幼儿园小班主题我上幼儿园教案反思.docx
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幼儿园小班主题我上幼儿园教案反思
小班主题我上幼儿园教案反思
小班主题我上幼儿园教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢老师,体验在幼儿园里活动的快乐,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看我上幼儿园教案吧。
主题内容:
一、综合:
快乐变变变
二、音乐:
拍手点头
(一)
三、音乐:
拍手点头
(二)
四、综合:
选标记
(一)
五、综合:
选标记
(二)
六、健康:
小手真干净
七、儿歌:
幼儿园也是我的家
(一)
八、儿歌:
幼儿园也是我的家
(二)
九、数学:
将相同颜色的玩具放在一起
十、社会:
我是xx组小朋友
十一、儿歌:
你是我的好朋友
十二、音乐:
亲亲
(一)
十三、音乐:
亲亲
(二)
十四、综合:
猜猜我是谁
十五、美术:
神奇的画笔
十六、社会:
好宝宝有礼貌
十七、体育:
熊猫滚球
十八、数学:
玩具找家
(一)
十九、故事:
点点爱上幼儿园
活动名称:
综合:
快乐变变变
活动目标:
1、乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园里活动的快乐。
重点、难点:
重点:
利用魔术表演稳定幼儿的情绪。
难点:
乐意参加集体活动。
活动准备:
自制魔术盒。
教师行为:
1、看魔术表演。
介绍魔术盒,引发幼儿观看魔术的兴趣。
师:
今天老师带来了一个魔盒,它可神奇了,可以变出好吃、好玩的东西。
(1)变糖果。
当老师打开魔盒的一头,请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。
当幼儿确定盒内没有东西时,教师让幼儿对着盒子数1、2、3,并同时转动魔盒,将装有糖果的一头调转到前面来,打开盒盖拿出糖果,给幼儿一个惊喜,并发给大家品尝。
(2)变玩具。
用同样方法变出玩具。
1、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
活动名称:
音乐:
拍手点头
(一)
活动目标:
1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点:
重点:
熟悉歌词内容。
难点:
创编歌词和动作。
活动准备:
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为:
1、激发活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。
2、教师范唱。
教师边演示布袋木偶边唱,幼儿初步理解歌词内容。
3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。
活动名称:
音乐:
拍手点头
(二)
活动目标:
1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点:
重点:
熟悉歌词内容。
难点:
创编歌词和动作。
活动准备:
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为:
1、创编歌词,并合拍地做相应的动作。
(1)启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问:
小木偶除了会拍手点头,还会干什么呢?
教师以自己的情感感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
活动名称:
综合:
选标记
(一)
活动目标:
1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
重点、难点:
重点:
认识自己的物品标记。
难点:
明确生活用品的使用规则。
活动准备:
实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标,教师图标的空白处写上幼儿的名字,分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为:
1、认图标。
出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。
教师核对图标上幼儿的名字,说对的幼儿就将图标拿走;说错的,教师可给予一定的提示。
2、明确生活用品的使用规则。
告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:
茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。
并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
活动名称:
综合:
选标记
(二)
活动目标:
1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
重点、难点:
重点:
认识自己的物品标记。
难点:
明确生活用品的使用规则。
活动准备:
实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标,教师图标的空白处写上幼儿的名字,分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为:
1、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。
在活动中,教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句。
如:
我的图标旁边是小鸭子图标,上面是汽车图标等。
活动名称:
健康:
小手真干净
活动目标:
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生习惯。
重点、难点:
重点:
让幼儿说出洗手的顺序。
难点:
幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
活动准备:
1、关于洗手顺序的图片,幼儿洗手池,肥皂,毛巾。
2、暑片一包,盘子一个
教师行为:
一、出示薯片,引出课题。
1.这是什么?
(薯片)恩,我知道你们肯定很想吃,那在吃之前应该先干什么呢?
(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)
2.教师:
谁能说说我们应该怎样洗手?
(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)
3.教师小结,适时的给幼儿鼓励。
二、教师教幼儿正确的洗手方法
1、教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干
2、教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)
3、教师让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手
四、总结、分享
1、小朋友们,现在我们的小手都洗干净了吧?
那除了吃东西前洗手之外,什么时候也要洗手呢?
2、好,那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧!
活动名称:
儿歌:
幼儿园也是我的家
(一)
活动目标:
1.在理解儿歌的基础上学念儿歌,并敢于大胆表演。
2.爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点:
重点:
在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点:
引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备:
图片6张,录音机1台,磁带1盘。
教师行为:
一、设置悬念,引出课题。
1、提问:
小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?
看了下面几张照片,你一定能猜到答案!
2、教师依次出示照片,幼儿说说照片上有哪些人?
在干什么?
揭示答案:
幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌,学念儿歌。
1.教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问:
你觉得儿歌里的哪一句最好听?
