小学家长会数学教师发言稿共7篇.docx
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小学家长会数学教师发言稿共7篇
小学家长会数学教师发言稿(共7篇)
第1篇:
小学数学教师家长会发言稿
三年级数学教师家长会发言稿
各位家长:
大家好!
非常欢迎各位家长的到来!
很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。
先说说3年级数学的特点吧。
3年级的数学学习已不同于
1、2年级了,抽象的知识增多了,应用题的难度加大,这方面对学生意志力的要求更高。
所以有些孩子刚开始学习起来一时难于适应,再加上如果没有养成好的学习习惯,学习的努力程度不够,这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象,家长要有心理准备,不能全责怪孩子。
对于3年级的数学教学来说,我觉得应以激发学习兴趣、培养良好习惯和教会学习方法为主。
3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期,也是性格形成和习惯培养的重要阶段。
他们大都活泼好动,自制力不强,情感还比较脆弱,思维不够严密。
课堂40分钟,若能集中精力学习30分钟就已经很不错了,如果这30分钟能够积极思考,专心地学,是完全能学好的。
为了提高课堂的学习效率,在上每节新课前我都精心制作了课件,运用多媒体上课优点确实比较多,学生学习起来更加积极有趣,更加轻松愉快。
因为多媒体课件当中的声音图片动画对孩子很有吸引力。
但并不是新课上完了,他们就学会了,因为数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。
在上完新课后,我一般要让他们练习做3到4遍相关内容的题。
所以练习量是比较大的。
数学作业除了有数学书上的题、学校定的一本练习册以外,还有单元测试卷,我还从网上筛选一些题复印成试卷给他们做。
在平常的教学中,我是比较重视学生学习习惯的培养的。
比如:
正确的书写姿势和书写工整的习惯,专心听讲的习惯,认真做作业并按时完成的习惯,独立思考的习惯,作业后仔细检查的习惯,及时改正错题的习惯等等。
一个良好习惯的养成是需要长期培养的,并不是一朝一夕,一蹴而就的。
但一定要坚持下去,因为一个好习惯会让孩子受益终生。
在课后辅导方面,我觉得还是下了不少功夫。
经常利用早中晚的课余时间,我和孙老师都对学生进行辅导,主要是针对当天新课没学好,作业不会做和作业没完成的学生。
大多数同学能当天掌握当天所学的知识,但由于有的学生记忆力较差,当天掌握了,第二天又忘记了,又得再辅导。
下面说说大家关注的本次期中考试情况:
我们班全班30人,90分以上有23人,其中100分有3人,90到99分的有20人,80几分5人,70几分2人,最低分77分。
全班的平均分是93分,优秀率87%。
这个成绩我觉得还是较好的达到了本期的教学目标。
本次考试应该考到100分,而没有考100分的同学有:
周婧童、王思齐、石牧东、郭春旭、胡嘉怡、赵冠博、张硕、孙乐杨、郑伊琪、杨安琪。
这次考试进步很大的同学有张振远、门晓彤、王振东、尚稳平、高思齐、黄金川、薛可欣、张欣艾、吕慧娟等等。
