成都市学年度上期期末调研试题高二带mp3文档格式.docx
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8:
{i:
0;s:
13108:
"撤销处分通告文档6篇@#@ @#@@#@撤销处分通告文档6篇@#@Noticeofrevocation@#@撤销处分通告文档6篇@#@前言:
@#@通告是适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知事项的周知性公文,使用面比较广泛,一般机关、企事业单位甚至临时性机构都可使用。
@#@本文档根据通告内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@撤销处分通告范文@#@2、篇章2:
@#@撤销处分通告范文@#@3、篇章3:
@#@撤销处分通告范文@#@4、篇章4:
@#@大学处分通告范文@#@5、篇章5:
@#@大学处分通告范文@#@6、篇章6:
@#@大学处分通告范文@#@人犯错误时就会被进行处分,当在处分期间表现优秀的,就会对其进行撤销处分。
@#@下面小泰给大家带来撤销处分通告,供大家参考!
@#@@#@篇章1:
@#@撤销处分通告范文@#@各乡镇(街道)党(工)委、纪(工)委,市直各部门、企事业单位党(工)委(党组)、纪(工)委、纪检组:
@#@@#@最近,市纪委、监察局按照有关规定,严肃查处了原东山镇经管站站长×@#@×@#@×@#@违纪案件。
@#@决定给予其开除党籍处分和行政撤职处分。
@#@现将有关情况通报如下:
@#@?
@#@×@#@×@#@×@#@,女,1970年1月出生,1994年3月加入中国共产党,×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月参加工作,自×@#@×@#@×@#@年至×@#@×@#@×@#@年任东山镇经管站站长,现任西山镇经管站副站长。
@#@?
@#@@#@经查,王×@#@×@#@的违纪问题是:
@#@1、非法占有、贪污国家财物价值×@#@×@#@×@#@元。
@#@王×@#@×@#@任东山镇经管站站长期间,利用职务之便。
@#@@#@王×@#@×@#@身为共产党员、国家公职人员,受党教育多年,理应廉洁自律,克己奉公为党工作,但却以权谋私,在权利和金钱的考验面前败下阵来,最终受到党纪政纪的严肃处理,前车之覆,后车之鉴,王×@#@×@#@案件再次给予党员干部敲响了警钟。
@#@@#@一是加强理想信念教育,筑牢拒腐防变思想道德防线。
@#@近年来,在深入开展党风廉政建设和反腐败斗争中,揭露出的大量违纪事实一再表明,一个党员干部蜕化变质,往往是从理想信念上的动摇和蜕变开始的。
@#@王×@#@×@#@参加工作20多年,在党的培养下,从一名普通干部成长为基层部门负责人,曾经为党的事业做出一定贡献,但没有经受住金钱和物质的诱惑,理想信念出现了偏差,致使走向犯错误的道路,受到了党政纪的制裁。
@#@王×@#@×@#@的错误告诫我们,在改革开放和发展社会主义市场经济的环境中,必须发扬艰苦奋斗的优良传统,必须筑牢思想道德防线,从根本上解决人生观、价值观问题,才能确保共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
@#@@#@二是坚持立党为公、执政为民,绝不能利用党和人民赋予的权力谋取私利。
@#@党员干部的权力都是党和人民赋予的,只能用来为人民谋利益,没有任何谋取私利的特权。
@#@特别是发生在老百姓身边严重损害群众切身利益的以权谋私行为,尤为人民群众深恶痛绝。
@#@王×@#@×@#@在任期间却把手中的权力看作是个人谋取私利的手段和资本,在短短的四年时间里,就非法占有、贪污国家财物×@#@×@#@×@#@×@#@余元,错误性质十分严重。
@#@这个反面典型再次警示我们,作为新时期的党员干部,必须深入贯彻“三个代表”重要思想,牢固树立正确的权力观,坚持立党为公,执政为民,真正把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
@#@@#@三是建立健全监督制约机制,切实搞好对权力的制约和监督。
@#@失去制约和监督的权力必然导致腐败。
@#@乡镇经管站既是农村统筹集资的具体办理者,又是减轻农民负担的管理部门。
@#@王×@#@×@#@作为一个基层站负责人,经管着一方人民群众的财物,本应严格按照有关政策规定办事,但他却利用手中的权力逃避监督,几年来,75次在无其他经办人的情况下,以单位名义个人从饭店订餐用于招待亲朋好友,严重侵犯了国家和集体利益。
@#@王×@#@×@#@长期以来,多次一个人签字下账,处理应有自己负担的费用,严重违犯财务制度而不能够得到有效制止,其中重要的一点就是监督制约不力。
@#@各级一定要从中接受教训,重大事项必须集体讨论研究决定,不能个人说了算,涉及大额资金的使用,必须严格按照规定程序运作,对有管理人财物的实权单位,要实施全过程监督,既要加强事前事后监督,又要加强事中监督,确保监督制约工作到位。
@#@@#@年月日@#@篇章2:
@#@撤销处分通告范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@各团支部:
@#@@#@为进一步加强团的纪律,增强基层团组织的战斗力。
@#@提高团员的政治思想素质,激励广大团员在系部的各项工作中发挥先锋模范作用,经系团委研究决定关于撤销处分的意见。
@#@具体评定标准如下:
@#@@#@一、上课是一个学生在校期间最主要的事,受处分期间不能出现旷课或迟到早退现象。
@#@@#@1.若收处分者在受处分期间有旷课行为,若旷课一个课时则推迟撤销处分时间一个月,依次类推,若旷课超过三个课时,则不给予撤销处分。
@#@@#@2.平时上课迟到早退也是考核一个学生日常上课表现的一个重要指标,若迟到或早退累计超过三次则推迟撤销处分时间一个月,以后每次累计迟到或早退超过三次则一次往后推迟一个月,若累计超过九次,则不给予撤销处分。
@#@@#@二、跑操是我校学生的日常活动,有利于学生的身心健康,而跑操也是考核学生的指标之一,在受处分期间不能出现不跑操的现象,根据平时跑操情况,确定是否给予撤销处分,若跑操超过三次的则推迟撤销处分时间一个月,以后每一次不跑则依次往后推迟一个月,若超过六次不跑操的,则不给予撤销处分。
@#@@#@三、学生对社会和学校的贡献也体现了学生对学校对社会的责任心,学生必须对学校和社会有贡献,这个表现在义务工时方面,根据爱心记录卡上的义务工时决定是否给予撤销处分,若义务工时不足的则按情况情况推迟撤销处分时间,达到要求的责给予撤销处分。
@#@@#@四、学生在校期间参加活动也是也是衡量一个学生是否积极,若在受处分期间活动部积极或不参加任何活动则推迟撤销处分或不给予撤销处分,主要的衡量标准则是参照素质考核分,受处分者素质考核分必须比普通学生高出十分,否则不给予撤销处分。
@#@@#@五月十五日@#@篇章3:
@#@撤销处分通告范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@各院(系):
@#@@#@根据《xx医学院学生管理规定》和《xx医学院关于撤销学生纪律处分的管理规定》(长医发〔20xx〕31号)文件精神的要求,结合我院实际情况,经院领导批准同意,决定开展撤销学生纪律处分的工作,现将有关事项通知如下:
@#@@#@一、时间安排@#@20xx年5月9日至5月19日,由各院系上报撤销学生纪律处分的相关材料,5月底学校组织召开相关会议进行讨论并反馈处理结果。
@#@@#@二、撤销对象@#@考察期满且符合撤销条件的学生。
@#@@#@三、受理单位@#@因考试违纪或舞弊等原因受处分的学生,相关申请材料由教务处(办公楼314)受理;@#@因其它原因受处分的学生,相关申请材料由学生处(办公楼101)受理。
@#@@#@四、注意事项@#@1.此项工作关系到学生的切身利益,要求各院(系)按照《xxx学院关于撤销学生纪律处分的管理规定》严格把关。
@#@@#@2.材料上报截止日期为20xx年5月20日,过期概不受理。
@#@请各院系务必督促辅导员在规定时间内通知符合条件的学生。
@#@@#@3.佐证材料请附在申请表后,必须真实有效,请各院系认真审核。
@#@@#@4.《xx医学院学生撤销处分申请书》和《申请撤销处分汇总表》与本通知一并上传群共享,请各院系按照格式要求填写。
@#@@#@特此通知!
@#@@#@附件1:
@#@《xx医学院学生撤销处分申请书》@#@附件2:
@#@《xx医学院学生申请撤销处分汇总表》@#@学生与就业工作处教务处@#@5月9日@#@篇章4:
@#@大学处分通告范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@**,男,学号1280B135,xxx学院国际经济与贸易专业20xx级1班学生;@#@**,男,学号128021x,xxx学院计算机专业20xx级1班学生;@#@***,男,学号xxxxxxx,xxx学院计算机专业20xx级1班学生;@#@***,男,学号xxxxxxx,xxx学院市营销专业20xx级2班学生;@#@***,男,学号1280A218,xxx学院市场营销专业20xx级2班学生。
@#@在20xx年9月22日的安全检查中,西校区10#楼235宿舍**、**、***、***、***五名同学被查出在宿舍阳台烧烤。
@#@@#@***,女,学号xxxxxxx,工商管理学院市场营销专20xx级3班学生。
@#@在20xx年9月22日的安全检查中,24#楼803宿舍***同学被查出存放、使用电锅一个。
@#@@#@***,女,学号xxxxxxx,计算机科学与技术学院通信工程专业20xx级2班学生;@#@***,女,学号xxxxxxx,计算机科学与技术学院通信工程专业20xx级2班学生。
@#@在20xx年9月23日的安全检查中,24#楼1118宿舍**、***两名同学被查出存放、使用电饭煲一个。
@#@@#@***,女,学号xxxxxxx,工商管理学院市场营销专业20xx级2班学生。
@#@在20xx年9月25日的安全检查中,24#楼801宿舍***同学被查出存放、使用酒精炉一个。
@#@@#@学校三令五申,严禁使用违禁电器,以上九名同学无视校规校纪,置同学们的安全于不顾,我行我素,给宿舍安全带来了极大地安全隐患。
@#@周健等九名同学严重违反了校规校纪,在学生中造成了极坏影响。
@#@为教育本人,警示其他,根据《**xxx学院学生违纪处分条例》第十九条第二款之规定,经研究决定:
@#@给予**、**、**、**、***、***、**、***、***严重警告处分。
@#@@#@**xxx学院学生工作处@#@二零xx年十月十日@#@篇章5:
@#@大学处分通告范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@理化系xxxx级电子信息班陈xx、xxxx级环境检测班支xx在3月11日晚上出去喝酒,与历史系同学在寝室发生口角,影响极坏,严重违反了校规校纪。
@#@经系内领导研究决定给予陈xx、支xx系内通报批评处分。
@#@@#@以上同学在本学期综合测评成绩中给予-1分处理。
@#@@#@违纪学生请于一周内到辅导员办公室填写理化系学生违纪处理登记表@#@理化系@#@xxxx年3月21日@#@篇章6:
@#@大学处分通告范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@一、20xx年5月10日凌晨1:
@#@30,信息学院20xx级信息工程专业2班韦xx、何xx、刘xx、任xx、李xx、冯xx、陈xx、郭xx、王xx、罗xx等10名学生在校外酗酒晚归,路过学生宿舍23栋时大声喧哗,随后23栋楼上掉下一废旧电脑键盘,于是韦xx等10名同学来到23栋门外并按门铃要求上楼找扔键盘的人,遭宿舍管理员拒绝后,韦xx等人借着酒性将23栋学生公寓大门砸坏。
@#@@#@二、20xx年5月25日晚上23:
@#@30,信息学院20xx级电子科学与技术1班朴xx、刘xx、陈xx、刘xx,20xx级电子科学与技术2班李xx,20xx级测控技术与仪器2班吴xx,20xx级自动化1班董xx、苏xx等8名学生在校外酗酒晚归,返回宿舍路上经过宁堂路口时,不听保安劝阻强行翻越网围栏,致使两扇围栏损坏。
@#@@#@以上18名学生的行为严重违反了校规校纪,影响恶劣。
@#@为教育学生本人,警示他人,维护校园安全稳定,根据《xxx大学xx学院关于毕业生离校过程中违纪事件处理规定》相关规定,经研究决定:
@#@照价赔偿损坏的公物(已赔偿);@#@暂扣韦xx、朴xx等18名学生的毕业证书、学位证书。
@#@18名学生已经认识到自己的错误,并做了书面检查,是否免予行政处分,是否向其接收就业的单位通报违纪情况,取决于他们离校前的表现。
@#@@#@学生工作处@#@20xx年6月1日@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
1;s:
30469:
"第2节人体细胞获得氧气的过程@#@第2节人体细胞获得氧气的过程(第一课时)@#@〖教学目标〗@#@1.知识:
@#@@#@
(1)描述呼吸系统的组成;@#@@#@
(2)了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用;@#@@#@ (3)理解肺部适于气体交换的形态结构特点。
@#@@#@2.能力:
@#@@#@ 通过尝试和观察,培养分析问题的能力;@#@通过讨论和交流,培养合作学习及语言表达能力。
@#@@#@3.情感态度与价值观:
@#@@#@ 通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用,倡导学生讲究个人呼吸卫生,养成良好的卫生习惯;@#@培养学生关心他人健康,关注环境质量的情感。
@#@@#@〖教学设计〗@#@1.教学内容的确定@#@ 第10章第2节"@#@人体细胞获得氧气的过程"@#@一节,主要问题有两个:
@#@一是呼吸系统的组成;@#@一是呼吸的全过程。
@#@而后者又包括"@#@呼吸运动与肺通气"@#@"@#@肺的换气"@#@"@#@气体在血液中的运输"@#@和"@#@组织里的气体交换"@#@四个知识点。
@#@@#@ 据报道,由呼吸系统疾病引起的死亡率在我国逐年上升。
@#@根据我国1992年的死因调查结果,呼吸系统疾病(不包括肺癌)在城市的死亡率占第3位,而在农村则占首位。
@#@呼吸系统疾病的发生和病情的加重与空气污染密切相关。
@#@所以我认为对学生渗透讲究呼吸卫生和预防呼吸系统疾病方面的情感教育非常必要。
@#@因此,本课时的教学内容只安排了"@#@呼吸道和肺组成呼吸系统"@#@一个知识点,其他内容另安排一课时进行。
@#@@#@2.教学环节的设计@#@ 本课时通过两个尝试活动(①屏住呼吸能坚持多久,②吞咽和呼吸能同时进行吗)、一组讨论题(呼吸道对吸入气体的清洁、温暖、湿润作用)以及多媒体课件的辅助展示,使学生充分参与到课堂教学活动中来。
@#@教师只是学生学习活动的组织者和指导者,学生才是学习的主人。
@#@@#@〖学校及学生状况分析〗@#@ 我校是一所电化教学达标的市直学校,多媒体教室、电子备课室等电化教学设施齐全。
@#@生源主要来自城市,机关干部、知识分子家庭的学生相对较多,思维能力、语言表达能力较强,且对于呼吸系统疾病及空气污染有一定的感性和理性认识。
@#@但由于多为独生子女,娇生惯养,在讲究呼吸卫生、关注他人健康方面做得并不是太好,因此还需用心帮他们纠正一些不良的呼吸卫生习惯,培养他们关注环境、关注他人健康的情感。
@#@@#@初一学生思想活跃,学习热情高,参与意识强,也是本节课顺利进行的条件保证。
@#@@#@〖教学过程〗@#@
(一)创设情景@#@ 师:
@#@俗话说,"@#@鱼儿离不开水,花儿离不开阳光。
@#@"@#@那么人类要生存,离不开什么呢?
@#@@#@ 生:
@#@食物、水、空气等。
@#@@#@ 师:
@#@据测定,一个人不进食不饮水最多能活7天,不进食但饮水能活10天。
@#@那么不呼吸呢?
@#@@#@ 生:
@#@七嘴八舌。
@#@@#@ 师:
@#@现在我们来尝试一下。
@#@大家先深吸一口气再屏住呼吸,试试能坚持多久。
@#@@#@ 生:
@#@吸气屏息,很快就坚持不住了。
@#@@#@ 师:
@#@再坚持一下,使劲坚持。
@#@@#@ 生:
@#@在接近一分钟的时候,绝大部分同学都坚持不住了,迫不及待地松了一口气。
@#@@#@ 师:
@#@大家能得出什么结论?
@#@@#@ 生:
@#@人离不开呼吸,人无时无刻不在呼吸。
@#@@#@
(二)复习@#@ 师:
@#@上一节课我们了解了呼吸作用的意义。
@#@谁来说说?
@#@@#@ 生:
@#@呼吸作用吸入氧气,可将细胞内的有机物分解,释放出其中的能量,为生命活动提供动力。
@#@@#@ (三)学习新课@#@ 师:
@#@说得非常好。
@#@同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢?
@#@@#@ 生:
@#@呼吸系统。
@#@@#@ 师:
@#@请同学们接着思考。
@#@我们刚才深吸了一口气,那么外界气体都经过哪些器官才到达我们体内呢?
@#@@#@ 生甲:
@#@鼻、喉、气管。
@#@@#@ 生乙:
@#@还有咽、支气管和肺。
@#@@#@ 师:
@#@还有别的观点吗?
@#@请看大屏幕(投影展示呼吸系统的组成),并完成相关的题目。
@#@@#@ 呼吸系统 呼吸道:
@#@由_、_、_、_、组成@#@ __@#@ 生:
@#@(观察、思考、完成思考题。
@#@)@#@ 师生交流。
@#@@#@ 师:
@#@(总结)通过刚才同学之间的交流,我们知道:
@#@呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成,其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、气管、支气管等部分组成的。
@#@@#@ 教师板书:
@#@@#@ 呼吸系统:
@#@呼吸道,肺@#@ 呼吸道:
@#@鼻,咽,喉,气管,支气管@#@ 师:
@#@呼吸道和肺在呼吸过程中分别起怎样的作用呢?
@#@@#@ 生:
@#@呼吸道是外界气体进入肺内的通道,肺是呼吸系统的主要器官,是完成气体交换的重要场所。
@#@@#@ 师:
@#@为什么这么说呢?
@#@能说说你的理由吗?
@#@@#@ 生:
@#@在刚才的深吸气中,外界气体是经过鼻、咽、喉、气管和支气管进入我们的肺内的,呼气时肺内的气体反向排出,所以说呼吸道是气体进出肺的通道。
@#@在小学的自然中做过向澄清的石灰水中吹气使石灰水变浑浊的实验,说明吸入的气体在肺内进行了交换,所以说肺是气体交换的场所。
@#@@#@ 师:
@#@他说得好不好?
@#@非常棒!
@#@他很善于将所学的知识进行前后联系,也很善于推理。
@#@他所提到的这个实验作为课下作业,本周活动课生物实验室对大家开放,大家可以去做这个实验,下节课交流。
@#@不过有一点他表达不是太完整,澄清石灰水变浑浊的原因不仅仅是肺内气体交换的结果,还有其他原因,请同学们课下思考,我们下一节课解决。
@#@@#@ 师:
@#@我们先来认识肺,请看大屏幕。
@#@(展示气管、肺和肺泡)@#@ 生:
@#@观察,思考肺的位置、结构和肺部适于进行气体交换的特点。
@#@@#@ 师生交流:
@#@位置――肺位于胸腔内,左右各一个。
@#@结构――由细支气管的树状分支和肺泡组成。
@#@肺部适于进行气体交换的特点――肺泡数量多,总面积大;@#@肺泡外面包绕着丰富的毛细血管;@#@肺泡壁和毛细血管的壁都很薄,仅由单层细胞组成。
@#@(教师板书:
@#@肺的位置、结构和功能)@#@ 师:
@#@下面我们再来做个尝试。
@#@首先呼吸,接着吞咽,然后再试一试两个动作能否同时进行?
@#@@#@ 生:
@#@尝试吞咽和呼吸。
@#@(结论是两个动作不能同时进行)@#@ 师:
@#@有的同学在吃饭时喜欢大声说笑,爸爸妈妈对此是什么态度?
@#@易发生什么状况?
@#@你有过这方面的经历吗?
@#@@#@ 生:
@#@爸爸妈妈不让大声谈笑,我有过类似的经历,结果呛着了,引起剧烈地咳嗽。
@#@@#@ 师:
@#@为什么会这样呢?
@#@请看大屏幕(展示呼吸和吞咽时会厌软骨的位置变化)。
@#@@#@ 生:
@#@观察、思考。
@#@@#@ 师生交流:
@#@咽是食物和空气进入体内的共同通道。
@#@呼吸时,会厌软骨像抬起的盖子,使空气畅通无阻;@#@吞咽时,又像盖子一样盖住喉口,以免食物进入气管。
@#@所以我们在吃饭时不能大声谈笑。
@#@否则,会厌软骨来不及盖下,食物进入气管,就会引起剧烈的咳嗽。
@#@@#@ 师:
@#@通过刚才的学习我们知道,呼吸道是气体进出肺的通道。
@#@请大家想一想,呼吸道仅仅是气体的通道吗?
