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踮起脚尖作文讲评
踮起脚尖作文讲评.
踮起脚尖作文讲评写作范例:
“踮起脚尖”【原题再现】题目:
请以“踮起脚尖”为题目,写一篇
800字的议论文或记叙文。
不少于【审题点拨】踮:
动词。
即提起脚跟,用脚尖着地。
踮起大凡脚尖,即是一个引体向上提升的动作。
比如露天都是有目的性的动作,踮起脚尖,比如矮个测量身比如树下摘果子,看演出,高,比如雨后过烂泥路,比如留守儿童盼文章也许会归……种种。
但思维就此搁浅,落入俗套。
“踮起脚尖”事实上是一个比喻性的命题。
提升我们踮起脚尖是为了提升自身的高度,我们就能看到行进的“路”——或的眼光,或狭窄,或陡峭,或险滩……提前做蜿蜒,而不至于盲目乐观或消极悲好行进的准备,
、为什么要“踮起脚尖”?
小而言?
2尖”之:
站得高才能望得远,所以踮起脚尖。
大我而言之只要踮起脚尖,提升我们的眼光,、怎样“踮起脚们就能看到行进的“路”。
3①要正确认清自我;②要有不怕艰苦尖”?
的精神。
可以写记叙文:
写我一次踮起脚尖的经历,与我的人生体悟精神追求联系起来。
【误区警示】、讲一个故事,故事的主体表现亲情、友1这一细节传达的。
情,不是通过“踮起脚尖”这一动作蜻蜓点水般一只是将“踮起脚尖”或者叙事时前后矛笔带过,不能凸显题旨。
“在床头,有一盾,不符合事理常情,如:
信上只有一句封给我的信,外婆认字不多,”看得更远。
踮起脚尖,话:
宝贝,飞得更高,、排比点题开篇,简单机械,毫无美感;2甚至出现病句。
如:
那是对睡者踮起脚尖,从卧室轻轻地走出,从餐厅轻轻地走出,的一种礼貌;踮起脚尖,从教那是对用餐人的一种礼貌;踮起脚尖,室轻轻地走出,那是对学生的一种礼貌。
、滥用排比,排比句之间既不是同一个层3几个句子毫面并列,也不是递进式的关系。
“不要因为够不到无联系,不知所云。
如:
不要因书架上的书就放弃了对知识的渴求;为听不到树木上的鸟儿的鸣叫就放弃了对不要因为触不到妈妈的脸容就自然的追求;(三个分句本身所不体会不到妈妈的辛劳。
”缺三个排比,表达的内容不完全符合逻辑;不符合标跳过逗号使用分号,少内在联系;点使用规则)、引述论据与“踮起脚尖”毫无关联,分4析论据牵强附会,强行点题。
“踮起脚尖,让你学会进取。
车神査里派如可克第一次试车就获得了第二名的好成绩。
.
‘你的前面不允许有任何他母亲对他说:
”査里从此就将第一作为自己的目标,'人!
