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0;s:
25761:
"《化工安全概论》复习重点题目1@#@《化工安全工程概论》复习重点@#@一、名词解释@#@1、爆炸极限-P17;@#@@#@2、化学性爆炸-@#@3、保护接地@#@4、危险性预先分析@#@5、重大危险源@#@6、固相燃烧@#@7、化学抑制灭火法@#@8、职业中毒@#@9、临界压力@#@10、殉爆@#@11、安全泄放量@#@12、安全生产责任制@#@13、闪点@#@14、窒息灭火法@#@15、韧性破坏@#@16、中毒@#@17、压力容器@#@18、保护接零@#@19、噪声@#@20、临界温度@#@21、闪燃@#@22、疲劳破坏@#@23、限定空间作业@#@24、系统@#@25、化学危险物质@#@26、燃烧@#@27、点火能量@#@28、脆性破裂@#@29、物理性爆炸@#@30、腐蚀破裂@#@31、爆炸@#@32、冷却灭火法@#@33、疲劳腐蚀@#@34、隔离灭火法@#@35、应力腐蚀@#@36、安全@#@二、单项选择题@#@1、二硫化碳、乙醚、甲醇和乙醇的自燃点分别为102℃、170℃、455℃、422℃,那么这几种物质中()最易自燃。
@#@@#@A二硫化碳B乙醚C甲醇D乙醇@#@2、甲醇、丙酮、乙醚、甲苯的闪点分别为11℃、-19℃、-45℃、-4.4℃,那么这几种物质中()最不容易着火。
@#@@#@A甲醇B丙酮C乙醚D甲苯@#@3、爆轰的燃烧速度为()P80@#@A几米/秒B几十米/秒C几百米/秒D1000米/秒以上@#@4、下列不属于刺激性毒物的是()P120@#@A盐酸蒸气BCl2CHCNDSO2@#@5、CH≡CH、CH2=CH2、CH3CH3等三种物质中,()毒性最大。
@#@P125@#@ACH≡CHBCH2=CH2CCH3CH3D三者毒性一样大@#@6、下列压力容器不属于分离容器的是()P51@#@A、过滤器B、干燥塔C、汽提塔D、蒸发器(换热)@#@7、下列专用于盛装乙炔是:
@#@()@#@A、压缩气体气瓶B、液化气体气瓶C、溶解气体气瓶D、高压气体气瓶@#@8、CuC2、TNT、硝化棉、苦味酸等四种爆炸物中,()爆炸危险最大。
@#@@#@ACuC2BTNTC硝化棉D苦味酸@#@9、化学泡沫灭火剂产生的气泡内主要是()@#@AH2OB空气CCO2DAr@#@10、下列不属于刺激性毒物的是()@#@ACl2B盐酸蒸气CSO2DNH3EHCN@#@11、停炉10天左右宜用的保养方法有:
@#@()@#@A、干法B、湿法C、热法D、冷法@#@12、当设备发生碰壳漏电时,人体接触设备金属外壳所造成的电击称作()。
@#@@#@A.直接接触电击 @#@ @#@ @#@B.间接接触电击 @#@ @#@ @#@C.静电电击 @#@ @#@ @#@D.非接触电击@#@13、在火灾中,由于毒性造成人员伤亡的罪魁祸首是(),火灾中约有一半的人员死亡是由它造成的,另一半由直接烧伤、爆炸压力及其他有毒气体引起。
@#@@#@A.CO2 @#@ @#@ @#@ @#@B.CO @#@ @#@ @#@C.SO2 @#@ @#@D.Cl2@#@15、安全阀是锅炉上的重要安全附件之一,它对锅炉()限值的控制及对锅炉的安全保护起着重要的作用。
@#@@#@A.介质成分 @#@ @#@B.内部温度 @#@C.内部压力 @#@D.介质流量@#@16、甲烷、乙烷、丙烷和丁烷的自燃点分别为537℃、515℃、466℃、365℃,那么这几种物质中()最易自燃。
@#@@#@A甲烷B乙烷C丙烷D丁烷@#@17、Ag2C2、CuC2、NI3、TNT等四种爆炸物中,()爆炸危险最小。
@#@@#@AAg2C2BCuC2CNI3DTNT@#@18、铁质硫酸贮罐用水冲洗后还应用()吹扫。
@#@@#@AN2BH2C空气D水蒸汽EHe@#@19、当有电流在接地点流入地下时,电流在接地点周围土壤中产生电压降。
@#@人在接地点周围,两脚之间出现的电压称为()。
@#@@#@A.临界电压 @#@ @#@ @#@ @#@B.跨步电势 @#@ @#@ @#@C.跨步电压 @#@ @#@ @#@D.故障电压@#@20、把电气设备正常情况下不带电的金属部分与电网的保护零线进行连接,称作()。
@#@@#@A.保护接地 @#@ @#@ @#@B.工作接零 @#@ @#@ @#@ @#@C.工作接地 @#@ @#@ @#@D.保护接零@#@21、常用危险化学品具有燃烧性、()、毒性和腐蚀性。
@#@@#@A.自燃性 @#@ @#@ @#@B.爆炸危险性 @#@ @#@ @#@C.泄漏危险性 @#@ @#@ @#@ @#@D.放射性@#@22、什么条件下,必须监测有害气体和氧气含量:
@#@()@#@A.动火作业 @#@ @#@ @#@B.每日正常作业前 @#@ @#@ @#@C.搬运危险化学品 @#@ @#@ @#@D.车间或仓库全面通风@#@23、下列对于苯的理化性质的描述,不正确的是:
@#@()@#@A.不溶于水 @#@ @#@ @#@B.有强烈芳香味 @#@ @#@ @#@C.无色透明 @#@ @#@ @#@D.比水重@#@24、下列属于可燃气体的是()@#@AN2BCO2CArDCO@#@25、下列饱和脂肪烃对由机体麻醉作用最弱的是()P125@#@A戊烷B己烷C庚烷D辛烷@#@26、()电气设备是具有能承受内部的爆炸性混合物的爆炸而不致受到损坏,而且通过外壳任何结合面或结构孔洞,不致使内部爆炸引起外部爆炸性混合物爆炸的电气设备。
@#@@#@A.增安型 @#@ @#@ @#@B.本质安全型 @#@ @#@ @#@C.隔爆型 @#@ @#@ @#@D.充油型@#@27、氢氰酸的主要危害在于其()。
@#@@#@A.燃烧爆炸危险 @#@ @#@ @#@B.毒性 @#@ @#@ @#@C.放射性 @#@ @#@ @#@D.腐蚀性@#@28、以下不符合危险化学品禁配与储运安全要求的是 @#@()。
@#@@#@A.按《危险货物的运输包装通用技术条件》进行危险品包装B.未经批准不得随意设置危险化学品贮存仓库@#@C.爆炸物品、一级易燃物品露天堆放时,应符合防火、防爆的安全要求 D.根据危险化学品性能分类、分库贮存@#@29、充装气体前进行气瓶检查,可消除或减少气瓶爆炸事故。
@#@在压力许可时,下列情况不会引起气瓶爆炸的是()。
@#@@#@A 用高压氧气瓶充装氢气 B 用氧气瓶、空气瓶充装可燃气体@#@C 气瓶已过检验期限 @#@ D 瓶内混入可能与所盛气体发生化学反应的物质@#@30、在检验承压类特种设备时,通常采用量具对直观检查所发现的缺陷进行测量。
@#@在测量发生腐蚀的容器壁的剩余厚度时,目前通常采用的量具是()。
@#@@#@A 游标卡尺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B 螺旋测微仪@#@C 中塞尺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D 低超声波测厚仪@#@31、对于现场泄漏物应及时进行()、收容、稀释、处理。
@#@@#@A覆盖 @#@ @#@ @#@B填埋 @#@ @#@ @#@C烧毁 @#@ @#@ @#@D回收@#@32、任何可燃物的燃烧都要经历()、着火、燃烧等阶段。
@#@@#@A还原反应 @#@ @#@ @#@B熔化 @#@ @#@ @#@C蒸发 @#@ @#@ @#@D氧化分解@#@33、检修完工后,应对设备进行()、试漏、调校安全阀、调校仪表和连锁装置等。
@#@@#@A试温 @#@ @#@ @#@B试压 @#@ @#@ @#@C测爆 @#@ @#@ @#@D清洗@#@34、压力容器的最高工作压力,对于承受内压的压力容器,是指压力容器在正常使用过程中,()可能出现的最高压力。
@#@@#@A容器底部 @#@ @#@B容器顶部C容器筒身 @#@D容器受压元件@#@35、“三不动火”规定中不包括()@#@A无动火证不动火B防火措施不落实不动火@#@C监护人不在现场不动火D无合格证者不动火@#@36、从防止触电的角度来说,绝缘、屏护和间距是防止()的安全措施。
@#@@#@A电磁场伤害B间接接触电击C静电电击D直接接触电击@#@37、同种物质受热燃烧,最易进行的状态是()@#@A混合相B液相C固相D气相@#@38、化学模式的能量失控不包括()@#@A直接火灾B间接火灾C自动反应D核污染@#@39、以下不会引发火灾事故的是()@#@A冲击摩擦B电磁辐射C静电火花D高温表面@#@40、有关置换作业说法正确的是()@#@A为保证检修动火和进人设备内作业安全,在检修范围内的所有设备和管线中的易燃易爆、有毒有害气体都应进行置换。
@#@@#@B对易燃易爆、有毒有害气体的置换可直接使用空气进行@#@C由于检修设备,固不便使用注水排气法。
@#@@#@D设备置换后,应尽快迸入内部进行检修。
@#@@#@41、工作压力为5MPa的压力容器属于()。
@#@@#@A高压容器B中压容器C低压容器D安全监察范围之外@#@42、用锅炉一般()进行一次外部检验,()进行一次内部检验,()进行一次水压试验。
@#@@#@A每年、每两年、每六年B每两年、每年、每六年@#@C每六年、每两年、每年D每两年、每六年、每年@#@43、将机器上的紧急事故开关(亦称急停开关)作为一般操作的停止开关频繁使用,这是()。
@#@@#@A允许的B不允许的C无所谓的D有些机器可以,有些不可以@#@44、机械上常在防护装置上设置为检修用的可开启的活动门,应使活动门不关闭机器就不能开动,在机器运转时,活动门一打开机器就停止运转,这种功能称为()。
@#@@#@A安全联锁B安全屏蔽C安全障碍D密封保护@#@45、对产生尘、毒危害较大的工艺、作业和施工过程,应采取有效的密闭、()、吸收、净化等综合措施和监测装置,防止尘、毒的泄漏、扩散和溢出。
@#@@#@A高压B中压C零压D负压@#@46、下列()不是压力容器的安全泄压装置。
@#@@#@A、安全阀B、爆破片C、易熔塞D、防爆帽@#@47、架空线路不应跨越()。
@#@@#@A.燃烧材料作屋顶的建筑物 B.道路C.通航河流 D.索道@#@48、当气体爆炸危险场所的等级属于0区或1区,且可燃物的最小点燃能量在( )以下时,工作人员应穿无静电点燃危险的工作服。
@#@当环境相对湿度保持在50%以上时,可穿棉工作服。
@#@@#@A.0.25mJB.0.025mJC.0.0025mJD.0.00025mJ@#@49、磷酸铁盐干粉灭火器不适用于( )火灾。
@#@@#@A.易燃可燃液体B.固体类物质C.金属燃烧火灾D.可燃气体@#@50、以下有关动火分析的说法错误的是:
@#@( )@#@A.取样时间与动火作业时间不得超过30min@#@B.取样要有代表性,特殊动火的分析样品应保留到分析结束@#@C.动火分析时,若有两种以上的混合可燃气体,应以爆炸下限者为准@#@D,进入设备内动火,有毒有害气体含量不得超过《工业企业设计卫生标准》中规定的最高允许浓度,氧含量应为18~22。
@#@@#@51、我国压力容器纳入安全监察范围的最低压力是( )。
@#@@#@A.2MPa(A)B.0.5MPaC.1MPaD.0.1MPa@#@52、普通钢材( )代替锅炉压力容器钢材。
@#@@#@A.不能B.可以C.在一定条件下可以D.不限制@#@53、承压设备焊后进行热处理的作用是可以消除( )。
@#@@#@A.焊接缺陷B.焊接变形C.焊接应力D.焊药@#@54、爆破帽是压力容器安全附件的一种,爆破帽为中间具有一薄弱断面的厚壁短管,爆破压力误差较小,泄放面积较小,多用于()容器@#@A.高压B.超高压C.中压D.低压@#@55、压力表是指示压力容器内介质压力的仪表,是压力容器的重要安全装置。
@#@液柱式压力计一般用于测量()压力。
@#@@#@A.超高B.高C.中D.低@#@56、蒸汽锅炉爆炸时,主要爆炸力来自( )。
@#@@#@A.锅筒中的饱和水B.锅筒中的蒸汽C.炉膛火焰 D.烟道里的烟气@#@57、氢气瓶的规定涂色为( )@#@A.淡黄B.淡绿C.银灰D.红色@#@58、在气瓶安全使用要点中,以下描述正确的是( )@#@A.为避免浪费,每次应尽量将气瓶内气体用完@#@B.在平地上较长距离移动气瓶,可以置于地面滚动前进@#@C.专瓶专用,不擅自更改气瓶钢印和颜色标记@#@D.关闭瓶阀时,可以用长柄螺纹扳手加紧,以防泄漏@#@59、关于引起锅炉事故的原因,分析不当的是( )@#@A.省煤器损坏会造成锅炉缺水而被迫停炉B.煤灰渣熔点低、燃烧设计不当易产生锅炉结渣@#@C.锅炉发生水击事件时,管道常囤受压骤减而被破坏D.尾部烟道二次燃烧主要发生在燃气锅炉上@#@60、电石和石灰是()。
@#@@#@ A.易燃物品 B.遇湿易燃物品 C.氧化剂 D.有毒品@#@61、引发火灾的点火源,其实质是()。
@#@@#@ A.助燃 B.提供初始能量 C.加剧反应 D.延长燃烧时间@#@62、可燃固体根据()分类。
@#@@#@ A.自燃点 B.着火点 C.闪点 D.爆炸下限@#@63、易燃液体应盛装在()@#@ A.玻璃容器B.瓷器 C.具有防腐功能的金属容器 D.塑料容器@#@64、下列专用于盛装乙炔是:
@#@@#@A、压缩气体气瓶B、液化气体气瓶C、溶解气体气瓶D、高压气体气瓶@#@65、永久气体气瓶属于:
@#@()气瓶@#@66、按照产生的原因和性质,爆炸可分为()@#@ A.物理爆炸、化学爆炸、炸药爆炸B.物理爆炸、化学爆炸、锅炉爆炸@#@ C.物理爆炸、化学爆炸、核爆炸 D.化学爆炸、核爆炸、分解爆炸@#@67、承压后受力最均匀的形状是()@#@A球形B.圆筒形C.正方形D.椭圆形@#@三、多选题@#@1、化学危险物质的主要特性有()@#@A易燃易爆性B扩散性C突发性D毒害性@#@2、燃烧过程具有的特征()@#@A发光B发热C有新物质生成D无新物质生成@#@3、下列的爆炸属于化学性爆炸的有()@#@A锅炉爆炸B氧气瓶爆炸C火药爆炸D乙炔铜爆炸@#@4、一般情况下,压力容器是指具备下列条件的容器:
@#@()@#@A 最高工作压力大于或等于0.1Mpa(不含液体静压力,下同)。
@#@@#@B 最高工作压力大于或等于0.5Mpa。
@#@@#@C 盛装介质为气体、液化气体或最高工作温度高于或等于标准沸点液体。
@#@@#@D 内直径(非圆形截面指其断面最大尺寸)大于等于0.15m,且容积(V)大于或等于0.25m3。
@#@@#@5、锅炉的安全附件主要有:
@#@()@#@A 压力表B 安全阀C 水位计D 爆破片@#@6、压力表按其作用原理和结构可分为:
@#@()@#@A 活塞式B 电量式C 液柱式D 弹性元件式@#@7、停炉100天左右可采用的保养方法有:
@#@()@#@A 干法B 湿法C 热法D 冷法@#@8、人体受伤害的程度主要取决于通过()电流的大小。
@#@@#@A 心 B 肺 C 大脑 D 中枢神经@#@9、化学危险物质的危险性可分为()@#@A物理危险B生物危险C环境危险D化学危险@#@10、根据可燃物质燃烧时的状态不同,燃烧有()等几种情况。
@#@@#@A气相燃烧B液相燃烧C固相燃烧D超临界燃烧@#@11、灭火方法主要包括()@#@A窒息灭火法B冷却灭火法C隔离灭火法D化学抑制灭火法@#@12、工业毒物按其物理形态可分为()@#@A气体B蒸汽C烟D雾E粉尘@#@13、下列压力容器属于分离容器的有()@#@A、过滤器B、干燥塔C、汽提塔D、蒸发器@#@14、压力容器常见的安全泄压装置有()@#@A、安全阀B、爆破片C、易熔塞D、防爆帽@#@15、锅炉的停炉可分为:
@#@()@#@A、一般停炉B、正常停炉C、紧急停炉D、停炉@#@16、触电急救的基本原则是()@#@A迅速B就地C准确D坚持@#@17、按照毒性物质的物理状态的不同,毒性物质可分为()@#@A粉尘B烟尘C烟雾D气体和蒸气@#@18、下列的爆炸属于物理性爆炸的有()@#@A锅炉爆炸B氧气瓶爆炸C火药爆炸D乙炔铜爆炸@#@19、下列属于刺激性毒物的是()@#@A盐酸蒸气BCl2CNH3DSO2EHCN@#@20、工业毒物进入人体的途径有()@#@A呼吸道B皮肤C消化道D神经系统@#@21、压力容器的常见破坏形式有:
@#@()@#@A韧性破坏B、脆性破坏C、腐蚀破坏D、疲劳破坏和蠕变破坏@#@22、长期停炉保养常用的方法有:
@#@()@#@A、干法B、湿法C、热法D、冷法@#@23、采用心肺复苏法进行抢救,以维持触电者生命的基本措施是()@#@A通畅气道B口对口人工呼吸C胸外心脏按压D急送医院@#@24、“三不动火”规定包括()@#@A无动火证不动火B防火措施不落实不动火C监护人不在现场不动火D无合格证者不动火@#@25、化学灼伤的程度与()有关。
@#@@#@A物质的物理性质B物质的化学性质C物质与人体组织接触时间D物质与人体组织接触面积@#@26、爆炸按照爆炸能量的来源的不同可分为()@#@A物理性爆炸B化学性爆炸C机械性爆炸@#@27、国内常用的卤代烷灭火剂有()@#@A1211B1202C1301D2402@#@28、按毒物对机体的毒作用性质,工业毒物可分为()@#@A刺激性毒物B窒息性毒物C麻醉性毒物D全身性毒物E局部性毒物@#@29、压力容器按其设计压力可分为:
@#@()@#@A、低压容器B、中压容器C、高压容器D、超高压容器@#@31、化学灼伤的现场急救应首先判明(),从而采取有效的急救措施。
@#@@#@A化学灼伤物质的物质B侵害途迳C致伤面积D致伤深度@#@32、危险化学品受到()作用会导致燃烧、爆炸、中毒、灼伤及环境污染事故的发生。
@#@@#@A.摩擦、撞击和震动B.接触热源或火源、日光曝晒C.遇水受潮D.遇性能相抵触物品@#@33、(AB)是化学工业中事故发生独有的特点。
@#@@#@A多发性B严重性C毒害性D潜在性@#@34、下列能量中能转化为破坏能量的有()@#@A电能B原子能C机械功D热能E声能@#@35、锅炉的常见事故主要包括:
@#@()@#@A、水位异常B、汽水共腾C、燃烧异常D、承压部件损坏@#@36、职业毒物的类型主要由()@#@A急性职业中毒B慢性职业中毒@#@C亚急性职业中毒D亚临床型职业中毒@#@37、下列属于有毒气体的有()@#@AN2BCOCl2CHCNDCO2@#@38、判断下列属于机械性伤害的是()@#@A碾压B烫伤C高压液体喷射D辐射伤害@#@39、漏电保护装置主要用于()@#@ A防止人身触电事故B防止中断供电C减少线路损耗D防止漏电火灾事故@#@40、下列属于窒息性毒物的是()@#@ACl2BNH3CCODH2SEHCN@#@42、在进行电焊的场所不能有()的泄漏,以免影响焊工安全。
@#@@#@A水B压缩空气C二氧化碳气D机油@#@43、下列作业环境有害因素属于物理性因素的是()@#@A氮氧化物B硫化氢C一氧化碳D电离辐射E非电离辐射@#@44、根据压力容器安全技术监察规程的规定,压力容器()@#@A每年至少进行一次外部检查B每三年至少进行一次外部检查@#@C每三年至少进行一次内外部检验D每六年至少进行一次内外部检验E每六年至少进行一次全面检验@#@45、符合气瓶检验周期规定的选项是()@#@A对于盛装一般气体的气瓶,每三年检验一次B对于盛装一般气体的气瓶,每五年检验一次@#@C对于盛装惰性气体的气瓶,每五年检验一次D对于盛装惰性气体的气瓶,每六年检验一次@#@E对于盛装腐蚀性介质的气瓶,每二年检验一次。
@#@@#@46、工业生产过程中粉尘危害的控制措施有()。
@#@@#@A屏蔽作业B采用密闭、通风、除尘系统C湿式作业D采用吸尘器E.戴防尘口罩@#@47、当容器直径或火焰通道小到某一数值时,火焰就不能传播下去,这一直径称为()。
@#@@#@A阻火直径B临界直径C熄火直径D最小防火间距E最大灭火间距@#@48、防止振动危害的控制措施()。
@#@@#@A加强通风B改革工艺,采用减震和隔振等措施@#@C改善作业环境,加强个体防护及健康监护@#@D.限制作业时间和振动强度E控制振动源@#@49、压力容器按在生产工艺过程中的作用原理可分为:
@#@()@#@A、反应容器B、换热容器C、分离容器D、贮存容器@#@50、按公称工作压力分类,气瓶可分为:
@#@()@#@A、低压气瓶B、中压气瓶C、高压气瓶D、超高压气瓶@#@51、压力容器受压元件的结构设计应符合的原则有:
@#@()@#@A、防止结构上的形状突变B、避免局部应力叠加@#@C、避免产生过大焊接应力或附加应力的刚性结构D、对开孔形状、大小及位置限制。
@#@@#@52、慢性中毒主要是引发多发性周围神经病及神经衰弱综合症,表现为()。
@#@@#@A四肢远端指、趾对称性麻木感B触痛觉反应迟钝@#@C四肢疲软无力D脚踝部痉挛E手腕、足可出现下垂@#@53、锅炉的三大安全附件是()@#@A安全阀B压力表C水位表D高低水位警报器E排污装置防爆门@#@54、可燃物质是火灾与爆炸的主要预防对象,它的种类繁多,按其状态不同可分为()。
@#@@#@A动态B气态C液态D固态E静态@#@55、可以扑救电器设备火灾的灭火器是()@#@A泡沫灭火器BCO2灭火器C酸碱灭火器D干粉灭火器E1211灭火器@#@56、下列作业环境有害因素属于化学性因素的是()@#@A氮氧化物B硫化氢C一氧化碳D电离辐射E非电离辐射@#@57、粉尘可能的来源有()@#@A机械粉碎和研磨过程B粉状物料的混合过程C物质喷淋凝固过程D物质的加热过程E金属冶炼过程@#@58、一般粉尘危害最大的成分主要有()@#@A有机物粉尘B有毒物质(如铅、砷、汞等)C无机物粉尘D放射性物质(如铀、钍等)E游离二氧化硅@#@59、影响毒物毒害程度的因素有()@#@A个体的年龄、性别和体质情况B有毒物的毒性大小C空气中有毒物的含量D有毒物与人体持续接触的时间@#@E作业环境条件与劳动强度@#@60、需要进入存在高毒物品的设备、容器或者狭窄封闭场所作业时,应当事先采取下列措施()@#@A保持作业场所良好的通风状态B为劳动者配备符合国家职业卫生标准的防护用品C设置现场监护人员D设置现场救援设备@#@61、有毒物常用的净化方法()@#@A冷凝法B燃烧法C吸收法D吸附法E催化法@#@62、下列各项中属于石油、化工生产装置停车后的安全处理主要步骤的有()@#@A.隔绝 B.置换 C.吹扫 D.试压@#@63、属于特种设备有电梯、锅炉、压力容器、()等。
@#@@#@A厂内运输车辆B车床C压力管道D数控机床@#@64、静电危害的形式有()。
@#@@#@A引发火灾爆炸B造成电伤C静电电击D妨碍生产@#@65、在压力容器设计过程中,直接影响容器安全运行的几个方面包括:
@#@() @#@A、容器内径B、壁厚的确定C、材料的选择D、合理的结构@#@66、下列压力容器属于分离容器的有()@#@A、过滤器B、干燥塔C、汽提塔D、蒸发器@#@67、在进行电焊的场所不能有( )的泄漏,以免影响焊工安全。
@#@@#@A.水B.压缩空气C.二氧化碳气D.机油@#@68、下列属于全身性毒物的是( ) @#@APbBHgCCODN2ENH3@#@69、气瓶常见的安全泄压装置有:
@#@( ) @#@A、爆破片B、安全阀C、易熔塞D、瓶阀@#@70、乙炔瓶内气体严禁用尽,必须留有不低于0.05MPa的剩余压力的原因是()。
@#@@#@A.防止混入其他气体B.防止混入杂质C.防止压力过低 D.防止压力过高@#@71、检修前的准备工作有()@#@A.设置检修指挥部 B.制定检修方案C.检修前进行安全教育D.检修前检查@#@73、易熔塞属于"@#@熔化型"@#@("@#@温度型"@#@)安全泄放装置,它的动作取决于容器壁的温度,主要用于()小型压力容器,在盛装液化气体的钢瓶中应用更为广泛。
@#@@#@A•超高压B•高压C•中压D•低压@#@74、设备内工作时,进行氧气含量检测的目的是()。
@#@@#@A、保护机械设备B、对可燃物中的氧含量进行监测报警@#@C、•以避免细菌在氧环境下过度繁殖造成事故D、缺氧监测,以免造成缺氧窒息@#@75、装置停车应注意的问题有()。
@#@@#@A、泄压B、降温C、排净D、杜绝火源@#@76燃烧反应必须具备的特征是()。
@#@@#@A、有火焰产生B、放热C、发光D、剧烈的氧化还原反应@#@四、简答题@#@1、化学危险物质可分为哪八";i:
1;s:
27200:
"《机械原理》课程设计任务书@#@《机械原理》课程设计任务书
(1)@#@一、设计题目:
@#@糕点切片机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@糕点先成型(如长方体、圆柱体等)经切片后再烘干。
@#@糕点切片机要求实现两个执行动作:
@#@糕点的直线间歇移动和切刀的往复运动。
@#@通过两者的动作配合进行切片。
@#@改变直线间歇移动速度或每次间隔的输送距离,以满足糕点不同切片厚度的需要。
@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@2、原始数据及设计要求@#@1)糕点厚度。
@#@10~20mm。
@#@@#@2)糕点切片长度(亦即切片的高)范围。
@#@5~80mm。
@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@3)切刀切片时最大作用距离(亦即切片的宽度方向)300mm。
@#@@#@4)切刀工作节拍。
@#@40次/min。
@#@@#@5)生产阻力很小。
@#@要求选用的机构简单、轻便、运动灵活可靠。
@#@@#@6)电动机可选用0.55kw(或0.75kw)、1390/min。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)切削速度较大时,切片刀口会整齐平滑,因此切刀运动方案的选择很关健,切口机构应力求简单适用、运动灵活和运动空间尺寸紧凑等。
@#@@#@2)直线间歇运动机构如何满足切片长度尺寸的变化要求,是需要认真考虑的。
@#@调整机构必须简单可靠,操作方便。
@#@是采用调速方案,还是采用调距离方案,或者采用其它调整方案,均应对方案进行定性的分析比较。
@#@@#@3)间歇运动机构必须与切刀运动机构工作协调,即全部送进运动应在切刀返回过程中完成。
@#@需要注意的是,切口有一定的长度(即高度),输送运动必须在切刀完全脱离切口后方能开始进行,但输送机构的返回运动则可与切刀的工作行程运动在时间上有一段重叠,以利提高生产率,在设计机器工作循环图时,就应按上述要求来选取间歇运动机构的设计参数。
@#@@#@4、设计任务@#@1)根据工艺运动作顺序和协调要求拟定运动循环图;@#@@#@2)进行间歇运动机构和切口机构的选型,实现上述动作要求;@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择;@#@@#@4)根据选定的原动机和执行机构的运动参数拟定机械传动方案;@#@@#@5)画出机械运动方案简图(机械运动示意图);@#@@#@6)对机械传动系统和执行机构进行尺度设计。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@ @#@@#@《机械原理》课程设计任务书
(2)@#@一、设计题目:
@#@医用棉签卷棉机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@医院用棉签日耗量很大,为了提高工效采用卷棉机代替手工卷制棉签。
@#@@#@棉签卷制过程可以依照手工方式进行动作分解,亦可另行构想运动过程。
@#@按手工方式进行动作分解后得到:
@#@@#@1)送棉。
@#@将条状棉通过机构作定时适量送入。
@#@@#@2)揪棉。
@#@将条状棉压(卷)紧并揪棉,使之揪下定长的条棉。
@#@@#@3)送签。
@#@将签杆送至导棉槽上方与定长条棉接触。
@#@@#@4)卷棉。
@#@签杆自转并沿导棉槽移动完成卷棉动作。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)棉花。
@#@条状脱脂棉,宽25~30mm,自然厚4~5mm。
@#@@#@2)签杆。
@#@医院通用签杆,直径约3mm,杆长约70mm,卷棉部分约20~25mm。
@#@@#@3)生产率。
@#@每分钟卷60支,每支卷取棉块长约20~25mm。
@#@@#@4)卷棉签机体积要小,重量轻,工作可靠,外形美观,成本低,卷出的棉签松紧适度。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)送棉可采用滚轮压紧棉条、对滚送进,送进方式可采用间歇运动,以实现定时定量送棉。
@#@@#@2)揪棉时应采用压棉和揪棉两个动作,压棉可采用凸轮机构推动推杆压紧棉条,为使自动调整压紧力中间可加一弹簧。
@#@揪棉可采用对滚爪轮在转动中揪断棉条。
@#@@#@3)送签可采用漏斗口均匀送出签杆,为避免签杆卡在漏斗口,可将漏斗作一定振动。
@#@@#@4)卷棉可将签杆送至导棉槽,并使签杆产生自转并移动而产生卷棉,如采用带槽的塑料带通过挠性传动来实现。
