幼儿园大班造桥教案反思五篇修改版.docx
- 文档编号:7505475
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.12KB
幼儿园大班造桥教案反思五篇修改版.docx
《幼儿园大班造桥教案反思五篇修改版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班造桥教案反思五篇修改版.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园大班造桥教案反思五篇修改版
第一篇:
幼儿园大班造桥教案反思
《大班造桥教案反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班造桥教案反思!
(1)大班优秀语言公开课教案《造桥工人本领大》
活动目标:
1、感受造桥工人的艰辛和伟大,激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。
2、喜欢念儿歌,理解儿歌内容。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、有关现代桥梁的图片或照片。
2、有关工人造桥的视频3、儿歌《工人叔叔本领高》
活动过程:
一、看图引题
1、出示现代桥梁(如杭州湾跨海大桥等)的图片或照片,引导幼儿欣赏。
2、引导幼儿说一说:
这些是什么桥?
它们美吗?
美在哪里?
(启发幼儿用形容词来形容大桥的美,如雄伟、壮观、气派、别致、独特等)
二、交流讨论说一说,议一议:
这么美的桥是谁造出来的?
怎么造的呢?
小结:
这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒,不怕困难艰辛,用血汗造出来的。
三、观看视频。
1、播放有关工人造桥的视频,引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景,感受工人叔叔造桥的辛苦。
2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢,如"叔叔阿姨辛苦了,谢谢你们!
""叔叔阿姨为国家建设作出贡献,真了不起!
"
四、学习儿歌。
1、老师有感情地念儿歌一遍,请幼儿欣赏。
2、交流讨论儿歌内容:
工人叔叔造桥时遇到什么困难?
他是怎么做的?
(引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦,激发对他的热爱与尊敬的情感)3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。
活动延伸:
继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。
(2)大班教案《造桥》含反思
活动目标:
1、了解拱桥和平面桥的区别,体会桥为人们生活带来的方便。
2、探索桥面承重的方法。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
PPT、中国拱桥历史视频短片、平面和拱面纸桥各一座、幼儿收集各种生活中桥面的图片、白纸片、积木若干,每人雪花片若干、记录用的纸和笔
活动重难点:
了解拱桥和平面桥的区别
通过实验思考并探索桥面承重的方法,体验造桥的快乐
活动过程:
一、我们造的纸桥
1、观察讨论(用PPT记录)
说说两座纸桥的不同点和相同点,并记录
幼:
平面桥是直的拱桥是弯弯的(形状不一样)
师:
再来说说它们相同的地方
幼:
两个桥的距离一样。
(桥墩距离一样)
师:
还有吗?
教师拿起纸比一比引导幼儿说:
纸头一样的(两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样)
小结:
哦,原来啊平面桥和拱桥的形状是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样,桥墩的距离是一样的
2、猜猜想想
引起幼儿猜想
师:
这两座桥的力气会一样吗?
你支持哪一座桥?
是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢
过渡:
我们就来动脑动手来解决这个问题
二、探索发现
幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力量
1、讨论发现
怎样才知道哪座桥的力气大?
你是怎么做的?
幼:
拱桥是一个一个叠起来
平面桥是一个一个平平的放的
师:
这样可以比吗?
幼:
不能。
因为两座桥都没有倒。
雪花片该怎么放才公平呢?
小结:
雪花片摆放的位置是桥面上,摆放的方法是向上叠起来
2、实验记录与结果
3、再比一次两座桥的力气
4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量
5、想想别人的记录和结果和你一样吗?
6、幼儿说说自己的记录,哪座桥的力量大?
小结:
拱桥的力量大
三、观看视频,熟悉历史
师:
我们的祖先在很久以前造了很多的石拱桥。
我们早就知道了拱桥的力量大。
1、幼儿观看视频
2、不同桥面图片展示
3、思考:
既然拱桥的力气大,为什么到现在我们生活的大桥都是平平的呢?
生活中那么多平面桥敢不敢走?
小结:
桥墩结实了,这是一个让平面桥更有力气的办法。
结束语:
到底还有哪些办法能让我们生活的平面桥更坚固啊?
