巡察专员个人述职述德述廉报告三篇Word文档下载推荐.docx
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"给同事的中秋节祝福语@#@Idon'@#@tspeakfirstwhenspringcomes,anybugdaretosqueak.悉心整理 助您一臂(页眉可删)@#@2021年给同事的中秋节祝福语@#@2021年给同事的中秋节祝福语1@#@ 1.远方的朋友你是否无恙?
@#@在这个思念的季节里,改变的我的容颜,不变的是永远牵挂你的心!
@#@真心愿你佳节快乐!
@#@@#@ 2.月是故乡明,星星照我行。
@#@让最圆的明月陪伴你和我,让明月传递我的心愿与祝福:
@#@中秋佳节快乐,月圆人圆事事圆满。
@#@@#@ 3.中秋到了,月儿圆了,一群猴子捞月去。
@#@一会从下往上捞,一会从上往下捞。
@#@一只小猴在偷懒,拿着手机看短信。
@#@@#@ 4.月下为你许三愿:
@#@一愿美梦好似月儿圆,二愿日子更比月饼甜,三愿事业和生活像中秋的圆月一样圆圆满满!
@#@@#@ 5.花间一壶酒,独酌无相亲举杯邀明月,对影成三人。
@#@我在想你,你是否也在想着我?
@#@祝中秋快乐!
@#@@#@ 6.月到是秋分外明,又是一年团圆日,祝你节日愉快,身体安康玉宇无尘,银河泻影,月色横空,中秋的夜晚空气弥漫着甜蜜,浸透着祝福,中秋佳节,真诚祝愿您合家团圆。
@#@@#@ 7.中秋佳节月团圆,良辰美景月饼香;@#@桂花香气飘四方,嫦娥撒福照万年;@#@花好月圆祝福你,好梦圆圆好事连;@#@生活美满事业高,阖家欢乐人团圆!
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 8.小时候,你听着嫦娥的故事,心里却惦记着月饼;@#@长大了,你手里捧着月饼,心里却想着嫦娥。
@#@中秋节到了,愿你再拾童年的快乐,点缀幸福的生活,吃穿无忧,爱情不愁,与好运携手,共花好月圆,幸福长有。
@#@@#@ 9.中秋节又是一年落叶黄,一层秋雨一层凉。
@#@整日工作挺辛苦,天凉别忘加衣裳。
@#@保重身体多餐饭,珍惜友情常想想。
@#@中秋快乐,合家团圆!
@#@@#@ 10.天上的月儿圆又圆,碗中的汤圆圆又圆,世间的人们团团圆,心中的梦想圆又圆。
@#@中秋佳节到来之际,祝您圆梦圆心,全家团团圆圆喜气洋洋乐无穷!
@#@@#@ 11.中秋节将至,送上一个月饼,配料:
@#@五克快乐枣,一把关心米,三钱友情水,用幽默扎捆,用手机送达;@#@保质期:
@#@农历八月十五前;@#@保存方法:
@#@请按保存键。
@#@@#@ 12.中秋了月圆了是祝福的时候了祝你永远幸福,没有烦恼,永远快乐,只有微笑,天使没有你纯洁花儿没有你灿烂!
@#@@#@ 13.不深交的朋友,关系不会铁;@#@不是至真的短信,俺们不会写;@#@不达目的的问候,它就是一个帖;@#@不以放假为目的的过节,我们都跟它有过节。
@#@祝中秋假期快乐!
@#@@#@ 14.一杯思乡的酒,钩起了我满腔的愁。
@#@今夜人团圆,我却在故乡的那一边,何时回家转,与你共团圆。
@#@@#@ 15.今夜明月圆,短信传心愿:
@#@愿你一家老小团团圆圆,五湖四海好人缘,爱情甜蜜好因缘,花好月圆有福缘,开心快乐有财源,中秋更是幸福团圆!
@#@@#@ 16.月儿圆圆天边挂,梦想圆圆都成真,荷叶圆圆水中立,情谊缘缘永不变。
@#@祝福源源短信传:
@#@中秋花好月又圆,幸福快乐两团圆。
@#@祝你中秋快乐。
@#@@#@2021年给同事的中秋节祝福语2@#@ 你有天使般容颜,魔鬼般身材,就连你放屁的姿势都那么完美无暇。
@#@可在大庭广众之下,控制一下节奏好不好?
@#@中秋节快乐!
@#@@#@ 工作顺顺利利,出入平平安安,家庭和和睦睦,天天开开心心,月月奖金多多,年年业绩高高,世世幸福安康。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 花香好月圆好中秋真美好,身体好事业好生活更美好。
@#@中秋将至,祝您工作顺心,生活舒心,亲爱的同事中秋快乐!
@#@@#@ 懂得唐伯虎的人不多,秋香算一个;@#@懂得贾宝玉的人不多,黛玉算一个;@#@懂得你的人不多,嫦娥算一个。
@#@中秋节到了,二师弟,别忘了去广寒宫送月饼。
@#@@#@ 不管天多高,海多深,钢多硬,风多大,尺多长,河多宽,酒多烈,冰多冷,火多热……我只想告诉你,这些都不关你的事!
@#@中秋节快乐!
@#@@#@ 月饼节到了!
@#@嘘!
@#@别吱声!
@#@对着屏幕乐一下!
@#@再乐一下!
@#@呵呵!
@#@我看到了!
@#@好了!
@#@愿你快乐!
@#@@#@ 中秋,是为所有企盼团圆的人编织的一个甜蜜借口,是为所有羁旅天涯的行者送上的一份秋日礼物,也是让身在异乡的学子愁绪飘飞的莫名心结。
@#@希望远在异乡的你,中秋快乐!
@#@@#@ 你的一笑,使人心跳;@#@你的一看,世界震撼;@#@你的一站,交通瘫痪;@#@你一出汗,海水泛滥;@#@你不打扮,已很好看;@#@你一打扮,宇宙惊叹——美女,给你祝愿:
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 中秋将至,因经济危机,生活拮据,中秋值班,只能画饼充饥。
@#@请准备一支笔、一张纸、一个月饼寄予我处。
@#@月宫。
@#@收信人:
@#@嫦娥MM或玉兔GG。
@#@@#@ 中秋之际,我谨代表宇宙共和国、外太空省、银河市、太阳镇、地球村和嫦娥、玉兔、月老等知名人士,向你并通过你向你的家人、朋友致以最诚挚的问候!
@#@@#@ 中秋赏月,祝你好运,圆月高升,花好事圆,愿你圆事业之梦,圆美丽情缘,圆幸福人生,圆如意成功,全家健康,和和圆圆,愿朋友,吃圆月饼,中秋快乐!
@#@@#@ 十五的`月光,流淌着团圆的温馨与甜蜜;@#@飘落的枫叶,飞舞着中秋的思念与祝愿。
@#@佳节来临,我用诚心企盼,愿您的生活家庭美满,事业发达,收获连连。
@#@@#@2021年给同事的中秋节祝福语3@#@ 1.谨此中秋佳节之际,衷心祝愿您和家人团圆美满,幸福安康。
@#@@#@ 2.明月本无价,高山皆有情。
@#@愿您的生活和事业就像这十五的月亮一样,圆圆满满!
@#@@#@ 3.中秋节免费大赠送:
@#@八月十五当天,凭此短信可至九天广寒仙宫免费领取月饼一个,数量有限,欲领从速哦。
@#@注:
@#@来回差旅费自行解决,不予报销。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 4.后羿忙射日,嫦娥偷奔月。
@#@月老不曾老,自古情难了。
@#@中秋月儿挂,心中圆往事。
@#@玉兔伴嫦娥,绢带千古绕相思。
@#@@#@ 5.中秋百花放,一条信息带六香,一香送你贵人扶,二香送你摇钱树,三香送你万事好,四香送你没烦恼,五香送你福满筐,六香送你合家欢!
@#@中秋节事事圆满。
@#@@#@ 6.月圆年年相似,你我岁岁相盼。
@#@那满天的清辉,遍地水银,便是我们互倾的思念。
@#@@#@ 7.十五的皓月高挂晴空,你不在我的身边,我只好让明月带上我思念和祝福——节日快乐!
@#@我想你!
@#@@#@ 8.中天皓月明世界,遍地笙歌乐团圆。
@#@祝您的事业更加成功,好事不断!
@#@@#@ 9.中秋佳节倍思亲,你怎么样了?
@#@我们的距离虽然远,可是你永远挂在我心中,就如八月十五这一天,希望永远记住我,中秋节快乐。
@#@@#@ 10.中秋节到,吉祥照耀。
@#@金桂飘香,明月皎皎。
@#@花好月圆,团圆美好。
@#@人约黄昏,月挂柳梢。
@#@秋色怡人,好运福罩。
@#@短信一条,请君收好。
@#@佳节快乐,步步登高!
@#@@#@ 11.关掉你的手机,慢慢的闭上眼睛,想想我,想想月饼,你会发现我和月饼一样可爱!
@#@中秋节快乐!
@#@@#@ 12.月光映照双眼,圆月照亮心田,赏月就在今天,感受名不虚传,每年一个轮回,每次一举重归,望月饮酒相伴,百年至今流传。
@#@祝快快乐乐庆中秋,和和美美家团圆!
@#@@#@ 13.一年一度中秋节,一年一度团圆夜,年年月圆人不圆,岁岁行只影孤单。
@#@只愿大家能够团团圆圆,合家美满。
@#@@#@ 14.工作顺顺利利,出入平平安安,家庭和和睦睦,天天开开心心,月月奖金多多,年年业绩高高,世世幸福安康。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 15.人行雨中,月舞云后,夏游冬回,斯时中秋。
@#@敬伊如月,莫能相守,爱伊如梦,何可以求?
@#@月到中秋分外明,暂借月儿寄衷情。
@#@@#@ 16.年年圆满如意,月月事事顺心,日日喜悦无忧,时时高兴欢喜,刻刻充满朝气,月圆人圆花好,事顺业顺家兴!
@#@@#@ 17.月圆是诗,月缺是画,十五明月空中挂;@#@问候是茶,祝福是酒,茶浓酒香添盈袖。
@#@中秋了,祝您中秋愉快,合家欢乐!
@#@@#@2021年给同事的中秋节祝福语4@#@ 1.心到想到得到,看到闻到吃到,福到运到财到,中秋节还没到,但愿我的短信是第一个到,提前祝你中秋节快乐!
@#@@#@ 2.在这团圆的日子里,愿快乐走向你,好运靠近你,幸福陪着你,事业伴着你,爱情追逐你,成功等着你,钞票寻找你,我要祝福你:
@#@中秋快乐。
@#@@#@ 3.福神来你家筹中秋之礼:
@#@金银财宝换走月饼一份;@#@幸福美满换走鲜花一束;@#@心想事成换走美酒一支;@#@团团圆圆换走短信一条:
@#@祝君中秋愉快!
@#@@#@ 4.月亮之上仙乐飘,天上人间庆良宵;@#@把酒邀月话丰收,其乐融融尽含笑;@#@明月照我也照你,天亦变老情不老;@#@一句心声祝福你:
@#@幸福暮暮又朝朝。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 5.佳节到,送您个月饼:
@#@第一层财运,第二层幸运,第三层福运,第四层浪漫,中间夹层甜蜜,祝您天天好心情!
@#@@#@ 6.圣旨到,奉天承运,皇帝召曰:
@#@在这中秋来临之际,给你特权,走路像螃蟹,横走没人管;@#@吃喝像八戒,吃到大肚圆;@#@桃花像唐僧,人见惹人爱。
@#@钦此!
@#@@#@ 7.八月十五中秋节,心中把您来惦念,工作相帮不言谢,生活相交心相连,明月银辉在天边,真情送福送祝愿,祝您工作顺心意,愿您生活乐无边,牵手合作真情谊,相拥成功在眼前。
@#@中秋节快乐!
@#@@#@ 8.月到中秋分外圆,饼到馅中更觉甜,人到佳节盼团圆,送份祝福暖心间——佳节快乐!
@#@@#@ 9.中秋节,我托一只蚊子去找你,让它告诉你我很想你,并请它替我亲亲你,希望你不要烧蚊香把它吓跑,因为它会告诉你我很想你!
@#@@#@ 10.中秋节到,我想拜托天上的明月,麻烦月光带着我对你的思念,将祝福撒遍你的全身,捎去我的心声:
@#@风起的时候,我想你!
@#@月圆的时候,我念你!
@#@@#@ 11.月露脸,玉兔跳,朗朗中秋快来到;@#@嫦娥舞,后羿笑,吴刚帮拍婚纱照;@#@天上欢,人间闹,吉祥如意好预兆;@#@酒一端,乐淘淘,祝你阖家幸福步步高!
@#@@#@ 12.一轮明月,撒下万缕思念;@#@一袭桂香,醉人的幸福在身边;@#@一柄红烛,映红团聚的笑脸;@#@一封月饼,品尝生活的香甜;@#@一道祝愿,数不尽的好明天。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 13.月圆家圆人圆事圆圆圆团团,国和家和人和事和和和美美。
@#@祝全家幸福和气满堂合家欢乐!
@#@@#@ 14.中秋节,其实也是祝福的节日。
@#@拿起我们的电话送去我们的问候,拿起我们的手机传递我们的祝福,在中秋月圆的夜晚,让我们的心也一起团圆。
@#@@#@ 15.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
@#@送上香甜的月饼,连同一颗祝福的心!
@#@@#@ 16.中秋来临花好月圆,祝福披星戴月送身边,愿你花容月貌笑容甜,风花雪月爱圆满,众星捧月总耀眼,日月同辉永相伴,日新月异每一天!
@#@祝你中秋笑开颜!
@#@@#@ 17.圆圆的饼,是月饼;@#@浓浓的情,是真情;@#@甜甜的梦,是真诚;@#@我的祝福为中秋,愿你快乐是长久。
@#@中秋快乐。
@#@@#@2021年给同事的中秋节祝福语5@#@ 1、一年最圆中秋月,桂树玉兔伴嫦娥;@#@人生最暖是团圆,翘首盼望团圆节;@#@最美季节赏圆月,快意人生幸福多、祝中秋节快乐!
@#@@#@ 2、想念你的微笑,回味你的味道,脱掉你的外套,露出你的美妙,控制我的心跳,压抑我的狂燥,想想我的需要,还是把你干掉……啊!
@#@月饼!
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 3、送你一盒由“福气、财气、喜气、运气”融汇而成的吉祥月饼,保管让你与福有“圆”,万事大吉呐,一生幸福;@#@财“圆”滚滚,财运亨通,一生发达!
@#@@#@ 4、偶尔的繁忙,不代表遗忘,秋天的到来,愿你心情舒畅,曾落下的问候,这次一起补偿,所有的关心,凝聚这条短信:
@#@祝福你,中秋快乐!
@#@@#@ 5、停电通知:
@#@今接上级通知,为了我们的明天更美好,为了我们的地球更长寿,特决定中秋节当天停电一天,由月亮执班,亲爱的,我们一起陪陪它吧,它多孤单啊!
@#@@#@ 6、中秋佳节到,家家齐欢笑,和和气气喜庆又热闹;@#@中秋佳节到,人人把忧抛,共享天伦难得有今朝、中秋佳节已来到,停下忙碌脚步吧!
@#@为爱驻足,你会收获人生真谛的全部!
@#@祝中秋节快乐!
@#@@#@ 7、不因忙碌而疏远,不因时间而淡忘,夏止秋来结硕果,冬去春暖花开放,季节虽变,对你的关心未曾改变,八月十五悄悄来到,除给你月饼外,祝你中秋节喜获丰收,过个多彩之秋!
@#@@#@ 8、圆圆的月亮,圆圆的饼,中秋佳节等着你!
@#@美丽的星空,美丽的景,愉快心情陪伴你!
@#@美好的祝福,美好的心,美好情意滋润你!
@#@提前预祝你中秋节快乐!
@#@@#@ 9、以真诚为半径,用尊重为圆心,送您一个中秋圆圆的祝福!
@#@祝愿:
@#@爱您的人更爱您,您爱的人更懂您!
@#@好事圆圆!
@#@好梦连连!
@#@祝中秋快乐,月圆人更圆!
@#@@#@ 10、中秋月圆、佳节思亲、远隔天涯、举目有亲、心愿、祝愿、如愿、情缘、了愿、祝你幸福快乐!
@#@@#@ 11、圆圆的饼,是月饼;@#@浓浓的情,是真情;@#@甜甜的梦,是真诚;@#@我的祝福为中秋,愿你快乐是长久、中秋快乐!
@#@@#@ 12、圆圆的月儿天上挂,圆圆的月饼香天涯,圆圆的快乐美如花,圆圆的祝福到你家:
@#@美满日子玉润珠圆,幸福生活花好月圆,合家吉祥永团圆!
@#@@#@ 13、明月,一轮高悬在天边;@#@星星,一闪一闪在眼前;@#@思念,一丝一丝连成线;@#@回忆,一幕一幕在心田;@#@祝福,一字一句信中见;@#@但愿,一年一年万事圆、中秋快乐!
@#@@#@ 14、一年一度中秋节,一年一度团圆夜,年年月圆人不圆,岁岁行只影孤单、只愿大家能够团团圆圆,合家美满!
@#@@#@ 15、相逢是首悠扬的歌,相识是杯醇香的酒,相处是那南飞的雁,相知是根古老的藤,心静时总会默默地祝福你!
@#@@#@ 16、中秋一月满,秋野万里香、花开快乐翔,好运共分享、月是今夜明,桂华飘芬芳、玉兔送福忙,嫦娥颂歌唱、吴刚捧佳酿,举酒福满堂、思念遥相送,祝福无限长、合家尽安康,幸福绕身旁!
@#@@#@2021年给同事的中秋节祝福语6@#@ 是一年落叶黄,一层秋雨一层凉,天凉别忘加衣裳,保重身体多餐饭,珍惜友情常想想。
@#@信短情长言未尽,唯愿朋友多安康。
@#@中秋快乐,合家团圆!
@#@@#@ 中秋月圆圆,月饼甜又甜。
@#@平安的馅,幸福的皮,人民币的盒子,铂金的绳。
@#@交给祝福当快递,附个名片是团圆。
@#@@#@ 你是月饼我是馅,缠缠绵绵总见面;@#@你是风筝我是线,追追逐逐把你牵;@#@你是明月我是泉,圆圆满满一万年!
@#@@#@ 明月送清辉,佳节思亲人;@#@共赏一轮月,喜迎中秋节。
@#@祝你中秋人月两团圆,愿你事事全圆满!
@#@@#@ 你生命的秋天,是枫叶一般的色彩,不是春光胜似春光,时值霜天季节,却格外显得神采奕奕。
@#@@#@ 中秋到,月儿圆,一群猴子捞月去。
@#@一会从下往上捞,一会从上往下捞。
@#@一只小猴在偷懒,拿着手机看短信。
@#@@#@ 我们的距离虽然远,但是你永远挂在我心中,就如八月十五这一天,希望永远记的我,中秋节快乐。
@#@@#@ 花好月圆人团圆,寄去相思和祝愿,幸福快乐好梦圆。
@#@@#@ 一缕情思一棵红豆,月圆时分我会让玉兔送去我特制的月饼!
@#@祝中秋节快乐!
@#@@#@ 好久没有听到你的声音,好久没有人听我谈心,在中秋月圆之时,真的好想你,祝健康快乐!
@#@@#@ 悠悠的云里有淡淡的诗,淡淡的诗里有绵绵的喜悦,绵绵的喜悦里有我轻轻的问候,中秋快乐!
@#@@#@ 八月中秋不送礼,发条短信祝福你,健康快乐长伴你,好运和你不分离,还有让我告诉你,财神已经跟随你。
@#@@#@ 佳节到,送您个月饼:
@#@第一层财运;@#@第二层幸运;@#@第三层福运;@#@第四层浪漫;@#@中间夹层甜密,祝您天天好心情!
@#@@#@ 你是月饼我是馅,缠缠绵绵总见面;@#@你是风筝我是线,追追逐逐把你牵;@#@你是明月我是泉,美美满满一万年!
@#@@#@ 以真诚为半径,用尊重为圆心,送您一个中秋圆圆的祝福……愿:
@#@爱您的人更爱您,您爱的人更懂您!
@#@好事圆圆!
@#@好梦连连!
@#@预祝中秋快乐,月圆人更圆!
@#@@#@ 思念如绿叶,渐渐舒展,又是中秋月圆夜,与月亮星星相望醉眼,想你的心化作梦呓,祝福你!
@#@@#@ 祝你快乐,天天有份好心情。
@#@远方的我。
@#@@#@ 皓月闪烁,星光闪耀,中秋佳节,美满时刻!
@#@@#@ 每逢佳节倍思亲,想邀明月致安慰。
@#@远处的亲人,你们好吗?
@#@@#@ 圆原园源缘员元哈哈你圆我元大家缘今年你要什么援越来越大月亮远?
@#@@#@ 月亮走我我也走月饼圆又圆猪包子肉饺子那是不可能的甜甜的酸酸的情人的心你常识过@#@ 最明不过中秋月最亲还是故乡人@#@ 天若有情天亦老,月若无恨月常圆。
@#@@#@ 月圆时刻,分外思念,绝情郎,你还好吗?
@#@人生岁月短暂,何必因小事怨恨,待到悔悟时,已晚!
@#@不如珍惜现在,好好把握。
@#@@#@ 秋空给人以深深的思索,您留给我的瑰宝是哲人的深思明辨,还有那从容出世的信条。
@#@@#@ 您生命的秋天,是枫叶一般的色彩,不是春光胜似春光,时值霜天季节,却格外显得神采奕奕。
@#@@#@ 七月七日鹊桥断,八月十五月儿圆。
@#@日暖秋凉菩提院,月儿无限月长圆。
@#@@#@ 国庆日,中秋夜,同庆同圆寄相思,共祝愿,同缘同愿。
@#@@#@ 每年的中秋传统佳节,无数的有情人终成眷宿。
@#@还有无数的心中人情致心中。
@#@@#@ 中秋之夜/花好月圆/你心可全/我心可全/若都残缺/可否合圆/@#@ 中秋,国庆,双喜临门;@#@你侬,我侬,两心相许;@#@欢乐,幸福,别无它感!
@#@@#@ 月亮都快圆了,你还不回来团圆吗?
@#@在后天的圆月下,我希望见到你圆圆的脸……@#@ 月圆家圆脸儿圆,你圆我圆大家圆,中秋节到了,我一定要圆!
@#@我一定要圆!
@#@圆圆!
@#@@#@ 愿你像中秋的月亮一样明亮皎洁。
@#@@#@ 月圆了,你和我的心同样的圆满,你的成功就从这次开始。
@#@@#@ 夕七彩人间长共中秋八月杯低吟酒伴同歌盛世高风@#@ 窗前明月光,你我在远方,中秋思故乡!
@#@@#@ 金秋十月,异乡的午夜别样的冷清3年了没能和爹妈一起吃上一口月饼。
@#@儿好想好想。
@#@我不会再泪洒金秋了!
@#@@#@2021年给同事的中秋节祝福语7@#@ 1、月亮走,你也走,情深依依花也羞;@#@月亮走,你不走,此刻幸福永久留;@#@月儿圆,月饼圆,阖家欢乐人团圆;@#@桂花香,月更圆,日子甜上更加甜。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 2、月露脸,玉兔跳,朗朗中秋快来到;@#@嫦娥舞,后羿笑,吴刚帮拍婚纱照;@#@天上欢,人间闹,吉祥如意好预兆;@#@酒一端,乐淘淘,祝你阖家幸福步步高!
@#@@#@ 3、月满人齐全,家国两团圆,花好月圆佳节夜,思念千里梦甜甜。
@#@祝福你中秋佳节快乐,合家团聚,月圆人更圆。
@#@@#@ 4、月满中秋乐登楼,丹桂飘香秋水流。
@#@快乐嫦娥舒广袖,好运玉兔陪你走。
@#@天涯海角思不休,花好月圆人长久。
@#@花似锦,月凝眸,又逢佳节,喜上眉头,真心祝福遥相送,愿你心无忧,快乐团圆,幸福长有。
@#@@#@ 5、月明中秋,大江东流;@#@团团圆圆,好运牵手;@#@和和美美,添福添寿;@#@甜甜蜜蜜,真情凝眸;@#@健健康康,无病无愁。
@#@中秋佳节,祝心想事成梦变真,合家团圆日子美,愿幸福与你一路随。
@#@@#@ 6、月缺时我想你,月圆时我念你,无论月圆月缺,我的心如那恒古不变的月光默默的追随着你的每一次微笑!
@#@@#@ 7、月神在上,黑土地在下,在这明月相思之夜,猪你和你的嫦娥妹妹相爱如蜜,幸福快乐一辈子。
@#@愿月神作证,黑土地见证。
@#@呵呵,更要中秋节快乐。
@#@@#@ 8、月升代表我的牵挂,月落代表我的关怀,月盈代表我的惦记,月亏代表我的思念,月芽代表我的真诚,月弯代表我的微笑,月圆代表我的祝福。
@#@中秋节快乐!
@#@@#@ 9、月十五,天下太平;@#@月到中秋,全家拜月;@#@宝塔灯,照照天地;@#@花下藕,藕丝连连;@#@红石榴,榴开见子;@#@团圆饼,有情人团团圆圆,祝中秋快乐!
@#@@#@ 10、月是中秋分外明,我把问候遥相寄;@#@皓月当空洒清辉,中秋良宵念挚心;@#@祝愿佳节多好运,月圆人圆事事圆!
@#@@#@ 11、月是中秋分外明,我把相思遥相寄!
@#@节日快乐,我的朋友。
@#@@#@ 12、月是中秋分外明,我用微信传真情;@#@相思包着财运到,个人简历幸福裹着福运跑;@#@浪漫甜蜜融其中,天天相伴好心情;@#@借问月饼知多少?
@#@祝福微信不能少。
@#@@#@ 13、月是中秋分外明,在中秋节到来的这一天,赶在烟火燃放以前。
@#@就让微信把这浓浓的问候遥相寄,皓月当空洒清辉,中秋良宵念挚心。
@#@祝愿你在这团圆的日子里,好运绵延,月圆人圆共团圆,一生幸福总平安。
@#@@#@ 14、月已圆,人欢聚,同举杯,共欢庆!
@#@家乡明月爱无限,它乡皓月也多情!
@#@齐欢唱,同颂今宵明月!
@#@@#@ 15、月圆家圆人圆事圆圆圆团团,国和家和人和事和和和美美。
@#@祝全家幸福、和气满堂、合家欢乐!
@#@@#@2021年给同事的中秋节祝福语8@#@ 1.临一池碧水,钓几尾闲鱼,玩味人生得失,心游凡尘外,喝一壶老酒,交一群朋友,虽说人在江湖身不由己,但记得别太累着自己,祝中秋快乐。
@#@@#@ 2.月圆时刻,分外思念,绝情郎,你还好吗?
@#@人生岁月短暂,何必因小事怨恨,待到悔悟时,已晚!
@#@不如珍惜现在,好好把握。
@#@@#@ 3.秋月易圆家难圆,历来劳人多思念,人人企盼嫦娥仙,十五中秋如相至,遥寄祝福你身边——祝你中秋快乐、安康!
@#@@#@ 4.明月本无价,高山皆有情。
@#@愿您的生活和事业就像这十五的月亮一样,圆圆满满!
@#@@#@ 5.中秋明月圆又圆,老老少少人团圆,甜甜美美情有缘,顺顺当当心事圆,和和气气好人缘,源源不断聚财源,温温馨馨幸福圆。
@#@祝你人生左右逢源,圆圆满满!
@#@@#@ 6.明月挂天边,祝福到眼前,愿您的生活像月饼圆圆满满,爱情象桂香甜蜜芬芳,事业象圆月光彩明亮,人生象彩灯璀璨多姿!
@#@祝您中秋节快乐!
@#@@#@ 7.清风送去了我的祝福,明月带来了我的问候,流星记载了往日的故事,玉兔留下了永恒的吉祥。
@#@祝你中秋佳节快乐,月圆人圆事事圆满!
@#@@#@ 8.中秋佳节月团圆,良辰美景月饼香;@#@桂花香气飘四方,嫦娥撒福照万年;@#@花好月圆祝福你,好梦圆圆好事连;@#@生活美满事业高,阖家欢乐人团圆!
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 9.中秋节到,吉祥照耀。
@#@金桂飘香,明月皎皎。
@#@花好月圆,团圆美好。
@#@人约黄昏,月挂柳梢。
@#@秋色怡人,好运福罩。
@#@短信一条,请君收好。
@#@佳节快乐,步步登高!
@#@@#@ 10.月亮走,你也走,情深依依花也羞;@#@月亮走,你不走,此刻幸福永久留;@#@月儿圆,月饼圆,阖家欢乐人团圆;@#@桂花香,月更圆,日子甜上更加甜。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 11.又是一年月圆夜,月下为你许三愿:
@#@一愿美梦好似月儿圆,二愿日子更比月饼甜,三愿美貌犹如月中仙。
@#@@#@ 12.千好万好事事好,月圆情圆人团圆,祝:
@#@中秋节快乐,万事如意,心想事成!
@#@@#@ 13.我的心的键盘上,等你来轻轻的敲击。
@#@天上的月,等有情人来寄望,中秋的夜晚我将明月和星星排成最美的祝福:
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 14.有种风景是雨落荷塘鱼戏连珠的梦境;@#@有种声音是月弄群星聆听天籁的痴情;@#@有种感觉是虽然分隔越久越醇的情谊;@#@有种情谊,是淡淡如水历久如初的默契!
@#@中秋到,祝你快乐如愿!
@#@@#@ 15.圣旨到,奉天承运,皇帝召曰:
@#@在这中秋来临之际,给你特权,走路像螃蟹,横走没人管;@#@吃喝像八戒,吃到大肚圆;@#@桃花像唐僧,人见惹人爱。
@#@钦此!
@#@@#@ 16.月亮说,她会在八月十五的晚上安排美丽的月光,将我的祝福送到你的眼里,写在你的心上。
@#@@#@ 17.中天皓月明世界,遍地笙歌乐团圆。
@#@祝您的事业更加成功,从本次月园时开始,好事不断。
@#@@#@ 18.秋风清,秋月明,祝你天天好心情。
@#@桂花香,皓月亮,愿你事事都顺畅。
@#@笙歌响,糕饼香,送你如意加吉祥。
@#@中秋节祝你合家欢乐、幸福如意。
@#@@#@ 19.天上一轮皎月,地上满片秋光。
@#@人间一个中秋,祝福到处绽放。
@#@亲人远在他方,亲情永远至上。
@#@中秋快乐。
@#@@#@ 20.关掉你的手机,慢慢地闭上眼睛,想想我,想想月饼,你会发现我和月饼一样可爱!
@#@中秋节快乐!
@#@@#@2021年给同事的中秋节祝福语9@#@ 1.月缺时我想你,月园时我念你,无论月园月缺,我的心如那恒古不变的月光默默的追随着你。
@#@丝丝情谊,串串思念,化作殷殷祝福:
@#@中秋节快乐!
@#@@#@ 2.轻轻的一个吻,已经打动我的心,深深的一段情,叫我思念到如今。
@#@@#@ 3.天上一轮皎月,地上满片秋光。
@#@人间一个中秋,祝福到处绽放。
@#@亲人远在他方,亲情永远至上。
@#@中秋快乐。
@#@@#@ 4.云卷天边秋风至,月上西楼又中秋;@#@两扇闲窗相对启,夜朗星稀莺声啼;@#@无边思念伴闲愁,对月举杯当聚首;@#@今夜清辉似往年,万千祝福信里面!
@#@@#@ 5.借着中秋3天的小长假,我送一个月亮祝朋友爽心,送一片月光祝朋友暖心,送一个月饼祝朋友甜心,最后送一条短信祝朋友中秋快乐、开开心心!
@#@@#@ 6.心到想到得到,看到闻到吃到,福到运到财到,八月十五还没到,但愿我的短信是第一个到,提前祝你八月十五快乐!
@#@@#@ 7.望明月,起相思;@#@虽然我很是想你,但我不会寂寞,因为我与你在分享同一轮月亮。
@#@@#@ 8.中秋将至,快乐幸福为你起舞,吉祥好运为你献歌,健康平安为你投保,轻松惬意为你斟茶,只愿你中秋乐陶陶,福寿安康笑盈盈!
@#@@#@ 9.风柔雨润花好月圆,幸福生活好甜!
@#@冬去春来似水如烟,一年中秋在眼前!
@#@流年不复返,人生须尽欢。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 10.繁星耀九洲,明月寄相思;@#@千里人相隔,两心遥相依。
@#@@#@ 11.在这特别的日子里,送一份淡淡的清香,为你洒脱缤纷的祝福!
@#@远方的你,中秋节快乐!
@#@@#@ 12.佳节又到中秋,月亮照在当头。
@#@举杯饮尽美酒,幸福填满心头。
@#@饭后上街走走,一家欢喜无忧。
@#@中秋快乐,事事顺心。
@#@@#@ 13.畋我桫籴蠡鋈劓祝鋈劓劓罘你骱?
@#@哿?
@#@中骱?
@#@哿?
@#@秋桫籴骱快桫籴蠡鋈乐鹎觌,看不懂了吧,早就说你文化水平低,挑认识的看一遍。
@#@@#@ 14.中秋节,我想拜托天上的明月,麻烦月光带着我对你的思念,将祝福撒遍你的全身,捎去我的心声:
@#@风起的时候,我想你!
@#@月圆的时候,我念你!
@#@@#@ 15.我有一块月饼,不知与谁能共。
@#@多少秘密在其中,送饼之人能懂。
@#@饼";i:
1;s:
10492:
"考研英语真题及答案卷一@#@学诚教育@#@XUECHKNGEDUCATION@#@考研资料@#@2004年全国研究生入学@#@考试试卷及参考答案@#@(精校版)@#@英语@#@2004年全国攻读硕士学位研究生入学考试英语试题@#@SectionIUseofEnglish@#@Directions:
@#@@#@Readthefollowingtext.Choosethebestword(s)foreachnumberedblankandmarkA,B,CorDonANSWERSHEET1.(10points)@#@Manytheoriesconcerningthecausesofjuveniledelinquency(crimescommittedbyyoungpeople)focuseitherontheindividualoronsocietyasthemajorcontributinginfluence.Theories1ontheindividualsuggestthatchildrenengageincriminalbehavior2theywerenotsufficientlypenalizedforpreviousmisdeedsorthattheyhavelearnedcriminalbehaviorthrough3withothers.Theoriesfocusingontheroleofsocietysuggestthatchildrencommitcrimesin4totheirfailuretoriseabovetheirsocioeconomicstatus,5asarejectionofmiddle-classvalues.@#@Mosttheoriesofjuveniledelinquencyhavefocusedonchildrenfromdisadvantagedfamilies,6thefactthatchildrenfromwealthyhomesalsocommitcrimes.Thelattermaycommitcrimes7lackofadequateparentalcontrol.Alltheories,however,aretentativeandare8tocriticism.@#@Changesinthesocialstructuremayindirectly9juvenilecrimerates.Forexample,changesin@#@theeconomythat10tofewerjobopportunitiesforyouthandrisingunemployment11makegainfulemploymentincreasinglydifficulttoobtain.Theresultingdiscontentmayin12leadmore@#@youthsintocriminalbehavior.@#@Familieshavealso13changestheseyears.Morefamiliesconsistofone-parenthouseholdsortwoworkingparents;@#@14:
@#@childrenarelikelytohavelesssupervisionathome15wascommoninthetraditionalfamily16.Thislackofparentalsupervisionisthoughttobeaninfluence@#@onjuvenilecrimerates.Other_17_causesofoffensiveactsincludefrustrationorfailureinschool,theincreased__18_ofdrugsandalcohol,andthegrowing19ofchildabuseandchildneglect.Alltheseconditionstendtoincreasetheprobabilityofachildcommittingacriminalact,20adirectcausalrelationshiphasnotyetbeenestablished.@#@1.[A]acting@#@[B]relying@#@[C]centering@#@[D]commenting@#@2.[A]before@#@[B]unless@#@[C]until@#@[D]because@#@3.[A]interaction@#@[B]assimilation@#@[C]cooperation@#@[D]consultation@#@4.[A]return@#@[B]reply@#@[C]reference@#@[D]response@#@5.[A]or@#@[B]butrather@#@[C]but@#@[D]orelse@#@6.[A]considering@#@[B]ignoring@#@[C]highlighting@#@[D]discarding@#@7.[A]on@#@[B]in@#@[C]for@#@[D]with@#@8.[A]immune@#@[B]resistant@#@[C]sensitive@#@[D]subject@#@9.[A]affect@#@[B]reduce@#@[C]chock@#@[D]reflect@#@10.[A]point@#@[B]lead@#@[C]come@#@[D]amount@#@11.[A]ingeneral@#@[B]onaverage@#@[C]bycontrast@#@[D]atlength@#@12.[A]case@#@[B]short@#@[C]turn@#@[D]essence@#@13.[A]survived@#@[B]noticed@#@[C]undertaken@#@[D]experienced@#@14.[A]contrarily@#@[B]consequently@#@[C]similarly@#@[D]simultaneously@#@15.[A]than@#@[B]that@#@[C]which@#@[D]as@#@16.[A]system@#@[D]heritage@#@[B]structure@#@[C]concept@#@17.[A]assessable@#@[B]identifiable@#@[C]negligible@#@[D]incredible-@#@18.[A]expense@#@[B]restriction@#@[C]allocation@#@[D]availability@#@19.[A]incidence@#@[B]awareness@#@[C]exposure@#@[D]popularity@#@20.[A]provided@#@[B]since@#@[C]although@#@[D]supposing@#@SectionIIReadingComprehension@#@PartA@#@Directions:
@#@@#@Readthefollowingfourtexts.Answerthequestionsbeloweachtextbychoosing[A],[B],[C]or@#@[D].MarkyouranswersonANSWERSHEET1.(40points)@#@Text1@#@Huntingforajoblatelastyear,lawyerGantRedmonstumbledacrossCareerBuilder,ajobdatabaseontheInternet.Hesearcheditwithnosuccessbutwasattractedbythesitespesionalsearchagent”.It'@#@san@#@interactivefeaturethatletsvisitorskeyinjobcriteriasuchaslocation,title,andsalary,thenE-mailsthemwhenamatchingpositionispostedinthedatabase.Redmonchosethekeywordslegal,intellectualpropertyandWashington,D.C.Threeweekslater,hegothisfirstnotificationofanopening.”【struckgold,"@#@saysFmdn,whoE-mailedhisresumetotheemployerandwonapositionasin-housecounselforacompany.@#@Withthousandsofcareer-relatedsitesontheInternet,findingpromisingopeningscanhetime-consumingandinefficient.Searchagentsreducetheneedforrepeatedvisitstothedatabases.ButalthoughasearchagentworkedforRedmon,careerexpertsseedrawbacks.Narrowingyourcriteria,forexample,mayworkagainstyou:
@#@"@#@Everytimeyouansweraquestionyoueliminateapossibility,”@#@expert.@#@Foranyjobsearch,youshouldstartwithanarrowconcept—whatyouthinkyouwanttodo—thenbroadenit."@#@Noneoftheseprogramsdothat,"@#@saysaanhelner'@#@expect.careercounselingimplicitin@#@allofthis."@#@Instead,thebeststrategysistoeagentasakindoftipservicetokeepabreastofjobsinaparticulardatabase;@#@whenyougetE-mail,consideritaremindertocheckthedatabaseagain.not“Iwoul(@#@relyonagentsforfindingeverythingthatisaddedtoadatabasethatmightinterestme,“saystheauthorofajob-searchingguide.@#@Somesitesdesigntheiragentstotemptjobhunterstoreturn.WhenCareerSiteagentsendsoutmessagestothosewhohavesignedupforitsservice,forexample,itincludesonlythreepotentialjobs—thoseitconsidersthebestmatches.Theremaybemorematchesinthedatabase;@#@jobhunterswillhavetovisitthesiteagaintofindthem—andtheydo."@#@Onthedayafteswedourmessages,weseeasharpincreaseinourtraffic,“saysSethPeets,vicepresidentofmarketingforCareerSite.@#@Eventhosewhoaren'@#@thuntingforjobsmayfindsearchagentsworthwhile.Soraeethemtokeepaclosewatchonthedemandfortheirlineofworkorgatherinformationoncompensationtoarmthemselveswhennegotiatingforaraise.Althoughhappilyemployed,RedmonmaintainshisagentatCareerBuilder.@#@“Yoialwayskeepyoureyesopen,"@#@hesays.Workingwithapersonalsearchagentmeanshavinganothersetofeyeslookingoutforyou.@#@21.HowdidRedmonfindhisjob?
@#@@#@[A]Bysearchingopeningsinajobdatabase.@#@[B]Bypostingamatchingpositioninadatabase.@#@[C]Byusingaspecialserviceofadatabase.@#@[D]ByE-mailinghisresumetoadatabase.@#@22.Whichofthefollowingcanbeadisadvantageofsearchagents?
@#@@#@[A]Lackofcounseling.[B]Limitednumberofvisits.@#@[C]Lowerefficiency.[D]Fewersuccessfulmatches.@#@23.Theexpression“tipservice"@#@arOgneph,3)mostprobablymeans.@#@[A]advisory.[B]compensation.@#@[C]interaction.[D]reminder.@#@24.WhydoesCareerSite'@#@sagentoffereachjobhunteronlythreejoboptions?
@#@@#@[A]Tofocusonbetterjobmatches.@#@[B]Toattractmorereturningvisits.@#@[C]Toreservespaceformoremessages.@#@[D]Toincreasetherateofsuccess.@#@25.Whichofthefollowingistrueaccordingtothetext?
@#@@#@[A]Personalsearchagentsareindispensabletojob-hunters.@#@[B]SomesiteskeepE-mailingjobseekerstotracetheirdemands.@#@[C]Personalsearchagentsarealsohelpfultothosealreadyemployed.@#@[D]Someagentsstopsendinginformationtopeopleoncetheyareemployed.@#@Text2@#@Overthepastcentury,allkindsofunfairnessanddiscriminationhavebeencondemnedormadeillegal.@#@Butoneinsidiousformcontinuestothrive:
@#@alphabetism.This,forthoseasyetunawareofsuchadisadvantage,referstodiscriminationagainstthosewhosesurnamesbeginwithaletterinthelowerhalfofthealphabet.@#@IthaslongbeenknownthatataxifirmcalledAAAAcarshasabigadvantageoverZodiaccarswhencustomersthumbthroughtheirphonedirectories.LesswellknownistheadvantagethatAdamAbbotthasinlifeoverZo?
@#@Zysman.Englishnamesarefairlyevenlyspreadbetweenthehalvesofthealphabet.YetasuspiciouslylargenumberoftoppeoplehavesurnamesbeginningwithlettersbetweenAandK.@#@ThustheAmericanpresidentandvice-presidenthavesurnamesstartingwithBandCrespectively;@#@and26ofGeorgeBush'@#@predecessors(includinghisfather)hadsurnamesinthefirsthalfofthealphabetagainstjust16inthesecondhalf.Evenmorestriking,sixofthesevenheadsofgovernmentoftheG7richcountriesarealphabeticallyadvantaged(Berlusconi,Blair,Bush,Chirac,ChrtienandKoizumi).Theworld'@#@tsreetopcentralbankers(Greenspan,DuisenbergandHayami)areallclosetothetopofthealphabet,evenifoneofthemreallyusesJapanesecharacters.Asaretheworld'@#@sfiverichestmen(Gates,Buffett,Allen,EllisonandAlbrecht).@#@Canthismerelybecoincidence?
@#@Onetheory,dreamtupinallthesparetimeenjoyedbythealphabeticallydisadvantaged,isthattherotsetsinearly.Atthestartofthefirstyearininfantschool,teachersseatpupilsalphabeticallyfromthefront,tomakeiteasiertoremembertheirnames.Soshort-sightedZysmanjuniorgetsstuckinthebackrow,andisrarelyaskedtheimprovingquestionsposedbythoseinsensitiveteachers.Atthetimethealphabeticallydisadvantagedmaythinktheyhavehadaluckyescape.Yettheresultmaybeworsequalifications,becausetheygetlessindividualattention,aswellaslessconfidenceinspeakingpublicly.@#@Thehumiliationcontinues.Atuniversitygraduationceremonies,theABCsproudlygettheirawardsfirst;@#@bythetimetheyreachtheZysmansmostpeopleareliterallyhavingaZZZ.Shortlistsforjobinterviews,electionballotpapers,listsofconferencespeakersandattendees:
@#@alltendtobedrawnupalphabetically,andtheirrecipientsloseinterestastheyploughthroughthem.@#@26.WhatdoestheauthorintendtoillustratewithAAAAcarsandZodiaccars?
@#@@#@[A]Akindofoverlookedinequality.@#@[B]Atypeofconspicuousbias.@#@[C]Atypeofpersonalprejudice.@#@[D]Akindofbranddiscrimination.@#@27.Whatcanweinferfromthefirstthreeparagraphs?
@#@@#@[A]InbothEastandWest,namesareessentialtosuccess.@#@[B]ThealphabetistoblameforthefailureofZo?
@#@Zysman.@#@[C]Customersoftenpayalotofattentiontocompanies'@#@names.@#@[D]S";i:
2;s:
21447:
"工程测量中坐标系选择原理与方法@#@摘要@#@摘要:
@#@近几年来,国家大力兴建高速铁路,由于高速铁路对边长投影变形的控制要求很高(2.5cm/km),因而导致长期以来一直使用的三度带高斯投影平面之间坐标系已难以满足高速铁路建设的的精度要求,本文就具有抵偿高程投影面的任意带坐标系原理作出了阐释,具有抵偿高程投影面的任意带坐标系,克服了三度带坐标系在大型工程中精度无法满足要求的局限性,能有效地实现两种长度变形的相互抵偿,从而达到控制变形的目的。
@#@@#@关键词:
@#@高速铁路、抵偿高程面、坐标转换、投影变形、高斯正形投影@#@Abstract@#@Abstract:
@#@Inrecentyears,countriesbuildhigh-speedrailway,duetohighspeedrailwayprojectivedeformationcontrolofreviseddemanding(2.5cm/km),andthereforecausehaslongbeenusedwiththreedegreesofgaussianprojectionplanesalreadydifficulttosatisfybetweencoordinatesystemofhigh-speedrailwayconstruction,thisarticletheaccuracyrequirementoftheplaneswithcounterelevationarbitrarymadeinterpretationwithcoordinatesystem,withtheprincipleofanyplaneswithanti-subsidyelevation,overcomethreedegreescoordinatewithcoordinatesysteminlargeengineeringaccuracycan'@#@tsatisfyrequirementslimitation,caneffectivelyachievethetwolengthdeformationofmutualcounter,achievethepurposeofcontrollingdeformation.@#@keywords:
@#@rapidtransitrailwayCounterelevationsurfaceCoordinatetransformationProjectivedeformationGaussianfounderformprojection@#@目录@#@第一章前言1@#@第二章工程测量中常用坐标系简介2@#@2.1国家统一的3〫高斯正形投影平面直角坐标系统2@#@2.2抵偿高程面上的高斯正形投影3°@#@带的平面直角坐标系统3@#@2.3任意带高斯正形投影的平面直角坐标系统3@#@2.4具有高程抵偿面的任意带高斯正形投影平面直角坐标系4@#@第三章具有抵偿高程面的任意带高斯正形平面直角坐标系设计原理5@#@3.1高斯正形投影5@#@3.2投影变形及其主要特特征分析6@#@3.2.1将参考椭球面上的长度归化至高斯平面6@#@3.2.2将参考椭球面上的长度归化至高斯平面7@#@3.3设计原理7@#@3.4工程测量投影面和投影带选择的基本出发点8@#@第四章实例比较与分析9@#@第五章总结10@#@参考文献11@#@致谢12@#@附录12@#@工程测量中的坐标系选择原理与方法@#@Engineeringmeasurementprincipleandmethodofthecoordinatesystemselection@#@第一章前言@#@我国的铁路工程建设,长期以来一直采用国家统一3°@#@带高斯正形投影平面直角坐标系(以下简称3°@#@带坐标系)作为铁路线路工程的施工坐标系。
@#@随着我国铁路建设主要技术标准的显著提高和勘测工艺的变革,3°@#@带坐标系已难以适应铁路工程建设的需要,特别是高速铁路(含200km/h客运专线),对边长投影变形提出了2.5cm/km(1/40000)的控制要求。
@#@因此,在高速铁路可行性研究阶段,结合项目特点,设计选定合理的施工坐标系,有效控制投影变形对工程建设的影响,是保证定测、设计、施工的顺利实施和工程质量的重要前提。
@#@具有抵偿高程面的任意带高斯正形投影平面直角坐标系(以下简称抵偿高程面任意带坐标系),是一种能够灵活解决投影变形对工程建设的影响且相对复杂的坐标系形式。
@#@以下结合对投影变形问题的分析,对具有抵偿高程面任意带坐标系的设计原理及方法进行讨论。
@#@@#@第二章@#@工程测量中常用坐标系简介@#@2.1、国家统一的3〫高斯正形投影平面直角坐标系统@#@有前面的分析可知,长度元素高程归化改正与高斯投影长度改化计算。
@#@通过高程归化改正公式和高斯投影改化公式,可得每千米长度的高程归化改正相对值和边长离中央子午线垂距的长度变形,每千米长度的高程归化改正相对值如表1所示@#@1:
@#@100000@#@200@#@1:
@#@30000@#@500@#@1:
@#@12000@#@1:
@#@64000@#@300@#@1:
@#@20000@#@1000@#@1:
@#@6000@#@150@#@1:
@#@40000@#@表2-1每千米长度的高程归化改正相对值@#@10@#@1:
@#@800000@#@45@#@1:
@#@40000@#@150@#@1:
@#@3600@#@20@#@1:
@#@200000@#@50@#@1:
@#@3000@#@200@#@1:
@#@2000@#@30@#@1:
@#@90000@#@100@#@1:
@#@8000@#@表2-2边长离中央子午线垂距的长度相对变形@#@当参考椭球面位于观测面下方时,长度的高程归化改正量为负值,而高斯投影改正恒为正值,这两项改正是可以相互抵偿的。
@#@从表1和表2中可以得出:
@#@当观测地面的大地高小于150m,或者是当观测点离中央子午线的垂距不超过45km时,长度的两项改正值各自的影响都可以保证相对值小于1/40000,即长度变形值不大于2.5cm/km,此时,可以直接采用国家统一的3°@#@带高斯正形投影平面直角坐标系统。
@#@@#@当长度变形值大于2.5cm/km时,可依实际情况采用:
@#@投影于抵偿高程面上的高斯正形投影3°@#@带的平面直角坐标系统;@#@高斯正形投影任意带的平面直角坐标系统等。
@#@@#@2.2、抵偿高程面上的高斯正形投影3°@#@带的平面直角坐标系统@#@在这种坐标系中,仍采用国家3度带高斯投影,但投影的高程面不是参考椭球面,而是依据补偿高斯投影变形而选择的高程参考面。
@#@在这个高程参考面上,长度变形为零。
@#@@#@ 当采用3度带高斯平面直角坐标系时,由@#@ @#@且@#@超过允许的精度要求(每公里2.5~10cm)时,我们令@#@=0,即@#@@#@=@#@=0@#@于是,当@#@确定时,可得@#@H=@#@进而计算出高程参考面。
@#@@#@2.3、任意带高斯正形投影的平面直角坐标系统@#@在这种坐标系中,仍把地面观测元素归算到参考椭球面上,但投影带的中央子午线不按国家3度带的划分,而是依据能够补偿高程面上归算长度变形而选择的某一子午线作为中央子午线。
@#@@#@ 同样根据@#@=0可得y=@#@即中央子午线的位置。
@#@@#@比如,在某测区相对参考椭球面的高程H=500m,为抵偿地面观测值向参考椭球面上归算的改正,依上式得y=80(km)@#@既选择与测区相距80km处的子午线作为投影面的中央子午线,以消除或减弱两项改正引起的长度变形。
@#@@#@但在实际应用这种坐标系时,往往是选取过测区边缘,或测区中央,或测区内某一点的子午线作为中央子午线,而不经上述的计算。
@#@@#@2.4、具有高程抵偿面的任意带高斯正形投影平面直角坐标系@#@在这种坐标系中,往往是指投影的中央子午线选在测区的中央,地面观测元素归算到测区平均高程面上,按高斯正形投影计算平面直角坐标。
@#@通过限制和的大小从消除除或减弱两项改正引起的长度变形。
@#@最佳抵偿任意带坐标系的确定方法。
@#@@#@在大型工程中,由于对测量的长度变形控制很严格,因此大多使用最后一种坐标系作为其施工坐标系。
@#@@#@第三章@#@具有抵偿高程面的任意带高斯正形平面直角坐标系设计原理@#@由于具有抵偿高程面的任意带高斯正形平面直角坐标系的应用很广泛,并且本文作者在新建大同至西安铁路客运专线的一个标段实习,对此种坐标系的原理有一定的了解,因此本文着重介绍具有抵偿高程面的任意带高斯正形平面直角坐标系设计原理。
@#@@#@3.1高斯正形投影@#@著名的德国科学家卡尔弗里德里赫高斯在1820-1830年间在对德国汉诺威三件测量成果进行数据处理时,曾采用由他本人研究的将一条中央子午线长度投影规定为固定比例尺度的椭球正形投影。
@#@可是并没有发表和公布它。
@#@人们只是从他给朋友的部分信件中知道这种投影的结论性投影公式。
@#@@#@高斯投影的理论是在他死后,首先在史来伯与1866年出版的《汉诺威大地测量投影方法的理论》中进行了整理和加工,从而使高斯投影的理论公布于世。
@#@@#@更详细的阐明高斯投影理论并给出实用公式的是有德国测量学家克吕格在他1912年出版的《地球椭球向平面投影》中给出的。
@#@在这部著作中,克吕格对高斯投影进行了比较深入的研究和补充,从而使之在许多国家得以应用。
@#@从此人们将这种投影成为高斯-克吕格投影。
@#@@#@为了方便地实际应用高斯-克吕格投影,德国学者巴乌盖尔在1919年建议使用三度带投影,并把坐标纵轴洗衣500km,在纵坐标前冠以带号,这个投影带是从格林尼治开始起算的。
@#@@#@高斯-克吕格投影得到世界许多测量学家的重视和研究。
@#@其中保加利亚测量学者赫里斯托福的研究工作最具代表性。
@#@他的两部力作1943年《旋转椭球上的高斯-克吕格坐标》及1955年《克拉索夫斯基椭球上的高斯和地理坐标》,在理论及实际上都丰富了高斯-克吕格投影。
@#@@#@现在世界上许多国家都采用高斯-克吕格投影,比如奥地利、德国、希腊、英国、美国、前苏联,我国于1952年正式决定采用高斯-克吕格投影。
@#@@#@高斯投影,等角横轴椭圆柱投影,它是德国测量学家高斯于1825-1830年首先提出的。
@#@实际上,直到1912年,由德国另一位测量学家克吕格推导出实用公式后,这种投影才得到推广,所以该投影又成为高斯-克吕格投影。
@#@@#@想象有一个椭圆柱面横套在地球椭球体外面,并与某一条子午线(磁子午线为中央子午线或轴子午线)相切,椭圆柱的中心轴通过椭球体中心,然后用一定投影方法,将中央子午线两侧各一定经差范围内的地区投影到椭圆柱面上,再将此椭圆柱面展开纪委高斯-克吕格投影。
@#@@#@高斯投影由于是等角投影(即投影后长度无变型)所以其为正形投影的一种,高斯投影具有以下七个特点:
@#@@#@1.中央子午线的投影是一条直线,其长度无变形;@#@@#@2.其他子午线的投影为凹向中央子午线的曲线;@#@@#@3.赤道的投影为一条与中央子午线垂直的直线;@#@@#@4.纬线的投影为凸向迟到的曲线;@#@@#@5.除中央子午线外,其他线段的投影均有变形,且离中央子午线越远,长度变形越大;@#@、@#@6.投影后长度无变形,且小范围内的图形保持相似。
@#@@#@7.投影具有对称性,面积有变形。
@#@@#@根据高斯投影的以上特点可知,虽然投影前后的角度无变形,但存在长度变形,而且去中央子午线越远,长度变形越大,长度变形越大对测图、用图和测量计算都是不利的,因此我们通常采用分带的方法控制长度的变形。
@#@@#@3.2投影变形及其主要特特征分析@#@外业测量所测得的数据的参考面为大地水准面,基准线为铅垂线,而工程图纸所使用的坐标系都为高斯平面直角坐标系,因此外业测量所得到的数据必须经过投影改正才能使用。
@#@这里的投影改正主要有两个步骤:
@#@@#@1、将地面观测的长度归算至参考椭球面上;@#@@#@2、将参考椭球面上的长度归算至高斯平面上;@#@@#@3.2.1将地面观测的长度归算至参考椭球面@#@@#@我们这里假设测量基线的两端已经过垂线偏差改正,则基线平均水准面平行于椭球体面。
@#@此时由于大地水准面与参考椭球面存在高程异常,因此必须加以归算的改正。
@#@@#@如图所示,AB为平均高程水准面上的基线长,以S0表示,现要求其在椭球面上的长度S,由图可知@#@其中Hm为基线端点平均大地高程;@#@Ra为基线方向法截线曲率半径,将上式展开级数,取至二次项,并考虑到R的值相对于Hm很大,则可得到由高程引起的基线归化改正数公式:
@#@@#@@#@3.2.2将参考椭球面上的长度归化至高斯平面@#@将椭球面上的大地线描写在高斯投影面上,则变为平均长度。
@#@大地线上各微分弧段的长度比是不同的,但是对于一条三角边来说,由于边长较短,长度比变化实际上是非常非常小的,@#@可以认为是一个常数,在考虑到公式
(1),可得:
@#@@#@式中,Rm为测距边中点的曲率半径;@#@@#@Ym为测距边两端点的横坐标平均值;@#@@#@由于从外业实测数据改化至高斯平面进行了两次长度改正,可得:
@#@@#@当取Rm≈Ra=6371000m时,根据(3)式可计算的每公里投影变形随Ym和Hm变化的情况(见附表一)。
@#@@#@有式
(1)、
(2)、(3)和表一,可一归纳投影变形的主要特征如下:
@#@@#@①地面实测长度归算至参考椭球体面上,总是缩短的,地面点与参考椭球面的高差越大、变形越大。
@#@@#@②椭球面上长度归算至高斯面上,总是增大的,离中央子午线愈远变形愈大。
@#@@#@③由于高程归化投影变形与高斯投影变形符号相反,所以在一定的区域内,两种变形可以相互抵偿。
@#@@#@3.3设计原理@#@铁路是典型的线性工程,穿行于狭长的带状区域,沿途地形、地貌千变万化,特别是在山岭地区或线路横跨多个国家统一3°@#@带时,边长投影变形很难满足2.5cm/km的要求。
@#@因此,需要通过人为的方法,将中央子午线进行移动并重新选择高程参考面,以达到使两项变形良好抵偿的目的,通过这种方法所设计的坐标系,即为抵偿高程面任意带坐标系。
@#@设重新选定高程参考面的大地高为H,测距边相对于新的高程参考面的高程为ΔH,测距边两端点相对于重新选定中央子午线的横坐标平均值为y,则满足高速铁路对投影变形要求的条件式可近似表示为:
@#@@#@式(4)展开后得:
@#@@#@式中Ra为归算边反响参考椭球面法截弧的曲率半径;@#@@#@Rm为测距边中点的平均曲率半径。
@#@@#@依据式(5)的约束条件,即可进行抵偿高程面的任意带坐标系的设计。
@#@@#@根据本章所述,想要控制长度变形无外乎两种办法:
@#@@#@1)选择适当的高程投影面,即采用抵偿高程面;@#@@#@2)尽量使分带的中央子午线位于测区的中央;@#@@#@3.4工程测量投影面和投影带选择的基本出发点@#@
(1)在满足工程测量上述精度要求的前提下,为使得测量结果一测多用,这时应采用国家统一的3度带高斯平面直角坐标系。
@#@这就是说,在这种情况下,工程测量控制网要同国家测量系统相联系,使两者的测量成果相互利用。
@#@@#@
(2)当边长的两次归算投影改正不能满足上述要求时,为保证工程测量结果的直接利用和计算的方便,可以采用任意带的独立高斯平面直角坐标系,归算测量成果的参考面中央子午线可以由现实需要选定。
@#@为此,可采用下面三种手段来实现:
@#@@#@(a):
@#@通过改变H从而选择合适的高程参考面,将抵偿分带投影变形,消除或减弱长度变形;@#@@#@(b):
@#@通过改变y,从而对中央子午线做适当移动,来抵偿由高程面上的边长归算到参考椭球面上的投影变形,消除或减弱长度变形;@#@@#@(c):
@#@通过既改变H(选择高程参考面),又改变y(移动中央子午线),来共同抵偿两项改正,消除或减弱长度变形。
@#@@#@ @#@@#@第四章@#@实例比较与分析@#@
(1)在新建大同至西安客运专线铁路工程建设中,存在很明显的高斯任意带投影,但是由于作者所实习的单位并不是设计单位,所以无法查阅到抵偿高程面的相关信息,只是得到了其某标段中央子午线的相关信息如下:
@#@@#@第十一施工系中央子午线经度:
@#@111度54分起始里程:
@#@DK406+500-DK420+000@#@第十二施工系中央子午线经度:
@#@111度48分起始里程:
@#@DK420+000-终点@#@这里列出相同点在不同施工系的不同坐标@#@点号第十一施工系坐标第十二施工系坐标@#@CPI30134082264.981500335.21824082311.1640509253.4744@#@CPII30444084744.4868501575.22384084791.9944510490.8961@#@CPII30454083863.0676501181.22654083910.1529510097.8180@#@VJM1164085099.9122501692.99934085147.5468510608.3004@#@VJM1154085530.2656501612.37374085577.8202510527.2233@#@从以上列出的几个点的点位信息,可以很明显的看到在不同的中央子午线的坐标系下,同一点的两种坐标相差很大。
@#@@#@
(2)算例详细数据见附录,此处只列出结果。
@#@@#@37带距离不加改正的计算结果K=1/1578.834714@#@任意带(中央子午线113度)距离不加改正的计算结果K=1/6228.434567@#@@#@1/2547.499337@#@任带(中央子午线113度38秒)距离不加改正的计算结果K=1/7679.708938@#@38带(中央子午线114度)距离不加改正的计算结果K=1/7184.231768@#@37带距离加改正的计算结果K=1/9248.810765@#@由@#@、@#@、@#@、@#@分析可得:
@#@@#@在都不加改正的情况下,随着坐标中央子午线由113度向114度移动,边长相对精度由低到高再由高到低变化。
@#@在113度38秒达到最高精度,推测,在不加边长改正情况下,若坐标投影中央子午线选在113度38秒附近适当位置,能得到最佳精度,即在不加边长改正的情况下,选的恰当的坐标中央子午线可提高精度。
@#@@#@由@#@、@#@分析可得:
@#@@#@当投影中央子午线选择不当导致精度不高时,考虑边长改正后可显著提高精度。
@#@@#@第五章@#@总结@#@高速铁路的建设会越来越多,具有抵偿高程面的任意带高斯平面坐标系克服了国家三度带坐标系的不足,能够有效地实现两种长度变形抵偿,可以达到控制变形对修建高速铁路的影响,日后其应用也会越来越多,在山岭地区、横跨多个国家统一三度带及线路纵坡变化比较大的地区的高速铁路或客运专线建设中,抵偿高程面任意带高斯平面直角坐标系具有良好的实用性。
@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@
(1)翟翊,赵夫来,郝向阳,杨玉海编著。
@#@现代测量学,北京:
@#@测绘出版社,2008.12。
@#@@#@
(2)孔祥元,郭际明主编。
@#@控制测量学,第三版。
@#@武汉:
@#@武汉大学出版社,2006.11。
@#@@#@(3)全玉山。
@#@具有抵偿高程面的任意带坐标设计原理与方法,铁道勘察,2005年第四期。
@#@@#@致谢@#@感谢赵夫来教员在本文写作中所给予的帮助!
@#@@#@附录@#@双定向附合导线计算@#@点名@#@观测角@#@改正数@#@方位角@#@边长@#@⊿X@#@Vx@#@⊿Y@#@Vy@#@纵坐标X@#@横坐标Y@#@myl@#@ @#@"@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3849703.848@#@58706.110@#@153.5811@#@3088.647@#@ @#@ @#@ @#@ @#@zyds@#@8.5430@#@-0.18@#@3846928.506@#@60061.550@#@342.5241@#@655.031@#@626.258@#@+0.030@#@-195.789@#@0.629@#@157@#@342.5759@#@-0.18@#@3847554.794@#@59866.390@#@145.5040@#@218.856@#@-181.107@#@+0.010@#@122.875@#@0.210@#@100@#@4.3751@#@-0.18@#@3847373.697@#@59989.475@#@330.2831@#@249.236@#@216.871@#@+0.012@#@-122.823@#@0.239@#@101@#@196.4333@#@-0.18@#@3847590.580@#@59866.892@#@347.1204@#@166.142@#@162.014@#@+0.008@#@-36.805@#@0.159@#@102@#@186.4432@#@-0.18@#@3847752.602@#@59830.246@#@353.5636@#@182.663@#@181.643@#@+0.009@#@-19.273@#@0.175@#@103@#@122.4017@#@-0.18@#@3847934.253@#@59811.148@#@296.3653@#@114.862@#@51.457@#@+0.005@#@-102.691@#@0.110@#@114@#@161.3423@#@-0.18@#@3847985.716@#@59708.568@#@278.1116@#@266.307@#@37.927@#@+0.012@#@-263.592@#@0.256@#@115@#@185.0053@#@-0.18@#@3848023.655@#@59445.231@#@283.1209@#@162.281@#@37.064@#@+0.008@#@-157.992@#@0.156@#@116@#@222.1322@#@-0.18@#@3848060.727@#@59287.395@#@325.2531@#@254.710@#@209.725@#@+0.012@#@-144.543@#@0.245@#@117@#@189.1215@#@-0.18@#@3848270.463@#@59143.097@#@334.3746@#@487.530@#@440.510@#@+0.023@#@-208.892@#@0.468@#@158@#@133.5612@#@-0.18@#@3848710.996@#@58934.673@#@288.3358@#@281.073@#@ @#@ @#@ @#@ @#@mfc@#@ @#@ @#@3848800.487@#@58668.227@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a158-mfc=288.3356fb=00.0002@#@任意带(中央子午线113度)距离不加改正的计算结果@#@双定向附合导线计算@#@点名@#@观测角@#@改正数@#@方位角@#@边长@#@⊿X@#@Vx@#@⊿Y@#@Vy@#@纵坐标X@#@横坐标Y@#@myl@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3849575.082@#@467164.890@#@154.3224@#@3088.552@#@ @#@ @#@ @#@ @#@zyds@#@8.5430@#@-0.18@#@3846786.475@#@468492.605@#@343.2654@#@655.031@#@627.889@#@+4.829@#@-186.605@#@-0.062@#@157@#@342.5759@#@-0.18@#@3847419.193@#@468305.938@#@146.2453@#@218.856@#@-182.321@#@+1.613@#@121.066@#@-0.021@#@100@#@4.3751@#@-0.18@#@3847238.485@#@468426.983@#@331.0244@#@249.236@#@218.083@#@+1.837@#@-120.659@#@-0.024@#@101@#@196.4333@#@-0.18@#@3847458.406@#@468306.300@#@347.4617@#@166.142@#@162.372@#@+1.225@#@-35.191@#@-0.016@#@102@#@186.4432@#@-0.18@#@3847622.002@#@";i:
3;s:
1844:
"出土方案@#@@#@韶关万盛隆基坑建议出土方案@#@鉴于目前,贵司以开始开挖土方,贵司应尽快提供贵司出土方案供我司审核。
@#@本基坑设计中支撑梁起止至关重要的作用,支撑梁上承担或行走的任何较重物体都会引起支撑梁的弯曲变形甚至开裂,对后期土方开挖到底后,受过损伤的支撑梁会在较大的轴力作用下产生失稳,甚至破坏。
@#@我司严禁泥头车等重车在压顶梁上行走。
@#@@#@对于出土方案,我司提供以下几点建议:
@#@@#@1、泥头车仅行走在出土口附近固定范围内;@#@@#@2、除出土口外其他场地严禁行驶泥头车;@#@@#@3、挖机行驶路线中过支撑梁时应在梁顶上铺设50mm~70mm厚土层并压实,在铺设20mm厚钢板保护支撑梁;@#@@#@4、出土顺序建议见下图所示:
@#@@#@类似工程参考案例:
@#@@#@第一道支撑部分垫层几钢筋绑扎@#@第一道支撑钢筋绑扎@#@第一道支撑置模@#@第一道支撑置模@#@第一道支撑砼浇筑@#@第一道支撑成型@#@第二层土方开挖@#@第二层土方开挖@#@第二道支撑垫层@#@第二道支撑置模@#@第二道支撑砼浇筑@#@第三层土方开挖@#@仰视图@#@全貌@#@工程桩@#@防水涂料刮涂@#@底板面筋绑扎@#@全貌@#@总结一下@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于各工程场地的地质、环境条件千差万别,在每个深基坑工程设计施工的具体技术方案的制定中,必须因地制宜,切不可生搬硬套。
@#@深基坑工程施工存在较大危险性,易发生较大工程事故,严禁超挖、无证开挖。
@#@对基坑进行变形监测,注意基坑边坡位移变化的信息化管理,超出预警位移量时立即采取补救措施防止基坑边坡塌方影响周边建筑物安全。
@#@@#@@#@";i:
4;s:
17346:
"劳动节物业祝福语@#@劳动节物业祝福语@#@导读:
@#@本文是关于劳动节物业祝福语,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!
@#@@#@ 1、我和你,心连心,我们的友谊值千金,五一佳节思念友,一封短信传佳音,望友见讯如见人,时刻懂得的朋友心。
@#@祝友五一多快乐,平平安安是最真。
@#@ @#@@#@ 2、五一到,再好的“宝马”也要休息,愿你放松身心,吹响快乐的奥迪,摇起幸福的红旗,乘坐开心的法拉利,在假期里奔驰!
@#@ @#@@#@ 3、五月一日,我当家;@#@五种活儿,我分发;@#@扫地拖地,我负责;@#@洗碗刷锅,把桌抹,要问你能做什么?
@#@五个亲吻,足够啦!
@#@亲爱的,五一节,我劳动,你快乐!
@#@ @#@@#@ 4、思考时你喜欢摸脑袋,逛街时你喜欢摸钱袋,恋爱时你喜欢摸腰带,手机响时你喜欢摸口袋。
@#@五一到来之际,特授予你“老摸”荣誉称号,并祝节日快乐。
@#@ @#@@#@ 5、越来越多的车,我们堵了。
@#@越来越多的楼,我们矮了。
@#@越来越多的妆,我们丑了。
@#@繁华落尽,始见内心;@#@简单是纯,快乐是真!
@#@劳动节将至,让自己轻松一下!
@#@ @#@@#@ 6、五一近了,作别昔日的纷纷扰扰,还自己一个微笑;@#@了却电话那头的牵挂,还亲人一个拥抱;@#@放下做不完的工作,给身心一个倚靠;@#@找回迷路的幸福,让时间在快乐里浸泡;@#@重温久违的情谊,只愿你过得很好。
@#@预祝五一快乐!
@#@ @#@@#@ 7、缕缕关怀,托流水替我寄予;@#@声声祝福,请微风替我传送。
@#@虽然忙忙碌碌无法相聚,却未曾把你遗忘。
@#@在此问候你一声:
@#@劳动节快乐!
@#@ @#@@#@ 8、五月阳光金灿灿,祝福你好运连连;@#@五月花开香飘飘,祝福你和和美美;@#@五月喜鹊叫喳喳,祝福你平平安安;@#@五月有幸福多多,祝福你快快乐乐!
@#@ @#@@#@ 9、五一来了,删除烦恼,清除郁闷,点击快乐,下载幸福,传输真情,收藏亲情,品味爱情,联网友情,劳动节里,开开心心,顺顺当当,平平安安、幸幸福福!
@#@ @#@@#@ 10、五一宣言:
@#@不当苦力,释放活力,清除压力,好运给力,快乐有力,成功发力,绽放想象力,添彩生命力,愿你越过越有动力,越来越有魅力!
@#@ @#@@#@ 11、时工作太忙碌,累得感觉向谁诉,为了今生别无撼,累点苦点自己受。
@#@五一期间来放松,趁这几天狂购物,两手不空满而归,慰劳自己不能误!
@#@劳动节快乐!
@#@ @#@@#@ 12、风在吹,雨在下,很想让你笑一下,天有情,地有情,祝你时刻好心情,水在流,鱼在游,忘掉所有的忧愁,愿劳动节开心。
@#@ @#@@#@ 13、五月的春风吹动心情从容,五月的春花绽放快乐无穷,五月的春云飘荡思念朦朦,五月的节日铭记劳动光荣,劳动节,祝愿你节日快乐,永远幸福。
@#@ @#@@#@ 14、五一到来之际,为您送上一份忠心的祝福:
@#@诚祝您与您的家人度过一个痛快的节日!
@#@男人劳动养女人,女人劳动养男人,老子劳动养儿子,儿子劳动养孙子,所以社会发展了。
@#@ @#@@#@ 15、五一佳节到,祝你节日过得好:
@#@逛街揣好钱包,破财危险不要;@#@做菜多放调料,享受美好味道;@#@心情调到逍遥,人也更加娇俏。
@#@劳动节快乐哦!
@#@ @#@@#@ 16、五一放假歇三天,收到短信喜开颜,忧愁烦恼靠边站,幸福如意连成片,快乐顺心锦上添,吉祥开心来痴缠,健康相伴一天天,好运永远不间断,心想事成乐无限!
@#@ @#@@#@ 17、将工作的烦恼放在一边、将事业的压力暂时抛下,与快乐同行、与幸福结伴。
@#@去山水之间取去尽情的放松自我。
@#@祝你过一个幸福得五一劳动节。
@#@ @#@@#@ 18、抛开忧烦,带上平安,外出游玩,在大自然中寻找快乐的源泉;@#@携手祝愿,搭上情感,节日期间,在老朋友间传递祝福的温暖。
@#@劳动节,愿老朋友幸福平安,快乐无限!
@#@ @#@@#@ 19、艳阳早早的升起,唤醒快乐的音符,投影在你心底,演奏着幸福的乐谱。
@#@朋友相隔遥远,捎上关怀问候,预祝五一劳动节,心情舒畅,快乐幸福!
@#@ @#@@#@ 20、淡却心头烦与忧,春花尽开待君来。
@#@携手出游老与少,五一恰是出行时。
@#@五一劳动节,祝君出行愉快!
@#@ @#@@#@ 21、劳动劳动劳动,加班加班加班,生活如此无奈,快乐究竟何在?
@#@带上我的祝福,跃上幸福舞台,我们虽是小老百姓,也要放声开怀。
@#@真诚祝大家劳动节快乐!
@#@ @#@@#@ 22、劳动节来到,短信祝福绕,愿你事事顺,生活步步高,身体永康健,青春永不变,友情爱情甜,幸福到永远,祝五一劳动节里,开心快乐。
@#@ @#@@#@ 23、浏览,是难得的雅致。
@#@悠闲,是放松的感觉。
@#@朋友,是修来的幸福。
@#@友情,是难求的缘份。
@#@问候,是甜美的牵挂。
@#@祝劳动节快乐。
@#@劳有逸,心情惬意,享受假期,轻松到底,不常联系,却在心底,一条消息,真情传递。
@#@愿你快乐过五一!
@#@ @#@@#@ 24、一条短信一颗心,你心有谁谁有你,条条短信都是情,化作春风吹绿心,短信牵着你我手,走过冬夏与春秋,千里万里零距离,节日问候送给你:
@#@劳动节快乐!
@#@ @#@@#@ 25、五一就快到,短信先问好:
@#@51这天我要让你乘上快乐公交,让平安为你开道,最后在成功站点停靠,和幸福来次亲密拥抱。
@#@提前预祝你五一快乐!
@#@ @#@@#@ 26、喝杯小酒,把不快吐吐;@#@吃盘花生,把郁闷诉诉;@#@泡杯咖啡,把疲惫缓缓;@#@收收短信,把心情舒舒。
@#@赶在劳动节这天,祝愿你笑口常开!
@#@ @#@@#@ 27、“五一”特别提示:
@#@一生要幸福,一身要健康,一家要和睦,一定要快乐,一定要想我!
@#@记住呵!
@#@ @#@@#@ 28、五一节,小猪你不要再偷懒了。
@#@将猪圈扫一扫,迎接快乐的来到;@#@将懒腰伸一伸,呼吸一下快乐的空气;@#@迈开四蹄跑一跑,去把幸福追寻。
@#@祝福小猪五一劳动节快乐。
@#@ @#@@#@ 29、五一小长假到了,可以轻松地歇歇了,别想那些开过的花儿,放下那些做不完的事儿,联系那些要好的伴儿,聊聊那些开心的话儿,做个劳动节最快乐的人儿!
@#@ @#@@#@ 30、五一节要的就是勤力,俺的祝福最美丽,五一到来之前先送你。
@#@先祝你心情惬意,事业顺利;@#@再祝你生活顺利,爱情甜蜜;@#@最后祝你成功路上永远是第一。
@#@ @#@@#@ 31、都说劳动最光荣,可最光荣的却个个家徒四壁!
@#@都说不劳动可耻,可哪个可耻的没有汽车洋房英镑法郎?
@#@劳动节到了,愿我们这些劳动者能得片刻快乐!
@#@ @#@@#@ 32、连日奔波发现停顿是一种幸福,连天早起发现赖床是一种享受,连续工作发现闭眼是一种灵感,连连问候发现牵挂是一种快乐,祝您劳动节幸福美满!
