幼儿园说课点评范文.docx
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幼儿园说课点评范文.docx
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幼儿园说课点评范文
幼儿园说课点评范文
1.幼儿园说课稿有万能模板么
幼儿园说课稿
敬重的各位评委:
大家上午(下午)好!
我是号
今日我说课的题目是:
幼儿园班教材《》(板书课题)
本次活动,我预备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面对各位评委加以说明。
首先说教材:
本次活动是()领域的重要组成部分,次要内容是
通过本次活动,让幼儿了解(或把握)提高(培育、激发、引导)幼儿
为幼儿的身心全面进展打下了良好的基础。
依据《幼儿园训练指点纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了以下活动目标
1.
2.进展幼儿的表达力量、认知力量、培育幼儿感受美、表现美的力量
3.培育幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿共性健康进展。
依据以上目标,我认为本次活动的重点是:
活动难点是
以上我说的是教材,下面我说说活动方法。
先说教法:
遵照以老师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学准绳。
我采纳情景教学法、观看法、谈话法、操作法等方法开展本次活动。
再说学法:
引导幼儿通过参加、争论、仿照、操作、展现等活动方式,逐渐完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、自动地学习,丰富幼儿的情感、培育幼儿的认知力量和语言力量
依据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下预备:
空间预备、物质预备、学问预备我解说的第三个方面是活动流程:
依据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节
(一)视听观赏(或激发爱好、情境设疑)导入新课
我利用多媒体()导入活动的开展。
通过
吸引幼儿的留意力,激发幼儿的奇怪 心和学习爱好,进而顺当地进入下一个活动环节。
(二)自在探究,初步体验
这个环节,幼儿通过自在沟通完成以下活动任务:
1、2、
幼儿通过对这些活动的探究和思索,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增加了幼儿自信念,为下面的学习奠定了基础。
(三)合作沟通,巩固新知
在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观看、操作、沟通、比较等方式完成以下重点活动内容1、
2、
通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿乐观参加活动的欲望,让幼儿从活动中感遭到欢乐,提高了幼儿的思维力量,。
(四)引导归纳,活动延长,
利用“开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清楚、精确 的语言归纳本人所学的内容,然后老师再围绕活动重点和活动方法进行最终的归纳和总结。
最终,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延长:
其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新力量。
总之,在设计本次活动的过程中,我盲目运用《纲要》的训练理念,乐观为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围,充分调动幼儿参加活动的乐观性、自动性和敏捷性。
最大限度的激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望,为幼儿的全面进展奠定基础。
我的说课到此结束,感谢各位专家评委!
(擦掉黑板,面带浅笑,礼貌出门。
)
2.幼儿园大班《我不怕,我英勇》说课稿范文
一、设计意图
近些年来,我国一些地方连续发生多起幼儿被拐卖的恶性大事,据旧事网报导,目前中国每年失踪的儿童人数高达20万。
在2009年的“5、19”特大系列拐卖儿童案告破后,记者采访主犯蓝某,蓝某说他次要是利用玩具、零食引诱3-6岁的幼儿。
听到这些,作为幼儿老师的我们,该做些什么呢?
幼儿年龄小,天真和善,辨别是非的力量比较薄弱,具有与生俱来的爱心和怜悯心,往往坏人会利用这一点进行诱骗。
《纲要》中指出:
亲密结合幼儿的生活进行平安训练,提高幼儿的自我爱护意识和力量以及幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,因而,特意设计《怪叔叔来了我不怕》幼儿园大班教案,通过这一活动向幼儿开展平安训练,提高孩子们在遇到生疏人时的应变力量,增加孩子的平安意识和自我爱护力量。
二、活动目标
活动的目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
依据大班幼儿年龄特点及实际状况,我从以下几个方面制定了本次活动的教学目标:
1、学问目标:
通过观看动画片,让幼儿晓得不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。
2、力量培育:
初步培育幼儿的自我防备意识,训练幼儿学会爱护本人,远离危急。
3、情感训练:
培育幼儿喜爱家庭、喜爱社会的情感。
依据目标,我把训练幼儿不轻信生疏人的话定为活动的重点,把遇到生疏人时该如何爱护本人定为活动的难点。
三、活动预备
有了目标的定位,细心的课前预备也是必不行少的。
孩子的观看具有抽象性和直观性,多媒体课件恰好可以满意孩子的需求,所以在物质上我给孩子预备了多媒体课件《怪叔叔来了我不怕》,还邀请了一位阿姨扮演生疏人来园接孩子,设置情景表演。
在学问积累方面,我通过每周的平安训练活动让孩子晓得了不能跟生疏人走。
3.幼儿园五大领域说课模板
五大领域说课稿一.语言中班《家用电器》说课稿敬重的老师大家好:
今日我说课的题目是《家用电器》,在我们的生活中,家用电器无处不在,此活动来源于生活。
一、说教材。
1、教材来源:
此活动选材来源于生活。
我们都晓得,家用电器无处不在,随处可见,取材也很便利,而且品种也许多,在教室里也有!
