学生选课指导手册Word格式文档下载.docx
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安顺一中社区服务活动方案40
附件4:
贵州省普通高中新课程改革高考方案42
附件5:
贵州省普通高中新课程改革高考考试范围43
前言
学校概况
安顺市第一高级中学位于安顺市城区东北隅是安顺历史最悠久的一所中学,始建于1906年,占地60000余平方米,绿化面积达26000余平方米。
学校历经安顺府官立中学堂,安顺八属中学、安顺县立中学、安顺县立初级中学、贵州省立第四中学、省立安顺初级中学、省立安顺中学、贵州省安顺中学、安顺第一中学、安顺地区一中的沿革,发展为今天在校学生4000余人,50余个教学班的大型完全高中。
新中国建立后,学校1953年被省政府命名为“省教改中学”,1963年被省政府命名为“省重点中学”,1980年再次被命名为“省重点中学”,2001年被评为贵州省首批“示范性高中”。
先后承办民族班、宏志班,被评为全国特色学校、省文明单位、省实施素质教育先进学校、省精神文明建设先进集体、省花园式单位、省绿化模范单位、全国“五四”红旗团委创建单位、省“五四”红旗团委标兵、全国模范职工之家、贵州省诗词校园、贵州省语言文字工作示范学校、全国信息技术示范学校、贵州省高中新课程改革实验的样本校、安顺市五好基层党组织等,是中国人民武装警察部队国防生生源基地。
学校师资力量雄厚,现有在职在岗教职工202人,其中专任教师188人(高级教师58人,中级43人),特级教师7人,国家级骨干教师3人,省级骨干教师16人,省教育名师3人。
学校秉承“爱国爱校,优教优学”的校训,始终坚持“以生为本,为学生营造开发潜能的环境,促进学生全面发展;
以师为本,为教师搭建展示才能的舞台,促进教师专业发展”的办学理念,逐步形成了“爱国传统树人,优良环境育才”的办学特色。
几万学子从这里走向建设国家的不同岗位,其中有安顺最早的中共地下党员龙文、陈汉民、李运亨等;
有为建立新中国而牺牲的傅以平、胡博、刘英泰、林开祥等人;
有成为建国初上海市陈毅办公室负责人的沈北乐,有担任全国最高人民检察院副检察长的胡克惠,有曾任贵州省代主席、教育部副部长的陈曾固,有中国著名美学家刘纲纪,全国闻名的书法家戴明贤,作家胡维汉,数学家李祥、张明义,科学家李桂莲;
还有在1954、1955、1956年连续三届的全国运动会女子体操冠军陈孝彰等。
学校向清华大学、北京大学、中国人民大学、复旦大学、浙江大学等重点大学输送了近万名优秀学生,为国家输送了三万余名德才兼备的高素质人才和劳动者。
百年一中学校沿革
1906年(清光绪三十二年),安顺知府瞿鸿锡奉清廷“废科举,办学堂”的上谕,就凤仪书院(现市二小校址)建立“安顺府官立中学堂”、“官立两等小学堂”,在学政试院(现市一中校址)设分校,未及一年中学堂停办。
1910年(宣统二年),知府瞿鸿锡令劝学所总董黄元操筹备续办中学事宜,在学政试院筹建“安顺八属中学堂”,9月22日筹办处成立,黄元操任处长主持工作。
后因辛亥革命社会动荡,筹办事宜停顿。
1914年(民国三年),安顺改府为县(普定县移定南),县知事凌云主持,在原筹建工作的基础上,成立“安顺县立中学堂”。
王亮周任校长,徐述达任学监,招收第一期学生一个班,春季正式开学。
1915年,△招收第二期一个班。
△在大槐树门厅东侧立“勿忘国耻”碑。
1916年,招收第三期一个班。
1917年,招收第四期一个班。
此时按旧学制(四年)达到完备规模,以后坚持每年招生(有时春季,有时秋季)。
1918年,刘世泽任校长。
1921年,钱安适任校长。
1922年,董昌荣任校长。
1923年,△学校改称“安顺县立初级中学”。
△黄椿年、罗朴山、周学源相继任校长。
1924年,王运明任校长。
1925年,方策任校长。
1926年,柳惠希任校长。
1927年,△学校由省接办,改称“贵州省立第四中学”。
△钱安适任校长。
1928年,赵毓祥任校长。
1930年,△改为新学制(三年),扩大规模为五个班。
△傅廷栋任校长。
1931年,冉茂森任校长。
1934年,△中共地下党指导下的《三乙周刊》、《安中校刊》出刊。
△刘恒任校长。
1935年,改称“省立安顺初级中学”,扩大为六个班。
1936年,△2月,黄德懋任校长。
△8月,黄国权任校长。
1940年,吴沧达任校长。
1941年,叶玉岩任校长。
1942年,增设高中,学校改称“省立安顺中学”。