(病句)才会有今日车坛的风云。
勤奋练取,”踮起脚尖,査里学会了进取。
李白踮起了脚尖,5、分析材料不符合事实:
“仰天大笑他看清了盛世下的危机,发出了(其实出门去,我辈岂是蓬蒿人”的感叹。
这两句诗表现了诗人的自负心理和踌躇满志的形象)、分析问题,不经思考,观点错误:
当今6面对机遇,我们没有社会,竞争如此激烈,选择权,只能是被选择。
【佳作鉴赏】踮起脚尖徐盈盈2马鞍山中加双语学校高一()班只要你踮起脚尖去沉甸甸的枝头硕果丰盛,采撷,便可品味那诱人的香甜。
悠扬的乐曲令人跃跃欲试,只要你踮起脚
尖,牵起裙边,便可舞出优雅不凡的舞姿。
湛蓝的天空尽管遥不可及,只要你踮起脚尖,勇于跳跃,便可触摸到理想的高度。
亦有坎坷;人生的道有坦途,人生的道路,也有诱人的邪路,长满迷人的鲜花与甜果,我们才能跨越诱花和毒草。
只有踮起脚尖,仰望理想与惑与坎坷,以一种崇高的姿态,信念的天空。
失聪的贝多芬凭借卓越的天赋,踮起脚尖,演绎出峰攀登音乐盛峰,扼住命运的咽喉,一生贫困交加,梵高,顶一朵朵瑰丽的奇葩。
受尽冷遇与深受病痛折磨,在艺术创作上,但对信念的执着给予了他踮起脚尖的摧残;他笔下那绚烂无比的向日葵永远绽放力量:
更于艺术之巅——那是对生命的崇高讴歌,是一种踮起脚尖的力量与灵魂相契合的境界。
都能大凡功成名就者,而在历史的长河中,
跨过坎坷,在崎岖的人生道路上,踮起脚尖,超越命运的捉弄。
勾践,原本是一国之君,绝却沦为吴王的阶下之囚,但他没有沉沦、将那积蓄的愤慨化为一望。
十年卧薪尝胆,成为春秋时朝勇不可挡的跨越,一雪前耻,正是怀着一种永不屈服代的最后一位霸主。
跨越往日的伤痛,才能的信念,踮起脚尖,重造一片新的历史天空。
只纵然命运之途布满了丛生的荆棘,是的,便更接脱离牵绊和阻碍,要勇于踮起脚尖,近那个梦想的国度。
便意味而不愿踮起脚尖,听任命运的摆布,其人生也只能以悲着对理想和信念的放弃,赫赫有名的西楚霸王项戚的结局草草收场。
羽,面对兵败垓下、四面楚歌的困局,不肯重返江东,最终落得踮起脚尖,踏上渡船,倘若一个自刎乌江,东城分尸的悲惨结局。
他不纠结于自己的执念,倘若他能踮起脚
尖,跨越一步,也许历史就会重新演绎,也的惋许就不会留下后人“卷土重来未可知”惜与喟叹。
还长满不仅有丛生的荆棘,人生的道路上,倘若不了外表光鲜、诱人入胜的邪花毒草,陈能踮起脚尖,便可能被引入欲望的泥潭。
成克杰、胡长清,这些大权在握的国希同、便不能踮家高级干部,在私欲的沼泽地里,背叛了当初的信而是被熏迷心智,起脚尖,如果他们拥有踮最终走向黑暗的深渊。
仰,如果他们能秉怀踮起起脚尖的毅力和坚韧,自能保持一份节操,脚尖、脱离污秽的信念,成为躬耕于人民事业的孺子牛。
踮起脚尖,跨越人生道路上的坎坷与诱惑,你就能以高尚的姿态俯瞰脚下的尘埃。
【亮点启示】面对人生道路上观点鲜明:
文章审题准确,
的坎坷,要踮起脚尖,坚守信念和理想。
主体部分先运用全文呈现出总分总的结构。
梵高和历史人物勾践的事例艺术家贝多芬、接着运用项羽和成克杰等人从作正面论证;第一层反面论证。
反面论证又分为两小层:
需要踮是反面论证面对人生道路上的逆境,第二层则是面对人生的起脚尖,跨越坎坷;跨越私欲的泥潭。
文顺境,需要踮起脚尖,章正反对照,思路清晰,主题鲜明。
难能应该说作者选用的论据本身并不新颖。
可贵的是作者能巧妙地将自己熟悉的素材,这便转化为切合命题要求的角度展开论证,由此可点石成金之效。
有了化腐朽为神奇,不是缺少写作素见,对于大多数同学而言,材,而是缺少驾驭素材,转化素材的能力。
叙事、假设分虚实的转化、作者通过比喻、析等多种方式在材料和命题之间找到契合(评点:
张飞)点,点题自然,扣题巧妙。
.
踮起脚尖杨佳男)班马鞍山中加双语学校高一(12一想起妈妈,脑海里便浮现起她踮起脚尖,去拿壁身体向前微倾的动作。
她踮起脚尖,只因为今天早上我的早饭是蛋橱里的调料,炒饭;她踮起脚尖,去找柜顶上的毛绒球,只因为床上摆着一件尚未完成的毛衣——帮我去取那是我急着要穿的;她踮起脚尖,只因为今天我要穿上它藏在衣橱里的雨鞋,)去上学。
(镜头展现,细节传神。
踮起脚尖,妈妈撑起了我童年的甜蜜时光。
彰显思(抒情点题;承上启下;独立成段,路)”小小的我的眼里“妈妈,我想吃棉花糖!