电视,空调,vcd,录音机等等。
然而幼儿虽然晓得家用电器,常常使用它,但对家用电器并不太了解,在日常生活中常常看大人使用享受,会看电视玩电脑。
因而,有必要使幼儿构成对家用电器正确的熟悉,正确使用操作,用电的平安常识真的很重要!
就如《幼儿园指点纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活,选择感爱好的事物或问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。
因而,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位:
活动的目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
依据中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《训练目标分类学》为依据,确立了认知、力量、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:
(1)通过观看,操作,晓得家用电器的特征及用途。
(2)感受家用电器给我们带来的便利,能用语言表达出来。
(3)把握使用家用电器的平安常识,让幼儿学会爱护本人。
依据目标,我们把活动重点定位于:
晓得家用电器的不同用途,能用语言表达家用电器给我们带来的便利活动的难点是:
了解家电的工作原理而正常操作,并把握其平安常识!
为此,我们作了如下活动预备:
1、家长带幼儿去家电商场参观2、幼儿使用家电的亲身阅历3、家用电器:
电视,电脑,录音机,空调,电扇VCD等4、非正常使用家电的图片二、说教法。
新《纲要》指出:
“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”
活动中应力求“构成合作探究式”的师互动。
因而,本次活动老师除了以可爱、推拙的抽象、饱满的心情影响孩子,以本人的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采纳了相宜的方法组织教学,采纳的教法有:
1、操作法:
它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
本次活动支配了两次操作活动。
第一次是引起爱好后第一次操作,次要是让幼儿亲身断电操作某电器,探究它的构造。
让幼儿再看看摸摸中的感知。
其次次操作是通电后的正常操作。
2、嬉戏法:
嬉戏是幼儿的基本活动,它具有训练性、消遣性、制造性。
本次活动的中,我就引导幼儿扮演不同的家用电器,表达出他的用途,给我们带来的诸多便利。
我采纳猜谜的方式让其他幼儿猜,更给活动增加了新的乐趣3、演示法:
是指老师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,关心他们获得肯定的理解。
本次活动中的演示法有两次。
第一次是断电操作后,打开电扇的外壳,把其构造展现给幼儿,然后通电让幼儿通过观看,理解其工作原理,让幼儿深刻熟悉家电的正常运转。
其次次是展现非正常使用家电的图片,让幼儿了解电得威力,有用电常识,强化平安意识。
提高自我爱护意识。
此外,我们还适时采纳了沟通争论法、赏识激励法、对活动加以整合,使幼儿对家用电器的理解和使用体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体,制造条件让幼儿参与探究活动,不只提高了熟悉,熬炼了力量,更升华了情感,本次活动幼儿采纳的学法有:
1、多通道参加法:
新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,沟通探究的过程和结果”。
因而,活动中我们引导幼儿看看、摸摸、说说等多种感官的参加,不知不觉就对家用电器发生了更深厚的爱好。
2、体验法:
心理学指出,“凡是人们乐观参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。
为了让幼儿对家用电器有更深的印象,我们就采纳了嬉戏体验法,在表演中引导幼儿体验家用电器跟我们的生活带来的诸多便利与乐趣。
与此同时,我们还通过操作法,观看法等共同探究家用电器的工作原理,让幼儿大胆表述出来。
四、说教学程序。
我采纳环环相扣组织此活动程序,活动流程为:
激发爱好——自在探究—展现—操作——嬉戏
(一)激发爱好“爱好是最好的老师”。
活动一开头老师就利用幼儿喜爱看电视的特点,老师说谜语,“有个方形小盒子,长长尾巴连电啦,五颜六色里面瞧,悟空一休猪八戒,一个都不少。
”
(电视)再提问1,电视属于什么类型?
