最新人教版七年级历史上册部编版全册课件Word文件下载.docx
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0;s:
15364:
"音乐教师交流心得体会3篇@#@音乐教师交流心得体会3篇@#@ @#@@#@ 篇一:
@#@教师交流心得体会@#@ @#@@#@ 这次我参加了国家培训学习。
@#@通过这次培训学习,从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与学员之间的互动讨论。
@#@帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。
@#@同时在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中。
@#@这次培训我真的是受益匪浅。
@#@现将这次培训体会总结如下:
@#@@#@ @#@@#@ 一、通过远程学习,我提高了教学理论@#@ @#@@#@ 作为一名小学音乐教师,有机会参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。
@#@但更多感到的是责任、是压力!
@#@回想这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。
@#@这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
@#@这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学路上不断成长的一次培训。
@#@@#@ @#@@#@ 二、通过远程学习,我学到了新的教学理念@#@ @#@@#@ 这次远程学习,我有幸学到专家教授的《环环相扣,层层深入--中小学音乐课堂教学环节》,《如何组织中小学班级音乐会活动》得到了理论熏陶。
@#@感受最深的是《中小学音乐教学设计的流程》、《中小学音乐教学与信息技术整合探索》讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学此文转自斐斐课件园改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学此文转自斐斐课件园实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学此文转自斐斐课件园中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
@#@还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。
@#@@#@ @#@@#@ 三、通过远程学习,我增长了见识。
@#@@#@ @#@@#@ 远程培训平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。
@#@他们的文章:
@#@观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
@#@在和这些老[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。
@#@所以远程培训的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。
@#@那些经验和教训,对我来是非常的珍贵。
@#@@#@ @#@@#@ 四、通过远程学习,反思自我@#@ @#@@#@ 1、缺乏创新。
@#@这次培训我离开喧嚣、离开忙乱,静静地聆听讲座,静静地读书,静静地写研修日记,徜徉在学习的快乐里。
@#@好久没有这样静静地坐下来思考了!
@#@我太久地奔波于作业试卷之间,太多地疲于题型战海中。
@#@通过远程研修,我更清醒地认识到自己的贫乏,自己的浅陋,也看清了过去的自己:
@#@安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;@#@工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;@#@课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。
@#@通过培训,我们清醒地认识到:
@#@激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
@#@我们今后会朝着这个方向前进的。
@#@@#@ @#@@#@ 2、反思教学方面,一名合格的教师,光会教还不行,还得研。
@#@要成为一名优秀教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼,并提高以有效地调节执行环节,教学过程,使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。
@#@为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多做练习,以堆积、沉淀并吸收经验。
@#@@#@ @#@@#@ 3、反思责任@#@ @#@@#@ 作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,教师教书育人应是面对全体学生,对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
@#@@#@ @#@@#@ 4、身正为范,以身作则@#@ @#@@#@ 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生都喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
@#@因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,起到模范带头的作用。
@#@凡要求学生要做到的,自己首先做到。
@#@坚持严于律己。
@#@@#@ @#@@#@ 5、坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。
@#@书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。
@#@给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。
@#@作为一名教师,想发展就更离不开书。
@#@我们不仅要读教育教学此文转自斐斐课件园方面的书,还要博览群书。
@#@不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?
@#@因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。
@#@@#@ @#@@#@ 五、通过远程学习,激励自我@#@ @#@@#@ 培训是短暂的,但收获是充实的。
@#@让我站在了一个崭新的平台上审视了我的音乐教学,使我对今后的工作有了明确的方向。
@#@这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。
@#@要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
@#@课后经常撰写教学反思,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。
@#@并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
@#@@#@ @#@@#@ 我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师,我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格的优秀教师。
@#@为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!
@#@@#@ @#@@#@ 不过,由于研修时间不长,对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会,加上快进入复习阶段,工作繁多。
@#@个人的进步还不大,理论与教学实践的联系还有待加强,研究的思路也有待进一步拓宽,在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,提高教学实效。
@#@在今后的音乐教学工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名优秀的小学音乐教师。
@#@@#@ @#@@#@ 篇二:
@#@教师交流心得体会@#@ @#@@#@ 伴着淅沥的雨和清凉的风,为期一周的暑期音乐教师培训结束了,感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与名师共同交流,共同学习,共同进步的机会。
@#@我虽然很热爱中学音乐教育事业,但理论知识与实践操作能力尚处于低水平阶段。
@#@在这次培训中,我认真聆听了各位专家和名师的授课,感觉受益匪浅,并把我的心得与体会记录下来,与各位音乐教师共勉。
@#@@#@ @#@@#@ 一周的学习是短暂的,但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和把握了教育的方向和目标,反思了以往工作中的不足。
@#@一些对教育教学工作很有见解老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。
@#@下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
@#@@#@ @#@@#@ 尹正安老师教会了我们怎样做课题,沈明霞老师教会了我们教师的基本礼仪,特别是纠正了我们生活中不文明的礼仪,杨咏梅老师让我学会了怎样组织一堂课,方德顺老师教我们怎样过“三关”,让我受益匪浅,左红卫老师教会我们怎样制作多媒体课件,让我在制作媒体课件过程中遇到的困惑得到解决,谭怡老师的心理课程使我知道健康心理的重要性,朱家彦老师对时代需要什么样的教师做了透彻的分析,让我们要与时俱进。
@#@我要特别感谢和我们共同相处一周,敬职敬业的老师们,他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。
@#@@#@ @#@@#@ 教学总在不断的总结和尝试。
@#@优质课的老师说:
@#@在教学模式和方法上,一定要重体验、重实践、重参与、重创造。
@#@这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活,符合学生兴趣的需求,我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣,学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。
@#@采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。
@#@@#@ @#@@#@ 灵活多样的教学方法来自哪里?
@#@来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。
@#@在今后的工作中,我要把学到的知识,多用在实际教学中去,力争使自己和学生共同进步,为音乐教学做出自己的贡献。
@#@感觉到授课老师们知识真的很渊博。
@#@我更加明白了一个道理:
@#@一桶水和一碗水的关系!
@#@老师要教好学生,没有丰富的科学文化知识是不行的。
@#@这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识,来充实自己的大脑!
@#@@#@ @#@@#@ 此次培训为我们提供了一个很好的学习机会,开阔了我们的视野,增长了我们的见识。
@#@我发现自身在教学上存在着许多的不足之处,作为一名青年教师,我感到肩上的担子更重了,我一定要多努力学习。
@#@@#@ @#@@#@ 篇三:
@#@教师交流心得体会@#@ @#@@#@ 一、《中国音乐教育》是音乐教师的良师益友。
@#@音乐审美教育体现在音乐教师的教育观念中,体现在音乐教育教学的活动中,音乐教学要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美能力。
@#@在这些方面,中国音乐教育专刊为音乐教师提供了及时的帮助和引领的作用。
@#@对于我们及时了解教改动态,教育资源教育信息等提供了通畅的渠道。
@#@是音乐教师的良师益友。
@#@@#@ @#@@#@ 二、资源丰富、内容广泛,是音乐教师教学的资源库。
@#@读这本书最大的感触是,信息量大,交流面广,教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态,帮助教师作好教学交流,可以看到全国各省市地区的音乐教育成果,为音乐教师搭建学习与交流的平台。
@#@@#@ @#@@#@ 三、教学研讨气氛浓厚,为一线的教师提供了教学思考的空间和时间。
@#@新课程实施以来,我们的音乐课教学的确比以前鲜活了许多,可是在深入一线听课的过程中却也发现一些华而不实的东西,如果音乐教改抓的只是表面的轰轰烈烈,忽视了音乐的本原——音乐性,那将是可怕又可悲的事。
@#@音乐教学首先要培养学生的音乐感知力、音乐的想象力、还要引导学生提高学习音乐的意志力、音乐的表现力等。
@#@音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与交流的必不可少的重要形式,“关注音乐”,就是要仅仅围绕音乐的特点实施教学。
@#@@#@ @#@@#@ 我很庆幸自己是一名教师,因为教师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
@#@十三年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐,让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生,就是完善生命。
@#@@#@ @#@@#@ 教师的快乐,来自学生,古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,终于让他的“仁政”思想得以传承;@#@孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原则,因材施教,终于成大器;@#@荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;@#@韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨,著《师说》,驳“道统”;@#@还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想,写了著名的《理想国》;@#@亚里士多德从“理论理性”的学说出发,提出了“文雅”之说;@#@夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;@#@而杜威的学说“教育即生活”、“即社会”更加前卫;@#@苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。
@#@还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。
@#@这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。
@#@@#@ @#@@#@ 读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些的汲取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃。
@#@每当接到学生的喜报时,或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰。
@#@特别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的榜样。
@#@比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离。
@#@虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充实与满足。
@#@我想,我会让这份快乐延续,直到生命的最后一刻。
@#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
21419:
"供货安装进度计划清单及保证要求措施@#@4、供货、安装进度计划及保证措施@#@ @#@@#@1施工进度控制 @#@@#@施工进度计划管理是项目施工中的控制重点之一,它是保证施工项目按期完成,合理安排资源供应、节约工程成本的重要措施,施工进度控制是指根据约定的工期要求,编制最优的施工进度计划,在计划的实施过程中,经常检查施工实际情况,并将与计划进度相比较,若出现偏差,则分析产生偏差的原因和对工期的影响程度,找出必要的调整措施,修改原计划。
@#@施工进度控制是一个动态的控制过程,经过计划→检查→比较→新计划的不断循环,直至工程完工交付使用。
@#@ @#@@#@2工程进度计划表 @#@@#@本项目施工进度根据项目的进度,严格遵守制定的各节点实施.本项目具体的进度计划详见“附表”。
@#@@#@绝对工期:
@#@30日历天@#@日期:
@#@(暂定)2017年9月15日至2017年10月15日@#@具体开工日期根据招标方或招标方委托的项目监理方工程师签发的开工报告为准。
@#@@#@详见“附表”计划开、竣工日期和施工进度网络图。
@#@@#@3进度报告与进度会议 @#@@#@3.1周报告 @#@@#@我公司会每周准备一份周报告,它包括一份详细的本周工作计划和上周的工作情况将提交业主审查。
@#@这份报告将至少包括以下内容:
@#@ @#@@#@ @#@一份计划完成工作量和实际完成工作量比较的简短描述,包括重大事件如恶劣气候、工程延误和停工。
@#@ @#@@#@下周工作安排。
@#@ @#@@#@3.2月报告 @#@@#@月报告将汇报上一份报告至今一段时期内完成工程的有关情况。
@#@它将于每月上旬及时提交给业主。
@#@这份报告至少包括以下内容:
@#@ @#@ @#@@#@在这段时期内完成工作的简要叙述 @#@ @#@@#@现场主要工作情况报告,如:
@#@ @#@@#@----材料供应 @#@@#@----质量控制 @#@@#@----安全情况 @#@@#@----现场施工 @#@@#@工作量和合同计划完成的工作量。
@#@ @#@@#@重点指出影响工程进度的因素,包括:
@#@@#@----自然气候因素。
@#@ @#@@#@----受影响的部分工作。
@#@ @#@@#@----合同成本影响。
@#@ @#@@#@----节点计划提前。
@#@ @#@@#@----被合理要求接受的工作。
@#@@#@----因工程变更造成的成本变化。
@#@ @#@ @#@@#@预报 @#@— @#@报告下月将要进行的事项 @#@ @#@@#@每月需维护和更新未完成的工作项目。
@#@@#@3.3进度会议 @#@@#@公司的项目经理或副经理将安排和主持每周和每月的有项目经理或副经理、施工员、项目工程师以及各施工队队长出席的会议。
@#@ @#@@#@会议将由项目经理或副经理主持,各项目工程师要汇报各分项工程的详细进展情况,重点指出工程实际进度与计划进度不符之处。
@#@如果存在工程延误情况,要提出原因以及各项补救措施(包括增加劳动力、设备以及其他物资)以跟上工程进度。
@#@另外,需提醒出席会议的各施工队长密切注意下周或下个月的进度计划。
@#@在会议上,上周或上个月的安全和质量情况也要让与会者了解。
@#@会议纪要发到每个与会者手中。
@#@ @#@@#@另外的专题会议将及时召开讨论特殊的问题。
@#@ @#@@#@公司的项目经理或副经理、各分系统工程师要出席由业主召开的会议,在会上,项目经理或副经理要汇报到会议召开时止的工程实际进展情况,并讨论导致工程延误的原因并提出解决方案。
@#@ @#@@#@4工期进度保障措施 @#@@#@将整个施工过程分为五个阶段,对各阶段工期进行有力的进度控制。
@#@五个阶段为:
@#@入场阶段,订货阶段,安装阶段,调试阶段,交验阶段。
@#@@#@4.1入场阶段 @#@@#@本阶段为工程最重要的阶段,是所有工作的基础。
@#@ @#@@#@一.主要任务:
@#@@#@确认工程承包方与业主、总包单位、监理方、第三方设计院,明确联络渠道,发文办法,配合责任。
@#@ @#@ @#@与土建总包方签定总包管理协议书,确认工地办公房间,工地水电供应,工地垃圾清运,垂直运输,成品保护,设备存储,加工场地等事宜和配合关系。
@#@ @#@@#@现场勘察,提出现场勘察报告和工程界面报告。
@#@@#@与业主、土建总包、监理确认工程阶段验收程序。
@#@ @#@@#@提交各种入场文档和资质给监理和土建总包方。
@#@ @#@@#@建立工地办公室,正式建立工程文档管理,同时建立指挥通信工程会议办法,安全质量规章。
@#@ @#@@#@二.可控性:
@#@@#@本阶段工作内容基本是可以由工程承包方控制,同时需要业主协调与土建总包及监理的联络工作。
@#@ @#@@#@三.目标:
@#@@#@在签订合同后一周内完成本项工作。
@#@争取在确认合同意向后至签订合同前就开始进行现场勘察工作,确认预留预埋。
@#@ @#@@#@4.2供货阶段 @#@@#@一.主要任务:
@#@@#@鉴于进口产品的交货周期问题,尽早确定订货清单。
@#@@#@业主应对工程承包方提交的产品在三天内给予书面意见。
@#@ @#@ @#@@#@对于批准的设备及物料进场,业主、监理应按计划给予检验。
@#@ @#@ @#@@#@允许分批到货,分批检验,分批付款@#@二.可控性:
@#@@#@设备交货主要受制于交货周期和检验时间 @#@@#@三.目标:
@#@ @#@@#@我公司根据土建总包进度安排交货计划。
@#@ @#@ @#@@#@尽早确认订货清单,安排到货计划。
@#@ @#@@#@通过我公司对各供应商的控制力,保证交货如期进行。
@#@@#@4.3安装阶段 @#@@#@安装阶段分为管线敷设和设备安装两个阶段 @#@@#@一.主要任务:
@#@ @#@@#@ @#@建立周汇报和周计划制度。
@#@专人负责跟踪土建总包工期进度,协调工程本身的安装进度,以避免冲突,路由矛盾。
@#@ @#@@#@ @#@负责对工程交叉施工中的问题给予解决,对工程中变更及时作出变更图纸,报请审批。
@#@ @#@@#@ @#@制定既保证工期又尽量不与土建总包单位发生冲突的安装计划,定期向业主及监理预报。
@#@ @#@@#@ @#@建立完善的会签制度,对安装工程质量负责。
@#@ @#@@#@二.可控性:
@#@ @#@@#@受控于土建总包方的工程进度变化 @#@ @#@@#@受控于阶段工程后的检验时间 @#@@#@三.目标:
@#@@#@按时完成所有设备安装。
@#@ @#@@#@ @#@为避免工地安装中的纠纷和配合问题,我公司建立工程跟踪及预报制度,实时协调与土建总包的安装进度同步。
@#@ @#@@#@ @#@同时我公司会同业主、土建总包、监理建立完善的会签制度,对于洽商变更及工期拖延,我公司安排抢工,以确保最终工期。
@#@ @#@@#@4.4调试阶段 @#@@#@主要任务:
@#@ @#@@#@ @#@预报业主及土建总包调试计划,以求得有计划的人力支持和调试条件。
@#@ @#@ @#@@#@分阶段完成各子系统调试。
@#@@#@进行各子系统的联合调试。
@#@ @#@@#@可控性:
@#@ @#@@#@受控于机电设备自身调试的按期完成。
@#@ @#@ @#@@#@受控于电、水、冷等调试条件的提供。
@#@ @#@@#@目标:
@#@ @#@@#@计划按时完成各分系统单体调试、联调。
@#@ @#@@#@预先提供调试计划给业主和土建总包方,以便安排配合。
@#@ @#@ @#@@#@各分系统在条件允许的情况下,尽早展开调试。
@#@ @#@@#@准备完整的阶段调试资料,记录报告,为系统验收作准备。
@#@@#@4.5系统交验阶段 @#@@#@主要任务:
@#@ @#@@#@系统竣工文档、图纸、资料准备。
@#@ @#@ @#@@#@培训业主的操作和维护人员。
@#@ @#@@#@系统试运行,报请业主、土建总包方、监理进行系统验收。
@#@ @#@@#@对验收不合格项目,进行调整,直至达到验收合格。
@#@ @#@@#@可控性:
@#@ @#@@#@受控于业主验收反馈时间,业主在收到工程承包商的验收申请后,请在三天内给予安排回复。
@#@ @#@@#@5劳动力控制计划 @#@@#@劳动力控制计划是保证工期进度的重要因素。
@#@@#@5.1劳动力选择应考虑的因素 @#@@#@劳动力素质的优化。
@#@即打破原有的劳动组织结构,选用素质较高的劳动者,并通过培训不断提高劳动者的综合素质。
@#@ @#@@#@劳动力数量的优化。
@#@即根据工程规模和施工技术特性,按比例配备一定数量的劳动力,既避免窝工,又不出现缺人现象,使得劳动力得以充分利用。
@#@劳动力组织形式的优化。
@#@即建立适应项目施工特点的、精干、高效的劳动组织形式。
@#@@#@根据本工程的特点,组织具有较高施工技术水平和丰富施工经验的施工队,做为该工程的作业层。
@#@@#@5.2保证劳动力供应的措施 @#@@#@编制劳动力需用量计划。
@#@施工前根据施工进度、施工段划分、专业需要、劳动定额编制切实可行的劳动力需用量计划,并根据工程实际进展情况,由主管生产的副经理负责对各专业施工队的进入或退出项目施工的劳动力构成、数量及时间提出指导性计划,及时调整,避免劳动力资源的浪费。
@#@ @#@@#@在施工队进场前,组织全体施工人员进行技能培训和制度教育,进一步提高业务技术水平和思想素质,认识该工程的重要性。
@#@ @#@@#@加强质量意识教育,组织学习国家有关规范、标准、规程及地方有关规定。
@#@进行施工组织设计总交底,使施工人员了解该工程的特点,以熟练规范的操作, @#@ @#@高质量地完成额定任务,确保计划用量满足施工生产需要。
@#@ @#@@#@对劳动力进行必要的调节,实行动态管理,使之合理流动,达到最佳劳动效率。
@#@ @#@@#@根据本工程的特殊要求,做好现场岗位技术培训,提高劳动技能。
@#@ @#@@#@制定合理的激励机制,充分调动施工人员的积极性、创造性。
@#@ @#@@#@6主材设备供应计划@#@主要材料及设备在使用前考虑材料的生产、运输及送审检验提前定货,并保证在使用前10天左右开始进场,在使用过程中根据堆放场地情况分批进场,以保证施工需要。
@#@@#@6.1线缆的进场计划@#@由于现场施工工序采用流水作业的方式进行施工,因此各系统基础工程完工时间不一致。
@#@在各系统线缆铺设时,根据施工现场的实际施工情况分批将各系统使用的线缆投入施工工地。
@#@@#@在基础工程完工前5天左右,预先按照合同书内选定的线缆材料品牌、型号规格定货,并进行线缆材料的审核、检查、审查等工作。
@#@保证施工工地现场施工工程按照施工进度顺利进行,防止误工现象的发生。
@#@@#@6.2设备的进场计划@#@对于昆明长坡泛亚国际物流园区安置房A1、A3地块可视对讲系统采购及安装工程项目建筑智能化工程需要根据整体装修工程进度进行安装施工。
@#@由于很多系统设备采用墙面暗装,因此必须配合装修工程的施工进度方可进行安装工作。
@#@@#@根据上面所考虑施工现场和施工进度的具体问题,在设备材料计划中,首先,按照合同内设备清单内容的品牌、型号规格及厂家向供货商定货,并交于甲方监理对各系统设备进行审核、检查、审查等工作,符合要求后方可安装施工,在安装期间每月向业主递交报告,包括工程进度、发生的故障、存在不利的因素、潜在延误及补救方法的建议等内容,对紧急情况随时向监理和业主报告。
@#@其次,按照施工计划进度根据施工现场各施工面作业对各系统工程完成的进度,并根据具体施工进度情况,分批、分层安装各系统的设备,在设备材料采购上也采用设备分批入场的方式;@#@由于某些设备价格比较昂贵,防止设备的丢失,我公司会根据施工现场其他施工单位的施工进度来安排设备的采购与安装日期。
@#@比如:
@#@智能化控制中心机房等设备的安装。
@#@@#@6.3设备检验计划@#@一.到货检验@#@设备到货后,我公司将通知业主或监理方对设备进行到货检查。
@#@按照合同设备的型号、规格及数量进行核对。
@#@@#@二.开箱检验@#@在开箱检验时我公司的项目负责人和业主或监理方要求全部在场,对设备的内外包装设备外观进行检查,若发现设备短缺和外观破损,供货商应及时处理。
@#@@#@7保证措施@#@项目正式开始后,就必须监控项目的进程,以确保每项活动按进度计划进行,因此必须掌握实际进度,并将它与进度计划进行比较。
@#@@#@在项目进行期间,一旦认定项目落后于进度计划,就必须采取纠正措施以维护进度的正常进行。
@#@有效项目进度控制要掌握以下几个方面:
@#@@#@●项目控制过程的执行步骤;@#@@#@●确定实际进度完成情况对项目进度的影响;@#@@#@●将项目变更融入进度计划;@#@@#@●计算更新后的进度计划;@#@@#@●控制项目进度。
@#@@#@7.1组织精干高效的项目管理班子,科学组织施工@#@为确保本工程按期完工,我公司选派年富力强的工程技术管理人员组成项目经理部。
@#@@#@项目经理部的主要管理者均是我公司从事高层施工的骨干,他们经验丰富,管理有方,其所承建的工程均被评为优良工程以上等级,在施工组织管理上制定详细的施工进度计划,并将责任落实到人,通过严格科学的管理,确保计划得到落实。
@#@@#@7.2加强施工进度计划管理@#@我公司将严格依据与业主商定的工期要求更进一步更具体地编制施工总体网络进度计划,该施工进度控制计划作为本工程的总控实施目标。
@#@我公司对于该计划的编制按照现场实际条件及施工能力,突出关键路线,项目按照施工网络计划组织施工,确保关键线路工期得到保障,保证各工期控制点目标的实现。
@#@项目经理部将依据施工总控制计划按照实际情况编制月施工计划、周施工进度网络计划。
@#@周施工网络计划的编制将落实到每一关键工序按期完成,对关键路线工期予以保障。
@#@项目经理部每月、每周定期召开项目生产会,针对施工生产中出现的制约施工进度的不利因素进行分析,及时找出制约施工进度的不利因素,及时解决出现的矛盾及问题,并根据计划完成情况对相关部门及责任人进行奖罚,同时下达下一月或周施工进度计划。
@#@包括:
@#@@#@项目施工经理每周工作计划表@#@项目施工经理每周星期五向项目经理提交下一周工作计划表。
@#@@#@项目经理结合项目总体进度进行安排,以确保能按时按质完成工作计划中确认的各项任务。
@#@@#@施工队每日工作进度表@#@施工队长必须掌握施工队每日的工作进度,每日提交上一个工作日的工作进度汇报,供项目施工经理现场督导与跟踪。
@#@@#@特殊情况下的工作计划表@#@特殊情况是指甲方现场工地不能具备施工条件而影响计划中的工作,项目负责人有责任及时追踪了解甲方现场的条件变化,及时做出反应,此时应调整工作计划。
@#@@#@工程进度报告@#@可针对情况每周或某一阶段对工程进度详细的汇报。
@#@@#@7.3组织强有力的专业施工队伍,保证劳动力的需求@#@我公司将选派强有力高技术的专业施工队伍,该队伍是我公司专业队伍为我公司在多个项目中已创立名优工程做出突出贡献。
@#@@#@在劳动力的需求量上,我公司将根据各分项目工程的特点以及工期控制的要求配备足够的劳动力,同时建立奖罚制度,开展劳动竞赛,作好班组工作、生活等的后勤保障,保持旺盛的工作热情和责任感,确保施工任务的顺利完成。
@#@@#@7.4以严格的质量控制,确保一次成优,保证计划的执行@#@把好工程质量关,抓好质量控制,把质量管理落实到事前控制,杜绝不合格工序的出现,把影响工期进度的不利因素减少到最低程度,保证计划按期执行。
@#@@#@7.5加强与业主、监理、设计、分包等部门的协调及沟通@#@我公司一贯重视与业主、监理、设计、总包等部门之间的协调及沟通,融洽相互之间的关系,为本工程优质本工程优质高速施工创造良好条件,对于工程方面的问题及矛盾,我公司将从大局出发,从工程的进展出发,积极主动加强相互沟通工作,为工程优质高速施工创造有利条件。
@#@及时组织图纸会审,解决图纸存在的问题,提早做出样板间,以便能够早日把做法和标准确定。
@#@@#@7.6加强对节假日、恶劣天气的提前准备@#@对节假日、停电等特殊情况进行妥善安排,尽量减少由于恶劣天气或特殊情况造成对施工的影响。
@#@@#@7.7组织各工种进行流水施工@#@根据结构的特点,分层组织各工种进行分段流水作业,在整体上进行连续和均衡施工,使生产资源得以有序、均衡、持续地使用,使工作面得到充分利用确保计划兑现。
@#@@#@7.8加强施工过程的监控@#@分项工程施工前由主办施工员对班组进行详细的交底(安全、质量、技术、进度),施工中实行班组自检、施工员、质安员验收,确保不将不合格产品注入下一工序,使工程施工有序地进行。
@#@@#@7.9加强对工程的预控、预测@#@针对工程的特点,进行方案讨论,在各分项开工前完善施工方案(技术、质量、安全),使工程有保障(安全、质量)措施,确保计划兑现。
@#@@#@7.10做好进度检查记录、掌握现场施工实际情况@#@在施工中,如实记载每项工作的开始日期、工作进程和结束日期,可为计划实施的检查、分析、调整、总结提供原始资料。
@#@要求跟踪记录人如实记录,并借助图表形成记录。
@#@施工进度的检查与进度计划的执行是融会在一起的。
@#@计划检查是计划执行信息的主要来源,是施工进度调整和分析的依据,是进度控制的关键步骤。
@#@进度计划的检查方法主要采用对比法,即将实际进度与计划进度进行对比,从而发现偏差,以便调整或修改计划。
@#@最好是在图上对比。
@#@鉴于智能化系统安装工程进度受较多的非乙方因素干扰,故公司主要采用的是横道计划检查:
@#@双线表示计划进度,在计划图上记录的黑线表示实际进度。
@#@@#@7.11做好施工过程中的更改控制@#@智能化系统工程的实施过程中,遇到的各种变数比较多,所有这些变化和更改,大都会影响到项目实施的进程和进度,所以必须对施工过程中的更改加以控制,以确保项目按时、按合同要求高品质地完成。
@#@@#@智能化系统工程实施过程中的更改控制必须按照正常的处理程序操作,具体如下:
@#@@#@由项目更改提出方提交项目内容更改申请表;@#@@#@讨论项目内容更改申请;@#@@#@达成项目内容更改决议;@#@@#@执行项目更改决议。
@#@@#@7.12调度工作@#@调度工作主要对进度控制起协调作用。
@#@协调配合关系,排除施工中出现的各种矛盾,克服薄弱环节,实现动态平衡。
@#@调度工作的内容包括:
@#@检查作业计划执行中的问题,找出原因,并采取措施解决;@#@督促供应单位按进度要求供应资源;@#@控制施工现场临时设施的使用;@#@按计划进行作业条件准备;@#@传达决策人员的决策意图;@#@发布调度令等。
@#@要求调度工作做得及时、灵活、准确、果断。
@#@@#@7.13尽量避免“赶进度”现象@#@“赶进度”现象在智能化施工中经常会出现,不管因为什么原因,都会对项目的质量、工程各专业间的配合造成影响。
@#@在“赶进度”过程中,施工会出现偷工减料,安全会被忽视,质量检验得不到保证,造成严重的质量隐患,这对系统将来的运行和维护带来许多麻烦。
@#@在可能的情况下,采取一切有效措施,尽量避免“赶进度”现象的发生。
@#@@#@7.14合理的奖惩制度@#@实行奖罚制度,施工班组开展劳动竞赛,采用双班、加班或轮班制,保证连续施工,提高劳动生产率。
@#@@#@8.昆明长坡泛亚国际物流园区安置房A1、A3地块可视对讲系统施工进度计划@#@ @#@@#@";i:
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29904:
"银行客户差别化管理@#@一、客户关系差别化管理的关键@#@我们小组一致认为银行企业实施客户关系差别化管理的关键是客户细分。
@#@客户细分建立在大量翔实的客户信息与数据的收集和处理的基础上,银行企业都能通过各自的商业网点收集到详细的数据,但是如何有效地利用这些信息,就需要对客户信息的分析结果实行客户分类,并对目标客户提供相应的措施。
@#@@#@
(一)客户细分的含义@#@客户细分是指企业在明确的战略业务模式和特定的市场中,根据客户的属性,行为,需求,偏好以及价值等因素对客户进行分类,并提供有针对性的产品,服务和销售模式。
@#@@#@它是20世纪50年代中期由美国学者温德尔史密斯提出的,其理论依据主要有两点:
@#@一是顾客需求的差异性,并不是所有客户的需求都相同,只要存在两个以上的客户,需求就会有所不同。
@#@由于客户需求、欲望及购买行为是多元的,所以客户需求满足呈现差异;@#@二是企业有限的资源和有效的市场竞争,任何一个企业不能单凭自己的人力、财力和物力来满足整个市场的所有需求,这不仅缘于企业自身条件的限制,而且从经济效应方面来看也是不可取的。
@#@企业应该分辨出它能有效为之服务的最具有吸引力的细分市场,集中企业资源,制定科学的竞争策略,以取得和增强竞争优势。
@#@@#@
(二)客户细分的重要性@#@不同的客户具有不同的特性,这种特性觉得了他们的差异性,所以对于银行来说,同一产品或者服务不可能满足市场上所有客户的需要。
@#@客户细分的目的,就是要更精确地回答谁是银行的客户,客户到底有哪些实际需要,银行应该吸引哪些客户,应该重点保持哪些客户,应该如何迎合重点客户的需求等重要问题,使银行能够通过迎合某一部分市场需求来赢得市场。
@#@客户细分的关键在于如何选择准确的,或与行业与客户需求特征相适应的细分标准,客户细分标准会在后文中详细介绍。
@#@客户细分的重要性如下:
@#@@#@1、对客户进行细分,设定相应的客户级别,以最少的投入获得最多的回报。
@#@我们熟知的“二八定律”中提到20%的客户购买或向没了某项产品或服务的80%。
@#@所以银行企业选出最有价值的细分客户,针对这部分有价值的客户开展特别的促销活动,提供更个性化的服务,经营资源集中向优质客户倾斜,从而确保产品和服务的高命中率和高满意度。
@#@差异化竞争可以使银行以最少的投入获得最多的回报。
@#@以我们上周参观的农业银行为例,在参观中,我们询问工作人员得知,农业银行根据客户在农业银行的所有资产的总额(包括银行存款和理财产品),将客户分为普通客户和VIP客户,其中VIP客户又分为黄金卡、白金卡和钻石卡,它们对应的资产额分别为10万、100万和500万。
@#@这样的客户细分能让农业银行更有针对性的服务客户。
@#@但对我个人而言,这种以财富的多少来区分客户,可能会让客户有一种嫌贫爱富的感觉。
@#@@#@2、有助于银行发现新的市场机会和客户需求,不断改善客户结构,占领新的盈利制高点,保障银行的长足发展。
@#@@#@3、有助于银行确定有针对性的金融产品营销组合,满足不同类型的金融需求,使客户获得最大的满意度。
@#@@#@4、有助于银行有针对性地开发优质客户,加大对优质客户的争夺力度,提高客户服务效率。
@#@@#@5、有助于银行适应激烈的同业竞争。
@#@随着我国加入WTO,外资银行的进人和金融改革的深化,我国银行面临着巨大的压力和挑战。
@#@面对金融竞争愈发激烈,优质客户逐渐成为银行竞争曲焦点,所以银行需要客户细分,找到自己的优质客户。
@#@@#@二、YY银行的客户关系差别化管理@#@YY银行积极进取,主动吸收先进的管理思想,并在实践中自觉地重视客户之间级客户与银行关系之间的差异,主动地分析和掌握这些差异,并积极地开展有针对性的服务。
@#@YY银行在客户关系差别化管理中有很多优点,但也存在一些问题。
@#@@#@
(一)差别化管理的优点@#@1、通过客户细分,对目标客户提供差别化服务。
@#@@#@
(1)公司客户。
@#@YY银行的管理模式在向客户差别化管理模式转变,以公司客户为例,它通过定性分析将贷款客户分为优质客户、普通客户与目标客户几种类型,通过对其配置不同等级的客户经理,来进行差别化、个性化的服务。
@#@对优质客户,银行客户经理采取积极主动的管理方式,主动联系客户的重要决策人员,并对客户购买过程做好详细记录。
@#@客户经理身负重任,不仅负责客户信息的收集,还为客户的经营管理决策提供必要的建议,担任客户的重视顾问。
@#@对重要客户,银行还采取上门服务、积极开展产品定制等特殊服务方式。
@#@对重要的目标客户,YY银行的高层管理人员还与这些客户的对应管理者进行洽谈,推销该银行的经营理念,赢得客户信任。
@#@@#@
(2)个人客户。
@#@YY银行原先积极推销储蓄卡或信用卡,但银行必须花费大量的成本区管理和维持该账户。
@#@因此,YY银行改变盲目推销信用卡的做法,将目标客户锁定在年存款余额在3000元以上的客户,这种客户细分有利于YY银行控制成本,关注有价值的客户,取得收益。
@#@@#@2、用联系、全面的角度评价客户价值。
@#@YY银行忠实客户的关联购买和间接贡献。
@#@YY银行在评价客户贷款项目时,不仅评价项目本身的可行性及客户的资信水平,还重视该客户对其他中间业务的带动作用。
@#@此外,在评价客户贡献时,YY银行考虑的是为客户提供综合服务的过程中获取利润。
@#@这些措施表明YY银行在评价客户时,考虑客户的综合回报率。
@#@@#@3、与时俱进,积极转变管理观念。
@#@YY银行面对激烈的市场竞争,转变管理观念,在经营管理的各方面进行了不断的探索和创新。
@#@@#@
(二)差别化管理的问题@#@1、没有进行专业的客户信息收集与数据挖掘。
@#@客户信息与数据的收集是客户分析的基础,也整个客户管理管理的基础,信息的真实与否、有效与否直接决定了后续个步骤的成功与否,但是YY银行没有对客户利润贡献进行详细的统计和核算,不能真实计算客户在一年中的利润贡献率。
@#@而且在案例中,针对公司客户,由客户经理负责客户信息的收集、挖掘和反馈,这种信息的收集与处理方式只是表面上的处理归类,没有进行深层次的数据挖掘,不利于把握客户的当前价值和潜在价值。
@#@@#@2、客户细分标准不够明确。
