顾仲安-硬笔书法作品6幅Word下载.doc
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"@#@";i:
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"“IBM”小小探索者项目与幼儿园课程整合探索@#@摘要:
@#@@#@在IBM计算机软件与幼儿园课程整合探索中,我们结合《纲要》的教育理念,运用行动研究法,在不断的探索反思中获得进步与发展,就仿佛一个在时光隧道中成长的孩子:
@#@刚探索时“旧模式与新问题的挑战”就像一个刚出生的婴儿;@#@“在学习中理解、在探索中发现”就像蹒跚学步的婴幼儿;@#@“在重新审视中获得进步”就像充满好奇的儿童;@#@发现“地域差异与软件难度带来的困惑”青春期懵懂的青少年;@#@我们也将迈着努力的步伐向“成熟”的发展方向前进。
@#@@#@关键词:
@#@计算机软件整合《纲要》反思@#@小小探索者项目是我们与教育部和IBM公司共同进行的“计算机、软件与幼儿的学习和发展”的研究。
@#@幼儿园共授赠了8台探索者电脑,课题组的老师在欣喜的同时,也感到了赋予我们面前艰巨的任务和挑战。
@#@在分析了幼儿园具体情况后,我们发现:
@#@教师作为课程的引导者,如何将有限的软件内容融入到无限的幼儿活动内容中;@#@如何将幼儿的兴趣点与项目软件巧妙的结合;@#@如何克服软件中个别领域内容缺乏与我们本地区幼儿发展水平偏低的矛盾。
@#@等等这些,都摆在了每一位教师的面前。
@#@在将“小小探索者项目与幼儿园课程整合”作为课题研究的中心内容中,我们正经历从迷茫——理解与发现——困惑——追求与努力——成长的艰难历程。
@#@更让我们在行动研究中,一点点的积累对幼儿园科研工作的理解,一步步的走近新《纲要》。
@#@@#@历程之一:
@#@新生儿期@#@——旧模式与新问题的挑战@#@我园是昆明市一级幼儿园,一直以来我们都非常重视多媒体教学工作的开展。
@#@我们意识到幼儿园的活动需要教师不断的探索,才能跟上时代的脚步。
@#@分析我园具体情况,我们了解到:
@#@在2000年配备了一间电脑室,幼儿园曾尝试过幼儿电脑教学,曾走进了“将幼儿对电脑的学习作为学习目的”的误区。
@#@自《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,幼儿园鼓励教师积极运用多媒体开展教学活动,但由于教师电脑专业技术的限制,多媒体教学也只能图片及动画的运用。
@#@没有真正将多媒体软件与幼儿园进行整合。
@#@@#@随着《纲要》的颁布以及小小探索者项目的开始,我们更加坚定了利用计算机辅助教学的信心。
@#@在这个阶段,作为幼儿教育工作者,我们认真的学习计算机相关的知识,结合《纲要》的新理念探索如何将小小探索者软件内容与幼儿园现有的课程整合。
@#@教师们首先对班级幼儿进行了问卷调查,发现:
@#@班级中家庭计算机拥有率达80%,孩子们多多少少对计算机都有一个粗略的认识,但还是有大部分孩子不会计算机的基本使用方法。
@#@同时由于社会上对孩子是否应接触计算机有很大的争议,一些因为沉迷与电脑耽误了学习的例子也屡见不鲜。
@#@于是,在这个阶段我们向家长介绍计算机与幼儿发展的重要性,先争取家长的支持,教师将重心放在了对孩子计算机基本技能的掌握上。
@#@实际上这样的研究是表面化的。
@#@然后了解IBM项目及软件的内容,努力将软件与幼儿园课程拉在一起。
@#@@#@这里我们就用几个例子走进课题研究。
@#@@#@举例一:
@#@数学活动《寻找软糖豆》
(一)@#@在研究IBM软件与幼儿园课程的整合中,集中教育活动是一个核心的环节。
@#@在这一阶段,教师们都积极的查找软件项目里的教育资源,大家都觉得直观、形象、有趣、符合幼儿的年龄特点,特别是生活化的情景和巧妙的错误提示,让每一个孩子都能体验到成功的快乐。
@#@但教师们在与本班幼儿实际课程做联系时,我们发现:
@#@数学和科学活动的素材较多,音乐和美术的活动素材较少。
@#@在公开观摩后我们看到,许多活动软件与课程的结合较为牵强,孩子参与活动的兴趣也不高。
@#@如:
@#@在这一节活动中,教师将软件进行了投影,并点击按钮介绍使用的方法,整个活动就不断让个别幼儿操作,最后达到按方向指示寻找软糖豆的目的。
@#@这样的活动甚至沿用了传统的方法,错将软件的学习作为了目的。
@#@研究没有达到期望的效果,这引发了我们的思考。
@#@@#@引发的思考:
@#@@#@我们课程活动的效果究竟是什么?
@#@@#@这样的研究工作符合纲要的要求吗?
@#@@#@对照纲要我们进行了深刻的反思:
@#@我们意识到此阶段我们对项目软件与课程整合内涵的理解是不够的。
@#@所谓电脑软件与幼儿园课程的整合,就是要将软件作为课程的一个环节,将电脑软件融入幼儿园的各种活动,使之与幼儿活动的其它要素发生联系,进行多样化、多层次的整合,综合地为教学服务,为幼儿的成长服务。
@#@我们在环节的把握上出了问题,同时。
@#@也意识到我们在新事物面前就如同刚刚出生的婴儿,充满好奇又困难重重。
@#@@#@历程之二:
@#@婴幼儿期@#@——在学习中理解、在探索中发现@#@在重新理解了整合的含义后,教师们对《纲要》中提出的“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
@#@”进行了对照和分析,我们发现:
@#@就集中教育活动来说,软件与课程的整合并不是每次活动都将软件探索作为主要环节,可以将幼儿在活动区自主探索后的结果,在活动中与大家的探索成果分享;@#@可以作为抽象内容具体化讨论引发的前奏环节;@#@也可以是集中活动结束部分,幼儿知识性拓展的延伸。
@#@教师们在探索中发现了整合的灵活性,大家研究的积极性又再一次被调动了。
@#@@#@举例一:
@#@数学活动《小兔拔萝卜》@#@在这一阶段,我们采取了一课三研的形式。
@#@将上一阶段不成功的案例进行集体研讨,在课题组教师的指导下,执教教师将活动的内容改为了《小兔拔萝卜》,教师创设了按方位跳格拔萝卜的情境,大家有的当裁判、有的当小兔,孩子们在游戏的气氛中巩固对方位的认识和理解。
@#@正在大家探索正浓时,教师引入了软件《寻找软糖豆》,让孩子分组自主操作,为孩子的自主探索提供了空间。
@#@活动之后,我们发现孩子学习的兴趣提高了,但活动的目的还是没有达到最满意的状态。
@#@@#@效果:
@#@@#@孩子们在整个活动中,思维活跃,同时也遵循了《纲要》所提出的“引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
@#@”在这一阶段我们发现幼儿参与活动的兴趣提高了,但是我们也发现了存在的问题。
@#@孩子生成的主题网络,不能恰当的和软件的知识对接,或者是所生成的兴趣点与软件内容的偏差。
@#@如:
@#@教师在主题有趣的图形中,发现孩子对图形建构游戏特别感兴趣,于是想用“萨米科学屋”之“工作间”开展孩子的图形建构探索活动,但软件的目的与建构游戏的目的发生了冲突,前者是以图形的创造和表现为目的,后者则是以科学的观察力为目的。
@#@@#@引发的思考@#@整合带给孩子的是什么?
@#@@#@幼儿园、老师的责任是什么?
@#@@#@我们的反思:
@#@@#@存在的问题:
@#@教师对《纲要》中的工作要求缺乏深入的理解;@#@教师主题课程设置的专业引领作用认识不足。
@#@没有把握好教师与孩子、软件与课程可持续发展的关系和尺度。
@#@@#@历程之三:
@#@儿童期@#@——在重新审视中获得进步@#@1.我们对软件与课程整合的新认识:
@#@@#@
(1)只有将幼儿对软件的自主探索放在最前和最关键的位置,才能实现二者真正意义的整合。
@#@@#@
(2)在幼儿自主探索中,教师对幼儿问题的记录,是主题产生和延续的前提。
@#@@#@我们从新审视幼儿园的各项活动。
@#@首先,建立幼儿区域探究活动观察记录表,及时收集孩子的发现与困惑,和孩子一起讨论主题网络的设置。
@#@这样,调动了孩子主动思考的积极性。
@#@然后,灵活地运用软件中内容,结合课程的需要和本班幼儿的实际转换其目标。
@#@对软件上的难点部分,可作为延伸的主题分支,取得家长的支持与帮助,让幼儿到更广阔的计算机网络中寻找资料,让幼儿充分的得到自主发展。
@#@@#@我园在经历了三次实践后的效果,大班的教师发现幼儿对“萨米科学屋”之“分类站”探索的兴趣较浓,但幼儿对动物各种种类和生活习性的不了解,造成了自主分类活动的困难。
@#@于是教师在活动中巧妙的用参与者的身份充当了引导者、参与者和策划者,收集幼儿遇到的困难与疑惑,与幼儿一起制定网络图。
@#@这时我们发现,在各种各样的动物群体中,蕴藏了许多的科学奥秘。
@#@为了充分调动幼儿的主动探究欲望,教师们充分发挥家庭计算机网络的教育资源,让孩子们在家长的指引下,寻找相关的资料,并用分享日活动时间,给幼儿在集体面前表达的机会,充分发挥了自身的教育资源。
@#@@#@引发的思考:
@#@@#@幼儿自主性获得发展的同时,教师如何把控幼儿主体性与教师的指导性之间的关系?
@#@@#@主题的产生与发展如何兼顾幼儿的个体差异?
@#@@#@我们的反思:
@#@@#@幼儿的探索离不开教师的指导,但过多的指导又会阻碍幼儿的自主发展,计算机软件的运用在幼儿教育中更显得重要。
@#@众所周知,在我们周围沉迷与计算机网络或游戏的孩子屡见不鲜,虽然IBM软件只是作为一个教学的运用工具,但教师恰当、正确的引导也是项目最终发挥其重要意义的一个重要环节。
@#@而每一个孩子都不是完全相同的个体,他们在学习特征、能力发展、思维方式等方面都有差异。
@#@面对这样的情况,就更要求我们的老师,不仅要有敏锐的观察能力、正确的判断能力、较强的计算机操作能力,还要有灵活的因材施教能力,接住每一个幼儿抛来的球。
@#@@#@历程之四:
@#@青少年期@#@————地域差异与软件难度带来的困惑@#@幼儿园的教师们在针对IBM软件进行课程设计时,感到最为困难的就是小班这一年龄段。
@#@我园有两个小班是IBM项目探索实验班,班级幼儿年龄为3-4岁,他们年龄小,孩子们大多缺乏电脑软件中出现的生活经验。
@#@小班的教师们尤其在选择软件开展集中教育活动时,感到软件大部分内容对本年龄班的孩子来说较难。
@#@@#@举例一:
@#@@#@刚入园的孩子,本来“萨米?
@#@?
@#@?
@#@”之“大大中中和小小”所创设的情景非常的符合小班的幼儿,孩子们往往只能先区分掌握大和小的概念,但软件中中中的形象不能抹去,教师在展示大大小小及适合的鞋子时,不能避免的中中反而造成了孩子们概念的混乱。
@#@另外,软件中音乐的内容较多的打击乐器及节奏的练习,教师选择较为困难。
@#@@#@引发的思考:
@#@@#@软件的有限内容与幼儿的无限兴趣的矛盾?
@#@@#@我们的反思:
@#@@#@历程之五:
@#@成年期@#@——一个努力进取的发展方向@#@我们在探索中不断进步,在进步中获得发展。
@#@幼儿园课题组的教师们将以下几点定为近期完成的目标:
@#@@#@1.丰富共享信息资源@#@在IBM项目的帮助和相关技术人员的帮助下,拓展现有的软件内容和功能。
@#@幼儿在教师引导下,可以轻松自如地在丰富多彩的共享资源中根据自身需要获取知识,这样的学习环境对教育个性化的形成及幼儿创造性思维的培养,对实现教与学方式的转变,对提高教学的有效性有积极的作用。
@#@@#@2.实现灵活的教学方式@#@多媒体技术的最大特点是它的实时交互性。
@#@交互的方式有幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间、幼儿与家长之间。
@#@通过人机交互,改变教学中的教师教为中心的模式,幼儿处在了教学的中心地位,教师不再是满堂灌,幼儿的学习在教师的指导下根据自己的需要进行学习,幼儿之间的交流也是自由的,不受任何约束的。
@#@教师的作用是承担好“支持者”的角色,支持幼儿进行探索,并以各种评价方式去帮助幼儿,从而实现灵活、多样、个性化的教学。
@#@即:
@#@教学示范、小组合作、个别辅导等方式的灵活掌握。
@#@@#@3.多样的教学目标@#@幼儿的个体差异决定了教学目标的多样化,改变以往教学中难以真正实现因材施教,多媒体技术与课程教学的整合则克服了这一弊端,它带来了许多真实的情境,不仅有教师用口头语言所不能表达的内容,而且将生活中五光十色的现象带进了幼儿园活动,既促进了幼儿的智力发展,又促进了幼儿的"@#@一般发展”,加深了幼儿对知识的内在体验,克服了传统教学模式中的说教灌输,在自主学习的轻松环境下实现教学目标的多样化。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@1.《教师行动研究——教师发现之旅》中国轻工业出版社2002年9月第1版@#@2.《反思型教师与行动研究》中国轻工业出版社2005年1月第1版@#@3.《信息技术与早期教育》华东师范大学出版社2007年7月第1版@#@";i:
2;s:
12:
"大班上@#@";i:
3;s:
1051:
"26个字母练习题@#@一、大小写字母对应连线@#@3/3@#@A@#@C@#@d@#@f@#@D@#@a@#@F@#@c@#@q@#@O@#@m@#@r@#@M@#@R@#@Q@#@o@#@y@#@L@#@G@#@e@#@l@#@g@#@E@#@Y@#@二、改成大写@#@1、apple2、monkey3、panda4、dog5、banana@#@c@#@三、改成小写@#@1、PENCIL2、FISH3、CAKE4、YELLOW5、BIRD@#@c@#@四、圈出元音字母@#@elephantcoffeepiano@#@catpeachorangepig@#@五、左邻右舍(注意大小写对应)@#@1、____Ss____2、____q____3、____u_____4、____Oo____5、Ww________6、________d7、____Xx_____ 8、________Hh9、____Y____@#@10、Mm_______ 11、_________Vv12、j________@#@六、听写字母10个(老师说大写/小写字母)@#@七、听读,圈出听到的字母@#@1、abc2、DGI3、oye4、JKM@#@5、QZU 6、KRS7、wvh8、tda@#@八、默写字母表(大小写),并圈出元音字母@#@九、背诵字母表(根据发音和顺序对错给分)@#@十、根据字母顺序连线画图@#@";i:
4;s:
7886:
"北和小学平安校园创建方案@#@为进一步加强学校管理,提升管理水平,提高教育质量,全面优化育人环境,创建平安、文明、健康的和谐校园,促进和保障青少年学生全面发展、健康成长,根据教育局创建“平安和谐校园”工作的部署和要求,结合学校工作特点和实际情况,制定本实施方案:
@#@@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立科学的发展观,以服务师生为宗旨,以“保安全、优化环境、促发展”为主题,全面开展“平安校园”创建活动,努力营造安全、稳定、文明、健康的校园育人环境,切实维护学校师生正常教学、教研和生活秩序,保证师生生命财产安全,努力创建平安和谐校园。
@#@@#@二、创建目标@#@通过开展“平安和谐校园”创建活动,学校安全责任制进一步健全,各项规章制度不断完善,工作机制更加有效,校园周边环境得到彻底整治,育人环境得到进一步净化,师生的安全意识得到进一步加强,学校内部各种安全隐患明显减少,安全状况明显改善,广大师生人身财产安全进一步得到保障。
@#@@#@三、创建标准@#@1、安全责任落实到位。
@#@明确学校校长是校园安全第一责任人,建立校园安全工作领导责任制和安全目标管理责任制度,层层签订安全工作责任书,分解工作,落实责任。
@#@制定分工明确、职责到人的突发事件应急处理预案。
@#@@#@2、安全工作组织健全。
@#@设立校园安全组织机构和配备专兼职保卫工作人员。
@#@@#@3、安全管理工作规范。
@#@安全工作有计划、有部署、有检查、有总结、有考核、有奖惩。
@#@各项安全制度健全,完善各类重大安全预案,安全档案规范有序。
@#@@#@4、防范措施落实到位。
@#@门卫、值班、巡查、治安防范、消防等方面的安全制度得到全面落实,安全防范资金有保障。
@#@@#@5、安全法制教育效果好。
@#@广泛开展丰富多彩、富有成效的安全教育和法制教育活动。
@#@对师生进行安全知识普及,组织开展安全演练,使师生自我防范意识和自救自护技能明显增强。
@#@法制副校长的作用得到充分发挥,加强学生的法制宣传教育,努力预防和减少在校学生的违法犯罪活动。
@#@@#@6、学校治安秩序稳定。
@#@不发生影响政治稳定的群体性事件,不发生可防性案件,不发生恶性案件,无重大安全责任事故的发生。
@#@@#@7、周边环境状况良好。
@#@学校门前交通秩序良好,学生遵守交通规则;@#@学校周边200米范围内无电子游戏室、网吧等经营点,无非法小食品店和流动饮食摊点。
@#@@#@四、创建组织机构@#@组长:
@#@郭书伟@#@副组长:
@#@程春王红梅@#@五、创建措施@#@1、强化学校管理,进一步规范办学行为。
@#@学校要不断加强学校管理,做到“八个严格规范”,即严格规范学生假期和作息时间、严格规范课程和课时、严格规范学生课外作业量、严格规范考试次数和科目、严格规范教辅用书管理、严格规范教师职业行为、严格规范教师教学行为、严格规范大课间及课外文体活动。
@#@@#@2、强化学校安全教育,提高师生安全意识。
@#@要充分利用校园网、红领巾广播、校报、宣传橱窗等宣传阵地,以讲座、主题教育、国旗下讲话、班队会、安全课、等形式,认真开展安全教育。
@#@要结合安全教育周、安全教育宣传月、等活动,对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育,增强师生的安全意识,掌握安全知识,提高防范自救能力,减少意外伤亡及其他事件的发生。
@#@同时,加强对校舍、楼道走廊和教学设施的安全检查,及时排除安全隐患;@#@对校内容易引发不安全事故的集合、集会、课间或外出活动要提出规范要求,落实监管责任,并坚持督促检查,确保学生的生命安全;@#@要定期和不定期地对消防安全进行全面检查,对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查,定期维护更换消防设施,确保消防器材的完好,特别是要严格剧毒品、易燃易爆品的管理。
@#@@#@3、强化学校卫生防疫和食品卫生安全工作,确保师生的身心健康。
@#@要建立晨检、缺课学生登记、“日报告”、“查验证”等制度,加强通风、消毒工作,完善传染病应急处置预案,做到“早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗”;@#@加强学生常规体检,及时建立学生健康卡,积极开展传染病防治知识讲座,提高师生的健康意识和自我保护意识,降低各类传染性疾病的发病率,确保师生身心健康。
@#@@#@4、强化校园周边环境的综合治理,形成良好的育人环境。
@#@学校要加强与有关部门的协调,对校园周边环境不定期进行综合治理整顿,严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动,及时清理学校门口无证经营摊点,净化学校周边秩序,建立和完善联控联防的长效管理机制,确保校园的安定稳定,优化育人环境。
@#@各学校要搞好学校矛盾纠纷排查调解工作,及时妥善地处理好校内、校外各种矛盾纠纷,做到矛盾不激化,严防群体性事件的发生;@#@要严格出入校门和来客登记制度,决不允许闲散人员随便进入校园,每天每节课对未到校学生必须弄清原因并登记,杜绝因管理不善造成的安全事故发生;@#@还要做到学生集中上下楼道时,必须落实专人负责疏导和指挥,保证学生上下楼道有序而不拥挤,确保不发生不安全事故;@#@要强化夜间巡逻制度,并采取有力措施,保证住校生安全。
@#@@#@5、强化学校德育工作,提高中小学生的综合素质。
@#@学校要积极贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神,抓好德育工作。
@#@要积极发挥学校法制副校长作用,通过真实的案例加强法制教育,提高师生自觉遵纪守法的自觉性,努力防止在校生违法犯罪案件的发生;@#@要通过开设心理健康教育课程、建立心理健康咨询室、开展心理健康教育宣传活动等措施,进一步加强心理健康教育,着力帮助师生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识;@#@要通过社会资助等多种渠道,积极开展“爱心助学”活动,不让一名学生失学、辍学。
@#@@#@6、强化校园环境建设,提高环境育人水平。
@#@要加强校园文化和校园环境建设,建立健全学校文化和环境管理工作机制,增强搞好校园文化和环境建设的主动性、创造性和持久性,努力使校园达到绿化、净化、美化、香化的目标,营造一个“以美促德、以美益智”的育人环境。
@#@@#@创建“平安校园”是一项长期性的任务,需要长期抓,经常抓,既要有长期的计划,又要有短期的安排。
@#@“平安和谐校园”创建工作在时间的安排上要立足经常,在重心上要立足抓落实,在突破上要立足于创新,在工作作风上要立足于务实,通过各种教育手段和管理措施,把创建“平安和谐校园”的各项工作任务落到实处,务求取得实效。
@#@@#@北和小学@#@2015年12月@#@";i:
5;s:
2799:
"昆明市官渡区畅园幼儿园@#@防汛自检自查报告@#@为了切实做好防汛工作,确保师生的身体健康和生命安全,创建安全和-谐校园。
@#@在教育局安全工作领导小组的指导下,我园根据《昆明市教育局关于组织开展教育系统2015年重要设施防汛检查工作的通知》(昆教函[2015]34号)文件要求,开展了幼儿园防汛工作的自查、自纠工作,现将自查情况汇总如下:
@#@@#@一、领导班子充分重视,提高安全意识。
@#@@#@幼儿园成立了学校汛期安全工作领导小组,制定各项工作制度,明确责任。
@#@园长为幼儿园的安全工作组长,负责全面协调,统筹安排全园汛期安全工作的预防和紧急情况处理工作,针对各项具体安全工作开展排查活动。
@#@要求教职员工提高责任意识,增强安全常识,切实认识到幼儿安全工作的重要性。
@#@并根据各岗位的实际情况,制定岗位安全职责,各行有各行的安全标准和管理规定,制度齐全,使防汛工作有安排有部署地进行。
@#@@#@二、自查了各处防汛设施 @#@@#@为了确保园内在汛期不发生险情,组织相关人员对全校各处进行了安全排查。
@#@ @#@@#@1、排查了各教室、办公室和门窗,房顶是否漏雨,对发现漏雨的地方进行了修缮。
@#@现无漏雨现象;@#@各楼门窗也完好,无隐患。
@#@ @#@@#@2、排查了幼儿园用电设施、电源以及院内外的电器线路,结果都完好无损,无安全隐患。
@#@ @#@@#@3、组织人员排查了校园内的一些设施、排水道,对排水不畅通的下水道也都进行了清理,也排除了汛情隐患。
@#@ @#@@#@三、自查了制度、应急预案和通讯网络 @#@@#@为了加强责任和保证汛期的通讯畅通,我园修订了相关制度,明确了相关责任;@#@制定了防汛安全应急预案,以防备汛期险情发生时,按照应急预案中的布置要求,有效地落实排险工作;@#@@#@三、加强师生安全教育@#@我园有计划、有重点的将安全工作落实到各条线各岗位人员,加强安全认识学习展开安全教育,提高师生的防范意识,提高师生对突发自然灾害的自我保护能力和防范能力。
@#@并通过安全教育使教师与幼儿知道凡遇到打雷、大暴雨天气,必须关闭电视、电灯,关好所有窗户,监护好孩子确保幼儿的人身安全。
@#@@#@以上是我园对防汛安全工作的自查情况,我们将严格遵守幼儿园制定的各项安全措施和规定,努力为师生创造一个健康安全的生活环境,保证师生健康安全和-谐的发展。
@#@@#@昆明市官渡区畅园幼儿园@#@2015年5月6日@#@";i:
6;s:
29366:
"@#@申请承办金寨县思源雅苑幼儿园@#@申办报告目录@#@一、目录………………………………………………………01@#@二、申请报告………………………………………………………02@#@三、学校简介………………………………………………………07@#@四、教学工作计划@#@幼儿园教育教学工作计划……………………………………10@#@学前班教学工作计划…………………………………………14@#@幼儿园大班教学工作计划……………………………………17@#@幼儿园中班教学工作计划……………………………………20@#@幼儿园小班教学工作计划……………………………………22@#@五、相关附件@#@金寨县教育局:
@#@@#@响应国家实施科教兴国战略,切实提高公民素质,响应国家大力发展民办教育的号召,为社会主义教育事业贡献一分力量。
@#@随着我县江店新城区经济的发展和人口的增长,当地的幼儿民办教育也发展的越来越好。
@#@为使当地幼儿拥有学龄前更多、更优质的系统教育资源,我们获悉金寨县县政府投资建设思源雅苑小区配套幼儿园项目公开对外招标的公告后,根据金寨江店地区的情况,在们深入调查、反复论证的基础上,进行了充分的准备,特申请承办金寨县思源雅苑幼儿园,望县教育局领导给予机会。
@#@@#@一、办园理念、办园宗旨和办园目标@#@全面贯彻党的教育方针,按照中共中央教育法律、法规文件规范教育教学行为,认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神。
@#@@#@
(一)办园理念:
@#@快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平@#@对孩子来说,幼儿园可以增强他们的学习热情,扩展他们的普通知识,强化他们与别的孩子交际能力,促进他们探索世界的兴趣,幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段,让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间,强迫孩子掌握一年级的"@#@技能"@#@,或依靠标准化的考试来评估孩子。
@#@让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的根本目的,亦是幼儿教育评价的重要标准。
@#@办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势,在理解和实践时应把握三个核心要素:
@#@关爱孩子,关注每一个孩子的成长发展;@#@让每一个孩子能体验感受到快乐;@#@把握儿童身心和谐发展的每一分钟,用心关注孩子每一个平常时刻,积极实施体验教育。
@#@著名教育家卡森麦卡提醒我们:
@#@"@#@儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。
@#@冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。
@#@一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬,一样布满深沟。
@#@"@#@呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。
@#@苏霍姆林斯基概括道:
@#@"@#@教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
@#@"@#@"@#@合理的教导"@#@,"@#@如何爱护儿童"@#@就是要"@#@让每一个孩子体验成长的快乐"@#@。
@#@"@#@让每一个孩子体验成长的快乐"@#@就是办园的教育理想、信念与追求。
@#@因它符合教育的规律,是幼儿园教育的根本目的和基本原则。
@#@以孩子兴趣及发展需要为需求,有系统有组织地让孩子从全面地发展,快乐地完成学习,这样就能创办一流的学园。
@#@@#@我们必须做到:
@#@@#@关注每一个孩子的发展@#@1、用公正的态度呵护孩子@#@2、用发现的目光欣赏孩子@#@3、用宽广的胸襟包容孩子@#@积极创设和营造快乐的教育环境,并创设易于激发幼儿体验的教学情境,教育幼儿以"@#@游戏"@#@为主要体验模式,重视幼儿的参与感。
@#@让每一个孩子尽享成长的快乐。
@#@@#@
(二)、办学宗旨:
@#@以"@#@一切为了孩子发展"@#@为育人宗旨。
@#@@#@根据幼儿年龄特点和发展需要,建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式,对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育,"@#@双语教学"@#@、"@#@户外大自然教学"@#@"@#@家园、社区合作"@#@、"@#@幼儿早期教育"@#@等实验。
@#@热爱、尊重、信任幼儿,造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。
@#@@#@不断更新教育观念,追求培养幼儿健全的人格,健康的体魄,良好的心理品质,以及良好的学习、生活、劳动、文明习惯,实现幼儿的全体发展,全面发展,主动发展,个性发展;@#@追求最大限度地挖掘幼儿的智慧潜能和艺术潜能,为幼儿的理想发展打好基础;@#@最大限度地利用优质教育资源,为幼儿的健康和谐发展服务,为家长和社区服务;@#@追求围绕“求质量,突特色”的主题,把促进幼儿身体健康和谐发展放在工作首位,确保幼儿安全,力求做到生活化、艺术化、儿童化,争创一流的环境、一流的教学、一流的服务,把幼儿园办成老师尽心、孩子开心、家长放心的儿童园。
@#@给孩子们创设一个温馨、愉快、舒适、洋溢着爱心的儿童乐园。
@#@@#@(三)、办园目标:
@#@营造幼儿心中理想的"@#@快乐大家园"@#@@#@幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站,孩子的性格在这里塑造,孩子的能力在这里培养。
@#@通过各种手段细化制度、强化常规,是办学理念最终落实到每一个孩子身上,以"@#@体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"@#@为的幼儿培养目标,把幼儿园变成"@#@快乐大家园"@#@,要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。
@#@@#@幼儿园又是教师奉献青春,挥洒汗水的地方,所以把学校变成"@#@温暖的家"@#@,通过师德教育或教研活动,促进老师不断学习,不断提高,获得专业化的发展,让教师们的辛勤工作得到回报,让学校成为他们施展才华和实现价值的大舞台。
@#@@#@二、培养目标@#@本园的培养目标是全心全意地为每一个幼儿的身心和谐发展打好基础,把幼儿培养成为身体健康、品德良好,热爱科学、热爱生活,坚强勇敢的一代新人。
@#@@#@三、办园特色:
@#@@#@让孩子"@#@玩中学、学中乐、乐中长"@#@寓教于乐。
@#@在促进每一个幼儿发展的前提下,幼儿园要办出自己的特色,苏霍姆林斯基说过:
@#@"@#@一个孩子,如果从未品尝过学习、劳动的快乐,从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"@#@。
@#@孩子在学习过程中产生的成功感,直接影响其学习的动力和一生的情感。
@#@以双语+户外大自然教学为办园特色,积极开展课题研究,努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的省示范幼儿园。
@#@使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高,充分利用园舍的空间,给每班创设区域活动的场地,为孩子提供必要的玩具,让他们在玩中学习,在学习中快乐的成长。
@#@@#@三、情况简介@#@
(一)承办人:
@#@社会团体@#@
(二)幼儿园名称:
@#@思源雅苑幼儿园@#@(三)办学层次:
@#@中高等层次@#@(四)办学形式:
@#@全日寄宿制@#@(五)办学规模:
@#@@#@拟开设学前班3个,每班40人;@#@小计120人;@#@@#@大班2个,每班35人;@#@小计70人;@#@@#@中班2个,每班35人;@#@小计70人;@#@@#@小班2个,每班35人;@#@小计70人;@#@合计:
@#@330人。
@#@四、办学条件:
@#@@#@园内将开设幼儿标准食堂,聘请专门通过国家认证营养师科学配餐,为幼儿提供营养丰富、清洁卫生,色鲜味佳,易消化,易吸收的就餐饮食。
@#@@#@园内将设置室外大型玩具活动中心、活动室、寝室、厕所、厨房、消毒室、隔离室、教工办公室、保健室,以及特色教室:
@#@舞蹈室,美术教室,科学发现室,蒙氏教室等。
@#@@#@每个教室将配备电子钢琴,电视,VCD,空调等基础设备以及各种室内玩具等,保证幼儿舒适的生活和快乐的学习。
@#@@#@园内将按国家要求,配备种类齐全、数量充足、适合儿童年龄特点的教育教学设备、大中小型玩具、图书、桌椅、床、厨房设备、卫生保健设备、环境消毒设备和儿童用品消毒设备。
@#@@#@五、师资来源:
@#@@#@充分利用优质的管理人员与师资力量,建立一个“尽职尽责、工作到位,合作创新”的领导班子。
@#@面向社会招聘具有幼师资格及幼教特长的优秀教师,建立一支高素质、高品位、具有创新能力的教师队伍。
@#@充分利用我园已有的专业艺术教师,对幼儿进行艺术的启蒙开发幼儿多元智能拓展幼儿的心智技能,让幼儿体验成功的快乐。
@#@@#@六、拟办幼儿园组织机构@#@拟办幼儿园实行董事会领导下的园长负责制,董事会由幼儿园创办者、园长、教职工代表等人员组成,董事会设立董事长一人,副董事长二人及董事若干人,共同商议修订幼儿园章程、制定幼儿园规章制度、制定幼儿园发展规划、决定幼儿园各项重大事项。
@#@@#@由幼儿园董事长聘请园长,园长负责幼儿园的教育教学和人、财、物的综合管理工作,拟定年度计划、财务预算和幼儿园规章制度,履行董事会交予的各项工作。
@#@@#@幼儿园建立董事会办公室、园办公室、财务处、教务处、后勤安保处等,由园长确定每个处室的负责人及工作人员。
@#@@#@七、资金筹措使用@#@办学初期,筹措资金人民币100万元,全部来自承办单位自筹,建立财务监管小组,由专人负责办学初期的各项投资,资金的管理和使用权归属投资者个人。
@#@@#@特此申请,请批示。
@#@@#@二〇一六年五月二十一日@#@申请承办公有民办幼儿园申办报告表@#@项目@#@内容@#@学校全称@#@地址@#@举办者@#@类型@#@1、社会组织(√)2、个人()3、联合办学()@#@姓名(名称)@#@孙建华@#@住址(地址)@#@银川市西夏区兴泾镇三号路22号@#@培养目标@#@全心全意地为每一个幼儿的身心和谐发展打好基础,把幼儿培养成为身体健康、品德良好,热爱科学、热爱生活,坚强勇敢的一代新人。
@#@@#@办学规模@#@学前班4个,每班40人;@#@大班3个,每班35人;@#@中班3个,每班35人;@#@小班2个,每班35人;@#@共计330人。
@#@@#@办学层次@#@中等层次@#@办学形式@#@全日寄宿制@#@办学条件@#@师资条件@#@学历达标百分比@#@80%@#@资格达标百分比@#@70%@#@校舍达标情况@#@80%@#@设施设备条件@#@计算机配置情况@#@台@#@图书馆等级@#@其它@#@内部@#@管理@#@体制@#@决策机构@#@董事长(理事长)@#@董事会(理事会)@#@成员名单@#@法定代表人@#@孙建华@#@校长@#@教学管理@#@招生对象@#@2-6岁学龄前儿童@#@专业设置@#@课程标准@#@达标@#@教材@#@教育局统一配送@#@经费@#@筹措@#@与@#@管理@#@使用@#@资金来源@#@自筹@#@权属@#@个人@#@资金数额@#@拟定收费标准@#@资金用途@#@幼儿园设施购置、教职工工资、日常办公生活费用等@#@承诺:
@#@以上所填内容均准确属实。
@#@@#@申请人(盖章)@#@年月日@#@幼儿园教育教学工作计划@#@为了促进幼儿身体正常发育和协调发展,争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣;@#@发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和学习欲望,培养初步的动手能力;@#@萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格;@#@萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
@#@我校特制定教学计划。
@#@@#@ @#@一、语言领域@#@ @#@1、倾听:
@#@能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,理解别人谈话的内容。
@#@准确掌握和传递主要信息,能够理解较复杂的多重指令。
@#@@#@ @#@2、表述:
@#@能够围绕一定话题进行谈话和讨论,学习提出质疑和发表自己的见解;@#@学习用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。
@#@在集体面前讲话态度自然,讲述时语言表达流畅,用词用句准确@#@ @#@3、欣赏:
@#@乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中累积文学语言,并尝试在适当场合运用。
@#@乐于复述、讲述、表演文学作品。
@#@初步感受文学作品的语言魅力,能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。
@#@能够自主的创编一些简单的儿歌、故事、散文等。
@#@@#@ @#@二、科学领域@#@ @#@1、数的概念:
@#@会10以内的倒数、顺接数、倒接数;@#@认识10以内的单双数按群计数;@#@学习10以内的组成与加减法。
@#@@#@ @#@2、几何形体:
@#@认识球体,正方体。
@#@@#@ @#@3、量的感知:
@#@学习自然测量及二等分、四等分。
@#@@#@ @#@4、空间方位:
@#@区分左右@#@ @#@5、时间:
@#@认识日历@#@ @#@三、社会领域@#@ @#@1、自我意识:
@#@知道作错了事情要主动承认,说实话,做个诚实的孩子。
@#@知道自己与别人的不同之处,对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
@#@当自己的需要得不到满足时,能做到不乱发脾气。
@#@@#@ @#@2、人际关系:
@#@主动、准确地使用礼貌用语,愿意主动和周围的人打招呼,说话。
@#@知道接待客人的方法,主动与客人聊天。
@#@愿意听从成人及同伴的劝告,不做危险的事情。
@#@知道在家不使爸爸妈妈操心,在幼儿园不使老师操心。
@#@对老人和比自己小的孩子有爱心,愿意帮助他人想办法使他人高兴,关心班级发生的事,做老师的好帮手,体验集体的力量与共同工作的快乐,知道胜利不骄傲,失败不气馁的道理,有集体荣誉感。
@#@@#@ @#@3、社会环境:
@#@了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作,感激他们的劳动付出尊重他们的劳动成果,并尊重国徽、会唱国歌,关注家乡的新成就,为家乡的变化而自豪。
@#@@#@ @#@4、社会规则:
@#@会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏,熟悉有关安全、交通、环保的标记,愿意按标记的提示行动。
@#@@#@ @#@四、健康领域@#@ @#@1、愉快地参加幼儿园的各项活动。
@#@会正确地表达自己的需求。
@#@尊重他人,初步学系控制自己的情绪。
@#@遵守幼儿园活动规则。
@#@@#@ @#@2、能够独立进餐、睡眠、入厕。
@#@勤洗澡,勤换衣服,保护环境,保持环境卫生,了解基本的卫生知识,了解换牙卫生,注意保护牙齿,认识几种常见的安全标志。
@#@@#@ @#@3、学习左右分队走,协调灵活地进行各种体育活动,掌握其动作要领。
@#@喜欢创造性地进行身体活动,乐意探索多种玩法。
@#@@#@ @#@五、艺术领域@#@ @#@音乐:
@#@能用自然好听的声音有表情地唱歌,能大胆地、独立地在集体面前进行唱歌表演,乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。
@#@@#@ @#@1、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点。
@#@能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词,并能大胆唱出。
@#@@#@ @#@2、愿意参与一些有关音乐的活动,有倾听音乐的情趣和良好习惯。
@#@@#@ @#@美术:
@#@@#@ @#@1、尝试运用不同的绘画工具和材料,通过看看、画画、做做、玩玩,自由地表现,体验美术活动的乐趣。
@#@初步感受中国画的笔墨浓淡,尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。
@#@@#@ @#@2、搜集生活中的废旧物品,大胆想象,进行简单的组合和装饰,制作有趣的玩具,学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品,用多种技法,塑造幼儿熟悉的生活物象。
@#@在中班基础上学习用多种技法将纸成物体的各个部分,组合成整体物象。
@#@@#@ 争取通过以上领域的学习,努力提高幼儿的各种能力,使幼儿健康、快乐的成长,各个方面得到更大的进步。
@#@@#@学前班教学工作计划@#@一、健康领域@#@1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
@#@@#@2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
@#@@#@3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
@#@@#@4、能边跑边接球、边跑边接球。
@#@@#@5、灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
@#@@#@6、能单手托提适量物品走、跑。
@#@@#@7、学做韵律操,动作协调、节奏准确。
@#@@#@8、初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿势正确,能控制用眼时间,不在强光、弱光下阅读、绘画。
@#@@#@9、初步知道并注意保护牙齿。
@#@@#@10、具有初步的自我保护意识和能力。
@#@@#@11、提高自身的自律能力。
@#@@#@二、社会领域@#@1、知道四季变化与人、动物、植物的密切关系,主动探究人与四季变化的规律。
@#@@#@2、初步了解人类、动物、植物都生长在地球上并相互依存,萌发“地球是我们的家”,应该保护地球环境的意识。
@#@知道自己在保护自然环境方面能做的几件事。
@#@@#@3、了解空气与水的重要性,知道应防止空气污染保护水资源。
@#@@#@4、认识小学校,了解小学生的情况,激发入学学习的愿望。
@#@@#@5、养成良好的品德行为习惯,有助人为乐的愿望和情感,关心他人,积极认真的协助成人劳动,愿为弟弟妹妹做事。
@#@@#@6、愿意为集体做好事,懂得个人的行动不应妨碍集体,有初步的集体荣誉感。
@#@@#@三、语言领域@#@1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。
@#@@#@2、能有顺序描述人和事,根据图片线索自编、续编故事。
@#@@#@3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
@#@@#@4、正确运用反义词,掌握易理解的成语。
@#@@#@5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
@#@@#@四、科学领域@#@1、熟练掌握10以内数的分解与组合。
@#@正确的书写数字1-10。
@#@@#@2、会10以内数的加减法及会自编10以内及加减应用题。
@#@@#@3、学习20以内加减法。
@#@@#@4、认识球体、圆柱体、长方体、正方体。
@#@@#@5、会进行图形的分割和拼合。
@#@@#@6、认识人民币,并会兑换。
@#@@#@7、认识钟表、会看日历。
@#@@#@8、能主动探究各种科学、自然现象。
@#@@#@9、种植、观察、记录几种植物的生长过程,认识植物的生长过程都是有规律的。
@#@@#@五、艺术领域@#@1、喜欢各种音乐,体会不同音乐的特点及优美旋律。
@#@@#@2、能独立的、有表情的唱歌。
@#@@#@3、能正确协调的随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣。
@#@@#@4、会根据音乐节奏准确地做动作。
@#@@#@5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣,能用绘画形式表达自己的愿望,会较合理的布置画面。
@#@@#@6、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。
@#@@#@7、能欣赏和评价自己及同班的作品。
@#@@#@幼儿园大班工作计划@#@一、体能(基本动作、运动器械的操作,各类操节)@#@1、能立定跳远,跳距不少于40厘米。
@#@@#@2、能助跑屈膝跳过垂直障碍,高度约40厘米,能连续向前跳跃多个高40厘米,宽15厘米的障碍。
@#@@#@3、能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。
@#@@#@4、能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。
@#@@#@5、能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。
@#@@#@6、能两人相距2―4抛接大球。
@#@@#@7、能精神的做操,做到动作到位。
@#@@#@8、懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则,爱护公物、有较强的集体观念。
@#@@#@二、生活卫生习惯@#@1、能主动饮水,少吃冷饮。
@#@@#@2、能保持良好的作息习惯,能安静的入睡。
@#@@#@3、养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。
@#@@#@4、坚持饭前便后洗手,并知道要节约用水,洗完后及时关水笼头。
@#@@#@5、有自我控制饮食的初步意识和能力。
@#@@#@三、学习习惯及自我保护@#@1、能在活动中始终保持正确的看书和写字,画画的姿势。
@#@@#@2、爱护学习用具,能自己整理学习用具。
@#@@#@3、知道陌生人不可轻信的道理。
@#@@#@4、不玩火,不接触煤气,不触摸电器及其开关的良好习惯。
@#@@#@四、认知@#@1、语言@#@
(1)在游戏中学习正确运用反义词,量词和连词等,并能说完整的合成句。
@#@@#@
(2)不断提高幼儿倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。
@#@@#@(3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字,并对其产生浓厚的兴趣。
@#@@#@(4)知道图画书画面和文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。
@#@@#@2、感知与操作@#@
(1)能在老师的帮助下归纳,概括有关的数学经验;@#@学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题;@#@能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
@#@@#@
(2)能积极主动的参加数学问题的讨论;@#@学习有条理的拜摆放、整理活动材料。
@#@@#@(3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。
@#@@#@五、艺术活动@#@1、能进一步学习种类的打击乐器的基本奏法,在教师的指导下学习制作简单的乐器,在集体演奏活动中,能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。
@#@@#@2、引导幼儿根据画面的需要,恰当的运用各种颜色,学习色彩的搭配,培养幼儿对色彩的敏感性,引导幼儿学习均衡,对称的安排画面。
@#@@#@3、引导幼儿学习使用多种绘画材料,运用自己的技法表现自己独特的思想,能根据自己的需要,恰当的运用各种颜色,引导幼儿合理的安排画面。
@#@@#@六、德育@#@1、培养幼儿互助、互爱的良好品行。
@#@能互相谦让,主动帮助弱小的孩子。
@#@@#@2、引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。
@#@@#@3、引导幼儿了解自己所在的幼儿园,初步懂得要热爱幼儿园,培养幼儿的集体荣誉感和责任感。
@#@@#@七、情感个性@#@1、引导幼儿初步了解我国的民族,主要物产,激发幼儿爱祖国的情感。
@#@@#@2、引导幼儿使用正确的礼貌用语,以恰当的方式与他人进行交往。
@#@@#@3、引导幼儿初步辨别是非,初步懂得应该向好的榜样学习,激发幼儿初步的爱憎感。
@#@@#@4、引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观,初步了解我国的主要资源和人文景观,印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。
@#@@#@5、引导幼儿初步感知世界著名的人文景观以及优秀的艺术精品,培养幼儿对世界文化的兴趣。
@#@@#@八、家长工作@#@1、认真作好家长工作,办好家长园地,与家长密切联系。
@#@@#@2、召开家长会,听取家长意见,即时改正工作中的不足。
@#@@#@3、热情接待每一位家长,对家长询问耐心解释。
@#@@#@4、在期中召开家长开放日,请家长参加幼儿的一日活动。
@#@@#@幼儿园中班教学计划@#@幼儿经过小班的学习,知识面不断拓展,各项能力都有了较大提高,培养起了浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
@#@进入中班后,根据幼儿特点,将从以下几大领域全方位的为幼儿提供所需知识。
@#@@#@ 一、艺术@#@ 1、初步发现和感受生活中的美,能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美的感受。
@#@@#@ 2、用自然的声音有表情的表现歌曲。
@#@有较强的节奏感。
@#@@#@ 3、学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。
@#@@#@ 二、语言@#@ 1、能自觉倾听别人讲话,有良好的倾听习惯。
@#@@#@ 2、能够主动、有礼貌的与同伴和老师交流。
@#@@#@ 3、学习欣赏文学作品,用适当的语言表达对文学作品的理解。
@#@@#@ 4、喜欢看书,形成爱护图书的习惯。
@#@@#@ 5、对识字感兴趣完成幼儿园的古诗词诵读工程。
@#@@#@ 三、数学@#@ 1、认读1-20的数字并学习点数、倒数;@#@学习1-50的唱数。
@#@@#@ 2、认识1-10的序数、10以内的相邻数;@#@学习书写数字6-10。
@#@@#@ 3、了解常见的数、量、形,学习进行多重分类。
@#@@#@ 4、学习模式排序。
@#@@#@ 5、认识人及物体的正面、侧面、背面。
@#@@#@ 6、学习2-5数的组成,认识分合号;@#@认识星期,知道一周有七天及排列顺序,并与今天、明天、昨天时间概念建立。
@#@@#@ 7、围绕园本教材,结合一些适合儿童心里特征,使用启智教具,使幼儿养成良好的学习习惯。
@#@@#@ 四、音乐@#@教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲,并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作,愿意与同伴合作进行艺术活动,敢于表达自己的意愿,并从中体验艺术活动带来的乐趣。
@#@提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
@#@@#@ 五、识字@#@紧紧围绕园本教材,结合一些适合儿童心理特征,符合儿童心智发展的游戏,教授孩子。
@#@让孩子在玩游戏的过程中轻而易举的达到识记汉字的目的。
@#@并在每节课后做好复习巩固,分阶段地对孩子进行考察,让孩子在其过程中,体验到成功的快乐,进而对识字产生浓厚的兴趣,并且能学以致用。
@#@学期结束,全班幼儿均具有初步的阅读水平。
@#@@#@幼儿园小班教学计划@#@一、班级工作总目标:
@#@@#@认真学习新《纲要》,领会纲要精神,抓好新生入园的各项教育,培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼,愉快地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感。
@#@注重家庭,幼儿园与社会教育的一致性,切实做好为家长服务工作,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
@#@@#@二、五大领域教育目标:
@#@@#@
(一)健康:
@#@@#@1、喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。
@#@@#@2、初步养成独立进餐的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好的卫生习惯。
@#@@#@3、能安静入睡,培养幼儿整理衣物的良好习惯。
@#@@#@4、了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。
@#@@#@5、在老师的帮助鼓励下克服困难,愿意参加体育活动。
@#@@#@6、初步建立体育活动的规则意识。
@#@@#@7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
@#@@#@8、在集体活动中,情绪安定愉快,不乱发脾气,性格活泼开朗。
@#@@#@
(二)语言:
@#@@#@1、能听懂普通话,并学说普通话。
@#@@#@2、学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。
@#@@#@3、喜欢与同伴交流,愿意在集体面前讲话、表演。
@#@@#@4、在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
@#@@#@(三)科学:
@#@@#@1、对周围的事物,现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲@#@2、发展初步观察能力:
@#@充分使用各种感官,看看,摸摸,听听,@#@尝尝,感知经常接触接近的事物,丰富生活经验@#@3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学@#@经验。
@#@@#@";i:
7;s:
4935:
"目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等几类。
@#@其中有许多游戏都是经过几十年的使用而仍然充满生命力,为广大小学生所喜爱。
@#@@#@1、词汇游戏@#@词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用,较普遍的有:
@#@@#@
(1)、Wordmartch(单词接龙)@#@即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。
@#@这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来。
@#@并可复习到大量不常见单词。
@#@@#@如:
@#@morning-good-dear-reason-@#@
(2)、Crosswordpuzzle(纵横字谜)@#@在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词,如:
@#@@#@MARCNOGOUNDERLSDROVe该游戏可训练学生的发散思维,归纳思维等能力,可熟悉固定单词,且有一定难度,具有挑战性,对高年级学生较有吸引力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)、Flashcards(卡片闪动)@#@教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词。
@#@教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动。
@#@这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词。
@#@@#@(4)、Magiceyes(魔力眼)@#@在黑板上贴上所教生词的图片,老师站在旁边,往黑板上瞟一眼,然后让学生猜老师刚才看了哪个图片,随即对其答案进行评价。
@#@老师应迅速,大量地点学生起来说。
@#@该游戏没有难度,可使学生大量参加,节奏要快。
@#@可与”Flashcards”交替使用,效果等同。
@#@@#@ @#@ @#@(5)、谜语@#@英语中有大量有趣的谜语,可挑选一些简单的,适合小学生水平的,或自己编造一些,在课堂中以一种即兴,随机的方式出现,吸引学生的注意力,每次一两个即可。
@#@可以活跃气氛,休息片刻。
@#@@#@2、句型游戏@#@
(1)、连锁反应@#@一个让学生单独操练句型的方法。
@#@如老师问一名学生:
@#@“What’sthetime?
@#@”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学,可以纵排,横排,斜排依次传下去,也可以随意点人回答。
@#@这样反复操练不同的句型,既可使所有的学生都集中注意力,熟悉所学句型的用法,又可以听出学生对语音的掌握情况。
@#@@#@
(2)、包中猜物@#@教师在课前准备一书包,在书包中放一样东西,然后问学生:
@#@”what’sinthebag?
@#@”,学生一起回答:
@#@“It’s…”。
@#@该游戏可以变化为其他多种形式,如:
@#@把一东西在学生面前一闪即过,然后问:
@#@”Whatcanyouseeinmyhand?