下面我想和大家交流一下教育学生的一些方法
1.多看孩子的优点和进步,少看缺点和少揭短。
以欣赏赞美他们的优点来引导他们改正缺点。
有一个比喻很形象:
孩子就像半杯水,我们不能只看空的那部分,来夸大其不足之处,要多看看已有的那半杯水,用心去欣赏、赞美它,慢慢的你就会发现它越来越多
2.和孩子交流时多用商讨、鼓励性的语言,少用命令、批评式的语言。
因为现在的孩子都很有主见,如果常用命令的口气和他们交流,就容易使他们产生逆
反心理。
3.多关心学生的学习,周末进行适当辅导。
有一个算式是五加二等于零,意思是在学校学习五天,经过周末两天的放松,把知识都忘记了。
这句话虽然有一点夸张,但也要引起重视,周末的学习(主要是指认真完成家庭作业)这是复习巩固的重要方式,这样更有利于学生对所学知识的短时记忆转化为长时记忆或永久记忆。
家长一定要督促孩子认真完成家庭作业或给予适当的辅导(这里的辅导主要是检查他们的作业,找出错题让他们自己改正,对于做不起的题,要让他们多读几遍题目再做,实在做不起时,才讲一讲)。
不然,学生来到学校以后,学了新知识又把旧知识忘记了,造成了知识的断链。
在这方面,我们班多数家长还是做得很好的。
4.正确看待孩子的分数,正确评价孩子的得失。
因为各种因素,学生偶尔的失利是在所难免的。
当学生考得不理想时,要告诉他不要气馁和自卑,应帮助他们分析原因,是粗心是不够努力是试题的难度还是发挥失常,用期待的眼光看待他们,激励其下次多努力,相信他们下次会有进步。
切忌简单粗暴的对待孩子。
3年级的数学已经不可能再像12年级那样经常考100分,如果你要求他每次考试都要考100,这会对他们造成巨大的学习压力,反而会大大降低学习效果,而且还会减弱他们对学习的兴趣。
当然,严格要求孩子是对的,但要做到严而有度。
关键是要做好孩子们思想上的教育工作,引导他们从小树立远大的人生目标,激发他们学习的主动性。
5.要让学生养成先做完家庭作业再去玩的习惯,家长可以把玩耍作为学生完成作业和取得进步的一种奖励。
还要培养孩子专心做作业的习惯,不能边吃东西边做作业,边看电视边做作业,边玩计算机边做作业,更不能玩一会儿做一会儿。
6.在日常生活中,多让学生运用数学知识。
比如:
让孩子单独购买物品,计算家庭日常开支,自己零花钱的管理等等。
通过数学知识的运用,让他们深刻体会到数学知识的重要性。
在寒假期间,除了督促孩子完成布置的家庭作业以外,还可以买一本数学计算练习本,让学生每天做2页,这样会大大提高学生的计算能力。
总之,学生的成长离不开家长和老师的密切配合,希望各位家长多多支持和理解。
在以后孩子的学习过程中,如果出现了什么问题,我还是希望能直接和我联系,不管问题出在哪里,都能和任课老师直言不讳,让我们共同努力,为孩子的美好未来打下坚实的基础。
由于本人的能力有限,教学中难免会存在着一些不足之处,希望各位家长在会后能给我提提意见或建议,我喜欢各位当面给我提出,以便在今后的工作中进一步改善。
最后,祝愿各位家长工作顺利,家庭幸福,愿孩子们都能快乐成长,天天进步。
我的发言结束了,会后有什么问题也可以和我单独交流,谢谢大家!
第2篇:
小学数学教师家长会发言稿
家长朋友们:
早上好!
送走了喜悦的2021,我们又迎来了奋进的2021。
首先给大家拜个晚年!
祝大家虎年吉祥!