@#@ @#@@#@ 33、五一佳节,你应该这样度过:
@#@进得了厨房,胜得过酒量,熬得了通宵,玩得了牌场,经得起消费,看得了风光,挤得开人流,身体不走样,乐得喜洋洋!
@#@ @#@@#@ 34、五一节,要来到,我的祝福,你收到:
@#@祝你“无一”点忧愁,多一点微笑;@#@“无一”点烦恼,多一点逍遥;@#@“无一”点霉运,好运将你绕,生活更美好!
@#@ @#@@#@ 35、五一的天,真晴朗,映照快乐的心儿;@#@五一的人,真潇洒,摆着自由的谱儿;@#@五一的信,真准时,说着祝福的话儿。
@#@劳动节到了,祝愿节日快乐,假期开心!
@#@ @#@@#@ 36、五一来临,我心欢喜,对你思念,更甚从前。
@#@仰望晴空,繁星点点,我心祈祷,愿你平安。
@#@生活烦恼,忧愁快跑,你的世界,只有欢笑。
@#@祝你五一快乐直到老!
@#@ @#@@#@ 37、生活真是不容易,时时担忧事事慎;@#@每月辛苦每月累,每月挣少还交税;@#@上班愁挤愁迟到,下班怕偷怕被抢;@#@出门在外多保重,平安是宝健康为福,愿劳动节一切都好没烦恼。
@#@ @#@@#@ 38、五一节,送你点对点祝福:
@#@工作到点,休息多一点;@#@平安驻点,健康多一点;@#@郁闷晚点,笑容多一点;@#@幸福终点,快乐多一点!
@#@ @#@@#@ 39、劳动创造了文明,文明产生了科技,科技发明了手机,手机承载了信息,信息传递了词语,词语表达了心迹,心迹肯定了问候:
@#@五一快乐。
@#@ @#@@#@ 40、幸福在于“劳”神,健康在于运“动”,欲望在于“节”制,“快”刀斩去忧愁,“乐”观看待生活。
@#@劳动幸福、劳动光荣。
@#@愿朋友五一劳动节快乐!
@#@ @#@@#@ 41、劳动节,五一到,鸟儿鸣,风带笑,思亲友,情谊绕,小长假,相聚好,叙家常,论世道,烦恼消,忧愁跑,身轻松,乐逍遥,幸福延,祝福到,五一节,真是好!
@#@ @#@@#@ 42、掬一捧春水,扬一缕春风,采一束鲜花,寻一方新绿。
@#@节日到来之即,愿你心如春水,笑如春风,艳若鲜花,容若翠景。
@#@五一快乐!
@#@ @#@@#@ 43、送一份平安给你,愿你驾车一路安全。
@#@送一份喜悦给你,愿你同家人的相聚短暂而快乐。
@#@送一份心情给你,愿你在五一的假期过的轻松自然。
@#@五一劳动节,祝你节日快乐!
@#@ @#@@#@ 44、相聚五一,快乐第一,好好休息,保重身体,有劳有逸,心情惬意,享受假期,轻松到底,不常联系,却在心底,一条消息,真情传递。
@#@愿你快乐过五一!
@#@ @#@@#@ 45、五一节,送你快乐“哈士奇”,旅游带上“小灵通”,愿你心情“妙妙妙”,健康身体“做导航”,信息就是“报喜鸟”,点击开来得“美满”!
@#@ @#@@#@ 46、劳动,创造了价值,创造了未来,创造了人类,创造了世界,创造了财富,创造了一切。
@#@劳动节,愿你快乐吉祥,开心欢畅,幸福安康!
@#@ @#@@#@ 47、五一到,劳动节,日子好,鸟在唱,花散香,心挂念,短信传,送祝愿:
@#@烦恼消,忧愁跑,欢笑颜,幸福绵,乐逍遥,快乐伴。
@#@ @#@@#@ 48、五一小长假,心灵放个假。
@#@山清水秀风光好,不妨走走乐逍遥;@#@一路行来一路歌,烦恼别往心上搁;@#@轻松驿站歇回脚,美景为你消疲劳;@#@快乐旅店打个尖,美味任你尝个遍;@#@人生旅途本不长,潇洒红尘又何妨;@#@大江南北任你游,愿你跟着幸福走!
@#@ @#@@#@ 49、五一劳动节将到,温馨贴士送你五个礼,第一,健康开心见面礼,第二,幸福美满大回礼,第三,工作顺利幸运礼,第四,甜美爱情神秘礼,第五,生活如意节日礼。
@#@提前祝你五一快乐!
@#@ @#@@#@ 50、五一到了,轻松来了,疲惫去了,心情也好了;@#@快乐来了,压力去了,微笑也甜了;@#@如意来了,烦恼去了,祝福更多了,愿你不快远离了,幸福靠近了,五一劳动节快乐!
@#@ @#@@#@ 51、五一劳动节祝福多点,奖金薪水再多点,事业发达再高点,人气直升再火点,身体安康在棒点,五一旅游平安点,祝你笑容多一点,幸福生活多一点,快快乐乐年轻点。
@#@ @#@@#@ 52、劳动节到了,放下繁忙的工作去郊外轻松下,呼吸那新鲜的空气,迎接那绚丽的阳光,把眉头舒展一些,把心事放开一些,做做运动,自娱自乐,假期结束还要安心工作,祝劳动节快乐。
@#@ @#@@#@ 53、五一节,快乐忽然“一飞冲天”,美好跟着“成双成对”,好运呈现“三阳开泰”,幸福浸润“丝丝入扣”,相聚友人“舞天动地”,没事最爱“溜达逛街”,心情没有“七上八下”,健康身体“久久徘徊”,祝你五一节日时时欢喜!
@#@ @#@@#@ 54、艳阳迎来劳动节,放下工作要休息;@#@忙忙碌碌难得歇,欢欢喜喜过五一;@#@我的祝福不停息,愿天天甜如蜜。
@#@祝领导劳动节快乐。
@#@ @#@@#@ 55、迈开步,踏上快乐的旅程;@#@睁开眼,欣赏如画的风景;@#@按下键,保存永远的幸福;@#@再发送,传递快乐和满足。
@#@五一祝你有个快乐的假期!
@#@ @#@@#@ 56、五一快到了,请点击快乐的音符,让它为你下载亲情,传输爱情,顺便将我的友情另存于你心灵深处,祝你五一假期开开心心,将烦恼永远删除!
@#@ @#@@#@ 57、今天劳动节,花儿含苞,蝶儿在闹,我的短信把祝福送到:
@#@祝你劳动过后身体棒,假期过后精神旺,天天握着财神手,健康快乐向前走,祝五一劳动节快乐!
@#@ @#@@#@ 58、一颗细腻的心可以带来幸福,一颗真诚的心可以坦荡无愧,一颗勇敢的心可以征服未来,一颗开朗的心可以消除烦忧,一颗宽宏的心可以包容一切。
@#@五一节到了,希望你的心能同时包含这五个一。
@#@ @#@@#@ 59、休息要好要轻松,劳动节日不劳动。
@#@沐浴春光沐春风,快乐生活乐无穷,思念之情潮水涌,祝福之意别样浓,祝我所有亲人劳动节愉快。
@#@ @#@@#@ 60、五一有心,问候有意。
@#@劳动节将至,祝你春风得意,人生写意,生活惬意,工作满意,机会留意,快乐会意,朋友诚意,称心如意,事事中意,万事如意!
@#@ @#@@#@ 61、咱们关系不一般,对你的祝福可见一斑;@#@本条段子要有“高度”,珠峰顶上开过光;@#@有“深度”,太平洋里熬过汤;@#@有“长度”,万里长城站过岗;@#@有“宽度”,千年万年都发光;@#@有“热度”,一生一世都温馨。
@#@祝福你:
@#@五一劳动节开心快乐平安幸福。
@#@ @#@@#@ 62、我爱劳动把钱赚,吃苦流汗心里甜,歪招发财走捷径,有毒馒头把人害,掺假制假留骂名,千秋万代遭唾弃,勤劳走上致富路,节日到来乐开怀!
@#@ @#@@#@ 63、生活或许会有艰涩,好在五一了,日子变得更温暖更明亮。
@#@亲爱的人儿,答应我,忍住你的痛苦,不发一言,穿过整个昨天。
@#@答应我,畅开你的心怀,肆无忌惮,放怀所有的明天。
@#@ @#@@#@ 64、鸟儿飞,花儿笑,劳动节日要来到;@#@桃花开,小草绿,工作烦恼都忘掉;@#@风儿吹,阳光暖,五一假期别闲短;@#@轻轻松松过五一,快快乐乐每一天!
@#@ @#@@#@ 65、五一劳动节到了,恭喜你获得了“五个一”祝福工程大奖,奖品为“笑容满面”,外加“好心情365天”,请你带上有效证件“轻松愉快”,查看短信领取。
@#@祝愿你忧愁“一无所有”,幸福“一应俱全”,财运“一夜暴富”,真爱“一生相伴”,人生“一帆风顺”!
@#@ @#@@#@ 66、劳动节不劳动,这件事情很靠谱,快乐星星数一数,怎么潇洒你做主,家中宅宅门不出,外边逛逛压马路,短信发发请你读,劳动佳节祝愿心情花团锦簇!
@#@ @#@@#@ 67、距离遥远,思念点点满心间;@#@雨丝绵绵,情谊浓浓不曾浅;@#@字里行间,寥寥数字诉情怀;@#@五一节,对你关怀在心田,祝你快乐幸福多一点。
@#@ @#@@#@ 68、两心相印有默契,点通小事有灵犀,百转千回溪共济,万水千山情不移,即使相隔千万里,也能感触你心率,无论风霜和血雨,也要和你肩并依,真心诚意呵护你,辛苦不要累身体,五一来临赏花季,开心快乐在一起!
@#@ @#@@#@ 69、劳动人民多光荣,全国统一放假期。
@#@出门在外不容易,五一节里要欢喜。
@#@一年到头多辛苦,今是咱们的节日。
@#@吃喝玩玩逛逛街,美美享受好生活。
@#@劳动节快乐!
@#@ @#@@#@ 70、我的关怀停在你的身旁,让温暖笼罩你;@#@我的真情萦绕在你的心间,让幸福陪伴你;@#@我的祝福送到你的眼前,让快乐拥抱你;@#@劳动节到了,开心如意!
@#@ @#@@#@ 71、我的祝福是种子,撒播在字里行间的土壤里,你的笑容是我想收获的唯一果实!
@#@今天,我土地里盛开得最美丽动人的花朵是:
@#@祝你劳动节快乐!
@#@ @#@@#@";i:
5;s:
30016:
"工程结算问题解答secret@#@ @#@ @#@1、 @#@工程完工后,乙方依据后来变化的施工图做了结算,结算仍然采用清单计价方式,结算价是1200万元,另外还有200万元的洽商变更(此工程未办理竣工图和竣工验收报告,不少材料和作法变更也无签字)。
@#@咨询公司在对此工程审计时依据乙方结算报价与合同价格不符,且结算的综合单价和作法与投标也不尽一致,另外施工图与投标时图纸变化很大,已经不符合招标文件规定的条件了。
@#@因此决定以定额计价结算的方式进行审计,将结算施工图全部重算,措施费用也重新计算。
@#@得出的审定价格大大低于乙方的结算价。
@#@而乙方以有清单中标价为由,坚持以清单方式结算,不同意调整综合单价费用和措施费。
@#@双方争执不下,谈判陷入僵局。
@#@这种分歧应如何判定?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@此问题的焦点在是否按定额计价结算方式。
@#@因此在双方确认按定额价结算时有无签认,如果有无论价格多少都是正确的。
@#@如果没有,双方得重新确定结算方式后再办理结算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、 @#@清单结算时,材料差价、暂估价调整后、清单子目内容有调整时应如何结算,按合同约定?
@#@材料差价、暂估价调整后的价格可以按合同约定执行,但如果是清单项目所包括的内容发生变更,增加或减少应如何处理呢?
@#@另外,如果甲方规定变更单项子目价格在某限额之内不予调整,应如何规避风险?
@#@同时前述的清单内容变更后的价格是否使用该条款呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@在结算时,材料价差、暂估价调整应该按合同约定。
@#@清单项的变更有两部分,第一是工程量的变化,第二是工作内容发生变化。
@#@第一种完全按单项子目价格的限额要求调整。
@#@第二种要根据合同对设计变更或签证的具体要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、清单计价模式招标项目,在办理竣工结算时,有几个方面的问题该如何处理(合同注明按实际完成的工程量结算,即不考虑是否超过清单误差):
@#@ @#@⑴工程量出现了增减,可按投标单价计算分部分项工程费;@#@那么原投标价中的措施费是否也要相应调整?
@#@⑵直接费或者包括措施费调整后,原投标中的规费是否也要相应调整?
@#@⑶税金是否也随之调整?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@工程量出现增减后,分部分项按实进行调整,措施项要分析是否是由工程量的变化而引起的变更,如果是按合同约定属于索赔的范围。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@不论什么原因发生变化,规费和税金按结算额进行调整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、 @#@招标工程结算中新增项目综合单价的组价,材料价格是按施工单位投标时所报材料价格还是按工程施工过程实际材料价格组价。
@#@比如原招标基础为带基,后变更为满堂基础,满堂基础须重新组价?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@按合同对结算项的具体要求,要分析材料价是否包干及清单项内容发生变化是否引起措施项的变化。
@#@如果没有要求,应该按实际材料价格组价,如果清单项发生变化也应重新组价,但必须得到建设单位或监理的认可。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、工程量清单的工程数量有误引起的工程量的增减,在结算时应怎样解决?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@按合同对结算条款的具体要求执行。
@#@如没有要求,要分析此合同类型,是开口合同还是闭口合同,一般情况是双方协商结算办理,补充明细合同条款后再进行结算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、现在有一个工程,采用清单计价,合同是可调单价合同,决算造价不含甲供材料为1000万,另外有500万甲供材料,甲方认可给我们10%采保费,现在要退甲供材料,问题是这500万是否记取措施费及规费?
@#@另外,那10%采保费50万是否也记取措施费及规费?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@甲供材料与措施费是两个独立的费用,之间可以没有任何关系。
@#@合同签订后如果没有明确的规定措施项是不能变化的,是完成合格工程必须发生的费用。
@#@至于甲供材料在退回时,施工单位只留保管费。
@#@当然结算额发生变化,规费和税金应该相应地调整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、一建设工程施工合同,根据初步预算的工程总价,劳动保险费应为18万余元,但双方在合同中约定以15万元包干。
@#@后因建设方的资金原因使工程停工且长达18个月不能复工。
@#@双方在解除合同并对实际完成工程进行结算时,按正常取费标准,只应取8万元的劳动保险费。
@#@施工方认为,合同签订为“包干使用”,即工程不论增加或减少,都应以15万元包干,不再调整。
@#@而建设方则认为,原合同劳保费在18万元的预算基础上下降到15万元,现实际完工的劳动保险费亦应按同等比例下调,应在劳动保险费8万元的基础上按比例下调?
@#@这类情况应如何处理?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在前述情形下,工程实际结算总价款远远小于合同发包时工程总价,临时设施费按实际完成@#@工程量也被下调。
@#@但施工方称,临时设施费在施工前期已按工程规模一次性投入,且因建设方原因使临时设施超过了合同约定的建设工期,临时设施已无多少残值可利用,故临时设施费应按原合同预算金额不变。
@#@本人认为施工方的说法有一定道理,不知按行业规则,这类情况应如何处理?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@此问题属于合同解除后已完工程的结算办法,原则按合同中对合同终止结算条款的要求,如果无任何要求,双方协调确定结算办法,但决不能按工程正常运作的结算办法。
@#@常规来说按实进行结算,这就不存在临时设施费按比例下调的问题,除此之外还要增加由于合同解除发生的索赔。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、如果总包方把防水工程大包给别人,且对方有单价明细(是材料费+人工费)并由甲方签字认可。
@#@故我方结算时按甲方认可单价装入结算,但是审计方只同意调整主材费用,不同意调整定额含量和人工费用。
@#@原则是2001定额市场价、定额量。
@#@请问这种情况应如何结算?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@第一,结算必须依据合同的约定,是总包方的大包不大包没有关系。
@#@合同约定按实,甲方签字是认可的,如果合同有明确约定按定额进行结算,无论甲方是否签字必须找到变更结算依据的证据,如果没有不能认可。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9、机械大开挖的工程,合同既没有约定,甲方也没有特殊要求,施工单位采取了挡土墙及砂袋护坡,是否应计入结算造价?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@如果此工程是采用招投标,投标方案是否采用挡土墙,如果是就不能单独计取,如果是其它方案,在改变方案时必须征得建设单位及监理的同意,如果有签认手续应该增加,如果没有就不能增加。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@10、我在实际工作第一次用清单结算,请教各位大侠综合单价可以因为材料价格或者实际情况的变化改变吗?
@#@在合同中没有约束时,能改变多少?
@#@比如:
@#@土方开挖过程中,运距的增加或者使用的设备的改变,综合单价能变吗?
@#@如果能变需要履行什么手续?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@材料价格的变化很大,投标时石头的单价为65元,由于工程工期较长,石头出厂价变为110元,可以改变综合单价吗?
@#@或者怎么结算才能让双方都比较合适?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@一般工程量清单计价,是固定单价合同,综合单价中考虑一部分风险,只要工作内容没有改变材料价格是不应调整,能不能调整要根据合同对结算条款的约定,如没有约定,双方协商解决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@11、招标工程的中标价在竣工决算时,工程量变更,能否对投标书部分重新计算,还是只计算变更部分?
@#@投标书中的材料价格在竣工决算时能否调整?
@#@(签订的是可调价格合同)@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@要根据合同约定,一般只能对变更部分按合同约定的办法进行计算,至于材料价格仍要依据合同约定,如果没有约定只能对变更部分按实结算,投标书部分不应调整。
@#@对于特殊情况双方协商解决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@12、工程合同签的是固定总价合同,综合单价是按花岗岩沙浆铺设计算的,洽商为改用进口微晶石粘接剂铺设,结算时施工单位将原工程量也加大了,请问诸位同行,工程量的变化允许么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@要依据合同对变更条款的约定,从此问题来看,如果合同没有约定,是两个不同的清单项,在结算时变更后的清单项重新组价由建设方确认,工程量是允许变更的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@13、总价包死的合同,施工单位竣工结算时怎么报结算资料?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答;@#@很简单,如果没有任何变更合同额等于结算额。
@#@如何有变更按合同约定是否可以调整,如何可以调整加上变更费用。
@#@其次还要根据合同约定增加索赔费用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@14、在现行的法律法规中,对于工程造价结算有没有这样的规定:
@#@如果工程一经招投标,在工程结算时,必须按投标价+签证+变更的形式计算,如果双方在结算方式中约定按实际完成工程量决算,能否对招标报价中遗漏的工程量和项目(实际已完成)进行追加。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@准确的说,法律法规中不会硬性规定,必须用哪种结算方式结算。
@#@如果双方结算方式约定为按实际完成工程量结算,可以做为合同的补充条件,具有法律效力,对于招标报价中遗漏的工程量和项目可以进行追加。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@15、施工挖孔桩土方工程项目,包工不包料,其中合同规定土方按实计算,遇到塌方时另行计算,现在甲方代表和监理因为对甲方不满,随意签证,造成土方数量、塌方数量增加很多,请问作为甲方该怎么结算?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@这是甲方内部管理的问题,如果甲方代表和监理都签证认可,应该给施工单位结算。
@#@如果甲方发现内部人员失职,应出示充分证据资料或走法律程序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@19、合同中约定结算依据为施工图预算,设计变更及现场签证。
@#@该工程在办理结算时施工单位提出隐蔽资料可作为结算依据,行吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@隐蔽工程可以做为设计变更或现场签证的依据,不过还得补充设计变更及现场签证单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@20、今年电缆、电线的价格上涨幅度太大了,我在结算时要求甲方给我们调整价差,但甲方不给我们调整,甲方说这在合同中已约定,包括了风险系数。
@#@请问这样的风险也太大了,不知可以要求甲方给我们调整。
@#@另外,不知道关于铜的上涨是不是有什么文件规定,上涨在多少到多少范围内不予调整,上涨在多少到多少范围内需在合同中有约定但任可以调整。
@#@而且,我用什么方法才能让甲方给我调整差价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@按合同约定,如果合同没有约定只能双方协商解决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@21、工程量清单描述与施工图纸不符,且施工中有现场签证,在固定总价情况下,结算价格是否可调整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@依据合同中结算条款对变更及签证的约定,如果有明确则按合同执行。
@#@如果没有明确规定双方协商确定变更和签证的结算方式后进行结算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@22、工程招标文件和合同规定,结算按当地公报信息价计算主材价格,但在施工中双方签证了主材价格,明显高于当地公报信息价,且监理单位也签字认可,作为审计部门应如何处理?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@如果合同有约定应首先执行合同约定。
@#@另监理单位签字,建设单位是否签认,因为有的合同约定监理职责只负责现场情况,涉及费用的必须甲方签认,如果甲方也签认了,可以认为是补充的结算资料,应予计价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@23、工程招标文件和合同规定,结算按当地公报信息价计算主材价格,但在施工中双方签订了补充协议,结算的主材价格为当地公报信息价加运输费用,且议定二次运输费用,运输费用和二次运输费用明显高于市场价,作为审计部门应如何处理?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@如果甲方签认了补充协议,审计时发现不合理应再告知甲方,但如果甲方同意,或说明了特殊的原因,应按补充协议给予结算,(政府审计除外)。
@#@@#@一、结算部分@#@1、某工程(为定额计价)合同约定基础按实结算,结算时发现其基槽开挖宽度大于定额工程量计算规则(即按基础底宽加工作面),建设单位与施工单位发生了分歧,建设单位认为,其超出定额工程量计算规则的,属于施工措施,按合同”超出设计部分不予计量”的规定,只认可按定额工程量计算规则计算的工程量.而施工单位则认为,既然合同约定为”按实结算”,就应按实际开挖的基槽宽度结算。
@#@请问:
@#@1)、什么叫”按实结算”?
@#@怎样理解?
@#@2)、本工程的基槽该怎样结算?
@#@@#@答:
@#@1、按实结算是指按规范要求施工,完成某项成活实际消耗的工作量或费用。
@#@@#@2、基槽结算首先要看超挖部分发生的原因,如果超挖部分是业主原因或不可抗力造成的,则需要办理设计变更或进行签证,施工后按实际发生量结算。
@#@如果是由于施工方的原因,则可认为其没有按规范要求施工,应按规则结算。
@#@@#@2、有一个工程的结算工作,变更和签证很多,涉及签证的计算现在理解上有分歧,分歧如下:
@#@增加某项工作签证费用53000元,但没有注明是否包括了全部费用,因此在计算时是计入直接费内参加计取利润、税金,还是直接计入税前造价,或者直接计入税后造价?
@#@另外因为对甲方有个优惠8%,请问签证部分是否还要优惠?
@#@@#@答:
@#@1、签证是针对实际发生的费用,一般签证只需另外计取税金,即直接计入税前造价。
@#@@#@2、签证部分是否优惠要看合同约定,如果有约定则按合同执行,如果没有约定,则需要甲乙双方进行协商。
@#@一般来说,优惠是针对该项目而言,而签证也包含在单项工程总造价内,所以也需要优惠。
@#@@#@3、有一工程,招标文件中工程量清单的独立基础挖土方的描述如下:
@#@“挖基础土方三类土基础类型:
@#@独立基础层底面积:
@#@1.8m*2.0m挖土深度:
@#@2.7m弃土运距:
@#@自行考虑地下水位:
@#@-1.2米”,根据图纸明确独立基础的面积是1.8M*2.0M,基础底标高为-2.7米没有错.而在独立基础混凝土的描述“独立基础,垫层材料种类、厚度:
@#@100厚C15素砼垫层,1000厚砂石垫层,基边各出50CM,混凝土强度等级:
@#@C25”。
@#@想请教一下,独立基础已按描述施工完毕,请问独立基础中的”1000厚砂石垫层,基边各出50CM”.在土方工程量结算时是否可算?
@#@@#@答:
@#@根据清单计价规范的规定,挖基础土方清单项的工程量是以“垫层面积*挖深”来计算,挖深是从垫层底部开始计算,所以底面积应该计算基边各出50CM的工程量,另外挖深也应计算垫@#@层厚度。
@#@@#@由于以上案例只列出了清单的项目特征,并没有说明甲方提供的土方工程量是否是按“垫层面积*挖深(垫层底部)”计算的,所以不好判断甲方是否漏算。
@#@施工方需要验证一下,如果确实漏算需要向甲方提出加上这部分工程量。
@#@@#@4、包干价里遇到新增项目要不要加施工措施费呢,比如新增一道墙,要不要计算脚手架呢?
@#@@#@答:
@#@应该看合同约定。
@#@正常来说包干价中不包括新增项目,新增项目后,如果因为该项施工引发了额外的施工措施费(一般是指技术措施费),则需要计取。
@#@@#@5、我所在的一净水厂项目,近日遇到一个索赔问题,我方在土方开挖施工组织没有正式提交监理和业主前,经监理及业主同意情况下进行土方大开挖,基坑挖深度为4.5M,上口长98M宽46.5M,在基坑一侧有一已完工投产的沉叠池,在开挖前我方以口头形式要求在靠近沉叠池一侧按设计要求打两排钢板桩,但业主和监理以造价太高为由拒绝,于是我方采取自然放坡的形式开挖,后由于靠近沉叠池一侧土方部分坍塌和不均匀沉降,导致原沉叠池边一排水管破裂,土方在水浸泡下大面积坍塌,事故发生后我方积极采取措施补救,在靠近沉叠池一侧重新打两排钢板桩并做砼护坡,调来四台抽水机连续抽水。
@#@事后我方要求索赔,但监理和业主以以下两个理由拒绝签证:
@#@@#@
(1)我方的土方施工组织是在事故发生后才正式提交给监理@#@
(2)监理和业主口头拒绝了打两排钢板桩,但没有拒绝打一排钢板桩为由认为是由于我方施工组织不全,施工措施不周导致的事故。
@#@@#@请问监理的理由合理吗?
@#@我方能否提出索赔?
@#@@#@答:
@#@如果从书面材料来讲,监理和业主的理由是合理的,施工方不能索赔。
@#@具体原因如下:
@#@1.施工方要求打两排钢板桩,但业主和监理以造价太高为由拒绝。
@#@但是业主没有叫你不采取有效的措施防止事故的发生,从题面上可以看作是业主希望乙方采取造价低的措施,但乙方没有继续提出合理化建议,而采取的自然放坡措施没有保证好施工质量。
@#@所以乙方要承担主要责任。
@#@2.乙方的土方施工组织是在事故发生后才正式提交给监理,说明业主和监理没有认同乙方的施工措施计划,不能形成正式协议,所以乙方是在没有和甲方监理达成共识的情况下进行的施工,后果当然由乙方承担责任。
@#@@#@6、按蓝图实施后才来的设计变更存在返工的问题,问签证应该签的范围是什么?
@#@是已经做了的,加拆除部分,要不要把设计变更要求的重新实施部分也作为签证的内容之一呢。
@#@比如原蓝图200厚墙,2.9M高。
@#@变更下来前已经做了2M高,现在变更要求变为120厚,那我签证的范围应该是已经做了2M高的240厚砖墙的费用、拆除费用。
@#@那么请问重新按变更要求实施的120厚墙是按变更直接进入结算还是签证?
@#@@#@答:
@#@对于已经施工完成部分因为返工全部浪费,按完成的工程量结合合同条款,计算出人工费、材料费、机械费;@#@另外需要计算拆除费用,完成的部分需要拆除,要计算相应的人工费、机械费(若@#@有),垃圾搬运费;@#@至于按设计变更重新施工部分(120厚墙),可以不要签证,今后根据设计变更单直接纳入结算。
@#@@#@7、做安装工程造价时,实际布线的管线往往与图纸有出入,图纸所画的管线为看了清楚起见,会避免交叉,所以与实际施工相差很多,我们认为应按实际的管线走向结算。
@#@但施工方就是坚持说应该按照图纸结算,并说这个竣工图纸也是这样画的,可我们这竣工图纸是施工方画的,我们工程部也就没有仔细看就签字了,这种情况是按实际发生的结算,还是按竣工图纸结算?
@#@@#@答:
@#@这是一个普遍性的问题,按理说水暖按图量算,量会少点,电器会多很多,实际设计只是一种示意性的表达,所以应该按实际的最佳路线计算,比如水暖立管,应该按规范要求的离墙距离来确定,平管的尺寸就是唯一的了,电气工程,要按最短的直线距离来算,最好有隐蔽资料,按资料来计算就没有分歧。
@#@@#@8、某工程采用固定总价合同(清单),合同只约定:
@#@若发生设计变更,对设计变更引起的造价增减,其增减额相加与总价相比,在±@#@5%以内的不作调整。
@#@若原合同价为100万,设计变更导致造价增加8万,变更价款超出了原合同价的±@#@5%,那么,结算价款应=100+8=108万,还是应=100+(8-5)=103万?
@#@@#@答:
@#@合同中对超过5%的情况未做详细说明,实际上可能造成双方理解歧义。
@#@出现歧义后按合同法的精神有可能会向有利于承包人的方法解释,即按全额调整。
@#@@#@二、工程量计算部分@#@1、构造柱钢筋在施工时,是在柱顶和柱底的框架梁内预留插筋,等到构造柱施工时,构造柱的钢筋跟上下预留钢筋分别搭接就可以了,请问我算的时候,是不是要把上下的预留钢筋,中间的柱筋分开来,按三个简图计算啊?
@#@还是可以合在一起一次计算?
@#@@#@答:
@#@可以合在一起来算,这是框架结构内填充墙的构造柱,正常情况下软件按一个搭接长度计算,处理这种构造柱时,可以将构件属性中的搭接长度调为两个搭接长度值,问题就解决了。
@#@@#@2、屋面角度为55度,屋脊和屋檐口高差达11米,斜屋面外墙脚手架按规则高度算到屋檐口还合理吗?
@#@@#@答:
@#@屋脊高度超过檐口1.2米,按规则高度算到屋檐口是合理的,高度超过1.2米,应当按檐口高差的1/2高度加到檐口高度内。
@#@@#@3、请问落地飘窗是否计算建筑面积?
@#@@#@答:
@#@关于建筑面积的计算问题,文件中有很多情况并没有完全说明到,但文件的精神已经是很明确了:
@#@对规范中未明确的内容,原则上可先判断其是属于建筑内部空间,还是外部空间,还是有永@#@久性顶盖无围护的半室外空间。
@#@其中,属内部空间的需计算面积;@#@属外部空间的不需计面积;@#@属半室外空间的,设计利用的计算面积,设计不利用的不计算面积。
@#@@#@而针对于飘窗的问题,各地建设管理部门应该也是有相应解释文件出台的。
@#@我这里节选南京市的宁规字(2006)133号文中一段,供大家理解参考:
@#@@#@飘窗与室内楼地面高差达到0.45m的不计算面积;@#@高差小于0.45m、且窗洞高度达到2.20m的等同于落地飘窗,计全部面积;@#@高差小于0.45m、窗洞高度小于2.20m的,计一半面积;@#@落地窗高度达到2.20m的计算全面积,在2.20m以下的计算一半面积。
@#@@#@4、清单规范里所说的首层面积是指的那些部分。
@#@挑阳台和凹阳台在第一层算不算呢?
@#@这个也算是首层吗?
@#@@#@答:
@#@根据GB/T50353-2005,首层建筑面积应按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算。
@#@这里需要说明围护结构的概念,规范中定义为“围合建筑空间四周的墙体、门、窗等”,所以阳台围护栏板是不能算在建筑物的围护结构中的。
@#@只能按照阳台的计算规则按一半计入首层建筑面积中。
@#@规范中阳台的计算规则说明如下:
@#@“建筑物的阳台,不论是凹阳台、挑阳台、封闭阳台、不封闭阳台均按其水平投影面积的一半计算建筑面积。
@#@”所以计算首层建筑面积时,阳台部分仍按一半计算面积并计入首层建筑面积。
@#@@#@5、新规范中规定:
@#@阳台不论封闭不封闭,均按投影面积的一半计!
@#@但是在图纸上原来是外挑的阳台处标成了厨房,这部分应怎么记取面积?
@#@@#@答:
@#@计算规范中有关阳台的面积计算是从使用功能上来考虑的。
@#@规范中对阳台的解释是:
@#@供使用者进行活动和晾晒衣物的建筑空间。
@#@@#@在设计规范中,厨房是不能设置在阳台的,所以如果设计图纸上标明为厨房,也就是按厨房的使用功能进行设计,那么就应按厨房的计算规则计算。
@#@@#@6、在河南郑州大石桥西一个小区,12层小高层,地下室设计有一个架空层,高度为3米,四周及顶板均为砼结构,架空层的底即为满堂基础。
@#@但是此架空层没有入口.现在有分歧:
@#@@#@意见1:
@#@此架空层应该计算建筑面积;@#@@#@意见2:
@#@此架空层属于基础的组成部分,类似于箱形基础,不应该计算建筑面积.请问到底该怎么计算呢?
@#@@#@答:
@#@是否计算建筑面积需要从其使用功能及结构考虑,由于其设计四周及顶均为砼结构,如果其能用于人们的生产生活,则应该计算全面积。
@#@@#@7、板筋分布筋是否加180弯钩?
@#@一般情况是不加,但是GB50204-2002又规定圆钢未端必须加180弯钩,在哪里能查到相关依据?
@#@@#@答:
@#@GB50204-2002第5.3.1条规定:
@#@受力钢筋的弯钩HPB235级钢筋末端应做180弯钩,说的是受力筋,而板分布筋不是受力钢筋,是构造钢筋。
@#@所以不矛盾的。
@#@@#@一、工程完工后,乙方依据后来变化的施工图做了结算,结算仍然采用清单计价方式,结算价是1200万元,另外还有200万元的洽商变更(此工程未办理竣工图和竣工验收报告,不少材料和作法变更也无签字)。
@#@咨询公司在对此工程审计时依据乙方结算报价与合同价格不符,且结算的综合单价和作法与投标也不尽一致,另外施工图与投标时图纸变化很大,已经不符合招标文件规定的条件了。
@#@因此决定以定额计价结算的方式进行审计,将结算施工图全部重算,措施费用也重新计算。
@#@得出的审定价格大大低于乙方的结算价。
@#@而乙方以有清单中标价为由,坚持以清单方式结算,不同意调整综合单价费用和措施费。
@#@双方争执不下,谈判陷入僵局。
@#@这种分歧应如何判定?
@#@@#@答:
@#@首先此工程未办理竣工图和竣工验收报告,不符合结算条件,应在办理竣工图和竣工验收报告后再明确结算的方式,根据双方签订承包合同规定的结算方式进行结算。
@#@@#@本工程招标时按照清单报价的方式招标,并且甲乙双方合同约定按照清单单价进行结算,合同约定具有法律效力,那么在工程结算时就应该遵守双方合同的约定,咨询公司作为中介机构是无权改变工程的结算计价方式的。
@#@@#@材料和作法变更无签字不能作为工程结算的依据,应该以事实为依据:
@#@如隐蔽工程验收记录、分部分项工程质量检验批、影像资料、双方的工作联系单、会议纪要等资料文件。
@#@如果乙方又不能提供这些事实依据,甲方有权拒结相应项目的变更费用。
@#@工程在施工过程中出现变更时,甲乙双方应该及时办理相应手续,避免工程以后给结算时带来的扯皮。
@#@@#@在工程施工过程中出现变更,合同中应该有约定出现变更时变更部分工程价款的调整方式和办法:
@#@如采用定额计价方式、参考近似的清单单价、双方现场综合单价签证等。
@#@再是工程量清单报价中有一张表格《分部分项工程量清单综合单价分析表》,在出现变更时,可以参照这个表格看一下清单综合单价的组成,相应的增减变更的分项工程子目,重新组价,组成工程变更后新的清单单价,但管理费率和利润率不能修改。
@#@@#@二、我公司中标一工程,采用清单计价,报价时未仔细计算工程量,合同规定工程量超出3%时允许调整。
@#@请问结算时是不是需要根据图纸和清单计算规则重新计算?
@#@@#@答:
@#@结算时要根据图纸和清单计算规则计算实际发生的工程量的,当超出3%时可以调整,反之不可调整,最终确定工程结算值。
@#@@#@三、某工程用清单投标报价时,措施费为0,根据招标文件规定,结算时,此项目不进行调整,即不能再计取措施费.但合同约定如有清单漏项或设计变更增加新的工程量清单项目时,可套定额计取,那么,工程结算时,套定额的这部分措施费也不能计取吗?
@#@@#@答:
@#@施工合同与招标文件有矛盾。
@#@合同约定是甲乙双方真实意图的表达,具有法律效率,在解释顺序上居第一位。
@#@既然合同双方约定:
@#@如有清单漏项或设计变更增加新的工程量清单项目时,可套定额计取,那么,工程结算时";i:
6;s:
12686:
"令人满意的客户服务@#@令人满意的客户服务(2天)@#@【课程收益】@#@"@#@客户是指使用你提供的产品和/或服务的个人或组织,从这个角度出发,无论企业内外,日常工作中我们无时不在提供客户服务;@#@而服务的效果也最终影响了企业的成败。
@#@@#@在企业外部,提升客户满意度的重要部分是客户服务;@#@在企业内部,更多问题的症结不是沟通和协调的问题,而是部门或个人利益至上,服务理念的不到位;@#@在企业强调服务至上,把服务作为核心竞争力的今天,增强全员的服务意识,提高服务水平,完善服务机制,是企业获得竞争优势的关键。
@#@"@#@@#@此次为期2天的内训课程,旨在帮助参与者:
@#@@#@提升客户服务的意识,了解客户服务的理念;@#@@#@掌握客户服务的基本技巧,以便能提供满意的客户服务;@#@@#@通过演练,熟练运用客户服务技巧,获取客户认可;@#@@#@处理和应对客户投诉及抱怨的能力。
@#@"@#@@#@【课程对象】@#@公司给外部客户提供服务的客服部门人员,公司给内部客户提供服务的相关人员公司内部如行政、人力、财务、物流、采购等部门人员@#@【课程大纲】@#@课程总体介绍@#@要点:
@#@1.培训目标陈述@#@2.课程总体结构介绍@#@3.学员的自我介绍和培训期望描述@#@第一部分客户服务的满意度@#@目的:
@#@正确理解客户服务@#@通过换位思考,了解客户满意度的来源@#@掌握提升客户满意度的2个维度@#@主题:
@#@客户服务概念及满意度@#@要点:
@#@1.关于客户服务@#@·@#@谁是客户?
@#@@#@·@#@谁是客服人员?
@#@@#@2.客户满意度的来源@#@·@#@换位思考--头脑风暴@#@·@#@客户满意度来源的整理和分析@#@3.客户满意度的标准@#@·@#@交付的服务@#@·@#@客户的感知@#@教学方法:
@#@·@#@讲师讲解@#@·@#@头脑风暴——运用学员亲身经历找出满意度来源@#@·@#@小组讨论——分析满意度来源的分布和特点@#@第二部分客户服务的旅程@#@目的:
@#@通过客户服务的旅程,完整了解并掌握客户服务中的@#@各种技巧和方法,具备提供满意服务的能力@#@主题:
@#@客户服务的旅程--沟通@#@要点:
@#@1.客服沟通--倾听能力@#@·@#@倾听的重要性@#@·@#@倾听的技巧@#@·@#@游戏:
@#@倾听中的重组@#@2.客服沟通--邮件沟通技巧@#@·@#@邮件沟通的特点@#@·@#@邮件的格式@#@·@#@邮件沟通注意事项@#@教学方法:
@#@·@#@讲师讲解@#@·@#@个人分享——良好的第一印象@#@·@#@小游戏——不同观点下的倾听@#@主题:
@#@客户服务的旅程--论证@#@要点:
@#@3.客户沟通--提问能力@#@·@#@问题的各种类型@#@·@#@各种问题类型的优劣@#@·@#@问题的组合运用@#@4.客服解决方案@#@·@#@积极的表达方式@#@·@#@把握客户关注点@#@·@#@解决方案中的内容组合@#@·@#@游戏介绍:
@#@一次邮件沟通@#@教学方法:
@#@·@#@讲师讲解——问题类型@#@·@#@小组讨论——各种问题的特点及运用@#@·@#@案例分享——成功的服务@#@主题:
@#@客户服务的旅程--论证(续)@#@要点:
@#@5.游戏--一次书面沟通过程(模拟邮件沟通)@#@·@#@游戏开始--游戏结束(45分钟)@#@·@#@游戏心得分享@#@·@#@游戏点评和探讨@#@教学方法:
@#@·@#@学员分享——成功或失败的理由@#@·@#@学员分享——改善之处@#@·@#@讲师点评——游戏过程中的闪光点@#@主题:
@#@提升客户服务意识@#@要点:
@#@1.第一天培训内容回顾@#@2.小组探讨收获和心得@#@3.客户服务的能力和意识@#@教学方法:
@#@·@#@讲师讲解@#@·@#@学员讨论:
@#@收获和心得@#@·@#@故事分享——如何激励员工的服务意识@#@·@#@互动提问@#@第二部分客户服务的旅程(续)@#@主题:
@#@客户服务的旅程--说服@#@要点:
@#@6.客户说服--说服技巧@#@·@#@信任的建立@#@·@#@客户需求的把握@#@·@#@解决方案的论证@#@7.客户旅程--结束技巧@#@·@#@感谢客户及其他@#@教学方法:
@#@·@#@讲师讲解@#@主题:
@#@说服经典案例@#@要点:
@#@1.案例介绍及探讨@#@·@#@背景介绍@#@·@#@需求点把握@#@·@#@提示@#@2.小组探讨及演示@#@·@#@制订解决方案@#@·@#@小组演示@#@·@#@方案点评和探讨@#@·@#@说服游戏演练@#@第三部分处理客户投诉和抱怨@#@目的:
@#@理解客户投诉和抱怨@#@掌握提升客户满意度的2个维度@#@有效应对,化投诉和抱怨为机遇@#@主题:
@#@化解客户的怨气@#@要点:
@#@1.同理心的运用@#@·@#@同理心特点@#@·@#@同理心的运用@#@2.提升客户满意度的2个维度@#@·@#@提升客户感知@#@·@#@有效控制客户期望值@#@3.有效应对,寻找机遇@#@·@#@有效论证,获取客户认可@#@4.演练介绍--一次棘手的投诉@#@·@#@介绍演练背景@#@·@#@小组编排@#@教学方法:
@#@·@#@讲师讲解——同理心@#@·@#@小组讨论——同理心的运用@#@主题:
@#@处理投诉和抱怨小组演练(模拟投诉案例)@#@教学方法:
@#@·@#@学员演练@#@·@#@学员互相点评和讲师点评@#@主题:
@#@课程总结和Q&@#@A@#@ @#@@#@王老师Rice@#@王先生是对外经济贸易大学国际贸易系经济学学士;@#@复旦大学-麻省理工学院国际工商管理硕士(InternationalMBA);@#@并曾在瑞典斯德哥尔摩大学商学院学习国际商务。
@#@现任慧卓公司销售、领导力的等领域签约讲师。
@#@@#@在近20年的工作经历中,王先生曾在中国轻工业品进出口总公司工作,先后担任物流主管、销售经理和上海分公司副总经理。
@#@在担任上海分公司副总经理期间,实际负责分公司的全面运营,不仅对产品的销售和市场有更全面的体会,更积累了进出口公司的运营管理经验,从战略和管理的角度来加强销售和市场工作;@#@2005年起王先生加盟了新加坡金鹰国际集团,负责集团主要产品在中国市场的大客户销售和管理,更加在管理实践中融会贯通了其在销售和客户管理方面的技能和经验;@#@2009年起王先生开始服务于欧洲著名培训公司CEGOS(中国),进入管理培训行业;@#@2013年起王先生开始服务于慧卓等公司,凭借其多年的工作经验,为客户企业和学员分享其在销售、市场、客户管理等方面的心得。
@#@@#@王先生不仅通过学习,在企业的现代管理方面有丰富的知识和技能,也通过多年打拼,在企业的销售、市场和客户管理方面有较深的实践工作经验。
@#@@#@王先生在企业培训中逻辑清晰,内容丰富,并将理论和实践相结合,擅长和学员分享其以往的知识经验;@#@亦能吸收国外先进课程的精华,将其传授给中国学员。
@#@王先生授课时能够带动学员参与,共同研讨各种问题和案例,并启发和引导学员自主找到解决方案,学员普遍反映受益匪浅。
@#@在针对企业客户的培训中,王先生会提供若干解决方案,能帮助企业切实加强管理,提高员工的素质和技能。
@#@@#@◆@#@◆《卓越客户服务》@#@◆《电话销售技巧》@#@◆《如何在电话中赢得客户》@#@◆《大客户开发与管理》@#@◆《大客户战略管理》@#@◆《客户关系管理》@#@◆《成功的销售技巧》@#@◆《卓越销售团队管理》等@#@◆@#@上海巴斯夫聚氨酯有限公司@#@博世(中国)投资有限公司@#@飞利浦(中国)投资有限公司@#@上海西门子开关有限公司@#@上海高桥加德士润滑油有限公司@#@吉田建材苏州有限公司@#@江苏常牵庞巴迪牵引系统有限公司@#@上海诺华动物保健有限公司@#@梅里亚动物保健有限公司@#@伟巴斯特车顶供暖系统(上海)有限公司@#@福斯润滑油(中国)有限公司@#@亨特道格拉斯工业(中国)有限公司@#@格兰布朗(上海)商贸有限公司@#@苏州工业园区生物纳米科技发展有限公司@#@先正达(苏州)作物保护有限公司@#@宝适汽车部件(太仓)有限公司@#@张老师Richard@#@工商管理硕士(MBA),曾任某世界著名的的管理培训公司专职讲师多年,现为市场、销售等领域特约讲师。
@#@@#@张先生成功横跨4个完全不同的行业,涉及培训、生物制药、汽车涂料、通信制造,曾任三家公司管理人员、销售总监等,其中2家已经上市,他和所负责的部门平均年销售增长率超过80%,最高年销售增长率达到600%,年销售额达到2.6个亿。
@#@@#@10年团队建设和管理实践经验沉淀,3年管理咨询和培训过程中的不断梳理和总结,张老师在团队建设和管理领域已经形成了一整套独特、有效、简单的方法,这些方法已经帮助到超过100家来自不同背景组织(外资企业、国有企业、合资企业、民营企业、事业单位等)的2000多人;@#@@#@张先生的授课内容系统,逻辑性强,采用互动、参与式教学,如和风细雨,润物细无声,使学员在不知不觉中已掌握所学知识,大有收获。
@#@@#@◆@#@◆《卓越销售团队管理》(2天)@#@◆《成功的销售技巧》(3天)@#@◆《大客户开发与管理》(2天)@#@◆《电话销售技巧》@#@◆《卓有成效的销售谈判》@#@◆《如何创造性解决问题》(2天)@#@◆《新任经理的管理技巧》@#@◆《高级商务演讲技巧》@#@◆《公共关系与危机管理》(2天)@#@◆《品牌维护与管理》@#@◆《卓越品牌管理》(2天)@#@◆《销售沟通技巧》(1天)@#@◆《练习30天,销售从此简单》(1天)@#@◆《市场营销全方位》(2天)@#@◆《品牌维护和管理》(2天)@#@◆《工业品营销》(3天)@#@◆《打造卓越产品经理》(3天)@#@◆《如何进行市场调研》(2天)@#@◆《如何制定市场计划》(2天)@#@◆《如何定价》(2天)@#@◆《新产品如何上市》(2天)@#@◆《如何做好市场助理》(2天)@#@◆@#@◆拜耳作物科学(中国)有限公司@#@◆埃斯倍风电科技(青岛)有限公司@#@◆倍耐力轮胎有限公司@#@◆博泽汽车技术企业管理(中国)有限公司@#@◆搏力谋(上海)商贸有限公司@#@◆常州百货大楼股份有限公司@#@◆常州科勒发动机有限公司@#@◆道达尔润滑油(中国)有限公司@#@◆德立达亚迪技术开发(上海)有限公司@#@◆迪砂贸易(上海)有限公司@#@◆弓箭玻璃器皿(南京)有限公司@#@◆弓箭国际实业公司@#@◆亨斯迈先进化工材料(广东)有限公司上海分公司@#@◆家乐福(中国)管理咨询服务有限公司@#@◆康宁光缆系统(上海)有限公司@#@◆联合汽车电子有限公司@#@◆林德(中国)叉车有限公司@#@◆米其林投资(中国)有限公司@#@◆南京扬子伊士曼化工有限公司@#@◆宁波库贴汽车塑料有限公司@#@◆欧尚(中国)投资有限公司@#@◆奇耐联合纤维(上海)有限公司@#@◆泉峰(中国)贸易有限公司@#@◆山特维克矿山工程机械贸易(上海)有限公司@#@◆上海德邦物流有限公司@#@◆上海曼伦商贸有限公司@#@◆上海苏尔寿工程机械制造有限公司@#@◆上海天旦网络科技发展有限公司@#@◆上海邮通科技有限公司@#@◆圣戈班磨料磨具(上海)有限公司@#@◆台达能源技术(上海)有限公司@#@◆泰诺风保泰(苏州)隔热材料有限公司@#@◆万通(苏州)定量阀系统有限公司@#@◆伟思富奇环境试验仪器(太仓)有限公司@#@◆武汉太平爱克电线电缆有限责任公司@#@◆中国移动通信集团广东有限公司@#@◆中国移动通信集团广东有限公司深圳分公司@#@◆中化道达尔油品有限公司@#@◆中冶连铸技术工程股份有限公司@#@◆上海新傲科技股份有限公司等等@#@ @#@@#@";i:
7;s:
17024:
"工程投标担保书@#@篇一:
@#@投标担保书@#@投标担保书@#@致:
@#@九天建筑有限公司@#@根据本担保书,九天建筑有限公司作为委托人(以下简称“投标人”)和星辉建筑工程有限公司(投标担保机构)作为担保人(以下简称“担保人”)共同向水泉矿建筑有限公司(以下简称“招标人”)承担支付人民币(小写)的责任,投标人和担保人均受本担保书的约束。
@#@@#@鉴于投标人于2011年10月27日参加招标人的(招标工程项目)的投标,本担保人愿为投标人提供投标担保。
@#@本担保的条件是:
@#@如果投标人在投标有效期内收到你方的中标通知书后:
@#@@#@1.不能或拒绝按投标须知的要求签署合同协议书@#@2.不能或拒绝按投标须知的规定提交履约保证金@#@在投标有效期内撤回投标文件@#@只要你方指明产生上述任何一种情况的条件时,则担保人在接到你方以书面形式的要求后,即向你方支付上述全部款项,无需你方提出充分证据证明其要求。
@#@@#@本担保人不承担下述金额的责任:
@#@@#@1.大于本担保书规定的金额@#@2.大于投标人投标价与招标人中标价之间的差额的金额。
@#@担保人再次确认,本担保书责任在投标有效期或延长的投标有效期满后28天内有效,若延长投标有效期无需通@#@知本担保人,但任何索款要求应在上述投标有效期内送达本。
@#@@#@担保人:
@#@(盖章)@#@日期:
@#@年月日@#@篇二:
@#@投标书与投标担保书格式@#@投标书与投标担保书格式@#@目录@#@第6篇投标书与投标担保@#@a.投标书格式@#@b.投标书附录@#@c.投标担保格式@#@d.授权书格式@#@第7篇工程量清单@#@第8篇投标书附表@#@表1-a投标人一般情况表@#@表1-b拟为承包本合同工程设立的组织机构图@#@表1-c从投标人开户行获得有关资料的授权书@#@表2-a人员配备一般情况表@#@表2-b拟在本合同工程任职的主要人员简历表@#@表3拟投入本合同工程的主要施工机械表@#@表4拟配备本合同工程主要的材料试验、测量、质检仪器设备表@#@表5合同用款估算表@#@表6临时用地计划表@#@表7分包人表@#@表8指定分包人表@#@表9调差材料计划数量和进场计划表@#@表10本合同工程沥青的计划使用数量和供货时间表@#@表11外供电力需求计划表@#@表12-a工程项目单价构成表(可单独装订)@#@表12-b工程项目单价分析表(可单独装订)@#@附篇施工组织设计建议书@#@表1施工组织设计的文字说明@#@表2分项工程进度率计划(斜率图)@#@表3工程管理曲线@#@表4施工总平面布置@#@表5主要分项工程施工工艺框图@#@表6分项工程生产率和施工周期表@#@表7施工总体计划表@#@表8施工总体计划网络图@#@附件其它资料@#@注:
@#@本目录格式供投标人参考。
@#@@#@a投标书格式@#@江西省***高速公路***至***段建设项目合同段@#@投标书@#@致:
@#@江西省交通厅***高速公路建设项目办公室@#@1.在研究了上述项目第合同段的招标文件(含补遗书第号—第号)和考察了工程现场后,我们愿意以人民币(大写)元(元)的投标总价,或根据上述招标文件核实后确定的另一金额,遵照招标文件的要求承担本合同工程的实施、完成及其缺陷修复工作。
@#@@#@2.第合同段由k+至k+,长约km,设计等级为高速公路,路面主要采用沥青混凝土路面。
@#@有立交处;@#@特大桥座,计长m;@#@大中桥座,计长m;@#@隧道座,计长m,以及其它构造物工程等。
@#@12如果你单位接受我们的投标,我们将保证在接到监理工程师的开工通知书后,在本投标书附录内写明的开工期内开工,并在个月的工期内完成本合同工程,达到合同规定的要求,该工期从本投标书附录内写明的开工期的最后一天算起。
@#@@#@13如果你单位接受我们的投标,我们将保证按照你单位认可的条件,以本投标书附录内写明的金额,提交履约担保。
@#@@#@5.我们同意在从规定的开标之日起70天的投标文件有效期内,严格遵守本投标书的各项承诺。
@#@在此期限届满之前,本投标书始终对我方具有约束力,并随时接受中标。
@#@@#@6.在合同协议书正式签署生效之前,本投标书连同你单位的中标通知书将构成我们双方之间共同遵守的文件,对双方具有约束力。
@#@@#@7.我们理解,你单位不一定接受最低标价的投标或你单位接到的其它任何投标。
@#@同时也理解,你单位不负担我们的任何投标费用。
@#@@#@8.随同本投标书,我们出具金额为人民币50万元的投标担保。
@#@如果我们在本投标文件有效期内撤回投标文件;@#@或在接到中标通知书后的28天内未能或拒绝签订合同协议书;@#@或未能提交履约担保,你单位有权没收投标担保金,另选中标单位。
@#@@#@投标人地址:
@#@@#@邮编:
@#@投标人:
@#@(全称)(盖章)@#@电话:
@#@法定代表人或其授权的代理人@#@传真:
@#@(职务、姓名)(签字)@#@日期:
@#@年月日@#@b投标书附录@#@投标书附录@#@合同要求条款@#@人民币50万元@#@10.1合同价格的10%序事项号1投标担保金额2履约担保金额@#@发开工通知书期限(从@#@3签订合同协议书之日41.128天内@#@算起)@#@开工期(接到监理工程441.17天内师的开工令之日算起)@#@工期:
@#@a段总工期24个月,其中:
@#@路基工程@#@合同段工期15个月,路面工程合同段工期17@#@5工期43.1个月(含备料期5个月);@#@b段总工期28个月,@#@其中:
@#@路基工程合同段工期17个月,路面工@#@程合同段工期20个月(含备料期6个月)@#@6拖期损失偿金47.1合同价格的0.1‰元/天@#@7拖期损失偿金限额47.1合同价格的10%@#@8缺陷责任期49.1路基工程合同段2年,路面工程合同段1年中期(月进度)支付证960.2人民币50万元书最低限额@#@10保留金的百分比60.3月支付额的10%@#@11保留金限额60.3合同价的5%@#@12开工预付款60.5合同价格的20%@#@13路面材料备料预付款60.750%(见专用条款60.7)@#@中期支付证书开出后21天14支付时间60.15最后支付证书开出后42天@#@15未付款额的利率60.150.1‰/天@#@范本无16优良工程保证金5%此条款@#@投标书签署人签名:
@#@@#@c投标担保格式@#@投标银行保函@#@致:
@#@江西省交通厅***高速公路建设项目办公室@#@鉴于(投标人全称)(下称“投标人”)拟向江西省交通厅***高速公路建设项目办公室(下称“招标人”)递交关于江西省***高速公路***至***段第合同@#@段的投标书,根据招标文件的规定,投标人须按照规定的金额由其委托的银行出具一份投标保函(下称“保函”)作为履行招标文件中规定的义务担保。
@#@@#@我行同意为投标人出具人民币(大写)_______元(元)的保函,作为向招标人的投标担保,本保函的条件是:
@#@@#@(a)如果投标(b)人在投标(c)文件有效期内撤回投标(d)文件;@#@或(e)如果投标(f)人不(g)接受按投标(h)须知第23条规定的对其投标(i)价格算术错误的修正;@#@@#@(j)如果投标(k)人在接到中标(l)通知后28天内:
@#@@#@
(1)未能或拒绝签署合同
(2)书;@#@或@#@(3)未能按照招标(4)文件规定提供履约担保;@#@或@#@(5)不(6)接受对其投标(7)文件中算术差错的修正。
@#@@#@我行将履行担保义务,保证在收到招标人的书面要求,说明其索款是由于出现了上述任何一种原因的具体情况后,即凭招标人出具的索款凭证,向招标人支付上述款项。
@#@@#@本保函在投标须知第12条规定的投标文件有效期或经延长的投标文件有效期期满后28天内保持有效,任何索款要求应在上述有效期限内交到我行。
@#@招标人延长投标文件有效期的决定,应通知我行。
@#@@#@银行地址:
@#@担保银行(全称)盖章邮编:
@#@法定代表人或其授权的代理人@#@电话:
@#@(职务)(姓名)(签字)@#@传真:
@#@日期:
@#@年月日@#@篇三:
@#@五、投标担保书@#@五、投标担保书@#@致:
@#@(招标人名称)@#@根据本担保书,(投标人名称)作为委托人(以下简称“投标人”和担保机构名称作为担保人(以下简称“担保人”)共同向(招标人名称)(以下简称“招标人”)承担支付(币种,金额,单位),(小写)的责任,投标人和担保人均受本担保书的约束。
@#@@#@鉴于投标人于年月日参加投标人的(招标工程项目名称)的投标,本担保人愿为投标人提供投标担保。
@#@@#@本担保书的条件是:
@#@如果投标人在投标有效期内收到你方的中标通知书后;@#@1、不能或拒绝按投标人须知的要求签署合同协议书;@#@2、不能或拒绝按投标人须知的规定提交履约保证金;@#@3、无正当理由放弃中标。
@#@@#@只要你方指明产生上述任何一种情况的条件时,则本担保人在接到你方以书面形式的要求后,即向仍然方支付上述全部款额,无需你方提供充分证据其要求。
@#@@#@本担保人不承担支付大于本担保书规定金额的责任。
@#@@#@担保在此确认,本担保书责任在投标有效期或延长的投标有效期满后28内有效,若延长投标有效期无须通知本担保人,但任何索款要求应在上述投标有效期内送达本担保人。
@#@@#@担保人:
@#@(盖章)@#@法定代表人或授权的代理人:
@#@(签字或盖章)地址:
@#@邮政编码:
@#@电话:
@#@传真:
@#@日期:
@#@年月日@#@八、投标函@#@致:
@#@(招标人)@#@根据招标人为(项目名称)项目招标采购货物及服务的投标邀请(报建编号),法定代表人授权人经正式授权并代表投标人提交下述文件正本一份及副本份:
@#@@#@投标一览表投标分项报价表合同条款偏离表技术规格偏离表@#@按招标文件投标人须知和技术规格要求提供的有关文件资格证明文件@#@投标担保:
@#@,金额为(金额数和币种)。
@#@据此,投标人同意如下内容:
@#@@#@1、所附投标价格表中规定的应提交和交付的货物投标总价为(注明币种,并用文字和数字表示的投标总价)。
@#@@#@2、投标人将按招标文件的规定履行合同责任和义务。
@#@@#@3、投标人已详细解读全部招标文件(包括编号、补遗书)(如有)。
@#@4、遵从本投标有效期为天。
@#@@#@5、如果在规定的开标时间后,我方在投标有效期内撤回投标,其投标保证金将被贵方没收。
@#@@#@6、我方承诺,与贵方聘请的为此项目提供咨询服务的公司及任何附属机构均无关联关系,我方不是贵方的附属机构。
@#@@#@7、我方同意提供按照贵方可能要求的与其投标有关的一切数据或资料,完全理解贵方不一定接受最低价的投标。
@#@@#@8、我方承诺:
@#@我方不得将本次招标或合同的有关资料向第三方透露。
@#@9、与本投标有关的一切正式往来信函请寄:
@#@@#@地址邮政传真电话电子邮箱投标人名称:
@#@(盖单位章)法定代表人或其委托代理人:
@#@(盖章)@#@九、投标一览表@#@投标人名称(盖章):
@#@@#@投标人授权代表(盖章):
@#@年月日注:
@#@1、此表应按“投标人须知”的规定密封标记并与投标保证金一同密封单独提交。
@#@@#@2、此表内序号、货物名称、型号和规格、数量由招标人填写,其他项由投标人填写。
@#@@#@9-1、投标分项报价表(根据项目需要调整内容)@#@投标人名称(盖章):
@#@@#@投标人授权代表(盖章):
@#@年月日注:
@#@1、如果按单价计算的结果与总价不一致,以单价为准修正总价。
@#@@#@2、如果不提供详细单项报价将视为没有实质性响应招标文件。
@#@@#@9-2、备品备件、专用工具出厂价分项报价表(根据项目需要调整内容)@#@投标人名称(盖章):
@#@投标人授权代表(签章):
@#@年月日注:
@#@1、投标人建议的备品备件和专用工具数量应满足质量保证期内正常的更换使用。
@#@2、备品备件主要包括主要备品备件、必需备品备件,投标人应分别注明。
@#@@#@篇四:
@#@建筑工程投标文件范本@#@说明@#@本投标文件为范本,投标单位投标时应根据自己的实际情况及招标文件、投标申请人资格预审须知等文件编制投标文件,投标文件由投标函部分、商务部分和技术部分三部分组成。
@#@@#@项目编号:
@#@@#@项目名称:
@#@@#@投标文件内容:
@#@投标文件投标函部分@#@投标人:
@#@(盖章)@#@法定代表人或其委托代理人:
@#@(签字或盖章)@#@日期:
@#@年月日@#@投标文件@#@目录@#@一、法定代表人身份证明书…………………………………………1@#@二、投标文件签署授权委托书……………………………………2@#@三、投标函…………………………………………………………….3@#@四、投标函附录………………………………………………………4@#@五、投标担保银行保函格式……………………………………….5@#@六、投标担保书……………………………………………………6@#@七、投标文件要求投标人提交的其他投标资料……………………7@#@投标文件@#@一、法定代表人身份证明书@#@单位名称:
@#@@#@单位性质:
@#@@#@地址:
@#@@#@成立时间:
@#@年月日@#@姓名:
@#@性别:
@#@@#@年龄:
@#@职务:
@#@系(投标人单位名称)的法定代表人。
@#@@#@特此证明。
@#@@#@投标人:
@#@(盖章)@#@日期:
@#@年月日@#@房屋建筑和市政基础设施工程施工投标文件范本@#@二、投标文件签署授权委托书@#@本委托书声明:
@#@我(姓名)系(授权人名称)的法定代表人,现授权委托(本单位名称)的(姓名)为我公司签署本工程的投标文件的法定代表人授权委托代理人,我承认代理人全权代表我所签署的本工程的投标文件的内容。
@#@@#@代理人无转委托权,特此委托。
@#@@#@代理人:
@#@(签字)性别:
@#@年龄:
@#@@#@身份证号码:
@#@职务:
@#@@#@投标人:
@#@(盖章)@#@法定代表人:
@#@(签字或盖章)@#@委托授权日期:
@#@年月日@#@篇五:
@#@工程施工投标书范本@#@工程施工投标书范本@#@说明@#@本投标文件为范本,投标单位投标时应根据自己的实际情况及招标文件、投标申请人资格预审须知等文件编制投标文件,投标文件由投标函部分、商务部分和技术部分三部分组成。
@#@@#@工程施工招标@#@投标文件@#@项目编号:
@#@@#@项目名称:
@#@@#@投标文件内容:
@#@投标文件投标函部分@#@投标人:
@#@(盖章)@#@法定代表人或其委托代理人:
@#@(签字或盖章)@#@日期:
@#@年月日@#@投标文件@#@目录@#@一、法定代表人身份证明书…………………………………………1@#@二、投标文件签署授权委托书……………………………………2@#@三、投标函…………………………………………………………….3@#@四、投标函附录………………………………………………………4@#@五、投标担保银行保函格式……………………………………….5@#@六、投标担保书……………………………………………………6@#@七、投标文件要求投标人提交的其他投标资料……………………7@#@投标文件@#@一、法定代表人身份证明书@#@单位名称:
@#@@#@单位性质:
@#@@#@地址:
@#@@#@成立时间:
@#@年月日@#@经营期限:
@#@@#@姓名:
@#@性别:
@#@年龄:
@#@职务:
@#@系(投标人单位名称)的法定代表人。
@#@@#@特此证明。
@#@@#@";i:
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27525:
"工作计划辅导员助理工作计划三篇@#@辅导员助理工作计划【三篇】@#@ @#@@#@【导语】这篇关于辅导员助理工作计划【三篇】的文章,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!
@#@@#@ 【篇一】辅导员助理工作计划@#@@#@ 作为一名辅导员助理,首先必须找准自己的定位。
@#@[)辅导员助理是沟通学生和老师之间的桥梁,既是老师的信息员,又是学生的服务者;@#@其次,作为一名辅导员助理,在开展工作之前,还必须明确自己的职责:
@#@@#@ 1、协助辅导员处理班级日常工作;@#@@#@ 2、指导、协助、帮助班委、团支部组织各种学生活动;@#@@#@ 3、预防和处理学生突发事件,化解学生之间的矛盾,并及时向辅导员汇报;@#@@#@ 4、充分利用学生身份,深入学生当中,及时、准确地了解学生的学习、生活、工作和思想动态,真正做好辅导员的助手,以提高辅导员老师工作的针对性和时效性。
@#@@#@ 明确了这些职责后,接下来就是如何具体地去开展工作。
@#@@#@ 新生刚进校,作为一名辅导员助理,我们首先要做的一件事就是迎新。
@#@在迎新这一块,我主要从以下几个方面开展工作。
@#@@#@ 一、新生接待和安置@#@ 新生刚进校,对学校的一些基本情况都不是很了解,比如说宿舍在哪,在哪上课等等,因此,在迎新的时候,就先让他们对自己的住处有所了解。
@#@另外,我这儿有个建议,为了让本班同学能够彼此熟悉,也为以后选举班委做准备,可以让先到的同学也加入到迎新的队伍中来,由新同学迎接新同学,这样有助于加强班级同学之间的了解,从一开始就培养起班级的凝聚力。
@#@@#@ 二、熟悉和了解学校@#@ 可抽出半天时间,制定出游览路线,由辅导员助理带领新生到校园各处走走,熟悉熟悉环境,让他们对学校不再陌生。
@#@在游览途中,可以向他们介绍一下我们学校的主要建筑,如图书馆等,以及他们将要上课的地方。
@#@除此之外,也向他们介绍一下与他们日常生活有关的地方,如食堂、澡堂、开水房、超市等。
@#@当然,还要向他们介绍一下去市区、火车站常坐的车辆和出行的路线等等。
@#@另外,也向他们介绍一下日常的作息时间,如什么时候上下课冬夏的上课时间的不同等,当然,还有上课的安排。
@#@@#@ 三、第一次班会@#@ 新生入学后的第一次班会十分重要。
@#@首先,此次班会是让大家彼此熟悉的一个好机会,也是大家第一次相聚在一起,这次班会的效果将对这个班今后的成长与发展产生很大影响;@#@其次,我们在这次班会上所讲的一些具体内容将是他们大学四年所必须了解和掌握的;@#@再次,对于我们辅导员助理来说,这次班会也给了我们很大的压力,因为我们的一言一行或许将影响他们大学四年甚至一辈子。
@#@因此,开好这次班会,无论是对于我们自己,还是对那些新生,都是很重要的。
@#@下面,我就从以下几个方面谈谈自己对开展此次班会的意见。
@#@@#@ 1、主题@#@ 一个好的班会,需要有一个好的主题。
@#@此次班会的主题我打算定为:
@#@自我介绍,学生手册学习,军训动员。
@#@而对我来说,第一次班会,我首先向他们描绘大学的蓝图对他们来说是多么的美好,其次从就业角度也给他们施加了一些压力,让他们意识到大学不是玩的地方,是为以后的人生做准备的关键过程,所以就不能虚度。
@#@@#@ 2、内容@#@
(1)、自我介绍@#@ 首先让同学们自愿介绍,形式可多样。
@#@在他们作自我介绍的过程中,我们要善于从他们中间发现具有一定领导才能的同学,暂定为班级负责人。
@#@当然,对一些具有其他各方面才华的同学,我们也要留意,因为他们可能就是这个班今后的骨干力量。
@#@@#@
(2)、学生手册学习@#@ 学生手册是大学生在校学习、生活和工作的一个基本准则,对于新生而言,学习学生守则就显得尤为重要。
@#@里面的评优评先、奖惩措施、考试规定及其他的一些规定对于新生以后的学习生活及工作起到了一个很好引导作用,所以须详细介绍。
@#@@#@ (3)、军训动员@#@ 两周的军训对于高考完一直放松到现在的新生来说,的确是一个极大的考验。
@#@可以说,两周的军训,是他们进入大学来所要品尝的第一份苦,但是,我们相信,这两周的军训对于他们大学四年甚至整个人生都将受益匪浅。
@#@另外,在他们军训期间,我们辅导员助理应该经常去他们宿舍走走,了解下他们对这两天来的生活的感受,和他们聊聊大学生活和学习,同时也了解下他们在生活等方面是否有什么困惑或困难,如果有,我们将尽可能帮他们解决掉。
@#@@#@ 另外,军训期间,学校的各个社团马上也要开始招新了,我们也向他们介绍一下我们学校社团的一些基本情况,给他们推荐一些比较好的社团,当然,我们更多的是尊重他们自己的兴趣爱好。
@#@@#@ 3、形式@#@ 作为新生入学的第一次班会,其形式可以多种多样,是以一种轻松活泼的方式进行,地点不一定要选在教室里,可以在户外开展,使大家在一种比较轻松愉快的氛围中彼此了解、相互沟通,拉近班级同学之间的距离,在整个班级中形成一股和谐团结的力量和一种团队精神。
@#@@#@ 上面所讲的都是新生入学所必须掌握的一些基本知识。
@#@当然,这里还有三件事也是新生所必须清楚的:
@#@纪律、早操、卫生。
@#@从以往的经验来看,这三项所反映的问题还不少,需要我们常抓不懈。
@#@这三项我们也应当放在第一次班会上重点强调一下。
@#@@#@ 纪律:
@#@纪律问题一直是班级管理的一个重要方面。
@#@要想做好这方面,除了靠大家互相监督外,最重要的是靠大家自觉,这就需要大家共同的努力。
@#@@#@ 早操:
@#@早操制度在我校是去年才兴起的,而这其中也有不少问题,比如早上起不来,出勤率不高等,想解决好这方面的问题,除了一定的制度约束外,还要有班委的监督,辅导员助理每天早上也要去看下。
@#@当然,更重要的还是靠大家同宿舍、同班之间的互相监督,还有就是自觉。
@#@@#@ 卫生:
@#@以往大家住得比较分散,部分宿舍的住宿条件本来就不是很理想,因此,在卫生这块也或多或少存在些问题。
@#@现在,宿舍基本上集中在一起,部分宿舍的住宿条件也相对改善了,这也就为卫生问题的解决创造了一个很好的条件。
@#@当然,要搞好卫生,有了这些并不够,还需要一些制度上的约束,制定相对严厉的奖惩措施,以及检查卫生的频率相对高一点。
@#@另外,我们辅导员助理也要经常到学生宿舍走走,多督促督促。
@#@@#@ 以上所讲的也属于新生入学教育的一部分,除此之外,新生的入学教育,更重要的应放在学院这一块,其中最重要的是新生思想方面的教育。
@#@@#@ 迎新工作完成后,新生在大学的学习、生活和工作才真正开始了。
@#@接下来我们将要做的有以下几件事。
@#@@#@ 一、专业见面会@#@ 新生入学后,对自己所学的专业不是很了解,因此,我们可以组织一个专业见面会,请一些高年级的学长学姐向他们介绍一下他们所学的这个专业的相关情况,如课程设置,考试情况,就业方向等等,让他们对自己的专业有一个比较全面的认识,使他们在以后的学习中少些困惑。
@#@@#@ 二、班委组建及班级建设@#@ 一个班,就好比一个团队,而班委则是这个团队组织的核心。
@#@如何将这个团队带领好,班委的作用就显得尤为重要。
@#@班委成员也是学生干部,而且是最基层的学生干部。
@#@因此,要做好班级建设还是比较困难的,但这也是最能锻炼自己的职位。
@#@那么,如何组建好班委和搞好班级建设呢?
@#@@#@ 1、班委组建与班委建设@#@ 班委,是一个班级的组织核心,其决策将直接影响班级发展;@#@班委凝聚力的强弱也将直接关系到整个班级的凝聚力的强弱,因此,必须首先加强班委建设。
@#@因为新生刚入学时,我们已经选好了几位临时负责人,经过一段时间的相处,大家对他们也已经有所了解,他们的工作能力如何,大家都看在眼里。
@#@这次的班委选举采取公开民主的形式进行,由同学们投票选举。
@#@选举出班委后,然后对他们进行一段时间的培训,再看看他们的工作能力如何,考核过关即为正式班委。
@#@@#@ 班委选出后,就是班委建设了。
@#@@#@
(1)、组织建设@#@ 首先,班委成员必须明确自己的分工。
@#@以班长为主导,统领全班工作,各班委必须加强彼此之间的协作与沟通;@#@@#@ 其次,班委应当与学生会相关部门相挂钩,确保班级工作和学生会工作的联系;@#@@#@ 第三,坚持班委会制度,适时总结与分析班级工作中的得与失。
@#@@#@
(2)、思想建设@#@ 作为一个班级的领导核心,班委的决策将关系到整个班级的发展与成长。
@#@因此,作为班委,作为一名学生干部,必须加强自身思想道德修养,要善于解放思想、与时俱进,要善于开拓创新。
@#@@#@ 2、活动开展@#@ 班级开展活动,一方面是为了丰富大家的课外生活;@#@另一方面,更重要的是增进彼此之间的沟通,提高整个班级的凝聚力。
@#@那么,该如何开展一项班级活动呢?
@#@@#@
(1)、开展条件(“三个有利于”)@#@ 是否有利于满足大家的现实需求,是否有利于大家参与,是否具有参与性、娱乐性,有利于大家成长。
@#@@#@
(2)、方案讨论@#@ 在班级提出一项活动后,首先由全班同学集体讨论,提出多种方案。
@#@然后经过大家共同讨论,筛选评出方案。
@#@此过程要调动全班同学的积极性,发挥各自的创造性,把一项活动从内容到形式作一个改变,力争把一项活动做到。
@#@@#@ (3)、活动准备@#@ 这就要求班委分工协作,同学参与,全班总动员,做好本次活动的宣传和组织工作。
@#@@#@ (4)、活动实施@#@ 此过程中难免会出现意想不到的问题,这就要求班委的处理应急问题的能力要强。
@#@当然,这也要全体同学的共同努力来完成。
@#@@#@ (5)、活动总结@#@ 每举办完一次活动后,班委必须做好本次活动的总结工作,从中发现不足,获得经验,为下次开展活动提供借鉴。
@#@@#@ 作为一名辅导员助理,我想,应时刻牢记”服务、激情、责任”这三个词,这也是作为新时期大学生所必须遵循的一个原则,我们要时刻禀着为广大同学服务的理念,用自己的激情来教会这些新生如何做人、做事、做学问,用我们的实际行动来为他们为自己负责。
@#@同时,我们要学会为自己、为大家搭建新平台,要创建新模式,探索新途径,谋求新作为,从而创造新业绩。
@#@@#@ 【篇二】辅导员助理工作计划@#@@#@ 助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作,协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级学生。
@#@而新生辅导员面对的是刚从中学升入大学的新生,他们的思维、学习、生活方式还带有明显的中学痕迹,加上大一新生大都第一次离家独立过集体生活,这些特点都决定了新生辅导员工作有着特殊性。
@#@良好的开端是成功的一半,助理辅导员做好新生工作,无论对于大一新生尽快实现角色转换,走上良性发展轨道,还是对于辅导员以后的工作和助理辅导员自身,都有着十分重要的意义。
@#@@#@ 助理辅导员的主要工作@#@
(一)开学初期基本工作@#@ 1、新生报到期间:
@#@@#@
(1)注册前协助辅导员做好准备工作,随时了解本班同学提前来校情况,并做出妥善安排。
@#@@#@
(2)注册当天负责接待家长与新生,并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。
@#@@#@ (3)按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。
@#@督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。
@#@@#@ (4)及时掌握新生的基本信息,建立有效、畅通的联系办法。
@#@及时将新生的各种问题向辅导员反映。
@#@@#@ 2、新生入学教育期间:
@#@@#@
(1)统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动,做好活动中的组织工作。
@#@@#@
(2)积极主动地走访新生宿舍,了解有关思想动态,解决一些生活与思想上的问题。
@#@主动了解新生的特长和爱好,尽快了解新生的特点。
@#@@#@ (3)组织班级活动,增进新生之间的了解及班级的团结,并帮助新生熟悉校园各类环境。
@#@@#@ (4)与入学教育相配合,协助入学教育工作。
@#@@#@ (5)配合辅导员选配临时班干部,并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。
@#@组织学生学习有关文件,引导学生遵守学校纪律,建立起良好的课堂教学秩序。
@#@@#@
(二)常规学习期间工作@#@
(1)及时了解班级学生的思想动态、综合情况,并将信息反馈给辅导员。
@#@@#@
(2)与辅导员保持密切联系,掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署,以便及时贯彻实施。
@#@@#@ (3)鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织,丰富学习生活。
@#@@#@ (4)指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动,如运动会、文艺晚会等;@#@帮助学生干部拓宽视野,指导学生组织开展有特色的班级活动。
@#@@#@ (5)协助辅导员进行各种评优工作,指导班干部开展工作,参与学生干部的选拔和培养,指导学生建立好党、团组织;@#@在此过程中,要做到公正严明,主要起指导和协调作用。
@#@@#@ (6)协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导,指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动,培养良好的学风@#@ 经多助理辅导员培训并了解学习其他高校助理辅导员工作后,我认为对于助理辅导员工作一些细节工作须做好:
@#@@#@ 1.见好第一面。
@#@根据心理学的首因效应,报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的,助理辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。
@#@因此,助理辅导员要高度重视见好第一面,无论是穿着打扮,还是言谈举止,都要注意给新生留下良好的第一印象,要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。
@#@因为事先已经熟悉了新生的档案,所以报到当天,助理辅导员能熟悉地叫出每1个新生的名字,并能关切提及其家人、家乡、旅途等话题。
@#@譬如,我去年入校时,在火车站迎新的辅导员中有一位是老乡,他在帮我拿行李时很关切地问起:
@#@“次列车这趟车况还不错吧,五个多个小时的旅途还轻松吧?