@#@”@#@(3)、语音游戏@#@a.口令兵@#@由老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到列尾再检查是否变样。
@#@为了增加趣味性,可加上动作。
@#@如:
@#@老师先指自己,说:
@#@“Ihaveanapple,”再指一学生:
@#@“andyouhavetwo,”再做动作,说:
@#@“yougivemeanappleandIhavetwo.”@#@这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪,满堂哄笑,可以使课堂气氛达到高潮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@b.绕口令@#@ @#@ @#@ @#@绕口令对学生的发音训练有很大的帮助,可使其舌位变换灵活,发音清晰。
@#@教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令,并经常性地让他们做些这方面的训练。
@#@@#@ @#@ @#@(4)、角色游戏@#@a、分角色表演@#@这是一个被广泛应用的,效果也不可小视的操练形式。
@#@在教完新的句型后立即让学生进行这一操练。
@#@要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前表演,老师应准备好相应道具。
@#@学生表演完后应立即给予一定评价。
@#@@#@b、自编自演@#@在进行了上一项的练习后,可适当加大难度,要求学生自创情境,用刚学的内容对话,学生往往会创造性地添加以前所学内容,综合而成一个新的对话。
@#@这样不仅巩固了新句型,训练了其灵活运用的能力,而且复习了旧的知识,收到“温故而知新“的效果。
@#@@#@这些游戏形式都是笔者在平时使用中总结,整理下来的,在目前的课堂上随处可以见到,在这里归纳出来,希望能起到“借他山之石以攻玉“的作用。
@#@在实际的教学过程中常常可以根据实际需要,适当修改,灵活运用,很容易就可以使课堂教学达到高潮。
@#@@#@";i:
8;s:
3865:
"@#@中班语言领域:
@#@胆小先生@#@执教者:
@#@黄丽娟@#@执教时间:
@#@2013年10月11日@#@一、活动目标:
@#@@#@1、在听听、讲讲中感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美@#@2、理解故事内容及人物性格变化@#@3、喜欢参与故事讲述活动,乐意模仿故事中的人物对话 @#@二、活动准备:
@#@@#@1、物质准备:
@#@胆小先生、房子和大、小老鼠的卡片,教学课件@#@三、活动过程:
@#@@#@1、导入:
@#@出示卡片,引出故事内容。
@#@@#@师:
@#@小朋友们,今天啊,老师给大家带来了很多客人,想不想知道是谁啊?
@#@@#@逐一拿出来并介绍,引出故事内容@#@师:
@#@胆小先生和老鼠之间发生了一件非常有趣的事,你们想不想听啊?
@#@今天,老师就给大家讲一个关于胆小先生和老鼠的故事。
@#@@#@2、教师完整地讲述故事一遍,帮助幼儿初步理解故事。
@#@@#@师:
@#@好,故事讲完了,请小朋友告诉老师,“故事的名字叫什么呀?
@#@”“故事里面有谁?
@#@”“胆小先生和大老鼠之间发生了什么事啊?
@#@”@#@3、再次欣赏故事,通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容.@#@
(1)讲述故事第一段,提问:
@#@胆小先生为什么要让大老鼠住进地下室?
@#@;@#@大老鼠讲了什么话让胆小先生害怕了?
@#@胆小先生有没有放了母老鼠?
@#@(请小朋友自由回答)@#@
(2)讲述故事的第二段,提问:
@#@胆小先生有没有和老鼠换房间?
@#@为什么?
@#@老鼠换了房间后,他们做了些什么?
@#@(学习词汇:
@#@大吃一惊)@#@(3)讲述故事的第三段,提问:
@#@“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?
@#@胆小先生做了什么赶走了老鼠?
@#@@#@师:
@#@“胆小先生原来是一个什么样的人?
@#@后来胆小先生变的怎么样了?
@#@给胆小先生重新取一个名字。
@#@@#@4、师幼结合动作和表情合作讲故事,鼓励幼儿自由发挥想象,表现自己对故事情节和人物的理解。
@#@@#@教师注意引导幼儿表现出大老鼠的凶狠,胆小先生的懦弱以及最后胆小先生愤怒是的样子。
@#@@#@5、教师小结:
@#@胆小先生以前是一个胆小的人,后来他发现自己有力量并做出勇敢的行为,成为了一个勇敢的人,小朋友也要和胆小先生一样,变得勇敢起来。
@#@@#@6、活动延伸@#@师:
@#@小朋友,你们有没有遇到害怕的事情啊?
@#@让幼儿踊跃地说出自己胆小的经历。
@#@(害怕坏人,害怕找不到妈妈,害怕陌生人,害怕黑暗,打针,打雷)@#@告诉幼儿做人不能胆小,学会勇敢,不能总是依赖妈妈,要学会独立,做个勇敢的好孩子哈。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@《胆小先生》是个幽默风趣的童话故事,故事主要是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,要学会坚强,做个勇敢的好孩子。
@#@活动主要借助演示PPT图片来进行教学,在活动过程中,孩子们都十分感兴趣,虽然有的幼儿表达的意思还不是很准确,但大部分幼儿都能理解故事并简单讲述出来。
@#@活动中孩子们初步学会用动作、语言来模仿故事中的有趣情节,从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴交流的体验。
@#@但是活动也存在一些不足:
@#@1、教学过程中,语言不够精炼。
@#@2、跟后一排的小朋友互动不够。
@#@3、多媒体形象应更加生动。
@#@@#@通过本次的语言教学活动,本人获得了很多宝贵的经验。
@#@今后将会继续努力,加强学习有关教学的一些方法,为以后的教学奠定基础。
@#@@#@";i:
9;s:
29250:
"@#@广东省一级幼儿园评估自评报告@#@培植英皇文化铸就教育品牌@#@深圳市福田区英皇幼儿园@#@2010年3月@#@目录@#@一、幼儿园概况………………………………………………………………3@#@二、自评整改及创建工作……………………………………………………4@#@三、主要办园经验……………………………………………………………5@#@
(一)管理培植文化,细节培育精品…………………………………6@#@1.精神文化·@#@引领工作方向……………………………………………7@#@2.环境文化·@#@凸显审美品位……………………………………………7@#@3.礼仪文化·@#@营造和谐氛围……………………………………………8@#@4.活动文化·@#@展现教育艺术……………………………………………8@#@
(二)真爱渗透文化,打造金牌团队………………………………10@#@1.构建精英管理团队…………………………………………………10@#@2.培育高素质教师队伍…………………………………………………12@#@3.激发外教事业热情……………………………………………………12@#@4.服务保障健康安全……………………………………………………13@#@(三)教育承载文化创建品牌课程…………………………………14@#@1.园本课程研究的现状………………………………………………16@#@2.课题研究与园本课程研究有机结合………………………………18@#@3.园本课程的国际化思考与发展设想…………………………………19@#@四、存在问题及努力方向…………………………………………………20@#@1.加强教师队伍建设……………………………………………………20@#@2.加大教科研力度………………………………………………………20@#@3.规划英皇新的发展蓝图………………………………………………21@#@一、幼儿园概况@#@深圳市福田区英皇幼儿园是由深圳市盈利通投资有限公司投资承办的一所全日制民办幼儿园。
@#@幼儿园坐落在美丽的香蜜湖畔,占地面积3000平方米,建筑面积3000平方米。
@#@共有七个教学班,在园幼儿168人,教职工68人,教职工与幼儿的比例为1:
@#@2.4。
@#@@#@我园由深圳学前教育专业委员会理事长、原深圳实验幼儿园园长王琪琪女士出任校长。
@#@教师都是学前教育专业或者相关教育专业毕业,大专以上学历达97%,每班配备四教一保,其他人员配备、岗位设置、人数比例符合规定,优质的师资充分保证了幼儿园国际化课程的实施。
@#@@#@自2007年9月开办以来,在董事会的支持和全体员工的努力下,幼儿园的办园理念和教育质量得到了社会的广泛关注和普遍认同。
@#@近三年来,我园幼儿有近200人次在深圳市、全国或者国际大赛中获奖,我园荣获2008年度市卫生保健先进单位,我园教师也多次获得市、区“优秀园长”、“优秀教师”称号。
@#@我园积极参加社区活动和各种社会公益活动,为表彰我园在5.12地震发生后为灾区重建做出的贡献,幼儿园荣获“5.12地震无私救助”光荣称号,鲁鸿涛老师被成都龙泉驿区人民政府评为“抗震救灾先进个人”。
@#@2009年7月,我园幼儿在“ACT全国青少年英语技能大赛”上海总决赛中囊括了一、二、三名和唯一一个大赛最高荣誉“特别金奖”。
@#@2008年在深圳各大媒体举办的“深圳风尚·@#@生活大奖”评选中我园获得“城市风尚推进奖”。
@#@@#@我园的出色成绩吸引了众多学术团体、幼教同行前来交流参观。
@#@从办园至今共接待来自全国各地以及香港、台湾、新加坡、新西兰、澳大利亚的同行约4000多人次。
@#@@#@2009年3月,深圳市幼儿英语教育协会在我园举行了面向全市的幼儿英语教学研讨会,我园介绍了双语教学开展的情况,并开放了英语教学活动,获得了普遍好评。
@#@2009年6月,广东省学前教育专业委员会“十·@#@一五”重点规划课题《多元智能理论在创意阅读教学中的应用》研讨交流会在我园举行,我园介绍了幼儿园课题研究与园本课程结合的实践经验。
@#@2009年6月,中国学前教育研究会秘书长带领新西兰幼教代表团来我园进行学术交流活动,共同探讨了国际幼教发展的新趋势。
@#@此外,来自江苏、湖南、广西、贵州、江西、河南、内蒙、浙江、云南等全国各地的同行纷纷慕名前来参观学习,我们也多次面向深圳福田片区的姐妹园开展了交流分享活动。
@#@通过这些交流活动,展示了我园科学管理、课题研究与园本课程建设等方面的成绩,英皇正逐步成为一所管理规范、发展迅速、具有一定示范性和影响力的幼儿园。
@#@@#@二、自评整改及创建工作@#@英皇幼儿园自筹备之初,就以省级示范园的标准规划硬件设施和办学条件,并于2009年顺利通过市一级园评估。
@#@@#@通过市一级幼儿园评估后,我园全体教职工确立了争创省一级幼儿园的奋斗目标,并迅速行动起来,对照评估标准,积极开展自评和整改工作。
@#@为了迎接省一级评估,幼儿园评估工作小组在王琪琪校长带领下根据幼儿园实际情况,对照市评估组意见制定了详细的整改计划,档案资料组、行政管理组、教学科研组、卫生保键组四个小组任务明确,责任到人、采取措施,逐项落实。
@#@@#@在市一级评估中,评估小组的专家们充分肯定了我园戏剧课程的独创性,同时,建议我们在已有的基础上,对课程的理念、目标、组织实施与评价等方面进行不断的探索、实践和总结。
@#@根据评估组专家的意见,我们加大了园本课程的研究与探索的力度,进一步完善课程理念、课程目标。
@#@尤其在课程实施方面进行了深入的研究和探讨,我们组织了园内经验分享会和专题研讨会,举办了两次面向全市的教学开放活动,展示了我园课程建设的初步成果,取得了突破性进展。
@#@@#@此外,评估组专家建议我们深入探讨区域材料投放的适宜性和层次性,更好地满足幼儿的个性化发展。
@#@根据评估组的意见,我们进一步充实和丰富活动区的材料,添置了班级区域柜,并通过观摩活动,交流沟通,加强活动区组织、指导的科学性、针对性和有效性。
@#@各班选派一位教师参加了由台湾专家举办的蒙特梭利专业培训班,结合蒙特梭利的教育理念,开展富有特色的区域活动。
@#@@#@我园原保健室面积较小,通风条件不够理想。
@#@今年暑假,投资5万多重新改建了一个符合标准的保健室。
@#@为完善三浴条件,投资15万建设旱喷玩水区域,深受孩子们喜欢。
@#@还投资18万改造户外广场和舞台地面,采用日本原装进口的安全、环保的塑胶材料。
@#@另外,添置了多种教玩具、图书和体育用品,并组织教师自制教玩具,通过不断改善硬件设施,为孩子提供更好的学习环境。
@#@@#@我园大门口的垃圾站是污染源,从开园以来我们一直在努力争取有关部门的支持,希望得以改造。
@#@董事会主席亲自与市规划国土、卫生、城管等部门及小区开发商沟通,并争取区政府的大力支持,在我们坚持不懈的努力下终于有了满意的结果,改造工程已经完成。
@#@@#@我们相信有付出必定有收获,在领导和专家的指导下,我们明确了工作的重心和努力的方向。
@#@经过自评和整改,各项工作取得了新的进步。
@#@对照《幼儿园等级评估方案》各项评估指标,我园的自评得分如下:
@#@@#@办学条件:
@#@146分占该项总分值97%@#@幼儿园管理:
@#@322分占该项总分值92%@#@合计总分:
@#@468分占该项总分值93.6%@#@我们认为我园已基本达到省一级幼儿园评估标准,特提出申报省一级幼儿园的申请,请上级领导部门和评估小组的专家给予审定。
@#@@#@创建的过程也是不断提高和完善的过程,我们全体英皇人正以积极的姿态和昂扬的热情迎接评估组对我园各项工作的检查和指导。
@#@@#@三、主要办园经验@#@2007年9月,伴随着英皇的创建,一匹可爱的小马诞生了。
@#@这是英皇Logo中的一个重要元素,英皇赋予它特别的意义,作为英皇文化的象征。
@#@@#@英皇,立足于广袤的中华传统文化根基,同时具有放眼世界的广阔情怀;@#@@#@英皇人,具有奔越奋进纵横千里的志向,又有着谦逊求真的朴素智慧;@#@@#@英皇的孩子,是自信睿智的小骏马,是思维开放、举止优雅、个性飞扬的国际小公民,更有着热爱生活、珍爱生命的阳光心灵。
@#@@#@英皇的成长之路亦是英皇文化的探索之路,几年的探索逐步形成了英皇文化的雏形。
@#@英皇——以文化为引领,开拓了自身的发展之路,并试图打造一个在深圳,乃至全国具有影响力的教育品牌。
@#@@#@@#@
(一)管理培植文化,细节培育精品@#@1、精神文化·@#@引领工作方向@#@英皇精神文化是英皇文化的核心,它从英皇定位、办园宗旨、课程理念、培养目标、园风园貌等方面确定英皇文化的价值理念体系,是决定幼儿园发展方向的关键指引。
@#@@#@英皇价值理念体系@#@办园宗旨@#@只想给孩子最好的@#@最好的环境最先进的硬件设施最优秀的教师队伍@#@最具特色的课程最科学的管理@#@英皇定位@#@高投入高品位高层次国际化@#@课程理念@#@英皇独特的戏剧课程@#@以健康快乐为前提,以阅读为基础,@#@以艺术表现为手段,以戏剧表演为课程最终呈现方式,@#@实现幼儿全面和谐发展的目标@#@园风@#@和谐进取创新务实@#@@#@英皇文化核心价值@#@真善美@#@从办园起,英皇就编撰了《员工文化手册》,所有员工来到英皇的第一次培训,就是对“手册”的学习。
@#@在日常的管理中,我们也坚持从思想导向、规章制度、精神氛围等多个层面,努力营造激励进取、探索创新的英皇文化。
@#@@#@管理的重要任务是为了形成管理文化,这种文化形成的标志,是员工对幼儿园倡导的价值理念、文化修养、规章制度、岗位职责、工作规范等熟悉、了解和认同,内化于心并自觉地维护和遵守。
@#@学期初的园务计划中,校长细心诠释“恪守理念、培植文化”,“创建和谐校园、树立英皇品牌”等工作口号,反复强调“真、善、美”的英皇文化核心价值。
@#@鼓励大家做一个真正的英皇人——做人要真实,待人要真诚。
@#@端正人品,教好孩子,这是老师的本职。
@#@在校长非凡的人格魅力和教育艺术的影响下,英皇员工始终保持一种的乐观豁达的人生态度和积极向上工作状态,英皇的工作朝着规范化、精品化的要求进步,英皇的管理文化在逐渐形成。
@#@@#@2.环境文化·@#@凸显审美品位@#@来到英皇,所有人首先会被英皇的环境所吸引。
@#@英皇在建园之初,就一心要为孩子们打造一所理想中的幼儿园,为孩子们创造最美、最好的学习环境。
@#@英皇拥有配置高端、功能完善的英皇剧院,设计精巧,藏书丰富的儿童图书馆;@#@风格独具,材料多样的美术室,还有专业的录音棚、音乐和视频工作室、全套的乐队设备。
@#@这些无不让人惊讶于英皇设计者的前瞻与高远,而这些配置让英皇的课程实施和教育活动的开展有了坚实的基础和可靠的保证。
@#@英皇的环境不仅仅是追求高端的质量,更注重环境设计上的品位。
@#@精于细节设计,方体现教育用心。
@#@为不同年龄孩子设计的蕴含教育契机的环境,在英皇随处可见。
@#@@#@英皇的环境要求精致,但并不是处处追求昂贵、高档。
@#@在美术教室里,我们同样可以看到废旧的下水管作成的艺术品,废弃的三通管作成的笔筒,也可以看到纽扣、布条、树枝作成的装饰品。
@#@我们希望在美术教室里孩子们不仅学习油画、水粉等多样的艺术表现形式,也可以感受到化腐朽为神奇的艺术魅力,也许这更能够体现艺术的真谛。
@#@@#@3.礼仪文化·@#@营造和谐氛围@#@一个人的言行举止,体现一个人素质的高低,一个人的礼仪素质,反映一个组织的礼仪文化,也同时影响整个组织的文化氛围。
@#@作为一个国际化的幼儿园,英皇对礼仪文化给与了特别关注,利用各种形式对员工进行礼仪培训:
@#@生活礼仪、工作礼仪、着装礼仪、接待礼仪等,让老师们在工作、生活的各个场合都保持幼儿园教师应有的风貌和作为英皇人独特的风范。
@#@@#@礼仪教育从孩子做起,也是英皇课程中的一部分。
@#@礼仪教育有机地渗透在见面问候、做客待客、请求帮助、进餐等生活的各个环节,让孩子们在与人交往的过程中不仅应对自如,更显得彬彬有礼。
@#@@#@教育是学校、社会与家长共同的责任。
@#@家长是幼儿园的工作伙伴,英皇《家长文化手册》对家长的教育理念予以引导,教育行为予以规范,家园合作方式予以介绍,让家长对幼儿园的工作更了解、更支持,在幼儿园的影响下,英皇的家长普遍认同并积极引导孩子的良好行为。
@#@@#@所有来到英皇的人,都会被英皇温馨、和谐的文化氛围所感染。
@#@走在英皇,孩子们彬彬有礼、活泼开朗;@#@教师们亲切热情、落落大方;@#@家长们举止文明、谦恭有礼,让人如沐春风。
@#@@#@4.活动文化·@#@展现教育艺术@#@通过活动培养孩子的情感,提高孩子的能力,挖掘孩子的潜能,推动孩子综合素质和谐发展。
@#@英皇大大小小的活动,既能承载幼儿园的教育理念,也能彰显幼儿园活动文化的魅力。
@#@@#@
(1)活动凸显教育理念英皇文化的核心价值是“真、善、美”。
@#@英皇的教育,就是在每一个孩子心中播撒求真、为善、爱美的种子,让他们爱自己、爱家人、爱自然、爱生命、爱学习、爱梦想、爱祖国、爱未来。
@#@文化的渗透不靠空洞的口号,不是枯燥的说教,英皇将求真、求善、求美的理念贯彻在一个又一个真切的活动中。
@#@@#@参与慈善行动2007年12月,在董事会主席带领下,英皇幼儿园组织了部分家庭代表和教师代表前往河源市和平县实验幼儿园,给山区的孩子们带去书本、文具,赠送了钢琴等乐器。
@#@艺术老师还为孩子们表演了精彩的节目并上了展示课,2008年3月,英皇组织家长和孩子们参加了深圳市关爱办与深圳电台联合主办的爱心拍卖活动。
@#@并以8.1万元的价格拍得一件鸟巢模型,捐助贫困的烈士孩子就学。
@#@2008年5月12日,四川地震发生一周之后,一场感人肺腑的“爱在英皇”赈灾演出在英皇剧院进行,一共捐得善款61万多元,其中董事会主席个人捐款35万元。
@#@2009年4月,英皇将募集的61万善款以及董事会再次追加的19万捐款共80万元捐赠给深圳市慈善会,由他们转交甘肃省康县教育局,在当地捐建一所幼儿园。
@#@很快,一所承载着英皇全体家长、孩子和教职员工浓浓爱意的爱心幼儿园在灾区的土地上拔地而起!
@#@@#@感受爱国热情2008年,全中国人民都为北京奥运而激动。
@#@奥运火炬传递到深圳,更是将深圳人民的热情燃烧到了顶点。
@#@为了借这个机会进行爱国主义教育,激发孩子们心中的爱国热情,英皇幼儿园组织全体教职工、家长及幼儿进行莲花山模拟火炬传递活动,全体师生和家长将火炬由莲花山脚下一直传递到邓小平塑像前,场面壮观,气氛热烈。
@#@2009年10月,祖国六十华诞之际,英皇再次带领小朋友开展了“重走长征路”的模拟拉练活动。
@#@孩子们背上水壶,戴上柳条帽,负重登上莲花山。
@#@在山上听革命故事,吃红军忆苦餐,感受革命成功的艰辛和幸福生活的来之不易,并对中国革命的历史保有自豪与骄傲之情。
@#@这是革命历史教育,更是情感教育。
@#@也许此时的孩子还有些懵懂,但我们相信这颗为祖国骄傲的种子总有一天会发芽。
@#@@#@珍爱身边事物爱不是空泛的夸夸其谈,不是作秀的虚情假意。
@#@身边的细微事物无一不成为我们教育的契机。
@#@三八妇女节、父亲节、感恩节、重阳节、教师节,都有教师们特别设计的感恩活动:
@#@给妈妈捶捶背,向爸爸说声爱你、给爷爷奶奶唱首歌,为老师送上真诚的祝福。
@#@幼儿园班级的种植区,有孩子自己照顾的花花草草,鱼缸里是孩子们看护的小鱼和泥鳅,菜盆里的蔬菜都在悄悄萌芽。
@#@孩子们每天都要去看看自己的菜籽发芽了没有,菠菜是不是要浇水了。
@#@在照顾身边事物的过程中,孩子们感动于和自然交流的快乐,感恩于身边人们的关爱。
@#@英皇爱的教育已经深深地影响着英皇的孩子乃至英皇的家长。
@#@我们很欣喜的看到英皇的家长和孩子们一起自发地开展关爱小组活动,到孤儿院探望儿童、到医院救助贫困。
@#@在爱的引领下,教育的价值得到了体现。
@#@@#@
(2)活动凸显工作品质英皇的活动质量高,效果好,且富有创意,组织工作井然有序。
@#@我园也经常与一些友好单位共同合作举办专业性比较强的活动,得到大家一致好评的同时,他们对英皇严谨工作组织和规范的工作程序印象深刻。
@#@参加过英皇活动的人既被活动的精彩而折服,更被活动的细节所感动。
@#@来到英皇参观的家长、同行都有这样的感觉,“你们的管理很规范,完全不像一个新单位,每一个细节都考虑很周到、很成熟”。
@#@的确,细节决定了工作的品质,正是对细节的关注,成就了英皇在人们心中品质的认同。
@#@@#@为了达到这个要求,我们付出了很多努力,不断地进行尝试和调整。
@#@为此我们还总结了活动的三段式管理:
@#@@#@活动前明了任务,早作准备。
@#@@#@活动中即时反馈,全面调控。
@#@@#@活动后及时反思,总结改进。
@#@@#@工作规范在很大程度上保证了管理的秩序和效率。
@#@有了规范的制度和工作流程,还需要训练有素的人员去执行、落实,英皇对各岗位工作人员的培训也非常到位。
@#@英皇各种各样的接待活动非常频繁,为了保证接待工作衔接的顺畅,特别制定了幼儿园接待工作规范要求,从接待的程序、人员安排、语言应对等等都有详细的规定。
@#@严谨规范只是英皇工作的基本要求,“创新”才是英皇的特色。
@#@英皇每个人都是创意的主人,尤其是思维活跃的综艺组,总是在每次活动的策划之前的脑力激荡中碰撞出创意的火花。
@#@正是这种不断求新的创意,才保证英皇的活动品质不断提升。
@#@翻阅英皇开园以来的活动辑录时,不由得感叹:
@#@两年多,大大小小七十多个活动,没有重复,屡有创新,这是一支可畏的团队,这是一种可敬的精神!
@#@而这种精神的来源便是精品文化的影响和熏陶。
@#@@#@@#@
(二)真爱渗透文化,打造金牌团队@#@1.构建精英管理团队@#@我园是董事会领导下的校长负责制。
@#@校长对幼儿园的经营运作、人事任命、课程方向具有很大的自主空间。
@#@由深圳市学前教育专业委员会理事长王琪琪主任出任校长,是英皇的一大财富,她以数十年的管理经验和深厚的教育功底为英皇领航。
@#@在董事会成员当中,有多年征战商场的企业管理精英,有多年在国外学习的工商管理硕士,也有造诣深厚的教育博士,新闻学资质和新闻工作经验的教育人士,还有精通资本运作和成本控制的财经专家,跨行业、高学历、多层次的董事会成员结构,为幼儿园在课程建构、市场运作和科学管理上提供全面支持,使英皇及时把握正确的办学方向和理性的市场运作,实现民办幼儿园成功办园的典范。
@#@从办园起就成立了教代会、园务委员会、家委会、工会、团支部、妇女委员会等组织机构,充分体现了健全完善的民主管理机制,幼儿园的沟通渠道顺畅有利于整体工作效率的提高。
@#@@#@英皇,是一所具有先进管理理念、拥有精英管理团队的国际幼儿园,同时也是充分运用民主管理机制的高起点民办幼儿园。
@#@2009年4月,英皇幼儿园召开了第一届教代会第一次会议,大会听取了王琪琪校长题为《为建设一支高素质的教职工队伍而努力》的工作报告,民主商议了《员工手册》的修改方案。
@#@教代会的召开标志着我园在民主管理、民主治校方面又登上了一个新的台阶,这是我园发展史上的一个里程碑,不仅鼓舞了教职工的干劲,更增强了教职工的凝聚力,势必对幼儿园的持续发展产生深远的影响。
@#@@#@(幼儿园管理框架图)@#@2.培育高素质教师队伍@#@英皇的教职工队伍充满活力、富有个性,有着非常可贵的敬业精神,但因为年轻而缺少经验。
@#@为了让这个团队不断提升,永远创新,英皇采取“普及培训、分层培训和小组培训”相结合的方式加强教职工队伍建设。
@#@@#@英皇聘请了李辉博士、朱家雄教授为教学顾问,给幼儿园课程提供指导,并先后邀请邵黎柳、毛美娟、徐子煜、徐刚、蔡伟忠、香港幼联SASA等知名学者专家对英皇教师进行普及培训,校长、副校长、教学主任、各学科教研员都有计划地承担培训任务,分别进行专题培训。
@#@同时,根据不同层次的教师进行分层培训,确定了一支具有发展潜力的骨干教师队伍作为重点培养对象,制定了切实可行的培训计划,给他们优先享受外出培训学习的机会,并鼓励、支持他们提升学历。
@#@目前,有三位骨干教师正在接受研究生学历教育,这为幼儿园的长远发展做好了人才储备。
@#@我们还将培训与个人爱好、专业特长相结合开展小组培训,在培训中发挥和加强自己的专业优势,幼儿园经常给教师提供外出参观学习、开阔视野的机会。
@#@随着幼儿园课程研发以及课题研究的进一步深入,幼儿园需要一批具有教科研潜力、专业知识深厚、一线经验丰富的骨干教师承担科研任务。
@#@为此,幼儿园引进学前教育专业的硕士研究生加入教师队伍,加强教科研的力量。
@#@@#@英皇非常支持员工的特长发展,也为他们提供更多个性发展的空间和特长展示的舞台。
@#@“鲁鸿涛老师个人音乐会”、“刘新贺老师个人摄影展”等这些活动既让员工获得了个人成就感,给校园文化生活增添了色彩,又增进了英皇大家庭其乐融融的氛围,赢得了员工对大家庭的支持、对英皇的信赖,也必定会吸引更多有才华、有个性的人才加入英皇。
@#@@#@全方位、多维度的教师培训,有力地促进了教师的专业成长。
@#@英皇教师专业提升快,综合素养高,为提高保教质量提供了可靠的保障。
@#@@#@3.激发外教事业热情@#@英皇是一所国际化幼儿园,外教是一支重要的基础团队。
@#@他们每天和幼儿同学习共成长,不仅给孩子提供了优越的语言学习环境,更为孩子们创造了浓厚的多元文化氛围。
@#@外教都来自西方国家,接受的西方民主教育,他们习惯了悠闲、自我的生活,对工作忽冷忽热。
@#@如何保持他们的工作热情,充分发挥外教的创意和智慧,这是保证英语教学质量的先决条件。
@#@为此,英皇开展了一些富有创意的工作。
@#@@#@在对外教的管理上,我们以尊重为先,从服务做起。
@#@给他们找住房、办签证,甚至为他们找保姆,尽量为他们在生活上提供方便,让他们在深圳的生活没有后顾之忧。
@#@有的外教自英皇开园就一直在这里,稳定的师资为教学质量提供了可靠的保证。
@#@我们尊重他们的风俗,每年的西方节日除了按照他们的创意开展全园的庆祝活动,或者专门组织外教进行户外拓展活动,娱乐身心的同时加强外教团队内部的团结与合作。
@#@英皇还鼓励外教举办自己的本国文化节或者文化日,这样既满足他们对本民族文化的怀念之情,又为英皇师生提供了解西方传统文化的机会。
@#@更重要的是外教之间已经形成了一种你追我赶的劲头,你的活动做的好,我的要比你的更精彩。
@#@英皇每年的学期评优,外教拥有平等机会参与公平竞选,英皇会充分肯定那些工作努力、富有成效的外教,让他们感到同样的被重视。
@#@在这种氛围下,外教对事业的热情被激发了,工作积极、投入,还经常给幼儿园的外语教学提供富有建设性的意见,成为了英皇团队中非常重要的一支力量。
@#@@#@4.服务保障健康安全@#@“爱他,就给他安全和健康”。
@#@这是卫生保健和后勤服务工作共同的宗旨。
@#@在幼儿园的卫生保健工作中,一切都本着“爱”的主旨。
@#@@#@我园以科学、规范为标准,建立了一整套卫生保健、食品采购及安全管理制度,并严格执行,认真做好疾病预防、饮食健康、安全保卫等工作。
@#@@#@怎样让孩子们吃的营养又健康,后勤人员不断地发挥自己的智慧,努力满足体质和生活习惯不同的幼儿需求。
@#@他们经常去班级观察孩子进餐情况,了解孩子的喜好和饮食习惯。
@#@幼儿园小小班的孩子年龄小、消化能力弱,食堂单独为小小班另开食谱。
@#@为了不断改进工作,给孩子提供更好的营养餐点,食谱由原来的两菜一汤调整成三菜一汤,水果餐由原来的一种水果改成两种水果。
@#@当季节变化、气温异常,孩子的食谱就会顺应时节的特点进行调整。
@#@班上有孩子是回族人民,或者对某样食物过敏,食堂会根据他们的需要单独制作餐点。
@#@有的孩子病后初愈,食物宜清淡易消化,食堂也给他制作特别餐。
@#@正是这些细节的关注让孩子们感觉到家一样的方便和温暖。
@#@很多孩子爱上幼儿园的餐点,经常回家给家人说:
@#@“妈妈你做这个,这是我在幼儿园吃的,好吃!
@#@”@#@在“服务才有尊严、服务才有体面”的理念下,后勤服务的工作就像高速运转的机器中无处不在的润滑剂,像葱郁的绿地下那浸润无声的水流。
@#@他们的工作得到了英皇教师的称赞,也得到了孩子们的尊重。
@#@@#@有一次,一个孩子高烧惊厥,在情况紧急中,经验丰富的医生担心孩子咬到舌头,毅然将自己的手指塞进孩子的嘴中……孩子安全了,医生的手指却在孩子的口中渗出了滴滴鲜血!
@#@英皇的教师正是从管理者的人性关怀中吸取爱的营养,同时无私地向孩子传递爱。
@#@@#@管理的最终目的是要开发人的主动性和创造性。
@#@在高素质精英管理团队的带领下,在充满爱的氛围中,一支朝气蓬勃、极具凝聚力的教工团队已迅速形成,许多感人的故事在英皇发生。
@#@2008年5月23日,在汶川地震发生十天后,英皇组成了的“赴灾区艺术小分队”,他们要在“六·@#@一”前夕带着英皇孩子们捐赠的玩具、图书、食品奔赴灾区,慰籍那些受伤的幼小心灵。
@#@当时,灾区余震不断,我们的教师要冒着生命危险,奉献无私的爱心。
@#@更让人感动的是,英皇全体教师纷纷请愿,希望成为小分队的一员。
@#@最后考虑到人员的身体素质和当地实际情况的需要,六位教师当选为光荣的志愿者,而其中鲁老师的爱人怀孕才三个多月,刘老师的孩子出生才一个多月……这是英皇人大爱";i:
10;s:
7170:
"一、初次见面打招呼@#@A:
@#@Hi!
@#@IamTom.Gladtomeetyou!
@#@你好!
@#@我是Tom。
@#@很高兴认识你。
@#@@#@B:
@#@HiTom!
@#@IamPeter.Nicetomeetyoutoo!
@#@你好!
@#@我是Peter。
@#@很高兴认识你。
@#@@#@A:
@#@Howareyou?
@#@/Howareyoudoing?
@#@你好吗?
@#@@#@B:
@#@Iamfine./I'@#@mdoinggreat.我过得很好。
@#@/Ifeelterrible.我感觉糟透了。
@#@Howaboutyou?
@#@你呢?
@#@@#@A:
@#@Iamgreat.Thankyou!
@#@我很好。
@#@谢谢!
@#@@#@二、与孩子打招呼@#@A:
@#@HiTom!
@#@Howareyoutoday?
@#@Tom,你今天好吗?
@#@@#@B:
@#@I'@#@mveryhappy.ThankyouteacherMichael!
@#@Howareyou?
@#@我今天很开心。
@#@谢谢Michael老师。
@#@你今天好吗?
@#@@#@A:
@#@Iamgood.Thankyou!
@#@Doyoulikethelunchtoday?
@#@我很好。
@#@你觉着今天的午饭怎么样?
@#@@#@B:
@#@Ilikeitverymuch.It’sverydelicious/yummy.非常好吃,我很喜欢。
@#@@#@三、老师之间互相交流@#@A:
@#@HiLucy!
@#@Howareyoudoingtoday?
@#@你好Lucy!
@#@今天好吗?
@#@@#@B:
@#@lamOK.Howaboutyou?
@#@还可以,你呢?
@#@@#@A:
@#@Iamverybusy.Ihave3periodsthismorning.非常忙。
@#@上午上了3节课。
@#@@#@B:
@#@Oh,sorrytohearthat.Takecareofyourselfanddrinkmorewater.很抱歉听到这。
@#@多喝点水,照顾好自己。
@#@@#@A:
@#@Iwill.Thankyou!
@#@我会的,谢谢!
@#@@#@四、餐桌上的交流@#@A:
@#@Thefoodtodayissodelicious.Ilikethefriedchickenverymuch.WhatdoyouthinkaboutitTom?
@#@今天饭很好吃。
@#@我非常喜欢炸鸡。
@#@你呢Tom?
@#@@#@B:
@#@Iagree.ButIlikethescrambledeggswithtomatoesbest.Iamavegetarian.我同意。
@#@我最喜欢西红柿炒鸡蛋,因为我是一个素食主义者。
@#@@#@A:
@#@Isee.Thenyoumustalsolikethefruitanddesserts.哦,这样啊,那你肯定也喜欢水果和甜点。
@#@@#@B:
@#@Yes,youareright.是的。
@#@@#@五、节假日的问候@#@A:
@#@MerryChristmas!
@#@圣诞快乐!
@#@@#@B:
@#@Thesametoyou!
@#@你也是!
@#@@#@A:
@#@Areyoudoinganythingspecial?
@#@你有什么特别安排吗?
@#@@#@B:
@#@We’rehavingsomefriendsover.Whatareyoudoing?
@#@我们会和朋友一起过。
@#@你呢?
@#@@#@A:
@#@Oh,I’mjustgoingbackhomeandmeetmyfamily.哦,我回家和家人一起过。
@#@@#@六、周末道别@#@A:
@#@Haveaniceweekend!
@#@周末愉快!
@#@@#@B:
@#@Thanks.Youtoo!
@#@谢谢!
@#@你也是。
@#@@#@A:
@#@Doyouhaveanyplans?
@#@有什么安排吗?
@#@@#@B:
@#@Well,myfamilyisawayandIcan’taffordtodomuch.Whataboutyou?
@#@哦,我家人没在家,所以我也不能做什么。
@#@你呢?
@#@@#@A:
@#@Oh,Ihaven’tdecidedwhatI’mgoingtodoyet.我还没有决定去哪呢。
@#@@#@七、老友重逢@#@A:
@#@HiSam!
@#@Ihaven’tseenyouforages./Longtimenosee.Youhaven’tbeenhere,haveyou?
@#@你好Sam!
@#@好久不见。
@#@你最近没有在这是吗?
@#@@#@B:
@#@No,I’vebeeninAmericaforthepastmonth.是的,我上个月一直在美国呢。
@#@@#@A:
@#@That’sgreat!
@#@Whereareyouexactly?
@#@这么好!
@#@具体去哪了?
@#@@#@B:
@#@NewYork.Igotbackyesterday.纽约,我昨天回来的。
@#@@#@八、告别@#@A:
@#@I’vecometosaygoodbye.我是来道别的。
@#@@#@B:
@#@Whenareyouleaving?
@#@你要去哪?
@#@@#@A:
@#@I’mflyinghomeonSundayafternoon.我周日下午乘飞机回家。
@#@@#@B:
@#@Well,goodbye.Seeyousoon.哦,再见!
@#@@#@A:
@#@Pleasedon’tforgettosaygoodbyetotherestofthefamilyforme.请替我给你家人道别。
@#@@#@九、饭后道谢@#@A:
@#@I’dbetterbegoing.我得走了。
@#@@#@B:
@#@Sosoon?
@#@Whydon’tyoustayalittlelonger?
@#@这么快?
@#@为什么不再待会?
@#@@#@A:
@#@IwishIcould,butit’salreadylate.我也希望多待会,但已经很晚了。
@#@@#@B:
@#@Oh,it’sashamethatyouhavetoleave.太遗憾了你这么早就走。
@#@@#@A:
@#@Thankyouforawonderfulmeal.Wereallyhadagoodtime.谢谢你为我们提供了这么丰盛的晚餐。
@#@今晚我们非常开心。
@#@@#@B:
@#@I’mgladyouenjoyedit.很高兴你喜欢今晚的晚餐。
@#@@#@十、请人复述@#@A:
@#@I’msorry,butIdidn’thear/catchwhatyousaid.不好意思,我没有听到你说的什么。
@#@@#@B:
@#@Isaid:
@#@“Doyouwantmetohelpyou?
@#@”我说:
@#@“需要我帮忙吗?
@#@”@#@A:
@#@Ifit’snottoomuchtrouble,Iwouldlikesomehelp.如果不麻烦的话,我想要你的帮助。
@#@@#@B:
@#@It’snotroubleatall.I’llcarrythissuitcaseforyou.一点都不麻烦。
@#@我来帮你搬这个箱子吧。
@#@@#@十一、求助@#@A:
@#@WouldyoumindifIborrowedyourtype-writer?
@#@/Isthereanychanceofmyborrowingyourtype-writer?
@#@我可以借用一下你的打字机吗?
@#@@#@B:
@#@Forhowlong?
@#@借多长时间?
@#@@#@A:
@#@Untiltheendoftheweek.借到本周末。
@#@@#@B:
@#@Yes,Iguessthatwouldbeallright.好的,没问题。
@#@@#@十二、赞美@#@A:
@#@Whatabeautifulsweater!
@#@你的毛衫太好看了!
@#@@#@B:
@#@Doyouthinkitlooksgoodonme?
@#@你觉着我穿好看吗?
@#@@#@A:
@#@Yes,itgoesbeautifullywithyourpants.好看,与你的裤子搭配非常漂亮。
@#@@#@B:
@#@Youwon’tbelieveit,butitwasreallycheap.你都想象不到它多便宜!
@#@@#@A:
@#@IwishIcouldfindonejustlikeit.我也想买一件同样的。
@#@@#@十三、道歉@#@A:
@#@IamafraidIspilledcoffeeonthetablecloth.对不起,我把咖啡洒到桌布上了。
@#@@#@B:
@#@Oh,don’tworryaboutit.没事的,不用担心。
@#@@#@A:
@#@Iwanttoapologize.IsthereanythingIcando?
@#@我真的很抱歉。
@#@有什么我能做的吗?
@#@@#@B:
@#@Justforgetaboutit.That’sallright.没关系的,不用放在心上。
@#@@#@十四、谈天气@#@A:
@#@Beautifulday,isn’tit?
@#@今天天气很好!
@#@@#@B:
@#@Yes,it’snotlikewhattheradiosaidatall.是的,不像天气预报报的那样。
@#@@#@A:
@#@Iwishitcouldstaythiswayfortheweekend.我希望这种天气一直持续到周末。
@#@@#@B:
@#@Aslongasitdoesn’tsnow.只要不下雪。
@#@@#@十五、打电话@#@A:
@#@Hello.CanIspeaktoYolanda,please?
@#@你好!
@#@我能找一下Yolanda吗?
@#@@#@B:
@#@Holdonplease.请等一下。
@#@@#@A:
@#@Thankyou.谢谢!
@#@@#@B:
@#@Sorry,butshe’sout.不好意思,她没在。
@#@@#@A:
@#@WouldyoutellherTomcalled?
@#@能转告她一下Tom给她打的电话吗?
@#@@#@B:
@#@I’dbegladto.可以的,很乐意。
@#@@#@十六、问路@#@A:
@#@Excuseme.Couldyoupleasetellmehowtogettothestation?
@#@不好意思,打扰一下。
@#@能告诉我到车站怎么走吗?
@#@@#@B:
@#@Turnleftatthefirstintersection.Youcan’tmissit.在前面第一个路口左拐。
@#@你不会错过的。
@#@@#@A:
@#@Willittakemelongtogetthere?
@#@很远吗?
@#@@#@B:
@#@No.It’snotfaratall.It’sonlyafive-minutewalk.一点都不远,只有五分钟的路程。
@#@@#@A:
@#@Thankyou!
@#@谢谢!
@#@@#@@#@";i:
11;s:
6913:
"吉庆小学幼儿园教师量化考核细则@#@为了促进幼儿园健康、快速的发展,调动教师工作的积极性,强化管理,切实提高保教、保育质量,我园从实际情况出发,特制定如下细则:
@#@(本细则以百分制计算)@#@一、师德表现(10分)@#@1、优秀(10分),合格(7分)。
@#@@#@遵守《师德规范》,表现积极,业绩突出,能起模范带头作用;@#@有下列情况之一者,师德表现不能定为优秀:
@#@①有明显体罚或变相体罚学生现象;@#@②上班时仪表不规范者;@#@③上班时间在班上或办公室吃零食者;@#@④有搞第二职业、影响本职工作的;@#@⑤工作态度消极应付,接受任务推三托四;@#@⑥同事关系、家校关系紧张,经调查属实者;@#@⑦不自觉节水、节电者。
@#@@#@2、师德表现方面定为不合格:
@#@①严重违法乱纪,损坏师德形象被查处者;@#@②体罚、变相体罚幼儿,性质严重的;@#@④严重失职,酿成重大责任事故的;@#@⑤严重违反规章制度,教育不改的;@#@⑥搞第二职业,严重影响本职工作的。
@#@不合格者本项记0分。
@#@@#@二、出勤情况(30分)@#@幼儿园设置考勤登记表,由专人负责考勤登记并及时汇总封存。
@#@@#@1、有下列情况者分别予以扣分。
@#@①事假每月累计三天或三天以上本项记0分。
@#@(婚假、丧假、产假除外)。
@#@②病假:
@#@连续3天以上必须出具医生证明,不予扣分。
@#@③旷课每节扣3分;@#@④迟到、早退每次扣2分⑤幼儿园会议、幼儿园组织集体活动及各级会议,应参加的教师每缺1次扣3分。
@#@@#@2、①幼儿园派出学习不算请假。
@#@直系亲属去世,丧假不多于3天;@#@旁系亲属不多于1天,超出天数扣分。
@#@②本部分最多扣30分;@#@@#@三、保教工作(40分)@#@每学期对教师的各种教学计划、总结、教案、保教工作等方面按照教学常规管理要求,每月进行全面检查、量化评分。
@#@@#@1、各种计划、总结的制定(10分):
@#@以下各项要求,每次每缺一项扣2.5分:
@#@①学期初制定教学计划,并按时送交幼儿园;@#@②期末写好总结并按时送交幼儿园;@#@③每周认真安排、编写周计划并按时上墙;@#@@#@④每周认真编写教案并按时送交幼儿园:
@#@格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
@#@(如发现无教案上课者,每次加扣1分);@#@@#@2、教育教学工作(10分):
@#@每月对教师采取不定时的检查,按优、良、合格三个等级进行评定,分别得10分、7分、5分。
@#@①教育环境:
@#@A、物质环境:
@#@提供丰富的材料和教育资源,供幼儿主动自由的探索,满足不同水平幼儿发展的需要(主墙饰、各区角、活动准备);@#@B、精神环境:
@#@在师生交往中建立良好的师生关系,为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境;@#@②组织活动方式与策略:
@#@引导幼儿积极主动的学习,能针对幼儿的能力差异进行个别指导,促进每一个幼儿在原有的水平上发展。
@#@③常规遵守:
@#@在活动中,幼儿能自觉遵守常规。
@#@④重、难点解决:
@#@能善于根据目的解决重点、突破难点。
@#@@#@3、保育工作(10分):
@#@每月对教师采取不定时的保育工作常规检查,其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定,分别得10分、7分、5分。
@#@①生活技能指导:
@#@认真督促指导各环节幼儿生活技能。
@#@(盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具)②班级环境卫生:
@#@班级的教玩具卫生安全,按规定清洗、消毒,摆列整齐有序。
@#@③班级财产的管理:
@#@管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。
@#@@#@4、教研活动(10分):
@#@①听课:
@#@每月组织人员对每位教师听课一节,根据教学效果分别记5分、3分、1分。
@#@②备课:
@#@每月组织人员对每位教师的备课检查量化,分等级分别记5分、3分、1分。
@#@@#@四、班主任工作(10分)@#@1、班主任应按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结;@#@幼儿园每月组织对各班班级常规进行评定,按原始记录汇总评定优、良、合格,分别可得10分、6分、4分。
@#@①班级计划实施:
@#@认真执行班级工作计划,有措施,班级工作有条不紊;@#@②班级常规:
@#@各环节有秩序地进行,幼儿自觉遵守常规;@#@③班级环境卫生:
@#@班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序;@#@④班级财产的管理:
@#@管理好班级幼儿的生活用具及教玩具;@#@⑤能认真处理好班级日常事务,做好幼儿每天的考勤。
@#@@#@五、家长工作(10分)@#@班主任需做到以下工作:
@#@①每学期召开1一2次家长会;@#@②每学期开展2次家长开放日活动(并附书面记录);@#@③家教宣传栏每学期至少4次(交底稿);@#@ ④每学期每生至少家访一次(并填写家长记录簿)。
@#@ ⑤当班教师如发现幼儿有异常现象,能及时与家长取得联系并做妥善安排;@#@对每位教师每月进行家长评议,根据优、良、合格分别记10分、7分、2分。
@#@@#@六、奖惩办法@#@以上各项每分代1元钱,每月量化考核一次,汇总后计入月工资一起发放。
@#@@#@补充规定:
@#@@#@一、教师获奖@#@1、教师参加教育主管部门组织的技能素质竞赛、课堂教学竞赛,获镇级一、二、三等奖者分别奖励现金50、30、20元;@#@区级一、二、三等奖分别奖励100、80、50元;@#@市级以上一、二、三等奖分别奖励200、150、100元,逐级选送只计算最高级别一次。
@#@@#@2、开研究、示范课,按相应级别二等奖计算奖励。
@#@@#@3、指导学生临场竞赛得奖者:
@#@由幼儿园选送入围者,获镇级一、二、三等奖指导老师分别奖励现金30、20、10元;@#@获区级一、二、三等奖指导老师分别奖励50、40、30元;@#@市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别奖励100、80、60元;@#@逐级选送只计算最高级别一次。
@#@同次比赛只取高奖一人奖励,多人指导共同摊分。
@#@@#@5、若竞赛取名次不评等次,列前2名者按一等奖计算;@#@列第3、4名者按二等奖计算;@#@其余名次按三等奖计算。
@#@@#@二、全学期无迟到早退,且事假不超过4天者,期末奖励现金200元。
@#@@#@三、班主任工作量以每班40人为基准(小班35人)(小小班30人),每增加10人每月奖励20元,现生数按四舍五入法计算。
@#@@#@";i:
12;s:
37764:
"@#@剑桥少儿英语二级(重点单词、句型)九天轻松复习@#@第一部分@#@名词@#@aunt @#@阿姨,姑姑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pirate海盗@#@uncle叔叔,舅舅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@clown @#@小丑@#@daughter女儿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Daisy @#@ @#@ @#@戴西(女名)@#@son @#@ @#@儿子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Fred @#@ @#@ @#@ @#@ @#@弗雷德(男名)@#@parents父母 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Jack @#@ @#@ @#@ @#@ @#@杰克(男名)@#@granddaughter孙女,外孙女 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Jane @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简(女名)@#@grandson @#@ @#@ @#@孙子,外孙子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Jim @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吉姆(男名)@#@grown-up @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成年人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Mary @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@玛丽(女名)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@doctor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@医生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Paul @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保罗(男名)@#@ @#@nurse @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@护士 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Peter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@彼得(男名)@#@driver @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@司机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sally @#@ @#@ @#@ @#@ @#@萨莉(女名)@#@farmer @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@农民 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Vicky @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维基(女名)@#@动词@#@carry(carried) @#@ @#@ @#@搬运;@#@携带 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@drop(dropped) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@落下@#@lose(lost) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丢失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hide(hid) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@隐藏@#@drive(drove) @#@ @#@ @#@驾驶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@be @#@called @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@被叫作.............@#@call(called) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@叫唤,打电话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shout(shouted) @#@ @#@ @#@ @#@大喊 @#@ @#@ @#@ @#@cry(cried) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哭@#@其他词@#@curly @#@ @#@ @#@ @#@卷曲的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thin @#@ @#@瘦的@#@straight @#@ @#@ @#@直的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@clever @#@聪明的@#@blond @#@ @#@ @#@ @#@金黄色的(头发) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@always @#@ @#@ @#@一直,总是@#@fair @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@白晳的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@any @#@ @#@任意的,一些@#@strong @#@ @#@强壮的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@another另一个@#@weak @#@ @#@ @#@ @#@虚弱的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@all @#@ @#@ @#@ @#@全部@#@fat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胖的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@every @#@ @#@ @#@每一个@#@重点句型@#@1、What`s @#@ @#@Janedoing?
@#@Isshe @#@fishing?
@#@简在做什么?
@#@他在钓鱼吗?
@#@@#@2、What @#@doesyour @#@fatherdo @#@?
@#@你爸爸是做什么工作的?
@#@@#@3、How @#@doesyourmothergotowork?
@#@你妈妈怎么去上班?
@#@@#@ @#@ @#@Doesshegoby @#@bus?
@#@她乘公共汽车去吗?
@#@@#@4、What @#@did @#@youdolastweek?
@#@上周你做什么了?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Didyougotothezoolast @#@Sunday?
@#@上周日你去动物园了吗?
@#@@#@5、Whendidtheygetupthismorning?
@#@今天早上他们什么时候起床的?
@#@@#@ @#@@#@第二部分@#@名词@#@bat @#@ @#@蝙蝠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@rabbit @#@ @#@ @#@兔子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bear @#@熊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shark @#@ @#@ @#@ @#@鲨鱼@#@dolphin @#@海豚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@whale @#@ @#@ @#@ @#@鲸鱼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kitten @#@ @#@ @#@小猫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kangaroo @#@ @#@袋鼠@#@lion @#@ @#@ @#@ @#@ @#@狮子 @#@ @#@ @#@ @#@pet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宠物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@panda @#@熊猫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苍蝇@#@parrot @#@鹦鹉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cage @#@ @#@ @#@笼子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@puppy @#@小狗@#@动词@#@bring(brought) @#@带来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wash(washed) @#@ @#@洗@#@take @#@ @#@(took) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拿走 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@catch(caught) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抓住,接住@#@think(thought)想;@#@认为@#@其他词@#@afraid @#@ @#@ @#@害怕的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@often @#@ @#@ @#@ @#@经常@#@difficult @#@ @#@困难的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@above @#@ @#@ @#@ @#@在、、、、上面@#@easy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容易的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@below @#@ @#@在、、、、下面@#@surprised @#@惊讶的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@top @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在、、、、顶部@#@because @#@ @#@ @#@因为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bottom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在、、、、、底部@#@重点句型@#@1、Rabbit @#@runs @#@fast @#@.兔子跑得很快。
@#@@#@2、Hedoesn`t @#@like @#@bats.他不喜欢蝙蝠。
@#@@#@3、WheredidJimgolastweek?