1946年,黄国权任校长。
1949年,△12月,学校由安顺专署接管,改称“贵州省安顺中学”。
△黄国权继续任校长。
1952年,△教师集中到贵阳参加思想改造。
△“私立立达中学”并入。
1953年,由省文教厅确定为“教改重点学校”。
1957年,△称“贵州省安顺第一中学”。
△在教师中开展“反右派”斗争。
△李志远、易纯钦副校长主持工作。
1958年,△3月,建立“中共安顺一中支部”,8月,李树钦任书记。
△学校下放安顺市管理,称“安顺市第一中学”。
△李树钦、李志远副校长主持工作。
1961年,△学校由专署收回管理,仍称“安顺第一中学”。
△龙树德任校长、殷光林任党支部书记。
1963年,省人民委员会确定为重点中学。
1964年,张绍武任党支部书记。
1966——1976年(文革时期)
△龙树德、张绍武、冷光海、李志远相继任“校革委会”负责人。
△从1968年起,学制改为高、初中均二年;
1972年起,招收三
年制初中。
1978年,学校再次下放安顺市管理,未及一年地区收回。
1979年,△李志远任副校长、党支部副书记主持工作。
△改称“安顺地区第一中学”。
1980年,△由省人民政府确定为重点中学。
△李志远任校长、党支部书记。
△招收三年制高中。
1981年,黄孙焕任校长。
1982年,建立教职工代表大会。
1984年,高国彦任校长,李明亮任党支部书记。
1987年,教职员进行职称评定。
1988年,王光鸿任校长,冯孝乐任党支部副书记(主持党务)。
1992年,不再招收初中,向高级中学过渡。
1993年,△赵世贤任校长。
△建立“中共安顺一中总支委员会”,王光鸿任书记。
1994年,称“安顺地区第一高级中学”。
1996年,赵世贤任校长兼党总支书记。
1998年,省教委到校进行“省级示范性高中”试评估。
2001年,△撤地设市,称“安顺市第一高级中学”。
△重立“勿忘国耻”碑。
△省教育厅组织专家组到校进行“省级示范性高中”评估,定为“二类省级示范性高中”。
2002年,△秦先敏任校长兼党总支书记。
△省教育厅进行示范性高中复查、授牌。
△“宏志班”开办。
2003年,新建学生公寓楼。
制定校园建设规划。
2004年,兴建综合大楼。
2005年,实施教职工全员聘任制。
2006年,学校百年校庆。
2012年,董英华任校长、党总支书记。
中学生处于人生成长与发展的黄金时代,既要在德、智、体、美等方面得到全面和谐发展,又要学会规划学业、规划职业、规划人生;
既肩负着祖国、民族的希望和家庭、亲朋的期望,又满怀着对未来美好生活的憧憬向往,渴望自身素质的全面提高和个性的更好发展。
教育部《普通高中课程方案(实验)》和15个学科课程标准(实验)规定,普通高中课程由必修课程和选修课程组成。
必修课程是所有学生必须学习的课程,是进一步学习的共同基础;
选修课程是在保证每个学生达到共同基础的前提下,为满足不同学生需要而设计的多样化、多层次的课程,旨在向全体学生提供多样化选择和发展个性的空间,进一步激发同学们的学习兴趣,拓展知识视野,并在一定程度上实现跨学科学习,也为学生提供规划人生的实践机会。
每个高中生除了修习好规定的必修课程之外,还要根据个人兴趣、爱好、个性、特长、潜能和发展目标进一步选修其他的相关课程,实现全面而富有个性的发展。
必修课程和选修课程的内容相辅相成,共同促进学生的科学文化素养形成和个性化的发展,为今后的升学深造、劳动就业和终身发展奠定基础。
学生应根据个人的需求从各科的选修系列中选择适合自己的模块,制定“我的课程表”并走班上课。
普通高中课程给学生增加了选择的空间,但是只有做到科学合理地选课,才能更有利于学业的发展和人生蓝图的规划。
我校作为“贵州省高中新课程改革实验的样本校”,将在保证开好所有必修模块的同时,尽可能开齐选修模块,以满足同学的学习兴趣和发展需要。
为指导同学们选课,学校特地编制《学生选课指导手册》。
其主要内容包括选课的意义与选课指导、普通高中课程结构简介、课程修习与发展目标设定、学校各学科课程配置方案及说明、选修课程I和II开设模块内容与选课指导、选课程序和要求以及学校相关选课文件等,还准备了学生选课清单,请同学们在选课之前认真阅读本手册,必要时可以向老师和家长咨询,取得他们的帮助,从而做好高中学业规划,为塑造成功的人生打下稳固的基础。
学会选择,规划人生,勤朴勇诚,走向成功。
祝同学们在选课中学会规划人生,在学习中成就一个能主动适应未来的自我!