@#@”我当时特别惊讶辅导员这么熟悉我,一下子来到新学校与新老师接触的拘束、害羞都没有了,很快主动和他聊起来,并留下了联系方式,再后来,在我适应大学生活的那一阶段,他又给了我很大帮助。
@#@在班级新生全部入学报到的当天晚上,召集全体新生开第一次班会,这对助理辅导员和全班同学来说,是彼此正式的第一面,必须需重视。
@#@除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外,还应让新生了解助理辅导员的角色与职责,并对新生明确提出今后的发展方向和要求。
@#@@#@ 2.组建好第一届班委会。
@#@在仔细阅读档案的基础上,结合入学教育阶段的考察,助理辅导员应在较短时间内通过投票选举确定好第一批班干,组建好第一届班委会。
@#@第一届班委会的组建效果直接影响到今后的工作能否正常开展,影响到整个班级今后的班风与学风。
@#@组建班委会的核心问题是干部选择,由于占有资料少,观察时间短,能否选准并用好班干就显得特别重要。
@#@譬如,去年是在军训结束后,大家有一定的了解后通过竞选选举的班干,事实证明那样的方式还算是合理的,各位班干在这一年里为班级做出了很大贡献。
@#@@#@ 3.让每个学生都有1个锻炼的岗位。
@#@大学生在校期间的任务不仅是学习,更重要的是实现其社会化。
@#@实践证明,担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要的作用,而且高等教育大众化带来了严峻的就业形势,用人单位也趋向于选择有社会工作经历的毕业生。
@#@因此,助理辅导员要未雨绸缪,积极创造机会,让每个学生都有1个锻炼的岗位,让每个学生都有承担责任的经历和体验,在岗位上锻炼能力,在岗位上实现社会化。
@#@然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的,所以助理辅导员应该做好统筹安排。
@#@我的建议是,学生干部岗位设置不拘泥于传统形式,可以因人设岗,寝室长、各课代表、班级各种管理委员会成员(如班费管理委员会)等也都是锻炼岗位,已经担任班干的不得兼任(以前1个班干可以兼任几个职务,导致很多同学失去锻炼的机会),学生会的优秀学生干部不在班级兼职,积极向各学生社团组织推荐学生,班级学生干部实行定期轮换。
@#@@#@ 4.收取班费。
@#@班级工作的正常运转,组织筹划各种活动(如团日活动、元旦),都需要一定的费用,这需要适当向学生收取一定的班费,我上大一时交了50元班费。
@#@@#@ 5.为学生过大学的第1个集体生日(在军训结束那天晚上)。
@#@大部分新生年龄都在18岁左右。
@#@18、19岁是1个重于形式并且多愁善感的年纪,对大一新生来说,离开家庭第一次来到大学过集体生活,更渴望得到归属感,渴望得到关心和关注。
@#@大学里的第1个生日因为其特殊的纪念意义,会给学生留下很深刻的印象,也会进1步增进了解,让他们尽快融入班集体。
@#@为新生过集体生日,既满足了他们归属和爱的需要,也增进班级的凝聚力,让学生学会互相关心和团结友爱。
@#@。
@#@@#@ 6.安排新生过好第1个国庆长假。
@#@新生入学后不久,就遇到国庆长假,每逢佳节倍思亲,这个时候刚好也是他们前一段时间积聚的思乡之情最为浓重的时候。
@#@助理辅导员要用心照顾到每个新生,把握他们的情绪变化。
@#@对于返乡的学生,助理辅导员要和他们保持联系,让关心的牵挂伴随他们的返乡之路,对不回家的学生,可以利用这个机会,组织安排一些有意义的活动,假期结束时助理辅导员要问候到每1个同学。
@#@虽然这时候助理辅导员的工作已经基本结束,但是能让每位同学感受到关心是助理辅导员最重要的工作,这样会让新生感到温暖下哦那个人很快适应大学生活,也会把助理辅导员的精神传给新生,让学院更好的发展。
@#@@#@ 7.构建一组沟通的平台。
@#@新生助理辅导员要做好新生工作必须及时了解和掌握新生的思想动态。
@#@但大学的学习方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松,所以助理辅导员在助理新生工作期间不可能每天都和新生见面,即使是班会,也不像中学那样频繁。
@#@为保持信息渠道的畅通,为增进助理辅导员和同学间的交流和沟通,进1步帮助辅导员老师做好新生工作,助理辅导员能与新生构建一组现代化的交流平台。
@#@结合各大名校的做法,我认为这样的方法是可行的:
@#@除了电话交流,还通过手机短信、email等进行沟通;@#@在网上建立校友录班级,通过发帖子的方式沟通信息;@#@组建qq聊天群,可以接受学生的匿名交流。
@#@通过这些基于现代信息技术的联络方式,结合传统的交流形式,构建了一“组”沟通的平台,这样的组合平台在具有便捷性的同时,还实现了立体式多重覆盖,保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通,便于辅导员及时了解和把握学生思想动态,保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。
@#@当然,这项工作做起来并非易事,需要班干配合,不过一旦做好,即可做为辅导员老师与学生长期交流的平台,而且各班同学在开学后都会主动建立班群,助理辅导员可以通过建议的方式将这项工作提前。
@#@@#@ 8.尽量和每个学生单独做一次深入的谈心,也可以到寝室和大家一起以聊天的方式谈心。
@#@谈心是助理辅导员与学生沟通的重要方式,面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况,还能让学生得到最直接的帮助。
@#@谈心可以掌握每1个同学的思想状况、特长、爱好等,让以后的工作做起来更容易,也让每个同学感受到了助理辅导员的关爱,他们的许多困惑和问题得到了及时指点,班级的凝聚力、同学之间的信任度以及感情都得到了加深。
@#@@#@ 总之,大一新生的特点决定了新生助理辅导员的工作是纷繁和复杂的,这更需要我们这些新生助理辅导员用对助理工作负责的态度和对新生满腔的热爱,以自己的真心、热心、耐心和细心投入新生助理工作中,全方位关心他们的思想、学习和生活,切实履行自己的岗位职责,为辅导员老师以后的工作做好良好的开端,让大一新生迅速融入大学生活,为学院长期发展做贡献,这样才能给自己的助理工作交上一份完美的答卷。
@#@@#@ 【篇三】辅导员助理工作计划@#@@#@ 一.所带班级电气031班的基本情况@#@ 1、学习:
@#@上学期期末考试有3人次不及格,其中有两人高等数学不及格,另一人工程制图不及格,全班的平均成绩在75分以上,这学期将有两名同学提前参加英语四级考试,但大部分同学目前对英语四级的重视程度还不够,学英语的气氛不浓。
@#@@#@ 2、班级凝聚力有待进1步提高,上学期组织班级活动较少,同学之间缺乏了解。
@#@@#@ 3、党建方面:
@#@已推荐3人为入党积极分子,上学期党课考试只有一半同学通过,这学期要引起重视。
@#@此外,还有5名同学没有写入党申请书。
@#@@#@ 4、大部分同学还不知道大学四年要做什麽,比较迷茫,没有具体的目标,也不了解所学专业是做什麽的,以后的就业方向如何。
@#@@#@ 5、绝大多数同学感觉现在时间比较紧,不知道如何分配时间,还没把握住大学学习的特点。
@#@@#@ 6、同学在个人能力方面还不知道如何提高,处理人际关系能力不够,比如宿舍内部同学之间的关系如何处理,在这些方面表现明显不成熟。
@#@@#@ 7、班上的一名同学生病住院,他的身体及学习情况应特别注意。
@#@@#@ 二.本学期的工作计划@#@ 根据所带班级的具体情况,这学期工作的具体思路如下:
@#@@#@ 第一,学习是重中之重,这学期应在保持上学期成绩的基础上,进1步提高学习成绩,努力消除不及格现象,为此,采取以下措施:
@#@@#@ 1、学期找上出现不及格现象的同学谈话,说明一些利害关系,保证本学期不能再出现不及格科目,否则会有留级的危险,尤其是高数不及格的同学,平时让班长,学习委员多加注意,有情况立即汇报,保证没有人掉队。
@#@@#@ 2、各个班委起好带头作用,把本宿舍的学习气氛带起来。
@#@@#@ 3、各课代表尽好自己的指责,了解同学完成作业的情况,知道哪些同学平时学得不好,对其进行督促,如果没有进步,要把情况向班主任助理说明,在平时做好同学的思想工作,降低不及格率。
@#@@#@ 4、对经常缺课的同学,班长和团支书要多加留意,做好思想工作,若屡说不该,要向上汇报。
@#@@#@ 5、到期末时,找平时学得不好的同学谈话,并找学习好的同学对其进行指导,努力避免不及格现象。
@#@@#@ 6、从现在开始,让同学们认识到英语的重要性,平时加强英语的学习,让班委起带头作用,带起学英语的气氛。
@#@本学期有两名同学将提前参加四级考试,提醒他们在学英语的同时,不要忽略其它课程。
@#@@#@ 第二、1个好的班级,应该有很强的凝聚力,为此,有如下想法:
@#@@#@ 1、在春暖花开的季节,让班委组织同学外出踏青,既可以增加同学之间的了解,又可以缓解学习的压力。
@#@@#@ 2.平时周末可以组织一些体育方面的比赛,加强体育锻炼。
@#@@#@ 3、在生活上,同学应互相关心,比如班委可以了解每位同学的生日,全班同学可以通过各种方式祝福该同学。
@#@@#@ 第三、关于党建方面@#@ 1、弄清楚同学没有交入党申请书的原因,进而做思想工作。
@#@@#@ 2、对已交入党申请书的同学,平时加强思想工作,让其认真参加党课学习,摆正态度,提醒同学写思想汇报,注意理论水平的提高。
@#@@#@ 3、经常对入党积极分子做各方面的引导,使其在各方面都能起到带头作用,树立他们在同学中的威信。
@#@@#@ 第四、周翰同学的事情要办好,定期派同学到医院看望,了解其治疗情况,并把学校的学习情况带给他,大家共同帮助周翰,尽量在不影响其身体健康的情况下完成学业。
@#@@#@ 第五、班长每周定期汇报班级各方面的情况,有紧急事情例外。
@#@根据班长汇报的情况,可以不定期的召开班委会或班会。
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
12961:
"公共英语三级分类模拟题知识运用题四@#@公共英语三级分类模拟题知识运用题(四)@#@Unit1@#@Thefirstmanwhocookedhisfood,insteadofeatingitraw,livedsolongagothatwehavenoideawhohewasorwherehelived.Wedoknow,however,that1thousandsofyears,foodwasalwayseatencoldand2.Perhapsthefirstcookedfoodwasheatedaccidentallybya3fireorbythemoltenlavaformanerupting4.Nodoubt,whenpeoplefirsttastedfoodthathadbeencooked,theyfoundittastedbetter.However,5afterthisdiscovery,cookedfoodmusthaveremainedararity6manlearnedhowtomakeandcontrolfire7.@#@Primitivemenwholivedinhotregionscoulddependontheheatofthesun8theirfood.Forexample,inthedesert9ofthesouthwesternUnitedStates,theIndianscookedtheirfoodby10itonaflat11inthehotsun.Theycookedpiecesofmeatandthincakesofcornmealinthis12.Wecansurmisethattheearliestkitchen13wasastick14whichapieceofmeatcouldbeattachedandheldoverafire.Laterthisstickwas15byanironrodwhichcouldbeturnedfrequentlytocookthemeat16allsides.@#@Cookingfoodinwaterwas17beforemanlearnedtomakewatercontainersthatcouldnotbe18byfire.@#@The19cookingpotswerereedorgrassbasketsinwhichsoupsandstewscouldbecooked.Asearlyas166BC,theEgyptianshadlearnedtomake20permanentcookingpotsoutofsandstone.Manyyearslater,theEskimoslearnedtomakesimilarpans.@#@1.@#@A.in@#@B.on@#@C.through@#@D.for@#@答案:
@#@D@#@for加时间表示在(过去的)一段时间里,用于过去时或完成时,此处意为:
@#@人类吃生冷食物已有数千年之久。
@#@in加时间表示(将来的)一段时间以后,用于将来时,如用于此句,意为数千年以后,与上下文不符;@#@on和through都不搭配。
@#@@#@2.@#@A.raw@#@B.rough@#@C.dry@#@D.fresh@#@答案:
@#@A@#@raw意为“生冷的,未加工的”,此处意为“吃生冷食物”。
@#@rough意为“粗糙的”;@#@dry意为“干燥的”;@#@fresh意为“新鲜的”,都与句意不符。
@#@@#@3.@#@A.forest@#@B.coal@#@C.kitchen@#@D.lightening@#@答案:
@#@A@#@forestfire这里指的是“原始森林火灾”;@#@coal意为“煤”;@#@kitchen意为“厨房”与上下文不符;@#@lightningfire意思不通,只能说由lightning引发的森林火灾。
@#@@#@4.@#@A.volcano@#@B.cave@#@C.mountain@#@D.valley@#@答案:
@#@A@#@volcano意为“火山”。
@#@由lava(火山熔岩)和上下文意思可作此判断。
@#@@#@5.@#@A.though@#@B.since@#@C.soon@#@D.even@#@答案:
@#@D@#@even放在此处全句意为:
@#@即使在人们发现了火以后,人类也很少吃熟食,直到他们懂得如何生火和控制火为止。
@#@though一般不与介词连用于时间状语中;@#@since和soon都不符合上下文。
@#@@#@6.@#@A.when@#@B.while@#@C.until@#@D.as@#@答案:
@#@C@#@until意为“直到……(才)”。
@#@其他选项意思与上下文不符。
@#@@#@7.@#@A.food@#@B.himself@#@C.fire@#@D.it@#@答案:
@#@B@#@himself反身代词用来强调是人自己能控制火。
@#@其他选项放进空里意思不通。
@#@@#@8.@#@A.tocook@#@B.cooked@#@C.cooking@#@D.cook@#@答案:
@#@A@#@dependon意为“依靠”,该短语后一般接动词不定式。
@#@其余三项都不符合句型结构。
@#@@#@9.@#@A.places@#@B.realms@#@C.areas@#@D.domains@#@答案:
@#@C@#@areas此处意为“地理概念的地区或区域”,即“沙漠地区”;@#@place泛指“地方”;@#@realm指“兴趣或活动范围”;@#@domains指“领域,势力范围”。
@#@因此,后三项都不符合上下文意思。
@#@@#@10.@#@A.beating@#@B.drying@#@C.frying@#@D.placing@#@答案:
@#@D@#@placing意为“放置”。
@#@此处意为:
@#@通过把食物置于烈日下的石头上的方法使食物变熟。
@#@beating意为“打”;@#@drying意为“使干燥”,都与句意不符;@#@flying意为“煎、炒”,在当时还不可能。
@#@@#@11.@#@A.stone@#@B.board@#@C.table@#@D.plate@#@答案:
@#@A@#@根据上下文,原始时期只可能是石头。
@#@@#@12.@#@A.zone@#@B.sector@#@C.means@#@D.fashion@#@答案:
@#@D@#@in与fashion相搭配,此处意为“用这种方式”;@#@means意为“方法”,一般与by搭配,如:
@#@bymeansof;@#@zone意为“地带”;@#@sector意为“部门”,与上下文不符。
@#@@#@13.@#@A.utensil@#@B.instrument@#@C.tool@#@D.equipment@#@答案:
@#@B@#@utensils意为“家用器皿”。
@#@此处指家庭厨房用具;@#@instrument一般指“结构精密的仪器”;@#@tool通常指“干活用的工具”;@#@equipment指“装备,设备”,因此这三项都不符合上下文。
@#@@#@14.@#@A.by@#@B.with@#@C.on@#@D.to@#@答案:
@#@D@#@to正好与句中的attach相搭配,beattachedto意为“与……连在一起”,上下文中指把肉穿在棍子上烧烤,其他的介词都不是正确搭配。
@#@@#@15.@#@A.supported@#@B.replaced@#@C.changed@#@D.switched@#@答案:
@#@B@#@bereplacedby意为“由……替代”。
@#@这里意为木棍被铁棍所代替;@#@support意为“支持”,意思不通;@#@switch意为“转换”,change意为“改变”,意思都不正确,而且,放进句中语法也不通。
@#@@#@16.@#@A.by@#@B.on@#@C.over@#@D.at@#@答案:
@#@B@#@on正好与句中的side相搭配,此处意为:
@#@肉串的各个面都能烤到。
@#@@#@17.@#@A.incapable@#@B.unavoidable@#@C.impossible@#@D.unpopular@#@答案:
@#@C@#@impossible意为“不可能的”。
@#@此句意为:
@#@在没有制造能盛水而不被火损坏的容器之前,用水煮肉是不可能的。
@#@incapable意为“无能的”;@#@unavoidable意为“不可避免的”;@#@unpopular意为“不普及的”意思都与上下文不符。
@#@@#@18.@#@A.broken@#@B.destroyed@#@C.spoiled@#@D.pierced@#@答案:
@#@B@#@destroy意为“破坏”,此处指容器被火烧坏。
@#@broken意为“被打碎”;@#@spoil意为“使性质发生改变”;@#@pierce意为“穿孔”,可见这三项意思都不准确。
@#@@#@19.@#@A.newest@#@B.latest@#@C.first@#@D.worst@#@答案:
@#@C@#@first意为“最先的”,只有此项符合上下文意思。
@#@@#@20.@#@A.stronger@#@B.better@#@C.more@#@D.longer@#@答案:
@#@C@#@more为副词,意为“更”,此处用来修饰形容词permanent,构成比较级,意为“更经久耐用的”。
@#@stronger意为“更强壮的”;@#@better意为“更好的”;@#@longer意为“更长的”这三项都是形容词,放到文中语法不通。
@#@@#@Unit2@#@Askthreepeopletolookoutthesamewindowatabusystreetcomerand1youwhattheysee.Chancesareyouwillreceivethree2answers.Eachpersonseesthesame3,buteachperceives4differentaboutit.@#@Perceivinggoesoninourminds.Ofthe5peoplewholookoutthewindow,onemaysaythatheseesapoliceman6amotoristaticket.7maysaythatheseesarush-hourtrafficjamatthe8.Thethirdmaytellyouthatheseesawomantryingto9thestreetwithfourchildren.Forperceptionisthemind'@#@s10ofwhatthesenses--inthiscaseour11tellus.@#@Manypsychologiststodayareworkingtotrytodeterminejust12apersonexperiencesorperceivestheworld13him.Usingascientific14,thesepsychologistssetupexperiments15theycancontrolallofthe16.Bymeasuringandchartingthe17ofmanyexperiments,theyaretryingtofindout18makesdifferentpeopleperceive19differentthingsaboutthe20scene.1.@#@A.tell@#@B.ask@#@C.say@#@D.speak@#@答案:
@#@A@#@tell意为“告诉”;@#@ask意为“问,要求”,此处意思不通;@#@say意为“说”,speak意为“说话”之后都不能接you,词法不通。
@#@@#@2.@#@A.differed@#@B.same@#@C.different@#@D.similar@#@答案:
@#@C@#@different意为“不同的”。
@#@根据后面的but和different判断,这里的意思是:
@#@将得到三种不同的回答。
@#@differed是动词的过去式,用于此处不符合英语表达习惯;@#@same意为“相同的”,similar意为“相似的”,意思不符合上下文。
@#@@#@3.@#@A.thing@#@B.picture@#@C.book@#@D.scene@#@答案:
@#@D@#@scene意为“景”。
@#@根据上下文,从窗户看出去所看到的只可能是一景,而不可能是一件东西(athing),也不可能是一幅画(apicture),更不可能是一本书(abook)。
@#@@#@4.@#@A.something@#@B.anything@#@C.nothing@#@D.everything@#@答案:
@#@A@#@根据上下文something此处意为每人都看到了一些不同的东西。
@#@@#@5.@#@A.two@#@B.three@#@C.four@#@D.five@#@答案:
@#@B@#@根据上下文,three这里指文章开头提到的那三个人。
@#@@#@6.@#@A.making@#@B.reading@#@C.giving@#@D.asking@#@答案:
@#@C@#@givesb.aticket意为“对某人实行罚款”,此处指警察对骑摩托车的人罚款。
@#@reading和making意思不通,不符合上下文;@#@asking语法、词义都不通。
@#@@#@7.@#@A.One@#@B.Other@#@C.Theother@#@D.Another@#@答案:
@#@D@#@根据上下文,another此处指前面提到的三个人中的第二个人。
@#@表达习惯为:
@#@one…another…thethird…,theother是指二者当中的第二个人。
@#@表达习惯为:
@#@one…theother…,other和one在这里不合乎英语表达习惯。
@#@@#@8.@#@A.intersection@#@B.section@#@C.comer@#@D.side@#@答案:
@#@A@#@intersection意为“十字路口”,这里是指十字路口有交通堵塞;@#@section意为“地区”,在这里词义不准确;@#@corner意为“角落”,不符合句意;@#@side意为“路边”,不符合句意,而且一般与介词on搭配。
@#@@#@9.@#@A.cross@#@B.across@#@C.go@#@D.walk@#@答案:
@#@A@#@cross这里意为“横穿马路”,符合上下文;@#@go和walk之后不能直接跟street;@#@across是介词,不能当动词使用。
@#@@#@10.@#@A.relation@#@B.interpretation@#@C.creation@#@D.rejection@#@答案:
@#@B@#@interpretation意为“解释”,这里指“对事物的理解、领会”。
@#@relation意为“关系”,creation意为“创造”,rejection意为“反对”,都不符合句意。
@#@@#@11.@#@A.ears@#@B.mind@#@C.hands@#@D.eyes@#@答案:
@#@D@#@根据上下文,此句意为:
@#@理解就是我们的大脑对感官,这里指的是眼睛,所感觉到的事物的解释。
@#@句中的inthiscase就是指文章中的三人看窗外的例子,自然这里应选eyes。
@#@@#@12.@#@A.what@#@B.why@#@C.how@#@D.where@#@答案:
@#@C@#@此句意为:
@#@心理学家要研究人们是如何感受和理解周围的世界。
@#@其他三项都不符合逻辑。
@#@@#@13.@#@A.around@#@B.along@#@C.besides@#@D.surround@#@答案:
@#@A@#@around意为“周围的”,此处指周围的世界。
@#@along意为“沿着”,besides意为“除此之外”,surround意为“包围,环绕”,放入句中意思不通。
@#@@#@14.@#@A.program@#@B.approach@#@C.idea@#@D.thinking@#@答案:
@#@B@#@approach意为“方法”,此处指科学的方法。
@#@program意为“工程”,idea、thinking意为“思维,思想”,意思与上下文不符。
@#@@#@15.@#@A.inwhich@#@B.ofwhich@#@C.which@#@D.that@#@答案:
@#@A@#@这是一个关系从句,inwhich在从句中作状语,此句意为:
@#@在实验中,他们可以控制所有的因素。
@#@which是指实验本身,放在从句中就应充当主语或宾语,而从句中已有主语和宾语,这就会引起从句结构混乱,意思不通;@#@that与which的语法作用相似,而且常用于强调句中,充当从句的主语,也不符合语法。
@#@ofwhich是表示所属关系,此处句意不通。
@#@@#@16.@#@A.factors@#@B.theories@#@C.thesis@#@D.things@#@答案:
@#@A@#@factors意为“因素”。
@#@根据上下文,只有factors符合句意,其他三项逻辑不通。
@#@@#@17.@#@A.facts@#@B.something@#@C.effects@#@D.results@#@答案:
@#@D@#@results意为“结果”。
@#@此句指对实验结果进行量化和用图表表现。
@#@something的所指不明;@#@effect意为“效果,作用”,不符句意;@#@facts意为“事实”,所指不明确。
@#@@#@18.@#@A.which@#@B.what@#@C.who@#@D.how@#@答案:
@#@B@#@这是一个宾语从句,what是从句中的主语。
@#@根据上下文,此处意为:
@#@他们在寻找是什么使得人们对同样的事物产生不同的理解。
@#@how是表方式,不能作主语;@#@who和which与上下文不符。
@#@@#@19.@#@A.total@#@B.great@#@C.totally@#@D.exact@#@答案:
@#@C@#@totally意为“完全地,十足地”,此处指截然不同的理解。
@#@total、exact和great都是形容词不能修饰句中的形容词different。
@#@@#@20.@#@A.different@#@B.same@#@C.other@#@D.similar@#@答案:
@#@B@#@same意为“同样的”。
@#@根据上下文,这里指的是对同样的景产生不同的理解,因此,different、other。
@#@和similar都与上下文意思不符。
@#@@#@";i:
10;s:
11365:
"高三下学期一模考试化学试题含答案doc@#@2019-2020年高三下学期一模考试化学试题含答案@#@7.漆器是中华民族传统工艺的瑰宝,常以木材(炭)、金属为胎骨,在胎骨上层层髹红漆。
@#@漆的主要成分是含有15或17个碳原子的烷基邻苯二酚。
@#@下列说法不正确的是@#@A.收藏漆器工艺品应注意避免阳光暴晒@#@B.“钻石恒久远,一颗永流传”中的钻石和漆器中的木炭均由碳元素组成@#@C.铜做胎骨的漆器,掉漆后长时间放置,铜的表面仍能保持光亮@#@D.漆的烷基部分碳原子数越多越难溶于水@#@8.用NA表示阿伏加德罗常数的值,则下列叙述正确的是()@#@A.常温常压下,46g有机物C2H6O中含有极性键的数目一定为7NA@#@B.标准状况下,5.6LNO和5.6LO2组成的混合气体中所含原子数为NA@#@C.标准状况下,22.4L四氯化碳中所含有的共价键数目为4NA@#@D.常温常压下,33.6L氯气与56g铁充分反应,转移的电子数为3NA@#@9.某羧酸酯的分子式为C8H16O2,lmol该酯完全水解可得到1molA和lmol乙醇,则A的结构有(不含立体异构)@#@A.5种B.6种C.7种D.8种@#@10.用下列装置进行相关实验,不能达到目的的是@#@ @#@@#@A.可用甲装置来探究SO2的漂白性@#@B.可用乙装置验证HCl气体极易溶于水@#@C.用图示的方法可以检查丙装置的气密性@#@D.可用丁装置测量铜与稀硝酸反应生成气体的体积@#@11.随着原子序数的递增,五种短周期元素原子半径的相对大小和最高正价或最低负价如图所示。
@#@下列说法不正确的是@#@A.X2W能与WY2反应生成W@#@B.气态氢化物的稳定性:
@#@W>@#@Q@#@C.Y分别与其它四种元素均可形成至少两种以上化合物@#@D.Y、Z、Q三种元素组成化合物的水溶液可能呈中性,也可能呈碱性@#@12.制备新型高效水处理剂高铁酸钠(Na2FeO4)的主要反应为:
@#@2FeSO4+aNa2O2==2Na2FeO4+2Na2O+2Na2SO4+bX。
@#@下列说法中正确的是@#@A.该反应中X物质为O2@#@B.反应物Na2O2只做氧化剂@#@C.该反应中发生氧化反应的过程只有FeSO4→Na2FeO4@#@D.每生成lmolNa2FeO4,反应过程中转移4mole-@#@13.常温下,取浓度均为0.0lmol·@#@L-1的HA溶液和MOH溶液各20mL,分别用0.01mol·@#@L-1NaOH溶液、0.0lmol·@#@L-1盐酸进行中和滴定,滴定过程中pH随滴加溶液的体积变化关系如右图所示。
@#@下列说法正确的是@#@A.HA和MOH均为弱电解质@#@B.曲线a中,滴加溶液到20mL时:
@#@c(Cl-)=c(M+)=c(OH-)=c(H+)@#@C.曲线b中,滴加溶液到20mL时:
@#@c(Na+)>@#@c(A-)>@#@c(OH-)>@#@c(H+)@#@D.曲线b中,滴加溶液到l0mL时:
@#@c(A-)+c(OH-)=c(H+)+c(HA)@#@ @#@@#@26.(15分)亚硝酸钠(NaNO2)在肉类制品加工中常用作发色剂,防腐剂。
@#@某活动小组在实验室中利用Na2O2+2NO=2NaNO2反应来制备亚硝酸钠,装置如下图所示(部分夹持装置略去)。
@#@@#@ @#@@#@已知:
@#@①3NaNO2+3HCl=3NaCl+HNO3+2NO↑+H2O;@#@②酸性条件下,NO或NO2-都能与MnO4-反应生成NO3-和Mn2+。
@#@@#@具体操作:
@#@如图连接装置,检验气密性后,装入药品。
@#@实验开始前先通入常见气体X一段时间,然后关闭弹簧夹,再滴加浓硝酸,加热控制B中导管均匀地产生气泡,直至E中淡黄色粉末完全变为白色固体。
@#@@#@
(1)气体X的作用是___________。
@#@@#@
(2)上述装置中,仪器C的作用是________。
@#@B中观察到的主要现象是____________。
@#@@#@(3)该活动小组制取的NaNO2产品不纯,杂质为_________(填化学式);@#@为提高产品的纯度,对上述实验装置进行的改进是_____________。
@#@@#@(4)请设计实验证明产品中含有NO2-__________(简述实验操作、现象和结论)。
@#@@#@(5)称取该小组产品4.5g溶于水配成500mL溶液,取50mL溶液于锥形瓶中,用0.1000mol·@#@L-1的酸性KMnO4溶液进行滴定,实验数据如下表所示:
@#@@#@第一组实验数据出现异常,造成这种异常的原因可能是_________(填字母)。
@#@@#@a.酸式滴定管未用标准液润洗@#@b.锥形瓶用水洗净后又用待测液润洗@#@c.滴定前仰视读数,滴定终点平视读数@#@d.滴定结束后滴定管尖嘴处仍悬有液滴@#@根据表中数据,计算产品中亚硝酸钠的质量分数_________。
@#@@#@27.(14分)在印染工业中,连二亚硫酸钠(Na2S2O4)因能使染好的布褪色,而使布能重新染色,故而俗称保险粉,其可溶于水,但不溶于甲醇。
@#@工业制备流程如下:
@#@@#@ @#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)流程①步骤中需在耐高温的坩埚中进行,常用来制做耐高温坩埚的金属氧化物化学式为_____________。
@#@@#@
(2)向锌液中鼓入M气体,使液态锌雾化,冷却得到粒度约为180@#@的锌粉(粒度表示晶体或固体颗粒平均大小程度的数值)。
@#@若气体M为常见的化合物,则M的电子式为______。
@#@分散系A为_______(填“溶液”“胶体”或“悬浊液”)。
@#@@#@(3)流程②步骤中的化学方程式为___________________。
@#@@#@(4)流程③步骤中加入NaCl固体的作用为_______。
@#@过滤后用_____洗涤、干燥后可以得到纯净的保险粉。
@#@@#@(5)将等体积0.04mo1·@#@L-1AgNO3溶液和0.02mol·@#@L-1碱性Na2S2O4溶液混合,两者恰好完全反应,反应后溶液中有纳米级的银粉生成,写出反应的离子方程式____________。
@#@@#@28.(14分)草酸(H2C2O4)广泛存在于食品中,人们对其及相关产品进行了深入研究。
@#@@#@
(1)已知反应:
@#@H2C2O4
(1)=H2O(g)+CO(g)+CO2(g)△H=+340kJ·@#@mol-1,为了使草酸分解,通过CO燃烧反应提供能量:
@#@2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)△H=-566kJ·@#@mol-1,空气中氧气的体积分数为0.20,则分解的草酸与所需空气的物质的量之比为___________。
@#@@#@
(2)草酸分解生成的CO燃料燃烧不足以提供足够的能量,还可通过甲烷来制备燃料:
@#@@#@CH4(g)+CO2(g)@#@2CO(g)+2H2(g)△H>@#@O。
@#@常温下,在2L的密闭容器中通入4molCH4气体和6molCO2气体发生反应,5min后达到平衡,测得CO气体的浓度为0.1mol·@#@L-1。
@#@@#@1平衡时,该反应的平均反应速率用CO2表示,v(CO2)=__________。
@#@@#@②在不改变反应混合物用量的前提下,为了提高CH4气体的转化率,可采取的措施是________________________。
@#@@#@(3)电解饱和草酸溶液可以制得高档香料乙醛酸(H2C2O3),装置如右图所示,写出复合膜电极的电极反应式________________。
@#@@#@(4)已知草酸为二元酸(K1=6×@#@10-2,K2=6×@#@10-5),是一种温和的还原剂。
@#@@#@①通过计算判断中和反应2Fe(OH)3(s)+3H2C2O4@#@2Fe3++6H2O+3C2O42-在常温下能否发生________。
@#@(已知:
@#@Ksp[Fe(OH)3]=1×@#@10-39;@#@66=4.67×@#@104)@#@②在K3Fe(C2O4)3溶液中存在:
@#@[Fe(C2O4)3]3-@#@Fe3++3C2O42-,常温下,已知该溶液中[Fe(C2O4)3]3-的浓度与温度的关系如右图,则A点的c(Fe3+)____B点的c(Fe3+)(填“<@#@”“>@#@”或“=”);@#@其他条件不变,向K3Fe(C2O4)3溶液中加入少量KMnO4固体,Fe3+的浓度______(填“增大”“减小”或“不变”)。
@#@@#@36.【化学—选修:
@#@化学与技术】@#@(15分)@#@青岛精细化工厂生产发烟硫酸和硫酸的流程如下图所示。
@#@已知:
@#@②⑤装置为接触室。
@#@@#@ @#@@#@
(1)设备①的名称为______;@#@在此处投入黄铁矿原料,发生反应的化学方程式为_______。
@#@@#@
(2)气体在进入②之前一定要进行净化处理,原因为____________。
@#@为提高三氧化硫的产率,该处应采取_________(填“等温”“绝热”或“加催化剂”)等措施。
@#@@#@(3)生产中,能够提高硫元素转化率的条件或措施有_______(填字母)。
@#@@#@a.矿石加入沸腾炉之前先粉碎b.使用V2O5作催化剂@#@c.接触室中不使用很高的温度d.净化后炉气中要有过量的空气@#@e.接触氧化在常压下进行f.吸收塔中用98.3%的浓硫酸吸收SO3@#@(4)③处的气体混合物主要是氮气和三氧化硫。
@#@混合物气体通过吸收塔④后不立即通入⑤中的原因是_________@#@(5)产品最后从a口流出,浓度可达120%~130%,此流程的优点是___________。
@#@@#@(6)工业上用200t黄铁矿(含FeS2为75%),煅烧损失10%,SO2转化为SO3时的转化率为96%,SO3的吸收率为95%,可生产98%硫酸的质量为____________。
@#@@#@37.【化学—选修:
@#@物质结构与性质】@#@(15分)@#@自然界存在的元素中,丰度最大的是非金属。
@#@80%以上的非金属在现代技术包括能源、功能材料等领域占有极为重要的地位。
@#@@#@
(1)工业制硫酸中SO2转化为SO3的催化剂常用V2O5。
@#@@#@①写出V的基态价电子排布式________。
@#@@#@②反应物SO2分子中S原子的杂化轨道类型为_______。
@#@@#@③将催化剂V2O5加入到NaOH溶液中,可生成Na3VO4,该盐阴离子的立体构型为___________________@#@
(2)高温陶瓷材料Si3N4晶体中键角N—Si—N__Si—N—Si(填“>@#@”“<@#@”或“=”),原因是__________________@#@(3)硼酸(H3BO3)为白色粉末状晶体,分子中非羟基氧原子数为0,则其结构式为_______。
@#@@#@(4)下列物质的结构或性质与氢键有关的是_______。
@#@@#@a.常温常压下H2S、H2Se、H2Te都是气体,只有水以液态存在@#@b.DNA的双螺旋结构较稳定c.乙醚(CH3CH2—O—CH2CH3)易挥发@#@d.乙醇与水以任意比互溶@#@(5)储氢材料镧镍合金晶胞结构如右图所示:
@#@已知镧镍合金LaNin晶胞体积为8.5×@#@10-23cm,储氢后形成LaNinH4.5的合金(氢进入晶胞空隙,体积不变),则LaNin中,n=____(填数值);@#@氢在合金中的密度为_______(保留两位有效数字)。
@#@@#@38.【化学—选修:
@#@有机化学基础】@#@(15分)@#@烃的含氧衍生物A是一种重要的有机合成中间体,分子式为C4H2O3,具有五元环结构。
@#@由A可以合成有机物E和高分子化合物G,有关物质的转化关系如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@ @#@请回答以下问题:
@#@@#@
(1)A的结构简式为_______,B中所含官能团的名称是_______;@#@③和⑤的反应类型分别是_____________、_____________。
@#@@#@
(2)lmolC与足量的碳酸氢钠反应生成标准状况下CO2的体积为_____________。
@#@@#@(3)反应③的化学方程式为_______。
@#@物质E中核磁共振氢谱上有________个峰。
@#@@#@(4)高分子化合物G的结构简式可能为___________。
@#@@#@(5)与F相对分子质量相同的有机物M(C9H10O)有多种结构,其中含苯环且能发生银镜反应的结构有__________种。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
14789:
"公租房合同@#@公共租赁住房租赁合同@#@出租人(甲方):
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@承租人(乙方):
@#@证件类型:
@#@@#@证件号:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国城市房地产管理法》《广州市新就业无房职工公共租赁住房保障办法》及其他有关法律、法规的规定,甲方和乙方本着平等、自愿、公平、诚实信用的原则,经协商一致,就住房租赁有关事宜达成如下协议:
@#@@#@第一条租赁基本情况@#@
(一)甲方同意将坐落在区房给乙方使用,房屋建筑面积平方米。
@#@公共租赁住房租金标准为元\平方米﹒月。
@#@@#@租赁期限@#@月租金额(币种:
@#@人民币)元@#@小写@#@大写@#@
(二)房屋设施设备及其状况见《房屋设施设备及其状况交验表》(附件1),该附件作为甲方按本合同约定交付乙方使用和乙方在本合同解除或终止后交还该房屋时的验收依据。
@#@@#@(三)该房屋限乙方单独或与符合条件的家庭成员共同居住;@#@允许乙方与本单位符合条件的职工合租一套。
@#@(以下简称“入住人”)。
@#@@#@(四)租金按月缴纳,自租赁期限起当月起(即自年月日起)甲方在乙方工资内划扣当月租金,不足一月的,按日计算。
@#@@#@第二条履约保证金@#@乙方须按2个月的实付租金标准缴交履约保证金,履约保证金2185.56元(大写:
@#@@#@元伍角陆分),甲方在乙方工资内划扣。
@#@合同期满或终止后,乙方如无违约行为并结清水费、电费、燃气费、物业管理费、有线电视使用费等使用该房屋期间产生的有关费用的,甲方收回房屋后30个工作日内全额退还履约保证金本金(不计利息)。
@#@@#@第三条租赁期间的相关费用承担@#@租赁期间的相关费用,双方约定按照下列方式承担:
@#@@#@
(一)与该房屋有关的共有部位、共有设施设备的维修、更新和改造的专项维修资金及按相关规定应由广州市保障性住房事务中心承担的其他费用,由广州市保障性住房事务中心承担。
@#@@#@
(二)该房屋及其附属物品(见附件1《房屋设施设备及其状况校验表》)因自然属性或合理使用而导致的损耗,维修责任及维修所产生的费用根据本合同附件2《出租房屋及附属设施维修责任划分表》划分。
@#@@#@(三)因乙方及入住人使用不当或不合理使用,致使该房屋及其附属设施(见附件1《房屋设施设备及其状况校验表》)损坏或发生故障的,乙方应负维修责任,维修所产生的费用由乙方承担。
@#@@#@(四)房屋租赁期间,发生的与使用承租房屋相关的费用,包括水、燃气、电视、电话、网络以及物业服务(含垃圾清运)等费用、公共设施设备的水电分摊费用,以及有关按相关规定应由乙方承担的其他费用,由乙方承担。
@#@@#@(五)实行物业管理的房屋,乙方应服从物业服务管理单位的统一管理,按期缴纳承担房屋的物业管理服务费。
@#@@#@第三条房屋交付@#@
(一)甲方应当按照合同约定时间将房屋按约定条件交付给乙方@#@
(二)甲方应确保交付的该房屋及附属设施能够正常使用,保证房屋的建筑结构和设备设施符合建筑、消防、治安、卫生等方面有关法律、法规、规章和规范性文件规定的安全条件。
@#@@#@(三)因甲方原因未按时交付该房屋的,经甲乙双方确认,本合同租赁期限按推迟交付的天数顺延。
@#@@#@(四)乙方需变更入住人的,须提前20日向甲方报存新入住人信息。
@#@经核查符合条件的,方可办理入住手续。
@#@@#@乙方擅自调整入住人或未及时报存分配结果的,乙方缴纳的履约保证金作为违约金不予返还。
@#@甲方应当书面通知乙方按照本合同第五条规定重新缴纳履约保证金,乙方拒不缴纳或逾期30日仍不缴纳的,甲方可解除本合同并收回房屋。
@#@@#@(五)乙方对备存信息的真实性、准确性、合法性负责。
@#@对涉嫌虚报、瞒报、伪造信息等弄虚作假行为,经调查属实的,乙方缴纳的履约保证金作为违约金不予返还。
@#@甲方应当书面通知乙方按照本合同第二条重新缴纳履约保证金,乙方拒不缴纳或逾期30日仍不缴纳的,甲方可解除本合同并收回房屋。
@#@@#@第四条房屋的使用、维修和管理要求@#@
(一)乙方应按照有关法律、法规、规章和规范性文件的规定,合理使用并爱护该房屋及其附属设施设备。
@#@@#@
(二)甲乙双方按照相关法律、法规、规章和规范性文件的规定以及双方的约定,认真履行各自承担的安全消防义务。
@#@@#@甲方确保该房屋交付使用时消防安全设施符合相关法律、法规、规章和规范性文件的规定的安全标准,并督促物业服务单位做好公共区域的消防安全工作。
@#@@#@乙方不得在该房屋内存放易燃易爆、有毒有害等危险物品,不得私自改变供电线路,不得违规安装电气设备、不得违规使用附属设施等。
@#@乙方违反以上规定造成人身损害、财产损失的,乙方应当承担全部赔偿责任。
@#@及时有法院判决等相关法律文件要求甲方承担赔偿责任的,甲方进行赔偿后,甲方有权向乙方追偿。
@#@@#@(三)根据本合同附件2《出租房屋及附属设施维修责任划分表》划分维修责任,由乙方作为维修责任主体的,维修费用由乙方承担;@#@由广州市保障性住房事务中心作为维修责任主体的,维修费用由广州市保障性住房事务中心承担;@#@属广州市保障性住房事务中心维修责任范围内的项目,若因乙方使用不当或人为损坏的,其维修费用由乙承担。
@#@@#@乙方发现房屋或其附属设施出现损坏、故障或妨碍安全时,根据第六条第
(一)项和附件2由广州市保障性住房事务中心承担维修责任的,乙方应当及时告知甲方通知广州市保障性住房事务中心并采取必要措施防止损坏、故障进一步扩大,甲方应及时通知广州市保障性住房事务中心进行维修或委托乙方代为维修。
@#@如因乙方未及时履行告知义务,以及未采取措施防止损坏、故障进一步扩大的,由此产生的损失由乙方承担。
@#@@#@广州市保障性住房事务中心在对房屋及其附属设施进行维修时,乙方应当予以积极配合,因乙方不配合广州市保障性住房事务中心维修的,由此产生的损失由乙方承担。
@#@@#@(四)乙方不得擅自对该房屋进行装修、扩建、加建、改建或改变原有使用功能和内部结构,不得故意损坏承租的住房及其附属设备。
@#@乙方违反以上规定的,乙方应将房屋恢复原状,如因乙方不配合而产生的修复费用,由乙方承担。
@#@@#@(五)乙方不得已在房屋外装设晾衣架、卫星以及其他信号接收器、太阳能设备以及任何附设于房屋外墙体的附属物,如确需加装或增设空调机架应事前征得甲方的书面同意,经批准后按规定安装附设。
@#@乙方擅自安装附属物的,甲方有权拆除,拆除费由乙方承担。
@#@乙方擅自安装附属物造成人身损害或者财产损失的,由乙方承担全部赔偿责任。
@#@即使有法院判决等相关法律文件要求甲方承担赔偿责任的,甲方进行赔偿后,甲方有权向乙方追偿。
@#@@#@(六)租赁期间,乙方应遵守《广州市保障性住房小区管理扣分办法》以及《广州市新就业无房职工公共租赁住房保障办法》等法律、法规、规章和规范性文件的规定。
@#@@#@第五条租赁合同的续签及房屋的腾退返还@#@
(一)初次租赁合同期满,乙方可以申请续租一次。
@#@乙方应在租赁合同期满前4个月(即2023年03月03日前)向甲方提出续租申请。
@#@@#@
(二)甲方对乙方租赁需求、配组情况和使用情况等上报广州市保障性住房事务中心进行评估、审核、批准同意后,甲方与乙方重新签订租赁合同。
@#@@#@(三)合同履行期间,因乙方相关原因需减少租赁面积,应当提前4个月向甲方提出申请,由甲方上报广州市保障性住房事务中心经复核批准后,双方签订补充协议对租赁地址、租赁面积、户型套数和租金等重新约定。
@#@@#@(四)乙方因离职、购房等原因丧失承租资格的,乙方应当在30日内向甲方报告,同时将房屋的调整使用情况报告甲方,逾期未报告的,乙方缴纳的履约保证金作为违约金不予返还。
@#@甲方应当书面通知乙方按照本合同第五条规定重新缴纳履约保证金,乙方拒不缴纳或逾期30日仍不缴纳的,甲方可解除本合同并收回房屋。
@#@@#@(五)初次租赁合同期满,乙方未在规定期限提出续租申请,或已经续租一次的租赁合同期满,或解除租赁合同的,乙方应在60日内腾空该房屋,结清租金(期间租金按月租金标准计缴)及因使用承租房屋产生的相关费用等全部款项,将该房屋及附属设施设备和相关物品返还甲方,并通知甲方共同验房。
@#@甲方经检查发现住房及设施有损坏或丢失,其维修费用从乙方履约保证金中扣除,不足部分由乙方补齐。
@#@腾退返还房屋后,乙方遗留的物品,视为乙方放弃所有权,甲方有权自行处置,并且不承担任何责任。
@#@@#@(六)乙方未按约定退房,或强占公共租赁住房拒不退出的,甲方通知广州市保障性住房事务中心有权采取停水、断电等方式,并按照广州市房地产租赁管理所公布的该地段同类型房屋年度租金参考价的2倍计租。
@#@@#@第六条合同解除与房屋收回@#@乙方出现以下情况之一的,甲方有权解除合同,取消乙方对该房屋的承租资格,由甲方收回该房屋,乙方缴纳的履约保证金作为违约金不予返还,若有违法所得的,将依据《公共租赁住房管理办法》(住房城乡建设部令第11号)第三十六条的规定进行处理。
@#@@#@1.擅自将承租的住房转让、转租、出借、调换的;@#@@#@2.无正当理由连续拖欠租金2个月或累计拖欠租金6个月的;@#@@#@3.擅自对承租的住房进行装修或扩建、加建、改建、改变房屋结构或改变其使用性质的;@#@@#@4.故意损坏承租的住房及其附属设备的;@#@@#@5.其他违反法律、法规、规章及规范性文件规定的情形。
@#@@#@第七条合同履行、终止事宜@#@
(一)本合同约定的租赁期限到期双方义务履行完毕,本合同自然终止。
@#@@#@
(二)租赁期间,因不可抗力导致合同无法履行的,本合同自动终止,甲乙双方互不承担责任。
@#@@#@(三)租赁期内,乙方自愿退出公共租赁住房的,应按法律、法规、规章和规范性文件的规定。
@#@及本合同的约定退出公共租赁住房保障,本合同终止。
@#@@#@(四)因城市建设需要拆迁公共租赁住房的,按照法律、法规、规章和规范性文件的有关规定执行。
@#@@#@第八条争议的解决方式@#@甲、乙就本合同发生的纠纷,应该双方协商解决;@#@协商解决不成的,依法向房屋所在地的人民法院提起诉讼。
@#@@#@第九条其他约定事项@#@本合同条款中对双方权利义务没有约定的,适用《中华人民共和国合同法》等相关法律及《广州市新就业无房职工公共租赁住房保障办法》规定的出租人和承租人应当承担的责任和义务。
@#@@#@第十条合同的生效@#@本合同一式贰份,甲、乙双方各执一份,均具同等法律效力。
@#@本合同自甲乙双方签字并加盖公章之日起生效。
@#@本合同生效后,双方对合同内容的变更或补充应签订补充协议,补充协议与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@附件:
@#@1.房屋设施设备及其状况交验表@#@2.出租房屋及附属设施维修责任划分表@#@ @#@@#@出租人【甲方】承租人【乙方】@#@(签字或盖章):
@#@(签字或盖章):
@#@@#@签订时间:
@#@年月日签订时间:
@#@年月日@#@附件1@#@房屋交接及设备清单@#@序号@#@设备设施名称@#@数量@#@完好状态@#@交房确认@#@双方确认无异议,并且双方已对水、电、煤气等费用结算完结。
@#@同意接收。
@#@@#@甲方(签章):
@#@乙方(签章):
@#@@#@移交日期在年月日@#@退房确认@#@甲乙双方已对房屋和附属物品、设备设施及水电使用等情况进行了验收,并办理了退房手续。
@#@有关费用的承担和房屋及其附属物品、设备的设施的返还□无纠纷/□附以下说明:
@#@@#@@#@@#@甲方(签章):
@#@乙方(签章):
@#@@#@移交日期在年月日@#@附件2@#@出租房屋及附属设施维修责任划分表@#@维修责任主体@#@项目内容@#@备注@#@乙方@#@1.墙面、天花抹灰及面层脏旧、掉灰等局部维修;@#@墙面瓷片局部维修;@#@地面找平及瓷砖局部维修(均含厨卫)。
@#@@#@2.灯具开关等耗材类:
@#@灯泡、灯管等灯源;@#@各类灯罩类、开关、插座、插座盖板。
@#@@#@3.卫生洁具配件类:
@#@各类水龙头;@#@马桶盖;@#@地漏盖;@#@洗菜盆及洗脸盆下水配件;@#@角阀及软管。
@#@@#@4.门、窗五金类:
@#@各类门锁及拉手;@#@铝合金推拉门窗的锁扣、滑轮等;@#@门、窗五金。
@#@@#@5.管道疏通类:
@#@室内下水道;@#@马桶堵塞疏通。
@#@@#@6.其它类:
@#@室内对讲机。
@#@@#@7.其他小修项目。
@#@@#@包括设备的正常损耗及人为损坏@#@广州市保障性住房事务中心@#@1.墙面、天花抹灰及面层脏旧、掉灰等整体翻新维修;@#@墙面瓷片整体翻新维修;@#@地面找平及瓷砖整体翻新维修(均含厨卫)。
@#@@#@2.厨卫墙体面防水和厨房灶台。
@#@@#@3.各类门、窗因无法使用需更换。
@#@@#@4.各类卫生洁具(主材)。
@#@@#@5.给排水管材及配件。
@#@@#@6.电气线路、设备及配件。
@#@@#@7.其他中修及以上项目。
@#@@#@附注:
@#@1.维修费用由维修责任主体承担;@#@@#@2.属甲方维修责任范围内项目,若因乙方使用不当或人为损坏的,其维修费用由乙方承担。
@#@@#@";i:
12;s:
22082:
"高速公路机电工程设备安装现场检验报告单@#@高速公路机电工程@#@雾灯安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费系统@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@2@#@设备位置@#@位置及尺寸符合设计要求,倾斜度≤1‰。
@#@@#@3@#@固定方式@#@牢固@#@4@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@5@#@可视距离@#@在雾天、黑夜或能见度低的条件下,保证视力在0.8以上的司机在150米以外清晰可见。
@#@@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@自动栏杆机安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@2@#@安装方位和位置@#@符合设计要求@#@3@#@设备机壳防腐涂层及厚度@#@符合GB/T18226标准@#@4@#@安全接地电阻@#@≤4Ω@#@5@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@6@#@栏杆挡杆@#@反光标记醒目、落下时处于水平位置@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@高速公路机电工程@#@红外线车辆分离器安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费系统@#@编号@#@分项工程@#@出口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@2@#@安装方位和位置@#@符合设计要求@#@3@#@光隔离器间距(mm)@#@±@#@50@#@4@#@光隔离器水平误差(mm)@#@±@#@10@#@5@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@雨棚信号灯安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费系统@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@安装牢固@#@能抗30m/s的大风。
@#@@#@2@#@安装高度@#@满足道路交通要求,倾斜度适宜并要求各车道一致。
@#@@#@3@#@缆线敷设@#@须采取防鼠、防水措施。
@#@@#@4@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@5@#@可视距离@#@视力正常的司机在200m外可清晰分辨。
@#@@#@LED管无盲点。
@#@@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@通行信号灯安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@HEGS工程03-JD1
(1)-1-572@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@2@#@通行信号灯顶面高度(mm)@#@±@#@20@#@3@#@固定方式@#@牢固@#@4@#@可视距离@#@≥150@#@5@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@手动栏杆安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费系统@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@2@#@安装方位和位置@#@符合设计要求@#@3@#@栏杆固定@#@无论在开放或关闭状态下,悬臂能牢固可靠地固定。
@#@@#@4@#@栏杆挡杆@#@悬臂杆贴有红白相间的反光膜,长度覆盖收费车道。
@#@并悬禁止驶入标志。
@#@@#@5@#@栏杆水平度(°@#@)@#@±@#@2@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@费额显示器安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@出口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@2@#@安装方位和位置@#@符合设计要求@#@3@#@费额显示器顶面距收费岛面的距离(mm)@#@±@#@20@#@4@#@费额显示器的水平度(°@#@)@#@±@#@1@#@5@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@6@#@费额显示器角度@#@显示信息能清晰可见@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@收费亭设施安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费系统@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@HEGS工程03-JD1
(1)-1-572@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@设备安装位置及接线@#@符合设计要求@#@2@#@收费员操作台@#@桌面水平度(mm/m)@#@±@#@1@#@桌面距地面高度(mm)@#@±@#@20@#@钱盒抽屉的滑道和夹子@#@顺畅@#@3@#@车道技术柜@#@固定方式@#@牢固@#@风扇滤网@#@完好@#@接线端子@#@标识整齐@#@4@#@部对讲设备@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@话机调试@#@通话声音清楚,无杂音、交流声。
@#@@#@分机间不能通话,分机排队与主机通话。
@#@@#@5@#@脚踏报警设备@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@收费亭摄像机安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@东收费站入口01号车道@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@2@#@安装方位和位置@#@安装牢固。
@#@@#@设备安装位置及尺寸符合设计。
@#@@#@机体接地良好。
@#@@#@3@#@配线正确@#@端子紧固,线体应符合防水标准,无损伤。
@#@@#@4@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@5@#@摄像机调试@#@图像清晰,稳定。
@#@@#@字符叠加正确。
@#@@#@拍摄围符合设计要求。
@#@@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@车道摄像机安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@外观鉴定@#@无划伤、刻痕以及防护层剥落@#@2@#@安装方位和位置@#@符合设计要求@#@3@#@立柱安装@#@安装牢固,倾斜度≤1‰。
@#@@#@4@#@设备机壳防腐涂层及厚度@#@符合GB/T18226标准@#@5@#@部接线@#@线缆连接可靠、准确到位;@#@布线整齐、余留规整、标识清楚;@#@固定螺丝等要求紧固,无松动@#@6@#@摄像机角度@#@自动栏杆不遮挡车牌@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@收费广场摄像机安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@闭路电视监视系统@#@合同号@#@施工单位@#@监理单位@#@工程部位@#@设备基础@#@检查项目@#@平面水平度@#@垂直度@#@基础尺寸@#@长(mm)@#@宽(mm)@#@高(mm)@#@允许偏差@#@10mm/全长@#@20mm/全高@#@设计要求@#@实测偏差@#@立柱安装@#@检查项目@#@竖直度(X、Y方向)@#@高度@#@允许偏差@#@≤5mm/m@#@符合设计要求@#@实测偏差@#@摄像机@#@安装@#@检查项目@#@安装位置@#@安装高度@#@视角调整@#@允许偏差@#@符合监视围要求@#@符合设计要求@#@符合视角要求@#@实测偏差@#@安装固定检查@#@接地检查与测试@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@UPS电源及供配电设施安装现场检验报告单@#@自检@#@分部工程@#@收费系统@#@编号@#@01@#@分项工程@#@收费站设备及软件@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@安装@#@UPS电源,蓄电池,机箱,控制装置等型号规格符合设计要求。
@#@@#@蓄电池安装可靠,端子紧固。
@#@@#@UPS电源,蓄电池箱,配电箱,开关箱安装位置符合设计要求。
@#@@#@2@#@配线@#@电力电缆型号规格符合设计要求。
@#@@#@配线正确,排列整齐,捆扎良好,端子紧固,线体无损伤。
@#@开关,导线,要编号挂牌。
@#@@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@车辆检测线圈质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@通过线圈@#@抓拍线圈@#@1@#@砼开槽@#@线圈布设尺寸正确,不歪斜、扭曲。
@#@@#@槽宽5~8mm,槽深40±@#@4mm直角处以圆弧拐角。
@#@@#@槽表面平直、无重复切割痕迹。
@#@@#@2@#@线圈敷设@#@敷设前,线槽清洁干燥。
@#@@#@导线型号规格符合设计要求。
@#@@#@线圈敷设松紧适度。
@#@@#@线圈引入线扭绞数量每米不少于15圈,留足长度。
@#@@#@3@#@环氧树脂封灌@#@环氧树脂配比正确。
@#@@#@封灌时环氧树脂不外溢,路面干净清洁。
@#@@#@4@#@测试@#@直流电阻<2Ω。
@#@@#@绝缘电阻>10MΩ。
@#@@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@高速公路机电工程@#@入口车道设备质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@设备机壳防腐涂层及厚度@#@符合设计要求,无要求时按GB/T18226@#@2@#@设备强电端子对机壳绝缘电阻@#@≥50MΩ@#@3@#@车道控制器安全接地电阻@#@≤4Ω@#@4@#@电动栏杆机安全接地电阻@#@≤4Ω@#@5@#@收费亭防雷接地电阻@#@≤10Ω@#@7@#@车道信号灯动作@#@按规定的触发状态正常工作@#@8@#@电动栏杆起落总时间@#@≤4.0s或符合设计要求@#@9@#@电动栏杆动作响应@#@按规定操作流程动作,具有防砸车和水平回转功能@#@10@#@车道车辆检测器计数精度偏差@#@≤0.1%@#@11@#@环形线圈电感量@#@符合设计要求@#@12@#@摄像机清晰度@#@符合设计要求@#@13@#@读写卡设备响应时间及对异常卡的处理@#@符合设计要求@#@14@#@闪光报警器@#@按规定的触发状态正常工作@#@15@#@专用键盘@#@标记清楚、牢固,键位划分合理,操作灵活,响应准确、可靠@#@16@#@手动栏杆与天棚信号灯的互锁功能@#@只有手动栏杆打开时天棚信号灯才由红色变为绿色@#@17@#@车道打开动作@#@接“交班”键,识别操作员身份,登录成功后,可打开车道,处于正常工作状态,并具有防止恶意登录功能@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@高速公路机电工程@#@入口车道设备质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@入口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@18@#@入口正常处理流程@#@符合规定的操作流程@#@19@#@公务车处理流程@#@符合规定的操作流程@#@20@#@军车处理流程@#@符合规定的操作流程@#@21@#@车队处理流程@#@符合规定的操作流程@#@22@#@其他紧急车处理流程@#@符合规定的操作流程@#@23@#@违章车报警流程@#@符合规定的操作流程@#@24@#@修改功能流程@#@有车型判别错误时,可按规定的流程修改@#@25@#@车道维护和复位操作流程@#@维护菜单允许维护员进行车道维护和复位操作等@#@26@#@车道关闭操作流程@#@按“交班”键,识别操作员身份,可关闭车道,处于关闭状态@#@27@#@对车道控制设备状态监测功能@#@运行过程中,车道控制器(车道计算机)可对车道设备进行监,故障时应给出报警信号,提醒收费员和站监控人员@#@28@#@断电数据完整性测试@#@任意流程时关闭车道控制器(车道计算机)电源,车道工作状态正常,加电后数据无丢失@#@29@#@断网测试@#@断开车道控制器(车道计算机)与收费站的通信链路,车道工作状态正常、加电后数据无丢失@#@30@#@图像抓拍@#@车道关闭时,抓拍检测器处于启动状态,车辆进入入口车道时,图像抓拍检测器侦获“来车”信号,触发图像抓拍,抓拍信息符合要求,能按规定格式存储转发@#@31@#@每辆小客车平均处理时间@#@≤8s或符合设计要求@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@高速公路机电工程@#@出口车道设备质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@出口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@设备机壳防腐涂层及厚度@#@符合设计要求,无要求时按GB/T18226@#@2@#@设备强电端子对机壳绝缘电阻@#@≥50MΩ@#@3@#@车道控制器安全接地电阻@#@≤4Ω@#@4@#@电动栏杆机安全接地电阻@#@≤4Ω@#@5@#@收费亭防雷接地电阻@#@≤10Ω@#@6@#@车道信号灯动作@#@按规定的触发状态正常工作@#@7@#@电动栏杆起落总时间@#@≤4.0s或符合设计要求@#@8@#@电动栏杆动作响应@#@按规定操作流程动作,具有防砸车和水平回转功能@#@9@#@车道车辆检测器计数精度偏差@#@≤0.1%@#@10@#@环形线圈电感量@#@符合设计要求@#@11@#@摄像机清晰度@#@符合设计要求@#@12@#@读写卡设备响应时间及对异常卡的处理@#@符合设计要求@#@13@#@专用键盘@#@标记清楚、牢固,键位划分合理,操作灵活,响应准确、可靠@#@14@#@费额显示器@#@通行卡处理后,通行费显示于费额显示器@#@15@#@收据打印机@#@迅速正确打印收据@#@16@#@脚踏报警@#@正常工作@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@高速公路机电工程@#@出口车道设备质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@出口车道设备@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@17@#@闪光报警器@#@按规定的触发状态正常工作@#@18@#@手动栏杆与天棚信号灯的互锁功能@#@只有手动栏杆打开时天棚信号灯才由红色变为绿色@#@19@#@初始状态动作@#@车道控制标志显示车道关闭,车道栏杆处于水平关闭状态,收费员显示器显示容齐全正确@#@20@#@车道打开动作@#@接“交班”键,识别操作员身份,登录成功后,可打开车道,处于正常工作状态,并具有防止恶意登录功能@#@21@#@出口正常处理流程@#@符合规定的操作流程@#@22@#@换卡车处理流程@#@符合中途换卡车处理规定@#@23@#@入出口车型不符处理流程@#@自动报警,站处理@#@24@#@丢卡、坏卡处理流程@#@符合卡丢失、卡故障处理流程@#@25@#@军警车处理流程@#@记录特殊事件@#@26@#@公务车处理流程@#@符合规定的操作流程@#@27@#@车队处理流程@#@符合规定的操作流程@#@28@#@“拖车”处理流程@#@符合“拖车”处理流程@#@29@#@闯关车处理流程@#@符合“闯关车”处理流程@#@30@#@车道维护和复位操作流程@#@维护菜单允许维护员进行车道维护和复位操作等@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@IC卡发卡编码系统质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@IC卡发卡编码系统@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@发卡设备安全性测试@#@在交流220V侧进行绝缘和耐压测试@#@2@#@发卡设备可靠性测试@#@连续读写500测试卡,读发卡设备无卡滞,用计算机软件核对应无错误。
@#@@#@3@#@兼容性测试@#@能适应符合标准的多家生产企业的卡@#@4@#@卡处理时间(完成一次读写)@#@典型应答处理进间≤300ms@#@5@#@△防冲突@#@同时识别两卡,识别正确@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@广场摄像机质量检验表@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@闭路电视监控系统@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@立柱竖直度@#@≤5mm/m@#@2@#@立柱、避雷针(接闪器)、法兰和地脚几何尺寸@#@符合设计要求@#@3@#@基础尺寸@#@符合设计要求@#@4@#@机箱、立柱、法兰和地脚的防腐涂层最度@#@符合设计要求@#@5@#@强电端子对机壳绝缘电阻@#@≥50MΩ@#@6@#@安全保护接地电阻@#@≤4Ω@#@7@#@防雷接地电阻@#@≤10Ω@#@8@#@监视围@#@监控室能清楚识别车型、车牌、费额@#@9@#@外场摄像机安装稳定性@#@风大和变焦、转动时动作平滑、无抖动@#@10@#@切换功能@#@可切换到任一车道@#@11@#@录像功能@#@可录像,且录像回放效果清晰@#@12@#@信息叠加功能@#@能将时间、车道号、车型、费额叠到图像上@#@13@#@硬拷贝功能@#@拷贝图像清楚@#@14@#@报警功能@#@故障报警@#@15@#@云台水平转动角@#@水平:
@#@≥350°@#@@#@16@#@云台垂直转动角@#@上仰:
@#@≥15°@#@,下俯:
@#@≥90°@#@@#@17@#@自动光圈调节@#@自动调节@#@18@#@调焦功能@#@快速自动聚焦@#@19@#@变倍功能@#@可变倍@#@20@#@雨刷功能@#@工作正常@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@@#@高速公路机电工程@#@部有线对讲及紧急报警系统质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@部有线对讲及紧急报警系统@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@△主机全呼分机@#@按下主控台全呼键,站值班员可向所有车道收费员广播@#@2@#@△主机单呼某个分机@#@主机可呼叫某个分机@#@3@#@△分机呼叫主机@#@分机可呼叫主机@#@4@#@△分机之间的串音@#@分机之间不能相互通信@#@5@#@主机对分机的侦听功能@#@能侦听分机试图呼叫分机的操作@#@6@#@扬声器音量调节@#@可调@#@7@#@话音质量@#@话音清晰,音量适中,无噪声,无断字等缺陷@#@8@#@按钮状态指示灯@#@主机上有可视信号显示呼叫的分机号@#@9@#@△手动/脚踏报警功能@#@按动报警开关可驱动报警@#@10@#@报警器故障监测功能@#@信号电缆出现断路故障时报警@#@11@#@报警器向CCTV系统提供报警输出信号@#@报警器可向闭路电视系统提供报警输出信号@#@12@#@报警器自检功能@#@报警器具有自检功能@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@收费站光、电缆及塑料管道质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@收费站光、电缆及塑料管道@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@光纤护层绝缘电阻@#@≥1000MΩ·@#@km@#@2@#@单模光纤接头损耗@#@≤0.1dB@#@3@#@低速误码率·@#@@#@BER≤10-8@#@4@#@同轴电缆衰耗@#@符合设计要求@#@5@#@同轴电缆外导体绝缘电阻@#@≥500MΩ@#@6@#@电力电缆绝缘电阻@#@≥2MΩ@#@7@#@光电缆埋深@#@符合设计要求@#@承包商:
@#@测试人员:
@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@高速公路机电工程@#@收费站设备及软件质量检验表@#@自检@#@分部工程@#@收费设施@#@编号@#@分项工程@#@收费站设备及软件@#@合同号@#@承包单位@#@监理单位@#@工程部位@#@项次@#@检验项目@#@规定值或允许偏差@#@检验结果@#@1@#@△强电端子对机壳绝缘电阻@#@≥50MΩ@#@2@#@△收费站联合接地电阻@#@≤1Ω@#@3@#@△对车道的实时监控功能@#@收费站管理计算机可查看车道后一辆车处理信息及车道状态、操作员信息,监视计算机可监视、显示车道设备及操作情况@#@4@#@查原始数据功能@#@通过专扩用服务器和收费管理计算机可查询、统计原始数据@#@5@#@△图像稽查功能@#@可稽查所有出入口车道“有问题”车辆图像@#@6@#@打印报表功能@#@值班员可通过收费站管理计算机打印各种报表@#@7@#@查看费率表功能@#@可通过收费管理计算机查看费";i:
13;s:
30137:
"古代汉语习题集2改@#@古代汉语练习一@#@一、填空(15分)@#@1、甲骨文又称(书契)(殷契)等,主要是指商代刻在龟甲兽骨上的文字。
@#@@#@2、(汉隶)历史上也称史书、八分,是以点、横、掠等点画结构取代篆书的线条结构而使之便于书写的一种字体。
@#@@#@3、我国传统文字学中的六书说中的六书指象形、(指事)、会意、形声、(转注)、假借。
@#@《说文解字》中的“本无其字,依声托事,令长是也。
@#@”指的是“六书”中的(会意)。
@#@@#@4、异体字是指在某一历史时期音义完全相同、记词职能也完全一样,只是(字形)有异的字。
@#@@#@5、原来记录数个义项或意义比较广泛的字,到了后来,分成两个或数个字,分别承担不同的义项或广义的不同方面,这些职能分细的字,叫做(分别字)。
@#@原来职能未分的字叫做母字或(本原字)。
@#@@#@二、用传统的“六书”对下列汉字进行分析。
@#@(10分)@#@向:
@#@原为窗口,后假借方向。
@#@ @#@休:
@#@人在树下休息,会意字。
@#@ @#@牧:
@#@会意字,放牧,@#@取:
@#@会意字,手取耳朵。
@#@ @#@比:
@#@二人比赛@#@益:
@#@是溢的古字,会意字,水在皿中溢出。
@#@@#@闻:
@#@形声字,内形外声。
@#@ @#@然:
@#@形声字,下形上声。
@#@ @#@刃:
@#@指事字, @#@衷:
@#@形声字,中声外形@#@三、多项选择题(选项中有一个或多个正确选项)(10分)@#@1、下列各组字中,都是异体字的一组是_
(1)@#@①岩--巖 泪--淚 烟--煙②发--發 谷--穀 干--乾 ③岩--巖 泪--淚 谷--穀④泪--淚 烟--煙 发--發@#@2、下面各组字中,不全属于上形下声的形声字是_
(2)@#@①芝芷蕴芸 ② 艾蔼荣茅 ③ 茄葭蒹菅 ⑤ 葡萄莲藕@#@3、下列字体中属于古文字阶段的有bde@#@ A隶书 b甲骨文 c楷书 d小篆 e金文@#@4、下列各组字中,都是会意字的是ad@#@ A臭寒逐息 b从问安莫 c即未眉伦 d信武比息@#@5、下列属于假借字的是b@#@ A举错不可不察也。
@#@(措)@#@ B江河以濯之,秋阳以暴之,皓皓乎不可尚矣。
@#@(上)@#@ c行李之往来,共其乏困。
@#@(供)@#@ d寡助之至,亲戚畔之。
@#@(叛)@#@四、简答题(22分)@#@1、举例说明因形求义的方法和需要注意的问题。
@#@(8分)@#@答:
@#@方法有a.从象形字求字本意;@#@@#@b.从指事字求字本意;@#@@#@c.从会意字求字本意;@#@@#@d.从形声字之形旁求字本意。
@#@@#@需要注意的问题是:
@#@不能望文生义。
@#@特别注意古今字形有变,古今字意也有变,当参考文献确证。
@#@@#@2、举例说明分化字的类型。
@#@(7分)@#@答:
@#@a.假借义过多产生的分化,大都是无本字假借,如:
@#@“孰”借为疑问代词,原词孰又生新字“熟”;@#@b.引伸义过多而分化,如:
@#@禽愿为动词,引申为名词,造了擒字表愿意。
@#@@#@3、隶变在汉字发展史上的重要性。
@#@(7分)@#@答:
@#@a.古体字与今体字的分水岭;@#@b.隶书体为楷书的形成发展奠定基础。
@#@@#@ @#@@#@五、标点(错3个减1分,计15分)@#@ 桓公田,至于麦丘,见麦丘邑人,问之:
@#@“子何为者也?
@#@”对曰:
@#@“麦丘邑人也。
@#@”公曰:
@#@“年几何?
@#@”对曰:
@#@“八十有三矣。
@#@”公曰:
@#@“美哉寿乎!
@#@子其以子寿祝寡人。
@#@”麦丘邑人曰:
@#@“祝主君,使主君甚寿,金玉是贱,人为贵。
@#@”桓公曰:
@#@“善哉!
@#@至德不孤,善言必再,吾子其复之。
@#@”麦丘邑人曰:
@#@“祝主君,使主君无羞学,无恶下问,贤者在傍,谏者得人。
@#@”桓公曰:
@#@“善哉!
@#@至德不孤,善言必三,吾子复之。
@#@”麦丘邑人曰:
@#@“祝主君,使主君无得罪于众臣百姓。
@#@”桓公怫然作色曰:
@#@“吾闻之,子得罪于父,臣得罪于君,未尝闻君得罪于臣者也,此一言者,非夫二言之匹也,子更之。
@#@”麦丘邑人作拜而起曰:
@#@“此一言者,夫二言之长也。
@#@子得罪于父,可以因姑姊叔父而解之,父能赦之。
@#@臣得罪于君,可以因便辟左右而谢之,君能赦之。
@#@昔桀得罪于汤,纣得罪于武王,此则君得罪于其臣者也。
@#@莫为谢,至今不赦。
@#@”公曰:
@#@“善,赖国家之富,社稷之灵,使寡人得吾子于此。
@#@”扶而载之,自御以归,礼之于朝,封之以麦丘,而断政焉。
@#@@#@注:
@#@麦丘:
@#@地名@#@六、翻译下面两段文字(第一段落15分,第二段13分,计28分)@#@1、冯谖曰:
@#@“君云‘视吾家所寡有者’,臣窃计君宫中积珍宝,狗马实外厩,美人充下陈,君家所寡有者以义耳。
@#@窃以为君市义。
@#@”孟尝君曰:
@#@“市义奈何?
@#@”曰:
@#@“今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。
@#@臣窃矫君命,因烧其券,民称万岁,乃臣所以为君市义也。
@#@”孟尝君不说,曰:
@#@“诺,先生休矣。
@#@”(《战国策.齐策》)@#@ @#@2、古者之兵,戈矛弓矢而已,然而敌国不待试而诎;@#@城郭不集,沟池不掘,固塞不树,机变不张,然而国晏然不畏外而固者,无他故焉,明道而均分之,时使而诚爱之,则下应之如景响。
@#@有不由命者,然后俟之以刑,则民知罪矣。
@#@故刑一人而天下服。
@#@罪人不尤其上,知罪之在已也。
@#@ (《史记?
@#@礼书》)@#@注:
@#@1诎,读qū。
@#@2时使,役使民力以时也。
@#@3尤,与成语“无怨无尤”的含义同@#@答案1:
@#@冯谖说:
@#@“殿下曾言‘买些家中缺乏的东西’,臣暗想,殿下宫中珠宝堆积,犬马满厩,美女成行。
@#@殿下家中所缺少的,惟有仁义了,因此臣自作主张为殿下买了仁义回来。
@#@”孟尝君说:
@#@“你怎么买仁义的?
@#@”冯谖答道:
@#@“殿下封地只有小小薛地,不但不好好体恤薛地子民,反而像商人一样在他们身上榨取利益。
@#@臣为君计,私自假传殿下的命令,将所有的债款都赐给他们,并焚毁债券,百姓莫不吹呼万岁,这就是臣替殿下买的仁义呀!
@#@”孟尝君很不高兴,说:
@#@“我知道了,先生退下休息吧。
@#@”@#@2:
@#@古时的兵器,不过戈、矛、弓矢罢了,然而,不待使用敌国已窘迫屈服。
@#@城郊百姓不须聚集起来守城,城外也不须挖掘防守用的沟池,不须建立坚固的阨塞要地,不用兵机谋略,而国家平安,不畏外敌,坚固异常。
@#@没有其他原因,只不过是懂得礼义之道,对百姓分财能均,役使有时,并且推诚相爱。
@#@所以,百姓听命,如影附形,如响附声。
@#@间有不服从命令的,以刑罚处治他,老百姓也就知罪了。
@#@@#@ @#@@#@古代汉语练习二@#@一、指出下列句子中的词类活用现象。
@#@(20分)@#@1、晋灵公不君。
@#@君:
@#@行君道。
@#@名词活用为动词。
@#@@#@2、从左右,皆肘之,使立于后。
@#@肘:
@#@名词活用作动词,用肘击打@#@3、狐死首丘,代马依风。
@#@首:
@#@名词活用作动词,头朝向@#@4、秦师遂东。
@#@东:
@#@名词活用作动词,向东行进。
@#@@#@5、尔欲吴王我乎?