@#@YY银行只是通过对客户的定性分析将客户分类,而没有定量分析,所以在YY银行的客户细分中,没有体现出客户的数量指标,这会导致相应的客户定位模糊,不能对客户进行详尽的细分。
@#@@#@三、客户关系差别化管理的措施@#@
(一)客户细分@#@经过前面关于客户细分标准是实施客户差别化管理的关键的论述,以及对材料中的YY银行的状况的分析,我们将提出我们认为需要的细分标准以及实行差别化管理的措施。
@#@@#@客户全生命周期价值在客户关系管理中是进行客户细分的基本依据。
@#@客户生命周期就是指客户与企业从开始建立管理到关系结束有其一般性的随时间变化的发展轨迹。
@#@在不同的状态下或者说一个人处于不同的生命发展阶段,客户的消费行为会呈现出来同事间的类此以及不同时间的差别,从而导致客户对企业的收益贡献有非均衡性。
@#@@#@1、盈利性@#@在满足了对客户生命周期的考虑后,首先,我们将客户可以为银行产生多少价值多少作为考核客户的第一个指标。
@#@同时我们认为,从客户身上获取的收益应该既包括直接的货币性收益也包括间接地非货币性收益。
@#@因此在考虑客户的盈利性时,我们在客户的现在价值和潜在价值两个维度下评价客户价值。
@#@@#@
(1)当前价值@#@在评价客户价值的时候,包含了客户利润、客户消费量以及客户成本节约。
@#@@#@①客户当前利润@#@即客户现期可以带来的现金流量,下面是一些指标。
@#@@#@存款贡献度=Lf均存款余额X(IJ、J部资金转移价格存款平均年付息率)/360天XN天@#@贷款贡献度=日均贷款余额X(贷款JJU权平均年利率一内部资金转移价格)/360天XN天;@#@@#@客户利润在当前价值中占有很大的比重,但不是全部,对于有些客户而言,客户利润不是很高,但因为购买某产品数量较大,而对银行具有特殊贡献。
@#@@#@②客户消费量@#@银行卡业务、投资类业务和其他业务涉及银行各项业务手续费、年费等收入,包括客户所缴纳的各种手续费、佣金以及各种利息。
@#@目前我国商业银行为消费者提供了多种银行业务,在此根据个人银行业务的服务形式以及实际使用情况,五大业务种类。
@#@@#@客户消费量主要是客户购买产品和服务的种类及数量,客户购买产品的种类越多,客户与银行的合作潜力就越大,进而为银行创造的价值也就越大。
@#@客户购买产品的数量越大, @#@一方面可以给银行带来利润,一方面可以给银行带来资金沉淀。
@#@@#@③客户的节约成本@#@客户成本包括产品或服务的提供成本和服务成本。
@#@提供成本是指与提供给客户的产品或服务的所有相关成本,比如ATM的使用,支票的使用等。
@#@服务成本是指与客户服务相关的所有成本,包括售前、售中和售后服务。
@#@客户所需要的服务成本越低,其在成本方面对银行的贡献就越大。
@#@就成本贡献而言,老客户比新客户在这一方面的贡献更大,这不仅是因为企业保留老客户的成本比认知新客户的成本更低,而且由于老客户更加熟悉产品使用,降低了对企业服务支持的要求,减少了企业的服务成本。
@#@在实际衡量工作中,各项产品或服务的提供成本和服务成本有部分共同的固定成本,由于固定成本基本不变,所以银行通常考虑的成本在于对客户的可变成本。
@#@在银行业,可变成本是为提供某项服务或产品在固定成本之外而付出包括邮资、办公用品、材料、兼职人员等类似的费用。
@#@@#@
(2)潜在价值@#@①未来利润/收入净现值@#@客户从现在一直到其生命周期结束期间给银行带来利润的净现值。
@#@同样地,如果某银行的成本管理无法达到准确衡量每个客户的利润状况时,可用收入代替公式计算中的利润。
@#@@#@②边际贡献@#@该指标是可选指标,它是客户利润对客户分摊的营销成本的导数,反映客户未来的利润贡献。
@#@一般来讲客户的边际贡献越大,客户的潜在价值就越大。
@#@@#@③交叉购买和增量购买可能@#@交叉购买是指客户购买以前从未使用过的产品或服务类型、拓展与银行的业务范围的可能性。
@#@交叉购买的可能性越大,客户与银行的合作潜力越大,进而为银行创造的价值就越多。
@#@客户交叉购买可能性取决于两个方面:
@#@一方面是该银行能提供给客户未曾使用又有需求的金融产品数量,该类产品数量越多,则客户交叉购买的可能性越大;@#@另一方面是客户有这样的需要而且有能力满足其需要。
@#@据及银行的付款委托等,透支信贷服务、储蓄账户和有关的旅行服务等;@#@没有子女的年轻夫妇,经常要求金融企业提供银行共同账户服务,信用卡、家庭资金管理的循环使用信贷计划,储蓄账户,家庭财产保险,意外事故保险等等;@#@有子女的夫妇,对于金融产品需求表现为风头家庭耐用品的速效,改善居住的资金信贷,为子女和老人而准备储蓄计划,保险、遗嘱的设立、现金财产管理等等。
@#@这意味着不同家庭生活周期的客户未来交叉购买和增量购买可能是不同的。
@#@@#@④向他人推荐@#@这是指客户自愿向其他人宣传本银行及其产品的行为,或在间接地评价中表示认同。
@#@推荐是赢得客户的所有方式中最有意思、最快速、最安全和最能保证成功的—项。
@#@因为假如一个客户对所提供的产品和服务不能了解其可能产生的结果时,客户可能难以接受或完全听信销售人员的建议。
@#@人们在进行购买决策时,越来越注重亲朋好友的推荐,尤其是已有产品使用经验的人的推荐。
@#@客户的口碑直接关系到银行形象的好坏,同客户建立良好的关系可以让他们成为银行有利的宣传者,促进交叉销售,那些更具号召力的客户会主动向他人推荐银行产品,自然地提升该银行的市场形象,具有广告效应。
@#@@#@⑤创新效应@#@这是指某一类客户正好是银行想要进行发展的市场,尽管该客户的净现值不高,但是它可以帮助银行了解该市场,为制定有效的市场战略提供重要的依据;@#@或者某一客户的特殊需求为银行制定市场战略具有很大的启发作用,帮助银行延伸了市场。
@#@例如,如果由于某一客户对银行提出新的产品或服务或提高某方面质量的要求,启发该银行进行改进甚至创新,从而使该银行在自己的行业成为领先。
@#@客户对银行提出的建设性建议以及能够产生同样作用的抱怨等,也属于这一范畴。
@#@前来投诉的客户多数反映的信息具有很强的针对性,银行可以从中发现并修正自己的失误,消除使更多客户遭受损失的潜在危险,不断提升产品和服务的质量。
@#@@#@2、稳定性@#@
(1)客户属性@#@①信用度@#@客户价值是不考虑风险因素的客户对于银行可能带来的价值。
@#@对于银行个人客户,随着个人贷款规模的不断扩大,贷款仍然是银行收益的主要来源,同时也成为银行潜在违约成本的主要组成部分,如果客户在银行的信用等级低,即使其潜在价值较高,但其所具有的潜在价值的实现对于银行来说是具有较大不确定,有可能其未来实际实现的潜在价值远低于估计。
@#@因此这样的客户并不是银行的优质客户,也不是值得银行投入资源与精力发展或维持的客户。
@#@@#@较高的信用度才能保证客户与银行进行交易后预期的收益能得到实现,具有稳定性和保障的;@#@同时该客户所带来的口碑效应、创新效应也更具价值。
@#@该指标可以直接选用银行或其他信用评级机构已有信用评级结果进行比较。
@#@@#@②个性与偏好@#@常用自信、支配、被动、顺从、保守、爱冒险和适应等以及性格特征来描绘。
@#@这一点对金融产品的选择影响较大。
@#@例如,个性以保守型为主要特征的客户选择金融产品时,总是以安全、可靠、风险小的品种为主;@#@个性以冒险为主要特征的客户,往往更注重投资收益,愿冒风险,追求较大利益;@#@崇尚时髦型客户,则更注重金融机构的品牌和新品种;@#@经济实惠型客户,较多关心所购买金融产品的成本和收益。
@#@爱冒险、喜欢尝试新事物的客户就会有较大可能选择新的金融产品,可以作为新的金融产品的推广对象,同时这类客户也容易受竞争者的引导成为其客户。
@#@该指标值需要通过对客户问卷调查得到,但由于这类数据的获得和统计都较为不易,且获得的数据可能存在虚假和不真实,因而这类数据只作为可选数据。
@#@@#@③收入与资产稳定性@#@收入与资产是客户对银行未来利润产生的重要制约因素,同时最直接反映客户未来发展的能力。
@#@客户自身成长性是客户价值增长的前提,客户自身的成长性越大,客户的购买力就越强,客户的需求成长空间就越大,那么该客户的潜在价值将越大。
@#@该指标是客户有银行服务的需要并想要满足其需要的最重要的原因之一,如果客户收入和资产的波动性较大,则银行的收入就难以保障其稳定性与持续性,而对于客户的管理与预测不确定性高,增加了风险;@#@又例如客户储蓄存款额大,但是只是短期的或者储蓄余额波动大,这样的客户对于银行来说并不都是高价值客户,都值得维护与保持的。
@#@由于其重要性,因此在客户稳定性评价时也需要考虑收入和资产稳定性。
@#@@#@
(2)客户忠诚度@#@客户忠诚度可以反映客户关系的稳定性,通过测量客户忠诚度,可以有效的评价客户关系的质量,一定程度反映客户的稳定性。
@#@忠诚客户群体带来的销售额和盈利水平对一个企业来说至关重要,客户对企业的忠诚度越高,客户与企业维系关系的时间越长,企业因此获得的利润就越高,客户全生命周期价值越大。
@#@@#@客户行为测评研究认为高频度的购买即是客户忠诚。
@#@但单纯的行为取向难以揭示忠诚的产生、发展和变化,高度重复的购买行为可能并非基于某种偏好意向,而是由于形成转换障碍的各种约束的存在,低度重复的购买也可能是由于情景因素或随机因素的作用。
@#@据各学者研究大概认为,忠诚可以从态度和行为两个层面分析。
@#@情感忠诚主要通过客户的价格承受力来度量,行为忠诚通过客户的重复购买率来体现。
@#@@#@①转移成本@#@转移成本通常出现在许多客户进行购买决策时,所面临的从银行作为一种经营风险比较大的企业,其利润的主要来源是以风险为基础的。
@#@@#@在银行业,客户转移成本应该主要考虑以下几个方面:
@#@客户因转移购买所引起的违约成本、建立新的交易所需成本和需求被重新了解的成本。
@#@转移成本越高,客户与原银行继续交易关系并持续下去的可能性越大,也意味着客户的稳定性越大。
@#@出于测量的便捷和可行性考虑,在模型计量时客户的转移成本约等于客户因转移购买引起的违约成本。
@#@@#@②价格敏感程度@#@价格敏感程度也称为价格承受力,是测量客户态度忠诚度的一个基本指标,它反映客户对某一产品价格变动(通常是涨价)的承受能力。
@#@客户的支付意愿随着客户关系水平的提高而不断提高,因为随着公司与客户的沟通越来越充分,相互了解不断增进,公司对客户独特需求的理解愈加深刻,因而公司为客户提供的服务和信息更具个性化、更有价值,为此客户愿意支付更高的价格。
@#@当然,客户对价格的敏感程度还受产品对于客户的必需程度、市场上产品的供求状况及产品竞争程度的影响@#@测量价格敏感程度要从两方面考虑,一是要衡量客户对溢价的态度,即在提供近似利益条件下,与另一个企业产品或服务相比,客户愿意多付或少付的价格;@#@二是衡量在提价的情况下,客户是否会保持原有份额。
@#@@#@③客户关系持续时间@#@它反映的是客户是否持续使用银行的产品或服务,持续长期使用本银行产品或服务的客户,其忠诚程度远远大于那些偶尔使用的客户。
@#@关系持续的时间越长,说明客户的资格越老,它不受市场其他因素影响的程度越高,对企业的品牌认知程度越强,忠诚度越高。
@#@该指标值也直接反映客户的稳定性,显然该值越大,意味着该客户越稳定。
@#@@#@另外,客户保留率和客户关系持续年限之间也有着密切的联系。
@#@保留的客户越多,客户关系持续的时间越长,保留率的微小变化能给客户关系持续年限带来巨大影响。
@#@@#@④交易连续性@#@该指标指一定时间内客户与银行进行交易的频度。
@#@通过客户与银行发生业务联系的月度平均天数与业务种类数反映。
@#@客户与银行打交道的天数越多,进行交易的业务种类数越多,则该客户与银行关系越密切。
@#@@#@⑤业务合作态度@#@它反映客户与企业的合作态度,客户的合作积极性是配合银行工作的最好保证。
@#@通常高度忠诚的客户会产生强烈的客户推荐及合作的意愿,实际研究表明,客户对产品或品牌的忠诚度越高,对其所出现的质量事故的承受力就越大,即客户表现出极大的宽容度。
@#@@#@⑥客户反馈程度@#@客户反馈包括客户抱怨、客户表扬、客户建议等等,客户能将自己的意见及时的与企业进行交流对企业来说是很好的学习机会,可以帮助企业及时地捕捉最新动态,调整经营策略。
@#@企业应重视客户的抱怨,妥善处理好客户投诉,促进关系正常发展。
@#@客户投诉的例子屡见不鲜,但在许多行业,超过一半的不满意的客户从来不向公司抱怨,有时候这个数字甚至可能高达96%。
@#@研究表明,通常情况下,70%-95%的不满意客户不会向企业抱怨或投诉。
@#@因此提出投诉的客户是值得珍惜的资产,因为他们想继续这种客户的身份。
@#@可见这样的客户是值得银行进行投资的稳定、忠诚的客户。
@#@@#@3、综合对客户的盈利性各指标整体分析以及对客户整体的稳定性两者结合分析后,我们可以将客户分为四类,分别为贵宾客户,潜在客户,大众客户以及负值客户。
@#@@#@
(1)贵宾客户@#@贵宾客户是指依据自身的需要选择商业银行产品和服务,并为商业银行的利润增长做出较大贡献的高价值客户。
@#@对贵宾客户的选取标准,主要是从客户使用商业银行产品和服务的品种、规模,客户的诚信度、忠诚度、对商业银行利润增长的贡献,以及不同区域经济发展水平与收入水平等多个角度综合来考虑的,并结合商业银行不同时期发展战略侧重点进行合理取舍调整的。
@#@这类客户的具体特点就是可以给企业带来较多的利益并且可以保持一种对企业较高的稳定性,形成持续在该企业消费的习惯。
@#@这也就意味着,这类客户会持续性的给银行带来利益,而非暂时性的。
@#@例如,以广州地区为例,各家银行贵宾客户的“门槛”标准就不尽相同,其中,农业银行的准入标准为客户在该行的日均存款为20万元,招商银行的标准则是客户的日均存款应达到30万元。
@#@贵宾客户需要银行对其进行更为具体化的客户类型细分,根据各类客户的特质,判断其处于的生命周期阶段,结合不同类型客户的不同需求,提供更为恰当和贴切的服务。
@#@虽然是稳定性较高,但也要依然做到足够重视来延长客户在银行的消费期。
@#@@#@
(2)潜力客户@#@潜力客户是指当前与商业银行业务联系较少,但具有较大的发展潜力,经过营销可为商业银行带来较大的经济效益且信誉良好,有望成为商业银行贵宾客户或优质客户的潜在客户。
@#@在个人业务方面,今后较长一段时期内,各行应将信誉良好的下列高收入个人客户群体作为潜力客户。
@#@这类客户的典型特点就是稳定性不高但是给银行带来的未来价值却有可能十分可观。
@#@诸如:
@#@政府部门中高级公务员,在本行虽没有存款或存款不多但在他行有较大额度存款、长期频繁使用商业银行个人金融产品或服务的自然人或家庭,收入持续上升且信誉良好的个体经营者,各行业具有一定知名度的高收入管理人员和有较大影响力的专业人士等等,加大拓展的力度。
@#@潜力客户是银行应该大力发展的客户,这对银行实现未来获得可观收益是十分重要的。
@#@通过更为人性化的服务使客户逐渐对银行产生依赖并成为银行的忠诚客户。
@#@@#@(3)大众客户@#@大众客户是指在商业银行交易频繁但业务规模较小、业务品种单一的一般客户。
@#@主要是指处于一般收入水平,以储蓄存款、代收代付等中间业务为主体的广大城乡居民。
@#@这类客户从指标上判断即稳定性高但收益性低的客户。
@#@这类客户需要维持的成本不高,大部分相当于银行的老客户,因而,再投入较少的成本来获得大量的客户是恰切的。
@#@并且,这类客户基数大,虽然单个盈利的数量并不十分巨大,但总体而言还是相对可观的。
@#@@#@(4)负值客户@#@负值客户是指业务发生额小、频率低、管理成本高,大量占用商业银行柜台及网络资源,而对商业银行效益贡献小甚至是负效益的客户。
@#@例如,在个人客户方面下列客户就可归入此类:
@#@持续六个月以上没有交易且单一账户余额不足人民币300元的睡眠户;@#@银行卡使用月均不足两次且消费额不足人民币80元或单一账户余额不足人民币100元的持卡人;@#@在商业银行有连续两次及以上信誉不良记录的自然人和个体经营者;@#@恶意透支或有意逃避债务的自然人和个体经营者。
@#@这类客户盈利少并且不稳定,从其获得的收益小于银行平摊在客户身上的成本,虽然这类客户对银行的价值不大,但这群客户却是银行的主要客户,占了很大一部分,因而在尽量减少额外费用的情况下做好对这类客户的服务和维持。
@#@@#@
(二)差异化管理措施@#@通过前面对客户细分标准的分析,我们已经基本了解了银行的差异化策略的实施依据。
@#@但是只有客户细分可不够,我们还要提出银行在实际运作中该如何进行差别化的管理。
@#@由于不同银行的市场定位不同,就算是针对同一类客户,他们的服务措施也不大相同,我们小组从五个主要方面给出理论指导,并辅以比较成功的实际措施,这样各家银行可以结合自身的实际情况,制定适合自己的具体差别化措施。
@#@@#@通过比较分析各家银行,我们小组觉得外资银行在差别化管理方面做的比较成功,所以下面,就结合外资银行来具体讲述一下银行如何实施差异化的管理措施。
@#@@#@1、产品和品牌措施@#@
(1)要有明确的市场定位,重视产品的创新和引进在科学分析客户和细分市场基础上,推出具有吸引力的多样化产品,争做市场第一,抢占市场先机。
@#@@#@以汇丰集团的汇丰银行和恒生银行为例,两家银行可提供的比较有特色的服务品种就达上百种,包括存储户头、外币存储户头、信用卡、置业计划、社区发展计划、贷款、证券投资与交易、债券业务、外汇交易与外汇资金安排、旅行支票、保险等服务产品。
@#@在市场细分,提供特色化产品方面:
@#@如汇丰银行为高收入客户设立一种名为“卓越理财”的户口,为中等收入消费者推出“伙伴”计划。
@#@花旗银行为高收入客户提供了一系列的业务品种,包括支票帐户、周转卡、晚餐卡及优先服务花旗金卡等,吸引了相应的客户群体。
@#@@#@在市场中抢占先机,及时地把当代最先进的技术应用引入银行系统并由此开发出新的银行业务新品种,推出“人无我有”的新产品,得到推广成本低,市场占有率高的良好效益。
@#@花旗银行率先推出彩照卡、记帐卡、汽车和住房贷款,在香港最早推出电话银行。
@#@@#@
(2)重视品牌形象的建设,注重产品的标准化和一致性,实施品牌战略,增强品牌产品在社会公众中的吸引力。
@#@如:
@#@花旗银行在信用卡、外汇交易、国际结算等业务上,建立了全球统一的品牌-Citibanking。
@#@@#@2、营销措施@#@
(1)针对特定客户群体需要,推出银行产品包装、组合新意念,实行理念营销,更能捕捉客户的心理。
@#@如:
@#@“储蓄计划”——蓄细待发;@#@“松柏存款”——耕耘多年植根深,松柏存款表您心。
@#@@#@
(2)采取多种营销方式,在客户分析系统基础之上,根据客户贡献度不同,提供各种优惠服务,吸引留住客户,包括利率优惠、服务费用优惠、赠送礼品、减免年费、特约商户打折等。
@#@实行差异化营销,贡献越大,优惠越多。
@#@@#@银行在营销手段运用、观念宣传上要形成一套体系,把重点放在广告、宣传、促售、知识化、细腻化服务、市场定位、企业形象策划、创新上,采取整体化、理念化营销策略,迅速打造自身银行业务品牌,吸引大众的信任,进一步蚕食国内商业银行的市场份额。
@#@@#@3、服务措施@#@
(1)确立“以客户为中心”的服务理念,注重服";i:
3;s:
23818:
"挂钩试点项目@#@1,拆旧区和建新区@#@先看建新区和拆旧区的定义。
@#@按照138号文,若干拟整理复垦为耕地的农村建设用地地块就是拆旧地块,这个应该很好理解,这里的农村建设用地应该是对应于城镇建设用地(农用地和未利用地应该不算),譬如村庄、废弃砖瓦窑厂、工厂等。
@#@按照138号文,建新地块是拟用于城镇建设的地块,也就是建新区现状不是属于城镇建设用地,是属于乡村范畴的地块,即可能是农用地,也可能是建设用地,甚至是未利用土地,这些地块将来规划为城镇建设用地。
@#@同时,按照138号文,拆旧区和建新区要求是“等面积”的,共同组成一个挂钩试点项目项目区。
@#@@#@基于此,拆旧区复垦出来的农用地(包括耕地)在面积上应该与建新区的规划建设用地面积相等,也就是说拆旧区的总面积应该与建新区的总面积相等。
@#@但是,这又与138号文的第五条中关于“项目区内建新地块总面积必须小于拆旧地块总面积”的规定相矛盾。
@#@@#@2,周转指标@#@138号文没有给出周转指标的计算方法,仅仅是在第六条给出了周转指标的用途,即专项用于控制项目区内建新地块的规模,同时作为拆旧区地块整理复垦耕地面积的标准。
@#@按照周转指标的归还要求,拆旧区整理复垦出来的耕地面积应该是大于或等于(即“不得少于”)周转指标,也就是说,在立意上,周转指标根本就不对应于拆旧区整理复垦出来的耕地面积,也就是说拆旧区整理复垦出来的耕地面积不能一定说就是周转指标。
@#@@#@既然如此,那么周转指标在数量上到底指向什么呢所谓周转指标,应该是从部里借来的、暂时周转的指标。
@#@为什么借来呢应该是在工程上无法获得新的建设用地指标,只能借过来先用,等以后复垦了再还,在指标管理上达到了“先补后占”的合法效果,巧妙地避免了实体工程上先占后补的法律尴尬,以实现城乡统筹等目的。
@#@因此,周转指标应该与建新区有关,需要周转的也只有农用地(包括耕地),如果建新区现状中还有一部分建设用地,那么周转指标肯定是不包括这些建设用地的,因为这些既有的建设用地不需要周转。
@#@也就是说,周转指标在数量上不应该大于建新区的面积规模,应该是小于等于建新区的面积,如果建新区全部都是耕地,周转指标就是这些耕地,周转指标在数量上也就等于建新区的面积;@#@如果建新区现状中还包括一些建设用地(这种情况应该很多),那么周转指标将小于建新区的面积。
@#@@#@但是,这样新的矛盾又出来了:
@#@按照138号文第十五条的要求,项目区的建新地块的面积规模不得大于周转指标,也就是说周转指标只能大于或者等于建新区的面积,这样就与建新区现状中有建设用地的情况相矛盾了,因为这种情况下,周转指标是小于建新区面积的。
@#@@#@这个矛盾究竟纠结在哪里呢主要集中在建新区现状中有建设用地的这种情况。
@#@如果在这种建新区中的现有建设用地不计入建新区的建设范围,将什么矛盾都不会出现了,矛盾就解开了。
@#@@#@但是又因此引来了一个问题:
@#@“建新区”是不是等于“建新地块”那就再回过头来看看啥叫“建新地块”。
@#@这又回到了文章开始的第一个段的描述:
@#@按照138号文,建新地块是拟用于城镇建设的地块,也就是把属于乡村的地块规划为城镇建设用地,不可争议的,这些属于乡村的地块可能既有农用地,也可能有建设用地,因此,建新地块是可以包括建设用地的,统一规划为城镇建设用地。
@#@而在138号文里,“建新区”这个概念没有单独提出来,也没有专门的解释,很自然地理解为是由建新地块组成的。
@#@除非,除非像土地整理项目中还分一个建设规模吗如果建新区中现状建设用地不属于建新地块的范围,那么一切问题全部都解决了。
@#@但是,仔细翻阅138号文及相关政策分析,这个十分关键的问题,没有得到任何解释和说明。
@#@@#@讨论一:
@#@建新地块(拆旧地块)规模、挂钩周转指标的相互关系。
@#@@#@ @#@@#@个人观点:
@#@1、区分建新区(拆旧区)与建新地块(拆旧地块)的区别,注意与土地整治相衔接;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、从耕地保护、节约集约用地方面分析挂钩政策,在确定拆旧地块(建新地块)规模时,只需项目区建设用地有所减少(不增加)、耕地有所增加(不减少)即可;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、应按“以旧求新”的方法确定申请挂钩周转指标即可;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、建新区理应符合土地利用总体规划,挂钩周转指标是年度计划的概念。
@#@@#@ @#@@#@城乡建设用地增减挂钩试点和农村土地整治清理检查工作启动@#@增减,挂钩,农村,试点,城乡建设@#@为了贯彻落实《国务院关于严格规范城乡建设用地增减挂钩试点切实做好农村土地整治工作的通知》(国发〔2010〕47号)精神,认真抓好城乡建设用地增减挂钩试点和农村土地整治清理和检查工作,国土资源部会同中央农村工作领导小组办公室、发改委、财政部、环保部、农业部、住房和城乡建设部、国务院研究室等单位和部门研究制定了《城乡建设用地增减挂钩试点和农村土地整治清理检查工作方案》(以下简称《方案》),已经国务院批准。
@#@城乡建设用地增减挂钩试点和农村土地整治清理检查工作正式启动。
@#@@#@《方案》明确了清理检查工作的总体要求、目标任务和工作安排。
@#@@#@《方案》要求全面清理检查2006年以来各地开展增减挂钩试点和农村土地整治工作,以及以各种名义擅自开展建设用地置换等情况,对存在的问题全面梳理,按照增减挂钩试点要求,严肃纠正规范;@#@认真总结相关工作经验,完善规章制度,加强监督管理;@#@深入研究体制机制等深层次问题,提出解决思路,推进改革创新。
@#@同时,加快信息化建设,强化国土资源全国“一张图”动态监管,确保增减挂钩试点和农村土地整治工作规范、健康、有序开展。
@#@@#@《方案》确定了清理检查的三个重点:
@#@@#@
(一)对增减挂钩试点开展清理检查。
@#@对国土资源部批准的增减挂钩试点,按照发现问题和总结经验并重的原则,从挂钩周转指标管理、项目区设置、项目区审批、拆旧复耕及耕地质量、安置建新、收益分配、权属调整、尊重农民权益等方面进行全面清查和总结规范。
@#@对存在的问题逐一排查到位,重点对片面追求建设用地指标、不顾条件大拆大建、强迫农民上楼、不合理分配资金等行为进行严肃整改;@#@对不符合要求的地方性文件予以修改或废止;@#@对规范的做法和典型经验进行总结提升;@#@对增减挂钩的现实和长远作用及综合性操作办法进行探索研究,并制定和落实进一步加强增减挂钩试点监管的措施。
@#@@#@
(二)对增减挂钩试点外开展的建设用地置换进行清理检查。
@#@对在国土资源部批准的增减挂钩试点之外,各地在推进农村新居建设、危房改造和小康示范村建设等工作中,开展城乡建设用地调整使用的行为进行全面清理检查。
@#@摸清试点以外以各种名义开展的城乡建设用地调整使用的情况,对不符合国发〔2010〕47号文件规定,涉及建设用地置换、复垦土地周转等的地方政策文件和相关规定一律予以废止;@#@对继续在试点外进行建设用地置换和复垦土地周转的,一律停止实施,进行整顿规范。
@#@@#@(三)对农村土地整治的清理检查。
@#@对农村土地整治中涉及建设用地整治的情况进行全面清理检查,重点摸清农村建设用地整治留用分配、使用、资金管理以及确权登记发证等情况,对不符合国发〔2010〕47号文件精神的地方政策文件进行修改或废止。
@#@同时,认真总结农村土地整治工作中的典型经验和好的做法,研究制定做好农村土地整治的办法和措施。
@#@@#@清理检查工作分三阶段进行。
@#@@#@
(一)自查清理阶段(2月28日至3月31日)。
@#@地方各级国土资源主管部门在当地政府领导下,会同有关部门,依据国发〔2010〕47号文件规定,组织开展本行政区域内增减挂钩试点和农村土地整治工作情况的自查清理。
@#@在自查清理基础上,将增减挂钩试点项目区和农村土地整治项目上图入库,纳入“一张图”管理。
@#@省级国土资源主管部门要按照统一要求将全省(区、市)自查清理结果汇总报国土资源部,同时抄送派驻地方的国家土地督察局。
@#@汇总要求见附件1、2、3。
@#@@#@
(二)检查纠正阶段(4月1日至4月30日)。
@#@针对自查清理出的问题,国土资源部会同有关部门,按照严格规范、分类处理的原则,制定纠正整改的政策意见,下发各省(区、市);@#@省级国土资源主管部门会同有关部门,按照纠正整改的政策意见制定方案,组织纠正整改,完善相关制度措施。
@#@省级国土资源管理部门将整改情况形成报告,经省级人民政府同意后报国土资源部,同时抄送派驻地方的国家土地督察局。
@#@@#@(三)抽查总结阶段(5月1日至5月30日)。
@#@国土资源部会同有关部门组成检查组,在各地自查自纠的基础上进行抽查。
@#@对自查清理和纠正整改工作不力的,督促限期整改。
@#@国土资源部对清理检查工作进行全面总结,提出进一步加强监管和深化改革的政策措施,并向国务院作出专报。
@#@@#@《方案》对清理检查工作进行了安排,要求:
@#@@#@
(一)统一组织,加强领导。
@#@国土资源部会同中农办、发展改革委、财政部、环境保护部、农业部、住房城乡建设部、国研室,组织清理检查工作。
@#@国土资源部成立清理检查工作办公室,负责清理检查的具体组织工作。
@#@地方各级国土资源管理部门要高度重视本次清理检查工作,按照工作方案的要求,统一部署,成立专门工作班子,建立相关工作机制,逐级动员分解落实工作任务和目标,做好本行政区域内的清理检查工作,务求取得实效。
@#@@#@
(二)统筹兼顾,协同配合。
@#@国土资源部和各有关部门加强沟通、协调配合。
@#@地方各级国土资源管理部门要及时向当地党委、政府汇报,会同有关部门,按照工作方案的要求,积极开展相关工作;@#@对清理检查中发现的重大问题,特别是涉及国土资源部门难以解决的问题,要主动做好与有关部门的沟通协调,向当地党委、政府提出建议,积极争取支持解决。
@#@对清查整改和好的增减挂钩试点经验,要通过报纸、网络宣传公示,正确引导社会舆论,加强媒体、社会公众监督,保证清理检查全面、真实、可靠。
@#@@#@(三)全面清理,认真整改。
@#@地方各级国土资源主管部门要在全面清查、明确问题的基础上,区分不同情况,分类提出纠正和整改意见。
@#@对未按要求进行自查清理和整改不到位的,要限期整改,限期整改期间暂停下达挂钩周转指标。
@#@(四)完善制度,规范管理。
@#@各级国土资源主管部门要通过清理检查工作,认真总结经验,针对存在的问题,及时完善制度,确保规范执行。
@#@对尚未建立相关制度的,要限期建立;@#@对制度不落实、管理不到位的,要研究落实的强化措施;@#@要按照国发〔2010〕47号文件和增减挂钩试点管理有关规定,进一步规范工作内容和程序,完善项目区管理制度和收益分配机制,严格监管,确保增减挂钩试点和农村土地整治健康有序进行。
@#@@#@城乡建设用地增减挂钩试点管理办法国土资发【2008】138号@#@2009-03-02信息来源:
@#@国土资源部@#@国土资发【2008】138号@#@第一条 @#@为进一步加强和规范城乡建设用地增减挂钩试点工作,根据《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》(国发〔2004〕28号)的规定,制定本办法。
@#@@#@第二条 @#@本办法所称城乡建设用地增减挂钩(以下简称挂钩)是指依据土地利用总体规划,将若干拟整理复垦为耕地的农村建设用地地块(即拆旧地块)和拟用于城镇建设的地块(即建新地块)等面积共同组成建新拆旧项目区(以下简称项目区),通过建新拆旧和土地整理复垦等措施,在保证项目区内各类土地面积平衡的基础上,最终实现增加耕地有效面积,提高耕地质量,节约集约利用建设用地,城乡用地布局更合理的目标。
@#@@#@第三条 @#@挂钩试点工作应以落实科学发展观为统领,以保护耕地、保障农民土地权益为出发点,以改善农村生产生活条件,统筹城乡发展为目标,以优化用地结构和节约集约用地为重点。
@#@具体遵循以下原则:
@#@@#@
(一)以规划统筹试点工作,引导城乡用地结构调整和布局优化,推进土地节约集约利用,促进城乡协调发展。
@#@@#@
(二)以挂钩周转指标安排项目区建新拆旧规模,调控实施进度,考核计划目标;@#@@#@(三)以项目区实施为核心,实行行政辖区和项目区建新拆旧双层审批、考核和管理,确保项目区实施后,增加耕地有效面积,提高耕地质量,建设用地总量不突破原有规模;@#@@#@(四)因地制宜,统筹安排,零拆整建,先易后难,突出重点,分步实施;@#@@#@(五)尊重群众意愿,维护集体和农户土地合法权益;@#@@#@(六)以城带乡、以工促农,通过挂钩试点工作,改善农民生产、生活条件,促进农业适度规模经营和农村集体经济发展。
@#@@#@第四条 @#@国土资源部负责对全国挂钩试点工作的政策指导、规模调控和监督检查;@#@试点省(区、市)省级国土资源部门负责辖区内试点工作的总体部署和组织管理;@#@试点市、县国土资源部门负责本行政区域内试点工作的具体组织实施。
@#@@#@挂钩试点工作应当由市、县人民政府组织协调,相关部门协同配合,共同推进。
@#@@#@第五条 @#@挂钩试点工作实行行政区域和项目区双层管理,以项目区为主体组织实施。
@#@项目区应在试点市、县行政辖区内设置,优先考虑城乡结合部地区;@#@项目区内建新和拆旧地块要相对接近,便于实施和管理,并避让基本农田;@#@@#@项目区内建新地块总面积必须小于拆旧地块总面积,拆旧地块整理复垦耕地的数量、质量,应比建新占用耕地的数量有增加、质量有提高。
@#@@#@项目区内拆旧地块整理的耕地面积,大于建新占用的耕地的,可用于建设占用耕地占补平衡。
@#@@#@第六条 @#@挂钩试点通过下达城乡建设用地增减挂钩周转指标(以下简称挂钩周转指标)进行。
@#@挂钩周转指标专项用于控制项目区内建新地块的规模,同时作为拆旧地块整理复垦耕地面积的标准。
@#@不得作为年度新增建设用地计划指标使用。
@#@@#@挂钩周转指标应在规定时间内用拆旧地块整理复垦的耕地面积归还,面积不得少于下达的挂钩周转指标。
@#@@#@第七条 @#@挂钩试点市、县应当开展专项调查,查清试点地区土地利用现状、权属、等级,分析试点地区农村建设用地整理复垦潜力和城镇建设用地需求,了解当地群众的生产生活条件和建新拆旧意愿。
@#@@#@第八条 @#@挂钩试点市、县应当依据土地利用总体规划和专项调查,编制挂钩试点专项规划,统筹安排挂钩试点项目区规模布局,做好与城市、村镇规划等的衔接。
@#@@#@第九条 @#@挂钩试点县(区、市)应依据专项调查和挂钩试点专项规划,编制项目区实施规划,统筹确定城镇建设用地增加和农村建设用地撤并的规模、范围和布局,合理安排建新区城镇村建设用地的比例,优先保证被拆迁农民安置和农村公共设施建设用地,并为当地农村集体经济发展预留空间。
@#@@#@项目区实施规划内容主要包括农村建设用地整理复垦潜力分析,项目区规模与范围,土地利用结构调整等情况;@#@项目区实施时序,周转指标规模及使用、归还计划;@#@拆旧区整理复垦和安置补偿方案;@#@资金预算与筹措等,以及项目区土地利用现状图和项目区实施规划图。
@#@@#@第十条 @#@挂钩试点工作必须经国土资源部批准,未经批准不得自行开展试点工作。
@#@@#@省级国土资源部门制定试点工作总体方案,向国土资源部提出开展挂钩试点工作申请。
@#@国土资源部对省级国土资源部门上报的试点工作总体方案进行审查,并批准挂钩试点省份。
@#@@#@经批准的试点省级国土资源部门,依据试点工作总体方案,组织市、县国土资源部门编制项目区实施规划,并进行审查,建立项目区备选库;@#@根据项目区入库情况,向国土资源部提出周转指标申请。
@#@@#@国土资源部在对项目区备选库进行核查的基础上,按照总量控制的原则,批准下达挂钩周转指标规模。
@#@@#@第十一条 @#@挂钩试点应当具备以下条件:
@#@@#@
(一)建设用地供需矛盾突出,农村建设用地整理复垦潜力较大;@#@@#@
(二)当地政府重视,群众积极性较高;@#@@#@(三)经济发展较快,具备较强的经济实力,能确保建新安置和拆旧整理所需资金;@#@@#@(四)土地管理严格规范,各项基础业务扎实,具有较强制度创新和探索能力。
@#@@#@第十二条 @#@试点省(区、市)应根据国土资源部批准下达的挂钩周转指标规模,在项目区备选库中择优确定试点项目区,对项目区实施规划和建新拆旧进行整体审批,不再单独办理农用地转用审批手续。
@#@整体审批结果报国土资源部备案。
@#@@#@项目区经整体审批后方可实施,未经整体审批的项目区,不得使用挂钩周转指标;@#@未纳入项目区、无挂钩周转指标的地块,不得改变土地用途,涉及农用地改变为新增建设用地的应依法办理农用地转用手续。
@#@@#@第十三条 @#@项目区实施前,应当对建新拟占用的农用地和耕地,进行面积测量和等级评定,并登记入册。
@#@@#@第十四条 @#@挂钩试点实施过程中,项目区拆旧地块整理要严格执行土地整理复垦的有关规定,涉及工程建设的,应当执行项目法人制、招投标制、工程监理制、公告制等制度。
@#@@#@第十五条 @#@挂钩周转指标分别以行政区域和项目区为考核单位,两者建新地块的面积规模都不得突破下达的挂钩周转指标规模。
@#@对各项目区挂钩周转指标的使用情况,要独立进行考核和管理;@#@对试点市、县挂钩周转指标的使用情况,要综合行政辖区内的所有项目区进行整体考核和管理。
@#@@#@试点市、县国土资源部门应按照“总量控制、封闭运行、定期考核、到期归还”的原则,制定建立挂钩周转指标管理台账,对挂钩周转指标的下达、使用和归还进行全程监管。
@#@@#@挂钩周转指标从项目区整体审批实施至指标归还的期限一般不超过三年。
@#@项目区要制定分年度指标归还计划,试点市、县国土资源部门督促落实指标归还进度;@#@试点省级国土资源部门每年应依据指标归还计划,对各试点市、县挂钩周转指标归还情况进行考核验收。
@#@@#@第十六条 @#@项目区建新地块要按照国家供地政策和节约集约用地要求供地和用地。
@#@确需征收的集体土地,应依法办理土地征收手续。
@#@@#@通过开展土地评估、界定土地权属,按照同类土地等价交换的原则,合理进行土地调整、互换和补偿。
@#@根据“依法、自愿、有偿、规范”的要求,探索集体建设用地流转,创新机制,促进挂钩试点工作。
@#@@#@第十七条 @#@项目区选点布局应当举行听证、论证,充分吸收当地农民和公众意见,严禁违背农民意愿,大拆大建;@#@项目区实施过程中,涉及农用地或建设用地调整、互换,要得到集体经济组织和农民确认。
@#@涉及集体土地征收的,要实行告知、听证和确认,对集体和农民妥善给予补偿和安置。
@#@@#@建新地块实行有偿供地所得收益,要用于项目区内农村和基础设施建设,并按照城市反哺农村、工业反哺农业的要求,优先用于支持农村集体发展生产和农民改善生活条件。
@#@@#@第十八条 @#@市、县国土资源部门对挂钩试点工作要实行动态监管,每半年将试点进展情况向上级国土资源部门报告;@#@省级国土资源部门应定期对本行政辖区试点工作进行检查指导,并于每年年底组织开展年度考核,考核情况报国土资源部备案。
@#@@#@第十九条 @#@项目区实施完成后,由试点县级国土资源部门进行初验。
@#@初验合格后,向上一级国土资源部门申请,由省级国土资源部门组织正式验收,并将验收结果报部备案。
@#@@#@项目区验收时,需提供1:
@#@1万或更大比例尺的项目区土地利用现状图和必要的遥感影像资料,与项目区实施前的图件资料进行比对和核查。
@#@@#@第二十条 @#@项目区竣工验收后,要在规定的时间内完成地籍调查和土地变更调查,明确地块界址,并依法办理土地变更登记手续。
@#@@#@第二十一条 @#@试点各级国土资源部门应运用计算机等手段,对建新拆旧面积、周转指标、土地权属等进行登记、汇总,建立项目区数据库,加强信息化管理。
@#@@#@第二十二条 @#@国土资源部定期对试点工作进行检查,对未能按计划及时归还指标的省(区、市),要限期整改,情节严重的,暂停挂钩试点工作;@#@对于擅自扩大试点范围,突破下达周转指标规模,停止该省(区、市)的挂钩试点工作,并相应扣减土地利用年度计划指标。
@#@@#@第二十三条 @#@试点省(区、市)可结合本地区实际情况,参照本办法,制定具体实施办法。
@#@@#@第二十四条 @#@本办法自颁布之日起实施。
@#@@#@中华人民共和国国土资源部@#@二〇〇八年六月二十七日@#@ @#@@#@ @#@@#@精心搜集整理,只为你的需要@#@";i:
4;s:
30022:
"关于见危不救罪的法理学和刑法学思考@#@关于“见危不救罪”的法理学和刑法学思考@#@能够救助而且明知给予救助对自己或对他人无危险,而竟不予救助的行为”[1].这里的“见危不救”有几大特征:
@#@客体是他人生命安全;@#@客观上,救助是急需的,主体有能力救助,救助对本人及第三人均无危险;@#@主观上是直接故意。
@#@可见,外国立法中对刑法调整范围内的“见危不救”作了严格的限制。
@#@与此相反,在我国历代的刑事立法中都将“见危不救”界定为它的“泛指”意思,不管行为人有无特定职责或义务,也不管可期待的救助行为对本人或第三人有无危险,只要见危不救,就构成犯罪,就要接受刑事处罚。
@#@无论国外的还是国内的,无论是业已存在的还是积极主张的,“见危不救罪”的设立很大程度上就是运用刑事法的反面激发功能来“强化道德,弘扬道德”[2],用范忠信先生的话说就是要“逼”人们见义勇为,客观地讲,这样的出发点本也无可厚非,但是目的最终能否实现,还要看法律本身的科学程度。
@#@这种科学程度又直接取决于对见危不救的准确而深入的理解。
@#@绝不能一味笼统地主张“见危不救应该定罪”或“见危不救不应该定罪”,绝不能无视国外现有的和国内历史上两种见危不救的差别,更不能忽略见危不救与见义勇为之间的内在关系。
@#@有的学者之所以主张将见危不救规定为犯罪并认为以此来推动见义勇为是完全可行的,其主要原因在于他们认为见危不救和见义勇为是截然对立的两个概念,非此即彼。
@#@既然见危不救被规定为犯罪,那么就必然会促使人们见义勇为。
@#@但是我们认为,这样的逻辑是站不住脚的。
@#@因为见危不救的对立面不完全是见义勇为。
@#@见义勇为是指“不负有特定职责或义务的公民,为维护国家、集体利益以及他人合法利益,不顾个人安危,挺身救助的行为。
@#@”[3]见义勇为属于义勇行为,具有“义”和“勇”的双重特征:
@#@“义”是指社会正义,涵盖了个体生命安全和国家、集体等社会公共利益安全:
@#@“勇”是指不怕流血牺牲,见义勇为者所面临的常常是巨大的危险甚至是生与死的考验,付出的是鲜血乃至生命。
@#@而见危不救一方面实际上包括有特定职责或义务和无特定职责或义务的两大类。
@#@这里的“特定职责或义务”和需助者之“危”直接相连,它们绝大部分来源于职务、业务或由先行行为规定或引起。
@#@有这种特定职责或义务的人见危而救仅仅是其“当然行为”,不是见义勇为,但一旦这部分人见危不救那么就构成了典型的不作为违法甚至犯罪行为,这类见危不救理应而且已经被规定为犯罪,此毋庸赘述;@#@另一方面,无特定职责或义务的见危不救又可以分为两类,即对本人和第三人无危而不救和有危而不救。
@#@前者是外国刑法典中“见危不救罪”的惩罚对象。
@#@而后者实质上就是见义不为,见义不为的对立面才是见义勇为。
@#@无危而救并非见义勇为,是一个社会的基础性要求。
@#@社会成员连这点都做不到,当然该受到法律的制裁。
@#@但见危不救中的见义不为却属于道德规范的范畴,不应该被规定为犯罪。
@#@[!