@#@@#@4、设计任务@#@1)根据工艺动作要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行送棉、揪棉、送签、卷棉四个机构的选型,实现上述4个动作的配合。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)根据选定的电动机和执行机构的运动参数拟定机械传动方案。
@#@@#@5)画出机械运动方案的简图(机械运动示意图)。
@#@@#@6)对机械传动系统和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@ @#@@#@《机械原理》课程设计任务书(3)@#@一、设计题目:
@#@洗瓶机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@为了清洗圆形瓶子外面,需将瓶子推入同向转动的导辊上,导辊带动瓶子旋转,推动瓶子沿导辊前进,转动的刷子就将瓶子洗净。
@#@@#@它的主要动作:
@#@将到位的瓶子沿着导辊推动,瓶子推动过程利用导辊转动将瓶子旋转以及将刷子转动。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)瓶子尺寸。
@#@大端直径d=80mm,长200mm。
@#@@#@2)推进距离L=600mm,推瓶机构应使推头以接近均匀的速度推瓶,平衡地接触和脱离瓶子,然后推头快速返回原位,准备进入第二个工作循环。
@#@@#@3)按生产率的要求,推程平均速度为@#@=45mm∕s,返回时的平均速度为工作行程平均速度的3倍。
@#@@#@4)机构传动性能良好,结构紧凑,制造方便。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)推瓶机构一般要求推头工作时作近似直线轨迹,回程时轨迹形状不限,但不能反向拨动瓶子。
@#@由于上述运动要求,一般采用组合机构来实现。
@#@@#@2)洗瓶机构由一对同向转动的导辊和三只刷子转动的转子所组成。
@#@可以通过机械传动系统来完成。
@#@@#@4、设计任务@#@1)根据上述运动要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行推瓶机构和洗瓶机构的选型,实现洗瓶动作要求。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)根据选定的电动机和执行机构的运动参数拟定机械传动方案。
@#@@#@5)画出机械运动方案简图(机械运动示意图)。
@#@@#@6)对机械传动系统和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@绘图@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@ @#@@#@《机械原理》课程设计任务书(4)@#@一、设计题目:
@#@半自动平压模切机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@半自动平压模切机是印刷、包装行业压制纸盒、纸箱等纸制品的专用设备。
@#@它可对各种规格的纸板、厚度在4mm以下的瓦楞纸板,以及各种高级精细的印刷品进行压痕、切线、压凹凸。
@#@经过压痕、切线的纸板,用手工或机械沿切线处去掉边料后,沿压出的压痕可折叠成纸盒、纸箱,或制成凹凸的商标。
@#@@#@它的工艺动作主要有两个:
@#@一是将纸板走纸到位,二是进行冲压模切。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)每小时压制纸板3000张。
@#@@#@2)上模固定,下模向上移动的行程长度H=50±@#@0.5mm回程的平均速度为工作行程的平均速度的1.3倍。
@#@@#@3)工作行程的最后2mm范围内受到生产阻力PC=2×@#@106N,回程时不受力。
@#@下模和滑块的质量共约120kg。
@#@@#@4)工作台面离地面的距离约1200mm。
@#@@#@5)所设计的机构性能要良好,结构简单紧凑,节省动力,寿命长,便于制造。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)走纸机构可采用双列链传动,走纸横块其两端分别固定在前后两根链条上,横块上装有若干夹紧片以夹紧纸板。
@#@主动链轮由间歇运动机带动以实现定时走纸。
@#@@#@2)模切机构一般可采用六杆冲压机构,在纸板停顿时进行冲压模切。
@#@冲压机构要求急回并节省动力。
@#@@#@3)由于冲压模切机构仅在短时内承受很大生产阻力,为了减小周期性速度疲动可选用较小容量的电机,一般需安装飞轮。
@#@@#@4、设计任务@#@1)根据工艺动作要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行送料、模切机构的选型。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)根据给定的生产阻力及工作裕量选定合适的电动机。
@#@@#@5)按选定的电动机和执行机构运动参数拟定机械传动方案。
@#@@#@6)画出机械运动方案简图。
@#@@#@7)对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@《机械原理》课程设计任务书(5)@#@一、设计题目:
@#@平压印刷机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@平压印刷机是一种简易印刷机,适合于印刷各种八开以下的印刷品。
@#@它的工作原理:
@#@将油墨刷在固定的平面铅字版上,然后将装夹了白纸的平板印头紧密接触而完成一次印刷。
@#@其工作过程犹如盖图章,平压印刷机中的“图章”是不动的,纸张贴近时完成印刷。
@#@@#@平压印刷机需实现三个动作:
@#@装有白纸的印头往复摆动,油辊在固定铅字版上上下滚动,油盘转动使油辊上油墨均匀。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)实现印头、油辊、油盘运动的机构由一个电动机带动,通过传动系统使其具有1600~1800次/h印刷能力。
@#@@#@2)电动机功率N=0.75kw、转速n电=910r/min,电动机可放在机架的左测或底部。
@#@@#@3)印头摆角为70°@#@,印头返回行程和工作行程的平均速度之比K=1.118。
@#@@#@4)油辊摆杆自垂直位置运动至铅字版下端的摆角为110°@#@。
@#@@#@5)油盘直径为400mm,油辊的起始位置就在油盘边缘。
@#@@#@6)要求机构的传动性能良好,结构紧凑,易于制造。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)印头机构可采用曲柄摇杆机构、摆动从动件凸轮机构等等,要求具有急回特性,并在印刷的极位有短暂停歇。
@#@@#@2)油辊机构可采用固定凸轮一变长摆动从动件机构(以铅字版及油盘面作为凸轮形状)。
@#@@#@3)油盘运动机构可采用间歇运动机构。
@#@@#@4)这三个机构要考虑如何进行联动。
@#@@#@4、设计任务@#@1)根据工艺动作要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行印头、油辊、油盘机构及其相互连接传动的选型。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)按选定的电动机及执行机构运动参数拟定机构传动方案。
@#@@#@5)画出机构运动方案简图。
@#@@#@6)对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@《机械原理》课程设计任务书(6)@#@一、设计题目:
@#@蜂窝煤成型机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@冲压式蜂窝煤成型机是我国城镇蜂窝煤(通常又称煤饼,在圆柱形饼状煤中冲出若干通孔)生产厂的主要生产设备。
@#@它将粉煤加入转盘上的模筒内,经冲头冲压成蜂窝煤。
@#@@#@为了实现蜂窝煤冲压成型,冲压式蜂窝煤成型机必须完成五个动作:
@#@@#@1)粉煤加料;@#@@#@2)冲头将蜂窝煤压制成型;@#@@#@3)清除冲头和煤盘的积屑的扫屑运动;@#@@#@4)将在模筒内的冲压后的蜂窝煤脱模;@#@@#@5)将冲压成型的蜂窝煤输送装箱。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)蜂窝煤成型机的生产能力:
@#@30次/min。
@#@@#@2)驱动电机:
@#@Y180L—8、功率N=11kw、转速n=710r/min。
@#@@#@3)冲压成型时的生产阻力达到105N。
@#@@#@4)为了改善蜂窝煤冲压成型的质量,希望在冲压后有一短暂的保压时间。
@#@@#@5)由于冲头要产生较大的压力,希望冲压机机构具有增力功能,以增大有效力作用,减小原动机的功率。
@#@@#@3、设计方案提示@#@冲压式蜂窝煤成型机应考虑三个机构的选型和设计:
@#@冲压和脱模机构、扫屑机构和模筒转盘的间歇运动机构。
@#@@#@冲压和脱机构可采用对心曲柄滑块机构、偏置曲柄滑块机构、六杆冲压机构;@#@扫屑机构可采用附加滑块摇杆机构、固定移动凸轮一移动从动件机构;@#@模筒转盘间歇运动机构可采用槽轮机构、不完全齿轮机构、凸轮式间歇运动机构。
@#@@#@为了减小机器的速度波动和选择较小功率的驱动电机,可以附加飞轮。
@#@@#@4、设计任务@#@1)按工艺动作要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行冲压脱模机构、扫屑刷机构、模筒转盘间歇运动机构的选型。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)按选定的电动机和执行机构运动参数拟定机械传动方案。
@#@@#@5)画出机械运动方案简图。
@#@@#@6)对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@《机械原理》课程设计任务书(7)@#@一、设计题目:
@#@冷霜自动灌装机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@冷霜自动灌装机是通过出料活塞杆上下往复运动实现冷霜装入盒内。
@#@其主要工艺动作有:
@#@@#@1)将空盒送进六工位转盘,利用转盘间歇运动变换不同工位;@#@@#@2)在灌装工位上空盒上升灌入冷霜;@#@@#@3)在贴锡纸工位上粘贴锡纸(利用锡纸下降);@#@@#@4)在盖盒盖工位上将盒盖压下;@#@@#@5)送出成品。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)冷霜自动灌装机的生产能力:
@#@60盒/min/@#@2)冷霜盒尺寸:
@#@直径D=30~50mm,高度h=10~15mm。
@#@@#@3)工作台面离地面的距离约1100~1200mm。
@#@@#@4)要求机构的结构简单紧凑,运动灵活可靠,易于制造。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)六工位转盘机构可采用槽轮、不完全齿轮、凸轮式间歇运动机构。
@#@@#@2)空盒上升可采用凸轮机构。
@#@@#@3)锡纸纸库下降可采用凸轮机构。
@#@@#@4)压盖机构也可采用凸轮机构。
@#@@#@为了使上述各机构实现同步、协调工艺动作,三个凸轮可装在一根轴上。
@#@@#@4、设计任务@#@1)按工艺动作要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行转盘间歇运动机构、空盒上升机构、锡纸库下降机构、压盖机构的选型。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)按选定的电动机和执行机构运动参数拟定机械传动方案。
@#@@#@5)画出机械运动方案简图。
@#@@#@6)对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@ @#@@#@《机械原理》课程设计任务书(8)@#@一、设计题目:
@#@自动打印机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@对于包装好的纸盒上,为了商品某种需要而打印一种记号。
@#@它的动作主要有三个:
@#@送料到达打印工位;@#@然后打印记号;@#@最后将产品输出。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)纸盒尺寸,长100~500mm、宽70~100mm、高30~50mm。
@#@@#@2)产品重量,约5~10N。
@#@@#@3)自动打印机的生产率,80次/min。
@#@@#@4)要求机构的结构简单紧凑、运动灵活可靠、易于加工制造。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)从结构简化考虑将送料—夹紧机构合为一体,可采用凸轮机构或有一定停歇运动的连杆机构。
@#@@#@2)打印机构可以采用平面连杆机构或凸轮机构。
@#@@#@3)输出机构可以采用连杆机构或凸轮机构。
@#@@#@4)由于定位夹紧时在送料方向有一挡块,从结构简化考虑,输出运动可与送料运动的方向互相垂直。
@#@如何使三个执行机构的原动件在一根主轴上是需要认真考虑的。
@#@@#@为了使上述各机构实现同步、协调工艺动作,三个凸轮可装在一根轴上。
@#@@#@4、设计任务@#@1)按工艺动作要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行送料夹紧机构、打印机构和输出机构的机构选型。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)按选定的电动机和执行机构的运动参数拟定机械传动方案。
@#@@#@5)画出机构运动方案简图。
@#@@#@6)对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@ @#@@#@《机械原理》课程设计任务书(9)@#@一、设计题目:
@#@自动制钉机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@制造木工用大大小小的铁钉是将一卷直径与铁钉直径相等的低碳钢丝通过下列工艺动作来完成的。
@#@@#@1)校直钢丝。
@#@并按节拍要求间歇地输送到装夹工位。
@#@@#@2)冷镦钉帽,在此前需夹紧钢丝。
@#@@#@3)冷挤钉尖。
@#@@#@4)剪断钢丝。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)铁钉直径φ1.6~φ3.4mm。
@#@@#@2)铁钉长度25~80mm。
@#@@#@3)生产率360枚/min。
@#@@#@4)最大冷镦力3000N,最大剪断力2500N。
@#@@#@5)冷镦滑块质量8kg,其它构件质量和转动惯量不计。
@#@@#@6)要求结构紧凑、传动性能优良、噪声尽量减小。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)送丝校直机构,要求使送丝与校直动作合一来考虑机构型式。
@#@同时应附加夹紧机构,在送丝时放松,其余时间夹紧。
@#@送丝校直机构可采用间歇运动机构带动摆动爪,摆动爪压紧钢丝并送丝校直。
@#@夹紧机构利用联动关系开合。
@#@@#@2)冷镦钉帽机构,可以采用移动或摆动式冲压机构,一般可用平面六杆机构或四杆机构,其移动、摆动的行程可在25mm左右为宜。
@#@为了减小电动机容量和机械速度波动可加飞轮。
@#@@#@3)冷挤和剪断机构在性能要求上与冷镦机构相同,因而采用机构也十分类似。
@#@@#@4)由于机构较多,相互动作协调十分重要,尽量考虑将各执行机构的原动件固连在一个主轴上。
@#@@#@4、设计任务@#@1)按工艺动作要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行送丝校直机构、冷镦钉帽机构、冷挤钉尖机构、剪断钢丝机构的选型。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)按选定的电动机和执行机构的运动参数拟定机械传动方案。
@#@@#@5)画出机构运动方案简图。
@#@@#@6)对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@《机械原理》课程设计任务书(10)@#@一、设计题目:
@#@专用精压机@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@专用精压机是用于薄壁铝合金制作的精压深冲工艺。
@#@它是将薄壁铝板一次冲压成为深筒形。
@#@@#@它的工艺动作主要有:
@#@@#@1)将新坯料送至待加工位置;@#@@#@2)下模固定、上模冲压拉延成形将成品推出模腔。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)冲压执行构件具有快速接近工件、等速下行拉延和快速返回的运动特性。
@#@@#@2)精压成形制品生产率约每分钟70件。
@#@@#@3)上模移动总行程为280mm,其拉延行程置于总行程的中部,约100mm。
@#@@#@4)行程速比系数K≥1.3。
@#@@#@5)坯料输送最大距离200mm。
@#@@#@6)上模滑块总质量为40kg,最大生产阻力为5000N,且假定在拉延区内生产阻力均恒。
@#@@#@7)设最大摆动构件的质量为40kg/m,绕质心转动惯最为2kg·@#@m2/mm,质心简化到杆长的中点。
@#@其它构件的质量及转动惯量均忽略不计。
@#@@#@8)传动装置的等效转动惯量(以曲柄为等效构件,其转动惯量设为30kg·@#@m2,机器运转不均匀系均系数[δ]为0.05)。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)送料机构实现间歇送料可采用凸轮机构、槽轮机构等。
@#@@#@2)冲压机构为保证等速拉延、回程快速可采用导杆机构加摇杆滑块的六杆机构,或采用铰链四杆机构加摇杆滑块的六杆机构。
@#@@#@3)工件送料传输平面标高在1000mm左右。
@#@@#@4)需考虑飞轮的设计。
@#@@#@4、设计任务@#@1)按工艺动作要求拟定运动循环图。
@#@@#@2)进行送料机构、冲压机构的选型。
@#@@#@3)机械运动方案的评定和选择。
@#@@#@4)按选定的电动机和执行机构的运动参数拟定机械传动方案。
@#@@#@5)画出机构运动方案简图。
@#@@#@6)对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。
@#@@#@二、设计工作量@#@1、2号或3号图纸二张(包括:
@#@运动循环图和机械运动方案简图)。
@#@@#@2、设计说明书一份。
@#@@#@三、课程设计进度安排@#@时间@#@内容@#@第一周@#@第1天@#@布置题目,方案讨论@#@第2天@#@分析工艺动作,拟定动作循环图@#@第3天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第4天@#@运动方案的制定、评价、选择@#@第5天@#@机构设计@#@第二周@#@第1天@#@机构设计@#@第2天@#@绘图@#@第3天@#@绘图@#@第4天@#@整理设计说明书@#@第5天@#@整理设计说明书@#@《机械原理》课程设计任务书(11)@#@一、设计题目:
@#@四工位专用机床@#@1、工作原理及工艺动作过程@#@四工位专用机床是在四个工位上分别完成相应的装卸工件、钻孔、扩孔、铰孔工作。
@#@它的执行动作有两个:
@#@一是装有四工位工件的回转台转动;@#@二是装有由专用电动机带动的三把专用刀具的主轴箱的刀具转动和移动。
@#@@#@2、原始数据及设计要求@#@1)刀具顶端离开工作表面65mm,快速移动送进了60mm后,再匀速送进60mm(包括5mm刀具切入量、45mm工件孔深、10mm刀具切出量),然后快速返回。
@#@回程和工作行程的平均速度之比K=2。
@#@@#@2)刀具匀速进给速度为2mm/s,工件装、卸时间不超过10s。
@#@@#@3)生产率为每小时约75件。
@#@@#@4)执行机构能装入机体内。
@#@@#@3、设计方案提示@#@1)回转台的间歇转动,可采用槽轮机构、不完全齿轮机构、凸轮式间歇运动机构。
@#@@#@2";i:
2;s:
11360:
"《骆驼祥子》读后感2@#@《骆驼祥子》读后感@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ 最近我迷上了,老舍先生写得一本书叫《骆驼祥子》这本书@#@ 让人回味无穷,待我细细给你们到来。
@#@@#@ 这本书的主人公是祥子。
@#@主要写了;@#@祥子买车三起三落的过程,写出了旧社会人力车夫的苦难生活。
@#@@#@ 这几个星期,我读了着名作家老舍的作品――《骆驼祥子》,这部小说反映了当时旧中国的黑暗和20世纪20年代中国破产农民在“市民化”过程中的沉沦。
@#@@#@ 祥子出生于旧社会中国的劳动人民家庭,自幼家境困苦,是京城里的一个普通车夫。
@#@他虎头虎脑,不怕吃苦,开始没有一般车夫可以原谅而不便效仿的恶习。
@#@@#@ 祥子勤劳、朴实、忠厚、善良,注重信用,有小生产者所@#@ 老舍的《骆驼祥子》我读的次数不多,但是感触很多,在老舍简朴的笔触下,我仿佛置身于旧北京三十年代的黑暗生活。
@#@@#@ 祥子是一位乡下来的小伙子,他流了三年的汗水,终于拼到了第一辆属于自己的洋车。
@#@从此,他对自己的未来充满了无限的憧憬,他梦想着:
@#@自己所赚的钱以后都属于自己,然后买第二辆、第三辆接着当上老板。
@#@可是梦想是美好的,现实是残酷的。
@#@在当时,人民是处于水深火热之中,大兵横行霸道抢了祥子的车,他只好再买一辆二手车,却又被孙侦探骗走。
@#@接着祥子的妻子难产而死,他所爱的小福子受不了凌辱而自杀。
@#@这一切的一切,纵使祥子心中的希望之花一次又一次地被熄灭。
@#@他崩溃了,他不再工作了,他无恶不作,如行尸走肉的败类,淹没在黑暗中。
@#@@#@ 祥子原本是位多么优秀的车夫啊!
@#@在暴风雨之中依旧拉车;@#@病了就咬牙坚持;@#@累了歇会儿,再拉车。
@#@他有过梦想,可残酷的社会让他从天堂摔向地狱,背负着绝望与无奈,摔得粉身碎骨。
@#@@#@ 近段时间,我读了《骆驼祥子》这本书。
@#@读完这本书,我的感触很深。
@#@@#@ 书中讲的是从前有一个车夫叫祥子,祥子善良纯朴,对生活有骆驼一样的坚持精神。
@#@经过三年的努力,终于用血汗钱买来了一辆属于自己的新车。
@#@没过多久,祥子被兵抓去,车子被夺走了。
@#@回到人和车厂后,没过多久就和刘四爷的女儿虎妞结了婚。
@#@后来,又用虎妞的钱买了一辆车,但是虎妞好吃懒做,怀胎后不运动,难产死了。
@#@祥子不得不卖车料理丧事。
@#@接着,反动政府的侦探又想办法诈取了他省吃俭用攒下的30多元的积蓄。
@#@从此以后祥子就改变了,以前的善良正直不见了,他憎恨任何人。
@#@拉车也不去了,吃喝嫖赌的恶习也染上了,他可以为金钱出卖朋友,甚至为了金钱装模作样从曹先生家骗取了很多钱。
@#@彻底沦为了行尸走肉。
@#@祥子的悲剧,告诉了我们旧社会生活的残酷和悲凉。
@#@@#@ 读完这本书后我感受到了当时处于社会底层劳动人民生活的艰辛,同时了解到了当时社会的黑暗,对祥子深感同情。
@#@祥子的遭遇告诉了我遇到任何事都要硬着头皮去闯,不能气馁。
@#@在生活中我会时时记得祥子的悲剧,让自己成为一个坚强的人!
@#@书中揭示了当时政府的无能与腐败,才导致社会富贫明显。
@#@但文章也告诉我们,一个人追求理想的过程是困难重重的,不能被困难打倒,意志不能动摇,勇往直前才行。
@#@@#@ 小说一开始,政治、勤劳、要强的强捻农民祥子被迫离开破产的农村来到北平,渴望凭借自己的勤劳与力量在城市找到出路,建立自己安稳与独立的新生活。
@#@进城以后,他拉上了人力车。
@#@他把自己奋斗的目标确实在买一辆自己的车上面。
@#@“这是他的志愿、谢昂,甚至是宗教。
@#@”顺心了,他还幻想着两辆、三辆……幻想着自己也可以开个车厂子,然后去一个干净、健康的乡下姑娘为妻。
@#@@#@ 祥子经过三年的努力终于买到了自己的车。
@#@自从有了这辆车,祥子更有干劲了。
@#@他就想能从一个鸡蛋想到开一个自己的养鸡场的人一样梦想着自己也能开一个车场。
@#@“祥子买到了自己的车”是此章中的中心部分。
@#@祥子对自己的车就相对自己的孩子一样,怎没多觉得好,甚至把买车的日子定做了自己的生日。
@#@这说明从内心深处,祥子觉得这是自己重生的日子。
@#@“简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
@#@”@#@ 祥子千想万想,也绝对想不到虎妞居然是来告诉自己:
@#@:
@#@“我有了。
@#@”有了孩子责任心仍然很强的祥子只得乖乖的跳入虎妞张开的王中,对虎妞负责。
@#@然而,认刘四为干爹、娶老丑的虎妞为妻,这对于追求独立地位和人格要求的祥子来说,无异于一个晴天霹雳。
@#@@#@ 今年暑假,我有幸阅读了老舍的《骆驼祥子》,走进了祥子的内心世界――那个摧残人的肉体和灵魂的地狱时代。
@#@@#@ 小说写得是旧时北平一个叫祥子的人力车夫的悲剧故事。
@#@主人公祥子原本是一个好胜要强、正直善良,对未来充满信心的人,他唯一的愿望就是能买上属于自己的车,做一个“独立”、“自由”的车夫,但是理想却总是与现实相反,三起三落的买车挫折,彻底破灭了他的人生理想。
@#@小福子的突然死亡,让他沦为了一个社会渣滓,一具行尸走肉,静待死亡。
@#@@#@ 小说让我认识到了当时社会的黑暗。
@#@祥子的悲剧,也正是他所置身社会环境的产物。
@#@在这里,祥子周围的人都过着做一天和尚,敲一天钟的日子,而祥子却不安于现状,他为了美好的生活不懈追求,努力,在哪跌倒就从哪儿爬起,这让他在屡遭挫折后,还依然不放弃对生活的希望,但命运却总是捉弄人,在这个极其黑暗的社会里,人类的力量实在太渺小,祥子在一次次痛苦中拼命挣扎,但最终以失败而告终。
@#@他在一次次苦难中越陷越深,渐渐地被黑暗所扭曲、吞噬。
@#@以前有抱负且有骨气的祥子,在金钱的诱惑下,低下了头,他变得自私、贪婪,连最后的一点人格也丧失了,他吃喝嫖赌、偷奸耍滑,甚至出卖人命。
@#@但是,尽管如此,我依然坚信,命运是掌握在自己手中!
@#@真正的敌人不是别人,而是自己。
@#@即使环境真的能改变一个人的命运,但我还是相信只要自己意志坚定,也未必如此。
@#@我们要把眼前的挫折看成一种精神财富来珍惜,不要为一时的痛苦、失败而蒙蔽了自己的双眼,而要将自己的命运交给自己安排,努力找回自己的出路。
@#@要知怨天尤人只会让自己越陷越深,只有自己掌握命运,对未来始终充满坚定的信心,才是真正的王道!
@#@@#@ 读完老舍的著作―《骆驼祥子》,我不禁想用现实主义作家杜甫的诗句来诠释她――朱门酒肉臭,路有冻死骨!
@#@@#@ 《骆驼祥子》这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为故事线索,向我们展示了一幅军阀混战、黑暗统治下的老北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景,向我们揭示了旧中国的黑暗,以及人与人之间极其的不平等。
@#@@#@ 小说描绘了旧社会是如何把一个正直,老实,健壮,自食其力的洋车夫――样子从肉体到灵魂加以毁灭的过程。
@#@祥子原本性格善良淳朴,对生活有着骆驼一般的积极坚韧精神,他唯一的愿望就是买一辆属于自己的人力三轮车,靠着自己的劳动,改变命运,闯出属于自己的一片天。
@#@后来,他经过了3年的努力,用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车,但是没过多久,厄运无情地打破了祥子的愿望――洋车被大兵抢走,接着反动政府的孙侦探又骗光了他所有的积蓄,虎妞对他那种推脱不开的“爱情”又给他身心带来磨难。
@#@祥子用虎妞的钱再一次买了一辆车。
@#@可是,好景依然不长,虎妞去世了。
@#@他又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。
@#@他的这一愿望在经过多次挫折后,终于完全破灭。
@#@他最喜爱的小福子的自杀,瞬间熄灭了他心中最后一朵希望的火花,他丧失了对于生活的任何乞求和信心,从上进好强而沦为自甘堕落,这个悲剧有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行!