(家用电器)2,还有那些和电视一样属于家用电器?
(空调,电扇,电脑,录音机,冰箱,洗衣机,VCD等)3,他们都有什么用?
(电扇空调使我们很凉快,电视我们能观赏好看的节目等等)鼓舞幼儿大胆叙述,能讲出得越多,进行表扬
(二)自在探究依据幼儿奇怪 、好动的特点,运用皮亚杰的认知进展理论,在其次环节我就支配了孩子自在探究。
把家用电器展现出来,让幼儿断电进行操作,然后观看,探究它的构造。
(三)展现在这一过程中,记录幼儿的操作流程能否正在这一环节幼儿。
4.幼儿老师说课的万能模板
篇一:
幼儿园说课稿模版敬重的各位评委:
大家上午(下午)好!
我是号考生。
今日我说课的题目是:
幼儿园班教材《》(板书课题)本次活动,我预备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面对各位评委加以说明。
首先说教材:
《》是版教材班学期的一节活动。
本次活动是()领域的重要组成部分,次要内容是通过本次活动,让幼儿了解(或把握)提高(培育、激发、引导)幼儿,为幼儿的身心全面进展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。
依据《幼儿园训练指点纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了包括认知、情感、力量等方面的目标1.2.进展幼儿的表达力量、认知力量、培育幼儿感受美、表现美的力量3.培育幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿共性健康进展。
依据以上目标,我认为本次活动的重点是:
活动难点是以上我说的是教材,下面我说说活动方法。
先说教法:
遵照以老师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学准绳。
我采纳直观法、提问法、示范法、嬉戏法、情景教学法、观看法、谈话法、操作法、探究式教法等方法开展本次活动。
再说学法:
引导幼儿通过参加、争论、仿照、操作、展现等活动方式,逐渐完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、自动地学习,丰富幼儿的情感、培育幼儿的认知力量和语言力量依据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下预备:
空间预备:
为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质预备:
所需要的材料学问预备:
我解说的第三个方面是活动流程:
依据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节
(一)视听观赏(或激发爱好、情境设疑)导入新课我利用多媒体()导入活动的开展。
通过吸引幼儿的留意力,激发幼儿的奇怪 心和学习爱好,进而顺当地进入下一个活动环节。
(二)自在探究,初步体验这个环节,幼儿通过自在沟通完成以下活动任务:
1、2、幼儿通过对这些活动的探究和思索,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增加了幼儿自信念,为下面的学习奠定了基础。
(三)合作沟通,(争论沟通)巩固新知在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观看、操作、沟通、比较等方式完成以下重点活动内容1、2、通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿乐观参加活动的欲望,让幼儿从活动中感遭到欢乐,提高了幼儿的思维力量,。
(四)引导归纳,活动延长,(嬉戏方法)利用“开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清楚、精确 的语言归纳本人所学的内容,然后老师再围绕活动重点和活动方法进行最终的归纳和总结。
最终,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延长:
其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新力量。
各位老师:
俗话说“教无定法,贵在得法”,能使一个活动取得胜利,需要不断地尝试和探究,我会在以后的教学实践中,在新的训练理念的熏陶下,和孩子们一起探究,一起成长。
望各位老师赐予批判指正。
我的说课到此结束,感谢各位专家评委!
(擦掉黑板,面带浅笑,礼貌出门。
)篇二:
幼儿园说课模板大众版图片已关闭显示,点此查看xx班xx领域《》说课稿各位评委老师,大家好!
由于从小喜爱孩子,崇尚训练事业,我选择了幼儿老师这个职业。
X年的幼儿训练实践,使我具备良好的专业素养和丰富的教学阅历,我力争成为一名优秀的幼儿老师。
今日我说课的内容是x班xx领域《》,是第x册主题x《》中的内容,在幼儿园的(1、语言领域活动中:
提高幼儿语言交往的乐观性,养成幼儿留意倾听的习惯,进展语言理解力量;鼓舞幼儿用清楚的语言表达本人的思想和感受,进展语言表达力量;训练幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯。
2、健康领域活动中:
增加幼儿体质,培育健康生活的态度和行为习惯,把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在训练工作的首要位置;高度注重良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3、科学领域活动中:
激发幼儿的奇怪 心和探究欲望,进展熟悉力量;让幼儿运用感官、亲身动手、动脑去发觉问题、处理问题。
4、社会领域活动中:
增加幼儿的自尊、自信,培育幼儿关怀、友好的态度和行为,促进幼儿共性健康进展5、艺术领域活动中:
丰富幼儿的情感,培育幼儿初步的感受美、表现美的情趣和力量.)老师们也对此进行多角度探究,今日,我就以这节课为介体进行一下探讨:
一、分析教材,把握重点。
1、教材分析,明确教学意图(科学):
大班幼儿对四周事物、现象感爱好,有奇怪 心和求知欲。
《纲要》指出:
“科学训练要亲密联系幼儿的实际生活,利用身边的事物现象作为科学探究的对象,让幼儿在生动好玩的活动中去“自我发觉、自我探究、自我提高”本活动?