@#@--empirenews.page--]通过以上对见危不救概念的辨析与比较可以看到本文讨论的范围仅限于无特定职责或义务的见危不救应不应定罪问题上,“通过‘见危不救罪’来‘逼’人们见义勇为”的提法本身就不科学,而且更为重要的是,在见危不救应不应定罪这一问题上,不可一概而论,应当坚持辩证的方法,具体区分两类不同的见危不救。
@#@笔者以为,我们应当借鉴国外见危不救罪的相关立法,同时也要坚决反对将见危不救中的见义不为规定为犯罪。
@#@以下拟从法理学和刑法学两个维度加以分析。
@#@二、法理学思考法理学是关于法的一般理论。
@#@在法理学中,该不该或该将怎么样的见危不救规定为犯罪的问题属于法律创制的范畴。
@#@“法律的创制”又称法的创立、法的制定,最通常称之为立法。
@#@其严格意义上的含义是指“有法的创制权的国家机关在法律规定的职权范围内,依照法定程序,制定、补充、修改和废止法律或其他规范性文件以及认可法律的一项专门活动”[4].任何法律规范的创设都要有充分的法理依据,因此无论是主张借鉴国外见危不救罪的相关立法,还是反对将见危不救中的见义不为规定为犯罪,都应当在法理学中找到足够的支撑。
@#@而其中的道德基础、人性基础、公民与国家的内在关系以及法的创制又是不得不涉及的领域。
@#@
(一)道德基础考察在我国,目前本文所讨论的“无特定职责和义务”的两种见危不救都仅仅局限于道德评价的领域。
@#@见危不救是否该定为犯罪,其实质是将一定的道德规范上升为法律规范的选择,即道德法律化的过程。
@#@什么样的道德不能上升为法律,这就是正确认识和区分两类见危不救犯罪化问题的出发点。
@#@1.道德价值指向之比较道德价值取向是与一定的经济制度、利益结构以及社会特点相联系的,它揭示的是一定社会、集体或个人的主流价值倾向。
@#@根据行为后果对人对己、有利有害的标准,这种价值指向可以分为四种:
@#@利人利己、损人利己、损己利人和损人损己[5].以道德价值予以判断,损人利己和损人损己都不符合道德,在相应的法律体系中也得到否定性评价。
@#@损己利人是传统农业社会的道德指向,它要求牺牲自己的利益来保护他人和社会公共利益,它为社会所积极倡导;@#@而利人利己则是市场经济特有的道德价值坐标,也就是一种不损人而合法利己基础上的追求私利。
@#@经由道德法律化途径而成的法律要必须反映并符合这样的道德价值指向。
@#@在外国刑法中,将见危不救定性为犯罪,即表明法律禁止这种行为和现象。
@#@由于法律通过禁止性规定来赋予人们一定行为的义务,所以这一规定就是要求公民在法律所设定的条件下必须实施救助行为。
@#@这里的“特定条件”即“能救助,无危险”使其行为虽然于己无直接之利但也没有明显损害自己的利益;@#@如果再换一个角度从受助者来看就完全符合“不损人而合法利己”的道德原则。
@#@据此,我们认为,外国刑法中对见危不救罪的规定是符合市场经济道德价值的。
@#@我国正努力建设社会主义市场经济体制,因此,借鉴国外的相关立法就因具备价值基础的内在一致性而成为一种必要。
@#@另一方面,若将见义不为之类的见危不救规定为犯罪,则实质上使见义勇为变成一项法定义务。
@#@见义勇为的道德价值在于牺牲一己之利来维护他人之利,即损己利人。
@#@但损己利人从来都是作为一种美德被推崇的,而且更为重要的是,从社会整体换一个视角观察,每个人对自己而言是“己”对他人而言又是“他人”,这样一来同一件事对自己而言是损己利人,对他人而言却又变成了损人利己。
@#@因此,损己利人其实质也是损人利己。
@#@[!
@#@--empirenews.page--]如果这样的道德被上升为法律义务,那么就意味着损人利己被合法化。
@#@此等法律无论在何时何地都会因违背特定社会阶段的道德价值基础而变得非正义化,最终都会被社会所抛弃。
@#@2.法律道德化的一般要求第一,道德的普适性。
@#@为了不至于形成少数人的或者专制的法律,法律必须具[1][2][3][4]下一页备的一大特征就是普适性。
@#@法律的这一特征要求作为其内在基础的道德也必须具有普适性。
@#@康德认为一项道德行为准则只有当每一个人永远服从在逻辑上是可能的,才可以被接受为普遍法则,即人人能够做得到的东西方有推广的可能性。
@#@在前面的分析可知国外的见危不救罪所体现的利己但不损人的道德价值对绝大多数人来讲并不难,甚至是举手之劳,法律规定这样的义务也并非苛求于众。
@#@因此这样的见危不救罪并不缺乏道德普适化基础。
@#@但是,见义不为之类的见危不救罪就不一样了。
@#@它实际上是在“逼”人们见义勇为。
@#@见义勇为要求损己利人,“损己利人的道德惟有道德高尚的‘圣人’才能一以贯之,非道德圣人的普通人虽也能做到,但只可偶尔为之而不可长久。
@#@原因在于损己利人的利他道德是违背一般人性的、无法推广普及的道德,即缺乏普适性”[5].作为一种法律制度建构与设计,损己利他的道德原则与标准根本就行不通。
@#@“法律是最低限度的道德”,除非是在共产主义社会,见义勇为无论如何也不可能是“最低限度的道德”。
@#@因此,将见义不为之见危不救规定为犯罪缺乏道德普适性支持.第二,道德法律化目的之实现。
@#@论者主张将见危不救规定为犯罪的目的无非是要借助法律的普遍强制力来加强道德、弘扬道德,推动社会整体道德水平的提高。
@#@这是有根据的。
@#@道德发挥作用的特点在于自律,自律不具有一贯的约束力;@#@而法律发挥作用的特征在于他律,他律具有可靠的、普遍的外在制约力。
@#@对于那部分具有普适性的道德准则而言,由于道德有很大的不确定性,所以仅靠主体的自我约束还远远不够,还得借助法律的外在力量加速或在一定程度上强制主体在为与不为之间作出法律和社会所预期的行为。
@#@另一方面,法律又具有稳定性,久而久之,一定社会的道德行为模式就会逐渐形成,其加强道德的目的就有实现的可能。
@#@在实践中,恰当的道德法律化已经使新加坡、日本等国家和地区的整体道德水平有了显著的提高。
@#@不过,在此必须强调“恰当”二字。
@#@所谓恰当乃是以道德的普适化为前提的。
@#@将见义勇为经由见义不为罪上升为法律义务显然不具备这样的前提。
@#@相反,将见义勇为这类本该由道德自发调整的行为上升为法律,只会使一个社会的法律变成道德的法律,一个社会的法庭变成道德的法庭。
@#@法律审判变成道德审判。
@#@法律与道德的界限不复存在[6].见义不为之罪所体现的外在化道德不仅是不道德的,而且还是反道德的,它会引起社会道德意识的严重丧失[7].尽管法律可以利用其固有的威慑力迫使人们就范,或对违法行为进行惩罚,但如果没有公众对见义不为罪的普遍认可,没有人们对见义勇为发自内心的追求,那么就无法保证人们时时都是守法者。
@#@法律设置的初衷就无法实现,甚至可能造成适得其反的严重后果。
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@#@--empirenews.page--]
(二)人性基础考察“人性是什么”从来就是哲学家们争论的问题。
@#@从孟子的“人性本善”与荀子的“人性本恶”之争到亚里士多德的“政治动物”一说,及至后来马克思主义对人性之社会属性的阐发,观点众多[8].笔者认为,人的本性在于人既是个体的存在,同时又是社会的存在。
@#@作为个体而存在的人,必然有着自己的私人利益和追求,“人性本恶”之说在此亦非全无道理。
@#@因此人的本性从根本上要求自由,包括追求幸福和权利的自由以及道德行为的自由等。
@#@但人又是社会的人,是整个“社会连带关系”中不可缺少的环节和组成部分,这是人的社会属性所在。
@#@从而,人的价值是自我价值和社会价值的统一,人在追求自我价值的同时,也应对社会承担一定的责任。
@#@这样的责任是整个社会生存和发展所必不可少的条件,法律的基本职能就在于保护这些条件。
@#@基于对人性的认识,我们认为国外的“见危不救罪”是符合人性基础的。
@#@作为无特定责任的第三人,在力所能及而又无危险的情况下实施救助行为,虽然没有给本人带来直接的利益,但也没有明显损害自己的私利;@#@而且更为重要的是,其行为对他人、对社会的意义和作用却异常重大;@#@其救助行为或许能挽救他人生命,或者为国家、集体挽回巨大的损失。
@#@这是从功利主义角度来看待这个问题。
@#@如果从人道主义出发亦应如此:
@#@同类相怜相救是最起码的人道,它涉及人类最基础的“社会秩序”的存在和维护。
@#@但是,人的社会属性的体现必须有度,不可全然不顾人的个体属性。
@#@见义勇为无疑是人的社会属性的完美体现,但这是共产主义人的社会属性,在现阶段明显超出了人性所能延伸的限度,所以见义不为类的见危不救被规定为犯罪将直接违背人性的本质。
@#@人保护自己是出于本能,是无条件的,牺牲自己保护他人需要后天的教育和社会保障系统。
@#@用“犯罪化”来要求群众必须站出来牺牲自己,这样的要求显得太苍白。
@#@(三)价值基础考察任何法律都要体现并保护一定的利益,法律规则的最终权威恰好来自于它们所保护的利益[9].同时,我们判断法律价值的有无及大小都要以一定的利益为依据。
@#@法的制定也必须遵循利益的客观规律。
@#@在我国现阶段,社会结构开始发生总体性变动,其中利益分化和多元共生成为不可逆转的趋势[10].一方面,利益的多元化是人的多样性的社会表现形式。
@#@同时,作为一种决定性力量,它又要求文化多元化以及道德多元化。
@#@多元化是文化进化的重要部分,整个人类社会因丰富的多样性而得以发展。
@#@否认多元化就意味着阉割社会进步的动力源[11].若将见危不救中的见义不为规定为犯罪就毫无疑问地将一个高层次的道德来约束一般主体,而无视多元化的规律。
@#@每个人都该有自己关于真、善、美的评价以及道德行为准则,尤其是诸如见义勇为之类的“圣人式”道德;@#@只要其行为没有给社会和他人造成危害,就没有任何理由接受法律强制的统一道德规则之约束,更没有理由因此而触犯刑法。
@#@另一方面,如前所述,利益的多元化和利益共生是辩证统一的两个趋势。
@#@我们可以肯定利益的多样性,并因此而反对将见义不为犯罪化,但这并不否认利益的一体化进程。
@#@实际上,随着社会化大生产的发展,社会分工的细化,人与人之间的利益共生关系越发明显。
@#@整个世界、整个人类都被利益联系为一个整体。
@#@其间必然存在为维护社会存续而必需的共同利益。
@#@利益的一致性是社会凝聚力和整合功能得以发挥的内在根源。
@#@法律在很大程度上就是为维护这样的一致性而存在。
@#@任何破坏社会利益一致性的行为都应受到法律的谴责和否定。
@#@而社会个体在不损害一己之利的情况下维护社会公共利益和他人利益下实施的救助行为乃社会利益的整体性、一致性所要求的,是特定社会公序良俗之体现。
@#@在以上特定条件下见危而不救显然违背了这种一体化趋势和利益。
@#@国家作为社会利益的集中代表者,理应运用手中的立法权,将此种见危不救规定为犯罪,以此来完成其固有的使命。
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@#@--empirenews.page--]综上所述,利益多元化和共生并存是客观规律,这一价值基础决定了国家对两种见危不救必须采取不同的处理方法,使见危不救在法律和道德的领域内既相互独立又互相补充协调。
@#@(四)古今中外见危不救罪的立法比较我国古代和当今国外均有见危不救罪的相关立法。
@#@虽然不同时期、不同国家对立法有不同的理解,但无论何时何地的立法都存在一个普遍原则,即必须与实际情况相吻合。
@#@主张在见危不救是否定罪上有所为有所不为正是针对我国国情而提出的,这并非出于对法的盲目继承或移植,相反,这是在科学对比、分析古今中外的立法背景及特点基础上得出的结论。
@#@具体来讲,我国古代不加区别地将所有见危不救规定为犯罪来加以惩罚,其实质是利用国家权力强制树立一元道德。
@#@我国属于传统的农业社会,这种社会结构属性决定了其道德价值指向必然是利他主义[5],这样见义勇为就顺理成章地被视为最起码的道德。
@#@于是在专制主义政权下,笼统将见危不救规定为犯罪就上一页[1][2][3][4]下一页不足为奇。
@#@不过这样的法律抹杀了人性,利益、道德的多元化,属于不正当立法,如此的“历史根据”不足为训。
@#@仔细考察外国刑法中“见危不救罪”的立法背景,至少可得出以下几点结论:
@#@首先,外国有限制地将见危不救上升为犯罪正是为了适应市场经济下利益多元化、道德多元化所造成的社会成员间连带关系的削弱这一客观形势需要。
@#@这种形势要求国家用法律来强制社会主体对他人履行一定的救助义务;@#@其次,其立法规定并未违背人的本性。
@#@尽管资本主义与社会主义有制度性差异,但人的“自然人和社会人双重性”却是共通的;@#@再次,在依法治国的条件下,法律在这些国家被赋予了很高的地位和期望值,将可以而且应该法律化的道德纳入法制化轨道也就成了自然之事。
@#@我们主张借鉴和移植主要是因为它的确适应了社会发展的客观需要,中国要发展,就必须顺应这一历史潮流。
@#@但在移植和借鉴过程中不可照抄照搬,还应根据我国实际情况在其基础上作适当变更。
@#@国外刑法中见危不救罪更关注个体生命安全,由于我国法律在关注个体的同时也要顾及社会和集体。
@#@因此,在见危不救罪的客体上应当增加社会和集体公共利益安全,惟有如此才能体现我国的立法精神。
@#@以上分别从道德、人性、价值、立法四个方面着重对本文的议题进行了阐析。
@#@实际上,在法理中还有一个内容不得不提到。
@#@这就是公民和国家的法律关系。
@#@传统的社会契约论认为,国家的权力来源于公民自然权利的转让。
@#@公民有权从国家得到应有的保护,相应地国家就有对处于危难之中的社会成员予以救助的义务。
@#@一方面国家完善的组织和强大的力量为履行这样的义务提供了现实的可能性,特别是当这种义务面临着巨大危险,而且这种危险又因一般公民个体本身力量所限而无法逾越时,国家就理所当然地担负起这种责任,绝不能通过将公民的见义不为定性为犯罪来将此责任转嫁给公民。
@#@但是,国家的公力救济毕竟有不可避免的缺陷,不可能面面俱到,也不可能完全及时有效。
@#@因此,私力救济就十分必要。
@#@外国刑法中规定的有限制的见危不救罪正是为了运用私力救济来弥补公力救济的不足。
@#@而且,无特定责任或义务的第三人在没有危险的情况下施以救助行为并没有超出社会主体的力量之限。
@#@这显然是比较合理的。
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@#@--empirenews.page--]三、刑法学思考为了使问题进一步明晰化,还须作一番刑法学思考。
@#@事实上,我们之所以坚持在见危不救应不应定罪上要区别对待,其直接根据还在于刑法学中立法意义上罪与非罪的相关原理,这是问题的关键所在。
@#@依照现行《刑法》以及“罪行法定原则”,不负有特定责任或义务的见危不救不是犯罪。
@#@这是实然问题,而我们讨论的应不应该以及在什么范围内将见危不救规定为犯罪则是应然的问题。
@#@立法者决定是否将某一行为规定为犯罪之前,必然要对立法意义上的罪与非罪加以考察。
@#@如果达到了立法上所要求的犯罪化要件,那么就将该行为规定为犯罪;@#@反之则不然。
@#@这里主要涉及三方面的问题:
@#@立法意义上的犯罪本质、刑法的因果关系,刑罚的目的和价值。
@#@
(一)立法意义上犯罪本质之规定性关于犯罪本质的论述,目前在我国通行的是“严重的社会危害性”一说。
@#@从立法上看,犯罪的确立是从本质特征中提炼出来的,立法者总是将社会危害性严重地足以破坏社会生存条件的行为规定为犯罪[12].在立法过程中,确定犯罪的时候,立法者主要考虑的是行为的社会危害性,只有那些社会危害性达到一定严重程度的行为立法者才会将其规定为犯罪。
@#@所谓社会危害性是指对我国社会主义初级阶段的社会关系造成的实际或现实威胁[13].它既包括行为客观上造成的危害也包括行为体现的主观恶性。
@#@任何行为都受人的主观意识和意志支配,是主观和客观的统一。
@#@见危不救是一种不作为,主体在此条件下,并没有表现出积极的、明显的外化行为。
@#@这与一般认识上的“行为”可能不太相符,但是刑法上的“行为”其根本特点是它在客观上造成危害社会的结果的同时又反映了人的主体性。
@#@不作为行为可产生与作为行为同等的社会危害性,这是世界各国刑法学界的共识,而且,不作为同作为一样,都是在主体意志支配下,选择动或静以此来体现行为的主体性[14].主体性的存在与否是判断某一状态是否具有行为性的根本标志。
@#@不作为者在此过程中表现其主体性和主观恶性,因此,见危不救这种不作为的“行为性”就毋庸置疑。
@#@姆达拉赫认为行为不管其现象如何,乃一切犯罪的共同基础,从而,见危不救罪就有了定罪的必要条件,但是否所有的见危不救都必然如此还需结合其不同程度的社会危害性来作区分说明。
@#@不负有特定职责或义务的主体在客观上能救且无危险的情况下仍见危不救,从本质上看,这种行为的确具有严重的社会危害性。
@#@客观上,由于其能救而不救的态度或行为很可能使他人生命安全受到严重的威胁甚至死亡,也可能使国家、集体和社会公共利益遭受重大损害:
@#@主观上,见危不救者抱着事不关己之心而坐视、放纵危害结果的发生,这表明危害结果的发生并不违背其主观意思,在于己无危之下选择了这样的方式实为主观恶性之体现。
@#@人类应有的连带关系,社会应有的公共利益因此而遭到严重破坏。
@#@在实践中,此类行为日益增多,人民群众对此相当愤恨,将其规定为犯罪的呼声日渐高涨。
@#@这样的见危不救难道还能被仅仅视为道德上的瑕疵吗?
@#@因此,有限制地对见危不救定罪在所难免。
@#@[!
@#@--empirenews.page--]见义不为作为见危不救的第二种类型,其行为虽然与最终的结果存在一定的因果联系,但这种关系非常间接,为不为立法者采纳还有待讨论;@#@更为重要的是,见义不为者不具有主观上的恶性。
@#@如前所述,主观恶性只有在意志自由下的行为选择中才能体现出来,与前述第一类见危不救相异,见义不为者面对的常常是巨大的危险,这使得大多数人失去了自由选择的余地,此时的见危而不救实属无奈之举,不存在主观恶性成立的条件。
@#@没有主观恶性,就不具有社会危害性,因此,就缺乏立法上犯罪本质的规定性。
@#@犯罪本质不应该仅仅是司法中的定罪依实在据,它还应在立法上发挥犯罪化的选择性功能.不负特定职责或义务的见危不救在这一选择过程中就产生了分化的必然性。
@#@
(二)刑法因果关系考察因果关系是指行为与结果之间决定与被决定、引起与被引起的关系。
@#@在刑法中,将某一结果归咎于某人时,往往需查明其行为与结果之间是否存在刑法上的因果关系。
@#@由因果关系连接起来的犯罪行为和犯罪结果是确定被告人承担刑事责任的客观基础。
@#@因此,是否具有刑法上所认可的因果关系将直接决定是否将某一行为定性为犯罪。
@#@从一般意义上看,刑法因果关系中的原因有两层:
@#@第一层是“事实原因”(CAUSEINFACT),第二层是“法律原因”(CAUSEINLAW)。
@#@事实原因建立在直观基础上,它由“BUTFOR”公式来表达,即“如果A(B、C…)就没有”Z“,则A(B、C…)就是”Z“发生的原因[12].这一公式所表达的只是从哲学意义上所能确立的因果关系。
@#@这样的因果关系相当宽泛,在这一层面,无论何种见危不救都能纳入其中。
@#@但若仅仅依此来立法定罪,那么,就必然会出现无限扩大追究刑事责任的客观逻辑基础。
@#@这一过程实际上是刑法的一个价值选择、过滤和评判过程,这一过程中始终贯穿着一条根本标准即事实原因对客观结果发生的作用力之大小。
@#@见危不救罪在刑法上属于不作为犯罪的一种。
@#@虽然不作为犯罪因果关系的特点在于原因与结果联系的间接性,这种间接性表现为其间还夹杂某种自然的或他人的行为。
@#@但是,对于各国立法中所确立的见危不救而言在很大程度上可以认为这一行为对危害结果的发生起了相对直接的决定性作用;@#@而见义不为的主题行为与危害结果发生之间插入的乃是危害性非常大的行为或因素。
@#@这样的行为或因素大到足以威胁无责任的第三人上一页[1][2][3][4]下一页,显然,对最终危害结果的发生,构成了最直接、最关键的决定性原因力。
@#@而见义不为所体现的原因力是极其微弱的,而且也仅仅是建立在假设和主观期望上。
@#@所以,见义不为不应该定为犯罪。
@#@(三)刑罚分析刑罚不外是社会对付违反它的生存条件的行为的一种自卫手段[15].对某一行为来讲,刑罚无疑是最为严厉的否定性评价,其本身不是理想的,而是不得已的手段。
@#@因此任何一国在对刑罚的设定和使用上都非常谨慎。
@#@但谨慎不代表不用。
@#@立法上,国家的刑罚制裁只有当绝大多数国民认为某一行为具有相当严重的社会危害性,国民在情感和精神上均不能忍受这种行为的场合下才是正当的。
@#@根据这条标准,对那种无危而不救的行为使用刑罚是理所当然之事。
@#@相比较而言,见危不救中的见义不为显然没有达到使用刑罚的程度。
@#@再者,刑罚的目的兼报应和预防于一身,这一目的的实现必须依赖于社会对它的认同感。
@#@由于将见义不为规定为犯罪所体现的价值指向已大大超出普通人能够承受的限度,可以预见,“见义不为罪”一旦成立就必然会失去民众守法的社会心理基础,久而久之,法律的尊严和价值都会大打折扣.(四)法律的实施[!
@#@--empirenews.page--]由于不作为犯罪固有的特点,法在实施的过程中就必然存在诸多有待解决的问题。
@#@不作为犯罪是以一种消极的行为形式出现的,它并没有表现出积极的可加清晰分辨的危害行为,而且见危不救很大一部分发生在公共场合,见危不救者很可能不止一人,甚至很多人。
@#@此时如何确定犯罪主体就成了一大难题。
@#@若严格按照罪刑法定原则对符合法定构成要件者追究刑事责任,那么就需要投入大量的法律资源,其代价过高;@#@但是如果不这样做也就可能违背罪刑法定原则,或者追究一部分人而放过了另一部分人从而造成执法不公的局面。
@#@所以,我们要坚决反对将司法操作中非常难以掌握的见义不为规定为犯罪。
@#@不过,以上矛盾和困难同样存在于我们所主张借鉴外国有关立法而必须面临的问题。
@#@虽然立法不可能在司法过程中存在的问题面前止步,因为有限制的见危不救罪顺应了社会历史发展的需要,但是,我们有必要在立法和司法中对此加以完善。
@#@随着法制建设的推进,这种完善应该是完全可能的。
@#@四、总结法律是社会的法律,其产生和发展必须以特定的社会为依托;@#@法律又不是万能的,它应当有所为又有所不为。
@#@否则就会陷入认识和行为上的误区。
@#@因此,一方面要根据本国的实际需要恰当借鉴国外关于见危不救罪的相关立法;@#@同时又要坚决地反对将见义不为这种见危不救行为上升为犯罪。
@#@总之,在关于见危不救应不应定罪这个问题上,坚持具体问题具体分析才是科学的态度,任何不加分辨地一味主张“应该”或“不应该”都是不可取的。
@#@「参考文献」[1]法律辞海[M].长春:
@#@";i:
5;s:
19360:
"英语动词@#@第一节英语动词的分类@#@动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类,即行为动词(也称实义动词)、连系动词、助动词和情态动词。
@#@@#@
(一)行为动词@#@行为动词(实义动词)是表示行为、动作或状态的词。
@#@它的词义完整,可以单独作谓语。
@#@例如:
@#@@#@IliveinBeijingwithmymother.(我和我妈妈住在北京。
@#@)live,住@#@Ithasaroundface.(它有一张圆脸。
@#@)has,有@#@
(二)连系动词@#@连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词,它虽有词义,但不完整,所以不能单独作谓语,必须跟表语一起构成合成谓语,例如:
@#@@#@WeareinGradeTwothisyear.(今年我们在两年级。
@#@)are,是@#@are这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
@#@@#@连系动词可具体分为三类:
@#@@#@1、表示“是”的动词be。
@#@这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式,is,am,are,was,were,have/hasbeen等要特别予以注意。
@#@例如:
@#@@#@Heisateacher.(他是个教师。
@#@)@#@Hewasasoldiertwoyearsago.(两年前他是个士兵。
@#@)@#@WeareChinese.(我们是中国人。
@#@)@#@2、表示“感觉”的词,如look(看起来),feel(觉得,摸起来),smell(闻起来),sound(听起来),taste(尝起来)等,例如:
@#@@#@Shelookedtired.(她看一去很疲劳。
@#@)@#@Ifeelill.(我觉得不舒服。
@#@)@#@Cottonfeelssoft.(棉花摸起来很软。
@#@)@#@Thestorysoundsinteresting.(这个故事听起来很有趣。
@#@)@#@Theflowerssmellsweet.(这些花闻起来很香。
@#@)@#@Themixturetastedhorrible.(这药水太难喝了。
@#@)@#@3、表示“变”、“变成”的意思的词,如become,get,grow,turn,都解释为“变”、“变得”,例如:
@#@@#@Shebecameacollegestudent.(她成了一名大学生。
@#@)@#@Hefeelssick.Hisfaceturnswhite.(他感到不舒服,他的脸色变苍白了。
@#@)@#@Theweathergetswarmerandthedaysgetlongerwhenspringcomes.(春天来了,天气变得暖和些了,白天也变得较长些了。
@#@)@#@Hegrewold.(他老了。
@#@)@#@[难点解释]@#@注意区别以下一些动词的用法,它们既可以作为行为动词,又可以作为连系动词。
@#@@#@1、look看;@#@看起来@#@Heislookingatthepicture.(他正在看这图片。
@#@)行为动词@#@Itlooksbeautiful.(它看上去很美丽。
@#@)连系动词@#@2、fell摸;@#@感觉@#@1)Ifeltsomeonetouchmyarm.(我感到有人碰我的手臂。
@#@)行为动词@#@Areyoufellingbettertodaythanbefore?
@#@(你今天比以前感到好些了吗?
@#@)连系动词@#@3、smell嗅;@#@闻起来@#@Mylittlebrotherlikestosmelltheapplebeforeheeatsit.(我的小弟弟喜欢在吃苹果前闻一闻。
@#@)行为动词@#@Great!
@#@Theflowerssmellnice.(这些花闻起来多香啊!
@#@)连系动词@#@4、sound弄响,发音;@#@听起来@#@Theletter“h”inhourisnotsounded.(在hour这个词中字母h是不发音的。
@#@)行为动词@#@Thegunsoundedmuchcloser.(枪声听起来更近了。
@#@)连系动词@#@5、taste辨味;@#@尝起来@#@Pleasetastethesoup.(请尝一口汤。
@#@)行为动词@#@Thesouptastesterrible.(这汤尝起来味道太差了。
@#@)连系动词@#@6、get得到,获得;@#@变@#@Therearesomebananasonthetable.Eachofyoucangetone.(桌上有些香蕉,你们每个人可以拿一个。
@#@)行为动词@#@7、grow生长,种植;@#@变@#@Doyougrowriceinyourcountry?
@#@(你们的国家种水稻吗?
@#@)行为动词@#@It’stoolate.It’sgrowingdark.(太迟了,天渐渐变暗了。
@#@)连系动词@#@8、turn转动,翻动,使变得;@#@变@#@Theearthturnsaroundthesun.(地球绕着太阳转。
@#@)行为动词@#@Whenspringcomes,thetreesturngreenandtheflowerscomeout.(春天来了,树叶变经绿了,花儿开了。
@#@)连系动词@#@上述句子中的动词如grow、get、turn等,既可以作连系动词,又可以作行为动词。
@#@如何来辨别它们呢?
@#@有一个最简便的方法,即用连系动词be替换句子中的这些动词,句子仍然成立就是连系动词;@#@反之,不能替换的,就是行为动词。
@#@例如:
@#@@#@Thetreesturn/aregreenwhenspringcomes.(春天来临,树叶变绿。
@#@)@#@Theearthrurnsaroundthesun.(地球绕着太阳转。
@#@)@#@这第二句句子中的turn是行为动词,意为“转动”。
@#@无法以is替换。
@#@@#@(三)助动词@#@这类词本身无词义,不能单独作谓语,只能与主要动词一起构成谓语,表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问,例如:
@#@@#@HedoesnotspeakEnglishwell.(他英语讲得不好。
@#@)@#@句中的does是助动词,既表示一般现在时,又与not一起构成否定形式。
@#@@#@Adogisrunningafteracat.(一条狗正在追逐一只猫。
@#@)@#@句中的is是助动词,和run的现在分词一起构成现在进行时。
@#@@#@Didhehaveanymilkandbreadforhisbreakfast?
@#@(他早餐喝牛奶、吃面包吗?
@#@)@#@句中的did是助动词,既表示一般过去时,又和动词have一起构成疑问。
@#@@#@(四)情态动词@#@这类词本身虽有意义,但不完整。
@#@它们表示说话人的能力、说话人的语气或情态,如“可能”、“应当”等。
@#@这类动词有can,may,must,need,dare,could,might等。
@#@它们不能单独作谓语,必须与行为动词(原形)一起作谓语,表示完整的意思,例如:
@#@@#@Icandance.(我会跳舞。
@#@)can,能,会@#@Hecan’twalkbecauseheisababy.(因为他是个婴儿,不会走路。
@#@)can’t,不必@#@MayIcomein?
@#@(我可以进来吗?
@#@)may,可以@#@第二节及物动词与不及物动词@#@行为动词(即实义动词)按其是否需要宾语,可以分为及物动词和不及物动词。
@#@@#@一、及物动词@#@后面必须跟宾语,意思才完整,例如:
@#@@#@Givemesomeink,please.(请给我一些墨水。
@#@)@#@Ifyouhaveanyquestions,youcanraiseyourhands.(如果你们有问题,你们可以举手,。
@#@)@#@二、不及物动词@#@后面不能跟宾语,意思已完整。
@#@不及物动词有时可以加上副词或介词,构成短语动词,相当于一个及物动词。
@#@例如:
@#@@#@Heworkshard.(他工作努力。
@#@)@#@JackjrunsfasterthanMike.(杰克跑步比迈克要快些。
@#@)@#@Pleaselookattheblackboardandlistentome.(请看黑板,听我说。
@#@)@#@Hegotand“A”thistimebecausehewentoverhislessonscarefully.(这次他得了个“A”,因为他仔细地复习了功课。
@#@)@#@[难点解释]@#@1、许多动词可用作及物动词,也可用作不及物动词,他阅读中必须仔细体会和区别,例如:
@#@@#@Whoisgoingtospeakatthemeeting?
@#@(谁打算在会上发言?
@#@)speak,不及物动词@#@FewpeopleoutsideChinaspeakChinese.(在中国外很少人讲汉语。
@#@)speak,及物动词@#@2、要特别注意有些动词英汉之间的差异。
@#@某些词在英语中是不及物的,而在汉语中却是及物的。
@#@有时则相反。
@#@例如:
@#@@#@Heiswaitingforyou.(他在等你。
@#@)@#@英语wait为不及物动词,汉语“等”为及物动词。
@#@@#@Servethepeople.(为人民服务。
@#@)@#@英语serve为及物动词,汉语“服务”为不及物动词。
@#@@#@第三节持续动词与瞬间动词@#@英语的行为动词有持续性动词和瞬间性动词之分,使用中应注意两者的区别。
@#@@#@一、持续性动词@#@表示一个动作可以持续一段时间或更长时间。
@#@常见的有study,play,do,read,learn,drive,write,clean,slean,sleep,speak,talk,wait,fly,stay,write,sit,stand,lie,keep等。
@#@@#@ @#@@#@二、瞬间性动词@#@表示一个动作发生在一瞬间,非常短暂。
@#@亦称终止性动词。
@#@常见的有begin,start,finish,go,come,leave,find,getup,arrive,reach,getto,enter,hear,stop,open,close,become,buy,borrow,lend,happen,join,lose,renew,die,takeaway,putup,setout,puton,geton/off等。
@#@@#@以上已集中了初中教材的大部分持续性动词及瞬间性动词。
@#@@#@三、用法@#@1、以上两类动词都能用于现在完成时,表示动作到现在为止已结束,例如:
@#@@#@HehasstudiedEnglishforthreeyears.(他学英语已有3年了。
@#@)@#@HehasjoinedtheParty.(他已入党了。
@#@)@#@Mumisn’tathome.Shehasgonetothelibrary.(妈妈不在家,她去图书馆了。
@#@)@#@2、持续性动词在完成时中能与表示持续一段时间的状语连用,而瞬间性动词则不能。
@#@例如:
@#@@#@Hisparentstalkedwiththeteacherforhalfanhour.(他的父母跟老师谈了半个小时。
@#@)@#@Mymotherhaslaininbdefor3days.(我母亲生病卧床已经三天了。
@#@)@#@MyparentshavelivedinShanghaisince1950.(我父母亲从1950年起就住在上海了。
@#@)3、瞬间性动词在完成时中如要与表示持续一段时间的状语连用,通常有两种方法:
@#@@#@
(1)用意思相当的持续性动词来替换,例如:
@#@@#@Hehasbeeninthearmy/asoldierforhtreeyears.(他参军已有3年了。
@#@)不能用hasjoined@#@Shehasbeenupforquitesometime.(她起床已有好久了。
@#@)不能用hasgotup@#@Hasyourbrotherbeenawayfromhomeforalongtime?
@#@(你哥哥离家已有好久了吗?
@#@)不能用hasleft@#@常用瞬间动词相应持续性动词关系如下:
@#@@#@1、go——beaway2、come——behere@#@3、comeback——beback4、leave——beaway(benothere)@#@5、buy——have6、borrow——keep@#@7、die——bedead8、begin——beon@#@9、finish——beover10、open——beopen@#@11、close——beclosed12、lose——belost@#@13、gettoknow——know14、turnon——beon@#@15、getup——beup16、sitdown——sit/beseated@#@17、join——bein(…)或bea…member@#@18、become——be@#@
(2)用itis…since…结构来替换瞬间动词,例如:
@#@@#@电影已经开映5分钟了。
@#@(两种方法)@#@Thefilmhasbeenonforfiveminutes.@#@It’sfiveminutessincethefilmbegan.@#@他离开上海已有3天了。
@#@(两种方法)@#@HehasbeenawayfromShanghaiforthreedays.@#@ItisthreedayssinceheleftShanghai.@#@这本书我还给图书馆已有两周了。
@#@(一种方法)@#@It’stwoweekssinceIreturnedthebooktothelibrary.@#@他找到他妹妹已有多久了?
@#@(一种方法)@#@Howlongisitsincebefoundhissister?
@#@@#@4、瞬间动词的否定形式可以与表示一段时间的状语连用,例如:
@#@@#@Ihaven’tseenyouforalongtime.(好久没见到你了。
@#@)@#@第四节情态动词@#@在本章第
(一)节里我们已学过的动词分为行为动词、连系动词、助动词和情态动词四类。
@#@这一节要着重学习情态动词的特点及其用法。
@#@@#@初中阶段要学习和掌握的情态动词主要有can/could,may/might,must这几个最为常用的词,当然还需要了解学习need,dare等情态动词。
@#@@#@一、情态动词的主要特征@#@试比较下列几组句子,看情态动词的特点:
@#@@#@1、Heborrowssomebooksfromthelibrary.(他常从图书馆借些书。
@#@)@#@Hecanborrowsomebooksfromthelibrary.(他可以从图书馆借到一些书。
@#@)can,可以@#@2、Irunfast.(我跑得快。
@#@)@#@Ican’trunfast(我跑得不快。
@#@)can’t,不会,不能@#@3、Musthegonow?
@#@(他必须现在走吗?
@#@)must,必须@#@Didhegolastnight?
@#@(他昨晚去了吗?
@#@)@#@4、Theymaybethere.(他们可能在那儿。
@#@)may,可能@#@Theyweren’tthere.(他们不在那儿。
@#@)@#@从上述四组句子中,可以看出以下几个特点:
@#@@#@1、can、may、must都有各自的词义,表示能力、可能、允诺、愿意、请求等情态,因词义不完全,不能单独作谓语,只能和动词原形一起构成谓语。
@#@@#@2、情态动词没有人称和数的变化。
@#@构成疑问句时,通常放在主语前面(见例3);@#@构成否定句时,not放在这些情态动词之后(见例2)。
@#@可用它们的缩写形式(can’t,cannot,mustn’t等)。
@#@@#@二、主要用法@#@[补充说明]@#@1、用haveto表示客观上的需要,意为“不得不”、“只是”;@#@must则表示主观上的必须和说话人的意志,在间接引语中过去时也常用must。
@#@@#@2、有些时态用must无法表示,可用haveto代替,如willhaveto(表示将来),hadto(表示过去)。
@#@@#@3、can只有现在时和过去时,其他时态要用beableto。
@#@@#@三、具体用法@#@
(一)can,could和beableto@#@1、表示能力,例如:
@#@@#@IcanspeakalittleJapanese.(我会说一点儿日语。
@#@)@#@Shecouldn’tspeakChinesewhenshecametoourschoollastmonth.(上月她来我校时还不会说中文。
@#@)@#@Beableto代替can,也可以表示能力。
@#@但can只有一般现在时和一般过去时(could),而beableto则有更多的时态形式,例如:
@#@@#@YouwillbeabletotalkwiththeforeignteacherinEnglishnextweek.(下星期你将能与外国老师用英语交谈了。
@#@)@#@Mylittlebrotherhasbeenabletowrite.(我的小弟弟已会写字了。
@#@)@#@2、表示允许,准许,这时can与may可以互换,例如:
@#@@#@Can/MayIbrotheryourbiketomorrow?
@#@@#@Yes,ofcourse.Youcan/mayusemybiketomorrow.(明天我可以借你的自行车吗?
@#@当然可以。
@#@明天你可以用我的自行车。
@#@)@#@Youcan’tsmokehere.(你不可以在这儿抽烟。
@#@)@#@3、表示客观可能性,用在否定句和疑问句中表示说话人的怀疑、猜测或不肯定。
@#@例如:
@#@@#@Hecannot/can’tbethere.(他不可能在那儿。
@#@)@#@Canthisnewsbetrue?
@#@(这消息可能直实吗?
@#@)@#@4、could除表示can的过去式外,在口语中还常代替can,表示非常委婉的请求。
@#@这时could和can没有时间上的差别。
@#@例如:
@#@@#@Could/Canyoutellmeifhewillgotomorrow?
@#@(你能告诉我他明天是否去吗?
@#@)@#@Could/CanIaskyousomethingifyouarenotbusy?
@#@(如果您不太忙,我能否问您一些事情?
@#@)@#@Could/Canyoushowmethewaytothenearesthospital?
@#@(您能给我指一下去最近的医院的路吗?
@#@)@#@
(二)may和might@#@1、表示“准许”和“许可”,这时可与can替换。
@#@例如:
@#@@#@May(can)Iuseyourdictionaryforamoment?
@#@(我可以借你的字典用一下吗?
@#@)@#@MayItakethesemagazinesoutofthereadingroom?
@#@No,youmustn’t.(我可以把这些杂志带出览室吗?
@#@不,不行。
@#@)@#@Heaskedmeifhemightgothen.(他问我他是否可以走了。
@#@)@#@2、表示说话人的猜测,认为某事“可能”发生,例如:
@#@@#@Where’sJohn?
@#@Hemaybeatthelibrary.(约翰在哪儿?
@#@他可能在图书馆。
@#@)@#@Mr.Greenhasn’ttalkedwithher.Hemaynotknowher.(格林先生还未曾与她谈过话,他可能不认识她。
@#@)@#@以上例子中的maybe是情态动词may加be,与maybe完全不同。
@#@后者是副词,解释为“或话”。
@#@例如:
@#@@#@Hemaybeathome.(他可能在家。
@#@)@#@Maybehewasathome.(或许他在家。
@#@)@#@3、might除表示may的过去式外,在口语中还常代替may,表示非常委婉的请示或实现的可能性较小。
@#@这时might和may没有时间上的差异。
@#@例如:
@#@Might(May)Ispeaktoyouforafewminutes?
@#@(我现在可以与你谈几分钟话吗?
@#@)@#@MightIhaveaphotoofyourfamily?
@#@(我可以要一张你们的合家照吗?
@#@)@#@4、用于从句中表示目的,意为“以便能……”、“使……可以”,例如:
@#@@#@Openyourmouthwide,sothatImayseeclearlywhat’swrongwithyourteeth.(把嘴张大些,以便我能看清楚你的牙齿有什么毛病。
@#@)@#@Hewrotedownmyaddresssothathemightrememberitwell.(他把我的住址写了下来,以便能记牢。
@#@)@#@5、在用may提问时,否定回答常用mustn’t或maynot表示“不行”、“不可以”。
@#@例如:
@#@@#@MayIgonow?
@#@No,youmustn’t.(我可以走了吗?
@#@不,不可以。
@#@)@#@(三)must@#@1、must表示说话人的主观意志,表示义务、命令或必要、应当和必须等。
@#@现在式与过去式同形。
@#@例如:
@#@@#@Imustgotoschooltoday.(今天我必须上学去。
@#@)@#@HetoldmeImustn’tleaveuntilmymothercame.(他告诉我,在我母亲回来之前我不许离开。
@#@)@#@2、must表示推测,“一定是”、“准是”,例如:
@#@@#@Theymustbeverytired.Letthemhavearest.(他们一定是非常疲劳了。
@#@让他们休息一会儿吧。
@#@)@#@Jackdoesn’tlookwell.Hemustbeill.(杰克看上去气色不太好。
@#@他一定是病了。
@#@)@#@[难点解释]@#@1、haveto表示“必须”、“不得不”,它不仅能代替must,用于现在时和过去时以外的其他时态,表示说话人的主观看法,而且又表示客观上的需要。
@#@例如:
@#@@#@Ifwemissthelastbus,weshallhavetowalkhome.(如果我们末班车,我们将不得不走回家。
@#@)@#@Theshipstartedtogodownslowly.Wemustleavetheship.(船慢慢地开始下沉了。
@#@我们必须离开这船。
@#@)@#@2、在回答must的疑问句时,否定回答常用needn’t表示“不必”,例如:
@#@@#@MustIreturnthisbooktoyouintwoweeks?