@#@ @#@ @#@上星期吉姆去哪里了?
@#@@#@4、When @#@didheget @#@upthismorning?
@#@今天早上他几点起床的?
@#@@#@5、Isshe @#@swimming @#@now?
@#@她现在正在游泳吗?
@#@@#@6、DidyouhaveagoodtimelastSunday?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上个星期天你玩得愉快吗?
@#@@#@7、Doesyourfathergetupearlyeveryday?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你爸爸每天都起得很早吗?
@#@@#@8、She @#@isafraidof @#@lions.她害怕狮子。
@#@@#@9、How @#@oftendoyougotothezoo?
@#@ @#@ @#@你多久去一次动物园?
@#@@#@10、Howmuchisit?
@#@这个多少钱?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@名词@#@place @#@地方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@square @#@ @#@ @#@广场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bank @#@ @#@银行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@supermarket @#@超@#@busstation公共汽车站 @#@swimming @#@ @#@pool @#@游泳池 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@basement地下室 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@farm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@农场@#@cafe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@咖啡馆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@island @#@ @#@岛屿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cinema @#@电影院 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@field @#@ @#@田地@#@sportscenter体育中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@village @#@ @#@村庄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@library @#@图书馆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@countryside @#@ @#@ @#@乡下@#@hospital @#@医院 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@town @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城镇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@market @#@ @#@市场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@city @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市@#@shop @#@ @#@ @#@ @#@商店 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@country @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sports @#@centre运动中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@world @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界@#@动词@#@wake(woke)up醒来 @#@ @#@ @#@ @#@wait @#@(waited) @#@ @#@ @#@等待 @#@ @#@ @#@get(got)up @#@ @#@ @#@ @#@起床@#@其他词@#@first @#@第一(的) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@always @#@ @#@一直,总是 @#@ @#@ @#@second第二(的) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@often @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经常@#@third @#@ @#@第三(的) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sometimes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有时 @#@ @#@ @#@ @#@last @#@ @#@最后(的) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@never @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从不@#@tired疲劳的;@#@累的 @#@ @#@ @#@nothing @#@ @#@ @#@没有事情,没有东西 @#@ @#@ @#@near靠近......... @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@something @#@ @#@ @#@某事,某物@#@howoften多久(提问频率) @#@ @#@only @#@ @#@ @#@ @#@仅仅,只有@#@重点句型@#@1、Wewenttothepark @#@yesterday.我们昨天去公园了.@#@2、Shelikesswimming @#@inthepool.她喜欢在游泳池里游泳.@#@3、Myparentsalwaysgoshoppingon @#@Sundays.@#@ @#@ @#@ @#@我父母总是星期天采购.@#@4、Whooftenwatches @#@Tvinyourfamily?
@#@在你家谁经常看电视?
@#@@#@5、Iwanttogohome.我想回家.@#@6、Hewantstheteacher @#@totellastory.他想让老师讲个故事.@#@第四部分@#@名词@#@cloud @#@ @#@ @#@ @#@云 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wind @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风 @#@ @#@ @#@ @#@lake @#@ @#@ @#@ @#@ @#@湖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@forest @#@ @#@ @#@ @#@ @#@森林@#@grass草地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@rock @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@岩石 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ground地面 @#@ @#@ @#@ @#@river @#@ @#@ @#@ @#@ @#@河@#@road @#@ @#@马路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@waterfall瀑布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@leaf/leaves树叶 @#@ @#@ @#@moon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月亮@#@mountain山,山脉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@plant @#@植物 @#@rain @#@ @#@ @#@雨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@weather天气@#@rainbow @#@彩虹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jungle丛林snow @#@ @#@ @#@ @#@雪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@star @#@ @#@星星@#@动词@#@rain(rained)下雨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@snow(snowed)下雪@#@其他词@#@sunny晴天的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@snowy下雪的 @#@ @#@ @#@ @#@windy刮风的 @#@ @#@ @#@ @#@rainy @#@下雨的@#@cloudy多云的 @#@ @#@ @#@wet @#@ @#@潮湿的@#@worse更坏的(bad @#@的比较级)@#@quiet @#@ @#@安静的 @#@quietly安静地(副词形式)@#@worst最坏的( @#@bad的最高级)@#@better @#@较好的(good的比较级)@#@best @#@ @#@ @#@最好的(good @#@的最高级)@#@loud @#@ @#@大声的 @#@ @#@ @#@ @#@loudly大声地(副词形式)@#@than比(用于形容词或副词的比较级后) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@more更大的;@#@更多的(much,many)的比较级@#@careful @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小心的;@#@仔细的@#@most @#@ @#@最大的,最多的(much,many @#@ @#@的最高级)@#@carefully @#@ @#@小心地,仔细地(副词形式)@#@wrong @#@ @#@不正确的,错的@#@slow @#@ @#@慢的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@terrible @#@ @#@ @#@可怕的@#@slowly @#@缓慢地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hot @#@ @#@ @#@热的@#@quick @#@ @#@ @#@快的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cold @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冷的@#@quickly @#@快地(副词形式)@#@重点句型@#@1、Thesunisbiggerthantheearth.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@太阳比地球大。
@#@@#@2、Whichisthebiggest @#@animal?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么动物最大?
@#@@#@3、Thebiggestanimalisbluewhale.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最大的动物是蓝鲸。
@#@@#@4、Whichgirl?
@#@ @#@ @#@Thetalleroneor @#@the@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shorter @#@ @#@ @#@ @#@one?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哪个女孩?
@#@高的还是矮的?
@#@@#@5、Heisthestrongestofthethree.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@他是三个人中最强壮的。
@#@@#@6、 @#@I @#@likeEnglishbetterthanChinese.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比起语文来,我更喜欢英语。
@#@@#@7、Whostudiesthebestinyourclass?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你们班里谁学习最好?
@#@@#@8、Sally @#@istallerthanBen.萨莉比本高。
@#@@#@9、What`stheweatherliketoday?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天天气怎么样?
@#@@#@10、It`scloudy @#@andwindy.多云有风。
@#@@#@第五部分@#@名词@#@address @#@ @#@ @#@ @#@地址 @#@ @#@e-mail @#@ @#@ @#@电子邮件 @#@ @#@ @#@home家 @#@ @#@ @#@ @#@fan @#@风扇@#@balcony @#@阳台 @#@ @#@map @#@地图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@basement @#@地下室 @#@ @#@blanket毛毯@#@floor @#@楼层,地板 @#@ @#@toothbrush牙刷 @#@ @#@ @#@ @#@elevator/ @#@lift @#@ @#@电梯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@towel @#@毛巾@#@CD @#@光盘stairs @#@楼梯 @#@ @#@CDplayer @#@碟机upstairs @#@楼上@#@DVD影碟 @#@ @#@downstairs @#@楼下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@video @#@录像机@#@动词@#@hop(hopped)单脚跳 @#@come(came) @#@来help(helped) @#@帮助 @#@ @#@move(moved)移动;@#@搬@#@climb(climbed) @#@ @#@攀爬 @#@ @#@ @#@put(put) @#@放置 @#@kick @#@(kicked) @#@踢@#@其他词@#@on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在、、、、上面 @#@ @#@ @#@after @#@ @#@在、、、、之后@#@under @#@在、、、、下面 @#@ @#@ @#@before @#@ @#@在、、、、之前@#@in @#@ @#@ @#@ @#@在、、、、里面 @#@ @#@ @#@outside @#@ @#@ @#@在、、、、外面@#@up @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上面 @#@ @#@out @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@外部@#@down @#@ @#@ @#@下面 @#@ @#@ @#@ @#@out @#@ @#@ @#@of @#@ @#@ @#@ @#@在、、、、的外边@#@upstairs @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在楼上 @#@off @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@离开;@#@落下@#@downstairs @#@ @#@在楼下 @#@ @#@by @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以、、、、的方式@#@inside @#@在、、、里边 @#@ @#@ @#@opposite @#@ @#@对立的;@#@相反的@#@重点句型@#@1、Whereistheball?
@#@球在哪儿?
@#@@#@2、Theballis @#@inthebiggest @#@box.球在最大的盒子里。
@#@@#@3、Howdoyougotothecinema @#@?
@#@你怎么去电影院?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@I @#@gotothecinemabybike.我骑自行车去。
@#@@#@4、I @#@didmanythingsonFriday.星期五我做了很多事情。
@#@@#@5、Wheredoyoulive?
@#@你住在哪儿?
@#@@#@6、Iliveonthefirstfloor.我住在一楼。
@#@@#@7、Whendoesthezooopen?
@#@动物园什么时候开门?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itopensatnineo`clock.九点钟开门。
@#@@#@8、WhereisPeter?
@#@彼得在哪儿?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Heisatthefoot @#@ofthemountain. @#@他在山脚下。
@#@@#@第六部分@#@名词@#@age年龄 @#@tooth(复数teeth)牙齿back后背 @#@ @#@earache @#@耳朵疼 @#@ @#@beard(下巴上的)胡toothache @#@牙疼moustache嘴唇上方的胡stomach @#@ache @#@ @#@胃疼neck脖子 @#@headache @#@头疼shoulder肩膀 @#@temperature @#@温度,体温 @#@stomach胃 @#@ @#@ @#@cough @#@咳嗽@#@动词@#@shall(should) @#@表示征求对方意见 @#@have(had)got @#@to @#@不得不做、、、、事@#@must @#@必须 @#@ @#@ @#@can(could)能够,可以@#@need @#@需要;@#@必要 @#@ @#@ @#@hurt(hurt) @#@ @#@受伤,伤害 @#@ @#@would @#@征求意见@#@其他词@#@boring @#@无趣的 @#@ @#@square @#@正方形的fine @#@美好的 @#@round @#@圆的@#@naughty淘气的both @#@两者;@#@双方awake @#@醒着的 @#@ @#@ @#@well @#@ @#@ @#@好(good的副词形式)@#@重点句型@#@1、Whatcanyoudo?
@#@你会做什么?
@#@@#@2、Whercanyougoafterschool @#@?
@#@放学后你能去哪儿?
@#@@#@3、CanyoutalkinEnglish?
@#@你能用英语对话吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Yes,Ican @#@是的,我能。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@No,I @#@ @#@can`t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不,我不能。
@#@@#@4、Youcanbuyalotof @#@thingsinthat @#@place @#@.在那里你可以买到许多东西。
@#@@#@5、Peter @#@can`t @#@playthepiano,buthe @#@canplaytheguitar.彼得不会弹钢琴,但他会弹吉它。
@#@@#@6、Youmustn`tdrop @#@litterinthepark.你不准在公园里乱扔垃圾。
@#@@#@ @#@ @#@You @#@mustcleanyourbedroombeforeyougoout.在出去之前你必须把卧室打扫干净。
@#@@#@7、ShallI @#@washthesocksforyou?
@#@我可以为你洗袜子吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,Please.可以。
@#@ @#@ @#@/No,thanks.不了,谢谢。
@#@@#@8、You`vegottogonowbecauseit`s @#@gettinglate.天晚了,你现在得走了。
@#@@#@9、What`s @#@thematterwithMary?
@#@玛丽怎么了?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@She`s @#@gotaheadache. @#@她头痛。
@#@@#@10、Didyou @#@haveabadcough @#@yesterday @#@?
@#@你昨天咳嗽得厉害吗?
@#@@#@11、Is @#@there @#@anythingwrongwithyou?
@#@你怎么了?
@#@/你哪里不舒服?
@#@@#@ @#@@#@第七部分 @#@ @#@@#@名词@#@Monday星期一 @#@holiday假期 @#@Tuesday星期二 @#@ @#@ @#@walk走路@#@Wednesday星期三 @#@ @#@swim游泳 @#@ @#@Thursday @#@星期四 @#@comic漫画@#@Friday @#@星期五 @#@film/movie @#@电影 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Saturday @#@星期六 @#@ @#@homework @#@家庭作业@#@Sunday @#@星期日 @#@ @#@music音乐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@week @#@星期,周 @#@ @#@shopping @#@ @#@购物@#@weekend周末shower @#@ @#@淋浴 @#@ @#@ @#@yesterday @#@昨天 @#@work @#@工作@#@动词@#@laugh(laughed) @#@大笑 @#@ @#@ @#@ @#@go(went)shopping去购物 @#@ @#@ @#@sail(sailed) @#@航行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@skate(skated)滑冰 @#@ @#@ @#@ @#@look(looked)for @#@寻找 @#@ @#@ @#@skip(skipped)跳绳@#@fish(fished) @#@钓鱼 @#@dance(danced) @#@跳舞walk(walked)走路 @#@ @#@invite(invited) @#@邀请@#@work(worked)工作@#@其他词@#@how @#@如何which哪一个@#@how @#@much @#@ @#@提问数量及价格 @#@who谁(提问人)@#@when @#@ @#@提问时间 @#@why为什么(提问原因) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@重点句型 @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、What @#@dayisittoday @#@?
@#@今天星期几?
@#@@#@2、It`sMonday.今天星期一。
@#@@#@3、HowwastheweatheronMonday?
@#@星期一是什么天气?
@#@@#@4、Howmanydaysarethereinaweek?
@#@一星期有几天?
@#@@#@5、What @#@classes @#@does @#@Peterhave @#@onTuesday?
@#@ @#@ @#@ @#@彼得星期二有什么课?
@#@@#@6、Whenisyourbirthday?
@#@你的生日是哪天?
@#@@#@第八部分@#@名词@#@bottle @#@ @#@ @#@瓶子sandwich @#@三明治 @#@ @#@bowl碗 @#@ @#@tea @#@ @#@ @#@ @#@茶@#@cup茶杯 @#@thing东西 @#@ @#@ @#@glass @#@ @#@ @#@玻璃杯 @#@ @#@vegetable @#@蔬菜@#@cheese @#@ @#@ @#@奶酪 @#@wash @#@冲洗,洗澡 @#@ @#@ @#@ @#@coffee @#@ @#@ @#@ @#@咖啡party @#@ @#@聚会@#@pasta通心粉 @#@present礼物picnic野餐 @#@ @#@soup @#@汤salad @#@沙拉拉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@动词@#@cook(cooked)烹饪 @#@ @#@carry(carried)搬运,携带@#@其他词@#@thirsty @#@口渴的 @#@ @#@exciting令人兴奋的 @#@hungry @#@ @#@ @#@饥饿的 @#@ @#@all @#@right @#@ @#@是的;@#@好的@#@busy忙碌的 @#@come @#@on @#@ @#@ @#@加油 @#@ @#@famous著名的@#@重点句型@#@1、Thereisn`tanyfoodinthefridge.冰箱里没有食物。
@#@@#@2、Therearen`t @#@any @#@booksinthedesk,but @#@therearesomepencils.课桌里没有书,但有一些铅笔。
@#@@#@3、Wouldyoulikesometea?
@#@ @#@ @#@你想要一些茶吗?
@#@@#@4、Isthereanymilkinthebottle?
@#@瓶子里有牛奶吗?
@#@@#@5、I`ve @#@got @#@alotof @#@comicbooks.我有很多漫画书。
@#@@#@第九部分@#@名词@#@coat @#@ @#@大衣 @#@ @#@kind @#@ @#@种类 @#@sweater毛衣 @#@ @#@laugh @#@ @#@大笑@#@scarf @#@ @#@ @#@ @#@围巾 @#@ @#@matter @#@ @#@ @#@事情,问题 @#@ @#@ride @#@ @#@ @#@搭乘,乘车 @#@mistake @#@错误@#@goforaride @#@坐车treasure @#@宝藏 @#@ @#@bottom @#@底部 @#@ticket @#@ @#@ @#@";i:
13;s:
9361:
"浅谈幼儿园小学化倾向的弊端与对策@#@【摘要】@#@教育家卢梭曾说过这样的话:
@#@“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。
@#@”在社会竞争加剧及知识经济时代到来的今天,人们更深刻地认识到幼儿时期各种能力习惯的学习对其后续发展的重要性,导致了人们对学前教育的高度重视,为了迎合家长盼子成才的迫切需求,许多幼儿园开始将小学的学业提前到幼儿时期进行学习,小学时期的日常教学活动占据了幼儿的大部分游戏时间,这种学前教育的小学化倾向违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律,超出了幼儿所能接受教育的适宜度,不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。
@#@大部分民办幼儿园和相当一部分公办幼儿园中,幼儿教育小学化倾向日趋严重,且呈加速蔓延之势。
@#@这种违背幼儿教育规律,损害儿童身心健康的做法,需要教育部门下大力气加以纠正。
@#@@#@一、“小学化倾向”的弊端@#@1、“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。
@#@@#@“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。
@#@幼儿正处于长身体阶段,机体和神经系统都还比较弱。
@#@幼儿如果长时间地集中注意,大脑容易疲劳,会造成神经系统的伤害,并引起心理上变化,如表情呆板等。
@#@过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。
@#@@#@2、“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。
@#@@#@“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。
@#@过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。
@#@幼儿期的心理发展还不完善,还不具备系统学习的能力,如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课,他们的智力水平是跟不上的,如果学习过于吃力,幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪,从而会扼杀幼儿的学习积极性。
@#@@#@3、“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。
@#@@#@“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。
@#@在幼儿阶段所进行的小学式教育,其实进行的只是单项智育,由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展,忽视了全面性发展的要求,结果,幼儿的非智力因素的发展被削弱了,其它各育的发展要求被忽视了,导致了幼儿身心发展的片面性。
@#@@#@4、“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利。
@#@@#@“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利。
@#@由于一些学前班使用的是小学一年级教材,其教学内容和小学一年级是重复的。
@#@在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识,他们刚上小学一年级时,不用花多大力气就可以获得好成绩,由于重复教育,使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。
@#@当他们升入二年级以后,面对新的学习内容,一下子不能适应,结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。
@#@@#@二、幼儿教育小学化的原因@#@首先,是广大不懂幼教规律的家长的错误需求。
@#@当孩子回到家时,多数家长最先关心的就是:
@#@今天在幼儿园吃没吃饱?
@#@有没有小朋友欺负你?
@#@今天认识了什么字?
@#@背了几首诗?
@#@……当家长把这些方面作为考察幼儿的主要发展时,它所带来的结果必然是幼儿的自我为中心和幼儿园教育的小学化之路。
@#@@#@其次,有些幼儿园办园目的不端,违心去搞小学化。
@#@幼儿园本应是具有一定公益性质的社会服务机构,服务是其非常重要的一项职能,通过优质服务,获得孩子、家长和社会的认可,进而产生一定的经济效益,这才是正常之道。
@#@可有相当部分的幼儿园,特别是民办幼儿园、自负盈亏或承包性质的公办幼儿园,他们把盈利作为首要目的,一味迎合家长,只要家长掏腰包,你就是我的上帝。
@#@许多被学生家长叫好的幼儿园的办园“秘诀”就是多凸显孩子的外显行为,如语言、识字、英语、速算、早期阅读、体育专项训练等,因为这些方面周期短,在孩子身上见效快,家长能看得见,摸得着。
@#@而幼儿良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能等方面的培养却是一个长期的过程,不易在孩子身上迅速体现,因而幼儿园就“避重就轻”,以博得家长的满意。
@#@@#@ 再次,有些教师素质不高也是造成幼儿园小学化倾向的重要因素。
@#@在幼儿园的师资要求上,教育部门一直比较宽泛。
@#@有些幼儿园聘用的教师是小学退下来的老教师;@#@在小学办的幼儿园里,幼儿园的师资通常是执教小学课程有困难的教师。
@#@这些教师,缺乏专业的幼儿教育知识和先进的教育理念,倾向于管理、教学小学化就不足为奇了。
@#@@#@最后,教育行政管理部门、业务研究部门监管、培训不够,也是造成小学化倾向的重要原因。
@#@@#@三、纠正幼儿教育小学化倾向的措施@#@1、加强对幼儿教育的行政监管。
@#@@#@幼儿教育并不是单纯的幼儿园教育,需要社会各方面给予广泛的关注、理解与支持,政府部门应加强对幼教事业的监督管理,切实发挥监管与扶持的职能,政府一方面要继续加大监管力度,建立科学合理的评估体系,为改善办园条件和提高教师专业水平提供必要的基础性支持;@#@另一方面要给改制幼儿园提供政策性援助,使幼儿教育在进行成本核算后能够顺利进入市场化运作阶段,这是杜绝幼儿教育“小学化”问题的根本。
@#@@#@ 2、幼儿园树立正确的幼教理念。
@#@@#@ 正确的幼儿教育是以促进每一个幼儿的全面发展为出发点和归宿的,幼儿教育要以幼儿为中心,要把幼儿当成真正意义上的人,切实贯彻“以幼儿为本”的教育理念。
@#@同时也要树立正确的入学准备理念,当前国际流行的入学准备教育包括五大领域:
@#@身体健康和动作技能、语言发展、认知和一般知识、情绪和社会性、学习方式。
@#@幼儿园应树立正确的教育理念,帮助幼儿全面健康成长。
@#@@#@ 3、注重教师专业素质培养。
@#@@#@ 教师的专业素质水平直接关系到幼儿园的教学质量,因此通过各种方式提高教师的专业素质至关重要。
@#@幼儿园应开展各种培训,帮助教师践行以下观念和行为:
@#@一是幼儿园教育是基础教育的有机组成部分,主要任务是培养幼儿良好的行为习惯、塑造幼儿健康的人格、培养幼儿非智力因素等;@#@二是幼儿是用“行动”来思考,靠“感官”来学习的。
@#@教师要让幼儿在活动中亲身体验和尝试。
@#@要使教师能够真正关注幼儿的实际发展状况和主体性的发展,将教学目标与多方面的实际情况相结合,从教育行为上避免“小学化”现象。
@#@@#@ 4、统一课程设置,编撰标准教材。
@#@@#@ 目前,学前班课程设置大多照搬小学,教材编写不规范。
@#@有的编撰出版者功利思想严重,只注重效益,对教材胡编乱印。
@#@有的幼儿园直接选用一年级课本,这种教材并不适用于学前教育阶段,因此,国家有关部门应组织专业人士统一编撰科学、适用的学前教育教材。
@#@@#@ 5、加强家长教育,摆正家长幼教观念。
@#@@#@
(1)针对家长中的认识问题,召开家长会和举办专题讲座。
@#@向家长了解幼儿的发展现状,介绍幼儿园培养目标和大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。
@#@成立家长学校,请幼教专家来园讲课,使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备,还包括身体和心理上的准备。
@#@@#@
(2)充分发挥“家长园地”的作用。
@#@“家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。
@#@大班末期设立幼小衔接专栏,根据目标有计划地选择和更换内容,让家长在小小的“园地”中,学习并掌握科学地的教育观、儿童观,从而与幼儿园积极配合,为幼儿的发展共同努力。
@#@@#@(3)发放宣传资料,提高家长认识。
@#@针对家长认识上的误区,发放《幼儿园教育指导纲要》,提供理论上的指导;@#@搜集成功的教育案例,提供操作上的经验帮助。
@#@@#@《纲要》总则中明确指出幼儿园教育要“为幼儿一生的发展打好基础”。
@#@这明确地回答了幼儿园教育“为什么教育”“为谁教育”困扰多年的问题。
@#@它不仅是“为进入小学准备”、“成为父母的骄傲”而教育,更重要的是为了幼儿的终身学习和可持续发展而教育。
@#@所以作为教育工作者我们不能因为幼儿园教育之后紧接着是小学教育这一事实,就忽视幼儿园教育的特殊任务,把幼儿园教育小学化。
@#@而应当携家长、社会,集合各方面的有益力量,一切从幼儿的快乐出发,尊重幼儿的认知发展水平,循序渐进,让幼儿快乐健康地成长。
@#@@#@";i:
14;s:
422:
"一、声母表(23个)@#@bpmfdtnl@#@ɡkhjqx@#@zhchshrzcs@#@yw@#@二、韵母表(24个)@#@ɑoeiuü@#@@#@ɑieiuiɑoouiu@#@ieü@#@eeranenin@#@unü@#@n@#@ɑnɡenɡinɡonɡ@#@三、 @#@整体认读音节(16个)@#@zhichishirizicisi@#@yiwuyuyeyueyuɑn@#@yinyunyinɡ@#@";i:
15;s:
19325:
"探究英语水平幅度与听唱英文歌曲之间的关系@#@姓名:
@#@高静思学院外国语学院班级:
@#@2011级13班实习学校:
@#@成都华西中学@#@一、课题的提出@#@对于一个外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。
@#@长期以来,人们总是将英语歌曲视为娱乐和休闲的工具,在英语学习中的英语歌曲没有受到应有的重视。
@#@我的研究课题,涉及到家长和学生都比较敏感的一个问题“听英文歌曲对于学习的影响”,很多家长都觉得听歌曲对孩子的学习有不好的影响,而很多学生却认为听自己喜欢的英文歌曲可以对学习有帮助。
@#@虽然在学习的时候听音乐有时会使人注意力不集中,但是只要将英语歌曲运用于英语歌曲中,不仅能培养学习英语的兴趣,提高学习英语的积极性,而且能够达到培养和提高英语的应用能力、审美能力和研究能力的目的。
@#@@#@二、研究目的@#@1.英文歌曲对中学生英语学习的具体帮助,利与弊@#@2.让学生们在英文歌的氛围内轻松学英语@#@三、研究内容@#@经过查找资料和进行问卷调查,了解英文歌曲给我们带来的益处与危害@#@四、研究过程@#@通过在学校英语活动课的方式采访,以及问相关的英语教师做解答,上网查找相关资料,上百度之类的论坛进行发问。
@#@@#@经过查找资料和进行问卷调查,我们总结以下几点:
@#@@#@利:
@#@1.听英文歌能培养语感,提高听力水平。
@#@@#@2.在听英文歌过程中能熟悉英文的发音,提高口语水平。
@#@@#@3.有利记住一些生词,提高词汇量。
@#@@#@4.能调动学习英语的兴趣。
@#@@#@而英问歌也不全能带给我们益处,它也有些缺点@#@弊:
@#@1.使人记错语法,语序。
@#@@#@2.一定程度上对学习英文发音有不利的影响。
@#@@#@3.影响日常考试。
@#@@#@众所周知,歌曲是音乐与语言的结合,歌曲能打动人的内在情感。
@#@大多数都喜欢参加和音乐有关的活动,听音乐、唱歌、跳舞和演奏乐器都是他们的爱好。
@#@因此,在英语课上采用听、唱英语歌曲能受到学生的欢迎,也有助于教学活动的开展。
@#@英语歌曲教学把语言知识、发音规则等融合于朗朗上口、充满韵味的歌词中,将知识和趣味、抽象和形象紧密地联系起来,给学生提供了许多形象、生动的素材,它不仅能激发并增强学生的学习兴趣,而且能训练学生的英语语音、语调,使学生接触到最为真实地道的语言表达,有利于提高学生的听说能力。
@#@英文歌曲辅助英语教学是提高学生听说能力的属教于乐的有效方法。
@#@@#@在学习英语中,为什么听唱英文歌曲能提高学生的听说能力呢?
@#@@#@由于英语的发音与汉语发音差别很大,而且也没有很好的纯英语交流的语境,再由于长期受到“哑巴英语”的影响,许多发音规则都未被重视,所以我们中的学生还有很多说英语时仍然很生硬、不流畅,而且带有地方口音。
@#@而经典英文歌曲一般都是有欧美的专业词典创作和歌手创作和演绎,语言都很地道和通俗,往往能将英语的语调、连续、爆破等容易忽视的发音规则体现得淋漓尽致。
@#@英文歌曲中纯正的发音,能帮助学生纠正错误的发音,提高学生的语言、语调。
@#@英文歌曲受节奏和旋律的限制,重读、弱读、省音和同化等语言形式出现得较多,这就为学生掌握语音知识提供了极佳的练习素材。
@#@通过听、唱英文歌曲,学生可以了解一些有关英语语音的常识。
@#@例如,可以让学生欣赏曲调优雅、歌词优美、内容健康向上的Seasonsinthesun.其中好几句歌词出现在了连续或省音的现象。
@#@如learnedofloveanda-b-c,seasonsinthesun,seasonsoutoftime,liketheseasonshaveallgone,其中anda-b-c和liketheseasonshaveallgone中的and和have是省音且弱读,字母d和h不发音,其他是连练。
@#@教师应提醒学生注意这些特殊语音现象,并讲解有关的语音知识。
@#@通过我们老师的讲解以及和学生一起对歌词进行分析,模拟,学生提高了英语发音的准确度,把该加重的音发到位,把该弱化的音恰当的弱化,掌握了英语的语音、语调,提高辩音能力,以及增强了节奏感等。
@#@其实,学生唱这些歌曲的过程就是训练这些技巧的过程,久而久之,学生的语言语调就会有所提高,口语自然也会好起来。
@#@而一旦口语好了,其听力肯定也会相应的有进步。
@#@@#@此外,由于中国人和外国人思维上以及语言习惯上的差异,导致很多英语学习者虽然口语流利,但学到的往往是中国式的英语。
@#@英语歌曲基本上都由本土人士所写所唱,所以英文歌曲里所应用到的语言、句型,各种表达都是非常地道的,歌词也比较容易让人朗读与记忆。
@#@让学生在课本上课后经常听英文歌曲,精彩优美的英语单词,语句融于歌曲中,生动、活波,朗朗上口,使学生有全新的视听享受,这在客观上调动了学生的积极性,让学生在课本上课后都能听的津津有味,也让学生在很轻松的环境中掌握很多的地道的语言表达。
@#@例如:
@#@在欣赏和学唱BackstreetBoys的I’llBeThereForYou,的过程中,学生理解了掌握了Sayaword,I’mgonnapleaseyoueverywaythatIcan,bethereforyou,tearusapart,assureasthestartsshineforyou,tearusapart,assureasthestartsshineabove等口语词汇和习惯表达法。
@#@通过学习很多大不同的英文流行音乐的歌曲,我们可以帮助学生大量的积累地道的口语词汇和习惯表达法,从而提高学生的口头表达能力。
@#@@#@一.经常听英文歌曲可以很好的培养对学生的语感。
@#@@#@在任何的语言里,语感都是最重要的部分之一:
@#@比如,我们在看到或听到一个英文句子的时候,首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分,而是去感觉那个句子是否读的通,看的顺。
@#@其实英语也一样,实际上,就算是用于考试,语感的优势也十分明显——不用花时间去分析那些句子的结构句型只凭对语言的数学感觉便可以快速且高正确率的做出大量的题目。
@#@@#@在日常交流中,语感更能使人大大提高交流的速度与质量。
@#@那么,经常处于英文歌曲所创造的环境中,可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。
@#@在英文歌曲中,一遍又一遍的听过那些优美的英语,让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。
@#@@#@英语有一定的语感后,挺立水平也会明显提高。
@#@因为语感使人的反应速度变快,更有许多常用语不用经过大脑过滤翻译成中文,就能明白意思。
@#@@#@在我们的调查中,常听英文歌的人占总数的80%,在这些人中,认为英文歌能提高英语水平的占95.5%,听力较好或很好的占45%,听力水平一般的战30%,这也充分说明了我们的观点。
@#@@#@在听英文歌过程中能熟悉英文发音提高口语水平多听一些英文的抒情歌,在潜移默化中我们会记住许多发音。
@#@而当我们自己在学唱的过程当中,通过与原唱的对比,也能纠正我们本身不正确的发音,使我们的英语发音更加标准。
@#@既免去了可早的发音学习,又能在放松娱乐的环境下掌握英语的发音,不失为学习英语发音的一个好方法。
@#@@#@在调查中,会模仿英文歌发音的占总人数的50%,在这些人中,能够听辨大意的占95%。
@#@可见在听英文歌的过程中熟练发音不仅能改善我们的口语,对于进一步提高听力更是有重大的作用。
@#@而在听力好与发音标准的双作用下,我们的英语思维能力会逐渐提高,在英语交谈中的能力也会随之增强,即增强了我们的口语水平。
@#@也可以让英语学习者在短时期内学到地道、纯正的英语。
@#@由于中国人和外国人思维上以及语言习惯上的差异,导致很多英语学习者学到的往往是中国式的英语。
@#@而流行音乐是英语学习者了解西方人的思维及语言习惯的一种有效方式。
@#@@#@二.听英文可取对短期内高效的记忆单词有好处。
@#@@#@英语学习者通常孤立的背单词,实际上,背单词不如背句子,而英文歌曲中的句子都是很值得记背的。
@#@在学习英文歌的过程中,为了更好的把握歌曲的感情,人们往往会尽可能的理解每一个句子。
@#@在遇到生词时,自然会去查阅,然后记住它。
@#@而在一遍遍的演唱过程中,无异于一遍遍的背单词,使这些生词成为记忆中不可磨灭的部分。
@#@这样人们不仅可以熟悉单词的多种词义更可以通过听英语歌曲来掌握单词的发音和用法从而掌握它。
@#@@#@我们的调查结果显示:
@#@会主动查阅英文歌中生词的人,占总数的48.8%,这些人中长运用到英语歌词,即由英文歌而提高了英语书面水平的,占75%@#@三.能调动学习英语的兴趣。
@#@@#@学唱英文歌曲对于我们英语语言的学习者来说是一种多方受益的学习辅助手段。
@#@它可融英语语言学习与娱乐为一体。
@#@它既可培养我们欣赏音乐的审美情趣和提高我们的欣赏品味,同时又能调动英语学习者的学习兴趣,还可缓解学习时的紧张气氛,可以使你的学习在积极主动轻松愉快的过程中完成。
@#@音乐是人类的一笔宝贵的精神财富,人们喜欢音乐美妙的旋律,欣赏它那变幻多端的。
@#@“英语是一门艺术”,这虽然与现在社会上把英语作为一种必须工具的看法大相径庭,却是我的真实想法——其实每一种语言都是一门独到的艺术,经过了千百年历史的沉淀,风云的变换,都发展了成为一个民族精神文化的代表物。
@#@中文引以为傲的多种构字法,压韵,和古代诗词;@#@法语有她那独具美丽的文字,以及世界上最严密的语言,杂高级商务洽谈和签定和约中经常出现;@#@而英语,它本身这个“世界第一通用语言的称号”就足以说明了很多东西,并不只是因为那些使用国家本身的国力强盛,还因为英语自身的魅力,当我自己读一些名家的习作时,会为他们生动的写法而惊叹,当背诵一些历史性的演讲的时候,我会读的慷慨激昂,似乎自己就是当时正在发表讲演的伟大人物——英语很容易表达自己的感情,甚至,有人说,英语这门语言,也为那些西方国家的腾飞做出过不小的贡献。
@#@@#@甚至有一些人,本身对英语并不感兴趣,却又喜欢英文歌的风格旋律。
@#@这种爱好促使他们去主动了解英语,学习英语,成为他们学习英语的动力。
@#@@#@在平时欣赏音乐的时候,英文歌曲更多的是让我们从沉重紧张的学科学习中暂时的放松开来,沉浸于音乐中,聆听和谐的歌词——在这样美好的时刻里,我们在不知不觉中也提高了英语的水平。
@#@但我们也不能肯定的说,英文歌对我们是百利而无一害的,毕竟它不是正规的英语学习方法,对我们来说也会产生一些负面效果。
@#@@#@四.造成错误理解语法与错读单词。
@#@@#@对英语基础不够不扎实的人来说,英文歌会产生两方面的反效果:
@#@错误理解语法与错读单词。
@#@对这些人来说,本来英语水平就不好,对语法的理解,熟悉程度也相对较低。
@#@在英文歌的歌词中,有些是不遵循正规语法的。
@#@正如有些中文歌一样,歌词讲究的是意境,内涵,所以即使语法不对,只要读起来不拗口,便可以采用。
@#@而当我们正好记住了这些病句时,就影响了我们的英语学习,甚至对课本产生了质疑,认为课本是错的,这些广为传唱的歌曲歌词才是对的。
@#@这对于我们的英语学习是很不利的。
@#@@#@英文歌中,常常有许多连读,轻重发音,长短音节的变化。
@#@掌握的好固然有利于学习提高口语水平,但在本身英语水平不高的情况下,就容易记错单词的正常发音,容易舞蹈我们采用歌曲中带有旋律的读法。
@#@毕竟唱歌与说话不同,语调的变化也不同,若没有把握这些从英文歌中学来的单词读法一定正确,最好还是翻阅字典或请教老师。
@#@@#@五.基础无关@#@而与基础无关,对于学生来说,也有一个弊端。
@#@@#@英文歌的歌词中常出现一些较精辟或比较少用的英语俗语。
@#@掌握下来固然是好的,但在考试时,运用这些语句,却往往造成失分。
@#@因为甚至有些生僻的英语俗语,连老师也不懂。
@#@所以在考试时,还是应该稳重些,不要想利用小聪明来拿分。
@#@@#@有人说好普通话可以通过多唱歌来慢慢提高,其实这话不无道理,要知道模仿是学好语言的关键,就好像你要学习广东话,首先你肯定是要多听广东话,然后有了感觉后就会慢慢的模仿,同样在我们学习英语时,多模仿些英语歌是很有效果的,在学的过程中,不要急于一开始便开始模仿,首先要认真的听,反复的听,在你慢慢听的很有感觉的时候,然后就开始慢慢的跟着模仿,这样才会把歌唱好,英语歌唱多了,在你说英语的时候就会有一想不到的进步,今天我和我的班上的同学就拿着音响在教室里学着唱英语歌,刚开始,我们是很仔细的听着,当我们听出点感觉的时候,就有人慢慢的跟着唱,结果很有效果,学的也快!
@#@所以不管是学语言还是学歌曲,都是在听多了的时候再去模仿的过程!
@#@所以在我们学语言的时候一定要多听,反复的去听,然后认真的去模仿,直到和他们的差不多为止。
@#@在研究性学习过程中,我们一起思考,一起探索,一起研究,一起得到结论。
@#@虽然挫折无时不刻困扰着我们,但我们坚持不懈,因为我们始终坚信挫折在所难免,希望的曙光总会到来。
@#@记得雨果说过:
@#@“对那些有自信心而不介意于暂时成败的人,没有所谓失败!
@#@对怀着百折不挠的坚定意志的人,没有所谓失败!
@#@对别人放手,而他仍然坚持;@#@别人后退,而他仍然前冲的人,没有所谓失败!
@#@对每次跌倒,而立刻站起来;@#@每次坠地,反会像皮球一样跳得更高的人,没有所谓失败!
@#@”现在我们战胜了困难,走向了成功。
@#@在这次的调查中,我们培养和提高了自己的交际能力,让我们真正地将理论用到实践中去。
@#@同时,我们也感受到自己知道的甚少,所以我们应珍惜现在的学习时机,不仅要读有字之书,更重要的是要学会读无字之书。
@#@这次研究性活动,拓展了我们的知识面,使我们知道了学习的好处,怎样的巧妙学习来提高学习的能力水平,学到了许多。
@#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@ @#@“Everynightinmydreams,IseeyouIfeelyou…….”这耳熟能详的歌曲,带我走进那充满异域风情的世界.是它让我了解JackandRose那发生在泰坦尼克船上那感人的爱情故事.@#@我们小组的几个成员齐心协力,通过各种渠道搜寻着最棒的英文歌。
@#@随着学期的即将结束,我们的研究性学习也只能随之落下帷幕.但那不同于平常的学习让我们感受到了快乐,还有那一份真挚的合作所带来的友情.我们的学习是快乐的,因为我们会享受学习,因为我们坚信Tomorrowisanotherday.成功就在我们的身边,等待着我们去寻找,等待着和我们遇见。
@#@学习好英语,需要掌握不同的技巧。
@#@而听英语歌曲,能帮我们学习到各种不同的技巧。
@#@这也是我们这次研究性学习的重要收获。
@#@@#@首先,听英语歌曲可以提高我们的听力。
@#@学习一种新的语言,若没有处在该语言环境,是很难掌握到学习语言的方法和摸索出一条使我们发音近似本土人的语音气调之路。
@#@听英语歌曲,长期坚持下来,可以使我们逐渐熟悉当地人的语言环境,揣摩他们的语调,让我们对该语言更加的熟悉。
@#@因此在听力测试时,我们更易进入一种语言状态,一种我们熟悉的氛围,便可轻易的拈到其中的信息。
@#@当然,更实际些,我们还可以更容易接受和外国人谈话时的语声和速度感。
@#@因此,多听英语歌曲,多熟悉语言环境,是一种学习英语的巧妙方法。
@#@@#@另外,听英语歌曲还能提高我们的鉴赏能力。
@#@在倾泻中的旋律中旋转,让我们徜徉在西方文化的天堂,感染着西方艺术的魅力,陶醉在西方音乐的美妙中,让我们在身心[疲惫时得到心灵的慰藉和情感的陶冶,以及脑力的放松,这何尝不助于我们英语学习。
@#@总而言之,听英语歌曲有益无害。
@#@@#@总结:
@#@@#@大量的优秀句子短语,大量的英美文化,大量的外国流行潮流——这些都是我们攻下英语这个“碉堡”的很好手段,而能在单位时间内达到如此效果的辅助学习方法,似乎只有音乐和电影,虽然电影对英语学习者的帮助很大,但对于本来就没有太多时间欣赏电影的学生们来说,抓好零碎时间来听英文歌曲是一个不错的选择。
@#@@#@通过这些资料,数据,调查得出:
@#@英语是一门语言,它是一种工具——众所周知,其实,同时,它也是一种艺术。
@#@无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,还是那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达能力,英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。
@#@回忆我们所听过的英文歌,尤其经典的欧美金曲留给我们的印象最深,有些歌甚至可以让我们听了流泪,难以忘怀!
@#@我们从悠扬的仿佛从远处飘来的歌声中感受到了歌手最真切的情感,英文歌就是有这样一个特点。
@#@当我们开始喜欢一首歌时,我们可以尝试着去弄懂它的意思,尝试着去唱,这样我们就在兴趣之下学到了不少知识,不用在学习或家长老师的要求下强迫着去学。
@#@只要小心的人自己不被英文歌中的弊端所误导,听,唱英文歌对我们来说,还是利大于弊的。
@#@所以我们希望大家能够在放松是听听英文歌,在一个轻松的环境下,提高英语水平。
@#@在这次的研究过程中,我们收获更多,最重要的还是我们找到了一条学习英语的有用途径!