@#@请同学们先阅读教材52页和53页的"@#@鼻"@#@和"@#@气管"@#@部分,然后以小组为单位讨论大屏幕上的思考题,看看哪个小组表现得最好。
@#@@#@ 生:
@#@(阅读。
@#@)@#@ 展示思考题:
@#@@#@ 1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
@#@@#@ 2.在灰尘较多的地方停留久了,鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有许多灰尘。
@#@这说明鼻腔对吸入的空气有什么作用?
@#@@#@ 3.北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和我们相比鼻子的形状有什么特点?
@#@为什么?
@#@@#@ 4.患重感冒时,往往要用嘴呼吸。
@#@在这种情况下,早上醒来时会觉得嗓子非常干,为什么平时用鼻呼吸时,没有这种现象?
@#@@#@ 5.痰是怎样产生的?
@#@为什么不要随地吐痰?
@#@@#@ 6.根据以上问题,你认为呼吸道除了保证气流的畅通外,还有哪些作用?
@#@@#@ 7.有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?
@#@@#@ 8.你知道哪些呼吸系统疾病?
@#@你认为应如何预防?
@#@@#@ 生分组讨论思考题,师巡回指导。
@#@@#@ 师生交流:
@#@@#@ 1.一组同学:
@#@课本上说气管壁由C形软骨支撑,我们组认为咱们的鼻子同样由软骨做支撑,从而保证了呼吸道的气流畅通。
@#@大家不相信的话,可以用食指按按鼻子,看能不能按扁了。
@#@(一组同学的发言博得了同学们的阵阵笑声,大家试着按了按自己的鼻子,会心地笑了。
@#@我也对他们的回答给予了肯定。
@#@)@#@ 2.二组同学:
@#@鼻腔内的鼻毛和黏液对吸入的空气有清洁作用,相信很多同学都有这方面的生活经验吧。
@#@因此我们组一致的观点是"@#@用鼻呼吸比用嘴呼吸好"@#@。
@#@(对于他们的发言,同学们赞同地点点头。
@#@)@#@ 3.三组同学:
@#@我们组认为鼻腔内表面的鼻黏膜内有丰富的毛细血管,里面流动着温暖的血液。
@#@当外界寒冷的空气经过鼻腔时,血管中的血液可以将其加热,以减少对气管和肺的刺激。
@#@这就好像在鼻腔这个小房间内安装了暖气管道一样。
@#@北欧人的鼻子大一些,鼻腔也就相应长一些,有利于预热寒冷的空气。
@#@同时,从这点来说,我们也认为"@#@用鼻呼吸比用嘴呼吸好"@#@。
@#@(他们的比喻多么的形象啊!
@#@同学们对于他们的发言报以热烈的掌声,三组的发言人很得意地坐下了。
@#@)@#@ 4.四组同学:
@#@我们组认为用嘴呼吸时间久了,嘴会非常干,可能是因为嘴在呼吸的过程中失去了大量水分吧。
@#@用鼻呼吸没有这种现象,是由于鼻腔内有黏液,能对吸入的空气起到湿润的作用。
@#@(四组同学回答不是太确定,其他组的意见呢?
@#@教师纠正:
@#@口腔在湿润吸入的空气的过程中失去了大量的水分,所以嘴发干;@#@而鼻腔对吸入的空气有湿润作用,所以没有这种现象。
@#@)@#@ 5.五组同学:
@#@气管内表面上有纤毛,纤毛摆动将外来的灰尘、细菌等和黏液一起推向喉的方向,通过咳嗽排出体外,就形成了痰。
@#@痰中含有大量病菌等,能传播呼吸道传染病,所以奉劝同学们不要随地吐痰,更不要把痰吐在地上后再用脚去擦,那样更会加大病菌散播的速度和范围。
@#@(看咱们的学生,不仅自己了解了不能随地吐痰的道理,还利用所学知识教育其他的同学呢,多么可爱的孩子呀。
@#@我给予了充分的肯定,同时因势利导:
@#@有了痰,该怎么办呢?
@#@同学们七嘴八舌,有的说先吐在纸里,用纸包住再放入垃圾箱;@#@有的说直接吐在下水道里,放水冲走......看着学生们认真的表情,我欣慰地笑了,他们在学习知识的同时还学会了讲究社会公德、关注他人健康。
@#@)@#@ 6.六组同学:
@#@根据2、3、4题,我们不难看出鼻的作用:
@#@鼻腔能使吸入的空气变得清洁、温暖和湿润;@#@根据第5题我们知道气管也能清洁吸入的空气。
@#@综上所述,我们组认为呼吸道不仅是气体进出肺的通道,而且还能使吸入的空气变得清洁、温暖和湿润。
@#@(六组同学说完后,充满自信地坐下了。
@#@)(教师板书:
@#@通道,清洁、温暖、湿润)@#@ 7.七组同学:
@#@我们组认为不能,否则的话,人们就不会得气管炎、肺炎等呼吸系统疾病了。
@#@(非常简练,该同学语言表达能力较强。
@#@)@#@ 8.八组同学:
@#@除了刚才七组同学提到的肺炎和气管炎,我们组还知道流感、百日咳和支气管炎也是呼吸系统疾病。
@#@(其他同学还知道哪些?
@#@在征得发言人的同意后,我插了一句。
@#@其他组的同学又说出了哮喘、尘肺、非典等,并且有一名学生还能说出尘肺是怎样形成的,对此,同学们联系自身,讨论了扫地和擦黑板的正确方法和适宜的时间,并表示以后要多多关注自己和他人的健康。
@#@)@#@ 八组同学接着发言:
@#@预防呼吸道传染病,我们认为,从大的方面来说,要大力植树造林,净化空气;@#@从小的方面即我们自身来说,要养成良好的卫生习惯,不乱扔垃圾,不随地吐痰,平时坚持用鼻呼吸。
@#@(八组同学说得好吗?
@#@――好。
@#@其他组还有补充吗?
@#@――我认为房间内要注意经常通风,即使是在寒冷的冬天也要通风,尤其是教室等公共场所。
@#@另外我们这里春天风大,我校校园植物缺乏,操场经常扬沙,所以可以带口罩以减少尘埃的吸入。
@#@擦黑板和扫地时同样可以带口罩来保护我们的呼吸道和肺。
@#@ 哈哈哈,他的发言引起了一片笑声,也引发了同学们深深的共鸣......在笑声中我又启发到:
@#@到底怎样来改善我校操场的扬沙状况呢?
@#@――栽花植树种草。
@#@同学们不约而同地答到。
@#@看着一张张热情的笑脸,我感到热血沸腾。
@#@我鼓励他们课下进行调查研究,写出校园绿化设计蓝图,呈交校委会,做学校真正的小主人。
@#@)@#@ 师:
@#@(总结)刚才同学们说得都很好。
@#@通过刚才的发言,我欣喜地看到同学们的思维能力、合作意识、语言表达能力又有了很大提高。
@#@俗话说"@#@说到不如做到"@#@,希望同学们在日常生活过程中切实做到讲究呼吸卫生,关注生命健康。
@#@@#@(四)学生谈收获@#@ 师通过本节课的学习,你有哪些收获、感想或触动?
@#@@#@ 生甲:
@#@今天我的收获主要是知道了呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
@#@呼吸道不仅是气体出入肺的通道,而且对吸入的气体有清洁、温暖和湿润的作用。
@#@肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所。
@#@@#@ 生乙:
@#@通过今天的学习我知道了讲究呼吸卫生的重要性。
@#@以前我这方面做的不好,有痰就随口吐在地上,一点也不讲究,以后我会努力改正这个坏习惯的,请老师和同学们监督我。
@#@我也希望和我一样有不良习惯的同学和我一起改正。
@#@@#@ 师:
@#@这位同学敢于正视自己的错误,非常勇敢,让我们给他一些鼓励吧(生鼓掌)。
@#@虽然呼吸道对吸入的空气能进行一定的处理,但是这种处理能力是有限的。
@#@所以我们要养成良好的卫生习惯。
@#@让我们携手一起爱护环境,把我们生活的城市变成一个空气清鲜的世界吧。
@#@@#@〖教学反思〗@#@ 本节课的成功之处有以下几点:
@#@@#@ 1.通过两个尝试,一是屏息能坚持多久,让学生亲身体验了呼吸的重要性,同时也阐明了呼吸道的组成;@#@一是吞咽和呼吸能同时进行吗,激发了同学们探究的欲望,再配以多媒体展示会厌软骨,难点迎刃而解。
@#@@#@ 2.呼吸道对空气的处理部分,通过8个思考题的设置,使学生在了解呼吸道各部分作用的同时,一步一步将学生引导到讲究呼吸卫生这条既定轨道上来,成功地完成了教学目标。
@#@@#@ 3.课堂上充分调动了学生的学习积极性,课堂气氛热烈、融洽,学生思维活跃。
@#@在交流思考题讨论结果时,不时爆发出一个又一个艳丽的思想火花。
@#@@#@ 不足之处:
@#@@#@ 1.肺的结构没有给学生提供实物。
@#@如果能让学生观察哺乳动物的新鲜肺,将有助于加深对肺结构的理解。
@#@@#@ 2.本课时学习和需要掌握的知识并不多,但由于设置了8个思考题分组讨论交流,加上学生之间的竞争意识较强,思维活跃,所以时间上还是比较紧张,教师应较好地把握住讨论的深度和广度。
@#@@#@〖教学点评〗@#@ 从课堂教学上看,本节课是比较成功的。
@#@总体看,边红英老师执教的这节课有以下特点:
@#@@#@ 优点:
@#@@#@ 1.教师对教材的"@#@活用"@#@@#@ 边红英老师本着新课程倡导的"@#@创造性地使用教材"@#@的原则,打破了教材原有的顺序,对教材进行了重组与整合。
@#@她首先让学生尝试"@#@屏息能坚持多久"@#@,自然而然地让学生说出了呼吸系统的组成;@#@接着用大屏幕展示了气管、肺和肺泡;@#@又通过一个尝试"@#@吞咽和呼吸能同时进行吗"@#@,对学生进行了吃饭时不宜大声谈笑的教育;@#@最后用较大的篇幅设置了8个思考题,通过让学生讨论呼吸道各部分的作用,阐述了讲究呼吸卫生的道理、必要性和做法,将整节课推向高潮,充分有效地将教材知识激活。
@#@同时,边红英老师还将学生的生活经验引入课堂,拓展了课程资源。
@#@如"@#@在灰尘较多的地方停留久了,鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有许多灰尘"@#@"@#@你知道哪些呼吸系统疾病?
@#@你认为应如何预防"@#@等,不仅活跃了学生的思维,而且有助于培养学生讲究呼吸卫生的意识。
@#@@#@ 2.注重让学生体验学习的过程,因势利导,循循善诱,一步一步培养学生讲究呼吸卫生、关注生命健康的情感。
@#@本节课的知识除了"@#@肺的结构"@#@有一定的难度,学生没有观察出来外,其他知识都是学生在教师的引导下,通过自己的尝试、观察和小组同学之间的讨论得来的,完全符合新课程倡导的"@#@过程式教学"@#@,并且教师善于倾听,不放过学生的任何一个思维火花,因势利导,使学生的思维拓展开去。
@#@如从学生的发言中获得灵感,布置了课下作业――"@#@向澄清的石灰水中吹气的实验"@#@,从而为第二课时打下了基础;@#@从学生介绍尘肺的成因,适时引导学生讨论了扫地和擦黑板的方法和最适宜时间;@#@通过学生谈学校操场风沙大,创造性地建议学生规划校园的绿化,做学校的真正小主人等,充分体现了"@#@教师只是学习的组织者和引导者,学生才是学习的真正主人"@#@的新课程理念。
@#@@#@ 不足之处:
@#@@#@ 1.化肥厂位于离学校不远处,致使空气中经常有难闻的气味,影响了人们的呼吸健康。
@#@如能把此问题引入课堂,相信会进一步激发学生的讨论热情。
@#@@#@ 2.时间有些紧张,课堂的结尾部分处理得较仓促。
@#@如学生谈收获时,教师语速明显加快,只让两名同@#@ @#@@#@第2节人体细胞获得氧气的过程(第二课时)@#@〖教学目标〗@#@1.知识:
@#@@#@
(1)解释呼吸运动实现肺通气的原因;@#@@#@
(2)描述肺泡与血液之间,血液与组织细胞之间气体交换的过程;@#@@#@ (3)概述气体在血液中的运输。
@#@@#@2.能力:
@#@@#@ 通过演示呼吸运动的模型、展示肺的换气和组织里气体交换过程的课件,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
@#@@#@3.情感态度与价值观:
@#@@#@ 认同体育锻炼能加强呼吸肌的力量,使呼吸功能加强,向学生渗透经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动的意识。
@#@@#@〖学校及学生状况分析〗@#@ 1.纠正认识偏差,帮助学生树立呼吸全过程的概念,为本节要学习的内容打好基础。
@#@@#@ 关于呼吸,学生们好像很熟悉,但他们所理解的呼吸仅仅是肺的通气,是呼吸全过程的第一个环节,有必要让他们了解生物学上呼吸的含义,所以我通过引导学生谈"@#@什么是呼吸"@#@开始本节课,然后通过课件展示呼吸的全过程,从而让学生明白了呼吸包括四个环节,然后再依次来学习这四个环节。
@#@@#@ 2.创设情景,引导学生积极思维,突破难点,解决重点。
@#@@#@ "@#@肺通气"@#@这一环节是重点,也是难点,比较难理解。
@#@我注意引导学生进行思考,步步深入,最后水到渠成地解决了问题。
@#@首先提出问题:
@#@"@#@外界的气体是怎样进入肺内的呢?
@#@"@#@"@#@肺内的气体又是怎样出来的呢?
@#@"@#@接着让大家亲自感受吸气和呼气时胸廓的变化。
@#@最后演示模型来探究胸廓变化的原因,其结果则导致了肺的通气。
@#@此处还有一个难点,就是外界气体出入肺的动力为大气压和肺内压之间的差。
@#@初二的学生还没有学习物理,不懂得压力平衡的知识,因此如何阐明外界气体出入肺的原因也是令人头痛的事。
@#@我通过两名学生表演向连通器中注水,让学生观察发生的现象,来解决这个问题。
@#@@#@(气体在血液中的运输氧气以氧合血红蛋白的形式在血液中运输:
@#@氧合血红蛋白;@#@大部分二氧化碳则在血浆中运输)@#@ "@#@肺的换气"@#@和"@#@组织气体交换"@#@部分,关键是让学生明白气体交换的原理,即气体的扩散作用。
@#@我通过喷洒空气清新剂让学生亲身感受到气体的扩散作用,并进一步让学生举出生活中的实例。
@#@然后通过大屏幕展示气体交换的过程,引导学生分析气体交换的方向,问题迎刃而解。
@#@@#@〖教学过程〗@#@
(一)复习@#@ 师:
@#@通过上节课的学习我们知道呼吸系统由两部分组成,谁来说说是哪两部分?
@#@@#@ 生:
@#@呼吸道和肺。
@#@@#@ 师:
@#@各有什么功能?
@#@@#@ 生:
@#@肺是呼吸系统的主要场所,呼吸道是气体出入肺的通道,同时对吸入的气体起到清洁、温暖和湿润的作用。
@#@@#@
(二)学习新课@#@ 师:
@#@呼吸系统的主要作用是进行呼吸。
@#@那么什么是呼吸呢?
@#@请大家根据自己平时的理解给呼吸下个定义。
@#@@#@ 生1:
@#@呼吸就是外界气体进入肺,肺内的气体排出来。
@#@@#@ 生2:
@#@呼气和吸气加起来就是呼吸。
@#@@#@ 生3:
@#@我认为呼吸还应该包括体内的气体交换。
@#@@#@ 师:
@#@(加重语气,放慢语速)到底什么是呼吸呢?
@#@请看大屏幕(展示呼吸的全过程)。
@#@@#@ 生:
@#@观看。
@#@@#@ 师生交流:
@#@呼吸的全过程包括"@#@肺通气"@#@"@#@肺的换气"@#@"@#@气体在血液中的运输"@#@"@#@组织气体交换"@#@四个环节(板书)。
@#@我们平时所说的呼吸仅仅是指"@#@肺通气"@#@。
@#@@#@1.呼吸运动和肺通气@#@ 师:
@#@请大家思考:
@#@外界气体到底是怎样进入我们的肺内的呢?
@#@动力是什么?
@#@@#@ 生:
@#@摇头不知道。
@#@@#@ 师:
@#@下面让我们先来认识一下胸廓(大屏幕展示胸廓由胸骨、肋骨、脊柱的胸段、肋间肌和膈肌组成)。
@#@现在请同学们把手放在胸部两侧的肋骨上,深吸气,感受肋骨和胸廓的变化;@#@深呼气,感受肋骨和胸廓的变化。
@#@@#@ 生:
@#@手放在肋骨上,尝试深吸气和深呼气。
@#@@#@ 结论:
@#@深吸气时肋骨向外运动,胸廓扩大;@#@深呼气时,肋骨向里运动,胸廓缩小。
@#@@#@ 师:
@#@胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。
@#@(进一步启发同学们思考,语速较慢)呼吸运动是怎样完成的?
@#@为什么通过呼吸运动会实现肺的通气呢?
@#@(稍停)下面我为同学们演示呼吸运动模型,请大家认真观察。
@#@@#@
(1)演示肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型:
@#@@#@ 第一步:
@#@依次介绍模型中代表胸骨、肋骨、肋间肌和脊柱的结构;@#@@#@ 第二步:
@#@演示肋间肌收缩时引起的肋骨和胸骨的运动,肋间肌舒张后再重复一次;@#@@#@ 第三步:
@#@启发学生根据肋间肌舒缩引起的肋骨和胸骨的运动,思考胸廓容积的变化规律。
@#@@#@ 第四步:
@#@小组讨论,得出结论:
@#@肋间肌收缩――肋骨上提并外展――胸骨上移――胸廓横径加大(板书)@#@
(2)演示膈运动引起胸廓容积改变的模型:
@#@@#@ 第一步:
@#@依次解说模型中代表胸腔、膈肌、气管和肺等部分的结构,并指出膈肌的位置特点:
@#@它是胸廓的底,膈肌顶部成拱起状态,收缩时膈顶会下降;@#@@#@ 第二步:
@#@请同学们预测膈顶升降时将会引起的肺容积的变化;@#@@#@ 第三步:
@#@演示膈顶升降的变化,以及肺的回缩或扩大的变化;@#@@#@ 第四步:
@#@启发学生根据模型中的膈顶下降引起肺容积变化的事实,分析说明肺容积发生这种变化的原因;@#@@#@ 第五步:
@#@小组讨论,得出结论:
@#@膈肌收缩――膈顶部下降――胸廓纵径加长――胸廓扩大――肺容积扩张――外界气体进入肺内(吸气)(板书)@#@ 师:
@#@也就是说肺容积发生变化的原因是胸廓的容积发生了变化。
@#@这两个呼吸运动模型的演示,反映了人体吸气(即外界气体进入肺)和呼气(即肺泡内的气体排出)的过程,谁能为大家总结一下?
@#@@#@ 生:
@#@吸气时,肋间肌和膈肌收缩,胸廓容积扩大,肺随着扩张,肺的体积增大,外界空气进入肺内;@#@呼气时,肋间肌和膈肌舒张,胸廓容积缩小,肺容积缩小,肺内气体呼出体外。
@#@所以说,通过呼吸运动完成了肺通气。
@#@(教师把以上两个板书组合在一起)@#@ 师:
@#@这名同学总结得非常好。
@#@他指出肺随着胸廓扩大而扩张,说明他不仅观察仔细,而且语言表达也很严谨。
@#@也就是说胸廓的扩大导致肺被动扩张,肺容积增大。
@#@呼气时正好相反。
@#@@#@ 那么气体出入肺的动力到底是什么呢?
@#@(顿一下)请看这两位同学的表演。
@#@加水之前请同学们先预测实验结果。
@#@@#@ 生:
@#@甲取出一个盛有半槽水(带点颜色的水效果更好)的玻璃槽,然后将一个稍粗的玻璃管(两端开口)竖直置于水槽中;@#@乙向玻璃管里加水。
@#@@#@ 实验结果:
@#@玻璃管内的水面并没有高于水槽内的水面,而是高度相等。
@#@@#@ 师:
@#@为什么会这样呢?
@#@(顿一下)因为玻璃管和水槽是相通的,所以玻璃管内外的压强包括气压和水压是平衡的。
@#@同理,我们的肺通过呼吸道和外界也是相通的。
@#@当肋间肌和膈肌收缩时,胸廓扩大,肺被动扩张,肺容积增大,使得肺内气压下降,小于外界的一个大气压,所以外界气体在大气压的作用下进入肺,这就是吸气。
@#@当肺内压等于外界大气压时,吸气动作即停止,呼气也一样。
@#@由此可见,气体出入肺的动力是肺内压与外界大气压的差。
@#@@#@ 师:
@#@通过学习以上这些知识,你认为应该怎样加强我们肺的功能?
@#@@#@生:
@#@经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动,以加强肋间肌和膈肌的收缩力量。
@#@@#@ 2.肺的换气@#@ 师:
@#@氧气被吸入肺泡内以后接着会发生怎样的变化呢?