@#@(这本书我两星期以后必须还你吗?
@#@)@#@Yes,youmust.(是的。
@#@)@#@No,youneedn’t.(不,不必了。
@#@)@#@(四)need和dare@#@need(需要)和dare(敢于)既可作情态动词,又可作行为动词。
@#@@#@1、need和dare作情态动词时,只用于否定句或疑问句。
@#@need无形态变化,dare的过去式是dared。
@#@例如:
@#@@#@It’swarmtoday.Youneedn’tputonyourcoat.(今天天气很暖和,你不必穿上大衣。
@#@)@#@NeedIpostyourbookstoyou?
@#@(要我把书寄给你吗?
@#@)@#@Howdareyousayit’sunfair?
@#@(你怎么胆敢说这不公平呢?
@#@)@#@Shedarenotgooutaloneatnight.(她晚上不敢一个人出去。
@#@)@#@2、need和dare作及物动词时,后常跟动词不定式。
@#@它们有人称、数和时态等形态变化。
@#@在构成否定和疑问形式时与其他及物动词一样,要用助动词do,does或did等。
@#@例如:
@#@@#@Hedidn’tneedtogotoschooltoday.(今天你不必上学。
@#@)@#@Theyneededanexcuseandsoonfoundone.(他们需要借口,不久便找到了一个。
@#@)@#@(五)oughtto和should@#@oughtto和should作情态度动词用,都是“应该”、“应当”的意思。
@#@@#@oughtto";i:
6;s:
25089:
"英语教师学期教学计划五篇@#@英语教师学期教学计划1@#@一、指导思想@#@以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
@#@正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。
@#@培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
@#@@#@二、教学目的与要求@#@要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
@#@能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
@#@能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
@#@能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
@#@能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
@#@能在学习中互相帮助,克服困难。
@#@能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
@#@在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
@#@@#@三、教材简要分析@#@八年级英语下册共十个单元,每单元设计一个话题,并以此为中心,通过语言结构、功能项目为主线展开,采用任务型语言教学方式,以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语,有目的地做事。
@#@新教材中设计了许多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流,同时增加了学生在课堂上的互动,为任务型教学创造了条件。
@#@@#@同一话题随着学习的深入,内容不断充实,通过“滚动”呈现学习,不断深化。
@#@如提建议话题,在七年级出现,在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”,伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”,贯穿于教材始终。
@#@此外,教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
@#@@#@每个单元以一个话题为中心,分设SectionA,SectionB和Selfcheck三个部分,自成一体,又相互照应:
@#@SectionA是单元基本语言内容的呈现,SectionB是语言知识的扩展、深化与运用,是SectionA的延伸。
@#@SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。
@#@两部分在教材中都有明确的要求。
@#@Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼,供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。
@#@@#@本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。
@#@@#@四、教学手段和措施。
@#@@#@
(一)使学生明白学习目的。
@#@@#@学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
@#@要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。
@#@因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
@#@@#@
(二)努力建立融洽的师生关系。
@#@@#@树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。
@#@我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
@#@上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;@#@课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;@#@生活上,我是他们的父母,关怀备至。
@#@@#@(三)积极创造语言情景。
@#@@#@八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。
@#@教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。
@#@教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。
@#@@#@英语教师学期教学计划2@#@时光飞逝,短暂而又愉快的假期生活已经结束了。
@#@接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活。
@#@为把新学期的教育教学工作做好,特此作如下教学计划:
@#@@#@一、指导思想@#@坚持马列主义,积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。
@#@“减负”的内在,并以此指导自己的教育教学工作,遵循教育教学规律,紧扣大纲,把我教学层次,不断提高自己的业务水平。
@#@@#@二、基本情况@#@这一学期,我继续担任初一(1,2)班的英语教学工作。
@#@这两个班级,每班各有学生三十五人左右,但是,基础却不尽人意。
@#@初一1班的学生基础还可以,但是2班的基础却相差很远,学生基础参差不齐,两极分化严重,没有学习的兴趣。
@#@因此,教学工作开展的相当困难。
@#@@#@三、教材特点@#@初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。
@#@@#@四、教学目标@#@力争在期末考试中优秀率打到30%左右,及格率达到60%左右。
@#@缩小学生间的差距。
@#@为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。
@#@@#@五、具体措施@#@1.每天背诵课文中的对话。
@#@目的:
@#@要求学生背诵并默写,培养语感。
@#@@#@2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。
@#@实施:
@#@利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
@#@@#@3.认真贯彻晨读制度:
@#@规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
@#@@#@4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:
@#@对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
@#@由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
@#@@#@5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
@#@@#@6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
@#@@#@7.实施"@#@任务型"@#@的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
@#@@#@8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
@#@学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
@#@@#@9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
@#@@#@10.认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。
@#@@#@总之,新的学期已经开始了,我要以上一学期的基础为起点,树立信心,全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。
@#@争取在新的一年里,把教育教学工作推向一新的层次。
@#@@#@英语教师学期教学计划3@#@一、提前做好充分的思想准备@#@本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。
@#@为了能让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任。
@#@@#@二、做好整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤@#@因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
@#@经过九年级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:
@#@@#@三、情况分析@#@1、学生情况分析@#@九年级三个班,学生的基本情况:
@#@基础差,在里面混日子的有很的大一部分。
@#@男生居多。
@#@平均分都还不及格。
@#@大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;@#@有10多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声。
@#@他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的`督促才会有所作为;@#@尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。
@#@@#@2、教材分析@#@初中英语共五册,我们争取在三月份上完九年级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次。
@#@在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。
@#@五月份系统复习,六月份做模拟套卷。
@#@@#@四、教学措施@#@根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
@#@@#@
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。
@#@即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。
@#@@#@
(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。
@#@并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
@#@@#@(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点。
@#@务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。
@#@每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
@#@记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
@#@@#@(4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高能力。
@#@要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
@#@要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
@#@@#@(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。
@#@作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。
@#@积累经典名言名句等。
@#@@#@(6)作业要天天有,作业教师要收上来改并写上评语,做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成。
@#@作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。
@#@对与问题比较严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作。
@#@@#@(7)利用课外时间进行培优补差。
@#@把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重。
@#@缩小两极差异兼顾整体共同进步。
@#@@#@(8)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
@#@@#@五、工作内容@#@实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师@#@团结思想相互交流、学习。
@#@注意收集中考资料,到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。
@#@每次考试后都进行横向、纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及反馈训练。
@#@@#@英语教师学期教学计划4@#@一、指导思想@#@以《英语课程标准》为指导,结合我校教学和英语教学的实际情况,从学生实际情况出发,本着培养学生良好语言发展能力,为学生终身发展的原则,制定本计划。
@#@@#@二、我校英语教学的情况分析。
@#@@#@1、英语开设情况。
@#@我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教学,3-6年级每年级每周各五课时。
@#@@#@2、师资情况分析。
@#@我校共有二名英语教师,负责3——6年级的英语教学工作,除三年级由一个英语老师任教外,其他年级皆为跨年级教学。
@#@@#@3、学校英语教学环境分析。
@#@学校各级领导高度重视我校的英语教学工作,为我校的英语教学工作提供了的支持和高度的关注与指导,因此,我校英语教学有着良好的发展软环境。
@#@@#@三、本学期主要工作及措施。
@#@@#@1、拓宽发展渠道,促进学科建设。
@#@@#@
(1)为保证学生有足够的时间能够接触英语,我校在限度保证各年级课时数的同时,充分利用辅导等渠道与学生进行沟通,争取为学生提供良好的学习时间和空间,充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。
@#@;@#@@#@
(2)加强我校英语学习交流的平台建设,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,提高教师学习实践反思能力。
@#@@#@2、加强理论学习,更新教师观念。
@#@@#@定期组织理论学习,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,开展课堂教学改革和教学评价、作业改革,课外实践活动等方面的学习和研讨活动,以提高自身理论素养。
@#@@#@3、落实教学常规,提高教学质量。
@#@@#@
(1)规范备课,备课与教案设计严格按照要求落实,做到细致、到位、实效。
@#@实施集体备课,本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。
@#@集体备课遵循“独立思考,集体研讨、个性修改”的原则,每周进行一次,将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式,学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。
@#@加强集体备课之后的听课交流和评课活动,做到每周至少听课一节,组织一次评课研讨活动。
@#@教案设计要恰当处理好预设和生成的关系,充分体现教学媒体的应用,提供自制教具,设计课件等。
@#@课后提倡写教学反思或教学随笔,在每节课后有简单的教后记,每个模块有反思。
@#@@#@
(2)改进课堂教学@#@积极推进英语课堂教学改革工作,深入进行课堂教学改进的研讨。
@#@借鉴英语的评价理念,创建适合我校英语教学的高效评价机制。
@#@@#@(3)创新作业模式,提高作业质量。
@#@@#@精心选编作业,题量适当,针对学生的学情分层布置,指导学生认真、独立完成作业;@#@作业批改、反馈应及时,可适当结合面批,做到表扬鼓励和严格要求相给合,使学生养成良好的作业习惯;@#@作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;@#@作业形式要多样化,应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式,应加强实践性作业布置的探索与实践;@#@三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主,五、六年级在听说朗读的基础上,加强读写练习。
@#@本学年的作业数量要求为:
@#@三四年级每两周一次书面作业,一次实践性作业;@#@五六年级每两周一次书面作业,一次实践性作业;@#@另外三四年级需设立仿写本,五六年级需设立英语札记本。
@#@@#@4、奠定学生学习基础,发展学生能力。
@#@@#@
(1)渗透语音教学,使学生了解、掌握一般发音规律,提高认读、拼读的能力,指导学生正确使用工具书,训练学生静心听,认真听示范发音,先听模仿,再说实践,使其充分感知英语的语音和语调特点。
@#@@#@
(2)提高朗读水平,在教师注重十分标准的范读和领读的基础上,提倡学生自由读,有感情朗读,本学期开始加强对课文的朗读,背诵的要求。
@#@将其列入学校英语风采展示中。
@#@@#@(3)五六年级注重阅读和写作策略的教学,大力提倡学生大声朗读英语,逐步培养学生的语感。
@#@对六年级学生进行写作方法的指导,进行有效的习作练习,并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练,培养学生初步的写作能力。
@#@@#@(4)重视学生书写质量。
@#@@#@教师要规范板书,注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范,培养学生正确的书写习惯。
@#@通过抄写、默写、听写,合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能,巩固和运用学到的语言知识。
@#@对学生的仿写练习要及时批阅,及时给与学生正确的点拨与指导。
@#@@#@5、加重知识应用渠道,拓展课外学习资源。
@#@@#@
(1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施,为学生创设英语氛围;@#@英语教师要精选经典美文,指导学生提高阅读欣赏能力。
@#@鼓励学生开展课外视听、课外阅读,拓展学习和运用英语的渠道。
@#@@#@
(2)积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
@#@发动学生制作图片、卡片,搜集与课本内容相关的背景知识等资源,这样既锻炼了学生动手动脑的能力,也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用,同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足,从而进一步激发了学生学习英语的欲望。
@#@@#@(3)定期举行英语展示活动,以活动促发展。
@#@学校和教师为学生搭建舞台,给学生提供展示自己的空间。
@#@要定期举行英语墙报、英语小报展示。
@#@班级、年级、学校要定期举行英语展示活动,真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。
@#@@#@(4)学校及老师要与家长保持联系,帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况;@#@帮助家长创设家庭英语学习的氛围,如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料,帮助培养孩子良好的语感。
@#@@#@四、本学期重点活动安排。
@#@@#@9月,优质高效课堂改革教学研究。
@#@@#@10月,组织举办英语展示活动。
@#@@#@11月,组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。
@#@@#@12月,总结学校英语教学。
@#@@#@英语教师学期教学计划5@#@一、思想政治@#@始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。
@#@注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。
@#@加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
@#@@#@二、个人业务@#@作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;@#@还需要具备较高水平的业务技能。
@#@本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。
@#@不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
@#@@#@三、教学工作@#@
(一)主要任务——课堂教学@#@课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。
@#@为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其的效用。
@#@我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
@#@课前认真备课。
@#@作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。
@#@课中全神贯注。
@#@根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。
@#@愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。
@#@课后及时反馈。
@#@记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。
@#@本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;@#@使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习@#@
(二)具体措施@#@1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。
@#@@#@
(1)深入研究教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。
@#@@#@
(2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型教师。
@#@因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。
@#@曾经听说过这样一句话:
@#@“教师应该是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。
@#@@#@(3)了解学生的情况,一年级学生刚入学,要及时了解他们的情况,为设计适合他们的教案打下基础。
@#@要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶@#@(4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。
@#@@#@2、全面关心学生,促进和谐发展@#@
(1)关心学习有困难的学生,尊重和信任他们,寻找他们身上的闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。
@#@另外,认真分析这些学生的情况,采用适合他们发展的方法,耐心帮助和辅导他们,促使他们进步。
@#@@#@
(2)培养学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后及时完成作业,认真做好预复习,指导学生掌握正确的预复习方法。
@#@根据不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际能力。
@#@@#@(3)采用“学生成长档案”评价方式。
@#@改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。
@#@@#@四、教研工作@#@1、贯彻学校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以学生的发展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充分发挥教研活动的实效性。
@#@@#@2、本学期,将在上级主管部门及校领导的正确领导下,努力培养和提高学生创新精神和实践能力,提高教学效率和质量为目标,以更新教育观念为前提,提高教育效率为重点,积极实践课程改革理念,抓好课堂教育关。
@#@认真学习新课标下小语的创新理念,提高自身整体素质,从而培养和提高学生创新和实践能力,全面提高教学质量。
@#@@#@3、突出常规教学的基础性地位,定期进行教学检查,经常进行不定期抽查。
@#@提倡课堂教学的实效性,扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。
@#@@#@五、培训工作@#@要进一步学习现代教育信息,学习英语课程标准,提高自身素养,充分体现现代教师转型。
@#@@#@
(1)多参加集体备课这样的活动,向优秀教师学习。
@#@并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处。
@#@@#@
(2)多阅读教育方面的书籍。
@#@只有掌握了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。
@#@@#@(3)学习英语课程标准,掌握英语的各级目标,才能制定相应的学习策略。
@#@@#@";i:
7;s:
13880:
"英语三级答案@#@2016年12月英语三级答案@#@【篇一:
@#@2016年12月大学英语b统考题库】@#@s=txt>@#@第一部分交际英语(2016年12月新版)@#@本部分75个标红色的题目重点复习,新大纲常考题目,建议熟悉掌握交际用语回答习惯。
@#@@#@----------------以下红色1-75新大纲常考,全部掌握可得12-15分之间------------------@#@1.-doyoufeellikegoingjoggjingwithme?
@#@你喜欢跟我一起跑步吗?
@#@@#@--我很乐意。
@#@@#@a.iwangto.b.itdosen‘tmatter.c.let‘senjoyit.d.i‘dloveto.@#@2.-isjohnthere?
@#@约翰在吗?
@#@@#@a.speaking.b.i‘mnotmary.@#@c.whoareyou?
@#@d.maryiswelltoday.@#@3.-doesno.20busstopatourschool?
@#@我们学校有20路公交车站吗?
@#@@#@-恐怕没有。
@#@@#@a.igotoschoolbybus.b.i‘mafraidnot.@#@c.youarewelcome.d.i‘llnottakeno.20bus.@#@4.-thanks,yousavedmylife!
@#@谢谢你,你救了我的命啊!
@#@@#@-不用谢。
@#@@#@a.oh,i‘mafraidididn‘tdowellenough.b.i‘mgladicouldhelp.@#@c.noproblem.d.it‘snotnesessaryforyoutosayto.@#@5.-thanksforyourhelp!
@#@谢谢你的帮助。
@#@@#@-这是我的荣幸。
@#@@#@a.mypleasureb.nevermindc.quiterightd.don‘tthankme@#@key:
@#@dabba@#@6.-goodmorning,mayispeaktomark,please?
@#@早上好,我可以跟马克说话吗?
@#@-请讲(我就是)@#@a.who’sthere?
@#@b.who’sspeaking?
@#@@#@c.whoareyou?
@#@d.whowantstospeaktomark?
@#@@#@7.-it’srathercoldinhere.doyoumindificlosethewindow?
@#@-_.@#@这里相当冷,你介意我把窗关上吗?
@#@--不介意,去关上吧。
@#@(问介意用yes表示介意或no)@#@a.yes,pleaseb.no,goaheadc.sure,pleased.idon’tlikeit@#@_,ted.我很好,谢谢,泰德。
@#@8.—howareyou,bob?
@#@你好吗,鲍勃?
@#@--a.howareyou?
@#@b.i’mfine.thankyou.c.howdoyoudo?
@#@d.nicetomeetyou.@#@9.-whatabeautifuldressyouhaveontoday!
@#@你今天穿的裙子真漂亮!
@#@--谢谢。
@#@@#@a.itissuitableforme.b.no,itisn’t.@#@c.youwanttohaveone,too?
@#@d.thankyou.@#@10.–wouldyouliketogototheconcertwithusthisevening?
@#@今晚你愿意跟我一起听演唱会吗?
@#@-我很想去,但是今天大晚上我很忙。
@#@@#@c.no,ireallydon’tlikebeingwithyou.d.i’mill,soishouldn’tgoout.key:
@#@bbbdb@#@.11.-wow!
@#@thisisamarvelousroom!
@#@i’veneverknownyou’resoartistic.@#@哇呜!
@#@多么漂亮的房间啊,我从来不知道你如此有艺术品位啊!
@#@--谢谢你的赞扬。
@#@@#@a.great,iamveryart-consciousb.don’tmentionit@#@c.thanksforyourcomplimentsd.it’sfine@#@12.—who’sthatspeaking?
@#@/who’sspeaking?
@#@你是谁?
@#@@#@--thisistom我是tom。
@#@(电话用语)@#@aspeaksbspokencspeakingdsaying@#@13.-areyougoingonholidayforlongtime?
@#@你度假很长时间吗?
@#@@#@--,不是,只是几天。
@#@@#@a.itwasalongtime.b.twoweeksago.@#@c.no,onlyacoupleofdays.d.notlongtimeago.@#@14.--couldyouhelpmewithmyphysics,please?
@#@请问你能帮我做物理课作业吗?
@#@@#@-很抱歉不行。
@#@我马上要去开会。
@#@(表示歉意要婉转,不能直接说no还应加理由)@#@a.no,nowayb.no,icouldn’t@#@c.no,ican’td.sorryican’t.ihavetogotoameetingrightnow@#@15.-couldispeaktodonwatkins,please?
@#@我能和donwatkins说话吗?
@#@我就是。
@#@(电话用语)@#@a.speaking,please.b.oh,howareyou?
@#@c.i’mlistening.d.i’mdon.@#@key:
@#@cccda@#@16.-couldiborrowyourcarforafewday?
@#@我能借你的车用几天吗?
@#@-当然可以。
@#@给你。
@#@祝你旅快。
@#@@#@a.yes,youmayborrow@#@c.sure,hereisthekey.enjoyyourjourneyb.yes,goond.itdoesn’tmatter@#@17.-congratulations!
@#@youwonthefirstprizeintoday’sspeechcontest.祝贺你在今天的演讲比赛中获得冠军。
@#@--谢谢你。
@#@@#@a.yes,ibeattheothersb.no,no,ididn’tdoitwell@#@c.thankyoud.it’spleasure@#@18.-doyoumindmysmokinghere?
@#@你介意我在这吸烟吗?
@#@(介意询问时,yes表示介意)-是的,我介意。
@#@@#@a.no,thanksb.yes,idoc.yes,i’drathernotd.goodidea@#@19.-didyouknowthatdavidinjuredhislegyesterday?
@#@你知道戴维昨天弄伤了他的腿吗?
@#@-really?
@#@真的吗?
@#@发生了什么事?
@#@@#@a.whodidthat?
@#@b.what’swrongwithhim?
@#@@#@c.howdidthathappen?
@#@d.whywashesocareless?
@#@@#@20.—excuseme,howmuchisthejacket?
@#@请问,这件夹克衫多少钱?
@#@@#@—it’s499yuan..499元。
@#@你想试一下吗?
@#@@#@a.oh,no.that’sok!
@#@@#@key:
@#@ccbcd@#@21.-excuseme,couldyoushowmethewaytothenearestpostoffice?
@#@@#@打扰下,你能告诉我最近的邮局怎么走吗?
@#@@#@-’tmissit.@#@噢,对!
@#@从这里过两个街区,在格林大街,你不会错过的。
@#@@#@a.ibegyourpardon?
@#@b.whatdoyoumean?
@#@c.you’rewelcome.d.mm,letmethink.@#@22.-howareyougettingontoday?
@#@你今天过的怎么样?
@#@@#@-非常好。
@#@@#@a.verywell.b.howdoyoudo?
@#@c.iamadoctor?
@#@d.nicetohaveknownyou.@#@23.-how’syourfamily?
@#@你家人好吗?
@#@@#@-____.马马虎虎/还可以。
@#@b.howdoyoulikeit?
@#@c.whichdoyouprefer?
@#@d.wouldyouliketotryiton?
@#@@#@a.thanksallthesame.b.thanksforcalling.c.nottoobad.@#@24.-hello,i’mharrypotter.你好,我是harrypotter.d.don’tmentionit.@#@a.callmycharlesb.callmeatcharlesc.callmecharlesd.callcharlesme@#@25.-hi,tom,how’severythingwithyou?
@#@你好,汤姆,近来都好吗?
@#@@#@-____,andhowareyou?
@#@还不错,你呢?
@#@@#@a.don’tmentionitb.hm,nottoobadc.thanksd.prettyfast@#@key:
@#@daccb@#@26.-ismarythere?
@#@是玛丽吗?
@#@@#@--____我就是。
@#@@#@a.speaking.b.imnotmary.@#@-________好吧。
@#@@#@a、well,itsok.b、no,itsallright.c、youarewelcome.d、youarewrong.@#@28.-mayiseeyourtickets,please?
@#@可以看一下你的票吗?
@#@@#@-____.当然可以。
@#@@#@a.sureb.no,youcan’tc.no,theyaremine@#@29.-thankyouforinvitingme.感谢您的邀请。
@#@@#@--____谢谢光临@#@a.ireallyhadahappytime.@#@late.b.oh,it’stood.yes,youcanc.whoareyou?
@#@d.maryiswelltoday.27-imsorry.iamlateduetotheheavytraffic.对不起,由于交通拥挤我迟到了。
@#@@#@c.thankyouforcoming.d.oh,so@#@slowly.@#@?
@#@鲍,那边在说话的人是谁?
@#@@#@-oh,that’smyfather!
@#@andbesidehim,mymother.哦,那是我的爸爸,在他旁边的是我妈妈。
@#@@#@a.whatisthepersonoverthere.@#@there.c.whataretheydoing.@#@key:
@#@aaacb@#@31.-whatdoestom’swifedoforaliving?
@#@汤姆的妻子是做什么的?
@#@-____.她是一位医生。
@#@@#@a.sheisadoctor.b.tomloveshiswife.@#@c.shehasahappylife.d.shelivesfarfromhere.@#@32.-howtallisyoursister?
@#@你姐姐有多高?
@#@@#@--_____.和我一样高。
@#@@#@a.sheisnotverywell.b.sheis28yearsold.@#@c.sheisverynice.d.sheisastallasiam.@#@33.-whatdoyouthinkofthisnovel?
@#@你觉得这部小说怎么样?
@#@@#@--___.写的非常好。
@#@@#@a.ivereadit.b.itswell-written.@#@d.iboughtityesterday.c.itwaswrittenbymyuncle.@#@-____.谢谢,但我不喜欢吃海鲜。
@#@@#@a.no,ican’t.@#@b.sorry,ican’thelpd.thanks,butidon’tliketheseafoodc.well,seafooddon’tsuitforb.who’stalkingoverd.whichisthat.34.-pleasehelpyourselftotheseafood.请吃点海鲜@#@35.-mustitakeataxi?
@#@我必须坐出租车吗?
@#@@#@-no,you____.youcantakeacar.不必。
@#@你可以坐我的车。
@#@@#@a.hadbettertob.don’tc.mustnotd.don’thaveto@#@key:
@#@adbdd@#@36.-wearegoingtohaveasingingpartytonight.wouldyouliketojoinus?
@#@今晚我们有个歌唱聚会,你想来吗?
@#@@#@-____.恐怕不行,因为我得参加一个重要会议。
@#@@#@a.i’mafraidnot,becauseihavetogotoanimportantmeeting@#@b.ofcoursenot.ihavenoidea@#@c.no,ican’td.that’sallset@#@37.-howwasyourtriptolondon,jane?
@#@简,你在伦敦的旅行如何?
@#@@#@-____.哦,真的好极了@#@a.oh,wonderfulindeed@#@b.iwenttherealoned.byplaneandbybusc.theguideshowedmetheway@#@a.yes,definitely!
@#@38.-hey,tom,what’sup?
@#@嗨,汤姆,你在忙什么?
@#@-______.哦,没忙什么b.oh,notmuch.@#@c.whatishappeninginyourlife?
@#@d.youarelucky.@#@39.—thisboxistooheavyformetocarryupstairs.这个盒子对我来说太重了,搬不到楼上去。
@#@-____.让我帮你吧@#@a.youmayaskforhelpb.i’llgiveyouahand@#@c.pleasedomeafavord.i’dcometohelp@#@40.-iwonderificoulduseyourcomputertonight?
@#@我在想是否今晚可以用你的电脑?
@#@-____.i’mnotusingitrightnow.行,拿去用吧,今晚我不用。
@#@@#@a.sure,goahead.@#@key:
@#@aabba@#@41.-isitpossibleforyoutoworklatetonight?
@#@今晚你可以加班吗?
@#@-____.我认为可以@#@ailikeitbi’lldothatci’dlovetodithinkso@#@42.-unbelievable!
@#@ihavefailedthedrivingtestagain!
@#@难以置信!
@#@我的驾照考试又没通过!
@#@-____.thisisnottheendoftheworld.振作点。
@#@这不是世界末日。
@#@@#@a.goodluckb.cheerupc.goaheadd.noproblem@#@43.-areyoufeelingbettertoday,jack?
@#@你今天感觉好些了,杰克?
@#@@#@-_____好点了,谢谢你,但是我仍然有点不舒服。
@#@@#@a、theremustbesomethingwrong.b、justhaveagoodrest.@#@c、yes,thankyou,doctor.butistilldontfeelgood.d、dontworryaboutme.@#@44.-thankyousomuchforyourlovelygift.谢谢你可爱的礼物。
@#@@#@-____我非常喜欢它。
@#@@#@a.nevermind.@#@b.i’mgladyoulikeit.d.no,it’snotsogood.c.pleasedon’tsayso.@#@样?
@#@@#@-_____不,谢谢。
@#@@#@a、no,thanks.b、no,iwouldnt.c、yes,iwant.d、yes,ilike.b.idontknow.c.itdoesntmatter.d.whocares?
@#@45.-wouldyoulikesomethingtodrink?
@#@whataboutacupoftea?
@#@请问你想喝点什么?
@#@一杯茶怎么@#@key:
@#@dbcba@#@46.-whatstheproblemwithyourbike?
@#@你的自行车出了什么问题?
@#@@#@-____没事@#@a.notatall.b.good,thankyou.c.nothingserious.d.sure@#@47.-goodmorning,john.howareyoudoing?
@#@早晨好,约翰。
@#@近来怎么样?
@#@--____还可以,还不错@#@a.impleased.b.goodnight.c.notsobad.andyou?
@#@d.howdoyoudo?
@#@@#@48.-howdoyoudo?
@#@见到你很高兴?
@#@@#@--____.见到你也很高兴(初次见面问候、打招呼常用语)@#@a.fine,thankyou.b.howdoyoudo?
@#@@#@49.-good-byefornow.再见吧。
@#@@#@--_____再见@#@a.thesametoyou.b.thatsok.c.seeyou.d.longtimenosee.@#@50.-hello,howareyou?
@#@嗨,你好吗?
@#@@#@--_____我很好,谢谢。
@#@@#@a.hello,howareyou?
@#@b.howdoyoudo?
@#@.c.fine,thankyou.d.thatsok.key:
@#@ccbcc@#@51.-ididntmeantodothat.pleaseforgiveme.我不是故意那么做,请原谅我。
@#@--____没关系@#@a.nottoobad.b.thatsallright.c.itsapleasure.d.thankyou.@#@52.-thankyouforyourinvitation.多谢您的邀请。
@#@@#@--_____.我很荣幸@#@a.itdoesntmatter.@#@-_____我头很痛@#@a.ididntgotoschool.b.ihaveaterribleheadache.@#@d.itisabeautifuldress.c.itookthekidsshoppingtoday.@#@-___.很高兴认识你@#@a.whatapleasureb.pleasedtomeetyou@#@--____.好主意。
@#@@#@a.yes,thatsright.b.no.icant.@#@key:
@#@bbbbd@#@56.-howmuchisthisnecklace?
@#@这条项链多少钱?
@#@@#@--____五十英镑。
@#@@#@a.itsverynice.b.itsabirthdaypresentfrommyparents.c.whataboutyou?
@#@d.thatsagoodidea.c.idon’tknowd.thanksalot.55.-letsgotothelibrarythisafternoon.咱们一起下午去图书馆?
@#@b.itsapleasure.c.itsasmallthing.d.illappreciateit.53.-whatsthematter,dear?
@#@亲爱的,怎么了?
@#@c.nottoobad.d.verywell.54.-letmeintroducemyself.iamsteward.自我介绍下,我是斯图尔德。
@#@@#@【篇二:
@#@2016年12月大学英语b统考题库】@#@ss=txt>@#@(共有两份题库)@#@1、2016年9月大学英语b最新统考题库@#@2、2016年12月大学英语b最新统考题库(最新版)@#@(word文件可编辑打印,可搜索答案)@#@2016年9月大学英语b统考题库第一部分交际英语(2016年9月全新版)本部分75个标红色的题目重点复习,新大纲常考题目,建议熟悉掌握交际用语回答习惯。
@#@@#@----------------以下红色1-75新大纲常考,全部掌握可得12-15分之间------------------@#@1.-doyoufeellikegoingjoggjingwithme?
@#@你喜欢跟我一起跑步吗?
@#@@#@--.我很乐意。
@#@@#@a.iwangto.b.itdosen‘tmatter.c.let‘senjoyit.d.i‘dloveto.@#@2.-isjohnthere?
@#@约翰在吗?
@#@@#@a.speaking.b.i‘mnotmary.@#@c.whoareyou?
@#@d.maryiswelltoday.@#@3.-doesno.20busstopatourschool?
@#@我们学校有20路公交车站吗?
@#@@#@-恐怕没有。
@#@@#@b.i‘mafraidnot.a.igotoschoolbybus.@#@c.youarewelcome.d.i‘llnottakeno.20bus.@#@4.-thanks,yousavedmylife!
@#@谢谢你,你救了我的命啊!
@#@@#@-.不用谢。
@#@@#@a.oh,i‘mafraidididn‘tdowellenough.b.i‘mgladicouldhelp.@#@c.noproblem.d.it‘snotne";i:
8;s:
11485:
"英语中山市高三级学年度第一学期期末统一考试@#@中山市高三级2013—2014学年度第一学期期末统一考试@#@英语科试卷@#@本试卷共10页,三大题,满分135分。
@#@考试用时120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡的卷头上。
@#@@#@2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。
@#@@#@3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不准使用铅笔和涂改液。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@4.考生必须保持答题卡的整洁。
@#@考试结束后,将答题卡交回。
@#@@#@I语言知识及应用(共两节,满分45分)@#@第一节完形填空(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,然后从1~15各题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Somepassengerswon’tturnofftheirmobilephonesoriPadsduringtakeofforlanding.Ithappensonalmostevery1now.It’stimetoturnoffpersonalelectronicdeviceswhentheplane’sdoor2.However,there’salwaysatleastonepersonwhokeepstalking,texting,playing,watchingoremailing—and3strictorderstopowerdownduringflights.@#@“Peoplehavebecomeso4tothosedevices,andalotofpeople5whethertheyreallyneedtoturnthemoff,”saysanairhostessfromSouthwestAirlines.@#@Isturningoffthedevicesreally6inthefirstplace?
@#@Lotsofpassengershavedoubtedaboutthe7ofleavingdeviceson.Theythinkonecellormessageorgameisn’tgoingto8downtheplane.@#@Indeed,there’sno9scientificevidencethathavingdevicespoweredonduringtakeoffandlandingwouldcausea10,onlythatthereisthepotentialofaproblem.@#@IntheUS,pilotsareallowedtousecertainelectronicdevicesduringtakeoffandlanding,butifpassengers’11devicesaretestedatthesametime,itmayleadtowrongwarningsand12readingsontheaircraftinstruments.Insomestudiesresearchersfoundmobilephonescould13global-positioningsatellitesystemsorotheraircraftsystems.Thoughtheeffectsare14slight,theycouldresultindisaster.@#@Ifeventhe15possibilityofdisasterexists,it’sbettertoturnthemoffduringtakeoffandlanding.@#@1.A.seatB.flightC.passengerD.device@#@2.A.opensB.closesC.turnsD.moves@#@3.A.givingB.obeyingC.ignoringD.receiving@#@4.A.addictedB.connectedC.opposedD.exposed@#@5.A.decideB.chooseC.understandD.question@#@6.A.reliableB.necessaryC.dangerousD.excellent@#@7.A.factB.valueC.dangerD.price@#@8.A.knockB.bringC.shutD.fall@#@9.A.largeB.greatC.firmD.heavy@#@10.A.problemB.difficultyC.questionD.mistake@#@11.A.smallB.expensiveC.variousD.colorful@#@12.A.clearB.rightC.badD.false@#@13.A.affectB.operateC.controlD.change@#@14.A.unusuallyB.strangelyC.exactlyD.seemingly@#@15.A.remotestB.biggestC.bestD.worst@#@第二节语法填空(共10小题,每小题1.5分,满分15分)@#@阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空,并将答案填写在答题卡标号为16~25的相应位置上。
@#@@#@BuyingbooksontheInternetisagreatwaytosavetimeandmoney.Onlinebookstoresoffernewbooksandusedbooksthatcansaveyoualotofmoney.What’smore,theyarefarbetter16(compare)totraditionalbookstoresastheyoffermuchbroaderkindsofbooks.Youcaneitherclickthekindofe-booksonline17typethebooktitleandgetitinseconds.Anotheradvantageofshoppingonline18(be)thatyoucanalsoreadthebookreviewsaswellasreaders’reviewstogetanidea19thebookisworthbuying.Onlinebookstoresoffergreatdiscounts,20isabigattractionforbooklovers.@#@Forbooklovers,21ismostimportanttogetbooksintime.Therefore,youneedtofind22reliableonlinebookstorethatwillbeabletoprovidefastdeliveries.@#@Herearesometipstousewhenselectinganonlinebookstore.Someonlinebookstoresarepopularforfictionbooks;@#@someare23non-fictionbooksornovels,etc.Understandingtheirspecializationwillhelpyoutogettherightkindsofbooksintime.Checkwhetheryouwillbebuyingthebooksfromathird-partyselleror24(direct)fromthewebsites.Neverjumpatstoresthatoffersupercheapprices,asbooks25(sell)atsuchlowpricecouldbeinverybadcondition.@#@II阅读(共两节,满分50分)@#@第一节阅读理解(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Eatnuts,livelonger. @#@Researchershavefoundthatthosewhoeatahandfulofpeanutseverydaysignificantlydecreasetheirriskofdyingfromallcausescomparedtothosewhodonoteatnuts.Anew @#@study @#@concludesthatalltypesofnutsseemtobeprotective.@#@ResearcherYingBaoiswiththeDepartmentofMedicineatBrighamandWomen’sHospitalandHarvardUniversityMedicalSchoolinBoston,Massachusetts.Sheandhercolleagueslookedattheimpactofnutconsumptionbyanalyzingtwohugestudiesthatbeganin1980-theNurses’HealthStudy,whichtracksthewell-beingofmorethan76,000women,and42,000menenrolledintheHealthProfessionalsFollow-upStudy.@#@Amongthequestionsaskedatthebeginningofthestudieswas,'@#@howfrequentlydoyoueatnuts?
@#@'@#@ @#@Theinformationwasupdatedeverytwotofouryears.Baosaystheparticipantswerefollowedforthreedecades.@#@“Whatweobservedisthatpeoplewhoeatmorenutsarelesslikelytodieoverthenext30years,"@#@saidBao."@#@So,forexample,ifapersoneat(s)nutsonceperday,thatpersonhasa20percentlowerriskofdying.”@#@Baosayseatingahandfulofnutsfiveormoretimesperweekwasassociatedwitha29percentreducedriskofdyingfromheartdiseaseandan11percentlowerriskofcancerdeath. @#@Aservingsizeis28grams.@#@Nutscontainnutrients,includinghighqualityproteins,vitaminsandminerals,allofwhichhaveanti-cancereffectsandmayhelpprotecttheheart.@#@Baosaysresearchersareplanningstudiestofindouthownutsarebeneficialtohumanhealth.@#@ThestudyonthehealthbenefitsofnutswasfundedbytheInternationalTreeNutCouncilResearchandEducationFoundation.@#@26.Peoplewhoofteneatnuts________.@#@A.aremorelikelytolivelongerthanpeoplewhoofteneatfruits@#@B.don’tneedtogotohospital@#@C.maylivelongerthanpeoplewhodon’teatnuts@#@D.don’thavetodosports@#@27.Theunderlinedword“well-being”inParagraph2sharesthesamemeaningas“________”.@#@A.illnessB.healthC.dietD.habit@#@28.AboutBao’sresearch,whichstatementistrue?
@#@@#@A.Shehasdonetheresearchbyherself.@#@B.Herresearchwasbasedontwostudies.@#@C.Herresearchlastedaboutthreeyears.@#@D.Peopleshouldeatallkindsofnutseveryday.@#@29.Eatingnutsmayhelpusstayawayfrom________.@#@A.cancerB.feverC.fluD.headache@#@30.Thepassageismostprobablyfromajournalof___________.@#@A.entertainmentB.dietC.sportsD.science@#@B@#@ArtieShawwasborninNewYorkCityin1910.HisnamewasArthurArshawsky.HisparentswerepoorimmigrantswhohadcometotheUnitedStatesfromEasternEurope.HisfamilylatermovedtoNewHaven,Connecticut.@#@Attheageoffourteen,hebegantoplaythesaxophoneandthentheclarinet.Fromaveryyoungage,ArtieShawwantedtoplayhisclarinetbetterthananyone.Hewantedhissoundandmusictobeperfect.Heworkedatthistaskmuchofhislife.@#@Hebeganworkingasaprofessionalmusicianwhenhewasfifteen.HelefthomeandbeganplayinginbandsacrosstheUnitedStates.@#@In1928,youngArtieShawtraveledtoChicago,Illinoistohearthegreattrumpetplayer,LouisArmstrong.HeimmediatelyunderstoodthatArmstrong'@#@sgreatjazzsoundwasthebeginningofsomethingnewandexciting.ArtieleftChicagowithagrowinginterestinjazzmusic.Soonafter,hemovedtoNewYorkCity.@#@HegotworkplayingtheclarinetfortheColumbiaBroadcastSystemradionetwork.In1936,hewasgivenachancetoformasmallgroupandplayatNewYork'@#@sfamousImperialTheateronBroadway.Hisgroupwasnotthetopbandintheshow.Butthecrowdlovedhismusic.Thisprovedtobeamajorstepinhiscareer.@#@ArtieShawwasalwaystryingsomethingnew,somethingdifferent.Heheardayoungblackwomansingandhiredherforhisband.Thiswasthefirsttimethatablackwomansangwithwhitemusicians.Racialseparationwastheruleinmanystates.ArtieShawdidnotcare.@#@ArtieShawwroteseveralbooksinhislateryears.Hewrotestoriesformagazines.Hespokeaboutmusicatcollegesanduniversities.Buthehadverylittletodowiththeworldofrecordingormusic.Duringthoseyearshowever,hereceivedmanyawardsandhonorsforhismusic.TheseincludedaHallofFameawardfromtheNationalAcademyofRecordingArtsandSciences.@#@31.Whenhewasveryyoung,ArtieShawwas________.@#@A.borntoawealthyfamilyB.afamoussinger@#@C.amanwithagreatdreamD.wasinlovewithmusicwhenhewasababy@#@32.Toachievehismusicdream,ArtieShaw________.@#@A.firstbegantoplaytheclarinet@#@B.wantedtobethemostfamousmusicianaroundtheworld@#@C.beganplayinginbandsacrosstheUnitedStates@#@D.becameafamousmusicianwhenhewasfifteen@#@33.WhenArtieShawbecameanadult,________.@#@A.heshowedagrowinginterestinjazzmusic@#@B.heworkedforColumbiaBroadcastSystemradionetworkasasinger@#@C.heformedasmallbandwhenhewastwentythree@#@D.hethoughtthatracialseparationshouldbetheruleofthesociety@#@34.Inhislateryears,ArtieShaw________.@#@A.almoststoppedplayingmusic@#@B.workedforamagazineasanprofessionalwriter@#@C.hemademanyspeechesabouthislifeatcolleges@#@D.hereceivedmanyawardsandhonorsforhisbooks@#@35.Whichonecanbethetitleofthepassage?