@#@@#@";i:
16;s:
23813:
"@#@XX国际幼儿园@#@ 盛大开学典礼@#@ 活动标@#@ (正本)@#@ 投标人:
@#@@#@ 法定代表人或授权代理人:
@#@@#@ @#@ 日期:
@#@年月日@#@ 广东省东莞市蒙田幼儿园@#@ 盛大开学典礼@#@ 活动标@#@ (副本)@#@ 投标人:
@#@@#@ 法定代表人或授权代理人:
@#@.@#@ @#@ 日期:
@#@年月日@#@@#@第一篇投标书@#@致:
@#@XX幼儿园@#@1、经考察现场全面研究和策划过XX幼儿园校园开学典礼活动策划案,招标文件和其他资料,我司就上述活动设计和后续服务进行投标,投标价见报价文件。
@#@@#@2、如我方竞投的设计项目中标,我方承诺无条件接受全部合同条款。
@#@@#@3、我方承诺在本投标文件有效期内,本投标书对我方具有约束力,并随时接受中标。
@#@@#@4、即使我方中标,我方的投标文件中所提供的设计方案未必完善,中标后我们团队将按照园所的要求随时对方案进行修改与完善,必定让活动完美谢幕。
@#@@#@投标单位:
@#@..@#@投标单位法人代表:
@#@@#@或其授权人人:
@#@.@#@日期:
@#@年月日@#@第二篇营业执照@#@第三篇、法定代表人证明书@#@单位名称:
@#@.@#@地址:
@#@.@#@姓名:
@#@性别:
@#@年龄@#@职位:
@#@系深圳市的授权代理人@#@投标人(盖章):
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@@#@第四篇、授权书@#@致:
@#@XX幼儿园@#@本授权书宣告:
@#@合法代表我单位,为我单位的代理人,该代理人有权在XX幼儿园招标的投标活动中,以我单位的名义签署投标书和投标文件,与招标人(集团)协商,签订合同书以及执行一切与此相关的事宜@#@投标人:
@#@@#@法定代表人:
@#@被授权的代理人:
@#@.@#@日期:
@#@年月日@#@第五篇、成功案例@#@——与其他园主题活动方案合同@#@六、XX国际幼儿园开学典礼活动方案@#@
(一)活动主题:
@#@天马行空,从这里开始@#@xx幼儿园开学典礼是园所对家长第二次开放活动,结合xx国际幼儿园的课程及教育理念——一所没有围墙的学校,一种面向未来的教育,园所的理念开放、自由、尊重儿童,所以我们将本次活动的主题定为:
@#@天马行空,从这里开始。
@#@开学典礼,是首届幼儿家长的第一次集体聚会,也是家长与学校的第一次意义上正式的见面会。
@#@对于孩子,这是他/她成长阶段中的第一次入校,第一次感受集体,希望通过本次开学典礼活动,让孩子们对幼儿园有更多的好奇心与喜爱,让家长对园所课程、师资有更多了解与认识、信赖,让社会对幼儿园的关注度更加持续有信心。
@#@期望首次的开学典礼,孩子们收获快乐,热爱xx国际幼儿园大家庭和小伙伴们家长们收获欣慰,为xx国际幼儿园注入信任。
@#@@#@
(二)活动场地构架@#@场地包装@#@每一个孩子都是等待绽放的花苞,每一个孩子都是等待灌溉的小苗。
@#@@#@每一个孩子的想法都是天马行空,瑞吉欧教育理念崇尚自由、开放、真实。
@#@在开园典礼祝愿每一朵花苞、每一株小苗茁壮成长,结合孩子们的小世界,我们在包装上也追寻以孩子的角度为出发点。
@#@@#@活动主色调:
@#@绿色、白色、咖啡色@#@活动整体VI设计:
@#@针对本次活动做整体包装设计@#@本次活动VI设计@#@幼儿园大门设计@#@幼儿园大门前街道整体规划@#@幼儿园大门前T台设计@#@幼儿园剧院设@#@启动仪式@#@通过创意启动仪式把活动推向高潮,让重要时刻成为永恒的纪念,让人们产生深刻的印象,同时运用有效的媒体报道,产生热点效应,起到宣传推广作用,同时也作为一个里程碑式的起点。
@#@@#@节目创意@#@同时我们结合蒙田国际办园特色:
@#@五大工坊、二大博物馆为基本依托,将节目与课程相连接。
@#@将课程由点展开至面,将开学典礼中的每一个环节更体现教育意义与课程的紧密性@#@荧光水鼓(奥尔夫音乐结合)@#@机械舞(科学室的延伸)@#@@#@皮影戏(蒙田剧院的延伸)@#@沙画(美术室的延伸)@#@踢踏舞(舞蹈室的延伸)@#@情景剧(剧院的延伸)@#@舞蹈灯光效果:
@#@@#@第七篇、活动前期推广@#@活动前期宣传@#@本次推广主要二个平台:
@#@多媒体+网络直播@#@1、活动前的软文推送@#@每一篇的软文推送都有符合本次活动的名称并给予投票、转发、点赞来兑换现场礼品并与开学典礼上颁发证书@#@多媒体征集活动:
@#@@#@最美笑容(投票)@#@我为xx代言:
@#@一句口号(投票)@#@我的妈妈会烘焙(投票)挑选10位妈妈在参与到教学义工中@#@xx吉祥物设计(投票、积攒)@#@2、园内公众号软文推送@#@活动宣传软文推送(转发积攒)现场兑换礼品@#@推广具体实施方案@#@活动文字与推广(8月20日——9月8日)@#@序号@#@内容@#@场景@#@完成时间@#@负责人@#@备注@#@1@#@微信推文@#@(xx幼儿园开学典礼)@#@xx公众号@#@发给第一篇@#@8月20号@#@8月22号@#@8月24号@#@园方公众号老师@#@园方老师收集数据@#@2@#@微信推文@#@(征集10名祖国的花朵互动活动)@#@xx公众号@#@家长微信群,QQ群@#@8月26号@#@8月28号@#@9月1号@#@园方公众号老师@#@园方老师收集数据@#@3@#@微信推文@#@(发起我的妈妈是烘培大师比赛邀请)@#@xx公众号@#@家长微信群,QQ群@#@8月27号@#@8月29号@#@9月1号@#@园方公众号老师@#@园方老师收集数据@#@4@#@(发起招募文学爱好者的妈妈们,最真的一封信)@#@xx公众号@#@对应的@#@家长微信群,QQ群,@#@8月30号@#@9月2号@#@9月3号@#@园方公众号老师@#@园方老师收集数据@#@5@#@微信推文@#@转发积攒篇,@#@公布投票结果@#@xx公众号@#@倒数一周@#@9月2,3,4,5,@#@6,7,8@#@园方公众号老师@#@公众号第五篇@#@(上交益田)@#@6@#@大众媒体推广宣传@#@微信,微博,广告位@#@9月4号,5号@#@园方,活动公司@#@协议签订@#@通过微信线上发起我为xx代言征集10名祖国的花朵进行亲子互动《最美笑容》,《绘画吉祥物》比赛邀请,在各大家长群跟论坛里发起活动。
@#@引起小朋友们天马行空的思维,从而带动父母参与宝贝们天马行空的世界。
@#@互动活动,并以一定奖品吸引,要求有意参与者附上照片,并发起投票,引起转发。
@#@@#@《我的妈妈是烘培大师活动》,拍摄烘培作品,转发积攒。
@#@对美味进行评味,并发起投票,引起转发。
@#@产生排名,将在开学典礼现场@#@挑选10位妈妈进行颁奖,并可参与烘焙工作坊的助教工作(一次)@#@征集最美的文章:
@#@开学一个月,请家长根据孩子的入园情况书写一篇文章,文章里体现孩子在园的一日生活。
@#@转发积攒,选取10位最美文章的家长,在开学典礼的舞台上进行颁奖@#@第八篇:
@#@具体活动流程:
@#@@#@序号@#@活动时间@#@活动内容@#@地点@#@负责人@#@1@#@8:
@#@30—9:
@#@00@#@开园盛会启幕@#@幼儿园大门口@#@园方@#@家长签到、领地图、流程、T台秀@#@活动公司@#@2@#@9:
@#@10—10:
@#@10@#@剧院演出@#@影剧院@#@园方@#@活动公司@#@3@#@10:
@#@10—10:
@#@25@#@启动仪式@#@影剧院@#@园方@#@活动公司@#@4@#@10:
@#@25—11:
@#@00@#@颁奖环节@#@影剧院@#@园方@#@ 活动公司@#@5@#@11:
@#@10--12:
@#@00@#@合照@#@结束活动@#@影剧院@#@园方@#@活动公司@#@活动人员设置(人员重叠人数,需幼儿园老师参与)@#@区域@#@详细负责人数@#@岗位细分及人数@#@工作职责@#@签到区@#@4人@#@1、礼仪迎宾2人@#@负责到园家长迎接、家长签到,发放当日活动流程、地图、标签@#@2、签到处1人,资料领取1人@#@门口T台秀@#@12人@#@1、外围安全保安8人@#@负责T台安全,指引游行具体线路、准备实施@#@2、外围路线指引人员2人@#@3、停车安排2人@#@礼品区@#@4人@#@园方2人,活动公司2人@#@负责户外游戏组织与实施@#@影剧院活动@#@6人@#@乐队演出促场2人,人员接待2人、特殊情况处理、舞台左右两侧2人@#@负责影剧院节目催场、到场家长幼儿的组织@#@影剧院接待区@#@4人@#@园方:
@#@家长咨询处2人,收费处1人,礼品发放处1人@#@负责影剧院接待区家长的咨询了解、园所情况介绍,学位券的派发及礼品的发放@#@负责当天报名新生的缴费及开单@#@后勤调控、对接@#@6人@#@后勤人员6人@#@负责后勤车辆、协调活动公司物资调配对接所有工作@#@节目进展@#@10人@#@活动公司10人@#@负责对接活动公司当日活动所有节目进展排练情况@#@音响设备@#@2人@#@活动公司1人园方1人@#@负责当日活动所有的影响设备调控、音乐播放@#@拍照、摄影@#@2人@#@活动公司1人园方1人@#@负责当日活动的拍照、摄影留档工作@#@共计工作人员人数@#@50人@#@第九篇、活动执行流程详细表@#@
(一)活动策划执行流程图@#@ 项目接洽@#@项目接洽流程@#@策划方案@#@项目策划流程@#@项目筹备@#@项目执行@#@执行总结@#@人员分组@#@物料准备@#@现场台本@#@活动策划@#@宣传策划@#@预算@#@物料申请、审核流程@#@现场照片@#@媒体剪报@#@客户评价@#@执行人员评估@#@执行管控流程@#@开拓、整合资源@#@规范、专业执行@#@构建、完善模式@#@1、接洽流程@#@接洽流程@#@任务分工@#@准备工作@#@主要工作要求及内容说明、洽谈重点@#@参与人员@#@联系方式@#@完成时间@#@备注@#@初步接触:
@#@@#@★公司宣传册及相关资料@#@★本公司自有优势资源、活动经验;@#@@#@★了解项目规模、场地及其可操作性;@#@@#@★了解合作方关键人物、组织机构,合作意向,资金条件;@#@@#@★了解对方的想法和建议;@#@@#@1、细节洽谈(多次)@#@★自有资源、案例介绍PPT文档@#@★项目初步策划案框架@#@(包括:
@#@活动主题、形式、主要内容建议;@#@@#@执行流程安排;@#@大体预算)@#@★讨论策划案,获取客户对活动的具体要求及意见;@#@@#@★获知项目的着重点及难点;@#@@#@★客户的倾向性。
@#@@#@2、项目汇报@#@★根据客户意见修改后的策划案@#@(包含策划执行方案、宣传策划案;@#@详细预算)@#@★准备汇报用投影仪、手提电脑、方案PPT文档;@#@@#@★策划文案打印、装订成册;@#@@#@★汇报流程安排:
@#@开场人员,主要讲述人员,答疑人员。
@#@@#@★项目汇报;@#@@#@★合同条款认定@#@2、策划流程 @#@策划流程@#@任务分工@#@参与部门@#@讨论重点@#@会后工作@#@备注@#@初次策划会议@#@联络人、活动策划、执@#@行统筹、活动部负责人@#@★项目背景、需求;@#@@#@★是否值得继续跟进;@#@@#@★活动概念和形式。
@#@@#@★撰写初步策划案;@#@@#@★报策划总监与分管副总。
@#@@#@谈判后@#@协调会议@#@联络人、活动策划、@#@执行统筹、活动部负责人;@#@@#@制作统筹、设计师、@#@信息专员、媒介负责人@#@★客户意见;@#@@#@★策划案大体框架;@#@@#@★形式和内容设计;@#@@#@★项目基本成本;@#@@#@★宣传炒作重点;@#@@#@★撰写策划执行方案初稿(含策划方案、宣传方案、预算方案)@#@★方案由设计师进行精包装;@#@@#@细节谈判后@#@协调会议@#@联络人、活动策划、@#@执行统筹、活动部负责人;@#@@#@制作统筹、设计师、@#@信息专员、媒介负责人、部门总监@#@★客户意见;@#@@#@★内容、执行细节确定;@#@@#@★现场效果图;@#@@#@★宣传方案确定;@#@@#@★物料方案@#@★预算方案(成本/报价)。
@#@@#@★撰写策划执行方案定稿(包括活动内容、执行流程、人员分工、宣传计划及预算);@#@@#@★拟定合作协议;@#@@#@★确定需外包工作并开始联络(演艺、制作、场地等)@#@★确定执行工作组。
@#@@#@合同签订后@#@协调会议@#@执行工作组成员@#@★项目分解@#@及完成时间图表(甘特图);@#@@#@★安排各项工作。
@#@@#@★项目正式立项@#@★落实各项资源、外包@#@★执行管控@#@3、管控流程 @#@管控流程@#@管控环节@#@主要工作要求及内容说明、洽谈重点@#@参与人员@#@联系方式@#@完成时间@#@备注@#@时间管控@#@时间安排表和节点控制。
@#@@#@活动进行的时间是不可更改的,@#@时间管理必须根据活动进行的时间来倒推。
@#@@#@供应管控@#@要是指对活动的服务、设备及物质资料的供应的管理。
@#@@#@对外包服务的管理。
@#@比如在活动执行过程中会涉及到食宿、@#@交通、灯光、音响、舞台、服装、道具、特技、录制等,@#@这些对专业活动运营公司大都采取外包的模式,@#@那就需要对外包的供应商进行有效管理。
@#@@#@人力管控@#@活动现场负责人,团队的人员配置和管理,@#@甚至包括现场志愿者的管理。
@#@@#@4、标准管控工具:
@#@甘特图表 @#@标准管控工具:
@#@甘特图表@#@任务:
@#@@#@把活动管理各个区域的工作分解成为一个个易于管理的任务或活动。
@#@@#@时间段:
@#@@#@对每一个任务设置一个时间段(需要考虑的因素是开始和结束的时间)。
@#@@#@优先顺序:
@#@@#@设定任务的优先顺序。
@#@@#@节点:
@#@@#@因为此表是用来监控活动的进展情况的,所以对于那些特别重要的任务要指定为节点,并在图表中标记出来。
@#@@#@分工:
@#@@#@每一个任务对应参与的人员,节点处找第一负责人。
@#@@#@
(二)活动策划执行详细方案@#@1、前期准备@#@
(1)前期准备的宣传类@#@
(2)前期准备的物品类@#@(3)前期准备的其他@#@1、前期准备@#@任务分工@#@主要工作要求及内容说明@#@负责人@#@联系方式@#@完成时间@#@备注@#@
(1)前期准备的宣传类@#@1、活动策划书@#@要筹备一次活动我们都会先有初步的计划,@#@这样我们就需要先做一份比较完整的活动策划书,@#@这样比较方便接下来活动的开展。
@#@@#@更重要的是要让上级认可这份策划书,@#@策划书最主要的是目的意义、活动内容方式及经费预算等。
@#@@#@2、正式发文@#@一次活动能否成功的完成还需要得到更多单位的支持和配合,@#@这样就少不了一份正式的发文,这也是一个很好的宣传方式。
@#@@#@发文要规范,如文号、主题词、抄送单位等。
@#@@#@3、周边环境海报、展板等宣传布置@#@要完成以上这些宣传形式还是有一定的程序的,@#@首先这些宣传形式的文字内容都要由上级确认,@#@并通过相关部门的审查,然后在校园内宣传。
@#@@#@4、幕布@#@目前的活动一般都有背景幕布,@#@我们需要事先量好尺寸大小在经过设计。
@#@@#@5、网络宣传@#@发起网络参与活动、发起文章转发等。
@#@@#@6、制作邀请函@#@一场活动我们为了扩大宣传都会邀请领导和嘉宾莅临现场,@#@这样我们先制作好要邀请函并进行派发。
@#@@#@7、活动现场播放所需的媒体资料@#@活动现场所需媒体资料(如音乐、视频等),@#@我们要事先准备好,当然还有投影仪和电脑。
@#@@#@这点要注意的一是要有组织的标志;@#@@#@二是要考虑到现场播放出来的效果,@#@就是说背景颜色与文字的对比要比较明显;@#@@#@三是内容的规范。
@#@@#@8、联系内外媒体@#@要做到三化:
@#@联系常规化:
@#@经过多次与一个记者联系,@#@就会建立感情,以后报道就容易了;@#@@#@接待程序化:
@#@如要到宣传部审批入校手续,@#@由专门的工作人员进行接待、准备相关材料;@#@@#@这样写可以减轻我们的压力,@#@也方便媒体朋友找出他们各自的兴趣点。
@#@@#@9、主持稿@#@为了使主持人能够对节目进行顺利的衔接,@#@为了让所有工作人员对整个活动具体流程都了解,@#@提前把主持稿写出来是很必要的。
@#@@#@10、准备现场摄影脚本@#@这个环节每个组织都会强调,@#@但我有几个建议:
@#@一是如果很重要的活动,@#@最好邀请专业的人士;@#@二是如果场面很大,@#@最好准备广角照像机;@#@三是要同时准备多台。
@#@@#@11、奖状设计及制作@#@要注意规范、美观和时尚。
@#@@#@
(2)前期准备的物品类@#@1、水@#@无论是活动前期的筹备还是活动的现场@#@我们都要准备好足够的水给工作人员及领导与嘉宾。
@#@@#@2、地毯@#@无论是晚会舞台上的还是幼儿园门口上的,@#@现在很多的活动我们都需要铺上地毯。
@#@@#@3、灯光、音响等设备@#@现在的活动特别是室外的活动我们都要用到灯光和音响,@#@而这些设备通常我们都没有,所以要先去租借,一个原则,@#@够用就可以了,不要增加一些花样。
@#@@#@4、准备签到本、中性笔、毛笔@#@现在的许多活动都有签到这一环节,特别是会议这种类型的,@#@所以我们事先要准备好签到表和签到笔,@#@如果是画展则需要准备好签到本与毛笔。
@#@@#@5、花@#@许多活动的场景布置都需要用到鲜花,;@#@@#@例如:
@#@会议桌上、致词台上、茶几上,@#@还有就是上台献的花环或是花束。
@#@@#@这些花都要按照不同场合提前准备好。
@#@@#@6、礼花炮@#@很多晚会等类型的活动在开场或是结束的时候都会放礼花炮,@#@所以在举办这些活动时我们要准备好@#@,同时要安排好放礼花炮的人员。
@#@当然了,这个也是能省则省。
@#@@#@7、桌椅@#@许多的活动都需要用到桌椅,特别是室外的一些活动,@#@这些桌椅我们都要事先借好摆放好。
@#@@#@8、来宾区域@#@事先就要划分好来宾游玩区域@#@9、帐篷@#@一些在室外的活动我们要考虑到天气变化的问题提前准备好帐篷,@#@主要用于音响、灯光和工作人员的避雨。
@#@@#@10、工作人员服装@#@规定活动需要工作人员的服装,@#@我们要按照活动的需求事前制作或是租借。
@#@@#@11、小礼品@#@如果是比赛活动或是晚会一般会有互动环节,@#@我们自然还要准备些小礼品送给积极参与的观众。
@#@@#@(3)前期准备的其他@#@1、确定到场的来宾@#@活动之前要确定好会到场来宾,@#@这样我们方能准确的做好活动流程的安排@#@3、确定主持人@#@所有的活动在开始之前我们都要先与主持人沟通,@#@商量好一些细节的东西。
@#@主持人的选择要很慎重,@#@性质不同的活动就要选择风格不同的主持人。
@#@@#@4、活动场地@#@场地的装饰,活动当天活动场地提前装饰好,@#@并且准备好活动表演的装扮。
@#@@#@5、背景音乐@#@一般要先准备好背景音乐,以营造现场气氛。
@#@@#@6、特殊用电@#@活动基本都需要用电,特别是室外的活动,@#@提前接好排插线路,如果需要电缆,则要提前联系好。
@#@@#@7、活动前现场卫生清扫@#@活动开始之前要把卫生清扫一遍,@#@重点包括洗手间等。
@#@@#@8、确定活动出场顺序@#@需要提前确定活动流程的顺序,@#@这样方能更好的保证活动的顺利进行。
@#@@#@对于这一点,只有经过彩排才能保证质量,@#@在许多时候,彩排了还是不能很好的完成,@#@因为变数实在太多了。
@#@@#@9、更衣间、化妆间、化妆人员、化妆物品@#@要准备好更衣室与化妆间,@#@当然化妆人员和化妆物品也自然不可少。
@#@@#@10、后勤人员安排、现场秩序维护人员、催场人员@#@游园会这些活动的现场一般会比较的混乱,@#@所以在之前我们要先安排好后勤人员、@#@现场秩序维护人员和催场人员。
@#@@#@11、路标制作及摆放@#@如果我们活动的现场比较不容易找到,@#@我们还需要事先做好路标,方便大家到场的时间。
@#@@#@需要一些有明显服装标志的志愿者站在重要地点,@#@如幼儿园大门口、转弯处等举着指示牌来引导。
@#@@#@2、活动现场 @#@活动现场@#@1、现场停车位安排@#@我们还要与保卫处取得联系,@#@准备好停车场地,安排好停车引导人员。
@#@@#@2、贵宾室@#@校园相对简单,但许多时候,领导来早了,@#@总要有地方让他先休息一下吧,这就是贵宾室。
@#@@#@我们的布置不一定很高档,@#@但水、纸巾、讲究卫生等还是少不了的。
@#@@#@3、现场全程拍摄@#@为了做好后期工作的宣传和总结我们要安排人员全程拍摄。
@#@@#@4、签到、礼仪迎接领导及合影@#@当领导和嘉宾到来时我们要让礼仪进行迎接、献花,@#@如果有需要我们还要合影留作纪念。
@#@然后礼仪引导领导入席。
@#@@#@5、司掌员@#@为了保证现场的气氛我们最好先前安排好司掌员。
@#@@#@6、维持现场秩序(安全员)@#@为了保持整场活动的秩序,@#@我们要让负责安全人员在现场维持秩序,@#@最主要的是确保在突发情况下,现场不慌乱。
@#@@#@7、活动的开始@#@一定要由总负责人说的算,@#@不是一定要按照原计划的时间开始的,@#@可能会根据现场的实际情况提前或者推后。
@#@@#@8、场内纪律@#@有几种情况要制止,如破坏公物等。
@#@@#@9、标明洗手间的位置@#@有的来宾是第一次来,这点很细节。
@#@@#@3、后期工作总结流程@#@后期工作(总结)@#@1、整理会场和物料@#@一场活动结束了,但是我们的工作并还没有真正完成,@#@最后还要清理现场的卫生等。
@#@@#@2、财务结算:
@#@@#@1、尾款催收。
@#@2、演员劳务结算。
@#@@#@3、制作尾款结算。
@#@4、项目费用结算。
@#@@#@3、整理文件材料,存档@#@1、合同。
@#@2、方案策划、执行台本。
@#@@#@3、宣传(网络、电视、报媒、杂志等)资料收集@#@4、现场照片、录像。
@#@5、物料设计稿、照片@#@最后我们要将所有的活动材料进行整理、存档,@#@便于以后的工作和学习。
@#@@#@4、和媒体沟通确认是否报导@#@现场整理完了我们回头还要@#@立刻和";i:
17;s:
20471:
"@#@甘州区西关小学附属幼儿园申报省二类幼儿园自查报告@#@为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》精神,进一步规范学校幼儿园内部管理,提高保教工作质量,促进幼儿教育的健康发展。
@#@学校对照《甘肃省幼儿园分类评估标准》,对幼儿园各项工作进行了评估自查,现将自查情况汇报如下:
@#@@#@一、规模及园舍设备(自查得分:
@#@28分)@#@我园创建于1992年8月,是甘州区成立较早的学校附属幼儿园,占地面积2500㎡,建筑面积600㎡,园舍安全,布局合理,环境优美。
@#@现有教学班3个,在园幼儿154人,教职工9人。
@#@@#@本学年来,我校幼儿园有以往的“走读式”过渡成正规化、科学化幼儿园。
@#@为全面提高幼儿园的教育质量,保证幼教事业的健康发展,以“尊重孩子,把天性还给孩子”为宗旨,以“注重内涵发展,提升办园品质,兴办一流园所”为目标,奉行“健康第一,快乐第一,发展第一”的育人理念;@#@以提高教师综合素质和培育幼儿行为习惯为切入点;@#@保教并重,寓教育于生活及各项活动之中。
@#@发扬秉承“敬业奉献,与时俱进”的时代精神,力足校园文化建设,着眼未来,不断优化育儿环境,提升管理品质;@#@走内涵发展之路,打造和谐校园,办有社会声誉的幼儿园,力争把我园办成老师工作的乐园,孩子们学习、成长的摇篮。
@#@@#@幼儿园的发展离不开硬件条件的支撑。
@#@我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境,园内文化、娱乐气息浓厚,建成了融教育、游戏、健体、娱乐为一体的活动场地,使幼儿园的环境设施成为具有价值的教育资源。
@#@@#@1.安全、标准的生活环境@#@园舍结构、功能合理,各种教学活动和服务设施一应俱全,能充分满足幼儿的学习、生活、游戏活动的需求。
@#@集活动室、洗漱间于一体,专设幼儿寝室,设施配套,功能齐全,分区合理。
@#@设有卫生保健室、多功能活动室(兼音乐舞蹈室)、厨房等。
@#@多功能活动室辅助设施齐全;@#@保健室配备了保健橱、保健箱,并购买了常见病、外伤用药品;@#@厨房设计合理,安全卫生,配有压面机、冰箱、消毒箱等全套不锈钢厨具。
@#@活动室设有符合卫生标准的桌椅、黑板,玩具柜。
@#@园内购置更新了蹦蹦床、滑梯、木马等大、中型户外活动器械和千余件室内玩具。
@#@@#@2.科学先进的教育环境@#@班班配有电子琴、风琴、电视、VCD、录音机、计算机、音箱等现代教育设施,网络畅通,资源共享。
@#@为现代教育技术与幼儿教育整合奠定了坚实的基础,有效拓宽了幼儿教育的渠道和空间。
@#@并建立起具有儿童特色、内容丰富多彩的幼儿园网站,与家长之间架起沟通的桥梁,提供了互通信息的平台。
@#@幼儿人均图书5册以上,分置在各班教室、楼内图书角,摆放合理,方便幼儿阅读。
@#@配有各种教学挂图,教师自制教具等。
@#@教师办公用品充分保证,每个活动室内设一套办公桌椅,每位教师一套教学用书。
@#@@#@3.别具匠心的文化环境@#@我园注重环境创设,环境布置突出教师、家长和孩子的创造性,充分挖掘具有自己特色的本土资源,利用废旧物品,精心布置室内环境。
@#@整体环境创设体现了主体化,集安全教育、思想教育、传统教育、艺术熏陶于一体。
@#@每件物品、每个角落,都充满童趣和富有艺术氛围,让孩子在潜移默化中受到教育,真正体现了让环境说话,为教育教学服务的教育意义。
@#@@#@4.平等和谐的心理环境@#@我们十分注重构建健康、平等、和谐的师幼环境,要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子、平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中成长。
@#@@#@风格独特的人文环境,设备先进的办学条件,为幼儿的成长成才提供了良好的学习和生活的环境。
@#@@#@二、教职工编制及素质(自查得分:
@#@14分)@#@1.幼儿园设有6名专职教师,均取得幼儿教师专业合格证,其中5位教师取得教师资格证,教师基础知识、基本技能扎实,素质好。
@#@@#@2.3名保育员都具有良好职业道德规范,热爱幼教工作,有很强的敬业精神,其中一名达到高中文化程度,两名初中文化。
@#@园内定期对保育员进行卫生保健专业校本培训,提高了保育员的保教能力。
@#@@#@三、卫生保健及安全工作(自查得分:
@#@15分)@#@新学期开始,根据教学计划要求和学生实际,制定幼儿学期工作计划、月计划、周计划、日计划和符合幼儿发展水平的各科保育目标计划。
@#@坚持幼儿教师定期学习业务、分析、自查保教计划执行的情况。
@#@@#@1.规范幼儿一日常规@#@幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手,优化一日生活,采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式,不断探索实施素质教育的有效途径,坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养,作为保教工作的重点来抓。
@#@同时,由于我园场地宽阔,有效地保障了幼儿户外活动。
@#@幼儿园坚持每天不少于2小时户外活动,1时的游戏活动,使体育活动的运动量与运动密度有机地结合,不断增强幼儿体质。
@#@@#@2.落实《幼儿园卫生保健制度》@#@严格按照执行《幼儿园卫生保健制度》,不断寻找工作中的薄弱环节,采取积极的措施加以调整。
@#@在一日活动中,严格落实各项卫生保健制度,坚持每天进行晨、午检,严格执行消毒制度,对室内外环境、玩教具、餐具坚持每日消毒,责任到人、到物;@#@每天对幼儿一巾一杯和所有设施、设备、地面、墙面进行彻底消毒,并定期检查和不定期抽查相结合的方法实行监督。
@#@有目的、有计划地培养幼儿形成良好的生活习惯和卫生习惯,如幼儿穿鞋、系鞋带、叠被子、做值日生等竞赛活动。
@#@切实抓好春季传染病的预防工作,坚持卫生保健宣传工作,定期向家长、教师、幼儿宣传卫生、保健知识,利用家园联系栏及时向家长反馈幼儿生活、卫生、健康状况,家园配合更好地促进幼儿身心和谐、健康发展。
@#@@#@3.科学营养配餐@#@成立膳食领导小组,加强监督管理,严把进货关;@#@开展膳食评价和反馈工作,及时改进膳食,保证幼儿三餐一点的数量和质量;@#@每周制定一次带量食谱,食谱的制定注重多样化,荤素合理搭配,主食粗细搭配,副食甜咸搭配;@#@每月进行一次营养计算和分析,及时调配花样,使幼儿膳食结构平衡;@#@提高炊事员烹调水平,降低饮食成本,提高饭菜、点心质量,力争做到色、香、味俱全,使幼儿吃得饱、吃得好,确保幼儿身心健康。
@#@@#@4.安全工作落实到位@#@强化管理和责任,把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位,让孩子在幼儿园渡过一个安全、健康、快乐的童年。
@#@健全各项安全管理规章制度,层层签订安全责任书,认真落实各项安全措施,并加强督查,努力把安全工作做细、做深、做实。
@#@严把进货关、原料关、加工关,建立健全食品采购、索证、登记、备案、留样制度,确保幼儿饮食的健康、安全;@#@在一日的教育教学活动中,贯穿安全自护教育内容,每周安排一节全园安全教育课,让幼儿通过教师组织的各种活动了解防火、防盗、防触电等安全常识,掌握基本的防护及自救常识,增强幼儿自我防护和自救意识。
@#@通过各项工作的开展,切实将各项安全工作目标落到实处。
@#@@#@园职工定期体检,健康合格,无传染性疾病及生理缺陷。
@#@@#@四、教育教学及师资培训(自查得分:
@#@24分)@#@
(一)开展特色活动,促进幼儿健康、快乐成长@#@1.教师能为人师表,尊重关心爱护幼儿,重视幼儿的素质教育,无体罚、无变相体罚现象,无讽刺、挖苦、歧视、侮辱幼儿人格的行为,教师与幼儿关系融洽。
@#@@#@2.学校有家园联系制度和幼儿接送卡,每学期召开家长会一次,向家长介绍幼儿班教育的内容和要求,了解幼儿家庭教育情况,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同商计教育方法,以保持幼儿教育和家庭教育协调一致。
@#@@#@3.根据幼儿保育与教育的基本要求,各班制定了幼儿体、智、德、美全面发展的各学科教育教学计划,有月重点、周安排、日打算,并能较好的落实,以促进其幼儿身心和谐发展。
@#@@#@只有教师富有“爱心”,工作“有心”,才能使幼儿“开心”。
@#@我园积极开展特色活动,促进幼儿身心健康、快乐发展。
@#@@#@一是爱心。
@#@凡生活在我园的孩子是最快乐幸福的,因为这里有教师无微不至的关爱。
@#@孩子刚入园时,哭闹现象很严重,老师们萌发母爱之情,及时抚慰孩子,采取各种方式,帮助他们安定情绪。
@#@在学期初的第一个月,从生活的点滴开始,用爱心引导孩子,用爱心感化孩子,用爱心帮助孩子,爱心建立了和谐、平等的师幼关系。
@#@@#@二是有心。
@#@教师注意用心了解幼儿,刚入园由于教师、幼儿、环境互相之间都很陌生,教师就坚持在周末、放学之后走进社区、幼儿家庭,调查、了解。
@#@为方便和家长的联系,教师们制作了精美的家园直通车。
@#@教师在日常工作中处处做好有心人,注重观察、了解幼儿的兴趣,根据幼儿的兴趣点、需要点及时调整教学内容,让幼儿一日生活轻松快乐。
@#@为了幼儿养成良好的生活习惯,老师们还独具匠心,把洗手、叠衣服的正确方法和步骤编成儿歌、顺口溜,孩子们自然而然地学会方法、形成习惯。
@#@@#@三是开心。
@#@@#@l.开展区角游戏活动。
@#@孩子们按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动,在“卡拉0K、神棋手、小巧手、积木工厂、故事角”等形式多样、内容健康的游戏中,不断尝试,体验成功与快乐。
@#@@#@2.在开展美工教育活动时,我们尝试打破传统的“依葫芦画瓢”的教学模式,依据年龄特点和认知规律,寓教于生活、游戏之中,引导孩子用生活中各种废旧材料,运用粘、剪、染、吹、烫等美工技法,制作自己喜爱的物品,挖掘孩子的潜能,培养创新意识。
@#@稚嫩的作品透着灵气、蕴含着幼儿对未来的憧憬和对美好生活的向往。
@#@特别是在四月份举办的“亲子活动”,我园幼儿精彩的表现得到了家长及社会各界的交口称赞。
@#@@#@3.在认真开展传统体育活动的同时,根据幼儿的生理特点,大胆创新传统体育游戏,开展了“拍皮球、种豆子、两人三足走、蹦蹦球、袋鼠跳、旋转飞盘、障碍跑”等游戏。
@#@孩子们在宽敞的院子里,相互比赛、尽情得嬉戏玩耍。
@#@这些活动投资小效益高,不受时间、空间限制,引导幼儿积极参加室外体肓锻炼,增强幼儿的身体素质。
@#@@#@4.在社会实践活动中,为幼儿设计多种活动(如观察四季景色,参观农村新貌、街道等),使幼儿了解周围的自然和社会环境,对大自然主动探索的兴趣,发展观察力,并形成对待事物与人的正确态度。
@#@通过上课和日常生活使幼儿懂得了一些简单的卫生常识,养成良好的文明行为和卫生习惯。
@#@@#@
(二)注重内涵,走自培之路,切实抓好师资队伍建设@#@1.塑造师德师风,狠抓教师思想建设,优化教职工队伍,建立完善的师德考评制度,以“园荣我荣,园耻我耻”的工作作风,切实落实幼儿园教师职业道德规范,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神,三八节举办了“如何做孩子们心目中的好老师”演讲比赛;@#@积极开展“我与教育事业、我与教育对象、我的劳动与人格”的大讨论和“个人品德”、“家庭美德”、“职业道德”、“社会公德”四德教育。
@#@虽然正规办园时间不长,但丰富多彩的活动夯实了教师“敬业奉献、与时俱进”的时代精神,教师比奉献、讲学习蔚然成风。
@#@@#@2.岗位练兵,提高保教能力,提高教职工的业务素质@#@启动幼儿园教师读书工程,倡导教师每天阅读半小时,每月阅读一本杂志,每学期阅读一本教育论著;@#@定期开展读书沙龙、读书心得交流,使读书成为教师第一需要;@#@定期组织教师开展谈、唱、跳、画、说等五项技能和计算机操作训练;@#@以“抓师训,培师能”为重点,计划每学期举办教师优质课评选、观摩课、示范课、“备课、说课、授课、评课”一体化的教学技能大赛等活动;@#@定期开展保教人员技能大赛。
@#@帮助教师在学习中提高,在活动中磨练,使之形成各自的教学风格,成为教学骨干,并尽快由教学新手转变成教学熟手,稳步成长为教学能手。
@#@@#@3.“请进来,走出去”,促进教师的专业化成长。
@#@我们总是争取一切机会,尽可能多地邀请河西学院、市、区专家、教授、幼儿名师来园作指导讲座,派教师到兄弟学校附属幼儿园、张掖示范性幼儿园学习,让老师们和最前沿的专家零距离对话,与身边的名师、同行近距离交流,同最先进的理念、思想、方法碰撞,汲取教育教学新鲜养分。
@#@回来后,老师要向全体教师做专题报告,上汇报课。
@#@虽然我们每次活动出去几位老师,但带来的信息资源大家共享。
@#@@#@4.小课题大研究@#@确定了“关注教学问题就是研究课题,解决关键问题的过程就是研究,参与研究本身就是成果”的价值观念,努力营造“问题即课题,课堂即研究,教学即教研”的科研氛围,开展分年级、分学科小课题研究,立足“小目标”切中教学中的“小问题”,支持教学中的“小策略”,有针对的构筑“大研究”,用研究的成果解决自己的问题。
@#@使教师在不断的发现问题——反思行为——研究设计——实施计划——调整策略——总结反思——再发现问题的过程中,提高教师的专业素质,努力构建“研训一体”的校本教研。
@#@@#@计划建立教师自我发展的激励机制,学期评选“优秀教师”、“模范班主任”、“优秀保育员”、“师德师风标兵”等先进,促进教师不断发展。
@#@争取在国家级、省级、市级刊物上发表论文,并进行课题立项研究。
@#@@#@五、行政管理(自查得分:
@#@15分)@#@
(一)领导管理@#@我校幼儿园认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》,坚持保教结合的原则,面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、诸方面身心和谐发展。
@#@@#@1.学校由副校长亲自抓幼儿园管理工作,教科室主任分管幼儿园的教育教学工作,园长负责幼儿园日常保教工作及制度的落实。
@#@@#@2.实行制度化、规范化、科学化管理。
@#@@#@
(1)幼儿园每学期制定有切合幼儿园实际、符合幼儿发展水平幼教工作计划和总结。
@#@做到《幼儿教师岗位职责》、《一日活动常规》、《课程表》、《作息时间表》上墙,还制定了《安全管理制度》、《卫生保健制度》、《家园联系制度》等。
@#@学校定期检查、考核、评估并与教师月考核挂钩。
@#@@#@
(2)严格执行上级规定的收费标准,经费独立核算,用于发放幼儿教师工资。
@#@@#@(3)狠抓师资素质的提高和教育观念的转变。
@#@组织教师认真学习教育教学理论,积极参加各级培训活动,要求幼儿教师坚持每月2次校本培训活动。
@#@@#@(4)为保证保教工作的发展需要,做到了财产实行登记、清理、保护并有专人进行维修。
@#@@#@在办园实践中,坚持把发展作为第一要务。
@#@在管理思想上,坚持以教师发展为本,增强教师的主体发展意识;@#@在管理行为上,采用柔性管理的方法,注重营造健康向上的园所文化氛围。
@#@实行园长责任制,注重抓责任的追究,突出“理性”,强化“刚性”,把握“弹性”,做好“柔性”,采取责任化,量化、民主化的三化管理模式,制定了一系列针对性和可操作性的量化考核细则。
@#@各项工作做到有章可循,有法可依,务真求实,为提高保教质量,促进幼儿全面发展,增强内部凝聚力发挥了重要作用。
@#@@#@
(二)教师人文化管理@#@完善教师人文关怀阳光计划,让教师感受“被关爱”;@#@完善学校校务阳光计划,财务、决策、评优、岗位设置、绩效工资都在阳光下实施,让教师沐浴“真平等”;@#@启动教师发展阳光计划,为想发展、能发展、发展成的教师提供平台和给力,让教师体会“在发展”;@#@多方位树立典型,并在全校展示,让每个教师找到成功,让教师享受“被尊重”。
@#@推行人文化管理,用大家的人格、修养、学识推进学校发展,树立学风正、校风正、做人正的良好氛围。
@#@@#@不容置疑地讲,有“走读式”幼儿园过渡到正规化幼儿园,虽然时间紧促,但我们的确做了一些行之有效的探索,我园的公信力和信誉度在一天天上升。
@#@@#@六、今后努力方向:
@#@@#@在总结成绩和享受喜悦的同时,我们还需要做一些冷静的思考。
@#@随着升学压力的加剧,应试教育的竞争已从小学阶段下移到了学前阶段,“拼孩子”已达到登峰造极的地步,来源于我们的国情,我们不能回避,只能正视和面对。
@#@我们欣慰的感到,西关幼儿园还没有被推进这个死胡同。
@#@如何避免幼儿教育小学化倾向,这将是我深入研究的课题。
@#@因此,我们以后努力的方向是:
@#@@#@一是秉承“让孩子快乐每一天”的服务宗旨,一心一意谋发展,全面加强幼儿园管理,树立“以质量求生存,以改革求发展,以特色求声誉,以科研求品质”的办园理念。
@#@继续在加强队伍建设,优化教育环境,提高保教质量,强化教科研等方面作深入细致的探索和实践。
@#@二是创新。
@#@这是幼儿园发展的永恒和追求,未来抓好“两个创新”,坚持以改革促发展,以教研促科研,大胆实践,不断推进幼儿园管理模式、教育模式的创新,力争创建一支高素质的教师队伍。
@#@@#@三是进一步加强园本培训工作,加大对教师的培训力度,继续实行分层培训。
@#@在教师整体优化的基础上,积极培养省、市、区、园骨干教师,创造条件促拔尖子教师脱颖而出,力争出名师。
@#@@#@四是以游戏为基本活动,认真贯彻和落实保教合一的原则,做到保中有教,教中有保,创建园本特色,促进幼儿身心健康和谐发展。
@#@把我园办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展、与城市文明相匹配的现代化学前教育精品园。
@#@@#@根据《甘肃省幼儿园分类评估标准》,经过不懈努力,我校幼儿园已达到二类幼儿园的评估标准,请上级教育行政部门予以评估验收。
@#@@#@自查得分:
@#@96分 @#@ @#@ @#@@#@西关小学附属幼儿园@#@二0一二年五月二日@#@12@#@";i:
18;s:
3844:
"孤独症儿童的语言训练教案@#@孤独症儿童的语言障碍主要表现于经常性言语或基本言语,这里关于孤独症儿童语言障碍的描写也主要针对经常性言语和基本言语。
@#@@#@一、对简单言语指令的理解@#@简单言语指令包括:
@#@
(1)站起来
(2)坐下(3)拍拍手(4)跺跺脚(5)摸摸椅子(6)张开嘴(7)把笔放在桌子上(8)把杯子给我(9)把球放在盘子里(10)把门开开@#@当孩子能对这些口语指令完全正确反应,表明对这些句子全部理解;@#@当孩子对这些指令有一部分做出正确反应时,则表明理解一部分;@#@当孩子对这些指令做出错误反应,或者没有反应时,表明不能正确理解,也就是没有任何理解能力。
@#@@#@所以当一个孩子没有任何语言理解能力和表达能力时,首先第一步就是对简单言语指令的理解,这对于所有无语言的孩子都有作用。
@#@@#@二、发音问题@#@1、 @#@无意义自发发音。
@#@孤独症儿童一般都有无意义自发发音,有人多,有人则少。
@#@有些孤独症儿童在经常性言语中不会说任何词语,也不能模仿发最简单的音节,但是经常自言自语式地发出类似“geyi @#@geyi @#@agou”的音节。
@#@所以当他乱发这些音节时,一定要转移他的注意力,使他停止这些无意义的自发音节。
@#@ @#@@#@ @#@@#@2、 @#@模仿发音。
@#@可以用如下10个词语来测试孤独症儿童的模仿发音的能力,有“爸、妈、大、哥、你好、公鸡、气球、小弟弟、大卡车、妈妈来”等,老师主试领读,孩子被试模仿。
@#@在这些发音测试中,孩子往往存在着不同程度的发音问题。
@#@
(1)音节之间出现不应有的停顿
(2)有的儿童在模仿双音节、三音节时减少音节(3)有的儿童发出的音节存在不准确的障碍,导致他们的话一般人很难听懂。
@#@(4)同一音节快速重复(5)在所示范的音节后面增加语音成分(5)被模仿的话语说出后并不立即模仿而是过一段时间后再进行模仿。
@#@(7)言语失用@#@针对七种情况,要让孩子从最简单的语言发音基础开始,即口周肌肉按摩――被动发音按摩――口舌操――气流量的训练。
@#@@#@三、疑问句的理解与回答@#@由于孤独症儿童的理解能力普遍较差,所以,他们对于疑问句的回答往往比较困难。
@#@因此在平时的学习或者生活中泛化思维(情景泛化思维)要及时恰当的运用,以使他们能正确理解。
@#@@#@四、人称代词的理解与运用@#@在孤独症儿童中,人称代词不用或者混用是经常见到的。
@#@为了评价对人称代词的理解与运用能力,如下简单测试仅供参考:
@#@@#@主试指令提问:
@#@@#@1、这里有三个物品,咱们三个人分,我说,你拿。
@#@@#@
(1)这个给我 反应(被试反应)@#@
(2)这个给你 反应(被试反应)@#@ (3)这个给他(她) 反应(被试反应)@#@ 2、
(1)(指被试的衣服)这件衣服是谁的?
@#@ 反应(被试反应)@#@
(2)(指主试的衣服)这件衣服是谁的?
@#@ 反应(被试反应)@#@ (3)(指第三人的衣服)这件衣服是谁的?
@#@反应(被试反应)@#@生活中可以随时加入人称代词的训练,以上只是一个形式,训练者可以根据情况随时改换。
@#@@#@关于孤独症语言障碍的问题,只是在训练过程中总结一些经验,仅供参考,如有更好的建议,请各位老师积极提出,以寻求更好的方法,使孤独症儿童的语言得到更好的发展@#@";i:
19;s:
9522:
"康乐幼儿园创建省级安全社区活动实施方案@#@ @#@为了营造和谐稳定的校园环境,进一步做好幼儿园安全工作,办人民满意的幼儿教育,根据区教育局开展平安创建活动的部署和要求,结合我园实际,制定以下活动实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以“三个代表”重要思想和党的十六届三中、四中全会精神为指导,坚持以“办人民满意的教育”为宗旨,全面贯彻落实市、区要求,坚持科学的教育发展观和以幼儿发展为本的理念,扎实开展创建省级安全社区活动,确保全体师生的生命和财产安全,确保正常的教育教学秩序,确保学校的安全稳定,为教育教学的改革发展搭建良好的平台。
@#@@#@二、工作目标@#@通过开展创建安全社区活动,建立健全维护师生人身安全、学校财产安全的长效机制,努力营造稳定、安全、文明、和谐的教育环境,实现“三无”工作目标,既:
@#@无校园内刑事案件,无造成严重影响或严重后果的重大群体性事件,无造成师生伤害或严重后果的安全责任事故。
@#@@#@三、工作重点@#@
(一)广泛宣传,增强师生安全意识,提高安全防范能力@#@1、加强教育,增强师生安全自护意识。
@#@采取集中讲座、板报宣传、参观学习、主题教育等多种形式,开展教育活动,积极引导和教育教职工增强做好幼儿园安全工作的紧迫感和责任感。
@#@特别要针对我园实际重点开展活动安全、人身安全、消防安全、饮食安全教育,以及对幼儿进行安全防范知识、紧急自救知识的教育。
@#@〈〈安全课〉〉的教学要做到计划、课时、内容、教师四落实,确保教育面达到100%。
@#@通过开展形式多样的安全教育,增强师生安全意识,掌握安全知识,提高防范和自救能力。
@#@@#@2、开展检查,及时发现安全隐患。
@#@坚持每月开展2次安全检查,针对我园实际情况,重点检查教学设施、生活设施和食品、饮用水是否符合安全、卫生标准,组织幼儿参加安全教育教学工作是否落实等。
@#@@#@3、排查隐患,安全工作防患未然。
@#@在安全检查中发现的房屋校舍、设备实施以及食品卫生等方面存在的安全隐患,能够解决或纠正的,要立即解决和纠正,一时不能解决处理不了的,制定好整改方案,并做好对隐患的日常管理和监控工作。
@#@@#@4、完善制度,安全工作有章可循。
@#@结合我园实际,进一步建立健全安全责任制、安全工作考核制度、安全事故应急救援制度、安全事故报告制度等各项管理制度。
@#@特别要完善并严格执行安全和卫生管理制度,如:
@#@门卫安全管理制度、流行病预防隔离制度、食品采购制度等,使得相关的各项工作有章可循,并在实际工作中依章办事,狠抓落实。
@#@@#@
(二)协调各方,加强周边环境整治。
@#@@#@1、坚持情况报告制度。
@#@密切关注幼儿园周边环境,发现影响正常教育教学、对师生人身安全和身心健康造成损害和构成威胁的各种因素,要及时报告区教育局。
@#@@#@2、积极配合,集中整治。
@#@幼儿园要积极配合公安、司法建设、卫生、共商、文化等部门开展行政执法工作,争取他们多方面的支持,形成学校、家庭、社会三结合治理网络。
@#@严厉打击破坏影响学校正常教学秩序的人和事,依法治理周边环境如交通、卫生,切实维护学校及周边地区的治安秩序。
@#@@#@3、加强家园联系。
@#@注重协调与家长之间的联系,取得家长的支持和理解,努力使幼儿园的教育教学工作得以正常进行。
@#@@#@(三)开展法制宣传教育和活动,提高师生法制意识。
@#@@#@1、加强教师政策法规教育。
@#@有计划有重点地开展法制教育,切实提高教职工遵纪守法观念和知法用法的意识。
@#@要及时发现、纠正教师体罚或变相体罚幼儿的行为,严肃查处对幼儿合法权益造成严重侵害的违法行为。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、开展以自护自救能力、劳动技能、自理能力为主要内容的生存教育。
@#@通过开展安全教育活动、安全应急演练,增强幼儿的自我保护意识和自救自护能力;@#@通过组织校园集体劳动、社会公益劳动和家务劳动,增强幼儿劳动意识、锻炼劳动技能;@#@通过开展自理能力锻炼活动,提高幼儿的生活自理能力。
@#@另外,要积极开展健康卫生教育等,培养幼儿健康的生活态度和生活习惯。
@#@@#@3、对幼儿进行爱国主义教育。
@#@充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日,结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育,开展一系列主题教育活动,逐步培养幼儿的思想道德素质。
@#@@#@ @#@(四)积极预防和化解各种矛盾纠纷,维护学校稳定。
@#@ @#@@#@1、认真排查调处各种矛盾纠纷。
@#@把人民调解、行政调节、司法调节紧密结合起来,建立完善长效工作机制,矛盾纠纷的调处率达到95%以上,调处成功率达到90%以上。
@#@@#@2、积极预防和规范处置群体性事件。
@#@要进一步完善维稳工作预案,坚持重大情况报告制度。
@#@@#@3、正确处理好教育改革发展中的热点问题。
@#@一是幼儿园债务的化解问题,要继续严格执行“三个三分之一”的管理规定,加快幼儿园债务化解步伐;@#@二是教育人事、分配制度改革的问题。
@#@要引导和教育教职工正确对待教育改革,避免产生不稳定因素;@#@三是退休职工的慰问问题等。
@#@@#@(五)坚持依法治校,努力构建法制学校。
@#@@#@1、完善民主监督,切实保障教职工参与幼儿园民主管理和民主监督的权利,保证教职工对幼儿园重大事项决策的知情权和民主参与权。
@#@@#@2、加强家长委员会的组织领导,不断推进社会参与幼儿园管理与监督,增加幼儿园工作的透明度。
@#@@#@ @#@ @#@四、活动措施@#@ @#@ @#@
(一)要求各班要提高对活动的认识,积极行动起来,以主人公精神自觉地参与到活动中来,充分认识开展“平安校园”创建活动的重要性,增强责任感和紧迫感。
@#@@#@
(二)成立创建安全社区领导小组,把创建安全社区列入议事日程,纳入学校年度工作计划,将创建活动的目标任务层层分解落实到部门,落实到班级,落实到每一位教职工,责任到人。
@#@@#@1、安全工作领导小组@#@ @#@ @#@组长:
@#@ @#@ @#@赵素芬 @#@ @#@ @#@ @#@@#@组 @#@员:
@#@ @#@ @#@代娟罗映珍蒋丽王敏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2、学校安全保卫巡查小组@#@ @#@ @#@组长:
@#@ @#@王军@#@ @#@ @#@组 @#@员:
@#@苟红梅白静@#@ @#@ @#@3、学生安全检查小组@#@组 @#@长:
@#@代娟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@组 @#@员:
@#@徐守贤范雪梅王芬何小芳王琳琳@#@4、班级安全工作小组@#@组 @#@长:
@#@各班班主任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组 @#@员:
@#@配班教师@#@(三)针对当前幼儿园安全工作中存在的薄弱环节,本着安全从长计议的原则,在资金短缺的情况下,多方面筹措资金,加大人力、物力、财力的投入。
@#@重点加强对幼儿园周边环境的整改力度,确保师生的生命安全和学校财产安全。
@#@@#@(四)加强督导,严格奖惩。
@#@安全工作列入期末教师考核和班级评比以及教师评优评先工作。
@#@对在安全工作中成绩突出的教师、班级进行专项奖励,评选出安全工作先进个人,安全工作先进班级;@#@对因工作失职而导致重特的的事故和群体事件性等严重影响的部门和个人,要实行责任倒查,严肃追究相关人员的责任,实行“一票否决制”。
@#@@#@五、工作步骤 @#@ 安全社区创建活动分为全面启动、具体整治、巩固提高三个阶段。
@#@@#@
(一)全面启动阶段@#@重点做好活动的宣传工作。
@#@通过宣传栏、标语、讲座等多种形式,进行宣传发动,将创建活动深入人心。
@#@@#@
(二)具体整治阶段@#@按照创建标准和要求,加强管理,突出重点,全面落实各项措施。
@#@做好各项安全隐患的整治工作,杜绝重、特大事故的发生,减少一般事故的发生,避免安全责任事故的发生,力争达到平安学校的标准。
@#@@#@(三)巩固提高阶段在创建工作中,要不断完善工作机制、考核机制,创新思路,巩固和扩大创建成果,实现创建工作“三无目标”。
@#@@#@ @#@@#@";i:
20;s:
1828:
"热河口腔幼儿园义诊活动流程@#@活动主题:
@#@关注儿童口腔健康@#@——xxxx公益巡诊走进xx幼儿园@#@活动时间:
@#@2016年x月x日@#@活动执行:
@#@@#@1.前期调查:
@#@大中小各班儿童人数,放学时间@#@2.前期宣传:
@#@@#@活动前3-5天请幼儿园负责人、老师将《口腔健康检查通知》(XX幼儿园联合热河口腔儿童口腔健康公益普查活动通知)发放给每位学生家长(通知家长提前半小时到幼儿园听领取检查通知,以及口腔健康讲座);@#@@#@活动前3-5天在幼儿园门口悬挂活动横幅,(如果条件允许,可在幼儿园微信群或者公众号发布义诊活动通知)。
@#@@#@3.活动前一天准备好义诊物料,安排好义诊医护人员,协调安排车辆@#@物料准备:
@#@@#@1)检查用桌椅(如幼儿园桌椅可用则不用准备)@#@2)儿童检查表@#@3)一次性器械盒等医生检查用物料@#@4)儿童折页、儿童展架、活动横幅@#@4.活动当天:
@#@时间@#@1)提前到幼儿园布置会场;@#@@#@2)在老师组织协调下给孩子和家长免费做口腔检查;@#@@#@1.在老师的辅助下让孩子及家长到指定地点排好队@#@2.按照顺序给每个小朋友做口腔检查,以及对家长说明其口内情况。
@#@@#@3)儿童口腔健康讲座(根据实际检查情况有所侧重的讲一下);@#@@#@(参考内容:
@#@@#@ 1.正常儿童口腔情况解说(例如:
@#@3-6岁儿童口内牙齿的数量,颜色及形态) @#@ 2.乳牙龋齿的危害,龋齿的预防(窝沟封闭,定期口腔检查)及治疗。
@#@@#@3.正确的刷牙方法。
@#@儿童牙刷的选择。
@#@@#@讲座时间控制在20分钟左右@#@@#@4)通知家长如有需要可免费到院做窝沟封闭@#@";i:
21;s:
19594:
"礼仪儿歌------幼儿园礼仪@#@ @#@ @#@
(一)入园离园@#@早入园不迟到见老师先问好@#@小朋友也问到别家人不忘掉@#@离园时互道别先老师后同学@#@见爸妈要问好亲一亲更乖巧@#@@#@
(二)如厕@#@人多时有秩序@#@讲卫生便入池@#@解完手把手洗@#@(三)教学活动@#@上课时要坐好勤思考多动脑@#@先举手再开声响亮吐字清@#@(四)户外活动@#@户外活动要切记,要把安全放第一。
@#@@#@做游戏听指挥,不乱跑不乱推,@#@与老师不远离,集合时要及时@#@整理好场地人人夸@#@(五)睡眠礼仪@#@入睡房要安静, @#@衣放好右卧眠。
@#@@#@中途便步要轻,若先醒不出声@#@起床时要互助,穿完衣要梳洗@#@站立歌@#@站象一棵松,头不晃,目不斜,身要直,腿脚并。
@#@@#@起立歌@#@小脚跟找朋友,小手掌放两边,小肚皮收紧了,@#@小肩膀往下压,小眼睛往前看。
@#@@#@端坐歌@#@坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、@#@眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
@#@@#@排队歌@#@队伍一条线,立正挺胸向前看,对准伙伴后脑勺。
@#@@#@走路歌@#@走路时,有步调,抬起头,两肩平,不冲撞,不抢行。
@#@@#@下蹲@#@下蹲时,上身直,一腿高,一腿低,小屁股,@#@不撅起,起身时,慢站直。
@#@@#@微笑@#@小朋友,有礼貌,见到人,微微笑,@#@你微笑,他微笑,这世界,更美好。
@#@@#@礼仪儿歌------礼貌用语 @#@ @#@礼貌用语@#@《您好再见》@#@见面时问声好早中晚不能少@#@分别时说再见临睡前道晚安@#@《请、、、、》@#@有问题、说请问,来客人、您请进,@#@要吃饭请入席,要分手、请慢走,@#@借物品求帮忙,会说请才像样。
@#@@#@《您好、再见》@#@见面时、问声好,早中晚、不能少@#@分别时、说再见,临睡前、道晚安@#@《谢谢、不客气》@#@人帮我、须谢谢,我帮人、不客气@#@谢谢你、不客气,常用起、更知礼@#@《对不起没关系》@#@做错事,要道歉,对不起,不再犯,@#@你道歉,我谦让,对不起,没关系。
@#@@#@吃饭歌@#@小调羹手中拿,一口饭一口菜,@#@吃饭时不喧哗,垃圾扔进小碗里,@#@自己的饭菜都吃光,桌面地面都干净。
@#@@#@
(2)仪容仪表:
@#@@#@站立歌@#@站像一棵松,小小青松青又青,天天挺立在山顶;@#@@#@风吹雨打都不怕、青松越长越精神。
@#@@#@起立歌@#@小脚跟找朋友,小手掌放两边,小肚皮收紧了,@#@小肩膀往下压,小眼睛往前看。
@#@@#@端坐歌@#@坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、@#@眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
@#@@#@排队歌@#@队伍一条线,立正挺胸向前看,对准伙伴后脑勺。
@#@@#@走路歌@#@走路挺起胸,摆动两只手,挺胸向前走。
@#@@#@洗手@#@小宝宝,爱洗手,@#@大家一起卷袖口,@#@擦一擦,搓一搓,@#@我们的小手真干净。
@#@@#@起床@#@太阳公公咪咪笑,小朋友们起床早,自己动手穿衣服,洗脸刷牙别忘掉。
@#@@#@背上我的小书包,欢欢喜喜上学校。
@#@路上不要贪玩耍,按时到校不迟到。
@#@@#@午睡@#@轻轻走进午睡室,自己的衣服折整齐;@#@@#@小被叠好床靠齐,环境整齐靠大家。
@#@@#@ @#@@#@(3)交往礼仪:
@#@@#@待客歌 @#@ @#@@#@ @#@客人来, @#@ @#@欢迎他, @#@请坐下, @#@ @#@请喝茶,@#@客人问我,我回答, @#@ @#@我不害怕,陌生人。
@#@@#@ @#@客人走, @#@ @#@送送他。
@#@ @#@ @#@挥挥手, @#@ @#@再见吧!