@#@(提示学生回忆在大屏幕上看到的呼吸的全过程)@#@ 生:
@#@经气体交换进入肺泡外的毛细血管里。
@#@@#@ 师:
@#@(启发思考)氧气为什么会由肺泡交换到血液中?
@#@交换的方式怎样?
@#@(教师拿出一瓶空气清新剂喷洒了几下)大家闻到香气了吗?
@#@教室后排的同学呢?
@#@@#@ 生:
@#@点点头。
@#@@#@ 师:
@#@这就是气体的扩散作用,一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,或者说由多的地方向少的地方扩散。
@#@在平时的生活中,你还知道哪些气体扩散现象?
@#@@#@ 生:
@#@放学经过饭店的门口,能闻到饭菜的香味;@#@夏天上公厕,还没进去就能闻到一股氨味。
@#@(同学们都笑了)@#@ 师:
@#@这两个事例都能说明气体的扩散作用,非常棒!
@#@肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换,也是通过气体的扩散作用来实现的。
@#@请看大屏幕(展示肺泡内的气体交换),小组讨论气体交换的方向和结果。
@#@@#@ 生:
@#@观看。
@#@分组讨论。
@#@交流:
@#@新鲜空气被吸入肺后,肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量,氧气由肺泡扩散到血液里;@#@血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量,二氧化碳由血液扩散到肺泡里。
@#@肺泡与血液之间气体";i:
2;s:
30505:
"大学生职业生涯规划书@#@ @#@@#@大学生职业生涯规划书@#@ @#@@#@学校:
@#@漯河医学高等专科学校@#@学院:
@#@药学系@#@班级:
@#@2010级药学一班@#@姓名:
@#@@#@学号:
@#@@#@ @#@@#@2010年10月@#@ @#@@#@目录@#@引言·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@一.自我分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@职业兴趣·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@职业能力·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@个人特质·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@职业价值观·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@二.职业分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@家庭环境分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@学校环境分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@社会环境分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@职业环境分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@三.职业定位·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@SWOT分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7结论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@四.计划实施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@职业目标的分解与组合·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@五.评估调整·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@评估内容·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@评估时间·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@规划调整的原则·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@结束语·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@ @#@@#@引言@#@ @#@@#@什么叫职业生涯规划?
@#@从广义上来说,生涯即是指一个人的一生从始到终的整个经历。
@#@而我们在职业方面所说的生涯,更多的是指狭义的生涯概念。
@#@从狭义上来说,职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合,通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定,确定一个人的奋斗目标,并为实现这一事业职业目标,而预先进行生涯系统安排的过程。
@#@在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。
@#@对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;@#@而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。
@#@作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?
@#@因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下。
@#@有了目标,才会有动力。
@#@@#@我本人的逻辑思维能力和抽象思维能力比较强,信息分析能力也不差,记忆力也很好,喜欢对复杂的食物进行抽亚里士多德曾经说过:
@#@“人是一种寻找目标的动物,他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。
@#@”而这目标有大有小,有短期的也有用尽一生去完成的。
@#@目标也有多方面的有涉及学业、家庭、工作等。
@#@如今我们正处于20岁左右,无论根据萨帕的职业生涯发展五阶段理论,即成长期(1—14岁)、探索期(15—24岁)、确立期(25—44岁)、维持期(45—64岁)、衰退期(65岁以上),还是《黄帝内经》第一篇《上古天真论》中对人体的的成长与衰老作了阶段性划分的女子二七、男子二八后后天生命的开始,都说明现在是进行职业目标寻找即职业生涯规划的黄金时期。
@#@@#@ @#@@#@第一章自我分析@#@1.职业兴趣@#@霍兰德职业倾向测试表,结果如下:
@#@@#@研究型@#@常规型@#@现实型@#@管理型@#@社会型@#@艺术型@#@9@#@9@#@7@#@6@#@6@#@4@#@可见我是属于常规型,研究型和现实型。
@#@我的职业兴趣还是比较多样的。
@#@结合自己的探索,我的职业兴趣大致为:
@#@喜爱研究性和实用性的职业或情境,而避免企业性的和社会性的,对艺术类型的不敏感,对用具体能力解决实际问题的工作感兴趣,能够认真遵守规章制度或程序。
@#@@#@2.职业能力@#@我本人的逻辑思维能力和抽象思维能力比较强,信息分析能力也不差,记忆力也很好,喜欢对复杂的食物进行抽丝剥茧的思考,工作认真、负责。
@#@@#@3.个人特质@#@通过艾森克EPQ——人格测试量表,我的气质类型为粘液质,倾向内向性格,情绪稳定。
@#@自我观察认为是:
@#@细心,敏感,观察力强,稳重,考虑问题全面。
@#@我这个人对工作的自觉性比较高,能够吃苦耐劳。
@#@我总是习惯于在做每一件事前制定好计划,按步骤有条不紊的进行。
@#@我希望我未来的工作是能够造福社会的,这样让我觉得很自豪,觉得做这份工作很值得。
@#@团体或是独立的工作我都能适应,但是团体性的工作更能让人在轻松的氛围中完成任务。
@#@@#@4.职业价值观@#@价值观是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价。
@#@职业价值观就是个人对不同职业进行评价的心理倾向体系,它探讨人们在职业选择和职业生活中,在众多的价值取向里,优先考虑哪种价值。
@#@@#@由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同,而每种职业也有各自的特性,因此,不同的人对职业特性的评价和取向是不同的,这就形成个人职业价值观的差异。
@#@由于这种差异,人们在就业方向和具体职业岗位的选择上,以至于在具体工作的投入上都会因此而受到影响。
@#@@#@第二章职业分析@#@1.家庭环境分析@#@我的父母都是普通劳动者,他们有艰苦朴素的作风,踏踏实实的工作。
@#@他们虽然没有太高的文化水平,但是却是我人生最好的老师,他们吃苦耐劳、踏实正直的品格给我树立了榜样,深深地影响着我。
@#@尽管在物质生活上我可能不如我身边的有些同学那么富足,但我为有这样的父母和家庭环境而感到高兴、骄傲,他们给了我一生取之不尽、用之不竭的珍贵财富。
@#@@#@我永远铭记他们!
@#@永远感激他们!
@#@@#@2.学校环境分析@#@漯河医学高等专科学校是经教育部批准设立的全日制公办普通高等专科院校,学校始建于1957年,是省级文明单位。
@#@建有省财政支持的全省唯一的医药卫生类“豫健医药卫生高等职业教育集团”。
@#@学校实施多渠道、多元化办学,建有“护理人员(河南)国际培训中心”、“卫生部职业技能鉴定指导中心”、“豫健医药卫生高等职业教育集团”,是“河南省出国护士培训基地”、“河南省乡村医生培训基地”、“河南省农村卫生人员培训中心教学基地”。
@#@学校始终坚持正确的办学思想、明确的培养目标和准确的培养定位,注重学生全面素质提高和可持续发展能力。
@#@建立了以学校党政主要领导为负责人的就业指导委员会,下设就业指导中心,着力拓宽学生就业渠道,毕业生就业范围广泛,遍布省内外各级医疗机构,深受社会欢迎,近三年平均就业率93.93%。
@#@@#@3.社会环境分析@#@当前,世界已经进入知识经济时代,以高科技信息为主导的新型产业的崛起,带来了经济领域的一场空前革命。
@#@2010年,全国有630万大学毕业生,就业形势不容乐观。
@#@目前,在供应发面,高校扩招十年,毕业人数不断增加,往届生、毕业生、中高层管理者和下岗职工群都在激烈的竞争着。
@#@在需求方面,就业岗位在总量上原本就不足,在经历过金融危机后更是严重流失。
@#@在毕业生方面,又存在着就业观念陈旧,专业技能欠缺,社会实践不足,岗位选择单一等问题。
@#@在学校方面,专业设置不符合市场需求,盲目设置紧缺热门专业,还忽视对大学生非知识技能的培养。
@#@最后,在中间环节方面,存在效率低下,知识供需链条断裂等问题。
@#@对此,我们的毕业生要转变就业观念,提高个人能力;@#@用人单位要增加就业岗位,避免学历歧视;@#@高等院校要强化实践技能,突出专业特色;@#@中间环节要搭建纵横平台,构建高效媒介;@#@相关部门要调整制度措施,营造就业环境。
@#@在毕业生增多和就业岗位减少的双重压力下,毕业生在面对众多的竞争者时,要努力使自己更加突出,将自己的优势展现出来。
@#@@#@4.职业环境分析@#@
(1)行业分析@#@在发达国家,医药工业已成为蓬勃发展的庞大产业,而随着生物技术的迅猛发展,生物技术愈来愈成为医药产业中的焦点。
@#@2000年全球医药产业共3000~3250亿美元,其中生物制药市场240~260亿美元。
@#@2007年全球生物医药市场增速高达12.5%,几乎是同期全球市场增速的两倍。
@#@推动生物医药市场快速发展的原因主要有:
@#@许多制药企业热衷于进行生物技术药物研发;@#@已上市的生物技术药物获得广大适应症批准;@#@美国以外地区越来越多地使用生物技术药物。
@#@在我国,1986年的“863”计划中生物技术被列为7个高技术领域之首。
@#@目前,我国生物技术产业总体水平在国际上处于中等片偏上水平。
@#@由于生物医药具有高技术、高投入、长周期、高风险的特点,我国生物医药产业虽然发展较快,却存在着严重的问题,突出表现在研制开发力量薄弱,技术水平落后,项目重复建设现象严重,企业规模小,身设备落后等方面。
@#@在人才方面,要注意培养新药开发人员的科研水平,也要提高新药开发的决策水平,管理水平。
@#@@#@
(2)职业分析@#@生物制药企业的研发部门作为本公司实验室与外界联系的桥梁,他的部门人员必须获得本行业其他公司的发展趋势和研究动向,同时还要了解项目管理的知识,要从全程掌握一个项目的研发过程,要密切关注国际上的最新研发成果,把握好于其他研究所的合作关系。
@#@作为研发人员,必须有严谨的科学态度和细心,耐心的性格。
@#@如果能够研发出新药,那么这一这职业的前途将是不可估量的。
@#@@#@(3)政策分析@#@2009年3月17日«@#@中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见»@#@提出,要坚持中西药并重的方针,充分发挥中医药作用。
@#@为进一步扶持和促进中医药事业发展,落实医药卫生体制改革任务。
@#@@#@(4)单位分析@#@例举中国的哈药集团医药有限公司和德国的拜耳集团@#@哈药集团医药有限公司经过几年来的发展壮大,哈药集团医药有限公司构建起了以药品经营为支柱,以与人们日常生活密切相关的第三产业为辅助和补充的发展框架。
@#@目前拥有一个全国大型药品零售连锁企业——哈药集团人民同泰医药连锁店、四个大型药品批发企业、一个制药厂和七个三产经营企业。
@#@其中,人民同泰医药连锁店目前在哈尔滨市区内下设300家直营门店,在黑龙江省内具有人民同泰连锁药店1000家。
@#@2008年据省医药协会统计,人民同泰连锁店营业额占哈市药品零售总额的76.2%,占黑龙江省药品零售总额的66.1%。
@#@4家药品大型批发企业分别为新药特药分公司,药品分公司,康德药品分公司和保康药品分公司,形成了以经营进口药品、新特药;@#@招标品种、针剂小品种;@#@农村地区用药和合资企业生产的调拔大品种为主导商品的经营体系,销售网络覆盖哈尔滨,辐射黑龙江省,销售网点1000多家,2008年占省内各大医院药品供应量的80%左右。
@#@同时,公司坚持专业化经营的方针,拥有新药营销中心、儿童药品分公司、中西药品分公司、松花江药品分公司、现代保健品分公司、道外药品分公司、参茸分公司、医疗器械分公司、曙光药品分公司和人民同泰参茸贵细药材专卖店等十一家专营公司和一家以营销老年保健品为主导的金晚霞分公司,主要经营非处药、处方药、儿童药、糖尿病药品、参茸贵细药、老年保健品及医疗器械、计划生育用品等专业化系列产品。
@#@自2004年以来,公司又利用品牌资源和网络资源,低成本开办了哈药数码影像连锁公司,哈药干洗连锁公司,哈药航空服务有限公司,哈药摄影器材城、哈药国际摄影展馆、哈药美丽新娘婚纱摄影和哈药古玩城等。
@#@这些三产企业高标准起步,高起点运作,在较短的时间内实现了企业的跨越式发展,已经成为各自行业和经营领域中的佼佼者,得到了广大群众和社会各界的关注于好评。
@#@@#@创建于1863年的拜耳公司是化工及医药保健领域中首屈一指的多元化国际性企业之一,目前主要经营材料科技、医药保健、作物科学这三个板块。
@#@拜耳公司在中国拥有23个企业。
@#@在全球行业兼并加剧的前提下,对于中国医药保健板块业务,拜耳集团将积极调整策略,以扩大商业机会,,除了技术引进、投资,还将利用中国的内部市场资源进行兼并。
@#@2007年拜耳集团净销售额达到85.36亿欧元,同比增长12%。
@#@其中拜耳医药大中国区实现销售额18亿欧元,同比增长30%,是拜耳全球增长最快的地区。
@#@@#@第三章职业定位@#@1.职业目标的确定@#@综合第一章(自我分析)及第二章(职业分析)得出本人职业定位的SWOT分析:
@#@@#@内@#@部@#@环@#@境@#@因@#@素@#@优势因素(S)@#@弱势因素(W)@#@职业兴趣多样,喜爱研究性和实用性的职业工作态度认真,细致,责任心强;@#@做事有很强的原则性,学习和生活井井有条;@#@待人友好,喜欢团体活动@#@性格中常规型也占一部分,稍显保守;@#@过于钻牛角尖,信心不足,不敢去尝试一些新事物;@#@对失败和没有把握的事情会感到紧张和压力@#@ @#@@#@外@#@部@#@环@#@境@#@因@#@素@#@机会因素(O)@#@威胁因素(T)@#@社会认可度高;@#@药学专业人员为社会紧缺人才,岗位数量多,需求量大,就业前景广阔@#@高等教育大众化,毕业人数剧增;@#@我国的生物制药产业在国际上属于中等偏下水平;@#@相对专业要求更高学历,专科毕业后工作相对难找;@#@需要培养扎实的钻研探索精神,并注重锻炼动手能力;@#@专业课设置不成熟,各学校参差不齐@#@结论:
@#@@#@职业目标@#@准备将来从事生物制药行业的实验室的研究工作@#@职业发展策略@#@在中国医药城的企业中选择合适工作@#@具体路径@#@初级药士→药师→执业药师@#@第四章计划实施@#@ @#@@#@大学期间具体计划@#@大学一年级(2010年9月——2011年7月)@#@能力目标:
@#@适应大学的新生活,巩固知识金字塔的基础,展现自我魅力。
@#@@#@实施计划:
@#@@#@1、平时认真学习,学好医学基础课程;@#@@#@2、积极参加大学社团、学生会等组织;@#@@#@3、积极参加各色活动;@#@@#@大学二年级(2011年9月——2012年7月)@#@能力目标:
@#@考过英语四级,争取能参加英语口语考试;@#@考过计算机二级。
@#@@#@实施计划:
@#@@#@1、认真学习英语,每天背诵英语四级词汇,每周看两至三篇英语文章;@#@@#@2、不放松对大学其它课程的重视与学习;@#@@#@3、学习计算机的基础知识,理论与实际操作两手都要抓两手都要硬;@#@@#@4、扩大自己的生活圈子,结交更多更好的朋友@#@5、认真学好专业知识,培养学习、工作、生活能力,全面提高个人综合素质@#@大学三年级(2012年9月——2013年7月)@#@能力目标:
@#@在实习中获取尽经验;@#@@#@实施计划:
@#@@#@1、积极主动的去干活,把自己所学的知识在实践中应用;@#@@#@2、尽量抽出时间去学习@#@本学期一周时间安排表@#@周日@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@无@#@@#@按课程表@#@@#@按课程表@#@@#@按课程表@#@@#@按课程表@#@@#@按课程表@#@上午:
@#@在图书馆看看课外书籍,开阔一下眼界;@#@下午:
@#@午睡,做习题@#@自习室@#@自习室@#@自习室@#@无@#@自习室@#@自习室@#@无@#@注:
@#@具体安排根据学习的进度以及其他原因再进行调整!
@#@@#@毕业后的计划@#@职业生涯规划早期规划@#@时间:
@#@工作以后的一年内@#@职位:
@#@药士@#@能力:
@#@与上级沟通无障碍。
@#@@#@@#@职业生涯规划中期规划@#@时间:
@#@开始工作三年之内@#@职位:
@#@药师@#@能力:
@#@能够独当一面,处理大小事务。
@#@@#@职业生涯规划晚期规划@#@时间:
@#@开始工作十年之内@#@职位:
@#@执业医师@#@能力:
@#@在一个领域里有所作为,成为这一领域的好手。
@#@@#@ @#@@#@第五章评估调整@#@1.评估内容@#@①职业目标评估:
@#@假如我的能力真的不行,没有能够被最理想的职位录用,那么我可能会重新选择职业,但很大程度上不会偏离目标的主方向。
@#@时代总在发展,也许我现在的目标在未来我毕业后因不能适应发展而被淘汰,那么就要继续进修充电,并且转换环境寻求其他发展机会@#@②职业路径评估:
@#@条条大路通罗马,并不是只有一条路径能够让我实现目标。
@#@一条不通,我可以选择另一条,职业规划师用来帮我指明方向,并不是用来限制我的前进。
@#@@#@③实施策略评估:
@#@按照目前规划的策略如果不能达到理想目标,静下心来仔细思考是否是策略有问题,及时做出相应的调整@#@④其他因素评估:
@#@家庭、教育与职业发展的冲突。
@#@解决这个问题要遵循的原则是:
@#@寻求能和谐发展的结合点,掌握分寸,拿捏得当,懂得取舍。
@#@@#@2.评估时间@#@每三个月对自己所学所做进行小结,在年末时再根据小结进行全年总结性评估。
@#@格局评估状况适时调整计划和状态。
@#@@#@3.规划调整的原则@#@针对性原则——一个人的就业总是与周围的很多事物有着么密切的联系,那么规划的调整就要针对自身学习情况、家庭情况,政策变化情况,所选职业发展情况及工作地发展情况适时调整。
@#@@#@实事求是原则——实事求是是做人的基本准则。
@#@如果一份规划脱离了实际,那他就失去了作用,成为一纸空谈。
@#@所以要如实评价各方面状况,既不过分夸大,也不贬低自己。
@#@@#@特殊性原则——特殊情况要特殊对待,这是马克思较教会我们的。
@#@我们写规划不是列出各种条条框框来限制自己,面对特殊情况要随机应变。
@#@@#@阶段性原则——人生每个阶段都不同,要根据自身状况对每个阶段做及时调整。
@#@@#@完整性原则——人生是由几个阶段构成的一个整体,部分会影响整体,整体的调整也会给部分造成变化。
@#@无论调整规划的哪一部分都要照顾整个规划的完整性。
@#@@#@结束语@#@每个人都有不一样的梦想,也不是每个人都能实现自己的梦想。
@#@有目标,有计划的一点点一步步实施着,才能逐步靠近自己的梦想。
@#@一个人,若要获得事业成功、人生完美,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。
@#@成功,不相信眼泪;@#@成功,不相信颓废;@#@成功不相信幻影,未来,要靠自己去打拼!
@#@@#@其实,@#@每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负。
@#@@#@每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。
@#@@#@但是,@#@无论眼底闪过多少刀光剑影,只要没有付诸行动,那么,一切都只是镜中花,水中月,可望而不可及。
@#@@#@一个人,若要获得成功,必须得拿出勇气,付出努力、拼博、奋斗。
@#@@#@成功,不相信眼泪;@#@@#@成功,不相信颓废;@#@@#@成功,不相信幻影。
@#@@#@成功,只垂青有充分磨砺充分付出的人。
@#@@#@未来,掌握在自己手中。
@#@@#@未来,只能掌握在自己手中。
@#@@#@人生好比是海上的波浪,有时起,有时落,@#@三分天注定,七分靠打拼!
@#@@#@爱拼才会赢!
@#@@#@这份规划书寄予了我对自己前途的希冀与向往,无论它是否拥有完美的语言,都将是我对于自己未来的美好的计划,并且它终将载负着我的理想到达一个更高的境界!