@#@@#@ 《骆驼祥子》倾诉了当时混乱的社会里,人们过着什么样的生活。
@#@这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节,深刻揭露了旧中国的黑暗,以及对劳动人民的深切同情。
@#@@#@ 祥子,这本书的主人公,是旧时代北平城的一位性格鲜明的普通车夫,在他身上具有劳动人民的许多优良品质。
@#@他善良纯朴,热爱劳动,对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。
@#@@#@ 祥子要强,当他拉着租来的车时,他下定决心一定要用自己的心血和汗水买一辆属于自己的车。
@#@@#@ 祥子,一位年轻的北平车夫。
@#@他身材高壮且拥有坚定的理想――买一辆洋车。
@#@曾经为理想而努力的他,后来因为社会的无道,“亲人”的离去,在经过“三起三落”事件后,祥子彻底失去了实现理想的信心。
@#@最后,他终成为自暴自弃的行尸走肉,沦为黑暗社会的奴役。
@#@@#@ 读完文章,我不禁思索:
@#@祥子为何会从当初的纯真善良,要强的青壮年变成一个得过且过,招摇撞骗的懒鬼?
@#@@#@ 是的,这里面免不了当时社会的混乱。
@#@在那个兵荒马乱的年代,军阀混战,士兵明目张胆地抓走无辜百姓去做苦力,却无人反抗,无人敢反抗,导致祥子因为事业而抓的悲剧。
@#@这第一重打击,在祥子的侥幸逃脱下给他受伤的心灵带来了温暖。
@#@@#@ 《骆驼祥子》讲述的是一个生活在社会底层的人――祥子。
@#@他是个拉车的人。
@#@为了苦赚钱买一辆属于自己的车,连一杯奶茶都不舍得喝,后来买到了车,但有连人带车被兵绑到了兵营。
@#@后来祥子逃出来了,混乱中拉走了几头骆驼去卖掉,得了“骆驼祥子”的封号。
@#@后来钱被人夺了,又买不到车了。
@#@不得已与一心想和他在一起的又胖又老的男人婆虎妞成亲,虎妞给他买了车。
@#@后来虎妞因难产死了,祥子又卖掉了车办了丧事。
@#@祥子有点觉悟了,他拒绝了与他同甘@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@@#@";i:
3;s:
15879:
"Matlab考试试题库答案解析@#@填空题@#@1、标点符号;@#@%—用来表示该行为注释行。
@#@可以使命令行不显示运算结果,@#@2、x为0~4pi,步长为0.1pi的向量,使用命令x=0:
@#@0.1*pi:
@#@4*pi创建。
@#@@#@3、输入矩阵A=@#@,使用全下标方式用A(2,2)取出元素“-5”,使用单下标方式用A(5)取出元素“-5”。
@#@@#@4、符号表达式sin(2*a+t)+m中独立的符号变量为t。
@#@@#@5、M脚本文件和M函数文件的主要区别是M脚本文件没有函数定义和M函数文件有函数定义_______。
@#@@#@6.设x是一维数组,x的倒数第3个元素表示为x(_end-2_)@#@设y为二维数组,要删除y的第34行和48列,可使用命令y(34,:
@#@)=[];@#@@#@y(:
@#@,48)=[];@#@@#@7.将变量x以Ascii文本格式存储到文件fname.txt,应使用命令save_x;@#@@#@8.在while表达式,语句体,End循环语句中,表达式的值非零时表示循环条件为真,语句体将被执行,否则跳出该循环语句;@#@@#@9.要从键盘读入一个字符串并赋值给变量x,且给出提示“Whoisshe?
@#@”,应使用命令x=input(‘Whoisshe?
@#@’,’s’);@#@@#@10.设A=@#@和B=@#@和C=@#@均为m*n矩阵,且存在于WorkSpace中,要产生矩阵D=@#@,可用命令D=(A-C)/B.^C,@#@计算@#@可用命令det(inv(A’*B)@#@11.在MATLAB命令窗口中的“>@#@>@#@”标志为MATLAB的命令行提示符,“│”标志为输入提示符。
@#@@#@12.已知A=[123;@#@450;@#@789];@#@B=[103;@#@150;@#@012];@#@写出下列各指令运行的结果。
@#@@#@A+B;@#@@#@A.*B;@#@@#@A==B;@#@@#@ans=[2,2,6;@#@5,10,0;@#@7,9,11]@#@ans=[1,0,9;@#@4,25,0;@#@0,8,18]@#@ans=[1,0,1;@#@0,1,1;@#@0,0,0]@#@13.已知A是矩阵,求A的对角矩阵函数是diag;@#@@#@求A的下三角矩阵函数是tril。
@#@@#@14.MATLAB的程序文件和Simulink模型文件的扩展名分别是.m、.mdl@#@15.MATLAB最基本的绘图函数为plot()@#@16.A=[1,2,3;@#@4,5,6];@#@A(:
@#@,[1,3])=[];@#@A=[2;@#@5]@#@17.fix(-1.5)=-1,round(-1.5)=-2.@#@18.已知A=[13;@#@46];@#@C=[A,eye(sizeA);@#@A,ones(sizeA)]@#@则C=[1310;@#@4601;@#@1311;@#@4611]@#@19.A=[1,2,3;@#@4,5,6];@#@A(4)=5,A(3,2)=无答案@#@20.A=[1,2;@#@3,4];@#@B=[1,0;@#@0,1];@#@A*B=[12;@#@34],A.*B=[10;@#@04].@#@21.A=[123;@#@654];@#@reshape(A,3,2)=[15;@#@63;@#@24]@#@22.A=[1,2;@#@3,1];@#@B=[1,0;@#@0,1];@#@A~=B=[01;@#@10]@#@23.A=[1,2,3;@#@1,4,9;@#@1,7,27];@#@triu(A,-1)=[123;@#@149;@#@0727],-1表示为主对角线下一条对角线一下的数全变为0,提取矩阵上三角矩阵的函数@#@24.A=[4,15,-45,10,6;@#@56,0,17,-45,0];@#@find(A>@#@=10&@#@A<@#@=20)=_____________.@#@367@#@25.已知A=[096;@#@130];@#@B=[143;@#@150];@#@写出下列各指令运行的结果。
@#@@#@A&@#@B的运行结果ans=[011;@#@110];@#@@#@A./B的运行结果ans=[02.252;@#@10.6NaN]。
@#@@#@26.产生4阶全0方阵的命令为zeros(4)@#@产生3阶全1方阵的命令为ones(3)。
@#@@#@27.A=rand(2,5);@#@b=sizeA;@#@c=lengthA;@#@则b和c的值分别为25、5。
@#@@#@28.用if判断语句判断80≥x>@#@60,在MATLAB中if语言后的判断应写为ifx<@#@=80&@#@x>@#@60@#@29.为了使两个plot的图形在同一个坐标显示,可以使用holdon命令进行图形保持;@#@可以使用gridon命令为图形添加网格。
@#@@#@30.MATLAB的工作空间中有三个变量v1,v2,v3,写出把它们保存到文件my_data.mat中的指令savemy_date;@#@@#@31.MATLAB提供了两种运行方式,是按F5和把*.m文件copy到matlab里,回车。
@#@@#@32.MATLAB的含义为矩阵实验室(MatrixLaboratory)。
@#@@#@33.MATLAB中,都包括哪些工具箱:
@#@@#@偏微分方程工具箱、最优化工具箱、插值运算工具箱、数理统计工具箱@#@信号处理工具箱、通信工具箱、滤波设计工具箱@#@34、在MATLAB中,plot命令用于什么画曲线。
@#@@#@35、size命令的功能,确定阵列的长度@#@36、a=[122],求a的转置a=[1;@#@2;@#@2]@#@37、在线形图型格式的设置中,字符r表示红色@#@38、在MATLAB中,矩阵的秩由函数rank来实现。
@#@@#@39、在MATLAB中,单位矩阵由函数eye来实现。
@#@@#@40、在MATLAB中,二维饼图由函数pie来实现。
@#@@#@41、在线形图型格式的设置中,字符b表示蓝色@#@42、MATLAB表达式3*2^3^2的结果是192@#@43、条形图由函数bar来实现。
@#@@#@44、倘若要是对x进行赋值,从5到25,间隔是0.1x=5:
@#@0.1:
@#@25@#@45、倘若要是对x进行赋值,从2到20,中间间隔100个点,x=linspace(2,20,100)@#@选择题@#@1.下列变量中的最大数是C@#@ A.epsB.realminC.realmaxD.-pi@#@2.下列表示可以作为MATLAB的变量的是D@#@ A.abcd-2B.xyz_2#C.@hD.X_1_a@#@3.如果x=1:
@#@2:
@#@8,则x
(1)和x(4)分别是B@#@ A.1,8B.1,7C.2,8D.2,7@#@4.下列变量中比0大的最小数是B@#@ A.iB.realminC.realmaxD.pi@#@5.在MATLAB中下列数值的表示不正确的是(B)@#@ A.+99B.1.3e-5C.2-3*e^2D.3-2*pi@#@6.下列表示可以作为MATLAB的变量的是(B)@#@ A.abcd-2B.xyz_2aC.@hD.3hour@#@7.如果x=1:
@#@-2:
@#@-8,则x
(1)和x(5)分别是D@#@ A.1,-8B.-1,-7C.-1,-8D.1,-7@#@8.MATLAB表达式2*2^3^2的结果是A@#@ A.128B.4096C.262144D.256@#@9.下列哪个变量的定义是不合法的A。
@#@@#@Aabcd-3Bxyz_3CabcdefDx3yz@#@10.指出下列错误的指令(B)。
@#@@#@Asymsab;@#@Bsymsa,b;@#@Csyms(‘a'@#@,‘b'@#@);@#@Dsyms(‘a'@#@,'@#@b'@#@,'@#@positive'@#@);@#@@#@11.下列哪条指令是求矩阵的行列式的值(C)。
@#@@#@AinvBdiagCdetDeig@#@Inv:
@#@求逆矩阵@#@diag @#@:
@#@矩阵对角元素的提取和创建对角阵@#@sqrt(x):
@#@求x的平方根@#@abs(x):
@#@求x的绝对值@#@detA:
@#@求行列式的值@#@eig:
@#@计算矩阵A的特征值和特征向量的函数@#@clf;@#@:
@#@用来清除图形的命令@#@12.清空Matlab工作空间内所有变量的指令是(C)。
@#@@#@AclcBclsCclearDclf@#@13、下列变量名中A是合法的。
@#@@#@Achar_1;@#@Bx*y;@#@Cx\y;@#@Dend@#@14.以下哪个说法是正确的(D)。
@#@@#@AMatlab进行数值计算的表达精度与其指令窗口中的数值显示精度相同。
@#@@#@BMatlab指令窗口中显示的数值有效位数不能超过7位。
@#@@#@C输入二维数值数组时,需要用到逗号和分号,它们可以在中文状态下输入。
@#@@#@D历史指令窗口所记录的内容与diary指令所产生“日志”内容是不同的。
@#@@#@16.求解线性方程组Ax=b,当detA≠0时,方程的解是(A).@#@A.A\bB.b/AC.b\AD.A/b@#@17.运行如下程序后,输入9回车,命令窗口(commandwindows)显示的结果为(A)@#@c=input('@#@请输入一个字符'@#@,'@#@s'@#@);@#@@#@ifc>@#@='@#@A'@#@&@#@c<@#@='@#@Z'@#@@#@disp(setstr(absC+abs('@#@a'@#@)-abs('@#@A'@#@)));@#@@#@Elseifc>@#@='@#@a'@#@&@#@c<@#@='@#@z'@#@@#@disp(setstr(absC-abs('@#@a'@#@)+abs('@#@A'@#@)));@#@@#@Elseifc>@#@='@#@0'@#@&@#@c<@#@='@#@9'@#@@#@disp(absC-abs('@#@0'@#@));@#@@#@else@#@dispC;@#@@#@end@#@A.9B.8C.7D.6@#@18.运行下面的代码后,输入:
@#@1回车,2回车,1回车,则输出结果为(C)@#@a=input('@#@a=?
@#@'@#@);@#@@#@b=input('@#@b=?
@#@'@#@);@#@@#@c=input('@#@c=?
@#@'@#@);@#@@#@d=b*b-4*a*c;@#@@#@x=[(-b+sqrtD)/(2*a),(-b-sqrtD)/(2*a)];@#@@#@disp(['@#@x1='@#@,num2str(x
(1)),'@#@,x2='@#@,num2str(x
(2))]);@#@@#@A.x1=num2str
(1)x2=num2str
(1)@#@B.x1=num2str(-1)x2=num2str
(1)@#@C.x1=-1x2=-1@#@D.x1=1x2=-1@#@19.清除工作空间(wordspace)的命令是(B)@#@A.clc;@#@B.clear;@#@C.clf;@#@D.delete;@#@@#@20.运行如下程序后,输入9回车,命令窗口(commandwindows)显示的结果为(D)@#@x=input('@#@请输入x的值:
@#@'@#@);@#@@#@ifx==10@#@y=cos(x+1)+sqrt(x*x+1);@#@@#@else@#@y=(3^(1/2))*sqrt(x+sqrt(x));@#@@#@end@#@y@#@A.9B.8C.7D.6@#@21.运行如下程序后,命令窗口(commandwindows)显示的结果为(B)@#@s=0;@#@@#@a=[12,13,14;@#@15,16,17;@#@18,19,20];@#@@#@fork=a@#@s=s+k;@#@@#@end@#@disp(s'@#@);@#@@#@A.144B.394857C.145D.454851@#@22.运行如下程序后,命令窗口(commandwindows)显示的结果为(B)@#@k=0;@#@@#@forn=100:
@#@200@#@ifrem(n,21)~=0%R=rem(X,Y),求余数函数,X,Y应该为正数@#@k=k+1;@#@@#@continue@#@end@#@break;@#@@#@end@#@k@#@A.105B.5C.4D.101@#@23.图形窗口(Figure)显示网格的命令是(B)@#@A.axisonB.gridonC.boxonD.holdon@#@24.已知函数文件如下,则factor(4)=(C)@#@functionf=factor(n)@#@ifn<@#@=1@#@f=1;@#@@#@else@#@f=factor(n-1)*n;@#@@#@end@#@A.4B.12C.24D.48@#@25.运行如下程序后,命令窗口(commandwindows)显示的结果为D@#@A=[13,-56,78;@#@25,63,-735;@#@78,25,563;@#@1,0,-1];@#@@#@y=max(maxA)@#@A.y=564B.y=9C.y=-735D.y=563@#@26.在图形指定位置加标注命令是(C)@#@A.title(x,y,’y=sin(x)’);@#@B.xlabel(x,y,’y=sin(x)’);@#@@#@C.text(x,y,’y=sin(x)’);@#@D.legend(x,y,’y=sin(x)’);@#@%添加图例的标注,@#@27.下列哪个函数为插值函数(B )@#@A.P=polyfit(X,Y,3)B.Y1=interp1(X,Y,X1,'@#@method'@#@)@#@C.[Y,I]=sort(A,dim)D.R=corrcoef(X)@#@28.i=2;@#@a=2i;@#@b=2*i;@#@c=2*sqrt(-1);@#@程序执行后;@#@a,b,c的值分别是多少?
@#@(C)@#@Aa=4,b=4,c=2.0000i@#@Ba=4,b=2.0000i,c=2.0000i@#@Ca=2.0000i,b=4,c=2.0000i@#@Da=2.0000i,b=2.0000i,c=2.0000i@#@29.求解方程x4-4x3+12x-9=0的所有解(A)@#@A1.0000,3.0000,1.7321,-1.7321@#@B1.0000,3.0000,1.7321i,-1.7321i@#@C1.0000i,3.0000i,1.7321,-1.7321@#@D-3.0000i,3.0000i,1.7321,-1.7321@#@30、在循环结构中跳出循环,但继续下次循环的命令为。
@#@(C)@#@Areturn;@#@Bbreak;@#@Ccontinue;@#@Dkeyboard@#@31.用round函数四舍五入对数组[2.486.393.938.52]取整,结果为(C)@#@A[2638]B[2648]C[2649]D[3749]@#@32.已知a=2:
@#@2:
@#@8,b=2:
@#@5,下面的运算表达式中,出错的为(C)@#@Aa'@#@*bBa.*bCa*bDa-b@#@辨析题:
@#@@#@1、MATLAB有几种建立矩阵的方法?
@#@各有什么优点?
@#@。
@#@@#@2、MATLAB提供编程语言,请辨析M文件编程中的命令文件与函数文件两种形式。
@#@@#@3、辨析matlab中的拟合与插值有什么区别@#@4、判断下列一段程序的错误,并进行改正。
@#@@#@x=-2:
@#@0.2:
@#@2;@#@@#@y=x.^2;@#@@#@plot(x,y)@#@str1=num2str(min(x));@#@%数字转化为字符串@#@str2=num2str(max(x));@#@%数字转化为字符串@#@out=[Valueofffrom'@#@str1'@#@to'@#@str2'@#@];@#@@#@xlabel(out);@#@@#@out=['@#@Valueofffrom'@#@str1'@#@to'@#@str2];@#@@#@或out=['@#@Valueofffromstr1tostr2'@#@];@#@@#@问答题:
@#@@#@1、MATLAB系统包括哪些窗口,各个窗口功能是什么?
@#@@#@2、mysum=0;@#@i=1;@#@@#@While(i<@#@=100)@#@mysum=mysum+i;@#@@#@i=i+1;@#@@#@end@#@mysum@#@mysum=5050@#@3、编写一个函数,使其能够产生如下的分段函数:
@#@@#@并调用此函数,绘制x=[0,+2]范围内的f(x)*f(x+2)。
@#@@#@functiony=f(x)@#@ifx<@#@=2@#@y=0.5*x;@#@@#@elseifx>@#@6f(x)=1@#@y=0.5;@#@x=0:
@#@0.05:
@#@2;@#@@#@elsey=1.5-0.25*x;@#@y=diag(A2(x)'@#@*A2(x+2));@#@@#@endplot(x,y);@#@@#@endxlabel('@#@\bfx'@#@);@#@@#@运行结果x=2ylabel('@#@\bfy'@#@);@#@@#@ @#@@#@4、写出执行以下代码后C,D,E的值@#@A=[1,2,3;@#@4:
@#@6;@#@7:
@#@9];@#@@#@C=[A;@#@[10,11,12]],@#@D=C(1:
@#@3,[23])@#@E=C(2,[12])@#@C=D=@#@12323@#@45656@#@78989@#@101112@#@E=@#@45@#@5、写出执行以下代码后,MATLAB命令窗口上显示的x矩阵的值。
@#@@#@x=[0,1,0,2,0,3,0,4];@#@@#@fork=1:
@#@8@#@ifx(k)==0@#@x(k)=k;@#@@#@else@#@x(k)=2*k+1;@#@@#@end@#@end@#@disp(x);@#@@#@1539513717@#@ @#@@#@6、创建符号函数并求解,要求写出步骤和运行结果@#@
(1)创建符号函数f=ax2+bx+c@#@
(2)求f=0的解@#@symsaxbc;@#@@#@f=a*x^2+b*x+c;@#@@#@solve(f)@#@ans=@#@1/2/a*(-b+(b^2-4*a*c)^(1/2))@#@1/2/a*(-b-(b^2-4*a*c)^(1/2))@#@7、求解以下线性方程组,要求写出程序代码和运行结果。
@#@@#@2x1-3x2+x3+2x4=8@#@x1+3x2+x4=6@#@x1-x2+x3+8x4=1@#@7x1+x2-2x3+2x4=5@#@解:
@#@程序代码:
@#@@#@a=[2-312;@#@1301;@#@1-118;@#@71-22];@#@@#@b=[8615]'@#@;@#@@#@ra=rankA;@#@@#@rb=rank([ab]);@#@@#@detA;@#@@#@xx=a\b@#@运行结果:
@#@@#@xx=@#@3.1079@#@1.3278@#@7.9502@#@-1.0913@#@8、@#@
(1)写出关系运算符中的等号、不等号、小于号、大于号、小于等于号和大于等于号;@#@@#@
(2)写出逻辑操作中逻辑“与”、逻辑“或”及逻辑“非”的符号;@#@@#@(3)并用语句表达“如果a等于b且c等于0就让d等于3,否则如果a大于b且c=1让d等于0,其余情况让d等于3”;@#@@#@解:
@#@
(1)==~=<@#@>@#@<@#@=>@#@=@#@
(2)&@#@|~@#@(3)ifa==b&@#@c==0@#@d=3@#@elseifa>@#@b&@#@c==1@#@d=0@#@else@#@d=3@#@end@#@9、设A为14*17数组,B为一个行数大于3的数组,请给出@#@
(1)删除A的第4、8、12三列的命令;@#@
(2)删除B的倒数第3行的命令;@#@@#@解:
@#@
(1)A(:
@#@,[4812])=[]@#@
(2)B(end-2)=[]@#@ @#@@#@编程简题@#@1、求下列联立方程的解@#@3x+4y-7z-12w=4@#@5x-7y+4z+2w=-3@#@x+8z-5w=9@#@-6x+5y-2z+10w=-8@#@求系数矩阵的秩;@#@求出方程组的解。
@#@@#@解:
@#@
(1)@#@>@#@>@#@a=[34-7-12@#@5-742;@#@@#@108-5;@#@@#@-65-210];@#@@#@c=[4;@#@-3;@#@9;@#@-8];@#@@#@b=rankA@#@b=4@#@
(2)>@#@>@#@d=a\c@#@d=-1.4841,-0.6816,0.5337,-1.2429@#@即:
@#@x=-1.4841y=-0.6816z=0.5337w=-1.2429@#@2、编写M函数文件,利用for循环或while循环完成计算函数y=sum(n)=@#@的任务,并利用该函数计算n=20时的和(将总程序保存为?
@#@?
@#@.m文件)。
@#@@#@functionsum=text4(n);@#@@#@sum=0;@#@@#@m=1;@#@@#@whilem<@#@=n;@#@@#@sum=sum+m^m@#@m=m+1;@#@@#@end@#@当n=20时用上述程序求得的和为:
@#@1.0688e+026@#@3、请产生一个100*5的矩阵,矩阵的每一行都是[12345]@#@解:
@#@repmat(1:
@#@5,100,1)@#@4、已知变量:
@#@A=’ilovematlab’;@#@B=’matlab’,请找出:
@#@@#@①、在A中的位置。
@#@@#@解:
@#@strfind(A,B):
@#@(strfind(A,B)+lengthB-1)@#@②、把B放在A后面,形成C=‘ilovematlabmatlab’@#@解:
@#@C=[A,B]@#@";i:
4;s:
17673:
"《三打白骨精》一@#@《三打白骨精》一@#@《三打白骨精》教学设计一@#@苏教版第8课《三打白骨精》教学设计一@#@一、揭题引趣。
@#@@#@1.简介《西游记》。
@#@@#@2.板书课题:
@#@我们今天学习《西游记》中的一个故事。
@#@《孙悟空三打白骨精》,同学们想学吗?
@#@@#@二、初读课文。
@#@@#@1.轻声自由读课文。
@#@@#@①读准生字字音,并划出生字组成的新词。
@#@@#@②口头填空:
@#@@#@白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精。
@#@@#@2、读后检查。
@#@(略)@#@三、再读课文,理清思路。
@#@@#@1.速读课文,孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?
@#@全文可分几段?
@#@(提示:
@#@可采用“找重点段”分段法)@#@2.分段讨论:
@#@@#@可以有两种分法:
@#@第一种全文分三段,三次怒打为一段,首、尾各一段。
@#@@#@第二种分法:
@#@三次怒打独立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。
@#@@#@四、精读第二段。
@#@@#@孙悟空如何三打白骨精,先学习第一次怒打。
@#@@#@默读第二自然段,边读边思考:
@#@@#@课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?
@#@课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?
@#@@#@1.找到写白骨精的句子读读,想想写了白骨精的什么?
@#@为什么要这样写?
@#@@#@2.读读写孙悟空打白骨精经过的句子,划出有关“打”的动词。
@#@(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)@#@说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?
@#@@#@3.齐读写唐僧的句子,从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?
@#@@#@4.课文写孙悟空一打白骨精,就是按三步写的:
@#@一写白骨精;@#@二写孙悟空;@#@三写唐僧。
@#@主要写孙悟空。
@#@@#@5.按三步给第二自然段分成三层。
@#@指名三人各读一层。
@#@@#@6.简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
@#@@#@7.总结学法:
@#@@#@①找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
@#@@#@②想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点@#@③分层次一按三步分三层。
@#@@#@④说经过—简要说说打的经过。
@#@@#@孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
@#@@#@五、作业。
@#@@#@1.完成作业题1、2、3。
@#@@#@2.熟读第二自然段。
@#@@#@第二课时@#@教学要点:
@#@@#@巩固生字新词,学习课文第一、三、四、五段。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习检查。
@#@@#@1.听写词语:
@#@徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破@#@2.指名朗读课文第二自然段。
@#@@#@二.学习三、四自然段。
@#@@#@1.回顾第二自然段的学习方法,用同样的方法自己学习第三、四段。
@#@@#@
(1)找到写白骨精,孙悟空、唐僧的句子读读,要求读出不同人物的语气来。
@#@@#@
(2)给三、四段划分层次。
@#@@#@2.指名读第三自然段。
@#@(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句),读后评价。
@#@@#@3.分四人小组轮读第四自然段。
@#@小组内互相帮助。
@#@@#@4.指名三人读第四自然段,读后评价,老师点拨。
@#@@#@5.根据课后第2题的提示,比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同,想—一想这样写有什么好处?
@#@学生边读边填写下表:
@#@@#@┌————┬———————┬——————┬—————┐@#@││孙悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻挡│@#@├————┼———————┼——————┼—————┤@#@│—打││││@#@├————┼———————┼——————┼—————┤@#@│二打││││@#@├————┼———————┼——————┼—————┤@#@│三打││││@#@└————┴———————┴——————┴—————┘@#@根据上面的语句讨论:
@#@@#@
(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句,比较三次写法的不同,想想白骨精是怎样的?
@#@(诡计多端、善于变化)联系第一段,齐读第一段。
@#@@#@
(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句,比较三次写法的不同,思想孙悟空有什么特点?
@#@(火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)@#@(3)读读唐僧阻挡的语句,比较三次写法的不同,想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?
@#@他的话错在哪里?
@#@(本来意思是:
@#@做人要慈善,要有同情心,唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。
@#@因为店僧人妖不分,善恶不辨,不应该对敌人讲慈悲。
@#@)@#@(4)三次写法不同有什么好处?
@#@充分揭露白骨精的诡计多端,表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神,反映出唐僧人妖不分,善恶不辨的弱点;@#@同时这样写避免了语句的重复,把故事推向高潮,.为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
@#@@#@三、学习第五段。
@#@唐僧不但认不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?
@#@齐读课文最后—段。
@#@@#@四、作业。
@#@@#@1.作业本5、6题。
@#@@#@2.读熟课文。
@#@@#@第三课时@#@教学要点@#@熟读课文,回答课文第1题的几个问题,进一步理解课文,提高认识,按提示简要复述课文。
@#@@#@教学过程@#@一、听写词语:
@#@性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖@#@二、指名读课文(5人每人一段)@#@读后回答课后题1的3个小题目。
@#@@#@三、按照课后第3题的提示,简要地复述“三打白骨精”的经过。
@#@@#@1.复述“—打”经过。
@#@@#@①复述的要求:
@#@@#@
(1)内容正确,不丢主要内容@#@妖怪想吃唐僧,变成村姑。
@#@@#@一打:
@#@悟空识破妖怪,打妖怪,妖怪逃。
@#@@#@唐僧责怪悟空。
@#@@#@②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。
@#@@#@③语句通顺,用词得当。
@#@@#@学生试着复述。
@#@师生评议。
@#@@#@2.复述“二打”经过。
@#@@#@3.复述“三打”经过。
@#@@#@四、作业。
@#@@#@1.熟读全文。
@#@@#@2.把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.@#@查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索!