@#@@#@不打架 @#@@#@小刚不小心, @#@ @#@踩了我一下。
@#@ @#@ @#@我不把他骂, @#@@#@也不把他打。
@#@ @#@ @#@打骂都不好, @#@ @#@不是乖娃娃。
@#@@#@祝寿 @#@@#@爸爸过生日, @#@ @#@我要送个礼。
@#@ @#@ @#@不送大蛋糕, @#@ @#@不送小玩具。
@#@ @#@@#@画上一幅画, @#@ @#@写上祝福语。
@#@ @#@ @#@唱支生日歌, @#@ @#@爸爸多欢喜。
@#@@#@文明用语歌@#@早上见面问个好,”goodmorning”少不了;@#@@#@遇事需要道个谦,”对不起”心记牢;@#@@#@若是有人感谢你,”没关系”别忘记;@#@@#@请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”@#@ @#@幼儿园里朋友多@#@幼儿园里朋友多,大家一起真快乐,你跳舞,我唱歌,团结友爱笑呵呵。
@#@@#@礼貌常用语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语言礼仪礼貌用语记在心,争做文明小朋友。
@#@“请”字“您”字不离口,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“谢谢”两字常常有,错事情“对不起”,助人常说“没关系@#@1.生活礼仪:
@#@@#@
(1)用餐礼仪:
@#@@#@吃饭歌@#@小调羹手中拿,一口饭一口菜,@#@吃饭时不喧哗,垃圾扔进小碗里,@#@自己的饭菜都吃光,桌面地面都干净。
@#@@#@
(2)仪容仪表:
@#@@#@站立歌@#@站像一棵松,小小青松青又青,天天挺立在山顶;@#@@#@风吹雨打都不怕、青松越长越精神。
@#@@#@起立歌@#@小脚跟找朋友,小手掌放两边,小肚皮收紧了,@#@小肩膀往下压,小眼睛往前看。
@#@@#@端坐歌@#@坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、@#@眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
@#@@#@排队歌@#@队伍一条线,立正挺胸向前看,对准伙伴后脑勺。
@#@@#@走路歌@#@走路挺起胸,摆动两只手,挺胸向前走。
@#@@#@洗手@#@小宝宝,爱洗手,@#@大家一起卷袖口,@#@擦一擦,搓一搓,@#@我们的小手真干净。
@#@@#@起床@#@太阳公公咪咪笑,小朋友们起床早,自己动手穿衣服,洗脸刷牙别忘掉。
@#@@#@背上我的小书包,欢欢喜喜上学校。
@#@路上不要贪玩耍,按时到校不迟到。
@#@@#@午睡@#@轻轻走进午睡室,自己的衣服折整齐;@#@@#@小被叠好床靠齐,环境整齐靠大家。
@#@@#@ @#@@#@(3)交往礼仪:
@#@@#@待客歌 @#@ @#@@#@ @#@客人来, @#@ @#@欢迎他, @#@请坐下, @#@ @#@请喝茶,@#@客人问我,我回答, @#@ @#@我不害怕,陌生人。
@#@@#@ @#@客人走, @#@ @#@送送他。
@#@ @#@ @#@挥挥手, @#@ @#@再见吧!
@#@@#@不打架 @#@@#@小刚不小心, @#@ @#@踩了我一下。
@#@ @#@ @#@我不把他骂, @#@@#@也不把他打。
@#@ @#@ @#@打骂都不好, @#@ @#@不是乖娃娃。
@#@@#@祝寿 @#@@#@爸爸过生日, @#@ @#@我要送个礼。
@#@ @#@ @#@不送大蛋糕, @#@ @#@不送小玩具。
@#@ @#@@#@画上一幅画, @#@ @#@写上祝福语。
@#@ @#@ @#@唱支生日歌, @#@ @#@爸爸多欢喜。
@#@@#@文明用语歌@#@早上见面问个好,”goodmorning”少不了;@#@@#@遇事需要道个谦, @#@”对不起”心记牢;@#@@#@若是有人感谢你,”没关系”别忘记;@#@@#@请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”@#@ @#@@#@幼儿园里朋友多@#@幼儿园里朋友多,大家一起真快乐,你跳舞,我唱歌,团结友爱笑呵呵。
@#@@#@ @#@@#@礼貌常用语@#@语言礼仪礼貌用语记在心,争做文明小朋友。
@#@“请”字“您”字不离口,@#@“谢谢”两字常常有,错事情“对不起”,助人常说“没关系”。
@#@@#@2.公共场所礼仪:
@#@@#@走路静悄悄 @#@@#@我要学猫猫, @#@ @#@走路静悄悄。
@#@ @#@ @#@楼下张婆婆, @#@ @#@最怕吵和闹。
@#@ @#@@#@脚步咚咚咚, @#@ @#@吓得她心跳。
@#@ @#@ @#@要是吓出病, @#@ @#@那可怎么好?
@#@ @#@@#@回答 @#@@#@爸爸在叫我, @#@ @#@我不答应他;@#@ @#@ @#@妈妈在呼我, @#@ @#@半天才回答。
@#@ @#@@#@爸爸和妈妈, @#@ @#@都是我错啦。
@#@ @#@ @#@你们在叫我, @#@ @#@我要马上答。
@#@@#@问路 @#@@#@要问路,看一看, @#@ @#@是否有人在身边。
@#@ @#@ @#@陌生人,不要怕, @#@@#@问他他会给答案。
@#@ @#@ @#@问好了,道声谢, @#@ @#@沿着方向走向前。
@#@@#@ @#@@#@礼貌歌@#@小朋友,讲礼貌,见老师,问声早,见同伴,问声好,@#@告别时,说再见,向人家,借东西,说一声,谢谢你@#@踩了人,多着急,快快说,对不起,碰了我,不生气@#@轻轻说,没关系,小朋友,要友好,不要做,小霸王@#@小伙伴,手拉手,你我他,好朋友。
@#@@#@ @#@@#@生活礼仪歌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@小朋友,本领大,小抽屉,自己理,小手帕,自己洗@#@洗了手,关龙头,自来水,不白流,吃饭了,坐坐好@#@饭粒儿,不乱撒,不要做,漏嘴巴,我爱书,我爱报@#@看过了,整理好,小玩具,大家玩,不弄脏,不损坏@#@集体事,大家做,好环境,共维护。
@#@@#@ @#@@#@升国旗@#@国旗国旗,红艳艳,伟大祖国我爱您;@#@@#@唱国歌,多神气,祖国祖国我爱您。
@#@@#@ @#@@#@好宝宝歌@#@见了老师问声好,见了同学问声早,@#@公共车上让座位,过马路时看左右.@#@学会虚心懂礼貌,人人夸我好宝宝.@#@交通规则要记牢@#@小朋友,别乱跑,交通规则要记牢,@#@红灯停,绿灯行,黄灯亮时等一等。
@#@@#@ @#@@#@3.学习礼仪:
@#@@#@一日生活三字经@#@清晨起,梳洗毕,离家前,说再见,到学校,问声好.@#@楼道内,靠右走,教室内,不吵闹,学本领,要听讲.@#@遇问题,手举高.@#@ @#@@#@专心听讲@#@上课专心来听讲,老师教导记心上,举手发言要大胆,回答问题要响亮。
@#@上课时,做正直,两手放平看老师,要发言,先举手,老师允许再回答。
@#@春风吹,阳光照,宝宝自己进学校,见到老师问声好,见到同学说声早,这样才是有礼貌。
@#@@#@ @#@@#@学习礼仪@#@看老师、看黑板;@#@耳朵专心听,老师讲课用心记,同伴发言仔细听;@#@@#@小手认真做:
@#@小手举得高,操作积极参与好;@#@发言声音响:
@#@唱歌有节奏,@#@发言要大胆;@#@脑子勤思考:
@#@问问为什么,想想怎么办@#@幼儿园如何开展好礼仪教育?
@#@@#@前面我们说过了幼儿园如何开展好礼仪教育的教学活动,今天我们开始谈一下礼仪教育的日常渗透应该如何进行。
@#@礼仪教育,即行为教育,行为的养成,是坚持不懈,不断反复的结果,绝非一朝一夕那么简单,也坚决不能够3天打渔2天晒网。
@#@所以,我们一定要重视起日常渗透在孩子行为养成,礼仪教育过程中的作用。
@#@@#@入园环节如何渗透礼仪教育:
@#@@#@1、幼儿园每天早晨开展“礼仪小标兵”活动,每班轮流进行,一天6-8位小朋友在幼儿园门口迎宾。
@#@@#@2、教师和幼儿共同做迎宾活动,要对来园的家长和小朋友进行礼貌问候:
@#@“早上好”或“您好”,在问好的同时要做到“面带微笑”“微微鞠躬30度”。
@#@@#@3、教师在园内碰到送孩子的家长应该主动问好。
@#@@#@4、教师和家长引导幼儿见到老师和小朋友要问好。
@#@@#@5、幼儿见到教师的时候说:
@#@“老师好”,教师应该给孩子一个回答:
@#@“你好”或者“小朋友好。
@#@”并且可以伴随一个肢体动作,如“拥抱”“抚摸”等,与幼儿之间产生亲近感。
@#@@#@@#@6、在没有进早餐之前,可以进行的小活动有:
@#@
(1)礼仪小讲师,孩子将自己在家里教爸爸妈妈学礼仪的过程、自己了解的礼仪知识、自己发现的不合礼仪的事情等可以讲给大家听,这样的活动可以锻炼孩子的表达能力,同时也能激发孩子学礼仪、做礼仪的动力。
@#@
(2)晨间儿歌大比拼:
@#@可以将学过的礼仪儿歌在这时候进行复习,并对孩子容易出现问题的内容进行重点强调。
@#@(3)晨间阅读会:
@#@可以将《和奇佳学礼仪》动画光碟中的故事,或者《礼仪教育系列绘本》中的故事让孩子在晨间进行讲述。
@#@(4)擦洗小椅子:
@#@让孩子每天早晨可以擦洗自己的小椅子,培养孩子爱护公物的习惯。
@#@@#@@#@与此同时,要提醒教师注意的是,一定要做好晨检工作:
@#@@#@1、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品,如:
@#@果冻、果核、刀子等。
@#@@#@2、及时点数班内幼儿人数,做好晨检记录。
@#@@#@3、如果发现幼儿有感冒等症状发生,应该及时电话通知家长,带领幼儿到医院就医。
@#@@#@4、及时询问幼儿早餐情况,让幼儿养成吃早餐的习惯。
@#@5、对幼儿带药的要进行重点记录,并及时喂药。
@#@@#@@#@以后,我们将继续和您探讨在礼仪教育进行过程中,其他一日各个环节如何进行日常渗透。
@#@@#@幼儿教育的常规训练方法@#@幼儿排队时用:
@#@@#@小小手——摆摆动;@#@小小脚——踏起来;@#@小胸脯——挺起来;@#@一二一,一二一……水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)@#@拍手儿歌:
@#@@#@抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小脸蛋拍一拍.@#@抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.@#@抓住,放开,藏到后面不出来.@#@1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。
@#@ @#@师:
@#@123幼儿:
@#@我做端.@#@师:
@#@789幼儿:
@#@我闭口.@#@师:
@#@457幼儿:
@#@我休息.(孩子们说完趴桌子上休息了)@#@谁安静,我安静。
@#@谁听话,我听话。
@#@眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了)@#@师:
@#@请你跟我这样做(拍手)幼:
@#@我就跟你这样做(拍手)@#@师:
@#@请你跟我这样做(跺脚)幼:
@#@我就跟你这样做(跺脚)@#@教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性@#@手指儿歌:
@#@@#@1.@#@两个拇指,弯弯腰,点点头;@#@两个食指,变公鸡,斗斗斗;@#@@#@两个小指,钩一钩,做朋友;@#@两个手掌,碰一碰,拍拍手。
@#@@#@2.、@#@把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;@#@@#@把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;@#@@#@把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;@#@@#@把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;@#@@#@把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;@#@@#@把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;@#@(用手把小脚挡住)@#@3、@#@小手小手拍拍拍,小手小手藏起来,变变变出来@#@小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵@#@小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪@#@小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜@#@小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽@#@小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷@#@小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱@#@小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳@#@4、@#@师:
@#@我的小手拍一拍幼:
@#@拍拍拍拍拍@#@师:
@#@我的小手勾一勾幼:
@#@勾勾勾勾勾@#@师:
@#@我的小手弹一弹幼:
@#@弹弹弹弹弹@#@师:
@#@我的小手捏一捏幼:
@#@捏捏捏捏捏@#@师:
@#@我的小手握一握幼:
@#@握握握握握@#@师:
@#@握的小手放放好幼:
@#@我的小手不见了(放后面或放腿上)@#@5.@#@一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀@#@两根手指头呀变变变变成小白兔呀@#@三根手指头呀变变变变成金孔雀呀@#@四根手指头呀变变变变成大花猫呀@#@五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀@#@六根小指头呀变变变变成小黄牛呀@#@七根手指头呀变变变变成小老鼠呀@#@八根小指头呀变变变变成小手枪呀@#@九根小指头呀变变变变成小挂钩呀@#@十根小指头呀变变变变成十字架呀@#@走路训练:
@#@@#@一二三,小脚抬起来;@#@小手摆起来,一二三.@#@闭上眼睛找一找,这里有没有?
@#@转过身去找一找、后面有没有.@#@拍手歌:
@#@@#@
(1)@#@谁的小手拍的响——我的小手拍的响@#@谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮@#@谁的小手藏的好——我的小手藏的好@#@谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧@#@走走走,跟着老师走,走走走,跟着朋友走@#@坐坐好:
@#@@#@教师弹琴:
@#@135—531—幼儿唱:
@#@老师我们坐好了。
@#@(1351531)@#@教师弹:
@#@1351(高音1),幼儿起立。
@#@@#@教师弹:
@#@1531(低音1),幼儿坐下。
@#@@#@教师弹:
@#@135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。
@#@@#@幼儿排队时用:
@#@@#@小腰——挺直,小手——背后,小眼睛——看黑板,小嘴巴——闭上。
@#@@#@师:
@#@12幼:
@#@334类推"@#@3455656778789910@#@集中注意力:
@#@@#@小眼睛看老师,小耳朵听好了!
@#@伸出你的小手上拍拍,伸出你的小手下拍拍,@#@向前伸出小手转一转,小手放呀放放好!
@#@@#@做操:
@#@用来做操前的整队,边念儿歌边踏步,那样的气氛很好的@#@师:
@#@手摆动幼:
@#@脚提起(教师也可反问:
@#@脚提起,孩子就答。
@#@手摆动)@#@师:
@#@谁最神气幼:
@#@我最神气@#@师:
@#@立正幼:
@#@立二@#@小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我@#@把小手藏起来@#@1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。
@#@@#@安静:
@#@@#@师;@#@123幼儿;@#@我做端.@#@师;@#@789幼儿;@#@我闭口.@#@师;@#@457幼儿;@#@我静息关于吃饭的儿歌:
@#@@#@大白米饭,豆腐鸡蛋,青菜肉汤,喷香喷香.我来扮个大老虎,啊呜!
@#@啊呜!
@#@全吃光!
@#@关于午睡的儿歌:
@#@@#@小手拍拍放枕边,身体转向右侧卧,风不吹,树不摇,幼儿园里静悄悄,我是一个乖宝宝,规规矩矩睡午觉@#@";i:
22;s:
11686:
"@#@关于民办幼儿园办园情况的调研报告@#@近年来,某某县按照国务院和各级党委、政府与教育主管部门的工作要求,把大力发展学前教育作为重点民生工程,坚持政府主导,鼓励社会参与,多措并举,强力推进,基本破解了“入园难”、“入园贵”问题,提前实现了《国家中长期教育改革发展和规划纲要》中提出到2020年基本普及学前教育的目标。
@#@特别是2013年以来,出台了《关于进一步加快全旗教育发展的意见》,配套出台7项制度措施,成立了教育基金会,从政策、制度、资金等方面以更大的决心和力度推动教育发展。
@#@@#@一、基本情况@#@目前,全旗共有公办幼儿园 所,现有幼儿 名;@#@注册民办幼儿园 所,现有幼儿 名;@#@未注册民办幼儿园 所,现有幼儿 多名。
@#@学前三年毛入园率达到98.75%。
@#@@#@我旗按照扶持与监管并重的原则,鼓励有资质的社会力量举办面向大众、收费较低、管理规范、条件较好的民办幼儿园,确保适龄幼儿享受高质量的学前教育服务。
@#@一是打造区级民办示范园。
@#@某某幼儿园属民办幼儿园,2008年秋季开园招生,2012年晋升为自治区示范幼儿园,现有在园幼儿 名。
@#@为鼓励社会力量兴办标准化幼儿园,为该园选派了41名正式教师,并从2012年起将该园临时聘用的教师工资按每人每年 元的标准纳入财政预算,有效稳定了教师队伍。
@#@二是多种形式发展民办园。
@#@2013年,重点支持民办园建设,鼓励社会力量共投资 万元,通过改扩建、租赁等形式,建成了5所规模较大、标准较高的民办幼儿园,切实解决了镇区幼儿“入园难”问题。
@#@2014年,经过多次实地考察,我旗引导社会资金在人口聚集区新注册成立民办幼儿园7所,极大地缓解了原有公办园及注册民办幼儿园压力,保证所有适龄幼儿都能入园。
@#@三是政策资金扶持民办园。
@#@按照《关于进一步加快全旗教育发展的意见》精神,对教育部门认定的标准化民办园,6个班以上规模奖励100万元,6个班以下规模奖励50万元,并在教师和管理人员配备方面给予政策和资金支持,鼓励社会力量开办幼儿园,进一步优化学前教育办园条件。
@#@@#@二、主要成绩@#@
(一)办园理念不断更新。
@#@民办幼儿园办园业主的办园理念在教育实践中逐步提升。
@#@他们不仅把办园作为一种家业,更作为一种事业。
@#@他们普遍认识到幼儿教育是基础教育的重要组成部分,因而把全面贯彻幼儿教育方针,全面提高保教质量作为办园的指导思想,认真贯彻《民办教育促进法》、《幼儿园管理条件》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》,自觉接受政府和教育行政部门的统筹规划和监督管理,接受教育主管部门的教育管理和业务指导。
@#@@#@
(二)办园条件不断改善。
@#@民办幼儿园办园者积极筹措资金建造园舍,添置教育现代化设施设备、购置大型玩具和图书资料等,办园条件得到较快改善。
@#@目前全旗各民办幼儿园的教学、生活用房及卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施设备基本配置到位。
@#@各幼儿园的厨房设施能严格按照市卫生监督所的要求改造、添置。
@#@与此同时,不少幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作,努力使幼儿园的生均占地面积、生均建设面积、生均绿化面积逐步达标,园内环境逐步优化。
@#@@#@(三)办园行为不断规范。
@#@总体上说,民办幼儿园办园者的法制意识逐步增强。
@#@一是依法保障教职工人员工资、社会保险和福利,按政策规定发放教职工的工资。
@#@二是制定了一系列规章制度,规范办园行为。
@#@三是按类别、按政策收费,财务、会计制度逐步建立,办园所需经费和发展资金基本有保证。
@#@四是在多数幼儿园实际拟订了办园的目标和发展规划并组织实施。
@#@五是加强了幼儿园的安全管理、建立了安全长效机制,尤其是幼儿接送等制度,基本消除了“幼儿接送车”现象。
@#@六是大多数幼儿园能按年龄限班额编班。
@#@@#@(四)办园质量不断提高。
@#@各民办幼儿园都把提高保教质量放在重要的位置。
@#@一是提高保教队伍的思想素质,主动派送教师和保育员外出学习培训交流。
@#@二是制订园务、教研、卫生保健与保育、一日活动安排等计划,并按计划实施、检查、总结,保证教学有序进行。
@#@三是加强了家园联系活动,重视幼儿个性发展和良好行为养成教育。
@#@四是科学安排一日活动,以游戏为幼儿的基本活动内容,激发兴趣,开发智力。
@#@五是重视健康教育,建立了幼儿健康检查制度和健康档案。
@#@@#@三、存在问题@#@
(一)法规意识比较淡薄。
@#@一些幼儿园没有办园许可证照样在办园;@#@有个别幼儿园违规收费;@#@一些规模小、设施差的民办幼儿园为抢生源恶性、压价收费竞争、缺乏规范管理;@#@一些幼儿园不按年龄、超规定人数编班,不按编制规定配备保教人员;@#@多数幼儿园没有为教职工办理社会养老保险,部分幼儿园教职工缺少健康证件。
@#@@#@
(二)办园理念存有偏差。
@#@一些法人投资幼儿园的目的就是赢利赚钱,在这样的办园理念支配下,幼儿园缺乏先进的办园宗旨,缺乏明确的办园目标和发展规划,缺乏科学的管理措施,由此造成幼儿园改革和发展的速度不快,水平不高,阻碍了幼儿园的健康发展。
@#@@#@(三)师资队伍不够稳定。
@#@民办幼儿园教师普遍工资低、福利差,导致队伍不稳定。
@#@在市场竞争形势下,不少幼儿园靠压缩编制、增加班额、降低工资等方式维持生存,致使一些不合格人员进入幼教队伍。
@#@因此民办幼儿教师学历低,文化底蕴较薄、专业合格率较差,整体素质明显下滑。
@#@@#@(四)办园经费不足。
@#@许多幼儿园没有按照有关规定改善办园条件,不少幼儿园设备简陋,有的放在民宅和仓库中办园,缺少电教设备和大型玩具,尤其是用于教育研究、师资培训、教育活动的经费严重不足。
@#@@#@(五)管理水平参差不齐。
@#@目前我旗17所注册民办幼儿园中,办园者来自方方面面,除一部分毕业幼教专业外,一半以上的幼儿园办园者没有受过专业学习培训,也没有保教及管理经验。
@#@这些办园者的管理水平较低,往往违背教育教学规律办事。
@#@@#@(六)幼儿教育“小学化”现象仍然存在。
@#@一些民办幼儿园为了争取生源或向家长展示其所谓的教学质量,热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术教学,这种错误做法严重违背幼儿教育和幼儿成长的规律,危害了幼儿身心健康发展。
@#@@#@四、建议意见@#@当前,我旗0—3周岁幼儿共计有 名,随着国家单独二孩政策的出台,新生幼儿将会逐年增加,现有公办幼儿园完全满足不了幼儿入园需求,民办幼儿园作为公办幼儿园的补充,必须引导、鼓励继续兴办。
@#@@#@
(一)规范办园行为,提高法人素质。
@#@要进一步加强对民办幼儿园的监督与指导,规范办园行为,对持有办园许可证但条件较差的幼儿园要限期整改;@#@对尚未办理办园许可证的符合办学条件的要督促其迅速办理民办幼儿园办园许可证;@#@对非法举办的幼儿园要坚决取缔。
@#@要进一步加强幼儿园园长的培训力度,尤其是要更新法人的办园理念,使其取得任职资格证书,要进行资格考核制度,对其经营理念、办园水平进行经常性考核,提高管理水平。
@#@@#@
(二)稳定教师队伍,提高教师水平。
@#@要依据《教师资格条例》的有关规定,实行幼儿教师资格准入制度和注册管理制度。
@#@民办幼儿园教师的聘任和录用尽量在教育部门注册的合格教师中选拔,逐步辞退不合格人员。
@#@要依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术、职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益。
@#@要切实加强对幼儿教师的培训,一是经过园本培训,使全体教师与时俱进,确立正确的教育思想、教育理念,不断改进教育方法;@#@二是继续建立持证上岗制度,构筑教师入口关;@#@三是幼儿教师培训交流,展示才能创造良好的外部环境。
@#@同时要鼓励、甚至强制要求各镇中心幼儿园和市区幼儿园吸收录用正规师范毕业的幼儿教师,为幼教队伍增添新鲜血液。
@#@@#@(三)加强园务管理,提高保教质量。
@#@要进一步贯彻原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园指导纲要(试行)》,重视幼儿园教育和科研工作,加强幼儿园教育教学的常规管理,促进德智体美等全面发展。
@#@要建立幼儿园安全长效管理机制,明确职责,落实到位;@#@随时消除各种事故隐患,防患于未然,加强综合治理,整治幼儿园周边环境,要采取多种方式对教师、家长和幼儿进行安全常识教育,切实做好幼儿园安全工作。
@#@要尊重儿童的人格尊严和基本权利,为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面的要求;@#@尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异,使儿童身心健康成长。
@#@要加快建立社区和家长参与幼儿园管理和监督机制,建立科学的评价体系;@#@加强幼儿园与家庭、社区的合作,充分利用幼儿园和社区的资源优势,不断提高保教质量。
@#@@#@(四)增加经费投入,提升办园条件。
@#@要进一步加强园舍硬件建设,尤其是专用活动室的建设。
@#@要大力添置教育现代化电教设施、电教玩具、大型玩具、图书资料、音像资料等硬件设备。
@#@要进一步开辟草坪、沙地等活动场地,增加幼儿活动空间。
@#@要进一步净化、绿化、美化园内环境,加强校园文化建设,营造充满童趣的健康乐园。
@#@@#@(五)完善管理体制,强化督查指导。
@#@要切实加强对民办幼儿园的组织领导,完善幼教管理体制,认真履行行政职责。
@#@教育局和教育督导室、各苏木镇人民政府要定期对幼儿教育事业发展、经费筹措与投入、幼儿园的保教质量和管理水平、依法办园等情况进行督查指导,并将检查结果向社会公示,接受社会和家长的监督,着力提高办园质量。
@#@要合理调整幼儿园布局设置,鼓励联合办园,规模办园,遏制非法幼儿园和恶性竞争。
@#@要积极推进幼儿园的特色教育,引导幼儿园认真开展特色幼儿园的创建活动,走特色发展、内涵发展之路。
@#@在教育思想、办园目标,园务管理,保教质量,师资培训等方面形成独树一帜的办园特色。
@#@要督促民办幼儿园做好创建升类工作,有计划地推动自治区示范性幼儿园建设,发挥其示范、辐射作用,全力推进幼儿教育协调、健康、持续发展。
@#@@#@";i:
23;s:
24089:
"河南省人民政府办公厅@#@关于转发河南省幼儿园办园基本标准的通知@#@豫政办〔2012〕169号@#@各省辖市、省直管试点县(市)人民政府,省人民政府各部门:
@#@@#@省教育厅、发展改革委、财政厅、人力资源社会保障厅、编办、国土资源厅、住房城乡建设厅、交通运输厅、文化厅、卫生厅制定的《河南省幼儿园办园基本标准(试行)》已经省政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。
@#@@#@河南省人民政府办公厅@#@2012年12月4日@#@河南省幼儿园办园基本标准(试行)@#@省教育厅省发展改革委省财政厅省人力资源社会保障厅@#@省编办省国土资源厅省住房城乡建设厅@#@省交通运输厅省文化厅省卫生厅@#@一、总则@#@
(一)为全面提高全省幼儿园办园水平,积极改善办园条件,促进学龄前儿童健康成长,满足广大人民群众对学前教育的需求,根据国家和我省有关规定,特制定本标准。
@#@@#@
(二)本标准是幼儿园规划、设置和管理的重要依据,是对幼儿园评估和督导的基本标准。
@#@@#@(三)本标准适用于各类幼儿园。
@#@各项办园指标,是我省举办幼儿园的基本标准,已批准设立的幼儿园应创造条件逐步达到本标准。
@#@@#@(四)本标准将幼儿园建设用地分为一级指标和二级指标,将各类园舍分为必备指标和选配指标,考虑到各地经济条件和地域、城乡差异,必备指标又分为一级指标和二级指标。
@#@农村新建幼儿园的建设用地不应低于Ⅰ级指标,其园舍建筑面积不应低于必备指标中的一级指标,城镇新建幼儿园的建设用地不应低于Ⅱ级指标,其园舍建筑面积不应低于必备指标中的二级指标。
@#@@#@(五)本标准为试行标准,若国家有新的规定和标准,按国家标准执行。
@#@@#@二、设置与规划@#@
(一)设置与规模@#@1.幼儿园的设置应按照“因地制宜、规模适度、方便接送”的原则,根据城乡建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求,结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑,合理布点。
@#@@#@幼儿园设点布局应符合下列规定:
@#@@#@
(1)应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、场地平整、排水通畅、日照充足、空气流通、公用配套设施较为完善、远离各种污染源的地段。
@#@@#@
(2)应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、河道、洪水沟口、输气管道、交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路、加油站等。
@#@@#@(3)不应与集贸市场、娱乐场所、网吧、医院传染病房、太平间、殡仪馆、垃圾及污水处理站、通讯发射塔(台)等辐射污染源、生产经营贮藏有毒有害危险品或易燃易爆物品等不利于儿童身心健康成长和危及儿童安全的场所毗邻。
@#@@#@2.原则上城镇每1万人、农村平原地区每3000-6000人设置1所幼儿园。
@#@新建5000人口以上小区应配套建设1所幼儿园。
@#@@#@3.幼儿园规模一般以6-18个班为宜,农村地区可设3个班的幼儿园。
@#@@#@
(二)规划设计@#@1.幼儿园应有独立的园舍、场地,有围墙、大门和传达(安保)室,功能分区明确,布局合理。
@#@@#@2.幼儿园建筑应符合国家和省现行的规划、消防、抗震、安全、环保、卫生等有关规定,建筑形式和建筑风格应力求体现儿童特点。
@#@@#@三、建设标准@#@
(一)建设用地标准@#@幼儿园建设用地包括园舍建筑用地、室外共用游戏场地和集中绿化用地。
@#@新建幼儿园应留有足够的发展空间。
@#@@#@1.园舍建筑用地包括建筑物占地、四周道路及绿化带、分班游戏场地等用地,其中分班游戏场地人均面积不应低于2平方米。
@#@@#@2.室外共用游戏场地宜集中设置,应包括活动器械场地、30米直跑道、玩沙玩水区等,部分场地宜与集中绿地结合设置。
@#@室外共用游戏场地人均面积不应低于2平方米。
@#@@#@3.集中绿化用地应包括专用绿地和自然生物园地,人均面积不应低于2平方米。
@#@@#@
(二)园舍建筑组成@#@幼儿园园舍由活动及辅助用房、办公及辅助用房、厨房等生活用房组成。
@#@@#@1.活动及辅助用房主要指幼儿班级活动用房、共用活动用房。
@#@@#@幼儿班级活动用房应包括活动室、寝室、盥洗室、卫生间,盥洗室要相对独立。
@#@有条件的幼儿园每个班级尽量做到成套设置,其中活动室与寝室也可合并设置。
@#@由中小学校舍改建暂不具备成套设置条件的幼儿园,其幼儿活动室、寝室与卫生间应毗邻设置。
@#@@#@共用活动用房主要指多功能活动室。
@#@有条件的幼儿园可根据幼儿兴趣和办园特色设置图书阅览室、科学发现室、美工室、建构室等专用活动室。
@#@@#@2.办公及辅助用房包括行政办公室、教师办公(教研)室、图书资料室、玩教具及活动器械贮藏室、传达(安保)室和教工厕所。
@#@@#@幼儿园必须设置保健室。
@#@@#@3.生活用房包括厨房(主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库)及辅助用房(开水/消毒间、炊事员更衣室)。
@#@严禁将幼儿园生活用房设在地下室或半地下室。
@#@@#@(三)园舍用房面积@#@农村幼儿园生均建筑面积在6-9平方米左右;@#@城市幼儿园6班(180人)、9班(270人)、12班(360人)生均园舍建筑面积定额分别为9.9平方米、9.2平方米、8.8平方米,有条件的乡(镇)幼儿园参照执行。
@#@幼儿园活动室使用面积应不低于45平方米,寝教合一的应按两者面积之和的80%计算。
@#@@#@有关用地面积、建筑面积及园舍建设标准见附件1、附件2。
@#@@#@四、设施设备配备标准@#@幼儿园设施设备应符合国家安全和卫生标准,适应不同年龄儿童的生活能力、学习方式差异和行为反应水平,充分体现儿童积极探索、自主构建的主体地位,满足保育教育需要和儿童主动活动的需求,克服小学化、成人化倾向。
@#@@#@
(一)教育活动设施设备配备标准@#@1.玩教具按照国家《幼儿园玩教具配备目录》等有关要求配备。
@#@配备目录见附件3。
@#@有条件的幼儿园可依据本园办园特色增配相应的玩教具和器材,配备的玩具必须通过国家强制性产品认证(3C认证)。
@#@@#@2.室外设施配备@#@幼儿园室外活动场地应设置活动器械以及玩水池、玩沙池、种植园地、饲养区等场地所需设施。
@#@沙池深为0.3-0.5米,蓄水深度不超过0.3米,面积大小与办园规模相适应,池中沙(不得使用工业用沙)、水应保持清洁卫生。
@#@活动器械包括具有攀、爬、滑、钻、荡、平衡、投掷等功能的运动器械,3岁以下儿童以配备单一功能运动器械为主。
@#@禁止使用全封闭的滑梯和通道。
@#@运动器械上的装饰物,不能遮挡教师和儿童的视线。
@#@室外活动场地应具有良好的排水系统。
@#@@#@3.室内设施设备@#@
(1)活动室设施设备@#@教学区配备幼儿桌椅、电子琴(或电钢琴)、黑板、钟表、电视机、DVD、录音设备等。
@#@@#@活动区应配备足够的玩教具及各类游戏活动材料,并根据季节变换、教育活动内容、幼儿发展水平等及时更新;@#@有适合幼儿阅读的图书,人均5册以上,复本不超过5册,并且每年更新;@#@玩具橱宜采用开放式,其大小、高度与幼儿人数、身高相适应。
@#@@#@生活区应配备保暖桶(应设锁定装置)、水杯柜、衣帽储藏柜。
@#@每生1杯(无毒、不易碎、耐高温),并有明显区分标记。
@#@@#@幼儿桌椅应单人单椅,与幼儿身高相适应,使用环保材质,无尖锐棱角。
@#@@#@
(2)寝室设施设备@#@配备供儿童午休的单层床,每生1床,小床长度应符合儿童身高要求,床间通道不得小于50厘米。
@#@@#@新建幼儿园不得使用双层床,现有幼儿园逐步取消双层床。
@#@@#@(3)卫生间设施设备@#@与活动室配套设置的卫生间应包括盥洗室和厕所,并分间或分隔,通风良好,地面应防滑、易清洗,盥洗室配备与儿童的身高、数量相适应的梳洗镜、洗手盆和防溅水龙头。
@#@儿童每人1巾,毛巾之间要有合理间隔,并以安全方式悬挂。
@#@单独设置的卫生间(幼儿厕所)应采用水冲式,其蹲位设置应注重安全,方便且满足幼儿入厕需要,并配备流水洗手设施。
@#@@#@(4)多功能活动室:
@#@应具备艺术活动、体育活动、游戏活动、观摩教学等综合性功能,并根据需要配备音响设备、电钢琴(或电子琴)、舞蹈设施、桌椅等相应的设施设备。
@#@有条件的可配备多媒体设备及钢琴。
@#@@#@
(二)办公及生活设施设备配备标准@#@1.办公设备应配备用于办公的桌椅、资料柜、储物柜、电话等必要设备,应配有数量充足的供教师使用的教学用书、用具和图书、资料,教师专业用书不少于15种,报刊杂志不少于5种,其中学前教育杂志不少于3种。
@#@农村地区3个班幼儿园,教师专业用书不少于10本,报刊杂志不少于3种,其中学前教育杂志不少于2种。
@#@有条件的可配备办公计算机、打印机、数码相机等教育教学设备。
@#@办公设备配备基本标准见附件4。
@#@@#@2.卫生保健设备应配备保健箱、常见外用药品及简易外伤处理器械、消毒液、温度计、手电筒、对数视力表等。
@#@保健室设备目录见附件5。
@#@@#@3.生活设备包括卫生用具、幼儿寝室设施等必要的生活服务设备。
@#@有就餐儿童的应配备食堂必要的设施设备及防蝇、防鼠、防尘、防腐、消毒设施,并符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》(教育部、卫生部令第14号)要求。
@#@@#@4.有条件的幼儿园可以配置幼儿接送车辆,但必须按照《校车安全管理条例》使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车,并严格遵守校车安全管理规定。
@#@@#@5.按有关规定配齐安保防卫设施设备。
@#@@#@五、教职工配备要求@#@
(一)幼儿园应依据有关规定,配备园长、专任教师、保育员,专(兼)职保健员、财会人员、专(兼)职安保人员等各类工作人员,满足幼儿园保教工作的需要。
@#@其中,每班必须按照有关规定配备专任教师和保育员。
@#@@#@
(二)园长及专任教师必须具备国家规定的合格学历和教师资格;@#@园长须经过岗位培训,持证上岗;@#@保育员应具有初中毕业以上学历,普通话水平达到二级乙等以上,并受过幼儿保育职业培训;@#@其他工作人员按有关规定取得相应任职资格。
@#@@#@(三)精神病及慢性传染病患者不得从事幼儿园工作。
@#@@#@六、经费保障@#@
(一)幼儿园举办者应为幼儿园保育和教育、教师工资和福利待遇以及维修、扩建、设备设施添置等提供合法、稳定的经费来源,保证幼儿园的正常运转。
@#@@#@
(二)幼儿园经费要专款专用,任何单位和个人不得截留、挤占和挪用。
@#@膳食费应保证全部用于幼儿膳食,每月向家长公布账目。
@#@@#@附件:
@#@1.河南省幼儿园占地面积、建筑面积指标@#@2.河南省幼儿园园舍建设有关指标@#@3.幼儿园玩教具配备目录@#@4.河南省幼儿园办公设备配备基本标准@#@5.河南省幼儿园保健室设备目录@#@附件1@#@河南省幼儿园占地面积、建筑面积指标@#@幼儿园(所)占地面积指标@#@单位:
@#@平方米@#@规模@#@用地面积@#@Ⅰ级指标@#@Ⅱ级指标@#@3班(90人)@#@1170@#@—@#@6班(180人)@#@2340@#@2340@#@9班(270人)@#@—@#@3510@#@12班(360人)及以上@#@—@#@4680@#@幼儿园校舍总建筑面积和生均建筑面积指标@#@单位:
@#@平方米@#@指标@#@规模@#@必备指标@#@选配指标@#@一级指标@#@二级指标@#@总建筑@#@面积@#@生均@#@建筑面积@#@总建筑@#@面积@#@生均@#@建筑面积@#@总建筑@#@面积@#@生均@#@建筑面积@#@3班(90人)@#@810@#@9@#@—@#@—@#@—@#@—@#@6班(180人)@#@1440@#@8@#@1782@#@9.9@#@492@#@2.73@#@9班(270人)@#@1890@#@7@#@2484@#@9.2@#@684@#@2.53@#@12班(360人)@#@及以上@#@2160@#@6@#@3168@#@8.8@#@795@#@2.21@#@—19—@#@活动及辅助用房使用面积和建筑面积指标@#@单位:
@#@间、平方米@#@用房名称@#@使用面积@#@必备指标@#@选配指标@#@一级指标@#@二级指标@#@3班@#@6班@#@6班@#@9班@#@12班及以上@#@6班@#@9班@#@12班及以上@#@间数@#@面积@#@间数@#@面积@#@间数@#@面积@#@间数@#@面积@#@间数@#@面积@#@间数@#@面积@#@间数@#@面积@#@间数@#@面积@#@活动室@#@45@#@3@#@135@#@6@#@270@#@6@#@270@#@9@#@405@#@12@#@540@#@寝室@#@45@#@3@#@135@#@6@#@270@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@54@#@—@#@—@#@—@#@—@#@6@#@324@#@9@#@486@#@12@#@648@#@卫生间@#@15@#@2@#@30@#@2@#@30@#@6@#@90@#@9@#@145@#@12@#@180@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@衣帽及教具储藏室@#@9@#@—@#@—@#@—@#@—@#@6@#@54@#@9@#@81@#@12@#@108@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@音体@#@活动室@#@—@#@1@#@60@#@1@#@60@#@1@#@120@#@1@#@140@#@1@#@160@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@兴趣@#@活动室@#@40@#@—@#@—@#@—@#@—@#@2@#@80@#@3@#@120@#@4@#@160@#@1@#@40@#@2@#@80@#@2@#@80@#@使用面积合计@#@—@#@—@#@—@#@—@#@630@#@—@#@1028@#@—@#@1512@#@—@#@1976@#@—@#@40@#@—@#@80@#@—@#@80@#@建筑面积@#@合计@#@—@#@—@#@—@#@—@#@900@#@—@#@1713@#@—@#@2520@#@—@#@3293@#@—@#@67@#@—@#@133@#@—@#@133@#@生活用房使用面积和建筑面积指标@#@单位:
@#@间、平方米@#@用房名称@#@必备指标@#@选配指标@#@一级指标@#@二级指标@#@3班@#@6班@#@6班@#@9班@#@12班@#@及以上@#@6班@#@9班@#@12班@#@及以上@#@厨房@#@45@#@61@#@77@#@90@#@102@#@—@#@—@#@—@#@教职工餐厅@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@15@#@20@#@25@#@开水、消毒间@#@6@#@6@#@8@#@10@#@12@#@—@#@—@#@—@#@炊事员@#@更衣休息室@#@6@#@6@#@12@#@16@#@20@#@—@#@—@#@—@#@洗衣房@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@8@#@10@#@12@#@其它生活用房@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@150@#@200@#@240@#@使用面积合计@#@—@#@73@#@97@#@116@#@134@#@173@#@230@#@277@#@建筑面积合计@#@—@#@104@#@162@#@193@#@223@#@288@#@383@#@462@#@注:
@#@一级指标平面利用系数K=0.7,二级指标和选配指标平面利用系数K=0.6。
@#@@#@附件2@#@河南省幼儿园园舍建设有关指标@#@一、儿童厕所:
@#@每个厕位的平面尺寸为0.8米×@#@0.7米,沟槽式槽宽为0.16米-0.18米,两侧用防滑砖;@#@坐式便器高度为0.25米-0.30米。
@#@@#@二、儿童盥洗池:
@#@高度为0.50米-0.55米,宽度为0.40米-0.45米,水龙头间距为0.35米-O.40米。
@#@@#@三、儿童通道:
@#@在儿童安全疏散和经常出入的通道上,不应设有台阶,必要时可设防滑坡道,其坡度不应大于1∶12。
@#@@#@四、楼房建筑的楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合以下规定:
@#@楼梯除设成人扶手外,应在靠墙壁一侧设儿童扶手,其高度不应大于0.6米;@#@楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于O.11米,当楼梯净宽度大于0.2米时,必须采取安全措施;@#@楼梯踏步的高度不应大于0.15米,宽度不应小于O.26米,棱角应为小圆角;@#@室外安全疏散楼梯应有防滑措施。
@#@@#@五、楼房走廊宽度应符合下列标准:
@#@教学生活用房双面布房的不小于1.8米,单面布房的不小于1.5米;@#@服务供应用房双面布房的不小于1.5米,单面布房的不小于1.3米。
@#@@#@六、儿童活动用房宜为暖性、弹性地面,卫生间应为易清洗、不渗水并防滑的地面;@#@幼儿经常出入的门宜平滑、无棱角,在适宜处设儿童专用拉手,不应设门坎和弹簧门。
@#@活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门,其宽度不应小于1.2米。
@#@疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。
@#@@#@七、活动室、音体室的窗台距地面高度不宜大于O.6米,距地面1.3米内不设平开窗;@#@阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.2米,护栏宜采用垂直线饰,其净空距离不应大于0.11米。
@#@@#@八、儿童经常接触的1.3米以下的室内墙面不应粗糙,室内墙面宜采用光滑易清洁的材料,墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。
@#@@#@九、建筑防火和抗震设防等必须符合国家现行的有关设计规范和强制性标准。
@#@@#@附件3@#@幼儿园玩教具配备目录@#@编号@#@名称@#@规格及内容@#@单位@#@配备数量@#@3班@#@6班@#@9-15班@#@一@#@体育类@#@101@#@攀登架※@#@限高2米@#@架@#@1@#@1@#@1-2@#@102@#@爬网※@#@高1.6米,爬网式@#@架@#@1@#@1@#@1@#@103@#@滑梯@#@高1.8米或2米,与地夹角不大于35度,缓冲部分高0.25米,长0.45米@#@架@#@1@#@1-2@#@2-3@#@104@#@荡船或荡桥※@#@2×@#@1.7×@#@1.6米@#@架@#@1@#@1@#@105@#@秋千@#@高1.9米@#@架@#@1@#@1-2@#@2-3@#@106@#@平衡木@#@长2米,宽0.15—0.2米(不同年龄高度有所区别),也可配梅花桩等。
@#@@#@对@#@2@#@2@#@2-3@#@107@#@压板@#@中间支柱高0.4—0.5米,长2—2.5米距两端0.3米处高把手,缓冲器高0.2米@#@个@#@1@#@1-2@#@2-3@#@108@#@体操垫@#@长2米,宽1米,厚0.1米@#@块@#@2-4@#@4-6@#@4-8@#@109@#@小三轮车※@#@辆@#@2-4@#@4-6@#@4-8@#@110@#@高跷※@#@高0.08米,直径0.1米(高度不同年龄班有所区别)@#@对@#@满足一个班需要@#@111@#@投篮架@#@个@#@2-4@#@4-6@#@4-8@#@112@#@拉力玩具@#@个@#@满足一个班需要@#@113@#@钻圈或拱形门@#@直径0.5—0.6米@#@副@#@2-4@#@4-6@#@4-8@#@114@#@绳@#@长,短@#@根@#@长2-4根,短(中、大班各班幼儿人数一半)@#@115@#@球@#@小皮球、篮球、羊角球等@#@个@#@小皮球(小班各班幼儿人数一半或人手1个)、篮球(各班幼儿人数一半)羊角球(4-8/园)@#@116@#@沙包@#@重100—150克@#@个@#@各班幼儿人数一半或人手一个@#@117@#@体操器械@#@彩旗、彩圈、哑铃、彩棒@#@个@#@全园2-3种;@#@各班任选一种,数量满足一个班需要@#@二@#@建构类@#@201@#@排列组合玩具@#@大型积木※@#@套@#@1套/园,满足1个班使用@#@中型积木@#@套@#@2-3套/中、大班,数量满足各年龄班6-15人同时使用@#@小型积木@#@套@#@4-5套/班,数量满足各年龄班6-15人同时使用@#@202@#@接插连接玩具@#@各种片、块、管、粒等@#@套@#@12套/小班,15套/中班,20套/大班,数量满足各班6-15人同时使用@#@203@#@螺旋连接玩具@#@小班以木质为主,中班以木质、塑质为主,大班可适当增加铁质@#@套@#@6-8套/小、中班,8-10套/大班,数量满足各班6-15人同时使用@#@204@#@穿编玩具@#@串珠、穿线等@#@套@#@4套/小、中班,大班酌减@#@三@#@角色、表演游戏类@#@301@#@人物玩具@#@各类玩具娃娃@#@套@#@1套/班@#@302@#@动植物玩具@#@仿真食品、蔬菜、水果、动物、花草树木等@#@套@#@1套/班@#@303@#@工具@#@小家电、餐具炊具、理发、医疗等玩具@#@套@#@1套/班@#@304@#@场景※@#@娃娃家、厨房、小商店、小医院、理发店、公园等@#@个@#@3-4个/班@#@305@#@木偶@#@布袋偶(指偶)@#@套@#@根据作品和表演需要配置@#@306@#@头饰@#@个@#@根据作品和表演需要配置@#@307@#@表演服装与道@#@具※@#@件@#@根据作品和表演需要配置@#@308@#@布景※@#@可用卡纸、KT板、布料制成@#@个@#@根据作品和表演需要配置@#@309@#@舞台※@#@个@#@大舞台或简易小舞台1个/园@#@四@#@科学活动类@#@401@#@磁性玩具@#@套@#@1—2套/班@#@402@#@弹簧玩具@#@套@#@1—2套/班@#@403@#@温度计@#@个@#@1个/班@#@404@#@地球仪@#@个@#@1个/班@#@405@#@小风车@#@个@#@小、中班满足一个班使用@#@406@#@陀螺@#@个@#@4个/中、大班@#@407@#@放大镜@#@个@#@2个/中、大班@#@408@#@巧板@#@套@#@满足一个班使用@#@409@#@套式玩具※@#@套人、套塔、套筒、套碗等@#@套@#@4@#@4@#@4@#@410@#@儿童牌@#@套@#@1套/中、大班@#@411@#@儿童棋@#@套@#@1套/中、大班@#@412@#@迷宫@#@盒@#@2盒/班@#@413@#@钟面@#@教师用@#@个@#@1个/大班@#@幼儿用@#@满足1个班使用@#@414@#@几何图形片@#@套@#@1套/班@#@415@#@图形投放盒@#@个@#@4个/小班,2个/中班@#@416@#@数形接龙@#@盒@#@2盒/中班,4盒/大班@#@417@#@托盘天平※@#@个@#@1个/中、大班@#@418@#@图形镶嵌@#@盒@#@20@#@30@#@40@#@419@#@量杯※@#@50米l、100米l、150米l、250米l@#@套@#@1@#@1@#@1@#@五@#@音乐类@#@501@#@电子琴、手风琴@#@架@#@每班1架(二选一),多功能室1架@#@502@#@钢琴※@#@架@#@多功能室1架@#@503@#@打击乐器@#@铃鼓、串铃、响板、木鱼、三角铁、碰铃、哇鸣筒、双响筒、沙锤、小鼓等@#@套@#@1-2套/园,件数能满足1-2个班同时使用@#@六@#@美工类@#@601@#@剪刀@#@安全剪刀@#@把@#@人手1把@#@602@#@泥工板@#@块@#@满足1-2个班同时使用@#@603@#@调色盘@#@个@#@4-6个/班@#@604@#@笔@#@水彩笔、油画棒(腊笔)、毛笔@#@盒@#@毛笔人手1支,其它人手1盒@#@605@#@泥@#@根据需要配备@#@606@#@纸@#@书面纸、宣纸、图画纸、手工折纸等@#@张@#@根据需要配备@#@607@#@颜料@#@水彩颜料、水粉颜料、墨汁等@#@套@#@根据需要配备@#@七@#@图书、挂图和卡片@#@701@#@幼儿读物@#@册@#@人均3册以上@#@702@#@教育挂图@#@套@#@根据需要配备@#@703@#@各种卡片@#@套@#@根据需要配备@#@八@#@电教类@#@801@#@收录机@#@台@#@3@#@6@#@9@#@802@#@录音带、光盘@#@符合年龄班特点和各领域教学需要@#@盒@#@根据需要配备@#@803@#@电视机@#@台@#@1台/班@#@804@#@DVD@#@台@#@1台/班@#@805@#@计算机※@#@台@#@根据需要配备教师用和班级教学用计算机@#@806@#@多媒体设备(计算机、投影仪、视频展台)※@#@套@#@1@#@1@#@1@#@807@#@音响设备@#@套@#@1@#@1@#@1@#@808@#@广播系统※@#@套@#@1@#@1@#@1@#@809@#@数码相机※@#@台@#@1@#@1@#@1@#@810@#@摄像机※@#@台@#@1@#@1@#@1@#@九@#@玩沙玩水、种植饲养工具类@#@901@#@玩沙设施设备@#@沙池,沙,沙盘、沙漏、沙耙、沙铲、锹、棍、沙模、水桶、洒水壶等;@#@@#@套@#@沙池大小与幼儿园规模相适应,沙若干,玩沙玩具入池幼儿人均2-3件@#@902@#@玩水设施设备@#@适宜幼儿穿着的防水袖套、围裙、雨鞋等用具,水车、水盆、水壶、水枪等玩具,有条件的可配手摇抽水机,有条件的可配备戏水池和手摇抽水机@#@套@#@戏水池大小与幼儿园规模相适应,玩水玩具入池幼儿人均2-3件@#@903@#@种植饲养工具@#@喷壶、小桶、儿童铁锹、小铲子等@#@根据需要配备@#@注:
@#@目录中带※的为选配设备,供有条件的幼儿园结合实际选配。
@#@电教类设备应随着技术进步适度更新。
@#@@#@附件4@#@河南省幼儿园办公设备配备基本标准@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@配备数量@#@01@#@幼儿桌子@#@符合GB/T";i:
24;s:
27832:
"幼儿心理学知识要点梳理@#@第一章绪论@#@14@#@一、名词解释@#@1.幼儿:
@#@3~6岁(学前:
@#@0~6岁、幼儿前期:
@#@0~3岁;@#@初期:
@#@3岁;@#@中期:
@#@4岁;@#@后期:
@#@5岁)@#@2.儿童:
@#@0~18岁@#@3.心理:
@#@称为心理现象,是人脑对客观现实主观能动的反映。
@#@@#@4.心理现象的分类:
@#@@#@
(1)心理过程(认知过程——基础;@#@情感过程——动力;@#@意志过程——调控)认知过程的核心是思维@#@
(2)个性心理:
@#@个性倾向性系统、个性心理特征系统、自我意识系统@#@5.心理学:
@#@研究心理现象及其发展规律的科学,是研究人自身的学科门类。
@#@@#@6.幼儿心理学:
@#@研究3~6岁婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科(研究对象0~6岁,主要研究对象3~6岁)。
@#@@#@7.年龄特征:
@#@某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征。
@#@@#@二、大事件@#@1.1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学第一个心理实验室《心理学的诞生》。
@#@@#@2.1882年德国心理学家普莱尔写下《儿童心理》一书标志着儿童心理学的诞生。
@#@@#@三、综合@#@1.心理的实质(心理的基本特征)。
@#@@#@
(1)脑是心理的器官,心理是脑的机能。
@#@@#@
(2)客观现实是心理的源泉(环境分为物质环境和社会环境)。
@#@@#@(3)心理是人脑对客观现实主观能动的反映(社会环境对人类心理的作用尤为重要)。
@#@@#@(4)心理在实践活动中不断发展。
@#@@#@2.心理是人脑对客观现实主观能动的反映,其主观能动性表现在哪些方面?
