幼儿园小班上学期教案.docx
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幼儿园小班上学期教案
幼儿园小班上学期教案
【篇一:
幼儿园小班数学教学设计】
幼儿园小班数学教学设计:
小手比一比
教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。
教学准备:
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法
游戏法、情景法、练习法,赏识法。
教学过程:
(一)导入主题,认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:
“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。
”2、听数字儿歌,引出数字1、2、3儿歌:
1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?
(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。
(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字
教师:
现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?
(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2
、3吗?
教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字,幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏:
看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸:
1、游戏:
数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是3的:
积木、小桶、盒子;数量是2的:
苹果、香蕉、梨子;数量是1的:
帽子、鞋、衣服。
)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。
活动反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。
幼儿小班数学教案:
有趣的图形娃娃
活动目标:
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
场地准备:
用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
活动流程:
活动过程:
1、游戏:
找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?
它们是什么样子的?
引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:
作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师:
“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!
来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!
(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!
(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:
娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:
图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:
“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?
(幼儿回答)对。
图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?
(幼儿
分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师:
“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!
不过,圆形的桌子旁
要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧!
(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。
)
4、游戏:
送礼物
教师:
“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?
我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。
[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。
]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
幼儿小班数学教案:
小熊过生日
活动目标:
1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
重点:
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
难点:
区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备:
1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计:
一、引起兴趣:
1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?
(我是小兔、我是小鸭……)
3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?
买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?
告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。
(敲门进入)二、送礼物:
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?
让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
3、小白请大家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;
(2)请小兔吃黄的圆形饼干(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
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【篇二:
小班上五六主题教案1】
活动内容:
有趣的小路
活动目标
练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。
行走时身体能保持平衡、协调。
重难点
练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。
活动准备
平整的户外活动场地上,画有宽度分别为5厘米、15厘米的两种小路;平衡木2根;装有自制花朵的挎篮每人1个;大型花园的场景图两幅。
活动过程
队列练习,热身运动
一个跟着一个,排成一路纵队走到运动场。
热身运动。
师生边念儿歌《快乐的小脚》,边做相应的动作:
“小脚小脚走走,我的小脚走起来,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来;小脚小脚跳跳,我的小脚跳起来;小脚小脚抬抬,我的小脚抬起来。
”
自由练习,在不同宽窄、高矮的小路上行走
自由尝试走过各种小路。
指导幼儿身体保持平衡,沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走。
分组练习走过各种不同的小路。
可增添模仿小动物走路的情景,提高练习的趣味性及难度。
做趣味游戏“美丽的花园”
每人一个内装美丽花朵的小挎篮。
幼儿分成两组,一个跟着一个,依次走过地面较窄的小路及平衡木。
到达终点后,将挎篮里的花朵粘贴到花园中,布置两个美丽的花园。
欣赏美丽的花园,放松活动
自由欣赏自己制作的花园。
一起听音乐,做放松活动。
活动内容:
孩子,别怕
活动目标
感受故事中小马的孤独,知道孤独并不可怕。
体验与同伴一起游戏的快乐。
重点:
知道孤独并不可怕。
难点:
能与同伴一起快乐游戏。
活动准备
故事课件或挂图。
歌曲《小树叶找妈妈》《找朋友》。
活动过程
欣赏歌曲《小树叶找妈妈》
分段播放故事课件,引导幼儿分析讨论
第一段提问:
小马为什么不想到田野上去玩?
第二段提问:
妈妈要去工作了,小马是怎样说的?
妈妈说了什么?
什么是孤独?
第三段提问:
小马和谁一起玩的?
他想妈妈了吗?
离开了妈妈,小马感到孤独了吗?
为什么?
经验迁移,说说自己的感受
提问:
你离开妈妈去上幼儿园,会感到孤独吗?
你用什么办法赶走孤独?
你在幼儿园喜欢和谁一起玩?
最快乐的事情是什么?
小结:
小朋友现在长大了,也要像小马那样离开妈妈去上幼儿园,有老师和很多小朋友跟你一起玩,一起把孤独赶走,这样就不会害怕了!
集体游戏,感受幼儿园生活的快乐
一起做游戏“找朋友”,感受和同伴游戏的快乐。
活动内容:
云朵棉花糖
活动目标
感受故事情节的童趣,体验与他人分享的快乐。
理解故事内容,能复述故事对话。
重难点
重点:
理解故事内容,能复述故事对话。
难点:
体验与他人分享的快乐。
课前观察天空的云朵;教学挂图或多媒体课件;幼儿自带食品、玩具若干。
活动过程
展开想象,激发兴趣
播放相应角色的课件(或挂图)。
理解并学说故事对话。
鼠老二说:
“我看可以用它来做枕头,肯定很松软的。
”
鼠老大说:
“我看可以用它来做棉衣,肯定很暖和的。
”
发挥想象:
你觉得还可以用云朵做什么?
尝试用“我看可以用它来做?
?
,肯定很?