@#@@#@《三打白骨精》教学反思@#@一、该课表现突出的几方面@#@课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过,吕老师这节课重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句不同这一文章特色。
@#@@#@1、重视学生自主学习,教师因势利导@#@《语文课程标准》强调:
@#@“学生是语文学习的主人”,教师是学生“学习活动的引导者和组织者”。
@#@教师要为学生的自主学习创设情境、提供机会。
@#@吕老师让学生自学,选择自己最喜欢的“一打”,读读、圈圈、划划,说说为什么喜欢这一打?
@#@再师生交流讨论,老师及时点拨,指导朗读。
@#@这样的学习,能让学生通过自己的动手、动脑、动口,在亲身体验中加以领悟,让学生在交流中达到共识,体会文章语言文字的美。
@#@@#@2、重视学生语言文字的感悟和积累@#@在学生交流自学心得时,吕老师先让学生谈谈自己的体会,说说文中哪些词句用得好,再引导学生理解课文写孙悟空三次怒打白骨精,白骨精三次逃跑,唐僧三次阻拦在词句描写上的变化,并从文中找出重点词共同完成表格,既进行了语言文字的训练,又为下一课时复述课文做好了铺垫。
@#@@#@3、重视学生写作技巧的指导@#@引导学生比较“三打”,并没有停留在课文中,而是启发学生进一步思考:
@#@为什么要这样写?
@#@有什么好处?
@#@通过讨论,使学生明白:
@#@这样写课文内容更为丰富,使人感到新鲜。
@#@然后,不失时机地指导学生在平时的写作当中,叙述同样内容时要注意:
@#@语句要有变化,文章才会更有吸引力。
@#@的确,我们的语文教学,很多知识点都是交叉在一起的,也是紧密相连的,只要我们像老师一样时时指导学生各方面的能力,相信学生会逐渐地在潜移默化中不断提高。
@#@@#@二、值得商榷方面@#@整堂课最大的遗憾就是参与的学生太少。
@#@是否在自学课文时,让学生选择自己喜欢的“一打”进行自由组合,开展小组学习,让学生先在小组内读读、说说、议议,保证参与度,让更多的学生有发表自己观点的机会?
@#@然后由小组汇报的形式,师生共同理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
@#@这样教学,或许在具体交流时还可以节约时间,保证预设教学目标的达成。
@#@@#@<@#@/o:
@#@:
@#@//@#@查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索!
@#@@#@《三打白骨精》课堂实录及简析@#@一、谈话揭题@#@师:
@#@孙悟空的故事广为流传,你知道哪些关于孙悟空的故事?
@#@@#@生1:
@#@我知道“火烧盘丝洞的故事”。
@#@@#@生2:
@#@我知道“大闹天宫”。
@#@@#@师:
@#@你最棒,知道用话筒说。
@#@@#@生3:
@#@“三借芭蕉扇”@#@……@#@师:
@#@孙悟空的故事非常多,今天我们就学习非常有名的一则,“三打白骨精”。
@#@@#@[课件出示课题,指导“悟”的读音。
@#@齐读课题。
@#@]@#@二、初读初感@#@师:
@#@知道这个故事是根据哪一部古典小说改编的吗?
@#@@#@生:
@#@这个故事是根据明朝吴承恩的《西游记》改编的。
@#@@#@师:
@#@说的好。
@#@连作者也说出来了。
@#@@#@师:
@#@它就是根据第二十七回,“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”改编的。
@#@这个故事你熟悉吗?
@#@我还没上你怎么熟悉的?
@#@@#@生:
@#@看电视、动画片、原著……@#@师:
@#@调查一下,看过或听过这个故事两遍以上的请举手。
@#@那我们今天学习有新的体会,新的发现,新的收获,好不好?
@#@@#@师:
@#@打开语文书146面,自由读课文,读后说说,有没有疑问、敬佩、憎恨、气愤、同情……@#@或者其他的感受。
@#@@#@生响亮的自由读文。
@#@@#@师:
@#@都读完了,咱们步调真一致。
@#@来说说你们的感受。
@#@@#@生:
@#@我非常憎恨唐僧,因为他不认识妖怪,冤枉孙悟空。
@#@@#@师:
@#@你有不同意见,是吗?
@#@@#@生:
@#@唐僧只是认不出妖怪,错怪了孙悟空。
@#@、@#@生:
@#@我同情孙悟空,他打妖怪,还被师傅责怪。
@#@@#@生:
@#@我非常憎恨白骨精,他骗了唐僧,把孙悟空赶走了。
@#@@#@师:
@#@用心险恶!
@#@@#@生:
@#@我敬佩孙悟空,不管唐僧怎么责怪,还是要打妖怪。
@#@@#@师:
@#@认为对的就坚持。
@#@@#@生:
@#@我敬佩白骨精,他两次没把孙悟空赶走,也不泄气!
@#@@#@师:
@#@可是白骨精是在干坏事,坚持下去能行吗?
@#@@#@看来同学们感受很多。
@#@@#@三、再读梳理@#@师:
@#@我们中国人很喜欢用三这个数字,事不过三、三顾茅庐……快到课文找找,有没有三的。
@#@@#@生:
@#@我找到白骨精第一次变成村姑,第二次变成老太婆,第三次变成老头。
@#@白骨精三骗唐僧!
@#@@#@[师板书:
@#@白骨精三骗]@#@生:
@#@还想到孙悟空三次打妖怪!
@#@@#@[师板书孙悟空三打]@#@生:
@#@白骨精三跑、唐僧三骂、@#@[师板书唐僧三拦]@#@师:
@#@你们能不能用箭头把他们之间的关系表示出来?
@#@@#@指名板演,并说明理由。
@#@@#@生一:
@#@唐僧三拦,孙悟空三打白骨精。
@#@@#@师:
@#@对他刚才说的有没有意见?
@#@@#@生:
@#@是孙悟空三打,唐僧才三拦的!
@#@@#@四、品读深入@#@师:
@#@说的好。
@#@按事情发展顺序说。
@#@那我们先来研究白骨精这个人物。
@#@默读课文第一自然段,是怎么描写白骨精的?
@#@@#@[课件出示第一自然段。
@#@]@#@生:
@#@白骨精诡计多端。
@#@@#@师:
@#@这个计指的是什么计?
@#@@#@生:
@#@指的是计谋@#@生:
@#@三十六计@#@师:
@#@诡计是什么计?
@#@@#@生:
@#@恶毒的、坏人的计……@#@师:
@#@到课文找找,白骨精为了吃唐僧肉,用了哪些计?
@#@@#@生:
@#@白骨精变化成人形,来骗唐僧。
@#@@#@生:
@#@白骨精三变是为了赶跑唐僧。
@#@挑拨离间!
@#@@#@师:
@#@白骨精把这个计用来对付的是好人还是坏人?
@#@它为什么要变成村姑?
@#@@#@生:
@#@是为了唐僧不起疑心。
@#@@#@生:
@#@是为了迷惑唐僧。
@#@@#@生:
@#@它是为了接近唐僧趁机吃他。
@#@@#@生:
@#@它是用了美人计。
@#@@#@生:
@#@它是用了苦肉计,变成老头,被打死。
@#@@#@师:
@#@刚才我们研究的是白骨精,它用了那么多的诡计,你觉得这对研究孙悟空有什么好处呢?
@#@@#@生:
@#@可以更能显示出孙悟空的正义。
@#@@#@生:
@#@从白骨精的坏可以衬托孙悟空的好。
@#@@#@师:
@#@总而言之,从白骨精的特征可以衬托孙悟空的特征。
@#@现在我们来正面接触孙悟空。
@#@对孙悟空的描写在哪一段?
@#@选择最能显示孙悟空特征的句子,把它读好。
@#@@#@[生自由练读]@#@师:
@#@你读哪段?
@#@@#@[指名读。
@#@]@#@生评:
@#@她读的很流利,读出了重点词,一嗅,一视……@#@师:
@#@那我们再来读读。
@#@怎么把孙悟空的特点读出来?
@#@@#@[指名读]、@#@生评:
@#@他把妖怪读的特别响亮。
@#@@#@师:
@#@是重音。
@#@@#@[生齐读]@#@师:
@#@还有没有别的句子。
@#@@#@[生再读第二句]@#@师:
@#@读的响亮到底好不好?
@#@为什么读的响?
@#@自己试试。
@#@一读就明白!
@#@@#@生:
@#@他很急;@#@他凶;@#@很厉害……@#@[指名多人读,互评。
@#@]@#@师:
@#@他读的不但响,还怎么样?
@#@@#@生:
@#@读出了打的气氛。
@#@@#@[反复练读]@#@[交流读第三句话,练读,促进]@#@五、延伸扩展@#@师:
@#@刚才通过读课文中的句子,很好的读出了孙悟空的人物特征。
@#@除了读,我们还可以想,想一想,他们的内心活动,猜一猜,他们当时是怎么想的呢?
@#@拿出作业纸,选择你最感兴趣的一个人物,写出他的内心独白。
@#@@#@[生想象写话三分钟、交流体会各个角色的内心独白。
@#@]@#@简评:
@#@@#@这是一堂很精彩的课。
@#@@#@众观整堂课的架构,整个教学思路非常的清晰:
@#@谈话揭题——初读初感——再读梳理——品读深入——延伸扩展。
@#@@#@基于本文的特殊背景,教师引导从文本的大环境入手,孙悟空的故事广为流传,以学生所了解的故事为基点切入,又使学生了解了必要的知识,吴承恩和他的《西游记》。
@#@这个大的文本环境,在学习时起了主导的作用,更好的帮助学生理解文本及其中的不同角色。
@#@@#@初读课文时,为了帮助学生良好地表达阅读感受,教师给出了合适的词语,解决想说说不出来的难题,匠心独具。
@#@经过这样的指导,再学别的课文,学生就可以学有所感,很好的交流自己的阅读感受。
@#@@#@对于这个复杂的故事,从哪个角度入手进行梳理呢?
@#@“三”这一关键词,老师抓的准,扎的深。
@#@围绕这个“三”,(白骨精三骗、孙悟空三打、唐僧三拦)清晰明确的概括了课文的框架。
@#@使学生从大处着眼文本,理解文本。
@#@并时刻鼓励学生大胆表达个性化的认知。
@#@@#@如何深入文本?
@#@朗读训练点如何落实?
@#@正如专家所点评的:
@#@教师的情感让人感动。
@#@始终以自己的情感调动学生的情感,使人敬佩的语言,她不仅风趣、幽默、干练、到位,而且作用相当大。
@#@她的语言为学生创造了良好的学习氛围,显示了较好的教育机智。
@#@以情一步步的推动了课文的品读深入。
@#@并不急于从主要人物孙悟空入手,而是从另一个独特的视觉,先研究白骨精的诡计多端,以它的坏来衬托孙悟空的正义。
@#@以情感来推动阅读,给了学生充分的时间和空间开展阅读。
@#@学生主体,教师主导在这里体现的淋漓尽致。
@#@找出最能体现孙悟空特点的句子,进行品读。
@#@在不知不觉中,在学生练读与品评中,在教师情感的推动中,将朗读训练升上高潮。
@#@读出情感,读出情境气氛,读出人物性格特征……@#@当学生读的津津有味时,如何升华?
@#@教师给出了一个适合的主题,想一想,各个人物的内心活动。
@#@选择你最感兴趣的一个角色,想象描写它的内心独白。
@#@不只为读而读,为写而写,使情还可以升,训练可以迁移,(读到写)真正走进文本,高于文本。
@#@达到语文教育的真正目的。
@#@@#@小学教学设计@#@查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索!
@#@@#@";i:
5;s:
4177:
"Mike21软件学习@#@Mike21软件学习@#@前言@#@本次练习通过操作mike21软件来模拟一个简单的水动力模型并进行分析,主要目的是熟悉mike21软件在计算网格的划分、计算参数的选取及敏感性分析、边界条件的处理、计算结果的处理及分析方面的操作使用。
@#@@#@第一章模型计算范围和网格划分@#@本文选取一段简单的弯道河流进行模拟分析,模型长约9500m,宽约2500m。
@#@最大网格面积30000m2,三角形网格最小角度为30度,生成网格如图1-1。
@#@其中节点数目为817、网格数目为1464。
@#@@#@图1-1弯道河流段网格划分@#@取等水深30m,生成图1-2地形图。
@#@@#@图1-2地形图@#@第二章计算参数@#@1、时间参数@#@计算时长24小时@#@时间步数:
@#@1440@#@时间步长:
@#@60s@#@2、求解方式@#@采用低阶快速计算方式,最小时间步取0.01s,最大时间步取60s临界克拉系数取0.8。
@#@@#@3、干湿判别@#@4、水密度@#@5、涡粘系数@#@6、底摩阻@#@7、柯西力@#@考虑地球偏转力,以长江某河段为参考,取北纬30度。
@#@@#@8、不考虑风应力、冰覆盖率、潮汐、降水量、波浪辐射应力、源汇项和结构物影响@#@9、初始条件@#@设初始水面高程为0m。
@#@@#@10、边界条件@#@左开边界Code2为上游边界,初始水位高程为4m;@#@右开边界Code3为下游边界,初始水位高程为-4m。
@#@@#@第三章计算结果分析@#@图3-1到3-6分别是500min时模型水体平稳后水面高程、水体水平流速、水体竖直流速、流体流向和流场情况。
@#@@#@图3-1水面高程图@#@水面初始高程为0m,左边界水面初始高程为4m,右边界水面初始高程为-4m,由于存在水头差,模拟开始后水流从左边界流向右边界,水流平稳后,由左至右的水头呈阶梯状下降,如图3-1所示。
@#@@#@图3-2水平流速分布图@#@图3-3竖直流速分布图@#@图3-4流体速度分布图@#@图3-5流体流向图@#@图3-6流场图@#@图3-7河道中心点(15,330)潮位图@#@从河道中心潮位图可以看出,一个小时后,潮位趋于一个常值,为了更好分析潮位,只选取前80个数据进行绘图,得出图3-8.@#@图3-8河道中心点(15,330)潮位图@#@从图3-8河道中心点(15,330)潮位图可以看出,模拟开始后,水流从上游涌来,在河道中心点(15,330)产生垂荡作用,水位升高,最后水面高程趋于1.45m。
@#@水体平稳后,水面平稳,波浪很小。
@#@@#@第四章计算参数敏感性分析@#@4.1涡粘系数@#@取0.8(原0.28),其他参数不变。
@#@@#@图4-1水面高程图@#@图4-2水平流速分布图@#@图4-3竖直流速分布图@#@图4-4流体速度分布图@#@图4-5流体流向图@#@图4-6流场图@#@图4-7河道中心点(15,330)潮位图@#@涡粘系数为0.8时跟涡粘系数为0.28对比得出,水面高程、水体水平流速、水体竖直流速、流体流向、流场和特征点潮位变化很小,可以忽略涡粘系数的影响。
@#@@#@4.2底摩阻@#@曼宁系数取80@#@(原32@#@),其他参数不变。
@#@@#@图4-8水面高程图@#@图4-9水平流速分布图@#@图4-10竖直流速分布图@#@图4-11流体速度分布图@#@图4-12流体流向图@#@图4-13流场图@#@图4-14河道中心点(15,330)潮位图@#@曼宁系数为80@#@时跟曼宁系数为32@#@对比得出,水面高程、水体水平流速、水体竖直流速和特征点潮位变化较大,流体流向和流场变化较小。
@#@曼宁系数是综合反映河流壁面粗糙情况对水流影响的一个系数,曼宁系数越大,河床越粗糙,对水流影响越大,消耗水体能量越多,壅高水位,所以河道中心特征点水位升高。
@#@@#@4.3柯西力@#@不考虑柯西力存在时。
@#@@#@图4-15水面高程图@#@图4-16水平流速分布图@#@图4-17竖直流速分布图@#@图4-18流体速度分布图@#@图4-19流体流向图@#@图4-20流场图@#@图4-21河道中心点(15,330)潮位图@#@不考虑柯西力存在时,对河段流态产生一定影响,水流流速减小。
@#@@#@";i:
6;s:
22606:
"《统计学》考前模拟题@#@一、单项选择题(只有一个正确答案)@#@【1】下列属于位置平均数的是()。
@#@@#@A:
@#@算术平均数@#@B:
@#@调和平均数@#@C:
@#@几何平均数@#@D:
@#@中位数@#@答案:
@#@D@#@【2】产业部门分类是按照主产品()的原则对产业活动单位进行的部门分类。
@#@@#@A:
@#@生产性@#@B:
@#@多样性@#@C:
@#@同质性@#@D:
@#@先进性@#@答案:
@#@C@#@【3】国民经济核算可以提供对一个()的全面观察。
@#@@#@A:
@#@企业@#@B:
@#@家庭@#@C:
@#@单位@#@D:
@#@经济体@#@答案:
@#@D@#@【4】根据同一资料计算的数值平均数通常是各不相同的,三者之间的关系是()。
@#@@#@A:
@#@算术平均数≥几何平均数≥调和平均数@#@B:
@#@几何平均数≥调和平均数≥算术平均数@#@C:
@#@调和平均数≥算术平均数≥几何平均数@#@D:
@#@没有确定的关系@#@答案:
@#@A@#@【5】下列属于双边备择假设的有()。
@#@@#@A:
@#@@#@@#@B:
@#@@#@C:
@#@@#@D:
@#@以上都不对@#@答案:
@#@C@#@【6】在假设检验中,我们都提出原假设@#@,与原假设对立的假设称为()。
@#@@#@@#@A:
@#@双边检验@#@B:
@#@以上都不对@#@C:
@#@单边检验@#@D:
@#@备择假设@#@答案:
@#@D@#@【7】可以用来显示定性数据的统计图是()。
@#@@#@A:
@#@茎叶图@#@B:
@#@直方图@#@C:
@#@条形图@#@D:
@#@散点图@#@答案:
@#@C@#@【8】对水库中鱼的存量,往往采用()获得数据。
@#@@#@A:
@#@重点调查@#@B:
@#@抽样调查@#@C:
@#@典型调查@#@D:
@#@全面调查@#@答案:
@#@B@#@【9】当一个变量增加时,相应的另一个变量随之减少,我们称这两个变量之间为()。
@#@@#@A:
@#@单相关@#@B:
@#@复相关@#@C:
@#@正相关@#@D:
@#@负相关@#@答案:
@#@D@#@【10】平均增长量等于()。
@#@@#@A:
@#@逐期增长量之和/逐期增长量的个数@#@B:
@#@增长量/报告期水平@#@C:
@#@各期水平与上一期水平之比@#@D:
@#@以上都不对@#@答案:
@#@A@#@【11】两个相邻定基发展速度之比,等于相应时期的()。
@#@@#@A:
@#@增长速度@#@B:
@#@环比发展速度@#@C:
@#@平均发展速度@#@D:
@#@累计增长量@#@答案:
@#@B@#@【12】若销售量增长5%,零售价格增长2%,则商品销售额增长()。
@#@@#@A:
@#@7%@#@B:
@#@10%@#@C:
@#@7.1%@#@D:
@#@15%@#@答案:
@#@C@#@【13】期初存量与本期流量之和,形成()。
@#@@#@A:
@#@期末存量@#@B:
@#@期初流量@#@C:
@#@期末流量@#@D:
@#@本期存量@#@答案:
@#@A@#@【14】不变价国内生产总值核算的目的是剔除按现期市场价格衡量的国内生产总值中的()变动因素,以反映一定时期内生产活动最终成果的实际变动。
@#@@#@A:
@#@价格@#@B:
@#@市场@#@C:
@#@物质@#@D:
@#@国内@#@答案:
@#@A@#@【15】生产税净额指生产税减()后的差额。
@#@@#@A:
@#@固定资产折旧@#@B:
@#@中间投入@#@C:
@#@产品税@#@D:
@#@生产补贴@#@答案:
@#@D@#@【16】商品价格属于()。
@#@@#@A:
@#@定类数据@#@B:
@#@定序数据@#@C:
@#@定距数据@#@D:
@#@定比数据@#@答案:
@#@D@#@【17】判定系数与相关系数的关系为()。
@#@@#@A:
@#@判定系数等于相关系数的平方@#@B:
@#@判定系数等于相关系数@#@C:
@#@判定系数与相关系数无关@#@D:
@#@相关系数等于判定系数的平方@#@答案:
@#@A@#@【18】当一个变量的变化完全由另一个变量确定时,称这两个变量之间的关系为()。
@#@@#@A:
@#@线性相关@#@B:
@#@非线性相关@#@C:
@#@完全相关@#@D:
@#@不完全相关@#@答案:
@#@C@#@【19】指标数列中以某一固定时期的水平作为对比时期的指数是()。
@#@@#@A:
@#@综合指数@#@B:
@#@平均指数@#@C:
@#@环比指数@#@D:
@#@定基指数@#@答案:
@#@D@#@【20】下列关于观察法的说法错误的是()。
@#@@#@A:
@#@可以避免由于访员和问卷设计等问题造成的误差@#@B:
@#@不会受到被观察者的回答意愿和回答能力等因素影响@#@C:
@#@不会受到调查人员素质和经验的影响@#@D:
@#@无法搜集到动机、态度、想法、情感等主观信息@#@答案:
@#@C@#@二、多项选择题@#@【21】以下属于统计学的重要组成部分有()。
@#@@#@A:
@#@描述统计学@#@B:
@#@数学@#@C:
@#@推断统计学@#@D:
@#@会计学@#@答案:
@#@AC@#@【22】@#@原假设为:
@#@@#@,与H0对立的备则假设H1为()。
@#@@#@A:
@#@@#@B:
@#@@#@C:
@#@@#@D:
@#@@#@@#@答案:
@#@ACD@#@【23】一份完整的调查问卷通常由()组成。
@#@@#@A:
@#@开头部分@#@B:
@#@甄别部分@#@C:
@#@主体部分@#@D:
@#@背景部分@#@答案:
@#@ABCD@#@【24】按照相关关系的程度,相关关系分为()。
@#@@#@A:
@#@完全相关@#@B:
@#@不完全相关@#@C:
@#@不相关@#@D:
@#@线性相关@#@答案:
@#@ABC@#@【25】下列说法中正确的是()。
@#@@#@A:
@#@各个观察值与算术平均数的离差之和等于零@#@B:
@#@各个观察值与算术平均数的离差之和最小@#@C:
@#@各个观察值与算术平均数的离差平方之和最小@#@D:
@#@各个观察值与算术平均数的离差平方之和最大@#@答案:
@#@AC@#@【26】关于算术平均值,以下说法中正确的有()。
@#@@#@A:
@#@简单算术平均值是加权算术平均值的特例@#@B:
@#@各标志值与算术平均值的离差之和等于0@#@C:
@#@各标志值与算术平均值的离差平方和最小@#@D:
@#@简单算术平均值是权数相等条件下的加权算术平均值@#@答案:
@#@ABCD@#@【27】根据资料是否分组,相关表可分为()。
@#@@#@A:
@#@简单相关表@#@B:
@#@分组相关表@#@C:
@#@复相关表@#@D:
@#@调查表@#@答案:
@#@AB@#@【28】问卷的措辞设计应该遵循以下原则():
@#@@#@A:
@#@用词准确@#@B:
@#@不带主观倾向和暗示@#@C:
@#@考虑回答者的能力@#@D:
@#@敏感性问题要注意提问技巧@#@答案:
@#@ABCD@#@【29】询问法主要包括()。
@#@@#@A:
@#@个人访谈@#@B:
@#@电话访谈@#@C:
@#@邮件调查@#@D:
@#@网络调查@#@答案:
@#@ABCD@#@【30】同度量因素的作用有()。
@#@@#@A:
@#@平衡作用@#@B:
@#@同度量作用@#@C:
@#@权数作用@#@D:
@#@稳定作用@#@答案:
@#@BC@#@【31】居民消费价格指数的作用有()。
@#@@#@A:
@#@反映通货膨胀程度@#@B:
@#@反映货币购买力变动程度@#@C:
@#@反映实际工资的变动情况@#@D:
@#@用于缩减经济序列@#@答案:
@#@ABCD@#@【32】对于定序数据,可以计算()。
@#@@#@A:
@#@频数@#@B:
@#@频率@#@C:
@#@累计频数@#@D:
@#@累计频率@#@答案:
@#@ABCD@#@【33】关于拉氏指数和帕氏指数的说法正确的是()。
@#@@#@A:
@#@拉氏指数主要受基期商品的结构影响@#@B:
@#@帕氏指数主要受报告期商品的结构影响@#@C:
@#@数量指标综合指数采用拉氏指数@#@D:
@#@质量指标综合指数属于帕氏指数@#@答案:
@#@ABCD@#@【34】环比增长速度等于()。
@#@@#@A:
@#@逐期增长量/前一期水平@#@B:
@#@(报告期水平-前一期水平)/前一期水平@#@C:
@#@环比发展速度-1@#@D:
@#@各个时期环比发展速度的几何平均数@#@答案:
@#@ABC@#@【35】显示定性数据可以采用的统计图有()。
@#@@#@A:
@#@条形图@#@B:
@#@直方图@#@C:
@#@饼图@#@D:
@#@散点图@#@答案:
@#@AC@#@【36】影响抽样误差的因素有()。
@#@@#@A:
@#@总体各单位标志值的差异程度@#@B:
@#@样本容量的大小@#@C:
@#@抽样方法不同@#@D:
@#@抽样组织方式不同@#@答案:
@#@ABCD@#@【37】数列中存在极端数值的情况下,()能较好地反映数据的集中趋势。
@#@@#@A:
@#@算术平均数@#@B:
@#@众数@#@C:
@#@中位数@#@D:
@#@调和平均数@#@答案:
@#@BC@#@【38】生产法又被称为()。
@#@@#@A:
@#@增加值法@#@B:
@#@部门法@#@C:
@#@总产出法@#@D:
@#@工作法@#@答案:
@#@AB@#@【39】关于众数,下列说法正确的是()。
@#@@#@A:
@#@众数是一种位置平均数@#@B:
@#@众数不受数列中的各单位标志值的影响@#@C:
@#@当数列中存在异常标志值时,众数能够较准确的代表总体的集中趋势@#@D:
@#@如果总体中没有明显的集中趋势,则众数不存在@#@答案:
@#@ABCD@#@【40】时间序列的水平指标分析包括()。
@#@@#@A:
@#@发展水平@#@B:
@#@平均发展水平@#@C:
@#@增长量@#@D:
@#@平均增长量@#@答案:
@#@ABCD@#@三、判断题@#@【41】茎叶图中每条茎代表一个原始数据,每片叶表示一个组别。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【42】方差分析是通过分析数据的方差来确定我们是否能够推断出总体均值存在差异。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【43】在回归分析中,回归方程左边的变量,通常称为解释变量。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【44】数量指标作为同度量因素,时期一般固定在基期。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【45】时期序列各个时期指标数值不可以相加。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【46】在进行方差分析时要求各个样本相互独立。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【47】按照计算方法的不同,指数可分为定基指数和环比指数。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【48】定距数据之间的每一间隔是相等的。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【49】在假设检验中,根据样本数值,计算出检验统计量的值,如果比临界值大,则接受原假设。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【50】资产范围中不包括诸如大气或公海等无法有效地行使所有权的那些自然资源与环境,但包括那些尚未发现或难以利用的矿藏。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【51】推断统计学是研究如何利用总体数据来推断总体特征的统计方法。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【52】同一时间序列各期环比发展速度的连乘积等于相应时期的定基发展速度。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【53】判定系数@#@。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【54】利用指数体系中各个指数之间的关系可以进行相互推算。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【55】反映数据分布的偏斜方向和程度的统计量是偏度系数。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【56】最终消费分为居民消费和政府消费。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【57】重复抽样和不重复抽样这两种抽样方法,对抽样误差没有影响。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@错误@#@【58】样本指标是随机变量,它只与给定的样本有关。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【59】问卷的措辞不应该带有主观倾向和暗示。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@【60】定性数据的整理方法同样适用于定量数据。
@#@()@#@A:
@#@正确:
@#@B:
@#@错误@#@答案:
@#@正确@#@四、名词解释@#@【61】频率@#@答案:
@#@频率也称比重,是指各类中的数据个数占全部数据总数的比例,通常以百分数来表示。
@#@@#@@#@【62】国民经济核算@#@答案:
@#@国民经济核算是以一定的经济理论为指导,综合应用统计、会计和数学方法,对一国(地区)在一定时期内各类经济主体的经济活动(流量)及其在特定时点的结果(存量)和各重要总量指标及其组成部分进行系统、综合、全面的测定,用以跟踪、描述一国(地区)国民经济的联系和结构的全貌。
@#@@#@@#@【63】国内生产总值@#@答案:
@#@国内生产总值是指一个国家或地区在一定时期内所生产和提供的最终产品的价值。
@#@@#@@#@【64】离散系数@#@答案:
@#@离散系数也称为变异系数,它等于一组数据的标准差与其相应的平均数之比。
@#@@#@@#@【65】回归分析@#@答案:
@#@在统计学中,把通过搜集数据,建立回归方程方程,对其误差进行估计等,称为回归分析。
@#@@#@【66】方差分析@#@答案:
@#@方差分析简称ANOVA,是检验判断两个或多个总体均值间是否存在差异的一种方法,方差分析是通过分析数据的方差来确定我们是否能够推断出总体均值存在差异。
@#@@#@【67】时间序列@#@答案:
@#@时间序列也称时间数列、动态数列,是按照时间的先后顺序对某种现象进行观测并记录下来的一系列观测值。
@#@@#@【68】定基指数@#@答案:
@#@定基指数是在指数数列中以某一固定时期作为基期形成的指数数列。
@#@@#@@#@【69】点估计@#@答案:
@#@点估计就是根据样本计算得到用于估计总体参数的统计量。
@#@@#@@#@【70】同度量因素@#@答案:
@#@同度量因素是将不能直接相加的变量转化为可以相加的中间因素。
@#@@#@@#@五、简答题@#@【71】封闭式问题和开放式问题各自的优缺点是什么?