虽说我带这个班已经半年多时间了,但今天和大家还是头一次见面,我先谈谈我对这个班的感觉,整体感觉,这个班孩子素质比较好,差异不大,程度非常接近,虽然课上不太活跃,但接受知识较快,因为我去年也教的是五年级,知道孩子在哪些地方容易出错,从我每次批改孩子们的作业时发现,都比我预想的要好得多,非常的不错。
课堂上,像我们班的....等同学总是激情似火,思维活跃,发言积极,给课堂注入了活力,还有一些学生虽不善张扬,但基本功扎实,知识掌握牢固,像我们班的....等他们同样优秀。
还有....等态度非常认真,作业从不拖欠,一学期来也出现了一些进步特别大的孩子,像...等,这和他们平时的表现是分不开的。
令我非常佩服的是我们班的..同学,这个孩子身体不是太好,请假次数多了一些,但是功课从不落下,作业工整干净,准确率高,非常不容易,令我感动的是我们班的光明涛,下课总是问我:
老师,你累不累,我给你捶背吧。
还有我们班的数学天才...,平时默默无闻,但对于别人不会的题目,他总是一鸣惊人,一马当先,只是字迹与成绩成反比,还有...这几个同学,是平时和我打交道最多的同学,他们头脑灵活,一学就会,只是缺少一些学习的主动性,只要能解决态度问题,肯定会有新的突破,总之,和他们在一起,要斗智斗勇,辛苦着,快乐着,劳累着,收获着。
“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候得以比较顺利地进行。
教学工作亦是如此,那么本期的教学工作我主要围绕以下几点和大家做以交流。
一、审题能力的培养
在每次作业、考试中,我们总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思。
只要教师再把题目读一读,或者让学生再重新做一次,他们就会做对了。
于是,我们在分析错题原因时,往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。
深入分析,是不是粗心、马虎惹的祸呢?
其实,在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。
从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程,这个过程便是审题。
审题是解决问题的基础和先导。
审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。
这种能力的获得并不是一蹴而就的,它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。
在这方面,本期从以下做起,帮助学生逐渐养成良好的审题习惯,形成较强的审题能力。
1、动口默读
读题是培养审题能力的第一步,通过读题,使学生明确题意,为进一步思考作准备。
教师在教学中要根据学生的年龄特点,对读题的形式和要求做出明确的规定,如要做到默读,要读通句子、不漏字、不添字等。
认真仔细,读准。
我们经常会发现,很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍,就急于动笔了,因为他们感觉这是平时见过的问题,事实上题目并不是他们“经验”里的样子,题目的意思已经发生改变。
例如有这样一道题:
有一个三角形的标志牌,要把它两面刷漆,求刷漆的面积。
一些同学一看题,只算了三角形的面积,其实还要乘二的。
为了防止出现这样的差错,就要培养学生认真、严谨的读题习惯。
在平时的教学中要求学生做到“字字读清楚、读准确,详细理解题目的意思,逐步提高读题能力。
2、动手操作
为了帮助学生更好地理解题意,鼓励学生通过画线段图、折折剪剪等动手操作的方式,使学生直观、形象地理解其中的数量关系。
在本期孩子们将要学习的分数(举例)以及体积的有关知识时,经常要用到这些方式,帮助学生有效地理解题意,正确思考,并在解决问题的过程中培养空间观念。
3、动脑思考
引导学生在审题过程中养成仔细推敲,耐心思考的习惯。
要善于抓住题目中的关键,字、词或句,准确理解其表达的意义。
只有让学生在审题中仔细推敲、咬文嚼字,才能真正理解题意。
尽管有些题目文字极其简单,但我们审题时却不能有半点马虎,为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来,强化学生认真审题的意识,我要求学生一边读题,一边圈圈画画,把重要的字词圈起来,提醒自己注意。
(举例)
二、口头表达能力
1、对学生进行“动口”的强化训练
在数学课堂上,时时处处注意对学生进行“动口”的强化训练。
比如“教学口算时,我不但要求学生说出口算的得数,而且训练他们“动口”说出想法和口算过程;教学计算题时,要求学生不但会计算,而且会说出运算顺序;教学简算题时,要求学生说出简算的理由,即说出是运用了什么运算定律或性质来简算的;教学判断题时,要求学生会说出错误的原因;教学文字题或解决问题时,要求学生不但会解答,而且会“动口”说出数理以及解答过程。