?
(社会):
大班幼儿社会认知力量有了进展,他们对四周的世界布满了爱好,渴望了解社会。
幼儿对?
?
感爱好,但并不是很了解,针对上述状况,结合幼儿实际阅历,设计了教学活动《》,意在?
?
(。
5.幼儿园我的书伴侣课堂教学评价
在听完XX两位老师的说课,颇有些感受。
首先说说第一堂课,刚开头听了大半天也没搞懂老师这堂课毕竟要上什么,上课预备还算充分,各方面支配还算合理,但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出,太杂,太乱,一下子数字数数,一下子用量词,一下子要从左往右数,从上往下数之内的,再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式许多种,假如上课这样说:
“看哪位小伴侣接遭到老师的魔法了喔?
“课堂上假如消失太多次这句话要求小伴侣坐好,仔细听讲,我觉得不妥,老师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点,多方面的学问容于这一堂课,但是我不太认同这是一堂很胜利的课!
再说说其次堂课,配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小伴侣的眼球,引起幼儿的深厚爱好,同时也让幼儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话,从而为幼儿创设了一个自在的语言环境。
再就是让幼儿看图谱,念儿歌,真的很新奇,能够使幼儿可以轻松地学会儿歌,而且让他们觉得好玩又好玩,又可以加深对文字符号的印象。
假如主班老师表情再丰富点,我信任这堂课会更生动,配班老师表现很活泼哟!
总而言之,她们都很不错,向她们学习吧!
幼儿园听课评语范文篇二:
优点:
1、教具充分,操作性强,幼儿参加热忱高
2、晓得营业员的用词。
会用礼貌用语进行沟通。
在设置难度时,老师设计的相宜。
3、提问问题语言亲切到位。
4,活动过程清楚。
缺点:
1老师提出的要求较多,幼儿不能完全做到。
2操作过程幼儿缺乏材料,做法单调。
6.幼儿园教案《我用声音告知你》
幼儿园小班社会教案:
我来告知你活动目标1、情愿在集风光前大胆叙述本人的名字。
2、通过活动使幼儿能进一步熟识同伴。
活动预备1、PPT:
班级幼儿照片2、屏风一个活动过程一、嬉戏:
芝麻开门老师边念儿歌边走到屏风后面当儿歌念到“请问你是谁?
”掀开屏幕指向XX幼儿,请这个幼儿大声地说“我是XXX”二、嬉戏:
谁不见了?
请几名幼儿站在前面,坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。
老师快速让一名幼儿躲到屏风后面。
请大家快速猜出站在前面的哪个小伴侣不见了三、PPT:
我们班的孩子提问:
照片上的孩子是谁?
他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关怀这几天没来幼儿园的孩子,并熟识他的名字)。
7.幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎样写
本节课我从幼儿已有学问动身,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动好玩的故事情境,让幼儿通过自主尝摸索索,学习并把握了10的9种分法,幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。
整个活动,形式新奇,简洁好玩,生动抽象,几个环节的支配恰到好处,一直抓住了幼儿的爱好,复习了9以内的数量,进展了幼儿观看、比较和操作力量,同时培育了幼儿良好的操作习惯。
整个活动将幼儿的思路清楚化、系统化,使幼儿感到,原来学数学是那么的好玩,动静交替中,潜移默化培育了他们“乐学”的情感。
8.幼儿园教学设计《小狐狸画春天》评价和总结怎样写
本次活动选材虽略显简洁,但有肯定的特色,整个活动过程自然、顺畅,幼儿参加乐观,互动充分,教学效果较好。
【活动预备】1、学问阅历预备:
请家长利用双休日带幼儿到公园、郊外找春天,重点看一看桃花、梨花、迎春花的颜色与花瓣的特点。
2、物质材料预备:
桃花、梨花、迎春花的图片,黄色的小狐狸、白色的小白兔、粉红色的小花鹿手拿画笔、调色盘的图片,磁力版一块,《小狐狸画春天》的背景挂图一幅。
【教学过程】1、师幼谈话:
“小伴侣,双休日你去了哪里?