一.普通高中课程总体结构简介
根据教育部《普通高中课程方案(实验)》的有关规定,普通高中课程按国家课程方案规定为必修、选修I课程和选修II,其中必修、选修I课程为国家课程,选修II为学校课程。
1、课程培养目标
初步形成正确的世界观、人生观、价值观;
热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望;
具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感;
具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;
具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;
正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。
2.课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
(1)学习领域
高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个学习领域。
设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势,有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准,指导教师教学,防止陷入学科本位;
有利于整体规划课程内容,提高学生的综合素养,体现对高中学生全面发展的要求;
同时,要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分,以防止学生过早偏科,避免并学科目过多,奠定学生全面发展的基础。
(2)科目
每一领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12-13个科目。
其中技术、艺术是新增设的科目,艺术与音乐、美术并行设置,供学校选择。
鼓励有条件的学校开设多种外语。
(3)模块
每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学习单元;
每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。
模块的设置有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾;
有利于学校充分利用教师、场地、设备等资源,提供丰富多样的课程,为学校有特色地发展创造条件;
有利于学校灵活安排课程,学生自主选择、及时调整课程,形成有个性的课程修习计划。
3.课程设置及其说明
普通高中学制为三年。
课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。
具体设置如下:
学
习
领
域
科
目
必修含必选(共计116学分)
选修Ⅰ(≥22学分)
选修Ⅱ
(≥6学分)
模块
学分
语
言
与
文
语文
语文1-5五个模块组成。
每个模块2学分。
10
由诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等5个系列组成,下设若干模块,每个模块2学分。
希望进一步学习的学生,再根据自己的兴趣和就业需要,可从五个系列的选修课程中选修5个模块,获得10个学分。
参加高考的学生,除完成必修学分外,语文选修学分至少达到8学分。
8-10
学校开设若干模块(见后表)
每个模块
1分
英语
英语1-5五个模块组成。
分两个系列,系列Ⅰ共6模块(即英语6-11),选择其中6-10共5个模块,每模块2学分,共10分。
系列Ⅱ为任意选修课程,分语言知识与技能、语言应用、欣赏三类,结合到校本选修课开设。
参加高考的学生,除完成必修学分外,英语选修总学分应达到6—8学分。
6-8
数
数学
由数学1-5共五个模块组成。
由系列1-4四个系列组成。
系列1:
由2个模块组成,各2学分。
系列2:
由3个模块组成,各2学分。
系列3:
由3个专题组成(在校本选修课开设)系列4:
由10专题组成,各1学分。
参加高考的学生,除完成必修学分外,倾向于人文方向发展的学生,系列l中2个模块为必选,在系列4中任选1个专题,至少5学分。
倾向于理科方向发展的学生,系列2中3个模块为必选,在系列4中选修1个专题,至少7学分。
5-7
人文与社会
政治
由思想政治1-4,共4个模块组成,每个模块2学分,共8学分。
8
由科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识,共6个模块组成,每模块2学分。
(在校本选修课开设)
参加高考倾向于人文方向发展的学生,至少完成必修学2个学分。
2
历史
由历史1-3,共3个模块组成,每个模块2学分,共6学分。
6
由历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等6个模块,每个2学分。
参加高考倾向于人文方向发展的学生,除完成必修学分外,至少完成选修2学个分。
地理
由地理1-3三个模块组成,每个模块2学分,共6学分。
由地球与宇宙、海洋地理、自然灾害与防治、旅游地理、城乡规划、环境保护、地理信息技术应用七个模块组成,各2学分。
学
物理
物理1、物理2两个模块,各2学分,另从选修模块中选择1个模块获2学分,共获得6个必修学分。
由三个选修系列组成。
由两个模块组成,侧重物理学与社会的相互关联和相互作用,突出物理学的人文色彩,各2学分。
由三个模块组成,侧重从技术应用的角度显示物理学,各2学分。
由五个模块组成,侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容,进一步了解物理学的思想和方法,较深入地认识物理学在技术中的应用及对经济、社会的影响,各2学分。
参加高考倾向于科学方向发展的学生,除完成必修学分外,至少完成选修4学个分。
4