课堂上还要注意鼓励学生积极发言,对敢于发言的给予鼓励,对回答不够完整的,语言不够规范的要在肯定的基础上及时给予纠正。
在促进学生思维发展的同时提高学生的语言表达能力。
2、开展我是小老师活动。
鼓励孩子走向黑板当小老师,鼓励孩子给不理解的同学讲解。
让孩子在讲解中明确思路,在讲解中提高口头表达能力。
3、加强口头作业。
每晚除我们以往的书写作业外,还在坚持让孩子向家长复述一些题目的解题思路。
将其作为一项常规作业。
这项作业不好落实,需要我们家长朋友的大力支持与配合。
三、作业方面
作业是课堂教学的升华,作业可以检查孩子的学习效果,巩固课堂上学到的知识,加深对课本知识理解。
同时也是形成技能,体现智慧和能力的重要手段。
完成作业,是学生最基本、最经常的学习活动;并且伴随着学生学习的全过程。
说起家庭作业,班里的绝大部分孩子自觉性较强,能做到保质保量。
有一部分孩子,能做到保量,保质提不上,有应付现象。
有个别孩子,作业则不能按时完成。
可以说不容乐观,尤其是慢慢到了高年级,贪玩心强,对于作业只求速度,欲速则不达,极易出错误。
因此抓作业的质量,是本期的又一个工作重点。
作业的要求:
态度上——认真,思维上——独立,时间上——及时。
同时紧紧把握住验草纸和检验作答等这两个细节。
评比激励措施:
1.评选“细心标兵”。
.每周一评,一周内各项作业如作业本,练习册等无错题,就是本周的“细心标兵”。
2.评选作业书写“十佳”选手。
这项主要是从字迹方面来评的。
每两周一次。
3.每月一次作业展评。
学语文,强调积累。
学数学,重在自信。
让我们对孩子对多一份鼓励,少一分责怪,让孩子体验成功,树立起学好数学的自信。
我们的目标是:
让数学成为发展学生个性,使每个学生在原有基础上得到最有效、最合理发展的阶梯。
第3篇:
小学数学教师家长会发言稿
《让孩子养成精确计算和数学思维的好习惯》——*******2.3数学教师家长会发言稿
让孩子养成精确计算和数学思维的好习惯
——******小学2.3数学教师家长会发言稿
尊敬的各位家长:
感谢你们的光临,借此机会,我想就孩子数学教育上的一些想法跟大家交流一下。
1、教育孩子课堂积极投入
课堂四十分钟是新知识学习的重要阵地,一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。
我们班上的情况也是这样,我留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲、开小差、发呆、不看黑板的同学,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。
2、重视学习习惯的培养
(1)家长要为孩子准备:
笔(太短就换)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(最好上面有乘法口诀)。
(2)让孩子自己学着自理。
A、准备文具:
头一天晚上做完作业就必须迅速整理书包,准备第二天上课用的学具,削好铅笔(指导不要削得太尖)。
避免忘带东西。
B、整理明天穿着的衣物。
C、买个闹钟调好起床和休息时间,在家养成良好的作息习惯。
D、每天佩戴红领巾或队徽。
E、勤注意个人卫生。
(3)家长临行前检查孩子的准备情况。
让自己准备是培养孩子的自我管理能力,但是有的孩子生性大大咧咧,不是忘带这样,就是忘带那样,所以需要家长的检查。
(4)作业格式训练。
目前在家里完成的作业基本是练习册类的,《口算》、《课课练》和《练习册》等,虽然不抄题,但是要求孩子把数字汉字书写工整规范(特别注意0不要出尾巴;9要封口)。
保持作业的整洁:
错了要擦除需要将页面擦干净(但是注意橡皮擦的力度)在写,不能在作业上留下吃饭的碗印、莫名血迹或污垢。
数学连线题需要用尺子连直线。
应用题需要列出式子并说明式子\n\n
的意义,切忌直接作答;算式结果一般需要带单位(小括号括起来),还需要作答(注意先列式子算出结果才作答)。
家长需要检查并辅导孩子作业完成情况,并签字,以示对孩子学习的关心。
在作业本、书上不能打草稿,爱惜书本。
只能用铅笔做作业。
做作业写字姿势端正。
(5)按时完成作业。
每天,我们都有适量的家庭作业,而且都会让孩子在放学前把语文数学作业抄写在一个单独的小本子上,请家长在检查学生作业时看看是否做完。
我们大多时候是书面作业,但有时候也会有一些实践性的作业,比如看书预习,背口诀、公式、观察生活中的数学现象等,这就需要家长注意提醒孩子认真完成好,并在能力范围内给他们检查。
孩子放学回家稍作休息就必须督促其独立完成作业,切忌不能先疯耍,看电视、上网、打游戏等,这样经常会临阵抱佛脚,紧急十分去赶作业。
家长或家里孩子的长者切忌直接帮助孩子做题,请注意是讲方法。
从小在家要让孩子养成县作业后玩耍的好习惯。
周末作业多点,可以指导其合理分配作业时间和休息时间,劳逸结合。
3、重视孩子计算能力的培养