@#@吴王:
@#@名词活用作动词,成为吴王。
@#@@#@6、君王之于越也,繄起死人而肉白骨也。
@#@起:
@#@自动词活用为使动词,使……起来。
@#@@#@7、孔子登东山而小鲁。
@#@小:
@#@形容词意动,认为小。
@#@@#@8、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
@#@远:
@#@形容词活用作动词,疏远。
@#@@#@9、楚人恶君之二三其德。
@#@二三:
@#@数词活用作动词,三心二意。
@#@@#@10、强本而节用,则天不能贫。
@#@强,贫:
@#@使动用法。
@#@使……增强,使……贫穷。
@#@@#@二、指出下列句子中名词作状语的现象。
@#@(16分)@#@1、良欲往从之,道遇沛公。
@#@道:
@#@在路上。
@#@@#@2、君为我呼入,吾以兄事之。
@#@兄:
@#@像对待兄长一样。
@#@@#@3、豕人立而啼。
@#@人:
@#@像人一样。
@#@@#@4、夫山居而谷居者。
@#@山,谷:
@#@在山里,在谷里。
@#@@#@5、项伯乃夜驰入沛公军。
@#@夜:
@#@在夜晚@#@6、群臣后应者,臣请剑斩之。
@#@剑:
@#@用剑@#@7、宾客日进,名声闻于诸侯。
@#@日:
@#@一天天@#@8、嫂蛇行匍匐。
@#@蛇:
@#@像蛇一样。
@#@@#@三、简答题.(30分)@#@1.古代汉语被动表示法有几种类型?
@#@@#@
(一)无标记@#@
(二)有结构标记@#@1.动词后用介词“于”引进行为的主动者。
@#@’@#@2.动词前用“见”,动词后再用“于”引进行为的主动者表示被动;@#@或只用“见”表示被动。
@#@@#@3.动词前用“为”引进行为的主动者;@#@或“为”后所引进的行为的主动者不出现。
@#@@#@4.动词前用“为”引进行为的主动者,在动词前又加“所”,组成“为……所”句式表示被动严为”后行为的主动者有时不出现,成为“为所”的句式,表示被动。
@#@@#@5.谓语动词前用“被”字表示被动。
@#@@#@2.古代汉语判断句的主要形式是什么?
@#@@#@1.“……者,……也”@#@2.“……,……也”@#@3.“……者,……”@#@4.“....,.....”@#@主语后用语气助词“者”表示提顿,谓语后用语气助词“也”加强判断。
@#@有的主语后面不用“者”,谓语后面不用“也”,或“者”,“也”全不用,也可以表示判断。
@#@@#@其中以第一种格式为判断句的典型结构。
@#@@#@3。
@#@古代汉语特殊的动宾语序主要有哪几种情况?
@#@@#@一、古今汉语的语序基本相同,但在特定结构中宾语常常置于谓语动词前。
@#@@#@二、几种常见的宾语前置句式:
@#@@#@1.疑问代词用作动词宾语,宾语一般置于谓语动词前,@#@2.疑问代词用作介词宾浯,宾语置于介词前;@#@@#@3.否定句代词用作宾语时,宾语多置于谓语动词前;@#@@#@4.为了强调宾语而前置,并用“是”、“之”复指前置宾语。
@#@@#@“(唯)宾语+是+动词”@#@“(唯)宾语+之+动词”@#@4.使动与意动的主要区别是什么?
@#@@#@使动用法和意动用法是古代汉语的一种特殊的动宾关系。
@#@使动用法通常表现为客观行动,动词对宾语具有“使他(它)怎么样”的意思;@#@意动用法则表现为主观意念,动词和宾语之间具有“认为他(它)怎么样”的意思。
@#@@#@四、给下文加标点并翻译。
@#@(34分)@#@1、齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎威后曰不然苟无岁何以有民苟无民何以有君故有舍本而问末者耶乃进而问之曰齐有处士曰钟离子无恙耶是其为人也有粮者亦食无粮者亦食有衣者亦衣无衣者亦衣是助王养其民也何以至今不业也叶阳子无恙乎是其为人哀鳏寡恤孤独振困穷补不足是助王息其民者也何以至今不业也北宫之女婴儿子无恙耶彻其环至老不嫁以养父母是皆率民而出于孝情者也胡为至今不朝也此二士弗业一女不朝何以王齐国子万民乎於陵子仲尚存乎是其为人也上不臣于王下不治其家中不索交诸侯此率民而出于无用者何为至今不杀乎@#@(战国策齐策)@#@ 齐王使使者问赵威后。
@#@书未发,威后问使者曰:
@#@“岁亦无恙耶?
@#@民亦无恙耶?
@#@王亦无恙耶?
@#@使者不说,曰:
@#@“臣奉使使威后,今不问王而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?
@#@”威后曰:
@#@“不然!
@#@苟无岁,何以有民?
@#@苟无民,何以有君?
@#@故有问舍本而问末者耶?
@#@”乃进而问之曰:
@#@“齐有处士曰钟离子,无恙耶?
@#@是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;@#@有衣者亦衣,无衣者亦衣。
@#@是助王养其民也,何以至今不业也?
@#@叶阳无恙乎?
@#@是其为人,哀鳏寡,恤孤独,振困穷,补不足。
@#@是助王息①其民者也,何以至今不业也?
@#@北宫之女婴儿子无恙耶?
@#@彻②其坏,至老不嫁,以养父母。
@#@是皆率民而出于孝情者也,胡为至今不朝也?
@#@此二士弗业,一女不朝,何以王齐国、子万民乎?
@#@於陵子仲尚书存乎?
@#@是其为人也,上不臣于王,下不治其家,中不索交诸侯。
@#@此率民而出于无用者,何为至今不杀乎?
@#@”@#@译文:
@#@@#@齐王派使臣去访问赵威后,威后还没有拆开齐王送来的信,便问使者说:
@#@“年成可好吗?
@#@人民可好吗?
@#@大王可好吗?
@#@”使者很不高兴,说:
@#@“我奉齐王的派遣,来拜见威后,现在您先不问大王,却先问年成和人民,岂不是先卑贱而后尊贵吗?
@#@”威后说:
@#@“不对,如果年成不好,怎么还会有人民?
@#@如果没有人民,怎么还会有国君?
@#@怎么有舍本而问末的道理呢?
@#@”@#@ 于是她进一步问使臣说:
@#@“齐国有个处士叫钟离子,他可好吗?
@#@他为人,有粮食吃时。
@#@他给别人粮食吃;@#@没有粮食吃时,他也给别人粮食吃,有衣服穿时,他给别人衣服;@#@没有衣服穿时,他也给别人衣服穿。
@#@这是帮助国君养活人民啊!
@#@为什么至今还不给他工作呢?
@#@叶阳子可好吗?
@#@他为人,痛爱鳏寡的人,供养孤独的人,救济穷困的人,补给不足的人。
@#@这是帮助国君让人民活下去啊!
@#@为什么至今还不给他工作呢?
@#@北宫的女儿婴儿子可好吗?
@#@她不修饰打扮自己,已经老了,也不出嫁,而在家奉养父母。
@#@她是为民表率,教大家都行孝道的人啊!
@#@为什么至今还不封婴儿子为命妇让她入朝呢?
@#@这两位贤士没给工作,一位孝女不给加封,您怎能统治齐国,做万民的父母啊?
@#@於陵仲子还活着吗?
@#@这个人为人,对上,不为国君服务;@#@在下,也不治理其家庭;@#@又不结交诸侯;@#@这是带头要人们做一个对国家不负责任的人,为什么至今还不杀掉他呢?
@#@”@#@2、屈原疾王聽之不聰也谗谄之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也故忧愁幽思而作《离骚》离骚者犹离忧也夫天者人之始也父母者人之本也人窮则反本故劳苦倦极未尝不呼天也疾痛惨怛未尝不呼父母也屈平正道直行竭忠尽智以事其君谗人间之可谓窮矣信而见疑忠而被谤能无怨乎屈平之作离骚盖自怨生也(《史记 屈原贾生列传》)@#@屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也。
@#@。
@#@方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
@#@@#@离骚者,犹离忧也。
@#@夫天者,人之始也;@#@父母者,人之本也。
@#@人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;@#@疾痛惨怛,未尝不呼父母也。
@#@屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。
@#@信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?
@#@屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
@#@@#@译文:
@#@@#@ 屈原痛心于楚王耳不能听明是非,眼睛被谗陷的人遮蔽看不清黑白,邪曲的人危害公道,端方正直的人不容于世,所以幽怨苦闷,幽思积郁,写成了《离骚》。
@#@@#@所谓“离骚”,就是离别的忧愁的意思。
@#@天(开创万物)是人类的原始;@#@父母(生而育女)是人的根本。
@#@人遇到穷窘困厄的处境,就回追思本原,所以到了劳苦困顿的极点时,没有人不呼天喊地的;@#@到了疾病惨痛的极点时,没有人不哭爹叫娘的。
@#@屈原处心端直,行为方正,竭尽忠诚和智慧,以侍奉他的君主,而谗邪的小人挑拨离间了他们君臣之间的关系,可以说是穷窘困厄了。
@#@诚信而遭到君王的怀疑,忠心耿耿而遭到小人的诽谤,屈原能没有怨愤吗?
@#@屈原的写作《离骚》,本是从怨愤而生的啊。
@#@@#@古代汉语练习三 @#@@#@一、指出下列句子中的词类活用现象。
@#@(20分)@#@1、晋灵公不君。
@#@君:
@#@行君道。
@#@名词活用为动词。
@#@@#@2、从左右,皆肘之,使立于后。
@#@肘:
@#@名词活用作动词,用肘击打@#@3、狐死首丘,代马依风。
@#@首:
@#@名词活用作动词,头朝向@#@4、秦师遂东。
@#@东:
@#@名词活用作动词,向东行进。
@#@@#@5、尔欲吴王我乎?
@#@吴王:
@#@名词活用作动词,成为吴王。
@#@@#@6、君王之于越也,繄起死人而肉白骨也。
@#@起:
@#@自动词活用为使动词,使……起来。
@#@@#@7、孔子登东山而小鲁。
@#@小:
@#@形容词意动,认为小。
@#@@#@8、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
@#@远:
@#@形容词活用作动词,疏远。
@#@@#@9、楚人恶君之二三其德。
@#@二三:
@#@数词活用作动词,三心二意。
@#@@#@10、强本而节用,则天不能贫。
@#@强,贫:
@#@使动用法。
@#@使……增强,使……贫穷。
@#@@#@二、指出下列句子中名词作状语的现象。
@#@(16分)@#@1、良欲往从之,道遇沛公。
@#@道:
@#@在路上。
@#@@#@2、君为我呼入,吾以兄事之。
@#@兄:
@#@像对待兄长一样。
@#@@#@3、豕人立而啼。
@#@人:
@#@像人一样。
@#@@#@4、夫山居而谷居者。
@#@山,谷:
@#@在山里,在谷里。
@#@@#@5、项伯乃夜驰入沛公军。
@#@夜:
@#@在夜晚@#@6、群臣后应者,臣请剑斩之。
@#@剑:
@#@用剑@#@7、宾客日进,名声闻于诸侯。
@#@日:
@#@一天天@#@8、嫂蛇行匍匐。
@#@蛇:
@#@像蛇一样。
@#@@#@三、简答题.(30分)@#@1.古代汉语被动表示法有几种类型?
@#@@#@
(一)无标记@#@
(二)有结构标记@#@1.动词后用介词“于”引进行为的主动者。
@#@’@#@2.动词前用“见”,动词后再用“于”引进行为的主动者表示被动;@#@或只用“见”表示被动。
@#@@#@3.动词前用“为”引进行为的主动者;@#@或“为”后所引进的行为的主动者不出现。
@#@@#@4.动词前用“为”引进行为的主动者,在动词前又加“所”,组成“为……所”句式表示被动严为”后行为的主动者有时不出现,成为“为所”的句式,表示被动。
@#@@#@5.谓语动词前用“被”字表示被动。
@#@@#@2.古代汉语判断句的主要形式是什么?
@#@@#@1.“……者,……也”@#@2.“……,……也”@#@3.“……者,……”@#@4.“....,.....”@#@主语后用语气助词“者”表示提顿,谓语后用语气助词“也”加强判断。
@#@有的主语后面不用“者”,谓语后面不用“也”,或“者”,“也”全不用,也可以表示判断。
@#@@#@其中以第一种格式为判断句的典型结构。
@#@@#@3。
@#@古代汉语特殊的动宾语序主要有哪几种情况?
@#@@#@一、古今汉语的语序基本相同,但在特定结构中宾语常常置于谓语动词前。
@#@@#@二、几种常见的宾语前置句式:
@#@@#@1.疑问代词用作动词宾语,宾语一般置于谓语动词前,@#@2.疑问代词用作介词宾浯,宾语置于介词前;@#@@#@3.否定句代词用作宾语时,宾语多置于谓语动词前;@#@@#@4.为了强调宾语而前置,并用“是”、“之”复指前置宾语。
@#@@#@“(唯)宾语+是+动词”@#@“(唯)宾语+之+动词”@#@4.使动与意动的主要区别是什么?
@#@@#@使动用法和意动用法是古代汉语的一种特殊的动宾关系。
@#@使动用法通常表现为客观行动,动词对宾语具有“使他(它)怎么样”的意思;@#@意动用法则表现为主观意念,动词和宾语之间具有“认为他(它)怎么样”的意思。
@#@@#@四、给下文加标点并翻译。
@#@(34分)@#@1、齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎威后曰不然苟无岁何以有民苟无民何以有君故有舍本而问末者耶乃进而问之曰齐有处士曰钟离子无恙耶是其为人也有粮者亦食无粮者亦食有衣者亦衣无衣者亦衣是助王养其民也何以至今不业也叶阳子无恙乎是其为人哀鳏寡恤孤独振困穷补不足是助王息其民者也何以至今不业也北宫之女婴儿子无恙耶彻其环至老不嫁以养父母是皆率民而出于孝情者也胡为至今不朝也此二士弗业一女不朝何以王齐国子万民乎於陵子仲尚存乎是其为人也上不臣于王下不治其家中不索交诸侯此率民而出于无用者何为至今不杀乎@#@(战国策齐策)@#@ 齐王使使者问赵威后。
@#@书未发,威后问使者曰:
@#@“岁亦无恙耶?
@#@民亦无恙耶?
@#@王亦无恙耶?
@#@使者不说,曰:
@#@“臣奉使使威后,今不问王而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?
@#@”威后曰:
@#@“不然!
@#@苟无岁,何以有民?
@#@苟无民,何以有君?
@#@故有问舍本而问末者耶?
@#@”乃进而问之曰:
@#@“齐有处士曰钟离子,无恙耶?
@#@是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;@#@有衣者亦衣,无衣者亦衣。
@#@是助王养其民也,何以至今不业也?
@#@叶阳无恙乎?
@#@是其为人,哀鳏寡,恤孤独,振困穷,补不足。
@#@是助王息①其民者也,何以至今不业也?
@#@北宫之女婴儿子无恙耶?
@#@彻②其坏,至老不嫁,以养父母。
@#@是皆率民而出于孝情者也,胡为至今不朝也?
@#@此二士弗业,一女不朝,何以王齐国、子万民乎?
@#@於陵子仲尚书存乎?
@#@是其为人也,上不臣于王,下不治其家,中不索交诸侯。
@#@此率民而出于无用者,何为至今不杀乎?
@#@”@#@译文:
@#@@#@齐王派使臣去访问赵威后,威后还没有拆开齐王送来的信,便问使者说:
@#@“年成可好吗?
@#@人民可好吗?
@#@大王可好吗?
@#@”使者很不高兴,说:
@#@“我奉齐王的派遣,来拜见威后,现在您先不问大王,却先问年成和人民,岂不是先卑贱而后尊贵吗?
@#@”威后说:
@#@“不对,如果年成不好,怎么还会有人民?
@#@如果没有人民,怎么还会有国君?
@#@怎么有舍本而问末的道理呢?
@#@”@#@ 于是她进一步问使臣说:
@#@“齐国有个处士叫钟离子,他可好吗?
@#@他为人,有粮食吃时。
@#@他给别人粮食吃;@#@没有粮食吃时,他也给别人粮食吃,有衣服穿时,他给别人衣服;@#@没有衣服穿时,他也给别人衣服穿。
@#@这是帮助国君养活人民啊!
@#@为什么至今还不给他工作呢?
@#@叶阳子可好吗?
@#@他为人,痛爱鳏寡的人,供养孤独的人,救济穷困的人,补给不足的人。
@#@这是帮助国君让人民活下去啊!
@#@为什么至今还不给他工作呢?
@#@北宫的女儿婴儿子可好吗?
@#@她不修饰打扮自己,已经老了,也不出嫁,而在家奉养父母。
@#@她是为民表率,教大家都行孝道的人啊!
@#@为什么至今还不封婴儿子为命妇让她入朝呢?
@#@这两位贤士没给工作,一位孝女不给加封,您怎能统治齐国,做万民的父母啊?
@#@於陵仲子还活着吗?
@#@这个人为人,对上,不为国君服务;@#@在下,也不治理其家庭;@#@又不结交诸侯;@#@这是带头要人们做一个对国家不负责任的人,为什么至今还不杀掉他呢?
@#@”@#@2、屈原疾王聽之不聰也谗谄之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也故忧愁幽思而作《离骚》离骚者犹离忧也夫天者人之始也父母者人之本也人窮则反本故劳苦倦极未尝不呼天也疾痛惨怛未尝不呼父母也屈平正道直行竭忠尽智以事其君谗人间之可谓窮矣信而见疑忠而被谤能无怨乎屈平之作离骚盖自怨生也(《史记 屈原贾生列传》)@#@屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也。
@#@。
@#@方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
@#@@#@离骚者,犹离忧也。
@#@夫天者,人之始也;@#@父母者,人之本也。
@#@人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;@#@疾痛惨怛,未尝不呼父母也。
@#@屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。
@#@信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?
@#@屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
@#@@#@译文:
@#@@#@ 屈原痛心于楚王耳不能听明是非,眼睛被谗陷的人遮蔽看不清黑白,邪曲的人危害公道,端方正直的人不容于世,所以幽怨苦闷,幽思积郁,写成了《离骚》。
@#@@#@所谓“离骚”,就是离别的忧愁的意思。
@#@天(开创万物)是人类的原始;@#@父母(生而育女)是人的根本。
@#@人遇到穷窘困厄的处境,就回追思本原,所以到了劳苦困顿的极点时,没有人不呼天喊地的;@#@到了疾病惨痛的极点时,没有人不哭爹叫娘的。
@#@屈原处心端直,行为方正,竭尽忠诚和智慧,以侍奉他的君主,而谗邪的小人挑拨离间了他们君臣之间的关系,可以说是穷窘困厄了。
@#@诚信而遭到君王的怀疑,忠心耿耿而遭到小人的诽谤,屈原能没有怨愤吗?
@#@屈原的写作《离骚》,本是从怨愤而生的啊。
@#@@#@ @#@@#@古代汉语练习四@#@一、指出下列虚词在所在句子中的词性和语法功能@#@
(1)《许行》:
@#@“陈相见许行而大悦,尽弃其学而学焉。
@#@”@#@其:
@#@代词充当定语@#@焉:
@#@指示代词用于补语@#@
(2)《郑伯克段于鄢》:
@#@“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。
@#@”@#@以:
@#@介词省略宾语@#@(3)《许行》:
@#@“今也,南蛮鴃舌之人,非先王之道;@#@子倍子之师而学之,亦异于曾子矣。
@#@”@#@于:
@#@介词介绍出比较的对象@#@(4)《晋灵公不君》:
@#@“宦三年矣,未知母之存否。
@#@”@#@之:
@#@助词。
@#@主谓之间取消句子独立性。
@#@@#@(5)《晋灵公不君》:
@#@“既而与为公介,倒戟以御公徒,而免之。
@#@”@#@以:
@#@连词连接动宾词组译为来@#@(6)《郑伯克段于鄢》:
@#@“若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?
@#@”@#@而:
@#@连词顺接关系@#@(7)《学而》:
@#@“其为人也……不好犯上而好作乱者,未之有也。
@#@”@#@者:
@#@助词位于动词之后组成者字词组译作……的人@#@之:
@#@助词。
@#@主谓之间取消句子独立性。
@#@@#@(8)《晋灵公不君》:
@#@“曰:
@#@'@#@吾知所过矣,将改之。
@#@'@#@”@#@所:
@#@助词与名词组成词组名词带有动词的性质作用是修饰代词@#@二、词语解释(用现代汉语的词、词组或句子,简单解释例句下所给词在例句中的词义):
@#@@#@
(1)《秋水》:
@#@“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰……。
@#@”@#@望洋:
@#@叠韵连绵词,仰视的样子。
@#@@#@
(2)《许行》:
@#@“后稷教民稼穑。
@#@”@#@稼:
@#@种植@#@穑:
@#@收获@#@(3)《晏子春秋》:
@#@“和如羹焉,水火酰醢盐梅,以烹鱼肉,燀之以薪,宰夫和之,齐之以味,济其不及。
@#@”@#@齐:
@#@调和后分化为“济”@#@济:
@#@增加@#@(4)《礼记?
@#@学记》:
@#@“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
@#@”@#@道:
@#@引导后分化为“引导”@#@开:
@#@启发@#@(5)《晋灵公不君》:
@#@“犹不改,宣子骤谏。
@#@公患之,使鉏麑贼之。
@#@”@#@骤:
@#@多次,一次接一次的@#@贼:
@#@杀害@#@(6)《齐桓晋文之事》:
@#@“曰:
@#@'@#@然则王之所大欲可知已。
@#@欲辟土地,朝秦、楚,莅中国而抚四夷也。
@#@'@#@。
@#@”@#@莅:
@#@临,居高临下,这里是统治的意思。
@#@@#@(7)《郑伯克段于鄢》:
@#@“爱共叔段,欲立之。
@#@亟请于武公,公弗许。
@#@”@#@亟:
@#@屡次,多次。
@#@@#@(8)《鞌之战》:
@#@“齐师乃止,次于鞫居。
@#@”@#@次:
@#@驻扎@#@(9)虽有佳肴,弗食不知其旨也。
@#@@#@旨:
@#@味道@#@(10)《齐桓晋文之事》:
@#@“王曰:
@#@'@#@舍之!
@#@吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。
@#@'@#@”@#@觳觫:
@#@恐惧战栗的样子@#@(11)《齐桓晋文之事》:
@#@“百姓皆以王为爱也;@#@臣固知王之不忍也。
@#@”@#@爱:
@#@吝惜,舍不得@#@(12)《学记》:
@#@“比年入学,中年考校:
@#@一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成。
@#@”@#@中:
@#@间隔@#@(13)《桀纣之失天下也》:
@#@“民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹也。
@#@”@#@就:
@#@趋向,接近。
@#@@#@走:
@#@趋向,归附。
@#@@#@(14)《齐桓晋文之事》:
@#@“对曰:
@#@'@#@将以衅钟。
@#@'@#@”@#@衅:
@#@缝隙。
@#@@#@《郑伯克段于鄢》:
@#@“先王之制:
@#@大都不过三国之一,中五之一,小九之一。
@#@”@#@国:
@#@指国家的首都@#@三、把下列句子翻译成现代汉语。
@#@@#@";i:
14;s:
17427:
"高一地理下册期中检测试题@#@菱湖中学2014学年第二学期期中考试@#@高一地理试卷@#@1、单项选择题:
@#@(本题共40小题,每小题2分,共80分)@#@每年2月2日为“世界湿地日”。
@#@据此回答1~3题。
@#@@#@1.下列事物属于湿地的是@#@¢@#@Ù@#@沼泽 ¢@#@Ú@#@耕地 ¢@#@Û@#@河流 ¢@#@Ü@#@海岸带 ¢@#@Ý@#@森林@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@B.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@C.¢@#@Ù@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@D.¢@#@Ú@#@¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@@#@2.湿地的功能或用途是@#@A.扩大耕地的后备资源B.当地径流的调节系统@#@C.难以利用的淡水资源D.扩建城区的理想用地@#@3.下列关于湿地的叙述中,正确的是@#@A.湿地号称¡@#@°@#@地球之肾¡@#@±@#@是由于湿地具有净化水中污染物作用@#@B.湿地号称¡@#@°@#@天然水库¡@#@±@#@是因为湿地就是水库@#@C.湿地能为人类提供水源,但是不能发展航运@#@D.湿地是重要的环境资源,它能降解污染物,故人类可以向湿地中大量排放废弃物@#@4.美国田纳西河流域优先发展高耗能工业的主要条件是@#@A.自然环境优美B.电力廉价充足C.矿产资源丰富D.航运条件便利@#@5.决定河流利用方式和流域开发方向的是@#@A.流域的整体性特征B.流域的水文特征@#@C.流域的自然背景D.流域干支流的水量大小@#@2010年6月17日是第15个“世界防治荒漠化和干旱日”。
@#@2009年“世界防治荒漠化和干旱日”的主题是“荒漠化与气候变化——一个全球性的挑战”。
@#@思考并完成6~9题。
@#@@#@6.为迎接今年的¡@#@°@#@世界防治荒漠化和干旱日¡@#@±@#@,某校地理兴趣小组制作了四幅景观图片(图1),其中属于土地荒漠化的是@#@A.?
@#@?
@#@?
@#@B.?
@#@?
@#@?
@#@@#@C.?
@#@?
@#@?
@#@D.?
@#@?
@#@?
@#@@#@7.导致¢@#@Ù@#@中现象的主要外力作用是@#@A.风蚀B.水蚀@#@C.冰川侵蚀D.海蚀@#@8.导致¢@#@Ú@#@中现象出现的自然原因是@#@A.气候干旱,大风频繁B.降水少,但有时强度大@#@C.人口增长迅速D.不合理的生产活动@#@9.土地荒漠化的主要危害是@#@A.地质灾害频次增多B.地下石油资源锐减@#@C.土地生产能力下降D.地质构造发生变化@#@10..在我国西北地区,图2漫画所示的人类行为会导致@#@ @#@①水资源短缺 @#@ @#@ @#@②大气环境改善 @#@ @#@@#@ @#@③荒漠化加剧 @#@ @#@ @#@④水土流失加剧@#@A.①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.③④@#@南水北调东线工程是把长江的水调往北方的调水工程,@#@调水线路主要为大运河。
@#@读南水北调东线工程调水线路@#@图(图3),完成第11~12题。
@#@@#@11.对南水北调东线工程及其可能带来的影响,叙述@#@正确的是@#@ @#@①可以解决华北平原的盐碱化问题 @#@@#@ @#@②有利于改善丙地大运河航运条件@#@ @#@③丙至戊段可以自流引水 @#@④可缓解戊地的用水紧张@#@ @#@A.①② @#@ @#@ @#@B.③④ @#@ @#@ @#@C.①③ @#@ @#@ @#@D.②④@#@12.南水北调东线工程对长江可能带来的影响,叙述正确的是@#@ @#@A.可提高社会对长江水质的关注@#@ @#@ @#@ @#@B.可促使长江的泥沙向海洋输送@#@ @#@ @#@ @#@C.可降低甲地咸水入侵发生的问题@#@ @#@ @#@ @#@D.可改变长江口外海洋潮汐的规律@#@下面是我国两大淡水湖示意图。
@#@读图(图4)@#@回答13~14题。
@#@@#@13.甲湖湖面比上个世纪缩小了近一半,其原因是@#@¢@#@Ù@#@湘江等河流的上游地区植被破坏严重,@#@导致水土流失,淤塞湖泊 @#@¢@#@Ú@#@围湖造田 ¢@#@Û@#@气候异常,降水减少 ¢@#@Ü@#@湖滨土地沙化@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@ B.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@ @#@C.¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@ D.¢@#@Ù@#@¢@#@Ü@#@@#@14.治理乙湖污染应采取的针对性措施是( )@#@¢@#@Ù@#@该湖流域内禁用含磷洗涤剂 @#@¢@#@Ú@#@建设污水处理厂,实施污水达标排放 @#@¢@#@Û@#@减少网箱养殖面积 @#@¢@#@Ü@#@引水入湖,使湖水能不断循环和流动@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@¢@#@Ü@#@B.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@C.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@D.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@@#@读金沙江下游梯级开发示意图(图5),回答15~16题。
@#@@#@15.金沙江干流适于水电梯级开发的主要自然区位因素是@#@A.华中、华东地区能源短缺,电力缺口大@#@B.位于地势阶梯交界处,落差大@#@C.径流量丰富,且季节变化大@#@D.地质条件稳固,适于建坝@#@16.水库建设对环境造成的不利影响可能有@#@¢@#@Ù@#@库区及周围地区云量增多、湿度增加@#@¢@#@Ú@#@上、下游间物种交流受到阻隔@#@¢@#@Û@#@流速减缓造成水质下降,河口三角洲面积萎缩@#@¢@#@Ü@#@引发旱涝灾害@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@ B.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@ C.¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@ D.¢@#@Ù@#@¢@#@Ü@#@@#@17.我国四大地区的划分依据是@#@¢@#@Ù@#@自然条件¢@#@Ú@#@经济基础¢@#@Û@#@人口密度¢@#@Ü@#@对外开放程度@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@B.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@¢@#@Ü@#@@#@C.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@D.¢@#@Ù@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@@#@18.关于我国四大地区的叙述,正确的是@#@A.东部地区矿产资源最丰富B.中部地区城市化水平最高@#@C.东部地区城市数量最多D.东北地区地域面积最广阔@#@二十多年来,我国经济发展速度高居世界之首。
@#@同时,各地区经济发展速度有所不同,加快西部地区的发展已经引起全社会的高度重视。
@#@据此回答19~21题。
@#@@#@19.制约西部经济发展最重要的经济原因是( )@#@A.资金、技术、人才匮乏B.农业基础薄弱@#@C.水土流失严重D.自然资源不足@#@20.我国政府推动西部地区经济发展,采取的主要措施是( )@#@①给予西部大量的财政补贴 ②增加对西部基础设施的投资@#@③保护西部的工业产品不受外部产品的竞争 ④发挥地区优势,积极引进人才@#@A.?
@#@?
@#@B.?
@#@?
@#@C.?
@#@?
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@#@?
@#@@#@21.随着西部大开发战略的实施,东部首先应向西部迁移的产业是( )@#@①高科技产业 ②高耗能产业 ③高原料消耗产业 ④高污染工业@#@A.?
@#@?
@#@B.?
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@#@?
@#@@#@22.有关研究人员认为,土地沙漠化、水资源短缺、植被覆盖率不高和人地矛盾尖锐是影响我国西北地区生态好转的四大主要因素。
@#@下列开发大西北的自然条件中,主要有利条件和制约因素(最缺少的自然因素)组合正确的是@#@A.宜耕荒地广阔—热量B.草原广阔—森林@#@C.矿产资源丰富—光照D.土地广阔—水@#@“秦岭—淮河线”是我国的一条重要地理分界线,据此完成23~24题。
@#@@#@23.有关这条分界线南北两侧区域差异的叙述,正确的是()@#@A.秦岭—淮河以北耕地以旱地为主,主要粮食作物是春小麦@#@B.秦岭—淮河以南耕地以水田为主,主要油料作物是油菜@#@C.秦岭—淮河以北以能源工业为主,以南以重工业为主@#@D.秦岭—淮河以北水源不足,以南热量不足@#@24.造成上述差异的主要原因是()@#@A.地形差异B.海陆位置不同C.纬度位置不同D.山地阻挡作用@#@下图是我国“西气东输”主干管线工程示意图,读图(图6)回答25~27题。
@#@@#@25.“西气东输”管道线路的走向所考虑的主要经济因素是@#@A.地形类型B.人口分布@#@C.城市分布D.交通线路@#@26.“西气东输”管道经过煤炭丰富的陕晋,@#@其主要目的是@#@A.解决该地区水土流失严重的现象@#@B.调整该地区产业结构@#@C.该地区煤气产量大,气源多可以@#@为西气东输补充气源@#@D.改善该地区城市大气质量@#@27.“西气东输”对西部地区和东部地区发展的主要意义是@#@①有利于西部地区能源开发及相关工业的发展 @#@②有利于调整东部能源消费结构,改善大气环境质量@#@③有利于西部农业的发展,增加土壤肥力④减轻东部能源压力,缓解能源紧张@#@⑤“西气东输”主干管线沿线酸雨会增多 @#@⑥“西气东输”主干管线沿线相关产业拉动,经济优势进一步发展@#@A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③⑤⑥D.①②④⑥@#@图7为“我国西电东送基本格局示意图”。
@#@读@#@图完成28~29题。
@#@@#@28.图中以火电为主的是@#@A.甲B.乙C.丙 D.丁@#@29.关于我国“西电东送”工程意义的叙述,@#@错误的是@#@A.弥补东部地区电力消费的缺口@#@B.加速新疆的经济开发@#@C.减轻东部地区的大气污染@#@D.促进沿线地区相关基础设施的建设@#@读¡@#@°@#@田纳西河流域位置示意图和流域内甲地降水量与气温变化图¡@#@±@#@(图8),回答30~32题。
@#@@#@30.下列有关田纳西河自然地理特征的叙述,正确的是@#@A.位于美国的中部地区@#@B.上游地区地形以平原为主@#@C.气候类型以温带大陆性气候为主@#@D.降水季节变化大,12月至次年4月降水较多@#@31.甲地区防洪水库为了雨季蓄洪留出库容,较为合理的时间为@#@A.9~10月B.11~12月@#@C.1~2月D.4~5月@#@32.田纳西河水力资源@#@丰富的主要原因是@#@¢@#@Ù@#@穿行于崇山峻岭中,落差大 ¢@#@Ú@#@流域内降水丰沛 @#@¢@#@Û@#@下游河谷较开阔 ¢@#@Ü@#@水位季节变化较大@#@A.?
@#@?
@#@B.?
@#@?
@#@C.?
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@#@@#@33.田纳西河流域综合治理与开发的经验,给我们的启示是@#@A.开发机构只受地方管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B.因地制宜选择开发重点@#@C.拒绝国内外投资者开发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D.流域开发降低开放程度@#@34.长江中游在治理与开发的过程中,特别要借鉴的田纳西河流域的治理经验是@#@A.找准开发重点,不断提高开发深度@#@B.加强流域内的生态环境保护,作为流域发展的基础@#@C.大力开发流域的矿产资源,发展高耗能工业@#@D.加快流域经济的转型,发展高科技产业@#@德国鲁尔区从20世纪60年代到80年代,经济结构进行了大规模的调整,下面是¡@#@°@#@鲁尔区产值结构图¡@#@±@#@(图中¢@#@Ù@#@表示1958年,¢@#@Ú@#@表示1995年)。
@#@如图9,据此并结合所学知识,回答35~36题。
@#@@#@35.图中反映出的鲁尔区经济结构调整前后的显著@#@变化是@#@A.重工业比重下降,轻工业比重上升@#@B.第二产业迅速发展,第三产业比重增大@#@C.钢铁工业比重下降,化学工业比重上升@#@D.钢铁企业规模缩小,化学企业规模扩大@#@36.调整后,鲁尔区的炼铁厂集中到西部,@#@有的炼铁高炉建到了荷兰海边,其主要原因是@#@¢@#@Ù@#@盛行风会将烟尘吹向海洋,减轻大气污染 @#@¢@#@Ú@#@靠近鹿特丹港及莱茵河,降低运费@#@¢@#@Û@#@可将铁矿石炼铁后的废渣提供给荷兰填海造陆或作建筑材料 @#@¢@#@Ü@#@鲁尔区西部和荷兰劳动力丰富@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@B.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@C.¢@#@Ù@#@¢@#@Û@#@D.¢@#@Ú@#@¢@#@Ü@#@@#@工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
@#@近30年来,珠江三角洲的社会经济发展取得了举世瞩目的成就。
@#@读珠江三角洲产业升级图(图10),完成37~38题。
@#@@#@37.珠江三角洲将轻纺等劳动密集型产业迁往湖南、广西等地,主要是考虑迁入地有@#@A.先进的科技@#@B.广阔的市场@#@C.丰富的矿产资源@#@D.廉价的劳动力和土地@#@ @#@@#@38.产业升级给珠江三角洲带来的影响有@#@?
@#@用工荒加剧@#@?
@#@人均GDP下降@#@?
@#@促进城乡一体化@#@?
@#@优化产业布局@#@A.?
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@#@@#@C.?
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@#@?
@#@@#@ @#@@#@下图为中国和美国的部分地区,阴影部分为玉米带。
@#@读图11,回答39~40题。
@#@@#@39.我国东北玉米带和美国玉米带所共同具备的有利自然条件是@#@¢@#@Ù@#@热量丰富,生长期长 @#@¢@#@Ú@#@地广人稀 @#@¢@#@Û@#@夏季降水丰富,且灌溉水源充足 @#@¢@#@Ü@#@地势平坦 ¢@#@Ý@#@土壤肥沃@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@@#@B.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@@#@C.¢@#@Ú@#@¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@@#@D.¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@@#@40.中美两国玉米带所共有的社会经济条件是@#@¢@#@Ù@#@劳动力充足 ¢@#@Ú@#@机械化程度高 @#@¢@#@Û@#@市场广阔 ¢@#@Ü@#@复种指数高 ¢@#@Ý@#@交通运输便利@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ý@#@B.¢@#@Ú@#@¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@C.¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ý@#@D.¢@#@Ù@#@¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@@#@ @#@@#@二、非选择题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)@#@41.读以北极为中心的世界区域图(图12),完成下列问题。
@#@(10分)@#@ @#@@#@
(1)大洲界线A山脉是?
@#@;@#@决定B河流注入里海的因素是?
@#@。
@#@@#@
(2)按性质分,C洋流属于?
@#@,它对沿岸气候的影响是?
@#@。
@#@@#@(3)D地区终年受?
@#@(填气压带或风带名称)影响,气候温暖湿润,适宜发展?
@#@(填农业地域类型)。
@#@@#@(4)19世纪上半叶,E成为世界著名的以钢铁等为核心的重工业区,其钢铁工业发展的有利条件是?
@#@和便利的水运。
@#@如今,通过?
@#@等措施,该工业区的经济结构实现了多元化。
@#@@#@(5)F国商品经济高度发达,其农业生产布局最主要的特征是?
@#@,决定该特征的重要因素是?
@#@。
@#@@#@ @#@@#@42.阅读材料,完成下列问题。
@#@(10分)@#@材料一:
@#@2011年中国稻米产量居前十位的省区分布图(图甲)和产量居前四位的省区稻米外销比例示意图(图乙)。
@#@@#@ @#@@#@材料二:
@#@目前全国范围内稻米镉平均含量为0.12mg/kg(国际限量值为0.4mg/kg),最高值为1.19mg/kg,稻米“镉污染”事件时有发生。
@#@@#@
(1)A线▲是我国南方和北方地区的地理分界线,该线以北地区的地形以▲和高原为主。
@#@@#@
(2)产量居前四位的省区稻米外销比例最大的是▲省,与其相比,湖南省种植水稻的有利气候条件有▲和 @#@▲。
@#@@#@(3)全国稻米镉污染呈现南重北轻、东重西轻的趋势,造成这一现象的主要原因是:
@#@南方和东部地区水稻生长受▲污染和▲污染(填写环境要素)较北方和西部地区严重。
@#@@#@(4)水资源短缺制约了北方地区社会经济的发展。
@#@为缓解该问题,我国实施的资源跨区域调配工程B是▲,该工程把▲ @#@、淮河、黄河和▲ @#@四大流域连接起来。
@#@@#@ @#@42、(10分,每空1分)@#@
(1)秦岭—淮河 @#@ @#@平原@#@
(2)黑龙江 @#@ @#@热量充足 @#@ @#@降水量大@#@(3)土壤 @#@ @#@水@#@(4)南水北调 @#@ @#@长江 @#@ @#@海河@#@ @#@@#@";i:
15;s:
16624:
"骨干教师的培养工作计划@#@骨干教师的培养工作计划@#@ 篇一@#@ 一、指导思想@#@ 通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。
@#@为此,我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
@#@@#@ 二、预期目标@#@ 1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。
@#@@#@ 2、初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
@#@@#@ 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用到实际教学中,增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力,提高教学水平及学科质量。
@#@@#@ 三、培训时间@#@ 20XX年9月——20XX年7月@#@ 四、培训形式与要求@#@ 由集中培训和分散培训两部分组成。
@#@集中培训由镇中心小学统一组织,分散培训由各村小校长直接负责。
@#@@#@ 五、重点培训工作@#@ 1、从抓学习入手,以促发展。
@#@师德修养是教师立身立教之本。
@#@因此,要先从学习入手,集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,结合自身找差距,在教育、教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的。
@#@@#@ 2、从抓考核入手,以促提高。
@#@对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、同行考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
@#@@#@ 3、以课堂教学为主阵地,提高课改意识。
@#@深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,让新教师听课后,能取别人之长补己之短,促其发展。
@#@@#@ 4、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。
@#@采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,更好地成长。
@#@@#@ 六、总体措施@#@ 1、成立新教师培训领导班子@#@ 2、采取“青蓝工程”师徒接对的传统方式,充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用,使新教师尽快成长。
@#@@#@ 师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,切实提高其业务水平。
@#@徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术,每周至少听师傅1节课,每两周至少准备1节课请师傅听。
@#@学校要分阶段安排新教师上公开课,组织其他教师真诚地进行听课、评课,促进新教师快速成长。
@#@@#@ 篇二@#@ 历年来,上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。
@#@培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一,也是当前和今后的中长期重点工作。
@#@@#@ 一、培养目标@#@
(一)总目标@#@ 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进新教师队伍的整体优化。
@#@@#@ 2、创造条件,帮助新教师尽快成长,通过几年的培养与锻炼,使新教师能脱颖而出,成为学校教育、教学的中坚力量。
@#@@#@
(二)、远景目标:
@#@@#@ 1、积极高尚的思想品质@#@ 2、广博扎实的专业知识@#@ 3、较强的教育教学能力@#@ (三)、具体目标:
@#@@#@ 1、良好的职业道德@#@ 热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
@#@@#@ 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力@#@ 能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。
@#@了解教材内容的前后联系,做到融会贯通;@#@针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;@#@善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。
@#@@#@ 3、较强的组织教学能力@#@ 以学生为本,尊重学生、激励与鼓励为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育睿智。
@#@@#@ 4、较强的教学能力@#@ 根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
@#@能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
@#@@#@ 5、较强的教学基本功@#@ 新教师的基本功概括为“四个一”,即写一笔好字,练一副好口才,记一肚子好诗文,写一手好文章;@#@具有较强的现代教育技术运用能力。
@#@@#@ 6、较强的班级管理能力@#@ 能按教育规律组织管理学生,筛选、用好班干部,悉心管理班级日常工作,做好学生的思想教育、心理疏导工作,能和家长交流沟通,做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设,开展各项文体、艺术活动,组织配合学区、学校的大型活动。
@#@@#@ 7、较强的教育科研能力@#@ 以校本教研、校本培训为依托,参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动,能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析,提出具有瞻前性的发展意见或论述。
@#@@#@ 二、培养对象@#@ 本校20XX年以来参加工作的新教师。
@#@@#@ 三、培养措施@#@ 1、组织到位。
@#@@#@
(1)学校成立新教师培养领导小组:
@#@@#@ 组长:
@#@副组长:
@#@@#@ 组员:
@#@@#@
(2)领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升,更注重职业道德的培养。
@#@为每位新教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程,实行谈话制度,定期交流思想,引导新教师努力提高职业理想。
@#@为部分新教师搭建平台,结“同伴互助”对子,相互学习提高,做到教书育人,为人师表,提升自我。
@#@@#@ 2、激发内需。
@#@@#@ 尽力挖掘新新教师自我实现的需求,引导他们通过自身努力,实现自己对教育教学工作的期望,真正领悟生活和工作的真谛,体验到成功的快乐。
@#@要求新教师为自己量身定制成长蓝图,制定《教师个人成长规划》,并扎扎实实落实个人成长计划。
@#@这份计划由新教师自己制定,由新教师培养领导小组督促实施,创设发展平台,每年对实施情况进行考核,对成长快,进步大的新教师进行适度激励。
@#@@#@ 3、帮扶(互助)得力。
@#@@#@ ①结对子。
@#@学校采用“自我培养、外力援助”的方法,为部分新教师配备一名指导教师,指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子,指路子,为他们排忧解难。
@#@@#@ a.师徒结对后,指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划,落实平时每次的帮扶内容,制度化,规范化,有效化,注重新教师成长过程的点滴进步,期末写好学习小结。
@#@@#@ b.指导教师耐心指导,尽心尽职。
@#@平时多关心新教师的日常工作,包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。
@#@对新教师的备课、上课要把好关。
@#@每月至少听取结对新教师研究课一至二节,并及时进行评课、指导、反思,在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化,实现双赢。
@#@@#@ c.新教师要好学多问,勤思多写。
@#@每月至少听取指导教师示范课一节,并写好听课反思。
@#@每月向指导教师汇报一节高质量的研究课,要结合指导老师的评课及自己的思考,及时写好教学案例或教学随笔。
@#@@#@ d.同伴互助的教师,每月相互备课至少1次,相互听课2节,并及时写好教学案例、教学随笔、听课反思。
@#@@#@ ②搭台子。
@#@尽可能给新教师创造条件,提供机会,鼓励新教师登台亮相,崭露头角,尽显才华,大胆使用德才兼备,能力较强的新教师担当教育教学重任,为他们的成长铺平道路。
@#@@#@ a.优先考虑新教师参加外出学习、考察活动。
@#@为新教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像,请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析,帮助新教师尽快掌握课堂教学的各个环节。
@#@@#@ b.积极开展各种业务素质练兵活动,为新教师提供各种教学信息,推荐优秀文章在各类刊物上发表。
@#@@#@ c.争取机会承办区级的教学研讨、观摩活动,推出一批师德修养好,教学理念先进,教学基本功扎实,课堂教学特色明显的新教师。
@#@@#@ d.通过形式多样的活动,如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、教师座谈会、教师教学素养比赛和教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。
@#@@#@ e.对有发展潜质的新教师进行重点培养,通过压担子,导师辅导,优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。
@#@@#@ ③压担子。
@#@以校本教研为抓手,加大新教师培训的力度和密度,对不同层次的新教师提出不同的教育教学要求,帮助其更快、更好地发展。
@#@@#@ 被帮扶的教师:
@#@@#@ 每周听课一至两节,每月写好一份有一定质量的评课,每学期上好一节教研组的公开课,教育教学质量能达到年级平均水平。
@#@认真阅读各类教育教学名著和杂志,及时了解教育教学动态,学习有关新课程的理论,大量搜集多方教育教学信息,认真做好读书摘记,每两个月写好一篇教育随笔。
@#@有个人的研究小专题,每学期写好一篇较有质量的论文,并能在校级以上交流、发表或获奖。
@#@每学期写好一份个人成长阶段性总结。
@#@@#@ 同伴互助的教师:
@#@@#@ 推广“十个一”活动,即:
@#@每学期精;@#@四、培养途径和方法:
@#@;@#@@#@ 1、发展规划:
@#@每人写出自己具体的“发展规划”;@#@@#@ 2、组织培训:
@#@培训内容包括教育法律法规和政策、教;@#@@#@ 3、理论学习:
@#@培养良好的自我学习习惯,每学期至少;@#@@#@ 4、教师沙龙:
@#@学校或教研组组织教师相互交流,探讨;@#@@#@ 5、参观学习:
@#@学校组织青年教师外出参观学习、听课;@#@@#@ 同伴互助的教师:
@#@推广“十个一”活动,即:
@#@每学期精读一本教育理论专着,写好一篇心得体会;@#@设计一篇优秀教案,上好一堂精彩的公开课,进行一次深入的教学反思;@#@参与并主要承担一次课题研究,写好一篇教育科研论文,拟出一份能体现新课改理念的试卷,帮扶一名贫困生或转化一名后进生,在区级或以上刊物上发表一篇论文。
@#@@#@ 四、培养途径和方法:
@#@@#@ 1、发展规划:
@#@每人写出自己具体的“发展规划”。
@#@@#@ 2、组织培训:
@#@培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。
@#@@#@ 3、理论学习:
@#@培养良好的自我学习习惯,每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,做好读书笔记,并写出心得。
@#@@#@ 4、教师沙龙:
@#@学校或教研组组织教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;@#@或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。
@#@@#@ 5、参观学习:
@#@学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。
@#@@#@ 篇三@#@ 一、指导思想@#@ 以基础教育课程改革纲要为指针,以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以全面提高教师专业化水平为根本目的,造就一支师德高尚,业务精良,掌握现代教育技术,善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
@#@@#@ 二、培训对象@#@ 全县小学教师。
@#@@#@ 三、培训目标@#@ 通过培训使教师转变教育观念,了解新课程改革的背景,明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策,增强实施新课程的自觉性和责任感。
@#@通过对新课程标准和新教材的研究,使教师掌握课程标准,熟悉新教材,具备实施新课程的能力和水平。
@#@@#@ 四、培训原则@#@ 1、全员培训原则。
@#@@#@ 学校所有一线教师人人参加培训。
@#@起始年级专任教师的培训先行,并逐步扩展到其他专任教师。
@#@@#@ 2、学研结合的原则。
@#@@#@ 针对新课程中出现的热点、难点、重点问题,确定研究专题,以研促学,以学促改,以改促得,以得促教。
@#@@#@ 3、主体性原则。
@#@@#@ 在培训中积极调动教师参与课改的积极性,鼓励教师自主学习,自主探究,自我反思。
@#@@#@ 五、培训内容@#@ 1、新教材培训。
@#@掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
@#@@#@ 2、各学科的课程标准培训。
@#@重点学习和研究各学科的课程目标,具体内容和评估要求等。
@#@@#@ 3、通识性培训。
@#@以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点,学习新一轮课改的教学理念,改革目标及相关政策措施等。
@#@@#@ 总之,把以上内容归纳为三个题目:
@#@《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。
@#@@#@ 六、培训时间@#@ 年8月27日~年1月15日@#@ 七、培训形式与管理@#@ 以集中培训为辐射点(实验教师培训),以校本培训为主阵地,以骨干教师培训为重点,以全员培训为目标。
@#@@#@ 1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施,即承担新课程教学任务的教师进入一批,培训一批。
@#@@#@ 培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合,理论学习与应用相结合;@#@培训与校本培训相结合;@#@在课程标准与新教材培训时,把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。
@#@“通识性培训”原则上是全员一次性实施,于04年12月前完成。
@#@@#@ 2、考核基本要求。
@#@@#@
(1)《新教材培训》考核要求:
@#@参与培训活动;@#@完成自学任务,写好笔记,对一些主要问题写出自己的心得。
@#@@#@
(2)《新课程标准培训》考核要求:
@#@参与培训活动;@#@完成自学任务;@#@完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。
@#@@#@ (3)《新课程通识性培训》基本要求:
@#@参与培训活动,完成自学任务,写好笔记;@#@撰写一篇反思性文章;@#@进行一次课程改革通识性知识考试。
@#@@#@ 3、通过培训,考核合格,记相应学分。
@#@此学分既作为“十五”继续教育学分,又作为实施新课程的上岗必备条件。
@#@@#@ @#@";i:
16;s:
27377:
"高一田径必修教案@#@高一田径必修模块教案第1课时@#@教材@#@快 @#@速 @#@跑@#@教者@#@课时@#@1@#@教 @#@@#@学 @#@@#@任 @#@@#@务 @#@@#@认知目标:
@#@通过自身体验了解快速跑的动作过程和技术要领,以及影响快速跑的因素 @#@@#@技能目标:
@#@通过学练掌握快速跑的技术动作,提高快速跑的能力以及速度素质和灵敏素质 @#@@#@情感目标:
@#@自觉乐意地学习和练习,培养自主学习的习惯和团结互助的精神,增强拼搏和竞争意识,享受运动的快乐 @#@@#@步骤 @#@@#@内容 @#@@#@时量@#@师 @#@生 @#@活 @#@动 @#@@#@强度@#@常@#@规@#@开@#@始@#@1、教学常规 @#@@#@2、徒手操:
@#@ @#@@#@腕踝运动、肩部运动、 @#@@#@体转运动、膝部运动、 @#@@#@6@#@教师:
@#@接受报告后带领学生做徒手操 @#@@#@学生:
@#@1、体育委员集合队伍清查人数向老师报告 @#@@#@2、按规定位置站立跟老师做徒手操 @#@@#@小@#@激@#@情@#@导@#@入@#@游戏:
@#@“圆圈追逐” @#@@#@规则:
@#@游戏者在圆圈上站立(面向圆心),左右相距一米,教师站圆心。
@#@六个乒乓球等距分发给游戏者。
@#@开始后按逆时针依次传递球,听哨音持球者迅速启动按逆时针追赶前面的持球者,一圈内追上被追者失败,未追上则返原位游戏继续。
@#@ @#@@#@8@#@教师:
@#@简介游戏规则,组织游戏进行 @#@@#@说明:
@#@游戏失败者学大象走路 @#@@#@学生:
@#@1、根据要求体育委员协助老师组织 @#@@#@2、按要求站立,积极投入游戏 @#@@#@中@#@合@#@作@#@探@#@究@#@一、从学生回答进入“快速跑”教学的内容 @#@@#@1、短跑的四个动作过程 @#@@#@2、“途中跑”的技术 @#@@#@3、步频和步长 @#@@#@二、练习 @#@@#@a、50CM×@#@10格30米×@#@2@#@b、150--180CM×@#@10格30米×@#@2@#@c、高抬腿跑30米×@#@2@#@d、后蹬跑30米×@#@2@#@16@#@教师:
@#@1、提问:
@#@a、不被后面的同学追到需要什么样的身体素质 @#@@#@b、影响跑速的因素 @#@@#@2、简介“起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑” @#@@#@3、重点讲解“途中跑”的技术动作(图解) @#@@#@4、示范跑格、高抬腿跑、后蹬跑动作 @#@@#@5、组织学生练习,观察练习情况,及时鼓励和指导,邀请学生示范 @#@@#@学生:
@#@1、仔细听讲,牢记要领 @#@@#@2、积极探究,自主合作 @#@@#@3、自觉参与练习,开展自评互评 @#@@#@大@#@自@#@主@#@练@#@习@#@1、“让距跑” @#@@#@2、游戏“迎面接力” @#@@#@10@#@教师:
@#@1、指导学生自由组合让对方1—2米比速度 @#@@#@2、组织接力比赛 @#@@#@学生:
@#@积极自主参与“让距跑”、 @#@“迎面接力”, @#@@#@大@#@开@#@心@#@结@#@束@#@1、集合队伍 @#@@#@2、放松整理 @#@@#@3、课堂点评 @#@@#@4、师生再见 @#@@#@5@#@教师:
@#@1、领做放松操 @#@@#@2、分享同学们在本堂课的快乐和成功 @#@@#@学生:
@#@1、积极放松,回收器材 @#@@#@2、享受运动的快乐 @#@@#@小@#@场地@#@器材@#@篮球场@#@录音机@#@平 @#@均@#@心 @#@率@#@130次/分@#@练 @#@习@#@密 @#@度@#@35±@#@5%@#@课后@#@小结@#@高一田径必修模块教案第2课时@#@教材 @#@1、快速跑2、游戏@#@教者@#@课时@#@1@#@教 @#@学 @#@目 @#@标 @#@1、 @#@通过复习和比较,学生进一步明确站立式起跑的动作要令、动作方法,以及蹲踞式和站立式两种起跑方式的不同使用情况。
@#@了解传接棒技术的种类和运用。
@#@@#@2、 @#@90%以上的学生能正确完成两种起跑的技术动作及途中跑的技术动作。
@#@体验传接棒的技术动作。
@#@@#@3、 @#@学生练习中乐意接受老师的指导,能服从命令听指挥、发扬刻苦锻炼的优良品质。
@#@同时培养他们的敏捷、协调素质,团结协作的能力,提高快速跑的能力,@#@过程 @#@内容 @#@教师活动 @#@学生活动 @#@次数 @#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、@#@常@#@规@#@二、@#@队@#@列@#@教师提前到场,准备好场地、器材,等候上课。
@#@@#@在集合地点观察、检查学生服装,并接受体育委员汇报。
@#@@#@1、“同学们好!
@#@”@#@2、宣布本课的学习内容,揭示目标和要求。
@#@@#@3、安排见习生。
@#@@#@教师讲解队列、队形练习的内容和要求。
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@稍息、立正、看齐、报数、踏步等。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二列横队——四列横队——还原@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复习二路纵队——四路纵队@#@体育委员带领全班同学按约定地点集合,检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班成二列横队集合。
@#@@#@组织如图一:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@OOOO@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@OOOO @#@△@#@☆@#@(图一)@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“老师好!
@#@:
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真听讲,明确学习内容和要等。
@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@见习生按要求随堂听课,做力所能及之事。
@#@@#@1、学生认真听讲,记住练习的方法和要求。
@#@@#@2、根据口令进行集体练习。
@#@@#@要求:
@#@精神饱满,动作一致。
@#@@#@3、组织:
@#@如图二@#@三、@#@准@#@备@#@活@#@动@#@1、慢跑@#@教师讲解跑动的路线及有关@#@要求,哨音指挥学生练习,并慢跑伴随。
@#@@#@2、准备操1~6节@#@a上肢运动b下肢运动@#@c踢腿运动d体侧、体转@#@e腹背运动f跳跃运动@#@教师讲解示范,并领做。
@#@@#@口令指挥学生集体练习。
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@OOOOO@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@OOOOO@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@OOOOO@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@OOOOO@#@☆(图二) @#@学生根据教师的要求进行有序的练习。
@#@@#@组织:
@#@学生根据老师的要求,集体练习。
@#@@#@要求:
@#@动作整齐,舒展。
@#@@#@组织:
@#@如图二 @#@各@#@4*8拍@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一 @#@快 @#@速 @#@跑@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复习两种起跑方式@#@要求:
@#@动作正确,快速协调@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各种不同形式的起跑。
@#@@#@A背向站立起跑@#@B背向蹲立起跑@#@C俯卧撑 @#@式起跑@#@教法:
@#@@#@
(1)教师讲解动作要令及要求,并适当示范。
@#@@#@学生明确两种不同起跑形式的起跑要求,按教师的口令和节奏进行练习。
@#@@#@按不同方式起跑@#@学生认真听讲,明确跑的要求,并积极认真地 @#@3@#@次@#@各@#@1次@#@二、 @#@游戏@#@a) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指挥学生练习。
@#@@#@(3)组织学生讨论:
@#@@#@3、用站立式起跑方式练习:
@#@@#@1)50m中速跑@#@2)30m快速跑@#@3)游戏:
@#@长江、黄河@#@要求:
@#@在规定的范围之内,动作规范地完成。
@#@@#@4、介绍传接棒技术@#@1) @#@教师讲解、示范@#@2) @#@组织学生体会动作@#@内容:
@#@大鱼网@#@教法:
@#@@#@1、教师讲解游戏方法和规则。
@#@@#@2、组织学生练习,教师参与之中。
@#@@#@进行有序的练习。
@#@@#@动动脑:
@#@你还有哪些起跑方式,展示给大家。
@#@@#@学生讨论:
@#@哪种起跑方式能快速起跑?
@#@利弊有哪些?
@#@@#@组织:
@#@如图二@#@学生认真听讲,仔细观察。
@#@@#@模仿练习,体会动作。
@#@@#@1、学生认真听讲,仔细观察,明确游戏的方法和规则。
@#@@#@2、按要求,守规则进行练习。
@#@@#@3、组织:
@#@@#@各@#@2次@#@3~5次@#@3~5次@#@2~3次@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、组织学生进行放松。
@#@@#@2、小结本堂课的学习情况。
@#@@#@3、布置课后作业,安排学生收器材。
@#@@#@4、“同学们再见﹗”@#@1、学生能积极进行放松。
@#@@#@2、学生认真听讲,共同参与小结,明确存在的问题。
@#@@#@3、值日生按要求回收器材。
@#@@#@4、“老师再见!
@#@”@#@场地@#@器材@#@篮球场@#@录音机@#@平 @#@均@#@心 @#@率@#@130次/分@#@练 @#@习@#@密 @#@度@#@35±@#@5%@#@课后@#@小结@#@高一田径必修模块教案第3课时@#@教学内容@#@1、加速跑2游戏3快乐体验@#@教者@#@课时@#@3@#@教学@#@任务@#@1.学习起跑后的加速跑技术,培养跑的正确姿势(脚前掌着地,两臂有力前后摆动),发展奔跑能力。
@#@@#@2.通过游戏巩固提高动作技术,使学生初步掌握动作。
@#@@#@3.各种兴趣活动发展学生灵敏、协调、力量等身体素质,增强体质,陶冶情操,培养多种爱好。
@#@@#@课的@#@部分@#@教学内容@#@组织形式@#@学生活动@#@教育结合@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队,报告出勤人数。
@#@@#@2、师生问好,宣布课的内容与任务。
@#@@#@3、检查服装,安排见习学生。
@#@@#@4、原地口令练习。
@#@@#@二、准备活动@#@1、裂队中速跑@#@2、游戏:
@#@躲闪球@#@利用排球场地,学生分成按照集合队形分成男女两组,各在半个场地围绕成一个圆,按小组,一组站在圈内,一组站在圈外。
@#@教师发出口令后圈外的学生用排球击圈内的学生,圈内的学生躲闪。
@#@被击到的学生退到圈外,在规定的时间内被击中少的队为胜。
@#@@#@四列横队@#@XXXXXXXXX@#@XXXXXXXXX@#@OOOOOOOOO@#@OOOOOOOOO@#@▲@#@▲@#@▲@#@XXXX@#@@#@▲@#@XXXXX@#@@#@XXXXX@#@1、学生快速集合,体育委员指挥队伍并汇报情况。
@#@@#@2、队伍整齐,稍息,认真听讲。
@#@@#@1、成四路纵队绕场地跑。
@#@@#@2、沿场地中线裂队。
@#@@#@3、跑至场地中线合队。
@#@@#@4、换方向裂队合队跑。
@#@@#@1、按顺序站好位置。
@#@@#@2、精神饱满,注意力集中,积极游戏。
@#@@#@3、听教师口令转换位置。
@#@@#@要有组织纪律性@#@使学生身体机能充分调动,进入运动状态。
@#@伸展各关节防止受伤@#@1〃@#@1〃@#@3〃@#@5〃@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、起跑后的加速跑@#@跑进时后蹬快速、充分有力,摆动腿积极前摆、下压,用脚前掌着地,两臂配合下肢快速有力地前后摆动,以便获得速度。
@#@@#@1、师示范讲解,提示注意问题,让学生初步建立动作感念。
@#@@#@2、以小队为单位,在队长领导下练习。
@#@@#@二、游戏:
@#@接力@#@要求:
@#@教师讲解游戏方法及规则,统一开始。
@#@@#@三、快乐体验@#@1、跳长绳@#@2、软式排球@#@3、篮球教学比赛@#@4、足球教学比赛@#@XXXXXXXXX@#@XXXXXXXXX@#@OOOOOOOOO@#@OOOOOOOOO@#@▼@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@OOOO@#@跳绳排球@#@▼@#@篮球足球@#@1、认真听讲,仔细观察,建立初步的动作表象。
@#@@#@2、相互指导、学习,通过观察模仿不断提高动作技术水平。
@#@@#@1、队长整队,四路纵队站立。
@#@@#@2、听教师口令开始,按照规则进行。
@#@@#@1、按照既定分组,由队长带领导各自区域活动。
@#@@#@2、注意安全,积极认真主动地参与活动。
@#@@#@1、积极动脑、认真练习。
@#@@#@2、克服困难,提高动作水平。
@#@@#@3、体会体育运动中的乐趣和成就感。
@#@@#@培养学生在体育活动中的竞争、合作及集体主义精神。
@#@@#@2〃@#@8〃@#@5〃@#@15〃@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、集合放松@#@1、依次揉捏、叩打、抖动大腿、小腿肌肉群。
@#@@#@2、意念放松:
@#@我的个子很高,胳膊很长;@#@我的身体很柔软;@#@我已经放松了。
@#@@#@3、呼吸调整@#@二、集合小结@#@三、归还器械@#@XXXXXXXXX@#@XXXXXXXXX@#@OOOOOOOOO@#@OOOOOOOOO@#@▲@#@1、原地站立,两脚与肩同宽,动作放松。
@#@@#@2、跟随老师提示、示范自我放松。
@#@@#@3、根据老师小结,自我加强课外体育锻炼。
@#@@#@消除疲劳@#@身心愉悦@#@5〃@#@场地器材@#@篮球场一块音像一套旗子四面长绳两根篮球、排球、足球各两个@#@运@#@动@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@心@#@率@#@最高:
@#@@#@110-160次/分@#@密度@#@45%左右@#@课后反思@#@高一田径必修模块教案第4课时@#@教学@#@内容@#@50米快速跑.@#@教者@#@课时@#@4@#@教学目标@#@1.认知:
@#@使学生明确50米跑的技术要领,记住方法和要求。
@#@@#@2.技能:
@#@使学生基本掌握50米跑的动作要领,初步做到跑姿正确、轻松、自然。
@#@@#@3.情感:
@#@培养学生顽强拼搏、勇于创新的优良品质。
@#@@#@教学重点@#@途中跑的技术。
@#@@#@教学难点@#@途中上下肢的协调配合。
@#@@#@场地器材@#@ @#@田径场跑道接力棒@#@课的部分@#@教师活动@#@练习@#@学生活动@#@备注@#@时间@#@次数@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、准备活动@#@1.体育委员整队;@#@@#@2.宣布本课内容和达成目标;@#@@#@3.安排见习生。
@#@@#@二、教师讲解本课内容。
@#@带领学生准备活动@#@1、由教师带准备活动热身部分,包括热身跑与热身操。
@#@@#@15分钟@#@1次@#@组织形式:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@△@#@1.学生安静听讲,明确本次课任务。
@#@@#@2.跟教师一起绕田径场慢跑。
@#@@#@3.做热身操。
@#@@#@△-老师@#@×@#@-学生@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1教师先示范完整动作,使学生建立一个完整的动作表象。
@#@@#@2.找学生试做,并根据学生做的情况进行讲评。
@#@@#@3.组织学生进行练习,教师对学生在练习中出现的错误动作要及时的指导和纠正。
@#@@#@25分钟@#@1次@#@学生站好队:
@#@四路纵队@#@50米动作要领:
@#@起跑——疾跑(加速跑)——途中跑——冲刺@#@动作示范:
@#@@#@选出一名学生做标准动作示范,使学生对正确动作加深体会,这个环节的设计可以使学生通过其他同学的示范来纠正自己的错误动作。
@#@@#@50米快速跑练习:
@#@@#@沿跑道做50米跑练习。
@#@(教师提示学生,第一:
@#@要跑成直线,第二:
@#@上下肢配合要协调,动作自然放松。
@#@练习2组)@#@二、游戏:
@#@往返跑跳接力赛@#@1、老师讲解往返跑的规则和活动要求@#@2、学生体会往返跑,进一步体会动作方法。
@#@@#@3、组织往返跑游戏比赛。
@#@@#@注意安全@#@结@#@束@#@部@#@分@#@1、总结课堂教学@#@2、答疑@#@5分钟@#@1、充分放松。
@#@@#@2、思考、交流学习体会。
@#@@#@3、学生自评、互评。
@#@@#@课@#@的@#@密@#@度@#@预计运动负荷:
@#@@#@全课平均心率110次/分@#@练习密度25—35@#@强度指数:
@#@中@#@心率曲线@#@课@#@后@#@小@#@结@#@高一田径必修模块教案第5课时@#@学习内容@#@快速跑@#@教者@#@课时@#@5@#@学习目标@#@1、认知目标:
@#@懂得快速跑的作用、发展速度素质。
@#@@#@2、技能目标:
@#@学习和掌握发展快速跑的能力和动作方法@#@3、情感目标:
@#@培养合作精神和吃苦耐劳的意志品质,培养自主学习的能力。
@#@@#@教学过程@#@内容@#@安排@#@学生活动@#@教师指导@#@组织和教法@#@导入热身阶段@#@教学常规@#@准备活动@#@1.体委委员整队,汇报出席人数@#@2.开始上课,宣布教学内容@#@3.绕场一圈慢跑热身@#@4.徒手操练习@#@1.扩胸运动@#@2.体转运动@#@3.腹背运动@#@4.弓步压腿@#@5.体侧压退@#@6.手腕脚踝@#@5.素质练习:
@#@高抬腿练习2组@#@1.师生问好,宣布教学内容@#@2.安排见习生@#@3.讲解本课教学重难点及提出要求@#@1.组织:
@#@@#@2.要求:
@#@快、静、齐;@#@精神饱满,积极主动@#@增智促技阶段@#@增智促技阶段@#@快速跑练习@#@重点:
@#@掌握蹬距式起跑和站立式起跑的动作要领。
@#@@#@难点:
@#@起跑后的加速跑动作要领。
@#@@#@一、学习蹬距式起跑。
@#@@#@口令:
@#@各就位――预备――跑@#@二.采用蹬距式起跑@#@1.30米×@#@3组@#@2.50米×@#@2组@#@3.游戏:
@#@@#@积极思考@#@开动脑筋@#@踊跃发言@#@认真听讲,仔细观察,积极实践体会动作。
@#@@#@主动参与练习,态度端正,自我表现。
@#@@#@积极参与,做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、团结协作的意识。
@#@@#@快乐体验,感受成功愉悦。
@#@@#@“占山为王”@#@方法:
@#@没小组离起跑线20米处有一个体操垫作为假想的小山,教师发出攻占的命令后,各组的学生以最快的速度跑向自己前方的体操垫,并迅速登上体操垫,在教师发出攻击完毕的命令时,哪个小组站在体操垫上的人数多就获胜。
@#@@#@提出问题:
@#@@#@1.影响跑的速度的主要因素有哪些?
@#@回答:
@#@步幅和步频。
@#@@#@2.起跑的方式有哪些?
@#@回答:
@#@蹬距式和站立式。
@#@@#@3.快速跑的过程有哪些?
@#@回答:
@#@起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑。
@#@@#@讲解蹬距式起跑技术:
@#@(以左脚在前为例)@#@口令:
@#@各就位―预备―跑@#@讲解动作要领和注意事项。
@#@@#@鼓励学生积极练习,@#@自我表现@#@讲解跑步的要求:
@#@@#@两个“逐渐”@#@1.步幅逐渐变大@#@2.身体重心逐渐抬起@#@及时指导、帮助、评价。
@#@@#@讲解游戏方法,鼓励学生大胆的开动脑筋,怎么样做才能保证大家在垫子上站立的时间长而稳@#@规定:
@#@有一只脚落地都不能算这个蹬山者成功。
@#@@#@组织:
@#@@#@要求:
@#@开动脑筋,@#@大胆回答。
@#@@#@组织:
@#@集体和分小组练习,体会动作要领。
@#@@#@要求:
@#@@#@1.各就位时臀部高于肩部,肩的垂直投影点在起跑线之前,两条腿都不能充分蹬直。
@#@@#@2.起跑时身体重心不能一下子抬起来,开始几步不能太大,跑出时积极蹬地@#@组织:
@#@分小组练习@#@要求:
@#@认真练习,体会动作要领。
@#@@#@组织:
@#@男女生分开,各自以小组为单位练习。
@#@@#@要求:
@#@态度认真,练习积极。
@#@@#@有集体荣誉感和合作精神@#@收心放松阶段@#@一、收归器材,整队集合。
@#@@#@二、放松练习。
@#@@#@三、师生相互交流、小结,评价.@#@四师生再见@#@精神饱满、快速集合@#@认真按老师要求模仿练习@#@畅所欲言@#@体委送还器材@#@两路纵队带回@#@教师讲解示范放松练习的徒手操@#@1.放松胳膊@#@2.放松腰腹@#@3.放松腿部@#@老师及时小结,评价@#@师生再见、宣布下课@#@组织:
@#@集体练习@#@教法:
@#@教师讲解、示范,学生模仿练习@#@要求:
@#@成四列横队集合@#@课的@#@密度@#@预计运动负荷:
@#@@#@全课平均心率110次/分@#@练习密度25—35@#@强度指数:
@#@中@#@心率曲线@#@课后@#@小结@#@高一田径必修模块教案第6课时@#@投掷运动@#@教学内容@#@投掷实心球@#@课型@#@探究性@#@课次@#@6@#@教者@#@授课班级@#@授课时间@#@教学@#@目标@#@认知目标:
@#@让学生体会投掷的用力顺序,探究投掷动作的最佳效果,学会锻炼方法。
@#@@#@技能目标:
@#@运用投掷技能,提高协调性与快速用力的能力。
@#@@#@情感目标:
@#@激发学生的活动兴趣,培养学生团结合作的精神,增强健康与安全意识。
@#@@#@重点@#@投掷实心球用力顺序。
@#@@#@难点@#@投掷实心球出手速度。
@#@@#@教学@#@目标@#@教师活动与教学方式@#@学生活动与学习方式@#@学与练效果@#@一@#@教@#@学@#@情@#@景@#@导@#@入@#@1、优化教学常规、创设活动情景,调动学生的情绪。
@#@@#@2、设疑问题,揭示教学目标 @#@,激发学生的学习动机与兴趣。
@#@@#@3、创造活动的空间,指导学生做抛接沙袋与投击目标游戏。
@#@@#@4、适时参与学生活动、加强师生情感交流,活跃课堂气氛。
@#@@#@5、教学活动方式:
@#@以趣促动,以动促练,以练促效。
@#@@#@1、以最佳的精神状态走进课堂,尽快地进入角色。
@#@@#@2、以疑促思,勇于实践。
@#@进行尝试性的参与游戏活动。
@#@@#@3、领悟抛接、投准游戏的安全规则,适时能创造性的活动。
@#@@#@4、游戏活动方式:
@#@自由组合,以需自选,互动练习,引伸出投掷的雏形。
@#@@#@1、情景辐射效果好,师生进入角色@#@2、促进师生情感交流。
@#@@#@3、培养学生的想象力与创造力,提高学习的兴趣。
@#@@#@4、达到热身目的,引伸出投掷的雏。
@#@@#@二@#@多@#@种@#@形@#@式@#@的@#@投@#@掷@#@教@#@学@#@1、精心设计,合理布置投掷活动区域,让学生在愉快中学习。
@#@@#@2、指导学生进行探究性的投掷练习。
@#@@#@采用四种不同的投掷动作练习,探究“投掷用力顺序”和“最佳效果的投掷方法”。
@#@@#@3、全方位观察,重视安全教育,点拔讲解,示范准确,及时指导。
@#@@#@4、设置不同的投掷目标,关注学生的差异,满足学生需要,培养投掷兴趣。
@#@@#@5、组织学生相互观摩,相互讨论与评价,激励学生努力实现目标。
@#@@#@1、明确投掷练习的安全要求,有序的进入指定投掷活动区域。
@#@@#@2、学会四种形式的“抛、投、推”实心球的动作。
@#@探究投掷的共性问题?
@#@运用哪种投掷动作,能将实心球投的最远?
@#@@#@3、进行互动式的练习,领悟动作要领,合理运用技术,提高投掷能力。
@#@@#@4、根据不同的需求,选择投掷的动作,进行自主性练习,努力达标。
@#@@#@5、适时的进行自我评价与相互评价活动,形成积极进取的学习态度。
@#@@#@1、进入最佳的教与学状态,产生浓厚的学习兴趣。
@#@@#@2、探究性的学习,获取新的知识,掌握练习的方法。
@#@@#@3、领悟要领,掌握技能,合理运用,科学锻炼。
@#@@#@4、展示自我,发展个性,体验成功的乐趣。
@#@@#@5、学会评价,培养学生积极向上努力进取的体育精神。
@#@@#@运@#@动@#@负@#@荷@#@预@#@计@#@心@#@率@#@最高:
@#@@#@110-160次/分@#@器@#@材@#@1kg实心球10@#@2kg实心球10@#@密度@#@45%左右@#@场@#@地@#@篮球场@#@课后反思@#@高一田径必修模块教案第7课时@#@教学@#@内容@#@投掷能力练习@#@课时@#@7@#@课型@#@新授课@#@班级@#@教者@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、认知目标:
@#@让学生认识什么是投掷,并运用各种投掷姿势进行投掷练习游戏。
@#@发展学生上肢肌肉力量与关节的灵活性。
@#@@#@2、情感目标:
@#@激发学生对投掷运动的兴趣,养成健体习惯。
@#@培养学生积极进取的精神。
@#@@#@重点@#@发展学生上肢肌肉力量与关节的灵活性。
@#@@#@难点@#@培养学生健体习惯。
@#@@#@教学过程@#@时间@#@教学内容@#@组织安排@#@导入与热身@#@8’@#@一课堂常规(图1)@#@1.体育委员集合整队,清点人数@#@2.教师简介课内容并提出要求@#@要求:
@#@快、静、齐,注意力集中。
@#@@#@3.安排见习生。
@#@@#@二准备活动(图2)@#@1、热身操:
@#@5节,各4*8拍@#@体育委员带领做热身操@#@2、游戏:
@#@穿越龙门@#@
(1)教师讲解游戏规则并示范@#@学生成两路纵队,分腿站立。
@#@第一名同学持球从胯下将球传至最后一名同学,该同学持球跑至队伍最前端,直至所有同学完成为结束。
@#@@#@
(2)学生分小组进行竞赛@#@将学生分成等人数的两组进行比赛,最先完成的队获胜。
@#@@#@要求:
@#@积极主动,气氛活跃@#@一组织形式:
@#@@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@▲@#@(图1)@#@二要求@#@快静齐@#@一组织形式:
@#@@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@▲@#@(图2)@#@二教学方法:
@#@@#@讲解法@#@三学习方法:
@#@@#@专心听讲,注意事项。
@#@@#@学@#@习@#@与@#@练@#@习@#@27’@#@三各种抛、掷、投@#@1教师引导学生自由发挥,运用各种不同的姿势将球丢出去。
@#@@#@2.交流讨论:
@#@我们有多少种姿势将球丢出?