@#@@#@每一个成功者都有一个开始。
@#@勇于开始,才能找到成功的路。
@#@那让我们从做好自己的职业生涯规划书开始。
@#@@#@";i:
3;s:
28251:
"高中地理第三章生产活动与地域联系第3节地域联系导学案中图版必修2@#@第三节 地域联系@#@课程标准 @#@1.举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
@#@@#@2.结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
@#@@#@学习目标@#@1.举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
@#@ 2.理解五种交通运输方式的特点,能够根据地域联系的实际情况选择最佳地域联系方式。
@#@(重难点) 3.了解通信的概念及其分类,区别邮政通信和电信通信的主要任务。
@#@ 4.理解商业贸易的概念,理解并掌握商业贸易的主要作用和主要环节。
@#@ 5.结合实例,分析交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响。
@#@(重难点) 6.结合实例,分析交通运输方式和布局变化对商业网点布局的影响。
@#@(重难点)@#@[基础知识梳理]@#@教材梳理1 地域联系的重要性及主要方式@#@阅读教材P69~P73,填写下列知识。
@#@@#@1.地域联系@#@
(1)作用:
@#@发挥各区域比较优势、实现区域经济社会各方面的发展。
@#@@#@
(2)方式:
@#@主要有交通运输、通信、商业贸易等。
@#@@#@2.交通运输及其重要性@#@
(1)功能:
@#@把工农业的产品运到消费地,是产品生产过程的继续。
@#@@#@
(2)特点:
@#@不生产出任何新的物质产品,其产品只是货物或旅客的位移。
@#@@#@(3)方式:
@#@主要有铁路、水路、公路、航空、管道等。
@#@@#@(4)衡量指标:
@#@运费的多少,经济上的多、快、好、省,基本建设投资的大小,占地多少,是否会产生环境污染等。
@#@@#@3.通信@#@
(1)概念:
@#@把实物和信息从一地传到另一地。
@#@@#@
(2)分类@#@(3)发展变化@#@电信通信发展迅速,特别是国际互联网的快速发展改变着人们的生活。
@#@@#@4.商业贸易@#@
(1)@#@
(2)国际贸易@#@①内容和形式:
@#@商品的贸易、资本的国际投入、劳动力和技术在国家间的流动。
@#@@#@②发展:
@#@增长速度明显快于世界经济增长速度。
@#@@#@图表解读@#@ 1.读教材图3-3-8商业活动的主要环节,据图分析商业活动的主要过程。
@#@@#@提示 从图中可以看出:
@#@在商业活动中,生产是起点。
@#@没有商品的生产就没有商品的交换。
@#@收购使商品从生产领域进入流通领域,是商品交换的前提。
@#@储存和调运是商品交换的中间环节,是购销时空矛盾的缓冲器。
@#@需借助各种交通运输工具、线路及相应数量的仓库来实现。
@#@销售是商品交换的终结,通过销售,商品由流通领域进入消费领域,消费是商业活动的终点,最终实现了商品的价值,既满足了消费者的需要,又为社会再生产创造了更新的条件。
@#@商业活动的各环节是紧密联系的,一旦某一环节没有抓好,商品流通就会受阻。
@#@@#@2.读教材图3-3-9中国主要商业中心城市的分布,据图分析:
@#@@#@
(1)商业的发展与城市发展有什么关系。
@#@@#@
(2)我国商业中心的分布特点。
@#@@#@(3)我国商业中心的东西分布差异及原因。
@#@@#@提示
(1)商业和城市互为条件、相互促进而发展,商品流通网络是联结社会经济生活各方面的纽带,大、中、小城市就是这些纽带上的关节点,在流通中处于十分重要的地位。
@#@@#@
(2)图示的商业中心有全国性的商业中心,大多数为省会城市;@#@另外为区域性商业中心,大多为沿海经济开放城市。
@#@@#@(3)分布差异:
@#@这些级别不同的商业中心主要分布在东部地区,这是因为该地区有较强的商品生产能力和庞大的消费市场,且交通便利。
@#@而广大的西部地区,由于经济欠发达,商品生产能力和消费能力低,而且人口稀疏,交通不便,所以很少有大的商业中心分布。
@#@@#@教材梳理2 交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响@#@阅读教材P74~P75前两自然段,填写下列知识。
@#@@#@1.水路交通与城市的兴起@#@
(1)城市区位:
@#@在重要的江岸渡口或两条通航河道交汇处。
@#@@#@
(2)形态:
@#@沿河流带状发展,城市用地多沿河布置。
@#@@#@(3)航运发展对城@#@市发展的影响@#@2.铁路、公路使城市沿交通轴发展@#@
(1)车站成为人流量很大的中心和货运转运枢纽。
@#@@#@
(2)城市形态:
@#@沿交通轴发展,改变了城市沿江河单一扩展的形式。
@#@@#@3.综合交通使城市多方向分散扩展@#@
(1)由集中式的团块状向分散的形态发展。
@#@@#@
(2)由单一到多方向发展。
@#@@#@(3)由内聚到沿轴放射状发展。
@#@@#@图表解读@#@ 读教材图3-3-13和图3-3-14,据图分析武汉城市形态的形成过程。
@#@@#@提示 武汉城市形态形成过程如下:
@#@@#@
(1)改革开放以后,武汉市人口和用地规模大增,城市沿放射状道路网向远离城市中心的方向发展,初具“非”字形态,汉口、汉阳、武昌三镇有分散式的团块状发展趋势。
@#@@#@
(2)后来,武汉市城市总体规划提出建设环形放射状的城市交通网络。
@#@沿长江和京广铁路呈十字轴线展开,以中心城区为轴心,以汉丹铁路、武黄铁路、几条国道、汉江为放射线进行城镇布局。
@#@新的开发区域必须依靠交通轴线与中心城区保持密切的联系,城市突破团块集中发展的态势,呈现沿轴快速发展的趋势。
@#@@#@教材梳理3 交通运输方式和布局变化对商业网点布局的影响@#@阅读教材P75~P76全部内容,填写下列知识。
@#@@#@1.交通运输方式与商业网点的形成@#@
(1)商业网点:
@#@可以是大、中、小城市,也可以是城市内部具有聚集人流、物流功能的商业中心。
@#@@#@
(2)城市形成与交通运输@#@①帆船、马车运输时代——河流、大道的汇合处。
@#@@#@②公路、铁路运输时代——公路、铁路沿线和交通枢纽处。
@#@@#@2.交通运输布局的变化与商业网点的发展@#@[预习效果自测]@#@1.正误判断:
@#@@#@
(1)铁路、汽车和飞机都属于基本的交通运输方式。
@#@( )@#@
(2)管道运输的特点是运量大、损耗小、安全性能高、连续性强、管理方便、机动灵活。
@#@@#@( )@#@(3)现代通信是以传递信函为主的人的社会交往方式。
@#@( )@#@(4)交通条件对聚落的形态起决定作用。
@#@( )@#@(5)交通干线一定成为城市发展的中轴线。
@#@( )@#@(6)大城市带的形成与交通运输网的布局有密切关系。
@#@( )@#@(7)商业网点的布局都遵循交通最优原则。
@#@( )@#@(8)平原地区的商业网点密度一定大于山区。
@#@( )@#@(9)城市的大型综合商场、超级市场都分布在市中心,接近消费市场。
@#@( )@#@提示
(1)×@#@ 铁路、公路和航空都属于基本的交通运输方式。
@#@@#@
(2)×@#@ 管道运输的特点是运量大、损耗小、安全性能高、连续性强、管理方便,但灵活性差。
@#@@#@(3)×@#@ 通信分为邮政通信和电信通信,所以现代通信不单是传递信函。
@#@@#@(4)×@#@ 交通条件对聚落的形态影响很大,但并非起决定作用,因为聚落的形态受地形、河流、政治政策等多种因素的影响,并非是一个因素决定的。
@#@@#@(5)×@#@ 交通干线加强了对外联系,一般能成为城市发展的中轴线。
@#@实际上,城市的发展除受交通因素影响外,还受地形、河流、政府规划等多种因素的影响,有些城市为避免交通干线对城市的交通拥堵及污染,交通干线并不是城市的中轴线。
@#@@#@(6)√ 随着人口、物资和经济活动的聚集,由高速公路、铁路等运输干线组成的运输网,将聚落更加紧密地联系起来,将多个城市相互连接,形成沿交通网分布的大城市带。
@#@@#@(7)×@#@ 商业网点除遵循交通最优原则外,还遵循市场最优原则、便民原则;@#@此外,有时行政因素也成为商业网点布局的主导因素。
@#@@#@(8)×@#@ 一般来讲,山区地势起伏大,交通线路稀少,交通运输方式单一,商业网点密度较小;@#@平原地区地势平坦,人口密集,商业网点密度较大。
@#@但在热带、寒带地区的平原,如亚马孙平原、西西伯利亚平原,由于气候条件恶劣,不适宜人类的生存,故人口密度小,商业网点密度也小。
@#@@#@(9)×@#@ 大型综合商场、超级市场要求有便捷的交通,城市中心交通拥堵,加上地价高、停车困难,故有些大型综合商场、超级市场多建立在市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线。
@#@@#@长三角地区是我国经济发展的龙头,但是能源不足限制了其发展,为此我国修建了西电东送和西气东输工程,以此来解决该区域的能源短缺问题。
@#@据此回答2~3题。
@#@@#@2.西气东输采用的运输方式为( )@#@A.铁路运输B.公路运输@#@C.管道运输D.水路运输@#@3.对该类运输方式的叙述正确的是( )@#@A.能双向运输@#@B.连续性强@#@C.只能运送液体和气体@#@D.受天气变化影响大@#@解析 西气东输采用的是管道运输方式,该种运输方式具有连续性强、受天气影响小、只能单向运输的特点。
@#@除了能运输气体、液体外,也能运送粉末状、颗粒状固体货物。
@#@@#@答案 2.C 3.B@#@阅读材料,回答4~5题。
@#@@#@材料一 胶济客运专线今年9月下旬将再次调速,调速后济南至青岛间动车组将再次提速,将由现在的2.5个小时左右提速至约1小时50分钟。
@#@@#@材料二 动车组、磁悬浮列车,推动了我国经济更快地发展,同时也是我国科技力量雄厚的体现。
@#@@#@4.材料中新型运输工具的出现,体现了交通运输发展方向为( )@#@A.大型化B.高速化@#@C.专业化D.综合化@#@5.磁悬浮列车是城市客运交通的“新宠”,但目前我国还不宜大规模发展,主要原因是( )@#@A.占地面积太大@#@B.安全系数太低@#@C.造价太高,运费贵@#@D.磁辐射污染严重@#@解析 第4题,动车组、磁悬浮列车大大提高了车辆运行速度,体现了高速化的特点。
@#@第5题,磁悬浮列车由于具有安全性、稳定性、与环境适应性以及高速、适合大量运输等特点,被视为21世纪综合运输系统中最具发展前途的高科技运输手段之一。
@#@但磁悬浮列车造价太高。
@#@@#@答案 4.B 5.C@#@探究点一 交通运输及其重要性@#@案例探究@#@ 材料 四种运输方式的运费比较图。
@#@@#@结合材料探究:
@#@@#@
(1)说明与O—A、A—B、B—C三段相对应的最佳运输方式是什么,并说明原因。
@#@@#@
(2)“在图中展示的四种运输方式当中,公路运输的费用最高。
@#@”以上说法是否正确?
@#@请阐明你判断的理由。
@#@@#@(3)我国西南地区地形崎岖,铁路建设成本高,以航空运输代替,是否可行?
@#@@#@提示
(1)O—A:
@#@公路运输,公路运输具有机动灵活、周转速度快、装卸方便的特点,短距离运输运费最低。
@#@A—B:
@#@铁路运输,铁路运输具有运量大、速度快、运费低、连续性好的特点,中长距离运输运费最低。
@#@B—C:
@#@水运,水运具有运量大、成本低的特点,长距离运输运费最低。
@#@@#@
(2)这种说法不对。
@#@由图可知,随着距离的变化,各种运输方式的运输成本并不是一成不变的。
@#@其中,公路、铁路、水运相比较,短距离运输时公路运输的费用最低;@#@长距离运输时水路运输的运费最低;@#@铁路运输特别适合中长距离的运输;@#@管道因为其建设费用巨大和其运营方式的特殊性,所以其运费随距离的变化并不大。
@#@@#@(3)不可行。
@#@由于运输成本高,运量小,难以解决当地大量资源外运及当地居民发展经济脱贫致富的问题。
@#@@#@反思归纳@#@1.五种交通运输方式比较@#@运输@#@方式@#@优点@#@缺点@#@适宜运输@#@的货物@#@铁路@#@运输@#@当代最重要的交通运输方式之一。
@#@运量大,速度快,运费较低,受自然因素影响小,连续性好@#@修筑铁路造价高,消耗金属材料多,占地面积广,短途运输成本高@#@大宗、笨重、长途运输@#@公路@#@运输@#@发展最快、应用最广、地位日益重要的运输方式。
@#@机动灵活,周转速度快,装卸方便,对各种自然条件适应性强@#@运量小,耗能多,成本高,运费较贵@#@短程、量小的货物@#@水路@#@运输@#@历史悠久的运输方式。
@#@运量大、投资少、成本低@#@速度慢,灵活性和连续性差,受航道水文状况和气象等自然条件影响大@#@大宗、远程、时间要求不高的货物@#@航空@#@运输@#@速度快,运输效率高,是最快捷的现代化运输方式@#@运量小,耗能大,运费高,且设备投资大,技术要求严格@#@急需、贵重、数量不大的物品@#@管道@#@运输@#@运具与线路合二为一的新型运输方式。
@#@用管道运输货物气体不挥发,液体不外流,损耗小,连续性强,平稳安全,管理方便,而且可以昼夜不停地运输,运量很大@#@需铺设专门管道,设备投资大,灵活性差@#@主要是原油和成品油、天然气、煤浆以及其他矿浆@#@2.交通运输方式的合理选择@#@选择合适的运输方式,首先要看货物性质和运输需求,其次要明确运输方式的特点及最适用的范围,最后综合运距、运费等要素,选出最合理的运输方式。
@#@具体如下所示:
@#@@#@即时巩固@#@ 读“各种运输方式优劣评价等级图”,回答
(1)~
(2)题。
@#@@#@
(1)下列运输方式的代号中,最便于人们日常出行的是( )@#@A.aB.b@#@C.cD.d@#@
(2)下列运输方式的选择中合理的有( )@#@A.小麦:
@#@从美国运到印度—a@#@B.鲜花:
@#@从荷兰运到日本—c@#@C.急救药品:
@#@从美国运到新加坡—e@#@D.服装:
@#@从中国运到俄罗斯—d@#@解析 根据示意图可判断,运载量最劣、速度最优的a为航空运输;@#@灵活性最优的b为公路运输;@#@灵活性最差的e为管道运输;@#@运价最优的c为水运;@#@d的运载量、运价、灵活性和速度等都较好,可确定为铁路运输。
@#@@#@答案
(1)B
(2)D@#@探究点二 通信和商业贸易@#@案例探究@#@ 第二届世界互联网大会于2016年12月16日至18日在浙江省嘉兴市桐乡市乌镇举行。
@#@大会的主题是“互联互通、共享共治,共建网络空间命运共同体”。
@#@@#@结合材料探究:
@#@@#@
(1)国际互联网属于哪种通信方式?
@#@国际互联网与传统的信息交流方式相比,有哪些优缺点?
@#@@#@
(2)网上购物作为一种新型的商业贸易形式,请简单说一下它比传统商业有哪些优势?
@#@@#@(3)在商业活动的主要环节中,储存和调运有什么作用?
@#@@#@提示
(1)国际互联网属于电信通信。
@#@优点:
@#@国际互联网的出现,减少了物质消耗,大大降低了信息交流成本,提高了通信效率,促进了世界文化交流。
@#@缺点:
@#@网上信息使用时需判断真伪,发展中国家可能受到不平等竞争和文化挤压。
@#@@#@
(2)主要是它的便捷性,不论你身处何时何地,都可以随时上网“逛商店”,选商品买商品,可以不受时间地点的约束。
@#@@#@(3)储存和调运是连贯商品购销的必要流通纽带,储存可解决购销过程中的时间矛盾,调运可调节购销过程的空间矛盾。
@#@@#@反思归纳@#@1.邮政通信与电信通信的区别@#@通信包括邮政通信和电信通信两大类,它们的主要业务有较大的差别。
@#@其基本内容如下表所示:
@#@@#@通信@#@邮政通信@#@电信通信@#@主要载体@#@交通工具@#@电磁系统@#@主要业务@#@传递信函、文件、报刊等实物@#@传递文字、声音、图像等信息@#@主要特点@#@点多、线长、面广@#@准确、迅速、方便、保密@#@网络组成@#@邮局和邮路@#@终端设备、传输设备和交换设备@#@影响因素@#@自然@#@因素@#@自然灾害@#@地形障碍@#@社会@#@经济@#@因素@#@经济发展水平、人口数量和人口密度等@#@2.商业贸易@#@项目@#@内容@#@商业@#@概念@#@专门从事商品收购、调运、储存和出售等经济活动的部门@#@环节@#@收购、调运、储存、出售@#@分类@#@商业(对内商务)、贸易(对外商务)@#@意义@#@联系工业和农业、城市和乡村、生产和消费之间的桥梁和纽带@#@商业@#@商业与城市@#@关系@#@商业依赖于城市的发展,城市的发展以商业为动力,二者互为条件,相互促进@#@表现@#@城市是随着商品经济的发展而逐步形成的,是商业赖以发展的基础和依托,城市的经济实力、吸引力和辐射力的发挥,以发达的商品流通为条件,商品流通网络是联结社会经济生活各方面的纽带,大、中、小城市就是这些纽带上的关节点,在流通中处于十分重要的地位@#@贸易@#@内容和形式@#@商品贸易、资本的国际投入、劳动力和技术在国家间的流动@#@影响和意义@#@世界贸易增长速度快于世界经济增长速度,国家之间联系增强@#@即时巩固@#@ 随着“网购”的兴起,商品的流通量不断增加。
@#@这促进了( )@#@A.商业网点密度的加大@#@B.商业区的规模扩大@#@C.商业流通环节的增加@#@D.地域间的商业联系@#@解析 网购实际上是虚拟商业网点取代了实体商业网点,增加了流通量,但不会增加商品流通环节,也不会加大商业网点密度和促进实体商业区的规模扩大。
@#@商品流通量增大只是促进了地域间的商业联系。
@#@@#@答案 D@#@探究点三 交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响@#@案例探究@#@ 扬州地处江苏省中部,南临长江,京杭大运河纵贯南北,至今已有2500多年的历史。
@#@自隋炀帝开凿大运河以来,古代扬州几度繁荣,曾有“淮左名都”“富甲天下”的美誉。
@#@自清代中叶以后,随着大运河的淤塞,以及社会经济环境的改变,扬州城市发展缓慢,甚至停滞。
@#@新中国成立后,现代化陆路交通发展,加之京杭大运河的疏浚,才使扬州焕发了青春。
@#@@#@结合材料探究:
@#@@#@
(1)扬州因何而兴?
@#@@#@
(2)如此繁荣昌盛的古城,近代为何走向衰落?
@#@@#@(3)我国南方在河网稠密、水运便利的影响下,城市的分布、形态各有什么特点?
@#@@#@(4)交通运输的发展为何会影响聚落形态的变化?
@#@@#@提示
(1)扬州处在长江和大运河交汇的十字路口,南来北往的船只,在此停靠转运,商贾云集,贸易频繁,城市繁荣。
@#@@#@
(2)由于大运河的北段淤塞,东面海上运输的发展,西面京沪铁路的建成,南北客货流的流通不再经过此处,城市衰落。
@#@@#@(3)城市多沿河分布,城市形态沿河伸展。
@#@@#@(4)交通通过改变空间的通达性,而对城市土地的利用方式产生影响,使城市发展的空间扩大。
@#@城市的功能结构改变,进一步使城市的空间形态发生变化。
@#@@#@反思归纳@#@1.交通运输方式和布局变化对聚落空间形态的影响@#@2.交通运输布局变化对聚落发展速度及形态的影响@#@即时巩固@#@ 读株洲市发展图,回答下列问题。
@#@@#@
(1)过去株洲区位的主要自然因素是_________________________________________。
@#@@#@
(2)株洲市现有街区与1949年以前相比,有何变化?
@#@@#@①______________________________________________________________________。
@#@@#@②______________________________________________________________________。
@#@@#@(3)影响株洲市城市区位发生变化的原因是什么?
@#@@#@解析 第
(1)题,交通运输是从帆船、马车向公路、铁路运输发展的,因而城市是由沿河、沿大道逐步向沿公路、沿铁路布局。
@#@读图分析,株洲在新中国成立前主要是沿湘江发展的,其主要区位因素应该是河流。
@#@第
(2)题,现在的街区分布一方面面积规模有较大扩展,另一方面也体现出城市沿河、沿铁路发展的特点。
@#@第(3)题,株洲城市的发展与变化,体现出了交通方式和交通线的变化对城市区位的影响。
@#@@#@答案
(1)河流@#@
(2)街区面积明显扩大 现有街区沿铁路干线分布更加明显@#@(3)交通方式的变化和交通线的变化是造成株洲城市区位发生变化的原因。
@#@随京广线的建成,株洲临河布局变成沿河和沿京广线分布,湘黔线建成后,城区沿铁路干线发展的现象更加明显。
@#@@#@探究点四 交通运输方式和布局变化对商业网点分布的影响@#@案例探究@#@ 材料 某城市商业网点布局图。
@#@@#@结合材料探究:
@#@@#@
(1)A、B两个商业中心,哪一个是该市的传统商业中心?
@#@其形成的条件是什么?
@#@@#@
(2)A、B两个商业中心,形成较晚的是哪一个?
@#@其形成的条件是什么?
@#@@#@(3)近年来,该市传统商业中心发展变慢,原因是什么?