100以内的加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数),正确率达90—95%。
由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样,可以出题做,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。
但是必须格外留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。
4、在生活中接受孩子的“追问”,让他们大胆表达
天真的孩子会在生活中经常明知故问,“打破砂锅问到底”,有时虽觉有些烦,但是毕竟是孩子们,他们有自己的了解社会事物的欲望。
我们可以耐心解释。
孩子想表达什么数学问题时,千万要给他表现得舞台,让他说个够,但是别忘了,让他说说道理。
多表达,声音洪亮的孩子,在学校也受老师领导的欢迎。
5、注重孩子学习过程,正确看待孩子考试成绩
数学的计算是基础,但是数学并不仅仅是单纯的计算,需要严密的逻辑思维。
作为家长,我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。
所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,抑或是原地踏步走。
所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足。
孩子进不了,应该让给他一点满足和得意(家长答应的事必须兑现,否则就不说)。
孩子落后了,莫灰心,仔细寻找原因,寻找对策。
6、多和老师沟通
孩子总会有一些小毛病,但是我们会坚持“小毛病化解在学校里”的原则,所以不要怕接老师电话,因为我们也是很想把您的子女教育好,管理好。
多和老师交流沟通,让我们看到您们对自己孩子学习生活的付出,沟通为孩子成长保驾护航,做孩子健康成长路上的导航师。
尊敬的各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我最大的心愿。
我想说的是:
对孩子教育上的投资,再多也不为过。
因为一份跟云,也一分收获。
欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见,希望我们能多交流、多探讨,期待着在我们的共同努力之下,让您的孩子学好数学,用好数学,做一个会算、懂算的明白人、聪明人。
第4篇:
小学数学教师家长会发言稿
要培养好孩子精确计算和数学思维的好习惯
„„„„„„„„合肥市育新小学二(3)班
王伶
尊敬的各位家长:
感谢你们的光临,借此机会,我想就孩子数学教育上的一些想法跟大家交流一下。
1、教育孩子课堂积极投入
课堂四十分钟是新知识学习的重要阵地,一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。
我们班上的情况也是这样,我留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲、开小差、发呆、不看黑板的同学,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。
2、重视学习习惯的培养
(1)家长要为孩子准备:
笔(太短就换)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(最好上面有乘法口诀)。
(2)让孩子自己学着自理。
A、准备文具:
头一天晚上做完作业就必须迅速整理书包,准备示对孩子学习的关心。
在作业本、书上不能打草稿,爱惜书本。
只能用铅笔做作业。
做作业写字姿势端正。
(5)按时完成作业。
每天,我们都有适量的家庭作业,而且都会让孩子在放学前把语文数学作业抄写在一个单独的小本子上,请家长在检查学生作业时看看是否做完。
我们大多时候是书面作业,但有时候也会有一些实践性的作业,比如看书预习,背口诀、公式、观察生活中的数学现象等,这就需要家长注意提醒孩子认真完成好,并在能力范围内给他们检查。
孩子放学回家稍作休息就必须督促其独立完成作业,切忌不能先疯耍,看电视、上网、打游戏等,这样经常会临阵抱佛脚,紧急十分去赶作业。
家长或家里孩子的长者切忌直接帮助孩子做题,请注意是讲方法。
从小在家要让孩子养成县作业后玩耍的好习惯。
周末作业多点,可以指导其合理分配作业时间和休息时间,劳逸结合。
3、重视孩子计算能力的培养
加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数),正确率达90—95%。
由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样,可以出题做,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。
