目稍加扩展充实,就可以概括文章主要内容。
在运用这种方法时,我们可以遵循以下的步骤:
(1)通读全文。
(2)以题目为中心,在文章中寻找相关的内容。
(3)将相关的内容用简练的语言概括出来。
(4)将概括后的意思串联起来,就是文章的主要内容了。
举例:
本单元《扬州个园》这篇文章以地名为题,我们在阅读时就抓住“为什么叫个园?
”“有什么景致特点?
”等问题来读,将问题的答案用简洁的话概括出来,串联起来,就得到文章的主要内容:
文章主要介绍个园的名称由来及“春山”、“夏山”、“秋山”、“冬山”等主要景点。
二、摘句归纳法
在一篇文章中,如果全段话都是围绕某一句话的意思写的,那么这句话就是重点(中心)句。
如果全文都是围绕文中某段话的意思写的,那么这段话就是重点(中心)段。
文章中的重点句、重点段就是全文主要内容的提示,还有的文章含有可以概括上下文段意思的过渡句,我们一定要留心。
只有一个重
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