化学
由化学1、化学2两个模块组成,各2学分,另从选修模块中选择1个模块获2学分,共获得6个必修学分。
由化学与生活、化学反应原理、化学与技术、有机化学基础、物质结构和性质、实验化学等六个模块组成,各2学分。
生物
由“生物1:
分子与细胞”、“生物2:
遗传与进化”和“生物3:
稳态与环境”三个模块,各2学分。
共获得6个必修学分。
包括“选修1:
生物技术实践”、“选修2:
生物科学与社会”和“选修3:
现代生物科技专题”三个模块,各2学分。
参加高考倾向于科学方向发展的学生,除完成必修学分外,至少完成选修2学个分。
技
术
信息技术
信息技术基础,2学分。
另从选修模块中选择1个模块获2学分,共获得4个必修学分。
由算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步等五个模块组成,各2学分。
通用技术
技术与设计1、技术与设计2,两个模块,各2学分。
由电子控制技术、简易机器人制作、现代农业与技术、家政与生活设计、汽车驾驶与保养、建筑及其设计、服装及其设计等7个模块,各2学分
艺
音乐
共六个模块:
音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
音乐鉴赏2学分。
另从其它模块中选择1个模块获1学分,共获得3个必修学分。
3
美术
必修学分3学分(任选模块)
共五个系列:
在美术鉴赏、绘画·
雕塑、设计·
工艺、书法·
篆刻、现代媒体艺术等系列中开设若干模块供选择,每个模块各1学分。
体育与健康
设两级学习水平(水平五、水平六)和七个系列(包括田径类项目、体操类项目、球类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目六个运动技能和一个健康教育专题,每个系列下设若干模块,每模块1学分),必修11学分,其中,健康教育专题和田径各必修1学分。
11
综合实践活动
研究性学习
每学期完成一个课题,得4学分,3个学期完成3个课题得12学分,研究性学习基础知识得3学分,共获得15学分。
15
社区服务
三年完成不少于10个工作日的社区服务,获得2学分。
社会实践
参加十天军训获2学分。
参加一周综合社会实践,获2学分。
参加学校值周班活动及其他实践活动,获2学分。
说明:
1、每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
2、每学期分两段安排课程,每段10周,其中9周授课,1周复习考试。
每个模块通常为36学时,语、数、英一般按周4学时安排,在一学段内完成(其他学科一般按每周2学时安排,在2学段内完成)。
3、学习一个模块并通过考核,可获得2学分(其中体育与健康、音乐、美术,校本选修课每个模块原则上为18学时,相当于1学分)。
4、研究性学习活动是每个学生的必修课程,三年共计15个学分。
学生每学年还必须参加1周的社会实践获2学分,三年共6学分。
三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务,获2学分。
5、学分根据《安顺市第一高级中学学分认定方法》认定。
6、毕业要求:
学生每年在每个领域都必须获得一定学分,三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分,社区服务2学分,社会实践6学分),在选修Ⅱ中至少获得6学分,总学分达144方可毕业。
7、学生要在修满必修学分的基础上,根据自己的兴趣爱好和发展方向(如人文社会类或理工经济类),选择相关学科选修Ⅰ的若干模块继续学习。
为了培养学科特长,鼓励学习能力强的学生修满某些学科的选修Ⅰ学分。
8、对于未能在某些学科、模块学习中获得最低毕业学分的学生,学校允许其补考。
二、国家课程开设模块内容与选课指导
(一)语文(代码YW)
1、课程说明
语文学科兼有工具性和人文性,既有应用价值又有较高的美学价值。
高中语文课程由5个必修模块和5个选修系列组成。
语文选修课程共有五个系列:
系列1诗歌与散文,系列2小说与戏剧,系列3新闻与传记,系列4语言与文字应用,系列5文化论著研读。
每个系列又设若干模块,选修一个模块,可得2学分。
2、选课建议
学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的最基本学业,达到高中毕业的最低要求。
但要达到升学要求仍需从选修课中获取更多学分,具体建议是:
有志于理工经济类和人文社会类发展方向的同学,还应从5个系列的选修课程中选修5个模块(可以是同一系列,也可以是不同系列),获得10学分,加上必修课的10学分,共计获得20个学分;
对人文社会科学,特别是语言文学特别有兴趣,有志于向这方面发展的同学,可在此基础上,利用校本选修课再从5个系列中任意选修若干个模块,再获得相应学分。
3、课程设置
课程模块
课程代码
任课老师
开课时间
必
修
语文1
YW/B/1
111
语文2
YW/B/2
112
语文3
YW/B/3
121
语文4
YW/B/4
122
语文5
YW/B/5
211
选
诗歌与散文
YW/X/I/1
212
小说与戏剧
YW/X/I/2
221
新闻与传记
YW/X/I/3
222
系列4:
语言文字应用
YW/X/I/4
311
系列5:
文化论著研读
YW/X/I/5
312
(二)英语(代码EN)
高中英语课程由5个必修模块和2个选修系列组成。
选修系列1是在完成必修课程1-5模块的基础上顺序开设的课程,共有6个模块,即英语6—英语11,每个模块2个学分。
学生修完英语6—英语8,可达到8级目标要求,修完英语9—英语11,可达到9级目标要求。
学生完成必修课程(即英语1—5)的学习,修满10个学分,并达到7级目标要求,即达到英语科的毕业要求。
8级、9级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的学生设计的目标
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