@#@@#@
(1)人脑对现实的反映,受个人态度的影响,从而使反映具有个人主体的特点。
@#@@#@
(2)个人的经验也会在很大程度上影响着对现实的反映。
@#@@#@(3)心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上。
@#@@#@(4)心理的主要观能动性,表现为儿童来到这个世界,大脑并不是一张白纸。
@#@@#@3.幼儿心理学的研究任务:
@#@@#@①阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势(基础)@#@②揭示儿童心理发展的机制(本质)@#@4.幼儿心理学的研究方法:
@#@理论研究法实论研究法@#@观察法:
@#@(最简单、最基本、最实用的方法)@#@调查法(谈话法、问卷法、测量法、作品分析法)@#@实验法:
@#@(最严密、最客观的方法)@#@5.习惯化:
@#@当一种刺激反复出现时,刺激产生的反应会逐渐减弱,这就叫习惯化。
@#@@#@6.去习惯化:
@#@当儿童感知到出现一个新刺激,它不同已习惯化了的刺激时,就会做出新的强烈反应,原有的习惯化就终止了。
@#@@#@四、补充知识@#@1.人脑分为三部分2.洛克“白板说”@#@3.卢梭《爱弥儿》顺应自然、尊重儿童@#@4.王守仁(王阳明)儿童的天性是爱游戏、好活动的@#@5.科学儿童观:
@#@儿童并不是成人的缩小版@#@6.婴幼儿具有朴素的(物理学)(生理学)和(心理学)知识@#@第二章幼儿认知的发展@#@一、认知@#@1.概念:
@#@是指认识和知识,认识是一个动态的过程,知识是这个过程的结果。
@#@@#@2.认知的作用:
@#@是最基本、最重要的心理活动。
@#@@#@3.认知过程是基础作用,情感过程是动力作用,意志过程是调控作用。
@#@@#@4.认知的分类:
@#@感觉、知觉、记忆、想象、思维。
@#@@#@二、感觉@#@感知觉是人类复杂心理活动的基础,是认识活动的开端。
@#@@#@1.概念:
@#@单一感觉刺激,作用在人的感觉器官上而引起的心理反映。
@#@@#@2.感觉是人类认识世界的开端(个别属性)@#@3.肤觉:
@#@具有性别差异,通常女孩比男孩敏感。
@#@@#@触觉:
@#@机械刺激(手心、脚心最敏感)巴宾斯基反射@#@痛觉:
@#@对人体具有防御和保护作用,伤害性刺激温觉:
@#@新生儿怕冷不怕热,胎儿在母亲腹中属于恒温@#@4.前庭觉(嘴——认识)(手——探索)@#@
(1)主要管理平衡和运动的感觉@#@
(2)新生儿的前庭觉能使他形成最早的条件反射@#@(3)抓握是婴儿最初的有方向的运动(第3周胚胎发育)@#@5.嗅觉@#@
(1)六个月的胎儿,其嗅觉细胞就能接受嗅觉刺激。
@#@@#@
(2)嗅觉具有“嗅觉适应”现象(入芝兰之室,久而不闻其香;@#@入鲍鱼之肆,久而不闻其臭)。
@#@@#@6.味觉(通过味觉可以找到母亲)@#@
(1)4个月的胎儿,就开始接受味觉刺激。
@#@@#@
(2)新生儿偏好甜味。
@#@@#@(3)四个基本味道:
@#@酸甜苦咸@#@7.听觉@#@
(1)8个月的胎儿对低音的感受能力比高音强。
@#@@#@
(2)婴儿对女性的语音表现出明显的偏好,尤其是母亲的声音。
@#@@#@(3)20周的胎儿具备听觉能力,14~19岁才达到最佳水平)。
@#@@#@(4)6个月~3岁,婴儿易患中耳炎。
@#@@#@8.视觉@#@
(1)2岁左右,视敏度接近成人。
@#@@#@
(2)婴儿喜欢波长较长的暖色,比如“红、橙、黄”(红黄蓝绿常见颜色)。
@#@@#@(3)儿童一般先认识颜色,再学会标志颜色的词语。
@#@@#@5~7岁的儿童,能正确命名常见的颜色(3到4个月分辨彩色和非彩色)。
@#@@#@(4)颜色视觉有性别差异,女孩的颜色视觉比男孩强。
@#@@#@(5)色盲是一种遗传疾病,通常男性多于女性。
@#@@#@(6)视知觉的功能:
@#@空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充、对象再认@#@(7)所有感觉器官中最活跃、最主动的感觉器官是眼睛,70%~75%的信息是通过视觉得到的。
@#@@#@三、知觉@#@1.概念:
@#@人对作用在感觉器官上内外刺激的整体反映。
@#@@#@2.形状知觉:
@#@以视觉为主,包括动觉、触觉在内的复合感知。
@#@@#@
(1)婴儿喜欢圆形
(2)偏好正常的人脸@#@(3)偏好运动的物体(4)婴儿喜欢中等复杂的圆形@#@3.深度知觉@#@
(1)测试深度知觉的实验称为“视觉悬崖”实验,由吉布森提出。
@#@@#@
(2)6个月的婴儿具有深度知觉@#@(3)婴儿深度知觉的发展与爬行有关,爬行有助于中枢神经发展。
@#@@#@4.方位知觉@#@
(1)3岁辨别上下,4岁辨别前后,5岁以自我为中心辨别左右,7~9岁辨别以外部物体为基准的左右,6~7岁是发展左右概念最快的阶段。
@#@@#@5.可知度@#@由吉布森提出,知觉行为的可行程度@#@6.自我效能感@#@2个月与9个月,是自我效能感发展的高峰时期@#@7.多通道感知@#@最常见的感觉联合视觉和动觉,视觉和听觉。
@#@@#@8.感觉剥夺与感觉轰炸@#@
(1)向儿童提供过多、过强、过杂、过长时间的感觉刺激造成儿童感觉疲劳和抵制的不良情形。
@#@@#@
(2)常见的感觉轰炸:
@#@大量的早教训练、兴趣班、幼儿教育小学化。
@#@@#@(3)感觉剥夺:
@#@感觉过少。
@#@@#@(4)常见的感觉剥夺:
@#@包办孩子的生活,缺乏玩具、家庭气氛冷漠。
@#@@#@四、注意@#@1.概念:
@#@心理活动对一定对象的指向和集中。
@#@@#@2.注意并不是独立的心理过程,它总是与其他心理过程一起出现。
@#@@#@3.吉布森认为注意和知觉是同一个过程。
@#@@#@4.注意分类有意注意(上课)无意注意(看电视)@#@5.影响无意注意的条件?
@#@@#@
(1)客观条件(与别人有关):
@#@①刺激物的强度②刺激物之间的对③刺激物的运动④新异的刺激物@#@
(2)主观条件:
@#@①人的需要和兴趣②人的情绪和状态(自己有关)③人的知识经验@#@6.影响有意注意的因素?
@#@@#@①对目的和任务的理解@#@②动用意志,排除干扰@#@③把智力活动与际操作结合@#@④培养间接兴趣@#@7.注意时的外部表现@#@
(1)适应性运动@#@
(2)无关运动停止@#@(3)生理运动变化@#@8.儿童注意发展的特点?
@#@@#@
(1)年龄越小,无意注意的作用越大。
@#@@#@
(2)在整个学前期,无意注意占优势地位,有意注意迅速发展。
@#@@#@(3)注意力的稳定性逐步增强,3岁注意力集中时间5~7分钟,4岁15分钟,5岁20分钟,6岁25分钟。
@#@@#@(4)注意力的范围逐步扩大。
@#@@#@五、幼儿记忆的发展@#@
(一)记忆的概述@#@1.概念:
@#@一个人对自身经验的信息保存,加工和提取的心理过程。
@#@@#@2.提取有两种水平,回忆和再认,再认记忆是回忆的初级水平,回忆比再认困难的多。
@#@(高级水平)@#@3.艾宾浩斯提出艾宾浩斯遗忘曲线索,遗忘规律为先快后慢,20分钟达到41.8%,一天后66.3%。
@#@@#@4.元记忆和内隐记忆@#@
(1)内隐记忆:
@#@是一个人的过去经验对当前活动无意识的影响。
@#@@#@
(2)元记忆:
@#@是研究记忆者本人的知识信念等因素对记忆过程影响。
@#@@#@
(二)记忆的分类@#@内容:
@#@形象识记(主导)和语词识记@#@态度:
@#@无意识记(主导)和有意识记@#@方式:
@#@机械识记(主导)和意义识记@#@时间:
@#@感觉记忆,短时记忆,长时记忆@#@(三)婴儿记忆的发展@#@1.婴儿期记忆的发展主要表现在再认能力的提高。
@#@@#@2.婴儿具有一定的记忆能力,也有一定的回忆能力。
@#@@#@3.直到4岁,儿童的再认能才非常精确。
@#@@#@4.自传体记忆的开始,标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。
@#@@#@5.自传体记忆是儿童对发生在自己身上具体事件的记忆。
@#@@#@(四)幼儿记忆的发展(幼儿期记忆的特点)@#@1.从内容上看,形象识记占主导,语词记迅速发展。
@#@@#@形象识记的效果好于语词识记。
@#@@#@2.从态度上看,无意识记占主导,有意识记开始发展。
@#@无意识记的效果好于有意识记。
@#@@#@3.从方式上看,机械识记占主导,意义识记迅速发展。
@#@意义识记效果好于机械识记。
@#@@#@4.各个识记类型在幼儿期都在发展,它们并不是此消彼长的关系。
@#@@#@(五)有意识记与无意识记@#@1.有意识记:
@#@具有自觉的识记目的,需要一定的识记方法,需要意志努的识记。
@#@@#@2.影响有意识记的因素?
@#@@#@活动动机和活动性质,通常游戏的方式比(学习)直接教授的方式识记的效果要好。
@#@@#@3.无意识记:
@#@没有自觉的目的,不需特定的识记方法,不需特殊的意志努力的识记。
@#@@#@4.影响无意识记的因素?
@#@@#@
(1)外部因素:
@#@材料必须直观、鲜明、生动。
@#@@#@
(2)内部因素:
@#@与幼儿的兴趣、情绪状态、态度、智力水平和活动方式有关,其中情绪状态是关键因素。
@#@@#@(六)机械识记和意义识记@#@1.机械识记为死记硬背,意义识记为理解性记忆。
@#@@#@2.为什么幼儿使用机械识记多,但记忆的效果还是意义识记好?
@#@@#@答:
@#@①由于幼儿的知识和经验较少,难以将新材料与已有经验加以联结②幼儿的理解能力还不够强,还善于发现事物之间的内部联系,各个材料都是孤立地,缺乏联系地保存在头脑中,相对于成人来说,幼儿较多地使用机械识记。
@#@@#@(七)再认和回忆的影响因素@#@1.年龄,幼儿期随着年龄的增长,再认与回忆的能力都有所提高。
@#@@#@2.活动的性质,记忆目标明确的活动,再认与回忆的效果比不明确的要好。
@#@@#@3.材料的位置,受首因效应和近因效应的影响,幼儿对位于开始部位和结尾部位,再认与回忆的效果比中间的部位的好。
@#@@#@(八)记忆恢复现象@#@1.概念:
@#@在识记后的某段时间,对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。
@#@@#@2.是幼儿特殊的记忆现象,小班儿童的记忆恢复现象比大班明显,在智力落后的儿童身上,并没有发现。
@#@@#@(九)幼儿的记忆策略(记忆方法)@#@1.概念:
@#@为了提高记忆效果而采用的手段。
@#@@#@2.
(1)视觉复述策略(盯着目标反复的看)位置。
@#@@#@
(2)特征定位策略(标签附加一个,典型特征)@#@(3)复述策略(不断重复识记对象的名称)@#@(4)组织性策略(分别组成不同的类别)@#@(5)提取策略(找出线索)@#@3.婴幼儿通常采用“视觉复述策略”出是最简单,最常的策略。
@#@@#@4.复述策略是最常用、最有效的策略。
@#@@#@(知识的结构)或(组织)是影响记忆的关键因素有效记忆是将知识(分层次贮存)和(按层次)提取@#@5.组织性策略是最好的策略@#@6.提取策略的核心是对线索的利用@#@六、幼儿想象的发展——2岁最初表现@#@
(一)想象的概述@#@1.概念:
@#@是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。
@#@@#@
(二)想象的类型@#@1.目的无意想象(无目的)有意想象(有目的)@#@2.新颖性、独立性、创造性再造想象:
@#@根据语言文字的描述,或图形符号的描绘,在头脑中再造出与之相应的新形象的过程(有依据)创造想象:
@#@根据已有表象,在头脑中独立地创造新形象的过程(没有依据的)@#@3.幻想(是创造想象的特殊形式):
@#@积极幻想:
@#@符合实际,有积极作用消极幻想:
@#@不符合实际,有消极作用@#@(三)与童年期相比,幼儿想象的特点?
@#@@#@1.幼儿想象的特点是无意想象占主导,有意想象开始发展,再造想象占主导,创造想象开始发展。
@#@@#@2.主题与时间不稳定,易变换。
@#@@#@3.不易分清想象,与现实之间的界线(最典型的特点)@#@4.缺乏计划性和预定的目的,只满足于想象过程的本身。
@#@@#@5.想象的创造成分还保留在具体形象的水平上,不能在语词的水平上进行创造性想象。
@#@@#@七、幼儿思维的发展思维是人脑机能(高级成就)“在地球上最美花朵”@#@
(一)思维的概述@#@1.概念:
@#@是人脑对客观事物间接的概括的反映@#@2.特点:
@#@
(1)间接性:
@#@不是直接的认识事物@#@
(2)概括性:
@#@从大量感性材料中,归纳出本质特性@#@(3)组织性:
@#@打破原有的组别重新进行分组@#@
(二)思维发展的一般趋势@#@1.直觉行动思维:
@#@(做)@#@
(1)借助动作进行思维@#@
(2)智慧动作的出现,标志着直觉行动思维的发展@#@(3)直觉行动思维由12~18个月一直延续到幼儿园小班(3岁)时期@#@2.具体形象思维:
@#@(看)@#@
(1)借助表象进行思维@#@
(2)具体形象思维是幼儿期的主要思维特点@#@(3)特点:
@#@①具体形象性②开始认识事物的属性@#@3.抽象逻辑思维:
@#@(想)@#@
(1)借助语言、概念进行思考@#@总结:
@#@思维的发展趋势是直觉行动思维——具体形象思维——抽象逻辑思维。
@#@@#@儿童思维发展的三个水平(也有人习惯于称为三个阶段),就发展进程来说是不可逆的,就发展的成果来说,又不是互相排斥的。
@#@@#@(三)表征@#@1.概念:
@#@儿童在头脑中运用表象预设动作的进程和结果。
@#@@#@2.表征是思维发展的理程碑。
@#@@#@3.智慧动作是儿童最初思维的外部表现,表征是最初思维的内部机制。
@#@@#@(四)概念:
@#@@#@1.概念是一个有层次的系统,其中基本概念(最容易表征的)为核心层,围绕着基本概念还有上位概念和下位概念(知觉特征)是儿童形成概念的重要因素,儿童头脑中的(范畴类型)也是进行分类获得概念的重要因素。
@#@@#@动物——狗——哈巴狗@#@上位概念——基本概念——下位概念@#@2.幼儿最常掌握的概念为日常具体概念@#@3.幼儿的计数原则?
@#@@#@
(1)一一对应原则
(2)稳定次序原则(3)基数原则@#@(4)抽象原则(5)次序无关原则@#@(五)问题解决和推理@#@1.问题解决:
@#@是一种有目标指向的认知活动。
@#@@#@2.(编码水平有直接关系)解决问题最根本的策略是进行推理。
@#@@#@3.推理分为演绎推进、归纳推进、类此推进。
@#@@#@4.幼儿最常使用归纳推理和类比推进。
@#@@#@5.年幼儿童倾向于归纳推理,青春期儿童倾向于演绎推进。
@#@@#@(六)婴幼儿的社会认知:
@#@物理世界和社会@#@两岁的儿童开始懂得别人心中的愿望(他想要),4岁儿童开始懂得信念(他认为)。
@#@2~4岁之间的儿童则介乎愿望和信念之间。
@#@@#@当代的发展心理学们,倾向于认为,儿童的头脑中拥有(形成知识)和(解决问题)的最初的特殊资源。
@#@@#@第三章幼儿情绪和情感的发展@#@第一节早期情绪的发生@#@一、情绪和情感的概述@#@概念:
@#@情绪和情感是人对内外环境变化产生的体验。
@#@@#@二、情绪和情感的关系@#@1.联系:
@#@①情绪是情感的具体形式和直接体验,情感是情绪的经验概括②情绪要受情感的制约和调节,情感是在情绪的基础上形成的,同时又通过情绪表现出来③情绪是情感的外部表现,情感是情绪的本质内容。
@#@@#@2.区别:
@#@①从发生的过程来看,情绪发生的较早,情感发生的较晚,是在社会生活中逐渐形成的②情绪具有情境性和暂时性的特点,它往往随着情景的改变而改变,而情感则具有稳定性和深刻性,是人对事物稳定态度的反映③情绪有明显的外部表现,情感则比较内隐,更多的是内心体验,不轻易流露出来。
@#@@#@二、情绪和情感的作用@#@1.情绪和情感的动机作用@#@2.情绪和情感对认知发展的作用@#@3.情绪和情感是人际交往的重要手段@#@人类的表情主要有面部表情、体执表情和言语表情@#@4.情绪对儿童个性形成的作用@#@三、情绪和情感的发生@#@
(一)情绪的发生@#@1.新生儿有三种原始情绪,即怕、怒、爱。
@#@@#@2.我国心理学家孟昭兰提出的婴儿情绪分化理论(八种)@#@
(二)婴儿的几种基情绪表现@#@笑是最基本的积极情绪表现,哭和恐惧则是最基本的消极情绪表现。
@#@@#@1.哭:
@#@啼哭是新生儿与外界沟通的第一种方式@#@2.笑@#@
(1)笑是婴儿与成人交往,沟通的基本手段@#@
(2)第3周的新生儿,开始出现清醒时间的诱发笑,是“真正的微笑”@#@(3)两三个月的婴儿开始出现“社会性微笑”能够区分人与物体@#@(4)4个月左右,婴儿出现分辨的微笑,区别熟悉的人和陌生人@#@3.恐惧(有明确对象的):
@#@六、七个月的婴儿开始怕生@#@4.焦虑(没有明确的对象)鲍尔华(依恋理论)@#@
(1)陌生人焦虑
(2)分离焦虑@#@两者既有好处,也有坏处@#@分离焦虑的三个阶段:
@#@反抗阶段、失望阶段、超脱阶段@#@第二节幼儿情绪和情感的发展@#@幼儿情绪和情感发展的趋势及特点主要表现在三个方面:
@#@社会化、丰富和深刻化、自我调节化。
@#@@#@一、情绪和情感的社会化@#@
(一)引起情绪反应的社会性动因不断增加(中班)@#@
(1)在3岁前,主要为生理性动因,3~4岁幼儿生理性动因向社会性动因过渡,4岁以后主要为社会性动因@#@
(2)在社会动因中,人际关系为最主要的动因@#@
(二)表情的社会化@#@1.理解(辨别)面部表情的能力@#@2.运用表情的能力(观察学习也是幼儿学会运用表情的主要途径)@#@3.幼儿理解表情的能力高于运用表情的能力@#@二、幼儿情绪和情感的丰富化(与认知发展水平有关)@#@
(1)与感知觉相联系的情绪和情感@#@
(2)与记忆相联系的情绪和情感(认生)@#@(3)与想象相联系的情绪和情感(两、三岁以后出现)(扮妖怪,蛇会咬人、黑夜有鬼)@#@(4)与思维相联系的情绪和情感(幽默)@#@(5)与自我意识相联系的情绪和情感@#@
(二)幼儿情绪和情感的深刻化@#@集中体现在幼儿高级情感的发展,如道德感、理智感和美感的发生@#@1.道德感(判断一个事情正确与否并做出相应的行为)@#@
(1)婴儿看到别的孩子哭或笑,也会跟着哭或笑,这就是所谓的“情感共鸣”,心理学称为移情。
@#@移情有助于幼儿形成亲社会行为@#@
(2)2~3岁的幼儿已经产生了简单的道德感@#@(3)为什么幼儿喜欢告状?
@#@@#@小班幼儿的道德感主要指向个别行为,往往由成人的评价而引进的;@#@中班幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准,不但关心自己的行为是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德,中班幼儿常常“告状”,就是由道德感激发起来的一种行为,大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。
@#@@#@2.理智感(好奇心、求知欲有关的都是理智感)@#@3.美感(对美的追求)高级情感是人所特有的@#@三、幼儿的情绪调控@#@1.概念:
@#@情绪调控是个体对情绪反应的监控、评估和改变。
@#@@#@2.情绪调控的发展,是幼儿情绪发展的核心@#@3.情绪调控的方式:
@#@@#@
(1)适应性调控:
@#@适应社会环境的过程@#@
(2)功能性调控:
@#@自身的存在和发展@#@(3)特征性调控:
@#@反映个体对情绪调控的手段生理放松重建认知@#@
(一)幼儿情绪调控的发展趋势@#@1.情绪的冲动性逐渐减小@#@2.情绪的稳定性逐渐提高@#@3.情绪和情感从外显到内隐@#@4.幼儿情绪调控的手段@#@①建构性策略(这种策略的采用在幼儿里最为常见):
@#@商量@#@②回避策略(标志着幼儿社会化的进步):
@#@离开情绪发生的场景@#@③破坏策略:
@#@损坏自己或他的利益@#@
(二)幼儿情绪的掩蔽(面不由心言不由衷)@#@1.情绪掩蔽受两种因素的驱动@#@规则驱动的掩蔽情境驱动的掩蔽@#@四、影响幼儿情绪调控的因素?
@#@@#@1.父母的影响@#@①父母对儿童情绪的反应@#@②父母对儿童讨论情绪@#@③具体情境的作用@#@2.同伴的影响@#@在与同伴的交往中,儿童通过协商、争执、妥协、服从等活动,逐步学会通过适当的策略调节自己的情绪。
@#@@#@3.教师的影响@#@
(1)幼儿教师的情绪管理任务,不仅消除幼儿的消极情绪,更重要的是培养幼儿积极的情绪和情感,帮助他们学会认识和调节自己的情绪。
@#@@#@
(2)在幼儿环境中,教师可以用三种策略调整幼儿情绪。
@#@@#@认知策略:
@#@(对这件事的看法改变)来帮助幼儿提商情感能力。
@#@@#@行为策略:
@#@(对好的进行资历,对坏的进行惩罚)(强化)@#@③情感策略(以情动人)@#@第四章幼儿的社会化@#@第一节社会化的概述@#@一、社会化的概述@#@
(一)概念:
@#@指儿童在一定的社会条件下逐步独立地掌握社会规范,正确处理人际关系,妥善自治,从而客观地适应社会生活的心理发展过程。
@#@@#@
(二)内容@#@1.语言的发展2.亲子关系3.同伴关系@#@4.亲社会行为(攻击性行为)@#@(三)社会化的前提—是认知的发展@#@(四)社会化的目标—形成完整的自我@#@1.完整的自我角色系统能力结构@#@2.完整的自我指的是自我认知、自我情感、自我评价@#@二、语言的发展@#@
(一)前语言时期:
@#@准备说话的阶段称之为前语言时期(0-1岁)(知觉表达)@#@2.对语言的表达分为三个阶段@#@0-3个月:
@#@单音节阶段4-8个月:
@#@多音节阶段9-12个月:
@#@模仿音阶段@#@
(二)语言时期—语音、词汇、语法、语用能力@#@1.语音的发展@#@
(1)1岁半到3岁,处于积极发展的阶段@#@
(2)4岁以上,能够掌握本民族的全部语音@#@2.词汇的发展@#@
(1)词汇数量的增加(3-6岁增长较快)(三四倍)@#@
(2)词类范围用扩大(先实后虚,实词中先名词动形,最后其他实词)@#@(3)积极词汇的增长@#@3.语法结构的发展@#@
(1)从浑沌一体到逐步分化
(2)句子结构从简单到复杂@#@(3)句子结构从不完整到完整(4)句子长度由短到长@#@大约在1岁到1岁半时单词句@#@1岁到2岁时:
@#@双词句儿童早期的语言@#@大约2岁半左右:
@#@复合句功能有表达情感、意动和指物三个方面@#@4、语用能力的发展@#@
(1)合适的表达方式(4岁)@#@
(2)国家法贯的复述能力(5岁)@#@(3)行动的调节能力@#@自我中心语言:
@#@重复独白集体独白@#@社会化语言:
@#@适应性告知批评各嘲笑命令请求和威胁④问题与回答@#@(4)语言发展中的个别差异@#@习得的时间@#@习得的策略A.指物策略(常物)B.表现策略@#@三、亲子关系(@#@依恋——(鲍尔华)安思沃斯“陌生情境”@#@
(一)依恋的概念@#@1.指儿童对养育者(通常是母亲)形成的持久的,稳定的情感关系(亲子关系是儿童最早的人际关系)@#@
(二)依恋形成后的表现@#@1.主动寻求依恋对象@#@2.在与依恋对象分离时会表现出紧张@#@3.对依变对象发出的声音会产生及时的反应@#@4.与依恋对象重逢时会表现出轻松和愉悦@#@(三)依恋的类型@#@1.安全型依恋70%(和谐家庭父母与孩子之间有深刻的情感,而且孩子有很强适应能力)留守儿童情绪化父母@#@2.不安全依恋矛盾型依恋:
@#@最爱哭20%(孩子在父母面前表现冷漠,当父母离开后又表现出十分思念)回避型依恋:
@#@不哭、不怕陌生人10%(孩子对父母的存在漠不关心)单亲家庭、不负责的父母@#@(四)依恋类型形成的原因@#@1.婴儿对亲人的依恋方式,主要取决子后天父母对孩子采取的不同养育方式(决定性因素)@#@2.婴儿后天的气质是形成不同依恋类型的生物学基础(生物学因素)@#@(五)依恋的作用@#@1.帮助儿童认知世界,提高认知能力2.稳定儿童的情绪,促进心理健康3.规范儿童的行为,发展教育能力@#@四、同伴关系@#@
(一)同伴关系交往的作用@#@1.发展社会认知(看法知识)2.满足归属需要(助人、夸奖)3.培养积极性格@#@
(二)幼儿期同伴交往的特点@#@1.练习社交技能2.强化交往行为3.积极投入游戏4.出现“性别分离”的现象(2、3岁)@#@(三)同伴交往的策略@#@同伴交往的策略主要有协调、给予、顺从、支配、逆反、协调最常出理的,给予效果最好(成人:
@#@同伴交往:
@#@互惠性)@#@(四)同伴交往的影响因素@#@1.身体特征@#@
(1)婴儿偏好正常的人脸
(2)幼儿出现“以貌取人”的倾向@#@2.行为特征:
@#@儿童的社会之间交往的成败不同,与他们的行为表现认知能力有一定的关系@#@3.认知能力:
@#@儿童的社会交往中的不同表现受儿童认知能力制约@#@4.成人的鼓励:
@#@老师和父母对儿童的同伴关系也有重要影响@#@五、亲社会生为和道德发";i:
25;s:
21891:
"@#@@#@福建省闽南建工集团@#@国家特级企业@#@泉州市东海学园机关幼儿园及配套绿地工程@#@土@#@石@#@方@#@开@#@挖@#@方@#@案@#@编制单位:
@#@福建省闽南建筑工程有限公司@#@2016年09月01日@#@施工组织设计(施工方案)报审表@#@工程名称@#@泉州市东海学园机关幼儿园及配套绿地@#@施工单位@#@福建省闽南建筑工程有限公司@#@编制单位@#@现报上泉州市东海学园机关幼儿园工程及配套绿地土石方开挖施工方案文件,请予以审查。
@#@@#@主编@#@编制人@#@工程项目部/专业分包施工单位(盖章)@#@技术负责人@#@审核单位@#@总承包单位审核意见:
@#@@#@年月日@#@总承包单位(盖章)@#@审核人@#@审批人@#@审查单位@#@监理审查意见:
@#@@#@监理审查结论:
@#@□同意实施□修改后报□重新编制@#@监理单位(盖章)@#@专业监理工程师@#@日期:
@#@@#@总监理工程师@#@日期:
@#@@#@施工组织设计(方案)报审表@#@项目名称:
@#@泉州市东海学园机关幼儿园及配套绿地编号:
@#@@#@致:
@#@厦门长实建设有限公司@#@我方已根据约定的有关规定完成了泉州市东海学园机关幼儿园及配套绿地土石方开挖工程施工方案的编制,并经我单位上级技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附:
@#@泉州市东海学园机关幼儿园及配套绿地土石方开挖工程施方案@#@承包单位(章)_____________@#@项目经理_____________@#@日期_____________@#@监理工程师审查意见:
@#@@#@监理工程师_____________@#@日期_____________@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@项目监理工程师______________日期@#@监理单位(章)______________日期@#@目录@#@一、工程概况……………………………………………………………………………1@#@二、工程各参与主体单位………………………………………………………………1@#@三、编制依据……………………………………………………………………………1@#@四、设计概况……………………………………………………………………………1@#@五、施工组织机构………………………………………………………………………2@#@六、施工部署……………………………………………………………………………3@#@
(一)施工准备…………………………………………………………………………3@#@
(二)作业条件…………………………………………………………………………3@#@(三)操作工艺…………………………………………………………………………4@#@(四)质量标准…………………………………………………………………………7@#@(五)成品保护…………………………………………………………………………7@#@七、施工安全控制………………………………………………………………………9@#@八、文明施工……………………………………………………………………………11@#@福建省闽南建工集团………………………泉州市东海学园机关幼儿园及配套绿地土石方开挖施工方案@#@一、工程概况@#@泉州市东海学园机关幼儿园,位于福建省泉州市行政中心北侧地块,观音山山脚,东侧与泉州市海星小区二期工程相邻。
@#@总用地面积20.31亩,其中幼儿园用地18.35亩,街头绿地1.96亩。
@#@该项目建筑由西北侧三组教学活动单元(总高▽8.0m),东侧单元(多功能厅,总高▽4.0m)及南侧的弧形体量组成(总高▽16.0m)。
@#@地上四层,地下一层,钢筋砼框架结构。
@#@基础采用独立基础及桩承台基础。
@#@建筑总面积约12351m2,总造价约6000万元人民币,总工期为270个日历天。
@#@该工程由我司总承包,称之为“泉州市东海学园机关幼儿园工程项目部”。
@#@@#@二、工程各参与主体单位@#@建设单位:
@#@泉州市东海投资管理有限公司@#@设计单位:
@#@同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司@#@勘察单位:
@#@福建省建专岩土工程有限公司@#@监理单位:
@#@厦门市长实建设有限公司@#@施工单位:
@#@福建闽南建筑工程有限公司@#@三、编制依据@#@1.《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002@#@2.《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2011@#@3.《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99@#@4.福建省建专岩土工程有限公司出具的《岩土工程勘察报告》@#@5.同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司出具的基础施工图@#@四、设计概况及原场地地形@#@本工程▼±@#@0.000m取黄海高程▼30.5m。
@#@建设用地处于半山腰至山脚下,为山坡势地形,山地高差有20m以上,树木植被较多。
@#@地块地质、地形复杂,西高东低,西部有大面积凸出的山体岩石层(原山地高程为31m~46m),东部有一水塘(水塘底为标高为22.3m~22.7m)。
@#@(具体详见机关幼儿园原场地地形平面图)。
@#@@#@根据图纸测量定轴线、控制桩位,确定机关幼儿园建设场地土石方开挖范围,包括:
@#@@#@1、受建设单位委托对建设地块进行场地平整及土石方开挖回填,清理场地内树木植;@#@@#@2、地下室轮廓线的土方开挖及水塘底淤泥混浆换填土方(基坑深度约5800-6000mm);@#@考虑到现场实际土质多为砂质粘土及杂填土,开挖坡比拟按≥1:
@#@1考虑,并适当砼喷护坡,坡顶设排水沟(详见基坑支护专项施工方案)。
@#@坑底周边排水明沟、集水井,操作工作面的预留等。
@#@@#@3、开挖西北部教学单元范围独立基础,山体中孤石或凸出标高面的局部岩层须采用浅孔控制爆破法先行施工,以松动岩层为目的。
@#@(需由原山地高程为31m~46m爆破开挖土石方至标高30m~38m)@#@4、因场区回填土量小,弃土一部分需外运。
@#@@#@5、挖深标高预留120mm原土层(即100mm厚垫层+20mm防水保护层),最后人工清土。
@#@@#@五、施工组织机构@#@施工管理机构的合理设置是整个工程施工中非常重要的因素,将对保证工程质量和施工工期、安全生产、文明施工起到关键性的作用,也是一个工程能否顺利完成的重要保证。
@#@@#@为确保本工程的工期、质量、安全生产、文明施工达到预定目标,项目部成立了地下室及西北部教学单元独立基础土石方开挖工程施工领导小组,小组名单如下:
@#@@#@姓名@#@岗位@#@岗位职责@#@邱志祥@#@项目经理@#@指导施工,土石方开挖及爆破总调度,协调各工序搭接@#@邱建辉@#@技术负责人@#@编制施工方案,进行技术交底,注重于难点、疑点、重点工作的督导。
@#@@#@林国发@#@主测量员@#@负责土石方开挖测量放线,标高的测设和复核。
@#@@#@陈晓@#@施工员@#@严格执行审批通过的施工方案,向施工队书面交底。
@#@严格按图施工,注重质量、安全管理。
@#@@#@林德鹤@#@安全员@#@除负责按本方案执行安全管理外,还须按《爆破设计施工方案》的要求进行安全管理及文明施工管理。
@#@@#@谭小平@#@电工@#@现场施工用电线路敷设,施工照明灯具安装和管理@#@所需劳动力情况表@#@劳动力工种@#@单位@#@数量@#@挖掘机司机@#@人@#@2@#@自卸汽车司机@#@人@#@3@#@挖土工@#@人@#@16@#@运土工@#@人@#@8@#@注:
@#@灌注桩所需劳动力,另详专项施工方案。
@#@@#@机具配套情况表@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@挖掘机@#@辆@#@2@#@自卸汽车@#@辆@#@3@#@风镐@#@台@#@8@#@铁锹@#@把@#@8@#@铁铲@#@把@#@8@#@手推车@#@辆@#@8@#@注:
@#@灌注桩所需机具,另详专项施工方案。
@#@@#@六、施工部署@#@
(一)施工准备@#@1.熟悉施工图纸。
@#@编制土石开挖方施工方案并经审批,对有关施工人员进行技术交底。
@#@@#@2.组织有关人员现场勘察地形、地貌,实地了解施工现场及周围情况。
@#@@#@3.组织测量人员测设土石方开挖控制点。
@#@@#@
(二)作业条件@#@1.清除挖方区域内所有障碍物(山地树林、农用帐篷等),或进行搬迁、改建、改线;@#@对附近原有建筑物采取有效防护加固措施。
@#@@#@2.绘制施工总平面布置图和地下室及西北部教学单元独立基础土石方开挖图,确定开挖路线、顺序,基底标高、边坡坡度、排水沟、集水井位置及土石方堆放地点,深基坑开挖还应提出支护、边坡保护和降水方案。
@#@@#@3.完成测量控制网的设置,包括控制线、轴线和水准基点。
@#@场地平整进行方格网桩的布置和标高测设,计算挖填土石方量,对建筑物做好定位轴线的控制测量和校核;@#@进行土石方工程的测量定位放线,并经检查复核无误后,作为施工控制的依据。
@#@@#@4.在施工区域内做好临时性或永久性排水设施,或疏通原有排水系统,场地向排水沟方向应做成不小于0.02的坡度,使场地不积水,设置截水沟,阻止坡上雨水流入开挖基坑区域内。
@#@@#@5.完成必需的临时设施,包括生产设施、机械进出和土石方运输道路、临时供水电线路。
@#@@#@(三)操作工艺@#@1.工艺流程@#@确定开挖顺序和坡度→分段分层平均下挖→修边和清底→基坑支护(地下室范围)@#@2.操作工艺@#@
(1)开挖坡度的确定。
@#@基坑及上部结构独立基础开挖,应先进行测量定位,抄平放线,定出开挖宽度,按放线分块(段)分层挖土。
@#@根据土质和水文情况,采取四侧或两侧直立开挖或放坡,以保证施工操作安全。
@#@@#@项次@#@土的种类@#@容许深度(m)@#@1@#@密实、中密的砂子和碎石类土(充填物为砂土)@#@1.00@#@2@#@硬塑、可塑的粉质粘土及粉土@#@1.25@#@3@#@硬塑、可塑的粘土和碎石类土(充填物为粘土)@#@1.50@#@4@#@坚硬的粘土@#@2.00@#@基坑(槽)和管沟不加支撑的容许深度@#@1)在天然湿度的土中,开挖基槽和管沟时,当挖土深度不超过上表数值规定时。
@#@可不放坡,不加支撑。
@#@@#@2)当基础开挖为岩石层或者土质为天然湿度、构造均匀,水文地质条件良好(即不会发生坍塌、移动、松散或不均匀下沉)且无地下水时,亦可不必放坡,采取直立开挖不加支护,但挖方深度应按下表规定,基坑宽应稍大于基础宽。
@#@如超过下表规定的深度,但不大于5m时,应根据土质和施工具体情况进行放坡,须保证不塌方,其最大容许坡度按上表采用。
@#@放坡后上口宽度由基础底面宽度及边坡坡度来决定,坑底宽度每边应比基础宽出30cm~50cm,以便于施工操作。
@#@@#@深度在5m以内的基坑(槽)和管沟边坡的最陡坡度@#@土的类别@#@边坡坡度容许值(高:
@#@宽)@#@坡顶无荷载@#@坡顶有静载@#@坡顶有动载@#@中密的砂土@#@1:
@#@1.OO@#@1:
@#@1.25@#@1:
@#@1.5@#@中密的碎石类土(填充物为砂土)@#@1:
@#@O.75@#@1:
@#@1.00@#@1:
@#@1.25@#@硬塑的粘质粉土@#@1;@#@0.67@#@1:
@#@0.75@#@1:
@#@1.OO@#@中密的碎石类土@#@(填充物为粘性土)@#@1:
@#@O.50@#@1:
@#@O.67@#@1:
@#@O.75@#@硬塑的粉质粘土、粘土@#@1:
@#@O.33@#@1:
@#@O.50@#@1:
@#@O.50@#@老黄土@#@1:
@#@O.10@#@1:
@#@O.25@#@1:
@#@O.33@#@软土(经井点降水后)@#@1:
@#@1.OO@#@
(2)在工程施工区域设置测量控制网,包括控制基线、轴线和水平基准点;@#@做好轴线控制测量的校核。
@#@控制网应该避开土石方机械操作及运输线路,并有保护标志@#@(3)基础土石方开挖时,应合理确定开挖顺序、路线及开挖深度。
@#@然后从上而下分段分层均匀开挖。
@#@按照坡度线向下开挖,严禁在高度超过3m或在不稳定土体之下作业,但每层的中心地段应比两边稍高一些以防积水。
@#@@#@(4)在挖方边坡上如发现有软弱土、流砂土层时,或地表面出现裂缝时,应停止开挖,并及时采取相应补救措施,以防止土体崩塌与下滑。
@#@@#@(5)本工程开挖面积不大,因此采用两台反铲挖掘机。
@#@@#@(6)机械土石方开挖基础应采取措施防止基底超挖,一般可在设计标高以上暂留300mm一层土不挖,以便经抄平后由人工清底挖出。
@#@@#@(7)机械挖不到的土石方,应配以人工跟随挖掘,并用手推车将土运到机械能挖到的地,以便及时挖走。
@#@@#@(8)修边和清底。
@#@在距槽底实际标高300mm槽帮处,抄出水平线,钉上小木橛,然后用人工将暂留土层挖走。
@#@同时由两端轴线(中心线)引桩拉通线(用小线或铅丝),检查距槽边尺寸,确定槽宽标准。
@#@以此修整槽边,最后清理槽底土方。
@#@槽底修理铲平后进行质量检查验收。
@#@@#@(9)基坑支护@#@本工程地下室土方开挖工程,实际地质状况为:
@#@基坑东、南、北壁为松填的杂填土,西壁局部为原山势地形,其它均为砂质粘土。
@#@@#@鉴于地下室工程工期长,考虑到政府工程的形象及实际需要,本地下室基坑拟采用喷锚支护方案对基坑土壁进行支护。
@#@具体设计为:
@#@@#@①本基坑采用放坡+锚管,局部结合锚索和竖向注浆花管进行组合支护体系。
@#@@#@②土钉墙面层喷射混凝土80mm厚,面层内配置A6.5间距200*200钢筋网;@#@混凝土强度等级为C20;@#@@#@③锚管(钢筋土钉)采用水泥净浆,水灰比0.5:
@#@1;@#@@#@④锚管支护采用冲击式将土钉击入土中,深度到达设计要求后,采用一次注浆。
@#@@#@支护型式详附图《地下室基坑开挖、支护平面布置图》。
@#@@#@土钉及土钉墙支护工程质量检验标准@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@检验方法@#@单位@#@数值@#@主控@#@项目@#@1@#@土钉长度@#@mm@#@±@#@30@#@用钢尺量@#@2@#@土钉的锁定力@#@设计要求@#@现场实测@#@一般@#@项目@#@1@#@土钉或土钉位置@#@mm@#@±@#@100@#@用钢尺量@#@2@#@钻孔斜度@#@º@#@@#@±@#@1@#@测钻机角@#@3@#@浆体强度@#@设计要求@#@试样送检@#@4@#@注浆量@#@大于理论计算量@#@检查计量数据@#@5@#@土钉墙面厚度@#@mm@#@±@#@10@#@用钢尺量@#@6@#@墙体强度@#@设计要求@#@试样送检@#@(10)桩基工程另详《人工挖孔桩施工方案》。
@#@@#@(11)东部地下室范围水塘底淤泥需进行开挖换填土方。
@#@填土应分层铺摊碾压,每层铺土的厚度为300mm,密实度需达到93%。
@#@@#@(四)质量标准@#@1.土石方开挖前应检查定位放线、排水和降低地下水位系统,合理安排土石方运输车的行走路线及弃土场。
@#@@#@2.施工过程中应检查平面位置、水平标高、边坡坡度、压实度、排水、降低地下水位系统,并随时观测周围的环境变化。
@#@@#@项@#@序@#@项目@#@允许偏差或允许值@#@检验@#@方法@#@柱基基坑基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地(路)面基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@1@#@标高@#@-50@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@水准仪@#@2@#@长度、宽度(由设计中心线向两边量)@#@+200-50@#@+300 @#@-100@#@+500 @#@-150@#@+100@#@经纬仪,用钢尺量@#@3@#@边坡@#@设计要求@#@观察或用坡度尺检查@#@一般项目@#@1@#@表面平整度@#@20@#@20@#@50@#@20@#@20@#@用2m靠尺和楔形塞尺检查@#@2@#@基底土性@#@设计要求@#@观察或土样分析@#@注:
@#@地(路)面基层的偏差只适用于直接在挖、填方上做地(路)面的基层。
@#@@#@3.基础土石方开挖工程的质量检验标准应按下表规定@#@(五)成品保护@#@1.对定位标准桩、轴线引桩、标准水准点、龙门板等,挖运土石方时不得撞碰,也不得在龙门板上休息。
@#@并应经常测量和校核其平面位置、水平标高和边坡坡度是否符合设计要求。
@#@定位标准桩和标准水准点也应定期复测和检查是否正确。
@#@@#@2.土石方开挖时,应防止邻近建筑物或构筑物,道路、管线等发生下沉和变形。
@#@必要时应与设计单位或建设单位协商,采取防护措施,并在施工中进行沉降或位移观测。
@#@@#@3.挖土石方时应对边坡支护结构做好保护,以防碰撞损坏。
@#@@#@9@#@福建省闽南建工集团…………………………泉州市东海学园机关幼儿园及配套绿地土石方开挖施工方案@#@七、施工安全控制@#@
(一)土石方开挖及基坑支护安全施工措施@#@①施工前必须组织全体施工人员进行安全交底,进入现场必须佩带好安全帽,执行现场安全施工各项规定。
@#@施工期间,由1名专职安全员负责安全事项检查。
@#@@#@②基槽内挖土石方、边坡修整等工序平行交叉作业,要安排各自流水作业面,避免互相干扰。
@#@施工人员不可进入挖掘机回转半径范围内,保证人身安全。
@#@严禁立体交叉作业。
@#@@#@③本工程沿基槽周边设置临时防护栏杆,防护栏杆用Φ48钢管,立杆h=1200mm,间距4000mm,埋深800mm,2道通长横杆间距750mm。
@#@@#@④开挖边坡地方,严禁切割坡脚,以防导致边坡失稳;@#@当山坡坡度陡于五分之一,或在软土地段,不得在挖方上侧堆土。
@#@@#@⑤机械行驶道路应平整、坚实;@#@必要时,底部应铺设枕木、钢板或路基箱垫道,防止作业时下陷;@#@在饱和软土地段开挖土方;@#@应先降低地下水位,防止设备下陷或基土产生侧移。
@#@@#@⑥多台挖掘机在同一作业面机械开挖,挖掘机间距应大于10m;@#@多台挖掘机械在不同台阶同时开挖,应验算边坡稳定,上下台阶挖掘机前后应相距30m以上,挖掘机离上部边坡应有一定的安全距离,以防造成翻车事故。
@#@@#@⑦在有支撑的基坑挖土时,必须防止碰坏支撑,在坑沟边使用机械挖土时,应计算支撑强度,危险地段应加强支撑。
@#@@#@⑧机械施工区域禁止无关人员进入场地内。
@#@挖掘机工作回转半径范围内不得站人或进行其他作业。
@#@@#@⑨挖掘机操作和汽车装土行驶要听从现场指挥;@#@所有车辆必须严格按规定的开行路线行驶,防止撞车。
@#@@#@⑩槽边设置警示标志,要求在基槽旁边作业人员不得距离过近,加强自我防护意识,防止意外滑跌伤人。
@#@@#@施工现场用电应严格按照用电安全管理规定,配电箱要采取防雨、防潮措施,并安装漏电保护装置。
@#@加强电源管理,预防发生电器火灾及触电事故。
@#@@#@夜间施工必须有足够的照明设施。
@#@现场照明灯具的架设高度要符合有关用电安全规程要求,不得低于2.5m。
@#@@#@所有电动机具、机械、电气设备必须由专职电工或持证的操作手进行操作和维修,非电工或操作手不得随意动用机电设备。
@#@@#@
(二)爆破工程安全施工措施@#@施工过程中需爆破时,除必须遵循专项施工方案《爆破设计方案》中所规定的安全条款外,还须注意如下安全事项:
@#@@#@①本爆破工程拟采用浅孔控制爆破工艺,以松动岩层为目的。
@#@@#@②严格执行矿管部门规定的每日两次爆破时间,即上午11~12时,下午18~19时。
@#@@#@③为防止爆破作业所产生的爆破震动、爆破冲击波及爆破飞石等对周围机械或设备产生不利影响,所以,起爆前30min应停钻检查加固,并对机电等易损部位进行覆盖防护,人员全部撤离到警戒区以外区域,不解除警戒不得擅入。
@#@@#@④出现“瞎炮”未经专业爆破技术人员处理完毕不得下坑作业。
@#@@#@⑤非爆破专业技术人员,不得擅动爆破物品,爆破作业区严禁烟火。
@#@@#@⑥本工程爆破安全距离为200m。
@#@@#@⑦向施工班组进行技术交底时,必须单列爆破安全防护内容。
@#@@#@⑧除了加强本作业区的安全防护以外,还要顾及到临近的兄弟作业区的安全防护。
@#@@#@八、文明施工@#@1、现场道路和场地必须平整,道路畅通,要有排水措施,路面不得有坑坑洼洼、行车颠簸等现象,道路外侧应设置排水沟且做好沉淀池,防止污水、泥浆水堵塞下水道及外溢影响市容;@#@@#@2、气候干燥时,现场要经常洒水,不得因行车而尘土飞杨,污染空气;@#@@#@3、材料、构件不允许乱堆乱放;@#@@#@4、进场材料严格按场地平面布置图指定位置进行规范堆放,符合建筑材料设备分类存放及保管制度的要求;@#@@#@5、从现场出去的各种车辆要有专人负责冲洗,冲洗后方可放行。
@#@泥浆水须经三级沉淀,才能排入城市排水设施;@#@@#@6、禁止将有毒有害废弃物用作土方回填。
@#@@#@";i:
26;s:
528:
"@#@幼儿园大班课程表@#@星期@#@时间安排@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@9:
@#@00-9:
@#@30@#@社会@#@健康@#@科学@#@语言@#@数学@#@9:
@#@50-10:
@#@20@#@音乐@#@舞蹈@#@音乐@#@手工@#@体育@#@10:
@#@20-11:
@#@15@#@活动@#@活动@#@活动@#@活动@#@活动@#@12:
@#@10-14:
@#@10@#@午休@#@15:
@#@00-15:
@#@30@#@美术@#@手工@#@体育@#@舞蹈@#@美术@#@15:
@#@45—16:
@#@40@#@活动@#@活动@#@活动@#@活动@#@活动@#@17:
@#@30@#@离园@#@备注:
@#@@#@";i:
27;s:
3989:
"幼儿园大班语言教案:
@#@《我妈妈》@#@@#@活动目标:
@#@ @#@1、通过幼儿理解图片,结合已有生活经验大胆讲述。
@#@ @#@2、感受妈妈对自己的爱,进一步引发对妈妈的关注,激发爱妈妈的情感。
@#@@#@活动准备:
@#@ @#@多媒体课件、绘本《我妈妈》@#@活动过程:
@#@@#@一、谈话引入,激发阅读兴趣。
@#@@#@1、出示图片:
@#@绘本《我妈妈》幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。
@#@师:
@#@看,花布穿在这位妈妈身上,她看上去会是一个怎么样的妈妈?
@#@我们一起来继续看一下吧!
@#@@#@2、观察阅读画面,结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
@#@ @#@ @#@@#@
(一)展示图片,教师引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。
@#@ @#@@#@
(1)厨师妈妈老师:
@#@图片上你看到了什么啊!
@#@你觉得妈妈会是什么呢?
@#@(像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师)哪位宝贝可以大胆来讲述一下呢?
@#@(我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师,可以做出许多美味的蛋糕。
@#@)@#@
(2)画家。
@#@图片中的妈妈在干什么呢?
@#@(化妆)哦!
@#@在化妆!