?
”的句式进行描述。
结合课件或挂图,完整欣赏故事
提问:
第二天,小老鼠为什么还要等云朵再飞进来?
为什么他们只吃到了一点点,但得到了很多快乐?
角色扮演,体验分享的快乐
如果你有云朵棉花糖,你想和谁分享?
教师(或幼儿)扮演小老鼠,请大家分享棉花糖。
同伴分享自带食品和玩具,体验分享的乐趣。
活动内容:
你好,你好
活动目标
理解故事内容,体验阅读的快乐。
尝试用对话的方式讲述故事。
知道遇到他人时要有礼貌地问候“xxx,你好”。
重难点
重点:
理解故事内容,体验阅读的快乐。
难点:
遇到他人时能有礼貌地问候“xxx,你好”。
活动准备
玩具小熊;绘本挂图或课件;幼儿用书。
活动过程
出示玩具小熊,学习有礼貌的打招呼
阅读挂图1(封面内容)
提问:
看一看,书的名字叫什么?
你是怎么知道的?
猜测故事角色。
观察画面,尝试讲述
观察画面内容,尝试讲述。
提问:
画面上有什么?
他们见面时是怎么说的?
他们会怎么回答呢?
阅读故事图画,大胆讲述。
阅读画面,尝试讲述画面内容,并连成故事。
学习逐页翻书
先观察教师怎样翻书,然后模仿:
大拇指和食指捏住书页的右下角,轻轻一捻,捏住一页翻过。
提问:
小熊还会向谁问好?
小朋友,今天你说“你好”了吗?
角色扮演,巩固问候语“xxx,你好”
扮演故事中的角色,师生共同表演故事中的象声词。
活动内容:
一起玩更快乐
活动目标
体验与同伴一起玩的乐趣
会有礼貌地提出加入游戏的要求,知道不争抢、独霸玩具。
重难点
重点:
知道不争抢、独霸玩具。
难点:
能有礼貌地提出加入游戏的要求。
活动准备
提前请2名大班小朋友排练情景表演;幼儿每人自带玩具1个;幼儿用书。
活动过程
观看表演,知道怎样跟小朋友一起玩
情景1:
红红一个人玩玩具,东东过来抢,红红抱着玩具不给他。
两人为此争吵,老师过来制止。
提问:
他们哪里错了?
应该怎样玩?
情景2:
东东:
“红红,对不起,我不该跟你抢玩具,我们可以一起玩吗?
”红红:
“东东,我也不该霸占玩具,我们一起玩吧!
”
小结:
抢玩具和霸占玩具都是不对的。
有礼貌地提出要求,大家一起玩才开心。
学学做做,试着加入好朋友的游戏
提问:
你们想跟红红和东东一起玩吗?
应该怎么对他们说?
学习友好地向伙伴提出加入游戏的请求:
“红红,我们跟你一起玩好吗?
”“东东,我们可以跟你一起玩吗?
”
跟红红和东东一起玩玩具。
快乐分享,一起开心玩玩具
介绍自己的玩具,大家一起玩。
提问:
谁乐意把自己的玩具拿出来跟大家一起玩?
告诉大家,你的玩具怎么玩。
与伙伴分享自己带来的玩具。
提问:
想跟别人一起玩,应该说什么?
想跟小朋友交换玩具玩,应该说什么?
整理玩具,个别交流:
今天玩的什么玩具?
跟谁一起玩的?
玩的高兴吗?
活动内容:
小熊和蜜蜂
活动目标
知道不经允许,不能拿别人的东西;借用别人的玩具要归还。
乐于分享,能和同伴互换图书一起阅读。
重难点
重点:
知道不经允许,不能拿别人的东西。
难点:
借了别人的玩具知道归还。
活动准备
课件或图片《小熊和蜜蜂》;幼儿每人自带图书1本;请大班小朋友课前排练好情景表演。
活动过程
播放课件,引发兴趣
提问:
小熊的脸怎么了?
发生了什么事?
欣赏故事,感知道理
提问:
蜜蜂为什么蛰小熊?
小熊想吃蜂蜜应该怎么做?
小结:
不经允许,不能拿别人的东西。
敢看情景表演,判断谁做的对
【篇三:
小班上册科学教案】
活动名称:
吹泡泡
活动目标
1、学吹泡泡,并能发现吹出来的泡泡有大有小。
2、知道有多种吹泡泡的工具,体验游戏的快乐。
活动重点:
学会吹泡泡。
活动难点:
能发现吹出来的泡泡有大有小,颜色多样。
活动准备
1、铁网做的吹泡泡用的工具。
2、幼儿每人肥皂水一小杯,吸管一根。
3、《科学》上p1。
活动过程:
一、活动导入:
师:
小朋友们,今天赵老师和你们一起玩吹泡泡的游戏好不好?
(好)
二、吹泡泡:
1、每位幼儿一小杯肥皂水和一根吸管,用自己喜欢的方式吹泡泡。
师:
为什么有的小朋友可以吹出泡泡,有的小朋友却吹不出来呢?