我们自己去探索下好不好。
其实呀造桥的工程师叔叔早就想出办法来了。
好!
起立,跟后面的老师说再见。
反思:
区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动,在这样的活动中,儿童能更多的按照自己的兴趣能力来进行活动,因而能给儿童提供更多的体验成功愉快的机会。
陈鹤琴指出:
“小孩子玩,很少空着手玩的。
必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来,才能满足玩的欲望……,玩固然重要,玩具更为重要。
”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。
所以教师必须为幼儿提供充裕的玩具和操作物,支持幼儿自主活动的延伸。
当原有材料不能满足当前活动需要时,可以适时增添材料;当幼儿对某些新材料感到困惑时,教师可以提示或示范材料的玩法;当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽,教师可以提醒或展示材料的多种玩法;当幼儿缺少材料时,教师可提供替代物的选择和建议,这样可以使幼儿增加许多玩法以及玩的持久性和创造性,幼儿自主活动的意识也会大大加强。
大班造桥教案反思这篇文章共5928字。
第二篇:
幼儿园中班造桥教案反思
《中班造桥教案反思》这是优秀的中班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班造桥教案反思!
(1)中班语言优质课教案《猴子造桥》含反思
【教材分析】
这节课的设计,主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明,在迫切想得到某一东西时,我们的就会想办法,所以就出现猴子造桥这个故事。
桥就是方便人到达彼岸,这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。
以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。
语言活动课重在感受故事的趣味,来引发幼儿生动的想象。
教师在活动上,要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。
【教学目标】
1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。
2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
【教学重、难点】
让幼儿对桥的意义的理解。
【课前准备】
长臂猴子布偶若干;模型桥;幼儿用书5-6页;挂图《猴子造桥》;故事磁带或CD。
【教学过程】
一、推测桥的起源。
在幼儿现有的经验基础上,对幼儿提出问题。
今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?
——桥
1、你们知道桥是怎么来的?
(幼儿:
工人叔叔造的。
)
2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?
(等幼儿回答后)教师引导幼儿与猴子造桥联系上。
他为什么想要造桥呢?
二、听故事,讨论故事情节。
1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。
听了这个故事,你印象最深的地方是什么?
故事里面最好玩的地方在哪里?
猴子造的桥会是什么样子的呢?
让幼儿来想象。
2、看挂图,再听一遍故事。
我们第二遍故事已经听完了,那我们来讨论一下:
——猴子为什么要搭桥?
(要摘果子)
——他们用什么方法搭桥呢?
(用身体)
——他们挂在树上荡来荡去像什么?
(荡秋千)
——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?
——其他的那些猴子做了什么呢?
——他们摘到果子的后的心情怎么样?
——你喜欢这座猴子桥吗?
——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?
为什么?
3、教师引导幼儿思考。
(1)我们听了猴子造桥的故事,那你们觉得跟老师的模型桥一样吗?
猴子桥有什么用?
出来摘果子,猴子还可以去对面山上做什么?
(2)这些猴子聪明吗?
(幼儿回答:
聪明)
我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想,它们除了用身体搭桥,还可以用什么办法去对面的山上呢?
三、游戏《猴子桥》
1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客,将准备好的小猴布偶请出来,与幼儿打招呼。
那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!
你们愿意吗?
2、教师发下布偶小猴子,与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。
故事里的小猴子一样造桥,请幼儿把它们一个一个的连起来。
3、教师来当大树,现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。
教师甩动这串猴子,请对面的幼儿接住,搭成猴子桥。
其他的幼儿扮演猴子,从“桥上“走过去摘“果子(幼儿用手食指和中指,当脚,从布偶上面走过去,对面的小朋友的口袋里装了仿真水果,幼儿找出一个后,又有序的从“桥上走回来)。
4、在规定的时间里分两组,进行比赛。
那组采回来的果子多,就算胜利。
(要求:
有次序,不能从“桥上掉下来)
附故事:
猴子造桥
据说世界上的第一座桥是猴子造的。
有一天,猴子最喜欢的红果子被采完了,可对面山上还有许多呢。
但是,中间有一条小溪,溪水又深有急,猴子们都不敢眺过去。
老猴子想了一个好办法,他带着大家来到山顶,让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上,抱住树干,让另一只猴子抱住他的腰,其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。
一只,二只,三只,四只,五只,不够不够!