@#@@#@答案:
@#@封闭式问题的突出优点是便于回答,被访者只需要在给定的答案中进行选择,调查人员不需要过多地解释和追问,从而避免了调查人员造成的误差,答案的编码与数据录入也非常简单。
@#@缺点是可能无法把所有可能的答案都包括进来。
@#@@#@采用开放式问题,回答者完全按照自己的思路来回答,不受既定答案的限制,因此能够提供大量的信息,尤其是在一些探索性调研中,往往会有意外的发现。
@#@开放式问题的缺点是回答难度较大。
@#@由于没有提供现成的答案,回答者需要有一个思考的过程,与封闭式问题相比,开放式问题更容易遭到拒绝,作答时间也会明显增加。
@#@其次,开放式问题答案的编码、录入、整理比较困难。
@#@@#@@#@【72】简述时期序列和时点序列的特点。
@#@@#@答案:
@#@第一,从定义来看,它们刻画现象的性质不同。
@#@时期序列中的各个指标数值,反映了现象在一定时期内发展过程的总量;@#@时点序列中的各个指标数值,反映的是现象在某一时点上的总量。
@#@@#@第二,从序列中数值相互之间的关系上看。
@#@时期序列各个时期指标数值可以相加,相加后的结果反映更长时期内的总量;@#@时点序列中各个指标数值不能相加,因为相加之后的结果没有意义。
@#@@#@第三,从序列中数值与观测时间之间的关系看。
@#@时期序列中各个指标数值的大小与时期长短有关,一般情况下,时期越长,指标数值越大,时期越短,指标数值越小;@#@而时点序列中各个指标数值的大小与时间的间隔长短不存在直接关系。
@#@@#@第四,从序列中数据的来源上看。
@#@时期序列中的各个指标数值都是连续登记得到的,而时点序列中的各个指标数值通常都是通过一次性调查得到的,具有不连续统计的特点。
@#@@#@@#@【73】简述描述统计学与推断统计学的区别与联系。
@#@@#@答案:
@#@描述统计学研究如何取得反映客观现象的数据,并通过图表形式对所搜集到的数据进行加工、整理和显示,进而通过综合、概括与分析得出反映事物的数量特征和数量关系的统计方法。
@#@推断统计学是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。
@#@它是在对搜集的样本数据进行描述的基础上,对统计总体的未知数量特征作出以概率形式表述的推断。
@#@@#@描述统计学与推断统计学的划分,反映了数据分析的不同层次。
@#@如果我们所处理的数据是一个总体的数据,则可以通过描述统计学认识该总体的数量规律性;@#@而如果我们所处理的数据只是总体的一部分,那么就必须通过推断统计学对总体的数量规律性进行科学的推断。
@#@@#@描述统计学与推断统计学都是统计学的重要组成部分。
@#@其中描述统计学是统计学的基础;@#@推断统计学是统计学的主干。
@#@随着数据量的不断增多和统计任务的不断复杂化,推断统计学在统计学中的地位和作用日益增强。
@#@@#@@#@【74】简述平均差和标准差的主要异同点。
@#@@#@答案:
@#@共同点:
@#@二者都是反映变量值与平均数差异的指标,影响二者大小的因素相同。
@#@不同点:
@#@
(1)计算结果不同;@#@
(2)平均差受极端值影响小,反映变异较迟缓,标准差受极端值影响大,反映变异较灵敏;@#@(3)平均差用绝对值符号保证正负离差不抵消,标准差用先平方再开方的方法保证正负离差不抵消@#@@#@【75】简述组距和组数的关系。
@#@@#@答案:
@#@对于给定的总体,组距与组数一般成反比关系,组数越多,组距就越小;@#@反之,组数越少,组距就越大。
@#@@#@@#@【76】简述方差分析的一般步骤。
@#@@#@答案:
@#@
(1)建立原假设和备择假设;@#@
(2)选择显著性水平;@#@(3)选择检验统计量;@#@(4)给出判别准则;@#@@#@(5)选择样本,计算结果,做出判断。
@#@@#@@#@六、计算题@#@【77】已知我国2007年国民经济核算资料如下:
@#@@#@
(1)第一产业增加值为28095.0亿元;@#@@#@
(2)工业总增加值为107367.2亿元;@#@@#@(3)建筑业总增加值为27726.8亿元;@#@@#@(4)第三产业增加值为100053.5亿元;@#@@#@(5)全国城镇居民消费支出为69403.5亿元,农村居民消费支出为23913.7亿元;@#@@#@(6)政府消费支出为35127.4亿元;@#@@#@(7)固定资本形成总额为105221.3亿元;@#@@#@(8)存货增加为6196.1亿元;@#@@#@(9)货物和服务净出口为23380.5亿元。
@#@@#@结合以上资料,试计算生产法和支出法国内生产总值。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@答案:
@#@解:
@#@@#@生产法国内生产总值=总产出-中间投入@#@=S各产业增加值@#@=第一产业增加值+第二产业增加值+第三产业增加值@#@=第一产业增加值+(工业增加值+建筑业增加值)+第三产业增加值@#@=28095.0+(107367.2+27726.8)+100053.5@#@=263242.5(亿元)@#@支出法国内生产总值=最终消费+资本形成总额+净出口@#@=(居民消费+政府消费)+(固定资本形成总额+存货增加)+净出口@#@=(69403.5+23913.7+35127.4)+(105221.3+6196.1)+23380.5@#@=263242.5(亿元)@#@@#@【78】某企业生产两种产品的资料如下:
@#@@#@产品@#@单位@#@产量@#@单位成本(元)@#@ @#@@#@ @#@@#@基期@#@报告期@#@基期@#@报告期@#@甲@#@件@#@50@#@60@#@8@#@10@#@乙@#@公斤@#@150@#@160@#@12@#@14@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)计算两种产品总成本指数及总成本变动的绝对额;@#@@#@
(2)计算两种产品产量总指数及由于产量变动影响总成本的绝对额;@#@@#@(3)计算两种产品单位成本总指数及由于单位成本变动影响总成本的绝对额。
@#@@#@@#@答案:
@#@@#@【79】某公司每周销售额和广告费支出数据如下表所示:
@#@@#@某公司每周销售额和广告费支出数据@#@销售额@#@Y(万元)@#@4100@#@5400@#@6300@#@5400@#@4800@#@4600@#@6200@#@6100@#@4000@#@7100@#@广告费@#@X(元)@#@12.5@#@13.8@#@14.25@#@14.25@#@14.5@#@13@#@14@#@15@#@15.75@#@16.5@#@根据有关数据,建立销售额和广告费支出之间的回归方程。
@#@@#@答案:
@#@@#@【80】某市对居民工资水平进行抽样调查,随机抽出324户家庭,得到平均工资水平为2420元,样本标准差为205元,那么根据这次抽样调查的结果,该市居民平均工资水平为多少?
@#@取置信度为95%时,该市居民平均收入的范围如何?
@#@@#@答案:
@#@解:
@#@该市居民的平均收入为多少,我们只能根据样本均值进行估计,因为抽取样本的均值为2420元,所以,可以把2420作为该市居民平均收入的一个点估计。
@#@@#@该市居民平均收入的范围可以根据区间估计的方法进行计算。
@#@选定@#@,则@#@,因此,有@#@因此,区间有区间@#@有95%的可能性包含该市居民平均收入。
@#@@#@【81】某大学对学生身高进行调查,从该校10000名学生中,随机抽取5%的学生进行调查,测得学生的平均身高为172.05cm,样本方差60.5,求所抽取到学生平均身高的抽样标准误差。
@#@@#@@#@答案:
@#@@#@@#@【82】下表是某公司的10家下属企业的产量与生产费用的有关数据,根据Pearson相关系数的计算公式,计算产量和生产费用之间的Pearson相关系数。
@#@@#@某公司的10家下属企业的产量与生产费用的有关数据@#@企业编号@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@产量@#@Y@#@40@#@42@#@48@#@55@#@65@#@79@#@88@#@100@#@120@#@140@#@生产费用@#@X@#@150@#@140@#@160@#@170@#@150@#@162@#@185@#@165@#@190@#@185@#@答案:
@#@解:
@#@@#@由表中的数据,可计算得到:
@#@@#@Pearson相关系数的计算过程@#@ @#@@#@X@#@Y@#@X2@#@Y2@#@XY@#@ @#@@#@150@#@40@#@22500@#@1600@#@6000@#@ @#@@#@140@#@42@#@19600@#@1764@#@5880@#@ @#@@#@160@#@48@#@25600@#@2304@#@7680@#@ @#@@#@170@#@55@#@28900@#@3025@#@9350@#@ @#@@#@150@#@65@#@22500@#@4225@#@9750@#@ @#@@#@162@#@79@#@26244@#@6241@#@12798@#@ @#@@#@185@#@88@#@34225@#@7744@#@16280@#@ @#@@#@165@#@100@#@27225@#@10000@#@16500@#@ @#@@#@190@#@120@#@36100@#@14400@#@22800@#@ @#@@#@185@#@140@#@34225@#@19600@#@25900@#@总计@#@1657@#@777@#@277119@#@70903@#@132938@#@根据公式,有@#@";i:
7;s:
26462:
"道德修养与法律基础题库附答案aag@#@思想道德修养与法律基础考试试题(含答案)@#@一、单项选择题@#@1.理想源于现实是指()@#@【答案】D@#@A、理想等同于现实@#@B、理想不是现实@#@C、理想与现实差不多@#@D、理想产生于现实@#@@#@2.马克思主义诞生于()@#@【答案】C@#@A、17世纪@#@B、18世纪@#@C、19世纪@#@D、20世纪@#@@#@3.科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义,主要表现在:
@#@指导大学生做什么人、激励大学生为什么学和()@#@【答案】C@#@A、指引大学生学什么@#@B、指引大学生做什么职业@#@C、指引大学生走什么路@#@D、指引大学生做什么事@#@@#@4.大学生要树立马克思主义的信仰,因为马克思主义具有持久的生命力、马克思主义以改造世界为己任、()@#@【答案】D@#@A、马克思主义学术价值高@#@B、马克思主义是理论@#@C、马克思主义是伟人马克思、恩格斯创立的@#@D、马克思主义是科学而崇高的@#@@#@5.科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义,主要表现在:
@#@指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和()@#@【答案】A@#@A、指导大学生做什么人@#@B、指导大学生做什么事@#@C、指导大学生做什么职业@#@D、指导大学生如何成功@#@@#@6.凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国()。
@#@@#@【答案】A@#@A、公民@#@B、人民@#@C、居民@#@D、国民@#@@#@7.在我国国家机构中,依法独立行使审判权的是()。
@#@@#@【答案】B@#@A、国务院@#@B、人民法院@#@C、人民检察院@#@D、人民代表大会@#@@#@8.宪法的制定与修改都要经过区别于()的特别的程序。
@#@@#@【答案】D@#@A、实体法律@#@B、一般法律@#@C、特别法律@#@D、普通法律@#@@#@9.我国宪法规定,公布法律的权力属于()。
@#@@#@【答案】B@#@A、国务院@#@B、国家主席@#@C、全国人民代表大会@#@D、全国人民代表大会常务委员会@#@@#@10.体现人们对自己祖国的深厚感情,对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感,反映个人与祖国的依存关系的属于()@#@【答案】C@#@A、民主主义@#@B、民族主义@#@C、爱国主义@#@D、民权主义@#@@#@11.贯穿中国历史发展的一条主线是()@#@【答案】C@#@A、团结统一@#@B、爱好和平@#@C、爱国主义@#@D、自强不息@#@@#@12.新时期爱国主义的主题是()@#@【答案】C@#@A、尊重知识,尊重人才@#@B、追求崇高的共产主义理想@#@C、建设和发展中国特色的社会主义@#@D、热爱祖国的大好河山和悠久历史@#@@#@13.理想与现实它们是对立统一的关系。
@#@其中统一性体现在()@#@【答案】D@#@A、理想是“应然”的,现实是“实然”的@#@B、理想是观念的,现实是客观的@#@C、理想是完美的,现实是有缺陷的@#@D、理想来源于现实,在将来又会变成新的现实@#@@#@14.一般而言,理想越高远,实现过程就越()@#@【答案】B@#@A、容易和顺利@#@B、复杂和长期@#@C、简单和短暂@#@D、不需要意志和信心@#@@#@15.在一个国家里,由部门法所构成的有机联系的整体,称为()。
@#@@#@【答案】B@#@A、法系@#@B、法律体系@#@C、法学体系@#@D、法的历史类型@#@@#@16.遵守职业道德是对每个从业人员的要求。
@#@从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致、遵守劳动纪律,这是职业道德中()@#@【答案】C@#@A、办事公道的要求@#@B、爱岗敬业的要求@#@C、诚实守信的要求@#@D、服务群众的要求@#@@#@17.人们在公共生活中应该团结友爱、相互关心、相互帮助、见义勇为。
@#@这是社会公德中:
@#@()@#@【答案】B@#@A、遵纪守法的要求@#@B、助人为乐的要求@#@C、文明礼貌的要求@#@D、保护环境的要@#@@#@18.在人类历史上,原始社会的经济关系产生了原始共产主义道德,封建社会的经济关系产生了封建主义道德,资本主义社会的经济关系产生了资本主义道德,社会主义社会的经济关系产生了社会主义道德。
@#@这说明()@#@【答案】B@#@A、社会道德对社会经济关系具有决定作用@#@B、有什么样的社会经济关系就有什么样的社会道德@#@C、社会经济关系的性质并不决定社会道德体系的性质@#@D、社会道德的发展变化必然引起社会经济关系的发展变化@#@@#@19.孔子说,“仁远乎哉?
@#@我欲仁,斯仁至矣”,反映的是中华民族()优良道德传统@#@【答案】B@#@A、推崇“仁爱”原则,追求人际和谐@#@B、重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用@#@C、讲求谦敬礼让,强调克骄防矜@#@D、追求精神境界,把道德理想的实现看成是一种高层次的需要@#@@#@20.按照法的原理、法律原则和立法精神,分析、解决法律问题的习惯和思想取向,称为()。
@#@@#@【答案】C@#@A、法律原则@#@B、法律精神@#@C、法律思维@#@D、法律意识@#@@#@21.检验一个人对祖国的忠诚程度的试金石是()@#@【答案】B@#@A、维护祖国领土的完整和统一的程度@#@B、对人民感情的深浅程度@#@C、爱祖国灿烂文化的程度@#@D、爱祖国大好河山的程度@#@@#@22.在对待其他民族或国家的道德文明成果的问题上,要坚持马克思主义的立场、观点和方法,坚持()的原则。
@#@@#@【答案】A@#@A、以我为主,为我所用@#@B、全盘西化@#@C、既继承又批判@#@D、全盘否定@#@@#@23.()认为,中国传统道德从整体上说在今天已经失去了价值和意义,不能满足我过现代化建设的需要,必须从整体上予以全盘否定。
@#@@#@【答案】A@#@A、“虚无主义”思潮@#@B、“科学主义”思潮@#@C、“民主主义”思潮@#@D、“返本开新”思潮@#@@#@24.理想信念对每个人的人生意义重大,理想信念的作用主要表现在:
@#@指引人生的奋斗目标、提高人生的精神境界和(C)@#@A、使人生一帆风顺B.提高人生的知识含量@#@C、提供人生的前进动力D、增加人生的财富水平@#@@#@25.科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义,主要表现在:
@#@指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和(A)@#@A、指导大学生做什么人B.指导大学生做什么事@#@C、指导大学生做什么职业D、指导大学生如何成功@#@@#@26.大学生要树立马克思主义的信仰,因为马克思主义具有持久的生命力、马克思主义以改造世界为己任、(D)@#@A、马克思主义学术价值高B.马克思主义是理论@#@C、马克思主义是伟人马克思、恩格斯创立的@#@D、马克思主义是科学而崇高的@#@@#@27.检验一个人对祖国的忠诚程度的试金石是(B)@#@A维护祖国领土的完整和统一的程度B对人民感情的深浅程度@#@C爱祖国灿烂文化的程度D爱祖国大好河山的程度@#@@#@28.由于成长环境和性格等的不同,人们会形成不同的信念,从而使之具有(D)@#@A、阶级性B、实践性C、共同性D、多样性@#@@#@29.理想是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的(B)@#@A、本质体现B、集中体现C、统一体现D、必然体现@#@@#@30.爱国主义是中华民族继往开来的(B)@#@A.思想基础B.精神支柱C.情感纽带D.行动指南@#@@#@31.爱国主义是维护祖国统一和民族团结的(B)@#@A.桥梁B.纽带C.动力D.基础@#@@#@32.体现人们对自己祖国的深厚感情,对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感,反映个人与祖国的依存关系的属于(C)@#@A、民主主义B、民族主义C、爱国主义D、民权主义@#@@#@33.根据我国宪法规定,我国实行的政党制度是()。
@#@D@#@A.多党制B.一党制C.两党制D.共产党领导的多党合作制@#@@#@34.按照法的原理、法律原则和立法精神,分析、解决法律问题的习惯和思想取向,称为()。
@#@C@#@A.法律原则B.法律精神C.法律思维D.法律意识@#@@#@35.下列自然人中,()仅属限制民事行为能力人。
@#@D@#@A.十周岁以下的未成年人@#@B.未满十八周岁的未成年人@#@C.完全不能辨认自己行为的精神病人@#@D.不能完全辨认自己行为的精神病人@#@@#@36.根据《中华人民共和国民法通则》规定,自然人的民事权利能力(A)。
@#@@#@A.始于出生,终止于死亡@#@B.始于10周岁,终止于死亡@#@C.始于18周岁,终止于死亡@#@D.始于18周岁,终止于80周岁@#@@#@37.王某在本市闹市区有一处当街的商业门面房,袁某多次与其商谈转让事宜。
@#@当王某得知即将兴建的人行天桥将遮挡自己的房屋,就将该房转让给袁某。
@#@王某的行为违反了()。
@#@A@#@A.诚实信用原则B.等价有偿原则C.公序良俗原则D.自愿原则@#@@#@38.运用法律规范,告诉人们可以做什么或者有权做什么,指的是:
@#@(D)@#@A、禁止性指引B、强制性指引C、义务性指引D、授权性指引@#@@#@39.我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言,把帮助别人视为自己应做之事,看作自己的快乐。
@#@这是社会公德中(D)@#@A、保护环境的要求B、遵纪守法的要求@#@C、爱护公物的要求D、助人为乐的要求@#@@#@40.遵守职业道德是对每个从业人员的要求。
@#@从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致、遵守劳动纪律,这是职业道德中:
@#@(C)@#@A、办事公道的基本要求B、爱岗敬业的基本要求@#@C、诚实守信的基本要求D、服务群众的基本要求@#@@#@41.法律部门可以分为实体法和程序法。
@#@下列选项中属于程序法的是()。
@#@B@#@A.《中华人民共和国立法法》B.《中华人民共和国仲裁法》@#@C.《中华人民共和国劳动合同法》D.《中华人民共和国行政处罚法》@#@@#@42.在人与社会之间关系的层面上,社会公德主要体现为:
@#@(C)@#@A、保护环境@#@B、不大声喧哗@#@C、爱护公物维护公共秩序@#@D、不随地吐痰@#@@#@43.私人生活的主要特点:
@#@(C)@#@A、封闭性@#@B、直接性和隐秘性@#@C、封闭性和隐秘性@#@D、间接性@#@@#@44.下列公民的基本权利中,属于社会经济权利的是()。
@#@A@#@A.劳动权B.受教育权@#@C.选举权和被选举权D.对国家机关及其工作人员提出批评、建议的权利@#@@#@45.甲在夜晚射杀乙,结果将乙饲养的一匹马杀死。
@#@甲的行为属于:
@#@()。
@#@@#@A.意外事件@#@B.犯罪既遂@#@C.犯罪未遂@#@D.犯罪中止@#@(C)@#@@#@46.根据我国刑法规定,对于胁从犯,应当按照他的()减轻处罚或者免除处罚。
@#@@#@A.犯罪性质@#@B.犯罪情节@#@C.犯罪地位@#@D.犯罪原因@#@(B)@#@@#@47.甲在实施盗窃时,因被他人查觉而未得逞,仓皇逃跑。
@#@甲的行为()。
@#@@#@A.是犯罪预备@#@B.是犯罪未遂@#@C.是犯罪中止@#@D.不构成犯罪@#@(B)@#@@#@48.某大学生甲在宿舍里烧电炉,后听到敲门声以为是宿管人员查烧电炉,急忙将电炉踢进床下。
@#@开门后原来是同学邀他出去玩,兴奋之余甲忘了关电炉就走了。
@#@1小时后,电炉烧了床铺,引起火灾,酿成重大损失。
@#@依据我国刑法规定,甲的行为属于:
@#@()。
@#@@#@A.故意犯罪@#@B.过失犯罪@#@C.犯罪中止@#@D.紧急避险@#@(B)@#@@#@49.王某在实施盗窃时,因未撬开防盗门而未得逞。
@#@王某的行为属于()。
@#@@#@A.犯罪预备@#@B.犯罪未遂@#@C.犯罪中止@#@D.犯罪既遂@#@(B)@#@@#@50.下列选项中,体现了我国刑法规定的罪刑相当原则的是:
@#@()。
@#@@#@A.重罪重罚、轻罪轻罚、无罪不罚@#@B.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究@#@C.法无明文规定不为罪、法无明文规定不处罚@#@D.法律面前人人平等@#@(A)@#@@#@51.下列关于刑罚的叙述中,@#@【答案】×@#@误的是:
@#@()。
@#@@#@A.刑罚必须由刑法明文规定@#@B.刑罚可适用于一切犯罪嫌疑人@#@C.刑罚是一种最严厉的强制性法律制裁措施@#@D.刑罚只能由国家审判机关依照法定程序决定@#@(B)@#@@#@52.甲电子公司与乙贸易公司签订了一份价值800万元的甲公司产品的销售合同。
@#@后甲公司经营困难,未能按时履行合同约定的交货义务,造成乙公司财产损失60万元。
@#@甲公司对乙公司()。
@#@C@#@A.应当承担侵权责任B.应当承担缔约过失责任@#@C.应当承担违约责任D.不承担任何民事责任@#@@#@53.我国民法规定的一般诉讼时效期为:
@#@()。
@#@C@#@A.6个月B.1年C.2年D.4年@#@@#@54.我国民法规定,因技术进出口合同发生争议的,其诉讼时效期为:
@#@()。
@#@D@#@A.6个月B.1年C.2年D.4年@#@@#@55.下列构成要约的是:
@#@()。
@#@A@#@A.甲公司对乙公司表示“本厂新产品A001型号电池80件,愿以每件400元售与你方,我方送货上门。
@#@请在7天内回复。
@#@”@#@B.丙公司对乙公司表示“本公司新到优质毛毯100件,规格见附表(附件1),样品见附件(附件2),愿以优惠价格售与你方。
@#@请在7天内回复你方报价。
@#@”@#@C.丁公司对乙公司表示“本公司有一批组合文件柜清仓降价,愿以每件200元售与你方,我方送货上门。
@#@请在7天内回复你方所需货物数量。
@#@”@#@D.戊公司对乙公司表示“本公司长期供应各类自行车.电动车零配件,愿与你方长期合作,价格一律从优。
@#@请速回复你方意向。
@#@”@#@@#@56.行政主体根据宪法、法律和法规的规定,制定和发布行政法规、部门规章和地方政府规章等法律规范的权力是()@#@A.行政立法权@#@B.行政决定权@#@C.行政执行权@#@D.行政制裁权@#@A@#@@#@57.以下关于行政诉讼被告的表述,正确的是()。
@#@A@#@A.行政机关和法律法规授权的组织都可以成为行政诉讼的被告@#@B.只有行政机关才能成为行政诉讼的被告@#@C.法律法规授权的组织不能成为行政诉讼的被告@#@D.行政诉讼中的被告可以是行政机关中的公务员@#@@#@58.某合同的当事人在签订合同的过程中约定,双方在履行合同过程中发生的争议,提交上海或浙江的仲裁委员会仲裁。
@#@那么,下列说法中正确的是:
@#@(C)。
@#@@#@A.该约定意思表示明确,有效@#@B.纠纷发生后,当事人可以选择位于上海的任何一家仲裁机构申请仲裁,而不得起诉@#@C.由于该约定对于仲裁委员会的选择不是唯一的,因而无效@#@D.合同中可以这样约定:
@#@合同争议应提交仲裁委员会仲裁@#@@#@二、多项选择题@#@59.爱岗敬业是职业道德的核心和基础。
@#@从业人员的下列表现中,体现了爱岗敬业要求的有:
@#@()@#@【答案】BC@#@A、对本职工作马马虎虎,大错不犯,小错不断@#@B、喜欢自己的工作,心情愉快,乐观向上地从事自己的职业@#@C、用一种恭敬的态度对待工作,勤奋认真,不偷懒,不怠工@#@D、对于被动选择的职业岗位敷衍了事,消极应付,争取早日调换工作@#@@#@60.大学生应养成()的学习理念@#@【答案】ABCD@#@A、全面学习@#@B、自主学习@#@C、创新学习@#@D、终身学习@#@@#@61.优良学风的基本要求包括()@#@【答案】CD@#@A、认真@#@B、踏实@#@C、创新@#@D、勤奋@#@@#@62.理想信念对大学生成长成才具有重要意义,它()@#@【答案】ABC@#@A、引导大学生做什么人@#@B、指引大学生走什么路@#@C、激励大学生为什么学@#@D、告诉大学生读什么书@#@@#@63.下列对马克思主义的正确理解是()@#@【答案】ABCD@#@A、它是关于无产阶级和人类解放的思想体系@#@B、它要求按照世界的本来面目来认识世界@#@C、它要求遵循世界的客观规律来改造世界@#@D、它是科学的世界观@#@@#@64.坚定马克思主义的信仰,需要()@#@【答案】AD@#@A、相信马克思主义的科学而崇高@#@B、把对马克思主义信仰等同于一种宗教信仰@#@C、把马克思主义理论看作众多理论流派中的一个@#@D、用马克思主义理论武装自己的头脑,指导自己的行动@#@@#@65.我们之所以要确立马克思主义的信仰,因为()@#@【答案】ABCD@#@A、马克思主义是科学理想信念的理论基础@#@B、马克思主义是科学而崇高的@#@C、马克思主义具有持久的生命力@#@D、马克思主义以改造世界为己任@#@@#@66.弘扬和培育民族精神,必须()@#@【答案】ACD@#@A、弘扬中国古代的民族精神@#@B、培育民族性格@#@C、弘扬和培育近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放历史进程中形成的伟大民族精神@#@D、弘扬和培育实现国家富强和人民共同富裕过程中形成的伟大民族精神@#@@#@67.社会主义与共产主义道德是()@#@【答案】ABCD@#@A、人类道德发展合乎规律的必然产物@#@B、人类道德发展史上的一种崭新类型的道德@#@C、对人类道德传统的批判继承@#@D、必然随着社会的进步和实践的发展而与时俱进@#@@#@68.在中国的传统道德中,反映讲求谦敬礼让,强调克骄防矜的是()@#@【答案】ABD@#@A、老子以江海处下而为百谷王的事实,告诫人们不要“自矜”、“自伐”、“自是”@#@B、孔子说:
@#@“不学礼,无以立”@#@C、“亲仁善邻,国之宝也”@#@D、要提倡“事思敬”“不居功”“择善而从”@#@@#@69.社会主义道德建设要以为人民服务为核心,体现在()@#@【答案】AB@#@A、为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求@#@B、为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求@#@C、为人民服务是解决人民内部矛盾的要求@#@D、为人民服务是统治阶级为了自身的利益的要求@#@@#@70.在当代中国,爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上。