妈妈看了一眼卖棉花满是惹人怜爱的神色。
但眉头微微皱起,糖的小车前拥挤的人群,“好,妈妈马上一转身,又是一脸的笑容。
帮你去买,你要乖乖的在这里等妈妈回来,
不要乱动,知道吗?
”妈妈走到人群外延,只见她将一只攥着几张零钱的手高高举起,脸涨然后踮起脚尖,身体极力地向前倾着,转眼间,额上覆着一层密密的汗珠。
得通红,“妈妈,手里的钱变成了一个大大的棉花糖。
你真厉害!
棉花糖好甜呢,妈妈也吃……”(细节描写,叙事点题,彰显题旨)(一语双关,意棉花糖甜蜜了我整个童年!
味深长)妈妈为我遮挡住那一夏的烈日。
踮起脚尖,走出考场,心情顿时轻松了许多。
三年了,整整三年的努力终于伴着交卷的铃声画上但烈日依旧在头顶上燃了一个圆满的句号,烧。
六月的阳光不仅煎熬着欲欲待发的考看着眼生,也同样考验着苦苦守候的家长。
我急切地寻找着那张熟前不断涌动的人流,视线里的每个脸孔都挂满着焦虑悉的面孔。
*“但每个脸孔又都不是我的妈妈。
和期待,
”我循声望去,真的是她,*,我在这里!
充她踮起脚尖,手不停地挥动。
她看到我,满汗渍的脸在瞬间绽放,如同雨后的荷花,清新美丽,稀释了我满心的焦躁与不安。
妈妈的笑容,让夏日变得不再炎炎!
踮起脚尖,妈妈等待着她人生的希望。
下车,踏着这条陌生而又熟悉的蜿蜒小路,激动与喜悦之情将一颗游子之心涨得满满我隐约看见那红色的、沉甸甸的。
快到了,我似乎听到村里孩子们快到了,的屋顶了;我仿佛闻到儿时伴我的嬉闹声了;快到了,我恍惚尝到了母亲成长的槐香了;快到了,眼前蓦然,为我亲手做的香喷喷的饭菜了。
踮那是谁?
看那姿势:
有一个人影在晃动。
目光急切又坚定的起脚尖,身体微微前倾,朝着路的尽头……妈妈的等待,为我撑起一盏爱的明灯!
踮起脚尖,更接近爱的阳光!
.
【亮点启示】文章的灵魂是什么?
就是蕴含在其间的真挚情感。
这种情感源于对生活的细致体味。
对于文章而言,真挚的情感绝不是喊出来叙事巧妙地展示的,而是通过具体的写景、我出来的。
这正是本文的亮点。
很多时候,们缺少的不是生活,而是对生活的细致体验。
采用镜头组合的方式谋篇布文章构思巧妙,“踮局。
三个片段以时间为序进行排列,以以感怀妈起脚尖”的中心细节为叙事线索,妈对“我”的爱为抒情线索,思路清晰,结抒情尤其是作者能通过叙事扣题、构严谨。
将“踮起脚尖”的题旨贯穿全扣题的方式,文,切合命题要求。
(评点:
张飞)【写作训练】阅读下面的文字,按照要求作文小五渴望富贵《老大的幸福》中:
在电视剧.
而富贵难求,老四渴望别墅而险为别墅奴老二隶,老三为了升官而差点惹官司上身,只的巨额财富则在一瞬间蒸发的无影无踪,无论身在何处,无论境遇顺逆,幸有老大,福,如他所说,有生以来从未离开过他。
老大的幸福观引起了人们的热议,有人说,老大的幸福其实就是随遇而安,麻木消极,老大的幸福才是真正的不思进取;有人说,自足常乐、不为物欲所幸福,他质朴踏实,祸,追求精神的充盈。
到底怎样才是真正的幸福呢?
你又是如何看待幸福的呢?
请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于800字。
②立意自【注意】①不要脱离材料的含义。
定,题目自拟,文体自选。
③不得套作,不得抄袭。
④书写规范,正确使用标点符号。
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