六只,七只,八只,还不够!
九只,十只,够了!
够了!
老猴子喊到,然后他用力推起这串猴子"一,二,三"!
猴子门在空中飞起来,最后的那只猴子甩出尾巴,牢牢的勾住了对岸的大树。
哈哈,猴子桥造好了!
剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去,采回了许多的许许多多的红果子。
以后,猴子们只要想吃红果子,就造起了猴子桥。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
(2)中班教案《大家一起来造桥》
活动目标
1、通过故事来理解一座好桥的意义
2、尝试制作简单的桥,并探索加固的各种办法
3、发展幼儿动手能力和想象力,体验成功的快乐
4、体验解决问题的成就感
5、乐于探索、交流与分享
活动难重点
1、重点:
理解一座好桥的意义
2、难点:
探索加固的各种办法
活动准备
1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料
2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐
活动过程
(一)教师讲述《茅以升爷爷的故事》
“今天,老师带来一个造桥大王的故事,一起来听!
”引导幼儿谈谈自己的想法:
这位造桥大王是谁?
你觉得茅以升爷爷是个怎样的人?
他为什么成了造桥的专家呢?
总结:
茅以升爷爷是个善良,有智慧和责任心的人,因为他对桥产生了兴趣,他想让桥更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。
(二)出示挂图,引导思考
教师展示挂图《塌陷的桥梁》,提问:
你觉得桥为什么会塌?
桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢?
要是你看到这样的情景,你心里会有什么感受?
那会怎么办呢?
总结:
早一座牢固的好桥非常非常重要,因为他会关系到很多人的生命。
(三)欣赏各种桥的图片,特别介绍梁氏桥
引题:
接下来,我请小朋友来看看各种各样桥,看看小朋友认识那些桥。
突出梁氏桥,总结:
这些桥的设计都很漂亮,没座桥的桥墩作用非常大,能起到一个支撑的作用,承重能力相对来说都比较好,可以让更多的人,更多的车子在桥上通行。
(四)师幼共同实验
1、自由造桥
我为每组幼儿提供了辅助材料以后,出示卡纸条,提问:
你能用这张卡纸做桥面,造一座桥吗?
然后,小朋友就进行了尝试操作活动,我观察到有些小朋友随手一弯卡纸,就造成了一座“拱桥”,有的小朋友把卡纸搭在两块积木上,造了一座“梁式桥”,而有的小朋友则造成了“支柱桥”。
2、探索加固的各种办法
提问:
接下来,我们来比一比,谁的桥最牢固,可以在桥上放更多的东西。
引导幼儿探索尝试,使他们相处加固桥的各种办法,例:
修成拱桥,固定住两头,在中间点上桥墩等。
总结:
桥的中间如果用东西撑住,他的承重能力会增加很多,就像梁氏桥一样。
活动结束
展示幼儿成果:
小朋友们真棒,都成了造桥大王了。
中班造桥教案反思这篇文章共8529字。
第三篇:
幼儿园大班造房子教案反思
《大班造房子教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班造房子教案反思!
(1)大班建构游戏教案反思《造房子》
活动目标:
1、探索材料的多种用途,自主的选择材料和工具,共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建,锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中,激发幼儿合作意识,培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木
2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程:
一、建筑工人,角色演绎
自编建筑工人儿歌,配合动作,演绎角色。
建筑工人的安全帽,坚硬、安全,头上戴;
建筑工人的棉手套,厚实、安全,手上套;
建筑工人上班了,动动头,一二一,一二一;
扛上工具走一走,一二一,一二一;
测试工具试一试,上上、下下、左左、右右;
一二一、一二一;
(儿歌可以根据动作的快慢,动作和速度进行调整)
二、生生合作,尝试铺路:
1、商量分组取名,选择材料,合作铺设小路。
提出要求:
选择3种以上的材料,引导幼儿注意安全。
观察要点:
幼儿材料的选择是否比较适合?