@#@@#@提示
(1)A。
@#@地处城市中心,是城市的繁华地段,交通的通达性好,具有集聚人流和物流的功能,市场条件最优越。
@#@@#@
(2)B。
@#@靠近交通干线,交通便捷。
@#@@#@(3)随着私人小汽车的普及,驾车购物已经成为顾客商业行为的主要方式。
@#@传统商业中心地处城市中心,建筑密集、道路狭窄,汽车通行能力受到很大限制,再加上用地紧张,缺少必要的停车场,严重影响驾车购物,因而发展缓慢。
@#@@#@反思归纳@#@1.交通运输方式与商业网点的形成@#@2.图示法理解商业网点的布局原则@#@商业网点的分布一般是遵循市场最优原则,分布在城市的几何中心处,但更多是遵循交通最优原则,建立在市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线,图示如下:
@#@@#@3.交通运输线的区位选择@#@
(1)交通运输线的区位因素图解@#@
(2)自然因素对交通运输线布局的影响@#@区位@#@因素@#@有利影响@#@不利影响@#@地形@#@平原地区地势平坦,施工难度小,工程量小,工程造价低@#@山丘地区地势起伏大,施工难度、工程量大,造价高;@#@山区“之”字形线路营运里程长、成本高@#@地质@#@稳定地质可降低施工难度,保障运营安全@#@断层及地质灾害多发区,技术要求高,施工难度大@#@水文@#@河网稀疏的地区,桥涵长度小,利于施工,造价低@#@在沼泽地、冻土层及河网稠密区建设交通线,技术要求高,桥涵长度大;@#@造价高@#@气候@#@青藏高原高寒缺氧;@#@酷热的干旱区,多雨的湿润区,跨海大桥建设中的复杂的海洋气象条件及气象灾害等均不利于线路建设@#@(3)社会经济因素对交通运输线的影响@#@区位@#@因素@#@影响分析@#@经济@#@因素@#@①经济发达地区:
@#@一方面为线路建设提供充足资金;@#@另一方面稠密发达的交通运输网可加强区间联系,加快客货流通,促进经济发展。
@#@②经济落后地区:
@#@建设交通线可促进资源(矿产资源、旅游资源)开发,带动区域经济发展。
@#@③直达国道、铁路距离短,节省运营时间,提高运营效率;@#@地方性线路通过居民点多,运量大,运营效益高@#@社会@#@因素@#@一方面,先进科技为线路建设提供保障;@#@另一方面,交通运输线建设可促进就业,缓解就业压力,带动少数民族脱贫致富,加强民族团结,巩固国防,利于社会长治久安@#@环境@#@因素@#@为保护自然保护区、森林公园,交通线应尽量避开;@#@过境线路不要穿过城区,以减少对市区造成交通压力和环境污染@#@4.交通运输点的区位选择@#@站点类型@#@港口@#@汽车站@#@航空港@#@区位因素@#@自然因素@#@水域条件要利于航行、停泊;@#@筑港条件影响港口的规划建设:
@#@平原地形利于港口平面布置,但航道容易淤积@#@受自然因素影响较小,但要求地面开阔平坦、位置适宜@#@受地形、气候、地质、水文等影响较大@#@社会技术水平@#@腹地范围及其经济发展影响港口兴衰;@#@城市为港口建设提供人财物的支持@#@数量、密度、规模受经济发展水平的制约@#@人口稠密、经济发达,人流、物流频繁地区最为有利@#@选址要求@#@河港要求河宽水深,位于或靠近城市、陆路交通便利的地方;@#@海港要求有背风、避浪、水深的海湾,与其他交通干道系统相连@#@与市内干道系统和其他对外交通相连@#@地形开阔平坦,坡度适当;@#@低云、雾和暴雨较少;@#@风速较小,地势较高,地质条件较好;@#@距离城市较远的地方@#@即时巩固@#@ 阅读图文材料,完成下列要求。
@#@@#@甲地某传统美食历史悠久,闻名遐迩。
@#@自从沿线高速公路建成后,以经营该传统美食为主的餐饮业在甲地逐渐衰落,而在乙地日趋兴盛。
@#@下图示意区域中心城市M至甲地的交通线。
@#@@#@分析高速公路建成后,经营该传统美食的餐饮业在甲地和乙地此衰彼盛的原因。
@#@@#@解析 本题主要考查交通运输变化对商业的影响。
@#@根据图示甲地只有普通公路,而乙地有高速公路经过,而且具有出入口;@#@根据图中的92km,可以判断乙地距离中心城市M地较近,而且交通便利。
@#@本题可以反映交通运输方式和布局的改变能够影响服务业的分布。
@#@@#@答案 M市为主要的食客来源。
@#@高速公路快捷、方便,吸引M市更多的食客,高速公路在乙地有出入口(乙地来往M市远比甲地方便),经营该传统美食的餐馆在乙地开设更多,名气旺盛;@#@而甲地因交通相对不便,经营该传统美食的餐饮业逐渐衰落。
@#@@#@知识结构@#@晨背索引@#@1.说出地域联系的作用有哪些。
@#@@#@2.说出交通运输方式的优缺点和适宜运输的物品。
@#@@#@3.说出通信的主要类型。
@#@@#@4.说出商业的概念和环节,我国的主要商业中心城市。
@#@@#@5.说出交通对城市形成和发展的影响。
@#@@#@6说出交通对商业网点形成和发展的影响。
@#@@#@ 对点练一 交通运输及其重要性@#@下图为高速铁路和甲运输方式两者间客运市场占有率随运距变化图。
@#@读图回答1~2题。
@#@@#@1.图中两种运输方式的市场占有率变化幅度最大在( )@#@A.700~900kmB.600~800km@#@C.500~700kmD.400~600km@#@2.甲运输方式应该是( )@#@A.高速公路B.普通铁路@#@C.航空D.水路@#@解析 第1题,在600~800km运距内,高速铁路市场占有率急剧下降,甲运输方式市场占有率迅速上升,其他距离段变化较小。
@#@第2题,距离越长,甲运输方式的市场占有率越高,说明距离越长,选择这种运输方式的人越多,符合航空运输“速";i:
4;s:
30267:
"爸爸作文之爸爸的魅力作文@#@爸爸的魅力作文@#@【篇一:
@#@魅力作文】@#@篇一:
@#@书的魅力@#@我非常喜欢看书,漫画书、卡通书、寓言故事和童话书,这些书都曾经让我百看不厌,而眼前的这本《谁动了我的奶酪?
@#@》似乎比这些书都来得更有趣。
@#@@#@书中有四个主人公——两只可爱的小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”,两个小矮人“哼哼”和“唧唧”。
@#@他们生活在一个迷宫里,奶酪是他们所要追求的东西。
@#@有一天,他们同时发现了一个储存量丰富的奶酪仓库,于是,他们就在四周住了下来,开始了他们的幸福生活。
@#@有一天,奶酪突然不见了,这个突如其来的变化使他们做出了不同的反应:
@#@嗅嗅和匆匆立即穿上了挂在脖子上的鞋子,开始出去寻找,并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪。
@#@而两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,烦恼丛生,无法接受奶酪已经消失的残酷现实。
@#@经过激烈的思想斗争,唧唧终于穿上了久置不用的跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并找到了更好的奶酪。
@#@而哼哼却仍郁郁寡欢……@#@“奶酪”自然是个比喻,它代表着我们生命中的任何最想要的东西,它可能是一份工作,也可能是金钱、幸福或健康等。
@#@生活在这样一个时代,人们常常能感到自己的奶酪在变化,而真正的解决方法就是删去那些美好的记忆,去寻找另一份“奶酪”。
@#@@#@《谁动了我的奶酪?
@#@》告诉我们一个最简单的应对方法,那就是“把鞋子挂在脖子上”,时刻准备穿上它,在千变万化的世界里奔跑追寻。
@#@@#@篇二:
@#@书的魅力@#@高尔基曾经说过:
@#@书是人类进步的阶梯。
@#@是啊,书的确是我们身边不可缺少的营养品。
@#@我很喜欢读书,听妈妈说,我在两三岁的时候,她便给我买了很多书,教我认字和读书。
@#@于是,这是我在同龄人当中有了一些值得骄傲的事——识字多,看的书也很多。
@#@@#@虽然,看的书很多,但我只是囫囵吞枣,光能记住书中的大概意思。
@#@这可是我吃了大亏——无法提高写作水平,之处在一条“水平线”上。
@#@妈妈看到后十分着急,于是找了个机会带我去书店。
@#@我十分不解,便去问妈妈,妈妈却说要带我领略其他人写作的风采。
@#@来到书店后,我立即被那些各式各样的书所吸引,精挑细选了几本作文书翻看。
@#@一页、两页......我贪婪地读着。
@#@天渐渐黑了,我却一点也没有察觉,还沉浸在书的海洋中。
@#@咦,我这次怎么看得这样入迷?
@#@连天黑也没有感觉到。
@#@原来,他们的作文写得都是真人真事,还都用到了好词好句,怪不得让人这么着迷!
@#@我找到了自身的不足,渐渐地,我爱上了写作,而且越写越好,几篇作文在班中成了范文,还在网上发表了。
@#@@#@难道这些不应该归功于书吗?
@#@相信有了书的陪伴,我会更加博学、更加成熟,更加美丽!
@#@@#@篇三:
@#@书的魅力@#@持一本好书,如乘一叶扁舟弄潮于知识的浪巅,纵然惊、险、奇、难,然而纵横于天地之间,集天地之灵气,日月之精华,方铸成一把金闪闪的钥匙——开启智慧之门。
@#@圣人曾云:
@#@“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
@#@”然也!
@#@打开书页,开卷有益,搏击浪花,击起智慧的水珠,映出七彩的霞光。
@#@@#@午后的阳光缓缓流动,校园里已是一派百花争艳的景象。
@#@手捧语文课本,任目光轻盈地抚过书页,心在温暖的空气中感悟、升华。
@#@@#@品味李白,感受到的是潇洒不羁。
@#@“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸;@#@“天生我材必有用,千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。
@#@酒入豪肠,七分酿成了月光,三分啸成了剑气,绣口一吐就是半个盛唐。
@#@@#@品味李清照,感受到的是凄婉与哀伤。
@#@“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅,“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤,“生当做人杰,死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮,“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”又是怎样的一帘断肠。
@#@@#@品味曹操,感受到的是遒劲雄浑的意气。
@#@那东临碣石的一代枭雄,酾酒临江,横槊赋诗。
@#@即使岁月染白了他的须发,也依然能高唱“老骥伏枥,志在千里;@#@烈士暮年,壮心不已”的不屈之音。
@#@@#@读书赐予人坚强。
@#@生活是一条道路,到处布满艰险,唯有坚强才能走过。
@#@读古书,感叹勾践亡国后,壮心不已,卧薪尝胆,终破吴而归。
@#@孔子周游列国,四处学习,才成为一代圣人。
@#@看今朝,张海迪身残志坚发奋苦读,荣登全国十大杰出青年之位。
@#@“有志者,事竞成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;@#@苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
@#@”@#@篇四:
@#@书的魅力@#@“书是人类进步的阶梯。
@#@”这句名言说的很对,书是人类的精神食粮,书能陶冶情操,书也能让你浮躁的心情平静下来。
@#@什么东西都有魅力,什么东西都会让人着迷,而我却对书着迷,却对书的美丽岁迷惑。
@#@@#@书就是我的知心伙伴,书就是我难过时倾诉的对象,书是我开心的时候分享的朋友,书是我孤独是陪伴我的人,书也是我无聊时的朋友。
@#@@#@有一次,我因为考试成绩的不理想被妈妈骂了,我的心里非常非常难过,于是我就跑进了屋里,我坐在床上,心里十分的委屈,其实我也不想考不好,但是因为妈妈的话我的心里十分的不舒服,这时,我看加了我床头上的书《心灵鸡汤》,于是我便拿着看了起来,我看到了一篇文章,这篇文章讲的就是一个小女孩,因为一点点小事父母说了她,他就给父母之气,造成了难以想象的严重后果。
@#@@#@看到这里,我的心渐渐的平静下来,我想了想自己,是呀,为什么要和父母置气呢?
@#@考试成绩的不理想不也是自己造成的吗?
@#@难闹还是父母的错吗?
@#@我仔细想了想,父母这样不也是为了我们好吗?
@#@他们不也是为了让我的成绩提高吗?
@#@我又想了想自己刚才的举动,觉着自己很不应该,在这世界里,父母做的一切都是我们好,他们最大的心愿,无非是想让我们过上好日子,让我们有一个好的成绩,这就是他们望子成龙的心愿。
@#@@#@这时,我走了出去,像爸爸妈妈承认了错误,并仔细认真地看了看我出现的错误,分析了错误的原因,并改了错,从这件事情上,我也意识到了数的重要性,如果没有书,我的心就不会平静下来,就不会坐在床上好好的反思自己,这就是书的魅力,书会让我不吃不喝,书会让我反思自己,我喜欢书,我对书的喜欢永远都不会改变。
@#@微笑的魅力@#@活着,是生命的形式,而微笑则是生命中最绚烂的花朵。
@#@——冰心@#@生命的每一天,时时都需要微笑;@#@世界的每个角落,处处都需要微笑。
@#@微笑,有一种魅力:
@#@一个微笑,就是一股动力;@#@一个微笑,就是一份快乐;@#@一个微笑,就是一份洒脱。
@#@@#@对自己微笑@#@无助的时候,对自己微笑,我告诉自己“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”;@#@迷茫的时候,对自己微笑,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”就在我的眼前;@#@痛苦的时候,对自己微笑,雪莱告诉我:
@#@“冬天已经到了,春天还会远吗?
@#@”无论在什么时候,都对自己笑一笑,让委屈从眉梢滑落,让烦恼抛之脑外,让自己的生活充满快乐的旋律,让自己在微微一笑中越过障碍,向前迈进。
@#@@#@微笑的魅力,就是让人拥有源源不断的动力!
@#@@#@对他人微笑@#@给老师一个微笑,让他们在辛勤的付出之后收获心灵的回声;@#@给同学一个微笑,让他们@#@忘掉本不属于花季的烦恼;@#@给爸爸妈妈一个微笑,让微笑消除他们身体的疲倦,得到放松;@#@给帮助过你的人一个微笑,让他们知道你有一颗感恩的心。
@#@对他人微笑,胜过千言万语,是人与人之间最好的语言。
@#@你对别人的微笑越多,别人对你的微笑也会越多。
@#@@#@微笑的魅力,就是让人拥有来自内心深处的快乐!
@#@@#@对生活微笑@#@生活中的点点滴滴,充满了酸甜苦辣,但这不能阻碍我们对生活的追求。
@#@生活是面镜子,你对它笑,它就对你笑。
@#@无论你是已攀上了成功的巅峰,还是被困于巨谷的深渊,让我们用微笑淡然处之;@#@无论你是经受着风吹雨打,还是沐浴着阳光雨露,我们用微笑欣然接受。
@#@让微笑洒遍我们生活的每个角落,就像阳光普照美丽的世界。
@#@对生活微笑,塑造一个崭新的自我吧!
@#@@#@微笑的魅力,就是让生活充满阳光!
@#@@#@微笑,是一首隽永的诗,让人回味无穷;@#@微笑,是一幅素雅的画,让人痴迷忘我;@#@微笑,是一是舒缓的曲,让人沉醉其中。
@#@微笑吧!
@#@让鲜花绽放,让坚冰融化,让心灵插上翅膀展翅翱翔!
@#@@#@四季的魅力四季有着各自的魅力,让人为她们痴迷。
@#@@#@嗅,春的芬芳:
@#@春雨断桥人不渡,小船撑出绿荫来。
@#@@#@在早春的某个夜晚,临窗而眠,让丝丝细雨悄然飘入你的梦里,清晨推开窗的刹那,映入眼帘的,是比梦境更美的画卷,烟雨迷茫,烂漫一春的花儿随风舞动,浅浅的微笑搁在嘴角,缕缕雨丝轻轻掠过,留下一丝吻痕,细雨霏霏,叹愁感怀:
@#@楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨。
@#@看,夏的臂膀:
@#@接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@@#@热情的夏天潇洒地承受住酷暑的考验,登上那属于自己的缤纷的节日舞台,白日的浪漫是那飘逸的长裙,清爽的短衫,演绎着梦幻,骑上单车穿行在小巷间,倾听风拂过的声音。
@#@或是单脚跨车,把耳机塞在耳朵里,随便的将身子轻轻一靠。
@#@伴着柔美的音乐让心飞翔。
@#@@#@夏日,绝不烦躁,却有夏夜的诗意,轻轻摇着手中精致的小扇,坐在某颗大树旁,惬意吟咏:
@#@梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。
@#@@#@听,秋的低诉:
@#@可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
@#@@#@秋天的韵律是诗意的,一条曲折小径,一片小小树林。
@#@踩着脚下的碎石路,飘落的树叶铺满路面上,清脆的声音悠悠回响,仿佛一曲短笛之声,飘进了你的心里,躺在树林间,身下是层层洁净的黄叶,仰望天空,在一阵微风中,树叶纷纷化蝶,在空中旋转,献上最后的舞蹈,目视青天:
@#@落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色。
@#@@#@品,冬的高洁:
@#@梅需逊雪三分白,雪却输梅一段香。
@#@@#@“北国风光,千里冰封,万里雪飘,看长城内外,惟余莽莽---------”@#@冬是纯洁的,放眼望去,银装素裹,一片纯白,确实,冬正如未被染色的纯粹,美丽而又无瑕,你看到了吗?
@#@当你被这纯白感染,冬再一次荡涤了你的心灵,不禁低吟浅唱:
@#@腊后花期知渐进,寒梅已作东风信。
@#@@#@品四季之味,意蕴悠长。
@#@@#@妈妈的魅力@#@妈妈,每个人都在这个世界上最亲密的人!
@#@妈妈不仅给了我们生命,而且还小心翼翼地把我们养大,一直在无微不至的照顾我们。
@#@我们之间的亲密感情无法用言语来表达太清楚了!
@#@@#@我的母亲很勤劳,她的眼睛粗糙的大手和温暖,似乎总有那么多的事:
@#@洗衣,做饭,拖地,家务......总是打扫房子很干净,干网。
@#@所以我很佩服我的妈妈做的很麻利。
@#@有一次,我也@#@去了书房太乱了功课。
@#@完成这项工作,第二天去接学习用品书房,哇,只是一小会儿,原来乱七八糟的桌面一直是妈妈这么好结构,原来的地板很脏妈妈一尘不染!
@#@我忍不住对母亲竖起大拇指。
@#@妈妈没有责备:
@#@“别矫情了,赶紧去做好自己的事情!
@#@”@#@爱孩子,每一个母亲天性。
@#@我认为,不仅与她的母亲的额头皱换来了温暖的家庭,也与我的头白发换来健康成长。
@#@@#@妈妈爱我。
@#@每当我失败了,气馁,妈妈总是轻声安慰我,每当我遇到困难时,我的母亲总是鼓励我大声;@#@每当我遇到困难时,我的母亲总是耐心地开导我......@#@那一天,往常一样,放学回家后,妈妈来接我。
@#@不过,我不开心,因为一旦学生参与课堂作文大赛中获奖,然后我没有要,这让我很失望。
@#@妈妈见了,连忙问我为什么不开心。
@#@我扔了没好气:
@#@“没有有奖征文呗!
@#@”妈妈听了什么也没说,只是把我带回了家。
@#@回家,妈妈笑嘻嘻地说:
@#@“雯雯,妈妈今天要学一首歌,你不唱歌给你啊?
@#@”没等我回答,妈妈清了清嗓子,唱有信心的一首歌。
@#@她还刻意混淆的声音很搞笑,尽量让我发笑。
@#@妈妈看着那副陶醉,终于,我忍不住了,“扑哧”笑了。
@#@@#@妈妈带我去搂怀里,意味深长地说:
@#@“我的孩子,不要气馁,对征文一等奖没有解说是很平常的事,不要紧,像往常一样,并没有赢得胜利,但也是一种幸福心脏,有的是机会后,那太好了。
@#@让我们一起努力,好吗?
@#@“听妈妈的话,我意识到,在这么多的脸我付出了我的母亲,当她是如此粗鲁的学校,不应该不止啊!
@#@妈妈看着那眼角的皱纹,我的眼泪流了下来......不知不觉@#@妈妈,在我眼里,你是最美的,最无私,最伟大的,是不可缺少的在我的生命的人!
@#@妈妈,我爱你!
@#@@#@我有一个好勤劳的母亲。
@#@@#@他个子不高,一双不大不小的小眼睛里充满了希望,我的两个八字眉,再加上一个小扁鼻子,薄薄的嘴唇,做了一个母亲的张慈眉善目。
@#@@#@在我的脑海里,我的母亲总是那么坚强。
@#@去饱经风霜的脸上,总是挂着那种自信,坚强的微笑。
@#@由于我的母亲下岗,她没有留在家中,这一点,但每天都要找到新工作的另一个,从早晨到晚上,无论严寒酷暑,他从不叫苦叫累,认为假期工作作为平常。
@#@有时候感冒了,她要听,从不休息。
@#@在我看来,她就像一个机器人,从不知疲倦。
@#@@#@有一天,我起床,半夜上厕所,看见厨房里灯还亮着,所以我炒朦胧的睡眼,走了过去。
@#@原来是妈妈,她的衣服还在那里,不断地重复一些影视剧看似简单,但很费力的动作:
@#@扭,扭,摆,手臂也被用来不时擦拭眼泪闪亮亮的额头。
@#@我惊呆了,这是我第一次看到妈妈这么辛苦,暗道每天晚上他是这么难吗?