@#@@#@3.分小组练习尝试@#@要求:
@#@注意安全@#@四投球比远练习@#@1.教师将学生分成4组,每组在组长的带领下运用各种姿势进行投远练习@#@2.教师巡视指导@#@3.交流讨论:
@#@找出能够将球投得较远的方法。
@#@@#@五拓展游戏@#@移动的篮筐:
@#@4组同学每组中选一人做“篮筐”站在间距为5米处,其他同学向“篮筐”内投球,进球多的组获胜。
@#@@#@要求:
@#@双方不可越过规定区域,作为“篮筐”的同学可以移动,但是投球同学不可移动。
@#@@#@一组织形式:
@#@@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@▲@#@(图三)@#@教学方法:
@#@@#@1.讲解游戏的方法,建立正确概念。
@#@@#@2.以第一排同学为例做示范。
@#@@#@学习方法:
@#@@#@1.专心听讲,认真分析,游戏规则,积极思考。
@#@@#@2.速度要跟上。
@#@@#@一组织形式:
@#@@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂@#@▲@#@图(4)@#@教学要求:
@#@@#@1.尽情放松,欢快。
@#@@#@2.完成课后作业。
@#@@#@";i:
17;s:
19635:
"关于5万吨农用硝酸钾项目建议书@#@关于5万吨农用硝酸钾项目建议书@#@@#@山@#@西@#@文@#@通@#@盐@#@桥@#@复@#@合@#@肥@#@有@#@限@#@公@#@司@#@@#@@#@ @#@@#@2005年9月27日@#@ @#@@#@关于5万吨硝酸钾技改项目@#@一、总论:
@#@@#@1、企业概况:
@#@@#@山西文通盐桥复合肥有限公司是由山西文通钾盐集团和青海盐湖工业集团共同投资兴建的钾盐、化肥、热电联产的有机化工产品的新型大企业。
@#@@#@文通集团和盐湖集团经过多年合作,建立了深厚牢固的合作关系。
@#@为充分发挥山西、青海两地的资源优势、产品优势、技术优势、品牌优势,本着优势互补、强强联手的原则,从2003年3日起共同投资建设这一民营股份制企业。
@#@@#@山西文通盐桥复合肥有限公司位于山西省吕梁科技化工园区内,307国道东2公里,宽阔的园区公路十分便利。
@#@@#@山西文通盐桥复合肥公司占地面积512.33亩,建筑面积45000平方米,现有钾盐、硝铵、热电、轻质砖四个厂,员工1022人,其中工程,经济类专业技术人员163人。
@#@企业总资产3.85亿元,固定资产2.41亿元,负债0.5亿元,产值5.1亿元,利税1亿元。
@#@信誉等级AAA,出口创汇1500万元。
@#@@#@二、拟建5万吨硝酸钾项目@#@工业硝酸钾(KNO3),分子量101.10,为无色斜方晶条结晶或白色粉末,也可造粒加工成粒状。
@#@是制造黑色火药,如矿山火药、引火药、爆竹等原料。
@#@也用焰火以产生紫色火花。
@#@机械热处理作淬火的盐洗。
@#@陶瓷工业用制造瓷彩釉彩药,玻璃行业作为澄清剂,右制造光率高的汽车灯、光学玻璃、显像管玻表等。
@#@医药工业爱莫能助用于生产青霉素钾盐、利福平等药物,造纸巾用于制卷烟纸、用作催化剂、造矿剂等,食品行业用作发色剂、防腐剂等。
@#@@#@农业硝酸钾是优质无氯钾肥,含有13%以上的硝钛铵和44%以上的氧化钾。
@#@全部都是小溶性养分,钾离子和硝酸根离子可很快被农作物吸收,是化学性质的钾氮复合肥,可明提高烟草、甜菜、柑桔、茶树干等经济作物的产量和品质。
@#@@#@山西文通盐桥复合肥有限公司是国内最大的硝酸钾生产企业。
@#@拟建农业硝酸钾年设计生产能力5万吨,农业硝酸钾设计生产能力,可占全国总产量的40%以上。
@#@@#@市场非常看好,产品供不应求,技术采用了离子交换法,品位高、产量大、成本低,粒状硝酸钾的研制成功,生产技术达到国际领先水平,为本项目的实施打下了坚实的技术基础。
@#@@#@经济运行状况:
@#@@#@企业近三年经济状况单位:
@#@万元@#@主要经济指标@#@2001@#@2002@#@2003@#@备注@#@工业总产值@#@33892@#@54922@#@55282@#@销售收入@#@33892@#@54922@#@55282@#@利税@#@4581@#@6490@#@9231@#@折旧@#@1204@#@2483@#@2602@#@资产收益率@#@6.6@#@8.6@#@8.8@#@流动比率@#@1.02@#@1.11@#@1.05@#@资金周转次数@#@2.26@#@2.85@#@4.12@#@ @#@@#@项目拟定地址:
@#@@#@本项目拟建在山西省吕梁科技化工园区内,该工业园区位于文水县城十公里,307国道东2公里,宽阔的一级园区公路,交通十分方便。
@#@该项目所建位置优越,场地平整,水、电、汽由工业园区解决,可节省投资完成本工程建设。
@#@本工程需占地40亩。
@#@@#@建设内容与规模@#@根据国内市场对农用硝酸钾的需求情况结合企业的自有资金及对技术的可靠成熟等因素,确定本项目的生产规模为:
@#@5万吨农业硝酸钾。
@#@@#@项目建设时间及方案@#@根据设计生产能力5万吨农用硝酸钾、确定建设工期一次性竣工投产。
@#@考虑到规模化,本方案生产硝酸钾的副产品氯化铵由公司统一加工处理。
@#@@#@投资概算@#@本项目投资概算为山西文通钾盐集团有限公司6万吨农用硝酸钾项目可行性研究报告。
@#@该项目建设内容:
@#@原料车间,生产车间及辅助工程、公用工程等。
@#@该项目可行性研究报告概算依据国家不油各化学工业局国石化规发(1999)195号文件《化工建设项目可行性研究投资概算编制办法》山西省项目可行性研究项目的基本内容和深度并结合该项目工程特点进行编制。
@#@@#@定额依据@#@《山西省建筑安装工程概算定额》@#@价格依据@#@1、主要工艺设备均以市场或制造厂询价、报价为计价依据,部分依据《工程建设全国机电设备2001价格汇编》,非标设备以化工非标设备估价方法而调整进行估计。
@#@@#@2、主要建筑、安装材料均按照山西省建设工程材料予解价格信息2005年上半年材料予解价格。
@#@@#@费用依据@#@原化工部《化工工程建设其它费用编制规定》@#@工程量依据@#@序号@#@费用名称@#@投资概算@#@1@#@设备购置费@#@3968@#@2@#@安装工程费@#@1218@#@3@#@建筑工程费@#@1887@#@4@#@其它费@#@731.61@#@5@#@予备费@#@624.37@#@6@#@建设期银行利息@#@362.7@#@7@#@流动资金@#@600@#@8@#@报批项目总投资@#@9391.682@#@ @#@@#@本项目全部设计资料、《工艺设备一览表》和《建构筑物一览表》以及相应专业提供有关工程量,部分参加参考同类工程报价资料。
@#@@#@工程投资分析单位:
@#@万元@#@〈一〉、效益分析:
@#@@#@1、产品方案@#@2、建设期:
@#@一年@#@3、服务年限:
@#@14年@#@4、生产负荷:
@#@投产当年达100%@#@5、定员及工资水平:
@#@定员136年,工资及附另费为每吨7000元@#@6、原材料、辅助材料及动消耗及价格,详见表5及14@#@流动资金@#@流动资金为2000万元,其中30%企业自筹,70%申请银行流动资金贷款,贷款年利率为5.58%详见表1及9@#@无形、递延资产摊销@#@无形资产摊销年限为10年,递延资产摊销年限为5年,详见表3及12@#@固定资产折旧@#@固定资产折旧采用分类平均年限折旧、折旧年限为:
@#@设备类14年、建筑类20年、其它类14年。
@#@详见表4及13。
@#@@#@其它制造费用@#@其它制造费用:
@#@取新增固定资产原值减去新增建设利息后的0。
@#@5%。
@#@@#@修理费@#@修理费用,取新增固定资产原值减去新增建设利息后的3%。
@#@@#@销售费用@#@销售费用,取新增销售收入的2%。
@#@@#@其它管理@#@其它管理费用,取新增工资信附加费总额的1倍。
@#@@#@所得税@#@产品所得税按33%计。
@#@@#@年总成本@#@逐年年总成本计算详见表15—16。
@#@@#@年总成本费用:
@#@投产当年每吨6097.5万元@#@投产第二年每吨6046.40万元@#@服务期内平均每吨5907.56万元@#@正常年经营成本:
@#@5559.45万元@#@服务期内平均可变成本:
@#@5175.9万元@#@服务期内平均固定成本:
@#@731.66万元@#@销售收入@#@正常年销售收入为12600万元,详见表2及11@#@全部投资现金流量表全投资所得税前财务内部收益为31.4%@#@全投资所得工程后财务内部收益率为22.86%@#@全投资所得工程前财务净现值6967.5万元(9%)@#@全投资所得工程后财务净现值为4153.5万元(9%)@#@全投资所得工程前投资回收期为4.3年@#@全投资所得工程后投资回收期为5.32年@#@详见表10@#@自有资金财务内部收益率为34.53%@#@自有资金财务净现值为4509万元@#@自有资金投资回收期为5.36%@#@详见表7@#@损益表@#@1、利润总额@#@投产当年1045.5万元@#@投产第二年1096.5万元@#@生产期内平均每吨1235.37万元@#@工程段总额@#@投产当年1552.6万元@#@投产第二年13207.2万元@#@生产期约平均1742.44万元@#@详见表6@#@投产负责表@#@资产负责单@#@建设期73.83%@#@投产当年64.22%@#@投产第二年50.36%@#@财务评价指标分析@#@本项目财务评价指标详见表8—515,从表中指标显示,项目的各项评价指标均很好,项目可行。
@#@@#@盈亏平衡分析@#@盈亏平衡点:
@#@@#@BEP=固定成本比销售收入/销售程重—可变成本@#@37.2%为生产负荷达到设计能力时盈亏平衡点,项目可抗风险能力很强。
@#@@#@评价结论@#@本项目建设总投资10791.68万元(其中流动资金2000万元),财务评价全部投资内部收益率程前31.4%,程后22.86%。
@#@投资回收期为工程前4.3年,工程后5.33年。
@#@从财务评价指标来看,项目具有投资少、效益好,见效快的特点,是可行的。
@#@@#@二、项目建设的必要性(2—1必要性)@#@在农用钾肥中,主要氯化钾、硫酸钾、硝酸钾。
@#@烟草是含氯的特种经济作物,不能施以氯化钾,氯化钾中氯离子影响了其使用范围;@#@硫酸钾中的硫酸根离子涌为作物吸收,硫酸根离子会造成土壤报洗,影响作物的正常生长,而且施用硫酸钾所生长的烟草质量差,燃烧后烟灰呈现黑色,严重影响香烟质量,硝酸钾是一种无氯钾氮肥二之化肥,含硝态氮大于13%,氧化钾大于14%,在使用时具有高溶解性和无氯释放的特点,在无需增加土壤酸性条件下,其有效成份可以迅速为植物所吸收。
@#@这一特点,使硝酸钾肥料具有广泛的适用性,其高溶解性,使硝酸钾在干燥土壤中使用其肥效不受任何影响。
@#@可以作理想的液肥使用,既可作基肥,也可用于追肥。
@#@还可以用于滴灌、渠灌和叶面施肥。
@#@采用农用硝酸钾代替硫酸钾,不但能提高烟草质量和产量,而且能降低烟草专用复合肥的生产成本,每生产一吨硫酸钾原料成本为1350元,每生产一吨硝酸钾原料的成本为1490元,硝酸钾中含13%的硝态氮,若按每个百分数的价格以30之计,则氮的总价为390元。
@#@这样扣除硝酸钾中氮的价值,其原料成本为1100元,较园K2O的硫酸钾原料成本还低250元。
@#@我国作为农业生产大国,仅烟草行业年需求农用硝酸钾20万吨以上,现进口量只达10万吨。
@#@农用硝酸钾供求矛盾非常突出。
@#@随着农业经济的快速发展,我国成为农用硝酸钾的主要消费国,市场前景广阔,市场潜力很大。
@#@提出实施农用硝酸钾项目,综合国内市场的迫切需求,可替代进口,有良好的经济效益和显著的社会效益。
@#@@#@山西文通盐桥复合肥有限公司是国内最大的生产硝酸钾企业,具有一定规模经济效益。
@#@为发挥本公司现有技术及山西地方煤炭资源优势。
@#@增强企业发展后劲,开拓和占领国内农用硝酸钾市场,提出实施农用硝酸钾项目是必要的、合理的、及时的。
@#@@#@山西文通盐桥复合肥有限公司现有的离子交换生产工艺、高效节能、产品质量和技术水平处于国内领先水平,并研制成功粒状硝酸钾新产品,填补了国内空白,这些为进一步扩大生产能力,奠定了技术基础。
@#@该项目完成后,产品替代进口,节约外汇,开拓和占领国内农用硝酸钾市场起到积极作用。
@#@抓紧实施该项目,尽快提高农业硝酸钾市场占有率,扩大本公司知名度,满足农业市场的迫切需要,从而增加本公司经济效益等方面都是非常必要的。
@#@@#@2—2资源条件@#@原料、辅料及燃料动力供应@#@1、原料、辅料供应@#@该项目拟在山西吕梁科技化工园区建设,园区位于文水县城南10公里,距307国道2公里,距南园薄铁路平遥、祁县各20公里,公路、铁咱运输十分方便。
@#@@#@氯化钾由青每盐湖工业集团公司提供,是本公司的合作方,有保证且购进成本降低。
@#@@#@硝酸钾由本公司生产提供,可管成输送至生产车间。
@#@@#@离子交换树脂,净议罩凝剂等辅料可由上海提供,经多年合作,可满足生产要求。
@#@@#@2、燃料、动力供应@#@燃料不需继续购进@#@动力本公司自备电厂,可满足生产需求。
@#@@#@三、建设规模@#@3—1建设规模@#@根据国内市场对农用硝酸钾的需求结合本公司的自有资金及技术的可靠的熟等因素,拟定本项目的生产规模力5万吨农用硝酸钾。
@#@@#@3—2产品方案@#@根据5万吨农用硝酸钾生产技术确定本项目的产品方案为:
@#@@#@山西文通盐桥复合肥有限公司为全国最大钾盐生产企业,生产硝酸钾过程中全部副产品氯化铵产品,考虑到规模化、专业化,本方案由公司同一加工处理,要有处于提高产品回收率和降低成本提高效益。
@#@@#@产品规格及质量标准@#@农用硝酸钾目前国内尚无国家标准,本项目产品质量标准为企业标准,各项指标均参考同甘共苦类进口产品质量标准制定。
@#@@#@农用硝酸钾质量技术指标@#@项目名称@#@规定指标值@#@氮含量@#@≥13.2%@#@氧化钾(K2O)含量@#@≥44%@#@氯化物(以C2计量)@#@≤0.8%@#@球形颗粒粒经@#@≠0.5—5mm@#@四、技术方案,设备方案和工程方案@#@1、技术方案@#@本项目农用硝酸钾的工艺生产为离子交换法,可以满足企业要求。
@#@@#@2、工艺流程@#@详见工艺流程图@#@工艺流程简迅@#@硝酸铵溶液配制@#@将硝酸铵按比例要求加入到硝酸铵溶料罐中,用回收的洗涤中,在加热溶解,配比成每升200克的硝酸铵溶液,然后经过沉降输送至硝铵贮藏罐交换工段。
@#@@#@氯化钾溶液配配制@#@将氯化钾按比例要求加入到氯化钾溶料罐中,用回收的洗涤水加热溶解,配比成每升250克的氯化钾溶液,脱去钙、镁,经过沉降输送氯化钾贮罐交换工段。
@#@@#@离子交换:
@#@@#@氯化钾溶液经交换器逆流而上,硝铵溶液经交换器顺流而下,交换出硝酸钾溶液。
@#@@#@收钾、收铵:
@#@@#@收钾过程收到和硝酸钾稀溶液放入硝酸钾稀溶液罐,它蒸发浓缩,结晶、分离,造粒后包装入库。
@#@@#@收铵过程收到氯化铵溶液放入氯化铵稀溶液罐,输送至氯化铵装置一并蒸发浓缩、结晶、分离、造粒或包装入库。
@#@@#@消耗定额@#@农用硝酸钾t/kg@#@序号@#@原材料@#@规格@#@单位@#@消耗定额@#@1@#@KCL@#@≥93@#@Kg@#@830@#@2@#@NH4NO3@#@≥99.5@#@kg@#@810@#@三、设备选型@#@1、设备一览表1—11@#@ @#@@#@山西文通盐桥复合肥有限公司年产6万吨硝酸钾工程@#@山西省@#@化工设计院@#@工程名称@#@文通集团@#@设备一览表@#@编制@#@编号@#@校核@#@设计项目@#@原料车间@#@审核@#@第1页@#@共3页@#@序号@#@位号@#@设备名称及规格@#@图号或@#@标准号@#@单位@#@数量@#@材料@#@重量(kg)@#@技术特性表编号@#@备注@#@单@#@总@#@1@#@L101@#@氯化钾皮带机B=500mm@#@台@#@1@#@铜胶@#@2@#@V101AB@#@氯化钾配制罐Φ2600×@#@3400@#@台@#@3@#@FRP@#@1664@#@4328@#@V=18m3@#@3@#@P101AB@#@氯化钾液下泵Q=14.4m3/hH=23m@#@DB50Y-25@#@台@#@2@#@附电机N=4KWn=2900r/min@#@台@#@2@#@4@#@M101@#@沉降槽Φ6500×@#@6500mm@#@台@#@1@#@附电机N=4KWn=1450r/min@#@台@#@1@#@5@#@V102@#@回收槽Φ4000×@#@2200mm@#@台@#@3@#@FRP@#@540@#@1080@#@6@#@P102@#@回收槽液下泵Q=14.4m3/hH=20m@#@DB50Y-25A@#@台@#@3@#@316@#@7@#@V103@#@泥浆槽Φ3800×@#@2780mm@#@台@#@3@#@FRP@#@8@#@P103@#@泥浆槽液下泵Q=14.4m3/hH=20m@#@DB50Y-25A@#@台@#@1@#@316@#@附电机N=2.2KWn=2900r/min@#@台@#@1@#@山西文通盐桥复合肥有限公司年产6万吨硝酸钾工程@#@山西省@#@化工设计院@#@工程名称@#@文通集团@#@设备一览表@#@编制@#@编号@#@校核@#@设计项目@#@原料车间@#@审核@#@第2页@#@共3页@#@序号@#@位号@#@设备名称及规格@#@图号或@#@标准号@#@单位@#@数量@#@材料@#@重量(kg)@#@技术特性表编号@#@备注@#@单@#@总@#@9@#@V104@#@中间槽Φ4000×@#@3400mm@#@台@#@2@#@FRP@#@710@#@710@#@V=10m3@#@10@#@P104AB@#@氯化钾输送泵Q=14.4m3/hH=40m@#@F50-25@#@台@#@4@#@附电机N=5.5KWn=2900r/min@#@11@#@V105AB@#@洗泥槽Φ3800×@#@2780mmV=34m3@#@台@#@2@#@12@#@P105AB@#@洗泥泵Q=14.4m3/hH=15.7m@#@F50-16@#@台@#@2@#@附电机N=2.2KWn=2900r/min@#@13@#@V106AB@#@氯化钾过滤器Φ1000×@#@1500mm@#@FJG-50@#@台@#@2@#@316@#@14@#@M102@#@板框压滤机(手动)F=30m2@#@BMS30/630U@#@台@#@2@#@聚丙烯@#@15@#@V107AB@#@硝酸铵配制罐@#@台@#@3@#@FRP@#@1164@#@3328@#@Φ2600×@#@3400mmV=18m3@#@16@#@P106AB@#@硝酸铵液下泵Q=29m3/hH=25m@#@DB65Y-25@#@台@#@2@#@304@#@附电机N=5.5KWn=2900r/min@#@台@#@2@#@山西文通盐桥复合肥有限公司年产6万吨硝酸钾工程@#@山西省@#@化工设计院@#@工程名称@#@文通集团@#@设备一览表@#@编制@#@编号@#@校核@#@设计项目@#@原料车间@#@审核@#@第3页@#@共3页@#@序号@#@位号@#@设备名称及规格@#@图号或@#@标准号@#@单位@#@数量@#@材料@#@重量(kg)@#@技术特性表编号@#@备注@#@单@#@总@#@17@#@L102@#@氯化钾皮带机B=500mm@#@台@#@1@#@铜胶@#@710@#@710@#@18@#@V108AB@#@氯化铵过滤器Φ1000×@#@1200mm@#@FJG-80@#@台@#@2@#@304@#@19@#@V109@#@回收水贮槽Φ3500H=4130@#@台@#@4@#@FRP@#@V=36m3@#@20@#@P106@#@循环泵Q=30m3/hH=30m@#@IH65-50-160@#@台@#@3@#@附电机N=5.5KWn=2900r/min@#@21@#@P107@#@软水泵Q=30m3/hH=30m@#@IH65-50-160@#@台@#@3@#@附电机N=5.5KWn=2900r/min@#@22@#@P110@#@无离子水槽Φ3500×@#@4130mm@#@台@#@2@#@FRP@#@1510@#@3020@#@V=36m3@#@山西文通盐桥复合肥有限公司年产6万吨硝酸钾工程@#@山西省@#@化工设计院@#@工程名称@#@文通集团@#@设备一览表@#@编制@#@编号@#@校核@#@设计项目@#@离子交换工段@#@审核@#@第1页@#@共3页@#@序号@#@位号@#@设备名称及规格@#@图号或@#@标准号@#@单位@#@数量@#@材料@#@重量(kg)@#@技术特性表编号@#@备注@#@单@#@总@#@1@#@V201AB@#@硝酸铵溶液贮罐@#@台@#@3@#@FRP@#@1510@#@4530@#@2@#@V0202AB@#@氯化钾溶液贮Φ3500H=4130@#@台@#@3@#@FRP@#@1510@#@4530@#@3@#@V0203AB@#@脱盐水贮槽@#@台@#@3@#@FRP@#@1510@#@4530@#@Φ3500H=4130V=36m3@#@4@#@V0204@#@软水贮槽@#@台@#@2@#@FRP@#@3020@#@Φ3500H=4130V=36m3@#@5@#@V0052@#@软水回收槽Φ1400H=2000@#@台@#@2@#@FRP@#@400@#@800@#@6@#@V0206@#@硝酸钾溶液接收槽Φ2400H=2000@#@台@#@2@#@FRP@#@400@#@800@#@7@#@V0207@#@回收水池3000×@#@40001700mm@#@台@#@2@#@混凝土@#@V0208@#@回收水贮槽Φ3500H=4130V=36m3@#@台@#@4@#@FRP@#@1510@#@6040@#@8@#@P0201AB@#@硝酸铵溶液泵Q=35m3/hH=28m@#@台@#@3@#@304@#@N=2.2KW@#@山西文通盐桥复合肥有限公司年产6万吨硝酸钾工程@#@山西省@#@化工设计院@#@工程名称@#@文通集团@#@设备一览表@#@编制@#@编号@#@校核@#@设计项目@#@离子交换工段@#@审核@#@第2页@#@共3页@#@序号@#@位号@#@设备名称及规格@#@图号或@#@标准号@#@单位@#@数量@#@材料@#@重量(kg)@#@技术特性表编号@#@备注@#@单@#@总@#@9@#@P0202AB@#@氯化钾溶液Q=10m3/hH=28m@#@IHG50-160A@#@台@#@3@#@316@#@N=2.2KW@#@10@#@P0203ABC@#@脱盐水泵Q=21m3/hH=29m@#@IHG50-160
(1)A@#@台@#@3@#@304@#@N=3KW@#@11@#@P0204AB@#@软水泵Q=10m3/hH=28m@#@IHG50-160A@#@台@#@2@#@304@#@N=2.2KW@#@12@#@P0205@#@软水回收液下泵Q=15m3/hH=18m@#@YH50-32-125@#@台@#@1@#@304@#@N=3@#@13@#@P0206@#@硝酸钾液下泵Q=15m3/hH=18m@#@YH50-32-125@#@台@#@1@#@304@#@N=3KW@#@14@#@P0207@#@回收水液下泵Q=50m3/hH=20m@#@YH80-65-125@#@台@#@1@#@316@#@N=11KW@#@15@#@T0201A-F@#@离子交换柱Φ1600×@#@10420mm@#@台@#@20@#@FRP@#@16@#@";i:
18;s:
18273:
"高中化学第3章物质的聚集状态与物质性质章末综合测评鲁科版选修3@#@学习资料专题@#@章末综合测评(三) 物质的聚集状态与物质性质@#@(时间45分钟,满分100分)@#@一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分)@#@1.下列晶体为分子晶体的是( )@#@A.CaF2 B.CH4@#@C.SiO2D.Na2O2@#@【解析】 CH4晶体为分子晶体。
@#@CaF2晶体、Na2O2晶体为离子晶体。
@#@SiO2晶体为原子晶体。
@#@@#@【答案】 B@#@2.下列晶体中,其中任何一个原子都被相邻四个相同原子包围,以共价键形式结合形成正四面体,并向空间伸展成网状结构的是( )@#@A.四氯化碳B.石墨@#@C.硅晶体D.水晶@#@【解析】 四氯化碳晶体中一个碳原子被4个氯原子包围;@#@石墨晶体中一个碳原子被3个碳原子包围,为层状结构;@#@硅晶体中每个硅原子被4个硅原子包围(与金刚石的晶体结构相似),为空间网状结构;@#@水晶晶体中一个硅原子被4个氧原子包围,一个氧原子被2个硅原子包围,为空间网状结构。
@#@@#@【答案】 C@#@3.下列有关晶体的说法中正确的是( )@#@A.氯化钾溶于水时离子键未被破坏@#@B.金属晶体中金属键越强,熔点越高@#@C.冰融化时分子中共价键发生断裂@#@D.分子间作用力越大,分子越稳定@#@【解析】 氯化钾溶于水时离子键被破坏,A错;@#@冰融化时破坏的是分子间作用力而共价键没有发生断裂,C错;@#@分子间作用力越大,物质的熔、沸点越高,分子间作用力与分子稳定性无关,D错。
@#@@#@【答案】 B@#@4.下列说法中,正确的是( )@#@A.分子晶体中,分子间作用力越大,分子越稳定@#@B.具有高熔、沸点的晶体一定是离子晶体或原子晶体@#@C.与单晶硅晶体结构相似的晶体属于原子晶体@#@D.同族元素的氧化物形成的晶体类型相同@#@【解析】 A项,分子间作用力只影响分子晶体的物理性质,与分子稳定性无关;@#@B项,有些金属晶体也具有高熔、沸点,如钨等;@#@C项,单晶硅为原子晶体,与其晶体结构相似的晶体属于原子晶体;@#@D项,CO2、SiO2分别属于分子晶体、原子晶体。
@#@@#@【答案】 C@#@5.下列物质发生变化时,所克服的粒子间相互作用属于同种类型的是( )@#@A.液溴和苯分别受热变为气体@#@B.干冰和氯化铵分别受热熔化@#@C.二氧化硅和铁分别受热熔化@#@D.食盐和葡萄糖分别溶解在水中@#@【解析】 液溴和苯受热变为气体,克服的是分子间作用力;@#@干冰和氯化铵分别为分子晶体和离子晶体,受热熔化时分别克服分子间作用力和离子键;@#@二氧化硅和铁分别为原子晶体和金属晶体,受热熔化分别克服共价键和金属键;@#@食盐和葡萄糖分别属于离子晶体和分子晶体,溶解于水克服离子键和分子间作用力。
@#@@#@【答案】 A@#@6.下列数据是对应物质的熔点,有关的判断错误的是( )@#@Na2O@#@Na@#@AlF3@#@AlCl3@#@Al2O3@#@BCl3@#@CO2@#@SiO2@#@920℃@#@97.8℃@#@1291℃@#@190℃@#@2073℃@#@-107℃@#@-57℃@#@1723℃@#@A.只要含有金属阳离子的晶体就一定是离子晶体@#@B.晶格能:
@#@Al2O3>AlF3@#@C.同族元素的氧化物可形成不同类型的晶体@#@D.金属晶体的熔点不一定比分子晶体的高@#@【解析】 根据表格信息知AlCl3的熔点较低,故AlCl3为分子晶体。
@#@含有金属阳离子的晶体不一定是离子晶体,可能是金属晶体。
@#@@#@【答案】 A@#@7.下列关于物质熔、沸点的比较不正确的是( )@#@A.Si、SiC、金刚石的熔点依次降低@#@B.SiCl4、MgBr2、氮化硼的熔点依次升高@#@C.F2、Cl2、Br2、I2的沸点依次升高@#@D.PH3、NH3、H2O的沸点依次升高@#@【解析】 因Si、SiC、金刚石都是原子晶体,键能的大小顺序为C—C键>@#@Si—C键>@#@Si—Si键,所以Si、SiC、金刚石的熔点依次升高。
@#@@#@【答案】 A@#@8.CaC2晶体的晶胞结构与NaCl晶体的相似(如右图所示),但CaC2晶体中由于哑铃形C@#@的存在,使晶胞沿一个方向拉长。
@#@则关于CaC2晶体的描述不正确的是( )@#@A.CaC2晶体的熔点较高、硬度也较大@#@B.和Ca2+距离相同且最近的C@#@构成的多面体是正六面体@#@C.和Ca2+距离相同且最近的Ca2+有4个@#@D.如图的结构中共含有4个Ca2+和4个C@#@【解析】 A项,据CaC2晶体结构可知其属于离子晶体,故熔点较高、硬度较大;@#@B项,由于晶胞沿一个方向拉长,故该晶胞不是由正方体构成,而是由长方体构成,和Ca2+距离相同且最近的C@#@有4个,且在同一平面上;@#@C项,和Ca2+距离相同且最近的Ca2+有4个,也在同一平面上;@#@D项,图示结构中N(Ca2+)=12×@#@@#@+1=4,N(C@#@)=8×@#@@#@+6×@#@@#@=4。
@#@@#@【答案】 B@#@9.下列有关化学键和晶体的说法中正确的是( )@#@①分子晶体的熔点一定比金属晶体的低 ②原子晶体中共价键越强,熔点越高 ③冰融化时水分子中共价键发生断裂 ④氯化钠熔化时离子键未被破坏 ⑤在晶体中只要有阴离子就一定有阳离子 ⑥在晶体中只要有阳离子就一定有阴离子 ⑦原子晶体的熔点一定比金属晶体的高@#@A.①②③④B.⑤⑥⑦@#@C.②⑤D.①④@#@【解析】 如I2晶体熔点高于汞,①不正确;@#@原子晶体是相邻原子间以共价键结合而成的空间网状结构的晶体,共价键越强,熔点越高,②正确;@#@冰是由水分子形成的分子晶体,融化时破坏的是分子间作用力,③不正确;@#@氯化钠是由Na+和Cl-构成的离子晶体,在熔化时离子间距离发生了变化,离子键也发生了变化而被破坏,④不正确;@#@金属晶体中无阴离子,⑥错误;@#@钨的熔点(3410℃)比硅(1410℃)高,⑦不正确。
@#@@#@【答案】 C@#@10.在硼化镁晶体的理想模型中,镁原子和硼原子是分层排布的,一层镁一层硼的相间排列,如图是从该晶体微观空间中取出的部分原子沿z轴方向的投影,白球是镁原子投影,黑球是硼原子投影,图中的硼原子和镁原子投影在同一平面上。
@#@根据该图确定硼化镁的化学式为( )@#@A.MgBB.MgB2@#@C.Mg2BD.MgB6@#@【解析】 根据题意可将相邻的一层镁一层硼压缩为一层,即可将如题图所示结构看成一个平面结构,并且不影响镁与硼的原子个数比的计算结果。
@#@每个镁原子周围有6个硼原子,每个硼原子为3个镁原子所共有,所以镁原子与硼原子个数之比为1∶2,化学式为MgB2。
@#@@#@【答案】 B@#@11.Al2O3在一定条件下可转化为硬度、熔点都很高的氮化铝晶体,氮化铝的晶胞结构如图所示。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.氮化铝属于离子晶体@#@B.氮化铝可用于制造切割金属的刀具@#@C.一个氮化铝晶胞中含有9个Al原子@#@D.氮化铝晶体中Al的配位数为2@#@【解析】 根据氮化铝晶体的性质,可知它属于原子晶体,能用于制造切割金属的刀具;@#@根据晶胞结构可知,一个氮化铝晶胞中含有的Al原子的数目为8×@#@@#@+1=2;@#@观察晶胞结构可得氮化铝晶体中Al的配位数为4。
@#@@#@【答案】 B@#@12.下表中的数据是对应物质的熔点。
@#@@#@【导学号:
@#@66240033】@#@Na2O@#@NaCl@#@AlF3@#@AlCl3@#@920℃@#@801℃@#@1291℃@#@190℃@#@BCl3@#@MgO@#@CO2@#@SiO2@#@-107℃@#@2852℃@#@-57℃@#@1723℃@#@据此做出的下列判断中错误的是( )@#@A.铝的化合物的晶体中有的是分子晶体@#@B.表中只有BCl3和干冰是分子晶体@#@C.同族元素的氧化物可形成不同类型的晶体@#@D.不同族元素的氧化物可形成相同类型的晶体@#@【解析】 AlCl3是分子晶体,A对,B错;@#@C、Si同族,但CO2、SiO2分别为分子晶体、原子晶体,C对;@#@Na、Mg不同族,但Na2O、MgO均为离子晶体,D对。
@#@@#@【答案】 B@#@二、非选择题(本题包括4小题,共52分)@#@13.(10分)现有几组物质的熔点(℃)数据:
@#@@#@A组@#@B组@#@C组@#@D组@#@金刚石:
@#@3350@#@Li:
@#@181@#@HF:
@#@-83@#@NaCl:
@#@801@#@硅晶体:
@#@1415@#@Na:
@#@98@#@HCl:
@#@-115@#@KCl:
@#@776@#@硼晶体:
@#@2573@#@K:
@#@64@#@HBr:
@#@-89@#@RbCl:
@#@718@#@二氧化硅:
@#@1713@#@Rb:
@#@39@#@HI:
@#@-51@#@CsCl:
@#@645@#@据此回答下列问题:
@#@@#@
(1)A组属于________晶体,其熔化时克服的微粒间作用力是________。
@#@@#@
(2)B组晶体共同的物理性质是________(填序号)。
@#@@#@①有金属光泽 ②导电性 ③导热性 ④延展性@#@(3)C组中HF熔点反常是由于____________________________。
@#@@#@(4)D组晶体可能具有的性质是________(填序号)。
@#@@#@①硬度小 ②水溶液能导电 ③固体能导电 ④熔融状态能导电@#@(5)D组晶体的熔点由高到低的顺序为NaCl>KCl>RbCl>CsCl,其原因为_____________________________________________________________。
@#@@#@【解析】
(1)A组物质熔点均很高,且均由非金属元素组成,故为原子晶体,熔化时克服共价键。
@#@@#@
(2)B组晶体均为金属单质,故均属于金属晶体,金属晶体的物理通性:
@#@有金属光泽,易导电、导热,有延展性。
@#@@#@(3)C组物质均属于分子晶体,由于HF分子间存在氢键,故HF熔点反常。
@#@@#@(4)D组物质均属于离子晶体,一般来说,硬度较大,水溶液能导电,固体不导电,熔融状态导电。
@#@@#@(5)决定离子晶体熔点的因素:
@#@晶格能。
@#@离子半径越小,离子所带电荷数越多,晶格能越大,离子晶体的熔点越高。
@#@@#@【答案】
(1)原子 共价键
(2)①②③④@#@(3)HF分子间形成氢键@#@(4)②④ (5)晶格能:
@#@NaCl>KCl>RbCl>CsCl@#@14.(14分)
(1)下列物质在固态时,属于分子晶体的有________,属于原子晶体的有________,属于离子晶体的有________。
@#@@#@①金刚石 ②氩 ③水晶 ④水银 ⑤氧化铝@#@⑥P4 ⑦苯@#@
(2)比较下列物质的有关性质(用“>@#@”“<@#@”“=”或“≈”号连接)@#@沸点:
@#@16O2________18O2 熔点:
@#@Na________K@#@稳定性:
@#@H2O________D2O@#@(3)某常见固体能导电,质软,它可能属于________。
@#@@#@A.分子晶体 B.原子晶体 C.离子晶体 D.金属晶体 E.混合晶体@#@(4)在氯化铯晶体(见图1)中,若以某一铯离子为球心,与之等距离的若干离子构成一个球面。
@#@与某铯离子距离最近的离子构成的球面(最内层的球面或第一层球面)上有________个________离子(填写离子符号,下同),第二层球面上有________个________离子。
@#@@#@图1@#@(5)在氯化钠晶体(见图2)中,每个钠离子与________个最近且等距离的氯离子以________键相结合,与每个氯离子最近的且等距离的氯离子有________个。
@#@@#@图2@#@【解析】
(1)根据物质的类别分析作答。
@#@@#@
(2)相对分子质量:
@#@16O2<@#@18O2,故沸点:
@#@16O2<@#@18O2;@#@金属键:
@#@Na>@#@K,故熔点:
@#@Na>@#@K;@#@键能:
@#@H—O=H—D,故稳定性:
@#@H2O=D2O。
@#@@#@(3)固体能导电,该固体可能是金属晶体或石墨。
@#@@#@(4)以Cs+为球心,与之等距离且距离最近的离子为Cl-,由图1可知每个Cs+周围有8个最近等距离的Cl-,第二层球面则为等距离的Cs+,以球心为原点的x、y、z轴上有6个这样的Cs+(即上、下、左、右、前、后位置)。
@#@@#@(5)每个Na+的上、下、左、右、前、后有6个最近且等距离的Cl-与Na+以离子键结合;@#@计算每个Cl-最近且等距离的Cl-个数时,可按@#@分析,每个正方体中有3个Cl-与1个Cl-最近,而1个顶点上的Cl-为8个正方体共用,故周围等距离的Cl-个数为:
@#@3×@#@8×@#@@#@=12。
@#@@#@【答案】
(1)②⑥⑦ ①③ ⑤@#@
(2)<@#@ >@#@ ≈或= (3)DE@#@(4)8 Cl- 6 Cs+@#@(5)6 离子 12@#@15.(14分)下面是一些晶体的结构示意图。
@#@@#@甲 乙 丙@#@
(1)下列关于晶体的说法正确的是________。
@#@@#@A.晶体的形成与晶体的自范性有关@#@B.可以用X-射线衍射仪区分晶体和非晶体@#@C.石蜡是非晶体,但有固定的熔点@#@D.晶胞就是晶体@#@
(2)图甲表示的是晶体的二维平面示意图,a、b中可表示化学式为AX3的化合物的是________。
@#@@#@(3)图乙表示的是金属铜的晶胞,请完成以下各题:
@#@@#@①该晶胞“实际”拥有的铜原子数是________,铜原子的配位数为________。
@#@@#@②该晶胞称为________(填序号)。
@#@@#@A.六方晶胞@#@B.体心立方晶胞@#@C.面心立方晶胞@#@(4)图丙为钛酸钡晶体的晶胞结构,该晶体经X-射线分析得出,重复单位为立方体,顶点位置被Ti4+所占据,体心位置被Ba2+所占据,棱心位置被O2-所占据。
@#@@#@①写出该晶体的化学式:
@#@__________________。
@#@@#@②若将Ti4+置于晶胞的体心,Ba2+置于晶胞顶点,则O2-处于立方体的________位置。
@#@@#@③在该物质的晶体中,每个Ti4+周围与它距离最近且相等的Ti4+有________个,它们所形成的立方体为________。
@#@@#@④Ti4+的氧配位数和Ba2+的氧配位数分别为________。
@#@@#@【解析】
(1)选项A,在一定条件下,物质能形成具有几何形状的晶体,这个形成过程与晶体的自范性有关。
@#@选项B,同一条件下,当单一波长的X-射线通过晶体和非晶体时,摄取的图谱是不同的,非晶体图谱中看不到分立的斑点或明锐的谱线。
@#@选项C,非晶体没有固定的组成,也没有固定的熔点。
@#@选项D,晶体是由数量巨大的晶胞“无隙并置”而成的。
@#@@#@
(2)由图甲可知,a、b中两类原子的个数之比分别为1∶2和1∶3,所表示的化合物的化学式可分别表示为AX2、AX3。
@#@@#@(3)①利用“均摊法”可求得该铜晶胞中拥有的铜原子数=8×@#@1/8+6×@#@1/2=4。
@#@在铜晶胞中,与每个Cu原子距离最近且相等的铜原子有12个,因此铜原子的配位数为12。
@#@@#@②由图可知,铜晶胞为面心立方晶胞。
@#@@#@(4)①在该晶胞中三种元素所形成的离子的个数比为Ba2+∶Ti4+∶O2-=1∶(8×@#@@#@)∶(12×@#@@#@)=1∶1∶3。
@#@@#@②将共用一个Ti4+的8个晶胞的体心Ba2+连接起来构成新的立方体晶胞,则O2-正好处在面心位置。
@#@@#@③晶胞顶点位置上的Ti4+与其前、后、左、右、上、下的6个Ti4+距离最近且相等,若将它们连接起来,则形成正八面体。
@#@@#@④Ti4+周围与其距离最近且相等的O2-有6个,立方晶胞12条棱上的12个O2-与体心位置上的Ba2+距离最近且相等。
@#@@#@【答案】
(1)AB
(2)b (3)①4 12 ②C@#@(4)①BaTiO3 ②面心 ③6 正八面体 ④6、12@#@16.(14分)碳元素不仅能形成丰富多彩的有机化合物,而且还能形成多种无机化合物,同时自身可以形成多种单质,碳及其化合物的用途广泛。
@#@@#@【导学号:
@#@66240034】@#@已知A为离子晶体,B为金属晶体,C为分子晶体@#@
(1)上图分别代表了五种常见的晶体,分别是:
@#@@#@A________,B________,C________,D________,E________。
@#@(填名称或化学式)@#@
(2)干冰和冰是两种常见的分子晶体,下列关于两种晶体的比较中正确的是________。
@#@@#@a.晶体的密度:
@#@干冰>@#@冰@#@b.晶体的熔点:
@#@干冰>@#@冰@#@c.晶体中的空间利用率:
@#@干冰>@#@冰@#@d.晶体中分子间相互作用力类型相同@#@(3)金刚石和石墨是碳的两种常见单质,下列叙述正确的有________。
@#@@#@a.金刚石中碳原子的杂化类型为sp3杂化,石墨中碳原子的杂化类型为sp2杂化@#@b.晶体中共价键的键长:
@#@金刚石中C—C<@#@石墨中C—C@#@c.晶体的熔点:
@#@金刚石>@#@石墨@#@d.晶体中共价键的键角:
@#@金刚石>@#@石墨@#@e.金刚石晶体中只存在共价键,石墨晶体中则存在共价键、金属键和范德华力@#@f.金刚石和石墨的熔点都很高,所以金刚石和石墨都是原子晶体@#@(4)金刚石晶胞结构如图,一个晶胞中的C原子数目为________。
@#@@#@金刚石晶胞@#@(5)C与孔雀石共热可以得到金属铜,铜原子的原子结构示意图为________,金属铜采用面心立方最密堆积(在晶胞的顶点和面心均含有一个Cu原子),已知Cu单质的晶体密度为ρg/cm3,Cu的相对原子质量为M,阿伏加德罗常数为NA,则Cu的原子半径为____________。
@#@@#@【解析】
(2)干冰为密堆积,冰不是密堆积,故ac正确;@#@冰中有氢键,干冰中无氢键,熔点:
@#@干冰<@#@冰,故bd错误。
@#@@#@(5)1个铜晶胞中有4个Cu原子,1mol铜晶胞的质量为4Mg,设一个铜晶胞的体积为V,1mol铜晶胞的质量VNAρg@#@4M=VNAρ@#@设一个铜原子的半径为R,一个铜晶胞的棱长为4R×@#@@#@=2@#@R@#@V=(2@#@R)3@#@4M=(2@#@R)3NAρ@#@2@#@R=@#@R=@#@×@#@@#@【答案】
(1)NaCl Na 干冰 金刚石 石墨(答案合理即可)@#@
(2)ac (3)ae (4)8@#@(5)@#@ @#@×@#@@#@";i:
19;s:
30033:
"关于警心工程调研的工作报告@#@关于“警心工程”调研的工作报告@#@根据部务会议精神,我们安排三个调研组,从4月8日开始分别对城区分局、支(大)队和局属业务处共21个单位进行为期16天的“警心工程”调研,现将调研工作报告如下:
@#@@#@一、基本情况@#@这次“警心工程”调研活动的目的是了解掌握基层民警对公安工作、队伍建设和家庭生活等方面的所思、所想、所盼,查找制约公安工作的深层次原因,并据此研究解决民警所关心的、困绕基层民警工作的热点、难点问题的办法,为民警办实事,办好事,让民警满意,增强思想政治工作的凝聚力和活力,并以“警心工程”促进“民心工程”深入开展。
@#@调研采取听汇报、座谈和提问等形式进行,调研对象有分局主管政治工作领导、科(所、队)长、教导员及不同类别派出所、刑警责任区中队各层次的民警共376人,民警家属50人,共反映各类困难、问题133条,经归纳分类为7个方面37条。
@#@其中属全局性的有4个方面24条,属政治部的有3个方面13条。
@#@总的看,这次“警心工程”调研,使我们基本弄清了影响、制约基层工作的深层次问题和原因,也使民警深受感动和鼓舞。
@#@有的民警说:
@#@“我从警10多年,头一次能面对市局机关诉说自己的心里话,我们也知道有些问题一时解决不了,但能让我们说出来,有人认真听和记,就满足了,心里敞亮多了”。
@#@@#@二、全局性的问题@#@
(一)在保护民警合法权益上存在的问题@#@1、对民警保护性措施不健全,使民警人格、尊严受到侵害时常发生。
@#@基层民警工作中,经常遇到社会闲散人员、醉酒者和别有用心的不法分子故意找民警闹事,到派出所扰乱办公秩序,民警为了维护公安机关形象,保持同群众之间的关系和有唯恐“闹出事来”、“有理也说不清”等思想有时就采取了忍的作法,民警要对其进行处理也缺乏力度和法律支持。
@#@2000年春节晚上,民康路派出所闯进一醉酒群众,进屋没说话就打值班民警一拳,还用污言移语对民警侮辱,民警对其无耐。
@#@一些不法分子无故侮骂民警、妨碍公务却得不到处理的问题在基层单位时有发生。
@#@@#@2、民警正常休息时间被无偿占用,补休很难落实。
@#@按照国家规定,晚上加班,休息日、节假日加班,需给予相应的补休,但实际工作中,案件一个接一个,任务接踵而来。
@#@为了完成大量的工作任务,民警只能没日没夜的工作,补休难以兑现。
@#@据统计,基层民警每人每天平均工作时间12—15小时,每周工作时间84小时以上,远远超过劳动法规定的40小时。
@#@按照国家劳动部1994年489号文件“工资支付暂行规定”,在法定休假日加班的,按照不低于劳动者本人的日或小时工资的300%支付加班工资,在休息日或调休日加班又不能另外安排补休的,按照不低于劳动者本人日或小时工资标准的200%支付加班工资,平时工作时间超过法定标准部分,应按不低于本人小时工资标准的150%支付加班工资。
@#@而我们都做不到。
@#@@#@3、民警工作合理性补贴太少,正常工作开支费用得不到补偿。
@#@基层民警经常因审案或调查走访而没有吃饭时间,就自己买方便面等充饥;@#@晚上加班工作到半夜后回家或单位突发案件紧急召回的打车费要自付,要求民警“有传必回”、“24小时开机”,可回电话的费用和因工作而互相联络的通讯费用要自付;@#@外出办案携带枪支就怕住宿,因30元住宿标准的客房无法保障安全,而要保障安全就得自己多拿钱;@#@个别警种由于长时间工作在各种恶劣、对人身体有害的工作环境,应该享受相应的保健补助,可是有的太低(法医保健费36元标准多年没变),有的没有(微机操作员、反扒人员等)。
@#@据了解,误餐补助国家在95年调整到每人每月70元(和事业编工人同标准)到现在没变。
@#@现行出差补助、住宿标准已执行多年,与时代发展不相适应。
@#@由于合理性补助太少,使民警在工作中陷入多干多赔钱,不干又不行的两难境况。
@#@据统计,基层民警每人每月要花掉工资300—500元左右用于工作。
@#@有的民警说:
@#@工作压力大,受苦受累我们都能克服,但是要给我们相应的待遇和合理性政策,不能让我们身体付出、精神付出、经济上还付出,太不公平。
@#@@#@4、医疗保险本应是好事,但民警在看病上却有很多困惑。
@#@民警战斗在打击和预防犯罪第一线,长期奔波劳累,面对生与死的考验,其工作性质、职责以及工作环境等都具有不同于其他党政机关的特殊性,但政府在制定公费医疗政策时,并没有给予公安民警优惠待遇,医疗卡上的那点钱,一次感冒打吊瓶就被用光。
@#@双阳分局民警现在还没有办理医疗保险。
@#@欠民警医疗费问题也很突出,调查中了解到,有的民警手中有两万多元药费没有报销,有的分局共有百万余元近年来没有报销的药费,使个别民警生活陷入困境。
@#@@#@5、没有按有关政策将民警个人利益落实到位,影响民警工作积极性,意见较大。
@#@一是欠民警警衔工资未发(93年10月—94年12日每人54元,95年1月—95年12月晋衔部分)。
@#@二是1998年和1999年度军转干部每人六千元住房补助费未发,财政已分别于2000年3月13日和2001年8月1日将钱划拨给市局,市局却始终没有发给本人,而其他政府部门已及时将这部分钱发给本人,民警反映特别强烈;@#@三是二道分局吉林大街派出所个别民警93—95年的取暖费没有报销;@#@四是民警的休假制度难以落实,五是民警体检工作做得不够好,使得一些民警在患病初期得不到及时预防治疗;@#@六是民警人身保险没有到位,使民警工作中后顾之忧较大。
@#@七是给民警报取暖费就没有分房资格的做法与有关政策不相符。
@#@八是双阳分局民警没有分配过住房。
@#@@#@
(二)、在完成工作任务中的困难和问题@#@1、基层民警所承受的压力比较大。
@#@主要是三个方面的压力:
@#@一是工作压力大。
@#@基层民警承担着大量的工作任务,如各种战役,大的行动、打现行、夜巡、人口盘查、法轮功信息采集、防火登记、行业场所登记、房屋清理等,再加上基础性工作、案件侦破等常规性和临时性工作混杂在一起,使得有限的警力只能加班加点超负荷工作,没时间休息,3-5天不回家是常事,有的所(队)长连续半个月回不了家,身体疲惫不堪,心力交瘁,因长期超负荷工作而患病的民警占比例较高。
@#@二是精神压力大。
@#@工作标准高,人犯、案件要指标,还要接受各种案件倒查、人口倒查、末位培训、离岗淘汰等,使得民警互相攀比,想方设法弄人犯,弄高分。
@#@有的民警为了完成人犯指标,自己拿钱买线索。
@#@与此同时还要时刻提防少数因对公安机关怀有不满、怨恨人的无中生有、恶意告状,结果使民警心情紧张,神经始终绷得很紧,不敢放松。
@#@调查中发现,民警患神经紊乱、心脏病等疾病的比例较大。
@#@三是收支不平衡,导致民警心态失衡。
@#@一方面是同为公务员,其他政府部门的公务员工作八小时,风险小,我们平均工作时间12—15小时,吃苦挨累,担风险,而工资待遇却差不多,就连年终满勤奖都同样是五百元,明显同酬不同劳;@#@另一方面民警在工作上经济支出较多的情况下还要应付数不清的捐款,如救助下岗职工、救助失学儿童,救助灾区、救助困难职工、助残扶孤扶贫等,每次少则20—30元,多则500—600元,明显多于其他行业捐款数额,与此同时,我们民警因公牺牲、负伤却因无经费而得不到较好的抚恤和及时有效的治疗,有的民警家属下岗、民警和家属有病住院、住房困难等都得不到应有的救助。
@#@民警反映:
@#@适当捐款,向社会献爱心都能理解,但硬性的限额,且明显高于其他行业让人无法接受。
@#@@#@2、普遍存在经费紧张的问题。
@#@办公经费紧张严重阻碍公安工作正常开展。
@#@办案经费的短缺与完成工作任务的矛盾严重困扰办案民警,有些案件因经费问题而搁浅,导致有的案件调查取证和补充侦察不到位。
@#@有的单位硬件设施较差:
@#@车辆“趴窝”没钱修;@#@有的因欠电、暖费而停电、没暖气;@#@有的派出所房子破旧、拥挤却无力改善;@#@巡警支队有17个警务区租借房子办公,有的在6、7楼,不适合快速出警要求;@#@特警队40多人挤在4间办公室;@#@刑警支队和治安警察支队没有审讯室和留置室,治安警察支队的枪库安全防护设施不到位,且没有专门用于存放爆炸品的库房,存在安全隐患。
@#@@#@3、基层的装备保障问题较多。
@#@基层所配车辆太少,不足以保障正常勤务需要;@#@上级定点的汽车修配厂存在技术差、价格高的问题;@#@必备的通讯器材有的不够用,有的带故障使用;@#@枪支配备不齐,有的刑警责任区中队仅有一只枪,有的所(队)甚至没枪,统一放在刑警大队或治安科,且双人双锁,遇有突发事件,易贻误战机。
@#@民警手中无枪,对有些案子为难,不去不行,属不作为违法,去了又有生命危险,遇有暴力案件不能自保。
@#@有的民警就曾在执法工作中到处找树叉子或砖头防身,引起群众异议:
@#@怎么警察抓人都没有枪?
@#@我局也曾发生过嫌疑犯被村民抢走,民警被围打成重伤事件。
@#@对枪支的管理和使用要求过严,民警手中无枪,不同程度助长了不法分子的嚣张气焰,使警察对不法分子的“威慑力”有所下降。
@#@各基层单位防弹衣、钢盔、警棍等装备太少,有的单位根本没有,使民警在执行巡逻、缉捕人犯等任务时,人身安全无保障。
@#@@#@4、派出所和刑警责任区中队、“110”工作配合困难,易导致工作被动。
@#@“110”在接处治安案件中,由于证据保全不好,使派出所开展后续工作困难。
@#@普遍出现好办的或有“油水”的案件自办,不好办的或没“油水”的交派出所或刑警责任区中队,结果出现“扯皮”现象。
@#@普遍对巡警意见较大,认为它们的职能作用发挥得不好。
@#@@#@5、现行办案程序不利于案件侦破和深挖,浪费警力。
@#@现在的办案情况通常是:
@#@派出所摸到线索或抓到人,送刑警责任区中队,刑警责任区中队侦察完再交给预审中队,一个案子要经过几道程序,多个办案人,造成案件侦审没有连续性,线索、证据丢失,反复工作的问题多,不利于案件侦破和深挖工作。
@#@@#@6、非警务活动增加了民警负担,让民警不理解。
@#@应该说非警务活动近些年已明显减少,但还时有发生,结果是民警有想法,群众有意见。
@#@如订《北方法制报》,每年都给任务,少的一个小派出所订八十份,多的三百多份不等。
@#@民警为完成任务只能向管内业户和大单位摊派,其实质是变相“化缘”。
@#@订完报还要给送报,结果是增加民警双重负担。
@#@群众因不能及时看到报而又有意见,拨打12345电话反映情况。
@#@再如安装楼梯安全灯、建自行车棚、修停车场等让民警感到困惑。
@#@@#@7、民警家庭不和睦和子女管教困难,分散了民警的工作精力。
@#@应该说大部分民警家属能支持理解民警的工作,但由于民警长时间不能回家,家庭负担落到家属一人身上而引发夫妻感情不好、相互误解、子女管教困难、学业上不去的矛盾也是很突出的,甚至有的还闹离婚,增加了民警精神压力。
@#@@#@8、民警家庭经济生活不乐观。
@#@一方面因民警长期超负荷工作在一线,加上各方面压力较大等因素,引发民警身体患病较多,而医疗费却没有保障,基本自付。
@#@另一方面由于民警工作中经济支出较多,工资不能如数拿回家,造成有的家属误解,认为民警有“隐性支出”而产生矛盾。
@#@再者是民警家属下岗无工作的较多,有的一个派出所就有六、七个下岗家属,占全所民警的40%左右。
@#@总的看,民警家庭经济拮据压力较大。
@#@@#@(三)、影响民警工作积极性的问题@#@1、“干预、打击、禁止、取缔”的工作性质,使警察受到较多的误解、偏见和打击报复等不公正待遇。
@#@民警公正文明执法,使少数人受到打击处理,或者因公安机关的公正处理没有达到个别人的目的,心理失衡,就故意编造事实或夸大其词,通过投诉、告状等形式向公安机关发泄不满,或者故意无事生非、刁难民警并从中寻找民警的“问题”,再据此上访上告。
@#@对于此类问题上级机关有时出于种种原因不是为民警撑腰说话,而是反复调查,追究责任,此时民警成了“弱势群体”。
@#@有的民警说:
@#@群众有困难找警察,我们警察有困难找谁?
@#@请上级机关相信我们基层民警,查处群众上访上告要公正、客观、合理,不要带着“找问题”的观点查我们,既扰乱了我们的正常工作,又造成了不好的影响,让我们流汗还流泪,挫伤了积极性。
@#@对个别民警违纪处理较重,使民警政治生命受到威胁,消极影响也较大。
@#@@#@2、对民警要求、规定过严,“高压线”太多,使民警在工作中顾虑重重,畏首畏尾。
@#@民警在工作中要时刻提防“触压”,不敢大胆创造性开展工作,因“鸡蛋捡的越多,破的就越多”,都怕担责任,自己吃不消。
@#@一民警讲:
@#@警察是特殊行业,执法中与群众有冲突正常,这时对民警要以批评、帮助、教育为主,对问题处理要体现关心、爱护,把握好分寸,别弄得我们有人人自危、工作无保障的感觉。
@#@民警普遍有不敢“贪事”、不敢大胆开展工作、能不作的就不做、没必要为了工作而冒风险的心态。
@#@@#@3、上级对基层单位和民警的考核考评机制不够科学严谨。
@#@有的考评结果不够客观、公正,有水分,有的考核考评连续性和综合性不够。
@#@对基层做基础性工作的民警工作绩效考核还不够科学合理,使民警感到吃苦受累却没成绩,工作都白干了,挫伤了民警工作积极性。
@#@@#@(四)、对上级机关的意见@#@1、上级机关制定措施、制度、规定,要在可行性调研基础上进行,防止闭门造车,使基层落实困难。
@#@如关于对吸毒人员进行戒毒或罚款的问题,执行时易出现以罚代处,不利于戒毒;@#@给监管人员下破案指标不可行;@#@执法质量考评有的要求标准过高,不科学,如报捕合格率标准太高,对案件后继侦破工作不力。
@#@@#@2、“文山会海”仍然存在,有的工作布置急,落实急,要结果更急,导致有些工作只能应付了是。
@#@据了解,某基层单位曾在一周内参加六次上级组织召开的各类会议,有的还没来得及传达,上级就要去检查或要情况汇报。
@#@如某单位2月11日下发的文件,15日就检查落实情况,基层没有“喘息”的时间,以致出现都要求落实却都不能落实的现象。
@#@@#@3、机关工作应统筹安排,不要随意性太大,各行其事。
@#@派出所工作应以基础性工作为主,现在的情况是做基础性工作的时间被其他指令性工作占用。
@#@上级机关下派工作任务没有统一的计划安排,有时不能根据基层实际情况,体现科学性和合理性,谁都随意下派工作任务,而且定指标、进度和完成时限,使基层工作无所适从,分不清主次,打乱了自己的工作计划。
@#@任务一多,压力一大,则不得不把精力放在各项指令性工作上,冲击了派出所的日常防范管理工作,使基础性工作不扎实,忙于应付,结果是啥都干了,啥也没干好,显得被动,时间一长,形成“皮了”的作风。
@#@@#@4、各级机关对基层检查多而无序增加了基层负担。
@#@上级检查不是统一组织,各自为政。
@#@基层单位接待上级机关各种检查频率太高,使本来就已很紧张的工作时间被占用,基层感到很头疼。
@#@调研组就曾在一个派出所一天时间遇到四个检查组。
@#@据了解,一个派出所每季度要迎接六个必来的检查组检查,临时性的各级检察要远多于此,结果是打乱其正常工作安排,增加了负担。
@#@@#@5、个别机关干部素质低、形象差,到基层检查故意挑毛病,不客观,耍特权,基层反感。
@#@如有的部门到基层检查时,质问基层领导“烟灰缸内为什么有三个烟头”,还有的以权压人,利用手中的职权办私事。
@#@@#@6、上级向窗口单位要各种报表、资料等太多,有些东西反复要,反复报,每月固定报表就有五个,临时性的报表和资料也很多。
@#@窗口单位专门安排一个人负责这项工作,有时还忙不过来,分散了领导的精力和警力。
@#@@#@7、有些政策性口号不合理,民警难以做到。
@#@如“有难必帮、有求必应”,有时让基层民警陷入尴尬:
@#@一农妇喝药自杀,打120怕花钱,就打电话到派出所让去车,而派出所工作又很忙,很棘手。
@#@“有困难找警察”太笼统,警察是执法者,不是综合服务人员,还有如:
@#@“二十四小时为您服务”等等。
@#@@#@8、对市局机关后勤保障工作的意见。
@#@一是浴池卫生太差;@#@二是食堂卫生不好,餐盘清洗不干净,饭菜质量不可口,服务态度要提高;@#@三是一些部门办公室拥挤,办公桌椅破损严重,影响正常工作;@#@四是推销人员和收破烂的在办公楼内乱窜,既不安全又扰乱了正常办公秩序。
@#@@#@三、政治部工作中存在的问题和建议@#@
(一)、教育培训工作存在的问题@#@1、民警培训专业性、针对性和可操作性不强。
@#@近几年市局在民警培训工作上的力度较大,但仍然存在培训内容陈旧、培训面窄、专业性、针对性不强等问题。
@#@如:
@#@培训使用教材有的是几年前编印的,早已与现实工作不相符;@#@基层所需要的法制、户籍、治安管理、政保、监管等专业知识培训较少;@#@很多民警在迅速反应、快速出枪、击敌自卫上与时代要求差距较大,有的民警见到枪还有“新鲜感”;@#@民警配枪资格培训考试没有开展;@#@我国司法工作已有了较大的改革,但民警培训却没有跟上形势发展要求,节拍太慢。
@#@@#@2、民警培训时间短,达不到预期目的。
@#@民警普遍反映:
@#@培训时间太短,很多知识在培训期间还没有弄懂弄透,就结束了,且所学的知识也有局限性。
@#@还有的民警感到很为难,认为不参加培训,自己的知识不够用,要直接影响到以后的工作成绩,可是参加了培训,又怕不能完成当时的各种工作任务指标,影响总评成绩,又有离岗培训的危险,结果出现了既想学,又怕学的现象。
@#@@#@3、民警培训存在重复的现象。
@#@一是培训内容上有重复。
@#@课程设置理论性内容多,可操作性内容少,不能缺啥补啥,而是按步照搬,导致一名民警曾多次听同一名教员讲同样内容的课程。
@#@二是参训人员重复,培训普及率不高。
@#@由于种种原因,导致一部分民警曾多次参加各种培训班,一部分人却较少参加培训。
@#@结果是民警培训任务指标得以完成,但却没有普及,整体效果没达到,造成资源浪费。
@#@@#@4、现有的培训设施和师资队伍不能满足公安工作实战要求,导致有些培训工作开展的不够好,如我们还没有模拟实战的射击训练场,射击训练方式还很陈旧,不能提高民警快速出枪技术和瞬间射击意识,与实战脱节。
@#@基层单位没有健身和擒敌训练场所、使得一些应经常坚持训练项目无法坚持和普及。
@#@@#@
(二)编制体制和干部管理使用方面存在的问题@#@1、警力不足是困扰基层工作的一大难题。
@#@由于警力不足导致工作无法到位等问题尤为突出,有的单位在工作分配上已是捉襟见肘。
@#@有的民警一人干多人活,户籍民警辖区居民多数都超过八百户,有的户籍民警管三千四百多户,近万名居民(其中常住一千四百多户,四千多人,暂住二千多户,七千多人),有的一名管教看管120名犯人,有的民警患肝炎病已经是传染期却仍“坚持”在工作岗位,有的民警心脏病已手术放支架,却仍加班加点工作在一线,有的派出所没有治安警,有的一人干多种工作,导致分工不明,职责不清,有些工作流于形式,做不到实处。
@#@@#@2、部分民警认为后备干部条件标准过高,与公安队伍实际不符。
@#@公安队伍是一支比较庞大的队伍,工作性质有其特殊性,不同于其他政府部门,后备干部标准应适当放宽。
@#@现行的后备干部要求正科三十五岁、副科三十岁的条件,使一些工作认真吃苦、有能力、有号召力的民警感到没有了政治希望,拼搏争先的劲头减弱,再加上工作、家庭、社会压力较大等因素导致心情低落,身心疲惫,有的就消极处理,不安心基层工作。
@#@基层民警还认为非领导职务晋升透明度不高,晋升机会太少。
@#@@#@3、干部的管理使用统的过严,横向交流使用不活,制约了干部的成长。
@#@处级单位没有对中层干部的随机调配使用权,造成工作有时衔接不好。
@#@老干部的管理不统一,太散,各大单位都自己管不利于工作,分散了警力。
@#@@#@4、基层政工干部的作用发挥的不够好。
@#@派出所、刑警责任区中队都配了教导员,专职思想政治工作,可教导员的工作作用却较难发挥,有的形同虚设,存在重业务、轻政治的现象,教导员履行职责没有制度上的保障,政治把关的职权被削弱,有时是“什么事都管不了,什么责任都有份”,多数教导员感到“当媳妇难。
@#@”@#@5、有的民警工作单位离家太远,上下班很不方便。
@#@如有的民警在东大桥附近工作,家却住在汽车厂二区、飞机场等地,有的民警早6:
@#@00时就得从家往单位赶,本人想就近调动却又很困难。
@#@@#@(三)、对政工部门的建议@#@1、政治部深入基层对公安队伍状况进行调研工作做的较少,“警心工程”调研活动深受基层欢迎,应坚持。
@#@@#@2、思想政治工作要实、管用,不要花架子和形式东西,要在解决具体问题上下功夫,将思想政治工作的内涵通过某些具体形式体现,让民警看得见,摸得着。
@#@@#@3、应进一步加强政工干部队伍建设,不仅人要配齐配全,还要选素质高,业务能力强,会做思想政治工作,民警欢迎的人。
@#@@#@4、应加大对完成基础性工作表现突出的民警表彰奖励力度。
@#@应注意在平凡工作岗位上挖掘先进事迹,选树典型,让普通民警学有目标,做有榜样,发挥好导向作用,适当增加派出所立功指标。
@#@@#@四、政治部存在的问题的原因及工作意见@#@
(一)问题的原因@#@一是思想上重视程度不够。
@#@如何调动民警工作积极性,发挥思想政治工作的激励促进作用,真正做好民警的思想工作是各级领导和政工部门经常思考的问题,并为之做了些工作努力,但是基层民警却“从警10多年没机会向上级机关说心里话”。
@#@在民警为有说话的机会而感动的同时,也说明我们思想政治工作还没有真正做到实处,也说明我们有的工作是满足于有计划、安排,却忽视了抓好具体落实的“果”,有重眼前,轻长远的错误意识。
@#@如民警培训针对性不强,可操作性差和普及率不高的问题,没有做到在调研的基础上,根据公安工作需要合理安排教学内容,并合理解决工学矛盾的问题。
@#@再有从优待警工作做的还远不够,没有真正达到“稳人心、暖人心、留人心”的要求,没有把“如何利用思想政治工作的优势作用,调动民警工作积极性”这篇文章做深、做透,政工部门是民警的政治之家的理念个别人还没有真正树立起来,导致有的单位政工干部工作作用较难发挥,存在“重业务、轻政治”的现象,基层党组织的作用没有充分发挥出来。
@#@@#@二是工作作风不够扎实。
@#@近年来,尤其是“三项教育”以来,政治部在抓机关作风建设上力度较大,解决了一些机关作风问题,但因难于抽出精力,安排时间扎扎实实深入基层开展队伍建设调研,所以导致有的问题尽管机关了解、清楚,却没有拿出合理的解决方案、措施或者力度不大。
@#@如民警休假、警力不足和立功创模等问题。
@#@有满足于完成机关事务性工作倾向,没有沉下去,将思想政治工作真正做到民警的心坎上,对民警工作生活所面对的困难问题给予协调解决。
@#@如民警离家远的问题和民警个人利益落实不到位,使民警没有应得的补贴、福利、待遇问题等。
@#@民警反映的困难和问题,一方面说明了民警的所思、所想,另一方面也说明了思想政治工作随警作战还不到位,没有将民警在长期连续不断超负荷的工作中对思想政治工作的需求企盼解决好。
@#@@#@三是工作方法有不当之处。
@#@思想政治工作是门科学,集理论性、知识性和实践性于一体。
@#@努力营造融洽的人际关系,进取向上的精神风貌和宽松和谐的思想环境固然重要,但人在利益得失中蕴含着的积极性决不能轻视。
@#@民警名利得失的多寡,如果主要取决于他的贡献大小和工作表现,那么利益本身所固有的驱动作用就会激励他的进取心,而我们对民警的“贡献大小和工作表现”还没有一个科学、公正、合理的评价体系,绩效考核还有待进一步完善,使民警平凡工作中的成绩不被忽视。
@#@在用人机制上还有局限性,使那些有文化、有能力、有素质、有品德却没有年龄(超后备条件)的民警“感到政治前途渺茫”,而在目前基层队伍中,35-45岁的民警却正是中坚力量,他们年富力强,经验丰富,有强烈的上进心和事业成就感,思想比较活跃,是思想政治工作的重点之一。
@#@有些工作尽管我们想到了,也做到了,但在具体表现形式上却还有欠缺,使基层民警感到思想政治工作“看不见摸不着”。
@#@同时,工作的透明度还不够好,“解释”、“说明”性工作不到位,导致基层民警对机关工作有误解,如干部使用、非领导职务晋升以及各种捐款活动等。
@#@@#@四是科学的管理理念还不够强。
@#@计划经济时代的管理意识还没有完全消除,仍存在有重说教、轻管理的工作方式,习惯于按老套路工作,观念更新慢。
@#@加强日常管理教育,做好经常性思想政治工作是我们带好队伍的优良传统,必须大力坚持。
@#@但随着形势、条件的变化,仅仅靠教育带队伍是远远不够的,靠制度管人、靠科学严格的管理机制带队伍更具有长期性、稳定性和可靠性,因此,我们在以后的队伍建设中,要把重点放在建立有效的管理考核、激励机制上,把功夫下在制定科学、合理的管理制度并严格执行这些制度上,要改变以往派工式的管理方式,使每名民警都明确“我的职责是什么,做什么,怎么做”,增强民警责任意识、竞争意识和危机意识。
@#@@#@
(二)政治部下一步工作意见@#@1、加强学习教育,提高思想、业务素质,树立服务意识。
@#@通过学习教育,不断提高素质,使政治部每名干部都有站排头,争先进,打名牌的思想观念和工作干劲,增强服务意识,树立“大政工”理念,严格执行政策、法规,按组织程序办事,提高工作质量和效率。
@#@@#@2、转变工作作风。
@#@要切实改进工作方法,倡导知实情、说实话、办实事、鼓实劲、求实效的工作作风。
@#@要经常深入基层调查研究,进一步完善政治工作联席会制度,广泛收集基层队伍建设情况,分析基层队伍存在的深层次问题,研究制定针对性措施,为领导决策提供真实可靠的依据。
@#@@#@3、强化服务意识。
@#@对基层各项政治工作要由部署、检查为主向指导、服务";i:
20;s:
22376:
"高中期末总结@#@高中期末总结@#@ 总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料。
@#@是回顾过去,对前一段时间里的工作进行反思,但目的还是为了做好下一阶段的工作。
@#@下面是xx为你整理了范文,希望能帮助到您。
@#@@#@ 范文
(1)@#@ 经过不断地摸索总结,我找到了以上的两种学习方法,而且在学习中使用这两种方法,我不仅完成了学习任务,而且吸取了许多课外知识。
@#@@#@ 一、学生的困惑@#@ 1、高中的各科很难学。
@#@尤其数学和英语,而这两科最容易拉开高考成绩的差距,这两科都好考大学就有90%的把握。
@#@而我校学生的入学基础普遍不好,那应该怎样抓呢?
@#@@#@ 2、高中有9门科要学,按新的高考方案,至少有6科要考,高考的录取控制分数线是看总分的。
@#@那么如何在高中有限的时间内争取总分最高?
@#@@#@ 3、学习很苦,厌学情绪严重,那又应该怎样提高学习兴趣?
@#@@#@ 4、高中要记的东西太多,记不住?
@#@比如英语单词,政治,历史,地理,生物知识。
@#@到底有没有比较好的记忆方法?
@#@今晚就谈谈这些问题。
@#@@#@ 二、偏科如何补?
@#@@#@ 案例:
@#@我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。
@#@高一时很多科目出现问题,最难的是数学。
@#@高一上半期考试总分100分拿了37分。
@#@到后面,越学越吃力了。
@#@真正开始补是从高三上学期开始的。
@#@高三数学突飞猛进,最后高考总分150考了121分。
@#@高三是两极分化的时期,高三开学初有一个男生发展热头很猛,好几次考试总分比我多40多分,他也非常自信,但是他没有笑到最后,高考总分应届生中我最高,仅少于班上的复读生2分。
@#@我为什么能成功呢?
@#@@#@ 1、成绩好的学生一样会遇到很多问题,关键是怎样解决它。
@#@@#@ 2、弱科完全可以补上去,并不是一件痛苦的事,苦中有乐。
@#@其实:
@#@英语,数学都可以很快突破上去。
@#@只要你满足三个条件:
@#@抓好基础、注意方法和投入大量的时间。
@#@你英语能学好,但数学不好。
@#@说明你不笨,只是说明你还没有找到数学的学习方法。
@#@英语和数学相比,哪一个更难?
@#@数学,因为它强调的是逻辑思维能力。
@#@而英语懒人是学不好的,要大量的听说读写译。
@#@@#@ 3、最好不好有弱科,有偏科现象要及时补,为什么?
@#@它会用掉你大量的时间,影响其它科目的学习。
@#@@#@ 4、文科生数学好,就占便宜。
@#@理科生英语好,就占便宜。
@#@为什么?
@#@因为文科生一般数学不好,理科生一般英语不好。
@#@只要你看准这一点,你就成功。
@#@@#@ 5、学习关键在于自己。
@#@自己占90%的作用,老师只占10%的作用。
@#@有些人成绩跟不上去了,就开始怀疑老师不行了,老师教得不好。
@#@而没有想到是自己的学习方法没有进步,没有调整造成的。
@#@@#@ 6、我们知道兴趣是最好的老师。
@#@感兴趣的科目,学起来不累,效果又好。
@#@有的同学说:
@#@我对英语,数学没有一点兴趣啊!
@#@其实:
@#@兴趣是可以培养的。
@#@某个科目成绩进步了,自然就有兴趣了,苦中有乐,这是别人体会不到的。
@#@@#@ 7、我发现理科关键在于培养理解能力,数学学得精,物理,化学很容易抓上去。
@#@因为理科学习的方法是共同的,数学是理科中最有代表性的学科。
@#@@#@ 在有效利用了课堂时间之后,我在课余的大部分时间里就注重解决知识全面性和广泛性的问题。
@#@这主要包括两个方面:
@#@@#@ 第一方面是对课本知识进行前后连贯、更深更广地补充学习。
@#@在课后,我先把当天的课程掌握住,然后从中找到线索,做前联后引的工作,最终达到课程学完后,在头脑中有较完整的系统的知识网络,这样为考试前的复习就带来较大方便。
@#@@#@ 第二方面是广泛阅读课外书籍。
@#@针对当今社会对知识需求量越来越大的这一现状,我在闲暇时抓零碎时间进行报刊、杂志的阅读,不仅丰富课外知识,并从中寻找一些与课本知识有关的信息加以联系,这对巩固与补充课内知识大有好处。
@#@@#@ 经过不断地摸索总结,我找到了以上的两种学习方法,而且在学习中使用这两种方法,我不仅完成了学习任务,而且吸取了许多课外知识,常参加一些报刊、杂志的竞赛活动,丰富了我的学习生活。
@#@因此以上两种学习方法和步骤,就是我高中学习生活的最深体会,同时也是我以后学习的重要途径。
@#@@#@ 范文
(2)@#@ 岁月匆匆,转眼间高一就要结束了。
@#@@#@ 如今想起高一刚入学时的我和6班,一切都还历历在目。
@#@@#@ 时间,摧残人,也磨炼人。
@#@重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中,我们学会了什么,领悟了什么,铭记了什么。
@#@@#@ 学习,是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在,从而转成属于自己的东西。
@#@因此,学习靠自己,也为自己;@#@生活,是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物,从而使自己懂得朋友和团结的重要性。
@#@因此,学会理解生活比学会生活要重要;@#@梦想,是连接现实与未来的纽带,有了梦想从而使我们朝着它不断走去,或许坎坷崎岖,但是坚定不移!