2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流:
你们是选择什么材料?
感觉是怎样的?
(教师根据实际及时提出建议)
4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)
5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习,运送材料:
1、自由结合,选择需要的材料尝试行走运送,强化安全意识。
观察要点:
☆:
是一个人单独运送或两人合作运送
☆:
能否不弄脏自己的衣服
☆:
行走方向有人走怎么办
☆:
每次运送几块砖,能一次多运几块砖
☆:
怎样更换运送工具
2、幼儿交流:
你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?
一次运了几块砖?
你受伤了吗?
怎么样来避免受伤?
四、小组游戏,合作造房
1、提出要求,强调协商合作
2、小组商议,需要的材料和工具。
3、幼儿分工合作造房子。
指导要点:
(1)在规定的时间,选择合适的运送工具,运送建筑材料和辅助材料,共同来建造漂亮的房子。
(2)随时补充、调整建构材料
五、分享、欣赏:
1、组内分享,共同欣赏。
2、评奖:
最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名)
教学反思:
“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。
活动中结合图片以及课件,让幼儿在了解生活的同时,感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。
从幼儿的生活经验出发,选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。
但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒,还有一组的是孩子们的雪花片不够,材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。
(2)大班数学教案《造房子》含反思
活动目标:
1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏,感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋,体会城市面貌的变化。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备:
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程:
一、观察照片
1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑,介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样?
几层楼?
3、小结:
不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戏
1、教师介绍玩法:
三角形为屋顶,长方形为墙,两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则:
1)按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2)每次组合的方法不能重复。
3)如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏,教师观察。
三、观察房屋的变化,并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化?
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考:
现在要造一幢5层楼的房屋,要找数字几的屋顶?
教学反思:
在这节计算活动中,我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶,孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。
整堂活动气氛宽松,幼儿学习积极性高,在活动中,我反复强调的只是规则,让幼儿在遵守规则的基础上游戏,这样就避免了老师最担心的常规问题。
(3)大班模仿游戏教案《造房子》含反思
活动目标
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
教学重点、难点
教学重点:
双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”
教学难点:
“造房子”贴“砖块”
活动准备
1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干,鸡妈妈房子一座。
3、场地布置:
树林、小路。
活动过程
一、形如环节:
引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们,你们在电视上看见过小企鹅吗?
”
“你们知道它是怎样走路的吗?
”
“小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎么走?
”
“对了!
还会跳着走,我们一起来试一试!
”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)
(幼儿跟教师一起做动作。
)
二、基本环节:
游戏一:
企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎,近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?
”
“天气这么冷,为了让蛋宝宝不受凉,我们可以把它藏到腿中间,然后再一下一下地往前跳着走,把蛋送到安全的地方藏起来。
”
“谁愿意来试试?
”
1、个别幼儿示范练习,教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。
“每只小企鹅拿一个蛋,夹好后试一试,夹得牢不牢。
”
“在送蛋宝宝的路上,坏狐狸会来偷蛋,所以你们要非常小心,妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!
’,你们就马上把蛋宝宝用双手捂住,千万不能发出声音,让狐狸发现的话他就会来偷蛋,等妈妈告
诉你们‘狐狸走喽’,我们再接着送蛋宝宝回家。
”
“鸡妈妈造新房子的地方比较远,要经过小树林和小路,一路上小企鹅们可要小心了,别撞到树和小路边的石头,好吗?
”
游戏二:
运砖。
“蛋宝宝已经安全送到了,真累呀!
我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子,咦!
怎么墙壁上有这么多漏洞呢!
可能是砖块不够吧!
我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!
”
幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。
“这些砖块的形状都一样吗?
都有什么形状呢?
再看看房子漏洞的形状一样吗?
”
“动动你的小脑筋,看谁能把房子上的漏洞补得最好!
”
我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块,一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块,用腿夹住它,把砖运到鸡妈妈家。
“哎呀!