但是必须格外留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。
4、在生活中接受孩子的“追问”,让他们大胆表达
天真的孩子会在生活中经常明知故问,“打破砂锅问到底”,有时虽觉有些烦,但是毕竟是孩子们,他们有自己的了解社会事物的欲望。
我们可以耐心解释。
孩子想表达什么数学问题时,千万要给他表现得舞台,让他说个够,但是别忘了,让他说说道理。
多表达,声音洪亮的孩子,在学校也受老师领导的欢迎。
5、注重孩子学习过程,正确看待孩子考试成绩
数学的计算是基础,但是数学并不仅仅是单纯的计算,需要严密的逻辑思维。
作为家长,我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。
所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,抑或
是原地踏步走。
所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足。
孩子进不了,应该让给他一点满足和得意(家长答应的事必须兑现,否则就不说)。
孩子落后了,莫灰心,仔细寻找原因,寻找对策。
6、多和老师沟通
孩子总会有一些小毛病,但是我们会坚持“小毛病化解在学校里”的原则,所以不要怕接老师电话,因为我们也是很想把您的子女教育好,管理好。
多和老师交流沟通,让我们看到您们对自己孩子学习生活的付出,沟通为孩子成长保驾护航,做孩子健康成长路上的导航师。
尊敬的各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我最大的心愿。
我想说的是:
对孩子教育上的投资,再多也不为过。
因为一份跟云,也一分收获。
欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见,希望我们能多交流、多探讨,期待着在我们的共同努力之下,让您的孩子学好数学,用好数学,做一个会算、懂算的明白人、聪明人。
第5篇:
小学数学教师家长会发言稿
小学数学教师家长会发言稿
尊敬的各位家长:
你们好!
我是数学程老师!
感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参加家长会。
我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
和孩子们经过3个多月的接触和磨合,我觉得大家都相处得非常融洽。
五年级的数学学习已不同于低年级了,抽象知识增多,难度加大。
有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。
借此机会呢,我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下并且将前段时间学生的在学校的学习情况和家长们做一个反馈。
一、首先是关于课堂方面
课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。
一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。
我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学,这一点一定要引起我们的注意。
课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。
但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。
这些同学上课没有十分专心听,那他的成绩怎么会提高呢?
上课非常认真的有*****等,课堂上,能认真听讲,积极动脑思考问题,并且能积极举手发言,如_*****等,不管是家庭作业还是课堂作业,都能够如质如量完成并且字迹漂亮的同学有:
******等。
二、关于数学作业方面
平时为当天所学内容对应的课后的练习题。
相应的时候会有同步的基础训练册以及同学们自己准备的英才教程。
对于个别需要强化的练习,有时候会请家长给孩子出类似题进行强化。
基本上作业就是这样的布置规律。
并且学校开通了家校通,可以及时的把每天的作业发给家长。
同时也多了一个和家长沟通的渠道。
如果有弄不清楚的地方,希望家长及时和我联系。
三、对家长的一些建议
1、重视学习习惯的培养。
作为高年级的学生,有许多事情自己会处理,比如整理书包,准备第二天上课用的学具等。
我们不再需要帮他们做这些,应该让他们自己养成好的习惯,学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯,避免形成强烈的依赖心理。
当然对有些孩子来讲,还得浪费各位家长花
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- 小学 家长会 数学教师 发言稿