@#@@#@A.ArtieShaw’sLifeStoriesB.ArtieShaw—ACrazyMusician@#@C.ArtieShaw—AGreatWriterD.ArtieShaw’sMusicLife@#@C@#@TheillegalivorytradehasbeenamajorprobleminAfricafordecades.Poachers(偷猎者)andhuntershavekilledoffhundredsofthousandsofelephantstoobtainthispreciousmaterial.Now,affectedareasaretakingaction.TheInternationalUnionforConservationofNature(IUCN)announcedonWednesdaythatkeystateswherepoachingtakesplacehavepromisedtostoptheivorytradeandpro";i:
9;s:
13841:
"广告牌匾拆除施工方案@#@朝阳区2018年牌匾标识精品街(管庄路)提升工程@#@拆除工程@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@审批人:
@#@@#@一、编制依据@#@1、《中华人民共和国环境保护法》;@#@@#@2、《建筑施工安全检查标准》JGJ59—99;@#@@#@3、《中华人民共和国安全生产法》;@#@@#@4、《建设工程安全生产管理条例》;@#@@#@5、《建筑拆除工程安全技术规范》JGJ147-2004。
@#@@#@二、工程概况@#@本工程为朝阳区2018年牌匾标识精品街(管庄路)提升工程。
@#@本次拆除的主要内容为道路两侧商铺的原广告牌匾拆除拆除及部分门头装饰拆除。
@#@@#@三、施工准备@#@1、施工人员对拆除现场进行实际勘察,做好对业主的走访、宣传、告示工作,采用与需要机械及劳动力,围挡范围,拉警戒线。
@#@@#@2、拆除时需配专职人员对拆除范围的人员流动进行疏导。
@#@@#@3、设备、机具准备:
@#@@#@设备机具一览表@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@汽吊@#@25T@#@台@#@1@#@起重高度30m@#@氧气乙炔@#@套@#@2@#@撬棍@#@根@#@10@#@电工工具、扳手@#@个@#@4@#@手推车@#@辆@#@8@#@切割机@#@把@#@4@#@电动三轮车@#@辆@#@5@#@风镐@#@把@#@3@#@钢管、铁板@#@满足施工要求@#@备注:
@#@所有机具随工程进度提前两天进场@#@4、现场人员配备@#@序号@#@工种@#@人数@#@备注@#@1@#@拆除工@#@10@#@2@#@焊工@#@2@#@有上岗证@#@3@#@电工@#@2@#@有上岗证@#@4@#@机械操作工@#@4@#@有上岗证@#@四、施工方法@#@1、广告牌拆除以人工拆除为主,氧气切割为辅。
@#@拆除过程中要遵循“先铁皮,后立柱”的原则,拆除中应尽量划小拆除单元,严禁大面积,大重载的拆除,确保施工安全。
@#@@#@2、拆除前必须先切断所有广告牌上的电源→先拆不承重部位(将大面积的广告面板分割成小块,降低风荷量,减少承重)→后拆承重构件→拆除物分类及搬运。
@#@@#@3、拆除前,应在周围设安全栏杆或安全警戒线,严禁非施工人员进入施工现场。
@#@@#@4、拆除施工前,要对建筑物结构现状进行详细检查,了解拆除工作可能影响到的周边建筑,对影响到的建筑要加以保护措施。
@#@@#@5、拆除过程中,应严格执行已经审批的拆除方案,自上而下逐步拆除,禁止上下同时拆除,拆除作业人员应站在脚手架上操作,高处作业应系好安全带,拆除过程中,应的专人进行巡视检察,防止脚手架倾斜及安全事故发生。
@#@进入现场必须戴安全帽。
@#@@#@6、拆除过程中,要设置专职安全人员负责全过程安全检查。
@#@明显位置应设安全指示牌。
@#@拆除过程中一定要注意自身安全和他人安全,同时还要加强对原有成品的保护工作。
@#@在拆除过程中施工人员不得大声喧哗,严格遵守项目部规定的拆除作业时间。
@#@拆除设备应安装消音器减少拆除噪音。
@#@@#@7、合理安排施工顺序,对所有拆除人员进行书面交底。
@#@@#@8、拆除前应先观察旧广告牌的构件及安装方式,选择正确的机械进行拆除,切记不能野蛮施工,破坏业主墙面。
@#@拆除前留好影像资料。
@#@@#@9、统一听取现在施工及管理人员口令。
@#@保证施工安全。
@#@@#@10、进行人工拆除作业时,作业人员应站在稳定的结构或脚手架上操作,被拆除的构件应有安全的放置场所。
@#@@#@11、人工拆除施工应从上至下、逐层拆除分段进行,不得垂直交叉作业。
@#@@#@12、使用氧气、乙炔切割广告牌金属构架时,应注意气瓶的安全距离及防火要求。
@#@@#@13、人工气割拆除过程中在吊车上安装吊绳将拆除材料一小块一小块吊运到地面上,防止损坏地面和周边的设施,拆除后的构件装车并清理现场。
@#@@#@14、拆除工程完工后,应及时将拆除杂物清理出场,不能长时间现场停留。
@#@清运杂物的车辆进行封闭或覆盖,防止杂物掉落。
@#@@#@五、安全文明施工@#@1、文明环保目标@#@保证按照指定地点堆放拆除物料,室外不大量堆积拆除的物料,采用各种措施降噪、降尘,并符合有关规定。
@#@@#@2、建筑结构及保留设施保护@#@
(1)对于回收材料及设备,指定地点停放,并派专人看管等待处理。
@#@@#@
(2)对于保留的设施采用必要的防护,保证其在拆除施工过程中不受损坏。
@#@@#@(3)拆除施工确保不破坏原结构墙体,不破坏钢筋混凝土。
@#@@#@3、保留设施保护措施@#@
(1)对于回收材料及设备,指定地点停放,并派专人看管等待处理。
@#@@#@
(2)对于保留的设施采用必要的防护(放置制定的房间内上锁),保证其在拆除施工过程中不受损坏。
@#@@#@(3)拆除施工确保不破坏原结构墙体,不破坏钢筋混凝土。
@#@@#@4、拆卸杂物清运措施@#@
(1)专运垃圾的车辆应在指定地点停放,出入现场时应有专人指挥,作业时间应遵守有关规定。
@#@@#@
(2)及时将杂物清运出场。
@#@清运垃圾车辆开至指定的垃圾消纳厂进行消纳。
@#@@#@(3)杂物清运通道应及时洒水降尘。
@#@@#@(4)对于有价废品的处理,应指定地点停放,并派专人看管等待处理。
@#@@#@做好对施工人员的技术交底,并对参施人员进行质量及安全教育;@#@@#@机械施工时,设专人指导,严格按操作规程进行施工作业,不得违章施工;@#@@#@施工过程严格执行施工过程控制程序,确保施工质量;@#@@#@5、现场用电、现场防火、人行及施工通道、综合治安@#@
(1)电工等特殊工种必须持证上岗。
@#@@#@
(2)机械设备使用做到定人、定机、定岗位,明确责任。
@#@用电时应做到一机、一闸、一保险,配电箱应有门锁及防雨措施。
@#@@#@(3)现场安全负责人对违章作业,违章指挥现象,必须做到严格、严肃、果断和及时的纠正和处理。
@#@@#@(4)在拆除作业前,应检查水、电管线情况确定全部切断后方可施工。
@#@@#@(5)电动机械和电动工具必须漏电保护器,其保护零线的电气连接应符合要求。
@#@@#@(6)拆除堆放的材料场地,要专人看管,加强治安保卫,严禁烟火,要配有一定的消防器材,以防万一。
@#@@#@(7)施工现场严禁天关人员出入,严禁吸烟。
@#@@#@(8)围挡入口处设置门卫加强治安,24小时值班。
@#@@#@(9)现场严禁酒后施工。
@#@@#@6、降噪防扰民措施@#@
(1)合理安排施工时间,避免中午及夜间施工对居民休息产生影响。
@#@@#@
(2)为降低施工噪音在拆除施工中,尽可能采用进口低噪音设备。
@#@@#@(3)拆除工程噪音是在所难免,因此在拆除的过程必须做到,拆除物轻拿、轻放,尽量安排在双休日连续进行。
@#@@#@(4)积极与居民取得联系,听取他们关于噪声的意见和建议。
@#@融洽相互关系,增进理解和支持,保证工程施工的顺利进行,圆满完成工程的预期目标。
@#@@#@7、文明施工@#@现场严禁酒后施工,进入施工现场必须佩戴安全帽。
@#@非施工人员不得进入现场。
@#@@#@为保障施工安全以及周围居民的生活,拆除工作尽量安排在白天进行。
@#@@#@六、应急预案@#@为了防止施工现场的生产安全事故发生,完善应急工作机制,在发生事故状态下,迅速有序地开展事故的应急救援工作,抢救伤员,减少事故损失,特制定本预案。
@#@@#@本规定适用于本项目拆除工程现场发生的意外人员伤害事件的紧急救护工作,以及项目部具体负责应急救护的组织、资源配置、救护人员小组,建立与医院急救中心的通讯联络。
@#@@#@1、识别和确定潜在的突发事件@#@拆除工程主要可能发生的施工生产安全事故有以下几项:
@#@@#@⑴高空坠落事故;@#@@#@⑵触电事故;@#@@#@⑶坍塌事故;@#@@#@⑷机械伤害事故。
@#@@#@2、高空坠落事故@#@⑴强安全自我保护意识教育,强化管理安全防护用品的使用。
@#@@#@⑵重点部位项目,严格执行安全管理专业人员旁站监督制度。
@#@@#@⑶随施工进度,及时完善各项安全防护设施,必须设制各类安全警示牌。
@#@@#@⑷安全专业人员,加强安全防护设施巡查,发现隐患及时落实解决。
@#@@#@⑸高处坠落可能造成的伤害有:
@#@颅脑损伤、胸部创伤(如肋骨骨折)、胸腔储器损伤、腹部创伤等。
@#@当发生物体打击事件和有人自高处坠落摔伤时,应注意保护摔伤及骨折部位,避免因不正确的抬运使骨折错位造成二次伤害,并及时向工地负责人报告,拨打急救电话“120”或送医院救治,送医院途中不要乱转病人的头部,应该将病人的头部略抬高一些,昏迷病人取昏迷体位,防止呕吐物吸入肺内。
@#@@#@当发生高空坠落或物体打击时,依据自救原则,观察伤情、避免二次伤害,将受伤害者抬至平坦处进行医药包扎,对被伤害者采取切实可行的医疗保护措施,以免伤势加重。
@#@@#@⑹高空坠落自救@#@①迅速移走周围可能继续产生危险的坠落物、障碍物。
@#@@#@②为急救医生留出通道,使其可以最快到达伤员处。
@#@@#@③高空坠落不仅产生外伤,还产生内伤,不可急速移动或摇动伤员身体。
@#@@#@④应多人平托住伤员身体,缓慢将其放至于平坦的地面上。
@#@@#@⑤发现伤员呼吸障碍,应进行口对口人工呼吸。
@#@@#@⑥发现出血,应迅速采取止血措施,可在伤口近心端结扎,但应每半小时松开一次,避免坏死。
@#@动脉出血应用指压大腿根部股动脉止血。
@#@@#@3、触电事故@#@⑴电工专业人员必须持有效合格证上岗,非电工专业人员禁止任何电器部件的更换或维修。
@#@@#@⑵建立临时用电检查制度,按临时用电管理规定对现场的各种线路和设施进行检查和不定期抽查,并将检查、抽查记录存档。
@#@@#@⑶检查和操作人员必须按规定穿戴绝缘胶鞋、绝缘手套,必须使用电工专用绝缘工具。
@#@@#@⑷临时配电线路必须符合《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2012)的规定架设和使用。
@#@@#@⑸工地所有配电箱都要标明电箱的名称、责任人、控制的各线路称谓、编号等。
@#@@#@⑹配电箱及开关箱的周围应有两人同时工作的足够空间和通道,不要在箱旁堆放建筑易燃材料和杂物。
@#@@#@⑺触电自救@#@①使触电人员脱离带电体:
@#@抢救人员必须首先保证自己不被伤害。
@#@如在附近有电源开关,应首先采用切断电源的方法;@#@如附近无电源开关,应寻找干燥木枋、木板等绝缘材料,挑开带电体;@#@如可以迅速呼唤到周围电工,电工可利用本人绝缘手套、绝缘鞋齐全的条件,迅速使触电者摆脱带电部分。
@#@@#@②急救:
@#@触电者摆脱带电体后,应立即就地对其进行急救,除非周围狭窄、潮湿,不具备抢救条件,可将其转移到另外的地方。
@#@急救步骤如下:
@#@@#@a.使触电者仰面平躺,检查有无呼吸和心脏跳动;@#@@#@b.如触电者呼吸短促或微弱,胸部无明显呼吸起伏,立即给其做口对口人工呼吸;@#@@#@c.如触电者脉搏微弱,应立即对其进行人工心脏按摩,在心脏部位不断按压、松开,频率为60次/分钟,帮助触电者复苏心脏跳动;@#@@#@d.触电人脱离电源后,如果触电人神志清醒,但有些心慌、四肢麻木、全身无力;@#@或者触电人在触电过程中曾一度昏迷,但已清醒过来,应使触电人安静休息,不要走动,严密观察,必要时送医院诊治。
@#@@#@e.因触电的不良影响,不是一下子表现出来的。
@#@因此,即使触电者自我感觉良好,也不得继续工作,应使其平躺,保持安静,同时保证周围空气流通,由医生来决定是否需要进一步治疗。
@#@@#@4、机械伤害事故@#@⑴各种中小型机械在进场使用前,必须经过设备及安全管理部门验收,确认符合要求,取得准用证后方能使用。
@#@@#@⑵设备机械应挂上安全操作规章制度,明确设备责任人,定期进行安全检查、设备维修和保养。
@#@@#@⑶操作人员必须持证上岗。
@#@@#@⑷定期对塔机的各安全装置进行维修保养,确保其在运行过程中发挥正常作用。
@#@并做好台班记录、检查记录和维修保养记录。
@#@@#@⑸机械伤害自救@#@①由相关在场人员迅速切断机器电源。
@#@@#@②将人员救出后,立即检查可能的伤害部位,进行止血。
@#@@#@③发生断手(足)、断指(趾)的严重情况时,现场要对伤口包扎止血、止痛、进行半握拳状的功能固定。
@#@将断手(足)、断指(趾)用消毒和清洁的敷料包好,切忌将断指(趾)浸入酒精等消毒液中,以防细胞变质。
@#@然后将包好的断手(足)、断指(趾)放在无泄露的塑料袋内,扎紧袋口,在袋周围放些冰块,或用冰棍代替(切忌将断手(足)、断指(趾)直接放入冰水中浸泡),速随伤者送医院抢救。
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10;s:
10860:
"广州市七年级上学期期末地理试题II卷模拟@#@广州市2019年七年级上学期期末地理试题(II)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、选择题@#@1.下列图例表示正确的是()@#@A.@#@铁路@#@B.@#@洲界@#@C.@#@未定国界@#@D.@#@国界@#@2.东东暑假去峨眉山旅游,在海拔200米的地方测得气温是36℃,当爬到山顶时测得气温24℃,这里的海拔大约是()@#@A.1200米@#@B.2000米@#@C.3000米@#@D.2200米@#@3.一日内最低、最高气温出现的时间是()@#@A.12点和0点@#@B.13点和1点@#@C.午后2点和0点@#@D.14点和黎明@#@4.下列区域位置及特征说法正确的是@#@A.甲——世界石油宝库@#@B.乙——黑种人的故乡@#@C.丙——三洲五海之地@#@D.丁——十字路口位置@#@5.世界人口最多的大洲是()@#@A.亚洲@#@B.南极洲@#@C.欧洲@#@D.北美洲@#@世界各地,降水不同。
@#@@#@根据所学知识,完成下列各题。
@#@@#@6.关于世界降水量的分布规律,说法正确的是()@#@A.回归线附近大陆东岸降水少@#@B.赤道地区多雨@#@C.温带的内陆地区降水非常多@#@D.两极地区多雨@#@7.被称为世界“干极”的地区是()@#@A.撤哈拉沙漠@#@B.乞拉朋齐@#@C.阿塔卡马沙漠@#@D.乌鲁木齐@#@家住北京的小明随父亲驾车回青岛老家看望爷爷、奶奶,并顺势游览了崂山,最后顺利返回北京。
@#@据此完成下面小题。
@#@@#@8.下面四幅地图对小明的出行帮助最大的是()@#@A.中国地形图@#@B.中国交通图@#@C.中国政区图@#@D.山东省政区图@#@9.在到达青岛之前,小明沿途看到了一些海拔500米以下,有起伏但不大,坡度和缓的地形,它们应该是()@#@A.山地@#@B.丘陵@#@C.高原@#@D.盆地@#@10.青岛出现了一次小雨天气,为小明的出行带来了一定的困难,下面表示这种天气的是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@11.下列比例尺所表示的图幅相等的地图中,内容最详细的是@#@A.1:
@#@100000@#@B.1:
@#@1000@#@C.1:
@#@100@#@D.1:
@#@1000000@#@12.下列关于大陆漂移和板块运动的描述,正确的是()@#@A.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移学说@#@B.岩石圈是由六大板块和若干小板块联合而成@#@C.以海洋为主的板块是印度洋板块@#@D.板块交界处地壳比较稳定,板块内部比较活跃@#@13.某乡人口5万人,2010年人口出生率为1.2%,人口死亡率为0.6%。
@#@则这一年自然增长的人口为()@#@A.900人@#@B.1500人@#@C.300人@#@D.1600人@#@14.下列叙述中不能证明海陆变迁的是@#@A.台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道@#@B.喜马拉雅山顶发现海洋生物化石@#@C.东非大裂谷不断扩张@#@D.麦哲伦船队环球航行@#@读图,完成题。
@#@@#@15.图中小红行走在大地经纬网上,其右脚所踏地点的纬度和经度分别是@#@A.50°@#@N、20°@#@E@#@B.50°@#@S、20°@#@W@#@C.50°@#@N、20°@#@W@#@D.50°@#@S、20°@#@E@#@16.小红所处的半球位置分别在@#@A.南半球、东半球@#@B.北半球、东半球@#@C.南半球、西半球@#@D.北半球、西半球@#@17.从东南方向吹来的风,我们叫它()@#@A.东南风@#@B.东风@#@C.南风@#@D.西北风@#@下图是世界某岛屿地形分布图和甲城市降水量分布图。
@#@读图回答下列各题。
@#@@#@18.该岛屿位于@#@A.北半球和东半球@#@B.南半球和东半球@#@C.北半球和西半球@#@D.南半球和西半球@#@19.甲城市的降水特点是@#@A.降水稀少,季节分配均匀@#@B.降水稀少,年内变化明显@#@C.降水丰富,季节分配均匀@#@D.降水丰富,年内变化明显@#@20.地球是一个()@#@A.球体@#@B.正方体@#@C.正圆体@#@D.天圆地方@#@21.下列关于人口问题的叙述,正确的是()@#@A.人口增长过快会引起人口老龄化现象@#@B.人口增长过快使劳动力充足,促进经济增长@#@C.人口增长过慢会引起劳动力短缺、兵源不足的问题@#@D.人口增长过慢使人均资源较多,有利于经济发展@#@22.下列说法正确的是()@#@A.地球上,20°@#@W和160°@#@E组成的经线圈是东西半球的分界线@#@B.赤道是南北半球的分界线@#@C.最大的纬度是180°@#@@#@D.本初子午线在西半球@#@图中的坐标就是该月的平均气温和降水量。
@#@读图完成下列各题。
@#@@#@23.从图中可以判断出,此地降水量最多的月份是@#@A.1月@#@B.4月@#@C.7月@#@D.10月@#@24.从气温的变化可以判断出此地位于@#@A.东半球@#@B.西半球@#@C.北半球@#@D.南半球@#@读“北半球经纬网示意图”,完成下面小题@#@25.甲地的经纬度是()@#@A.40°@#@N,20°@#@E@#@B.40°@#@N,20°@#@W@#@C.40°@#@S,20°@#@E@#@D.40°@#@S,20°@#@W@#@26.图中甲乙丙丁四地即位于低纬度,又位于西半球的是()@#@A.甲@#@B.乙@#@C.丙@#@D.丁@#@27.丁地位于丙地的()@#@A.正北方向@#@B.正南方向@#@C.东北方向@#@D.正南方向@#@28.下列描述中表示气候的是()@#@A.冬冷夏热@#@B.晴转多云@#@C.风和日丽@#@D.狂风暴雨@#@29.地球自转运动产生的地理现象是@#@A.昼夜长短@#@B.四季现象@#@C.昼夜交替@#@D.五带形成@#@30.@#@漫画反映的问题可能产生的后果是()@#@A.劳动力普遍短缺@#@B.资源短缺@#@C.各国国防兵源不足@#@D.全球人口老龄化@#@读我国某地气候统计图,完成问题:
@#@@#@31.该地的1月与7月的气温年较差约为()@#@A.15℃@#@B.20℃@#@C.31℃@#@D.25℃@#@32.该地的降水主要集中在()@#@A.3、4月@#@B.5、6月@#@C.7、8月@#@D.9、10月@#@二、解答题@#@33.阅读下列资料,回答问题。
@#@@#@资料一:
@#@根据网络数据,2016年部分发达国家与发展中国家人均国民生产总值比较表@#@资料二:
@#@吉米与许多印度孩子一样,全家住在一个简陋的木屋里,虽然已到了上学的年龄,但是因为家里穷,他只得帮助爸爸摆摊卖蔬菜。
@#@@#@材料三:
@#@迈克同学和许多美国孩子一样,有着自己的生活天地,属于自己的房间,假期常随父母去各地旅游。
@#@@#@
(1)以上三个资料反映了世界上不同国家间____的差异,根据此差异,通常把世界上的国家分为A类____国家和B类____国家。
@#@@#@
(2)A类国家的人均收入____(高/低),教育状况____(好/差),生活环境状况____(好/差)。
@#@@#@(3)你认为发展中国家应采取哪些措施来促进本国经济的发展,以缩小同发达国家之间的差距?
@#@____。
@#@@#@34.“一带一路”是指“陆地丝绸之路”和“21世纪海上丝绸之路”,是中国扩大对外开放的重大战略。
@#@读图“一带一路示意图”,完成下列各题。
@#@@#@
(1)写出陆地丝绸之路起点西安的经纬度为__________。
@#@@#@
(2)海上丝绸之路从中国出发,经过位于甲处的马六甲海峡,A_______洋,到达B_______洲,又经乙_______运河,最终达到C_______洲。
@#@@#@(3)海上丝绸之路经过的B大洲的国家属于_______(发达国家、发展中国家),我国与这些国家之间的互助合作被称为_______。
@#@(南南合作,南北对话)@#@(4)陆地丝绸之路自东向西直至西欧,年降水量的变化是_______。
@#@@#@(5)在海上丝绸之路沿线的B大洲的北部地区,气候类型主要以_______为主,多数人是_______种人,信仰_______教。
@#@@#@35.下图为“世界主要气候类型分布示意图”,读图回答问题。
@#@@#@
(1)图中甲地的气候类型是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候,该气候类型主要分布在 @#@ @#@ @#@ @#@(纬线)附近,其气候特征是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@
(2)乙地区气候的显著特征是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)温带海洋性气候主要分布在大陆的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(东、西)岸。
@#@@#@(4)季风气候分布最广的大洲是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(5)赤道地区终年高温,极地地区终年寒冷,形成这种差异最主要的因素是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@36.读东、西半球下图,完成下列各题。
@#@@#@
(1)图中H点位于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 洋。
@#@@#@
(2)世界上跨经度最广的大洲是 @#@ @#@ @#@ @#@ 洲。
@#@@#@(3)C、D两洲的分界线是 。
@#@A洲有世界最大的平原,该平原人口 (填“稠密”或“稀疏”),原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)世界大洲中,赤道穿过且位于西半球的是 (填字母)。
@#@ @#@@#@(5)E洲居民主要是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人种,C洲中南部主要是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人种,甲附近居民主要讲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 语。
@#@@#@37.读“某旅友绘制的颐和园游览示意图”、“十七孔桥照片”和游记,回答下列问题。
@#@@#@
(1)依据游记,在图中相应的位置绘制指向标,并用箭头描绘出旅友的游览线路。
@#@@#@
(2)该旅友是 (季节)游览颐和园的。
@#@@#@(3)图所示照片,是旅友在图中 (填写数字序号)位置拍摄的。
@#@@#@(4)十七孔桥桥身长150米,图的比例尺约为 (选择填空)。
@#@@#@A.1:
@#@300@#@B.1:
@#@700@#@C.1:
@#@30000@#@D.1:
@#@70000@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@13、@#@14、@#@15、@#@16、@#@17、@#@18、@#@19、@#@20、@#@21、@#@22、@#@23、@#@二、解答题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@";i:
11;s:
99:
"国海证券非公开发行股票预案修订@#@国海证券非公开发行股票预案(修订@#@";i:
12;s:
26084:
"应用写作试题库简版@#@《应用文写作》试题库@#@单选题@#@1.________的主要作用就在于沟通情况,交流信息。
@#@@#@
(1)总结
(2)简报(3)调查报告@#@2.党派或团体等组织,用于规定自身的组织机构、活动形式和行动准则,一般要用_______。
@#@@#@
(1)章程
(2)条例(3)规定@#@3.经济合同一经签定,便具有________________。
@#@@#@
(1)民间契约的作用
(2)法律效力@#@4.在经济合同中,不能把立合同双方简称______________。
@#@@#@
(1)甲方和乙方
(2)供方和需方(3)我方和你方@#@1.学术论文写作的第一个环节是----------。
@#@@#@ @#@
(1)制订研究计划
(2)选题(3)搜集资料 @#@@#@2.论文写作提纲的作用主要就在于----------。
@#@@#@ @#@
(1)形成论文的结构
(2)形成论文的观点 @#@@#@3.表示事物的比例关系,要用----------。
@#@@#@ @#@
(1)条形图
(2)线形图(3)圆形图@#@1.狭义的新闻专指----------。
@#@@#@
(1)通讯
(2)消息(3)评论@#@2.在消息的多行标题中,用来揭示主题或提示重要事实的标题,是----------。
@#@@#@
(1)正题
(2)眉题(3)副题@#@1.毕业论文和科研报告属于----------。
@#@@#@ @#@
(1)一次文献
(2)二次文献(3)三次文献@#@2.提要和文摘属于------------。
@#@@#@ @#@
(1)一次文献
(2)二次文献(3)三次文献@#@3.综述、述评、评论、书评均属于----------。
@#@@#@ @#@
(1)一次文献
(2)二次文献(3)三次文献@#@1、公文上标注的时间,原则上应以────为准。
@#@@#@ (1)印刷时间 (2)起草时间(3)领导人签发的时间。
@#@ @#@@#@2、────是公文最后生效的标志。
@#@@#@ (1)标注发文时间 (2)加盖公章(3)领导人签发@#@3、向上级机关汇报工作,反映情况,提出建议,要用───。
@#@@#@ (1)请示 (2)报告 (3)函@#@4、传达会议议定事项和主要精神,要求与会单位共同遵守、执行要用───。
@#@@#@ (1)决议 (2)决定 (3)会议纪要 @#@@#@5、签发人通常是在────中才有的项目。
@#@@#@ (1)上行文 (2)下行文(3)平行文@#@6、公文的主题词应按照────顺序,依次标注。
@#@@#@ (1)类别词、类属词、文种词(2)文种词、类属词、类别词 @#@@#@7、上级机关向下级机关布置工作,阐明工作活动的指导原则,要用─────。
@#@@#@(1)指示(2)批示(3)通知 @#@@#@8、在一定范围内公布应当普遍遵守或者周知的事项,要用───。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(1)公告(2)通告(3)命令 @#@@#@1.签发人通常是在______中才有的项目。
@#@@#@
(1)上行文
(2)下行文(3)平行文@#@2.______是公文最后生效的标志。
@#@@#@
(1)标注发文时间
(2)加盖公章(3)领导人签发@#@3.对重要事项或重大行动作出安排、要用______。
@#@@#@
(1)决定
(2)决议(3)通知@#@4.发布行政法规和规章,转发上级机关、平行机关和不相隶属机关的公文,批转下级机关的公文,告知要求下级机关办理和需要周知或共同执行的事项,都可以用______。
@#@@#@
(1)通知
(2)通告(3)通报@#@5.传达会议议定事项和主要精神,要求与会单位共同遵守、执行,要用______。
@#@@#@
(1)决议
(2)决定(3)会议纪要@#@6.在经济合同中,不能把立合同双方简称为______。
@#@@#@
(1)甲方和乙方
(2)供方和需方(3)我方和你方@#@7.提要和文摘属于______。
@#@@#@
(1)一次文献
(2)二次文献(8)三次文献@#@8.在消息的多行标题中,用来揭示主题或提示重要事实的标题,是______。
@#@@#@
(1)正题
(2)眉题(3)副题@#@1、按照公文的作用归类:
@#@通告、通知、通报、公告等属于:
@#@()@#@A、规范性公文B、知照性公文C、报请性公文D、指挥性公证@#@2、公文处理中有一个销毁的环节,其中正确的处理是:
@#@()@#@A、清点、鉴别、登记、审批、销毁@#@B、清点、鉴别、审批、登记、销毁@#@C、鉴别、清点、审批、登记、销毁@#@D、清点、登记、审批、销毁@#@3、公文写作中有说明的表达手段,其中对事物的解释属于:
@#@()@#@A、界说B、类说C、例说D、概说@#@4、在公文写作中,用在开头、结尾和过渡性上的用语属于:
@#@()@#@A、特殊用语B、结构用语C、行业用语D、简缩用语@#@5、《国家行政机关公文处理办法》对命令(令)使用作了规定,以下哪个是错的:
@#@()@#@A、依照法律规定发布行政法规和规章@#@B、奖惩有关人员@#@C、宣布施行重大强制性行政措施@#@D、撤销下级机关不适当的决议@#@6、通告是行政类公文,有自身特点,以下哪个是错的:
@#@()@#@A、法规性B、政策性C、指挥性D、广泛性@#@7、《滨海市人民政策关于切实做好防汛抗台工作的通知》属于:
@#@()@#@A、会议通知B、布置工作通知C、沟通情况通知D、专题通知@#@8、某政府职能部门针对某一方面的问题,提出了良好的建议和措施,但还得经上级机关批准并由其帮助施行,合适文种是:
@#@()@#@A、请示B、呈报性报告C、呈转性报告D、通知@#@9、会议纪要要求做到集中、重点和条理化,以下是集中的主要表现,请指出哪个是不正确的()@#@A、材料集中B、观点集中C、措施集中D、会议过程集中@#@10、一般条例内容包含三种主要因素,以下哪种不是:
@#@()@#@A、立场态度B、方针政策C、情况分析D、措施办法@#@多选题@#@1、公文的作用体现为以下几种:
@#@()@#@A、凭证作用B、法规作用C、指导作用D、沟通作用E、晓谕作用@#@2、公文的处理程序,包括以下几个具体环节:
@#@()@#@A、收文B、分办C、承办D、催办E、立卷和销毁@#@3、通告具有鲜明的法规性,其正文主要包括:
@#@()@#@A、说明发文目的B、说明规定C、提出措施D、明确责任E、规定处理和奖惩办法@#@4、撰写批复,应当注意以下环节:
@#@()@#@A、标题B、因由C、态度D、主体E、署名和日期@#@5、简报与报告相比有其自身特点,这就是:
@#@()@#@A、简报篇幅较短B、报送要求迅速及时C、内容以反映情况为主D、可以同时上报和下达@#@E、重要性程度不如报告@#@1.新近发生的重要事件、事情的报道,叫()。
@#@@#@A新闻B经济新闻@#@3.消息的种类有()。
@#@@#@A动态消息B综合消息C经验消息D述评消息@#@10.新闻的格式,一般包括()几个部分。
@#@@#@A标题B导语C主体D背景E结尾F前言@#@11.新闻标题的特点有()几个方面。
@#@@#@A概括新闻的内容B新颖独特C吸引读者D反映重要事实@#@12.新闻标题,常见的有()几种。
@#@@#@A三行标题B双行标题C单行标题D四行标题E无标题@#@13.新闻的三行标题包括()。
@#@@#@A引题B正题C副题@#@14.新闻的眉题的作用在于()。
@#@@#@A交代主标题的由来,或交代背景、烘托气氛B概括新闻事实或中心思想C用以补充说明@#@15.新闻的主题的作用在于()。
@#@@#@A概括最重要的新闻事实B揭示新闻事实的性质或意义C或交代背景、说明原因、烘托气氛D用以补充说明@#@16.新闻的副题的作用在于()。
@#@@#@A用以补充说明或解释B揭示新闻事实的性质或意义,或交代背景、说明原因、烘托气氛C概括新闻事实或中心思想@#@17.消息的导语是指()。
@#@@#@A将消息中最有价值、最重要、最吸引人的内容用一句话或一个段落简洁地表述出来@#@B将消息中最有价值、最重要、最吸引人的内容用一句话简洁地表述出来@#@C将消息中最有价值、最重要、最吸引人的内容简洁地表述出来@#@18.新闻导语的写法有()。
@#@@#@A叙述式B描写式C设问式D论述式E结论式F总括式@#@19.新闻的主体的写法有()。
@#@@#@A时间顺序B逻辑顺序C空间顺序D访问顺序@#@20.写作消息的要求有()。
@#@@#@A事实要准确B报道要及时C表述要通俗简练D语言要生动形象@#@21.产品说明书是一种()的文字材料。
@#@@#@A全面、明确地介绍产品的用途、性能、构造、使用方法等事项@#@B全面、广泛地宣传产品的形象等事项@#@22.产品说明书的特点有()。
@#@@#@A内容的科学性B表述的通俗性C层次的条理性D表达的诱惑性E语言的生动性@#@23.产品说明书与广告的区别在于()。
@#@@#@A目的不同B内容有别C形式各异D操作殊途@#@24.写作产品说明书的注意事项有()。
@#@@#@A要有责任意识B要有大众意识C要有效益意识D要有品牌意识@#@25.商品经营者或服务提供者承担费用,通过一定媒介和形式直接或者间接地介绍自己所推销的商品或所提供的服务的,是()。
@#@@#@A广告B产品说明书@#@26.广告的主要作用有()。
@#@@#@A传递信息B传播知识C开拓市场D指导消费E介绍产品@#@27.广告的主要类型有()。
@#@@#@A报纸广告B杂志广告C广播广告D电视广告E路牌广告F网络广告@#@28.文字广告的格式构成部分有()。
@#@@#@A标题B正文C广告语D附文E主体F结尾@#@29.文字广告的标题可分为()。
@#@@#@A直接标题B间接标题C产品名称标题D形象标题@#@30.文字广告文案正文的表达形式,常见的有()。
@#@@#@A陈述式B描写式C抒情式D论证式E说明式F概括式@#@31.广告语的类型主要有()。
@#@@#@A功能型B诉求型C宣导型@#@32.广告的语言风格可以有()。
@#@@#@A诗歌化B口语化C成语化D谐音化E俗语化F谚语化@#@33.广告的写作要求有:
@#@()。
@#@@#@A内容合法情况准确B主题鲜明定位合理C创意独特形式新颖D情趣高雅意境优美E结构简洁语言精妙@#@34.以科学的经济理论为指导,以国家有关方针政策为依据,根据计划指标、会计核算、统计工作的报表和调查研究掌握的情况与资料,对本部门的经济活动状况进行科学的分析研究,作出正确的评估,找出成绩和问题,探讨问题产生的原因,寻求改进方法,指导经营管理而写成的书面报告,叫()。
@#@@#@A经济活动分析报告B经济预测报告C可行性研究报告35.经济活动分析报告的特点有()。
@#@@#@A科学性B及时性C指导性@#@36.经济活动分析报告按照分析的目的和涉及的范围的不同可分为()。
@#@@#@A全面分析报告B专题分析报告C简要分析报告D财务分析报告E市场经营报告@#@37.经济活动分析报告的标题类型有()。
@#@@#@A报告式标题B论文式标题C结论式标题D完整式标题@#@38.经济活动分析报告正文的主要内容有()。
@#@@#@A基本情况B评估分析C意见或建议D预测与分析@#@39.经济活动分析报告的写作要求有()。
@#@@#@A要充分占有“活”的材料B分析要有全局观念C提出的建议和改进措施要具体可行D要及时完成报告@#@40.写作经济活动分析报告过程中,常用的分析方法有()。
@#@@#@A比较分析法B因素分析法C预测分析法D综合分析法E调查分析法F可行性分析法@#@41.在市场调查的基础上,运用科学的方法对未来一段时间内一定范围内的市场供求状况和经济发展趋势作出预测的应用文体,叫()。
@#@@#@A市场预测报告B经济活动分析报告C市场调查报告@#@42.市场预测报告的作用有()。
@#@@#@A有利于作出正确的经营管理决策B有利于搞活市场满足需求C有利于制订合理的生产经营计划D有利于改善经营提高经济效益@#@43.按预测的对象,市场预测报告可分为()等。
@#@@#@A市场需求预测报告B市场占有率预测报告C产品发展预测报告D资源预测报告@#@44.市场预测报告的特点有()。
@#@@#@A科学性B综合性C预见性D时效性D指导性@#@45.市场预测报告和市场调查报告的不同在于()。
@#@@#@A目的不同B要求不同C分析手段不同@#@46.常用的预测方法有()。
@#@@#@A定性预测法B定量分析法C比较分析法D综合分析法@#@47.市场预测报告的主体内容包括()。
@#@@#@A情况B分析和预测C建议D评估分析@#@48.写作市场预测报告的要求有()。
@#@@#@A广泛收集资料,周密分析判断B语言表述准确无误,朴实无华C要充分占有“活”的材料D分析要有全局观念@#@49.可行性研究报告主要用于对项目的()。
@#@@#@A技术论证B经济评价C项目实施的可行性D决策@#@50.可行性研究报告的特点有()。
@#@@#@A高度的科学性B严密的论证性C学科的多样性D语言的准确性E结构的严密性@#@51.可行性研究报告的格式构成是()。
@#@@#@A标题B正文C附件D主体E落款@#@52.可行性研究报告的标题《×@#@省建筑设计院关于扩建×@#@开发区的可行性研究报告》由()几个要素构成的。
@#@@#@A编写单位B项目名称C文种D时间E发文机关@#@53.可行性研究报告的主体内容包括()。
@#@@#@A市场调查B对规模和方案的认识C技术力量和水平的说明与分析D资金来源分析E经济效益分析@#@54.写作可行性研究报告的要求有()。
@#@@#@A要实事求是,做好调查研究B要虚心学习,掌握有关专业知识C要认真研究,进行科学的分析@#@55.买方或项目建设单位为邀请有关单位投标所编写的文字材料,叫()。
@#@@#@A招标书B投标书@#@56.招标书的功用主要是()。
@#@@#@A公布项目内容及其要求、标准和条件B择优选择承包对象C确定投标人@#@57.卖方或承包商等按照招标书的条件和要求,向招标方开列清单拟出方案,估算价格,表明应标能力,以求中标的文字材料,叫()。
@#@@#@A投标书B招标书@#@58.招标投标文书的特点有()。
@#@@#@A竞争性B公开性C简明性D宣传性@#@59.对合同的含义,最准确的解释是()。
@#@@#@A合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议@#@B合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事关系的协议@#@C合同是平等主体的法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议@#@D合同是平等主体的法人、其他组织之间设立、变更、终止民事关系的协议@#@60.合同的特点有()。
@#@@#@A合法性B合意性C平等性D诚信性E规范性F法规性@#@61.根据《中华人民共和国合同法》,合同种类有()。
@#@@#@A15种B13种C10种D8种@#@62.合同写作采用的方式有()。
@#@@#@A文字条款式B表格式C文字条款加表格式D章断条连式@#@63.合同格式的构成内容有()。
@#@@#@A标题B合同当事人名称C正文D署名和有效期限E主体F结尾@#@64.合同主体部分的内容包括数量和质量、价款或者报酬、()。
@#@@#@A标的B包装和验收方法C履行的期限、地点和方式D违约责任E解决争议的方法@#@65.合同的写作要求有()。
@#@@#@A内容要合法B格式要规范C条款要完备具体D表述要准确简明E字迹要清楚文面要整洁F态度要诚恳诚信@#@@#@单选题@#@ @#@@#@1.教材所列“科研文体”的内容有()。
@#@@#@A学术论文B学术情报@#@2.人们用来进行科学研究,真实、全面、系统地反映研究成果、传播学术信息的文体,叫()。
@#@@#@A学术论文B学术情报C科研论文D科研报告@#@3.学术论文的基本特征有()。
@#@@#@A独创性B科学性C理论性D逻辑性E抽象性@#@4.一般论说文和学术论文的区别在于()。
@#@@#@A一般论说文是对社会生活中的某些现象或问题提出自己的主张或见解加以论证@#@B一般论说文是将积累的知识加以系统化@#@5.一篇合格的学术论文必须具备的条件是()。
@#@@#@A独创性B科学性C理论性D逻辑性E抽象性F说理性@#@6.学术论文按照写作对象和应用范围的不同,可分为()。
@#@@#@A科技论文B文科论文C自然科学论文@#@D社会科学论文E交流论文F学位论文@#@7.学术论文按照论文的直接写作目的的不同,可分为()。
@#@@#@A交流论文B学位论文C科技论文D文科论文E自然科学论文F社会科学论文@#@8.学术论文写作过程涉及的问题有()等。
@#@@#@A选题B写作计划C课题研究D执笔E定稿@#@9.论文作者所要解决的问题,叫()。
@#@@#@A课题B选题C问题@#@10.论文课题的类型包括()。
@#@@#@A开创性研究的课题B发展性研究的课题@#@C独创性研究的课题D科学性研究的课题@#@11.论文写作中选题的原则有()。
@#@@#@A客观上有意义的课题B主观上有见解的课题@#@C能自圆其说的课题D具有研究价值的课题@#@12.课题研究的主要内容有()。
@#@@#@A获取资料B运用思维方法研究资料C确定论题D执笔写作@#@13.写作学术论文获取资料的途径有()等。
@#@@#@A观察B实验C调查D阅读D抄录@#@14.论文写作中所要运用的辨证思维方法有()等几种。
@#@@#@A归纳和演绎B分析和综合C抽象和具体D逻辑和历史@#@15.从积极的方面看,提高创造性思维效率的方面有()。
@#@@#@A有敏锐的感知力B集中的精力潜心思索@#@C愿望和动机等非智力因素D独立思考能力@#@16.从消极的方面看,提高创造性思维效率的方面有()。
@#@@#@A要努力克服思维的从众倾向@#@B努力避免思维定势所造成的消极影响@#@C努力消除妨碍创造性思维的非智能因素@#@17.论文写作执笔阶段所涉及的环节有()。
@#@@#@A材料选取B结构安排C段落组织@#@D论证的展开E材料积累F课题研究@#@18.论文写作所选取的材料类型有()。
@#@@#@A确实的材料B有力的材料C有新意的材料@#@D易于理解的材料E历史性材料对比性材料@#@19.包括学术论文在内的议论文的结构特点是()。
@#@@#@A三段论式B二段论式C因果式D演绎式@#@20.论文的结构模式构成是()。
@#@@#@A序论B本论C结论D序言E主体F结语@#@21.论文序论的内容通常包括()。
@#@@#@A提出问题@#@B指明选题的背景、缘由、意义及研究目的等@#@C明确观点,概括自己对问题的基本看法@#@D阐释基本概念@#@E指明研究方法或论证方法@#@F严格限定课题的范围@#@22.论文中对问题展开分析、对观点加以证明,全面详尽集中地表述研究成果的部分是()。
@#@@#@A本论B序论C结论@#@23.论文本论部分的结构可分为()。
@#@@#@A并列式B递进式C混合式D纵横式E分列式@#@24.一篇论文的结论所涉及的内容可以是()。
@#@@#@A提出论证结果B指明进一步研究的方向@#@C有关问题的说明D提出希望和要求@#@25.论文提纲的构成项目有()。
@#@@#@A标题B观点句C内容纲要。
@#@@#@26.论文构段的要求是()。
@#@@#@A段意要明确B段意要统一C段意要完整@#@D段的长度要适中E段落层次要清晰F段与段衔接要自然27.所谓规范段指的是()。
@#@@#@A段意明确B段意统一C段意完整@#@D段的长度适中E段落层次清晰F段与段衔接自然@#@28.论文构段的方法有()。
@#@@#@A把段看成文章B加强思维的条理性@#@C善于使用段中主句D适度安排段的长短@#@29.段中主句指的是()。
@#@@#@A概括段落中心意思的语句B概括中心意思的语句@#@C段落中的一个句子D段落中的概括性语句@#@30.论文中议论的构成要素有()。
@#@@#@A论题B论点C论据D论证E举例F反证@#@31.论文中作者所要解决和证明的问题是()。
@#@@#@A论题B论点C论据D论证@#@32.论文中作者对问题的看法是()。
@#@@#@A论点B论题C论据D论证@#@33.论文中支持作者看法的事实理论根据的是()。
@#@@#@A论据B论题C论点D论证@#@34.作者把论点和论据结合起来的过程和方法是()。
@#@@#@A论证B论题C论点D论据@#@35.论文中论证的方法主要有举例法、归纳演绎类比法、()。
@#@@#@A反证法B对比法C因果法D引用法E归谬法@#@36.先不直接指出某一观点的错误,而是先假定它是正确的,然后以此为前提进行推理,得出一个明显荒谬的结论,再用结论的荒谬性来反证作为推理前提的观点的错误,这种论证方法叫()。
@#@@#@A归谬法B反证法C对比法D因果法E引用法@#@37.一篇完整规范的学术论文通常的项目构成有:
@#@标题、摘要、正文、注释、()。
@#@@#@A作者署名B关键词C目录D致谢E尾注F章节注@#@38.论文的标题要求是()。
@#@@#@A确切B具体C醒目D简洁E通顺@#@39.学术论文的注释有()。
@#@@#@A夹注B脚注C章节注D尾注E页注F书后注@#@40.毕业论文的选题要求是()。
@#@@#@A以专业课内容为主B充分考虑主客观条件@#@C充分考虑课题的难易程度@#@41.学术情报又称科技情报,是指()。
@#@@#@A在对学术文献或学术活动的内容进行概括、综合或分析、加工的基础上,抽取其精华,并集中将其提供给读者的一类学术文体@#@B在对学术文献或学术活动的内容进行概括、综合或分析、加工的基础上,抽取其精华而形成的一类学术文体@#@C在对学术文献的内容进行概括、综合或分析、加工的基础上,抽取其精华,并集中将其提供给读者的一类学术文体@#@D在对学术文献的内容进行概括、综合或分析、加工的基础上,抽取其精华而形成的一类学术文体@#@42.学术情报的层次分为()。
@#@@#@A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献@#@43.全面直接地反映作者所取得的学术研究成果的原始文献,叫()。
@#@@#@A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献@#@44.一次文献包括()。
@#@@#@A学术论文B研究报告C实验报告D文摘E提要F综述@#@45.题录、简介、文摘和提要属于()。
@#@@#@A二次文献B一次文献C三次文献D四次文献@#@46.综述、述评、评论和书评属于()。
@#@@#@A三次文献B一次文献C二次文献D四次文献@#@47.文摘的类别有()。
@#@@#@A指示性文摘B报道性文摘@#@C报道/指示性文摘D摘要性文摘@#@48.提要写作要抓住的要点是()。
@#@@#@A简介B评论C综述D述评@#@49.综合描述某项研究的具体情况的学术文献,叫()。
@#@@#@A综述B书评C述评D评论@#@50.综述的类型有()。
@#@@#@A会议综述B讨论综述C研究综述D社会综述@#@51.综述的特点是()。
@#@@#@A综合性B描述性C议论性D评价性@#@52.描述和评论某项研究的具体情况的学术文献叫()。
@#@@#@A述评B综述C书评D评论@#@《应用写作》试题库--试题二@#@一、填空:
@#@@#@1.公文主要应当具备以下特点:
@#@
(1) 性;@#@
(2) 性;@#@(3) 性;@#@(4) 性;@#@(5) 性;@#@(6) 性。
@#@@#@2.表彰先进,批评错误,传达重要情况,要用 。
@#@@#@3.会议纪要应当具有两大特点:
@#@一是 性;@#@二是 性。
@#@@#@4.调查报告的特点主要体现为:
@#@
(1) 性;@#@
(2) 性;@#@(3) 性。
@#@@#@5.学术论文的正文一般包括三个部分:
@#@
(1) ;@#@
(2) ;@#@(3) 。
@#@@#@ @#@ @#@@#@1.2012年4月,中共中央办公厅和国务院办公厅联合下发了《党政机关公文处理工作条例》(中办发〔2012〕14号)中列出的公文共有_______种。
@#@它们分别是______、______、_________、________、_______、_________、_________、________、______、_______、_______、_______、_______、_______、_________。
@#@@#@3.一份公文通常是由________、_________和_________三大块构成的,每一部分又包括若干个项目。
@#@@#@4._________、_______和________是构成公文标题的三个基本要素。
@#@@#@5.发文字号一般包括___________、_________、_______三项内容。
@#@@#@6.公文标题要准确、概括地揭示公文的内容,并能透视________。
@#@@#@7.按照行文关系和行文方向的不同,公文分为__________、__________、_________三类。
@#@@#@8.按照具体职能的不同,公文分为________________、_________________、_______________、_________________、___________________、________________。
@#@@#@9.按照传阅范围限定与否,公文分内部文件和___________两种。
@#@@#@10.按照紧急程度的不同,公文可分为_________文和______公文。
@#@@#@11.按用途的不同命令可分为________令、________令、______令、________令。
@#@@#@12.按照决定的用途和内容的不同可将其分为________________的决定和_________________的决定两类。
@#@@#@13.从行文方向角度看,指示是一种________文,从具体的职能看,指示属_________性公文。
@#@@#@14.按用途和内容的不同,通告分__________通告和_________通告两类。
@#@@#@15.在现行的各类公文中,________的使用频率最高。
@#@@#@16.按内容和用途的不同,通报可";i:
13;s:
24818:
"国企员工转正自我鉴定@#@国企员工转正自我鉴定@#@ @#@@#@下面是小编整理的关于国企员工转正自我鉴定范文,希望对你完成个人转正自我鉴定写作有帮助!