@#@@#@ 高一,是初中对高中转折的一年。
@#@告别了初中的幼稚青嫩,我们都要学会长大。
@#@在新的集体,认识了新的朋友和同学,感受了新的学习情景和氛围,自身也得到了新的感悟和发展。
@#@@#@ 学习上,要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。
@#@刚刚开始的无所谓造成了后来赶不上的后悔,因为高中的学习需要理解的很多,并不能像以往初中一样,到考试之前才来个临时抱佛脚,那是无用的。
@#@日常每天的课程,都必须牢牢巩固且温故而知新。
@#@@#@ “每节课,都要投入百分之百的认真,老师说的指示重点都要记住,或许老师的某句话就可能成为考试的重点。
@#@别人没有记住而你认真记住了,你就可能成为赢家。
@#@”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的,她告诉我学习最重要的就是课堂效应。
@#@除了课堂,课外也有大量的各科作业和习题。
@#@Practicemakesperfect!
@#@只有通过不断的训练和应用,才能把知识点消化并应用自如。
@#@@#@ 生活上,体验了许许多多人际交往的方法。
@#@高中是住校的,难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。
@#@每次都需要冷静处理,避免事情更加恶化。
@#@许多事情,都是初中的我不曾遇到过的,棘手得不知道如何处理。
@#@但是经历过各种问题之后,慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。
@#@这在未来踏入社会中,也是必不可少的一个环节。
@#@@#@ 经历过林林总总的各种事物,大到学生会带头组织活动,小到为身边的朋友和自己处理事情,我都在不断的锻炼与改进中。
@#@相信在以后两年的高中生活中,我的能力会得到更多人的认可和赞赏,我的人际关系可以不断完善,我的成绩可以越来越优异,成为品学兼优的好学生!
@#@@#@ 范文(3)@#@ 时光像水中的倒影,一晃一学年就过去了。
@#@开学时的画面似乎还在脑际游移,而今新一个学年的生活正在向我们走来,蓦然回首,感慨颇多。
@#@刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感,于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多。
@#@不过“吃一堑,长一智”,高一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,充实自己。
@#@现将我上一学年的总结如下:
@#@@#@ 一、在学习。
@#@学习是学生的基本,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位,努力扎实自己的文化功底,坚决做到不旷课不早退不迟到,珍惜每一次文化课。
@#@在课余时间,我能充分利用自己身边有限的资源,完善、巩固自己的专业知识。
@#@@#@ 二、在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好习惯。
@#@宿舍是一个大集体,八个人生活在同一个空间里面,但是各自的生活习性都不相,这就需要大家互相理解和迁就,只有这样才能和平相处,为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。
@#@身为407的寝室长,很荣幸在辅导员李老师的悉心帮助和呵护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、集体荣誉感强的好学生。
@#@@#@ 三、在实践中:
@#@@#@
(1)身为班上的一名班干部,在辅导员与班上全体同学的帮助和支持下,基本上完成了老师交予的各项任务,提高了自己在处理各种问题上的应变力。
@#@@#@
(2)作为校报社秘书部副部长、电子商务协会组织部副部长、系组织部成员、电子商务创业工作室成员的我,能够较好的把握和利用这些平台,努力的锻造自我,成就自我,充实自我增强了自己的人际交往能力与工作协调能力。
@#@@#@ (3)积极参与学校组织的各项活动。
@#@在本学期先后参加了“高中生职业生涯规划大赛”“读书演讲比赛”“系首届短剧大赛”等,虽然未曾获得大奖,但是我从中受益匪浅,使我坚定了自己向前闯的信心,铸就了我勇往直前的决心和“在比赛中学习,在学习中进步”的参赛信念。
@#@@#@ 四、利用剩余时间在校外做义工,通过兼职义工我知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。
@#@最重要的是通过社会实践,我认识到了在与陌生人相处时,平等是第一位的,在与人交往中要将一些身份、地位去除———这样既有利于交往,又是尊重别人。
@#@@#@ 展望新的学期,我将扬长避短,认真总结高一的经验,虚心向老师请教,争取有更大的飞跃!
@#@@#@ 范文(4)@#@ 本学年度,我担任高一化学(5至6班共2个教学班)的化学教学,兼6班班主任,兼高一化学备课组组长。
@#@现在就高一化学备课组及本人的工作作一个小结。
@#@高一化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
@#@现简单总结如下:
@#@@#@ 一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
@#@@#@ 新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。
@#@该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。
@#@@#@ 一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。
@#@高中化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到第二章。
@#@在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
@#@@#@ 二、定时进行备课组活动,解决有关问题@#@ 高一化学备课组,做到了:
@#@每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;@#@备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
@#@一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。
@#@经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
@#@@#@ 三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展@#@ 按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。
@#@一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。
@#@每位教师的电教课比例都在90%以上。
@#@每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;@#@每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;@#@每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;@#@每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
@#@@#@ 四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进@#@ 本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。
@#@本学期各成员作了公开课,李嘉峰老师的新教师上岗公开课。
@#@都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
@#@@#@ 高一化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。
@#@高一化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。
@#@班主任工作方面,在各科任老师的配合下,我班学生在学习、品德等方面都有了很大的提高。
@#@@#@ 一、加强对学生的思想德育工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养符合社会需要的合格人才。
@#@为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
@#@同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
@#@我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
@#@@#@ 二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
@#@@#@ 高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
@#@因此,思想工作显得更加复杂和重要。
@#@在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;@#@又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
@#@还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
@#@另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
@#@再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。
@#@我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
@#@本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。
@#@这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
@#@@#@ 三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
@#@@#@ 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
@#@在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
@#@及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
@#@同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
@#@@#@ 四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
@#@高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
@#@@#@ 五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
@#@在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
@#@凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
@#@能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
@#@@#@ 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
@#@这届学生担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
@#@@#@ 范文(5)@#@ 春去秋来,日复一日,高二上学期就如白驹过隙,转眼间过去了。
@#@蓦然回首,过去的一切深深地烙在我这颗心上了。
@#@刚来到望中报到的那一天还历历在目,怪不得人们常说日月如梳!
@#@高一上学期生活,虽然短暂,但我过得并不充实,成绩一落千丈。
@#@在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度:
@#@这次考试不理想,一塌糊涂。
@#@@#@ 在我的学习成绩上,一直并不优秀,上学总是在伪装,在发呆,因为,当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头,也没有意识到读书的得益与不学习的后果。
@#@直到面临严峻的期末考试的前段时间,"@#@无知"@#@的我才意识到学习的重要性,我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习,而是为自己为未来为今后的我而学习,学习就是我未来的基础。
@#@@#@ 虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度,我知道学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂!
@#@要想在学问上有所成就,古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。
@#@所以,我一有问题就问同学,直到弄懂为止。
@#@即使是对待很差成绩的人我也是这样,其道理就在孔夫子说过“三人行,必有我师”,但是,觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。
@#@@#@ 在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德————最我觉得自豪的是,光明2年期间,我从来没有一次光顾洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也坚持自己洗衣服,不给自己偷懒的机会。
@#@因为我知道惰性这样东西是培养出来的,只要不给它一次机会,它就永远没有可能成为现实中的东西了。
@#@还有的是,我在生活中,始终保持干净的作风,做到勤清洁,勤洗手,养成良好的卫生习惯。
@#@@#@ 在娱乐上,我实施了每天给自己体育锻炼,每天二百个俯卧撑(标准、分次)、步行上学(早上跑步),在路程遥远的早上路途中,不但长度跋涉还坚持至少跑一圈广场。
@#@但为什么我在体育考试中这么失败?
@#@原因是我当天过度疲劳,辛苦劳累的我在当时没有发挥基本水平。
@#@@#@ 纵上所述,虽然我在这个学期没有了一定的进步,而且还一落千丈,但是我最终也认识了自己的错误,并为之改正,我决定给自己制定一些措施,以便更好的督促自己———精神,时刻严格要求自己,鼓励自己勇往直前,不怕艰辛不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进。
@#@@#@ 总言而至,我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟补了,但仿佛就像一片镜子,破碎了,就算还原了,还是留下一条深不可预测的刀疤,给我的心留下了黑暗的阴影。
@#@我会在下学期的学习上尽力而为!
@#@但我所需要的是什么?
@#@是金钱吗?
@#@不是的,我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀,更需要的是老师与家长真诚的鼓励。
@#@@#@ @#@";i:
21;s:
17747:
"关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》疑难问题解析一@#@关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》疑难问题解析
(一)@#@(发稿时间:
@#@2005-10-2711:
@#@00:
@#@33 @#@ @#@阅读次数:
@#@40)@#@ @#@@#@关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》疑难问题解析
(一)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@编者按:
@#@去年11月,最高人民法院出台《关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》(下称《司法解释》)后,本报专门邀请上海建纬律师事务所主任朱树英等专家,就如何正确理解和运用《司法解释》维护企业合法权益等问题,分别在上海、浙江、大连等地连续举办了几期专题研讨活动。
@#@期间,来自各地的企业界代表还向专家们提出了大量的操作性问题。
@#@其中很多问题是非常有意义的。
@#@从本期开始,我们挑选一些具有较强典型的问题约请专家予以解答。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题一:
@#@仲裁是否可以收缴合同无效后的非法所得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问:
@#@根据《司法解释》第4条的规定,我们是否可以这样理解:
@#@施工合同被认定无效后,人民法院可以凭职权收缴当事人已经取得的非法所得。
@#@而如果是仲裁案件,仲裁委员会则无权收缴。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@我个人认为仲裁处理该类案件是有法律依据的,《合同法》《民法通则》都有相同规定的。
@#@如果收缴这部分仲裁不处理,理论上是讲是不通的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这与法院和仲裁庭在处理优先受偿权时碰到的问题有些相同。
@#@有的仲裁员说我们不能裁。
@#@因为合同法第286条规定是“人民法院依法拍卖”。
@#@而实际上,仲裁庭还是可以裁定的,只是裁定完了要由法院去执行。
@#@而且仲裁对收缴做出裁决后由法院去执行,和仲裁裁决本来就由法院执行也是不相冲突的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题二:
@#@补充协议亦需备案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问:
@#@施工合同签订后,双方以补充协议的方式对中标的合同价款进行调整,如果当时双方都认为补充协议确未违反双方的真实意思表示。
@#@而过后承包人又以补充协议违反招投标法为由要求认定补充协议无效,这时如何确定合同价款?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@这就是黑白合同的问题。
@#@《司法解释》规定,中标合同备案后,当事人不得就合同中实质性内容另行约定,应以中标合同为准。
@#@当然,也并不是说合同签订后就不能变更了,按《合同法》的规定,合同签订后当然可以变更,只是补充协议对实质性内容进行变更后也需要再次备案,只有进行了重新备案后才能作为依据。
@#@这个问题就像是夫妻结婚后可以离婚再结婚一样,这是你的自由,只是每次都要去履行登记手续,未履行这个手续就是非法的。
@#@当然,黑白合同和真实合同本身不是一回事,关键是要有法定的变更事由。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题三:
@#@变更事项确定后应在期内提出价款变更报告?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问:
@#@建设工程《示范合同》中关于确定变更价款的31.2款中约定:
@#@承包人在双方确定变更事项后的14天内,不向工程师提出变更工程价款报告时,视为该项变更不涉及合同价款的变更。
@#@据此提出以下问题:
@#@承包人在14天内没有变更价款的专项报告,但有双方签字确认的变更事项记录,月进度款的报告中也包括了该月发生的变更工程价款金额,这是否可视为承包方未违反上述合同的约定?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@这涉及到变更的具体内容是什么。
@#@有的变更只是确定一个事实,上面写着"@#@情况属实"@#@甚至"@#@收到"@#@,这和确定合同变更的具体金额价款是不同的概念。
@#@因此,我认为关键是看变更的手续到底是什么,如果对具体价款已经作了明确约定的,作为合同结算依据加进去就是了;@#@如果只是确定了具体事实的,那么就以图纸为准来确定变更价款,必要时可以交鉴定单位确定。
@#@这里要注意的是,有些合同约定要在7天内提出变更的价款,但还要看双方是否对7天期限作了明确约定。
@#@如果没有,则可以看合同是否有默示条款。
@#@如果没有合同约定也没有默示条款,那么7天期限就不应成为 @#@限制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题四:
@#@没有约定计息,但有滞纳金计付标准可以吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问:
@#@《司法解释》第17条规定:
@#@当事人对工程欠款利息计付标准有约定的,按约定处理,如果当事人在合同中没有约定利息计付标准,.而约定了滞纳金计付标准,对于这种情况如何适用?
@#@标准是否有限制?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@这里有很多个概念,利息,滞纳金,违约金,赔偿金,双倍利息等等,这和合同法有关违约责任的规定是相符的。
@#@一种是补偿性的,一种是惩罚性的。
@#@这两种违约金如果有约定都要从约定。
@#@这里有个问题是当事人约定了违约金后又认为定的标准过高要求降低的。
@#@则要由双方各自举证以影响法官或仲裁员的自由心证。
@#@因此关于标准应该没有限制,约定即可。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题五:
@#@合同没有约定“过期作废”怎么办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问:
@#@依据解释第20条规定的内容,如果当事人仅仅约定了竣工结算的期限,而没有约定承包商提交决算报告后,发包人"@#@在约定期限内不予答复,视为认可竣工结算文件"@#@的,如何处理?
@#@另:
@#@"@#@不予答复"@#@如何理解?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@司法解释第20条的立法用意是要求双方去约定,以体现"@#@过期作废"@#@这样一种原则,这对制约某些发包人以拖延决算的目的是很有意义的。
@#@但如果合同仅仅仅仅约定了期限而没有约定逾期后的法律后果——过期视作认可,实际上等于没有充分利用“司法解释”这一精神,自然视为没有约定。
@#@关于"@#@不予答复"@#@ @#@的理解要注意其前面的限制条件是“没有正当理由”。
@#@如果发包人有足够正当的理由没有答复,则不能当然视为“不予答复”。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题六:
@#@逾期竣工责任没有约定的如何适用司法解释?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问:
@#@当事人双方对逾期竣工责任没有约定的,如何适用该解释?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@这个在法官的自由裁量范围里面,我个人认为利息可以包括里面,其他违约金要看违约结果和当事人提供的证据之间的关系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题七:
@#@"@#@一口价"@#@的“三边工程”如何确定造价?
@#@@#@问:
@#@签订合同时无设计图纸,是边设计边施工的合同,但合同又约定了"@#@一口价"@#@,那么结算工程款发生争议时,是依据解释第22条,不予对工程造价进行鉴定,还是依据解释第16条2款,参照定额重新审价?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@这种情况就是根本违反建设程序中的基本规则的,我认为,只要干活了,就要计价。
@#@边施工边设计的工程,施工中的图纸就是你的计价图纸,如果没有设计图纸就按照承包人实际施工量来计算对价。
@#@这种所谓的"@#@一口价"@#@是没有标的的,如果在确定一口价的时候没有任何图纸,那就没有包干预算,全部打开,叫做"@#@约而不定,包而不实 @#@"@#@,因为包干的标的就是设计图纸。
@#@如果计价方式不是定额的应当别论,有什么其他计价方式的双方再约定,如果计价方式没有,图纸也没有的,那么就只能按照施工中的图纸来计算。
@#@@#@《关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》疑难问题解析
(二)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题六:
@#@司法解释》第17条规定:
@#@当事人对工程欠款利息计付标准有约定的,按约定处理。
@#@如果当事人在合同中没有约定利息计付标准,但约定了滞纳金计付标准,对于这种情况如何适用司法解释?
@#@标准是否有限制?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@这里有很多个概念,利息,滞纳金,违约金,赔偿金,双倍利息等等。
@#@这和《合同法》有关违约责任的规定是相符的。
@#@违约责任的承担方式基本有两种,一种是补偿性的,一种是惩罚性的。
@#@当事人可以根据合同的具体情况自由约定刚才说的这几种违约责任的承担。
@#@问题是所涉及的利息和滞纳金标准,如果当事人对这两种违约金有具体约定都要从约定。
@#@此外还有个法律问题,当事人约定了比较高的违约金后,当需要依约定追究责任时一方当事人认为约定的标准过高要求降低的,按《合同法》第114条规定是可以申请人民法院降低。
@#@至于是否降低,如何降低,则要由双方各自举证以影响法官或仲裁员的自由心证。
@#@因此关于标准的高低应从合同的具体情况出发由当事人自己约定,就标准而言不应该有限制,只要当事人自己有约定即可。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题七:
@#@由于当事人没有按要求在合同专用条款中对逾期竣工的违约金作具体约定,造成合同对逾期竣工的违约责任约定不明确。
@#@这种情况在案件处理时如何适用司法解释?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@对此种情况的处理,应当适用法律的规定。
@#@《合同法》第七章“违约责任”对此有一系列相应规定。
@#@《司法解释》第8条“发包人的解除权”对承包人逾期竣工的违约责任规定可以解除合同,第10条“解除合同后的处理原则”规定:
@#@“建设工程施工合同解除后,已经完成的建设工程质量合格的,发包人应当按照约定支付相应的工程价款;@#@已经完成的建设工程质量不合格的,参照本解释第三条规定处理。
@#@因一方违约导致合同解除的,违约方应当赔偿因此而给对方造成的损失。
@#@”只是损失计算的标准实践较难掌握,处理时可以由当事人自行举证证明损失的大小,也可以要求按利息计算。
@#@《司法解释》第18条规定了三种具体处理的利息起算标准,分别是:
@#@1、建设工程已实际交付的,为交付之日;@#@ @#@2、建设工程没有交付的,为提交竣工结算文件之日;@#@ @#@3、 @#@建设工程未交付,工程价款也未结算的,为当事人起诉之日。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题八:
@#@施工企业转让、出借资质或允许他人以本企业的名义承揽工程,因实际施工人的原因产生工程质量和工期等问题,转包施工企业在被裁定承担连带责任后,可否向实际施工人起诉?
@#@能否得到支持?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@司法解释第25条规定,因质量出现问题的,转包施工企业和实际施工企业对发包人应承担连带责任。
@#@这一规定体现了质量第一的法定地位,质量是否合格高于合同约定的至高意义。
@#@如果因为工程质量问题,转包施工企业被诉要求承担连带责任的,转包施工企业有权要求法院在诉讼过程中将实际施工人作为共同被告追加进来;@#@如果在诉讼中没有被追加的,转包施工企业在承担了连带责任后,可以向实际施工人追偿。
@#@同时我认为,如果质量问题确实是实际施工人的原因所致,转包施工企业承担责任后仍然享有诉权。
@#@这是由连带责任的含义所规定的。
@#@至于材料问题和工期问题,要看具体情况而定。
@#@如果工程质量问题是因材料或者因工期延误(实践中有这样的情况)导致出现缺陷的,也即材料、工期与质量问题有因果关系,而材料和工期是由实际施工人负责的,则也可追究实际施工人的责任;@#@如果两者之间没有因果关系,则不属于《司法解释》第25条规定的情况。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题九:
@#@按《司法解释》第2条的规定,只要建筑质量合格,即使合同无效,承包人请求参照合同约定支付工程价款的,也应予支持。
@#@那我们是否可以类推:
@#@不管施工企业有没有资质,只要建筑质量合格,都可以承揽工程。
@#@这是否在客观上鼓励违法?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@按《司法解释》第2条规定得不出这种结论,更没有暗示说你没有资质也可以承揽工程的意思。
@#@如果发生了《司法解释》第2条规定的这种情况,应该按已完工程质量是否合格作为分水岭进行挂钩处理。
@#@《司法解释》第5条有一个配套的规定说:
@#@“承包人超越资质等级许可的业务范围签订建设工程施工合同,在建设工程竣工前取得相应资质等级,当事人请求按照无效合同处理的,不予支持。
@#@”这条规定中的所谓“没有资质的当事人”,事实上是有承包工程的实际能力的,只是资质处于浮动状态。
@#@如本来是三级企业现在已转为两级企业,在没有完全取得相应资质之前完成了工程,虽然也属于没有资质,但是质量是完全合格的。
@#@司法解释针对的正是这种特殊情况,丝毫没有放松资质条件的意思。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题十:
@#@招投标确定了固定价,但签订合同时又改为可调价,这样的合同是否有效?
@#@此时合同的备案与不备案有什么不同?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@我认为这个问题既涉及合同效力,又涉及黑白合同以那一个计价方式为准的界限,是一个很重要的问题。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先,要看固定价和可调价哪一个规定在合同中并经过了备案。
@#@通常情况是经中标确认的计价方式即固定价才能获得备案。
@#@如果是这样,那么答案是以备案的固定价为结算依据。
@#@假如提问人的意思是指中标时约定了固定计价方式而后来又改为可调价方式,且备案单位对这个问题没有发现并作了备案的,那么这个问题就不属于司法解释第21条关于“黑白合同”规定的调整范畴。
@#@因为,司法解释对黑白合同提出的区别界限是既中标又备案。
@#@据我所知在中标后签约前改变中标计价方式,通常在行政主管部门是难以获得备案的。
@#@因此,这一问题中备案不备案是否有不同,其答案是肯定不同的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@此外,如果招标完成时已确定了固定价,后又改变为可调价的,是违反《招标投标法》第46条关于“招标人和中标人不得再行订立背离合同实质性内容的其他协议”之强制性规定的”。
@#@因此,其行为不应得到法律保护。
@#@我理解司法解释第21条黑白合同的处理依据,正是这一条法律规定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题十一:
@#@施工单位在未取得开工许可证的情况下进行施工,完工后,如果双方签订的合同认定无效,那么双方的责任如何认定?
@#@ @#@另外,对违章建筑的工程款,施工单位能否要求发包方支付工程款?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@首先这个问题是不成立的。
@#@没有法律依据说没有施工许可证合同就是无效的。
@#@《建筑法》第8条在表述办理施工许可证规定时,使用的法律词语是“应当”而不是“必须”。
@#@也就是说,是否办理施工许可证并不属于强制性规定,当然也就并不必然导致合同无效。
@#@其次,没有施工许可证而开工将涉及行政法律责任,可能受到行政部门的处罚。
@#@其责任应由承发包双方分担,因为开工前要办理施工许可证,是承发包双方共同应当明知的。
@#@第三,施工许可证在合同双方对开工工程时间认定有争议时,是有法律意义。
@#@如果办理了施工许可证,那么该证发放时间就可以作为开工时间的依据。
@#@此外,没有办理施工许可证,也并不意味着工程就是违章建筑。
@#@即使工程是违章建筑,只要质量合格,工程价款也要计算的,不存在发包人可以因此免除工程价款的承担问题。
@#@ @#@特约撰稿 @#@朱树英@#@";i:
22;s:
18197:
"高中生物最新专题《分离定律地解题规律和概率计算》@#@分离定律的解题规律和概率计算@#@、分离定律的解题思路@#@1.分离定律解题依据一六种交配组合@#@亲本组合@#@子代遗传因子组@#@成及比例@#@子代表现类型@#@及比例@#@AAXAA@#@AA@#@全是显性@#@AAXAa@#@AA:
@#@Aa=1:
@#@1@#@全是显性@#@AAXaa@#@Aa@#@全是显性@#@AaXAa@#@AA:
@#@Aa:
@#@aa=1:
@#@@#@2:
@#@1@#@显性:
@#@隐性=3:
@#@1@#@AaXaa@#@Aa:
@#@aa=1:
@#@1@#@显性:
@#@隐性=1:
@#@1@#@aaXaa@#@aa@#@全是隐性@#@2.由亲代推断子代(解题依据正推)@#@
(1)若亲代中有显性纯合子(AA),则子代一定为显性性状@#@(A_)。
@#@@#@
(2)若亲代中有隐性纯合子(aa),则子代中一定含有隐性遗传因子(_a)。
@#@@#@3.由子代推断亲代(解题依据逆推法)@#@
(1)若子代性状分离比为显性:
@#@隐性=3:
@#@1,则双亲一定@#@是杂合子(Aa),即AaXAa—3A_:
@#@1aa。
@#@@#@
(2)若子代性状分离比为显性:
@#@隐性=1:
@#@1,则双亲一定@#@是测交类型,即AaXaa—1Aa:
@#@1aa。
@#@@#@(3)若子代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性@#@纯合子,即AAXAA或AAXAa或AAXaa。
@#@@#@二、杂合子连续自交问题@#@
(1)规律@#@亲代遗传因子组成为Tt,连续自交n代,Fn中杂合子的比例为多少?
@#@若每一代自交后将隐性个体淘汰,Fn中杂合子@#@的比例为多少?
@#@@#@1@#@杂合子所占比例:
@#@@#@自交n代@#@纯合子TT+tt所占比例:
@#@@#@1@#@1-2n,@#@2@#@n@#@1@#@其中TT和tt各占1/2X1—2;@#@@#@2当tt被淘汰掉后,纯合子(TT)所占比例为:
@#@@#@TT+Tt—11—2n+1@#@1/2X1—丛+刁@#@
(2)应用@#@1杂合子连续自交可以提高纯合子的纯合度@#@也就是提高纯合子在子代中的比例。
@#@解答此题时不要忽略问题问的是“显性纯合子比例”,纯合子共占1—1/2n,其中显性纯合子与隐性纯合子各占一半,即1/2—1/2n+1。
@#@@#@2杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下:
@#@@#@三、遗传概率的计算@#@1.概率计算的方法@#@
(1)用经典公式计算@#@概率=(某性状或遗传因子组合数/总数)X100%@#@
(2)概率计算的原则@#@1乘法原理:
@#@相互独立事件同时出现的几率为各个独立事件几率的乘积。
@#@也就是一件事情需要分几步进行,每一步计算出概率后相乘,即为这件事情的概率。
@#@@#@例如,生男孩和生女孩的概率都分别是1/2,由于第一胎不论生男还是生女都不会影响第二胎所生孩子的性别,因此属于两个独立事件。
@#@第一胎生女孩的概率是1/2,第二胎生女孩的概率也是1/2,那么两胎都生女孩的概率是1/4。
@#@@#@2加法原理:
@#@互斥事件中有关的事件出现的几率,等于各相关互斥事件的几率之和。
@#@@#@所谓互斥事件是指一个事件的出现可能有几种形式,但一个事件的发生只能是几种形式的一种,不可能把几种形式都包在一个事件中。
@#@即互斥事件的特点是,一种形式的事件出现,其他形式的事件就被排除。
@#@也就是一件事情分几种情况进行,每种情况计算出概率后相加,即为这件事情的概率。
@#@@#@例如:
@#@肤色正常(A)对白化(a)是显性。
@#@一对夫妇的基因型都是Aa,他们的孩子的基因型可能是:
@#@AA,Aa,aa概@#@率是1/4,1/2,1/4。
@#@然而这些基因型都是互斥事件,一个孩子是AA,就不可能同时又是其他。
@#@所以一个孩子表现型正常的概率是3/4。
@#@@#@2.解决遗传系谱中的概率问题
(1)规律@#@1若父母无病,出生小孩有患病的,则该病为隐性遗传病,可以记为“无中生有为隐性”;@#@如图乙。
@#@@#@2若父母都有病,出生小孩有无病的,则该病为显性遗传病,可以记为“有中生无为显性”;@#@如图甲。
@#@@#@3若父母无病,出生小孩有患病的,有不患病的,则不患病小孩为杂合子的概率为2/3,因正常小孩遗传因子组成只能为1/3AA和2/3Aa两种.@#@
(2)应用多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类遗传病。
@#@已知某女患者的家系图,试回答下列问题(设A、a是与@#@该病有关的遗传因子):
@#@@#@1据图谱判断,多指是由遗传因子控制的@#@遗传病。
@#@@#@2写出川中女患者及其父母所有可能的遗传因子组成:
@#@@#@女患者,父亲,母亲@#@3如果该女患者与多指男患者结婚,其后代所有可能的@#@遗传因子组成是。
@#@_@#@4如果该女患者与一正常男子结婚,其后代患多指的概@#@率为。
@#@_@#@解析①从遗传系谱图可知,正常个体7号的双亲(5、@#@6号)均为患者,所以该病是由常染色体上的显性遗传因子控制的遗传病。
@#@②川中7号个体的遗传因子组成为aa,所以其@#@父母的遗传因子组成均为Aa,女患者的遗传因子组成为1/3AA或2/3Aa。
@#@③多指男患者遗传因子组成可能为AA或@#@Aa,所以该女患者与多指男患者结婚,后代所有遗传因子组@#@成有AA、Aa、aa。
@#@④正常男子的遗传因子组成为aa,只有@#@女患者的遗传因子组成为Aa时才会有正常的后代,正常的@#@概率为2/3X1/2=1/3,所以子代患病概率为1-1/3=2/3。
@#@@#@答案①显②AA或AaAaAa③AA、Aa、aa@#@42/3@#@四、自交和自由交配@#@1.概念@#@
(1)自交是指遗传因子组成相同的个体交配,植物是指自@#@花传粉。
@#@@#@
(2)自由交配是指群体中不同个体随机交配,遗传因子组@#@成相同或不同的个体之间都要进行交配。
@#@@#@2.交配组合@#@若某群体中有遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体。
@#@@#@⑴自交方式有AAXAA、AaXAa、aaXaa三种。
@#@@#@
(2)自由交配有九种组合方式。
@#@@#@AA@#@Aa@#@aa@#@AA@#@①@#@②@#@③@#@Aa@#@④@#@⑤@#@⑥@#@aa@#@⑦@#@⑧@#@⑨@#@(3)示例:
@#@已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性状。
@#@现让@#@纯种长翅果蝇和纯种残翅果蝇杂交,Fi全是长翅,Fi自交产@#@生F2,将F2中的残翅个体全部除去,让长翅雌雄个体自由交配,则F3中长翅果蝇所占的比例。
@#@@#@分析:
@#@长翅为显性性状,F2中长翅遗传因子组成为AA@#@或Aa,分别占1/3和2/3。
@#@@#@方法一:
@#@F2中长翅果蝇自由交配有四种组合方式@#@AA@#@Aa@#@AA@#@①@#@②@#@Aa@#@③@#@④@#@1杏1/3AAXM/3AA—1/9AA长翅;@#@@#@232/3Aax?
@#@1/3AA—2/9A—长翅;@#@@#@331/3AAx?
@#@2/3Aa—2/9A—长翅;@#@@#@432/3Aax?
@#@2/3Aa—3/9A-长翅+1/9aa残翅@#@因此后代中长翅果蝇比例为:
@#@1/9+2/9+2/9+3/9=@#@8/9。
@#@@#@方法二:
@#@F2中只有AaXAa后代才出现残翅果蝇,故残翅果蝇所占比例为2/3AaX2/3Aa=2/3X2/3xi/4=1/9,@#@则长翅果蝇所占比例为1-1/9=8/9。
@#@@#@[典例赏析]@#@类型一分离定律的解题思路@#@[例1]豌豆高茎对矮茎为显性,现将a、b、c、d、e、@#@f、g七棵植株进行交配实验,所得结果如下表。
@#@从理论上说,@#@子代高茎豌豆植株中高茎纯合体所占的比例为()@#@交配组合@#@子代@#@axb@#@cxd@#@exf@#@gxd@#@高茎植株@#@21@#@0@#@20@#@29@#@矮茎植株@#@7@#@25@#@19@#@0@#@A.10%B.25%C.50%D.66%@#@[思路点拨]@#@亲本遗传@#@因子组成@#@精讲精析a、b组合的子代为高茎:
@#@矮茎=21:
@#@7,即@#@3:
@#@1,符合杂合体自交后代分离比,理论上讲,高茎纯合体为7株;@#@e、f组合的子代为高茎:
@#@矮茎=1:
@#@1,符合测交类型,子代高茎全为杂合体;@#@c、d组合的子代全为矮茎,说明c、d均为矮茎;@#@g、d组合的子代全为高茎,则子代高茎全为杂合体。
@#@因此子代高茎豌豆中高茎纯合体所占比例为@#@7/(21+20+29)X100%=10%。
@#@@#@答案A@#@类型二杂合子连续自交问题分析@#@[例2]水稻抗病对不抗病为显性。
@#@现以杂合抗病水稻@#@(Tt)为亲本,连续自交3代,子三代中杂合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后纯合抗病水稻的概率分别是()@#@A.1/4,7/16B.1/4,7/9@#@C.1/8,7/9D.1/8,1/16@#@[思路点拨]首先确定自交后代中每种遗传因子组成所@#@占的概率,特别注意逐代淘汰不抗病水稻后遗传概率的变化。
@#@@#@精讲精析根据分离定律知,杂合子(Tt)自交,根据杂@#@合子连续自交规律,子三代(F3)中各遗传因子组成及概率为@#@TT:
@#@Tt:
@#@tt=7/16:
@#@1/8:
@#@7/16,因此Tt占1/8;@#@若每一代去除不抗病水稻,根据杂合子连续自交规律,TT所占比例为2n-1@#@—=7/9。
@#@@#@2n+1@#@答案C@#@类型三分离定律与遗传图谱分析@#@[例3]某种常染色体上的遗传病,正常(A)对白化病(a)为显性。
@#@下图是一个该病家族的遗传系谱图,则图中I1、I@#@3的遗传因子组成和川1为该病患者的概率分别为()@#@A.AA、Aa和1/16B.Aa、Aa和1/9@#@C.Aa、AA和1/4D.Aa、Aa和1/64@#@[思路点拨]由系谱图判断,该病为隐性遗传病,图中@#@n2、口3遗传因子组成都为AA和Aa,概率分别为1/3和2/3。
@#@@#@精讲精析I代四个个体全部正常,ni和n4为患者,@#@推出I1、I2、I3、I4的遗传因子组成都是Aa,n2、n3的遗传因子组成为1/3AA、2/3Aa,川i为患者的概率为2/3@#@X2/3X1/4=1/9。
@#@@#@答案B@#@[专项突破]@#@1.大豆的白花和紫花是一对相对性状。
@#@下列杂交试验中,能判断显性和隐性关系的是()@#@①紫花x紫花T全为紫花②紫花x紫花T601紫花@#@201白花③紫花x白花-全为紫花④紫花x白花-@#@98紫花102白花@#@A.①和②B.③和④@#@C.①和③D.②和③@#@D[判断显性和隐性的方法一般可认为“无中生有”有为隐性的方法来判断,另外根据分离定律,如果具有相对性状的两个亲本杂交,F1中未表现出来的性状为隐性性状。
@#@]@#@2.一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮的孩子,那么这对夫妇再生两个孩子,两个孩子都为双眼皮的概率是()@#@A.1/4B.3/4C.1/16D.9/16@#@D[该夫妇均为双眼皮,能生一个单眼皮的孩子,可推知双眼皮对单眼皮为显性,且该夫妇都为杂合子(设为Aa),双眼皮孩子的遗传因子组成为AA或Aa,这两种遗传因子组成为互斥事件,AA出现的概率为1/4,Aa出现的概率为1/2,则双眼皮孩子出现的概率为1/4+1/2=3/4,两个孩子每个孩子为双眼皮的概率为3/4,这是两个独立事件,应用乘法原理计算,为3/4X3/4=9/16。
@#@]@#@3.番茄的红果对黄果是显性,现用红果与黄果番茄杂交,从理论上计算,其后代的遗传因子组成可能出现的比例是()@#@A.1:
@#@0或1:
@#@1B.1:
@#@0或1:
@#@2:
@#@1@#@C.1:
@#@2:
@#@1或1:
@#@1D.1:
@#@1:
@#@1:
@#@1@#@A[红果可为纯合子,也可为杂合子,若为纯合子,则@#@子代全为红果;@#@若为杂合子,则子代为红果和黄果,比例为@#@1:
@#@1。
@#@]@#@4.假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变。
@#@抗病基因R对感病基因r为完全@#@显性。
@#@现种群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。
@#@则子一代中感病植株占()@#@A.1/9B.1/16C.4/81D.1/8@#@B[该种群具有生殖能力的个体只有RR、Rr,二者在@#@种群中各占4/9,即在具有生殖能力的个体中各占1/2,故@#@该种群的配子比例为R:
@#@r=3:
@#@1,r配子的概率为1/4,故子代中rr的概率为1/4X1/4=1/16。
@#@]@#@5.用遗传因子组成未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验,得到的实验结果如下表:
@#@@#@杂交@#@亲本@#@后代@#@母本@#@父本@#@灰色@#@白色@#@I@#@灰色@#@白色@#@82@#@78@#@n@#@灰色@#@灰色@#@118@#@39@#@出@#@白色@#@白色@#@0@#@50@#@IV@#@灰色@#@白色@#@74@#@0@#@如果来自组合W的灰色雌鼠亲本与来自组合H的灰色@#@雄鼠亲本交配,那么下列4种情况最可能的是()@#@A.所有后代都是灰色的@#@B.所有后代都是白色的@#@C.后代中的一半是灰色的@#@D.后代中的1/4是灰色的,或者后代中的1/4是白色的@#@A[根据杂交组合H,具有相同性状的亲本(灰色)杂交后代出现性状分离,判断灰色是显性,且亲本灰色全是杂合子。
@#@根据杂交组合W,具有相对性状的两个亲本杂交,后代只表现一种性状(灰色),判断亲本中的灰色雌鼠是纯合子。
@#@@#@杂交组合W的灰色雌鼠(纯合子)与组合口的灰色雄鼠(杂合子)杂交,后代全是灰色。
@#@]@#@6.一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子,三个单眼皮和一个双眼皮,关于这种现象的相关说法正确的是()@#@A.符合孟德尔分离定律的显性:
@#@隐性=3:
@#@1@#@B.该遗传不符合孟德尔的分离定律@#@C.这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能性@#@D.双眼皮孩子与双亲的遗传因子组成相同@#@C[据题意,双眼皮夫妇生出单眼皮孩子,可知双眼皮对单眼皮为显性,且这对夫妇都是单眼皮遗传因子的携带者。
@#@由孟德尔的分离定律可知,这对夫妇每胎都有出现单眼皮孩子的可能性,并且不同胎次互不影响。
@#@一对相对性状在遗传时符合孟德尔的分离定律,但分离定律中“显性:
@#@隐性@#@=3:
@#@1”的得出需要大量的统计数据,而非一次遗传现象中的显性性状和隐性性状之比。
@#@]@#@7.将遗传因子组成为Aa的豌豆连续自交,在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例得如下图所示曲线图,据图分析,错误的说法是()@#@A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例@#@B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例@#@C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小@#@D.c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化@#@C[Aa个体自交一代产生个体比为AA:
@#@Aa:
@#@aa=1:
@#@@#@2:
@#@1,纯合子的比例由0变成了50%,若再次自交还会提高纯合子的比例,所以自交代数越多,纯合子占的比例越高。
@#@@#@其中AA与aa的比例是相同的,所以b曲线也可以表示隐性纯合子所占比例变化。
@#@]@#@8.豌豆子叶黄色、绿色受一对遗传因子(Y、y)控制,现将子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交,Fi为黄色。
@#@Fi自花受粉后结出F2代种子共8003粒,其中子叶黄色豌豆种子为6002粒。
@#@试分析完成:
@#@@#@
(1)为显性性状,为隐性性状。
@#@@#@
(2)亲本的遗传因子组成为和。
@#@@#@(3)F1代产生配子的类型是,其比例是@#@(4)F2的性状表现是和_,_其比例@#@是,_其中子叶绿色为粒_。
@#@@#@(5)F2的遗传因子组成是,其比例是@#@解析由F1性状知子叶黄色是显性性状,子叶绿色是隐性性状。
@#@由此推知双亲子叶黄色为丫丫、子叶绿色为yy,根据孟德尔一对相对性状的遗传实验求出其他各项。
@#@@#@答案
(1)子叶黄色子叶绿色
(2)丫丫yy(3)丫和y@#@1:
@#@1(4)子叶黄色子叶绿色3:
@#@12001@#@(5)丫丫、Yy、yy1:
@#@2:
@#@1@#@9.豌豆花腋生和顶生是一对相对性状,受一对遗传因@#@子B、b控制,下列是几组杂交实验结果@#@杂交组合@#@亲本性状@#@后代性状@#@腋生@#@顶生@#@顶生X顶生@#@0@#@804@#@—-@#@腋生X腋生@#@651@#@207@#@三@#@顶生X腋生@#@295@#@265@#@根据以上实验结果,分析回答:
@#@@#@⑴根据组合判断出豌豆花腋生和顶生中,显@#@性性状是填“顶生”或“腋生”)。
@#@@#@
(2)组合二亲本的遗传因子组成分别是、,@#@其后代腋生中杂合子比例为。
@#@@#@(3)组合三后代的腋生豌豆中杂合子占@#@解析⑴
(2)组合二中,相同性状的亲本杂交产生的后代发生性状分离,说明亲本性状腋生是显性,且双亲均是杂合子Bb,杂交后代个体中BB占1/4,Bb占1/2,因此后@#@代腋生中杂合子比例为1/2+(1/4+1/2)=2/3。
@#@⑶组合三后@#@代中腋生:
@#@顶生=1:
@#@1,符合测交实验,则双亲的遗传因子组成是bbXBb,后代中腋生豌豆全是杂合子(Bb)。
@#@@#@答案
(1)二腋生
(2)BbBb2/3(3)100%@#@10.下图所示是白化病遗传系谱图。
@#@请据图分析回答下列问题:
@#@(与此相关遗传因子设为A、a)@#@
(1)该病致病遗传因子是遗传因子,11的遗传@#@因子组成是。
@#@@#@⑵n6和u7若再生第二胎,患病的概率是。
@#@@#@(3)川10与川11是近亲结婚,他们的后代出现白化病的概率是。
@#@_@#@解析⑴双亲(11和I2)均正常,而后代(n5)出现了白化病,可推知控制白化病的是隐性遗传因子,患者的遗传因子组成为aa,患者的正常双亲应是杂合子,遗传因子组成为@#@Aa。
@#@依据表现性状写出各个个体相应的遗传因子组成(如下@#@图所示),n6、川8、川10的遗传因子组成均有两种可能:
@#@1/3AA或2/3Aa。
@#@@#@
(2)n6(1/3AA或2/3Aa)和H7(aa)若再生第二胎,患病的概率为2/3X1/2=1/3。
@#@@#@(3)mio与川ii(Aa)属近亲结婚,后代出现白化病的概率为2/3X1/4=1/6。
@#@@#@答案
(1)隐Aa
(2)1/3(3)1/6@#@";i:
23;s:
16464:
"关于协议书范本范文三篇@#@关于协议书范本范文三篇@#@ 【一】@#@ 甲方:
@#@______________________________________@#@ 乙方(施工责任方):
@#@________________________@#@ 甲方承建之________________,现委托乙方采取包工、料、机械、设备、安全生产及安全设施等大包干方式进行施工。
@#@为了明确工程内容及双方责任,特商定如下条款,共同遵守执行:
@#@@#@ 一、工程内容@#@ 按施工图纸设计方案各站点、区间交通设施或信号灯单项工程项目的工作内容,具体为:
@#@站、区间交通设施部分工程。
@#@@#@ 二、方式@#@ 甲方根据乙方负责施工之上述工程最终与业主、审计中心结算价对乙方进行结算,但乙方需向甲方缴纳该结算总价的________%为施工责任管理费,各类税、费均由乙方另行缴纳。
@#@@#@ 三、组织领导@#@ 1.乙方必须服从甲方的统一指挥、调配、指导及管理,遵守甲方现场的各项管理及规章制度,做到文明施工、安全施工。
@#@@#@ 2.乙方必须确保进场人员的技术素质,所有工种均持证上岗。
@#@在施工责任期内,未经甲方许可,乙方不得随意更换施工队伍和人员,以保证该项目技术力量和施工队伍的稳定性。
@#@@#@ 3.乙方必须指定专职管理人员,负责安排施工、生产、人员调配、技术安全、工程质量以及生活、计生等工作。
@#@@#@ 四、双方责任@#@ 1.甲方责任:
@#@@#@
(1)负责工地现场的工程质量、安全生产、工程进度、配料用料的指挥、监督与管理。
@#@@#@
(2)负责安排乙方工作量及现场进度,审核完成工程量,申报预决算,申请拨付工程款。
@#@@#@ (3)负责与业主、设计、监理等单位及部门进行工作联系并申报有关文件资料。
@#@@#@ 2.乙方责任:
@#@@#@
(1)严格按照施工图纸与设计变更通知施工,严格执行国家现行《施工技术验收规范》。
@#@尊重和服从业主、监理单位及甲方管理人员的监督与指挥,对工程质量全面负责并确保达到优良等级以上。
@#@@#@
(2)强化本施工队伍的安全生产教育,严格按操作规程施工,不乱搭乱拉电路管线,不私自安装电源插座,不强行、违章施工,严格杜绝火灾等其他安全事故的发生。
@#@否则由乙方承担由此产生之全部责任。
@#@@#@ (3)工人进入施工现场必须穿反光背心,佩带安全帽,不穿拖鞋,做到文明、安全施工、工完场清。
@#@@#@ (4)负责编制施工组织设计,由甲方负责以甲方名义上报各级部门审批。
@#@做到绝对服从甲方工程进度安排;@#@班组长每天必须在作业现场,未经项目经理同意不得擅自离开工地。
@#@@#@ (5)必须保证充足的施工人员及技术力量,人数稳定,工作效率高,否则因此而造成的延期交工、工程质量等问题均由乙方承担。
@#@@#@ (6)具体施工作业中必须配备所需交通安全标志牌、安全围挡、指示牌和指示灯等交通安全设施,并且必须符合我市有关道路施工操作规程及相关法律规定,以确保安全、文明施工,否则由此造成之一切后果均由乙方自行负责,相关费用由乙方自承担。
@#@@#@ (7)乙方及其施工人员必须严格遵守、执行甲方制定的各项规章制度及有关条例。
@#@如有违反且情节严重、严重影响甲方及公司声誉,甲方可责令乙方清场并另行安排其他施工队伍组织施工,剩余工程之进度款将不再支付。
@#@同时乙方应对由此给甲方造成之损失予以赔偿,由此产生之一切法律后果均由乙方自行负责。
@#@@#@ (8)该工程完工并移交甲方前,乙方应保障甲方不承担任何因人身伤亡或财产损失所发生一切责任,保障甲方不承担任何属于乙方及其施工人员引起之诉讼、控告、索赔责任及可能发生之相关费用。
@#@@#@ (9)乙方不得将依据本责任书取得,经甲方委托施工之施工任务再行转包,否则甲方有权立即收回本施工项目。
@#@@#@ (10)工程完工后,向甲方及时上报该工程的施工总结。
@#@@#@ 五、工程质量及验收标准@#@ 工程质量应符合国家现行施工验收规范以及业主、监理单位和甲方的要求。
@#@必须达到国家或专业质量检验评定的优良以上等级。
@#@因乙方盲目蛮干、只求速度不按操作规程施工,造成工程质量不符合设计要求、质量不合格,甲方可要求乙方停工或返工,返工费用由乙方承担,由此造成之材料浪费及经济全部由乙方负责赔偿,工期不予顺延。
@#@@#@ 六、工期@#@ 乙方必须严格按照甲方现场所安排的月、周施工计划所要求的时间或期限,如期按时或提前完成所有本项目的施工任务,若拖延工期,每延期一日,按结算总价的________‰或________元向甲方支付罚金。
@#@@#@ 七、付款方法@#@
(1)甲方按乙方所完成之实际施工进度,每月或每一单项工程完工后,根据业主给甲方拨付或结算之工程款,到甲方帐户后三天内按________%扣除税金和管理费后支付给乙方。
@#@@#@
(2)质保金:
@#@质保金按工程总造价的_______%逐月或每单项工程逐次扣除,待工程完工并通过竣工验收________年后,据实返还。
@#@因质量原因造成的返修,由乙方负责,返修费用由乙方承担。
@#@工程保修期间,乙方应在收到甲方书面通知________日内派人修理,否则甲方可委托其他单位或人员修理,其费用由甲方在乙方质保金内扣除,不足部分由乙方支付。
@#@@#@ 八、其它@#@
(1)若乙方无正当理由单方终止本责任书,除承担由此给甲方造成的经济损失外,还应向甲方支付工程总造价____%的违约金。
@#@@#@
(2)若乙方违反本责任书之上述有关约定,不按工期竣工、质量达到设计规范或要求、存在较大安全隐患或发生安全事故以及发生其他导致本责任收无法履行的行为,甲方有权单方解除本责任书并要求乙方清场,乙方对该行为给甲方造成的经济损失应当予以赔偿。
@#@@#@ 九、甲方对本责任书上述各条款具有解释权。
@#@@#@ 十、本责任书一式两份,甲、乙方执一份,具有同等法律效力。
@#@该责任书自双方签自盖章之日起生效,至乙方负责施工之上述施工项目办完工程验收交接并竣工结算后,除保修条款依然有效外,即告终止。
@#@@#@ 甲方:
@#@________________乙方(施工责任方):
@#@______@#@ 代表:
@#@________________代表:
@#@____________________@#@ 经办人:
@#@______________施工责任人:
@#@______________@#@ ________年____月____日________年______月______日@#@ 【二】@#@ 为进一步发扬尊老敬老养老的优良传统,让老人安度晚年,延年益寿。
@#@我院以服务社会为宗旨,开办自费入院颐养业务。
@#@为明确双方的权利义务关系,签订此协议:
@#@@#@ 甲方:
@#@ 电话:
@#@@#@ 乙方(委托责任人):
@#@@#@ 入院老人:
@#@年龄:
@#@@#@ 一、甲方同意接收乙方送来自费养老人员性别:
@#@x出生x年x月x日身份证号码:
@#@xx家庭住址:
@#@xx@#@ 二、乙方为老人所选择的护理等级为x级,每月按入院开始向甲方交纳服务费、伙食费、床位费费用包干价共计人民币x元/月(大写:
@#@x整)。
@#@(若变更换护理等级或调整收费标准按新标准交纳)@#@ 三、入院的老人有下列情况之一者,甲方有权将其退送回家,同时终止协议履行。
@#@@#@ 1、发现有传染病、精神病患者(暴力者);@#@@#@ 2、不按期交纳各种费用者;@#@@#@ 3、若老人生病通知乙方,而无来者;@#@@#@ 4、不能遵守甲方各项规章制度、妨碍他人入住且甲方认为无法为其管理者。
@#@@#@ 四、老人在本院养老期间外出需办理请假手续,若擅自外出不归、失踪或在途中发生意外,后果自负,甲方均不负责。
@#@@#@ 五、老人病重、病危时甲方应及时通知乙方,乙方应在接到通知立马到院,如在乙方未到达前发生死亡,与甲方无关。
@#@老人后事均由乙方负责在两小时内处理完毕。
@#@否由甲方将通知殡仪馆处理。
@#@甲方不承担责任。
@#@@#@ 六、凡入院老人在入院时根据其身体状况和年龄来确定院内规定的护理标准,如老人在养老期间由于身体状况或年龄超过入院时暂定的护理标准,甲方可提高护理标准,乙方按相关性的标准缴费。
@#@@#@ 七、离院后,如再次申请入院按新申请处理。
@#@老人因病、因事请假外出15天以上可退或停交伙食费(月初按半月计算,半月按一月计算。
@#@),其它费用一律照收。
@#@若请假15天内,其它各项费用不退还。
@#@中途离院一天按半月收费,7天按全月收费。
@#@@#@ 八、护理老人在养老院进入24小时值班制,病故当月费用全月收费。
@#@@#@ 九、入住本院的老人在日常生活行动中自己发生跌伤,或自身行为造成伤害或死亡者,由其自行承担责任,与甲方无关。
@#@@#@ 十、医疗方面:
@#@@#@ 1、入住本院老人需提供准确可靠病史,入住后如发现因隐瞒病史而耽误治疗,其后果自负。
@#@@#@ 2、入院老人如遇突发急病、危、重病或猝死,本院医务人员本着救死扶伤的精神,在及时通知乙方的同时将给予紧急处理及进行必要的抢救。
@#@@#@ 3、入院老人如遇突发急、危、重病时导致增加的陪护,护理费用均由乙方负责(住院期间护理人员不进入护理)。
@#@@#@ 十一、入院老人的贵重物品及钱物由本人妥善保管,如发生丢失、被窃,甲方不负责。
@#@@#@ 十二、本协议甲、乙两方签章并遵照协议条款办妥有关手续后生效,本协议一式两份,一方各执壹份。
@#@@#@ 甲方:
@#@(签章)@#@ 乙方(签章):
@#@@#@ 入院老人(签章):
@#@@#@ 年月日@#@ 【三】@#@ 甲方:
@#@身份证号码:
@#@(以下简称甲方)@#@ 乙方:
@#@身份证号码:
@#@(以下简称乙方)@#@ 丙方:
@#@身份证号码:
@#@(以下简称丙方)@#@ 甲、乙、丙三方为共同承包建设工程及相关配套工程项目的施工(具体内容以分包合同为准),经三方友好、坦诚协商,现达成如下协议:
@#@@#@ 第一章项目概况及合作条件@#@ 本工程项目总建筑面积为平方米,中标造价约万元人民币。
@#@@#@ 经过三方测算,本项目的前期进场开工等所产生的费用为万元左右,因此本工程项目计划投资万元。
@#@@#@ 本工程项目的投资、股份比例分配如下:
@#@@#@ 甲方投资万元,占%;@#@@#@ 乙方投资万元,占%;@#@@#@ 丙方投资万元,占%;@#@@#@ 在本项目资金出现周转紧张时,由各投资者按上述股份追加投资或向其他机构借贷,借贷所产生的一切费用计入成本,由投资者共同承担。
@#@业主所支付的工程款,应优先支付工人工资及材料款,不得挪做它用。
@#@如有特殊情况需动用资金,应经三方同意后方可付款。
@#@@#@ 投资者应按照约定时间缴纳投资款,投资款应放在专用帐户上,并且专款专用。
@#@各方都有权可随时查看、了解工程付款、垫款、收款的资金使用情况明细表、账户及资料。
@#@在本项目资金出现周转紧张时,由各投资者按上述股份追加投资或向其他机构借贷,借贷所产生的一切费用计入成本,由投资者共同承担。
@#@业主所支付的工程款,应优先支付工人工资及材料款,不得挪做它用。
@#@如有特殊情况需动用资金,应经三方同意后方可付款。
@#@@#@ 第二章工程管理责任及分工@#@ 该项目工程管理责任及分工如下@#@ 该项目与总承包单位签订分包合同由负责;@#@承建公司内部合同应有甲乙丙三个股东签字后生效。
@#@@#@ 该项目的现场施工、质量安全及协调与其他相关部门的工作由主管(其中造价方面由主管,水电安装方面由主管,质量安全方面由主管);@#@@#@ 该项目的会计日常工作由甲方负责管理,出纳日常工作由丙方负责管理。
@#@@#@ 施工相关材料等方面的采购、验收和保管由三方委托派工管理执行;@#@其中主材部分采购当天应经三方共同确认签字方可入库记帐,辅材部分采购可在五天内经三方共同确认签字后入库记帐。
@#@@#@ 管理人员的选用、待遇@#@ 该项目工程建设中使用的高级管理人员如总工、施工员、采购经理的聘用、工资待遇由三方共同协商确定。
@#@@#@ 该项目的会计由甲方负责,出纳由丙方负责;@#@@#@ 该项目工程建设中使用的施工班组的技术水平、工资的审定、应由三方共同协商确定。
@#@@#@ 材料采购及其他@#@ 在该项目工程中使用的材料的品牌、单价、数量、采购等情况应经三方共同意确认后方可进行。
@#@@#@ 在该项目工程中所需聘用的施工工组应由三方共同协商确定。
@#@@#@ 合作三方应即时沟通工程上资金安排使用情况、互相积极配合、保证工程按时保质完成。
@#@@#@ 第三章利益分享和风险承担@#@ 利润、风险分配@#@ 该项目的利润、分险分享承担标准为在扣除该项目的各项成本费用后,按照投资比例分享承担。
@#@@#@ 甲方分享承担%;@#@@#@ 乙方分享承担%;@#@@#@ 丙方分享承担%;@#@@#@ 本项目的管理人员工资按照项目部的规定发放。
@#@@#@ 第四章其他@#@ 资金和管理@#@ 该项目的各项资金支出及其他相关费用的支付需由三方签字确认后方可支付。
@#@@#@ 该项目的工程进度往来款由负责跟踪落实,并存在开立专用帐户上,专款专用。
@#@@#@ 该项目运营后,每个月号开一次工程进度例会,讨论工程相关事情。
@#@@#@ 出纳与财务管理@#@ 出纳每10天应将编制好的现金流量表、财务收支情况表及下旬支出预算给财务,并随时接受合作三方股东的银行资金查询,以便安排资金投放。
@#@@#@ 财务每月月底应将编制好现金日记帐、银行存款日记帐、存货日记帐及相关的凭证提交给合作三方股东,并经三方股东共同确认签字后作为最终三方决算分配利润使用。
@#@@#@ 合同争议与免责@#@ 该项目在合作中必须共同遵守上述条款,如有违约,则违约方赔偿守约方由此引起的经济损失。
@#@凡因执行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议,各方应通过友好协商解决,或应提请仲裁委员会仲裁或向人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 在该项目实施过程中,由于国家政策的重大调整,人力不可抗拒,如地震、台风、战争、属于免责范围。
@#@@#@ 本协议生效、终止及其他@#@ 与该项目有关的所有合同、协议、管理制度、票据等作为本协议的一部分。
@#@@#@ 本协议在该项目工程竣工验收并办理完决算和收回工程保修金,同时内部费用核算确认无争议及投资利益分享后终止。
@#@@#@ 本协议一式六份,合作各方各执二份,本协议自合作三方签字盖章之后生效。
@#@@#@ 本协议于年月日,由合作三方在市签字。
@#@@#@ (以下无正文)@#@ 甲方:
@#@@#@ (签字)@#@ 乙方:
@#@@#@ (签字)@#@ 丙方:
@#@@#@ (签字)@#@";i:
24;s:
29797:
"关于正确使用汉字的建议书@#@关于正确使用汉字的建议书@#@篇一:
@#@关于汉字的建议书@#@ 关于规范街头用字的建议去街上玩的时候,漫步街头,就能发现我们身边处处都是语文,但仔细一看,街头的店@#@ 名、标语等都不太统一,有的是简体字,有的是繁体字,有的甚至是错别字?
@#@?
@#@各种各样,@#@ 参差不齐。
@#@这都是因为有一部分人对规范街头用字的重视力度不足,相关部门管教不严,使@#@ 至此等现象越来越严重。
@#@@#@ 我觉得错别字的出现,不仅影响了城市的声誉,而且还反映出该城市的文化水平较差。
@#@@#@ 要是对于当接触语文的小朋友来说,这无疑是对留下他们的一个不良的印象,这会使他们因@#@ 此而记错了字。
@#@@#@ 因此,我建议:
@#@@#@ 1.有关部门可以适当地去巡查街头的一些错别字,对店家提出相关的意见。
@#@@#@ 2.多以媒体的形式宣传规范街头用字的重要性,加强人们对规范用字的意识。
@#@@#@ 3.对于不够规范的店铺用语实行警告,屡教不改者实施适当的处罚。
@#@@#@ 4.要求店家做到自律,正确使用规范字,这样才会大大减少错别字的出现。
@#@以上就是@#@ 我的建议。
@#@上课时老师教给我们这样的道理:
@#@“凡事应该从小做起,从我做起。
@#@”,那么,正确@#@ 写好每一个汉字,不让错别字再出现在人们一目了然的地方,还要改善我们的生活环境,也@#@ 该从我做起,从我们的笔下开始,从我们写的每一个字开始。
@#@我们家长怎样教育孩子学习星期三的晚上,我到学校参加了我儿子的家长会,当开会时间还没到的时候,我们这些@#@ 家长已经坐在教室里,等候班主任的到来,大约还有十分钟家长会就要开始了,家长们有说@#@ 有笑,不久,班主任老师进来了,家长都个个聚精会神的听班主任老师的讲话,他说:
@#@“各位@#@ 家长,我们今天这个家长会来讲一讲一个母亲怎样教育孩子学习的过程”,老师说:
@#@“我前几@#@ 天去一所高中学校听课,听完以后,我作为老师值得让我去学习,真是受益匪浅,为什么,@#@ 因为讲述的是一个母亲怎样去教育孩子的学习,你们知道吗,这是一个十四岁的女孩,家里@#@ 条件也不好,经济也不富裕,而这个母亲在外面打工,工钱也很少很辛苦,可是这个女孩的@#@ 成绩,在学校里算的上是倒数第一,每门功课都考了二三十分,我想:
@#@也许他的成绩差,可@#@ 能是因为和他的家庭有关吧,为什么呢?
@#@因为他爸爸早早的去世了,母女俩相依为命,他妈@#@ 妈在外面打工把一切家务活都留给了他的女儿,后来有一次,他妈妈打电话过来,问她考了@#@ 怎么样,她女儿说:
@#@“妈妈,六门功课有四门不及格”,他妈妈听了这个成绩不但不骂她,并@#@ 且耐心的跟她说:
@#@“要好好的读书,好好地用功,千万不要像妈妈一样是个打工的多不好,虽@#@ 然这次考的不好,妈妈也有责任但妈妈呢,希望你在学习上能够自强、自立、自学,在学校@#@ 做作业要认真的做,上课要认真的听讲,下课要多看书,考试的时候要多想想多思考,那么@#@ 成绩就会提高此时此刻,这个小女孩听了他妈妈这番话,心里有一种说不出的感激说:
@#@“妈妈,@#@ 你放心女儿会把你的话记在心里,女儿会努力会更加的去拼搏,女儿知道妈妈你辛辛苦苦赚@#@ 钱,为了供我上学,妈妈我不会辜负你对我的一片心血,我会用最好的成绩来回报你”,后来,@#@ 快要期末考试的时候,这个女孩每天早上五点钟起床,复习半个小时回到学校,早上一个人@#@ 在教室里看书,后来有一个老师走过来,看见这个女孩一个人在教室里看书,对小女孩说:
@#@@#@ “你怎么这么早啊,一个人在看书”,这个女孩对老师说:
@#@“早上早一点对精神好,对学习也@#@ 有帮助”,老师说:
@#@“你以后一定是个读书的料,老师相信你,一定会考出好成绩来,后来,@#@ 期末考试开始了,大约过了一星期以后,这个女孩的成绩出来了,竟然四门功课都考上了90@#@ 多分以上,你知道吗,对于这个女孩来说,考了那么好的成绩,对她来说是个奇迹,后来,@#@ 她把这个成绩告诉了她妈妈,她说:
@#@“妈妈,我四门都考上了好成绩”,他妈妈听了激动的哭@#@ 了。
@#@@#@ 我听了这个故事以后,我想起了有些家长不但不去鼓励自己的孩子,只管自己赚钱而且,@#@ 他考的不好的时候,甚至去打骂自己的孩子,但对我来说,这样的教育方法是错误的,我想:
@#@@#@ “应该成绩考差的时候,你要去鼓励他,他心情不好的时候去安慰他,这样才是提高他的成@#@ 绩的好方法。
@#@@#@ 不管怎么说,我真诚的希望我们的家长,能给自己的孩子,在学习上能够给他一份关爱,@#@ 一份理解,一份鼓励,那么我相信,有一天,他拿着好的成绩站在你的面前的时候,妈妈我@#@ 考出了全校第一名,这时作为家长的我们,别提心里有多开心了,那么你的孩子以后一定是@#@ 你的自豪和光荣。
@#@我读书,我快乐儿时的我,在妈妈唱着“锄禾日当午,汗滴禾下土”的歌谣中;@#@在听着妈妈讲的《卖火@#@ 柴的小女孩》的曲折经历中;@#@在看妈妈读着《十万个为什么》的一个个问号里茁壮成长。
@#@可@#@ 是长大后,每当我端起那毫无活力的书本,看着那毫无生机的、端端正正的方块字,总是大@#@ 喊着:
@#@“没意思,没意思!
@#@”,然后,把书本往地下一拽,坐在电视机前,目不转睛地看着那我@#@ 最爱的动画片。
@#@@#@ 现在,渐渐的长大了,随着年龄的增长,所需要的知识也不断的增多,感到在知识的绸@#@ 缎中,有好多的地方还没有织补好。
@#@导致现在,六年级作文的篇目日益增多,好多作文都没@#@ 有思绪,都不知道从何说起。
@#@每次作文的分数都不是很理想。
@#@有一次,老师让回家读明天要学的课文五遍。
@#@我回到了家,把读书的作业放到最后,完@#@ 成了其他的作业,开始读课文,把妈妈叫来,坐在我的旁边听,课文中有个词是“金蝉脱壳”,@#@ 我便想也没想,毅然决然的说道:
@#@“金蝉脱壳(ke)?
@#@?
@#@”还没等我把这句话念完,妈妈就立刻@#@ 打断我的话,说:
@#@“停停停停停,你刚刚读的是‘金蝉脱壳(ke)’?
@#@”“对呀,怎么了?
@#@”“你@#@ 自己去查查‘成语词典’,看看到底念什么。
@#@”,我放下书,拿起成语词典,翻到“金蝉脱壳”,@#@ 一看,才知道自己读错了,不是金蝉脱壳(ke),应该是金蝉脱壳(qiao)。
@#@我合上词典,脸@#@ 红的说:
@#@“念错了。
@#@”“以后注意!
@#@不要到了考试的时候,才想起自己不会!
@#@!
@#@”“哦。
@#@”从那次认错了一个字以后,我不想被别人笑话,所以就暗暗下定了决心,要多多的读书,@#@ 慢慢地,我便喜欢上了读书。
@#@欧洲英国的伟大的作家——莎士比亚,曾经说过这样的一句话:
@#@@#@ “生活里没有书籍,就好像没有阳光;@#@智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
@#@”对呀,生活@#@ 里不能没有阳光,鸟儿不能没有翅膀。
@#@书籍是每一个人的一生中,不可缺少的事物之一。
@#@我@#@ 们除了需要水、阳光、空气和知识,我们还需要什么?
@#@每一位在社会与事业上等各种地方取得很大成就的人,哪一位不是用知识和书本来填补@#@ 自己的呢?
@#@@#@ 当读到《安徒生童话故事集》中的:
@#@《卖火柴的小女孩》的时候,我在心中默默地为那卖@#@ 火柴的小女孩所祈祷;@#@当看到《三国演义》的每一位大英雄,好像就在眼前浮现了神机妙算@#@ 的诸葛亮、嫉贤妒能、心胸狭隘的周瑜、忠厚老实的鲁肃、生性多疑的曹操?
@#@?
@#@当我捧起那厚厚的《狼图腾》,一字一句阅读的时候,让我看到了广袤无垠的蒙古大草原,@#@ 让我领略了蒙古人的豪迈,让我感受到了狂傲不羁的蒙古草原狼,更让我沉思的是:
@#@我们人@#@ 类破坏的生态环境,使现在的环境错乱了顺序。
@#@我们应该保护生态环境!
@#@你看,读一本书,@#@ 让我们不仅了解的蒙古,还懂得了一些道理。
@#@读书,给我带来了无穷的乐趣;@#@读书,丰富@#@ 了我的知识;@#@读书,让我领略了祖国的江南海北。
@#@篇二:
@#@关于规范街头用字的建议关于规范街头用字的建议初一(16)班曹雨晴走在人山人海的大街上,抬头望望就可以看见密集的广告群,有打蚊香广告的,有打自@#@ 行车广告的,有打稀饭广告的,有打网吧广告的,五花八门叫人头晕眼花。
@#@仔细一看,都是@#@ 不规范的言辞,什么“一剪钟情”啊,什么“纯脆”啊,等等等等。
@#@这些广告用语还扰乱我@#@ 正常的思维,“污染”了我的大脑呢!
@#@还记得在三年级的时候,一次语文考试,有一题看拼音写词语有“纯粹”这一个词。
@#@有@#@ 一种雪糕名叫“纯脆”我就写那个“纯脆”了。
@#@等到一个星期后考卷发了下来,我才知道我@#@ 写了错别字了,哎呀!
@#@就因为这个小失误,我就以1分的小差错屈居全班第四。
@#@老师说考全@#@ 班第四就有奖励,我没拿到!
@#@我坐在位子上,看着那鲜红的95分,我说不出话来,我觉得那个鲜红的“95”仿佛也正@#@ 在嘲笑我:
@#@“羞羞羞,丢死人啦!
@#@这几个字也会写错,你白痴啊!
@#@”我在心里想着,但总觉得@#@ 心里酸酸的,我连忙把试卷扔进书包。
@#@我知道,这些使用不规范街头用语的厂家只是想用这些小广告来使我们记住他们所生产@#@ 的品牌,记住他们的产品,但是我也要给他们提出一些建议:
@#@最好少用不规范街头用语,免@#@ 得有人像我一样写错别字。
@#@@#@ 我也希望他们知道,一个响当当的品牌不是打几个广告就可以成为的,要成为一个响当当的大品牌是靠这个品牌的产品质量来确定的,只要你的产品价@#@ 廉物美,你的产品就会被消费者几下,你尽可以不用去打广告,你的品牌就会成为一个大品@#@ 牌。
@#@这便是品牌的基础。
@#@就像建大楼一样,有了稳固的地基,才有了后来的高楼大厦,才会@#@ 有明天的辉煌!
@#@曹雨晴篇三:
@#@建议书400字建议书400字篇一:
@#@建议书400字敬爱的校长:
@#@您好!
@#@我是六七班学生刘海磊。
@#@六年的学习生活中,老师给了我无微不至的关怀和教育,@#@ 使我从一个不懂事的小孩子成长为一名合格的小学生。
@#@如今,我就要小学毕业了,就要离开@#@ 这里了,我真是恋恋不舍呀!
@#@在我的眼里,我们学校是比较完美的,环境很美,校长和老师都很好,各种设施应有尽@#@ 有,大家在这里学得轻松愉快而且成绩显著。
@#@但在临近离开的时候,我还是想给我敬爱的学@#@ 校提两点建议:
@#@@#@ 一、可以安排一些生活实践活动,让同学们学会如何自理生活,如何与其他人友好相处,@#@ 还可以在老师的关照下,假设一些艰苦的环境,让我们体会其中的困难,从而既锻炼身体,@#@ 又磨练意志。
@#@@#@ 二、将图书馆适当地开放一下,让想借书的同学可以借到书,还可以在同学中间调查一@#@ 下大家喜欢哪些书,引导学生看些课外的好书,这样既开阔了学生的视野,增长学生的知识,@#@ 又培养了学生爱书、护书、遵守纪律的意识。
@#@出于对我们学校、老师和学生的热爱之情,我提了这两条建议,希望校长能给予考虑。
@#@祝您身体健康、工作顺利!
@#@篇二:
@#@建议书400字地球是我们的家,同时也是我们的母亲。
@#@地球无偿的供给我们各种资源,而我们却还为@#@ 了一点蝇头小利,不顾后果的肆意去破坏她。
@#@正如《只有一个地球》那篇文章所说的,我们@#@ 不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去,地球如果灭亡了,那么降临到地球上的命运终@#@ 究也会降临到人类身上。
@#@所以我们亡羊补牢,为时不晚,保护我们的地球,爱护环境,我建@#@ 议大家做到如下几点:
@#@@#@ 1.珍惜现在的每一口空气,把工厂的数量尽可能的减少,工业废气也会随之减少。
@#@可喜@#@ 的是,我们看到政府已将许多重污染的工厂叫停,限期整改或迁移。
@#@我们还知道每家每户用@#@ 的煤气已改成了天然气,倡导步行少用汽车,这都是保护大气的举措。
@#@我们还要多植树造林,@#@ 森林不仅能呼出新鲜空气,还能净化空气。
@#@要制止乱砍伐森林的行为,要少破坏大自然。
@#@@#@ 2.不要滥用各种资源,如,煤、矿、木、水?
@#@?
@#@如果这些资源被无止境的开采,必定会@#@ 形成各种资源的枯竭,当人们没有资源时,我们就无法生存了。
@#@@#@ 3.水是生命的源泉,但是它又实在太少了。
@#@虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖,@#@ 可是能用的却不到十分之一,许多城市严重缺水,所以,我们要节约用水。
@#@目前,学校倡导@#@ 我们在家里的马桶水箱里放一个矿泉水瓶子,不正是节约用水的举措吗?
@#@用洗菜、淘米的水@#@ 浇花,用洗衣服的水冲马桶,不正是为节约用水尽一份力嘛!
@#@只要大家做到以上几点,地球就有救了!
@#@篇三:
@#@建议书400字全校少先队员们:
@#@现在我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品,它们随风飘荡,@#@ 有的落在草坪,屋顶上,既不美观又污染环境。
@#@人们叫它们白色垃圾。
@#@据报纸介绍,这些白@#@ 色垃圾对环境污染非常大。
@#@我们向全校少先队员提出倡议:
@#@一,保证自己不随便丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。
@#@二,积极宣传白色垃圾的危害,劝说别人不乱丢弃。
@#@三,利用一个休息日,全校同学以班级为单位组织起来,到公共场所捡拾废旧塑料,进@#@ 行一次消灭白色垃圾的实际行动。
@#@我们认为由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的@#@ 实际行动是很有意义的。
@#@保护,美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。
@#@从小做起,从身边做起,让我们@#@ 共同行动起来。
@#@大家一定要做的很好哦,我们全体少先队员相信你。
@#@让我们共同保护生活环@#@ 境吧。
@#@六年级一班中队全体少先队员篇四:
@#@建议书400字尊敬的校长:
@#@您好。
@#@感谢您在百忙之中抽出时间来看这封建议书。
@#@我是本校六年级一班的学生。
@#@我感@#@ 谢学校领导老师六年来对我的教育培养。
@#@在即将离开母校之际,我想留下一点建议,算是对@#@ 母校的一点贡献吧。
@#@学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子,每当下雨的时候,里面总是积着许多水。
@#@其@#@ 他的时候还好些,一到夏天>@#@秋天,水里落进许多树叶,树叶变成腐殖质滋生出大量的孑@#@ 孓。
@#@五、六年级的教室离水池最近,上课的四十分钟里,不知什么时候,同学们就被蚊子叮了。
@#@这是些花斑蚊,白天就盯人,被它叮着的地方,总是鼓起一个好大好大的@#@ 包,非常痒。
@#@这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。
@#@但打扫池里的树叶很麻烦,每周一@#@ 下午六年级的全体同学一起打扫,也要用一节课的时间。
@#@所以,我建议将这个水池用土填满,@#@ 种上花草。
@#@这样,既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦,岂不是一举两得?
@#@为了母@#@ 校的明天更加美好,请您接受我的建议吧!
@#@篇四:
@#@建议书作文500字建议书作文500字篇一:
@#@建议书作文500字尊敬的校长和老师:
@#@最近,我发现校园里的垃圾越来越多,有的时候垃圾筒边上及附近路上都是垃圾,再加@#@ 上有的同学平时就不注意卫生,废纸、破袋随手一扔了事。
@#@因此整个校园看上去很不整洁,@#@ 垃圾筒旁边垃圾成堆,一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞,实在令人不敢恭维。
@#@这一景象对我们整个校园的整体形象有很大的影响,所以我建议:
@#@@#@
(1)在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾筒,最好是分类垃圾筒。
@#@因为@#@ 我发现垃圾可分为“可回收”和“不可回收”两种,一方面可以增加收入节约能源,另一方@#@ 面在学生中确立节省资源的观念,只有这样我们的校园才能更整洁!
@#@@#@
(2)学校学生人数多,孩子们在课间活动量大,蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳,只有@#@ 树木才能把大量的二氧化碳转化为氧气,净化空气,所以要多多植树。
@#@这样我们的校园环境@#@ 才能更美好!
@#@尊敬的校长,请采取我的建议,快让同学们行动起来,让我们唯一的家园—地球变得更@#@ 美丽吧!
@#@篇二:
@#@建议书作文500字尊敬的校长:
@#@您好!
@#@我们的校园好似一座美丽的大花园,那里有美丽的大花园,那里有美丽的篮球场,有郁@#@ 郁葱葱的树木。
@#@我在这美丽的校园学习,生活已经有六年之久了。
@#@早晨,伴随着冉冉升起的@#@ 朝阳,我来到学@#@校;@#@晚上,踏着夕阳的余晖,我与美丽的校园挥手告别。
@#@与校园的朝夕相处,@#@ 使我和这个充满活力的校园建立了深厚的感情。
@#@但是,在这充满诗情画意和现代气息的校园里,我们不难发现,它或多或少还存在着一@#@ 些不尽人意的地方。
@#@例如,校园的生物角,有些同学去那玩将食品袋随手丢入水中,地上的@#@ 食物袋更是随处可见。
@#@学校走廊上,操场里,我们常常都能见到一团的纸屑。
@#@有些纸上甚至@#@ 没有写过一个字;@#@一个完好的本子,被人撕裂后,塞满了排水道。
@#@有些同学,他们写错字经@#@ 常不用橡皮擦,而是很干脆地撕下整页纸,像这样不爱惜环境的现象还有很多。
@#@尊敬的校长,为了能让我们学校更加美丽,我向学校提出以下的建议;@#@@#@ 1.在学校加强管理。
@#@对不良行为做出合理的批评。
@#@@#@ 2.收集学校的白色污染物,集中起来这样既可以达到清洁学校的目的,又可以让保护环@#@ 境人人有责的理念刻入人心。
@#@希望校长在百忙之中看到我呈上的建议书。
@#@祝福学校的明天更加美好六年二班xxxXX年10月22日篇三:
@#@建议书作文500字敬爱的校领导:
@#@我是一个六年级学生,即将小学毕业,离开母校。
@#@心中有些恋恋不舍,但是为了使母校@#@ 的明天更美好,我希望您在百忙之中能抽时间看看我的建议:
@#@@#@ 一、增加电脑课现在是科技突飞的信息时代,在电脑上我们可以学到课本上没有的知识,从互联网上可@#@ 以更多地了解社会,了解世界。
@#@所以我建议母校把一周一节改为一周两节。
@#@@#@ 二、保护绿色,反对破坏绿色的不文明行为据统计,我国现在水土流失面积达40%,沙漠和沙化面积达160万平方公里,每年损失@#@ 土壤大5.5亿吨!