2、请吹出泡泡的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿用介绍的方法吹泡泡。
师:
吹吹的泡泡一样大吗?
(不一样,有的大有的小。
)
师:
现在我们来比一比谁吹的泡泡大好不好?
(好)
4、幼儿比赛吹泡泡教师适时鼓励。
三、探究泡泡的颜色
师:
小朋友们,你们来说一说吹出的泡泡像什么?
(气球、珠子、灯笼)
师:
吹出的泡泡是什么颜色的?
(红色的、蓝色的、黄色的、好多种
颜色)
师:
请小朋友吹一个大大的泡泡,慢慢地把它放在杯子口上,透过泡泡看一看小朋友、楼房是什么样的?
(小朋友的衣服和楼房都变漂亮了!
)
四“抓泡泡”游戏
师:
下面赵老师来吹泡泡,你们来抓愿意吗?
(愿意)
1、老师用铁网做的工具吹泡泡,幼儿共同抓泡泡。
2、请几名幼儿吹泡泡,老师和其他幼儿抓泡泡。
师:
泡泡抓到后有什么变化?
(泡泡不见了,手心湿湿的。
)
五、回到活动室
师:
刚才老师和小朋友一起用铁网、吸管和肥皂水吹了泡泡,在生活中还有好多工具可以用来吹泡泡。
你们想知道吗?
(想)老师引导幼儿看画册《吹泡泡》了解多种吹泡泡用的工具。
活动反思:
我提前用洗洁精、肥皂、洗衣粉调出来三杯泡泡液,孩子们看到我吹出的泡泡后都争着要试试,大家开始了,很快孩子们就发现三种泡泡液只有一种能够吹出泡泡,另外的两个吹出来的跑跑不明显,答案是用洗洁精吹出来的泡泡是最棒的。
我提议大家用不同的形状的工具来吹泡泡,并观察它们吹出来的泡泡都是什么形状的,孩子们尝试换不同形状的工具,孩子们认真地用不同的工具尝试着,最后大家发现答案是一样的,不管是什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,吸管能吹出一串串的小泡泡。
孩子们真是太投入了,最后孩子们在桌面上慢慢吹出了泡泡,而且又用吸管在旁边吹出了几个泡泡,连在一起的三五个泡泡上面闪动着五彩的光,里面是在转动像神奇的魔术表演!
不知不觉一节课很快就结束了,孩子们都不肯放下手中的工具,科学活动太有吸引力了
活动名称:
能干的小手
活动目标:
1、引导幼儿认识手的各部分名称和用途。
2、知道手能做许多事情。
教幼儿初步的保护手的方法。
活动准备:
1、印泥或广告色。
2、纸和笔
3、《科学》上p.2~3
活动过程:
一、认识小手
1、孩子围坐成半圆,和老师相对。
通过手指游戏来激发孩子的兴趣。
(用小手指出五官的位置。
)小手拍拍,手指伸出来,眼睛在哪里?
用手指出来;小手拍拍,手指伸出来,鼻子在哪里?
用手指出来;小手拍拍,手指伸出来,耳朵在哪里?
用手指出来。
小朋友真的好棒哦,一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。
那你们刚刚是用什么来指的啊?
2、请孩子伸出自己的小手,一起来认识我们的小手。
我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手由手心、手背和手指头组成的。
1)、数一数
每只手都有几个手指头,带领幼儿点数,他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?
2)、比一比,老师的手和小朋友的手谁的大、谁的小?
3)、摸一摸
手指尖上面光滑的是什么?
知道指甲能保护手指。
4)、拍一拍
发现两手相拍能发出不同的声音。
5)、说一说
我们的手心和手背一样?
手指纹像什么?
把自己的手指纹印在白纸上。
二、说本领
师:
刚才我们认识了自己的小手,,小手悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?
那它们能帮你们作什么呀?
1、幼儿回答
2、教师和幼儿一起观察画册《能干的小手》
教师总结:
小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服?
?
我们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?
小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。
所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。
小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?
如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?
那我们应该怎样保护我们的小手呢?
三、学习保护小手
1、幼儿讨论回答。
2、教师小结:
我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。
四、结束
我们的小手真能干:
小朋友让我们随着音乐一起做,幼儿操作,音乐《我有一双小小手》。
活动反思:
本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。
这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。
幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。
并让孩子懂得了自己的事情自己做。
活动名称:
可爱的小脚
活动目标:
1、感知自己小脚的功能,产生初步的探索兴趣。
2、光脚板走路,体验在不同地面走路的感觉。
3、知道保护自己的小脚,养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、录音机、音乐磁带、软垫每人一个
2、小脚丫手偶一个、课件
3、小脚丫乐园(地砖、沙子、豆子、鹅卵石、毛线、海绵)活动过程:
一、导入
1、教师和幼儿一起做律动,激发幼儿兴趣。
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