@#@化妆后的妈妈肯定会是什么样子啊!
@#@(漂亮、美丽)这个时候的妈妈这个时候像是什么呢?
@#@(画家)像是一位神奇画家是吧!
@#@哪位宝贝可以完整的讲述一下呢?
@#@@#@(3)园丁妈妈,图片中的妈妈在干什么?
@#@她种的花怎么样?
@#@妈妈好像是不是有魔法啊!
@#@(我的妈妈像是一个有魔法的园丁,她能让所有东西都长得很好看!
@#@)@#@(4)大力士妈妈:
@#@师:
@#@妈妈为什么要提这么多的东西?
@#@妈妈大包小包的拿了这么多,怎么样啊?
@#@这个时候的妈妈怎么样啊!
@#@大拇指是什么意思啊!
@#@(棒)我们一起来夸夸妈妈?
@#@哪位宝贝能完整的来讲述一下呢?
@#@@#@
(二)幼儿结合自身经验并完整的进行讲述。
@#@@#@1、展示图片,仙子图片:
@#@哦!
@#@妈妈变成什么?
@#@你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候?
@#@我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们变得很开心?
@#@(我妈妈想仙子一样,当我难过时,总会让我变得很开心。
@#@)@#@2、天使图片:
@#@妈妈又变了,现在是什么?
@#@(天使)妈妈在干什么?
@#@你觉得妈妈的歌声会是怎样?
@#@(我妈妈最爱唱歌,她的歌声像天使一样甜美。
@#@)@#@ @#@3、狮子图片:
@#@咦!
@#@妈妈呢?
@#@(变成了狮子)师:
@#@发生了什么事呢?
@#@(幼儿猜测)那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候?
@#@生气的时候!
@#@哪位宝贝来讲述一下(我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶猛)@#@4、"@#@沙发妈妈"@#@:
@#@什么是时候妈妈会想沙发一样呢?
@#@那位宝贝尝试完整的讲述。
@#@(我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适。
@#@)@#@5、"@#@猫咪妈妈"@#@:
@#@小猫眯给人的感觉怎么样?
@#@什么时候和小猫咪一样呢?
@#@(有的时候,我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱)@#@(三)感受温暖的母爱 @#@@#@1、出示一双手的画面:
@#@不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈,你们看,这个妈妈在干什么?
@#@这双手是谁的?
@#@她们像是在干嘛呢?
@#@ @#@ @#@@#@2、出示妈妈和孩子拥抱的图画:
@#@妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起,你猜宝宝在对妈妈说什么呢?
@#@妈妈又在对宝宝说什么呢?
@#@ @#@@#@游戏:
@#@.找爱心@#@教师:
@#@我们来玩一个"@#@找爱心"@#@的游戏,看看谁的观察最仔细。
@#@请幼儿翻看桌子上绘本找一找,并请幼儿说说自己的发现的爱心。
@#@@#@延伸:
@#@宝贝们观察的好认真哦!
@#@那我们可以把这本书带回家和妈妈一起来分享一下好吗?
@#@@#@";i:
28;s:
5151:
"@#@教学活动观察记录@#@班别:
@#@中班记录人:
@#@伍雪果记录时间:
@#@2018、3、22@#@活动名称:
@#@练习做操观察时间:
@#@2018、3、22@#@观察对象:
@#@部分幼儿@#@观察目的:
@#@帮助幼儿树立自信。
@#@@#@观察实录:
@#@@#@睿睿在室内练习做操的时候,非常认镇,眼睛总是看着老师做动作,跟着音乐反复的练习。
@#@有时方向不对,在老师的指导下很快就改正过来了。
@#@孩子是在非常正常的情况下学习,情绪稳定。
@#@集体出操时,我做了动员,强调我们是中班哥哥姐姐,动作一定要横平竖直,要到位,耳朵听着音乐,方向要正确,并强调,如果谁表现的不好,回来后老师让他自己在班里表演。
@#@音乐响起时,我发现家朗脸色泛白,眼睛不住的四下里观看,表现得非常紧张。
@#@在班里时能挺胸抬头,到了外面反而腰也塌了,胳膊也太不起来了,动作稀松了很多。
@#@@#@观察分析:
@#@@#@睿睿是一个非常内秀的孩子,平时说话都细声细气的,胆子比较小。
@#@家朗在以前没有得到在公众表现的训练,也许孩子出外活动的机会少或是与别人主动交流的机会少。
@#@造成了幼儿胆小内向的性格。
@#@@#@教育措施:
@#@@#@幼儿在幼儿园的表现,我们及时地和家长通过家园联系册进行了沟通。
@#@平时上课的时候,我也注意对他的提问,并及时给予表扬和鼓励,增强幼儿的自信心。
@#@@#@实施者:
@#@@#@教学活动观察记录@#@班别:
@#@中班记录人:
@#@明江丽记录时间:
@#@2018、4、6@#@活动名称:
@#@学习活动观察记录观察时间:
@#@2018、4、6@#@观察对象:
@#@部分幼儿@#@观察目的:
@#@幼儿记录时的方法记录:
@#@@#@观察实录:
@#@@#@玩赛车时,邱灏伦、林浩天、陈宏铭一组,他们来到惯性车区,玩起了赛车,伦玩了一辆紫色车,他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度,然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速,接着他拿起了纸记了起来。
@#@在交流分享活动时,伦把自己的记录纸给伙伴们看,伙伴们一看,都说看懂了,黄伟把车子画在绿色颜色笔画的车道上的,伙伴们一看就知道是地毯了,伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆,伦听了直点头。
@#@@#@观察分析:
@#@@#@图形,符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。
@#@因为不认字和不会写字,孩子需要用图形和符号来表现自己心中的愿望和想法。
@#@从这里我们可以看出孩子天生就具备符号表达能力。
@#@在图形符号记录的表达形式中老师应该以孩子为本,充分相信每个孩子表现的独特和成功,承认每个孩子的特点。
@#@@#@教育措施:
@#@@#@这种表征手段将伴随孩子学前期的学习。
@#@在记录方式上,就需要老师及时捕捉到孩子的闪光点进行肯定,并创设一定的环境为这闪光点的发展做铺垫和推动作用,这样孩子的记录能力就会往个性化的方向发展。
@#@@#@教学活动观察记录@#@班别:
@#@中班记录人:
@#@伍雪果记录时间:
@#@2018.5.3@#@活动名称:
@#@玩沙观察时间:
@#@2018.5.3@#@观察对象:
@#@部分幼儿@#@观察目的:
@#@观察自然角时孩子们的表现。
@#@@#@观察实录:
@#@今天我带领孩子们进行玩沙活动,张雯琪和李昕其分为一个组。
@#@琪对昕其说:
@#@“我们来搭个公园?
@#@”琪琪不语,用铲子不停地往盆里装沙,好一会才回答:
@#@“今天我来做坦克。
@#@”昕其则用双手将水和沙搅拌在一起。
@#@水倒完了,林又开始帮莉莉往盆里加沙,还不断地问:
@#@“沙还要吗?
@#@沙够了吗?
@#@”琪琪终于说话了:
@#@“不要了,够了。
@#@你再去装点水吧!
@#@”“现在,我可以做坦克了。
@#@”几分钟后,莉莉起身满意的看看自己做的“坦克”,自顾自的洗手去了,昕其紧跟再后。
@#@等他们再次回到“坦克”边时,发现“坦克”坏了,琪琪伤心的哭了起来,在我的安慰下俩人开始进行修补,并用同样的方法作了好几辆“坦克”。
@#@琪琪请来了我,自豪地说:
@#@“我们的坦克做好了。
@#@”昕其也很高兴,她把我拉的更近,为了让我看得更清楚.@#@观察分析:
@#@@#@在本活动中可以看出琪琪已经有了用湿沙进行简单造型的经验,他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念,并掌握了水与沙之间的关系。
@#@同时,用手捏出沙团,对损坏的坦克进行修补,可见其动作的灵巧。
@#@@#@教育措施:
@#@@#@在两个幼儿的合作建构中,可见琪琪是主动一方,构思主题,示范领导着建构过程;@#@林也很善于配合,两个孩子协调建构主题,很自然地形成了主配角分工,在合作中共同完成了自己的作品。
@#@@#@";i:
29;s:
28713:
"**幼儿园@#@员@#@工@#@手@#@册@#@二0一五年二月十一日@#@园长职责(园长岗位责任制)@#@1,贯彻执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。
@#@@#@2,领导教育、卫生保健、安全保卫工作。
@#@@#@3,根据幼儿园实际情况,负责建立、组织、执行各种规章制度。
@#@@#@4,负责聘任,调配工作人员,指导、检查和评估教师以及其它工作人员的工作,并给予奖惩。
@#@@#@5,加强工作人员的思想工作,组织文化、业务学习,并为他们的政治和文化,业务进修创造必要的条件,关心和逐步改善工作人员的生活。
@#@@#@6,管理园舍、设备和经费。
@#@@#@7,组织和指导家长工作。
@#@@#@8,对本园的情况,应做好一日三检的巡检工作。
@#@@#@园长助理职责@#@1,协助园长履行园长工作的各项职责。
@#@@#@2,指导和审查各班学期工作计划,深入检查执行情况,及时向园长反馈。
@#@@#@3,组织园内的观摩活动,帮助总结和进行经验交流,提高保教水平。
@#@@#@4,协助园长查阅教师备课计划,并经常随堂听课,全方面了解教师的教学水平,帮助教师提高业务能力。
@#@@#@5,负责组织、接待姐妹园参观及教学观摩活动。
@#@@#@6,定期检查全园环境卫生,为创设一个净化、绿化、美化的校园努力工作。
@#@@#@7,检查各班一日活动中对幼儿常规训练和要求的落实情况。
@#@@#@8,负责每月一次的班教学、卫生考核工作,并做好记录,评出前三名给予奖励,定期组织各种评比活动。
@#@@#@9,园长如果暂离园,助理即行使园长职责。
@#@@#@10,每日到各班查教学进度,抽查教学情况,并做好记录。
@#@@#@教师职责@#@1,严格执行幼儿园教职工职业道德规范,遵守各顶规章制度。
@#@@#@2,按照国家规定幼儿园教育纲要,观察、分析并记录幼儿发展情况,结合本班幼儿特点和个体差异,使每个幼儿在原有水平上有发展。
@#@@#@3,严格执行幼儿园安全、卫生制度,保健教师及保育员应团结协作,搞好本班教育、卫生保健及生活护理工作,培养幼儿良好生活、卫生习惯,防止意外事故发生。
@#@@#@4,积极参加教研,科研活动,做好实验记录,在教育教学上有创新。
@#@@#@5,有目的地做好家园联系工作,通过多种途径和方式与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,家园配合完成教育任务。
@#@@#@6,定期向园长汇报工作,接受其检查和指导。
@#@@#@教师职责细则及要求@#@1,接待入园时:
@#@@#@①开启门窗,准备好饮水;@#@@#@②热情接待幼儿入园,检查幼儿仪表、情绪、神态,了解幼儿健康状况。
@#@@#@2,进餐活动时:
@#@@#@①组织幼儿分组入厕,洗手;@#@@#@②开展餐前教育;@#@@#@③组织一些餐前安静的活动;@#@@#@④让幼儿知道食品名称和营养,激起幼儿食欲,分发饭菜汤等;@#@@#@⑤检查每个幼儿座位是否合理、负责确保每个幼儿吃饱、吃好;@#@@#@⑥教育幼儿不挑吃、不剩饭;@#@@#@⑦指导吃完饭的幼儿放碗、漱口、擦嘴、拿放椅子;@#@@#@⑧负责组织安定先吃完饭的幼儿;@#@@#@⑨创设安静、愉快的进餐环境;@#@@#@⑩关照幼儿餐后活动并组织安静、轻松活动。
@#@@#@3,早操时:
@#@@#@①检查幼儿服装、鞋子、提醒帮助幼儿穿好衣服,系好鞋带;@#@@#@②在音乐的伴奏下做律动早操,提醒幼儿精神饱满,动作准确到位,保证早操律动的活动;@#@@#@③要求教师示范动作优美、准确、有力度,精神饱满;@#@@#@④活动中教师应注意仪表,不穿高跟鞋,不穿筒裙以及其它不便于活动的服装。
@#@@#@4,盥洗时:
@#@@#@①指导幼儿正确盥洗;@#@@#@②允许幼儿按需要大小便;@#@@#@③饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所;@#@@#@④提醒幼儿手脏时洗手;@#@@#@⑤提醒幼儿节约用水。
@#@@#@5,教育活动时:
@#@@#@①选择好教学内容的方式,避免幼儿大脑疲劳;@#@@#@②注意提醒幼儿的坐姿、阅读、握笔姿势,保护幼儿视力、骨骼、肌肉体形不受损;@#@@#@③注意幼儿说话、唱歌声响的大小,避免大声喊叫,保护幼儿的声带;@#@@#@④教具、学具等材料安全无毒;@#@@#@⑤注意让幼儿安全地玩玩具及操作,避免造成外伤;@#@@#@⑥注意幼儿书写、绘画时保持衣着及身体整洁。
@#@@#@6,游戏时:
@#@@#@①为幼儿准备安全、无毒、清洁、卫生的游戏材料及玩具;@#@@#@②加强安全教育,引导幼儿在游戏中增强自我保护意识;@#@@#@③指导幼儿学习自己收拾玩具。
@#@@#@7,外出活动时:
@#@@#@①外出活动中经常清点幼儿人数;@#@@#@②注意不同场合有不同安全要求,及时提醒幼儿自我保护,组织好幼儿活动。
@#@@#@8,离园时:
@#@@#@①安排幼儿安静活动;@#@@#@②与家长简交流幼儿在园的生活;@#@@#@③提醒幼儿回家前整理好玩具;@#@@#@④清点人数,做好交接幼儿工作,收好接送卡;@#@@#@⑤整理活动室,摆放好所有物品,做好结束工作。
@#@@#@9,喝水时:
@#@@#@定时组织提醒幼儿多饮水,照顾幼儿取水和饮水。
@#@@#@班主任职责@#@1,协调本班幼儿教育、安全、卫生保健、财物保管等工作,保证全班工作的一致性,主持班务会,研究改正本班工作。
@#@@#@2,及时传达和贯彻园领导的决定,向园领导汇报本班工作。
@#@@#@3,负责安排本班教师互相观摩,取长补短,主持研究全班每个幼儿情况,针对每个幼儿的特点,采取协调的教育措施。
@#@@#@4,帮助本班配班教师和保育员改正教育方法,分配其教学和卫生保健工作。
@#@@#@保育员职责@#@1,严格执行幼儿园教职工职业道德规范,遵守各项规章制度。
@#@@#@2,熟悉业务,配合教师全面细致照顾好幼儿一日生活,根据天气冷、热变化,提醒或帮助幼儿增减衣服,注意观察幼儿的精神及饮食活动等状况,确保幼儿安全。
@#@@#@3,每天做好室内外包干地区的清洁卫生工作,为孩子创设一个整齐干净的生活环境。
@#@@#@4,搞好本班孩子的个人卫生,管理好孩子的衣服和用品,不丢失,无差错,定期换洗床单、被套、窗帘、晾晒被褥,消毒玩具。
@#@@#@5,定期向园长汇报工作,接受园长、园长助理及班主任的检查和指导。
@#@@#@负责值午睡的工作人员职责@#@1,提供干净、通风、光线较暗、整洁的睡眠环境,为幼儿准备好午睡需用的床铺和被褥。
@#@@#@2,指导、帮助幼儿穿脱衣服,提醒穿脱的次序与方法,对幼儿进行午检。
@#@@#@3,要帮助幼儿盖被子,纠正不正确睡姿,并随时检查睡眠情况,安慰入睡困难幼儿。
@#@@#@4,要特别注意午睡期间幼儿上厕所安全。
@#@@#@5,掌握好窗、风扇、空调的开关时间和温度,确保室内空气流通。
@#@@#@6,幼儿起床时,教师要负责幼儿的纪律及安全保护。
@#@@#@专业英语教师职责@#@1,负责全园英语、中文教学。
@#@@#@2,负责开办幼儿英语兴趣提高班。
@#@@#@3,每学期完成一篇英语教学论文,每年向省、市、区级报刊投稿一篇经验介绍或论文。
@#@@#@4,接受园内临时或突击性的任务,协助其他老师和部门开展工作。
@#@@#@厨房人员职责(厨房卫生制度)@#@1,对厨房环境应做到清洁、整齐、干燥、通风。
@#@厨具、用具每天洗刷干净放在橱柜内工作台,教工餐桌要经常洗刷,并每天用消毒水抹擦。
@#@@#@2,厨房食物要分生、熟两部分存放,分开切,采用双刀、双粘板,并做好标记,防止熟食污染。
@#@洗菜、洗肉和洗碗池要分开,食具、用具要坚持每天餐后消毒,放置恰当。
@#@@#@3,厨房内要做到“三无”(无蝇、无鼠、无蟑螂),排水渠道要保持清洁,垃圾要当日清,时刻保持环境卫生,餐具三餐用完后要消毒,随时接受防疫站的检查。
@#@@#@4,厨师要求做到穿工作服,禁止留长指甲,勤洗头,配戴工作帽,坚持在操作前、大小便后用肥皂、流动水洗手,工作时禁止抽烟。
@#@@#@5,厨师炒菜时要备尝菜勺,不能用炒菜勺尝味。
@#@取熟食物应用食品夹或筷子,不能用手抓,非工作人员不能随便进入厨房。
@#@每餐幼儿食品要留样24小时。
@#@@#@6,坚持每天卫生清洁制度,每周实行一大扫,每月实行全面清扫(包括玻璃、纱窗、抽烟机、冰箱等)。
@#@逢周五下班后全面检查卫生,检查结果留做以后评比用。
@#@@#@7,厨师要按时保质保量开饭,确保食物色香味美,食物应切细,煮透,清淡为主,严禁爆炒。
@#@@#@8,严防食物中毒,如因厨师工作失职引起的,责任由厨师承担。
@#@@#@医务人员职责(保健医生的岗位责任制)@#@1,协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规,规章和制度,并监督执行。
@#@@#@2,认真做好幼儿晨检、接待工作,真正做到一看、二摸、三问、四检,并作好记录。
@#@@#@3,研究调配和改善幼儿膳食,负责全园幼儿的伙食,幼儿的食谱一定要根据幼儿的特点科学营养制定,严格把好食品质量关,不使用不吃变质食品。
@#@@#@4,密切与当地卫生保健机构联系,及时做好疾病防治工作。
@#@@#@5,向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识。
@#@@#@6,妥善保管医疗器械,消毒用具和药品。
@#@@#@7,负责全园幼儿出勤人数统计,做好幼儿出勤登记表。
@#@@#@8,检查幼儿在园的进食情况,保证食物质量。
@#@@#@9,每天幼儿午睡前检查睡房环境,午睡期间巡查幼儿入睡情况至少三次。
@#@@#@10,必须做好园内卫生一日两检工作,做到幼儿有病及时发现、通知家长接去治疗、防止传染。
@#@@#@11,每天下班前对全园卫生进行检查(含厨房),并做好记录。
@#@@#@12,每周五下班前须把当周的工作汇报表交到园长办公室。
@#@@#@13,每学期为幼儿测身高、体重、视力两次(期初与期末)。
@#@@#@14,建立各种档案资料,保质保量完成上级下达的各项任务。
@#@@#@15,认真填写卫生防疫部门要求上报的各类报表。
@#@@#@16,幼儿食谱由保健医、厨师共同制定,周三下午6:
@#@00之前交园长办审核,周日晚由保健医张贴在大门外宣传栏内,跟车老师张贴在园车上。
@#@@#@17,保健医晨检及离园时均应穿白大褂,精神饱满,笑容接送幼儿及家长,早10:
@#@00之前将出勤人数报厨师及园长,保健医每天早上7:
@#@30、10:
@#@00做操,下午4:
@#@30负责播放幼儿园音乐.@#@18,保健室药品库存报表,教工药品领用表,安全事故统计表,卫生评比统计表,午睡值班统计表,接送卡统计表,缺勤电访统计表,家长投诉统计表,于次月10号之前交园长。
@#@19.保健医应按时按量给幼儿服药,服剩下的药当日要发回给幼儿。
@#@@#@财务人员职责@#@1,自觉遵守财务制度,做好本专业的职责工作。
@#@@#@2,每月的10日前须向财务主管人员上交本园上月的员工“工资表”以及“财务报表”(资产负责表,收支明细表,其他应收款明细表,其他应付款明细表,损益表),财产库存月报表,予以审核。
@#@@#@3,负责做好对司机的“汽车派遣登记”以及“汽车维修登记”。
@#@@#@4,做好老师上班的考勤工作。
@#@@#@5,负责做好幼儿的接送卡以及幼儿来园的接待工作。
@#@@#@6,家长来园交纳学费时应向家长询问该幼儿在园、家的情况并予以登记。
@#@@#@7,听从园长的吩咐,协助园长做好园里的工作。
@#@@#@8,严格保守园内的经营机密。
@#@@#@幼儿园大门保安职责@#@1,按时开关大门。
@#@@#@2,园门开启期间,不准幼儿关或开启大门,特别留意幼儿安全,防止幼儿跑出大门,防止陌生人进园接走幼儿。
@#@@#@3,幼儿全部进园或离园后必须及时锁好大门,如有来访人员,应问明来访事由,经园长同意后,并出示有效证件进行登记后方可进园。
@#@@#@4,严禁随意离开园大门,如确有事必须向园长汇报。
@#@@#@5,每天早晨做好操场和大门口的卫生清洁工作。
@#@@#@教研、课研制度@#@1,教研组认真制定教研计划,拟订教研方案,探求教改之路。
@#@@#@2,开学第三周开始每周二晚上19:
@#@00—20:
@#@30为教研活动时间,由教研组正副组长组织全体教师或保育员、厨工学习,不得缺席,缺席者扣当日工资。
@#@@#@3,在教研活动中,必须做好教研笔记,每月每人写一篇教育笔记,每月28号上交到园长处,园长不定期参加教研会议及抽查教研计划、教育计划、教育笔记。
@#@@#@4,教研活动内容:
@#@@#@①学习保教知识及幼教改革新信息;@#@@#@②组织教师弹、唱、跳、画、说、制作教玩具等技能技巧比赛;@#@@#@③组织各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查,每个教师每学期至少上两次观摩课;@#@@#@④组织教师制订教学计划,并拟订抽查方案,每月进行教学效果检查,期末进行教学评优工作;@#@@#@⑤每学期进行一次全园、年级、班级的全面总结,经常总结和交流经验。
@#@@#@备课、上课、听课制度@#@1,备课:
@#@@#@①教师必须保证超前备课,按一日活动安排认真计划好各类教学活动;@#@@#@②按本园教学计划进行教学,提前做好教玩具和其他准备工作,未经领导批准,不能随意更换活动和教学内容;@#@@#@③每周五上午9:
@#@00前,将下周的备课本交到园长办公室审阅,每周一早10:
@#@00前检查一周的教具准备情况。
@#@@#@2,上课:
@#@@#@①教师须带教具上课,严格按课程表、进度表及时间表和要求,完成教学任务;@#@@#@②本着寓教于乐,于教而精的宗旨,选择最佳教学办法,采用相应的教学手段,完成每节课的教学任务,恰当使用教玩具,让孩子乐中学,学中学;@#@@#@③教师仪表端庄大方,态度和蔼可亲,语言清晰简练,动作得体,不带不愉快的情绪组织幼儿活动;@#@@#@④上课不许迟到、早退或拖堂、不随便出入教室。
@#@@#@3,听课:
@#@@#@①教师本着互教互学、取长补短、共同办园的思想,每人必须每学期听课不少于10节课。
@#@并做好听课记录进行评议;@#@@#@②每人每学期不少于2节公开课,公开评议;@#@@#@③教研组长要深入班级听课,了解情况,听课时做好听课记录,课后及时与班上老师,保育员交换意见,指导和帮助保教人员提高业务水平;@#@@#@④每周的教研时间,教研组长要将教研情况小结,对有显著成绩或进步的班、个人及时给予表扬及奖励。
@#@@#@考核制度@#@1,每学期对每位教职工进行考核一次。
@#@@#@2,考核从思想品德、业务素质、上课情况、备课情况、组织能力、技能技巧等方面对教师进行考核。
@#@@#@3,每项考核内容采用打分、评价相结合。
@#@@#@4,考核分数作为今后定级、聘任、加薪的参考依据。
@#@@#@家园联系制度@#@1,成立家长委员会,每月召开一次会议,帮助家长了解幼儿园工作计划和协助幼儿园工作,听取家长意见和建议,共同办好幼儿园。
@#@@#@2,密切家园联系,设《家园联系手册》及电话联络,家访,向家长了解汇报幼儿的情况(孩子生病住院要去慰问,当天幼儿缺勤的要打电话询问情况),共同掌握幼儿在家和在园的情况,共同教育好幼儿。
@#@@#@3,每学期举行一次“亲子”活动,让家长了解孩子在园的情况。
@#@@#@4,“六一”节须邀请家长到园观看文艺演出,参加亲子游园活动,亲子运动会等活动。
@#@@#@5,设家长宣传专栏,向家长宣传科学育儿知识,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负教育幼儿的任务。
@#@@#@6,每周一向家长公布本周教育内容及教学要求(连同本周食谱一起),使家长心中有数,以便配合教师搞好教育工作。
@#@@#@7,密切与家长联系,注意个别教育,学期初对每个新进幼儿进行家访,期末对全体幼儿进行一次普访,有特殊情况随时家访。
@#@@#@接送制度@#@1,早晚接送幼儿来园、离园时,带班教师必须保证我园幼儿是由家长送来或接走的,较晚接的幼儿由本班教师组织好,不能让其到处跑直至接走为止。
@#@@#@2,各班教师必须严格凭接送卡接送幼儿,无卡接幼儿一律不给接,否则,如有意外事故将由当事人负责。
@#@家长亲手将幼儿交给教师后须教师亲手发接送卡给家长。
@#@@#@3,接送时发生意外事故,经核查属失职造成的,扣除当月安全奖及承担50%的损失金,严重者作开除处理。
@#@@#@财务、财产管理制度@#@1,树立全心全意为幼儿服务,为教学第一线服务的思想,协助园长搞好幼儿园的财、物管理,做好财、物登记,合理安排各项开支,树立勤俭办园的思想。
@#@@#@2,认真执行各项财务制度,帐目清楚,合理使用资金,加强现金管理,做到日清月结。
@#@@#@3,认真做好财产登记,管理工作,健全购物,报销及领物制度,每学期末清仓查库一次,并做好记录,做到不积压,不浪费,帐帐相符,帐物相符,丢失及人为损坏物品,追究相关责任人赔偿。
@#@@#@4,保育员负责保管班内用品,(包括幼儿的席子、枕头、枕套、被子、毛巾、餐具、桌椅等)并做好记录,如有遗失损坏,须计价赔偿,其他部门亦如此。
@#@@#@5,清洁工具及用品由使用者妥善保管。
@#@@#@6,园内图书资料、图片、教具及体育器材等指定负责人保管并登记载册,借用时须办好借用手续,如丢失应赔偿。
@#@@#@7,幼儿园一切公物,未经同意任何人不能私自挪用或带出园外。
@#@@#@8,幼儿带来的私人用品,由本班教师妥善保管,如丢失由当事人赔偿。
@#@@#@9,财务人员以身作则执行财务制度,凡不符合财会制度的要劝阻和坚决抵制。
@#@@#@空调使用制度@#@1,凡装有空调的课室,由负责值午睡的老师负责开关,遥控器由该老师保管(不使用时负责上交办公室,除负责人外,任何人都不可擅自使用空调)。
@#@课室的空调是幼儿午睡专用(温度为28度以上方可使用),如低于28度则只使用风扇,如发现违反制度,扣当月安全奖。
@#@@#@2,如有人为损坏现象,经查属实,视损坏的严重程度照价赔偿或扣除当月工资。
@#@@#@3,午睡时提前10分钟开空调,注意午睡时空调与风扇勿同时使用,起床前30分钟关好空调,违反者扣当月安全奖。
@#@@#@隔离制度@#@1.晨检和平时发现幼儿发烧及季节性传染病,当班教师应立即通知保健医查看并进行隔离,并通知家长接幼儿就医,并向园长汇报。
@#@@#@2.患传染病幼儿须等隔离期满并痊愈后方可回园,发现疫情及时上报。
@#@@#@3.对传染病患者的班室及时消毒,用消毒水洗晒玩具,床铺等,班内其他幼儿服预防药,并连续三天熏醋消毒。
@#@@#@保健制度@#@1.认真贯彻国家有关各项卫生保健方针、政策、法令,制度落实措施。
@#@促进保教人员及幼儿身体健康。
@#@@#@2.认真做好晨检和午检,发现问题及时处理。
@#@在检查过程中,认真做好:
@#@一摸:
@#@有否发烧;@#@二看:
@#@咽部,皮肤和眼神;@#@三问:
@#@饮食,睡眠,大小便情况;@#@四查:
@#@教师每天检查幼儿仪表是否整洁,有无带不安全物品。
@#@发现传染病及时隔离。
@#@@#@3.严格执行幼儿园作息制度。
@#@有计划地开展体育活动,做到动静配合。
@#@各班保证至少有1个小时户外体育活动时间。
@#@@#@4.护幼儿视力,室内要注意采光,看书,画画,注意坐姿端正和执笔方式正确。
@#@@#@5.保证幼儿饮水的充足供给,让幼儿自主喝水。
@#@@#@6.培养幼儿良好的大小便习惯,不限制幼儿大,小便的次数和时间。
@#@@#@7.夏季做好防暑降温工作,冬季做好防寒保暖工作。
@#@@#@8.进行卫生常识教育,培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯,并对幼儿进行安全教育,加强自我保护意识。
@#@@#@班级卫生保健制度@#@1.每月最后一周五下午5:
@#@00起全园大扫除一次,彻底搞好班内和包干区的清洁卫生。
@#@@#@2.每天做好杯子、毛巾的消毒工作;@#@睡室、活动室每周用紫外线消毒灯消毒素2-3次,每次消毒60分钟。
@#@(逢流行性感冒等传染性病流行期间要强消毒),由保健医晚上7:
@#@00开始消毒。
@#@@#@3.保持室内外清洁,空气流通。
@#@@#@4.幼儿饭前便后用肥皂洗手。
@#@开饭前要用清水反复擦桌子,夏天午睡后要洗脸。
@#@@#@5.活动室中午、下午各扫、拖一次,睡室每天下午拖、扫一次,每天用消毒剂消毒厕所,保证厕所随时无臭味,桌,椅、柜每天抹一次,空调电风扇每周抹一次。
@#@@#@6.床上用品每半月发给家长清洗一次,曝晒,保持随时清洁,无汗味,臭味。
@#@@#@7.每周一,周四为幼儿剪手指甲。
@#@@#@8.根据天气冷热及时给幼儿增减衣服及床上用品。
@#@@#@9.幼儿无咬手指、挖鼻孔等不良习惯,不用不干净、不卫生的东西擦眼睛、鼻涕,班上幼儿不能有穿错鞋和衣服的现象,保证幼儿每天干净、清洁、愉快地离园。
@#@@#@10.本园全体工作人员要保持仪表整洁,大方,不留长指甲。
@#@@#@班级安全制度@#@1.严格遵守幼儿安全制度。
@#@保教人员当班时要有高度警惕性,幼儿的一切活动都要在保教人员的视线范围内,尽可能避免一切事故发生。
@#@@#@2.认真进行安全检查,定期对幼儿活动场所的设备设施及教玩具进行安全检查,消除一切安全隐患。
@#@@#@3.做好晨接工作,保教人员必须认真对幼儿进行观察检查,严禁幼儿把不安全的物品带到幼儿园来。
@#@幼儿有异常或发生大小事故时,要立即报告,不得隐瞒。
@#@@#@4.幼儿的药物要妥善保管,详细登记,认真核对,按时服药,未服完的当日要让家长带回。
@#@@#@5.教师要精心组织好幼儿的活动,各项活动要以幼儿为主体,并对幼儿进行安全教育,提高幼儿的自我保护意识,避免同伴纠纷而造成的伤害。
@#@@#@6.做好班级的交接班记录。
@#@将药品,洗涤用品及化学清洁剂放到幼儿接触不到的地方。
@#@@#@7.下班时要关好电扇、电灯、水龙头。
@#@录音机放进柜内,锁好柜门。
@#@@#@8.建立健全幼儿接送制度,禁止无接送卡接幼儿,防止冒领。
@#@@#@9.当班老师上班时间禁止会客和接打电话。
@#@由总务、司机、保健医转达。
@#@@#@10.教会幼儿知道幼儿园的名称,家庭地址,父母姓名电话等,防止意外事故。
@#@@#@幼儿安全制度@#@1.预防烫伤:
@#@@#@
(1)热汤,热粥等食物,厨师应提前分配好,必须待温度适宜后再端入班中,并放安全地方,不得放在幼儿饭桌上或附近地方。
@#@分发食品不得越过幼儿头顶传递,要从体侧边送到幼儿前面。
@#@@#@
(2)教职员工提开水壶,要加盖,并十分注意周围的孩子。
@#@@#@(3)教师的保温杯要放在幼儿拿不到的地方。
@#@@#@(4)儿童不得出入伙房,不得接近有火、有电、有煤气、有热水的地方。
@#@@#@2.预防外伤:
@#@@#@
(1)用过的剪刀利器要及时收藏。
@#@@#@
(2)幼儿剪纸,写字时,老师要时刻提醒幼儿注意安全。
@#@@#@(3)教育幼儿不用小刀,玻璃片等危险物品做玩具,晨、午、晚检时,注意检查幼儿衣袋有无不安全物品。
@#@@#@(4)幼儿在大型玩具上活动,老师要特别看护好。
@#@户外活动时,孩子均要在老师的视线中,否则走散一位幼儿扣当班老师工资50元。
@#@@#@(5)教育幼儿不要攀爬窗台,栏杆,以免发生摔伤事故。
@#@@#@(6)每月检修大型玩具,发现损坏及时修理,修好之前停止使用。
@#@@#@(7)对幼儿不要拖,拉,拽,防止发生关节脱臼。
@#@@#@(8)加强对幼儿的常规教育,培养良好的行为习惯,随时检查幼儿,发现隐患,及时处理。
@#@@#@3.预防食物(药物)中毒:
@#@@#@
(1)班上不得放任何有毒物品,否则扣责任人20元。
@#@@#@
(2)老师给幼儿服药时,要核对姓名与剂量,药品要放在幼儿拿不到的地方。
@#@@#@(3)不买不做变质食物,讲究食品卫生,做到菜先洗后切,生熟分开,严防食物中毒。
@#@@#@4.预防异物进入耳、鼻及气管:
@#@@#@
(1)教育幼儿不要把纸团,扣子等杂物放入鼻、耳、嘴里。
@#@@#@
(2)幼儿哭泣时不要让他吃东西。
@#@@#@5.预防幼儿走失:
@#@@#@
(1)本园工作人员出入园门必须随时关好园门。
@#@@#@
(2)带幼儿外出活动,须请示领导,选好安全场地,有组织有纪律进行活动,要随时清点人数,走路时注意幼儿不离队,不掉队,时刻注意行车安全,确保靠右边走。
@#@@#@(3)交接班时,点清幼儿人数。
@#@@#@(4)下午当班老师下班时,对未接走的幼儿应转交值晚班的老师。
@#@@#@工作制度@#@1.全园教工早上7:
@#@20准时到岗上班,仪表整洁大方,精神饱满,面带笑容迎接幼儿及家长,上班时间为:
@#@7:
@#@20—12:
@#@00,2:
@#@30--6:
@#@00,班级教师中午须在班上轮值幼儿午睡,教工午休用的床上用品要教师自备,禁止用幼儿的床上用品,发现一次罚款20元.周六、日及法定假日休息,但要轮值班。
@#@@#@2.教工上班时间不允许穿超过3公分的高跟鞋,不许配戴戒指、手链、项链等首饰,长头发一律需扎起来。
@#@@#@3.进入园长室必须敲门,经允许后方可进入,接听电话要求语调温和,客气有礼貌,精神饱满,拿起电话一定要用“您好!
@#@华艺幼儿园”,多用“请”字,详细认真听,礼貌回答,交代的相关事宜及时传达,重要事项要做好记录。
@#@下午六点以后才可接打私人电话,但必须长话短说,每次不得超过3分钟,严禁褒电话粥,否则,罚20元.@#@4.对待所有外来人员都应主动、礼貌地打招呼问好,且要有笑容,如有幼儿在场应让幼儿齐声打招呼。
@#@@#@5.有需采购的物品须填写请购单,经园长审批后方可采购.@#@6.教工的早、中、晚餐,均由厨师配菜,菜直接配入每位教工自己的餐具中,周六、周日及法定假日园方不负责教工用餐(但负责值班人员及临托生用餐),平时用餐一律在教工餐厅。
@#@@#@7.全体后勤行政人员中餐11:
@#@45用餐,班级教工11:
@#@45后轮流到餐厅用餐,第二批用中餐人员12:
@#@15之前要用完餐离开餐厅,用中餐时禁止在餐厅喧哗,要保持桌面干净,最后一个离开时要关灯和风扇。
@#@班级教工一律不允许在班上用午餐。
@#@禁止教工及班级倒饭,提倡节约,禁止浪费。
@#@@#@8.教工离开工作场地或宿舍或冲凉房,应及时关电源、水源、煤气总闸、窗户,每天下班锁好本班的门窗。
@#@@#@9.严禁教工翻越窗户出入幼儿园,严禁带外人入园,更不允许留宿外人,违者辞退处理。
@#@@#@10.全体教工周日至周四晚10:
@#@30之前须返";i:
30;s:
7163:
"唯亭东亭幼儿园@#@幼儿行为礼仪内容@#@(小班上学期)@#@第一、二周:
@#@愿意上幼儿园,父母离开时不哭闹。
@#@@#@第三、四周:
@#@会上厕所,需要时主动请成人帮忙。
@#@@#@第五、六周:
@#@学会用调羹吃饭,在保教人员的帮助和提醒下吃干净饭菜。
@#@@#@第七、八周:
@#@初步适应幼儿园的集体生活,来园及离园时会使用简单的礼貌用语。
@#@@#@第九、十周:
@#@学会正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手,洗完手后随手关掉水龙头。
@#@@#@第十一、十二周:
@#@玩游戏时注意安全,不推挤同伴。
@#@@#@第十三、十四周:
@#@不随地扔垃圾,在成人提醒下,会把垃圾扔到垃圾箱里。
@#@@#@第十五、十六周:
@#@能够分清自己和幼儿园的东西,不把幼儿园的东西带回家。
@#@@#@第十七、十八周:
@#@懂得爱护幼儿园的玩具,使用完后能物归原处。
@#@@#@第十九、二十周:
@#@不怕寒冷,能坚持天天上幼儿园,能积极参加体育锻炼。
@#@@#@唯亭东亭幼儿园@#@幼儿行为礼仪内容@#@(小班下学期)@#@第一、二周:
@#@稳定幼儿的情绪,使新入园的幼儿能够很好地适应园内的生活。
@#@@#@第三、四周:
@#@乐意上幼儿园,愿意参加集体活动,能和同伴一起友好地玩,不争夺和独占玩具。
@#@@#@第五、六周:
@#@会使用简单的礼貌用语,能主动向老师、同伴打招呼或道别。
@#@@#@第七、八周:
@#@养成良好的进餐习惯,能保持桌面、地面的整洁。
@#@饭后会用毛巾擦嘴和漱口。
@#@@#@第九、十周:
@#@初步知道五官的用处,不把手指和脏东西放进嘴里。
@#@@#@第十一、十二周:
@#@学会自己穿脱简单的衣服和鞋子,起床后会折叠自己的小被子。
@#@@#@第十三、十四周:
@#@在成人的帮助下,逐渐养成爱清洁、讲卫生的习惯。
@#@@#@第十五、十六周:
@#@上下楼梯靠右走,不推撞同伴,不往下跳。
@#@@#@第十七、十八周:
@#@能分清自己和别人的东西,未经允许不拿别人的东西。
@#@@#@第十九、二十周:
@#@爱护玩具和图书,轻拿轻放,不乱扔,不损坏。
@#@不乱采摘花草树木。
@#@@#@唯亭东亭幼儿园@#@幼儿行为礼仪内容@#@(中班上学期)@#@第一、二周:
@#@喜欢上幼儿园,能有礼貌地和老师、同伴打招呼。
@#@@#@第三、四周:
@#@知道饭前便后要用肥皂洗手,学习正确的洗手方法,并养成饭后漱口的好习惯。
@#@@#@第五、六周:
@#@能恰当地使用礼貌用语:
@#@早、好、谢谢、对不起、再见等。
@#@@#@第七、八周:
@#@知道幼儿园的玩具是大家一起玩的,与同伴游戏时懂得谦让,不和同伴争抢玩具。
@#@@#@第九、十周:
@#@提高生活自理能力,学会穿脱衣裤、鞋子和折叠被子。
@#@@#@第十一、十二周:
@#@爱清洁、讲卫生,能注意个人仪表的整洁,有较好的生活卫生习惯。
@#@@#@第十三、十四周:
@#@乐意与同伴交往,互相关心,互相帮助。
@#@@#@第十五、十六周:
@#@懂得一些自我保护的常识,不到危险的地方去玩,不做危险的游戏。
@#@@#@第十七、十八周:
@#@不怕寒冷,按时到校,坚持天天上幼儿园,积极参加冬季体育锻炼。
@#@@#@第十九、二十周:
@#@知道自己长大了一岁,能主动帮助他人做一些力所能及的事。
@#@@#@唯亭东亭幼儿园@#@幼儿行为礼仪内容@#@(中班下学期)@#@第一、二周:
@#@乐意上幼儿园,入园、离园时能主动向老师打招呼,对人有礼貌,能使用简单的礼貌用语。
@#@@#@第三、四周:
@#@能比较干净地吃完自己的一份饭菜,爱惜粮食,不挑食。
@#@@#@第五、六周:
@#@上下楼梯靠右走,不爬栏杆,不推同伴。
@#@@#@第七、八周:
@#@来园、离园时,一定要有大人陪同,不独自出园门;@#@来园、离园的路上要注意安全,能遵守交通规则。
@#@@#@第九、十周:
@#@勤洗头、勤洗澡,勤剪指甲,养成早晚刷牙的习惯。
@#@@#@第十一、十二周:
@#@能保持公共环境卫生、整洁,不乱扔垃圾。
@#@@#@第十三、十四周:
@#@喜爱看图书,能爱护图书,会整理图书和玩具,养成物归原处的习惯。
@#@@#@第十五、十六周:
@#@天气渐热,提醒幼儿多喝开水并及时脱穿衣物;@#@运动后不要马上喝水。
@#@@#@第十七、十八周:
@#@懂得夏天不能多吃冷饮,保护胃的健康。
@#@@#@第十九、二十周:
@#@热爱幼儿园和班集体,愿意为集体做事。
@#@@#@唯亭东亭幼儿园@#@幼儿行为礼仪内容@#@(大班上学期)@#@第一、二周:
@#@按时上学,不迟到,不无故缺席,有病有事要请假。
@#@@#@第三、四周:
@#@热爱幼儿园,爱护花草树木,不攀枝、不摘花、不践踏。
@#@@#@第五、六周:
@#@掌握正确的握笔姿势、书写姿势和看书姿势(头正、身直、肩平、臂张、足稳,一寸、一拳、一尺)。
@#@@#@第七、八周:
@#@讲究卫生,不随地吐痰,不乱扔纸屑,看见纸屑主动拾起来,不乱倒剩菜。
@#@@#@第九、十周:
@#@走、跑看前方,上下楼梯靠右走,不推同伴,不往下跳,不在楼梯上追逐玩耍。
@#@@#@第十一、十二周:
@#@具有初步的生活自理能力,能完成成人的委托,愿意做一些力所能及的事。
@#@@#@第十三、十四周:
@#@对同伴的困难能表示同情并给予帮助,能原谅同伴的过错。
@#@@#@第十五、十六周:
@#@乐意为集体做好事,做事认真有条理。
@#@@#@第十七、十八周:
@#@有自我控制能力、集体荣誉感,遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。
@#@@#@第十九、二十周:
@#@不怕冷,按时睡觉、按时起床,积极参加冬季体育锻炼。
@#@@#@唯亭东亭幼儿园@#@幼儿行为礼仪内容@#@(大班下学期)@#@第一、二周:
@#@待人热情大方,主动使用礼貌用语,对人说话态度和气。
@#@@#@第三、四周:
@#@懂得换牙的简单常识,牙齿摇动时会主动告诉成人,愿意拔牙。
@#@@#@第五、六周:
@#@有良好的生活卫生习惯,会保持公共场所的清洁卫生。
@#@@#@第七、八周:
@#@有良好的听说习惯,做到安静地听,大胆地说,能用适当的方式表达自己的意思。
@#@@#@第九、十周:
@#@能有始有终地完成一件事,遇到困难会主动想办法解决。
@#@@#@第十一、十二周:
@#@不喝生水,节约用水,随手关紧水龙头。
@#@@#@第十三、十四周:
@#@知道必要的安全健康常识,提高自我保护能力。
@#@@#@第十五、十六周:
@#@对人有礼貌,谦让、善良有同情心,懂得不妨碍别人。
@#@@#@第十七、十八周:
@#@了解小学与幼儿园生活的不同,知道自己即将入小学,产生期待做小学生的愿望。
@#@@#@第十九、二十周:
@#@学习与同伴协商合作做一件事,体验到同心协力完成任务的快乐,萌发爱集体的情感。
@#@@#@";i:
31;s:
5654:
"幼儿园小班教学计划@#@一、班况分析:
@#@@#@本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。
@#@喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。
@#@但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。
@#@同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。
@#@但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。
@#@@#@二、班级工作总目标:
@#@@#@认真学习新《纲要》,领会纲要精神,抓好新生入园的各项教育,培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼,愉快地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感。
@#@注重家庭,幼儿园与社会教育的一致性,切实做好为家长服务工作,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
@#@@#@三、五大领域教育目标:
@#@@#@
(一)健康:
@#@@#@1、喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。
@#@@#@2、初步养成独立进餐的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好的卫生习惯。
@#@@#@3、能安静入睡,培养幼儿整理衣物的良好习惯。
@#@@#@4、了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。
@#@@#@5、在老师的帮助鼓励下克服困难,愿意参加体育活动。
@#@@#@6、初步建立体育活动的规则意识。
@#@@#@7、在集体活动中,情绪安定愉快,不乱发脾气,性格活泼开朗。
@#@@#@
(二)语言:
@#@@#@1、能听懂普通话,并学说普通话。
@#@@#@2、学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。
@#@@#@3、喜欢与同伴交流,愿意在集体面前讲话、表演。
@#@@#@4、在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
@#@@#@(三)科学:
@#@@#@1、对周围的事物,现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲。
@#@@#@2、发展初步观察能力:
@#@充分使用各种感官,看看,摸摸,听听,尝尝,感知经常接触接近的事物,丰富生活经验。
@#@@#@3、引导幼儿乐意参加科学活动,初步形成好奇、好问的科学品质。
@#@@#@4、喜欢摆弄、操作活动材料,学习有规则地进行活动。
@#@@#@(四)社会:
@#@@#@1、愿意上幼儿园,在活动中保持愉快的情绪@#@2、建立良好的师生关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感,信赖感@#@3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动,能亲近与自己生活密切的人。
@#@@#@4、逐步接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规则。
@#@@#@5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语:
@#@早,好,请,谢谢。
@#@@#@6、逐步培养幼儿的自我保护意识,发展对环境的适应能力。
@#@@#@(五)艺术:
@#@@#@1、 @#@喜爱参加艺术活动。
@#@@#@2、 @#@培养幼儿初步感受环境,生活和艺术中的美。
@#@@#@3、 @#@初步培养幼儿艺术活动的能力。
@#@@#@4、 @#@引导幼儿感受周围生活中的美,激发幼儿表现美的情趣。
@#@@#@四、区角创设内容及指导要点:
@#@@#@
(1) @#@生活区:
@#@提供各种材料,提示自我服务的能力。
@#@@#@•喂小动物,纸板箱或纸盒装饰成小动物,嘴部掏空,幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调能力。
@#@@#@•用筷子夹物,如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等,秩序渐进的训练手指的灵活性。
@#@@#@•扣纽扣,准备缝有各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。
@#@@#@
(2) @#@语言区@#@•提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。
@#@@#@•各种与主题有关的图书与文字。
@#@@#@•幼儿从家中带来的图书。
@#@@#@•提供玩具电话机两部,供幼儿自己交谈。
@#@@#@(3)益智区@#@•盖瓶盖准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶子盖合适的瓶盖,发展比较能力,提高手指和手腕的转动能力。
@#@@#@•找朋友准备多种图片,将生活中配合使用的物品两两相配,如锁和钥匙,花和花瓶,碗和筷子等。
@#@@#@(4)玩具区@#@•提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。
@#@@#@五、家长工作:
@#@@#@1、做好全面的新生家访工作。
@#@@#@〈1〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作,了解每一位幼儿的个性状况,写好家访记录。
@#@@#@〈2〉幼儿生病三天以上,教师及时上门或打电话进行家访,了解幼儿病情,予以慰问。
@#@如患流行疾病,及时进行班级全面消毒工作。
@#@@#@2、定期召开家长会:
@#@@#@〈1〉及时召开一学期的家长会,向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。
@#@@#@〈2〉向家长宣传先进教育思想,方法。
@#@@#@3、利用多种形式指导家长工作,切实做好为家长服务工作。
@#@@#@4、及时与家长沟通,取得家、园教育的一致性。
@#@@#@胡状乡实验中心小学附属幼儿园@#@";i:
32;s:
16785:
"幼儿园种植教案:
@#@咱们一起来种植@#@活动目标1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
@#@@#@2、幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。
@#@@#@3、感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。
@#@@#@4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。
@#@@#@活动准备@#@1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等),做好标签;@#@各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。
@#@@#@2、活动前准备大盆的细碎土壤。
@#@@#@3、种子发芽的录像。
@#@@#@4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
@#@@#@活动过程@#@1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。
@#@教师提问:
@#@小朋友,种子是怎么长大的?
@#@你觉得神奇吗?
@#@你们想不想也来亲自动手种植一盆植物,看看种子是怎样发芽、长大的?
@#@(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)@#@2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。
@#@@#@
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。
@#@教师提问:
@#@谁知道怎样把种子种到瓶子里?
@#@种子种好以后,需要做哪些事情?
@#@@#@
(2)教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。
@#@种植过程:
@#@在容器里放入三分之二的细碎土壤,将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。
@#@@#@3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。
@#@@#@
(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
@#@@#@
(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:
@#@种子种在土壤的什么位置最合适?
@#@为什么?
@#@”(种子不能太深,太深发不了芽;@#@也不能太浅,太浅会干死)@#@(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签,选择合适的地方放置,了解种子发芽所需要的基本条件教师提问:
@#@种子放在什么地方最有助于它的成长?
@#@(窗台上、植物角)为什么?
@#@”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)@#@4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。
@#@
(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。
@#@@#@
(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。
@#@@#@(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话,使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。
@#@活动总结教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
@#@让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。
@#@同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
@#@@#@活动延伸@#@1、绘画《咱们一起来种植》。
@#@@#@2、引导幼儿进行观察记录。
@#@@#@幼儿园种植教案:
@#@种植萝卜@#@活动目标1、对种植有兴趣,乐意参加种植活动。
@#@@#@2、迁移种大蒜的经验,巩固用按的方法种植萝卜。
@#@@#@3、关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜。
@#@@#@活动准备@#@1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。
@#@@#@2、废旧的杯子、罐子人手一个。
@#@小铲子若干,水桶盛好水,浇水用的小杯子若干。
@#@幼儿的小动物标签一套。
@#@@#@3、幼儿用书:
@#@《萝卜》。
@#@@#@活动过程@#@1、引导幼儿观察并认识萝卜。
@#@@#@1)让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。
@#@@#@2)师:
@#@这些萝卜是什么样的?
@#@种下的萝卜能长大吗?
@#@会长成什么样子。
@#@@#@2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验,尝试种萝卜。
@#@@#@1)师:
@#@你们种过大蒜吗?