@#@心脏有些人认为这里不是滋味:
@#@劳累了一天的妈妈后,也给了我的衣服回家,直到午夜。
@#@如果母亲如果一旦其余为那该多好啊,我必须采取一些干净的衣服后厘定穿,这样你就可以减轻母亲的负担。
@#@想到这里,我走过去,“妈妈,去睡觉,上班明天的话,我已经把一些衣服穿上后,干净。
@#@”妈妈回头看了我一眼:
@#@“儿子,折磨晚了,你可以赶快去睡觉。
@#@”然后她笑了,因为好心,仿佛她不累。
@#@也似乎再次塔,因为我长大了,感到欣慰。
@#@@#@后来,我考上了一所省级重点高中-沉阳二。
@#@当我在一次为自己庆祝,我看到妈妈的笑容,他笑得那么开心,那么爽朗。
@#@在夏天的考试后,妈妈陪我参观世博会。
@#@在过去,当我有或多或少的春游还参观了几个地方,但我的母亲呢,她从来没有见过,总是忙个不停。
@#@这是她第一次出戏。
@#@在那一刻,他把多年的压力和释放超过委屈的狗,她是那么开心的玩,笑是那么的酣畅淋漓。
@#@@#@这是我的妈妈,她那张饱经风霜的脸上总是挂着那种强笑。
@#@从童年到现在,一直是我妈妈鼓励我,他让我不敢模式是不可能的,没有上帝的世界,也是她的笑容的积累我有信心,让我继续前进。
@#@@#@这是我的母亲,一个强大的,伟大的母亲。
@#@@#@我爱我的妈妈。
@#@@#@诚实的魅力诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
@#@@#@诚实的品德是感人的,会产生震撼人心的力量。
@#@它们不仅能影响别人、改变别人,还能给自己带来意想不到的惊喜和回报!
@#@一个士兵,非常不善于长跑,所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后,一个人孤零零地跑着。
@#@转过了几道弯,遇到了一个岔路口,一条路,标明是军官跑的;@#@另一条路,标明是士兵跑的小径。
@#@他停顿了一下,虽然对做军官连越野赛都有便宜可占感到不满,但是仍然朝着士兵的小径跑去。
@#@没想到过了半个小时后到达终点,却是名列第一。
@#@他感到不可恩议,自己从来没有取得过名次不说,连前50名也没有跑过。
@#@但是,主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
@#@@#@过了几个钟头后,大批人马到了,他们跑得筋疲力尽,看见他赢得了胜利,也觉得奇怪。
@#@但是突然大家醒悟过来,在岔路口诚实守信,是多么重要。
@#@@#@季布“一诺千金”使他免遭祸殃。
@#@@#@诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。
@#@@#@秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了深厚的友情。
@#@当时甚至流传着这样的谚语:
@#@“得黄金百斤,不如得季布一诺。
@#@”(这就是成语“一诺千金”的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。
@#@结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,终于使他免遭祸殃。
@#@一个人诚实有信,自然能获得大家的尊重和友谊。
@#@反过来,如果贪图一时的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“实惠”。
@#@但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。
@#@所以,失信于朋友,无异于失去了西瓜捡芝麻,得不偿失的@#@走正直诚实的生活道路,会有一个问心无愧的归宿。
@#@真正的魅力是真诚的自我表露,当你把自己独有的一面显示别人,魅力就随之而来。
@#@@#@【篇二:
@#@读书的魅力(350字)作文】@#@精选作文:
@#@读书的魅力(350字)作文莎士比亚说过一句话:
@#@书籍是全世界的营养品。
@#@我觉得这句话一点儿都不夸张。
@#@当你看到书上那些字的时候,你就会感到那些字是多麽的优美。
@#@记得有一次,我读三年级,老师告诉我们说现在要开始写作文了,叫我们回家叫爸爸、妈妈给我们买一些作文书看看,这样能提高我们的写作知识。
@#@老师说完后同学们就叫我放学后和她们一起去买作文书,当时我就爽快地答应了。
@#@放学了,同学们和我一起到了一家书店挑了几本作文书,我回到家时就抱着那几本书看,我不禁发出这样的疑问书中的这些小作者是怎么写好作文的呀!
@#@我想呀想,觉得可能是他爱看书吧!
@#@所以我又津津有味的看起书来,我看完啦这本又看那本直到奶奶叫吃饭时我才发现我已经读了四个小时了!
@#@读书的魅力真大啊!
@#@五年级:
@#@冯玉涵@#@篇一:
@#@《读书的魅力》@#@读书的魅力@#@朴西小学谭景祥@#@书是知识的源泉,许多人因为读书而闻名于世上。
@#@以此,书的魅力是无穷的。
@#@@#@在我上学前班的时候,书就成了我形影不离的好伙伴。
@#@一开始,爸爸给我买了一本本的连环画。
@#@一拿到书我就一头扎进这知识的海洋,游呀游,明白了一幅又一幅的画的意思,有的不懂就问妈妈。
@#@@#@后来,我上了一年级,老师教会我查字典。
@#@我认得字也多了,妈妈给我买了的书也多了,但都是有字的,插图很少,一遇到不会的字,,我就会查字典,从而弄懂它的含意。
@#@@#@自从我看了《十万个为什么》我的问题也多了,经常问为什么。
@#@爸妈总是不厌其烦的回答,有时,连他们也弄不懂我的问题。
@#@有一次,我望着夜空,突然想:
@#@天空有多少颗星星?
@#@我问爸爸,爸爸说:
@#@“傻孩子,这怎么数得清呢?
@#@”后来,我在《十万个为什么》中找呀找,终于找到了。
@#@随着我年龄的增长,知识和书也都增加了,有《三国演义》、《西游记》和《安徒生童话》等。
@#@有时,我还会把书中的好词好句摘抄下来,运用在我的作文上。
@#@于是,我的作文水平有了很大的提高。
@#@有一次,我听说书店有卖新出的《灰姑娘》,我便飞奔着去买,书店里是人山人海。
@#@我好不容易挤了进去,买到了这本书。
@#@一回家我就津津有味地看了起来,不知不觉过了六点钟,妈妈回来做好饭放在桌上,推了推我,这才把我从知识的海洋拉了出来。
@#@@#@她生气地说:
@#@“小书迷,看书没这种废寝忘食的读法,连饭也忘了吃。
@#@”我虽然挨了一次饿,但是我学到了知识,感受到了读书的魅力。
@#@@#@书教育了我,启发了我,激励着我之前不退和明白了永不放弃的道理。
@#@@#@读书的魅力是无穷无尽地,是读书让我翻开了人生的新一页;@#@是读书让我的学习更上一层楼。
@#@所以我说:
@#@“读书的魅力是世界上最大的。
@#@”@#@篇二:
@#@读书的魅力@#@读书的魅力@#@前进小学:
@#@邢倩莹@#@悟人生的真谛。
@#@@#@可是,不知是曾几何时,在日复一日的“传道授业“中,在繁杂的班级事物中,我成为了一个匆匆的行者,我不再与读书为伴,生活失去了诗意与激情,变得心浮气躁。
@#@@#@渐渐的我感到害怕,害怕我语文课堂将失去色彩,变得黑白。
@#@于是我又重新拾起书本,走进书里,感受着“前不见古人,后不见来着”的孤独和“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的自信;@#@领略着“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的豪迈气概。
@#@享受书籍带来的阳光、雨露,生活得到充实。
@#@读书支撑着我的生命,我的生命因读书而精彩,我的课堂也因为读书而重新焕发光彩。
@#@@#@是的只有教师自己有深度,才能让我们的课堂有深度。
@#@每次读到“上善若水”,心中就升腾起一种境界。
@#@这就是读书的魅力所在,他让思想把心填满。
@#@苏霍姆林斯基曾为孩子们被迫接受混乱、没有逻辑顺序、意思表达模糊不清的教师语言而深感痛惜和遗憾。
@#@作为教师,只有当我们声情并茂朗读课文时,在我们课堂上不在就课文讲课文时,我们就是语文,就是教材。
@#@只有这样我们才能在课堂中带领学生走进知识的海洋去尽情畅游。
@#@@#@我发现当我重新读书之后,我发现我变了,我的课堂变了,我的学生更加的改变了。
@#@我和学生在阅读积累中,读得更起劲了,那不再是难学的语文了,而是师生之间沟通的桥梁了。
@#@书籍的力量真大呀!
@#@记得我所面对的这一群农民工子女,我曾经认为他们的生活是那样的无趣,他们只认识门前奔跑的那条街道,不认识专卖店,更别说能读上一本课外书了。
@#@@#@篇三:
@#@书的魅力书,伴我成长平乡县@#@在我面临我人生中的一次转折,小升初的时候,我几乎就屈服了.放弃了,考了一百多分,好的初中想就别想完全不可的事,那时我整天都把自己关在屋子里一遍又一遍地想怎么会考成这样呢,考试时觉得试题很简单很好做啊,没认真检查吗?
@#@可是当时自己很认真的检查了呀。
@#@从那以后我每天都沉在题海中写呀写算啊算,让自己去接受现实,可是在当时谁都承受不了这个打击,我努力的不让自己睡去让自己不在想@#@书,是一缕阳光,让你的身心即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;@#@是一泓清泉让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
@#@@#@书,从此成为我一生@#@中不可缺少的伙伴。
@#@@#@指导教师:
@#@吕云棉篇四:
@#@读书征文——赏识的魅力@#@学会赏识孩子@#@——读《没有孩子是差生——50个问题学生的教育案例》有感@#@旌德县俞村小学江艳红@#@一次偶然的机会,我有幸拜读了由吴法源和王莹两位编著的《没有孩子是差生——50个问题学生的教育案例》一书,书中向我们展示了许多优秀教师高超的教育艺术特色。
@#@一个个动人的故事、一篇篇鲜活的案例,令人赞叹,让人感动,促人深思。
@#@@#@这本书里,案例范围包括很广,其中有很多比较尖锐的学生问题如:
@#@早恋、沉迷网络、厌学、叛逆、娘娘腔、自闭、多动症等等,每个案例都具有代表性,也是贴近现在的教育实际情况。
@#@书中通过这50个案例分别阐述了家庭教育、社会教育和学校教育之间的密切关系,就像前言中所说,家庭教育的失误是导致“问题学生”产生的首要因素。
@#@社会教育的失效是导致“问题学生”产生的间接原因。
@#@而学校教育的失当才是导致“问题学生”产生的直接原因,由此可见,学校教育对学生发展的重要性。
@#@书中也就是通过这50个案例展示了教师在学生培养过程中所起到的重要作用。
@#@在实际生活中,差生的定义是:
@#@在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。
@#@他们常常表现为人生观价值观不能适应社会大从要求,不能遵守纪律,不能按时完成学习任务,不好好的做作业等。
@#@是广大家长、教师主要唾弃和放弃的对象。
@#@但是,他们多出了一种社会的适应能力。
@#@长期以来“差生”很少看到家长、老师的笑脸;@#@因为是“差生”,时刻提心吊胆,生怕老师又要批评自己,而成为教@#@育其他同学的“活道具”;@#@因为是“差生”,所以处处低人一等,好事不沾边,坏事总有份?
@#@?
@#@千千万万所学校的“差生”,永远呆在阳光照不到的角落,用泪水去抚慰自己的伤口。
@#@我们的老师,我们的家长,恨铁不成钢,想尽各种方法去改变差生的落后面貌,却从没有想过,是什么原因导致了差生的产生。
@#@@#@说到这,我不禁回想起自己从教这些年中也无数次的批评过孩子“xxx你真差。
@#@”也曾把他们放在角落里无视他的纯在。
@#@我的一个动作或许在他们幼小的心灵深处留下一道阴影。
@#@读了这本书后,感触颇深,决定在以后的工作中,努力做到以下几点:
@#@@#@一、真心去关心爱护每一个孩子。
@#@记得去年带一年级,孩子们@#@读完这本书后,我觉得我要用真心、耐心去关爱我的孩子们,因为我是一位人民教师,同时我也是一位母亲,我能理解千千万万做母亲的心情,“把孩子交给我,你们放心吧!
@#@不管孩子表现的怎么样,他们一样也是我的孩子。
@#@”@#@二、宽容之心打造和谐的师生关系@#@人非圣贤,孰能无过。
@#@@#@对小学生来说有过错是其成长过程中不可避免的,关键是学生犯了错误后,教师应站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害。
@#@大可不必兴师动众、小题大做,用批评或惩罚加剧师生间的矛盾,恶化师生间的关系。
@#@我们不妨试试用“宽容”的教育方法。
@#@这种方法如果使用得当,将深深地触及学生的心灵深处,更能促使其认识到自身的错误,激发学生进行自我调节,自我教育,使师生达到心与心相互交融的境地,促使每个学生团结在老师周围,从而增强集体凝聚力,产生“润物无声”的良好教育效果。
@#@如果老师在处理事件时缺乏宽容之心,只是高高在上一顿批评了事的话不仅会造成师生关系紧张,造成师生间很大的心理距离,使老师的威信下降,还可能使被批评的学生自尊心会受到损伤?
@#@?
@#@@#@记得那一天中午,我开会回来,一进教室门,就看见课桌椅七扭八歪的,地面到处是垃圾,只有两名同学正忙着补写作业,根本找不到值日生的踪影。
@#@我心想:
@#@值日生也太不负责任了,我不在教室,他们就不值日了!
@#@我真是气坏了,满腔怒火不断往上涌。
@#@我冲下楼梯,老远就看到值日生与同伴们追逐打闹。
@#@我紧绷着脸,阴沉地走到她们身旁。
@#@他们一个个用一双惊恐的眼睛看着我,不知该怎样承受我那一@#@喷即出的烈焰。
@#@望着那张纯真的小脸,我忽然震撼了,人无完人,孰能无过。
@#@孩子们是纯洁无暇的,他们会犯错,但他们是无心的呀!
@#@我的潜意识告诉我,应该用宽大的胸怀去接受孩子,让孩子们在爱的海洋中受到潜移默化的感化";i:
5;s:
20479:
"高中化学老师岗位职责20篇@#@高中化学老师岗位职责(20篇)@#@高中化学老师岗位职责(20篇)之相关制度和职责,高中化学老师(岗位职责)职位描述岗位职责:
@#@1、依据同学状况制定切实可行的一对一共性化辅导方案;@#@。2、在授课期间因时制宜分阶段组织教学测试,以检验同学接受辅导的成效。3、平常与本学科组...@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@1、依据同学状况制定切实可行的一对一共性化辅导方案;@#@。2、在授课期间因时制宜分阶段组织教学测试,以检验同学接受辅导的成效。3、平常与本学科组内老师进行教研沟通,能够独立完成备课,授课,和试讲环节的工作。4、协作学校不断地创新教学内容、方式、方法等。5、完成校方支配的其它工作任务。@#@任职资格:
@#@1、男女不限,至少3年以上相关学科教学阅历。2、全日制统招本科及以上学历,宠爱训练事业。3、生疏初、高中教材及教学大纲,专业学问扎实,了解同学心理。4、了解中、高考考纲、考点、难点、易错点,有中、高考授课阅历优先。5、语言组织力气强,一般话标准,教姿教态优异,有师德。6、具有较强的亲和力,有爱心、有责任感,擅长与学员沟通沟通。@#@欢迎各位宠爱训练事业的同仁加入,让我们共同努力,为孩子们撑起一片天空,关怀同学和家长答疑、解惑,实现每一个家庭幻想!