@#@@#@国企员工转正自我鉴定范文一@#@我于xx-xx年x月xx日加入到xx市国家税务局,在这一年的见习期中,得到了单位领导的精心培育和教导,通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获。
@#@通过这一年的工作与学习,使我认识到一名合格公务员的成长是一个前景光明、充满希望同时又需要付出努力和心血的过程,也是一个需要不断完善不断发展的长期的过程。
@#@以下是我在这一年见习期的自我鉴定:
@#@@#@在思想教育上,我没有落下每一次单位组织的政治思想学习,做好每次的笔记,并将其运用到指导自己工作的实际当中。
@#@作为一名思想要求进步的青年,在今年初,我提交了入党申请书。
@#@虽然我还不是一名光荣的共-产-党员,但是我要用党员标准严格要求自己,自觉地接受党员和群众的帮助与监督,努力克服自己的缺点和不足,争取早日在思想上,进而在组织上入党。
@#@在组织纪律方面,我严格执行公务员法和分局的各项规章制度,一年中能做到不迟到不早退,不因私人事务妨碍到正常的工作。
@#@@#@在业务学习上,我大学的专业涉及财政税收方面并不太多,我首要的任务便是加紧学习实际工作中所要运用的到的知识。
@#@我抓紧每一次的学习机会,在初任培训、税收管-理-员更新知识培训上,努力学习税法、征管法等各项政策法律法规和工作规程,为今后的工作打好坚实的基矗在日常工作中,有不懂的难点与办税规程,我都虚心地向有经验的同事求教,只有这样,自身的素质和能力才得以不断地提高。
@#@工作之余,我还利用一切可利用的时间向书本学习,不仅认真阅读《中国税务报》、《中国税务》、《税务研究》等报刊杂志,还时常对税收与税法的基础知识加以巩固,并比照自己的工作,检查是否有不规范之处。
@#@@#@参加工作以来,领导和同事们给了我许多政治上的关心、工作上的帮助和生活上的关怀,我珍惜这份来之不易的工作,珍惜这良好的工作环境。
@#@在工作上,我努力确保各项工作零搁置、零积压、零失误。
@#@去年下半年的时间,虽然没有固定的工作岗位,但我依然细心观察各个岗位上的工作,尽快了解各项涉税业务。
@#@今年初,我调到发票发售岗位,在半年的工作中,我按时保质地完成各项分局交与的任务,保证了无一例业务出错,而且勤于与纳税人沟通,了解纳税人之所需并能及时提供应有的服务。
@#@@#@工作之余,我积极参加单位组织的各项活动,团结了同事,也增强了集体荣誉感。
@#@今年四月,我参加了共青团韶关市委组织的光荣与使命团员青年演讲大赛,虽然只获得了优秀奖,但这对我自身也是个难得的锻炼机会。
@#@我还认真总结日常工作的经验,并对纳税服务的工作提出了自己的一点看法,写成了调研文章《小议加强纳税服务工作》。
@#@@#@国企员工转正自我鉴定范文二@#@光阴似箭、日月如梭。
@#@一载而过,遥想毕业七月,别宴已尽,离歌随起,断桥孤山今朝别,老燕衔得新泥回,问君何时载誉归?
@#@两思量,不觉泪满行。
@#@一载,死了冲动、生了沉思;@#@多了考虑,少了随意;@#@长了淡定,短了思绪;@#@厚了书卷,薄了研墨。
@#@@#@回想这一年,看了13本书与房地产相关书籍:
@#@从三本建筑识图书籍到《项目报建手册》,《房地产经济学》到《魔鬼经济学》,两本投资决策分析书籍到两本宏观经济学书籍,《问鼎房地产》到《房地产基础知识》、《房地产企业集团管理模式与机制研究》。
@#@看得越多,觉得我要走的路越长,我要干的事越多。
@#@@#@同时,还做了几个小课题:
@#@从西安高新区重点房地产项目调研到响堂村项目盈利测算,世纪小区项目投资流量跟踪分析到世纪小区项目盖章看流程,美国二战后城市化进程反中心化--中国思考到西安报建流程图,房地产开发关键节点(一级节点、二级节点规范思考)到西安市房地产税负。
@#@做得越多,觉得我要懂的知识越多,我要积累的越多。
@#@到目前为止,有的课题还没有完成,我想,作为一个毕业生,能够在项目上脚踏实地的跟踪几个项目是非常必要的,这里非常感谢公司给毕业生提供的平台。
@#@@#@在这一年里,我还参加了公司不少的培训:
@#@从初到公司新进员工培训到投资部第一次运营管理培训,项目@#@新员工转正自我鉴定
(2)管理业务交流到今年年初的成本管理体系建设与管理培训及后面几次成本合约部相关培训,房地产开发流程讲座到CRM营销系统培训,绿色建筑基础知识培训到质量、环境和职业健康安全标准认证系统培训。
@#@听得越多,越觉得我要走的路不是一般长,是很长很长;@#@我要干的事不是一般多,是很多很多。
@#@每一次培训,我都尽我所能去学习,把接受到的新知识消化、吸收。
@#@@#@初到公司,我被分到了综合管理部,逐步的接触到了公司各个部门的工作,从设计到营销,财务到工程,合约到投资,各个部门的事都有所接触和学习,现在回想起来,我都觉得不可能,我怎么可以涉及那么多的业务板块,也许我就是那个幸运儿吧。
@#@同时,我尽我所能的把我所接触的、看到的东西消化、总结、思考;@#@有的时候,甚至闻到一点东西,我都把它放大、了解、学习和消化。
@#@对房地产相关的知识我一直都有一种饥渴的欲望。
@#@快到工作半年的时候,我的工作重点逐渐转移到前期报建和计划管理,西安群星汇项目作为计划管理和成本管理试点,我参与了计划管理第一版到最近第六版的编制及跟踪分析,以及成本管理的土地费用和前期费用的编制。
@#@同时,我还负责每个月投资、销售数据的上报、计划管理的月度上报、新项目计划编制、统计局月度上报、西安投资开发部报建费用统计(台帐)、报建合同流转、新项目前期资料交接、协助报建工作及领导安排的其他事宜。
@#@干得越多,觉得我要总结的越多,我要学习的越多。
@#@非常感谢公司、公司领导和同事给我的锻炼机会和无私帮助,在以后的工作中,我会更加努力的。
@#@@#@天行健,君子以自强不息:
@#@我致力于房地产行业发展的学习和研究,纵然前面铺满了曲折和艰辛,我也奋勇向前。
@#@地势坤,君子以厚德载物:
@#@在这个浮躁而繁杂的社会面前,我追求内心深处的安宁与平静,只求问心无愧。
@#@以后的路还很长,但我相信,今世行之,后世以为楷。
@#@@#@国企员工转正自我鉴定简短的范文三@#@2个月的试用期转眼就到了,在这2个月中,我较快地适应了新的工作,融入了新的团队里,也得到了同事和领导的肯定,不过也存在一些不足的地方,我想这些都值得自己去总结,去思考,去提高。
@#@@#@记得刚来的时候对各方面都不是很熟悉,周围的同事和领导都给与了我很大的帮助,让我尽快地完成团队角色的定位。
@#@除了本职工作以外,还积极配合其他部门的工作。
@#@我在公司成长的的同时,也清楚地认识到自己的不足,感觉每项工作都需要一定的时间去熟悉,去沉淀。
@#@@#@转正不是意味着考验的结束,更重要的是从此刻起自己已经是红牛的一名正式员工,在工作上必须对自己要求更加严格,真诚沟通,做好份内事,希望为公司做出更多贡献。
@#@@#@@#@下面是小编整理的关于数控员工转正自我鉴定范文,希望对你完成个人自我鉴定写作有帮助!
@#@@#@数控员工转正自我鉴定1@#@读大学前,我完全不知道数控是什么,现在已经热爱上了这个专业,并决心毕生投入到这专业当中,这是个极大的转变。
@#@勤奋好学的我,不负众望,学有所成。
@#@在大学的学习、生活和工作中都能给自己一个满意的优秀大学生自我鉴定。
@#@@#@我大学三年,自身专业从基础课程到基本操作,不仅理论课程上能够完成合格通过,而且能在实践动手上能结合理论应用在数控机床上,使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。
@#@@#@身为体育委员的我,在完成本职工作的同时,也能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务,为管理好班级尽我力所能及。
@#@生活上,我乐观向上,俭朴,责任心强,办事沉稳,适应性强,具有良好的心理素质。
@#@我兴趣十分广泛,能与同学融成一片,能积极参加各种有益的社交活动,踊跃参加学校和班集体活动。
@#@@#@人生满希望,前路由我创!
@#@如今毕业在即,我相信,经过自己的勤奋和努力,一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值,找到属于自己的一方天地。
@#@@#@数控员工转正自我鉴定2@#@这个暑假,学校要求每个人参加社会实践至少15天。
@#@作为一个学电气工程及其自动化的学生,为了为大二的电路学习打好基础,也为了复习大一所学的机械基础以及计算机制图,从7月1号开始,我来到南京六角数控机床有限公司进行了一个多月的社会实践,感受颇多。
@#@@#@来到的头几天,还没有给我布置什么任务,于是我就在公司里熟悉一下环境。
@#@在机械基础课上老师全讲的是理论知识,今日一见更有了感性的认识。
@#@接着的几天,我进行了简单的零件加工,无非就是打孔,攻螺纹,去毛刺。
@#@我还知道了检测螺纹的工具叫规,通常是两头都有,一头是通规,另一头是止规。
@#@检测螺纹时一定要是通规进,而止规不能进,不然零件就报废了。
@#@说到报废,其实有两种,分为物废和料废。
@#@物废吗,就是加工零件是应工人的不当操作而报废;@#@而料废则是因材料问题使零件报废。
@#@@#@机械课上我们画了很多的三视图,但今天看到那么多的实体模型,更有一种说不出的感觉。
@#@这儿还有许多各式各样的机床,如车床、钻床、铣床、刨床、磨床。
@#@不管什么样式的床子,都是靠着带传动来工作的。
@#@车床用于加工零件上的回转面,如圆柱面,圆锥面等;@#@钻床一般用来工孔;@#@刨床广泛用于加工平面;@#@铣床用来加工平面,也可以加工斜面和各种沟槽;@#@磨床可使被加工表面获得非常高的表面质量和精确的尺寸,并且能够加工一般金属刀具难以加工的硬材料。
@#@@#@再后来,我又为公司画了几份CAD图纸,并且为该公司的数控机床的说明书在电脑上排版设计,所完成的工作深得该公司相关人员的好评。
@#@当然,这得益于平时的努力学习,才能胜任这份工作。
@#@学无止境,应当用更高的要求来要求自己。
@#@自己虽然完成了画图的任务,但还是发现了一些小小的问题,我都将尽力改之。
@#@@#@为了给大二的电路课有一个感性认识,我还跟着公司的几位技术人员参与了数控机床的修理。
@#@数控机床与普通机床相差不大,普通机床需要人工来操作,尺寸不能有丝毫的误差;@#@而数控机床只要在机床的显示屏上出入一些程序,机床就能正常工作了。
@#@拥有数控机床的数量。
@#@可从一个方面体现一个公司的势力。
@#@在当今世界,工业发达国家对机床工业高度重视,竞相发展机电一体化、高精、高效、高自动化先进机床,以加速工业和国民经济的发展。
@#@长期以来,欧、美、亚在国际市场上相互展开激烈竞争,已形成一条无形战线,特别是随微电子、计算机技术的进步,数控机床在20世纪80年代以后加速发展,各方用户提出更多需求,早已成为四大国际机床展上各国机床制造商竞相展示先进技术、争夺用户、扩大市场的焦点。
@#@中国加入WTO后,正式参与世界市场激烈竞争,今后如何加强机床工业实力、加速数控机床产业发展,实是紧迫而又艰巨的任务。
@#@@#@实践结束后,我得到了一些钱。
@#@当然我不是冲着钱来,而是为了获得经验来的。
@#@社会实践,一方面是为自己今后工作获得经验,另一方面是为了自己今后走向社会打下基础。
@#@社会上鱼龙混杂,不像学校里老师和同学那么友善。
@#@这就要自己能够分清是非,该做什么,不该做什么。
@#@总之,在这一个多月的社会实践中,教会了我很多书本上学不到的知识。
@#@@#@相关阅读:
@#@数控冲操作工岗位职责@#@岗位职责
(一)@#@1、服从生产调度并按时、按量、按质的完成公司的各项生产计划;@#@@#@2、认真执行生产过程中各项检验制度和设备操作规程,严禁违章操作;@#@@#@3、熟悉公司所有设备性能,并对设备做好日常保养,协助上级排除设备故障;@#@@#@4、完成上级领导交办的其他工作。
@#@@#@岗位职责
(二)@#@1、负责加工中心机床的操作、维护与日常保养,熟悉加工中心组机床的性能与基本构造;@#@@#@2、服从生产安排进行产品试制及批量生产,按图纸要求对产品进行处理确保产品质量;@#@@#@3、能看懂图纸及相关工艺技术文件,协助分析,处理和解决质量问题,并提出改进方案;@#@@#@4、与质检部门积极配合,发现量具有失准现象及时通知其主管,由质检部校对;@#@@#@5、与技术部门协调处理技术难题,积极提供有关方案,及时处理现场问题;@#@@#@6、按要求填写加工中心机床及产品的文件及资料,做好生产操作记录、设备保养记录;@#@@#@7、完成其他质量管理体系方面的工作并积极协助配合相关部门工作的完成;@#@@#@8、完成上级委派的其他任务。
@#@@#@@#@下面是小编整理的关于移动员工转正自我鉴定,希望对你完成个人转正自我鉴定写作有帮助!
@#@@#@移动员工转正自我鉴定范文一@#@转眼间,在公司工作已经六个月,就在此时需要回头总结的时候从心底感到日子的匆匆。
@#@原先的大学生活让我感到渐渐远去,现在的工作已经渐渐变得顺其自然了,回顾这些日子来的点点滴滴,觉得自己努力了不少,也进步了不少,学到了很多以前没有的东西,我想这不仅是工作,更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。
@#@首先感谢公司能给我展示才能、实现自身价值的这个机会。
@#@这段时间是我人生中弥足珍贵的经历,也给我留下了精彩而美好的回忆。
@#@在这段时间里公司给予了我足够的支持和帮助,进入公司后的几个月时间里,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,各方面均取得了一定的进步,现将我半年来的思想、工作、学习情况作简要的总结汇报。
@#@@#@一、工作情况@#@怀着对人生的无限憧憬,我走入了xxx通信实业分公司市区基站组。
@#@我是一名基站维护员,刚进公司时,对基站维护全然陌生,虽然以前的学习中接触过,但这次才是真正的近距离接触,虽然每天都会有很多自己不懂的东西,但从进公司开始,就有一种很神奇的感觉,一种找到了自我的感觉。
@#@每做成一件事情,每学到一点新的知识,都会特别新奇有趣,我感觉到已经找到了自己的方向,能感到自己是真正用心去工作,而不是为了单纯完成任务而敷衍了事。
@#@@#@许多人认为基站维护只是简单的发电、打扫机房卫生等,但只有用心去做了的人才会知道:
@#@作为有高度责任心的维护员来说,要保证基站的安全稳定运行,仅仅做好以上工作是远远不够的;@#@要保证基站的安全稳定,就是做好日常巡检,发现问题及时解决,使隐患消灭在萌芽状态。
@#@使基站通信随时保持畅通,这便是我们不变的追求。
@#@@#@在维护工作的这半年里,我深深的感觉到工作是多么的辛苦,我们有过凌晨出动基站抢修,有过通宵发电,有过半夜抓贼,还有处理故障连战十几个小时的激情。
@#@但是我没有抱怨,为了用户一个电话能接通,我觉得这些付出都是有意义的。
@#@虽然辛苦,可同事们做事都很积极认真,有种众人划桨开大船的感觉,我感触最深的就是,工作可以在快乐中完成。
@#@工作之余,大家开怀谈笑,不分彼此。
@#@有时候情况紧急,领导和我们一起上阵,给我的感觉是上下同心。
@#@正因为如此,在基站组的工作,让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
@#@@#@在工作中,一方面我严格遵守公司的各项规章制度,不迟到、不早退、严于律己,自觉的遵守各项工作制度;@#@另一方面,吃苦耐劳、积极主动、努力工作;@#@在完成工作的同时,积极主动的协助其他同事开展工作,并在工作过程中虚心学习以提高自身各方面的能力。
@#@@#@经过六个月的工作,我基本熟练了基站维护的各项工作。
@#@对线路维护、铁塔空调维护以及传输、网优和监控的工作有了全面的了解,使得我对移动通信的运作和维护有了更深入的认识。
@#@@#@从11月底我被暂调到技术组工作,主要做光端机备用电源控制器的项目,从设计电路到做pcb,再到调测生产,一步一步,最后圆满完成任务,现在正在往需要的基站安装。
@#@其次,我协助马工调测原来研制的自动跳纤设备。
@#@最后,根据领导的指示我在公司原来网站的基础上加入了访客访问权限,不仅可以使公司网站起到对外宣传的作用,也不会使重要资料外泄。
@#@并在网站上开通了公司的技术交流论坛,使员工有一个互相交流的平台。
@#@正在做一个在线考试系统,可以组织员工进行在线考试,达到技术学习的目的。
@#@做了这些我更觉得有成就感,感谢领导给我这个机会。
@#@@#@二、学习情况@#@我发现走出校门才是更加需要努力学习的阶段,三人行,必有我师,公司中的每一位同事都是我的老师,他们的丰富经验和工作行为对于我来说就是一笔宝贵的财富。
@#@记得我刚到基站组的时候,对站内的一切都感到新奇。
@#@因为学校学的理论知识偏多,所以对设备运行维护知识知道的也有限,但是在组长的尽心教导下,我受益颇多。
@#@带着饱满的工作热情,我逐渐熟悉了设备的操作。
@#@尽管我只是入门,但是我和其他年轻人一样对工作充满着热情。
@#@为尽快提高自己在本职方面的知识和能力,充分发挥自己的主观能动性,我利用业余时间找来了相关的资料进行学习,理论结合实践让我对基站的设备有了真正的认识,这为今后的工作打下了良好的基础。
@#@@#@不仅要学习做事,也得学习做人。
@#@在这里我接触了很多同事,就在接触他们的同时,我才慢慢步入社会这个大人事圈,无论在哪里为人处事都是一门高深的学问。
@#@初出茅庐的我还得好好学习。
@#@在做人做事方面我认为应该低头做事,抬头做人。
@#@@#@在这半年里,我参加了一次华为组织的bss基本知识培训。
@#@系统的学习了bsc和bts的基本构成和功能,使得对移动通信系统有了更进一层的认识,给以后的工作做好了铺垫。
@#@@#@从这一阶段来看,发现自己渴求的知识正源源不断的向自己走来,所以我要抓住每一个学习的机会,使自己更加充实,更好的完成每一项工作。
@#@@#@三、思想情况@#@作为一名年轻工作者,我今后的职业生涯还很长,学习的机会还很多。
@#@而作为一名团员,入党是我一直以来的梦想。
@#@为此我将尽我所能地对我的工作进行开拓创新,做出成绩。
@#@为早日实现目标,我要求自己:
@#@努力工作,保持优点,改正缺点,充分体现自己的人生价值,为企业美好的明天尽一份力。
@#@我相信通过公司全体员工的努力公司的明天会更辉煌。
@#@@#@总之,在今后的工作中,我要继续努力,克服自己的缺点,弥补不足,加强理论知识和业务知识方面的学习,力争成为学习型、创新型、实干型兼备的新世纪人才。
@#@力求把工作做得更好,不辜负公司领导对我的期望与栽培。
@#@我不敢骄傲、不敢妄言,我只能说,在以后的日子里,我会尽最大的努力,满腔热情去工作,我希望公司能知人善任,同时也期盼着自己能够很好的从起点做起,一步一步扎扎实实地往前走,全心全意为成为一名合格,再到优秀,直至卓越的移动人而努力奋斗!