@#@这是因为(ABD)@#@A.中国选择了社会主义制度,是中国近现代历史发展的必然@#@B.社会主义是一种先进的社会制度,是人类历史发展的必然@#@C.中国共产党在领导中国人民建设社会主义的过程中不曾出现过失误@#@D.改革开放以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因,就是开辟了中国特色社会主义道路@#@@#@71.以下关于信念的正确说法是(BCD)@#@A、信念具有非理性B、信念具有稳定性@#@C、信念有不同的内涵和层次性D、信念是认知、情感和意志的有机统一体@#@@#@72.下列选项中,体现了中华民族爱国主义优良传统的有(ABC)@#@A.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”B“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”@#@C.“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”D“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”@#@@#@73.把理想与现实对立起来,容易陷入的误区是(CD)@#@A、把理想等同于现实B、把现实等同于理想@#@C、以现实来否定理想D、以理想来否定现实@#@@#@74.1840年鸦片战争后,中华各族儿女的共同理想有(ABCD)@#@A、挽救民族危亡B、取得民族独立C建设强大国家D、实现中华民族的伟大复兴@#@@#@75.建设中国特色社会主义(ABCD)@#@A、是现阶段全国各族人民的共同理想B、符合中国国情@#@C、符合全国各族人民利益D、是中国发展、走向富强的必由之路@#@@#@76.一个人具有不同方面的信念,涉及政治、经济、文化以及事业、学业和生活等多方面,且具有层次性,同一个人不同信念之间是(BD)@#@A、杂乱的B、具有内在联系C、缺乏联系D、有机构成的体系@#@@#@77.结婚包括几层含义:
@#@(ABD)@#@A、结婚必须是男女两性的结合B、结婚必须符合法定条件@#@C、结婚是男女双方确立夫妻关系的法律行为@#@D、结婚必须遵守法定程序@#@@#@78.下列人员享有选举权的是:
@#@()。
@#@ACD@#@A.王四:
@#@曾因盗窃被判处有期徒刑2年@#@B.陈三:
@#@去年因杀人被判有期徒刑15年,并被剥夺政治权利3年@#@C.张一:
@#@信仰基督教@#@D.方六:
@#@涉嫌重大走私已被公安机关逮捕@#@@#@79.社会公德涵盖了:
@#@(ABC)@#@A、人与人的关系B、人与社会的关系C、人与自然的关系D、人与宇宙的关系@#@@#@80.《中华人民共和国治安管理处罚法》规定,人民警察办理治安案件有刑讯逼供行为的,根据具体情况可能会实行的处理方法是,依法(ABCD)@#@A、给予行政处分B、给予行政处罚C、承担民事责任D、追究刑事责任@#@@#@81.公共秩序主要包括:
@#@(ABCD)@#@A、教学秩序B、营业秩序C、网络秩序D、工作秩序@#@@#@82.下列不属于财产税的是:
@#@()@#@A.土地使用税B.企业所得税C.消费税D.关税E.增值税@#@BCDE@#@@#@83.行政法的基本原则是()。
@#@@#@A.合法性原则@#@B.合理性原则@#@C.调解原则@#@D.罪刑法定原则@#@E.诚实信用原则@#@AB@#@@#@84.下列选项中,()属于我国刑法规定的附加刑刑种。
@#@@#@A.无期徒刑B.罚金刑C.驱逐出境D.管制E.没收财产@#@(BCE)@#@@#@85.刑罚是对犯罪分子适用的一种法律制裁措施。
@#@下列对刑罚特征的表述中,正确的有:
@#@()@#@A.刑罚必须由刑法明确规定@#@B.刑罚只能适用于犯罪分子@#@C.刑罚是一种最严厉的强制性法律制裁措施@#@D.刑罚只能由国家审判机关依照法定程序决定@#@E.刑罚是对违法行为人采取的一种行政制裁措施@#@(ABCD)@#@@#@86.下列属于我国民法的诚信原则的内容的有:
@#@()@#@A.民事主体享有独立.平等的法律人格。
@#@@#@B.民事主体行使民事权利时,应当尊重社会公德。
@#@@#@C.民事主体在法律允许的范围内有完全的意志自由。
@#@@#@D.民事主体从事民事活动时,应善意无欺.讲究信用。
@#@@#@E.民事主体行使民事权利或履行民事义务时,不规避法律和约定。
@#@@#@DE@#@@#@87.根据《民法通则》规定,代理一般可以分为:
@#@()@#@A.自己代理B.双方代理C.委托代理D.指定代理E.法定代理@#@CDE@#@@#@三、判断题@#@88.人民民主专政是无产阶级专政在中国具体历史条件下的表现形式。
@#@@#@【答案】√@#@@#@89.城市内按居民居住地区设立的居民委员会与农村按居住地区设立的村民委员会一样,是我国最基层的一级政府。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@90.异性同学之间没有真正的友谊。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@91.内在价值指个体创造物质和精神价值的潜在条件。
@#@@#@【答案】√@#@@#@92.合作源于竞争,竞争强化合作。
@#@@#@【答案】√@#@@#@93.从中国历史发展的过程来看,无论是复古论还是虚无论,都对社会的发展特别是道德文化的进步产生了一定的积极的影响。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@94.人类文化和文明发展进步的过程表明,一种文化与异质文化的交流和碰撞、冲突和融合,是保持其生命力、实现自我更新和发展的重要机制,是文化演进发展的一种带规律性的现象。
@#@@#@【答案】√@#@@#@95.处理个人与他人的关系,关键是要处理好个人与他人的利益关系。
@#@@#@【答案】√@#@@#@96.德是指一个人对社会、对他人责任心的一种表现。
@#@才是指一个人实现自我价值的能力和手段【答案】√@#@@#@97.自我价值即个体的存在和活动对于自身的意义【答案】√@#@@#@98.人生目的是人生的航标,指引着人生的航向【答案】√@#@@#@99.在当今和平时期,“天下虽安,忘战必危”是杞人忧天的思想。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@100.勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径【答案】√@#@@#@101.践行艰苦奋斗精神,是当代大学生实现理想的根本途径【答案】√@#@@#@102.“有志者,事竟成”是说,有了理想,就能实现@#@【答案】×@#@@#@@#@103.人民代表大会制度是我国的政权组织形式。
@#@政权组织形式也称国体。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@104.在我国只有全国人大常委会才有权制定宪法。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@105.模范遵守社会公德是公务员的义务。
@#@【答案】√@#@@#@106.法律是一个国家的统治阶级意志的体现,所以不保护其他阶级的人的利益。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@107.所有的法律规范的实施,均须由国家强制力(国家暴力)强制实施的。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@108.邻里关系式一种地缘关系。
@#@【答案】√@#@@#@109.在人与自然之间的关系上,社会公德主要体现在热爱自然、爱护公物上。
@#@@#@【答案】×@#@@#@@#@110.责任是生命价值的核心【答案】√@#@@#@111.广义刑法包括刑法典、外国刑法、单行刑法、刑事诉讼法以及附属刑法。
@#@@#@【答案】×@#@@#@";i:
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9;s:
24115:
"登革热实验室检测指南@#@附件2@#@登革热实验室检测指南@#@一、目的@#@
(一)及时发现、诊断病例。
@#@@#@
(二)及时了解伊蚊媒介携带登革病毒状况。
@#@@#@(三)病毒分型和溯源。
@#@@#@(四)为登革热流行趋势的预测、预警和制定防治对策、措施提供科学依据。
@#@@#@二、检测对象@#@
(一)疑似和临床诊断病例(按照登革热诊断标准WS216-2008)。
@#@@#@
(二)伊蚊成蚊和幼虫。
@#@@#@三、样本采集、保存和运输@#@
(一)临床标本采集@#@用无菌真空干燥管,采集患者非抗凝血,及时分离血清,分装2份,保存于带螺旋盖、内有垫圈的冻存管内,标记清楚后低温保存,其中1份用于现场实验室检测,1份用于上级预防控制机构复核(附件1,附表1)。
@#@@#@1.登革热临床诊断病例及疑似病例,每次采集血液标本5mL。
@#@@#@2.登革热临床诊断和疑似的住院病例(包括初筛阴性),应采集双份血液标本,入院当天和出院前1天各一份。
@#@@#@3.疫点首发病例,必要时应采集第二份血标本,距第一份血样采集日期间隔在7天以上。
@#@@#@
(二)蚊媒标本采集@#@疫点内采集的伊蚊成蚊及幼虫,分类鉴定后,填写媒介标本采集信息表,按照采集地点分装,每管10-20只。
@#@@#@(三)标本保存、运送@#@标本应-70℃以下保存,血液标本可-20℃以下保存,但不超过1周。
@#@@#@标本运送时采用低温冷藏运输,避免冻融,样本运输应遵守国家相关生物安全规定。
@#@@#@四、检测内容@#@
(一)实验室检测@#@登革热疑似病例发生所在地医院和/或县(市)疾控机构采集病例血清,检测登革病毒抗原、核酸或抗体,检测流程参见图1。
@#@@#@
(二)复核检测@#@1.送市或省级疾病预防控制机构的临床标本,抽样30%进行复核检测,疫点首发病例需采用病原学和/或双份标本血清学方法复核检测,暴发疫情复核检测不少于5例,疫情少于5例者应全部检测,病毒核酸阳性标本应分型检测。
@#@@#@2.疫点首发病例,重症病例、输入病例急性期标本应采用PCR方法进行分型检测,阳性者分离病毒,从临床标本或所分离病毒中扩增E蛋白编码基因,完成序列分析。
@#@@#@3.每次暴发疫情应开展病毒全基因组序列分析。
@#@@#@4.实验室检测阴性临床病例以及重症病例,应对恢复期血清进行IgM、IgG抗体和/或中和抗体检测。
@#@@#@(三)媒介标本检测@#@1.核酸检测@#@捕获的伊蚊成蚊或幼虫,进行核酸分型检测,并扩增病毒E蛋白编码基因,完成序列分析。
@#@@#@2.病毒分离@#@病毒核酸阳性的标本由国家、省或有条件的市级疾病预防控制机构进行病毒分离、基因组序列分析。
@#@@#@图1登革热疑似病例实验室检测流程@#@五、实验室检测方法@#@
(一)临床标本检测@#@1、病原学检测@#@病原学检测主要适用于急性期血液标本。
@#@@#@
(1)抗原检测:
@#@一般发病后6天内血液标本NS1抗原检出率高。
@#@标本中检出NS1抗原可以确诊病毒感染,适用于现场快速检测,可用于早期诊断(附件2,3)。
@#@@#@
(2)核酸检测:
@#@一般发病后6天内血液标本病毒核酸检出率高。
@#@在病人血清中检出病毒核酸,可确诊而且能够分型,可用于早期诊断,但核酸检测容易因污染而产生假阳性,因此要求严格分区操作(附件4)。
@#@@#@(3)病毒分离:
@#@一般发病后5天内血液标本病毒分离率较高。
@#@将标本接种于蚊源细胞(C6/36)或哺乳动物细胞(BHK21、Vero)进行分离培养(附件5),出现病变以后,用检测抗原或核酸的方法鉴定病毒。
@#@分离到登革病毒可以确诊,但其耗时长,不适于快速诊断。
@#@@#@2.血清学检测@#@血清学特异性抗体检测主要适用于发病5天以后血液样本,但需注意可能与其他黄病毒感染发生交叉反应。
@#@@#@
(1)血清特异性IgM抗体:
@#@采用ELISA、免疫层析等方法检测。
@#@IgM抗体阳性,提示患者可能新近感染登革病毒,适用于登革热早期诊断,但单份标本不能确诊(附件6)。
@#@@#@
(2)血清特异性IgG抗体:
@#@采用ELISA、免疫荧光(IFA)、免疫层析等方法检测。
@#@患者恢复期血清IgG抗体阳转或滴度较急性期呈4倍及以上升高可以确诊(附件7,8)。
@#@@#@(3)中和抗体:
@#@采用空斑减少中和实验、微量中和实验等方法检测,可用于分型。
@#@患者恢复期血清中和抗体阳转或滴度较急性期呈4倍及以上升高可以确诊。
@#@@#@
(二)媒介标本检测@#@1.标本处理@#@将分类后的伊蚊成蚊或幼虫,按照采集地点,每10~20只为一份进行研磨处理(附件9)。
@#@@#@2.病毒核酸检测@#@用RT-PCR的方法进行登革病毒核酸检测(见附件4)。
@#@@#@3.病毒分离@#@病毒核酸阳性的标本进行病毒分离(见附件5)。
@#@@#@六、实验室质量控制@#@
(一)标本采集、保存和运送@#@采集的标本要做好标识,并记录标本的基本信息和流行病学信息,按本指南要求采集、保存和运送。
@#@@#@
(二)实验室检测@#@1.根据发病时间,按本指南要求选择不同的检测方法。
@#@@#@2.核酸检测要防止各种污染,按操作规范设立相应对照。
@#@@#@3.应对检测试剂开展质控评价。
@#@@#@(三)各级疾病预防控制机构应定期开展督导检查、实验室技术人员培训与考核,及时发现问题。
@#@@#@七、结果的报告和反馈@#@疫点首发病例、重症病例和输入病例实验室检测结果24小时内反馈标本送检单位。
@#@@#@省级疾病防控机构应每年1月将上一年登革热实验室病原学(包括核酸检测、病毒分离、序列测定)监测结果,报国家疾病预防控制中心(见附表2),将结果发送至denguetest126.。
@#@@#@八、生物安全@#@登革热实验室检测应按照《病原微生物实验室生物安全管理条例》等相关规定要求,做好生物安全工作。
@#@@#@附件:
@#@@#@1.血液标本采集.血清分离.运送.保存标准化操作程序@#@2.酶联免疫法检测登革病毒NS1抗原标准操作程序@#@3.免疫层析法检测登革病毒NS1抗原标准操作程序@#@4.RT-PCR法分型检测登革病毒核酸标准操作程序@#@5.细胞培养分离登革病毒@#@6.IgM捕捉ELISA法(MacELISA)检测登革热IgM抗体@#@7.酶联免疫法检测登革病毒IgG抗体标准操作程序@#@8.免疫荧光法检测登革病毒IgG抗体标准操作程序@#@9.蚊媒标本处理标准操作程序@#@附表:
@#@@#@1.疑似登革热病人检材送检一览表@#@2.病原学检测结果一览表@#@附件1@#@血液标本采集、血清分离、运送、保存标准化操作程序@#@1目的@#@正确采集血液标本、分离血清、运送和保存。
@#@@#@2范围@#@适用于有资质的人采集登革热患者或疑似患者血液标本、分离血清、编号、分装、保存和运送。
@#@@#@3操作步骤@#@3.1采血@#@3.1.1用70%酒精擦拭静脉穿刺部位待30秒钟以上。
@#@@#@3.1.2然后用一根碘酊或碘伏棉签消毒皮肤(1-2%碘酊30秒或10%碘伏消毒60秒),从穿刺点向外以1.5-2cm直径画圈进行消毒。
@#@@#@3.1.3用70%酒精脱碘。
@#@@#@3.1.4严格执行三步消毒后(注意对碘过敏的患者,只能用70%酒精消毒,消毒60秒钟),待穿刺部位酒精挥发干燥用无菌真空管,采集患者非抗凝血5mL。
@#@@#@3.2分离血清@#@3.2.1轻缓颠倒采血管数次,使血液与促凝剂混匀后静置,待血块完全凝固(放置时间过长会造成溶血,避免留置过夜)。
@#@@#@3.2.23000rpm离心,5分钟,然后用无菌吸管小心取上清转入3支冻存管,应避免吸取血细胞。
@#@@#@3.2.3标记。
@#@用标签纸或持久性标记笔在冻存管的侧壁标记标本编号,顶端标记序列号,标记清楚后将血清放进标本盒,保存于2-8℃冰箱待初筛检测或运送保存。
@#@在编码规则为“地区拼音首字母(JH)年份(2位)月(2位)-序列号(3位)”,如景洪市2013年8月份采集的第12份血标本的血清编号为JH1308-012,冻存管顶端分别标记012-1,012-2和012-3。
@#@@#@3.3运送保存。
@#@@#@3.3.1如果24小时能够完成初筛检测,并将标本运送至上级单位,运送前应将标本保存于2-8℃冰箱,运送时采用低温冷藏运输。
@#@@#@3.3.2如果不能及时运送,运送前应将标本保存于-20℃冰箱,运送时采用干冰或低温冷藏运输。
@#@@#@3.3.3样本长期保存应记录剩余血清量和盒中位置,保存于-70℃以下冰箱。
@#@@#@3.3.4所有样本运输和保存应遵守国家相关生物安全规定。
@#@@#@4注意事项@#@4.1使用后的注射器和针头应放置于耐扎的容器中,最后集中高压消毒,在任何情况下均不应试图将针头重新盖帽。
@#@@#@4.2采血结束后脱掉手套并弃于耐高压的废弃袋中,以备集中高压灭菌,并立即用肥皂和水洗手。
@#@@#@4.3若发生针刺、皮肤破损或其它损伤,应立即用肥皂和水清洗伤口,不要立即止血。
@#@@#@4.4当血液污染了身体的任何地方或发生针刺等事故时,均应及时报告上级并按医疗救护规程进行评估和救护。
@#@@#@附件2@#@酶联免疫法检测登革病毒NS1抗原标准操作程序@#@1目的@#@酶联免疫法检测患者血清中登革病毒NS1抗原。
@#@@#@2适用范围@#@适用于患者血清或血浆中登革热病毒NS1抗原的快速检测。
@#@@#@3实验前准备@#@3.1核对被检样品(血清或血浆)患者的姓名、编号及检测项目等。
@#@@#@3.2检测前应将待测样品置于2-8℃冰箱或冰上。
@#@@#@4检测项目及参数@#@本方法检测项目为检测血清或血浆中登革热病毒抗原。
@#@@#@5检测仪器设备和材料@#@加样器、温箱、洗板机、含波长450nm的酶标仪、登革病毒抗原检测试剂盒(酶联免疫法)(万泰公司)@#@6检测的环境条件@#@生物安全二级实验室(BSL-2)中进行,灭活后样本在生物安全一级实验室(BSL-1)内进行。
@#@@#@7操作步骤@#@7.1将试剂盒在冰箱中取出,放置室温平衡30分钟,使用前将试剂轻轻震荡混匀。
@#@@#@7.2配液:
@#@将试剂盒中浓缩洗涤液用蒸馏水20倍稀释。
@#@@#@7.3编号:
@#@将样品对应微孔板编号,每板设阴性对照3孔,阳性对照2孔和空白对照1孔。
@#@@#@7.4加稀释液:
@#@每孔加稀释液50µ@#@L,空白孔除外。
@#@@#@7.5加样:
@#@分别在相应孔加入待测样品或阴阳性对照各50µ@#@L,空白孔除外。
@#@@#@7.6温育:
@#@用封板膜封板后,置37℃温育60分钟。
@#@@#@7.7每孔加酶标试剂50µ@#@L,空白孔除外,轻轻震荡混匀。
@#@@#@7.8温育:
@#@用封板膜封板后,置37℃温育30分钟。
@#@@#@7.9洗板:
@#@小心揭掉封板膜,用洗板机洗涤5遍,最后一次尽量扣干。
@#@@#@7.10显色:
@#@每孔加入显色剂A、B液各50µ@#@L,轻轻震荡混匀,37℃避光显色15分钟。
@#@@#@7.11测定:
@#@每孔加终止液50µ@#@L,10分钟内测定结果。
@#@设定酶标仪波长于450nm处(建议使用双波长450nm/600-650nm检测),用空白孔调零后测定各孔A值。
@#@@#@8结果判定@#@8.1临界值计算:
@#@临界值=0.10+阴性对照孔A值均值(阴性对照孔A值低于0.05者以0.05计算)。
@#@@#@8.2阴性对照的正常值范围:
@#@阴性对照孔A≤0.1(若1孔A大于0.1应舍弃,若两孔或两孔以上阴性对照大于0.1,应重复实验)。
@#@@#@8.3阳性对照正常值范围:
@#@A≥0.8.@#@8.4阳性判定:
@#@样品A值≥临界值者为登革病毒抗原阳性。
@#@@#@8.5阴性判定:
@#@样品A值<临界值者为登革病毒抗原阴性。
@#@@#@9意义@#@结合临床信息,阳性结果可以诊断为登革病毒感染,但阴性结果并不排除登革病毒感染的可能。
@#@@#@ @#@@#@附件3@#@胶体金免疫层析法检测登革病毒NS1抗原标准操作程序@#@1目的@#@检测患者血液中登革病毒抗原。
@#@@#@2适用范围@#@检测患者血清、血浆、全血中登革热病毒抗原水平,主要用于登革病毒感染的辅助诊断。
@#@@#@3实验前准备@#@3.1核对被检样品(血清或血浆)患者的姓名、编号及检测项目等。
@#@@#@3.2检测前应将待测样品置于2-8℃冰箱或冰上。
@#@@#@4检测项目及参数@#@本方法检测项目为检测血清或血浆中登革热病毒抗原。
@#@@#@5检测仪器设备和材料@#@加样器、登革热病毒抗原检测试剂盒(胶体金法)@#@6检测的环境条件@#@生物安全二级实验室(BSL-2)中进行,灭活后样本在生物安全一级实验室(BSL-1)内进行。
@#@@#@7检测步骤@#@7.1将试剂盒和待检样本自冰箱中取出平衡至室温。
@#@@#@7.2当准备好测试时,打开密封的铝箔袋,取出检测卡,平放于水平桌面上。
@#@@#@7.3在检测卡上标记病人的样本号。
@#@@#@7.4加样:
@#@用滴管从样本中取1滴(约30-45µ@#@L)血清或血浆标本,加于检测卡/条上的加样区内,另外加1滴(约30-45µ@#@L)稀释液,保证操作过程中没有气泡产生。
@#@(如果加样后30秒钟,没有看到样本移动,可能是由于样本太黏稠,可在样本加样孔内再加1滴样本稀释液。
@#@@#@7.5加入样本后20-25分钟内判读结果,并将结果拍照。
@#@@#@8结果解释@#@8.1阴性结果:
@#@仅质控线C出现肉眼可见条带。
@#@@#@8.2阳性结果:
@#@质控线C和检测线T均出现肉眼可见条带。
@#@@#@8.3无效结果:
@#@未肉眼可见的质控线C@#@8.4质量控制:
@#@如遇下列情况,请按上述操作步骤使用实验室备用的阳性和阴性样本对该批产品进行质量控制:
@#@@#@8.4.1新检验员使用本产品。
@#@@#@8.4.2使用新批号产品。
@#@@#@8.4.3试剂卡储存温度在2-30℃以外。
@#@@#@8.4.4测试区温度在2-30℃以外。
@#@@#@9意义@#@阳性结果说明检测到登革病毒抗原,结合临床可以诊断为登革病毒感染;@#@阴性结果说明没有检测到登革病毒抗原,但不能排除登革病毒感染。
@#@@#@ @#@@#@附件4@#@RT-PCR法分型检测登革病毒核酸标准操作程序@#@1目的@#@登革热患者和/或媒介伊蚊标本中病毒核酸的提取及PCR分型检测。
@#@@#@2适用范围@#@适用于患者血标本及其传播媒介标本的检测。
@#@@#@3检测的环境条件@#@在标本中提取登革病毒RNA的实验要求在BSL-2实验室操作,PCR分型检测在专门PCR室或区域操作。
@#@@#@4实验步骤@#@4.1实验准备@#@4.1.1在标本中提取登革病毒RNA要求在BSL-2实验室,PCR分型在综合实验室独立区域或专门PCR室操作。
@#@@#@4.1.2进入实验场所之前,要事先准备好所需试剂,样品。
@#@预约实验场所,并看前一位实验者是否已经清场。
@#@@#@4.2RNA的提取@#@4.2.1使用QIAampViralRNAMini试剂盒提取血清标本中病毒RNA@#@4.2.1.1吸取560μl包含载体RNA的AVL缓冲液至1.5ml的离心管中。
@#@@#@4.2.1.2向上述的液体中加入140μl样品,脉冲涡旋式混匀15秒,室温孵育10分钟,简单离心使离心管顶端液体落到底部。
@#@@#@4.2.1.3在样品中加入560μl96-100%的乙醇,混匀15秒,再简单离心。
@#@@#@4.2.1.4小心将630μl液体加入未浸湿的QIAamp小柱中,盖好盖,离心8000rpm/min1min,弃去收集管,将柱子置于一新的2ml收集管上。
@#@@#@4.2.1.5打开QIAamp小柱的盖子,重复步骤6,直至样品全部离心。
@#@@#@4.2.1.6打开盖子,向柱中加入500μlAW1缓冲液,盖好盖,离心8000rpm/min1min,弃去收集管,将柱子置于一新的2ml收集管上。
@#@@#@4.2.1.7打开盖子,加入500μlAW2缓冲液,盖好盖,离心14,000rpm/min3min。
@#@@#@4.2.1.将柱子置于一新的2ml收集管上,空离1min。
@#@@#@h.将柱子置于一新的1.5ml离心管上,加入50μlAVE洗脱缓冲液,室温孵育1min,离心8000rpm/min1min。
@#@@#@4.2.2RNeasyMiniKit提取媒介组织标本或血液标本病毒RNA@#@4.2.2.1从Kit中取出RLT液,根据标本数量分装适量RLT液按照1:
@#@100体积比分别加入β-巯基乙醇,分装至相应的预先标记好的微量离心管中,每管600µ@#@L。
@#@@#@4.2.2.2将150µ@#@l组织研磨混悬液分别加入相应的RLT液管中,充分混匀。
@#@@#@4.2.2.3混匀后依次加入750µ@#@l70%的乙醇,充分混匀。
@#@@#@4.2.2.4从Kit中取出带收集管的滤柱,打开包装将其做好标记。
@#@取步骤2中的混合液750µ@#@l加入滤柱中,12000rpm,离心15s,弃收集管中的离心液。
@#@@#@4.2.2.5滤柱仍放回收集管上,将步骤2剩余的混合液全部转入滤柱中,12000rpm,离心15s,弃离心液;@#@@#@4.2.2.6于滤柱中加入700µ@#@lWashBufferRW1液,12000rpm,离心15s。
@#@@#@4.2.2.7从QIAGENRNeasyMiniKit中取一支干净的2mL收集管,将离心后的滤柱移到新的收集管上,加入500µ@#@lWashBufferRPE液,12000rpm,离心15s。
@#@@#@4.2.2.8弃收集管中的离心液,再于滤柱中加入500µ@#@lWashBufferRPE液,13000~14000rpm,离心2min。
@#@@#@4.2.2.9将滤柱移到一个无RNA酶的干净的1.5mLeppendorf管上,向滤柱中加入30~50µ@#@l的RNase-freeWater,室温静置1~3min。
@#@@#@4.2.2.1012000rpm,离心1min,离心液即为病毒RNA,立即检测或-70℃以下保存。
@#@@#@4.3常规半套式RT-PCR方法检测登革病毒核酸@#@4.3.1引物:
@#@引物序列见下表@#@引物@#@序列@#@片段大小@#@D1@#@5’-TCAATATGCTGAAACGCGCGAGAAACCG-3’@#@511@#@D2@#@5’-TTGCACCAACAGTCAATGTCTTCAGGTTC-3’@#@511@#@TS1@#@5’-CGTCTCAGTGATCCGGGGG-3’@#@482(D1+TS1)@#@TS2@#@5’-CGCCACAAGGGCCATGAACAG-3’@#@119(D1+TS2)@#@TS3@#@5’-TAACATCATCATGAGACAGAGC-3’@#@290(D1+TS3)@#@TS4@#@5’-CTCTGTTGTCTTAAACAAGAGA-3’@#@392(D1+TS4)@#@4.3.2PCR扩增@#@根据实验室内所使用病毒核酸PCR扩增试剂盒特点,正向引物D1和反向引物D2配置第一轮PCR体系,进行第一轮PCR扩增。
@#@推荐反应条件为94℃预变性2min,然后94℃变性30秒,55℃退火30秒,72℃延伸1分钟,反应40循环,最后72℃延伸10分钟。
@#@@#@第二轮分型PCR扩增体系配置采用正向引物D1与反向引物TS1、TS2、TS3和TS4。
@#@推荐反应条件为94℃预变性2min,然后94℃变性30秒,55℃退火30秒,72℃延伸1分钟,反应30循环,最后72℃延伸10分钟。
@#@@#@4.3.31.5%浓度琼脂糖电泳分析,确定病毒型别。
@#@@#@4.3.4结果判读@#@4.3.4.1阳性:
@#@@#@1型:
@#@电泳显示略小于500bp的DNA片段。
@#@@#@2型:
@#@电泳显示略大于100bp的DNA片段。
@#@@#@3型:
@#@电泳显示略小于300bp的DNA片段。
@#@@#@4型:
@#@电泳显示略小于400bp的DNA片段。
@#@@#@4.3.4.2阴性:
@#@无特异性核酸片段扩增。
@#@@#@4.3.5意义@#@阳性结果可以确诊登革病毒感染,可用于登革热早期诊断。
@#@@#@4.4实时定量RT-PCR法分型检测登革病毒核酸@#@4.4.1引物与探针@#@引物/探针@#@序列@#@荧光标记@#@DEN-18973F@#@CAAAAGGAAGTCGTGCAATA@#@DEN-19084C@#@CTGAGTGAATTCTCTCTACTGAACC@#@DEN-18998probe@#@CATGTGGTTGGGAGCACGC@#@FAM/BHQ-1@#@DEN-21443F@#@CAGGTTATGGCACTGTCACGAT@#@DEN-21518C@#@CCATCTGCAGCAACACCATCTC@#@DEN-21469probe@#@CTCTCCGAGAACAGGCCTCGACTTCAA@#@HEX/BHQ-1@#@DEN-3740F@#@GGACTGGACACACGCACTCA@#@DEN-3813C@#@CATGTCTCTACCTTCTCGACTTGTCT@#@DEN-3762probe@#@ACCTGGATGTCGGCTGAAGGAGCTTG@#@TesasRed/BHQ-2@#@DEN-4904F@#@TTGTCCTAATGATGCTGGTCG@#@DEN-4992C@#@TCCACCTGAGACTCCTTCCA@#@DEN-4960probe@#@TTCCTACTCCTACGCATCGCATTCCG@#@Cy5/BHQ-3@#@4.4.2实时荧光定量RT-PCR扩增@#@实时荧光定量RT-PCR扩增反应配置体系,参考如下:
@#@@#@RNA模板5µ@#@l,酶0.5µ@#@l,缓冲液12.5µ@#@l,引物各0.5µ@#@l(共4对,8条),探针各0.25µ@#@l,加水至总体积25µ@#@l。
@#@@#@推荐反应条件为50℃30min,95℃2min,95℃15s、60℃30s反应40个循环。
@#@@#@4.4.3结果判断@#@以荧光PCR反应的前3~15个循环的荧光信号作为本底信号,以本底信号标准差的10倍作为荧光阈值,标本扩增产生的荧光信号达到荧光阈值时所对应的循环数为循环阈值(Ct值),以Ct<@#@35荧光信号数据线性化处理后对应循环数生成的曲线图成“S”形的标本,可判断为相应的登革病毒核酸检测阳性。
@#@@#@4.4.4意义@#@是一种灵敏、特异、低污染的登革病毒RNA检测方法,可以定性或定量检测登革热患者血清或蚊媒标本中的登革病毒。
@#@@#@附件5@#@细胞培养分离登革病毒@#@1目的@#@分离登革病毒。