@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@@#@1、针对同学状况,因材施教,对其进行共性化的课程讲授,灵敏教学@#@2、依据每个同学的详细状况,合理有效预备每一节课,并对同学的课时做合理规划@#@3、乐观参加本学科教研活动,提高教研水平,为公司供应高质量的教学资源/教案@#@4、因时制宜分阶段组织测验活动,并进行批改工作,以检验同学接受辅导的成效@#@任职要求:
@#@@#@1.本科(含)以上学历,师范院校优先@#@2.至少一年以上工作阅历@#@3、持有老师资格证优先@#@本岗位为全职岗,周休两天。武汉三镇就近支配@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@1、询问电话的接听,做好相应的信息记录;@#@@#@2、定期对记录的询问信息进行回访,告知询问者最近的培训动态;@#@@#@3、对来访询问者接待:
@#@面面、精确、有针对性的做好询问工作,关怀询问者了解其想了解的信息为起选择培训课程做参考;@#@@#@4、依据公司的有关政策、规定给拟培训学员办理报名手续,指导报名表的填写、报名资料的预备与整理;@#@@#@5、组织已报名学员的上课;@#@@#@6、完成其他临时性工作。@#@任职资格:
@#@@#@1、年龄22到30岁,专科以上学历;@#@@#@2、一般话标准,有亲和力、幽默感,沟通力气强;@#@@#@3、有团队合作精神和敬业精神,执行力好,抗压力气强,富有责任心。@#@工作时间:
@#@@#@任职要求:
@#@@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责@#@1、具体了解同学学习状况与同学的需求点;@#@@#@2、针对同学需求点制定共性化教学方案;@#@@#@3、课前细心备课;@#@@#@4、仔细完成课堂教学方案,合理支配教学过程,解决同学实际问题;@#@@#@5、课后精确填写上课记录,反馈课堂真实状况;@#@仔细支配课后作业,并准时批改、讲解;@#@@#@6、对同学进行阶段性测试,并依据同学月考、期中、期末考试状况准时调整教学方案;@#@@#@7、定期与同学沟通,把握同学心理,端正同学学习看法;@#@@#@任职要求@#@1、本科及以上学历;@#@@#@2、理工科专业背景;@#@@#@3、有老师资格证书者优先;@#@@#@4、有相关阅历者优先;@#@@#@非诚勿扰@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@巨人训练简介北京巨人训练集团始于1994年7月18日,是由一所培训机构进展成的大型综合训练集团机构,涉及的领域有训练培训、全日制训练、出版、加盟等。其培训掩盖幼儿、青少年、成人训练领域。集团结构完善、部门设置科学。拥有杰出的管理团队和优秀的师资队伍,同时拥有最具核心竞争力的教学研发队伍。目前开设科目涉及英语、中小学、文体艺术、计算机、职业认证、家教等各个领域,科目多达100余种,遍布范围之广,科目设置之多,在我国民办培训训练领域中,独占鳌头,堪称典范。职位描述1、统招学历师范专业毕业,一类重点本科、争辩生毕业者优先;@#@优秀人才可放宽学校和专业要求。2、对中小学课程生疏,有一线老师工作阅历优先;@#@3、有老师资格证(欢迎有训练特色的退休老师);@#@4、生疏中小同学的生活及学习特点,擅长与同学进行良好的沟通沟通;@#@5、有良好的团队合作精神,能在学科组中互促互进;@#@6、精力充分,有教学激情,仔细负责;@#@7、具备较强的人生理念和丰富的学问,能够激发同学的学习热忱。高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@@#@1、负责高中英语的教学,针对同学状况因材施教,对其进行共性化的课程教授,发掘、组织多种教学模式、灵敏教学,供应高质量的教学服务;@#@@#@2、授课期间因时制宜的分阶段进行测试,并进行批改,检验同学接受辅导的效果;@#@@#@3、宠爱老师工作,生疏课程设置,工作乐观主动,责任心强;@#@@#@4、参与学科教研活动,提高教研水平,为公司供应高质量的教学争辩教案;@#@@#@5、针对不同层次的学员制定共性化的教案;@#@@#@6、认同圣都训练的理念;@#@@#@任职要求:
@#@@#@1、大学本科学历及以上;@#@@#@2、具有很好的中文表达力气,一般话标准;@#@@#@3、有确定的教学工优先;@#@@#@全职老师工作满一半年以上可以缴纳五险一金;@#@详细薪资待遇面议。@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@1、针对同学状况,进行共性化的课程讲授,为同学供应高质量教学服务@#@2、在授课期间定时组织阶段性检测及制定培育方案和课堂反馈,以检验同学本阶段学习效果@#@3、关爱同学身心健康成长,关怀同学树立健康乐观的学习心态和良好的生活习惯@#@4、参加学校和部门组织的各种培训、集体教研、讲座和会议等活动@#@任职要求:
@#@1、本科及以上学历@#@2、一般话标准,专业功底深厚,对考点把握精确到位@#@3、有教学相关阅历者优先@#@4、有责任心,宠爱训练教学事业,能够激发同学的学习爱好;@#@有创新意识和团队合作精神@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@@#@1、依据课程支配及学习进度,编写及审核高一至高三教学教材。@#@2、能任教高一至初高三课外辅导,并能关怀开放各科的辅导工作。@#@3、依据课程进度和同学状况,关怀同学巩固基础,把握重点、难点,提高学习成果。@#@4、负责相关科目的教学教研工作的开放。@#@*任教科目:
@#@化学@#@任职要求:
@#@@#@1、性别不限,本科(含)以上学历,一年以上教学阅历,专业基础扎实。@#@2、有亲和力,表达力气强。@#@3、课堂授课形式生动多样,把握力好,重视教学互动,具有灵敏科学的教学方法。@#@4、有教学教研或课外辅导工作阅历,能任教高考课程者优先考虑。@#@5、生疏济南课外辅导市场者优先考虑。@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@任职要求:
@#@@#@1、宠爱训练事业,工作踏实投入;@#@@#@2、针对同学的详细问题制定教学方案、有效提升同学学习成果,准时反映同学的上课状况;@#@@#@3、本科以上,且具有1年以上教学阅历;@#@@#@4、生疏广州高中教材;@#@生疏历届高考题目,对高考趋势有确定把握;@#@@#@5、能设计、分析和讲解高考考试题目,以实现达到某种教学目的测试题目;@#@@#@6、不断提升自身学问的把握和教学技能;@#@@#@7、有责任心,关怀同学并有效提高同学的学习乐观性。@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@@#@1、快速把握同学的学习特点,制定相应的教学支配,对其进行共性化的课程讲授;@#@@#@2、授课期间课程支配科学、合理,并能达到预期教学效果;@#@@#@3、定期对学员进行辅导效果评估,并协作教务老师完成沟通、总结等工作;@#@@#@4、完成确定的教研工作,推动校区教学质量的提升。@#@任职资格:
@#@@#@1.统招学历化学师范专业毕业,有老师资格证。退休老师有相关老师资格证明即可;@#@@#@2.有1年以上相关教学、辅导阅历,有高中任职经受或带过高中毕业班的老师优先。@#@3.有良好的团队合作精神,能在学科组中相互促进;@#@@#@4.精力充分,有激情,对教学负责投入;@#@@#@5.擅长与同学进行良好的沟通沟通。具备较强的人生理念和丰富的学问,能够激发同学的学习热忱。@#@特备提示应聘者:
@#@@#@A、前来面试者,请带好个人打印版简历和学历证明。@#@B、面试者须预备一堂10到15分钟的试讲课,试讲课内容由自己选定。@#@假如您有相同志向,我公司全体员工期盼您的加入。@#@为了更快面试胜利,望大家电话联系。@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@初高中部化学教学工作,批改、出卷、科研等相关工作内容,有力气胜任班主任工作。协作学校和部门领导完成相关工作内容。@#@任职要求:
@#@@#@1、师范类院校化学或相关学科本科毕业;@#@@#@2、有老师资格证@#@3、专业基础学问扎实,授课力气强@#@4、能胜任班主任工作。@#@5、能吃苦,性格开朗,团队意识强,乐观协作领导工作,有确定承压力气。@#@6、退休老师和应届毕业生均可参与应聘。@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位职能@#@1)本科以上学历、一般话标准,仪表仪态端庄,有亲和力;@#@2)具有良好的老师职业操守和服务意识,宠爱训练教学工作,宠爱同学,为人师表;@#@3)沟通表达力气强,讲课条理清楚、风趣幽默,有互动、能够因材施教,启发教学;@#@4)有责任心、抗压力强、执行力强。@#@职位描述@#@1)为中小同学供应专业的高质量教学服务,支配同学课程;@#@2)关怀同学提高学习爱好,养成好的学习方法及习惯;@#@3)与同学及家长保持良好、长期的合作关系;@#@4)参与学科教研活动,提高教研水平,为公司供应高质量的教学资源/教案。5)不断学习提高业务水平。6)为人师表、身正为范、具有良好的老师职业操守。7)完成上级交代的其他任务。高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@任职要求:
@#@@#@1)大学本科以上学历,有教学阅历(尤其是毕业班教学阅历)者优先;@#@@#@2)一般话标准,相貌端庄,人品正直,举止大方得体,有亲和力;@#@@#@3)头脑灵敏,反应速度快,应变力气强,做事严谨、虚心好学;@#@@#@4)看法乐观、性格开朗、做事有激情,抗压力气强,有责任心,执行力强;@#@@#@5)口才好,讲课条理清楚、风趣幽默,有互动、能够因材施教,启发教学;@#@@#@6)具有良好的老师职业操守和服务意识,宠爱训练教学工作,宠爱同学,为人师表@#@7)学科功底扎实,把握学科考试命题方向及规律,教学方法针对性强,能够在短时间内有效提高成果;@#@@#@8)教学阅历丰富,对高中课程及历年高考试题有深化争辩,能精确把握命题方向,擅长总结同学解题技巧与方法;@#@@#@9)优秀的团队精神,能在学科教研中互促互进;@#@@#@注:
@#@优秀者可放宽条件要求,在职争辩生也可@#@全职或兼职均可。@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@@#@1、针对同学状况,快速把握同学的学习特点,制订相应的教学支配,对其进行共性化的课程讲授,一对一、班课两种形式。@#@2、在授课期间适当组织测验活动,检验同学接受辅导的成效。@#@3、了解同学的学习状况,做好记录与跟踪维护服务。@#@任职资格:
@#@@#@1、本科以上学历,有老师资格证。@#@2、生疏初、高中教材,能精确把握考试方向。@#@3、对同学有责任心,有教学阅历和驾驭班课(10人)课堂的力气。@#@4、对待工作仔细负责,执行力强。@#@工作时间:
@#@双休。@#@工作地址:
@#@@#@南关校区@#@桂林路校区@#@红旗街校区@#@富强路校区@#@工作地址@#@长春市桂林路火炬大厦1108室@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@@#@1、为高考同学供应专业的高质量教学服务,保证学员学习成果的进步和学习习惯的改善;@#@@#@2、为学员做好课程规划,与同学及家长保持良好、长期的沟通合作关系;@#@@#@3、参与学科教研活动,提高教研水平,为学员供应高质量的教学资源/教案;@#@@#@4、完成上级交代的课时生产任务及其他工作。@#@任职要求:
@#@@#@1、专业对口,本科以上学历,一般话标准,仪表仪态端庄,有亲和力;@#@@#@2、具有良好的老师职业操守和服务意识,宠爱训练教学工作,宠爱同学;@#@@#@3、沟通表达力气强,讲课条理清楚、风趣幽默,有互动、能够因材施教,启发教学;@#@@#@4、有责任心,抗压力气强,执行力强;@#@@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@参加本学科教研活动,提高教研水平;@#@@#@针对同学状况因材施教,对其进行共性化的课程讲授,并发掘、组织多种教学方式,灵敏教学;@#@@#@在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,并进行批改工作,以检验同学接受辅导的成效;@#@@#@完成学校支配的其他与教研教学相关工作。@#@任职要求:
@#@@#@宠爱训练事业,认同“教学、服务”双轨并行训练理念的人;@#@@#@能够仔细负责的把自己的工作当做一项事业去做的人;@#@@#@一般话标准,思维灵敏,能够让同学乐于接受;@#@@#@为人正直、能够关怀同事,能让团队由于你的参加而更加暖和;@#@@#@国家统招本科及以上学历,务必持有老师资格证;@#@@#@师范类专业、有确定教学阅历的优先;@#@@#@进展空间:
@#@@#@专业方向:
@#@实习老师—初级老师—中级老师—高级老师—学科带头人……@#@管理方向:
@#@老师—教研主任—校长(或企业部门负责人)—副总经理—……;@#@@#@赐予不同特长的人更加适合的平台、更加适合的职涯之路;@#@@#@最具进展的共性化企业,孕育着更多的进展平台。@#@薪资福利:
@#@@#@薪资:
@#@基本工资+课时费+福利补贴,年薪平均4-12万;@#@@#@一经录用即签订正式劳动合同;@#@@#@五险一金,及大额医保;@#@@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@薪金相对同行具有竞争力,优厚的续班奖!
@#@弹性上班时间,轻松的工作氛围,待遇从优!
@#@有志于培训行业进展,资格浅,但优秀者可培育!
@#@有完善的培训体系,期盼你的加入!
@#@@#@岗位职责:
@#@@#@1、负责高中化学(班制教学)工作,学科争辩与教学争辩,参加教材及试题编制;@#@@#@2、平常与本学科组内老师进行教研沟通,集中备课,参与教学培训;@#@@#@3、作业布置与批改,同学学习状况跟进及对同学进行心理辅导;@#@@#@4、在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验同学接受辅导的成效;@#@@#@5、常规上课及完成升班期间的续班、推班等工作;@#@@#@6、参与日常部门会议、教学培训会议。@#@任职要求:
@#@@#@1、本科以上学历,化学学科功底深厚;@#@@#@2、宠爱训练事业,有敬业精神;@#@@#@3、表达力气优秀,一般话标准,娴熟用法PPT,WORD,EXCEL;@#@@#@4、思维灵敏,有亲和力,有耐烦,有责任心,有师德,擅长与同学沟通沟通;@#@@#@5、精确把握学科学问体系,生疏中同学的生活及学习特点,擅长因材施教;@#@@#@6、有同行业大班教学阅历或有高考化学教学阅历者优先。@#@员工福利:
@#@@#@1、无责任底薪+行业内高竞争力课时费+奖金+生源充分,表现优秀者,将获得晋升的机会;@#@@#@2、面面保障:
@#@购买“五险”(养老、医疗、失业、工伤、生育保险)、“一金”(住房公积金)@#@3、优秀平台:
@#@布满激情的工作氛围,与优秀牛人共事的机会,不断学习成长的平台,广阔的进展空间与实现幻想的舞台;@#@@#@4、福利:
@#@生日享受生日假期一天,有带薪年假、员工旅游、定期体检,节日福利等等。@#@5、灵敏的上班时间@#@6、培训制度:
@#@供应多种带薪培训(包括岗前培训、连接培训、管理力气培训等专业培训)和广阔的职业进展空间;@#@@#@7、报班优待:
@#@员工本人、亲戚朋友享受报班优待。@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@@#@1、遵守国家法律法规,严格遵守机构各项规章制度,听从机构工作支配,乐观参与机构各项活动,主动担当训练教学工作。@#@2、担当相关课程的教学工作,仔细完成教学任务。@#@3、仔细钻研大纲、新课程标准,把握同学实际,制定适合同学实际的教学方案(教学进度),并仔细执行,期末写出专项总结。@#@4、工作中要严格遵守教学常规的各项要求,仔细备课,写出吻合要求的教案,做到常写常新,逐步形成有自己共性化教案,准时布置作业,且全批全改。@#@任职要求:
@#@@#@1、有敬业净,具备授课力气@#@2、相关专业或有相关阅历者优先@#@3、宠爱训练事业,对同学具有耐烦@#@4、具有团队合作精神和组织协调力气@#@5、宠爱英耐思,与英耐思共进退@#@高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@一、岗位职责:
@#@1、依据学员学习状况进行高质量一对一及小班课教学服务;@#@2、进行晚辅工作,关怀学员提高学习爱好,养成良好作业习惯;@#@3、结合同学教学进度,仔细备课,关怀学员尽快提高成果;@#@4、定期参与教研活动,接受公司支配的各种检测和培训;@#@二、全职要求:
@#@1、须有老师资格证、本科师范类院校毕业;@#@2、宠爱老师工作,有一线老师工作阅历者优先;@#@3、语言表达力气优秀,思维灵敏,富有亲和力;@#@4、富有耐烦,擅长与同学进行良好的沟通沟通;@#@三、全职待遇:
@#@1、基本工资+课时费+绩效奖金(年薪8-12万),每月保底3000;@#@2、完善的职位晋升机遇(老师学科组长分校主管区域总监城市总监);@#@3、公司提倡人性化管理,并定期支配教务培训及储备干部训练营(管理方向);@#@4、公司为员工缴纳五险,并免费供应住宿(双人间住宿环境);@#@5、公司定期发放节假日福利(购物卡、礼品等),员工享受带薪年休假;@#@6、公司每月发放单校区活动经费,由各校区自行组织活动(聚餐、唱歌等);@#@7、公司暑期后举办总结大会,最佳新人奖、授课奖等;@#@8、公司鼓舞员工转岗,以提升自身综合素养(老师、学管师、询问师等岗位)高中化学老师(岗位职责)@#@职位描述@#@岗位职责:
@#@@#@1、负责本学科的教学、教研等方面工作;@#@@#@2、担当课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作;@#@@#@3、完成一对一教学任务;@#@@#@4、针对同学状况,对其进行共性化的课程讲授;@#@@#@5、在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验同学接受辅导的成效@#@任职条件:
@#@@#@1、宠爱老师工作,生疏初高中各科目课程设置,有过相关授课、辅导阅历;@#@@#@4、具有较强的亲合力,讲课生动活跃,学问面宽广;@#@@#@5、具有较强的敬业精神,吃苦耐劳。@#@业主委员会职责党支部工作职责QiqUHa.coM党务公开制度@#@集团公司章程股份公司章程投资公司章程@#@";i:
6;s:
26482:
"病理学基础题库260份@#@病理学基础习题@#@第二章组织和细胞的损伤及修复@#@一、是非题@#@1.坏死细胞核的改变为核固缩、核碎裂、核溶解。
@#@()@#@2.脂肪变性有时也可以见于细胞外。
@#@()@#@3.气球样变性是脂肪变性的一种类型,制片过程中脂肪溶解,细胞呈气球样。
@#@()@#@4.湿性坏疽是液化性坏死的一种特殊类型。
@#@()@#@5.脑组织坏死多属凝固性坏死。
@#@()@#@6.由于实质细胞数量增多而造成组织器官体积的增大称肥大.()@#@7.干酪样坏死的镜下特征是组织轮廓保持一段时间。
@#@()@#@8.伴有腐败细菌感染的坏死称坏疽。
@#@()@#@9.骨再生能力弱,因此骨折后须固定。
@#@()@#@10.坏疽是组织坏死后继发腐败菌感染而形成的特殊形态。
@#@()@#@11.变性是指细胞内出现了异常物质或正常物质数量增多。
@#@()@#@12.凡是组织器官的体积变小都称为萎缩。
@#@()@#@13.气球样变、水变性、脂肪变性和纤维素样变性均属可复性的病变。
@#@()@#@14.结缔组织玻变在镜下可见一片模糊的颗粒状无结构的红染物质。
@#@()@#@15.萎缩的组织器官肉眼观察可见体积缩小,外形发生改变。
@#@()@#@16.骨和软骨的再生能力很强.故损伤后一般均能完全再生。
@#@()@#@17.机体组织细胞的死亡称坏死.是一种不可逆性的损伤。
@#@()@#@18.液化性坏死主要见于肺。
@#@()@#@19.干酪样坏死是液化性坏死的特殊类型。
@#@()@#@20.肺出血性梗死并腐败菌感染即为湿性坏疽。
@#@()@#@21.二期愈合见于组织缺损大,创缘不整,伴感染的伤口。
@#@()@#@22.支气管粘膜上皮出现鳞状上皮化生,属于适应性改变。
@#@()@#@二、填空题@#@1.骨折愈合的过程可分为、、、四个阶段。
@#@@#@2.鳞状上皮化生最常见于、。
@#@@#@3.坏死的结局有、、、。
@#@@#@4.常见的变性有、、、、。
@#@@#@5.常见萎缩有、、、、五种。
@#@@#@6.机体的适应改变有、、、四种类型。
@#@@#@7.形态学上可将坏死分为四类,即、、、四种类型@#@8.玻璃样变性有、和三种。
@#@@#@9.按再生能力可将人体的组织或细胞分为、、三类。
@#@@#@10.水变性和脂变的原因常是、、。
@#@@#@11.肉芽组织镜下主要由和构成。
@#@@#@12.水变性、脂肪变性最常见于、、等脏器。
@#@@#@13.坏死细胞的细胞核改变有、和。
@#@@#@14.再生能力最强的细胞有、等,不能再生的细胞是、、,再生力弱的或不能再生的组织或细胞损伤后通过修复。
@#@@#@15.肉芽组织在伤口愈合中的重要作用是、、。
@#@@#@16.伤口愈合的过程是、、和。
@#@@#@三、名词解释@#@化生@#@变性@#@萎缩@#@机化@#@肉芽组织@#@坏死@#@坏疽@#@水变性@#@肥大@#@增生@#@凝固性坏死@#@干酪样坏死@#@四、选择题@#@1.一种成熟组织由另一种成熟组织取代的现象称:
@#@@#@A.间变B.机化C.化生D.再生E.分化@#@2.易发生干性坏疽的器官是:
@#@@#@A.肺B.阑尾C.膀胱D.四肢E.子宫@#@3.细胞水肿和脂变常发生在:
@#@@#@A.肺、脾、肾B.心、脾、肺C.心、肝、肠D.肝、肾、脾E.心、肝、肾@#@4.下列哪种组织再生能力最强@#@A.皮肤B.骨骼肌C.神经细胞D.软骨E.平滑肌@#@5.“肥大”是指:
@#@@#@A.实质细胞数目增多B.实质细胞体积增大C.组织、器官体积的增大D.是细胞、组织、器官体积的增大E.间质增生@#@6.在组织学上看到有细胞核浓缩、碎裂、溶解时.说明:
@#@@#@A.细胞正开始死亡B.细胞的功能还有可能恢复C.细胞的功能虽然可能恢复.但已极为困难@#@D.细胞已经死亡了一段时间E.细胞浆可能还没有发生改变@#@7.肉芽组织是由()组成:
@#@@#@A.吞噬细胞和成纤维细胞B.新生毛细血管和成纤维细胞@#@C.新生毛细血管和单核细胞D.单核细胞、巨细胞和淋巴细胞形成的结节E.以上都不是@#@8.四肢骨折石膏固定后引起的骨骼肌萎缩.主要属于:
@#@@#@A.神经性萎缩B.废用性萎缩C.压迫性萎缩D.营养不良性萎缩E.生理性萎缩@#@9.液化性坏死主要发生于:
@#@@#@A.肺B.肾C.脑D.心E.肝@#@10.按组织再生能力的强弱来比较.下列各组的排列哪个是正确的?
@#@@#@A.结缔组织>神经细胞>肝细胞B.软骨>腱>肾小球C.骨>平滑肌>神经细胞@#@D.鳞状上皮细胞>骨骼肌>神经细胞E.肾小管上皮细胞>骨髓细胞>脂肪细胞@#@11.组织损伤后由结缔组织增生来修补的过程称:
@#@@#@A.再生B.增生C.化生D.机化E.纤维性修复@#@12.全身营养不良时.首先发生萎缩的组织或器官是:
@#@@#@A.骨骼肌B.脂肪组织C.肝D.脑E.心肌@#@13.大块疤痕可引起:
@#@@#@A.关节运动障碍B.器官表面凹陷C.器官变形D.腔室狭窄E.以上均可14.下列各项中哪个是错误的?
@#@@#@A.机化乃是用肉芽组织来取代坏死组织或异物的过程B.包裹从本质上说也是一种机化过程@#@C.机体对外界侵入体内的异物.总是以机化的方式加以处理D.机化对机体是有利的.但有时也可带来不良后果@#@15.支气管粘膜上皮出现鳞状上皮化生.常属于下列哪一种改变@#@A.分化不良B.不典型增生C.不完全再生D.癌前期改变E.适应性改变@#@16.下列各种组织哪一种再生力最强?
@#@@#@A.骨骼肌B.神经节细胞C.心肌D.神经胶质细胞E.软骨@#@17.以下哪一项原因不引起萎缩?
@#@@#@A.肾盂积水B.慢性肝淤血C.垂体功能低下D.四氯化碳中毒E.脊髓前角神经细胞坏死@#@五、问答题@#@1.请各举一例:
@#@心、肺、肝、肠、脑、胰的坏死的疾病,分别说明其坏死属哪种类型?
@#@@#@2.什么是肉芽组织?
@#@试述肉芽组织的形态和功能。
@#@@#@3、细胞、组织的适应有哪些形式?
@#@对机体有何意义?
@#@@#@4、描述坏死的常见类型、病理特点及结局,干性坏疽及湿性坏疽的区别。
@#@@#@第三章局部血液及体液循环障碍@#@一、是非题@#@1.由纤维素构成的血栓称透明血栓。
@#@()@#@2.肾贫血性梗死晚期仍可见其组织粗略轮廓。
@#@()@#@3.是指微血管内有广泛的纤维素性血栓形成。
@#@()@#@4.右心衰时可以引起肺褐色硬化。
@#@()@#@5.脑缺血性梗死属凝固性坏死。
@#@()@#@6.微血栓主要由纤维素构成。
@#@()@#@7.肾贫血性梗死一段时间内镜下仍可保存其组织轮廓。
@#@()@#@8.肺褐色硬化是由于慢性右心衰所致。
@#@()@#@9.肺及肠多发生出血性梗死。
@#@()@#@10.心脏或血管内血液凝固形成固体质块的过程称为血栓形成,所形成的固体质块称为血栓。
@#@()@#@11.透明血栓主要由血小板构成。
@#@()@#@12.主要由白细胞构成的血栓称白色血栓。
@#@()@#@13.血栓形成的前提是心血管内膜的损伤。
@#@()@#@14.微血栓由纤维素构成只能在显微镜下观察到。
@#@()@#@15.血栓形成对机体有害无利。
@#@()@#@16.胃肠道动脉性充血时可致腺体分泌增加,消化功能增强。
@#@()@#@17.白色血栓是由于红细胞少,白细胞较多而得名。
@#@()@#@18.潜水病就是因为血液中重新释放的C02和氮气所造成的栓塞。
@#@()@#@二、填空题@#@1.血栓形成的条件有、、。
@#@@#@2.淤血可造成的后果有、、、。
@#@@#@3.血栓可有、、和四种类型。
@#@@#@4.出血性梗死的条件、、。
@#@@#@5.充血可分为和两类。
@#@@#@6.栓塞类型有、、、等@#@7.贫血性梗死的形成心须具备、、等条件。
@#@@#@8.长骨骨折的病人可能发生栓塞。
@#@@#@三、名词解释@#@槟榔肝@#@血栓形成@#@贫血性梗死@#@淤血@#@栓子@#@肺褐色硬化@#@梗死@#@栓塞@#@透明血栓@#@羊水栓塞@#@四、选择题@#@1.槟榔肝是指@#@A.肝脂变B.肝水变性C.门脉性肝硬化D.慢性肝淤血E.坏死后性肝硬化@#@2.下列哪项不是慢性淤血的后果@#@A.实质细胞的增生B.出血C.含铁血黄素沉积D.组织间质增生E.可并发血栓形成@#@3.下列哪个器官易发生出血性梗死?