@#@这些数字告戒人们要保护绿色。
@#@为此,我向母校建议:
@#@每年植树节开展一次植树活动;@#@开展“保护绿色”的主题队会,评出“绿色小卫士”。
@#@@#@ 这样促进小学生环保意识!
@#@@#@ 三、黑板改成白板多年来学校使用粉笔写字,在擦黑板的时候,粉笔灰在空中翩翩起舞,对老师同学的身@#@ 体造成伤害。
@#@使用白板,用水彩笔在上面写字,一点灰尘也没有。
@#@可以减少粉笔灰对我们的@#@ 伤害,所以我建议校长您能把黑板改成白板。
@#@以上是我对母校的几点建议,衷心希望母校能考虑并采纳我的建议。
@#@篇四:
@#@建议书作文500字六年级的同学们:
@#@你们好!
@#@@#@篇二:
@#@汉字的建议书@#@ 建议书400字篇一:
@#@建议书400字敬爱的校长:
@#@您好!
@#@我是六七班学生刘海磊。
@#@六年的学习生活中,老师给了我无微不至的关怀和教育,@#@ 使我从一个不懂事的小孩子成长为一名合格的小学生。
@#@如今,我就要小学毕业了,就要离开@#@ 这里了,我真是恋恋不舍呀!
@#@在我的眼里,我们学校是比较完美的,环境很美,校长和老师都很好,各种设施应有尽@#@ 有,大家在这里学得轻松愉快而且成绩显著。
@#@但在临近离开的时候,我还是想给我敬爱的学@#@ 校提两点建议:
@#@@#@ 一、可以安排一些生活实践活动,让同学们学会如何自理生活,如何与其他人友好相处,@#@ 还可以在老师的关照下,假设一些艰苦的环境,让我们体会其中的困难,从而既锻炼身体,@#@ 又磨练意志。
@#@@#@ 二、将图书馆适当地开放一下,让想借书的同学可以借到书,还可以在同学中间调查一@#@ 下大家喜欢哪些书,引导学生看些课外的好书,这样既开阔了学生的视野,增长学生的知识,@#@ 又培养了学生爱书、护书、遵守纪律的意识。
@#@出于对我们学校、老师和学生的热爱之情,我提了这两条建议,希望校长能给予考虑。
@#@祝您身体健康、工作顺利!
@#@篇二:
@#@建议书400字地球是我们的家,同时也是我们的母亲。
@#@地球无偿的供给我们各种资源,而我们却还为@#@ 了一点蝇头小利,不顾后果的肆意去破坏她。
@#@正如《只有一个地球》那篇文章所说的,我们@#@ 不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去,地球如果灭亡了,那么降临到地球上的命运终@#@ 究也会降临到人类身上。
@#@所以我们亡羊补牢,为时不晚,保护我们的地球,爱护环境,我建@#@ 议大家做到如下几点:
@#@@#@ 1.珍惜现在的每一口空气,把工厂的数量尽可能的减少,工业废气也会随之减少。
@#@可喜@#@ 的是,我们看到政府已将许多重污染的工厂叫停,限期整改或迁移。
@#@我们还知道每家每户用@#@ 的煤气已改成了天然气,倡导步行少用汽车,这都是保护大气的举措。
@#@我们还要多植树造林,@#@ 森林不仅能呼出新鲜空气,还能净化空气。
@#@要制止乱砍伐森林的行为,要少破坏大自然。
@#@@#@ 2.不要滥用各种资源,如,煤、矿、木、水?
@#@?
@#@如果这些资源被无止境的开采,必定会@#@ 形成各种资源的枯竭,当人们没有资源时,我们就无法生存了。
@#@@#@ 3.水是生命的源泉,但是它又实在太少了。
@#@虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖,@#@ 可是能用的却不到十分之一,许多城市严重缺水,所以,我们要节约用水。
@#@目前,学校倡导@#@ 我们在家里的马桶水箱里放一个矿泉水瓶子,不正是节约用水的举措吗?
@#@用洗菜、淘米的水@#@ 浇花,用洗衣服的水冲马桶,不正是为节约用水尽一份力嘛!
@#@只要大家做到以上几点,地球就有救了!
@#@篇三:
@#@建议书400字全校少先队员们:
@#@现在我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品,它们随风飘荡,@#@ 有的落在草坪,屋顶上,既不美观又污染环境。
@#@人们叫它们白色垃圾。
@#@据报纸介绍,这些白@#@ 色垃圾对环境污染非常大。
@#@我们向全校少先队员提出倡议:
@#@一,保证自己不随便丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。
@#@二,积极宣传白色垃圾的危害,劝说别人不乱丢弃。
@#@三,利用一个休息日,全校同学以班级为单位组织起来,到公共场所捡拾废旧塑料,进@#@ 行一次消灭白色垃圾的实际行动。
@#@我们认为由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的@#@ 实际行动是很有意义的。
@#@保护,美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。
@#@从小做起,从身边做起,让我们@#@ 共同行动起来。
@#@大家一定要做的很好哦,我们全体少先队员相信你。
@#@让我们共同保护生活环@#@ 境吧。
@#@六年级一班中队全体少先队员篇四:
@#@建议书400字尊敬的校长:
@#@您好。
@#@感谢您在百忙之中抽出时间来看这封建议书。
@#@我是本校六年级一班的学生。
@#@我感@#@ 谢学校领导老师六年来对我的教育培养。
@#@在即将离开母校之际,我想留下一点建议,算是对@#@ 母校的一点贡献吧。
@#@学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子,每当下雨的时候,里面总是积着许多水。
@#@其@#@ 他的时候还好些,一到夏天>@#@秋天,水里落进许多树叶,树叶变成腐殖质滋生出大量的孑@#@ 孓。
@#@五、六年级的教室离水池最近,上课的四十分钟里,不知什么时候,同学们就被蚊子叮了。
@#@这是些花斑蚊,白天就盯人,被它叮着的地方,总是鼓起一个好大好大的@#@ 包,非常痒。
@#@这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。
@#@但打扫池里的树叶很麻烦,每周一@#@ 下午六年级的全体同学一起打扫,也要用一节课的时间。
@#@所以,我建议将这个水池用土填满,@#@ 种上花草。
@#@这样,既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦,岂不是一举两得?
@#@为了母@#@ 校的明天更加美好,请您接受我的建议吧!
@#@篇二:
@#@写好汉字倡议书倡议书@#@ 亲爱的老师们、同学们:
@#@大家好!
@#@@#@ 古老的中国汉字,方方正正、一点一横、一撇一捺都苍劲有力,气贯长虹。
@#@尽显中华精@#@ 神!
@#@随着中国社会的发展和进步,现在汉字在国际上占有越来越显著的地位,当今世界出现@#@ 了学习汉语的热潮。
@#@同学们,我们作为使用汉语的主人,每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉@#@ 语的魅力,每天都在横平竖直的书写中得到书法艺术的熏陶。
@#@写好汉字不仅可以提高同学之@#@ 间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境,更可以维护母语的尊@#@ 严,培养同学们的爱国之情。
@#@因此,写好规范汉字,是我们的责任。
@#@汉字一个个饱含着@#@ 作者真挚的情感;@#@一行行透出了中华民族古老的气息;@#@汉字是世界上最古老的三大文字系统@#@ 之一,也是仅存的流传至今的文字。
@#@在他形象多变的字体中,蕴含着我国劳动人民无穷的智@#@ 慧。
@#@学好汉字,写好汉字是一个中学生乃至中国人最基本的能力。
@#@为此,我们向全体同学发@#@ 出以下倡议:
@#@@#@ 1、坚持一天一练,培养持之以恒的精神;@#@@#@ 2、培养提笔练字的好习惯,确保我们的作业、试卷、班级板报书写规范、美观;@#@@#@ 3、学习汉字书写规范,认真写好一笔一画,培养耐心、细心地品质;@#@@#@ 4、勤学苦练写好字,争做一名优秀的中学生。
@#@同学们!
@#@让我们一起共同努力练好字、@#@ 写好字,争做一名合格的中国人。
@#@四群中学语文组XX年9月19日篇三:
@#@建议书作文500字建议书作文500字篇一:
@#@建议书作文500字尊敬的校长和老师:
@#@最近,我发现校园里的垃圾越来越多,有的时候垃圾筒边上及附近路上都是垃圾,再加@#@ 上有的同学平时就不注意卫生,废纸、破袋随手一扔了事。
@#@因此整个校园看上去很不整洁,@#@ 垃圾筒旁边垃圾成堆,一群群苍蝇在附近嗡嗡";i:
25;s:
15154:
"高中英语必修一备课资料@#@必修一@#@Unit1Friendship@#@单元要点预览(旨在让同学整体了解本单元要点)@#@词汇@#@部分@#@词语@#@辨析@#@1.ignore/neglect/overlook@#@2.cheat/fool@#@3.calm/quiet/silent/still@#@4.join/joinin/takepartin/attend@#@词形@#@变化@#@1.ignorevt.忽视@#@ignorancen.无知@#@ignorantadj.无知的@#@2.duskn.黄昏;@#@傍晚@#@duskyadj.昏暗的;@#@黑暗的@#@3.addv. @#@添加;@#@增加@#@addition @#@n. @#@加,附加@#@additionaladj. @#@添加的;@#@附加的@#@重点@#@单词@#@1.upsetadj.心烦意乱的,不安的;@#@不适的vt.(upset,upset)@#@2.concernv.担忧;@#@涉及;@#@关系到n.担心,关注;@#@(利害)关系@#@3.settlevt.安家;@#@定居;@#@停留vt.使定居,安家;@#@解决@#@4.suffervt.&@#@vi.遭受;@#@忍受;@#@经历@#@5.disagreevt.不同意@#@重点@#@词组@#@1.addup合计@#@2.gothrough经历;@#@经受@#@3.onpurpose故意@#@4.getalongwith与某人相处;@#@(工作的)进展@#@5.inorderto为了……@#@重点句子@#@1.Motheraskedherif/whethershewasveryhotwithsomanyclotheson.@#@2.Idon’tsetdownaseriesoffactsinadiaryasmostpeopledo…@#@3.…itwasthefirsttimeinayearandahalfthatI’dseenthenightfacetoface.@#@重点语法@#@直接引语和间接引语(见语法部分)@#@语言要点(模块)@#@Ⅰ.词语辨析(旨在提供完形填空所需材料)@#@1.ignore/neglect/overlook@#@【解释】@#@ignore通常指有意不顾,或不理会显而易见的事物。
@#@@#@neglect侧重指有意的忽略或忽视,也可指粗心与疏忽。
@#@@#@overlook指因匆忙而疏忽或视而不见。
@#@@#@【练习】用上面所提供的辨析词的适当形式填空@#@Wecouldnotaffordto_________suchaseriousoffence.@#@2).Heutterly________mywarningsandmetwithanaccident.@#@3).Don’t________payinghimavisitnowandthen.@#@答案:
@#@1).overlooked2).ignored3).neglect@#@2.cheat/fool@#@【解释】@#@cheat主要指盈利的买卖中或游戏竞赛中欺骗人,骗取人的钱等。
@#@@#@fool“愚弄”,指利用人缺乏常识,心理脆弱来欺骗人。
@#@@#@【练习】用上面所提供的辨析词的适当形式填空@#@1).Youmayget_________inthatshop.@#@2).Hecan’t__________her.Sheseesthroughhimeverytime.@#@答案:
@#@1).cheated2).fool@#@3.calm/quiet/silent/still@#@【解释】@#@calm天气、水、水面(表风平浪静);@#@(指人时)表示镇定自如。
@#@@#@quiet表“宁静”、“安静”、“寂静”,侧重没有响声,没有噪音和没有动静。
@#@指人时侧重性格温和,文静。
@#@@#@silent表“沉默”、“不发言”、“不说话”,常常表示人不爱说话,沉默无语。
@#@@#@still“不动的”,指人时侧重一动不动,;@#@指物时指完全没有声音,突出静止不动。
@#@@#@【练习】用上面所提供的辨析词的适当形式填空@#@1).Pleasestand__________whileItakeyourphoto.@#@2).Whydoyoukeep__________?
@#@@#@3).Everythingwas___________.@#@4).Heremained___________inthefaceoftheenemy.@#@答案:
@#@1).still2).silent3).quiet4).calm@#@4.join/joinin/takepartin/attend@#@【解释】@#@join表示参加组织、党派、团体、军队、俱乐部等@#@joinin表示参加游戏、活动等;@#@joinsb.(insth.)表(和某人一起)做某事@#@takepartin表示参与、参加讨论、游行、比赛、战斗、斗争、运动、庆祝等@#@attend主要指出席、参加会议、婚礼;@#@听讲座、课、报告、音乐会等;@#@上学、教堂@#@【练习】用上面所提供的辨析词的适当形式填空@#@1).CanI___________thegame?
@#@@#@2).Didyou____________thefighting?
@#@@#@3).He__________thearmylastyear.@#@4).Alotofpeople__________herwedding.@#@答案:
@#@1).joinin2).takepartin3).joined4)attended@#@Ⅱ.词性变化(旨在提供语法填空所需材料)@#@1.ignorevt.忽视@#@ignorancen.无知@#@ignorantadj.无知的@#@2.duskn.黄昏;@#@傍晚@#@dusky.adj.昏暗的;@#@黑暗的@#@3.addv. @#@添加;@#@增加@#@addition @#@n. @#@加,附加@#@additionaladj. @#@添加的;@#@附加的@#@【练习】用括号内所提供词的适当形式填空@#@1)Ican'@#@t__________hisrudenessanylonger.(ignore)@#@2)Tosayyouwere________oftherulesisnoexcuse.(ignore)@#@3)Weareincomplete___________ofyourplans.(ignore)@#@4)Thereis____________lightinsidethecave.(dusk)@#@5)Thestreetlightscomeonat____________andgooffatdawn.(dusk)@#@6)Manywordshavebeen____________tothiseditionofthedictionary.(add)@#@7)They'@#@vejusthadan____________tothefamily.(add)@#@8)Thereare_____________charges.(add)@#@答案:
@#@1)ignore2)ignorant3)ignorance4)dusky@#@5)dusk6)added7)addition8)additional@#@Ⅲ.重点词汇(旨在提供综合运用所需材料)@#@1.upsetadj.心烦意乱的,不安的;@#@不适的vt.(upset,upset)@#@[典例]@#@1).Ourarrangementsfortheweekendwereupsetbyhervisit.她一来把我们周末的安排给打乱了。
@#@@#@2).Don'@#@tupsetyourself--noharmhasbeendone.不要难过--并没有造成伤害。
@#@@#@3).Hewashorriblyupsetoverherillness.他为她的病而忧心忡忡。
@#@@#@4).Thestudentsreallyupsether.学生们着实让她烦恼。
@#@@#@[重点用法]@#@beupsetby…被……打乱@#@upsetoneselfaboutsth为某事烦恼@#@[练习]用upset的适当形式填空@#@1).Isit______you,dear?
@#@@#@2).Shefeltrather______onhearingthenews.@#@3).Isitan______message?
@#@@#@4).Don’tbe______.ItwillbeOK.@#@答案:
@#@1).upsetting2).upset3).upsetting4).upset@#@2.concernv.担忧;@#@涉及;@#@关系到n.担心,关注;@#@(利害)关系@#@[典例]@#@1).Thenewsconcernsyourbrother.这消息与你兄弟有关。
@#@@#@2).Theboy'@#@spoorhealthconcernedhisparents.那男孩健康状况不佳,使他的父母亲忧虑。
@#@@#@3).That'@#@snoconcernofmine.那不关我的事。
@#@@#@[重点用法]@#@as/sofaras…beconcerned关于;@#@至于;@#@就……而言@#@beconcernedabout关心@#@beconcernedat/oversth.为某事忧虑@#@beconcernedinsth.牵涉到,与……有关,参与@#@[练习]用concern的适当形式填空@#@1).Thereisanarticlethat_______theriseoftheprices.@#@2).Thechildrenarerather_____abouttheirmother’shealth.@#@3).Officialsshould______themselves_______publicaffairs.@#@答案:
@#@1).concerns2).concerned3).concern…with@#@3.settlevt.安家;@#@定居;@#@停留@#@vt.使定居,安家;@#@解决@#@[典例]@#@1).Hesettledhischildinacornerofthecompartment.他把孩子安顿在车厢的一个角落里。
@#@@#@2).ThefamilyhassettledinCanada.这家人已定居加拿大。
@#@@#@3).Bothwantedtosettletheirscores.双方都愿意捐弃前嫌。
@#@@#@[重点用法]@#@settledown镇定下来settlein在…定居@#@[练习]中译英@#@1).都十一点了,她安不下心来工作。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________@#@2).题目这么难,谁能解决?
@#@@#@__________________________________________________________________________________________@#@答案:
@#@1).It’seleveno’clocknow,butshecannotsettletowork.@#@2).Sinceitissodifficult,whocansettlethisproblem?
@#@@#@4.suffervt.&@#@vi.遭受;@#@忍受;@#@经历@#@[典例]@#@1).Doyousufferfromheadaches?
@#@你常头痛吗?
@#@@#@2).She'@#@ssufferingfromlossofmemory.她患有遗忘症。
@#@@#@[重点用法]@#@sufferfrom/with/forsth感到疼痛﹑不适﹑悲伤等;@#@受苦;@#@吃苦头:
@#@@#@[练习]中译英@#@1).我们在金融危机中损失惨重。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________@#@2).他的脚痛得不得了。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________@#@答案:
@#@1).Wesufferedhugelossesinthefinancialcrisis.@#@2).Hesuffersterriblywithhisfeet.@#@5.disagreevt.不同意@#@[典例]@#@1).Evenfriendssometimesdisagreewitheachother.即便是朋友也有时意见不一。
@#@@#@2).Wedisagreedonfutureplans.我们对未来的计划产生了分歧。
@#@@#@[重点用法]@#@disagreewithsb/whatsbsays/sb'@#@sdecision不同意某人的观点[某人的话/某人的决定]@#@[练习]中译英@#@1).罗马的报道与米兰的不符。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________@#@2).他不同意让我早些回家。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________@#@Key:
@#@1).ThereportsfromRomedisagreewiththosefromMilan.@#@2).Hedisagreedtoletmegohomeearly.@#@Ⅳ.重点词组(旨在提供综合运用所需材料)@#@1.addup加起来@#@[典例]@#@1).Addupyourscoresandseehowmanypointsyoucanget.@#@把你的得分加起来,看看你能得几分。
@#@@#@2).Tom,whatdoten,twentyandfiveaddupto?
@#@@#@汤姆,10,20和5加起来是多少?
@#@@#@[短语归纳]@#@add(…)to….(把什么)加入…中@#@addupto…加起来是@#@[练习]用add的适当形式或构成的词组填空@#@1).Willyou_____somemorestudentstothisproject?
@#@@#@2).Smallnumbers_____alargeone.@#@3).50_______50equals100.@#@答案:
@#@1).add2).addupto3).added@#@2.gothrough经历;@#@经受@#@[典例]@#@1).Thecountryhasgonethroughtoomanywars.这个国家经历了太多的战争。
@#@@#@2).She'@#@sbeenthroughabadpatchrecently.她最近经历了一段困难时期。
@#@@#@[短语归纳]@#@goafter追求,追赶goahead前进;@#@请说(做)吧@#@goby走过,(时间)过去goalongwith向前,(与……)一起去@#@goinfor爱好,从事goout外出;@#@(灯,火)熄灭@#@goover越过;@#@复习goup爬上,(价格等)上升@#@[练习]用go构成的词组填空@#@1).Itiswisenotto____withthisplan.@#@2).Prices______alittlenow.Peoplearehappy.@#@3).Anyway,don’talways_______atnightbyyourself.@#@4).Iamtired.Iwantto_____now.@#@答案:
@#@1).goonwith2).goup3).gohome4).gotobed@#@3.onpurpose故意,有目的地@#@[典例]@#@TheboybrokeJack’swindowonpurpose.HewantedtofrightenJack.@#@那男孩是故意打破杰克的窗玻璃的,他想吓一下杰克。
@#@@#@[短语归纳]@#@dosth.onpurpose:
@#@故意做某事onpurpose表示故意地、有企图、有目的地@#@[练习]用purpose的相关词汇填空@#@1).Hedidn’tdoit______.@#@2).Whatwasyour____?
@#@@#@答案:
@#@1).onpurpose2).purpose@#@4.getalongwith与某人相处;@#@(工作的)进展@#@[典例]@#@1).Heisnoteasy-going.It’sveryhardtogetalongwithhim他不是个随和的人,很难相处。
@#@@#@2).Howareyougettingalongwithyourwork?
@#@工作进展如何?
@#@@#@[短语归纳]@#@getalong/onwell/nicely/badlywith与……相处得好/不好,……进展顺利/不顺利@#@getaway离开,逃离getdown下来;@#@写下,取下@#@getdownto(doing)开始认真干……getover克服,摆脱@#@getthrough通过,做完gettogether聚集@#@[练习]中译英@#@1).你现在和同事相处得好不好?
@#@@#@__________________________________________________________________________________________@#@2).她已重新获得从前那份工作。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________@#@答案:
@#@1).Areyougettingalongwellwithyourcolleagues?
@#@@#@2).She'@#@sgotheroldjobback.@#@6.inorderto…为了……(可置于句首或句中)@#@[典例]@#@1).Shearrivedearlyinordertogetagoodseat.她到得很早,图的是得个好座位。
@#@@#@2).Iagreedtohersuggestioninordernottoupsether.我同意她的建议是为了不让她伤心。
@#@@#@[短语归纳]@#@inorderthat…以便……(后跟句子)sothat…以便……(后跟句子)@#@soasto为了……(只能置于句中,不能置于句首)@#@[练习]中译英@#@1.他早早动身好按时到达。
@#@@#@2.她拼命干以便能到6点时把一切都准备好。
@#@@#@答案:
@#@1.Heleftearlyinorderto/soasto/inorderthat/sothatheshould/would/mightarriveontime.@#@2.Inordertogeteverythingreadyby6o'@#@clock,sheworkedhard.@#@Ⅴ.重点句子(旨在提供句子结构等所需材料)@#@1.Momaskedherif(whether)shewasveryhotwithsomanyclotheson.@#@妈妈问她穿那么多衣服是不是很热。
@#@@#@[解释]with复合结构:
@#@@#@with+宾语+v.–ing/v.–ed/todo/adj./adv./prep.phrases@#@由“介词with+宾语+宾语补足语”构成的复合结构在句中通常作为状语,表示背景情况,为方式,原因或条件等,另外,该结构也可以作为定语使用。
@#@下面简述几种情况:
@#@@#@1)如果在该结构中的分词表示的动作是由前面的名词或代词发出的,构成主谓关系,该分词用现在分词形式。
@#@@#@2)如果分词表示的动作与前面的名词或代词构成动宾关系,该分词用过去分词形式。
@#@@#@3)宾语补足语也可以使用介词短语,形容词或副词来充当。
@#@@#@[典例]@#@1.with+宾语+副词,如:
@#@@#@Thesquarelooksmorebeautifulwithallthelightson(=whileallthelightsareon).@#@Withhisparentsaway(=Ashisparentsareaway),Tombecomesmorenaughty.@#@2.with+宾语+介词短语,如:
@#@@#@Theteachercameinwithabookinhishand(=whileabookwasinhishand).@#@Thegirllookedupwithtearsinhereyes(=whiletearswereinhereyes).@#@3.with+宾语+现在分词,如:
@#@@#@Withsummercorning(=Assummeriscorning),theweatherisbecominghotterandhotter.@#@Withtheteacherstandingbeside(=Astheteacherwasstandingbeside),shefeltabituneasy.@#@4.with+宾语+过去分词,如:
@#@@#@Withtheworkdone(=Astheworkhadbeendone),shefeltgreatlyrelieved.@#@Withhishaircut(=Ashishairhasbeencut),helooksmuchyounger.@#@5.with+宾语+不定式,如:
@#@@#@Withhertogowithus(=Asshewillgowithus),we'@#@resuretohaveapleasantjourney.@#@WithMrSmithto";i:
26;s:
2807:
"SAP系统操作手册@#@1、录入事务代码SCAT。
@#@@#@2、输入要创建的CATT名称,命名规则,以Z打头。
@#@@#@3、单击“新建”。
@#@@#@4、只能选择TYPE类型为M。
@#@@#@5、保存,输入开发类$TMP,点击“本地对象”保存。
@#@@#@6、选中CATT进行修改。
@#@@#@7、将TYPE改为C。
@#@@#@8、保存,退出。
@#@@#@9、再次点击“更改”,进入以下界面。
@#@@#@10、点击“@#@”系统弹出如下对话框,输入导入程序对应的事务大买,点击“@#@”录入事务代码操作过程。
@#@@#@注意:
@#@要尽量避免重复操作,否则导入程序也会反复,影响导入效。
@#@@#@11、FS00操作过程(略)。
@#@@#@12、操作保存后,点击“@#@”返回,点击“@#@”结束录制。
@#@@#@13、系统弹出提示对话框。
@#@@#@14、点击“@#@”确认,然后再点击“@#@”保存,系统提示“@#@”表示上述维护已经保存。
@#@@#@15、点击“@#@”图标显示操作录制所用参数。
@#@@#@16、点击“@#@”,显示参数选择界面,光标放置到待选参数栏,点击F6选中。
@#@@#@17、点击“@#@”翻页,输入每页信息。
@#@@#@18、点击“@#@”直至回到下列界面。
@#@@#@19、点击“@#@”保存,系统提示“@#@”。
@#@@#@20、点击“@#@”显示所选参数,确认是否正确。
@#@@#@21、点击“@#@”回到下列界面。
@#@@#@22、选择菜单“转到”-“变式”-“输出”。
@#@@#@23、选择输出路径,并将输出类型改为后缀为.xls的EXCEL文件。
@#@@#@24、打开输出的EXCEL文件。
@#@@#@25、将最后一列删除,在对应列输入要导入的内容。
@#@@#@说明:
@#@有默认值的列,如果不输入内容,将取默认值。
@#@@#@26、保存EXCEL文件,可能会弹出如下窗口,选择“@#@”保存。
@#@@#@27、另存为“TXT”纯文本格式文件,系统仍会弹出上述提示,选择“@#@”保存。
@#@@#@28、回到SCAT操作界面。
@#@@#@29、点击“@#@”执行。
@#@@#@30、“变式”选择“自文件外部的”,点击“@#@”选择导入文件。
@#@@#@31、处理方式有三种,含义如下:
@#@@#@前台:
@#@在前台执行,系统在前台显示提示信息;@#@@#@后台:
@#@在后台执行,遇到错误跳过;@#@@#@错误:
@#@在后台执行,遇到错误停止;@#@@#@根据需要选择,推荐选择“错误”。
@#@@#@32、点击“@#@”执行。
@#@@#@注意:
@#@此时从系统导出并输入内容的TXT文件必须关闭,否则系统会报错。
@#@@#@注意:
@#@在ERP2004中只能导入TXT文件,如果使用EXCEL文件,会永远只导入第一行的信息。
@#@@#@在导入过程中,有时需要点击“@#@”确认。
@#@@#@33、全部导入完毕出现以下界面,说明导入程序执行完毕。
@#@@#@";i:
27;s:
26207:
"小学数学第五册教案全集@#@第一单元:
@#@一位数除多位数@#@口算除法(第1课时)@#@教学内容:
@#@P1例1、例2@#@教学要求:
@#@会口算简单的一位数除多位数。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@口算下列五组题@#@30÷@#@380÷@#@820÷@#@260÷@#@690÷@#@3@#@6÷@#@38÷@#@86÷@#@26÷@#@63÷@#@3@#@二、展开@#@1.例1@#@
(1)提出问题学生尝试:
@#@口算36÷@#@3@#@①你可以用学具摆一摆,也可以直接算。
@#@@#@②想一想:
@#@@#@区别在哪里,有联系吗?
@#@@#@
(2)汇报:
@#@你是怎样得出结果的?
@#@(板书学生的算式思路)@#@(3)评价:
@#@选择另外方法计算,通过比较,得出@#@较简便。
@#@也可以直接这样想:
@#@36÷@#@3=12(强调高位算起)@#@2.自己编类似的题目,口算说出得数。
@#@@#@3.从学生编题中抽取十位上的数除以一位数有余数的除法。
@#@@#@
(1)学生尝试练习,说各种方法。
@#@@#@
(2)归纳方法:
@#@@#@4.练习:
@#@@#@
(1)比一比,算一算。
@#@@#@9÷@#@324÷@#@456÷@#@7@#@90÷@#@3240÷@#@4560÷@#@7@#@900÷@#@32400÷@#@45600÷@#@7@#@
(2)算算,填填。
@#@@#@40÷@#@2=□90÷@#@3=□70÷@#@7=□80÷@#@4=□@#@8÷@#@2=□6÷@#@3=□7÷@#@7=□4÷@#@4=□@#@48÷@#@2=□96÷@#@3=□77÷@#@7=□84÷@#@4=□@#@5.巩固@#@39÷@#@326÷@#@242÷@#@255÷@#@5@#@88÷@#@893÷@#@348÷@#@476÷@#@4@#@87÷@#@356÷@#@430÷@#@291÷@#@7@#@6.光荣题:
@#@从自编题中找出一位数除三位数。
@#@@#@693÷@#@3说出口算方法。
@#@@#@三、作业:
@#@课堂练习@#@四、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@笔算除法例1(第2课时)@#@教学内容:
@#@P3例1@#@教学目标:
@#@使学生懂得除的顺序、商的定位。
@#@@#@确进行被除数最高位的数不小于除数的一位数除二、三位数计算。
@#@@#@教学重点:
@#@除的顺序和商的定位@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@口算@#@44÷@#@436÷@#@484÷@#@263÷@#@3@#@75÷@#@581÷@#@952÷@#@442÷@#@3@#@69÷@#@348÷@#@356÷@#@478÷@#@2@#@谈口算过程@#@在算两数之商时,我们可用口算的方法,也可用笔算的方法,今天这节课我们要学习“笔算除法”。
@#@也就是列竖式做除法,这里要求用同学们注意竖式的格式、除的顺序、商的定位等。
@#@@#@二、展开@#@1.出示例1,读题、理解题意,列式,怎么分?
@#@@#@列竖式计算69÷@#@3@#@
(1)顺序:
@#@①从被除数的最高位除起,十位上的“6”除以“3”商几写在哪一位上(十位)。
@#@除到哪一位,商就写在哪一位。
@#@@#@②2╳3=66-6=00不用写。
@#@@#@划——,如果把这过程比喻下一档楼梯,那这一档楼梯可不方便。
@#@@#@
(2)把个位上的9移下来,对齐,9除以3,商几?
@#@写在哪一位上?
@#@这里的0一定要写,表示最后的作数为0。
@#@@#@(3)请大家边说边把这题做一遍,请一位同学说一说笔算顺序,及各部分数字各表示什么?
@#@@#@(4)光荣题边做边说过程@#@2.练习:
@#@课本练一练。
@#@@#@四、布置作业:
@#@课堂练习@#@五、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@笔算除法例2(第3课时)@#@教学内容:
@#@P5例2@#@教学要求:
@#@掌握“除某一位时有余数,要把余数和后一位的数合起来继续除”的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@课前进行一位数除整十数和表内除法组合的口算训练。
@#@@#@1.创设情境,提出问题。
@#@@#@三年级三个班搞活动,共用去342元人民币,平均每个班用去多少钱?
@#@电脑显示课本上的图示。
@#@@#@提出问题:
@#@你能说一说你是怎么分的吗?
@#@@#@学生汇报分法。
@#@@#@2.尝试练习@#@
(1)你能用笔算的方法计算出342÷@#@3吗?
@#@独立尝试,列出竖式。
@#@@#@
(2)组内交流,自主评价。
@#@说说你的计算过程。
@#@@#@(3)自学课本,比较差异。
@#@翻开课本,比较一下自己的算法与课本上有哪些不同?
@#@师板演(边写边说三句话)@#@着重强调:
@#@在十位上商1,还余1,把余下的1怎么写?
@#@十位余下的1与个位上移下的2合起来是12,12除以3,商几?
@#@写在哪一位上?
@#@@#@(4)形成方法。
@#@比较342÷@#@3与69÷@#@3有什么区别?
@#@(每一位除好都没有余数,而这题十位除好有余数,余数怎么办?
@#@如果不是最后一位的余数,都要与下一位合起来继续除)@#@3.正误辨析。
@#@余数要比除数小余数要和后一位继续除@#@4.练习:
@#@试一试,练一练。
@#@启发学生说出各题哪些们除后带余数,哪些位除后不带余数。
@#@@#@5.课堂小结:
@#@今天这节课你学到了什么?
@#@@#@6.课堂练习。
@#@@#@三、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@练习一1——5(第4课时)@#@教学内容:
@#@P71——5@#@教学要求:
@#@能熟练地进行一位数除二、三位数的计算@#@教学过程:
@#@@#@1.口算。
@#@@#@2.对比练习。
@#@@#@24╳316╳512╳819╳4@#@72÷@#@380÷@#@596÷@#@876÷@#@4@#@计算并比较上、下题之间有什么关系?
@#@@#@根据这一关系,求下列□。
@#@@#@123╳3=□243╳4=□137╳7=□@#@□÷@#@3=□□÷@#@4=□□÷@#@□=□@#@3.算一算,填一填。
@#@@#@30÷@#@3=□80÷@#@4=□60÷@#@6=□50÷@#@5=□@#@18÷@#@3=□16÷@#@4=□12÷@#@6=□35÷@#@5=□@#@48÷@#@3=□96÷@#@4=□72÷@#@6=□85÷@#@5=□@#@①作为口算,分拆成两位数@#@②作为笔算,除的顺序,从高位算起,十位除后余数和个位上的数合起来继续除。
@#@@#@4.列竖式计算。
@#@@#@
(1)竞赛80÷@#@692÷@#@385÷@#@5@#@68÷@#@472÷@#@990÷@#@5@#@98÷@#@784÷@#@696÷@#@4@#@
(2)864÷@#@4715÷@#@5765÷@#@3@#@936÷@#@2762÷@#@6966÷@#@7@#@696÷@#@4984÷@#@8625÷@#@5@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@练习一6——12(第5课时)@#@教学内容:
@#@P86——12@#@教学要求:
@#@熟练掌握除数是一位数笔算除法的计算方法@#@教学过程:
@#@@#@1.6╳□<@#@38□╳8<@#@55@#@8╳□<@#@737╳□<@#@48@#@□╳4<@#@25□╳5<@#@33@#@2.对照训练。
@#@@#@1)看:
@#@45÷@#@8=□……□写:
@#@□╳8+□=45@#@73÷@#@9=□……□□╳9+□=73@#@58÷@#@7=□……□□╳7+□=58@#@2)看:
@#@□╳5+□=47写:
@#@47÷@#@5=□……□@#@□╳8+□=52@#@□╳7+□=47@#@□╳6+□=50@#@根据有余数除法算式写乘加算式。
@#@@#@根据乘加算式写有余数除法算式。
@#@@#@3.在□内填数。
@#@@#@6╳8=□╳4□╳3=8╳9@#@7╳6=□╳32╳□=6╳9@#@84=□╳2=□╳3=□╳4=□╳6@#@4.应用题:
@#@①要求几个问题。
@#@@#@②数量关系是什么?
@#@@#@③列式计算。
@#@@#@5.作业:
@#@课堂练习。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@笔算除法(第6课时)@#@教学内容:
@#@P9——10例3@#@教学要求:
@#@1.掌握被除数前一位不够除要看前两位的方法。
@#@@#@2.掌握一位数除多位数的笔算方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入:
@#@@#@在□里填数@#@
(1)74╳4=29652÷@#@7=364@#@296÷@#@4=□364÷@#@7=□@#@
(2)280÷@#@4=□350÷@#@7=□@#@16÷@#@4=□14÷@#@7=□@#@296÷@#@4=□364÷@#@7=□@#@二、展开:
@#@@#@1.尝试计算29÷@#@4296÷@#@4@#@2.小组交流讨论@#@
(1)看被除数的前一位,2除以4,不能商1,怎么办?
@#@@#@
(2)看被除数的前两位,29除以4,商7要写在哪一位上面?
@#@前后两个7表示相同的意思吗?
@#@@#@(3)余数1移下来,16除以4,商4要写在哪一位的上面?
@#@@#@3.汇报并完整地说出计算过程。
@#@@#@4.总结出法则:
@#@学生用自己语言总结(简单板书)。
@#@与书上比较,哪个更好,突出关键字。
@#@@#@三、巩固。
@#@@#@练一练,列竖式计算。
@#@@#@四、作业,课堂练习。
@#@@#@五、教学后记:
@#@@#@笔算除法(第7课时)@#@教学内容:
@#@P11——12例4、例5@#@教学要求:
@#@掌握乘法验算除法的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入。
@#@@#@1.根据上面的算式,你能直接写出得数吗?
@#@@#@①27╳3=81②46╳7+3=325@#@81÷@#@3=□325÷@#@7=□……□@#@二、展开。
@#@@#@1.观察:
@#@81÷@#@3=2727╳3=81@#@有什么联系,说明了什么?
@#@→验算方法。
@#@@#@2.笔算:
@#@322÷@#@7板演,并说计算过程。
@#@@#@猜想:
@#@325÷@#@7有无余数,是几?
@#@做一做。
@#@@#@根据②式你能得出什么结论?
@#@→方法@#@3.练一练:
@#@3427÷@#@7并验算。
@#@@#@4.小结:
@#@今天的作业能保证万无一失吗?
@#@@#@为什么?
@#@用什么方法?
@#@@#@没余数除法:
@#@除数╳商=被除数@#@有余数除法:
@#@除数╳商+余数=被除数@#@三、巩固:
@#@@#@练一练:
@#@@#@①先估商位数,再列竖式,验算,反馈。
@#@@#@②根据有余数与无余数分成两类,得出被5整除数的特征,验证。
@#@@#@四、教学后记:
@#@@#@练习二1——4(第8课时)@#@教学内容:
@#@P131-4@#@教学要求:
@#@初步认识乘除法关系,能准确并熟练地试商。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.口算。
@#@@#@2.算算,填填。
@#@@#@200÷@#@5=□400÷@#@8=□420÷@#@7=□540÷@#@6=□@#@35÷@#@5=□24÷@#@8=□28÷@#@7=□12÷@#@6=□@#@235÷@#@5=□424÷@#@8=□448÷@#@7=□552÷@#@6=□@#@3.对照练习。
@#@@#@27╳536╳748╳653╳9@#@135÷@#@5252÷@#@7288÷@#@6477÷@#@9@#@4.在□里填正确的数。
@#@@#@2□╳4=1048□╳7=5886□╳6=372@#@8□╳5=4254□╳8=3925□╳9=486@#@方法:
@#@20╳4=80□╳4=104-80=24104÷@#@4(基础好的)@#@5.先判断商是几位数,再计算。
@#@@#@480÷@#@5810÷@#@6376÷@#@8364÷@#@7@#@512÷@#@8315÷@#@9846÷@#@3272÷@#@4@#@6.计算并验算。
@#@@#@288÷@#@3392÷@#@8738÷@#@9@#@956÷@#@4342÷@#@9235÷@#@5@#@7、教学后记:
@#@@#@练习二5——12(第9课时)@#@教学内容:
@#@P13——145-12。
@#@@#@教学要求:
@#@巩固一位数除多位数的笔算除法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.口算(第6题)@#@34÷@#@272÷@#@384÷@#@3@#@45÷@#@396÷@#@478÷@#@2@#@64÷@#@458÷@#@275÷@#@5@#@说一说,你是怎么算的?
@#@@#@30÷@#@24÷@#@2分用别竖式方法口算。
@#@@#@2.计算并验算。
@#@@#@288÷@#@3392÷@#@8738÷@#@9@#@956÷@#@4342÷@#@9235÷@#@5@#@并改成乘法算式@#@3.在□里填正确的数。
@#@@#@6□╳8=5045□╳7=3714□╳9=432@#@3□╳6=2289□╳8=7607□╳4=312@#@4.应用题(9、10、12)@#@①口述数量关系@#@②解答@#@③改编成一乘一除@#@5.开放题(11)@#@独立设计方案,交流汇报。
@#@@#@6、教学后记:
@#@@#@练习二13——17(第10课时)@#@教学内容:
@#@P1513-17@#@教学要求:
@#@理解乘加两步计算题和有余数除法各部分之间的关系;@#@@#@初步培养函数思考能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.在□里填数。
@#@@#@756÷@#@□=875÷@#@□=@#@2.观察下面的算式,在□里填上正确的数。
@#@@#@53╳4+3=215215÷@#@4=□……□@#@76╳8+5=613613÷@#@8=□……□@#@347÷@#@8=43……3□╳8+□=347@#@3.第15题。
@#@@#@4.填表。
@#@@#@①哪个数量是不变的(每分飞行的米数)@#@②哪两个数量是变化的(飞行时间和飞行的米数)③变化的两个数量中,哪一个数量的条件是已知的,用什么方法求出未知数量@#@④变化的两个数量相除,得到的是什么数量,这个数量的值是不是一定的。
@#@@#@5、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@商中间末尾有0的除法(第11课时)@#@教学内容:
@#@P16——17例6、例7@#@要求:
@#@掌握求出商的最高位以后,遇到被除数的哪一位不够商1,就在那位上商0@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@1、出示104×@#@4=4161003×@#@4=4012@#@416÷@#@4=□4012÷@#@4=□@#@先求出积,再转化为除数是一位数的除法,看看商有什么特点?
@#@@#@二、展开@#@这两道题商中间都有0,怎样用竖式计算?
@#@@#@1.学生尝试416÷@#@4@#@2.师生共同列竖式计算,边讨论边板演计算:
@#@十位上为什么商0?
@#@@#@用4去除被除数十位上的1,不够商1,就要在十位上写0,把个位上的6移下来,再继续除。
@#@@#@3、4012÷@#@4学生独立练习@#@中间有几个0?
@#@它们是怎么来的?
@#@@#@4、光荣题:
@#@563÷@#@8@#@学生独立尝试并验算,师板演@#@说:
@#@商末尾为什么会有一个0,这个0是怎么来的?
@#@计算时应注意什么?
@#@怎样验算?
@#@@#@5、讨论:
@#@什么时候用0占位?
@#@@#@三、巩固:
@#@@#@①1700÷@#@5722÷@#@3(先说商的位数再计算)@#@②练一练:
@#@1.@#@③改错:
@#@说说错误原因。
@#@@#@四、教学后记:
@#@@#@练习三1-4(第12课时)@#@教学内容:
@#@P181——4@#@要求:
@#@能熟练掌握商中间末尾有0的除法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.在方框里填上商和余数。
@#@@#@3□……□@#@6□……□@#@242÷@#@7=□……□@#@8□……□@#@9□……□@#@2.列式计算@#@
(1)520里包含多少个5。
@#@@#@
(2)138是6的多少倍?
@#@@#@(3)一个数的7倍是840,这个数是多少?
@#@@#@(4)619除以3,商和余数各是多少?
@#@@#@5题的解法有什么共同之处?
@#@说明了什么?
@#@@#@请你用不同的方式叙述520÷@#@5@#@3.计算并验算(正确率比赛)@#@602÷@#@3804÷@#@5848÷@#@8@#@368÷@#@9472÷@#@6515÷@#@5@#@4.在□里填数。
@#@@#@23×@#@6=120+□@#@5、教学后记:
@#@@#@练习三5-9(第13课时)@#@教学内容:
@#@P19——205-9@#@教学目标:
@#@能熟练掌握商中间末尾有0的除法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.对照上式,填写□里正确的数。
@#@@#@
(1)72×@#@3+1=21785×@#@9+8=773@#@217÷@#@□=□……□773÷@#@□=□……□@#@104×@#@8+5=□255÷@#@7=36……3@#@□÷@#@□=□……□□×@#@□+□=□@#@2.在□里填正确的数,说说你是怎么想?
@#@鼓励多种方法。
@#@@#@①可以先求出等式一边的得数,再分析另一边求什么算式的末知数。
@#@@#@②分析数与数之间的关系。
@#@@#@3.第七题,因为除数是8,所以最大的余数是7。
@#@@#@4.第八题@#@方法:
@#@①观察,找突破口。
@#@@#@②分析各种可能的结果,逐一检验,依次求出所缺。
@#@@#@5.第9题@#@先分解为2个因数相乘的积,再分解为3个或4个因数相乘的积。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@练习三10-13(第14课时)@#@教学内容:
@#@综合练习10—13@#@教学目标:
@#@能熟练掌握商中间末尾有0的除法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.第10题。
@#@@#@①根据6个数的特点,要使一位数除三位数的商最接近200,则可考虑接近800的数除以4或接近1000的数除以5。
@#@@#@②列出可能的情况。
@#@@#@856÷@#@4=214@#@798÷@#@4=199……2@#@987÷@#@5=197……2@#@③选择正确的。
@#@@#@2.填表。
@#@@#@①审题,分析题目中的三个数量,说出哪个量不变。
@#@@#@②求出末知数,数量关系如何?
@#@@#@③从表中数据你发现了什么?
@#@@#@3.填表。
@#@@#@①找出三量及三量之间的数量关系。
@#@@#@②求出末知数。
@#@@#@③说说除法算式都表示什么意思?
@#@@#@4.第13题。
@#@注意解题策略的训练@#@5.智力游戏@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@第二单元:
@#@混合运算和综合应用@#@混合运算(第1课时)@#@教学内容:
@#@,P22例1,例2。
@#@@#@教学目标:
@#@使学生理解两步计算试题中“先乘除,后加减”。
@#@@#@使学生掌握两步计算应用题的解题思路。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.复习引入:
@#@@#@1.口算@#@13-3+412+8-94×@#@9÷@#@612÷@#@2×@#@9@#@这些算式的每个算式里含有那些运算?
@#@他们的运算顺序怎样?
@#@@#@这是以前我们学过的同级运算顺序,含有两级运算的两步计算试题的运算顺序又是怎样?
@#@@#@2.笔算@#@40-25+67=16÷@#@8×@#@45=@#@强调递等式的书写格式。
@#@@#@二.新课:
@#@@#@1.出示例1服装厂计划做童装660套,每天做75套,做了5天,还要做多少套?
@#@@#@要求需要做多少套,要知道哪两个条件?
@#@@#@要做的套数-已经做的套数=还要做的套数@#@算式怎样列?
@#@A。
@#@
(1)75×@#@5=375(套)@#@
(2)660-375=285(套)@#@算式还可以怎样列?
@#@@#@B.660-75×@#@5=285(套)@#@这题先算什么?
@#@后算什么?
@#@@#@算式A和算式B有什么异同?
@#@你是怎样理解的?
@#@@#@
(1)这题既有减法又有乘法,应该先算哪一步?
@#@再算哪一步?
@#@@#@
(2)做在作业本上。
@#@注意递等式的书写格式。
@#@@#@(3)检查学生作业,对学生的错例进行分析。
@#@@#@2.出示例2一件羊毛衫128元,4件村衣340元,买一件羊毛衫和一件村衣要求买一件羊毛衫和一件村衣一共要多少元,要知道哪两个条件?
@#@数量关系式是:
@#@@#@买一件羊毛衫的元数+一件村衣的元数=一共要的元数@#@列出综合算式:
@#@128+340÷@#@4=213(元)@#@这题既有加法又有除法,应该先算哪一步?
@#@再算哪一步?
@#@@#@3.试一试:
@#@@#@
(1)在里填数。
@#@@#@120+75×@#@4120-210÷@#@3@#@=+=-@#@==@#@
(2)用“”划出先算部分,再计算:
@#@@#@465÷@#@3-78140-582÷@#@6@#@ @#@@#@167+36×@#@8164×@#@5-584@#@三.小节:
@#@在一个算式里,有加,减法,又有乘,除法,要先算乘,除法,后算加,减法。
@#@@#@四.巩固练习:
@#@《课堂练习》@#@五.教学后记:
@#@@#@ @#@@#@带括号的混合运算(第2课时)@#@教学内容:
@#@P25例3,例4。
@#@@#@教学目标:
@#@使学生理解带括号的两步计算试题中“有括号的算式,先算括号里面的”。
@#@@#@使学生掌握两步计算应用题的解题思路。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.复习引入:
@#@@#@1.口算@#@13-3×@#@412+21÷@#@74+9÷@#@312-81÷@#@9@#@这些算式的每个算式里含有那些运算?
@#@他们的运算顺序怎样?
@#@@#@这是我们学过的含有两级运算的两步计算式题的运算顺序是怎样?
@#@@#@2.笔算@#@40-25÷@#@5=32+90÷@#@45=@#@强调递等式的书写格式。
@#@@#@二.新课:
@#@@#@1.出示例3,服装厂计划做童装660套,已经做了375套,剩下的3天做完,平均每天做做多少套?
@#@@#@2.再出示例1服装厂计划做童装660套,每天做75套,做了5天,还要做多少套?
@#@@#@请同学说出这两题的联系,@#@
(1)“计划做童装660套”是共同的条件。
@#@@#@
(2)例3“已经做了375套”的条件,就是例1“每天做75套,做了5天”@#@的中间条件。
@#@@#@(3)例1中的问题就是例3中的中间条件。
@#@@#@请同学说出这题的数量关系式:
@#@@#@剩下的套数÷@#@做的天数=平均每天做的套数@#@计划做的套数-已经做的套数=剩下做的套数@#@算式:
@#@660-375=285(套)285÷@#@3=95(套)@#@根据分步算式,列出综合算式,要求列出综合算式和应用题的题意相匹配。
@#@反馈学生的各种算式,让学生进行辨析。
@#@最后得出,要列出综合算式和应用题的题意相匹配,必须改变算式的运算顺序,就要加小括号。
@#@@#@3.出示例4。
@#@@#@分组合作学习,@#@讨论:
@#@
(1)1号箱子可以装多少瓶矿泉水?
@#@@#@
(2)2号箱子可以装多少瓶矿泉水?
@#@你是怎么知道的?
@#@@#@(3)用2号箱子一共要装多少瓶矿泉水?
@#@@#@(4)装360号瓶矿泉水需要多少个2号箱子?
@#@怎样计算?
@#@@#@在讨论的基础上,将分步式列成综合式。
@#@@#@360÷@#@6+2@#@这样的两步计算的运算顺序应该怎样?
@#@计算结果同题目的意思是不是符合?
@#@应该怎样改变运算顺序?
@#@@#@360÷@#@(6+2)@#@三.小结:
@#@括号可以改变运算顺序,“有括号的算式,先算括号里面的”。
@#@@#@四.巩固练习:
@#@《课堂练习》@#@五.教学后记:
@#@@#@ @#@@#@混合运算的练习课(第3课时)@#@教学内容:
@#@练习四(1~6)@#@教学目标:
@#@使学生熟练掌握两步计算试题中“先乘除,后加减”。
@#@@#@使学生掌握两步计算应用题的解题思路。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.基本训练@#@口算:
@#@@#@500-40×@#@5800-600÷@#@4120+35×@#@2@#@25+25×@#@440×@#@3÷@#@6300÷@#@6-30@#@(700-400)÷@#@3(50+20)×@#@8720÷@#@(49-40)@#@二.基本训练@#@计算(重视运算顺序和书写格式,强调正确。
@#@)@#@730-36×@#@736×@#@7+608210÷@#@7+30@#@356+320÷@#@81076-78×@#@687×@#@8+247@#@
(1)学生独立完成@#@
(2)同座互批,检察运算顺序和书写格式。
@#@@#@(3)对学生的错例进行分析。
@#@@#@(4)两级运算的两步计算式题的运算顺序是怎样?
@#@@#@三.基本训练@#@在方框里填上正确的数,在横线上列出综合算式。
@#@@#@78836189@#@×@#@÷@#@@#@656138@#@@#@-+@#@四.应用题:
@#@@#@
(1)体育室有145根跳绳,分给8个班级,每个班级16根,还剩多少根?
@#@@#@
(2)同学们要栽96棵树,原计划每天栽6棵,实际每天比原计划多栽2棵,实际多少天载完?
@#@@#@要求学生试着分析数量关系,试着列综合算式。
@#@第二小题需加小括号来改变运算顺序。
@#@@#@五.小结:
@#@这节课我们复习了什么?
@#@@#@六.巩固练习:
@#@《课堂练习》1~3@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@带小括号的两步运算式题的练习课(第4课时)@#@教学内容:
@#@练习四(7-11)@#@教学目标:
@#@使学生熟练掌握带小括号的两步运算式题的运算顺序。
@#@@#@使学生掌握两步计算应用题的解题思路。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.基本训练(做在作业本上)@#@432÷@#@8-48876+309×@#@8@#@5485÷@#@(73-68)(368+175)×@#@8@#@863-(375+146)856×@#@(24÷@#@4)@#@137+534÷@#@657×@#@(91-83)@#@
(1)学生独立完成@#@
(2)同座互批,检察运算顺序和书写格式。
@#@@#@(3)对学生的错例进行分析。
@#@@#@(4)带小括号的两步运算式题的运算顺序是怎样?
@#@@#@二.基本训练@#@1.把每组算式列成综合算式。
@#@@#@
(1)50+30=80
(2)16÷@#@8=2@#@80×@#@7=56045×@#@2@#@(3)18-9=9(4)68-20=48@#@3600÷@#@9=40078-48=30@#@
(1)学生独立完成。
@#@学会检查综合算式的运算结果和分步算式的运算结果是否一致。
@#@要改变运算顺序怎么办?
@#@@#@
(2)对学生的错例进行分析。
@#@@#@(3)自己检察运算顺序和书写格式。
@#@@#@2.第29页第8,9题。
@#@@#@
(1)看条件想到解决的问题。
@#@@#@“平均每天铺50米,铺了6天。
@#@”可以解决的什么问题?
@#@@#@
(2)看问题找出需要的条件。
@#@@#@“全乡比计划多栽多少棵?
@#@”需要哪两个条件?
@#@@#@(3)学生独立解答。
@#@@#@三.小结:
@#@@#@小括号可以改变的两步运算式题的运算顺序。
@#@@#@解答两步计算应用题,先理解条件和问题的联系,再从问题出发或条件出发,再进行解题。
@#@@#@四.巩固练习:
@#@《课堂练习》@#@五.教学后记:
@#@@#@混合运算(第五课时)@#@教学内容:
@#@练习四(12-17)@#@教学目标:
@#@使学生理解两步计算试题中“先乘除,后加减”。
@#@@#@使学生掌握两步计算应用题的解题思路。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.基本训练(做在作业本上)@#@432÷@#@8+48678+349×@#@8@#@485÷@#@(73-68)(368+175)×@#@8@#@1863-(245+146)856×@#@(8-4)@#@137+534÷@#@6157×@#@(91-83)@#@
(1)学生独立完成@#@
(2)同座互批,检察运算顺序和书写格式。
@#@@#@二.综合练习@#@1.第30页第14,15题。
@#@@#@
(1)学生独立解答。
@#@@#@
(2)这两题都是什么应用题?
@#@@#@2.第30页第16题。
@#@@#@
(1)这一题和前面两题有什么相同点和不同点?
@#@@#@
(2)学生独立解答。
@#@@#@三.巩固练习:
@#@《课堂练习》@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@综合练习14——19(第6课时)@#@教学内容:
@#@综合练习14—19@#@教学目标:
@#@@#@1、能用综合算式解答两步计算应用题,并为“返复结构”应用题做准备。
@#@@#@2、能看懂条形统计图,并能根据图形简单的提出些问题。
@#@@#@3、能看懂线段图,并能根据线段图编应用题及解答。
@#@@#@教学重点:
@#@“返复结构”应用题的初步渗透。
@#@@#@教学难点:
@#@看线段图编应用题并计算。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、“返复结构”应用题的初步渗透@#@1、看线段图编应用题,并列式解答。
@#@@#@皮球@#@羽毛球@#@";i:
28;s:
29788:
"小学疫情防控网格化管理方案@#@ @#@小学疫情防控网格化管理方案@#@ 为进一步贯彻重要指示批示精神,落实好党中央、国务院、省委、省政府和省委高校工委、省教育厅的决策部署,进一步做好新型肺炎疫情防控工作,保障广大师生员工生命安全和身体健康,根据有关文件精神,结合学校疫情防控实际,现就学校学生工作专班学生疫情防控网格化管理工作,制定本指导方案。
@#@@#@ 一、网格化管理工作体系@#@ 学生工作专班设立双系统、双负责、双覆盖四级网格管理体制。
@#@@#@
(一)教师系统@#@ 各学院党委书记为一级网格长,负责本学院全体学生及其宿舍。
@#@学院党委副书记(分管研究生工作的副院长)为二级网格长,负责本学院全体本专科学生、研究生及其宿舍。
@#@辅导员为三级网格长,负责分管学生及其宿舍。
@#@四级网格长由各学院选拔一批专业教师和管理人员按照每4至6个宿舍1名网格长的标准配备。
@#@@#@
(二)学生干部系统@#@ 各学院学生会主席为学生一级网格长,协助教师一级网格长和教师二级网格长,负责本学院全体学生及其宿舍。
@#@宿舍楼楼层长(学生会主要学生干部、学生党员)为学生二级网格长,协助教师二级网格长和教师三级网格长,负责本楼层学生及其宿舍。
@#@各班班长、团支书(或男、女生负责人)为学生三级网格长,协助教师三级网格长和教师四级网格长,负责本班级学生及其宿舍。
@#@宿舍长为学生四级网格员,协助教师四级网格长负责本宿舍学生的疫情防控工作。
@#@@#@ (三)留学生系统@#@ 国际交流与合作处处长为一级网格长,国际交流与合作处分管留学生工作的副处长为二级网格长,国际交流与合作处辅导员为三级网格长,国际交流与合作处其他干部和外语学院部分教师为四级网格长,加强全体留学生及其宿舍的疫情防控工作。
@#@网格管理实行分级负责,层层压实责任,四级网格长向三级网格长负责,三级网格长向二级网格长负责,二级网格长向一级网格长负责,一级网格长向学院学生工作专班负责,学院学生工作专班向学校学生工作专班负责。
@#@@#@ 各级网格长负责网格内学生假期行踪追踪,开学返校报到,晨午检,健康状况日报告、零报告,出入体温检测、身份验证,秩序维护,错峰、分散就餐,应急处置等工作。
@#@@#@ 各级网格长要深入所负责的学生中间,全面负责学生的疫情防控及其相关工作,站好疫情防控工作的“岗前哨”,争做疫情防控的“排头兵”,全面打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战。
@#@@#@ 二、网格化管理基本制度@#@
(一)建立“五定”管理制度@#@ 各网格要定人员、定区域、定职责、定任务、定奖惩。
@#@做到网格边界清晰、职责主体明确、目标任务具体,并在醒目位置公开公示。
@#@@#@
(二)建立信息报告制度@#@ 各网格要明确信息上报人,实时了解、限时上报防控措施的实施情况和效果,及时发布各级网格管理区域的运行状况。
@#@@#@ (三)建立网格联动制度@#@ 健全和完善网格化突发事件应急联动机制,各级网格长发现问题要及时上报,与有关部门和临近网格联动展开防控措施;@#@各网格长之间要加强联系,协助调查和解决问题,及时处理突发事件。
@#@@#@ (四)建立网格监管制度@#@ 发挥各级各类监察督导的作用,确保各网格长责任落到实处,保障各级网格体系正常运行。
@#@@#@ 三、教师网格长工作职责@#@
(一)强化担当,做好思想引领工作@#@ 各级网格长要做好疫情防控期间所带学生的思想政治工作。
@#@通过屏对屏、键对键、心连心的沟通交流,采取网络主题班会、团日活动、心得分享会、读书会等方式,引导教育学生坚定信心、同舟共济,弘扬“崇尚科学、勇于探索、报国兴学、自强不息”的综大精神,为坚决打赢疫情防控阻击战做出应有的贡献。
@#@@#@
(二)深入一线,做好疫情防控工作@#@ 和学生保持密切联系,精准详细掌握所负责每一名学生的基本情况、居住地、与确诊或疑似病人的接触史、假期行踪、医学观察与隔离情况、假期就医情况、学生本人及其共同生活的家庭成员每天健康状况、返校后的晨检午检情况、因病请假及其复课情况、返校报到情况、返校后到课与就寝情况等等疫情防控所需的基本信息。
@#@并及时予以汇总、比对和分析,按规定及时报告相关数据。
@#@疫情防控期间,学生请假应首先经过教师四级网格长的批准。
@#@@#@ (三)因材施教,做好学业指导工作@#@ 了解和掌握每名学生的学习状况和实际困难,重视“停课不停学”期间和返校后网络教学与课堂教学的学风引导。
@#@毕业班教师网格长应配合毕业设计(论文)指导老师,督促学生做好毕业论文(设计),确保学生按期完成毕业答辩等工作。
@#@@#@ (四)多措并举,做好考研就业工作@#@ 毕业班教师网格长应做好记录,准确掌握学生考研、就业信息。
@#@拓宽途径,利用资源,做好学生就业指导、考研复试指导等工作,确保所带学生的就业质量。
@#@@#@ (五)精准施策,做好返校复课工作@#@ 学生返校前,提醒学生尽量自带口罩、体温计、餐具等个人用品,做好必要的生活准备,并精准掌握学生的健康状况,确保获得返校许可的学生是截至返校当日已经连续14天身体健康,无任何症状,并符合其它返校要求的学生。
@#@@#@ 学生返校时,注意掌握学生的交通情况,提醒学生带好《安徽某某学校学生健康情况承诺书》《返校报到行程车次、时间一览表》《安徽某某学校学生返校复课证明》,做好旅途防护,并按照教师一级网格长许可的时间和交通方案到学校报到。
@#@@#@ 返校报道后,督促学生按要求做好晨检午检工作、课堂考勤和夜间查寝等工作,严格落实《学生健康管理制度》《学生因病缺勤登记、病因追踪制度》等相关规定。
@#@向学生发放返校复课证明和因病请假复课证明,首先应由教师四级网格长提出具体意见。
@#@@#@ (六)关心关爱,做好特殊情况学生的帮扶工作@#@ 教师网格长要深入了解学生,对于需要心理疏导、经济资助、学业引导、就业创业指导的学生,及时给予关心关爱和帮助。
@#@特殊情况要于第一时间向有关部门报告,确保学生安全与健康。
@#@@#@ 四、工作要求@#@
(一)提高政治站位,选优配强网格长、网格员队伍@#@ 鼓励各学院、各部门党政负责同志、专业负责人带头担任网格长。
@#@现有专业教师不够的学院可根据实际情况,从学校其他学院、部门中选聘,确保每个学生、每个宿舍均有教师网格长负责疫情防控工作,实现全覆盖的“网格化、小单位”管理。
@#@@#@
(二)强化网格管理,织密疫情防控网络@#@ 教师网格长要奔赴疫情防控的最前线,采取“人盯人”措施,主动联系网格内的每一位学生,随时畅通联系、传递信息,确保做到本网格管理的无任何死角、无任何遗漏、无任何疏忽,精准掌握学生的疫情防控状况。
@#@@#@ (三)压实防控责任,强化督查考核力度@#@ 各学院要加强领导,层层压实防控责任,加强对教师网格长的日常管理和考核。
@#@学校将适时组织开展对教师网格长工作的满意度测评和工作状态与效果评估。
@#@对表现突出的及时宣传、表彰。
@#@对不能胜任工作的做出调整。
@#@导致责任事故的,按有关规定严肃处理。
@#@@#@ 本规定自下发之日起执行,由学校新冠疫情防控办公室负责解释。
@#@@#@ @#@小学疫情防控网格化管理方案@#@ 为坚决贯彻关于新冠疫情防控工作的重要讲话和指示精神,全面落实中央、省委和教育部、教育厅及上级有关部门关于新冠疫情联防联控工作部署要求,切实抓好新冠疫情防控工作,全力维护学校师生身体健康和生命安全,结合学校疫情防控工作实际,制定本实施方案。
@#@@#@ 一、总体要求@#@ 坚持“因地制宜、分类施策,全面动员、群防群控,精细管理、不留死角”的原则,按照“师生到哪里、管理和服务跟踪到哪里”的要求,实现对各自网格区域全方位、全覆盖、无缝隙管理,努力实现疫情防控工作的规范化和精细化,切实防止疫情在学校的侵入、扩散和蔓延,争取早日打赢疫情防控阻击战。
@#@@#@ 二、网格划分@#@ 根据学校实际和网格划分原则,一级网格在学校,校党委书记、校长为第一责任人,分管领导为直接责任人。
@#@二级网格分管副校长为直接责任人。
@#@三级网格在中层、年级,所在处室领导、年级长为直接责任人。
@#@四级、五级网格为班级,班主任及班级管理小组为直接责任人。
@#@@#@ 三、“五级”网格化管理组织及职责@#@ 组长:
@#@XX@#@ 副组长:
@#@XX@#@ 三级组员:
@#@XX@#@ 四级组员:
@#@各班班主任、任课老师@#@ 五级组员:
@#@班级小组、各级家长委员会成员@#@ XX校长对学校复学疫情防控及学生安全工作负总责,对各项工作的开展和落实进行督促落实。
@#@@#@ XX负责复学疫情防控期间学校师生的健康及教学活动工作。
@#@@#@ XX负责复学疫情防控期间物资储备、学生住宿、就餐等工作。
@#@@#@ XX负责各部门信息汇总、学生复学疫情防控宣传及师生健康打卡等工作、会议组织等工作@#@ XX负责学生健康信息的采集,三步测温法的具体实施、学生住宿和复学疫情上报工作、校门口体温检测@#@ XX负责师生的课堂教学及教学区域教学秩序@#@ XX负责教师及学生的教科研工作@#@ XX负责防控物资购买、学生就餐、学校公共区域消毒等工作。
@#@XX负责学生作品征集、班级宣传工作及校门口体温检测。
@#@@#@ XX负责九年级复学疫情防控及本年级安全工作@#@ XX八年级复学疫情防控及本年级安全工作@#@ XX负责七年级复学疫情防控及本年级安全工作@#@ 全体班子成员需每天按时到校门口组织学生入校秩序。
@#@@#@ 值班教师及各处室部分人员(XX)每天负责校门口学生入校体温检测。
@#@@#@ 各班级班主任负责本班级疫情防控网络体系建设和班级防控疫情各项工作的具体落实。
@#@@#@ 四、主要任务@#@
(一)学生上课@#@ 负责人:
@#@XX@#@ 1.负责督导网格内上课教师和学生的疫情防控落实情况。
@#@@#@ 2.巡视本网格区域,发现问题及时整改。
@#@@#@ 3.组织教师上好“开学第一课”。
@#@@#@ 4.发现疑似情况及时向上级上报并做好应急处置。
@#@@#@
(二)就餐及住宿@#@ 负责人:
@#@XX@#@ 1.负责督导就餐秩序,九一班、九二班走东侧楼梯靠北,九五、九六走东侧楼梯靠南,九三、九四走西侧楼梯。
@#@@#@ 2.严格按照上级要求落实防控时期学生就餐相关规定。
@#@@#@ 3.负责每日对楼梯扶手进行清洁、消毒及学校的全面消杀工作。
@#@@#@ 4.学校食堂从业人员的管理。
@#@@#@ (3)如厕、课间秩序@#@ 年级长负责本年级学生如厕、课间秩序及学生课间上下楼梯秩序。
@#@@#@ (四)班级管理@#@ 1.建立班级疫情学生管理制度。
@#@@#@ 2.开学后每名学生签订《信息真实诚信承诺书》,集中上交政教处备案。
@#@@#@ 3.建立学生早晨、中午体检制度。
@#@班级每天两统计学生体温。
@#@学生每天上学前在家测量体温到校后主动登记在班级汇总表,中午利用午休时间自己测体温登记,下午4点前上交学校医疗室。
@#@@#@ 4.建立学生因病缺勤登记、追踪制度。
@#@@#@ 5.建立学生复课证明查验制度。
@#@@#@ 6.建立环境卫生检查通报制度。
@#@校园环境卫生早上、午后一日两检查,每日公示检查结果,及时整改不达标卫生,做好卫生保持工作。
@#@@#@ 7.建立学生进出教室制度。
@#@学生课余时间出入教室及在室外活动时严禁拥挤、打闹。
@#@@#@ (五)课间活动@#@ 体育教师负责所在班级课间活动。
@#@@#@ (6)放学@#@ 班主任老师及副班主任老师将学生统一带到校门口与家长交接。
@#@@#@ @#@小学校疫情防控应急处置预案@#@ 为进一步加强学校传染病的防控工作,防止传染病在学校内暴发流行,维护正常的教学秩序,保障广大师生员工的身体健康和生命安全,结合我校实际,特制定学校传染病防控应急预案。
@#@@#@ 一、组织机构@#@ 学校成立传染病防控领导小组。
@#@由学校负责人XX为组长,XX为副组长,其他各位老师及各班主任为组成成员。
@#@报告员由XX兼任。
@#@@#@ 学校传染病防控领导小组工作职责:
@#@@#@ ①按照上级有关文件的要求,制定本学校的工作预案;@#@@#@ ②建立健全传染病防控责任制度,并将责任分解到班级,落实到教师;@#@@#@ ③制定学校晨检制度、“零”报告制度、专人负责联系制度、24小时电话畅通制度,并检查督促本校各年级落实情况;@#@@#@ ④开展对学校师生的卫生宣传教育;@#@@#@ ⑤建立每日学生缺课登记制度,查明学生缺课的原因;@#@@#@ ⑥及时了解学生身体状况,对有传染性疾病症状的学生,及时督促到村卫生室就诊,做到早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗;@#@@#@ ⑦配合卫生部门做好对传染性疾病病人或疑似病人的隔离消毒工作。
@#@@#@ 二、防治措施@#@
(一)全体教职工严格落实“五早”要求,对于可能发生的疫情做出快速反应。
@#@@#@ 1、要早发现。
@#@要坚持实行晨检制度。
@#@每天早晨由班主任到班级中检查学生到校情况(必要时要测量体温);@#@每天都要保证教室的通风;@#@加强对教室、食堂、宿舍等场所的消毒工作,特别是加强对学校食堂、小卖部、饮用水的质量管理,确保师生饮食、用水的安全,加强校园卫生清洁工作,尤其是学生接触的公共教学设施、公共用具要加强消毒,及时消除校内外垃圾堆和卫生死角;@#@建立缺课登记制度,班主任要及时落实学生缺课的原因,并对生病学生进行跟踪了解;@#@学生双休日、节假日结束返校时,班主任需对学生逐一进行晨检。
@#@@#@ 2、要早报告。
@#@出现疫情时,要第一时间隔离学生并报告学校有关领导,同时及时告知学生家长。
@#@@#@ 3、要早隔离。
@#@一是对疑似病人要及时隔离,并通过家长将其送往医院诊治,严重者直接拨打120将其送往医院;@#@二是对密切接触者要实行隔离,通知家长接回家观察或到卫生室检查。
@#@当一个班级出现一例确诊的传染性疾病患者,整个班级应该停课。
@#@确诊的传染性疾病患者痊愈后需持正规医院的证明并经学校检查确认后方能返校。
@#@@#@ 4、要早治疗。
@#@发现疑似病人,必须及时通知家长将学生送往医院治疗。
@#@@#@ 5、要早处理。
@#@要配合当地疾病控制中心等相关医疗部门,做好疫情检测和发生原因分析,并配合有关部门对疑似患者或患者住所及所到场所进行科学消毒处理。
@#@@#@
(二)广泛宣传,普及卫生知识。
@#@学校应普及卫生知识,通过各种形式,做好预防宣传教育工作,加强有关预防传染病知识的培训,教会师生防病知识,培养良好的个人卫生习惯。
@#@@#@ (三)做好人员密集场所的防范。
@#@教室、会议室、图书室、实验室等人群较集中的公共场所,落实好以下防范措施:
@#@@#@ ①保持室内通风换气。
@#@@#@ ②课间要求师生到室外活动。
@#@@#@ ③学校应按规定定期消毒。
@#@@#@ 三、突发事件应急处理机制@#@
(一)突发事件监测@#@ 1、建立防控传染性疾病疫情监测制度,建立晨检、消毒、隔离制度,重点实施对体温℃以上、伴有咽痛或咳嗽之一症状的患者进行检测,对缺勤者要逐一登记,及时查明缺勤原因。
@#@发现异常者劝其及时就医或在家医疗观察,暂停上学或上班,必要时要采取进一步措施。
@#@@#@ 2、重视信息的收集。
@#@要与当地疾病预防与控制机构建立联系,收集本地及周围地区的传染性疾病疫情的情报,密切关注其动态变化,以便做好预防工作。
@#@@#@
(二)传染性疾病疫情报告@#@ 1、学校召开传染性疾病防控专题会议,指定疫情报告责任人,我校由高丽负责每日疫情防控报告。
@#@@#@ 2、严格执行学校传染性疾病疫情报告程序,对疫情实行“日报告”制度和“零报告”制度。
@#@出现疑似传染性疾病疫情时,学校领导小组必须马上启动本校应急预案,学校负责人立即(第一时间)向上级主管部门报告,同时向当地卫生部门报告。
@#@@#@ 3、防控领导小组成员及相关科室平时要加强日常工作,各负其责,一旦发生疫情,按小组责任分工保证工作迅速到位。
@#@@#@ 4、任何人都不得隐瞒、迟报、谎报或者授意他人隐瞒、迟报、谎报传染性疾病疫情,对有违反者将追究当事人的责任。
@#@@#@ 四、传染性疾病疫情的应急响应@#@ 学校一旦发现传染性疾病疫情,马上启动应急预案,做出应急响应。
@#@@#@
(一)启动日报告和零报告制度,实行24小时值班制度,加强疫情通报。
@#@@#@
(二)学校严格执行出入校门管理制度,实行24小明值班制度,控制校外人员进入校园。
@#@@#@ (三)做好进入应急状态的准备。
@#@@#@ (四)发现疑似传染性疾病疫情时,要及时与卫生、疾控部门联系,加强对发热病人的追踪管理。
@#@教室、图书室、食堂等公共场所必须加强通风换气,并做好消毒工作。
@#@@#@ (五)开展针对性的健康教育,印发宣传资料,在校园张贴宣传标语和宣传画,提高师生员工的.自我防护意识和防护能力,外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。
@#@@#@ (六)当发现传染性疾病疫情时,学校不得组织师生参加各类大型集体活动,学校不安排教师外出参加教研和学术活动;@#@学生的社会实践、社区服务等活动应暂缓进行;@#@并每日公布校园疫情防控工作的情况。
@#@必要时可以报请上级教育主管部门同意,实施全面或部分停课。
@#@@#@ 全体教职工必须把传染性疾病的防控工作作为重要工作来抓,以对学生负责的态度严格落实各项防控工作,层层落实责任,做到防患于未然。
@#@对因工作不力、不负责任、措施不当等造成疫情扩散传播或对师生健康造成其它严重危害后果的,要实行安全责任追究。
@#@@#@ @#@小学疫情防控网格化管理方案@#@ 根据有关疫情防控的“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的精神和XX省重大突发公共卫生事件一级响应及中央、省、市、区委、区教育局有关新冠疫情防控的决策部署要求,进一步强化疫情防控工作,压实干部责任,确保打赢疫情防控阻击战。
@#@经学校研究,特制定本方案。
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 以坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,构建“分级管理、层层履责、一岗双责、责任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖”的网格化管理模式。
@#@进一步强化疫情防控工作,层层压实疫情防控责任,明确教职工及家长、学生职责范围和工作纪律,做到个个肩上有担子,人人身上有责任,形成全校上下齐抓共同的工作格局,为打赢疫情防控阻击战打下基础。
@#@@#@ 二、目标@#@ 最大限度控制人员进入校园,从而有效切断疫情在校园传播途径,确保师生生命安全。
@#@@#@ 三、主要任务@#@ 1.进一步加强宣传教育,提升师生对疫情防控的认识和自我防范意识。
@#@@#@ 2.实行门卫制度,切实防控外来人员进入校园,有效切断疫情传播途径。
@#@@#@ 3.做好日常生活保障工作,消除师生恐慌心理,维护社会稳定。
@#@@#@ 四、工作措施@#@
(一)强化工作组织@#@ 实行疫情防控统一领导,统一指挥、统一协调,分工协作的工作机制。
@#@组长:
@#@XX全面负责指挥协调。
@#@@#@ 副组长:
@#@XX负责防控方案的制定,对教职工、家长、学生进行宣传教育。
@#@负责学生疫情防控一切事务。
@#@@#@ XX负责教师疫情防控一切事务。
@#@@#@ 成员:
@#@@#@ XX负责校卫生保健室、隔离观察室人员协调。
@#@@#@ XX负责进行防控措施宣传教育工作。
@#@@#@ XX负责疫情防控期间值周、值班工作检查等。
@#@@#@ XX负责校园垃圾箱附近卫生、消毒措施的落实,应急物资的采购等后勤保障工作。
@#@@#@ 13位班主任:
@#@XX@#@ 负责进行防控措施宣传到班级、学生、家长工作,以及本班学生及其亲属是否到过疫区等的核查摸底上报工作。
@#@开学后,疫情防控及报告程序:
@#@各班主任在校门口对本班学生每日开展“晨午检”制度措施、及时发现及时上报疫情防控办公室;@#@严格执行“因病因事缺勤追踪登记制度”,对因病缺勤学生和教师及时追访和上报;@#@实行“日报告”、“零报告”制度。
@#@@#@ 11位在职党员教师,疫情防控附加分工:
@#@@#@ 根据指示并强调,基层党组织和广大党员要发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用,广泛动员群众、组织群众、凝聚群众,全面落实联防联控措施,构筑群防群治的严密防线。
@#@我校11位在职党员同志“防疫阻击战”期间所有工作分工如下:
@#@@#@ XX:
@#@全面负责全校防控所有事务@#@ XX:
@#@分管并负责全校学生防控所有事务@#@ XX:
@#@分管并负责全校教师防控所有事务:
@#@晨午检、各类上报表、消毒等。
@#@@#@ XX:
@#@包级六年级学生,负责督导检查晨午检、缺勤学生摸排汇总、各类上报表汇总、教室消毒指导、放学路队疏散组织等防控所有事务。
@#@@#@ XX:
@#@包级五年级学生,负责督导检查晨午检、缺勤学生摸排汇总、各类上报表汇总、教室消毒指导、放学路队疏散组织等防控所有事务。
@#@@#@ XX:
@#@包级四年级学生,负责督导检查晨午检、缺勤学生摸排汇总、各类上报表汇总、教室消毒指导、放学路队疏散组织等防控所有事务。
@#@@#@ XX:
@#@包级三年级学生,负责督导检查晨午检、缺勤学生摸排汇总、各类上报表汇总、教室消毒指导、放学路队疏散组织等防控所有事务。
@#@@#@ XX:
@#@包级二年级学生,负责督导检查晨午检、缺勤学生摸排汇总、各类上报表汇总、教室消毒指导、放学路队疏散组织等防控所有事务。
@#@@#@ XX:
@#@包级一年级学生,负责督导检查晨午检、缺勤学生摸排汇总、各类上报表汇总、教室消毒指导、放学路队疏散组织等防控所有事务。
@#@@#@ XX:
@#@负责卫生保健室、隔离观察室当日值班、接待、检查、记录等日常管控工作。
@#@@#@
(二)成立工作机构@#@ 为进一步落实防控措施,严密防控、有序管理、有效协作。
@#@我校新冠疫情联防联控工作领导小组下设网格化工作小组。
@#@包括工作协调小组、校园管理小组、督导检查小组、后勤保障小组、日常监测与疫情处理小组,具体如下:
@#@@#@ 1.工作协调小组:
@#@针对发现新冠的情况,第一时间报送上级主管单位,负责上级单位领导到校的接待工作。
@#@@#@ 2.校园管理小组:
@#@贯彻落实市教育局有关疫情防控期间开学工作要求,做好@#@ 2022年春季开学准备工作,保障开学后正常的教育教学秩序;@#@负责停课期间“网络教学”等工作;@#@根据疫情发生情况,对春季开学有关情况做出科学研判,研究确定是否对开学时间和教学安排做出相应调整。
@#@@#@ 3.督导检查小组:
@#@负责监督检查学生新冠防控工作开展和落实情况,针对工作中存在的问题要第一时间督促整改落实;@#@加强宣传力度,有效利用校园网、校园广播、宣传栏等多种形式进行宣传,深入进行预防新冠知识的宣传和教育,普及新冠防治知识,引导师生遵守良好的卫生习惯,提高师生防病的意识和自我保护能力,消除恐慌心理。
@#@做好校园网涉及此次事件的舆情、舆论的监控和管理工作;@#@需要时做好媒体应对和网络辟谣的相关处置工作。
@#@@#@ 4.后勤总务处:
@#@负责学校整体疫情防控工作的组织、协调和落实;@#@负责落实防疫物资的储备;@#@加大校园环境卫生整治力度;@#@根据实际情况设立校内外隔离点;@#@@#@ 5.安保室、防控办公室:
@#@对春季开学师生员工开展分类指导,对自疫情较重区域返回的师生给出隔离和观察建议;@#@加强对出入校门人员的管理,严格控制外来人员进入校园;@#@坚持出入校门人员体温检测制度;@#@按照新冠的防护要求,储备一定数量的防护用品;@#@与上级卫生防疫部门保持紧密联系,在业务上获得更多的指导。
@#@@#@ 6.日常监测与疫情处理小组:
@#@各班主任负责落实新型防治冠状病毒各项工作的开展。
@#@疫情防控期间,通过多种形式,协助做好学生和家长疫情防治的宣传教育,帮助学生及家长提高防范意识、了解防范知识,引导学生及家长做好防护,保持充足睡眠,积极参加体育锻炼,增强体质和免疫力,养成良好卫生习惯和健康生活方式,做好学生晨午检、因病缺勤病因追查与登记等工作;@#@做好学生入校后的跟踪检测,发现可疑病例及时报告。
@#@@#@ 五、工作措施@#@ 1.实行封闭管理:
@#@落实“内防扩散、外防输出”的要求,对校园实行全封闭管理,严格控制外来人员随意进入校园。
@#@不组织开展聚集性群体活动。
@#@@#@ 2.掌握疫情动态:
@#@严格落实晨午检、因病缺勤等登记上报卫生制度。
@#@实行全校师生每日一报告制度,有事报事、无事报平安。
@#@准确了解和动态统计师生中的确诊病例、疑似病例、发热情况等数据,并及时报上级教育主管部门。
@#@@#@ 3.开展健康教育:
@#@通过校讯通、QQ、微信等渠道发布通告、温馨提示、给师生一封信,加强有关防疫政策措施宣传解读,及时发布预警提醒,推送防疫知识。
@#@家校合力共同培养学生良好的卫生习惯、作息习惯、饮食习惯、运动习惯。
@#@@#@ 4.细化开学准备:
@#@在正式开学前,以防控新冠和其它传染病为重点,组织开展一次爱国卫生运动,加大环境卫生整治力度,对校园进行全面消毒。
@#@提前研究制定开学后的校园防控工作预案,足量准备红外体温测量仪、口罩、消毒液等卫生防疫物品,确保开学校园安全。
@#@@#@ 5.创新网络教学:
@#@做好网络教学工作方案。
@#@提前制定工作预案,利用信息技术手段组织网络教学,保证推迟开学不停教学。
@#@@#@ 6.清洁卫生环境:
@#@开学后,每日在学生到校前完成室内环境消杀。
@#@每周在学生离校后完成室外公共场所消杀。
@#@组织每日班级卫生值日,每周一次大扫除。
@#@@#@ 7.加强卫生管理:
@#@引导、督促全体学生和教职员工正确佩戴口罩。
@#@统一组织学生课间洗手,统一执行定时开窗通风要求。
@#@@#@ 8.严肃值班制度:
@#@必须严格落实领导带班、值班人员24小时值班制度,发现问题及时处理。
@#@落实“日报告”和“零报";i:
29;s:
17344:
"写给老师的中秋祝福语@#@写给老师的中秋祝福语@#@导读:
@#@本文是关于写给老师的中秋祝福语,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!