@#@@#@2适用范围@#@2.1无菌采集发病后5日内的登革患者血标本。
@#@@#@2.2经研磨处理的媒介蚊标本(参见附件11)。
@#@@#@4实验前准备@#@4.1核对被检样品:
@#@患者标本应核对患者的姓名、性别、年龄、编号及检测项目等。
@#@蚊媒标本应核对标本种类、编号、性状等。
@#@@#@4.2生长状态良好的单层登革病毒敏感细胞C6/36,BHK21,VERO等@#@4.3待测样品在检测前应放置于2-8℃冰箱或置于冰上。
@#@@#@5、操作步骤@#@5.1取10µ@#@L患者血清或蚊悬液20µ@#@L用Hank’s液稀按1:
@#@10稀释至0.1mL或0.2mL备用。
@#@@#@5.2将在24孔细胞培养板上培养好的单层细胞上清弃掉,用Hank’s液洗涤2遍。
@#@@#@5.3将稀释好的标本接种细胞,接种C6/36细胞在28℃吸附1小时,BHK21细胞在37℃吸附1小时,补加维持液至1mL,C6/36细胞在28℃培养,BHK21细胞在37℃培养。
@#@@#@5.4第二天开始观察细胞病变情况。
@#@如果没有细胞病变,则盲传3代(每次取细胞悬液0.1ml)接种细胞传代。
@#@@#@5.4免疫荧光法鉴定登革病毒@#@5.4.1细胞抗原片的制备:
@#@@#@出现“++”细胞病变的细胞倒去维持液(若盲传无细胞病变出现,仍然按此方法制备),用pH7.2PBS洗涤2次,加PBS用滴管把细胞从管壁上吹下,吹散,1000转/分钟离心5分钟,弃去PBS,细胞沉淀用0.2mlPBS吹散,滴加在抗原片上,吹干,冷丙酮固定10分钟,PBS冲洗2次,蒸馏水漂洗1次,吹干备用;@#@@#@5.4.2按顺序滴加荧光标记单克隆抗体2孔,对照2孔(加PBS),置湿盒内37℃水浴30分钟;@#@@#@5.4.3取出,用PBS冲洗3次,蒸馏水漂洗1次,吹干;@#@@#@5.4.4荧光显微镜观察结果。
@#@@#@5.5其他检测病毒抗原或核酸鉴定登革病毒参见附件2、4、5。
@#@@#@5.6结果判断:
@#@@#@免疫检测有特异性黄绿色颗粒状荧光,检测出病毒NS1抗原或病毒核酸可确定病毒分离成功。
@#@@#@5.7意义:
@#@从病人血清或蚊媒中分离出登革病毒,可确诊登革感染。
@#@@#@6废弃物处理@#@所有实验用品都应严格按照有关传染病处理方法高压处理。
@#@@#@附件6@#@IgM捕捉ELISA法(MacELISA)检测登革热IgM抗体@#@1目的@#@检测出登革病毒特异性IgM抗体。
@#@@#@2适用范围@#@适用于人血清或血浆中登革病毒特异性IgM抗体的快速检测。
@#@@#@3样品接收和准备@#@3.1核对被检样品(血清或血浆)患者的姓名、编号及检测项目等。
@#@@#@3.2待测样品在检测前应放置于2-8℃冰箱或置于冰上。
@#@@#@4检测项目及参数@#@本方法检测项目为检测血清或血浆中病毒特异性IgM抗体@#@5检测仪器设备和材料@#@加样器、温箱、洗板机、含波长450nm的酶标仪、登革病毒IgM抗体检测试剂盒,或实验室自备材料:
@#@@#@5.1抗原:
@#@@#@阳性抗原:
@#@采用C6/3";i:
10;s:
27566:
"低压电工理论知识考试必考218个重点知识汇编精品@#@2021年低压电工理论知识考试必考218个重点知识汇编(精品)@#@ @#@@#@@#@@#@1、目前我国生产的接触器额定电流一般(小于)或等于630A。
@#@@#@2、熔断器的文字符号为FU。
@#@@#@3、电动式时间意电器的延时时间不受电源电压波动及环境温度变化的影响。
@#@@#@4、铁壳开关安装时外壳必须可靠接地。
@#@18、保护接零适用于中性点直接接地的配电系统中。
@#@@#@@#@ @#@@#@5、断路器在选用时,要求断路器的额定通断能力要小于或等于被保护线路中可能出现的最大负载电流。
@#@@#@6、自动开关属于手动(自动)电器。
@#@@#@@#@7、熔断器的特性,是通过熔体的电压(电流)值越高,熔断时间越短。
@#@@#@8、复合按钮的电工符号是正@#@9、热维电器是利用双金属片受热弯曲而推动触点动作的一种保护电器,它主要用于线路的过载保护。
@#@@#@10、低压断路器是一种重要的控制和保护电器,断路器都装有灭弧装置,可以安全地带负荷合、分闸。
@#@@#@11、电容器室内要有良好的天然采光(通风)。
@#@电容器室的温度一般应为一40〜+40°@#@C@#@12、电容器的放电负载不能装设熔断器或开关。
@#@电容器应该通过负载(电阻或者灯泡等)放电。
@#@@#@13、检查电容器时,只要检查电压是否符合要求即可。
@#@正确答案:
@#@巡视检查内容:
@#@1、瓷件有无闪络、裂纹、破损和严重脏污。
@#@2、有无渗、漏油。
@#@3、外壳有无鼓肚、锈蚀。
@#@4、接地是否良好。
@#@5、放电回路及各引线接点是否良好。
@#@6、带电导体与各部的间距是否合适。
@#@7、开关、熔断器是否正常、完好。
@#@8、并联电容器的单台熔丝是否熔断。
@#@9、串联补偿电容器的保护间隙有无变形、异常和放电痕迹。
@#@@#@14、为了避免静电火花造成爆炸事故,凡在加工运输,储存等各种易燃液体、气体时,设备都要分别(妥善接地)。
@#@@#@15、用避雷针、避雷带是防止雷电破坏电力设备的重要措施。
@#@@#@16、雷电按其传播方式可分为直击雷、感应雷和球雷三种。
@#@@#@17、当采用安全特任电压作直接电击防护时,应选用25V及以下的安全电压。
@#@@#@19、剩余电流动作保护装置(即漏电保护开关)主要用于1000V以下的低压系统。
@#@@#@20、单相220V电源供电的电气设备,应选用二极式漏电保护装置。
@#@@#@21、试验对地电压为60V以上的带电设备时氖泡式低压验电器就应显示有电。
@#@@#@22、在安全色标中用红色表示禁止、停止或消防。
@#@@#@23、据部分省市统计农村触电事故要大于城市的触电事故。
@#@@#@24、触电事故是由电能以电流形式作用人体造成的事故。
@#@@#@26、触电分为电击和电伤。
@#@@#@25、在直流电路中,常用棕色标示正极。
@#@@#@ @#@交流电路@#@直流电路@#@接地@#@L1@#@L2@#@L3@#@N@#@正极@#@负极@#@接地线@#@旧@#@黄@#@绿@#@红@#@黑@#@红@#@蓝@#@黑色@#@新@#@黄@#@绿@#@红@#@淡蓝@#@棕@#@蓝@#@黄绿双色@#@27、改革开放前我国强调以铝代铜作导线,以减轻铜资源缺乏。
@#@@#@28、导线的工作电压应小于其额定电压。
@#@@#@29、导线连接时必须注意做好防腐措施。
@#@@#@30、电力线路敷设时严禁采用突然剪断导线的办法松线。
@#@@#@31、导线接头的抗拉强度(机械强度,不应低于原导线自身强度的90%。
@#@)必须与原导线的抗拉强度相同。
@#@@#@32、截面积较小的单股导线平接时可采用绞接法。
@#@@#@@#@@#@33、绝缘材料就是指绝对不导电的材料。
@#@×@#@(绝缘材料又称电介质,是电阻率高、导电能力低的物资)@#@34、带电机的设备,在电机通电前要检查电机的辅助设备和安装底座,接地等,正常后再通电使用。
@#@@#@35、为改善电动机的启动及运行性能,笼形异步电动机转子铁芯一般采用斜槽结构。
@#@@#@36、再生发电制动是一种不需要改变线路即可从电动运行状态自动地转人发电制动状态,把机械能转换成电能再回馈到电网,节能效果显著。
@#@仅当电动机转速大于同步转速时才能实现发电制动,所以常用于在位能负载作用下的起重机械和多速异步电动机由高速转为低速时的情况。
@#@@#@37、电机异常发响发热的同时,转速急速下降,应立即切断电源,停机检查。
@#@@#@38、电机在检修后,经各项检查合格后,就可对电机进行空载试验和短路试验。
@#@@#@39、使用改变磁极对数来调速的电机一般都是鼠笼式异步电机电动机。
@#@@#@40、电气原理图中的所有元件均按未通电状态或无外力作用时的状态画出。
@#@@#@41、Ⅲ类电动工具的工作电压不超过50V。
@#@@#@★I类工具即为普通型电动工具,其额定电压超过50V,在防止触电的保护方面不仅依靠基本绝缘,而且包含一个附加的安全措施。
@#@其方法是将可触及的可导电的零件与已安装在固定线路中的保护(接地)导线联起来,使可触及的可导电的零件在基本绝缘损坏的事故中不成为带电体。
@#@I类工具的插头为三脚插头。
@#@@#@★II类工具即绝缘结构全部为双重绝缘结构的电动工具。
@#@其规定电压超过50V,II类工具不允许设置接地装置。
@#@一般为绝缘外壳。
@#@通俗地讲,II类工具的设计制造者将操作者的个人防护用品以可靠有的方法置于工具上,使工具具有双重的保护电流,保证在故障状态下,当基本绝缘损坏失效时,由附加绝缘和加强绝缘提供触电保护。
@#@II类工具必须采用加强绝缘电源插头,且电源插头与软电缆或软线压塑成一体的不可重接电源插头。
@#@II类工具只允许采用不可重接的二脚电源插头。
@#@II类工具均带有标志“回”。
@#@@#@★III类工具即安全电压工具。
@#@其额定电压不超过50V,在防止触电的保护依靠由安全电压供电和在工具内部不会产生比安全电压高的电压。
@#@@#@42、电工刀的手柄是无绝缘保护的,不能在带电导线或器材上剖切,以免触电。
@#@@#@43、Ⅱ类手持电动工具具有双重绝缘结构和双重的保护电流比Ⅰ类工具安全可靠。
@#@@#@44、接了漏电开关之后,设备外壳就一定要再接地或接零。
@#@@#@45、电子镇流器的功率因数高于老式电感式镇流器。
@#@@#@46、白炽灯属热辐射光源(使热能转变为光能的光源,如白炽灯,卤钨灯等)。
@#@@#@47、民用住宅严禁装设床头开关。
@#@@#@48、当拉下总开关后,线路即视为无电(必须用验电器确认是有带电)。
@#@@#@49、验电器在使用前必须确认验电器良好。
@#@@#@50、高压水银灯的电压比较高(灯泡内部压力较高),所以称为高压水银灯。
@#@@#@51、在设备运行中,电流热量、电流的火花或电弧都是发生起火直接原因。
@#@@#@52、在爆炸危险场所,应采用三相四线制(三相五线制中性点直接接地),单相三线制方式供电。
@#@@#@53、使用电器设备时,由于导线截面选择过小,当电流较大时也会因发热过大而引发火灾。
@#@@#@54、特种作业人员必须年满18周岁,且不超过国家法定退休年龄。
@#@@#@55、有美尼尔氏症的人不得从事电工作业。
@#@@#@56、电工作业分为高压电工、低压电工和防爆电气三种。
@#@@#@57、交流发电机是应用电磁感应的原理发电的。
@#@@#@58、PN结正向导通时,其内外电场方向一致(方向相反)。
@#@@#@59、基尔霍夫第一定律是节点电流定律,是用来证明电路上各电流之间关系的定律。
@#@@#@60、欧姆定律指出,在一个闭合电路中,当导体温度不变时,通过导体的电流与加在导体两端的电压成反比(正比),与其电阻成正比(反比)。
@#@@#@61、对称的三相电源是由振幅相同、频率相同、初相依次相差120°@#@(相位相等)的正弦电源,连接组成的供电系统。
@#@@#@62、无论在任何情况下,三极管都具有三种工作状态:
@#@截止状态、放大状态和饱和导通状态。
@#@@#@63、220V的交流电压的最大值为@#@;@#@@#@。
@#@@#@64、测交流电路的有功电能时,因是交流电,故其电压线圈、电流线圈和各两个端不能任意接在线路上。
@#@@#@65、电动势的正方向规定为从低电位指向高电位,所以测量时电压表应正极接电源正极、而电压表负极接电源的负极。
@#@@#@66、电流的大小用电流表来测量,测量时将其串联在电路中。
@#@@#@67、接地电阻表主要由手摇发电机、电流互感器、电位器以及检流计四种组成。
@#@@#@68、交流钳形电流表只能测量交流电流。
@#@@#@69、电压表在测量时,量程要大于等于被测线路电压。
@#@@#@70、万用表使用后,转换开关可置电压档最高档位置。
@#@@#@71、在采用多级熔断器保护中,后级熔体的额定电流比前级小,以电源端为最前端。
@#@@#@72、选用电器应遵循的经济原则是本身的经济价值和使用的价值,不至因运行不可靠而产生损失。
@#@@#@73、安全可靠是对任何开关电器的基本要求。
@#@@#@74、低压配电屏是按一定的接线方案将有关低压一、二次设备组装起来,每一个主电路方案对应一个或多个辅助方案,从而简化了工程设计。
@#@√@#@75、断路器可分为框架式和塑料外壳式两种。
@#@√@#@76、胶壳开关不适合用于直接控制5.5KW以上的交流电动机。
@#@√@#@77、如果电容器运行时,检查发现温度过高,应加强通风(立即关闭电源)。
@#@×@#@@#@78、静电现象是普遍的电现象,其危害不小,固体静电可达200kV以上,人体静电也可达10KV以上。
@#@√@#@79、剩余电流作保护器RCD的额定动作电流是指能使RCD动作的最大(最小)电流。
@#@×@#@@#@80、剩余电流作保护器RCD后的中性线可以接地。
@#@【答案】×@#@@#@81、变配电设备应有完善的屏护装置。
@#@√@#@82、绝缘棒在闭合或拉开高压隔离开关和跌落式熔断器,装拆携带式接地线,以及进行辅助测量和试验使用。
@#@√@#@83、验电是保证电气作业安全的技术措施之一。
@#@√@#@84、在安全色标中用绿色表示安全、通过、允许、工作。
@#@√@#@85、相同条件下,交流电比直流电对人体危害较大。
@#@√@#@86、通过人体电流的大小,人体反应状态的不同,可将电流划分为感知电流、摆脱电流和室颤电流。
@#@√@#@87、通电时间增加,人体电阻因出汗而增加(电阻变小),导致通过人体的电流减小(增大)。
@#@×@#@@#@88、电力线路按结构形式分为架空线路、电缆线路和室内线路等;@#@电力线路可分为输电线路和配电线路。
@#@@#@89、过载是指线路中的电流大于线路的计算电流或允许载流量。
@#@√@#@90、水和金属比较,水的导电性能更好。
@#@×@#@(水里面含有矿物质才会导电)@#@91、在选择导线时必须考虑线路投资,但导线截面积不能太小。
@#@√@#@92、异步电动机的转差率是旋转磁场的转速与电动机转速之差与旋转磁场的转速之比。
@#@√@#@93、对绕线型异步电机应经常检查电刷与集电环的接触及电刷的磨损,压力,火花等情况。
@#@√@#@94、对电机轴承润滑的检查,可通电(只能手动转动)转动电动机转轴,看是否转动灵活,有无异声。
@#@×@#@@#@95、同一电器元件的各部件分散地画在原理图中,必须按顺序(同一)标注文字符号。
@#@×@#@@#@96、能耗制动这种方法是将转子的动能转化为电能,并消耗在转子回路的电阻上。
@#@√@#@97、锡焊晶体管等弱电元件应用25W的电烙铁。
@#@@#@98、剥线钳是用来剥削小导线头部表面绝缘层的专用工具。
@#@√@#@99、移动电气设备可以参考手持电动工具的有关要求进行使用。
@#@√@#@100、当灯具达不到最小高度时,应采用24V(36V)以下电压。
@#@×@#@@#@注:
@#@隧道、人防工程、高温、有导电灰尘、比较潮湿或灯具离地面高度低于2.5m等场所的照明,电源电压不应大于36V;@#@潮湿和易触及带电体场所的照明,电源电压不得大于24V;@#@特别潮湿场所、导电良好的地面、锅炉或金属容器内的照明,电源电压不得大于12V。
@#@@#@101、漏电开关只有在有人触电时才会动作。
@#@×@#@(只要漏电超过额定数值)@#@102、低压验电器可以验出500V以下60V以上的电压。
@#@@#@103、危险场所室内的吊灯与地面垂直距离不少于3m。
@#@【答案】×@#@(2.5m以上)@#@104、用电笔验电时,应赤脚站立,保证与大地有良好的接触。
@#@×@#@@#@105、为了安全可靠,所有开关均只控制相线。
@#@@#@106、在带电灭火时,如果用喷雾水枪应将水枪喷嘴接地,并穿上绝缘靴和戴上绝缘手套,才可进行灭火操作。
@#@√@#@107、电工特种作业人员应当具备初中或相当于初中以上文化程度。
@#@@#@@#@108、取得高级电工证的人员就可以从事电工作业。
@#@×@#@(电工证只是职称还得有上岗证从事电工作业)@#@109、电工应严格按照操作规程进行作业。
@#@√110、电解电容器的电工符号。
@#@√@#@111、并联电路中各支路上的电流不一定相等。
@#@√(I总=I1+I2+I3……)@#@112、磁力线是一种闭合曲线。
@#@√@#@113、当导体温度不变时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比,与其电阻成反比。
@#@@#@√@#@114、摇测大容量设备吸收比是测量60秒时的绝缘电阻与15秒时的绝缘电阻之比。
@#@√@#@@#@115、用万用表R×@#@1KΩ欧姆档测量二极管时,红表笔接一只脚,黑表笔接另一只脚测得的电阻值约为几百欧姆,反向测量时电阻值很大,则该二极管是好的。
@#@√@#@116、接地电阻测试仪就是测量接地物体的接地电阻的仪器。
@#@@#@117、电流表的内阻越小越好。
@#@√@#@118、测量电流时应把电流表串联在被测电路中。
@#@√@#@119、直流电流表不可以用于交流电路测量。
@#@×@#@@#@120、从过载角度出发,规定了熔断器的额定电流。
@#@@#@121、万能转换开关的定位结构一般采用滚轮(棘轮)卡转轴辐射型结构。
@#@×@#@@#@122、组合开关在选作直接控制电机时,要求其额定电流可取电动机额定电流的2~3倍。
@#@√@#@123、行程开关的作用是根据机械运动部件碰撞开关的行程位置而切换电路工作状态的控制电器。
@#@@#@124、接触器的文字符号FR(KM)。
@#@×@#@@#@FR(老符号是RJ)是热继电器;@#@KM是交流接触器;@#@KT是时间继电器,K或者C或者KA是中间继电器;@#@SB是按钮,M是电机,QFQS是断路器,FU是熔断器。
@#@@#@125、漏电断路器在被保护电路中有漏电或有人触电时,零序电流互感器就产生感应电流,经放大使脱扣器动作,从而切断电路。
@#@√@#@126、热继电器的双金属片弯曲的速度与电流大小有关,电流越大,速度越快(短),这种特性称正比时限特性。
@#@×@#@@#@127、刀开关在作隔离开关选用时,要求刀开关的额定电流要大于或等于线路实际的故障电流。
@#@×@#@@#@128、自动切换电器是依靠本身参数的变化或外来讯号而自动进行工作的。
@#@√@#@129、当测量电容器时万用表指针摆动后停止不动,说明电容器短路。
@#@√@#@130、补偿电容器的容量越大越好。
@#@×@#@(一般的电路设计中都有一个参考值的)@#@131、并联补偿电容器主要用在直流电路中。
@#@×@#@@#@132、除独立避雷针之外,在接地电阻满足要求的前提下,防雷接地装置可以和其他接地装置共用。
@#@√@#@133、“止步,高压危险”的标志牌的式样是白底、红边,有红色箭头。
@#@√@#@134、使用脚扣进行登杆作业时,上、下杆的每一步必须使脚扣环完全套入并可靠地扣住电杆,才能移动身体,否则会造成事故。
@#@√@#@135、两相触电危险性比单相触电小。
@#@×@#@@#@136、额定电压为380V的熔断器可用在220V的线路中。
@#@√@#@137、在断电之后,电动机停转,当电网再次来电,电动机不自行起动的运行方式称为失压保护。
@#@×@#@@#@138、绝缘体被击穿时的电压称为击穿电压。
@#@√@#@139、在我国,超高压送电线路基本上是架空敷设。
@#@√@#@140、改变转子电阻调速这种方法只适用于绕线式异步电动机。
@#@√@#@141、电气安装接线图中,同一电器元件的各部分必须画在一起。
@#@√@#@142、交流电动机铭牌上的频率是此电机使用的交流电源的频率。
@#@√@#@143、多用螺钉旋具的规格是以它的全长(手柄加旋杆)表示。
@#@√@#@144、手持式电动工具接线可以随意加长。
@#@×@#@(工具的电源线不得任意接长或拆换。
@#@)@#@145、路灯的各回路应有保护,每一灯具宜设单独熔断器。
@#@√@#@146、螺口灯头的台灯应采用三孔插座。
@#@√(左零右相中间接地)@#@147、用电笔检查时,电笔发光就说明线路一定有电。
@#@×@#@@#@148、对于开关频繁的场所应采用白炽灯照明。
@#@√(新光源的灯因为成本高,经常开关缩短了使用时间)@#@149、二氧化碳灭火器带电灭火只适用于600V以下的线路,如果是10KV或者35KV线路,如要带电灭火只能选择干粉灭火器。
@#@√(电压超过600V.二氧化碳就会被电流击穿)@#@150、电气设备缺陷,设计不合理,安装不当等都是引发火灾的重要原因。
@#@√@#@151、日常电气设备的维护和保养应由设备管理(维修电工)人员负责。
@#@×@#@@#@152、特种作业操作证每1年(3年)由考核发证部门复审一次。
@#@×@#@@#@153、特种作业人员未经专门的安全作业培训,未取得相应资格,上岗作业导致事故的,应追究生产经营单位有关人员的责任。
@#@√@#@154、视在功率就是无功功率加上有功功率。
@#@×@#@@#@(在具有电阻和电抗的电路内,电压与电流的乘积叫视在功率)@#@156、在三相交流电路中,负载为三角形接法时,其相电压等于三相电源的线电压(如下图)。
@#@√@#@155、我国正弦交流电的频率为50Hz。
@#@√@#@157、交流电流表和电压表测量所测得的值都是有效值。
@#@√@#@158、万用表在测量电阻时,指针指在刻度盘中间最准确。
@#@√@#@159、电压表内阻越大越好。
@#@√@#@160、分断电流能力是各类刀开关的主要技术参数之一。
@#@√@#@161、中间继电器的动作值与释放值可调节。
@#@×@#@(时间继电器才有动作值与释放值可调节)@#@单相触电图(中性点接地)@#@单相触电图(中性点不接地)@#@169、一般情况下,接地电网的单相触电比不接地的电网的危险性小(大)如图。
@#@×@#@@#@168、接地线是为了在已停电的设备和线路上意外地出现电压时保证工作人@#@员的重要工具。
@#@按规定,接地线必须是截面积25mm2以上裸铜软线制成。
@#@√@#@(中性点不接地系统单相触电对地绝缘电阻较高)@#@170、熔断器在所有电路中,都能起到过载保护。
@#@×@#@(严格来讲,是不能)@#@171、电缆保护层的作用是保护电缆。
@#@√@#@175、事故照明不允许和其它照明共用同一线路。
@#@√@#@176、在没有用验电器验电前,线路应视为有电。
@#@√@#@178、不同电压的插座应有明显区别。
@#@√@#@172、电机运行时发出沉闷声是电机在正常运行的声音。
@#@×@#@(缺相或电容烧毁)@#@162、在供配电系统和设备自动系统中刀开关通常用于电源隔离。
@#@√@#@163、交流接触器的额定电流,是在额定的工作条件下所决定的电流值。
@#@√@#@164、并联电容器有减少电压损失的作用。
@#@√@#@165、雷电后造成架空线路产生高电压冲击波,这种雷电称为直击雷(感应电压或雷电过电压)。
@#@×@#@@#@166、“雷雨天断开总闸也不能维修,雷雨天气电压可能骤然升高,击穿总闸开关内部空气,会瞬间通路,容易被点击。
@#@@#@167、机关、学校、企业、住宅等建筑物内的插座回路不需要安装漏电保护装置。
@#@×@#@@#@173、手持电动工具有两种分类方式,即按工作电压分类和按防潮程度分类。
@#@×@#@@#@(电动工具按电气保护的方式分为三类:
@#@Ⅰ类工具、Ⅱ类工具、Ⅲ类)@#@174、日光灯点亮后,镇流器起降压限流作用。
@#@√@#@177、为了有明显区别,并列安装的同型号开关应不同高度,错落有致(同等高度平行排列)。
@#@×@#@@#@179、在有爆炸和火灾危险的场所,应尽量少用或不用携带式、移动式的电气设备。
@#@√@#@180、企业、事业单位的职工无特种作业操作证从事特种作业,属违章作业。
@#@√@#@181、右手定则是判定直导体作切割磁力线运动时所产生的感生电流方向。
@#@√@#@182、在串联电路中,电流处处相等。
@#@√@#@183、规定小磁针的北极所指的方向是磁力线的方向。
@#@√@#@184、电度表是专门用来测量设备功率(用来计量某一时间段电能累计值)的装置。
@#@×@#@@#@185、按钮的文字符号为SB。
@#@√@#@186、熔体的额定电流不可大于熔断器的额定电流。
@#@√@#@187、频率的自动调节补偿是热继电器的一个功能。
@#@×@#@@#@188、电容器的容量就是电容量。
@#@×@#@@#@189、10kV以下运行的阀型避雷器的绝缘电阻应每半年一次,运行工况复杂每3个月一次。
@#@@#@190、防雷装置应沿建筑物的外墙敷设,并经最短途径接地,如有特殊要求可以暗设。
@#@√@#@191、雷电时,应禁止在屋外高空检修、试验和屋内验电等作业。
@#@√@#@192、挂登高板时,应勾口向外并且向上。
@#@√@#@193、遮栏是为防止工作人员无意碰到带电设备部分而装设备的屏护,分临时遮栏和常设遮栏两种。
@#@√@#@194、在电压低于额定值的一定比例后能自动断电的称为欠压保护。
@#@√@#@195、电动机按铭牌数值工作时,短时运行的定额工作制用S2表示。
@#@√@#@196、三相电动机的转子和定子要同时通电才能工作。
@#@×@#@@#@197、转子串频敏变阻器启动的转矩大,适合重载启动。
@#@×@#@@#@198、在电气原理图中,当触点图形垂直放置时,以“左开右闭”原则绘制。
@#@√@#@199、电工钳、电工刀、螺丝刀是常用电工基本工具。
@#@√@#@200、可以用相线碰地线的方法检查地线是否接地良好。
@#@×@#@@#@201、在高压线路发生火灾时,应采用有相应绝缘等级的绝缘工具,迅速拉开隔离开关切断电源,选择二氧化碳或者干粉灭火器进行灭火。
@#@×@#@(二氧化碳灭火器带电灭火只适用于600V以下)@#@202、在易燃、易爆、易灼烧及有静电发生的场所作业的工作人员,不可以发放和使用化纤防护用品。
@#@√@#@203、当电气火灾发生时首先应迅速切断电源,在无法切断电源的情况下,应迅速选择干粉、二氧化碳等不导电的灭火器材进行灭火。
@#@√@#@204、电工应做好用电人员在特殊场所作业的监护作业。
@#@√@#@205、在串联电路中,电路总电压等于各电阻的分电压之和。
@#@√@#@206、符号“A”表示交流电源。
@#@×@#@(A是电流的单位,安培)@#@207、摇表在使用前,无须先检查摇表是否完好,可直接对被测设备进行绝缘测量。
@#@×@#@@#@208、用钳表测量电流时,尽量将导线置于钳口铁芯中间,以减少测量误差。
@#@√@#@209、钳形电流表可做成既能测交流电流,也能测量直流电流。
@#@√@#@210、电压的大小用电压表来测量,测量时将其串联(并联)在电路中。
@#@×@#@@#@211、热继电器的保护特性在保护电机时,应尽可能与电动机过载特性贴近。
@#@√@#@212、电容器室内应有良好的通风。
@#@√@#@213、当静电的放电火花能量足够大时,能引起火灾和爆炸事故,在生产过程中静电还会妨碍生产和降@#@低产品质量等。
@#@√@#@214、TT系统是配电网中性点直接接地,用电设备外壳也采用接地措施的系统。
@#@√@#@215、因闻到焦臭味而停止运行的电动机,必须找出原因后才能再通电使用。
@#@√@#@216、电气控制系统图包括电气原理图和电气安装图。
@#@√@#@217、漏电开关跳闸后,允许采用分路停电再送电的方式检查线路。
@#@√@#@218、当电气火灾发生时,如果无法切断电源,就只能带电灭火,并选择干粉或者二氧化碳灭火器,尽量少用(不能用)水基式灭火器。
@#@×@#@@#@219、交流电每交变一周所需的时间叫做周期T。
@#@√@#@220、并联电路的总电压等于各支路电压之和。
@#@×@#@@#@221、导电性能介于导体和绝缘体之间的物体称为半导体。
@#@√@#@222、热继电器的双金属片是由一种(两种)热膨胀系数不同的金属材料辗压而成。
@#@×@#@@#@223、电容器放电的方法就是将其两端用导线连接。
@#@×@#@@#@224、SELV(安全特低电压)是指不接地系统的电击防护。
@#@√@#@225、RCD(剩余电流装置、漏电保护器)的选择,必须考虑用电设备和电路正常泄漏电流的影响。
@#@√@#@226、脱离电源后,触电者神志清醒,应让触电者来回走动,加强血液循环。
@#@×@#@@#@228、三相异步电动机的转子导体会中形成电流,其电流方向可用右手定则判定。
@#@√@#@227、导线连接后接头与绝缘层的距离越小越好。
@#@√@#@1触电伤员如神志清醒者,应使其就地躺平,严密观察,暂时不要站立或走动。
@#@@#@2触电伤员如神志不清者,应就地仰面躺平,且确保气道通畅,并用5s时间,呼叫伤员或轻拍其肩部,以判定伤员是否意识丧失。
@#@禁止摇动伤员头部呼叫伤员。
@#@@#@3需要抢救的伤员,应立即就地坚持正确抢救,并设法联系医疗部门接替救治。
@#@@#@229、对电机各绕组的绝缘检查,如测出绝缘电阻不合格,不允许通电运行。
@#@√@#@230、为安全起见,更换熔断器时,最好断开负载。
@#@×@#@@#@231、为了防止电气火花,电弧等引燃爆炸物,应选用防爆电气级别和温度组别与环境相适应的防爆电气设备。
@#@√@#@232、《中华人民共和国安全生产法》第二十七条规定:
@#@生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全";i:
11;s:
5660:
"Photoshop打造真实骷髅头烟雾效果图文@#@【简介】@#@学会运用Photoshop工具和一些其他技巧,让吸烟看起来像一个头骨。
@#@这种方法可以让我们了解很多技法,比如水,云和其他的东西……@#@介绍:
@#@学会运用Photoshop工具和一些其他技巧,让吸烟看起来像一个头骨。
@#@这种方法可以让我们了解很多技法,比如水,云和其他的东西。
@#@我指导过程中,这种做法也许能满足大部分人,但并不能满足所有的人,希望喜欢我教程的人一起制作。
@#@让我们开始吧!