@#@@#@A.心B.肾C.肺D.脑E.脾@#@4.股静脉血栓脱落常栓塞@#@A.下腔静脉B.右下肢大静脉C.右心房D.右心室E.肺动脉@#@5.下列梗死中哪项属于液化性坏死?
@#@@#@A.肺梗死B.脑梗死C.肠梗死D.肾梗死E.脾梗死@#@6.右心衰竭时引起淤血的器官主要是@#@A.肺、肝及胃肠道B.肝、脾及胃肠道C.脑、肺及胃肠道D.肾、肺及胃肠道E.脾、肺及胃肠道@#@7.右上肢静脉血栓脱落主要栓塞于@#@A.肺动脉B.脑动脉C.肝动脉D.心冠状动脉E.以上均不是@#@8.混合性血栓对机体造成最严重的危害是@#@A.血栓脱落引起的栓塞B.阻塞血管引起局部淤血C.阻塞血管引起血管局部坏死@#@D.血栓形成时消耗大量凝血因子造成机体出血E.以上均不是@#@9.栓子是@#@A.循环血液内脱落的血栓B.循环血液内脱落的菌落C.循环血液内不溶于血液的异物D.循环血液内脂肪和空气E.以上都不是@#@10.右下肢静脉血栓脱落主要栓塞于@#@A.肺动脉B.下腔静脉C.右心房D.右心室E.右下肢大静脉@#@11.循环血液中的凝血块,随血流运行至相应大小的血管,引起管腔阻塞的过程叫做@#@A.血栓B.血栓形成C.血栓栓塞D.梗塞E.血栓栓子@#@12.下述因素哪种及血栓形成无关?
@#@@#@A.血管内膜损伤B.血流缓慢C.血小板数量增多D.癌细胞崩解产物E.纤维蛋白溶酶增加@#@13.下述哪项是错误的?
@#@@#@A.双重血液循环的器官不易发生梗死B.全身血液循环状态对梗死的形成无影响C.动脉痉挛促进梗死的形成@#@D.有效的侧枝循环的建立可防止梗死的发生E.梗死多由动脉阻塞引起@#@14.心衰细胞是由于@#@A.心衰时肺泡内巨噬细胞吞噬了红细胞B.心衰时肺泡内巨噬细胞吞噬了尘埃颗粒C.心衰时肺泡内巨噬细胞吞噬了纤维素样坏死物@#@D.心衰时巨噬细胞的集聚E.以上都不是@#@15.慢性肺淤血的镜下改变,下列哪一项应该除外?
@#@@#@A.肺泡腔内有心衰细胞B.肺泡壁增宽C.肺泡壁毛细血管扩张充血D.切面为棕红色E.肺内支气管扩张@#@五、问答题@#@1.试用槟榔肝的镜下改变解释其肉眼病变特征。
@#@@#@2.试用肺褐色硬化的镜下改变,解释其肉眼病变特征。
@#@@#@3.简述淤血的原因、病理变化和结局。
@#@@#@4.简述栓子的运行途径@#@5.比较贫血性梗死及出血性梗死。
@#@@#@6、试述淤血、血栓形成、栓塞和梗死的关系。
@#@@#@第四章炎症@#@一、是非题@#@1.发生在粘膜的纤维素性炎症又称假膜性炎。
@#@()@#@2.炎症局部的基本病变是变质、渗出、增生。
@#@()@#@3.绒毛心的进一步发展机化可引起心包纤维素性粘连。
@#@()@#@4.发生在浆膜的浆液性炎称浆液性卡他。
@#@()@#@5.蜂窝织炎是弥漫性化脓性炎,脓肿是局限性化脓性炎。
@#@()@#@6.细菌性痢疾及大叶性肺炎均为纤维素性炎症。
@#@()@#@7.乙型脑炎为一种渗出为主的炎症。
@#@()@#@8.在慢性炎症中嗜中性粒白细胞最常见。
@#@()@#@9.炎症病灶中血管腔内白细胞称之为炎症细胞。
@#@()@#@10.脑脓肿是一种以渗出为主的炎症。
@#@()@#@11.纤维性粘连就是结缔组织引起的粘连。
@#@()@#@12.喉白喉为一种纤维性炎症。
@#@()@#@13.细菌性痢疾的基本病变是纤维素性炎症。
@#@()@#@14.绒毛心是发生于心外膜的纤维素性炎症。
@#@()@#@15.增生为主的炎症多见于慢性炎症。
@#@()@#@17.脓肿属于一种变质性炎。
@#@()@#@18.肉芽肿就是肉芽组织。
@#@()@#@19.乙型脑炎属于一种变质性炎症。
@#@()@#@20.肉芽肿主要由巨噬细胞增生形成境界清楚的结节状病灶。
@#@()@#@21.炎症病灶血管腔内的白细胞并非炎性细胞。
@#@()@#@22.发生在粘膜的纤维素渗出为主的炎症,称为纤维素性卡他性炎症。
@#@()@#@二、填空题@#@1.发生在心外膜的纤维素性炎症又称。
@#@@#@2.肉芽肿大致可分为和两类。
@#@@#@3.细胞释放的炎症介质可归为、两种。
@#@@#@4.根据渗出物的主要成分及炎症发生的部位.可以从形态上将炎症分为、、、和。
@#@@#@5.炎症局部的基本病变为、、。
@#@@#@6.化脓性炎症的病理类型有、、。
@#@@#@7.炎症细胞的渗出中化脓性炎症以为主;@#@慢性炎症以、、细胞为主;@#@寄生虫感染时以细胞为主。
@#@@#@8.举例:
@#@以变质为主的炎症有、、。
@#@以渗出为主的炎症有、、。
@#@以增生为主的炎症有、、。
@#@@#@9.慢性炎症病变是以为主。
@#@浸润的炎症细胞主要是、、。
@#@@#@10.常见炎症疾病举例:
@#@@#@变质性炎:
@#@、、。
@#@假膜性炎:
@#@、、。
@#@化脓性炎:
@#@、、。
@#@肉芽肿性炎:
@#@、、、、。
@#@@#@11.纤维素性炎症好发部位为、、。
@#@@#@12.纤维素性炎症发生在粘膜时称。
@#@@#@13.炎症的局部临床表现为、、、和。
@#@@#@14.炎症局部引起疼痛的炎症介质可能有、和。
@#@@#@15.根据基本病变病毒性肝炎是以为主的炎症;@#@伤寒病是以为主的炎症,脓肿是以为主的炎症。
@#@@#@三、名词解释@#@肉芽肿@#@绒毛心@#@化脓性炎症@#@脓肿@#@蜂窝织炎@#@渗出@#@积脓@#@炎性息肉@#@炎细胞浸润@#@脓性卡他@#@化脓@#@肉芽肿性炎@#@假膜性炎@#@四、选择题@#@1.在慢性炎症中下列哪种细胞常见?
@#@@#@A.嗜酸性粒细胞B.淋巴细胞C.嗜中性粒细胞D.肥大细胞@#@2.下列哪项是变质性炎症@#@A.肾盂肾炎B.菌痢C.大叶性肺炎D.阿米巴肝脓肿E.阑尾炎@#@3.在葡萄球菌感染的炎症反应中所见到的主要细胞是@#@A.淋巴细胞B.单核细胞C.嗜酸性粒细胞D.肥大细胞E.嗜中性粒细胞@#@4.炎症的渗出主要由于@#@A.血液动力学改变B.血管壁通透性改变C.小静脉血栓形成D.循环血量增加E.组织间液比重降低@#@6.哪一项不属于渗出性炎症?
@#@@#@A.浆液性炎B.假膜性炎C.化脓性炎D.感染性肉芽肿性炎E.出血性炎@#@7.溶血性链球菌最常引起@#@A.蜂窝织炎B.假膜性炎C.坏死性炎D.脓肿E.出血性炎@#@8.下列关于炎症描述哪一项不正确?
@#@@#@A.嗜中性粒细胞浸润通常是急性炎症标志B.慢性炎症细胞主要是淋巴细胞、巨噬细胞和浆细胞@#@C.淋巴细胞浸润并非总是慢性炎症特征D.嗜中性粒细胞游出后必然引起局部单核细胞增多E.白细胞的渗出只见于急性炎症早期@#@9.巨噬细胞、纤维母细胞和淋巴细胞最常见于@#@A.急性炎症B.肉芽组织C.伤口愈合处D.慢性炎症E.化脓性炎症@#@10.关于炎症的概念较恰当的说法是@#@A.白细胞对细菌的一种作用B.由损伤引起的细胞变化C.细胞生长异常的一种形成D.充血、水肿的一种形成@#@E.组织对损伤的一种防御为主的反应@#@11.急性炎症时血液动力学的变化一般按下列顺序发生@#@A.血流速度减慢→血管扩张,血流加速→细动脉短暂收缩→白细胞附壁B.血管扩张,血流加速→细动脉短暂收缩→白细胞附壁→血流速度减慢@#@C.细动脉短暂收缩→血流速度减慢→血管扩张,血流加速→白细胞附壁D.细动脉短暂收缩→血管扩张,血流加速→血流速度减慢→白细胞附壁E.细动脉短暂收缩→血流速度减慢→血管扩张,血流加速→白细胞附壁@#@12.以变质为主的炎症其实质细胞的主要变化是@#@A.增生和再生B.萎缩和变性C.变性和坏死D.增生和变性E.坏死和萎缩@#@13.下列有关炎症的理解哪项不正确?
@#@@#@A.血管反应是炎症的中心环节B.对机体损害的任何因素均可为致炎因子C.炎症对机体有利.又有潜在危害性@#@D.凡是炎症都运用抗菌素抗炎E.炎症既有局部反应.又可有全身反应@#@五、问答题@#@1.试以皮肤生疖为例简述炎症的结局。
@#@@#@2、简述炎症时液体渗出的机制意义。
@#@@#@3、比较各种炎细胞的功能及临床意义。
@#@@#@4、试述各类炎症的病变特点。
@#@@#@第五章肿瘤@#@一、是非题@#@1.“癌症”是癌及肉瘤的统称。
@#@()@#@3.肿瘤的异型性愈小,表示其恶性程度愈高。
@#@()@#@4.恶性肿瘤细胞一旦侵入淋巴管或血管就称为转移。
@#@()@#@5.肾母细胞瘤、肝母细胞瘤、神经母细胞瘤为恶性肿瘤,黑色素瘤、精原细胞瘤为良性肿瘤。
@#@()@#@6.肿瘤细胞异型性越高,分化就越好,恶性度就越小。
@#@()@#@7.癌常沿淋巴道转移而肉瘤多经血道转移。
@#@()@#@8.由动脉发生的良性肿瘤称动脉瘤。
@#@()@#@10.癌前病变是一种良性病变。
@#@()@#@11.霍奇金淋巴瘤是一种恶性肿瘤。
@#@()@#@12.肿瘤异型性越小,说明分化程度越高。
@#@()@#@13.浸润性生长的肿瘤全为恶性肿瘤。
@#@()@#@14.肿瘤的特点取决于肿瘤的实质。
@#@()@#@15.尤文氏瘤、室壁瘤和创伤性神经瘤均是良性肿瘤。
@#@()@#@16.肿瘤的异型性是指肿瘤在细胞形态及组织结构上及其起源组织所存在的差异性。
@#@()@#@17.癌的最常见转移方式是癌细胞侵入血管,淋巴管随血液、淋巴液运行而发生转移。
@#@()@#@20.恶性肿瘤分化程度越高,其恶性程度越高。
@#@()@#@21.肿瘤异型性越小,说明分化程度越高,恶性程度越低。
@#@()@#@23.肿瘤均表现为局部肿块。
@#@()@#@24.所有的良性肿瘤均呈膨胀性生长。
@#@()@#@25.神经母细胞瘤、精原细胞瘤、骨髓瘤均为恶性肿瘤。
@#@()@#@二、填空题@#@1.肿瘤的生长方式有、、三种。
@#@肿瘤的转移途径有、、。
@#@@#@2.常见的癌前病变有、、、、@#@3.肿瘤的异型性表现包括和。
@#@@#@4.肿瘤的分类是以肿瘤的和为依据。
@#@@#@5.良性肿瘤最常见的生长方式为和。
@#@@#@6.恶性肿瘤最常见的生长方式为。
@#@@#@三、名词解释@#@肿瘤的异型性 @#@癌前病变 @#@肉瘤 @#@原位癌 @#@交界性肿瘤 @#@恶病质 @#@乳头状瘤 @#@四、选择题@#@1.来源于三个胚层组织的肿瘤称 @#@A.癌肉瘤B.混合瘤C.畸胎瘤D.错构瘤E.胚胎瘤@#@2.下列哪项不是肉瘤的特征 @#@A.多见于青少年B.瘤细胞呈巢状C.多经血道转移D.切面呈鱼肉状E.瘤细胞间有网状纤维@#@3.诊断恶性肿瘤的主要依据是 @#@A.肿瘤的肉眼形态B.肿瘤对机体的影响C.肿瘤的大小D.肿瘤的异型性E.肿瘤的继发改变@#@4.下列哪项不是真正的肿瘤?
@#@@#@A.霍奇金淋巴瘤B.白血病C.结核瘤D.'@#@s瘤E.黑色素瘤@#@5.下列哪种是来源于上皮细胞的肿瘤?
@#@@#@A.毛细血管瘤B.淋巴管瘤C.乳头状瘤D.畸胎瘤E.神经鞘瘤@#@6.下列哪项是来源于间叶组织的肿瘤?
@#@@#@A.白血病B.恶性神经鞘瘤C.恶性黑色素瘤D.恶性间质瘤E.恶性畸胎瘤@#@7.肿瘤的特殊性决定于 @#@A.肿瘤的实质B.肿瘤的间质C.肿瘤的转移D.肿瘤细胞的代谢特点E.肿瘤细胞的核分裂@#@8.下列哪一种不属于真正的肿瘤?
@#@@#@A.蕈样霉菌病B.白血病C.葡萄胎D.动脉瘤E.类癌@#@9.肿瘤分化越高 @#@A.恶性程度越高B.转移越早C.恶性程度越低D.对放射治疗敏感E.预后越差@#@10.肿瘤代谢的特点不包括 @#@A.和合成增强B.蛋白质合成及分解均增强C.及正常母组织代谢相比具有质的差别@#@D.肿瘤组织内氧化酶↓和蛋白质分解酶↓E.主要是无氧糖酵解获取能量@#@11.下列哪种是来源于间叶组织的恶性肿瘤?
@#@@#@A.恶性淋巴瘤B.恶性神经鞘瘤C.恶性黑色素瘤D.恶性间皮瘤E.恶性畸胎瘤@#@12.下列哪项是来源于间叶组织的恶性肿瘤?
@#@@#@A.恶性神经鞘瘤B.恶性黑色素瘤C.癌肉瘤D.恶性间皮瘤E.乳头状瘤@#@13.诊断恶性肿瘤的依据是 @#@A.恶病质B.局部淋巴结肿大C.肿块增大快D.细胞异型性明显E.局部红、肿、痛@#@五、问答题@#@1.试述良、恶性肿瘤的区别。
@#@@#@2.根据食道的正常组织结构,写出其可能发生的肿瘤名称。
@#@@#@3.简述癌及肉瘤的区别。
@#@@#@4.抹片中正常细胞及恶性肿瘤细胞如何区别。
@#@@#@5.根据结肠的正常组织结构分析可能发生哪些肿瘤,写出其名称。
@#@@#@6.试述肿瘤的命名原则,并各举一例说明之。
@#@@#@第六章常见疾病@#@一、是非题@#@1.动脉粥样硬化的病变发生在大、中型动脉。
@#@()@#@2.风湿性心肌炎时在心肌间质有风湿小体形成。
@#@()@#@3.高血压性肾萎缩称原发性颗粒性固缩肾。
@#@()@#@4.风湿病是一种由A组溶血性链球菌直接引起的疾病,常累及全身结缔组织。
@#@()@#@5.高血压主要引起全身大、中动脉硬化。
@#@()@#@6.凡是血压超过140/90者,统称高血压。
@#@()@#@7.主动脉狭窄可引起左心室向心性肥大。
@#@()@#@8.高血压脑溢血常发生于内囊部。
@#@()@#@9.低密度脂蛋白()及动脉粥样硬化症的发生密切相关。
@#@()@#@10.高血压主要累及病人的细小动脉。
@#@()@#@11.风湿性心包炎形成绒毛心,纤维素在心包脏壁两层间形成粘连而导致缩心包炎。
@#@()@#@12.风湿病是链球菌直接引起的炎症性疾病。
@#@()@#@13.小叶性肺炎是细支气管及其周围肺组织的急性纤维素性炎。
@#@()@#@14.小叶性肺炎是以细支气管为中心的化脓性炎症。
@#@()@#@15.大叶性肺炎是以中性白细胞渗出为主的急性化脓肿炎症。
@#@()@#@16.大叶性肺炎是一种急性化脓性炎症。
@#@()@#@17.门脉性肝硬化后期可导致门静脉高压和肝功能不全的后果。
@#@()@#@18.肠上皮化生常见于慢性萎缩性胃炎。
@#@()@#@19.当肝细胞灶性坏死并有肝细胞再生及纤维组织增生时称肝硬变。
@#@()@#@20.慢性胃溃疡肉眼形态通常是直径2以内,圆形或椭圆形溃疡,边缘似刀割状。
@#@()@#@21.有门静脉高压的肝硬化,称为门脉性肝硬化。
@#@()@#@22.急性肾小球肾炎是一种变质性炎症。
@#@()@#@23.急性肾小球肾炎是由溶血性链球菌引起的增生性炎症。
@#@()@#@24.乳腺癌都来源于导管上皮。
@#@()@#@25.浸润性宫颈癌必然经过非典型增生、宫颈原位癌、早期浸润癌等阶段。
@#@()@#@26.绒毛膜上皮癌内无绒毛。
@#@()@#@27.子宫颈非典型增生和原位癌均有细胞异型性和病理性核分裂。
@#@()@#@28.子宫颈原位癌侵犯腺体.属浸润癌。
@#@()@#@29.突眼性甲状腺肿是甲状腺滤泡上皮增生并伴有甲状腺功能亢进的疾病。
@#@()@#@30.毒性甲状腺肿常常由于缺碘所引起。
@#@()@#@31.地方性甲状腺肿均有不同程度的内分泌功能障碍。
@#@()@#@二、填空题@#@1.风湿病的基本病变分为、、三个期。
@#@@#@2.心肌梗死的原因。
@#@@#@3.粥样斑块的继发性变化有、、、、。
@#@@#@4.高血压常见死因有、、。
@#@@#@5.心肌梗死的继发改变有、、、、、、。
@#@@#@6.动脉粥样硬化的基本病变分为、、和四个时期。
@#@@#@7.风心病最常受累的瓣膜是,其次是。
@#@@#@8.高血压可分为、、三个时期。
@#@@#@9.动脉粥样硬化症病变主要累及动脉,而高血压的病变主要累及动脉。
@#@@#@10.变质性病变以为特征;@#@增生性病变以为特征。
@#@@#@11.大叶性肺炎分为、、、四期。
@#@@#@12.根据病理学变化,大叶性肺炎为炎症,小叶性肺炎为炎症。
@#@@#@13.小叶性肺炎的主要病变特征是以炎症。
@#@@#@14.病毒性肝炎的临床病理类型有、、、、。
@#@@#@15.溃疡病的结局及合并症是、、、、。
@#@@#@16.肝硬化的类型有、、、、。
@#@@#@17.门脉性肝硬化镜下病变特点是。
@#@@#@18.溃疡病底部镜下由浅入深依次为、、、四层。
@#@@#@19.肝硬化的后果有、、。
@#@@#@20.门脉高压症晚期常出现的临床表现、、、。
@#@@#@21.门脉高压症常见的侧支循环途径为、、。
@#@@#@22.病毒性肝炎是变质性炎症,其中变性包括、;@#@坏死包括、。
@#@@#@23.最易发展为肝硬化的病毒性肝炎是、。
@#@@#@24.在我国引起门";i:
7;s:
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