@#@@#@移动员工转正自我鉴定范文二@#@时光不经意地从身边划过,短短的三个月试用期经已接近尾声。
@#@工作以来,在单位领导的精心培育和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获。
@#@思想上,自觉遵守公司的的规章制度,坚持参加公司的每次的培训。
@#@要求积极上进,爱护公司的一砖一瓦,一直严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中,虽然有成功的泪水,也有失败的辛酸,然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀工作者的重要性。
@#@在学习上,严格要求自己,端正工作态度,作到了理论联理实际;@#@从而提高了自身的一专多能的长处及思想文化素质,包括生活中也学到了养成良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生活作风,为人热情大方,诚实守信,乐于助人,拥有自己的良好做事原则,能与同事们和睦相处。
@#@工作上,无论在总台、还是在客服部门,都是以客人为先,尽量满足客人的要求。
@#@那时候是学习GPS的操作技能,不管在哪个部门,都严格要求自己,刻苦钻研业务,就是凭着这样一种坚定的信念,争当行家里手。
@#@为我以后的工作顺利开展打下了良好的基础。
@#@记得,刚进公司时,那时候的公司生意爆满,而我虽然是刚从母校那学习了一些理论知识,但这一现状不能满足工作的需求。
@#@为了尽快掌握服务行业,每天坚持来到公司学习公司制度及理论知识等等,到了工作时间,就和那些前辈们学习实际操作及帮忙做点小事情,到了晚上思家的心情与日俱增,那时台长知道后常给我们开会,聊聊工作的不便及心中的不满加上自身不足,以给予工作上支持精神上的鼓励,经过较长时间的锻炼、克服和努力,使我慢慢成为一名合格的服务者,就样度过三个月的工作,让我收获最多的也就是在服务的时候,它让我了解到了人们最基本的交际礼仪,对待客人要热情、友好、耐心。
@#@这也是我本人性格中所缺乏的、所没有的,也让我明白与同事之间相处也需要这种精神。
@#@其实这也是改变不好性格的良好途径。
@#@虽然只有短短的三个月,但中间的收获是不可磨灭的,这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。
@#@我始终坚信一句话一根火柴再亮,也只有豆大的光。
@#@但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴,则会熊熊燃烧.我希望用我亮丽的青春,去点燃每一位客人,感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、进取、创下美好明天。
@#@@#@@#@";i:
14;s:
26641:
"用友U8成本管理设置与步骤@#@U8成本管理设置与操作@#@一、成本的计算方法@#@众所周知,在手工成本核算中,成本核算方法的种类很多,分为品种法、分批法等等,并且在实际工作中往往会出现几种方法混合应用的情况。
@#@在目前成本管理版本中,系统已将多种核算方法抽象为一种基本的成本算法,即按照产品的BOM结构定义的父子项关系,以产品品种为基本核算对象,辅助以生产批号、产品大类等基本属性的卷积计算方法。
@#@但是为了排除一些用户不必要的设置步骤和简化操作,也需要用户确认所要采用的成本核算方法,系统分为四种方法。
@#@@#@【操作步骤】@#@1、单击主菜单中的【设置】,然后单击设置菜单中的【选项】,选择“成本核算方法”页,并点击“全部统一”,在可供选择的四种计算方法中,选择一种。
@#@@#@Ø@#@如果选择"@#@完全分批法"@#@,是指企业生产的所有产品,包括需要核算的工序产品都是按批号计算成本的,选择了这种成本计算方法,需要在【成本资料录入】中输入生产批号,在领用材料时需要输入产品批号。
@#@系统提供【批产品成本追踪分析】功能,可以完整的反映每批产品的整个生产过程。
@#@所以以订单为生产基础以销定产的生产企业都可以采用这种方法(完全分批法)。
@#@@#@Ø@#@如果选择"@#@部分分批法"@#@,是指企业有一部分产品采用分批法进行核算,同时也有不采用分批法核算的情况。
@#@采用这种成本计算方法,需要在【成本资料录入】中输入生产批号,在分批核算成本的产品直接领用材料时需要输入产品批号。
@#@系统提供【批次产品成本追踪分析】功能,可以完整的反映每批产品的整个生产过程。
@#@系统自动根据成本资料,计算出批产品和非批产品的成本。
@#@@#@Ø@#@如果选择"@#@分类法"@#@,是以产品类别作为成本核算对象,归集生产费用,计算产品成本的方法。
@#@采用这种计算方法,在【定义产品属性】时,可以为每种产品定义产品大类。
@#@@#@Ø@#@如果选择"@#@品种法或分步法"@#@,是指产品成本核算过程中不划分批别与类别的,完全按产品品种和核算步骤归集费用,核算成本的方法,并可以计算出每一步骤的产品成本。
@#@在软件中最终的产成品和半成品均视为产品。
@#@所以作为手工以分步法核算的企业选择了这种方法后还要注意存货档案和产品结构中要定义半成品。
@#@这种方法适合所有手工成本采用品种法或分步法的企业。
@#@@#@2、如果用户启用了“生产订单”模块,单击主菜单中的【设置】,然后单击设置菜单中的【选项】,选择"@#@成本核算方法"@#@页,并点击“按成本中心制定”,显示用户进行了成本中心对照的所有成本中心,针对每一个成本中心,都可以从“品种法或分步法”或“按订单核算”中选择一种。
@#@选择“品种法或分步法”,规则等同按"@#@全部统一"@#@中选择“品种法或分步法”;@#@选择“按订单核算”,等同按“全部统一”中选择“启用生产制造数据来源”。
@#@@#@3、如果用户选购了分项成本,可以勾选“启用分步分项结转”,系统从启用期间开始,进行分项设置、分项期初开账、成本计算及报表查询。
@#@@#@【手工核算成本方法的应用说明】@#@手工核算成本基本方法有品种法、分步法、分类法、分批法。
@#@下面介绍手工核算成本基本方法在成本管理系统中的应用。
@#@@#@▪品种法:
@#@是以产品的品种作为成本计算对象。
@#@主要适用于大量大批的单步骤生产,如发电、采掘等生产。
@#@在大量大批多步骤生产中,如生产规模小,或生成车间按封闭式车间设置,生产按流水线组织,不要求按生产步骤计算成本,则可以采用品种法计算产品成本。
@#@它的特点是以产品的品种作为计算对象。
@#@在管理上不需要分步骤计算产品成本。
@#@月末有在产品,需要将生产费用在完工产品和在产品间进行分配。
@#@对应软件中的品种法或分步法。
@#@适用于煤炭、食品、制药等单品种大批量生产企业。
@#@@#@▪分步法:
@#@是按照产品的生产步骤作为成本计算对象(即与各工序产品为成本计算对象)适用于连续加工式多步骤生产,大量大批生产,其生产过程划分为若干个生产步骤,在管理上需要掌握各加工步骤成本。
@#@它的特点是计算对象以产品的各生产步骤的半成品和最后的产成品为成本计算对象。
@#@月末在产品与完工产品之间需要分配生产费用。
@#@对应软件中的品种法或分步法。
@#@适用于钢铁、印染、纺织、石油、化工、造纸、水泥、印刷、汽车制造、机械加工、家电等连续加工式生产企业。
@#@@#@▪分批法:
@#@是以产品的批别或订单作为成本计算对象。
@#@适用于小件单批的多步骤或单步骤生产。
@#@当生产按小批或单件组织时,一批产品往往同时完工,有可能按照产品的批别归集费用,计算成本。
@#@为了考核、分析各批产品成本水平,也有必要分批计算产品成本。
@#@分批法适用于企业完全按照订单生产产品的情况,可以将一个订单定义为一个批号,通过系统提供的按批号核算成本的方法,对订单完成情况进行管理。
@#@它的特点是以产品批号或订单作为成本计算对象。
@#@一般这种方法生产,不会有在产品,所以月末不需在完工和在产品中分摊生产费用,对应软件中的完全分批法或者部分分批法。
@#@适用于服装、家具、造船、重型机器制造等单件小批量生产企业。
@#@@#@▪分类法:
@#@是按照产品类别归集费用,计算成本采用分类法计算产品成本。
@#@凡是产品的品种繁多,而且可以按照前述要求划分为若干类别的企业和车间,均可以采用分类法计算成本。
@#@分类法与产品生产的类型没有直接联系,因而可以在各种类型的生产中应用。
@#@对应软件中的分类法。
@#@适用于食品、针织、照明无线电等工业企业。
@#@@#@二、成本管理选项设置@#@1、启用生产制造数据来源@#@本系统提供“启用生产制造数据来源”,系统将根据本选项判断是否引用生产制造系统来控制成本资料录入表中的产品显示及取数状态。
@#@@#@本功能主要用于限制“成本资料录入”各表的产品显示条件,如果用户在成本系统的“选项”中选择了“启用生产制造数据来源”选项,则只有在“生产制造”系统制定了生产订单的产品,并且该订单已经审核,该产品已经符合成本系统日期条件后,方可以在“材料及外购半成品耗用表、工时日报表、完工产品日报表、月末在产品处理表、产品耗用日报表、完工产品处理表、在产品每月变动约当系数表、分配标准表”中录入该种产品的成本统计资料,进行成本核算。
@#@@#@2、核算工序产品成本@#@本系统提供“核算工序产品成本”,系统将根据本选项判断是否引用生产制造系统的工序来控制成本资料录入表中的产品显示及取数状态。
@#@@#@【操作步骤】@#@仅当“启用制造系统数据来源”被选中且车间管理模块启用时,本项目可选,否则为不可编辑状态。
@#@@#@本项目初次确认选项信息后,进入“定义产品属性”菜单且“刷新”出成本对象后,将不能再做取消操作。
@#@@#@3、启用分步分项结转@#@应用本功能,可支撑精细化核算,分析各步分项材料、人工、制造费用构成,为控制调整成本构成提供依据。
@#@同时,销售对外报价分析时,可明确成本构成,更好把握市场机会。
@#@@#@【操作步骤】@#@选项未选择“核算工序产品成本”,本项目可选,否则为不可编辑状态。
@#@@#@本项目确认选项信息后,在设置菜单中依次对分项的各项功能进行配置。
@#@@#@在“分项存货期初余额、分项在产期初余额”中进行分项拆分、记账。
@#@@#@在“数据录入”中进行日常实际数据采集。
@#@@#@进行成本检查、计算(或卷积运算)。
@#@@#@在汇总、明细报表中查询、统计分项及综合成本。
@#@@#@提示:
@#@@#@存货计价方式支持全月平均及移动平均。
@#@@#@分期收款发出商品及委托代销业务,只支持按综合结转方式查询报表,暂不支持按分项结转方式查询。
@#@@#@成本核算方式暂不支持按工序核算。
@#@@#@不支持简单品种法中通过产品耗用日报表替代半成品出库领用的分项核算模式。
@#@@#@●分项停用后再启用,启用月份变更后,存货核算及成本管理的分项期初必须重新开账。
@#@@#@三、产品结构(或物料清单)@#@产品结构用来定义产品的组成,又称为物料清单(BillofMaterial),简称BOM,是成本管理系统进行成本计算的主线索,该结构一经使用便不允许修改,因此在定义之处必须考虑完备,产品结构(或物料清单)定义的级次关系直接影响成本计算的结果,现就其重点描述如下:
@#@@#@Ø@#@如果用户仅需要采用品种法进行核算,产品为单步骤生产,则应定义单层次结构,即“产品—原材料”。
@#@@#@Ø@#@如果用户仅需要采用分步法进行核算,产品为多步骤生产,则应定义多层次结构,即“母件产品—子件产品—原材料”。
@#@@#@Ø@#@在定义产品结构(或物料清单)时,对于母件产品,如果需要在成本管理系统中核算其成本,则必须录入该产品子件的“领料部门”属性(“启用生产制造数据来源”或按订单核算后,部门可以不录,但须在生产订单或工艺路线中选择),而且所选择的“领料部门”必须是成本系统选用的“基本生产成本中心”。
@#@(该选择操作在基础档案的“成本中心对照”中执行。
@#@)@#@Ø@#@成本累计否:
@#@默认为“是”,选择“否”,在成本管理系统中,该子件不包含在计划成本对象计算之中。
@#@@#@Ø@#@产出品:
@#@默认为“否”,选择“是”,在成本管理系统中,做为单独母件在基本成本对象和实际成本对象中显示。
@#@@#@四、定义产品属性@#@您要对属于成本核算范围的产品,即已在【产品结构或物料清单】或生产订单中的定义产品,进行属性的定义、产品的大类的定义。
@#@@#@定义产品属性的作用:
@#@@#@▪确认每月成本核算系统的产品核算范围。
@#@@#@▪定义产品的所属大类。
@#@@#@▪在成本报表的查询中,按产品的大类进行查询范围的细分。
@#@@#@【操作说明】@#@1.单击主菜单中的【设置】,然后单击设置菜单中的【定义产品属性】,进入过滤界面。
@#@@#@2.过滤条件中下拉选择"@#@成本对象类型"@#@,主要分为“基本成本对象”、“计划成本对象”、“实际成本对象”,未选择时,默认显示“实际成本对象”。
@#@@#@▪计划成本对象:
@#@主要应用范围为【设置】部分——定额管理、标准成本部分。
@#@@#@Ø@#@如果是多成本中心生产,按订单核算需要提前制定相应定额工时或按品种核算无法制定多成本中心的计划成本对象,可以先选择相应计划成本对象,然后点“增加”按纽,系统可以在现有成本中心下生成另外成本中心下的计划成本对象。
@#@@#@Ø@#@如果是非多成本中心生产,且选项中选择“启用生产制造数据来源”或“按订单核算”或“按工序核算”,也不需要提前制定相应定额工时、标准成本,可以不需要在物料清单中指定领料部门,系统自动按生产订单中生产部门同步计划成本对象部门。
@#@@#@▪基本成本对象:
@#@主要应用范围为【设置】部分-定义分配率_产品权重系数。
@#@@#@▪实际成本对象:
@#@主要应用范围为【期初余额调整】、数据录入各表、成本计算、报表、预测、分析、凭证处理、UFO函数,可以按期间查询各历史实际成本对象。
@#@@#@3.过滤条件中下拉选择“成本对象状态”,主要分为“启用”、“停用”、“全部”,未选择时,默认仅显示“启用”状态的成本对象。
@#@@#@4.确定后,进入点击界面中的“刷新成本对象”按纽,可得到最新的产品信息。
@#@@#@▪BOM版本号、替代标示号、工序行号、订单号、订单行号、批号、产品编码、产品名称、规格型号:
@#@自动显示该成本中心生产的所有的产品@#@∙基本成本对象:
@#@不显示"@#@BOM版本号、替代标示号、工序行号、订单号、订单行号、批号"@#@。
@#@@#@∙计划成本对象:
@#@不显示"@#@工序行号、订单号、订单行号、批号"@#@。
@#@@#@∙实际成本对象:
@#@如果选项中未选择"@#@启用生产制造数据来源"@#@,则"@#@订单行号"@#@、"@#@工序行号"@#@显示为"@#@0"@#@;@#@如果选项中选择"@#@启用生产制造数据来源"@#@但未选择"@#@核算工序产品成本"@#@,则"@#@工序行号"@#@显示为"@#@0"@#@。
@#@@#@▪停用标志:
@#@"@#@是"@#@表示停用,"@#@否"@#@表示启用。
@#@刷新后,即时在成本所在期间生效。
@#@已停用或启用成本对象不参与或参与成本核算。
@#@@#@▪停用实际成本对象:
@#@启用生产制造数据来源时,只针对所选择订单或工序。
@#@@#@▪停用实际成本对象:
@#@启用生产制造数据来源时,只针对所选择订单或工序。
@#@@#@▪停用基本成本对象:
@#@此成本中心下产品所对应的成本中心下的实际成本对象(各订单、工序)、计划成本对象自动全部停用,主产品所对应的联副产品也全部停用。
@#@@#@▪调整标志:
@#@“是”表示通过“增加成本对象”产生的成本对象;@#@“否”表示系统自动生成的成本对象。
@#@“删除成本对象”时,只能删除调整标志为“是”的成本对象。
@#@@#@▪启用或停用日期:
@#@每月记录最后一次启用或停用日期记录。
@#@@#@▪工序属性:
@#@核算工序产品成本时,标识工序是属于委外还是自制。
@#@@#@▪订单状态:
@#@按订单核算时,标识订单是属于"@#@正常"@#@还是"@#@返工"@#@、"@#@返修"@#@。
@#@@#@▪维修订单标识:
@#@是否属于生产制造中传递的服务订单。
@#@@#@▪订单审核日期:
@#@按订单核算时,“刷新成本对象”时动态显示订单的审核日期。
@#@@#@▪订单关闭日期:
@#@按订单核算时,“刷新成本对象”时动态显示订单的关闭日期。
@#@@#@▪产出类型:
@#@显示实际成本对象在物料清单或生产订单中产出品属性“联产品”或“副产品”。
@#@@#@▪产品大类:
@#@可以手工输入,也可以参照输入,如果成本核算方法未选择"@#@分类法"@#@,则不能够定义"@#@产品大类"@#@。
@#@具体操作请见"@#@如何输入产品大类"@#@项目的。
@#@@#@注意:
@#@@#@▪如果您对所有的产品未确定领料或生产部门,或进入界面后未点击"@#@刷新成本对象"@#@按纽,即在【定义产品属性】界面中未显示任何一种产品的信息,则本系统不能继续执行下面的功能。
@#@@#@▪对于上述两种情况的产品,您均可以到【产品结构或物料清单】或生产订单、车间管理相关菜单中重新定义其生产部门或工作中心,或者到【成本中心档案】、【成本中心对照】中将其生产部门定义为"@#@基本生产"@#@成本中心,则可以核算该产品成本。
@#@@#@▪如果数据录入表各菜单不能进行操作或无相应的生产订单信息,请在过滤条件"@#@成本对象类型"@#@中选择"@#@实际成本对象"@#@,进入界面后点"@#@刷新成本对象"@#@,确认是否有所需要的产品信息。
@#@@#@▪启用生产制造数据来源,本月实际成本对象刷新条件:
@#@@#@Ø@#@生产订单在成本计算期间本月或本月以前被审核(核算到工序时,必须同时完成工序计划生成)。
@#@@#@Ø@#@生产订单部门与成本中心对照中部门相对应(核算到工序时,产品工艺路线的工作中心或工作中心所对应的部门与成本中心相对应)。
@#@@#@Ø@#@成本计算期间的生产订单在上月或以前未被关闭。
@#@@#@五、定义人工费用来源@#@选择“来源于薪资管理”,您每个会计期间只需进入【成本核算】菜单中【成本资料录入】中的【人工费用表】,系统自动从薪资管理系统读取成本核算所需的人工费用数据,无需您手工输入。
@#@选择“来源于薪资管理”时,需要选择工资类别、人员类别和工资分摊类型。
@#@@#@六、人工费用表@#@本表用于录入各成本中心的人工费用消耗数据,或从薪资管理系统读取工资分摊结果数据。
@#@@#@用于输入在一个会计期间成本中心所耗用的直接人工费用和计入制造费用的管理人员工资。
@#@根据在【选项】中的定义,数据可以来源于总账系统、薪资管理系统和手工录入。
@#@@#@【取数规则】@#@Ø@#@从薪资管理系统取数查询条件包括:
@#@部门+期间+工资类别+工资分摊类型+人员类别(直接人工或管理人员工资)。
@#@工资分摊结果必须生成凭证后的,数据才可以读取过来。
@#@@#@Ø@#@如果【选项】“人工费用来源”中选择“核算计件工资”,从薪资系统中取出的部门人工费用=符合条件的部门人工费用总额-部门计件工资总额。
@#@@#@如何从薪资管理系统传入数据:
@#@@#@1.在【选项】中的"@#@人工费用来源"@#@中选择"@#@来源于薪资管理"@#@。
@#@@#@2.单击【数据录入】菜单中的【人工费用表】。
@#@@#@3.用鼠标单击"@#@当期数据"@#@,点击〖取数〗按钮,系统自动从薪资管理系统取数,并显示结果,允许修改。
@#@@#@4.期间:
@#@显示当前会计期间。
@#@@#@5.成本中心编码、成本中心名称:
@#@自动显示所有基本成本核算成本中心。
@#@@#@6.直接人工费用:
@#@显示从薪资管理的取数结果。
@#@@#@7.管理人员工资:
@#@如果【选项】中的“制造费用来源”定义制造费用有明细,此项显示从薪资管理取数,否则,此项不允许输入。
@#@@#@8.〖取数-从历史数据〗:
@#@单击〖从历史数据〗按钮,可以使用调用上期功能,将选择的历史数据调入当期。
@#@@#@9.〖取数-从其它系统〗:
@#@重新从薪资管理取数,并且用新数据覆盖原有数据。
@#@@#@注意:
@#@@#@∙当您选择人工费用来源于"@#@薪资管理"@#@时,如果您同时使用着"@#@总账系统"@#@,则只有"@#@薪资管理"@#@中的工资分摊数据被生成凭证以后,才能被成本系统读取;@#@如果您未同时使用着"@#@总账系统"@#@,则无此限制。
@#@@#@七、计件工资@#@本表用于录入各部门的人工费用消耗数据,或从计件工资系统读取工资分摊结果数据。
@#@@#@用于输入在一个会计期间部门所耗用的直接人工费用和计入制造费用的管理人员工资。
@#@根据在【选项】中的定义,数据可以来源于薪资管理系统和手工录入。
@#@@#@【业务规则】@#@在选项中选择“核算计件工资”,人工费用表取数时扣除计件工资总额;@#@未选择“核算计件工资”,计件工资所录数据无效,计算分配时不能归属到任何产品中。
@#@@#@需要启用车间管理系统后才能从薪资管理系统取出计件工资数据,核算方法支持按订单核算或按工序核算。
@#@@#@计件工资为成本对象的专属人工费用,不需要再进行分配。
@#@@#@八、材料及外购半成品耗用表@#@本表用于材料消耗数据录入或从存货出库单读取数据,是非卷积运算时必须录入的数据表(卷积运算时此表自动取数)。
@#@@#@您每个会计期间都需要输入直接材料耗用数据,这方面的资料在本系统中允许手工录入数据,也可以来源于"@#@存货系统"@#@,在【选项】中定义了属于"@#@计入直接材料费用"@#@的"@#@出库类别"@#@后,进入此功能。
@#@@#@每个成本计算期间内,材料及外购半成品耗用表中各成本中心所属产品列表中,仅显示【定义产品属性】中刷新出的未停用的实际成本对象(当月)。
@#@@#@选择启用生产制造数据来源或按订单核算时,作为专用材料,从存货系统取数,不需要在材料出库单表体指定成本对象,表头订单号作为替代判断条件,见"@#@从存货核算系统取数规则"@#@。
@#@@#@如果成本计算选择【卷积运算】,不需要录入此表数据,成本计算时自动从存货系统读取各产品所耗用的直接材料及半成品数量、单价、金额。
@#@@#@【栏目说明】@#@材料类型:
@#@在过滤条件中分为共用材料和专用材料两项选择。
@#@共用材料是指各成本中心领用的材料,专用材料是指各产品直接领用的材料。
@#@未做选择时,进入材料及外购半成品耗表界面后,默认显示专用材料。
@#@@#@期间:
@#@显示过滤条件中所选择期间。
@#@@#@BOM版本号、替代标示号、工序行号、订单号、订单行号、批号、产品编码、产品名称、规格型号:
@#@自动显示该成本中心生产的所有的产品(基本成本对象不显示"@#@BOM版本号、替代标示号、工序行号、订单号、订单行号"@#@;@#@计划成本对象不显示"@#@工序行号、订单号、订单行号、批号"@#@)。
@#@@#@存货编码、存货名称、单位、规格型号:
@#@自动显示取数结果或数据录入结果。
@#@@#@实际价格:
@#@自动显示取数结果或数据录入结果,可以修改,系统自动根据平衡公式"@#@实际价格*数量=实际金额"@#@调整数据。
@#@@#@耗量:
@#@自动显示取数结果时不允许修改,手工录入数据时允许修改。
@#@系统自动根据平衡公式"@#@实际价格*数量=实际金额"@#@调整数据。
@#@@#@金额:
@#@自动显示取数结果或数据录入结果,可以修改。
@#@系统自动根据平衡公式"@#@实际价格*数量=实际金额"@#@调整数据。
@#@@#@【从存货核算系统取数规则】@#@从存货核算系统取数约束条件:
@#@@#@◆如果采用非卷积运算,从存货读取的材料数据允许修改,系统对同一材料多次的出库数据自动汇总。
@#@@#@◆采用全月平均计价方式的存货必须在存货系统对其所在仓库进行了月末处理之后才能向成本系统传递数据。
@#@采用计划价计价方式的存货必须在存货系统对其所在仓库进行了差异率计算和分摊之后才能向成本系统传递材料的实际价格数据,否则为计划价格。
@#@@#@◆如果重新取数,手工录入或修改的数据将被无法保存。
@#@@#@◆存货系统—材料出库单(选项中"@#@不启用生产制造数据来源"@#@或选择"@#@品种法或分步法"@#@)@#@Ø@#@部门必须为成本中心对照中部门。
@#@@#@Ø@#@材料出库期间与成本的取数期间一致。
@#@@#@Ø@#@出库类别与成本设置时存货来源选项中定义的出库类别一致。
@#@@#@Ø@#@如为专用材料则应选择成本对象项目大类中的项目(参照生产订单领料时,系统可以自动带出项目档案中的项目信息,不需要再手动录入。
@#@另注:
@#@基础档案中项目目录可以在构建物料清单后自动带入或批量引入)。
@#@@#@Ø@#@如成本核算方法采用分批法时,还应输入生产批号。
@#@@#@◆存货系统—材料出库单(选项中"@#@启用生产制造数据来源"@#@或"@#@按订单核算"@#@但未核算到工序)@#@Ø@#@部门必须为成本中心对照中部门(不同部门的生产订单不能合并领料)。
@#@@#@Ø@#@材料出库期间与成本的取数期间一致。
@#@@#@Ø@#@出库类别与成本设置时存货来源选项中定义的出库类别一致。
@#@@#@Ø@#@如为专用材料则须对应相应的生产订单号信息。
@#@@#@◆存货系统—材料出库单(核算工序产品成本)@#@Ø@#@表体工作中心所对应部门必须为成本中心对照中部门。
@#@@#@Ø@#@材料出库期间与成本的取数期间一致。
@#@@#@Ø@#@出库类别与成本设置时存货来源选项中定义的出库类别一致。
@#@@#@Ø@#@如为专用材料则须对应相应的生产订单中工序信息。
@#@@#@九、成本系统检查:
@#@@#@不分批的共用材料:
@#@领料部门+期间+出库类别@#@分批的共用材料:
@#@领料部门+期间+出库类别+批号@#@不分批的专用材料(选项中不"@#@启用生产制造数据来源"@#@或按成本中心制定选择"@#@品种法或分步法"@#@):
@#@领料部门+期间+出库类别+成本对象(成本对象与产品的对应关系须在项目档案中预先定义,存货材料出库单上的"@#@项目"@#@字段须在单据设计中预先增加。
@#@)@#@不分批的专用材料(选项中"@#@启用生产制造数据来源"@#@或按成本中心制定选择"@#@按订单核算"@#@但未核算到工序):
@#@领料部门+期间+出库类别+生产订单信息@#@分批的专用材料:
@#@领料部门+期间+出库类别+成本对象(成本对象与产品的对应关系须在项目档案中预先定义)。
@#@@#@";i:
15;s:
12036:
"汉语句子成分练习附答案@#@句子是语言运用的基本单位,了解句子的成分组成,不仅有助于增强阅读理解能力,还能够帮助我们规范造句,正确表达。
@#@请学习下列关于句子成分及句子成分分析的知识,完成后面的练习。
@#@@#@一、句子成分简表@#@成分@#@名称@#@定 义@#@经常用的@#@词或短语@#@举 例@#@
(一)@#@主@#@语@#@ 谓语陈述的对象,指出谓语说的是“谁”,或者“什么”。
@#@@#@划分符号:
@#@双行线@#@名 词@#@天气晴朗@#@代 词@#@他天天锻炼身体@#@短语@#@群众的智慧无穷@#@辱骂和恐吓决不是战斗@#@学习语法很有必要@#@想明白是说话前必须注意的事情@#@干部深入基层很有必要@#@
(二)@#@谓@#@语@#@ 对主语加以陈述,说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。
@#@@#@划分符号:
@#@单行线@#@动 词@#@他走了@#@敌人全被消灭了@#@形容词@#@身体健康@#@叶子红了@#@短语@#@他又说又笑@#@中国地大、物博、人口众多@#@(三)@#@宾@#@语@#@ 动词后边的连带成分,表示动作的对象、结果等,回答“谁”或者“什么”的问题。
@#@@#@划分符号:
@#@波浪线@#@名 词@#@我写字,你读书@#@代 词@#@大家喜欢他@#@短语@#@我们要学习对联格律和有关知识@#@我看见他来了@#@(四)@#@补@#@语@#@ 用在动词或者形容词后边,作补充说明的成分,指出行为动作的情况、结果、可能性,动作延续的时间或者性状。
@#@补语与中心词之间有时有“得”字连接。
@#@@#@划分符号:
@#@<@#@>@#@@#@动 词@#@你继续说<@#@下去>@#@@#@形容词@#@这本书写得<@#@好>@#@@#@数量词@#@文章已经看了<@#@几遍>@#@@#@代 词@#@你学得<@#@怎么样>@#@@#@介词结构@#@鲁迅生<@#@于1881年>@#@@#@短语@#@他做得<@#@又快又好>@#@@#@小李说得<@#@大家都笑了>@#@@#@(五)@#@定@#@语@#@ 修饰、限制名词、代词的一种成分。
@#@定语与中心词之间一般有“的”字连接。
@#@@#@划分符号:
@#@()@#@形容词@#@(红)花 (红)的花@#@数量词@#@(三个)人 (两本)书@#@名词、代词@#@(祖国)的儿女 (他)的书@#@短语@#@(又高又大)的建筑@#@(你来)的时候@#@(六)@#@状@#@语@#@ 修饰、限制动词、形容词的一种成分。
@#@状语与中心词之间一般有“地”字连接。
@#@@#@划分符号:
@#@[]@#@副 词@#@[刚]来 [很]好@#@形容词@#@[快]走 [慢慢]地说@#@代 词@#@[多么]高 [这么]说@#@介词结构@#@[从北京]来 [为人民]服务@#@短语@#@[多快好省]地建设国家[很高兴]地说@#@二、补充知识@#@
(一)句子结构@#@在一个比较完整的陈述句中(主谓句),句子中各种成分之间的关系一般是:
@#@@#@(定语)+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+(定语)+宾语@#@如:
@#@给下面的句子划分成分@#@建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。
@#@@#@建筑师[极力]推崇(建筑工人)的(创造性)劳动。
@#@@#@永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。
@#@@#@(永定河上)的卢沟桥修建<@#@于1189到1192年间>@#@。
@#@@#@
(二)句子的主干:
@#@@#@在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分,它表述句子的主要意义,补语、定语、状语是句子的枝叶部分,它使得句子所表达的意义更具体、形象。
@#@@#@找出句子的主干,就是找出主语、谓语、宾语的中心语。
@#@@#@☆注意@#@1.碰到有否定词“不、没、没有”等或能愿动词“能够、可以、应该、应当、愿意”等的句子,要把否定词或能愿动词保留在句子主干中。
@#@@#@如:
@#@我不玩网络游戏。
@#@主干:
@#@我不玩游戏。
@#@@#@我们能够学会我们原来不懂的东西。
@#@主干:
@#@我们能够学会东西。
@#@@#@2.主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的,要把整个并列结构找出。
@#@@#@如:
@#@赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
@#@@#@主干:
@#@技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
@#@@#@3.主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
@#@@#@如:
@#@我清楚地看见他来了。
@#@主干:
@#@我看见他来了。
@#@@#@(三)状语前置:
@#@@#@在有些句子中,表时间、地点、目的等状语,有时会放在句首,用逗号与后面隔开,这种情况就是状语前置。
@#@被前置的状语是可以放回到谓语之前的,而且放回后意思不会改变。
@#@@#@如:
@#@昨天,我在学校捡到了一个钱包。
@#@(时间状语“昨天”被前置)@#@为了取得优异成绩,我每天都学到深夜。
@#@(目的状语“为了取得优异成绩”被前置)@#@(四)双宾语@#@双宾语由近宾语(间接宾语)和远宾语(直接宾语)组成。
@#@@#@我给她一本书。
@#@ “她”是近宾语(间接宾语),“一本书”是远宾语(直接宾语)。
@#@@#@(五)句子中的特殊成分@#@成分名称@#@定 义@#@经常用的词或短语@#@举 例@#@复@#@指@#@成@#@分@#@ 用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。
@#@@#@称代式复指:
@#@一个或一个以上的词或者短语放在句首,句中和它相应的是一个代词,称代句首的词或者短语,并作句子的同一成分。
@#@@#@中国共产党——这是多么伟大的名字啊@#@见困难就上,见荣誉就让,这才是我们应有的风格@#@重迭式复指:
@#@两个词或者短语紧紧相连,从不同的角度表示同一事物,并作句子的同一成分。
@#@@#@她的女儿郑萍,是个优秀的小学教师@#@中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市@#@独@#@立@#@成@#@分@#@ 不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语,也不同它们发生结构关系的一种成分,位置较灵活,往往能自由移动。
@#@@#@呼语:
@#@词、短语@#@同志们,加油干哪!
@#@@#@应答语:
@#@词@#@好,编写方案就这么定了@#@感叹语:
@#@叹词@#@啊,祖国——母亲@#@插说:
@#@词、短语@#@那满山的枫树,你看,叶子全红了@#@昨天的书展,少说也有几万人参加@#@(六)分析句子成分的口诀@#@主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。
@#@主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。
@#@@#@定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
@#@状语有时位主前,逗号分开心有数。
@#@@#@还有助词来区分,的定地状得字补。
@#@@#@三、练习@#@
(一)判断下列各句中划线部分在句中所充当了什么成分。
@#@@#@1、煦暖的阳光照得人浑身舒畅。
@#@()@#@2、沙漠地区空气干燥。
@#@()@#@3、就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来。
@#@()@#@
(二)写出下列句子的主干。
@#@@#@1、我母亲对我们的拮据的生活感到非常痛苦。
@#@@#@@#@2、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
@#@@#@@#@3、在深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
@#@@#@@#@4、那些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中。
@#@@#@@#@5、每一个人都不要忘记自己身上的责任。
@#@@#@@#@(三)用符号法划分句子成分(直接画在句子上)@#@1、这儿本是在地图上找不到的小渔镇。
@#@@#@2、劳动、休息、娱乐构成了生活的整体。
@#@@#@3、写小说真不容易啊!
@#@@#@4、我们应该关心他才对。
@#@@#@5、人多了更不方便。
@#@@#@6、明媚如画的江南水乡,歌声阵阵。
@#@@#@7、一天到晚,那弯弯的山道总行走着人。
@#@@#@8、壮丽的故宫、残破的圆明园,都将留〈在我的记忆里〉。
@#@@#@9、我一路上总觉得这个睡袋累赘极了。
@#@@#@10、提高整个中华民族的科学文化水平,是亿万人民群众的切身事业。
@#@@#@11、我们有决心和信心攀登世界科学文化的高峰。
@#@@#@12、他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
@#@@#@13、学生的书信充分表现出全国人民真挚地热爱人民子弟兵的深厚情意。
@#@@#@14、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
@#@@#@15、片面地强调读书,而不关心政治,或者片面地强调政治,而不努力读书,都是极端错误的。
@#@@#@16、这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。
@#@@#@17、按照巴甫洛夫学说的理论,睡眠是大脑皮层甚至某些低位部分的一种全面性的抑制。
@#@@#@18、左手拇指和食指之间的毛线或棉条就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。
@#@@#@19、在我过去四十余年的生涯中,冬的情味尝得最深刻的要算十年前初移白马湖的时候了。
@#@@#@20、灾难深重的中华民族,一百年来,其优秀人物奋斗牺牲,前仆后继,摸索救国救民的真理,是可歌可泣的。
@#@@#@ @#@@#@“句子成分”参考答案@#@
(一)①补语。
@#@(这些词句位于“得”字之后)②主语。
@#@③状语。
@#@(“就在这一瞬间”为被前置了的时间状语)@#@
(二)①母亲感到痛苦②神话是猜测③挂着圆月④灰气浮@#@⑤每一个人不要忘记责任。
@#@(否定词“不”要保留在主干里;@#@能愿动词“要”要保留在主干里。
@#@)@#@
(1)这儿‖〔本〕是(在地图上找不到)的(小)渔镇。
@#@@#@
(2)劳动、休息、娱乐‖构成了(生活)的整体。
@#@@#@(3)写小说‖〔真〕〔不〕容易啊!
@#@@#@(4)我们应该关心他‖〔才〕对。
@#@@#@(5)人多了‖〔更〕〔不〕方便。
@#@@#@(6)(明媚如画)的(江南)水乡,‖歌声阵阵。
@#@@#@(7)〔一天到晚〕,(那)(弯弯)的山道‖〔总〕行走着人。
@#@@#@(8)(壮丽)的故宫、(残破)的圆明园,‖〔都〕〔将〕留〈在我的记忆里〉。
@#@@#@(9)我‖〔一路上〕〔总〕觉得这个睡袋累赘极了。
@#@@#@(10)提高整个中华民族的科学文化水平,‖是(亿万人民群众)的(切身)事业。
@#@@#@(11)我们‖有决心和信心攀登(世界)(科学文化)的高峰。
@#@@#@(12)他们‖〔应该〕有(新)的生活,(为我们所未经生活过)的。
@#@@#@(13)(学生)的书信‖〔充分〕表现〈出〉(全国人民真挚地热爱人民子弟兵)的(深厚)情意。
@#@@#@(14)(赵州桥)(高度)的(技术)水平和(不朽)的(艺术)价值,‖〔充分〕显示了(我国劳动人民)的智慧和力量。
@#@@#@(15)片面地强调读书,而不关心政治,或者片面地强调政治,而不努力读书,‖〔都〕是极端错误的。
@#@@#@(16)(这个人)的逝世,‖〔对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学〕,〔都〕是(不可估量)的损失。
@#@@#@(17)〔按照巴甫洛夫学说的理论〕,睡眠‖是(大脑皮层甚至某些低位部分)的(一种)(全面性)的抑制。
@#@@#@(18)(左手拇指和食指之间)的毛线或棉条‖〔就〕〔会〕〔像魔术家帽子里的彩绸一样〕〔无穷无尽〕地抽〈出来〉。
@#@@#@(19)〔在我过去四十余年的生涯中〕,冬的情味尝得最深刻的‖〔要〕算(十年前初移白马湖)的时候了。
@#@@#@(20)灾难深重的中华民族,一百年来,其优秀人物奋斗牺牲,前仆后继,摸索救国救民的真理,‖是可歌可泣的。
@#@@#@";i:
16;s:
14798:
"行车精确定位及信息管理系统@#@ @#@@#@@#@行车精确定位及信息管理系统@#@说明书@#@ @#@@#@武汉利德测控技术股份有限公司@#@1行业背景@#@为了实现企业现代化和提高企业市场竞争力,要求企业自身对自动化控制程度和信息化建设要有很高的水准。
@#@以宝钢为代表的大型骨干企业的自动化程度和信息化建设在国内流程制造业信息化中处于领先地位,已经形成了较为完整的层次化信息体系结构。
@#@基于MES(制造执行系统)的物流信息系统是信息体系的重要组成部分,是企业实现生产活动与经营活动的有效集成、优化运行、优化控制与优化管理不可或缺的手段,是提高企业竞争力的重要的技术之一。
@#@@#@实现行车工作跨中行车间的通讯,货物垛位号对位,起吊动作连锁,生产过程计算机管理以及最终达到无人驾驶等一系列自动化技术问题的解决,对钢厂的安全生产,提高生产管理水平,提高产品质量和经济效益有着十分重要的意义。
@#@@#@2系统描述@#@行车定位和无线数据传输系统(以下简称行车定位跟踪系统即CLTS)即行车智能化控制系统产品是基于MES系统,集无线电技术,网络通讯技术,自动化控制技术于一身的行车智能化控制系统,采用无线数传系统,高精度定位系统,能对铸造起重机、冶金起重机(夹钳起重机、电磁起重机、淬火起重机)、普通桥式起重机、门式起重机的吊钩三维位置进行实时检测,监控行车工作状态,在线跟踪记录库中的物流状态,实现对各单元生产用行车的自动调度、库场管理和行车工作信息的实时汇总,保证生产过程中物流的顺畅。
@#@@#@3系统功能@#@<@#@1>@#@实时检测行车吊钩三维位置,监控行车运行工作状态;@#@@#@<@#@2>@#@在线跟踪、记录库中的物流状态;@#@@#@<@#@3>@#@在行车上显示作业指令,并监控作业指令的执行情况;@#@@#@<@#@4>@#@作为MES系统的执行机构,实现对各单元生产用行车的自动调度、库场管理和行车工作信息的实时汇总,保证生产过程中物流的顺畅。
@#@@#@4系统特点@#@<@#@1>@#@先进成熟性@#@系统所选设备和技术均代表当今世界先进的、主流的产品和技术,并在多领域得到广泛使用。
@#@@#@<@#@2>@#@实时性@#@车上和地面设备通过无线局域网进行数据传输,通信符合IEEE802.11b/g标准,最高传输速率可达54Mbps;@#@另外设备良好的无线覆盖和接收性能,保证了数据传输的实时性与快速性。
@#@@#@<@#@3>@#@精确的位置检测@#@采用格雷母线位置检测技术,其绝对地址信息真实可靠,不会有误码,无积累误差,其发振频率不产生对其他电气设备的干扰且可调,格雷母线位置检测分辨率2mm,定位精度为5mm。
@#@@#@<@#@4>@#@高可靠性@#@系统所选设备均是专为适合工业现场环境而设计的产品,具有很高的抗电磁干扰、抗震、抗高低温、防尘防水等性能,365*24小时连续运行,满足其在钢铁等企业中的使用。
@#@@#@<@#@5>@#@高安全性@#@系统所选设备通过多种安全技术可以有效阻止外来非法访问,设备均为宽等级电压输入范围,电压的波动不会对设备造成影响,并对电压尖峰有一定的滤波能力,所有设备均为低功耗产品,不会产生大量的热能,也不会对电网产生冲击,对其它电子设备不会产生电磁干扰。
@#@@#@<@#@6>@#@易扩展性@#@整个系统采用通用标准接口和开放的系统架构,随着用户应用的发展,可以非常容易地进行集成、扩展和延伸,降低了用户的投资成本。
@#@@#@<@#@7>@#@易维护性@#@整个系统具备易于维护的特性,技术人员可以对无线网络进行灵活方便的管理,包括日常监控以及系统配置调整、故障处理等。
@#@@#@<@#@8>@#@操作便利@#@人性化设计,界面友好,车载终端可配操作键盘、触摸屏、软键盘,操作方式灵活多样。
@#@@#@5系统结构@#@图1系统结构@#@行车位置跟踪系统(CLTS)的基本组成:
@#@@#@〈1〉行车位置检测系统;@#@@#@〈2〉数据传输系统;@#@@#@〈3〉电气信号联锁系统;@#@@#@〈4〉车载终端/HMI系统;@#@@#@〈5〉地面控制管理系统。
@#@@#@5.1系统组成@#@<@#@1>@#@车载站系统(车载终端及其天线设备、格雷母线电缆测距设备、接口转换箱);@#@@#@<@#@2>@#@地面站系统(格雷母线发振装置、无线网关AP及其天线设备)。
@#@@#@5.1.1地面站设备的功能@#@<@#@1>@#@AP(无线网关):
@#@连接有线网与无线网,合适的AP个数可覆盖所有工作区域的无线电信号;@#@@#@<@#@2>@#@无线网关的天线设备:
@#@无线电信号的接收与发射,并参与无线电信号的区域范围覆盖。
@#@@#@<@#@3>@#@大车走行格雷母线及地址编码发生器:
@#@地址编码发生器向格雷母线发射一定频率的周波信号,给大车走行提供位置信号。
@#@@#@5.1.2车载站设备的功能@#@<@#@1>@#@车载终端:
@#@接收并显示应用接口服务器的行车作业命令,指导行车操作员进行吊运作业,对吊运作业实绩进行处理并上传至应用接口服务器;@#@行车当前X、Y位置的显示并判定行进方向和目标;@#@显示各类电气设备状态和联锁、禁驶信息;@#@@#@<@#@2>@#@车载终端的天线设备:
@#@用于车载计算机接收和发送无线电信号;@#@@#@<@#@3>@#@接口转换箱:
@#@位置检测装置和电气等各类数据转换成车载终端能够接受的格式,并为车载终端、位置检测装置等提供电源。
@#@@#@5.1.3应用功能概要@#@<@#@1>@#@通信与控制配置管理@#@监控行车定位跟踪系统的通信状况,当通信出现故障时,能够暂存需要传送的信息,待通信恢复后,能够自动重送。
@#@系统还具备通信故障提示、系统通信自测试等功能。
@#@@#@<@#@2>@#@信号采集@#@采集与传输行车夹具夹紧、起载、高度、重量等电气信号,根据电气信号更新行车命令的状态等信息。
@#@@#@<@#@3>@#@联锁控制@#@通过应用接口服务器向库内电气设备PLC发出联锁/解锁的控制请求,对过跨车等设备进行联锁控制并采集当前状态信息。
@#@@#@<@#@4>@#@禁驶控制@#@通过车载站直接向行车PLC发出禁驶的控制请求,禁止行车进入相关控制区域,并采集当前状态信息。
@#@@#@<@#@5>@#@行车吊运命令操作/管理@#@接收、存储和更新应用接口服务器下发的所有吊运命令;@#@对吊运命令的执行状态进行全规程的跟踪。
@#@结合行车运行状况生成吊运实绩,上传给应用接口服务器。
@#@@#@<@#@6>@#@软件功能@#@图2、3为车载终端常用的操作界面,如图2所示,@#@行车将要执行的吊运命令和当前执行的吊运命令的显示,每条命令内容包括种类、顺序号、分组号、子序号、板坯号、吊上位置、卸下位置、块数。
@#@@#@行车当前X,Y位置显示并判别行进方向和目标@#@行车司机可以根据需要选择自动判别或者手动确认吊上完成卸下完成。
@#@@#@图2执行吊运任务界面示意图@#@图3为指令选择操作界面,司机可以根据需要选择要执行的吊运命令并且可以查看各类命令。