都看到了什么?
”引导幼儿说出花开了,草长出来了,树叶变绿了等等。
当幼儿说到桃花、梨花、迎春花时,老师准时出示它们的图片。
2、师:
春天里,很多的花都开放了,小狐狸、小白兔、小花鹿约好了要去做一件事情。
老师出示小狐狸、小白兔、小花鹿的图片,让幼儿观看图片后提问:
“它们要去做什么事情呢”(画画)3、让幼儿本人猜想:
“小狐狸喜爱画什么花?
”老师依据幼儿的回答把小狐狸放到这种花的旁边。
提问:
“小狐狸为什么会喜爱画这种花?
小狐狸会说什么?
”(小狐狸喜爱画迎春花,由于它身上的颜色和迎春花的颜色一样,都是黄色。
)同样,让幼儿连续猜想:
“小兔子喜爱画什么花?
为什么会喜爱画这种花?
小兔子会说什么?
”“小花鹿喜爱画什么花?
为什么会喜爱这种花?
小花鹿会说什么?
”4、老师依据幼儿们的回答,归纳总结,出示挂图,完整地叙述一遍。
5、老师和幼儿一起看图叙述一遍。
6、请三名幼儿为一组,分角色进行叙述。
7、请力量强的幼儿独立看图完整地叙述。
8、幼儿自愿看图叙述,老师有针对性地指点。
9、自然结束。
附:
《小狐狸画春天》春天到了,花朵都开了。
小狐狸和小兔子、小花鹿相约好了去画画,但是,画什么好呢?
小狐狸说:
“迎春花时黄色的,和我身上的颜色一样,花儿像是小喇叭,我就画迎春花吧!
”小白兔说:
“梨花是白色的,和我身上的颜色一样,花儿有五个花瓣,我就画梨花吧!
”小花鹿说:
“桃花是粉红色的,和我身上的颜色一样,花儿有五个花瓣,我就画桃花吧!
”9.小班语言教案:
下雨的时候设计意图:
春天来了,自然界发生了许多变化,通过一个阶段的了解和熟悉,小伴侣对动物和植物的变化有了肯定的阅历,但是对气候的变化还没有深化的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既关心幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想方法处理的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事进展幼儿连贯的语言表达力量。
活动目标:
1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:
顶、避雨。
2、感受关心别人和被别人关心的欢乐情感。
活动预备:
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点:
理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样关心小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程:
一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的爱好1、哇,这么美丽的图片啊,你看到了什么?
猜一猜图片上是什么季节呢?
2、春天的天气真舒适,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎样避雨的呢?
要用到什么呢?
(可以鼓舞幼儿发散性的思维)3、我们小伴侣可以用雨伞,可是小白兔怎样办呀?
请小伴侣听一听小兔想了个什么方法?
(请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事)二、看课件,听完整故事1、故事的名称是什么?
(下雨的时候)2、故事里都有哪些小动物?
(小白兔、小鸡、小猫)3、小兔子用什么方法避雨呢?
(树叶当成雨伞顶在头上)(假如幼儿说出顶字,直接让小伴侣尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎样样呢?
(很聪慧)5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋(转载自第一范文网http:
//,请保留此标记。
)
湿了,它的心情怎样样呢?
(焦急,难受)你是怎样晓得的呢?
(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎样做的呢?
它是怎样说的?
小鸡又是怎样说的?
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,观察了谁?
小猫在干什么呢?
小白兔和小鸡对小猫说了什么?
(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?
(感谢或thankyou)6、你们喜爱这只小白兔吗?
为什么?
(它会关心人)那我们像这只小兔学习好吗,要始终关心别人,相互关心,这样我们本人也会很欢乐。
(它很聪慧)它遇到了困难会动脑筋,(最终启发幼儿说一说:
“假如下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?
”)三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为本人画一把小雨伞呢?
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范4、幼绘画附:
故事:
《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真兴奋.突然,刮起风,下起雨来了.小白兔赶忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔赶忙叫:
"小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!
"小鸡说:
"感谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看。
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