(指名幼儿说一说,幼儿每说出一句,便让其他小朋友也跟着念一念)
2.集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌
活动名称:
儿歌:
幼儿园也是我的家
(二)
活动目标:
1.在理解儿歌的基础上学念儿歌,并敢于大胆表演。
2.爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点:
重点:
在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点:
引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备:
图片6张,录音机1台,磁带1盘。
教师行为:
三、引导幼儿为儿歌创编动作。
教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。
引导幼儿大胆表现动作。
四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事,还可以玩什么?
我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。
最后,让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌,好吗?
活动名称:
数学:
将相同颜色的玩具放在一起
活动目标:
1.学习把相同颜色的不同物体放一起。
2、幼儿有参加活动的兴趣,愿意讲操作过程。
重点、难点:
重点:
能正确辨别颜色。
难点:
能说出操作过程。
活动准备:
红、绿大框各1个。
红、绿片人手1个,红、绿玩具若干。
教师行为:
1.把相同颜色的片片放在一起。
出示红、绿片片,小朋友看,这里有什么?
这些片片是什么颜色?
一起说什么片片好。
出示红绿色两个大框,这是片片的家,看看他们什么地方不一样?
想想应该怎样送片片回家?
送哪个家?
送完后,红框里住着谁?
绿框里呢?
2、将玩具按颜色进行分类。
出示各种玩具让小朋友想想,红玩具住哪个框?
绿玩具住哪个框?
一边送一边说,什么玩具送你回家。
送完后,红框里住着谁?
他们为什么能住在一起?
绿框里住着谁?
他们为什么能住在一起?
3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起,他们真高兴,谢谢小朋友!
活动名称:
社会:
我是xx组小朋友
活动目标:
1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记,知道相同标记的几个小朋友为一组,初步感知组意义。
2.乐意积极参与活动,自己到自己是哪一组的小朋友。
重点、难点:
重点:
能自己找准自己是哪一组小朋友。
难点:
会自己选择颜色贴在座位上。
活动准备:
蓝、绿、黄三种彩纸
教师行为:
1.导入你认识哪些颜色?
你喜欢什么颜色?
2.出示彩纸,自选颜色小组
(1)看,老师这里有几种颜色的纸?
(2)让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色?
(3)请小朋友先选一选,想坐哪种颜色的位置。
3.初步认识小组,知道自己是哪一组的小朋友
(1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上,互相说说选了什么颜色。
(2)提问:
你选择了什么颜色的标记?
还有谁选择了相同的标记。
(3)小结:
,都选择了黄色标记,这几个小朋友就组成了一个组,叫黄色组
(4)游戏我是组的小朋友教师报出小组组名,这个小组的幼儿迅速起立。
初步感知小组的感念含义。
活动名称:
儿歌:
你是我的好朋友
活动目标:
1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。
能正确运用你、我等词
2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。
重点、难点:
重点:
能和小朋友做好朋友。
难点:
会边念儿歌边做游戏。
活动准备:
1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。
2、欢快的轻音乐。
教师行为:
1、引导幼儿说说新朋友的名字。
(1)提问:
小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友?
(2)你的新朋友是谁?
她(他)叫什么名字?
(3)小结:
我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐。
2、学习儿歌:
(1)老师示范朗诵儿歌一到二遍。
第二遍时可边朗诵边做动作。
(2)以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。
(3)边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
3、游戏:
你是我的好朋友。
自由结伴。
在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
活动名称:
音乐:
亲亲
(一)
活动目标:
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友,小朋友也爱教师。
重点、难点:
重点:
对歌曲感兴趣。
难点:
能理解歌曲内容。
活动准备:
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为:
1、激起对歌词内容的兴趣。
出示玩偶娃娃,提问:
看看娃娃的笑脸像什么?
谁来亲亲她?
2、范唱歌曲
(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律。
(2)第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃,渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿,体验爱幼儿的情感。
活动名称:
音乐:
亲亲
(二)
活动目标:
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友,小朋友也爱教师。
重点、难点:
重点:
会愉快的唱歌。
难点:
能带感情地进行演唱。
活动准备:
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为:
1、再次激起对歌词内容的兴趣。
看看娃娃的笑脸像什么?
谁来亲亲她?
2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲,幼儿再次理解歌词内容。
3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿,体验爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下,知道教师爱小朋友,小朋友也爱老师。
提问:
老师为什么要亲亲小朋友?
小朋友爱老师吗?
活动名称:
综合:
猜猜我是谁
活动目标:
1.在与教师的游戏中,逐步加深对班级教师、保健教师的情感。
2.学会使用老师早、老师再见、谢谢等礼貌用语。
重点、难点:
重点:
能正确辨认老师。
难点:
喜欢老师。
活动准备:
和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。
教师行为:
1.我来认一认--学会称呼。
(1)班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。
(2)教室里的教师问:
小朋友们,谁来了?