@#@是怎样种的?
@#@那么萝卜又是怎样种的?
@#@@#@2)师:
@#@你想把萝卜种在哪里呢?
@#@@#@3、带领幼儿种萝卜。
@#@@#@1)幼儿自己动手尝试,教师巡视并给予指导和帮助。
@#@@#@2)重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。
@#@@#@幼儿园种植教案:
@#@种植蔬菜@#@活动背景活动内容来自幼儿即时的热点。
@#@种植这个话题是生活化的,同时,与下一个主题内容春天的季节特征相符合,在幼儿的后续发展活动――管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的,与孩子的生活实践相贴近,虽然它是主题背景下的种植活动,但它绝不是单一的内容,而是整合了多方面的教育因素,因此,我们就选择幼儿在春游过程中自己的亲身经历作为活动内容,将一些简单的种植技能与经验以及幼儿初步的合作意识都渗透在幼儿的种植活动中帮助幼儿获得。
@#@活动目标着眼于幼儿的发展。
@#@本次活动目标的定位,参照了中班年龄段的纲要要求以及指南中关于学习活动基本经验中第四条的表述,因此,根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验,将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。
@#@同时,让幼儿在亲近大自然的过程中,自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望。
@#@鉴于以上的考虑,我本次活动的重点就是引导孩子乐意参与种植活动,体验蔬菜的种植过程,萌发亲近大自然,愿意照顾管理种植物的情感。
@#@@#@活动目标@#@1、乐意参加蔬菜种植活动,体验劳动的快乐。
@#@@#@2、萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
@#@@#@活动准备@#@1、种植物:
@#@蔬菜种子、小青菜等(最好是幼儿认识的种植物,另外种子的种类有埋在土中的,有外露的种植物)@#@2、种植的工具:
@#@小铲子、浇水壶等@#@3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记@#@4、版面:
@#@展示种植植物的主要过程的图片(现场将图片贴上去)@#@5、有关劳动光荣的轻松愉快的音乐@#@活动过程@#@一、情境导入师:
@#@这个星期六,我们玩的开心不开心?
@#@让我们一起来把开心的事告诉客人老师。
@#@@#@1、观看录象说明:
@#@录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容@#@2、讨论交流:
@#@
(1)小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的?
@#@@#@
(2)引导幼儿观看农民的劳动,听农民介绍,知道蔬菜种植的几个重要环节:
@#@挖坑――播种――填土――浇水说明:
@#@在版面上进行展示,为后面幼儿的自主种植提供支持@#@(3)师要简单小结:
@#@农民真了不起,种出了许多营养丰富的蔬菜,劳动真光荣。
@#@(评析:
@#@已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。
@#@所以幼儿在讨论时,气氛活跃,能较快得出结论。
@#@这里突出以幼儿为主,教师为辅,充分调动了幼儿的热情。
@#@)二、体验种植1、出示各种种植物以及种植的工具,引发幼儿种植兴趣。
@#@说明:
@#@以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下@#@2、幼儿自主种植蔬菜,教师观察指导。
@#@观察要点:
@#@幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况说明:
@#@引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中,以示辨认@#@三、讨论交流@#@1、你们是怎样完成任务的?
@#@(遇到什么问题,怎样解决的?
@#@)说明:
@#@结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点,如合作、协商、边学边做等@#@2、我们已经完成了种蔬菜的任务,真了不起。
@#@可是刚才农民伯伯说的,蔬菜种下去后,还要细心的照顾它才会长大。
@#@那我们应该怎么照顾它们呢?
@#@说明:
@#@可以适当准备一些相关的图片,继续贴在版面上,帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜@#@四、活动延伸为幼儿提供观察记录本,引导幼儿关注蔬菜的生长变化,萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
@#@活动反思种植活动是一项极为有趣的探索活动,不受时间的限制,且能就地取材,走出“条件差,没有材料进行科学活动”的困境,非常适于农村幼儿园,也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。
@#@在组织教育活动时,我主要采用了层层递近的方式,当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后,我再进行推动,给予孩子一定的的空间和机会,让幼儿在探索体验过程中再来发现问题,寻找教育的机智,帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。
@#@@#@4幼儿园种植教案:
@#@种瓜啦@#@活动目标1、对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。
@#@@#@2、迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。
@#@@#@3、关注植物的生长,愿意连续观察与记录植物生长变化。
@#@@#@活动准备1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
@#@2、整理好地块3、小铲、水壶等。
@#@4、设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。
@#@@#@活动过程@#@1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗?
@#@它们是什么瓜?
@#@你吃过吗?
@#@”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。
@#@(引导幼儿用语言表达:
@#@香香的、脆脆的、甜甜的等)@#@2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验,观察并初步尝试种瓜活动。
@#@“你们栽过草莓吗?
@#@是怎样栽的?
@#@”“瓜秧怎样栽呢?
@#@”@#@教师示范重点:
@#@
(1)强调瓜秧非常娇嫩,要轻拿轻放。
@#@
(2)栽瓜过程:
@#@先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四周围围上细碎的土。
@#@“瓜秧栽到土里还要做什么?
@#@”教师组织幼儿开展浇水活动。
@#@@#@活动延伸引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
@#@教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
@#@@#@幼儿园种植教案:
@#@小菜园@#@设计意图找个合适的地方,将小小的种子轻轻地洒下,让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。
@#@这是绿色的梦想,这是幸福的开始,用自己的小手,搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园,这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。
@#@孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦,感知蔬菜的成长过程,让他们有一个直观、透彻的了解,更加珍惜大家的劳动成果。
@#@让幼儿通过自己的眼睛,自己的小手,发现世界的美丽。
@#@通过观察,启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段,让幼儿了解了蔬菜。
@#@然后展开系列活动,让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。
@#@@#@活动目标1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。
@#@2、掌握各种蔬菜的基本特征。
@#@3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。
@#@@#@活动准备1、介绍今天外出的地方,及注意事项。
@#@2、提出问题:
@#@我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。
@#@3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。
@#@@#@活动过程@#@一、参观小菜园:
@#@1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。
@#@提出问题:
@#@这是什么菜?
@#@你从哪里看出来的。
@#@2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……@#@二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
@#@1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。
@#@(附图片)2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。
@#@(幼儿根据自己的观察,自由回答)3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)4、比一比:
@#@各种蔬菜外形的不同。
@#@(幼儿自由讨论)@#@三、交流了解蔬菜的营养。
@#@我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。
@#@从而引导幼儿认识到:
@#@我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。
@#@活动延伸通过小菜园展开系列主题活动:
@#@蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。
@#@活动反思通过活动,丰富幼儿的知识。
@#@而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。
@#@整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。
@#@在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。
@#@@#@幼儿园种植教案:
@#@播种@#@活动目的@#@1、知道春天是播种的季节,能积极参与种植活动,体验劳动的乐趣。
@#@@#@2、在种植活动中感受春季的明显特征,亲近大自然,萌发对大自然的喜爱之情。
@#@@#@经验准备
(1)知道春天是播种的季节。
@#@
(2)认识各种各样的种子,知道种子会发芽、成长。
@#@(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。
@#@(4)有观察过植物实物和图片的经验。
@#@@#@物品准备
(1)请家长们为孩子准备一个小花盆,样式越漂亮越好,目的是激发幼儿参与兴趣。
@#@也可以用奇思妙想制作一个“花盆”,要有底盘,防止漏水。
@#@
(2)准备一种种子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同,方便幼儿探索和观察。
@#@(3)准备园艺的小工具,如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。
@#@活动过程幼儿在家长和教师的支持与陪伴下,走出教室,走进大自然,来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。
@#@1、谈话活动:
@#@师:
@#@孩子们,大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?
@#@幼:
@#@花儿开了,柳树发芽了,小草都长出来了……师:
@#@谁知道春天是什么季节?
@#@幼:
@#@春天是播种的季节。
@#@师:
@#@播种什么呢?
@#@幼:
@#@种子。
@#@师:
@#@种子发芽需要哪些好朋友的帮助?
@#@幼:
@#@需要阳光、水、土和肥料……2、活动提示:
@#@师:
@#@今天咱们外出来到这里种植种子。
@#@孩子们都准备了什么材料和工具?
@#@幼:
@#@我准备了小铲子、水和花盆……师:
@#@咱们种植种子的时候,要注意:
@#@
(1)注意安全,不要伤到自己的小手小脚,拿小铲子时活动要慢一点,可以请家长帮忙。
@#@
(2)注意卫生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到别人身上。
@#@3、种植活动:
@#@幼儿自由分组进行种植,可以和家长或自己的好朋友一起去种植,发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。
@#@教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
@#@4、成果展示:
@#@请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,体验成功的快乐。
@#@@#@活动反思亮点:
@#@1、孩子们能走出教室来到大自然,活动场地扩大了,孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。
@#@2、孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动,和妈妈或家人在一起种种子,心里非常开心,孩子们都喜欢在家长面前好好表现,大大提高了活动的氛围和效果。
@#@3、户外活动的安全系数大大提高了,相当于大人孩子1:
@#@1。
@#@4、充分发挥了家长优势,家长有种植经验,可以一对一的进行细致入微的指导,孩子的学习效果提高了。
@#@不足:
@#@1、由于活动参与人员较多,我一个人说话的声音音量有限,不能充分照顾到全体人员,下次活动可以准备一个扩音器,效果会好许多,也保护了嗓子。
@#@2、组织户外活动时,可以带上录音机,会丰富孩子们的活动形式,增加幼儿活动兴趣,气氛、效果都会更好,下次注意。
@#@@#@";i:
33;s:
1925:
"语言活动:
@#@幸运的鸭子@#@活动目标:
@#@@#@1.对《幸运的鸭子》这个故事感兴趣。
@#@@#@2.熟悉故事的角色,初步记住故事的内容,理解“幸运”的含义。
@#@@#@3.能根据画面大胆想象,推测并表达自己对故事的情节的理解。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.知识经验准备@#@有寻求别人帮助的生活经验@#@2.物品环境准备@#@大绘本书《幸运的鸭子》。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、展示封面,介绍书名,引起兴趣。
@#@@#@指导语:
@#@你们看看这只鸭子,你觉得他是开心的还是伤心的?
@#@你从哪里看出来?
@#@@#@指导要点:
@#@初步猜测故事的基调。
@#@@#@二、故事讲诉以及猜测@#@1.指导语:
@#@小鸭子是怎么叫的?
@#@小鸭子为什么会伤心呢?
@#@@#@2.指导语:
@#@小鸭子的嘎嘎声不见了,怎么办?
@#@小鸭子是在原地哭还是勇敢的去寻找?
@#@@#@3.指导语:
@#@先来到了哪里,你看到了谁,有几只动物?
@#@这些动物有没有帮助小鸭子?
@#@@#@4.指导语:
@#@小鸭子找了那么久它有没有害怕(放弃),它会在哪里找到他的声音呢?
@#@@#@5.指导语:
@#@最后小鸭子是在哪里找到的声音,他为什么是在这里找到的?
@#@这里有几只鸭子。
@#@@#@指导要点:
@#@让幼儿细心观察换面的同时,体会小鸭子的心理活动,体现出小鸭子的勇敢。
@#@@#@小结:
@#@这只鸭子可真是勇敢的孩子。
@#@@#@三、故事结尾@#@指导语:
@#@你觉得小鸭子是一只怎么样的鸭子?
@#@你喜欢这只小鸭子吗,为什么?
@#@小鸭子遇到了哪一些动物?
@#@这些动物朋友有没有帮助小鸭子。
@#@@#@指导要点:
@#@幼儿故事,并体验呢小动物们的热心。
@#@@#@小结:
@#@小动物们可真热心,在小鸭子有困难的时候帮助他。
@#@@#@四、教师完整讲诉故事,结束活动。
@#@@#@";i:
34;s:
23686:
"@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@一、组织与保障@#@1、学校党政领导高度重视学校安全工作。
@#@建立平安先行学校创建工作校长负责制和岗位责任制,成立校长负责、副校长和各部门负责人参加的“平安先行学校”创建工作领导小组,下设“平安先行学校”创建办公室,落实办公地点、办公经费,明确一位分管校领导兼任办公室主任,明确一位专职或兼职人员任办公室副主任。
@#@领导小组定期专题研究平安创建工作(每季度至少一次),有会议签到、会议内容记录或会议纪要,会议记录详细规范,有研究、部署、措施、结果等。
@#@领导小组成员每人有专用会议记录本。
@#@有领导小组成员基本情况及职责分工情况登记表。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学关于成立“平安先行学校”创建工作领导小组的决定@#@2.樟井小学创建“平安先行学校”工作领导小组及责任分工情况表@#@3.樟井小学“平安先行学校”办公室组织成员名单@#@4.樟井小学“一岗双责”岗位说明@#@5.樟井小学“平安先行学校”工作领导小组岗位责任书@#@6.樟井小学“平安先行学校”办公室组织工作职责@#@7.樟井小学“平安先行学校”办公室组织成员岗位责任书@#@8.樟井小学“平安先行学校”专题会议制度@#@9.樟井小学创“平安先行学校”专题研究会议签到记录@#@10.樟井小学创“平安先行学校”专题研究会议记录@#@11.樟井小学“平安先行学校”工作领导小组会议记录本@#@12.樟井小学学校2009年安全工作责任书@#@13.樟井小学学校综治工作责任书@#@14.樟井小学学校消防工作责任书@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@一、组织与保障@#@2、扎实开展平安先行创建工作。
@#@制定责任明确、措施具体的“平安先行学校”创建工作方案和切实可行的创建工作三年规划和年度计划(目标)。
@#@所定规划、计划(目标)重点突出,针对性强。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学“平安先行学校”创建工作方案@#@2.樟井小学创建“平安先行学校”工作规划及实施方案@#@3.樟井小学2009—2010学年度创建“平安先行学校”工作计划、总结@#@4.樟井小学2010—2011学年度创建“平安先行学校”工作计划、总结@#@5.樟井小学2011—2012学年度创建“平安先行学校”工作计划@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@一、组织与保障@#@3.学校安全保卫机构落实,职责明确,级别待遇落实。
@#@安全保卫干部及保安人员配齐配足,且年龄、身体状况能够胜任保卫工作,具有一定的工作经验和处置突发性事件的能力。
@#@学校食堂从业人员、学生宿舍生管人员、校医、心理健康老师等人员按照规定配备到位,并建立情况档案。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学学校专职保安情况资料@#@2.樟井小学学校门卫基本资料@#@3.樟井小学学校兼职保安人员基本信息表@#@4.樟井小学学校校医情况档案@#@5.樟井小学学校心理健康教师情况档案@#@6、樟井小学学校专职保安职责@#@7、樟井小学学校门卫职责@#@8、樟井小学学校兼职保卫人员职责@#@9、樟井小学学校校医职责@#@10、樟井小学学校心理健康教师职责@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@一、组织与保障@#@4.建立健全各类安全管理责任制。
@#@层层签订并落实各类安全责任书,如校园治安综合治理目标管理、安全目标管理、消防安全、锅炉安全、校车安全、食堂安全、宿舍安全、校舍租赁安全责任书等。
@#@有落实责任书工作计划和情况记录,做到年初有计划、年中有检查、年终有小结、有奖惩。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学2009-2010学年度学校安全工作责任书@#@2.樟井小学2010-2011学年度学校安全工作责任书@#@3.樟井小学2011-2012学年度学校安全工作责任书@#@4.樟井小学落实学校安全责任书工作计划、总结@#@5.樟井小学安全事故责任追究制度@#@6.樟井小学安全隐患报告、奖励制度@#@7.樟井小学学校安全工作考核制度@#@8.樟井小学教师安全责任制考核表@#@9.樟井小学教师安全责任制考核结果汇总表@#@10.樟井小学安全工作先进个人奖状复印件@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@一、组织与保障@#@5.学校安全工作经费有保障。
@#@每年都安排一定数量的安全专项和日常办公经费,安全管理人员、保卫人员培训、安全宣传教育、安全防范设施及平安先行创建经费落实到位。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学安全经费保障制度@#@2.樟井小学学校安全隐患治理专项资金使用制度@#@3.樟井小学安全经费复印件@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@1.上级有关安全文件收发文登记保管工作规范。
@#@有收文登记、办文意见、校领导批示、承办结果等,安全文件单列建档。
@#@安全文件和会议精神及时传达与贯彻,有检查、督促和落实情况记录。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学2009、2010、2011年安全文件目录@#@2.樟井小学2009年安全文件@#@3.樟井小学2010年安全文件@#@4.樟井小学2011年安全文件@#@5.樟井小学文件签发情况记录@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@2.按照上级有关文件、会议要求,制定并落实一系列学校常规安全管理制度。
@#@如值班制度、门卫制度、安全检查与反馈制度、消防安全制度、设施安全管理制度、餐厅及食品管理制度、食堂物资定点采购、索证和登记制度、实验教学安全管理制度、医疗保健安全管理制度、安全信息报告制度、学生宿舍安全管理制度、校车安全管理制度、师生外出(大型集体)活动审批制度、小学生、幼儿上下学送交接制度和学校安全工作考核及奖惩制度等。
@#@各项安全制度公布上墙、汇编成册,相关安全管理人员人手一册。
@#@安全管理形成制度化、科学化、常态化、规范化。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学学校安全管理手册@#@2.樟井小学学校值班记录@#@3.樟井小学学校来客来访登记表@#@4.学校学生中途离校单@#@5.组织的大型文体活动、社会实践等活动审批表@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@3.依据教育部《教育系统突发公共事件应急预案》,建立学校安全预警机制。
@#@制定安全稳定突发事件(事故)应急预案,如公共突发卫生事件应急预案、火灾应急预案、自然灾害及楼道拥挤踩踏应急预案、学生意外伤亡处置预案、大型活动(郊游)安全预案以及教学活动意外事故应急预案等。
@#@制定的各种应急预案切合本校实际,科学适用,针对性强,便于操作。
@#@各类安全应急预案汇编成册,相关安全管理人员人手一册。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.学校安全管理手册@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@4.建立安全隐患排查和整改工作机制。
@#@定期或不定期组织人员对校舍、食堂、体育设施、消防设施、校车、特种设备(锅炉、电梯等)、扶手、栏杆和各种仪器设备安全状况及化学药品、食品卫生、安全警示语等进行仔细、全面的检查。
@#@有建立安全检查和隐患排查登记表,有检查项目、时间、内容和检查人员记录,对检查中发现的每一处安全隐患登记在案。
@#@校行政会议及时研究检查发现问题,指定专人落实整改措施抓落实,落实后有反馈记录。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学隐患排查治理信息统计分析和报送制度@#@2.樟井小学学校安全隐患治理专项资金使用制度@#@3.樟井小学学校安全隐患整改制度@#@4.樟井小学学校事故排查报告奖励制度@#@5.樟井小学学校安全事故隐患排查管理制度@#@6.樟井小学校领导每日巡校记录@#@7.樟井小学保安巡校记录@#@8.樟井小学学校安全隐患排查报告@#@9.樟井小学学校安全隐患排查登记表@#@10.樟井小学学校安全专题会议记录节选(安全隐患治理)@#@11.樟井小学安全隐患整改通知书、报告书@#@12.樟井小学学校安全隐患我发现、校园安全隐患我排查资料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@5.建立健全校园及周边巡防机制。
@#@组织本单位保卫机构人员、教师和保安员,开展校园巡逻、守护工作,与交通协管员、治安巡防队等校园周边各种治安保卫力量相互配合,联合防范,形成合力。
@#@加强与所在社区、村居联系,动员学生家长和校园周边群众等力量,整合、组建义务巡逻队、护校队、应急小分队等,共同参与校园及周边巡防工作。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学学校义务巡逻队名单@#@2.樟井小学学校护校队名单@#@3.樟井小学学校应急小分队名单@#@4.樟井小学学校、派出所、社区治安联席会议制度@#@5.樟井小学学校社区联动活动资料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@6.学校校舍、教学设备、生活设施等重点部位各类基础设施安全完好,符合国家有关安全规定标准。
@#@各类安全标识清楚醒目。
@#@有定期对设施进行查勘、鉴定,发现问题及时整改。
@#@严格执行国家《危险化学品安全管理条例》,对易燃、易爆、剧毒、易制毒品等危险化学品实行专室存放、铁门铁锤、双人双锁,并建立了严格的进货、使用台账。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学学校校舍、设备、设施清单@#@2.樟井小学学校无易燃、易爆、剧毒、易制毒品等危险化学品证明@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@7.重视消防安全。
@#@学生宿舍、食堂、图书馆、实验室等重点部位消防设施齐全,性能良好,符合国家规定标准。
@#@师生会使用,有定期检查及维护保养;@#@能及时发现各类火险隐患,立即整改到位。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学消防安全管理制度@#@2.樟井小学消防设施三定登记表及基础台账@#@3.樟井小学消防安全责任制及各岗位消防职责@#@4.樟井小学学校灭火器购置、换药有关发票复印件@#@5.樟井小学消防演练资料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@8.重视“三防”建设。
@#@人防措施到位。
@#@除有保卫(保安)人员值班外,有干部24小时带班,随时处置可能发生的突发事件;@#@技防、物防措施落实。
@#@校门口及校园重点部位安装视频监控,安防报警设备安装率达100%,技术状况良好;@#@值班室配有外线电话和紧急报警按钮,遇有突发事件能及时向有关部门报告。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学学校安全设施台账、重点要害部位“三防”表@#@2.樟井小学门卫制度,外来人员管理制度。
@#@@#@3.樟井小学安防系统安装位置图@#@4.樟井小学学校监控设施使用情况记录@#@5.樟井小学安防系统检查记录。
@#@@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@9.加强宿舍安全。
@#@学生宿舍实行夜间巡查、值班制度,有专人负责寄宿学生的生活管理和安全保卫工作,有加强女生宿舍安全管理的专门措施。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学学校无学生宿舍证明材料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@10.校园安全有序。
@#@校园车辆(师生员工自行车、摩托车、小车等)停放整齐、规范;@#@校门口通道畅通,无小摊贩;@#@学生接送校车管理规范,符合有关要求,安装GPS安全服务系统。
@#@校内学生课外活动场所,高地、水池、楼梯等可能危险的地方设有警示标志并采取相应防护措施。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1、学校导辅师值班记录@#@2、学校车辆停放点照片及危险警示标志照片资料@#@3、学校车辆管理制度@#@4、学校无校车证明材料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@二、建设与管理@#@11.开展安全管理和平安创建业务培训。
@#@通过以会代训、委托培训和校本培训等方式,每年对行政领导、中层干部、班主任、安全保卫人员、教师等安全管理人员进行安全管理和平安创建业务培训。
@#@有制定培训计划,有学习笔记、签到表、讲课稿等原始资料。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.09-10、10-11、11-12学年安全培训计划、总结@#@2.09-10、10-11、11-12学年学安全培训讲座稿@#@3.09-10、10-11、11-12学年安全培训签到表@#@4.09-10、10-11、11-12学年教师安全培训学习笔记@#@5.参加市消防安全培训资料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@三、教育与宣传@#@1.贯彻落实教育部《中小学公共安全教育纲要》,结合本校实际,编制校园安全教育校本教材。
@#@将安全教育纳入正常教学计划,贯穿日常教学中,每学期安全教育不少于10课时。
@#@安全教育形式多样、针对性强、富有特色。
@#@按学期制定安全教育工作计划,并分年段、分内容、分时段组织实施。
@#@每学期有安全教育工作总结,有安全教育宣传材料或图片音像资料。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.09-10、10-11、11-12学年安全教育计划、总结@#@2.安全教育安排表@#@3.学校安全教育校本教材@#@4.学校安全宣传材料@#@5.每日五分钟安全教育材料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@三、教育与宣传@#@2.聘请法制(综治)副校长、法制辅导员。
@#@有颁发聘任书,有明确具体的法制(综治)副校长、法制辅导员工作职责,定期开展安全教育、法制宣传和治安防范等安全知识教育,每学期不少于2次,做到有记录、有讲课稿,学生受教育面达到100%。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.综治、法制副校长聘书。
@#@@#@2.综治副校长安全、法制、治安讲座稿@#@3.综治副校长讲座及参加学校各种活动照片@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@三、教育与宣传@#@3.每学期集中开展安全宣传教育系列活动。
@#@把每年的中小学生“安全教育日(周、月)”、“安全生产月”、“综治宣传月”、“119消防安全宣传日”和“12·@#@4法制宣传日”等作为安全教育的重要载体,制定活动计划与方案,组织开展重点突出、主题明显、形式多样、氛围浓厚、成效明显的宣传教育活动。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.全国中小学生安全教育日及福建省中小学生安全教育周活动资料@#@2.“安全生产月”活动资料@#@3.“综治宣传月”活动资料@#@4.“119消防安全宣传日”活动资料@#@5.“12.4法制宣传日”活动资料@#@6.防溺水教育活动资料@#@7.预防传染病活动资料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@三、教育与宣传@#@4.深入开展普法教育。
@#@推进依法治校,制定普法教育规划和年度普法教育计划,开展法纪教育活动。
@#@师生员工维护安全稳定和遵纪守法意识强。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.师生员工普法资料@#@2.禁毒禁烟教育资料@#@3.普法教育规划@#@4.反邪教警示资料@#@5.普法教育计划、总结@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@三、教育与宣传@#@5.开展应急避险、紧急疏散和自救互救等应急演练。
@#@每学期组织演练不少于2次。
@#@班级设有安全员,有制定安全员职责,以年段为单位登记造册。
@#@学校醒目位置、楼道口有张贴紧急疏散路线图,有开辟避险场所。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.班级安全员职责@#@2.学校安全员名单@#@3.学校安全疏散演练活动资料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@三、教育与宣传@#@6.加强健康教育、心理健康教育、生命教育。
@#@按照教育部制定的《中小学健康教育指导纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》,有开设健康教育课程和心理健康教育课程,开展心理咨询;@#@有专(兼)职心理健康教师,设立“心理咨询室”,建立各种台账,心理咨询记录完整。
@#@心理健康教育活动有计划、有针对性地实施。
@#@没有发生学生因心理问题而自杀的现象。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.课程安排表@#@2.“三项教育”教案@#@3.心理健康教师及校医花名册@#@4.心理健康教育计划、总结@#@5.心理健康教育活动资料@#@6.特殊生档案@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@三、教育与宣传@#@7.充分利用校园媒体开展安全教育和平安先行创建宣传。
@#@设立校园平安先行创建和安全教育宣传专栏、黑板报,在校园网上开设平安先行创建专题栏目,内容定期更新。
@#@当年至少有2篇在市级以上报刊发表的宣传文章或报道。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.安全黑板报照片@#@2.安全教育活动照片@#@3.安全教育宣传稿@#@4.市级以上报刊及媒体报道@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@四、治安与稳定@#@1.学校每年把校园及周边治安综合治理工作纳入本年度工作计划,并积极组织实施。
@#@主动与所在地综治、公安、工商、文化、卫生、建设、城管、新闻出版、环保等有关部门沟通联系,了解校园周边实时动态。
@#@@#@2.每月组织一次对校园周边影响学生身心健康及人身安全的违规违法经营现象进行排查,对发现的隐患及时做好记录,并向有关部门报告。
@#@清理整治效果明显。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.学校年度工作计划、总结2009——2012(三个年度计划三份总结三份)@#@2.校园及周边综合治理调查表@#@3.校园及周边安全隐患排查报告资料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@四、治安与稳定@#@3.学校主动与当地公安机关联系,建立治安岗(警务室),校门值班室有报警电话,校门外醒目位置有警务公开栏。
@#@@#@4.发生案件能及时向当地公安机关报案并报教育主管部门;@#@师生伤害事件、侵害师生人身权利和学校公私财产的刑事治安案件等各类违法犯罪活动得到及时侦破和有效控制。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.学校无承担责任的各种违法活动证明材料@#@2.学校安全事故上报流程@#@3.学校安全事故报告制度@#@4.学校安全事故防范预案@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@四、治安与稳定@#@5.校园周边环境、治安秩序良好。
@#@各类安全防范设施完备、交通标识清楚醒目;@#@校门口交通秩序良好,无扰乱校园秩序、侵害师生人身、财产安全的案件。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.校园周边秩序满意度调查表@#@2.学校安全保卫器械清单@#@3.学生伤亡事故档案@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@四、治安与稳定@#@6.制定年度维稳工作计划,认真开展矛盾纠纷排查调处工作。
@#@定期分析、排查、掌握不良因素对学校的影响,并积极采取各种防范措施。
@#@@#@7.每季度定期组织开展一次校园维稳情况排查,对排查出的矛盾纠纷和各类不安定因素,要建立台帐,落实责任,明确责任部门、责任人,及时化解和处置,把问题消除在内部单位和萌芽状态。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.学校矛盾纠纷排查处理制度@#@2.学校内部矛盾纠纷排查调处工作领导小组名单@#@3.学校内部矛盾纠纷排查调处情况报表@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@四、治安与稳定@#@8.建立畅通的信息渠道和严格的信息上报制度。
@#@及时掌握并上报影响学校安全稳定的信息动态。
@#@加强校园网络安全管理,落实网络安全技术保护措施和备案登记制度,及时发现、删除、封堵网上有害信息。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学安全事故应急处理预案@#@2.樟井小学安全事故上报制度@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@四、治安与稳定@#@9.建立校园重点部位和重点人员情况档案。
@#@有刑事治安案件和师生违法违纪情况登记表,及时记录治安案件、师生违纪违法原因、经过、处理结果及案件分析、研究对策和预防措施等。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学教师违法违纪情况登记表@#@2.樟井小学学生违法违纪情况登记表@#@3.樟井小学教师基本信息情况表@#@4.樟井小学特殊生档案@#@5.樟井小学临时用工人员登记表@#@6.樟井小学临时聘用人员档案@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@四、治安与稳定@#@10.落实《中小学教师职业道德行为规范》。
@#@教职员工思想素质高,职业道德良好,廉洁从教,依法施教,尊重学生人格,维护学生合法权益。
@#@@#@11.重视班主任、辅导员队伍建设,考核评价制度严格、规范、科学。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@1.樟井小学师德承诺书@#@2.樟井小学班主任及辅导员培训证书@#@3.樟井小学教师年度考核表@#@4.樟井小学班主任绩效考核材料@#@樟井小学创建“平安先行学校”材料备查@#@考评项目@#@考评标准@#@四、治安与稳定@#@12.落实《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》,学生养成教育有计划、有实施、有考核评价制度,形成良好的校风、教风、学风,校纪严明。
@#@@#@材@#@料@#@目@#@录@#@樟井小学品德与生活、品德与社会教学工作计划、总结@#@樟井小";i:
35;s:
16654:
"XX区XX镇2014年安全生产工作要点@#@ @#@ 2014年全镇安全生产工作指导思想:
@#@全面贯彻落实党的十八届三中全会和省委八届六次全会、市委九届五次全会、区委八届四次会议精神,牢固树立科学发展、安全发展理念,坚守发展不能以牺牲人的生命为代价这条红线,严格落实党政同责、一岗双责、齐抓共管要求,加强安全监管工作创新,强化责任落实,建立长效机制,有效防范安全生产事故,确保全镇安全生产形势持续稳定。
@#@@#@ 工作目标:
@#@实现两个确保、三个提升、五个下降的目标。
@#@即确保不发生重特大生产安全事故,确保不突破年度安全生产目标控制考核指标;@#@力争全民安全意识、执法队伍素质、安全生产整体工作水平明显提升;@#@实现事故起数同比下降。
@#@重点抓好以下工作:
@#@@#@ 一、坚守安全生产红线,着力构建安全生产责任体系@#@ 1.严格落实党政同责有关要求。
@#@牢记习近平总书记关于安全生产的重要论述,切实增强安全生产工作的责任感、使命感和紧迫感,强化安全生产红线意识和底线思维,认真落实安全生产党政同责,镇党委要总揽安全生产全局,定期研究安全生产工作,在安全生产理念、重大方针政策、干部考核选拔任用、安监队伍教育监督、重大隐患整改等重大问题上履行职责,从思想和机制上强化党委、政府共同承担安全生产责任。
@#@@#@ 2.严格执行一岗双责工作制度。
@#@切实落实管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全的要求,各部门主要负责同志对安全生产工作要亲自抓;@#@分管负责同志要切实履行职责,加强统筹协调和督促检查,推进安全生产各项政策措施的落实;@#@领导班子其他成员要做到分管工作与安全生产工作一起谋划、一起部署、一起推进。
@#@将安全生产目标责任逐级分解落实到基层,层层签订责任书。
@#@@#@ 3.严格实行一票否决制度。
@#@落实总书记要求和中组部《关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核的通知》规定,把安全生产工作作为考核各级领导班子和领导干部政绩业绩的主要指标之一,加大安全生产指标考核权重。
@#@凡未完成安全生产目标任务的有关部门,不得评为先进;@#@其主要负责人、主管负责人及负有责任的其他人员,年度考核不得评为优秀等次,一年内不予提拔重用。
@#@@#@ 4.严肃查处安全生产事故。
@#@按照四不放过和科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效的原则,严格执行安全生产责任追究制度,认真落实生产安全事故查处分级挂牌督办、跟踪督办、警示通报、诫勉约谈和现场分析制度,严肃查处各类事故,严肃追究事故单位及相关责任人的责任。
@#@加大事故举报核查力度,严厉打击谎报、瞒报、迟报和漏报事故行为。
@#@@#@ 二、突出隐患排查治理,持续深化安全生产大检查@#@ 5.扎实开展安全生产大检查。
@#@各部门要根据本行业实际,结合不同时段特点,进一步制定和完善安全生产大检查行动方案,建立组织机构,成立强有力的执法检查组,有针对性的组织开展企业自查、行业检查、政府督查,集中解决存在的突出问题和隐患,重点对道路交通、建筑施工、危险化学品、烟花爆竹、消防、民爆物品、人员密集场所、特种设备等重点领域进行专项检查。
@#@@#@ 6.建立完善安全生产督查制度。
@#@建立完善安全生产专项督查、明查暗访等制度,把四不两直制度化、常态化,配合兄弟单位实行交叉互检、联合执法、专家会诊等方式,提高安全检查效果。
@#@将安全检查和执法相结合,坚持凡检查必执法,对严重违法违规行为严肃依法处罚,严防走过场。
@#@要坚持责任倒查,通过查企业层面反映出的问题,倒查各部门在履行监管责任、抓工作落实中的问题。
@#@@#@ 7.推进隐患排查治理体系建设。
@#@督促企事业单位建立健全隐患排查治理和建档监控制度、隐患报告和举报奖励制度以及从主要负责人到每个从业人员的隐患排查治理和监控责任制,对隐患及时登记建档,并实施有效的监控治理,按照规定及时向政府有关部门报告重大隐患情况。
@#@各级行业主管部门、企业主管部门和有监管职责的部门,要建立隐患动态管理数据库,及时督促整改销号。
@#@@#@ 三、以承诺制建设为抓手,推动企业主体责任落实@#@ 8.深化承诺制建设。
@#@把安全生产标准化作为承诺制建设的核心,突出抓好三项制度(安全责任制、规章制度、操作规程)建设和隐患排查治理两个重点。
@#@按照一级抓巩固、二级抓提升、三级抓整改、未达标抓创建的原则,对已达标的企事业单位,要分级指导和监管服务,帮助提升水平、加快改进;@#@对未达标的企事业单位,以及尚未开展标准化建设的学校、医院、人员密集场所和小微企业,要抓紧组织制定地方安全标准和规范,全面推进创建工作。
@#@@#@ 9.强化兑现承诺事项情况的督导检查。
@#@将承诺落实情况纳入联系基层和督导检查、行政执法的首查必查内容,定期进行检查。
@#@镇有关部门每半年必须组织开展一次以安全生产承诺建设为主要内容的督导检查;@#@镇各有关部门每年必须组织开展一次以安全生产承诺制建设为主要内容的专项执法。
@#@对本辖区内承诺单位检查覆盖率必须达到100%。
@#@@#@ 10.推进企业安全生产诚信体系建设。
@#@加强对企事业单位承诺践诺情况的综合考评,按照A、B、C、D四级授信评级。
@#@对安全诚信等级高的企业,在财政支持、项目审批、土地使用、新增贷款、评优评先等方面给予特殊政策优惠;@#@对诚信等级低的,加大监督检查力度,用正反两方面的激励和约束措施,激发企业践诺履责的积极性、主动性。
@#@@#@ 四、严格执法监察,严厉打击安全生产非法违法行为@#@ 11.加大执法监察工作力度。
@#@坚持工作重心下移,针对高危行业和重点企业进行高频次、高强度的监察执法,做到监察执法日常化、经常化,确保发生事故的企业、隐患集中的区域和企业经常有人监察执法。
@#@春节、全国两会、安全生产月、暑期和国庆等敏感时段进行集中执法、针对安全生产工作中存在的突出问题、敏感问题,开展专项执法。
@#@@#@ 12.提升行政执法能力。
@#@开展行政执法能力专项建设,保证执法机构、编制、人员、经费四到位,安全生产执法经费100%列入本级财政预算并用于安全生产执法,落实执法装备配备。
@#@定期开展全区执法人员业务培训,重点加强对基层执法人员的培训。
@#@认真落实一案一审、集体决策制度。
@#@继续开展执法案卷评查工作,加强对执法人员的廉洁自律教育和日常监督管理,严格规范执法权力运行,坚决杜绝摊派执法现象。
@#@@#@ 13.深化打非治违工作。
@#@按照四个一律要求,把停产整顿、关闭取缔、上限处罚、严厉追责等打击措施真正落到实处。
@#@依法严肃处理性质恶劣、后果严重的非法违法行为。
@#@对不认真执行国家和省、市、区有关规定、不依法履行职责、对辖区内非法违法行为查处不力的相关部门、人员,依法依纪严肃追究责任。
@#@@#@ 五、打好治本攻坚战,切实解决重点行业突出问题@#@ 14.深化危险化学品和烟花爆竹安全生产专项整治。
@#@加大对液氯、液氨、氧气、乙炔、剧毒化学品生产、经营、使用等各环节的整治力度。
@#@以治理安全防护距离不达标和安全设施不完善为重点,加大对危险化学品生产经营单位安全专项整治。
@#@进一步规范烟花爆竹批发、零售经营活动,加大对储存、经营场所的监管;@#@完善产品流向登记制度,引导群众消费安全、环保的产品;@#@深化氯酸钾专项整治,杜绝含有氯酸钾的烟花爆竹流入市场。
@#@@#@ 15.强化管道管网安全整治。
@#@彻底排查治理穿越公共区域的油气管网和危险化学品输送管道。
@#@建立地面开挖工作业证部门联合审批制度和管道设施权属单位作业前安全交底制度,规范管理管网安全管理。
@#@全面加强石油天然气输送管道的安全监管,限期解决影响管道安全运行的重大安全隐患,逐步建立起输送管道安全运营长效机制。
@#@@#@ 16.深化冶金行业安全整治。
@#@紧紧围绕煤气的生产、储运和高温铁水、钢水吊装、运输等深入开展专项整治,以强化班组建设、反违章作业为抓手,加大对高炉、转炉、热风炉、煤气管网等涉煤气动火作业,规范操作人员行为,提高作业制度执行力,实现无违章作业。
@#@进一步强化有毒、有害气体管理,实现煤气、氧气、氮气检测、报警设备整体联网。
@#@@#@ 17.深化道路交通安全专项整治。
@#@深入开展道路交通安全专项整治,大力整治各类交通安全隐患,严厉打击超载、超速、超员以及无证驾驶、酒后驾驶、疲劳驾驶、肇事逃逸、假牌照、遮挡牌照等严重交通违法违规行为。
@#@教育、交通、公安交管部门共同配合加强中小学校车的安全管理。
@#@@#@ 18.强化建筑施工专项整治。
@#@以预防建筑施工各类坍塌、高处坠落、起重机械隐患。
@#@重点对建设项目施工现场进行安全监管,加强建筑起重机械及设备、深基坑开挖和支护、高大模板支撑系统、脚手架、临时用电、洞口和临边以及宿舍等各项安全防护措施的检查。
@#@@#@ 19.深入开展消防安全专项整治。
@#@以高层地下建筑、人员密集场所、易燃易爆单位、三合一场所及城中村、城乡结合部为重点集中开展专项整治活动,继续深入开展四个能力建设,推进消防安全重点单位户籍化和乡镇街道网格化管理,全面实施筑牢防火墙工程,切实提高全社会整体防控火灾水平。
@#@@#@ 20.深入开展职业病危害专项治理。
@#@以冶金、陶瓷、建材、水泥制造和石材加工等行业为重点,持续深入开展职业病危害专项治理。
@#@积极推进职业病危害项目申报,严格落实新、改、扩建、技术改造和技术引进项目职业卫生三同时制度,加强对企业职业危害因素监测和评价工作的监督检查,进一步规范职业病危害严重的用人单位《职业卫生档案》和《职业健康监护档案》工作,努力消除、预防和控制职业危害。
@#@年内冶金、陶瓷、水泥、危险化学品、非煤矿山等重点行业建设项目职业卫生三同时履行率90%以上,其他行业履行率要达到60%以上。
@#@@#@ 21.推进其它行业领域专项整治。
@#@加强民爆物品、防雷、特种设备、机械、轻工、纺织、烟草、商贸等行业的监管,加大培训工作力度,深入排查治理隐患,消除事故风险,通过承诺制建设推动企业主体责任的落实,通过开展标准化活动提升企业本质安全水平。
@#@@#@ 六、强化安全生产培训教育工作,全面提升从业人员安全素质@#@ 22.深入开展安全生产月活动。
@#@以强化红线意识、促进安全发展为主题,认真组织开展好第13个安全生产月活动。
@#@通过组织开展咨询日、安全生产知识电视大赛、万人答题、警示教育周、安全文化周、应急演练周、安康杯等群众性安全生产宣传活动,进一步营造浓厚的安全生产氛围。
@#@@#@ 23.大力开展经常性宣传教育活动。
@#@利用各村集日、板报登载安全生产公益广告、宣传报道先进典型、刊发安全生产新闻等形式,利用六五普法、12&@#@middot;@#@4法制宣传日等时机,广泛宣传安全生产法律、法规和安全常识,提高全社会安全意识。
@#@广泛传播安全文化理念,积极普及安全生产知识。
@#@积极开展安全文化建设,加大资金投入,培育安全文化示范镇和企业。
@#@@#@ 24.强化从业人员安全培训。
@#@切实加强三项岗位人员培训工作,严格准入门槛,严把培训考核关,全面提升三项岗位人员素质。
@#@健全和完善以企业自主负责的从业人员安全生产培训机制,重点加强外来务工人员及新进员工的初次上岗培训,加强对企业在岗人员安全培训的监督管理,严厉打击不持证或持假证上岗行为,提高全社会防控安全事故的能力。
@#@@#@ 25.强化安全培训机构监管。
@#@加大对培训机构从业行为的监管力度,严格按纲施训,严格培训档案管理,强化培训过程监督检查,规范安全培训行为,坚决杜绝培训走过场、办速成班以及乱发证、乱办班、乱收费等违规问题的发生。
@#@强化培训机构师资队伍建设,严格考核评估,实行培训机构和教师队伍动态管理。
@#@@#@ 七、加强应急救援体系建设,切实增强应急处置能力@#@ 26.加强应急救援队伍建设。
@#@抓好救援队伍建设,提高队伍素质,改善技术装备。
@#@着力抓好区域内救援演练工作,本着从难、从严、从实战出发的要求,周密组织常规性、专项性、综合性实战演练,积累实战应变经验,做到应对有策、应急有序,不断提升理论水平和实战技能。
@#@@#@ 27.加强应急预案体系建设和重大危险源监测监控工作。
@#@加强应急救援平台、应急资源数据库和应急装备建设,强化企业、部门和地方政府三级预案的衔接。
@#@督促企事业单位及时修订完善应急预案,经常性开展应急演练活动。
@#@结合安全生产月,在全镇组织开展应急救援演练周活动,积极参加全区演练活动。
@#@做好重大危险源辨识、登记建档、安全评估、备案、监测监控、事故应急预案编制、核销等安全管理工作;@#@结合应急平台建设,逐步建立重大危险源监测监控系统,保障重大危险源安全运行。
@#@@#@ 30.强化安全生产应急处置工作。
@#@深入贯彻国务院安委会《关于进一步加强生产安全事故应急处置工作的通知》精神,落实应急处置责任制,规范生产安全事故信息处置、现场处置、信息发布等程序,建立健全事故应急处置过程中分级指导配合、总结评估和奖惩等制度,完善生产安全事故应急处置体系。
@#@加强应急值守工作,及时、准确掌握安全生产事故信息。
@#@@#@ 八、夯实基层基础工作,建立完善安全生产长效机制@#@ 31.抓好基层安全监管规范化建设。
@#@要建立健全镇安全生产监管组织机构,落实人员、编制、经费、办公设备、待遇等,建立科学、规范的工作制度。
@#@组织有关人员参加全市统一组织对所有镇长和镇安监站人员进行培训,确保执法监察人员全部达到持证上岗。
@#@@#@ 32.加强技术服务体系建设。
@#@运用市场竞争机制,正确引导安评、职评、培训、检测检验市场发育,推动发展相关产业,开展中介机构专项治理整顿,对存在挂证虚聘、转借资质、出具虚假报告、商业贿赂等违法违规行为的机构,严厉处罚直至吊销资质。
@#@@#@ 33.充分发挥安全生产专家作用。
@#@充实完善专家库,在原有基础上调整年龄和专业结构,根据工作能力推陈出新。
@#@聘请政治素质高、业务能力强、身体素质好的专家,参与安全生产重大决策、重点工作的研究。
@#@督促中小企业付费聘请专家开展隐患排查治理或委托管理安全生产工作。
@#@@#@ 34.推进安全生产领域科技进步。
@#@全面推进危险化学品生产企业两重点一重大设施自动化控制系统改造工作,确保年底前危险化学品生产企业完成自动化联锁与控制技术改造;@#@完善冶金企业煤气岗位检测监控、自动报警与安全联锁快切等设施。
@#@@#@";i:
36;s:
26:
"@#@";i:
37;s:
4373:
"博望幼儿园索证索票、进货查验及采购记录管理制度@#@为规范食品采购索证索票、进货查验和采购记录行为,保障公众餐饮安全,依据相关法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@ 一、指定经培训合格的专(兼)职人员负责食品、食品添加剂及食品相关产品(一次性餐用具等食品容器、包装材料和食品用工具、一次性餐巾纸、洗涤剂、消毒剂等)采购索证索票、进货查验和采购记录。
@#@专(兼)职人员应当掌握餐饮服务食品安全法律知识、餐饮服务食品安全基本知识以及食品感官鉴别常识。
@#@@#@ 二、采购食品、食品添加剂及食品相关产品,应当到证照齐全的食品生产经营单位或批发市场采购,并应当索取、留存有供货方盖章(或签字)的购物凭证。
@#@购物凭证应当包括供应者名称、供应日期和产品名称、数量、送货购买日期等内容。
@#@长期定点采购的,与供应商签订包括保证食品安全内容的采购供应合同。
@#@@#@ 三、从生产加工单位或生产基地直接采购时,应当查验、索取并留存加盖有供货方公章的许可证、营业执照和产品合格证明文件复印件;@#@留存盖有供货方公章(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单。
@#@@#@ 四、从流通经营单位(商场、超市、批发零售市场等)批量或长期采购时,应当查验并留存加盖有公章的营业执照和食品流通许可证等复印件;@#@留存盖有供货方公章(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单。
@#@@#@五、从流通经营单位(商场、超市、批发零售市场等)少量或临时采购时,应当确认其是否有营业执照和食品流通许可证,留存盖有供货方公章(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单。
@#@@#@ 六、从农贸市场采购的,应当索取并留存市场管理部门或经营户出具的加盖公章(或签字)的购物凭证;@#@从个体工商户采购的,应当查验并留存供应者盖章(或签字)的许可证、营业执照或复印件、购物凭证和每笔供应清单。
@#@@#@ 七、从食品流通经营单位(商场、超市、批发零售市场等)和农贸市场采购畜禽肉类的,应当查验动物产品检疫合格证明原件;@#@从屠宰企业直接采购的,应当索取并留存供货方盖章(或签字)的许可证、营业执照复印件和动物产品检疫合格证明原件。
@#@@#@ 八、采购乳制品的,应当查验、索取并留存供货方盖章(或签字)的许可证、营业执照、产品合格证明文件复印件。
@#@@#@ 九、实行统一配送的,由企业总部统一查验、索取并留存供货方盖章(或签字)的许可证、营业执照、产品合格证明文件,建立采购记录;@#@各门店应当建立并留存日常采购记录;@#@门店自行采购的产品,应当严格落实索证索票、进货查验和采购记录制度。
@#@@#@ 十、批量采购进口食品、食品添加剂的,应当索取口岸进口食品法定检验机构出具的与所购食品、食品添加剂相同批次的食品检验合格证明的复印件。
@#@@#@ 十一、采购集中消毒企业供应的餐饮具的,应当查验、索取并留存集中消毒企业盖章(或签字)的营业执照复印件、盖章的批次出厂检验报告(或复印件)。
@#@@#@ 十二、食品、食品添加剂及食品相关产品采购入库前,餐饮服务提供者应当查验所购产品外包装、包装标识是否符合规定,与购物凭证是否相符,并建立采购记录。
@#@采购记录应当如实记录产品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、供应单位名称及联系方式、进货日期等。
@#@@#@ 十三、按产品类别或供应商、进货时间顺序整理、妥善保管索取的相关证照、产品合格证明文件和进货记录,不得涂改、伪造,其保存期限不得少于2年。
@#@@#@ 十四、不得采购《食品安全法》第二十八条规定禁止生产经营的食品和《农产品质量安全法》第三十三条规定不得销售的食用农产品。
@#@@#@沈阳市辽中区茨榆坨镇博望幼儿园@#@2016年9月1日@#@3@#@";i:
38;s:
2538:
"高都中心幼儿园家长会活动方案@#@以家长会为契机,让家长真切地了解孩子在学校的表现,让家长积极地投入到我们的教育教学当中来,增进家长与学校的感情,为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围,特召开全校学生家长会。
@#@@#@一、活动时间:
@#@@#@2012年9月17日早上8:
@#@30@#@二、活动地点:
@#@ @#@各班教室@#@三、通知家长@#@各班主任在本周三以通知单通知家长开会时间、地点及主要议题,以便于家长安排好他们的工作家庭生活,并尽可能的让学生的监护人来参加,对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数,并通过协商另约家长见面时间。
@#@@#@四、开会准备@#@开家长会之前应布置好教室,给家长以干净、整洁、明快之感,提前通知课任老师做好开会准备;@#@安排学生做引领员,引领家长找到自己孩子的座位,并签到。
@#@@#@五、开家长会的要求:
@#@@#@1、班主任宣讲本次家长会的内容,让家长提前做到心中有数。
@#@@#@2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。
@#@@#@3、班主任和任课教师汇报本班级的前几次考试情况。
@#@@#@4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。
@#@@#@5、请各课任老师谈近期学生的学习情况,向家长汇报并作以指导,以谋求合作。
@#@@#@6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说,多点名表扬,尽可能的挖掘学生身上的闪光点。
@#@对问题讲现象,并提出指导意见及合作方法。
@#@对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。
@#@@#@7、指出下一阶段工作重点,明确工作内容。
@#@@#@8、个别沟通。
@#@@#@六、对老师的要求:
@#@@#@1、家长会要提前入手,准备充分。
@#@@#@2、各教师认真准备好家长会发言稿。
@#@内容要详实、客观、公正。
@#@@#@3、教师着装要得体,大方。
@#@@#@4、语言要准确、生动、凝练,切忌罗嗦。
@#@要多说能鼓舞人心的语言,让家长教育孩子有信心。
@#@@#@5、态度要亲切、真诚,具有亲和力,并能体现出教师的职业素养。
@#@@#@6、班级布置和教室、清洁区卫生:
@#@班主任@#@七、上交材料:
@#@@#@家长签到表、活动记录表、教师发言稿@#@安全负责小组:
@#@@#@组长:
@#@王贝贝孙宗玲@#@成员:
@#@各班主任和配班教师@#@高都中心幼儿园@#@2012年9月@#@";i:
39;s:
3:
"@#@";}
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