@#@@#@1.打开吸烟形象。
@#@它看起来应该像这样。
@#@这就是我的照片,请将滥用我的形象降低到最低限度。
@#@@#@2.打开骷髅的形象,使用钢笔工具沿着骷髅绘制路径(设置为路径不是形状图层)。
@#@@#@请从您的路径选择(命令,请按一下路径调色板的路径图标),然后复制并粘贴到工作文件。
@#@它水平翻转(“编辑>@#@变换”水平翻转),然后使用自由变换工具(命令+T)的旋转和调整其大小,并放到合适的大小。
@#@@#@3.打开烟一图像,然后给香烟使用克隆图章工具(软边画笔)克隆。
@#@然后使用多边形套索工具,以松散的形式吸引周围的烟雾中进行选择。
@#@复制并粘贴到工作文件,设置层名称为“CIG_SMOKE。
@#@”@#@4.更改“CIG_SMOKE”图层混合模式为正片叠底。
@#@你现在可以看到周围的烟雾有一些生硬,这是背景黑色造成的不正确,所以选择加深工具。
@#@使用自由变换工具最后调整和旋转。
@#@见设置的截图,如果你需要他们。
@#@@#@5.下一步,我们将要处理的头骨。
@#@调整水平(图像“>@#@调整”>@#@水平如图所示)。
@#@然后选择克隆图章工具(软边刷),克隆出的眼睛在阴影区的右侧。
@#@@#@不要担心过于复杂,只要你一分钟。
@#@然后去色的骷髅(图像“>@#@调整”>@#@去色),并使用滤镜(滤镜“>@#@风格化”炙热的边)所示。
@#@@#@6.选择“CIG_SMOKE”,并使用加深工具(定在了37%暴露于中间调),软化的边缘,以满足头骨。
@#@我觉得,最好印章工具,他对其它区域影响不大。
@#@@#@7.打开烟2形象。
@#@反转图像(图像“>@#@调整”>@#@反转),以使烟是白色的,背景是黑色的。
@#@然后,复制并粘贴到它的工作文件,并命名该层为“烟雾”。
@#@@#@选择减淡工具(将它设置为18%),然后运行它的右侧几次。
@#@更改图层混合模式为正片叠底。
@#@最后复制层(层>@#@“复制层)。
@#@@#@8.使用自由变换工具来调整,但不提交更改。
@#@而是去编辑“>@#@变换”>@#@"@#@变形"@#@,如下所示。
@#@你需要做的是这样,调整大小和旋转它使网格适合您的图形。
@#@你可以操纵手柄,网格点,每个网格内拖动任何地方。
@#@现在,扭曲,融入任何硬的烟雾边缘。
@#@@#@9.继续重复分层,以适应头骨的轮廓的“烟雾”层。
@#@混合了硬边用加深工具。
@#@分别结合曝光-阴影-中间调来调试。
@#@多做尝试不要怕出错,所以不要害怕使用历史面板(窗口“>@#@历史)追溯到更早一点。
@#@地方是哪里“CIG_SMOKE”(第一个无烟层你创造了一些烟雾)符合“骷髅”层,使烟雾更加自然融合。
@#@@#@10.继续建设烟雾层使用原来的“烟雾”层的副本。
@#@给这些层设置混合模式,它看起来更自然,但不是十全十美。
@#@重复步骤,调整一些细节,如眼窝,或周围的头骨任何曲线层。
@#@打开“头骨”图层的可见性关闭,点击眼睛图标旁的图层调板层。
@#@这可以让您看到吸烟层。
@#@@#@11.为了使后面的操作更容易操作,最好将所有的烟雾层合并,选择“图层”>@#@“合并图层”。
@#@完成这些动作后,你需要改变层的混合模式为“滤色”。
@#@使用加深工具来将头骨的一些特征加强。
@#@调整加深工具的,阴影、中间调,并根据需要自行设置。
@#@所得效果如下所示:
@#@@#@12.隐藏所有的烟雾层,并选择“骷髅”层。
@#@观察骷髅周围有些硬边。
@#@使用橡皮擦工具来清楚它。
@#@设置不透明度和流量分别为0%和100%,使用小一些的软角刷。
@#@打开烟雾层可见度,选择“骷髅”层应用色阶(“图像“>@#@“调整”>@#@“色阶”如图所示)。
@#@这样可以增加头骨的特征。
@#@@#@13.继续加深烟雾的细节。
@#@看看烟雾好像还是牙齿和鼻子清晰度为关键,这也是烟雾骷髅的细节。
@#@@#@14.选择“背景”层(应该是吸烟者),然后使用曲线,如下设置。
@#@选择图层并添加图层蒙然后填充黑色。
@#@选择画笔工具,并设置它,然后开始到图层蒙板,用白色涂抹。
@#@在眼睛和皮肤上的一些小细节涂抹。
@#@并设置亮度/对比度。
@#@如果你涂抹的太多,影像了画面那么可以设置图层不透明度。
@#@@#@15.点击图层面板下方的“创建新的填充或调整图层”选择“色阶”,设置如下。
@#@@#@16.选择图层面板上的最上层(应该是合并的“烟雾”层),然后前往“层”>@#@“调整图层”>@#@“渐变映射”设置颜色为#003949#fdfea3。
@#@@#@接下来更改图层混合模式为“颜色”。
@#@@#@17.最终设置一下渐变图层的混合模式为“颜色”,得到最终效果:
@#@@#@";i:
12;s:
17292:
"第4课明清之际活跃的儒家思想学案@#@第4课明清之际活跃的儒家思想学案@#@ 一、教材分析@#@ 《明清之际活跃的儒家思想》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题一《中国传统文化主流思想的演变》最后一课的教学内容,主要学习明清之际活跃的儒家代表李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张,探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。
@#@,体会明末清初儒学的发展变化。
@#@本节内容是对前三节所讲的儒家思想的继续和发展。
@#@@#@ 二、教学目标@#@ 知识与能力:
@#@列举明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展@#@ 过程与方法:
@#@结合必修1和必修2专题,帮助学生理解政治、经济对思想意识的作用,进而掌握明清时期儒学发展的社会原因@#@ 情感态度价值观:
@#@激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列,不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质@#@ 三、教学重点难点@#@ 重点:
@#@李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。
@#@@#@ 难点:
@#@探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。
@#@@#@ 四、学情分析@#@ 我们的学生属于平行分班,学生对前三课儒家思想的形成和发展的历程已进行系统的学习,基本掌握儒家思想各时期的变化和发展。
@#@本课所讲的李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想相对系统条理便于掌握,所以讲解时主要采取研究性学习方式,教师主要提出问题,在学生讨论的基础上加以引导@#@ 五、教学方法@#@ .学会用问题探究法、比较法、阅读法等学习相关问题,主动参与课堂讨论,主动探究问题的答案,并且要注重同他人合作学习和交流。
@#@@#@ .教学手段:
@#@多媒体和学案导学@#@ .教学环节:
@#@预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习@#@ 六、课前准备@#@ .学习准备:
@#@预习明清之际活跃的儒家思想,初步了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张@#@ .教学准备:
@#@多媒体制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
@#@@#@ .教学环境的设计和布置:
@#@六人一组,全班分十组。
@#@课前分工,包括组长1人资料员3人记录员1人、发言人1人。
@#@@#@ 七、课时安排:
@#@1课时@#@ 八、教学过程@#@ 预习检查、总结疑惑@#@ 检查学生的课下预习情况,了解学生对教材内容存在的问题,使教学具有了针对性和时效性。
@#@@#@ 情景导入@#@ 通过上节课的学习,我们知道,儒学是一个不断发展完善的思想体系。
@#@宋明时期,儒学家吸收佛道思想,把天理和伦理道德结合在一起形成宋明理学,维护了封建专制统治。
@#@明清两朝,中国封建社会步入后期,资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下,不断缓慢地发展。
@#@旧制度的衰落和新的社会因素产生,如同世界各国的规律一样,首先在思想界里被敏感地反映出来。
@#@于是,在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想,反对封建专制主义腐朽统治的思想家,便成为这一时期文化中新的潮流。
@#@他们批判继承了传统的儒学体系,使我国传统文化重新焕发了生机。
@#@@#@ 合作探究、精讲点拨。
@#@@#@ 展示一“离经叛道”的李贽的肖像和《焚书》《藏书》的书影@#@ 介绍李贽其人2.“离经叛道”指的是什么?
@#@@#@ 为什么李贽的代表作书名叫《焚书》《藏书》?
@#@@#@ 展示二:
@#@李贽语录@#@ 材料一千百余年,而独无是非者,岂其人无是非哉?
@#@咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。
@#@……虽使夫子复生于今,又不知作如何非是也。
@#@……无以孔子之定本行赏罚。
@#@……以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。
@#@@#@ ——《藏书•卅纪列传总目前论》@#@ 材料二阳为道学,行若猪狗。
@#@@#@ ——《焚书•何心隐论》@#@ 材料三除却穿衣吃饭,无伦物矣。
@#@世间种种,皆衣与饭类耳。
@#@故举衣与饭,而世间种种自然在其中;@#@非衣饭之外,更有所谓种种绝与百姓不相同者也。
@#@——《焚书•答邓石阳》@#@ 材料四李贽说:
@#@“有好女子便立家,何必男儿?
@#@”并赞扬卓文君私奔再嫁司马相如“正获身,非失身”,“当大喜,何耻为?
@#@”@#@ ——参见李贽《初谭集》《藏书》@#@ 让各组同学反复诵读,并归纳李贽的思想主张。
@#@@#@ 反映了怎样的时代精神?
@#@@#@ 展示三研究学习@#@ 黄宗羲语录@#@ 材料一:
@#@“……其未得之也,荼毒天下之肝脑,离散天下之子女;@#@……其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉为一人之淫乐。
@#@”@#@ 材料三:
@#@“天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。
@#@”@#@ 顾炎武语录@#@ 材料一:
@#@“以明心见性之空言,代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱。
@#@神州荡覆,宗庙丘墟。
@#@”@#@ ——《日知录》@#@ 材料二:
@#@“人君之于天下不能以独治也,独治之而刑繁矣,众治之而刑措矣。
@#@”@#@ 根据以上材料,归纳两人主要思想。
@#@@#@ 展示四教师利用多媒体出示表格,让各组同学在阅读课本的基础上完成,小组讨论,教师随机抽查三个组在黑板上展示@#@ 展示五对三大思想家思想的评价。
@#@@#@ 我们如何来评价三大思想家呢?
@#@请同学们来谈谈自己的看法。
@#@根据学生的看法共同归纳总结得出:
@#@生活在明清之际的三大思想家,他们继承了晚明进步的思想传统,反对民族压迫和封建专制主义,重视手工业、商业,批判继承传统儒学,构筑具有时代特色的新思想体系,这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求,具有解放思想的历史进步性。
@#@@#@ 问题探究:
@#@为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象?
@#@@#@ 明清之际的资本主义萌芽较为脆弱,使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。
@#@中国传统文化的束缚和影响高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。
@#@@#@ 反思总结,当堂检测。
@#@@#@ 教师组织学生总结本节课的主要内容,由学生整理本节课的教学思路上交,并进行当堂检测。
@#@@#@ 设计意图:
@#@培养学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正的能力。
@#@@#@ 发导学案、布置预习。
@#@@#@ 本节课,我们学习了明清之际活跃的儒家思想,那么,通过这一单元的学习我们基本了解了儒家思想发展的历程。
@#@下节我们将学习另一种人类文明---西方人文精神的起源,课下大家可以先预习这一部分,了解古希腊的人文精神,并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
@#@@#@ 设计意图:
@#@布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。
@#@教师课后及时批阅本节的延伸第4课明清之际活跃的儒家思想@#@ 课前预习学案@#@ 一、预习目标@#@ 预习《明清之际活跃的儒家思想》,初步了解明清之际儒家思想代表人物及其主要思想观点,分析明清之际儒学的新发展及其影响。
@#@@#@ 二、预习内容@#@ 李贽的“离经叛道”表现@#@ 挑战及其的神圣地位,揭露的伪善。
@#@@#@ 抨击封建社会的一些传统观念,强调人的,即强调个性发展。
@#@@#@ 体现李贽思想的著作有。
@#@@#@ 你如何看待李势的思想?
@#@@#@ 李贽是的先驱,他的思想在一定程度上反映了的要求。
@#@@#@ 黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想@#@ 政治上:
@#@反对,提倡“”。
@#@@#@ 经济上:
@#@重视;@#@提倡“”。
@#@@#@ 思想上:
@#@批判继承,构筑具有时代特色的新思想体系。
@#@@#@ 三、提出疑惑@#@ 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中@#@ 疑惑点疑惑内容课内探究学案@#@ 一、学习目标@#@ .说出明清之际活跃的儒家思想的代表人物及其观点。
@#@,分析明清时期儒学的新发展的原因@#@ .分析明清之际儒学的新发展及其影响。
@#@@#@ 重点:
@#@李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。
@#@@#@ 难点:
@#@探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。
@#@@#@ 二、学习过程@#@ 探究一读材料归纳李贽的思想主张。
@#@@#@ 材料一千百余年,而独无是非者,岂其人无是非哉?
@#@咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。
@#@……虽使夫子复生于今,又不知作如何非是也。
@#@……无以孔子之定本行赏罚。
@#@……以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。
@#@@#@ ——《藏书•卅纪列传总目前论》@#@ 材料二阳为道学,行若猪狗。
@#@@#@ ——《焚书•何心隐论》@#@ 材料三除却穿衣吃饭,无伦物矣。
@#@世间种种,皆衣与饭类耳。
@#@故举衣与饭,而世间种种自然在其中;@#@非衣饭之外,更有所谓种种绝与百姓不相同者也。
@#@——《焚书•答邓石阳》@#@ 材料四李贽说:
@#@“有好女子便立家,何必男儿?
@#@”并赞扬卓文君私奔再嫁司马相如“正获身,非失身”,“当大喜,何耻为?
@#@”@#@ ——参见李贽《初谭集》《藏书》@#@ 让各组同学反复诵读,并归纳李贽的思想主张。
@#@@#@ 反映了怎样的时代精神?
@#@@#@ 探究二研究学习@#@ 黄宗羲语录@#@ 材料一:
@#@“……其未得之也,荼毒天下之肝脑,离散天下之子女;@#@……其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉为一人之淫乐。
@#@”@#@ 材料三:
@#@“天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。
@#@”@#@ 顾炎武语录@#@ 材料一:
@#@“以明心见性之空言,代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱。
@#@神州荡覆,宗庙丘墟。
@#@”@#@ ——《日知录》@#@ 材料二:
@#@“人君之于天下不能以独治也,独治之而刑繁矣,众治之而刑措矣。
@#@”@#@ 根据以上材料,归纳两人主要思想。
@#@@#@ 综合:
@#@儒家思想的发展@#@ 探究三根据明清之际活跃的儒家思想,制作图表@#@ 著作观点评价@#@ 李贽@#@ 黄宗羲@#@ 顾炎武@#@ 王夫之@#@ 探究四为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象?
@#@@#@ 三当堂检测@#@ “夫天生一人,自有一人之用,不待取给孔子而后足也。
@#@若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?
@#@”其核心思想是@#@ A.维护封建礼教B.主张学以致用c.反对迷信崇拜D.抨击腐朽统治@#@ 王夫之说:
@#@“以天下论者,必循天下之公,天下非一姓之私也。
@#@”依据此言论,可见其思想的进步性在于@#@ A.反对中央集权B.主张“工商皆本”@#@ c.要求实现耕者有其田D.反对君主专制独裁的制度@#@ 《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬,非圣无法”,“排击孔子,别立褒贬”。
@#@这里的“某人”是指@#@ A.李贽B.黄宗羲c.顾炎武D.王夫之@#@ 某校举行《儒学是进步作用大,还是消极作用大》的辩论赛,在陈述环节中有一方出现了知识性错误,请你指出它是哪一项?
@#@@#@ A.早期儒学产生于春秋战国时期B.汉武帝时期儒家学说开始定于一尊@#@ c.两宋时期产生的理学实现了儒学的更新@#@ D.明清之际的进步思想家们是中国传统思想文化的背叛者@#@ 王夫之说“以天下论者,天下非一姓之私也。
@#@”其思想的进步性在于:
@#@@#@ A、反对君主专制B、反对封建私有制@#@ c、要求建立平等的社会D、反对中央集权的封建制度@#@ .明末清初学者唐甄在《潜书》中说:
@#@“二千年来皇帝皆盗贼。
@#@”唐甄这种政治思想与下列哪位思想家最相似:
@#@@#@ A.顾炎武B.黄宗羲c.王夫之D.魏@#@ .明清之际的思想批判的内容,不包括@#@ A.批判宋明理学B.批判重农抑商c.批判君主专制D.批判农工商皆本@#@ 清人戴震说过“酷吏以法杀人,后儒以理杀人”,“人死于法,犹有怜之者;@#@死于理,其谁怜之”。
@#@对这两句话理解最准确的是@#@ A.批判了清政府采用残酷的刑罚B、批判了宋明理学对人的自然欲求的压抑、扼杀@#@ c.认为违背理学观点的做法都是书可取的D、认为宋明理学有利于维护清朝的统治@#@ 四课后练习与提高@#@ .孟子主张“民贵君轻”,董仲舒主张“君权神授”,黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。
@#@以下的解释正确的是@#@ A.孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度B.三种主张都与当时社会状况密切相关@#@ c.三种主张都遭到当时统治集团的轻视D.三种主张都反映社会转型时期的剧变@#@ 明清时期,宣称皇帝是“天下之大害者”,并提出用“天下之法”取代“一家之法”的思想家是@#@ A.李贽B.黄宗羲c.顾炎武D.王夫之@#@ .下列所提到的历史现象或事件中,李贽应该会持反对意见的是@#@ A.花木兰替父从军 B、梁祝化蝶相随c、商鞅变法D、神化孔子和儒家思想@#@ 明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃,他们使儒家思想更趋实事求是,与国计民生靠得更近,由此形成@#@ A、经世致用思想B、君主批判思想c、自由平等思想D、重农抑商思想@#@ .儒学思想在后世不断发展,下列主张哪个具有民主启蒙色彩@#@ A.民为贵,社稷次之,君为轻B.制天命而用之@#@ c.天人感应,君权神授D.为天下之大害者,君而已矣@#@ 儒家传统文化的和谐精神对当今构建和谐社会、和谐世界方面具有不可替代的影响力。
@#@下列对其“影响力”的说法不正确的是@#@ A、增强海内外炎黄子孙的民族凝聚力B、解决地区冲突、环境恶化等问题@#@ c、给当今信仰危机、道德失衡以启迪D、从仁爱、大一统等思想中寻找智慧@#@ 山东是儒家思想的发源地。
@#@孔子开创的儒家思想,博大精深,影响深远。
@#@@#@ 战国时期的孟子和荀子是如何继承并发展孔子学说的?
@#@@#@ 材料一守旧而维新、复古而开明,这样一种二重性的立场,使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去、一手指向未来,在正在消失的贵族分封制宗法社会和方举的大一统国家之间架起了桥梁。
@#@这就为什么儒学在当时能够成为“显学”,以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行,而到新社会秩序巩固后又捧上独尊地位的原因。
@#@——张岱年等《中国文化概论》@#@ 阅读材料一,结合所学知识,概括指出儒家思想在西汉取得独尊地位的原因。
@#@@#@ 材料二朱熹认为:
@#@“一事不穷,则阙了一事道理;@#@一物不格,则阙了一物道理。
@#@”王守仁认为:
@#@“心即理”,“知行合一”,“致良知为圣人教人义”。
@#@@#@ 依据材料二说明朱熹和王守仁关于贯通明理的途径有何差别?
@#@指出两者的哲学流派@#@ 材料三黄宗羲认为:
@#@“世儒不察,以工商为末,妄议抑之”;@#@顾炎武提出要因地制宜,@#@ 振兴工商业;@#@黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”;@#@明末清初的思想家们@#@ 主张为学应求务实,应关乎国计民生,致力于社会变革,并身体力行。
@#@@#@ 明清时期,儒家思想发展到新的阶段,其突出的思想主张是经世致用。
@#@结合材料三概括指出这种思想主张在政治、经济和学术方面的具体表现。
@#@@#@";i:
13;s:
161:
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@#@@#@原图:
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