好累呀!
休息休息!
咦!
怎么有这么多的小车!
用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!
”
“每人找一辆小车,把砖块装到小车上,把砖块送到鸡妈妈家。
”
(指导幼儿按形状不同,补好“漏洞”。
并启发幼儿用小推车当刷子,粉刷墙壁,增强游戏性。
)
三、结束环节:
放松活动。
“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝,还帮它补好了房子,真开心呀!
那么开心的时候,你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!
”
鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴,以达到放松的目的。
“回家的时间到了,我们拿上自己的小车,和鸡妈妈再见,跟妈妈原路返回。
(再次练习推、拉的动作)
四、延伸环节:
小朋友们,通过这天的游戏,今后我们可以练习几何形体分类,也可以拼图、搭积木等。
小朋友们愿意吗?
那我们以后再练习吧。
教学反思
关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法
“造房子”是孩子看得见,但摸不着的活动。
活动让幼儿在了解生活的同时,感受生活,并通过活动挑战自己的运动技能。
在运动活动中,幼儿身心愉快,活力无限。
能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。
因此,在运动活动中,让幼儿赋予“建筑工人”的角色,提高了幼儿参与运动的兴趣。
同时,我以课改精神为指导思想,从幼儿的生活经验出发,选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。
用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料,幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程,大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。
对活动过程的反思
我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏,通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作,引起幼儿参加运动活动的兴趣。
健康有力的动作,加上节奏鲜明的儿歌,孩子们的兴趣一下子给提了起来。
活动中,我让他们共同尝试不同的方法,从而获得身体运动的经验。
不同材料的选择,让幼儿有了很大的创想和发展的空间。
由此,让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中,大胆的探索,充分地表达”。
所以老师要提供丰富的活动器材,并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩,不过分限制幼儿,充分发挥他们的创造性,提高他们发现问题和解决问题的能力,而老师要启发幼儿思考,创造出新颖、有趣的玩法。
在此次活动中,激发和培养了幼儿对运动的兴趣,提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性,使孩子们在运动活动中感到快乐。
同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展,也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
活动效果:
通过了这次活动,也发现了自己的不足之处。
首先是教师对幼儿游戏中的评价,在最后的竞赛游戏中,每个组从铺路到运转到最后的造房子,过程中各不相同,存在着个体差异,因此形成了速度上的不相同,所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。
对孩子来说,只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中,就应当判断他们在很好地游戏。
如果重新上课该怎样做?
我想在以后的评价过程中,要了解幼儿的个体差异,有目的、有计划地对幼儿进行分层指导,让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高,使人人获得成功的体验。
(4)大班教案《造房子》含反思
活动目标
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点
教学重点:
双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”
教学难点:
“造房子”贴“砖块”
活动准备
1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干,鸡妈妈房子一座。
3、场地布置:
树林、小路。
活动过程
一、形如环节:
引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们,你们在电视上看见过小企鹅吗?
”
“你们知道它是怎样走路的吗?
”
“小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎么走?
”
“对了!
还会跳着走,我们一起来试一试!
”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)
(幼儿跟教师一起做动作。
)
二、基本环节:
游戏一:
企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。
附近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?
”
“天气这么冷,为了让蛋宝宝不受凉,我们可以把它藏到腿中间,然后再一下一下地往前跳着走,把蛋送到安全的地方藏起来。
”
“谁愿意来试试?
”
1、个别幼儿示范练习,教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。
“每只小企鹅拿一个蛋,夹好后试一试,夹得牢不牢。
”
“在送蛋宝宝的路上,坏狐狸会来偷蛋,所以你们要非常小心,妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!
’,你们就马上把蛋宝宝用双手捂住,千万不能发出声音,让狐狸发现的话他就会来偷蛋,等妈妈告
诉你们‘狐狸走喽’,我们再接着送蛋宝宝回家。
”
“鸡妈妈造新房子的地方比较远,要经过小树林和小路,一路上小企鹅们可要小心了,别撞到
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 造桥 教案 反思 修改