(3)大家一起打招呼:
老师好!
小朋友好!
(4)幼儿为教师表演一个节目,道别再见。
2.我来猜一猜--辨认保健老师
(1)保健教师来班,幼儿与保健老师相互问好。
(2)老师们一起穿上相同的衣服,让幼儿辨认老师。
3.我来说一说--请老师事情完成后说谢谢。
(1)想拿放在高出的图书或玩具时学说学说老师帮我拿。
(2)被老师帮助后会说谢谢。
活动名称:
美术:
神奇的画笔
活动目标:
1.乐意参加玩色活动,对色彩感兴趣。
2.认识各种有趣的笔,初步体验尝试之乐趣。
重点、难点:
重点:
感受色彩的美。
难点:
会用各种笔体验尝试的乐趣。
活动准备:
油画棒,颜料。
场地布置
教师行为:
1.颜色总动员
(1)寻找我们身边美丽的色彩,请幼儿在教室中寻找认识的色彩。
教师根据幼儿的讲述,在黑板上画上相应的颜色。
(2)我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色,向伙伴介绍。
2.奇妙的小画笔
(1)提问:
这些美丽的颜色,是怎样画出来的?
(2)介绍几种常见的画笔。
(3)教师示范几种笔涂画。
3.好玩的画笔
(1)提问:
你想让小画笔画出什么?
(2)提供水彩颜料、油画棒、纸,幼儿自选并绘画。
(3)幼儿玩色:
油画棒组,颜料组。
(4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么?
帮助记录内容。
活动名称:
社会:
好宝宝有礼貌
活动目标:
1、理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。
2、初步能发清:
好,早,师等音。
重点、难点:
重点:
知道怎样做好宝宝。
难点:
会口齿清楚地念儿歌。
活动准备:
桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。
教师行为:
1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问:
木偶娃娃是怎样问好的?
它是怎么说的?
怎么做的?
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌:
练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动名称:
体育:
熊猫滚球
活动目标:
1、通过滚球练习,增强幼儿的手臂力量,提高幼儿的手眼协调能力。
2、培养幼儿团结、合作精神,让幼儿体验活动的愉悦。
重点、难点:
重点:
学习滚球的技能。
难点:
能与同伴合作游戏。
活动准备:
1、大皮球若干。
2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。
教师行为:
1、开始部分。
游戏:
开火车。
让幼儿练习一个跟着一个走。
游戏可重复数次。
2、基本部分。
(1)新授游戏熊猫滚球。
幼儿四散站在教室周围,教师出示皮球,并用游戏的口吻交代游戏名称,请一名幼儿和教师合作示范玩法,示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。
(2)幼儿寻找游戏伙伴。
(3)幼儿练习游戏。
边念儿歌大皮球边游戏。
教师巡回指导,并根据实际情况,提醒幼儿调整两人之间的距离,纠正玩法中的错误。
(4)请玩得较好的幼儿合作表演。
(5)小结游戏情况。
3、结束部分。
(1)游戏小小熊猫真爱玩。
(2)幼儿游戏2次,活动时提醒幼儿不要相互碰撞。
(3)结束活动,教师:
小小熊猫真听话,轻轻走回教室去吧。
活动名称:
数学:
玩具找家
(一)
活动目标:
1.能把相同类的玩具放在一起。
2.对数学活动有兴趣,能按教师的要求参与活动。
重点、难点:
重点:
会把相同类的玩具放一起。
难点:
知道3个盒子代表3个家,以玩具作为标记
活动准备:
积木、木制品、胶粒,贴纸,玩具3个
教师行为:
认识3种玩具,知道他们的名称。
以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木,木制品和胶粒,并说说他叫什么。
认识3种玩具的家。
教师分别在3个盒子里各放进一个。
让幼儿知道3个盒子代表3个家,以玩具作为标记。
教师行为:
1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里,直到把所有的玩具分类放完,一边放一边说:
我把积木送回家。
2体验帮玩具找到家的快乐。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。
教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
活动名称:
故事:
点点爱上幼儿园
活动目标:
1:
能在集体中安静地听故事。
2:
能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。
重点、难点:
重点:
理解故事内容。
难点:
能喜欢上幼儿园。
活动准备:
配套挂图及《幼儿画册》
教师行为:
1:
看挂图,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
2:
欣赏故事提问:
妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?
路上她们看到了什么?
3:
再次欣赏故事(边看挂图边欣赏)提问:
(1)点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?
(2)点点看到的幼儿园是什么样的?
小朋友在幼儿园里做什么?
(3)点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?
怎么说的?
(理解词汇:
高高兴兴)
4:
第三遍欣赏故事提问:
点点后来喜欢上幼儿园了吗?
为什么?
小结:
幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
5:
欣赏故事提问:
点点后来喜欢上幼儿园了吗?
为什么?
小结:
幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
主题反思:
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
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