@#@@#@ 1、海上明月共潮生,千里相思随云去,遥寄祝福千万缕,化作清风入梦里。
@#@祝老师中秋快乐!
@#@@#@ 2、您是摩天大楼的粒粒基石,您是跨江越河的座座桥墩,您是祖国建设的中流抵柱。
@#@老师,节日快乐!
@#@@#@ 3、祝福中秋佳节快乐,月圆人圆事事圆,愿您过的每一天都象十五的月亮一样成功,祝您一切圆满美好!
@#@@#@ 4、让最圆的明月陪伴你和我,让明月传达我的心愿与祝福…祝福老师中秋佳节快乐,月圆人圆事事圆满!
@#@@#@ 5、悦耳的铃声,妖艳的鲜花,都受时间的限制。
@#@只有我的祝福永恒,永远永远祝福您,给我智慧之泉的老师!
@#@@#@ 6、月是中秋分外明,我把问候遥相寄;@#@皓月当空洒清辉,中秋良宵念挚心;@#@祝愿佳节多好运,月圆人圆事事圆!
@#@@#@ 7、清风带去我的祝福,明月捎走我的问候,送你一丝风儿,赠你一缕月儿,风月无边,人间有情,老师,中秋快乐!
@#@@#@ 8、月圆是诗,月缺是画,十五明月空中挂;@#@问候是茶,祝福是酒,茶浓酒香添盈袖。
@#@中秋了,祝您中秋愉快,合家欢乐!
@#@@#@ 9、中秋之夜,快递员嫦娥会送你一个我亲手做的电子月饼,它饱含思念,裹着真情,低碳环保,不含添加剂。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 10、月圆人圆,祝你合家团圆,月圆梦圆,祝你心愿能圆,月圆财源,祝你滚滚财源,月圆心圆,祝你人生如愿。
@#@中秋节快乐。
@#@@#@ 11、八月十五月儿圆,发条短信表祝愿:
@#@亲人友人常团圆,爱人恋人爱不断,恩人贵人总出现,敌人仇人永不见,幸福快乐到永远!
@#@@#@ 12、流星划过天际时,我错过了许愿;@#@江河奔腾入海,我错过了祝福;@#@又到中秋,不能错过给你的问候,祝中秋节快乐,永远幸福!
@#@@#@ 13、秋风送去了我的祝福,圆月带来了我的问候,流星记载了往日的故事,玉兔留下永恒的吉祥,祝你中秋节快乐,月圆人圆事事圆满。
@#@@#@ 14、八月十五月正圆,中秋佳节聚诸仙,东海龙王发来贺电,南海观音捎来请柬,西山王母带来吉言,北帝仙君送来祝愿。
@#@祝:
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 15、十卷诗赋九章勾股,八索文史七纬地理,连同六艺五经,四书三字两雅一心栽树,点点心血育英才泽神州。
@#@辛苦了,老师,中秋快乐!
@#@@#@ 16、爱的路上千万里,我们要走过去。
@#@我们的距离虽然远,可是你永远挂在我心中,就如八月十五这一天,希望永远记住我,中秋节快乐。
@#@@#@ 17、(中)华大地秋风吹,(秋)色满目心神怡,(节)逢中秋喜欢庆,(快)意飞扬抒豪情,(乐)此挥毫寄心意!
@#@祝(中秋节快乐)!
@#@@#@ 18、月圆,情圆,团圆节日好运连;@#@月满,人满,他乡游子在期盼;@#@月美,景美,祝福问候巧搭配。
@#@中秋节,友情一路相随,愿你心情最美。
@#@@#@ 19、沧海生明月,皓空起相思,我送君祝福,唯恐意迟迟,冷霜打秋后,关怀行在前,天凉多加衣,无聊常信息,莫道中秋冷,与君共相知。
@#@@#@ 20、如今,天空已经成为我们的领地,而我们永远都不会忘记,是您给了我们飞翔的信念和力量。
@#@老师!
@#@向您致十二万分的祝福:
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 21、月到中秋分外明,节日喜气伴您行,皓月当空洒清辉,美好事儿一堆堆,在此祝您人圆家圆事业旺,节日愉快身体硬,心想事成保准赢!
@#@@#@ 22、涵虚云雾分,人向广寒奔。
@#@蟾宫折桂日,岂敢笑王孙。
@#@中秋共晴光,美景伴良辰。
@#@药经灵兔捣,玉液满金樽。
@#@举杯同祝愿,月圆永无痕。
@#@@#@ 23、把祝福揉成面,用快乐来做馅,加一勺甜蜜水,点一束平安火,真心守护,做成生活美满如意月饼,送给健康幸福的你。
@#@祝你中秋节快乐。
@#@@#@ 24、中秋月圆,相思千里共婵娟;@#@人间团圆,其乐融融真情暖;@#@幸福梦圆,快乐怡人随心愿;@#@祝福相传,醇厚友情一线牵。
@#@预祝好友中秋快乐!
@#@@#@ 25、中秋至,送上祝愿,一送月圆不用花钱,二送人圆没有时限,三送梦圆努力实现,四送佳缘幸福美满,五送我心愿,祝你天天开心无极限。
@#@@#@ 26、快乐中秋“截”!
@#@截获健康与你相伴,截获快乐笑容灿烂,截获好运在你身边,截获轻松压力飘远,截获成功遂你心愿,截获幸福将你拥揽!
@#@@#@ 27、月圆也有云遮月,人生总有坎坷时,生活难免不如意,光明总现黎明时。
@#@真心感谢您,无私地给予我最关键的帮助,祝全家幸福,中秋快乐!
@#@@#@ 28、秋风至,天转凉,鸿雁南飞翔。
@#@绿林黄,寒雾涨,莫忘添衣裳。
@#@秋虫鸣,菊散香,晨风抚清凉。
@#@寄浮云,托流水,初秋祝吉祥。
@#@中秋节快乐。
@#@@#@ 29、秋风清,秋月明,祝你每天好心情;@#@桂花香,皓月亮,愿你事事都顺畅;@#@笙歌响,糕饼香,送你如意加吉祥;@#@中秋节祝你合家欢乐,幸福如意。
@#@@#@ 30、桂花的清香,在空气中弥漫着甜蜜;@#@满山的红叶,在晚风中飘扬着美丽;@#@今宵的明月,在夜空中印刻着记忆。
@#@中秋佳节,真诚祝愿您万事如意!
@#@@#@ 31、品一品中秋酒,幸福到永久,尝一尝甜月饼,健康无疾病,赏一赏中秋月,红火好事业,发一发短信息,真诚加祝福,中秋佳节,愿你合家欢乐。
@#@@#@ 32、八月中秋月儿圆,合家团聚乐无边。
@#@瓜果丰硕来奉献,玉米青豆逐笑颜。
@#@高歌一曲全家福,曼舞两步双人欢。
@#@美酒烛光趣盎然,短信寄情祝平安。
@#@@#@ 33、月儿圆圆东海边,抛洒银光满人间。
@#@世人举头尽望月,品尝月饼乐欢颜。
@#@我心依旧不曾变,挂怀好友在心前。
@#@值此佳节送祝福,愿你中秋乐数冠。
@#@@#@ 34、平时的繁忙,不代表遗忘;@#@中秋节的到来,愿您心情荡漾,曾欠下的问候,这次一起补偿;@#@所有的关心;@#@都凝聚于这条短信之上。
@#@祝您中秋快乐!
@#@@#@ 35、月圆中秋思客户,健康好运齐送上,生意兴隆继续旺,家庭和睦万事兴,亲朋好友鸿运到,保重身体最重要,中秋来临祝福到,望您健康又快乐!
@#@@#@ 36、爱一年恨一年,缘份啊;@#@你一条我一条,谢谢啊;@#@过一天美一天,哲学啊;@#@走两步是两步,开心啊;@#@苍天啊大地啊,替我提前祝福你中秋节快乐吧!
@#@@#@ 37、八月十五月儿圆,一块块月饼甜又甜,送你一块幸福饼,爱情浪漫情意浓,再来一块健康饼,身体强壮不生病,最后再送快乐饼,天天都有好心情!
@#@@#@ 38、月圆时也许会欣悦,月缺时也许会失落,无论月圆或月缺,欣悦或失落,我们的纯真与情缘,如同皎洁的月光永恒不变。
@#@祝中秋节快乐,和家团圆!
@#@@#@ 39、中秋月明寄遥思,字字句句写真情。
@#@中秋祝福斥资千万情感,全新2016耀世升级,中秋节千万级祝福问候倾情奉献,诚邀阁下细心品鉴:
@#@中秋快乐。
@#@@#@ 40、短信订月饼:
@#@本短信已附加订月饼功能,多种口味任选,莲蓉味请按,豆沙味请按,水果味请按,巧克力味请按,火腿味请直接按大腿。
@#@谢谢合作!
@#@@#@ 41、举杯邀明月,共度中秋夜;@#@玉兔捣药勤,嫦娥喜奔月;@#@吴刚伐桂忙,月桂香意惬;@#@亲朋围成圈,团圆美满夜;@#@短信喜相传,祝福永不歇:
@#@祝中秋快乐!
@#@@#@ 42、伴着教师节的深情,把美好送给园丁;@#@迎着中秋节的来临,愿好运陪着你旅行;@#@我对你的祝福不曾停,衷心祝愿你事业爱情双双赢,时时刻刻好心情!
@#@@#@ 43、中秋明月照天涯,祝福多彩似云霞。
@#@火红枫叶带给你快乐,洁白秋云带给你好运,金黄月饼带给你幸福,绚丽短信带给你祝福:
@#@中秋快乐,全家团圆。
@#@@#@ 44、中秋转眼到,月饼仔细挑:
@#@观察外包装,保质期看好;@#@月饼块形正,薄厚应均匀;@#@表面无裂纹,花纹清晰貌;@#@皮酥馅柔软,清香口感好。
@#@预祝中秋快乐!
@#@@#@ 45、中秋月饼香,祝福要成双。
@#@安康福运送,收到就珍藏。
@#@顺心如意送,珍藏就吉祥。
@#@中秋节快到了,愿你的生活甜甜美美,事业顺顺利利,家人团团圆圆!
@#@@#@ 46、嫦娥当空舞,玉兔合金乌。
@#@丰收秋色满,万家团圆度。
@#@花好月圆时,短信送祝福。
@#@家有合欢树,健康又幸福。
@#@诸事都圆满,好运常光顾。
@#@祝中秋节快乐!
@#@@#@ 47、(中)华儿女庆佳节,(秋)高气爽意深重,(快)舟荡漾瑶池边,(乐)自逍遥情更浓。
@#@愿月圆人团圆,好事圆圆,财运连连。
@#@提前祝中秋节快乐哦!
@#@@#@ 48、老师,是您不惜耗干了自己的心血才有了我们的成长。
@#@年后的今天,是谁为您拂去双肩的粉笔灰?
@#@想念您,怀念您——老师!
@#@教师节快乐!
@#@中秋节快乐!
@#@@#@ 49、中秋月,圆如饼,在如水的月色下,举杯邀明月,把饼问青天,是何等的惬意!
@#@当你咬下月饼一角,你还会看到千年难遇的天文奇观:
@#@天狗食月(饼)!
@#@@#@ 50、月儿圆圆当空照,中秋佳节又来到,明月千里寄相思,一条短信送福到,我愿你事事如意心情好,天天开心不会老,合家团圆人欢笑,生活顺心乐逍遥!
@#@@#@ 51、给你阳光暖你心,送你奔驰显你尊,给你美酒醉芳唇,送你浪漫到如今,幸福淹没你,好运陪伴你,可我不做上帝很久了,只能用短信祝福你:
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 52、中秋祝福赶个早:
@#@一祝身体好,二祝困难少;@#@三祝烦恼消,四祝不变老;@#@五祝心情好,六祝忧愁抛;@#@七祝幸福绕,八祝收入高;@#@九祝平安罩,十祝乐逍遥!
@#@@#@ 53、不求最早,不求最好,只求最真。
@#@中秋节到了,送你最真的祝福:
@#@祝四面八方真情围绕你,十心十意真心缠着你,五湖四海真财来找你!
@#@祝你中秋行大运!
@#@@#@ 54、中秋之夜我在月宫宴请客人,为大家准备丰盛的晚餐:
@#@清蒸浪漫,红烧祝福,水煮团圆,油炸快乐糕,真诚温馨汤,十分开心果,温暖幸福酒。
@#@敬请光临。
@#@@#@ 55、长长的距离连着长长的线,长长的线儿连着长长的思念,长长的思念连着长长的岁月,长长的岁月连着对你的惦念。
@#@中秋将至,花好月圆,祝你开心无限!
@#@@#@ 56、白月光,通过窗,祥瑞洒在窗台上;@#@中秋日,倍思量,酒香浓烈情韵长;@#@水迷蒙,山叠嶂,水天一色福无疆;@#@月更圆,花更香,合家团聚喜洋洋。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 57、月圆,饼圆,许一个心愿圆又圆;@#@糖甜,果甜,吃一口月饼甜又甜;@#@景美,人美,送一个祝愿美又美;@#@中秋节到,愿你一家人团聚享天伦,幸福快乐到永远。
@#@@#@ 58、八月桂花香,愿生活别累多点芬芳,中秋月如水,愿工作顺心日子更美,嫦娥住蟾宫,愿爱情甜蜜财源兴隆,中秋祝福到,愿前途无量处处看好,中秋快乐。
@#@@#@ 59、八月十五中秋节,发条短信祝福你,健康快乐唱伴你,好运和你不分离,还有让我告诉你,财神已经跟随你,钞票珠宝都给你,幸福人生属于你!
@#@双节快乐!
@#@@#@ 60、又是一年中秋到,想送你嫦娥怕人家对你不屑一顾,想送你玉兔怕你虐待动物,想送你月饼怕你不小心吃太多会吐,只好发条短信传递真挚祝福:
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 61、中秋之际,我谨代表宇宙共和国、外太空省、银河市、太阳镇、地球村和嫦娥、玉兔、月老等知名人士,向你并通过你向你的家人、朋友致以最诚挚的问候!
@#@@#@ 62、爱人要选温柔似水甜如蜜的;@#@对手要选聪明能干强有力的;@#@同事要选埋头苦干没脾气的,朋友要选猪头狗脑流鼻涕的,别看了,快把鼻涕擦了,中秋节快乐!
@#@@#@ 63、八月十五到中秋,天上神仙也调休,嫦娥绕月旅旅游,织女下凡喂喂牛,只有八戒昏了头,闲的无聊也发愁,多亏短信写得牛,逗你傻笑还点头。
@#@中秋快乐哟!
@#@@#@ 64、八月庆中秋,送你八轮吉祥月:
@#@工作摘星挂月,事业九天揽月;@#@情人羞花闭月,爱情风花雪月;@#@生活**岁月,心情清风明月;@#@朋友七星伴月,好运海底捞月!
@#@@#@ 65、鄙人提醒:
@#@沉鱼落雁、闭月羞花、人见人爱、花见花开、一笑倾国、二笑倾城、三笑倾心、美貌无双、心地善良、可爱至极、晕倒一片的你,中秋节要快乐啊!
@#@@#@ 66、月圆了,是一道风景;@#@思念了,是种难割舍的情;@#@祝福了,愿祈愿化作永恒。
@#@此情此景,熟悉又陌生,不变的是真情。
@#@快中秋了,预祝节日快乐,天天好心情!
@#@@#@ 67、举杯邀月,把酒言欢,乐在中秋;@#@繁星点点,月饼甜甜,美在中秋;@#@欢声笑语,盈盈笑脸,笑在中秋;@#@亲朋聚会,人月皆圆,爱在中秋;@#@祝你美满,不止中秋!
@#@@#@ 68、我本要与你团圆,谁知一不小心变成了广寒宫里的一只玉兔,于是乎,我就接着嫦娥的神力,下了一场月饼雨,把我的祝福,思念统统砸向你,请你全部笑纳!
@#@@#@ 69、八月十五月儿圆,家家户户盼团圆。
@#@游子在外忙挣钱,不能回家赏月圆。
@#@十五月亮十六圆,打工挣钱莫等钱。
@#@人生如月有些圆,总有一天梦会圆,中秋节快乐!
@#@@#@ 70、别拿月饼不当干粮,咬一口富贵吉祥;@#@别拿月亮不当美景,赏一眼金玉满堂;@#@别拿短信不当回事,读一读情谊绵长;@#@中秋佳节到,祝您合家团圆,幸福万年长!
@#@@#@ 71、中秋至百花香,一条信息带六香,一香送你摇钱树,二香送你贵人扶,三香送你,工作好,四香送你没烦恼,五香送你钱满箱,六香送你永安康,中秋节快乐!
@#@@#@ 72、月有阴晴圆缺,人生别样风景:
@#@月圆如诗,月缺如画,月升如舞,月隐如歌,月明如镜,月晦如烟,月移如风,月静如水。
@#@中秋佳节,月色撩人,祝你好心情!
@#@@#@ 73、眉“目”中少“一”点哀愁,就是月;@#@哀“愁”中少一点“心”事,就是秋。
@#@秋月圆圆祝团圆,福圆财圆幸福圆。
@#@中秋节,圆圆祝福送给你,圆圆快乐陪伴你。
@#@@#@ 74、不深交的朋友,关系不会铁;@#@普通一般的短信,俺们不会写;@#@不达目的的问候,它就是一个帖;@#@不以放假为目的的过节,我们都跟它有过节。
@#@祝中秋假期快乐!
@#@@#@ 75、桂花香,明月满,生活甜蜜又美满;@#@嫦娥舞,玉兔跳,好运平安来报道;@#@问候来,祝福送,愿你事事都顺畅;@#@佳节到,闹中秋,祝你阖家团圆乐悠悠。
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 76、中秋明月。
@#@皎洁的月光展开一方素笺,布满星辰晶莹的语言,让风为我送出思念的音讯,与远方的亲朋一同赏月,共度良宵。
@#@衷心祝愿您们中秋佳节,开心快乐,平安健康。
@#@@#@ 77、一年的辛苦一年的期盼,一年的忙碌一年的甘甜,一年的思念一年的挂牵,在心里揉成团,团出一个中秋月儿圆。
@#@祝福有情人有意人有心人,工作顺利,家庭幸福,事事如愿。
@#@@#@ 78、圆圆的明月当空悬,圆圆的月饼味香甜,圆圆的心儿满思念,圆圆的梦想总会圆。
@#@中秋佳节庆团圆,祝你健康快乐笑开颜,吉祥如意一年年,家庭事业都兴旺,花开红艳福无边。
@#@@#@ 79、月圆情圆人团圆,人满福满酒杯满,花香景美心情美,你乐我乐全家乐,佳节喜闹大团圆,万事顺畅皆圆满。
@#@朋友,愿你合家团圆,一生圆满,生活甜美,快乐至上。
@#@祝中秋节快乐!
@#@@#@ 80、中秋明月照九州,有人欢喜有人愁,老板经理饮美酒,业务人员满街走。
@#@急送祝福给客户,生怕误了明日工。
@#@你我犹如亲兄弟,体谅兄弟祝福迟。
@#@愿您生活都如意,快快乐乐过佳节。
@#@@#@";i:
30;s:
24574:
"T梁预制监理实施细则修定版之欧阳科创编@#@新建张家口至唐山铁路工程@#@时间:
@#@2021.02.05@#@创作:
@#@欧阳科@#@ZTJL-2标段@#@T梁制监理实施细则@#@(修改版)@#@编制:
@#@聂龙学@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@北京现代通号工程咨询有限公司@#@新建张家口-唐山铁路工程监理项目部@#@二○一三年七月@#@一、编制依据@#@1、《时速160公里客货共线铁路预制后张法简支T梁(角钢支架方案),跨度:
@#@16m、20m、24m、32m》图号:
@#@通桥(2005)2101—@#@、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ;@#@@#@2、《预制后张法预应力混凝土铁路简支T梁技术条件》TB/T3043-2005;@#@@#@3、《铁路后张法预应力混凝土管道压浆技术条件》;@#@@#@4、《铁路建设工程监理规范》TB10402-2007;@#@@#@5、《铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10145-2003;@#@@#@6、《铁路混凝土工程施工质量验收标准》TB10424-2010;@#@@#@7、《铁路混凝土结构耐久性设计暂行规定》铁建设[2005]157号;@#@@#@8、已批准的实施性施工组织设计、施工方案;@#@@#@二、工程概况@#@1、新建铁路张家口至唐山铁路工程经河北省石家庄市、承德市、唐山市。
@#@正线长度524.895km。
@#@监理2标管段架梁长度改DK76+653.87至DK232+879.6段长156.225km。
@#@桥跨度为16m、20m、24m、32m四种规格,时速160公里后涨预应力简支T梁,共573孔。
@#@为满足施工设赤城、丰宁两个梁场。
@#@主要工程数量如下表。
@#@@#@预制梁数量@#@项目@#@跨度(L=16m)@#@跨度(L=20m)@#@跨度(L=24m)@#@跨度(L=32m)@#@赤城梁场@#@20(片)@#@4(片)@#@72(片)@#@872(片)@#@丰宁梁场@#@0@#@12(片)@#@92(片)@#@1220(片)@#@合计@#@20(片)@#@16(片)@#@164片)@#@2092(片)@#@2、时速160公里客货共线铁路预制后张法简支T梁(角钢支架方案),结构类型为有碴轨道后张法预应力混凝土T型梁。
@#@适用环境:
@#@一般大气条件下无防护措施地面结构,碳化环境1、2级。
@#@主梁结构设计使用年限100年。
@#@@#@3、材料及设备如下:
@#@@#@1)混凝土:
@#@①、梁体砼强度等级:
@#@16m为C50、20mC55、24m为C55、32m为C55@#@②、封锚砼采用补偿收缩砼,强度等级同梁体;@#@@#@③、现浇横隔板和桥面板连接湿接缝砼采用补偿收缩细石砼,强度等级同梁体;@#@@#@④、人行道板砼等级为C30;@#@@#@⑤、L型挡碴块砼强度等级为C30;@#@@#@2)预应力筋:
@#@纵向及横向预应力筋均采用公称直径15.2㎜的钢绞线,抗拉强度为1860Mpa,弹性模量为1.95×@#@105Mpa;@#@@#@3)钢筋:
@#@普通钢筋采用HPB235及HRB335钢筋;@#@@#@4)锚具:
@#@纵向预应力筋锚具采用夹片式锚具,横向预应力筋锚具采用低回缩锚具(双线梁采用普通夹片式锚具);@#@@#@5)纵向预应力管道用抽拔橡胶棒成孔,横向预应力管道用金属波纹管成孔;@#@@#@6)支座采用:
@#@①16m为板式橡胶支座。
@#@@#@②20m为盆式橡胶支座,竖向承载力1700KN,顺桥向位移30mm,横桥向位移10mm。
@#@@#@③24m为盆式橡胶支座,竖向承载力2000KN,顺桥向位移30mm,横桥向位移10mm。
@#@@#@④32m为盆式橡胶支座,竖向承载力2600KN,顺桥向位移30㎜,横桥向位移10㎜。
@#@@#@3、梁场制、存梁台座要进行地基承载检算并加固处理。
@#@@#@4、梁场必须按照铁道部有关规定进行认证,认证通过后方可生产梁。
@#@@#@三、监理工作流程@#@1、为确保T梁预制施工质量,专业监理工程师、监理员将以旁站、巡视、试验、测量等方式实施全过程的质量监督管理,对施工工序进行检查、验收,上道工序未经检查、验收合格,不得进入下一道工序施工。
@#@@#@2、监理工作流程见〈施工工艺流程〉〈监理工作流程〉见下页;@#@@#@四、T梁预制各分项工程质量监控要点@#@1、模板及安装、拆除@#@主控项目:
@#@@#@
(1)检查T梁定型钢模结构强度、刚度、外形尺寸,底模反拱设置,必须符合施工工艺设计要求。
@#@@#@
(2)模板安装牢固可靠,接缝严密。
@#@模板安装完成后内部尺寸必须符合T梁设计尺寸及《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第4、2、1条第4、2、2条,〈TB/T3043--2005〉表1验标要求;@#@浇筑砼前模内积水和杂物清理干净。
@#@@#@(3)T梁拆模由桥面悬臂板砼强度控制,拆除模板时砼强度必须≥设计强度的50%,并符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424—2010〉第4、3、1条要求。
@#@@#@一般项目:
@#@@#@
(1)模板安装尺寸允许偏差:
@#@符合《预制后张法预应力混凝土铁路简支T梁技术条件》表1及《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第4、2、3条要求。
@#@预埋件和预留孔洞留置符合设计要求,T梁预埋件包括:
@#@工工艺流程监理工作流程@#@合格@#@1)@#@支座预埋钢板、横隔板连接钢板、伸缩缝角钢、人行道预埋T钢、综合接地。
@#@@#@2)预埋件、声屏障等预埋件。
@#@其预埋位置允许偏差和检验方法符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第4、2、4条要求。
@#@@#@
(2)拆除模板时,梁体表面及棱角不受损伤。
@#@@#@2、钢筋(原材、连接、安装)@#@主控项目:
@#@@#@
(1)钢筋进场时,必须按批抽取试件做力学性能(屈服强度、抗拉强度和伸长率)和工艺性能(冷弯)试验,其质量必须符合设计要求和国家现行标准《钢筋混凝土用钢》(GB1499)等的规定及《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第5、2、1条要求。
@#@@#@
(2)环氧涂层钢筋的涂层检验应符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉标准附录A的规定。
@#@@#@(3)钢筋保护层垫块材质,钢筋机械边接用套筒及锁母的材料、品种、规格检验的方法与数量必须符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第5、2、3条第5、2、4条要求。
@#@@#@(4)钢筋加工应符合设计要求,验收符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第5、3、1条第5、3、2条要求。
@#@@#@(5)纵向受力钢筋的连接方式必须符合设计要求。
@#@@#@(6)钢筋接头的技术要求和外观质量必须符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉附录B的规定。
@#@@#@(7)钢筋焊接接头设置、检验方法要符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第5、4、2条第5、4、3条第5、4、4条要求。
@#@@#@(8)安装的钢筋品种、级别、规格和数量必须符合设计要求。
@#@@#@(9)钢筋保护层垫块规格、位置和数量应符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第5、4、2条要求。
@#@@#@一般项目:
@#@@#@
(1)钢筋应平直、无损伤,表面无裂纹、油污、颗粒状或片状老锈。
@#@@#@
(2)钢筋加工允许偏差和检验方法:
@#@应符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第5、3、3条要求。
@#@@#@(3)钢筋安装及钢筋保护层厚度允许偏差和检验方法接头应应符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第5、5、5条的规定。
@#@@#@3、混凝土(原材料、配合比设计、混凝土施工)@#@主控项目:
@#@@#@
(1)T梁砼强度按铁道部现行《铁路混凝土强度检验评定标准》(TB10425--94)的规定检验评定,其结果必须符合设计要求。
@#@@#@
(2)T梁砼中掺用外加剂,必须符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6、1、6条第6.1.8条的规定。
@#@@#@(3)水泥进场时,必须按批对其品种、级别、包装或散装仓号、袋装质量、出厂日期等进行验收,并对其强度、凝结时间、安定性进行试验,其质量必须符合现行国家标准的规定。
@#@并应符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.2.1条规定。
@#@@#@(4)砼用细骨料,按批次进行检查,其颗粒级配、细度模数符合《普通砼用沙质量标准及检验方法》(JGJ52)的规定,含泥量、泥块含量符合验标附录B的规定。
@#@并进行成分分析及碱活性试验。
@#@并满足设计要求。
@#@@#@(5)砼用粗骨料,按批次进行检验,其颗粒级配、压碎值指标、针片状颗粒含量符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉附录C的规定。
@#@并进行成分分析及碱活性试验。
@#@并满足设计要求。
@#@@#@(6)砼所用粗、细骨料进行成分分析及碱活性试验砼骨料选择及最大碱含量应符合《铁路混凝土工程预防碱—骨料反应技术条件》〈TB/T3054〉的有关规定。
@#@粗骨料母岩的抗压强度与混凝土强度之比不宜小于2。
@#@@#@(7)砼用外加剂进场时,必须按批次对减水率、凝结时间差、抗压强度比进行检验,其质量必须符合《混凝土外加剂》(GB8076)、《混凝土外加剂应用技术规范》(GB50119)等现行国家标准和其他有关环境保护的相关规定。
@#@并满足设计要求。
@#@@#@(8)拌制砼用水水质符合现行国家标准《混凝土拌和用水标准》(JGJ63)的规定。
@#@@#@(9)砼掺用的矿物掺合料,按批次对细度、含水率、需水量比、矿压强度比进行检验,其质量符合《用于水泥和混凝土中的粉煤灰》(GB1596)和《用于水泥和混凝土的粒化高炉矿渣粉》(GB/T18046)等现行国家标准的规定。
@#@@#@(10)砼配合比应根据原材料性能、砼的技术条件和设计要求进行设计,并通过试拌调整后确定,必须符合国家现行《普通混凝土配合比设计规程》(JGJ55)的有关规定。
@#@砼的耐久性指标必须符合设计要求。
@#@@#@(11)砼中的总碱含量符合铁道部现行《铁路混凝土工程预防碱—骨料反应技术条件》(TB/T30504)的规定和设计要求。
@#@@#@(12)T梁砼强度等级和弹性模量必须符合设计要求。
@#@砼试件取样与留置符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.4.13条第6.4.14条规定。
@#@@#@
(1)施工缝的位置和处理符合设计和施工方案的要求。
@#@@#@
(2)砼原材料每盘称量的偏差符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.4.1条的规定。
@#@@#@(3)砼的拌制前、拌制过程、砼含气量、砼入模温度要符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.4.2条第6.4.3条第6.4.4条第6.4.5条的规定。
@#@@#@(4)砼养护符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.4.9条的规定及张唐指桥梁现场会的要求。
@#@@#@(5)梁体桥面防水层、联接板、横隔墙、内边墙、端边墙、梁端封锚、梁外侧封锚、挡碴墙的表面裂缝宽度不得大于0.2㎜。
@#@梁体其它部位不允许出现裂缝(梁体表面收缩裂缝除外)。
@#@@#@一般项目:
@#@@#@
(1)砼拌制前,测定砂、石含水率,并根据测试结果换算成施工配合比并以配料单执行。
@#@@#@
(2)砼拌合物的坍落度符合设计配合比要求。
@#@@#@(3)T梁外形尺寸允许偏差和检验方法:
@#@要符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.4.17条的规定。
@#@@#@(4)梁体外观质量要满足《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.4.18条的要求。
@#@@#@(5)缺陷和检验方法按《技术条件》附录A表A.1。
@#@@#@4、预应力(原材料、制作和安装、张拉、压浆和封端)@#@主控项目:
@#@@#@
(1)T梁预应力筋终张前,对孔道摩阻损失、喇叭口摩阻损失和锚口摩阻损失进行实际测定;@#@根据实测结果对张拉控制应力作适当调整,同时还应根据实测预应力筋弹性模量计算预应力理论伸长值,经设计、监理单位认可。
@#@@#@
(2)预应力钢筋进场时,必须对其质量指标进行全面检查并按批次抽取试件做破断负荷、屈服负荷、弹性模量、极限伸长率试验,其质量必须符合《预应力混凝土用钢丝》GB/T5223)、《预应力混凝土用钢绞线》(GB/T5244)等国家现行标准的规定和设计要求。
@#@预应力混凝土用螺纹钢筋的检验应符合本标准第5.2.1条规定。
@#@@#@(3)预应力筋用锚具、夹具和连接器进场时,必须按《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第7.2.2条要求进行检查并按批进行外观及外形尺寸、硬度、静载锚固系数性能试验,其质量必须符合设计要求和相关标准和规定。
@#@@#@(4)孔道压浆采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥。
@#@其质量检验必须符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.2.1条的规定。
@#@@#@掺和料性能和检验要求应符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.2.2条的规定。
@#@梁体孔道压浆采用减水剂的性能和检验要求应符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第6.2.5条的规定。
@#@@#@(5)预留孔道所用的金属波纹管、橡胶棒等使用前进行外观检查,其表面无油污、损伤和孔洞。
@#@@#@(6)预应力筋安装前检查其品种、级别、规格、数量必须符合设计要求。
@#@@#@(7)预应力筋展开后平顺、不得有弯折;@#@表面不得有裂纹、小刺、机械损伤、氧化铁皮和油污等。
@#@@#@(8)预应力筋用锚具、夹具的品种、规格、数量必须符合设计要求。
@#@@#@(9)T梁初张时砼强度必须大于设计强度的80%,终张时砼强度等级和弹性模量必须达到100%满足设计要求。
@#@@#@(10)预应力筋初张、终张施工工艺必须符合设计要求。
@#@预应力筋实测伸长值与计算伸长值的差值不得大于±@#@6%,预应力筋断裂或滑脱数量不得超过预应力筋总数的5‰,并不得位于结构的同一侧,且每束内断丝不得超过1根。
@#@@#@(11)预应力张拉设备必须进行配套标定并符合《铁路桥涵工程施工质量验收标准》〈TB10415--2003〉第9.1.9条,监理单位检查标定报告。
@#@@#@(12)孔道压浆采用真空辅助压浆工艺。
@#@孔道内水泥浆应饱满密实。
@#@@#@(13)孔道压浆水泥浆强度等级必须不低于40Mpa。
@#@技术标准应满足《铁路后涨法预应力混凝土梁管道压浆技术条件》的要求。
@#@@#@(14)锚具和预应力筋防锈和防水处理必须符合设计要求,封锚施工工艺必须符合设计要求。
@#@@#@一般项目:
@#@@#@
(1)预应力筋下料长度按工艺要求计算确定,其允许偏差和检验方法:
@#@见《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第7.3.4条的规定。
@#@@#@
(2)预留孔道位置允许偏差和检验方法:
@#@见《铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10145-2003第9.4.16条规定。
@#@@#@(3)张拉端预应力筋内缩量应符合设计要求。
@#@当无设计要求时,张拉端预应力筋内缩量限值和检验方法应符合《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉第7.4.6条的规定。
@#@@#@(4)预应力筋锚固后外露部份宜采用机械切割,不允许电弧焊切割。
@#@外露长度符合设计要求。
@#@@#@5、防水层@#@主控项目:
@#@@#@
(1)防水层和保护层所用原材料的品种、规格、性能等必须符合设计要求。
@#@@#@
(2)防水层施工部位、结构形式、厚度、坡度和细部做法必须符合设计要求。
@#@@#@(3)保护层施工部位、结构形式、厚度、坡度和断缝处理必须符合设计要求。
@#@桥面保护层表面裂缝宽度不得大于0.2㎜@#@(4)防水层不得渗水。
@#@@#@(5)防水层的检验必须符合《铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10145-2003第20.2.1、20.2.4条规定。
@#@@#@一般项目:
@#@@#@
(1)防水层的基层应平整、清洁,不的有空鼓、松动、蜂窝麻面、浮碴、浮土和油污。
@#@@#@
(2)防水层的表面质量应达到涂层厚薄一致,卷材粘贴牢固,搭接封口正确,不得有滑移、翘边、起泡、损伤等现象。
@#@坡面平顺,排水畅通。
@#@@#@(3)保护层的表面质量应达到与防水层粘结牢固,结合紧密,厚度均匀一致。
@#@表面平整密实,不得有疏松、起沙、脱皮、损伤等现象。
@#@@#@(4)防水层和保护层的材料称重的允许偏差为±@#@2%。
@#@@#@(5)防水层的允许偏差和检验方法:
@#@见《铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10145-2003第20.2.10条的规定。
@#@@#@(6)保护层的允许偏差和检验方法:
@#@见《铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10145-2003第20.2.11的规定。
@#@@#@6、支座@#@主控项目:
@#@@#@
(1)支座安装前,检查桥梁跨距、支座位置及预留锚拴孔位置、尺寸和支座垫石顶面高城、平整度,均应符合设计要求。
@#@@#@
(2)支座品种、规格、性能、结构及涂装质量必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和检查产品出厂合格证。
@#@@#@(3)固定支座及活动支座安装位置必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@对照设计图观察。
@#@@#@(4)支座上下座板必须水平安装,固定支座上下座板应互相对正,活动支座上下座板横向对正。
@#@@#@检验数量:
@#@监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和尺量。
@#@@#@(5)支座与梁底及垫石之间必须密贴无空隙,垫层材料质量及强度符合设计要求。
@#@支座配件必须齐全,水平各层部件间密贴无空隙。
@#@@#@检验数量:
@#@监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察。
@#@@#@(6)、支座锚拴质量及埋置深度和螺栓外露长度必须符合设计要求,支座锚拴固结在支座及锚拴位置调整准确后进行施工,预留锚拴孔必须填满捣实,填料种类和质量必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和尺量。
@#@@#@一般项目:
@#@@#@
(1)支座安装允许偏差和检验方法要符合《铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10145-2003第17.2.6条的规定。
@#@@#@7存梁@#@巡检项目@#@梁体终涨拉封锚后强度达到设计强度的100%方可移到存梁场。
@#@存梁层数不能超过两层。
@#@存梁时、支点距梁端距离不大于2m,尽量减少梁端悬出长度减少上拱。
@#@上下梁片支点应在一个铅垂面上,支点要牢固。
@#@@#@8、架梁@#@主控项目:
@#@@#@
(1)、T梁质量必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@检查出厂合格证、静载试验报告、张拉记录和外观检查。
@#@@#@
(2)、墩台支座中心线、支撑垫石高程必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@监理单位检查测量记录。
@#@@#@(3)、T梁存放和运输支点位置必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和尺量。
@#@@#@一般项目:
@#@@#@
(1)、T梁就位后,两片梁端部平齐,端部错位不大于10㎜,相对高差不大于20㎜。
@#@@#@
(2)、架梁质量符合《铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10145-2003第9.6.5条规定。
@#@@#@五、监理工作方法@#@1、审查T梁预制施工组织设计@#@主要审核内容:
@#@@#@
(1)场地平面布置合理性;@#@@#@
(2)电、水、道路是否满足施工要求;@#@@#@(3)机械设备配备是否满足施工要求、是否配备备用机械设备;@#@@#@(4)人员配备是否满足施工要求;@#@@#@(5)质保、安保体系;@#@@#@(6)原材料管理制度;@#@@#@(7)特殊工种资质;@#@@#@(8)施工图纸是否经过会审、图中错误是否已澄清;@#@@#@(9)砼配合比是否经过审批;@#@@#@(10)施工工艺流程;@#@@#@(11)质量保证措施、安全保证措施;@#@@#@(12)各种紧急情况下的应急预案;@#@@#@(13)工期计划。
@#@@#@2、原材料控制@#@T梁预制所需各种原材料进厂后,施工单位按验标规定的频率进行自检,并报监理单位,监理单位按本细则第4节规定的检测频率和方法检测,检测合格施工单位填写《进场材料报验单》(TA6)及附件:
@#@原材料检验报告单,报监理单位审批,检测不合格的原材料限期清除出场。
@#@@#@3、机械设备控制@#@
(1)T梁预制所需的主要机械设备进场后,施工单位必须按国家有关规定、《铁路混凝土工程施工质量验收标准》〈TB10424--2010〉、《铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10145-2003进行技术、计量监督认证,包括砼拌和站、龙门吊、架桥机、钢筋加工设备、张拉设备。
@#@其他设备应具有产品质量合格证或安检证明。
@#@施工单位填写《进场施工机械/设备报验单》(TA4)报监理单位审批,不符合安全要求的机械设备限期清除出场。
@#@@#@
(2)预应力设备选用及校验:
@#@要符合TZ210-2008〈铁路混凝土工程施工技术指南〉8.7.1条要求。
@#@@#@4、工序质量控制@#@T梁各工序的质量控程序:
@#@T梁施工工艺流程及相应工序见本细则流程,每道工序完成后,先由施工单位质检工程师进行自检,自检合格后,填写检验批资料及报验申请单,报请监理工程师检查、验收。
@#@对没有进行自检或没有自检资料的情况,监理工程师可拒绝验收。
@#@监理工程师检查自检资料齐全后,会同施工单位质检工程师到现场,按照本细则第4节中的检验数量和检验方法对工序施工质量进行验收,验收合格则签字进入下道工序,否则提出整改意见,要求施工单位整改或返工,整改完成后再重新报检。
@#@@#@T梁预制按以下分项工程填写检验批资料(每片梁为一检验批):
@#@@#@
(1)模板及支架;@#@@#@
(2)钢筋;@#@@#@(3)混凝土;@#@@#@(4)预应力;@#@@#@(5)预应力防水层;@#@@#@5、T梁预制监理旁站、平检项目@#@
(1)监理旁站@#@根据《铁路建设工程监理规范》TB10402-2007附录B要求,T梁预制监理旁站项目包括:
@#@混凝土浇注、初张拉、终张拉、孔道压浆(真空辅助压浆工艺)。
@#@@#@施工单位在施工初张拉和终张拉时提前通知监理工程师到场旁站监理。
@#@@#@
(2)监理平检@#@原材料、钢筋爆接、混凝土强度必须在见证试验的基础上平检不少于10%。
@#@同条件试件每片梁不少于2~5组,试件必须按〈监理试验细则〉的要求进行编号、记录台帐。
@#@@#@六、监理归档资料@#@
(1)T梁预制监理归档资料包括:
@#@@#@
(2)T梁预制开工报告、施工组织设计。
@#@@#@(3)检验批资料(含相关检查证)。
@#@@#@(4)原材料进场报验单(附件:
@#@原材料试验报告单)。
@#@@#@(5)机械设备进场报验单(附件:
@#@设备技术、计量监督认证报告)@#@(6)砼配合比设计报告、砼试件抗压强度报告、弹性模量试验报告、耐久性试验报告。
@#@@#@(7)监理工程师通知单及回复单、监理工作联系单。
@#@@#@(8)涉及T梁预制施工的会议纪要、通知、文件等。
@#@@#@(9)监理施工日记、监理旁站记录表。
@#@@#@七、其他注意事项@#@T梁预制监理实施过程中,本细则未涉及的事项按通桥(2005)2101—I、2101—Ⅱ、2101—Ⅲ、2101—Ⅳ说明书及国家现行相关规范、行业质量验收标准办理。
@#@@#@时间:
@#@2021.02.05@#@创作:
@#@欧阳科@#@";i:
31;s:
11684:
"Unit4单元综合检测@#@Unit4单元综合检测@#@(考试时间:
@#@100分钟,满分:
@#@120分)@#@题号@#@第一部分@#@第二部分@#@第三部分@#@总分@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@Ⅴ@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@得分@#@第一部分听力(25分)@#@Ⅰ.听句子,选择正确图片。
@#@每个句子读一遍。
@#@(5分)@#@()1.@#@()2.@#@ @#@@#@()3.@#@ @#@@#@()4.@#@()5.@#@ @#@@#@Ⅱ.听句子,选择正确答语。
@#@每个句子读一遍。
@#@(5分)@#@()6.A.Becausethey’reourfriends.B.Becausethey’redogs.@#@C.Becausewedon’thaveanimals.@#@()7.A.Nextyear.B.In1921.C.Inthefuture.@#@()8.A.It’sbeautiful.B.Ihopenot.C.Yes,theydid.@#@()9.A.Thatmustbefun.B.Doyouthinkso?
@#@C.I’msorrytohearthat.@#@()10.A.Iagreewithyou.B.Nothing.C.Itlookslikeaplate.@#@Ⅲ.听对话,选择正确答案。
@#@每组对话读两遍。
@#@(5分)@#@()11.Wherearetheygoing?
@#@@#@A.Tothepark.B.Tothezoo.C.Tothefarm.@#@()12.Whataretheytalkingabout?
@#@@#@A.Animals.B.Plants.C.Thecountryside.@#@()13.WhatwasAlice’ssisterdoingwhentheUFOtookoff?
@#@@#@A.Lookingoutofthewindow.B.WatchingTV.@#@C.Readingbooks.@#@()14.WhoistheboygoingtoEgyptwith?
@#@@#@A.Hisparents.B.Hissister.C.Hisfriends.@#@()15.Whataretheytalkingabout?
@#@@#@A.Amap.B.China.C.TheGreatWall.@#@Ⅳ.听短文,选择正确答案。
@#@短文读两遍。
@#@(5分)@#@()16.WhatwillourlifebelikewithoutTV?
@#@@#@A.Boring.B.Colorful.C.Happy.@#@()17.HowmanyproblemsaretherewithTVinthepassage?
@#@@#@A.Three.B.Four.C.Five.@#@()18.WillyougetfatterifyouwatchTVtoomuch?
@#@@#@A.Yes,wewill.B.No,wewon’t.C.Idon’tknow.@#@()19.Whatotherthingscanwedoaccordingtothepassage?
@#@@#@A.SurftheInternet.B.Paintpictures.C.Playfootball.@#@()20.Howcanyoumakeyourlifemoreinteresting?
@#@@#@A.WatchingTVless.B.WatchingTVmore.C.StoppingwatchingTV.@#@Ⅴ.听短文,填空。
@#@短文读三遍。
@#@(5分)@#@TheGreatWallofChinaisoneofthegreatestwondersintheworld.Itisabout21@#@mileslong.The22Chinesebegantobuildsuchwallsfrom600B.C.Thefirstemperor,QinShihuang23theoldwallstogether.Sincethen,people24theGreatWallasasymboloftheChinesenation.Everyyearmanypeoplefindgreatpleasurevisitingthewall.Butsomesectionsofthewallare25out.PeoplebegintoprotectandrebuildtheGreatWallrecently.@#@21._______22._______23._______24._______25._______@#@第二部分基础知识运用(65分)@#@Ⅰ.单项选择。
@#@(15分)@#@()1.Annusedthecomputerforshopping,_______?
@#@@#@A.usedsheB.usedn’tsheC.didsheD.didn’tshe@#@()2.Youmust_______thetrafficlightswhenyoucrosstheroad.@#@A.payattentiontoB.payattentionsto@#@C.payattentiononD.payattentionson@#@()3.—_______isnoteasytodrawpictureswiththispen.@#@—Youareright.@#@A.ThereB.ThisC.ThatD.It@#@()4.—Howmanystudentsarethereinyourschool?
@#@@#@—_______students,Ithink.@#@A.ThousandofB.Threethousands@#@C.ThreethousandD.Threethousandsof@#@()5.—Whereareyougoingtoworknextyear?
@#@@#@—_______MaybeHefeiorNanjing.@#@A.I’mnotsosure.B.Ithinkso.@#@C.That’sagoodidea.D.Ihopenot.@#@()6.JennyandJaneweretalkinginthekitchen_______Iwasreadingthenewspaper.@#@A.whileB.beforeC.afterD.if@#@()7.—Whydoyoulikelivinginthecountryside?
@#@@#@—Becausethere’s_______noiseand_______carsthere.@#@A.less;@#@fewerB.fewer;@#@lessC.less;@#@lessD.fewer;@#@fewer@#@()8.Ifyoucan’tgettosleep,thengetupandtrytodosomething_______lyinginbed.@#@A.andB.orC.insteadofD.becauseof@#@()9.Jack’sfatheris_______actorandhismotheris_______scientist.@#@A.an;@#@anB.an;@#@aC.a;@#@anD.a;@#@a@#@()10.Don’tmakeme_______theclothes.I’mtootired!
@#@@#@A.washingB.towashC.washD.washed@#@()11.—Ithinkdumplingsare_______moredeliciousthannoodles.@#@—Idon’tagreewithyou.@#@A.muchB.veryC.tooD.so@#@()12.—Icalledyouthismorning,butnobodyanswered.@#@—I_______theflowersinmygardenatthattime.@#@A.wateredB.waswateringC.waterD.amwatering@#@()13.—TherearemanyoldhousesinBeijing,aren’tthere?
@#@@#@—_______Onlyafewremainnow.@#@A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.@#@C.No,therearen’t.D.Yes,thereare.@#@()14.—MyauntgoestoclimbMountGueverySunday.@#@—Oh?
@#@Butshe_______hateclimbingmountains.@#@A.usedtoB.usetoC.usestoD.isusedto@#@()15.—MustIparkmycarbehindthebuilding?
@#@@#@—No,you_______.You_______parkitthere.@#@A.mustn’t;@#@mayB.maynot;@#@must@#@C.don’thaveto;@#@mayD.shouldn’t;@#@must@#@Ⅱ.情景交际。
@#@(10分)@#@(A)从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏中各句相对应的答语。
@#@@#@ⅠⅡ@#@()16.Howdoyoulikethismovie?
@#@A.It’ssowonderful.@#@()17.What’sthematterwithSue?
@#@B.Iagreewithyou.@#@()18.Dotheylikeplantsoranimals?
@#@C.Haveagoodtime!
@#@@#@()19.I’mgoingtoBeijingonvacation.D.Plants.@#@()20.WeshoulddoourbesttofightSARS.E.Shehasasorethroat.@#@(B)选择方框中的句子完成对话,其中有两项多余。
@#@@#@A:
@#@Hi,Mike!
@#@CanyoutellmesomethingaboutSiberiantigers?
@#@@#@B:
@#@Ofcourse.@#@A:
@#@21@#@B:
@#@Theyarebigandstrong.Theyhavebrighteyes,yellowfur(皮毛)andblackstripes(条纹).@#@A:
@#@Cantheyclimbtrees?
@#@@#@B:
@#@22Buttheycanrunveryfastandaregoodathunting(猎取)otheranimals.@#@A:
@#@Howdotheyusuallylive?
@#@@#@B:
@#@Theyusuallyliveasafamilyuntilthebabytigersaretwoorthreeyearsold.@#@A:
@#@23@#@B:
@#@Abouttwotofour.Theylooklovelyatbirth.@#@A:
@#@Sowonderful!
@#@24@#@B:
@#@Butthenumberoftigersisgettingsmallerandsmaller.@#@A:
@#@What?
@#@HowmanySiberiantigersarethereinthewild?
@#@@#@B:
@#@25TherearefewerandfewerSiberiantigersbecausepeoplehuntthemfortheirfurandbones.@#@A:
@#@Yes,Ithinkso.Let’sdosomethingtoprotectSiberiantigers.@#@A.No,theycan’t.@#@B.What’syourfavoriteanimal?
@#@@#@C.IwishIcouldseeoneofthem.@#@D.Whatdotheylooklike?
@#@@#@E.Aboutfourhundred.@#@F.Whatdotheylikedoing?
@#@@#@G.Howmanybabytigerscantheyhaveatatime?
@#@@#@Ⅲ.完形填空。
@#@(10分)@#@Nowinsomeplacesofourcountry,manypeoplearecuttingdown(砍伐)thetreesintheforests.Theyneedmore26tobuildhousesandmorefarmlandtogrowcropsandsoon.Theareasofforestsaregetting27.Somescientistssaythatthere28nobigforestsin20or30years.Itisreallya(n)29thing.30theforests,wewillhavesandstorms(沙尘暴)often.Theweatherwillget31.Theearthwillbecomeabigdesert(沙漠).Alotofplantsandanimalswill32.Cropswillnotgrowanywhere.Lifewillbe33foreveryone.@#@Soweshoulddoourbest34ourlivingenvironmentandkeepourmountains35,thewaterclean,andtheskyblue.@#@()26.A.woodB.moneyC.desertsD.leaves@#@()27.A.biggerandbiggerB.lessandless@#@C.smallerandsmallerD.moreandmore@#@()28.A.hasB.haveC.willhaveD.willbe@#@()29.A.excitedB.happyC.betterD.terrible@#@()30.A.WithB.UnderC.WithinD.Without@#@()31.A.wetandcoldB.hotanddryC.coldanddryD.hotandwet@#@()32.A.comeB.liveC.dieD.turn@#@()33.A.difficultB.easyC.enjoyableD.poor@#@()34.A.protectB.toprotectC.protectingD.protected@#@()35.A.clearB.freshC.greenD.blue@#@Ⅳ.阅读理解。
@#@(30分)(A、B两篇每小题1分,C、D两篇每小题2分)@#@(A)@#@Whichisthebiggestcountryintheworld?
@#@Well,lookatthemapandyou’llknowitisRussia.ItisfollowedbyCanada,China,theU.S.A.andBrazil.Amongthem,Chinahasthelargestnumberofpeople,withapopulation(人口)ofabout1.3billion(十亿).Canadahasthelongestcoastline(海岸线).Thetotallength(长度)ofthecoastlineisabout202,080kilometers.Itislongenoughtogoaroundtheearthsixtimes.@#@Doyouknowwhichisthelargestisland(岛)intheworld?
@#@IsthatHawaii?
@#@No,itismuchsmallerthanthelargestislandintheworld—Greenland.Greenlandistothenortheast(东北)ofCanada.Icecovers81%ofitsland.Itisverycoldthere,sothereareonlyabout56,000peoplelivingontheisland.@#@根据短文内容,判断句子正(T)误(F)。
@#@@#@()36.Russiaisthelargestcountryintheworld.@#@()37.ThecountrywiththelargestpopulationisChina.@#@()38.ThetotallengthofCanada’scoastlineisabout202,080kilometers.@#@()39.ThelargestislandintheworldisHawaii.@#@()40.ThepopulationofGreenlandisabout56,000.@#@(B)@#@配对阅读。
@#@左栏是对5个人所需要的书的描述,右栏是8本书的书名,请你为每个人推荐最合适的一本书。
@#@@#@()41.Nancywantstolearnmoreaboutcomputers.Becausepeoplewriteto,andeventalktoeachotheronthecomputertoday.@#@()42.Maryisagoodmother.Shebelieveseatingtherightfoodisimportant.Shelikestohelpherchildrengrowbetterbyeatingtherightfood.@#@()43.Kevinoftensitsathisdesk,studyingallnight,buthestillgetspoorgrades.Hehopestodobetterinthetests.@#@()44.Bob’ssisterwantshimtomovetoNewYork.Butheisn’tsureifthatisagoodidea.Heneedstoknowmoreaboutthecountry.@#@()45.Armyisworriedthattherearetoomanyusedbags.Shedoesn’tknowhowtodowith(处理)them.@#@Thefollowingisthelistofsomebooks:
@#@@#@A.HowtoBeGoodLearners.@#@B.MaketheWasteUseful.@#@C.AroundtheWorldinEightyDays.@#@D.YouAreWhatYouEat.@#@E.ChickenRun.@#@F.HowtoUsetheInternet.@#@G.101Q&@#@AaboutAmerica.@#@H.HarvardGirl-LiuYiting.@#@(C)@#@Weaskedthirtyyoungpeoplebetween14and18severalquestions.Allthechildrenhadcomputersathome.Theaveragetimespentonacomputerinaweekwasabout12hours,withthehighestabout32hours,andthelowestonly5hours.Mostchildrensaidtheyusuallyusedcomputerstoplaygames.Fourteenchildrentoldustheydidsomeword-processing(文字处理)attimes.Eightpeopletoldustheykeptaddressesandphonenumbersontheircomputersorusedthemasdiaries.Onlythreepeoplesaidtheywerelearningtowritecomputerprogramsandnobodyuseddatabases(数据库).Onlytwoofthemsaidcomputershelpedwiththeirlessons.Thediagram(表格)givesalltheresultsonebyone.@#@Theresultsshowthatcomputeruseisquitecommonamong14-18-year-oldchildren.Theyalsoshowquiteclearlythatcomputersareseenbymostyoungpeopleaslittlemorethangamemachines.Itmeanstousthat,thoughcomputersarecommon(普遍)inthehomesofyoungpeople,theyhavenotyetbecomepopularineverydaylife.@#@根据短文及图表内容,选择正确答案。
@#@@#@()46.Inthediagram,whatdoestheletter“c”show?
@#@@#@A.Itshowsthreepeoplebetween14and18.@#@B.Itshowsonly2ofthethirtychildren.@#@C.Itshows";i:
32;s:
18562:
"学习银行员工违反规章制度处理办法的心得体会@#@《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》学习心德体会@#@为了规范员工的职业行为,我行广泛组织学习《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》,这对提高员工职业素质和职业道德水准、树立建设银行良好的企业形象、构建防范道德风险和操作风险的长效机制,具有重要意义。
@#@华人首富李嘉诚先生曾说过:
@#@“栽种思想,成就行为;@#@栽种行为,成就习惯;@#@栽种习惯,成就性格;@#@栽种性格,成就命运!
@#@”他以自己的成功经历告诉我们,以好的思想观念为指导,注意行为规范,并以长久的坚持使之形成习惯,对于人的一生有着重大的影响!
@#@@#@该办法分为五章,分别是总则、处理方式及规则、违规行为及处理、处理程序及副则组成,全篇围绕各个部门规章制度及违规处理办法,指导员工行为规范,详细阐述了从柜面,到各条线,以及各业务操作流程中涉及的可能违规的风险点@#@该办法的出台,为我行处理各种违规行为提供合法有效的依据;@#@二是统一设定处理的类型、幅度,避免对同一性质问题处理轻重不一;@#@三是制定一个集中、全面、细致的《处理办法》,改变现有处理规定分散、漏缺的状况,推动我行规章制度建设。
@#@@#@办法的出台有助于提高员工的素质,塑造农业银行的良好形象,促进农业银行的发展,根据国家的法律、法规和社会道德规范,结合农业银行的实际情况,制定了该办法。
@#@要求员工必须认真履行公民的义务和行员工作职责,切实维护农业银行的信誉和整体利益,自觉做到思想进步、道德高尚、业务精良、服务规范、纪律严明。
@#@同时为了严格执行各项规章制度,强化内部管理,维护正常的经营管理秩序,保障农业银行资产安全和稳健经营,做到有章可循、执法严明。
@#@进一步规范经营管理行为,提高经营管理的制度化、规范化水平,促进农业银行的改革发展的顺利进行,依据国家现行法律、法规、金融规章以及农行现行的各项规章制度。
@#@@#@正由于员工行为守则对所有员工的基本要求,无论你是否愿意,也无论你是否意识到,责任心无时无刻都伴随着你,表现着你。
@#@我是农业银行平凡的一分子,我要求自己爱岗敬业,认真严肃对待自己的职业,忠于自己的事业,勤奋工作,深思慎行,将责任心融化于血液,荡漾于情感,体现于行动,伴随于身边,有一分热,发一分光。
@#@在自己的任务里,竭尽心力,做一个实实在在的农行人。
@#@@#@“遵纪守法,尊荣弃耻,争做文明员工。
@#@忠诚企业,奉献社会。
@#@爱岗敬业,令行禁止,切实履行职责。
@#@团结协作,勤奋学习,勇于开拓创新。
@#@以人为本,落实责任,弘扬宗旨,信守承诺,深化优质服务。
@#@勤俭节约,精细管理,提高效率效益。
@#@@#@“遵纪守法,尊荣弃耻,争做文明员工”就是要树立和不断提高的自觉性,也是作为社会公民和国有企业员工的基本道德和素质要求,在学习《处理办法》过程中我深刻体会到一种职业的责任感,是承担某一种责任或从事某一职业所表现出来的敬业精神;@#@“爱岗敬业,令行禁止,切实履行职责”是一个企业文化的执行力。
@#@如何强化执行力,最根本的是要强化求真务实,爱岗敬业,令行禁止,切实履行职责的观念和意识,提高各级职工的整体素质,形成从上到下,贯穿于自上而下的执行力文化;@#@作为农行员工必须要做到“团结协作,勤奋学习,勇于开拓创新”的团队精神。
@#@强调一种组织内部的合作态度,其本质上就是一种组织内部信息的传递与诠释,体现着员工的学习精神、创新精神,是一种看得见、感知得到的精神气息,是能够在企业中不断释放团队成员潜在的开拓创新能力和技巧;@#@与时俱进,改进服务方式和服务手段,坚持真诚服务、规范服务、高效服务、诚信服务,把客户的需求作为我们永恒的追求,持续为客户创造价值推动可待续健康发展;@#@《处理办法》的颁布实施,为每一个员工提供了基本行为准则和道德规范,让我们都来学习守则,争做文明员工,切实履行职责,勇于开拓创新,深化优质服务,提高效率效益,为建设一流企业而同舟共济,努力奋斗!
@#@@#@学习《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》心得体会@#@近期,三峡分行开展了《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》的学习活动,本人积极认真的参加了分理处组织的集中学习,同时还按上级行要求,利用业余时间重点自学和抄写了《处理办法》中涉及自身岗位的相关章节。
@#@下面根据学习情况,结合个人实际谈一点肤浅的体会。
@#@@#@ @#@ @#@一、通过学习提高了思想认识,增强了遵规守纪的自觉性。
@#@金融是现代经济的核心。
@#@近年来,我国银行业在运行过程中,由于体制交替、机制的不健全,客观上给金融职务犯罪带来滋生和蔓延的土壤,导致金融业贪污、挪用、受贿、诈骗等职务犯罪和大案要案时有发生,严重危及金融和经济的安全。
@#@尤其在当前全省农行案件防范面临严峻形势的情况下,由于我们平时疏于学习,对规章制度学习不深,理解不够全面与己关系不大的可学可不学,在这种思想支配下,久而久之,就会萌生一些自由散漫的思想,造成违规违纪的现象发生,甚至走上犯罪的道路。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过这次规章制度学习教育,使我深刻地认识到,不熟悉规章制度对各岗位的具体要求,就不可能做到很好地遵守规章制度,并成为一名合格的员工。
@#@当前金融系统发生的许多案件除故意犯罪因素外,大多数都是因个别员工法律和规章制度意识不强,违规操作而造成的,不但给国家造成了损失,而且也毁了自己的人生和前程。
@#@例如,不认真学习《合同法》和农业银行《信贷新规则》,信贷岗位的员工,就不能熟练掌握信贷各环节上的操作规程,就有可能在调查、审查、贷后管理等工作各环节出现偏差,而带来信贷风险的发生。
@#@作为从事文秘工作的人员,如果不学习《保密法》,不熟悉内部的各项规章制度,就有可能在实际工作中造成解密事故的发生。
@#@因此,掌握法律法规基本知识,学好内部的各项规章制度,对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、通过学习进一步掌握了学习方法,并力求在理解和用运上下功夫。
@#@法律法规的学习不是一蹴而蹴,一时半会就可学成或学好记牢的,关键要靠长期的学习和积累,要养成长期学习的习惯,要有刻苦钻研的精神,要有不怕吃苦的毅力,只有思想上认识到学习的重要性,才能真正在实践中去学习,并自觉做一名遵纪守法,遵章守纪的合格员工。
@#@学习法律法规,我认为没有捷径可走,要在短期尽快熟悉浩如烟海的法规体系知识,确有难度,而且做为上班的员工,也没有那么大的精力。
@#@但是任何事物都有它的两面性,同样对法律法规的学习也应有规律可循。
@#@在日常生活中有些法律法规与我们的生活息息相关,一刻也不能离开,我们就要重点地去学,下功夫去理解和记忆,以便在工作中草药能够熟练地用运。
@#@如国家法典中的《宪法》、《刑法》、《民法》、《经济法》、《行政诉讼法》、《会计法》、《劳动法》、《中华人民共和国商业银行法》、《票据法》、《中华人民共和国合同法》、和内部颁布的《员工违规处罚条例》《信贷新规则》等这些与我们密切相关的法律法规,我们就要重点去把握、去理解。
@#@对于那些虽然重要,但与我们关系不大的可以不去学习或者一知半解,稍懂大意就可以了。
@#@如《国际法》、《国际私法》、《证据法》、《航空器管理法》等等这些我们平时不用或很少接触的可以绕过不学。
@#@@#@在学习方法上,要联系岗们重点学习,并做到学习与实践用运相结合,学法与守法相结合。
@#@另外,在学习教育上应突出教育的普遍性,多形式、多层次,全方位地开展教育,注重教育的针对性,抓好结合点,把思想道德教育、普法教育、规章制度教育和学先进、学英模活动结合起来。
@#@使每一名员工都能够学法、知法、懂法,依法办事。
@#@与此同时,要通过典型案例剖析,分析和评价犯罪成本,运用反面的教训警醒人,不断提高金融从业人员按照法律法规约束自己的自觉性。
@#@只有这样才能加深理解,并能在工作中自觉做到不违章、不违纪。
@#@@#@三、通过学习要强化制约、进一步提高自我防范能力。
@#@当前,金融业电子化发展速度明显加快,同时个别犯罪分子利用我行管理制度上的不完善,进行金融科技犯罪。
@#@因此,通过近一个时期的学习,联系全行实际,我认为当前关键要加强对基层一线操作人员的选用和教育,切实把那些政治思想上靠得住的员工放到计算机操作岗位上;@#@要强化制约,严格计算机密码管理,在级别管理技术上,对不同的行业功能和不同的使用权限要严格控制,修改文件和数据要自动进行登录备查;@#@要禁止岗位职责混淆,业务运作不能交叉,柜员离岗必须实行签到制度,从源头上杜绝作案机会;@#@要加强事后监督。
@#@监督金融会计凭证的真实性,账户、账表数据的有效准确性,检测软件的正确性。
@#@@#@通过这次学习使我进一步提高了对农行各岗位违规行为的认识,也加强了认真执行各项规章制度的认识,并时刻告诫自己要严格遵守。
@#@同时,我还认识到,加强规章制度的执行,是我们农业银行健康快速发展的保证,也是防止各类案件和违规问题发生的前提。
@#@加强《处理办法》的学习,不仅是为了贯彻执行上级行的工作任务,也是我们每位员工的责任。
@#@@#@二0一一年五月二十七日@#@ @#@@#@银行员工违规行为处理办法学习心得@#@近段时间,我和大家一起深入学习了《中国工商银行股份有限公司员工违规行为处理办法》和《中国工商银行股份有限公司管理问责办法》,并利用工作之余,结合自身岗位实际,进行了深入思考,现将学习心得简要汇报如下:
@#@@#@一、通过对两个办法的集中学习,看到了总行惩戒违规行为的决心和力度,从内心更深刻的认识到,在从事日常工作的每一天、每一个环节,都必须在业务合规操作的要求下进行,决不能存在以感情代替制度,以相互信任代替约束监督,也不能单纯从发展业务的角度去考虑问题。
@#@要做到令方行、禁则止。
@#@目前还是有一部分员工需要提高自我保护意识,不能一听到投诉就紧张,要严格落实各项规章制度和岗位职责,决不能放弃制度来迁就客户。
@#@@#@二、操作风险的人员因素主要是指因银行员工发生内部欺诈、失职违规,以及因员工的知识、技能匮乏、核心员工流失、商业银行违反用工法等造成损失或者不良影响而引起的风险。
@#@为此,要以深入学习《两个办法》为契机,不断进行行之有效的教育和培训。
@#@不仅要用规章制度约束员工,还要密切关注员工思想动态,针对员工的思想实际状况,有针对性地做好防范教育,像抓经营工作一样常抓不懈,只有这样才能使各项规章制度的落实既不停留在书本上、墙壁上,也不停止于业务考核上,从而贯彻到每位干部员工的头脑中去。
@#@@#@三、避免“群体思维”和“习惯思维”,养成在操作过程中,多问为什么的习惯。
@#@工作中,由于个人知识、素养、成长环境、教育经历、工作背景等因素影响,我们的思维会出现各种偏差,有感觉偏差、认知偏差、记忆偏差、环境偏差,可能会出现盲从、从众等心理现象,认为别人都是这么做的,以前一直都这样做,从没出现过风险等。
@#@在工作中,自己意识不到缺乏必要的知识和沟通能力,按照自己认为正确而实际错误的方式工作。
@#@ @#@ @#@@#@四、要学以致用,通过学习两个办法,切实提高我们在工作中的合规意识,杜绝自认为没有风险,而对违规视而不见。
@#@其实许多案件都是从小事发展起来的。
@#@古人云,不以善小而不为,不以恶小而为之。
@#@就是这个道理。
@#@通过学习,将在今后的工作中采取如下改进措施:
@#@一是加强有关业务的学习、特别是规章制度的学习,熟悉和掌握规章制度的要求,提高自身的综合素质和分析能力。
@#@二是认真履行工作职责。
@#@三是从小处做起,将各项制度落实到业务活动中去。
@#@@#@@#@@#@《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》@#@学习心得体会@#@近日来,山东分行开展了《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》的学习活动,本人积极认真的参加了个人部组织的集中学习,。
@#@通过学习,使我更加提高了对农业银行规章制度的全面认识,深刻理解到掌握制度、执行制度的重要性。
@#@下面根据学习情况,结合个人实际谈一点肤浅的体会。
@#@@#@一、通过学习提高了思想认识,增强了遵规守纪的自觉性。
@#@金融是现代经济的核心。
@#@近年来,我国银行业在运行过程中,由于体制交替、机制的不健全,客观上给金融职务犯罪带来滋生和蔓延的土壤,导致金融业贪污、挪用、受贿、诈骗等职务犯罪和大案要案时有发生,严重危及金融和经济的安全。
@#@尤其在当前全省农行案件防范面临严峻形势的情况下,由于我们平时疏于学习,对规章制度学习不深,理解不够全面认为与己关系不大的可学可不学,在这种思想支配下,久而久之,就会萌生一些自由散漫的思想,造成违规违纪的现象发生,甚至走上犯罪的道路。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过这次规章制度学习教育,使我深刻地认识到,不熟悉规章制度对各岗位的具体要求,就不可能做到很好地遵守规章制度,并成为一名合格的员工。
@#@当前金融系统发生的许多案件除故意犯罪因素外,大多数都是因个别员工法律和规章制度意识不强,违规操作而造成的,不但给国家造成了损失,而且也毁了自己的人生和前程。
@#@因此,学好内部的各项规章制度,并严格执行这些制度,对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。
@#@@#@二、作为农业银行现行的规章制度,《办法》所列条文基本做到了上下兼顾。
@#@有利于鼓舞普通员工士气,增强他们的主人翁责任感。
@#@@#@通过对《办法》的阅读分析,我们可以直观地看到该书对上至农业银行的高管,中至各级部门主管、运行主管,下至基层柜员的日常生活、工作学习、直至言行举止,都做了有条不紊的要求和举例说明。
@#@这种一视同仁的行为规范,无疑对以上三个阶层员工在相对公平、互相牵制、自我约束上起到了一定的作用。
@#@@#@众所周知,在中国境内的绝大多数企业内部,对于高管、中层、普通员工,不论是在薪酬待遇方面,或是在规章管理奖惩办法方面,都存在着很大的差距。
@#@当然,这很大程度上是国情造成的。
@#@而《办法》的实施,却让农业银行普通员工和高管、中层在某些程度上站到了同一起跑线上。
@#@至少在精神层面上达到了这种效果,至于具体执行,还有待来日观察。
@#@@#@三、要强化制约、进一步提高自我防范能力。
@#@当前,金融业电子化发展速度明显加快,同时个别犯罪分子利用我行管理制度上的不完善,进行金融犯罪。
@#@因此,通过近一个时期的学习,结合我处实际,我认为当前关键要加强对基层一线操作人员的学习和教育;@#@要强化制约,严格管理;@#@要禁止岗位职责混淆,业务运作不能交叉,柜员离岗必须实行签退制度,从源头上杜绝作案机会;@#@要加强实时和事后监督。
@#@@#@四、作为农业银行的一名普通员工,《办法》武装了我的头脑,并为我带来了许多实惠。
@#@@#@作为农业银行的一名前台柜员,通过对《办法》的学习,使我懂得了应该怎样合规操作,预防金融风险,尽量减少差错的发生。
@#@并且,在实践《办法》要求的同时,我更树立了良好的服务意识,提高了业务技能,完善了客户至上的金融市场经营观念。
@#@在我的服务水准全面提高后,我的客户忠诚度也得到了大幅度的提高,各项金融理财产品营销也比以前有了突飞猛进的发展。
@#@这一切实惠,都证明了《办法》的重要性和实用性。
@#@@#@通过这次学习使我进一步提高了对农行各岗位违规行为的认识,也加强了认真执行各项规章制度的认识,并时刻告诫自己要严格遵守。
@#@同时,我还认识到,加强规章制度的执行,是我们农业银行健康快速发展的保证,也是防止各类案件和违规问题发生的前提。
@#@加强《办法》的学习,不仅是为了贯彻执行上级行的工作任务,也是我们每位员工的责任。
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