@#@@#@图6命令选择界面示意图@#@5.1.4外部接口说明@#@<@#@1>@#@与应用接口服务器的接口说明@#@行车定位跟踪系统与应用接口服务器经L3/L2网络直接通讯。
@#@@#@<@#@2>@#@与地面PLC接口说明@#@经应用接口服务器信息中转与板坯库的上料棍道和下料棍道、钢卷库的步进梁等设备PLC连接,参与地面设备的连锁控制。
@#@@#@<@#@3>@#@与行车PLC接口@#@与板坯库、钢卷库的行车连接(无触点定子调压调速装置),参与行车的禁驶控制。
@#@@#@<@#@4>@#@与行车夹具接口@#@采集行车夹具夹紧、起载、高度限位等。
@#@@#@<@#@5>@#@接口通讯实现方式@#@与应用接口服务器的通信采用TCP/IPSOCKET协议进行电文通讯。
@#@@#@与行车无触点定子调压调速装置和夹具的通信采用干接点方式。
@#@@#@6系统核心技术@#@行车位置检测部分是行车定位跟踪系统的重要组成部分,行车位置检测我们采用成熟、稳定、可靠的格雷母线定位技术,无累积误差。
@#@@#@格雷母线位置检测将电磁感应原理应用于位置检测和数据通信领域。
@#@格雷母线以相互靠近的扁平状的电缆和天线箱之间的电磁耦合来进行通信,并在通信的同时检测到天线箱在格雷母线长度方向上的位置。
@#@@#@格雷母线位置检测包括地址编码发生器,地址编码接收器,格雷母线,天线箱四个部分。
@#@@#@6.1行车位置检测系统构成@#@如图4所示为行车位置检测系统示意图,一台地面站可以对应多台车载站,图中各画出了一台。
@#@大车走行天线箱的功能为:
@#@以非接触方式接收从大车走行格雷母线发射来的代表位置信息的感应信号。
@#@小车走行天线箱的功能为:
@#@以非接触方式向小车走行格雷母线发射代表位置信息的感应信号。
@#@@#@图4位置检测系统图@#@6.2小车走行位置检测(横向位置检测)@#@CLTS(行车定位跟踪系统)系统中的格雷母线内有多组导线,根据功能这些导线分为两种:
@#@基准线和地址线(格雷码)。
@#@一根格雷母线内至少有一组基准线和通常10组地址线导线(下图为自动检测原理图,其中只画出4对),每对导线根据格雷码的规则在不同的长度上产生交叉,并且通过终端箱实际上形成了一个闭合线圈。
@#@横向振荡器给横向天线提特定频率的周波,天线中产生电磁场,当天线移动到格雷母线中交叉部分时,该交叉部分的导线切割磁力线产生感应电流(正弦波),并且每经过一个交叉,正弦电的相位改变180°@#@。
@#@@#@CLTS(行车定位跟踪系统)中采用了一种称为“格雷码”(GrayCode)的技术来确定行车的位置,为了产生格雷码,首先按照图5中所示排列格雷母线中的导线对,最小交叉长度的一半就是该CLTS能检测的单位长度。
@#@例如,CLTS(行车定位跟踪系统)的检测单位是10cm,则格雷母线内最小交叉长度为20cm。
@#@相邻的格雷码的值相差为1Bit。
@#@位置检测器接收到每对导线的感应电流,通过比较基准线和地址线导线中感应电流的相位差来表示该对导线代表1或者0。
@#@相位差为0表明该导线对格雷码的值为0,相位差为180°@#@时表明该导线对的格雷码为1。
@#@CLTS(行车定位跟踪系统)系统所能检测位置的长度取决于格雷母线内的导线对数和交叉的最小距离。
@#@例如,当只有一对基准线导线和10对地址线导线,并且最小交叉为20cm,则CLTS所能检测的最大长度为210×@#@(20cm÷@#@2)×@#@1=10240cm。
@#@当有3对基准线导线时,检测的最大长度为:
@#@210×@#@(20cm÷@#@2)×@#@3=30720cm。
@#@@#@图5小车位置检测@#@6.3大车走行位置检测(行车纵向位置检测)@#@检测纵向位置与检测横向位置有所不同。
@#@下图中,地面站内的地址编码器提供的50kHz的检测周波依次向纵向格雷母线内的基准线导线和地址线导线提供,每对导线依次在纵向天线内产生感应电流。
@#@地址编码接收器通过比较基准线和地址线导线中感应电流的相位差来表示该对导线代表1或者0。
@#@相位差为0表明该导线对格雷码的值为0,相位差为180°@#@时表明该导线对的格雷码为1。
@#@注意,检测纵向位置时纵向格雷母线内交叉的导线对相当于多个线圈,它们提供磁场,而接收天线中则产生感应电流,并且在同一时刻每对导线内相邻的两个线圈在天线中产生的感应电流的相位相差180°@#@。
@#@@#@图6大车走行位置检测@#@6.4格雷母线定位装置特点@#@<@#@1>@#@通过安装在移动机车上的天线箱与敷设在地上的格雷母线之间的电磁耦合来检测移动机车的位置,无机械性接触磨损(非接触式),因而可高速准确地检测和传送位置信息;@#@@#@<@#@2>@#@由于格雷母线为多对以一定规律交叉扭绞结构,能有效地抑制外部散杂电平的干扰;@#@@#@<@#@3>@#@由于是利用各对地址线接收到的信号的相位和基准线接收到的信号的相位相比较,以同相为“0”,反相为“1”进行组合而得到的地址信息,所以地址稳定,不受电平波动的影响;@#@@#@<@#@4>@#@能在移动机车行走范围内连续地、高精度地检测绝对地址。
@#@@#@<@#@5>@#@有地上检测方式和车上检测方式两种检测方式,可根据控制的需要灵活选择。
@#@@#@7系统的主要技术指标@#@7.1格雷母线定位的主要技术指标@#@<@#@1>@#@输出接口:
@#@RS232@#@<@#@2>@#@数据传输速率:
@#@≥9600bps@#@<@#@3>@#@等效全向辐射功率:
@#@≤27dBm@#@<@#@4>@#@发振调制频率:
@#@横向:
@#@39KHZ;@#@纵向:
@#@50KHZ@#@<@#@5>@#@位置检测感应距离:
@#@水平方向:
@#@30~120mm垂直方向:
@#@±@#@50mm@#@<@#@6>@#@位置检测分辨率:
@#@2mm@#@<@#@7>@#@位置检测精度:
@#@≤5mm@#@7.2无线数传系统的主要技术指标@#@<@#@1>@#@工作频率:
@#@2.4G直序扩频无线技术;@#@@#@<@#@2>@#@通讯方式:
@#@全双工或半双工;@#@@#@<@#@3>@#@通信速率:
@#@最大54Mbps;@#@@#@<@#@4>@#@误码率:
@#@10-7;@#@@#@<@#@5>@#@工作温度范围:
@#@0℃~55℃。
@#@@#@7.3车载终端的主要技术指标@#@<@#@1>@#@防护等级:
@#@不低于IP65;@#@防磁等级:
@#@不低于IEC/EMC93/68/EEC;@#@@#@<@#@2>@#@认证抗震动:
@#@沿任意方向1.5gRMSPSD(4-500Hz)抗冲击:
@#@30g11ms不均匀冲击;@#@@#@<@#@3>@#@操作系统:
@#@WindowsXP中文版v2;@#@@#@<@#@4>@#@接口:
@#@RS-232工业标准串口2个;@#@@#@<@#@5>@#@网卡通讯速率:
@#@最大54Mbps;@#@@#@<@#@6>@#@操作方式:
@#@触摸式、软件盘、25键功能键和数字键。
@#@@#@ @#@@#@";i:
17;s:
14569:
"行政事业单位国有资产管理规章制度@#@行政事业单位国有资产管理规章制度@#@下面是关于行政事业单位国有资产管理规章制度的内容,全文如下,敬请大家阅读。
@#@@#@第一章总则第一条为规范行政事业单位国有资产管理,维护国有资产的安全和完整,提高国有资产使用效益,根据财政部颁发的《行政单位国有资产管理暂行办法》、《事业单位国有资产管理暂行办法》及省有关规定,结合我市实际,制定本办法。
@#@@#@第二条本办法适用于市本级党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关、各民主党派机关(以下简称行政单位)和各类事业单位的国有资产管理。
@#@@#@第三条本办法所称的行政事业单位国有资产,是指行政事业单位占有、使用的,依法确认为国家所有,能以货币计量的各种经济资源的总称,即行政事业单位的国有(公共)财产。
@#@具体包括:
@#@@#@
(一)行政事业单位的现金、银行存款、库存材料(存货)、暂付款(应收及预付款项)、有价证券等流动资产;@#@@#@
(二)行政事业单位占有和使用的土地、房屋及构筑物、附着物、通用设备、专用设备、交通运输设备、电气设备、仪器仪表、电子产品及通信设备、文艺体育设备、图书文物及陈列品、家具用具等固定资产;@#@@#@(三)行政事业单位占有和使用的专利权、商标权、非专利技术等无形资产;@#@@#@(四)行政事业单位接受捐赠的资产以及其他依法确认为国家所有的资产;@#@@#@(五)行政单位出租出借的以及事业单位兴办的培训中心、服务中心、宾馆、酒店、招待所、饮食店铺、经营性门面(与行政事业单位脱钩、具有独立法人资格的企业资产除外)的流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等。
@#@@#@第四条行政事业单位国有资产实行“国家统一所有,政府分级监管,单位占有、使用”的管理体制。
@#@@#@第五条行政事业单位国有资产管理应当坚持资产管理与预算管理相结合,资产管理与财务管理相结合,实物管理与价值管理相结合,资产所有权与使用权相分离的原则。
@#@@#@第二章资产管理第六条市政府授权市财政局对行政事业单位国有资产实行综合管理。
@#@具体行使以下职责:
@#@@#@
(一)根据国家及上级财政部门国有资产管理的有关规定,制定行政事业单位国有资产管理的规章制度,并对执行情况进行监督检查;@#@@#@
(二)负责会同有关部门制定行政事业单位国有资产配置标准;@#@负责行政事业单位资产购置、处置、出租、出借以及事业单位利用国有资产对外投资、担保等事项的审批;@#@组织实施行政事业单位国有资产处置;@#@组织行政事业单位国有资产的调剂工作,建立国有资产整合、共享、共用机制;@#@@#@(三)负责组织行政事业单位国有资产产权登记、产权界定、产权纠纷调处、资产评估、资产清查、资产统计报告等工作;@#@@#@(四)负责行政事业单位国有资产占用费的征收、监督和管理@#@(五)对行政事业单位及其主管部门、下级财政部门的国有资产管理工作进行监督检查;@#@@#@(六)推进事业单位实现国有资产的市场化运作;@#@@#@(七)向市政府和上级财政部门报告有关国有资产管理工作。
@#@第七条行政事业单位对占有、使用的国有资产实施具体管理。
@#@@#@
(一)根据行政事业单位国有资产管理的有关规定,制定本单位国有资产的具体管理办法并组织实施;@#@@#@
(二)负责本单位国有资产的购置、验收入库、维护保管等日常管理以及账卡管理、清查登记、统计报告、日常监督检查等工作,保障国有资产的安全完整;@#@@#@(三)负责本单位国有资产的配置、处置、出租、出借等事项的报告;@#@@#@(四)按照规定及时、足额缴纳国有资产占用费;@#@@#@(五)接受财政部门的监督、指导,按照规定报告本单位国有资产管理工作。
@#@@#@第三章资产使用@#@第八条行政事业单位要建立国有资产台帐,定期清查盘点,做@#@到账、卡、物相符,防止国有资产流失。
@#@@#@第九条行政事业单位未经批准不得对外出租、出借国有资产。
@#@特殊情况确需出租、出借的,应当事先报市财政局审核批准。
@#@@#@第十条行政事业单位利用国有资产出租出借所获得的收入,应当及时上缴财政,实行专户管理。
@#@国有资产占用费按怀政办发〔20XX〕14号规定征收。
@#@@#@第四章资产配置与调剂@#@第十一条对有规定配备标准的资产,应当按标准进行配备;@#@对没有规定配备标准的资产,应当从实际出发,从严控制,合理配备。
@#@@#@行政事业单位资产购置必须纳入政府采购预算,实行政府采购。
@#@属于基建工程类资产配置,必须公开招标,并由财政投资评审中心进行预、决算评审。
@#@@#@第十二条行政事业单位对上级部门直接配置、奖励、调拨的资产,接受捐赠、利用上级补助或者其他收入购置的资产以及其他依法确认为国家所有的资产,应当及时入账,并办理产权登记手续。
@#@@#@经批准设立临时机构使用的资产,机构设立和撤销时,应当办理资产移交手续,并对资产的安全和完整负责。
@#@@#@第十三条调剂使用或者处置行政事业单位中超标准配置、低效运转或者长期闲置的国有资产,由市政府决定,财政部门负责组织实施。
@#@同时建立大型仪器、设备等资产的共享、共用机制。
@#@@#@第五章资产处置@#@第十四条国有资产处置,是指行政事业单位国有资产产权的转移及核销,包括国有资产的无偿转让、有偿转让、置换、对外捐赠、报废、报损及货币性资产损失核销等。
@#@@#@第十五条国有资产处置应当遵循下列原则:
@#@@#@
(一)公开原则。
@#@处置国有资产应当坚持公开、公平、公正,资产处置的依据、过程和结果应当向社会公布。
@#@@#@
(二)先审批后处置原则。
@#@行政事业单位处置国有资产,必须严格履行审批手续,未经批准不得自行处置。
@#@@#@(三)“三统一”原则。
@#@行政事业单位处置国有资产,实行资产统一公开处置、收益统一上缴、资金统一调控。
@#@国有资产处置由市财政局具体组织实施。
@#@占用、使用单位负责提出处置申请和提供相关资料,不直接参与资产的处置。
@#@@#@第十六条行政事业单位国有资产处置权归市政府,市财政局根据市政府的决定具体负责组织实施。
@#@@#@第十七条国有资产处置范围包括:
@#@@#@
(一)行政事业单位的土地、建筑物、构筑物、附着物等。
@#@@#@
(二)闲置的资产;@#@因技术原因并经过科学论证,确需报废、淘汰的资产。
@#@@#@(三)因单位分立、撤销、合并、改制、隶属关系改变等原因发生的产权或者使用权转移的资产。
@#@@#@(四)盘亏、呆账及非正常损失的资产。
@#@@#@(五)已超过使用年限无法使用的资产。
@#@@#@(六)其他按国家和市政府规定需要进行处置的资产。
@#@@#@第十八条处置国有资产,应当履行下列审批手续:
@#@@#@
(一)行政事业单位向其主管部门提出guo有资产处置申请;@#@@#@
(二)主管部门审核后报市政府主管领导签署意见;@#@@#@(三)行政事业单位到市财政局领取并填报《**市本级行政事业单位国有资产处置申报审批表》;@#@@#@(四)市财政局审核后出具批复意见,其中涉及土地、房屋建筑等资产处置的,市财政局应当提请市政府常务会议批准或经市政府主要领导批准。
@#@@#@第十九条国有资产处置由市财政局具体组织实施:
@#@@#@
(一)行政事业单位向市财政局提出组织实施国有资产处置的申请,同时提供资产处置审批意见或者市政府分管领导签署的意见或者市政府常务会议同意处置的纪要;@#@@#@
(二)市财政局组织产权界定和资产评估;@#@@#@(三)市财政局委托市房产交易中心、市土地交易中心或其他拍卖公司依法拍卖处置。
@#@@#@第二十条行政事业单位处置国有资产,应根据不同情况提交以下文件、证件或者资料:
@#@@#@
(一)资产处置申请及《**市本级行政事业单位国有资产处置申报审批表》;@#@@#@
(二)能够证明资产价值的有效凭证,包括购货单、工程决算副本、记账凭单复印件、固定资产卡片等@#@(三)资产统计报告或决算报告、具有法定资质的评估机构出具的资产评估报告、专业技术鉴定部门依法出具的鉴定报告;@#@@#@(四)单位资产处置公示资料;@#@@#@(五)资产目前的使用情况说明,因单位分立、撤销、合并、改制、隶属关系改变等处置国有资产的,还应当提供有权机关的批准文件;@#@@#@(六)其他依法应当提供的有关资料。
@#@第二十一条市财政局对资料齐全、符合有关规定的申请,应当自收到申请文件之日起15个工作日内,出具批复文件或者在《**市本级行政事业单位国有资产处置申报审批表》上签署意见。
@#@@#@第二十二条国有资产处置应当遵循下列规定:
@#@@#@
(一)按照财政主导、单位配合、中介评估的原则实行公开处置,以实现国有资产收益最大化;@#@@#@
(二)处置土地、建筑物、构筑物、附着物等资产的,国土、房产等部门应协助办理相关手续;@#@@#@(三)转让标的应当以资产评估价值作为作价参考依据,一般不得低于评估价值;@#@@#@(四)受委托负责处置国有资产的部门,应当在处置后10个工作日内将资产处置情况及结果报市财政局备案,并提交资产处置的相关资料;@#@@#@(五)行政事业单位根据市财政局出具的批复文件或者签署意见的《**市本级行政事业单位国有资产处置申报审批表》,按规定办理账户、资产等有关手续的调整。
@#@@#@第二十三条工商、发改、规划、国土资源、房产、公安交警等部门按照各自的职责,做好行政事业单位资产的监督管理工作。
@#@未经审批擅自处置国有资产的,相关部门不得为其办理审批、权证变更、注销等手续。
@#@@#@第二十四条行政事业单位国有资产处置收入属于国家所有,按照政府非税收入管理的规定,实行“收支两条线”管理。
@#@资产处置收入应当按规定缴存国有资产处置收入专户,由市政府按规定统一安排使用。
@#@@#@第六章资产统计与清查第二十五条国有资产实行年度统计和报告制度。
@#@行政事业单位应当按年度向市财政局报送资产统计报告,并对其国有资产占有、使用、变动、处置等情况做出文字分析说明。
@#@@#@市财政局应当对行政事业单位的国有资产统计报告进行批复,必要时可以委托有关单位进行审计。
@#@@#@第二十六条财政部门可以根据工作需要,组织开展资产清查工作,清查工作结束后应当向市政府报告资产清查情况。
@#@@#@第七章资产登记@#@第二十七条行政事业单位应当对占有、使用的国有资产进行产@#@权登记,并由市财政局核发统一印制的产权登记证@#@
(一)新设立的行政事业单位,应当办理产权登记;@#@@#@
(二)因分立、合并、改制,以及隶属关系、单位名称、住所和单位负责人等产权登记内容发生变化的行政事业单位,应当办理产权变更登记;@#@@#@(三)因终止或者依法被撤销的行政事业单位,应当办理产权注销登记。
@#@@#@第二十八条产权登记实行年审制度,所需经费列入本级财政预算。
@#@@#@第八章监督检查和责任追究第二十九条财政部门、行政事业单位应当加强国有资产管理和监督,坚持单位内部监督与财政监督、审计监督、社会监督相结合,事前监督、事中监督、事后监督相结合,日常监督与专项监督检查相结合。
@#@@#@第三十条行政事业单位在占有、使用国有资产过程中,有下列行为之一的,由有关部门责令其改正,并按管理权限追究其主管领导和直接责任人员的行政责任:
@#@@#@
(一)未履行职责,资产管理混乱,造成损失的;@#@@#@
(二)不如实进行产权登记、填报资产报表,隐瞒真实情况,造成资产流失的;@#@@#@(三)以虚报、冒领等手段骗取财政资金的;@#@@#@(四)擅自转移、转让、处置资产的;@#@@#@(五)擅自提供担保的;@#@@#@(六)未按规定缴纳国有资产收益的@#@第三十一条对未经批准擅自将国有资产出租、出借以及拒不申报或弄虚作假、瞒报、少报的单位,由市财政局责令限期补办有关手续,并追缴应缴的国有资产占用费。
@#@@#@对未按规定及时、足额缴纳国有资产占用费的行政事业单位,经市人民政府批准,市财政局可以停拨或者缓拨其经费。
@#@@#@第三十二条财政部门、行政事业单位工作人员违反本办法规定,擅自占有、使用、处置国有资产的,按照《财政违法行为处罚处分条例》的规定进行处理;@#@情节严重,造成资产大量流失,构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。
@#@@#@第九章附则@#@第三十三条本办法自20XX年10月8日起施行。
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@#@@#@1.机关单位固定资产管理制度@#@2.事业单位国有资产管理规章制度@#@3.大学国有资产管理规章制度@#@4.行政事业单位国有资产管理制度@#@5.最新的行政事业单位预算管理制度@#@";i:
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22441:
"合理化建议书锦集6篇@#@合理化建议书锦集6篇@#@合理化建议书锦集6篇@#@在如今社会,需要使用建议书的场合越来越多,建议书有利于推开工作或任务的顺当开展。
@#@那么,怎么去写建议书呢?
@#@下面是我整理的合理化建议书6篇,期望对大家有所关怀。
@#@@#@合理化建议书篇1@#@敬重的领导:
@#@@#@为了让公司快速进展,充分发挥宽敞职工的聪慧才智,依据公司的要求先提合理化建议如下:
@#@@#@一:
@#@建议公司仓库发货时一人或一个地区用一个专用出库单或账本@#@二:
@#@建议公司出资给三义物流定做物流发货单(四联,无碳复写),公司特地定做出库单或销售(三联,无碳复写),范本已发邮件。
@#@@#@三:
@#@与监视评审相关的仪器仪表预备检修入厂、送检,车间电路加装漏电疼惜器四:
@#@公司岗位施行定认定岗定责,并以图文形式张榜公示,每月由总经理检查督促,@#@具体见附表1@#@五:
@#@公司涉及生产技术的重要资料要备份、加密,员工要有技术保密的思想@#@六:
@#@每年支配时间培训员工,培训以车间实训为主@#@七:
@#@建议购置十二个文件盒,将每年每个月的重要事情统计归纳放好,每月要做的重要事情需在上月前5天预备,比方仪器仪表的检定在11月做,10月底要通知到人,每年的6、7、8月份要做好防火防雨防漏电工作。
@#@包装箱仓库要做好此项工作!
@#@!
@#@!
@#@@#@八:
@#@公司产品涉及到产品平安、性能牢靠性的试验要充分做好,比方绝缘值、开路电压、过流疼惜值,产品的绝缘值耐压值检查我建议刚开头多做一些,而后通过科学分析和统计觉察规律,就可以很轻松的完成工作,执行标准见?
@#@关于淮南润金公司申请办理产品的生产技术要求2xxX-10-13?
@#@@#@九:
@#@办公楼的扶手刷漆,为监视评审做充分预备,监视评审前要做到窗户无蜘蛛网、门窗台无浮灰,仪器仪表要洁净,不能有灰掩盖,第一次承受监视评审,印象分对以后的检查很重要。
@#@@#@以上陋见,请审定!
@#@@#@建议人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@合理化建议书篇2@#@本钱管理是港口企业内部管理的重要一环,把握住本钱是企业实现安康有序进展的关键,自己在本钱管理上工作多年,特殊能体会到本钱把握的重要性,通过参与此次培训,带着本钱管理的课题进展实践与理论的结合,真正生疏到本钱管理的意义所在,生疏到自己岗位工作的重要性,下面结合所学学问及自己实践所得制定对本钱把握的合理化建议。
@#@@#@一、树立全员本钱效益观@#@港口物流的各项活动发生于各个部门和各处环节,活动与本钱的发生与每位员工关系亲热。
@#@@#@因此本钱管理、本钱把握是企业各个部门、各位员工共同的任务,只是本钱管理的内容和责任有所区分而已。
@#@@#@全面把握本钱就是各个部门、各个环节必需全面参与到把握过程中来。
@#@@#@在新的竞争形势下,港口物流本钱管理应树立本钱效益观念,实现由传统的只强调整约向现代效益观念转变。
@#@@#@港口企业应以船东、货主等客户的需求为导向,通过尽可能低的本钱,向客户供应质量尽可能高、功能尽可能完善的效劳,力求使企业猎取尽可能多的利润。
@#@@#@相应地,本钱管理要适应这种需求,以一种新的生疏观——本钱效益观,对待本钱及其把握问题。
@#@@#@企业的一切本钱管理活动应以本钱效益观作为支配,从投入与产出的比照来对待本钱的必要性、合理性。
@#@@#@二、扩大管理工程外延@#@为使港口物流的效劳在市场上具有长期竞争力,本钱管理不能再只局限于现场装卸作业过程。
@#@@#@应从效劳链的角度,将视野向前延长到组货工作、客户的需求分析、效劳流程的重组;@#@向后延长到客户的满足度调查、商务事宜和处理等。
@#@@#@既要关注物质形式的本钱,又要关注非物质形式的本钱;@#@也就是说,在传统的本钱工程之外,应扩大本钱工程外延,涵盖信息收集处理本钱、维持客户关系的相关本钱、人力资源本钱、资本本钱、时机本钱、环境本钱等。
@#@@#@港口企业对全部本钱工程应运用严格、细致的科学手段进展分析,提高决策的科学性,在尽量低的本钱和风险下,求得高差异化的`效劳质量,增加企业市场竞争的主动性,为企业猎取高额回报供应根底。
@#@@#@三、力求本钱管理独特化@#@本钱管理独特化,就是要求本钱管理在系统思想的根底上要有针对性,要因地制宜。
@#@@#@由于物流链不尽违反,各部门职责各有特点,本钱管理设计就不能千篇一律。
@#@@#@本钱考核要依据部门职责和各岗位的职务说明书进展设计,要充分考虑各个公司、各个岗位的管理重点、业务流程特点。
@#@@#@所以港口物流在经营过程中,要认真分析船东货主的需求特点,然后设计和把握自身的本钱水平,树立客户导向的本钱管理观念,实施客户导向的本钱管理方法,避开一厢情愿式的本钱管理,从而杜绝某些过度效劳而导致的铺张现象。
@#@@#@四、进展物流增值效劳促进增长方式转变@#@在港口物流现代化进程中,信息产业是实现物流标准化效劳的根底。
@#@@#@通过进展信息产业,进展物流增值效劳,实现物流效劳标准化,才能最终促进港口物流增长方式的转变。
@#@@#@利用现代信息技术,对港口物流的各个环节进展整合,从而实现物流标准化。
@#@@#@利用先进的互联网技术构建的公共物流信息平台可以从制造、运输、装卸、包装、仓储、拆并、配送等各个环节中为中小企业供应各种精确 信息,从而以标准化效劳贯穿于港口物流的始终。
@#@@#@随着港口物流企业逐步进展物流标准化效劳,使得信息化和供应链的核心技术日益受到重视,公共物流信息平台、呼叫中心等产业链相关企业的进展。
@#@@#@与此同时,港口物流标准化效劳正成为电子商务的有力支撑。
@#@@#@由于电子商务集信息流、资金流、商流、物流于一身,其在缩短商业中间环节,降低交易本钱等方面的作用最终还是需要靠港口物流标准化效劳来实现。
@#@@#@随着港口物流效劳标准化持续推动,港口物流产业价值链不断得以拓展,可以将港口的单一货物吞吐功能向现代物流配送中心推动,形成以市场和客户需求为核心,包括运输、装卸、贸易、仓储、中转、配送、呈现以及生产加工等各个环节亲热相连的现代港口物流标准化效劳体系。
@#@@#@将来可以逐步建成以汽车零部件物流、电子产品物流、医疗产品物流等为代表的专业物流基地;@#@以第三方物流为主的现代物流外包效劳基地;@#@以国际选购、配送、分拨为龙头的端至端的物流增值基地;@#@在大宗商品市场交易、国际贸易、呈现修理、离岸金融效劳等领域探究功能拓展的途径,扩大港口国际物流标准化增值效劳深度。
@#@@#@xxx@#@日期@#@合理化建议书篇3@#@为了促进企业生产经营进展,标准的合理化的工作,特制定本制度。
@#@公司合理化是贯彻全心全意依靠上级指导方针的具体表达,挖掘员工的智力潜能,进展经济的重大措施。
@#@@#@一个良好的公司代表的一个良好的形象,为了让员工更好的进展与学习,本公司制定了一些公司制度,虽然要求严格,可是能培育员工优良素养,期望大家遵守公司制度。
@#@@#@良好的行为、举止、素养以及文化不仅是要个人做到的,我们大家要留意,公司不是一个人的,是靠大家维护起来的,不管走到哪里你都代表公司的形象。
@#@@#@一.我公司合理化建议的实施和管理规定。
@#@@#@1.按时上下班,有特殊状况,要先请假。
@#@@#@2.外出办事要向部门经理或主管请示,获得容许,才能外出。
@#@@#@3.依据公司制度的作息时间为标准,不准迟到或早退。
@#@@#@4.员工要按时清扫卫生,依据公司职员卫生表上的执行。
@#@@#@5.留意节省公司材料,增效节资,充分利用公司材料,发挥员工的聪慧才智。
@#@@#@6.公司如今电脑数量充分,电量也加大了,杜绝不必要的资源铺张。
@#@@#@7.平安措施,在公司吸烟者要留意不要乱扔烟头,避开引发火灾事故。
@#@@#@8.交通平安,快欢快乐上班,平平安安回家。
@#@@#@二.我公司合理化运营。
@#@@#@1.明确统一的经营理念,使其深化人心。
@#@提出独特的企业精神,培育员工良好精神面貌,从而产生强大的分散力。
@#@@#@2.运用现代管理方法和管理技术,不断提高公司管理水平,提高企业经济效益。
@#@@#@3.提高劳动生产率、优化网络,提高设备利用率、平安性、牢靠性,全面提高网络运行维护质量,让客户更加满足。
@#@@#@4.公司重大的设计工程实施方案,要经过集体协商 ,上级批准。
@#@@#@建议人:
@#@XXX@#@XXXX年XX月XX日@#@合理化建议书篇4@#@自从到xx公司上班已有多半年时间了,我对公司有了总体的了解,对各个部门也比较生疏,与大局部员工也有过接触,尤其对xx的人员最为了解。
@#@此刻公司进展了一系列改革,对xx来说也是刻不容缓的,我作为xx的一员,就应跻身于这次改革中,提出自己的一些推举,把这次的改革做的更好,让以后的工作更加顺当,做到事半功倍。
@#@我想这不仅仅是员工的心声,更是公司所期望看到的。
@#@@#@对公司的合理化推举:
@#@@#@1、各个部门要加强沟通联系,保证信息资源的实时性和有效性。
@#@@#@推举改善的方法:
@#@加强各部门之间的沟通沟通,在不损坏各部门利益的根底之上要使各个部门的小利益同公司的大利益严密结合在一齐,使几个目标和为一齐,这样我们的工作才能取得较大的进步。
@#@对于些工作文件政策之类的书面规定,必需要全面的落实,独特是选购、销售和财务部门要准时地联系。
@#@不要等到问题发生实在解决,那时不仅仅事倍功半,同时也会严峻的影响认真性。
@#@@#@2、一切要以事实说话。
@#@@#@推举改善的方法:
@#@在我们的工作过程中,一切要以事实为依据,依据现实问题反映出来的问题进展对症下药,不仅仅要进展全面地了解,还要进展辩证的目光看问题。
@#@对一些经常毁灭的问题要准时的沟通。
@#@没有调查就没有发言权,准时给你时机也不要信口开河,为了发言而发言。
@#@我们做工作不是给领导看的,而是为了自己能有所收获。
@#@@#@3、提高工作效率。
@#@@#@推举改善的方法:
@#@有些事情我们不能的干一件说一件,好多事情是能够归结成一类的,要尽量归结成一个制度或是流程,避开重复。
@#@@#@另外提几条个人推举:
@#@@#@1、预备执行方面:
@#@推举部门和科室在召开工作会议时制定好预备,落实人头,跟盯完成,完成状况纳入考核,切实到达提高工作效率目的。
@#@@#@3、岗位职责、岗位说明书、工作流程图:
@#@推举公司制定各岗位职责、岗位说明书、工作流程图,明确公司各部门员工岗位职责,岗位资料和工作流程。
@#@@#@4、员工培训与管理,定期对公司员工进展技能、礼仪、效率培训,增加员工的实际操作潜力,端正效劳看法,合理利用时间支配工作。
@#@@#@5、制造条件,丰富图书、报刊、杂志,出台鼓舞措施,鼓舞员工自发学习,提高素养或为优秀人员带给外出学习培训成长福利。
@#@@#@6、鼓舞员工多提正确推举、预案,公司给以充分重视,对书面推举均有正式恢复,承受者,赐予必需嘉奖,鼓舞员工认真参与公司管理,增加仆人翁意识。
@#@@#@7、期望公司能够开展些业余的活动促进员工的团队意识和认真心态。
@#@@#@8、定期的做一些员工调查,认真的查看员工的心声,激发大家认真性,减轻工作压力。
@#@9、公司在执行力方面需要进一步加强,领导要首先做到做大执行力,树立先进典范,只有这样员工才会有动力和模范去完成自己的工作。
@#@@#@10、完善公司的奖罚制度。
@#@@#@合理化建议书篇5@#@一、公司在平安管理上存在问题:
@#@@#@1、加强领导平安责任制,“谁主管,谁负责〞,杜绝一些领导和职工、干活凭阅历,管理凭感觉,老思想跟不上管理的现象。
@#@@#@2、上级领导来检查指导工作,下级往往忙于应付,没有解决实际平安问题。
@#@@#@3、平安管理台帐不标准,应定期按标准发放并准时检查。
@#@管理人员督促检查存在缺项,应勤检查,在要害场所多增加一些平安标识,警示牌,加大平安巡查力度。
@#@@#@4、要坚持对新进职工和外来人员进展平安教育制度,严格持证上岗。
@#@@#@5、做好质量监管和审查,不合格产品要准时报废处理,不能修修补补就当做完好品供应给客户,影响公司整体形象〔可以修好不影响产品整体性能的除外〕@#@6、公司劳动纪律比较松散,大门口进出无人过问,职工在车间干活还想着家中的事,要加强劳动纪律,严格出厂条例,加强对厂门卫等人员的管理,不能抓三天就松懈了。
@#@@#@7、细化生产流程,改进工艺技术,降低选购和制造本钱,优化工作流程,简化生产,提高生产效率。
@#@准时了解行业上同类产品信息,准时捕获适销产品,加强与高校、科研机构联合,生产煤矿急需的救生设备等@#@二、工作现场存在的平安隐患及需要解决的问题@#@1、职工劳动疼惜穿戴不统一整齐,局部车间职工工作服缺失,需要购置新工作服。
@#@@#@2、车间更衣室内物件摆方不整齐,工作场地加工件摆放凌乱,工序不明白,不能做到道路畅通,影响平安生产。
@#@@#@3、一局部职工在工作时存在幸运心理,凭阅历办事的表现严峻。
@#@@#@4、新进学员理论学问重组,但实际工作阅历缺乏,局部新职工不听管理,应加强平安教育。
@#@@#@5、由于天气变冷,车间各办公室、更衣室里的职工取暖设备比较杂乱,易引起火灾,建议公司统一购置取暖设备,各办公室、更衣室有专人负责取暖设备,准时关闭取暖设备。
@#@@#@7、机床操作工在设备开启前没有检查设备的习惯,需要加强班前格外种教育。
@#@@#@8、局部车间将油桶等易燃物存在车间,没有放到指定的平安位置。
@#@@#@9、存在局部职工戴手套使用大小锤,违反“三违〞规定,要架起那个这方面的教育。
@#@@#@10、管辅人员在下车间时,没有准时穿戴防护用品,管辅人员也没有发放防护用品,给生产带来了平安隐患,请按预备购置。
@#@@#@13、电器车间局部职工进试验区没有穿绝缘鞋,乱用电工工具,在使用电开工具时要检查是否有漏电现象。
@#@车@#@14、天气变冷,车间温度在零度以下,机床冷却液结冰,职工长时间操作简洁冻伤手,反响不灵敏,易出事故。
@#@@#@15、公司车棚经常毁灭有人破坏职工车棚、车辆等现象。
@#@@#@21、加强设备保养检修,保证设备始终处于平安状态。
@#@@#@22、加强试验区管理,加强对试验员和进出试验区的人员的进出管理,严格考核。
@#@@#@三、职工平安教育存在问题@#@1、以前厂里很少开展平安活动,职工对平安学问知之甚少,期望能请相关平安专家讲课,如上次演戏时讲课一样。
@#@@#@2、职工平安教育工作要连续加强,局部职工对平安工作不重视,应付检查,平安意识差,应加强专业性培训,不能毁灭一职多能不专业的现象,而且平安教育的投入很少,没引起公司领导的重视。
@#@@#@3、加强宣扬教育,准时督查各单位平安学习状况,重点检查基层车间的平安管理记录,督导基层做好平安生产教育,特备是每周一案、每日一题活动。
@#@加大平安检查力度,要常抓不懈。
@#@@#@4、干部要经常到车间进展平安指导,多与职工互动开展平安教育,不能只是理论学习没有互动环节,要在职工心中树立三违意识,抓好三违的重要性,三违治理等相关文件就要长期执行,不能连续。
@#@@#@5、每天开播送时期望能够播放有关平安生产方面的学问,每个星期播放一到两个内容,平安管理部整理各单位历年平安事故案例,分析缘由制作成光碟,以作为培训员工、平安教育的生动教材。
@#@@#@四、如何抓好“三违治理〞@#@1、勤检查,并做好记录,加强制度标准管理,充分发挥平安员的作用,坚持平安教育,做好联保制度,不走形式,对无“三违〞职工进展嘉奖,对违反“三违〞标准的职工进展惩处,不能将人情,以制度说话。
@#@@#@2、局部车间存在厂房老化、环境差,保暖设施不完备等状况,会导致职工私自使用各种取暖设备,加强职工冬季用火平安教育要从人性化管理方面着手@#@3、厂是有几十年历史的老厂,厂房年久失修,设备老化严峻,要建立设备巡察制度,设有专人每天巡察设备运行状况及操作人员操作状况,避开事故@#@4、内运输车辆进展一次彻底清查,一些单位的铲车、电瓶车都已使用多年,超期服役,年初就发生一起因电瓶车自行联电撞人事故,对那些超期服役、老化严峻、常年带病的车辆要专人保管。
@#@@#@5、间门窗玻璃损坏过多,要准时赐予安装,做好冬季防寒保暖。
@#@@#@五、高校生待遇及培育机制等问题@#@1、完善公司考核监视机制,建立良好的企业文化,对违反公司规定的人要严峻 处理,不能不了了之。
@#@@#@2、提高年轻高校生待遇、做好年轻高校生培育,完善高校生培育机制,使高校生能够安心学习和工作,开展业务培训和产品学问讲座,能有更好的进展空间。
@#@@#@合理化建议书篇6@#@依据市公司工发[20xx]1号文件关于开展合理化建议活动的通知要求,**公司工会在公司范围内广泛开展合理化建议征集活动,并以“深化基层、深化一线、贴近员工〞为宗旨,于3至5月份组织开展12次合理化建议座谈会。
@#@现将具体状况总结如下:
@#@@#@一、工作阅历@#@1、开展状况@#@3月初,工会下发通知,要求全员参与合理化建议征集活动。
@#@共收到合理化建议表格100余份,有效建议20余份。
@#@3至5月份,为全方位、多层次征集建议,依据公司支配,工会组织开展合理化建议座谈会12场。
@#@主要以一线员工代表为主,通过面对面沟通、拉家常式互动等形式,收集到建言、献策、要求等80余条,其中有效建议要求10余条。
@#@将表格类建议和座谈会建议两相合并,共有建议、要求157条,涉及八个方面。
@#@其中体制机制方面16条,电网建立方面16条,平安生产方面25条,经营绩效方面21条,科技进步方面14条,教育培训方面19条,优质效劳方面11条,企业文化方面25条。
@#@从征集的建议来看,充分表达了职工对公司的关怀,也反映出工作中仍有不少有待改进或有潜可挖的地方。
@#@@#@2、工作体会@#@一是较好地表达了公司“以人为本〞、“敬重员工〞的指导思想。
@#@工会代表公司,通过与局部职工代表以拉家常、解答问题、解释政策的形式,循循善诱,不厌其烦,耐烦解答,征求意见,使大家真实感受到了公司对职工的敬重,对树立宽敞职工的仆人翁思想起到了主动有效的作用。
@#@@#@二是有效拉近了领导层与职工的距离。
@#@此次活动公司领导到一线,到生产现场,利用他们工作间隙与其沟通,征求意见,实现了领导与职工的零距离接触,有助于消退职工与公司之间的隔膜感,有助于增加公司分散力、向心力。
@#@@#@三是增加了一个与职工沟通的平台。
@#@以前职工有想法,沟通渠道不多、不畅,公司也没有足够的精力、有效的渠道与员工双向沟通,所以不同程度地存在:
@#@员工有话无处说,有力难出的局面。
@#@这次合理化建议征集活动明确传递了一个信息:
@#@即公司渴望倾听大家的想法,情愿与职工沟通,期望全体职工与公司共同努力促进公司进展。
@#@@#@二、工作建议@#@1、评比嘉奖。
@#@对征集的建议或意见,实施前进展评比。
@#@不管是否有实施价值,大家参与了,动脑筋去想了,就应适当鼓舞。
@#@对一些主动的、正面的,可评比出一、二、三等奖,或者鼓舞奖,通过评比嘉奖将本次活动作为一个引子,引出大家今后对该项活动的爱好和确定。
@#@@#@2、公开公示。
@#@对征集的每个问题,无关乎大小,不管好坏,都必需正面应对。
@#@都必需有答复或实施意见,有责任部门。
@#@并通过各种形式进展公开、公示。
@#@@#@3、树立企业正气。
@#@各个相关部门相互协同,加强宣扬教育,切实言传身教,提倡文明新风,树立企业正气,以此营造一个“畅所欲言〞主动向上的企业气氛。
@#@@#@";i:
19;s:
2619:
"河北省保定市雄县教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案@#@2020年河北省保定市雄县教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案@#@注意事项@#@1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@1、在思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。
@#@@#@A、动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大@#@B、动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小@#@C、动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小@#@D、动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大@#@【答案】A@#@2、一般来说,教师所扮演的职业角色不包括()。
@#@@#@A、朋友角色@#@B、示范者角色@#@C、研究者角色@#@D、服务者角色@#@【答案】D@#@3、我国近代教育史上第一个现代学制系统是()。
@#@@#@A、壬寅学制@#@B、戊戌学制@#@C、癸卯学制@#@D、壬戌学制@#@【答案】A@#@4、托马斯•切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚育型和()。
@#@@#@A、情绪不稳定型@#@B、多愁善感型@#@C、掩蔽现象型@#@D、起动迟缓型@#@【答案】D@#@5、美国的提前开端计划的对象主要是()。
@#@@#@A、超常儿童@#@B、低能儿童@#@C、正常儿童@#@D、家庭环境优越儿童@#@【答案】B@#@6、以下选项中哪一个属于程序性知识?
@#@()@#@A、关于企鹅的定义@#@B、某个明星的个人资料@#@C、名人的自传@#@D、产品的使用说明书@#@【答案】D@#@7、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是()。
@#@@#@A、《大教学论》@#@B、《世界图解》@#@C、《理想国》@#@D、《林哈德与葛笃德》@#@【答案】D@#@8、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是()。
@#@@#@A、近景的直接性动机@#@B、内部动机@#@C、远景的间接性动机@#@D、外部动机@#@【答案】C@#@9、直接影响活动效率的因素是()。
@#@@#@A、气质@#@B、性格@#@C、能力@#@D、兴趣@#@【答案】C@#@10、在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。
@#@@#@";i:
20;s:
14480:
"有机化合物厌氧生物降解性的测定@#@有机化合物厌氧生物降解性的测定@#@ 摘要 有机化合物的厌氧生物降解性的测定方法可以从反应前后的基质的浓度变化、最终的产气量、微生物的活性这3个方面来考察,分析了各种有机物厌氧生物降解性的测定方法,并比较了各自的优缺点。
@#@@#@关键词有机化合物 厌氧生物降解性 测定方法@#@ 近30年来,有机物和有机废水的厌氧生物处理技术以其运行费用低、处理过程中产生的剩余污泥少从而减少了污泥处置的设备与费用、以及还可回收燃气资源等优点而受到了人们的重视。
@#@但在工程实践中,并不是所有的有机物和有机废水都适宜于采用厌氧生物处理,因为有些有机物在厌氧条件下的降解程度很差。
@#@因此,在确定是否采用厌氧处理之前,了解该有机物和有机废水的厌氧生物降解性是十分必要的。
@#@@#@ 有机物的厌氧生物降解性是指在厌氧微生物的作用下使某一种有机物改变其原来的物理、化学性质,在结构上引起变化所能达到的程度。
@#@图1是有机化合物厌氧生物降解的示意图。
@#@图1 有机物厌氧分解示意图@#@ 分析图1中厌氧生物降解的过程,有机化合物的厌氧生物降解性可以从以下3个方面来考察@#@
(1)根据反应前后基质的浓度变化。
@#@@#@
(2)根据微生物的活性。
@#@@#@ (3)根据最终的产气量。
@#@@#@ 许多科学工作者对有机物的厌氧生物降解性进行了一些研究,并取得了一定的成绩。
@#@但与好氧生物降解性相比,目前所建立的有机物厌氧生物降解性的测定方法还不多。
@#@主要有以下几种。
@#@@#@ 1利用有机物的去除率来判断有机物的厌氧生物降解性@#@ 有两类指标可以用于测定有机物的去除率。
@#@一类是特性指标,如被测有机物的浓度。
@#@另一类是综合性指标,如化学需氧量(COD)、总有机碳(TOC)等。
@#@@#@ 用特性指标来确定有机物的厌氧生物降解性@#@ 这种方法是测定基质(被测有机物)在厌氧反应前后的浓度,以它作为特性指标,然后用浓度的变化(去除率η)来表示有机物的厌氧生物降解性 η=1-Ce/Co
(1)@#@ 式中Ce——反应后基质浓度,mg/L;@#@@#@ Co——反应前基质浓度,mg/L。
@#@@#@ 这种方法需要用一系列分离、定性、定量分析技术来测定被测有机物的浓度,因此对分析样品的预处理要求比较高,操作很繁琐。
@#@其次若该有机物在降解过程中产生了有毒害或抑制作用的中间产物,而无法再进一步被厌氧微生物所分解。
@#@此时即使从表观上看该有机物的去除率很高,但实际上它也是一种难厌氧生物降解的有机化合物。
@#@因此用这种特性指标来描述有机物的厌氧生物降解性是不太实用和不太妥当的。
@#@当然有时在研究有机物的厌氧降解过程和降解机理时,这种指标还是必要的。
@#@@#@ 用综合性指标来确定有机物的厌氧降解性常用的综合性指标有COD、TOC和溶解性有机碳(DOC)等。
@#@通过测定这些指标在厌氧反应前后的变化可表示有机物的厌氧生物降解性。
@#@在这几个指标中COD是用来表征水中有机物浓度的常规监测方法,但测定时间较长,当待测溶液的COD值较低时,测定的相对误差较大,而且一些不能与重铬酸钾反应的有机物无法用COD来表示,如苯、甲苯等苯的同系物。
@#@TOC和DOC需要用较精密的仪器,测定的速度较快,数据也较准确,但是需要对水样进行适当的预处理。
@#@@#@ 美国试验与材料协会提出的ASTM测试法建议[1~2]:
@#@在每升反应液中加入污水处理厂厌氧污泥的上清液100mL,受试有机物的初始浓度相当于50mg/L(以有机碳计)。
@#@试验在125mL的血清瓶中进行,同时做一不加受试物的对照试验。
@#@反应温度35℃,反应时间为28d。
@#@计算生物降解百分率来评价受试物的厌氧生物降解性。
@#@@#@ 用放射性同位素14C跟踪被测有机物的厌氧降解过程@#@ 这是测定有机物厌氧降解性最直接的方法。
@#@被测有机物用14C来合成。
@#@通过测定剩余基质、中间产物、气体产物、微生物细胞内的14C,来了解有机物厌氧降解的全过程和厌氧降解性。
@#@这种方法的优点是真实、准确,但检测14C需要用到特殊的仪器设备,这种仪器比较复杂,价格很昂贵,操作技术要求比较高,一般实验室中不配备这种仪器,而且当有机物很复杂或者组成不明确时,就很难用14C来合成。
@#@因此这种方法目前在常规的工作中尚不便采用。
@#@@#@ 2用产气量来确定有机物的厌氧降解性在厌氧反应过程中产生的气体量可以用气体的体积,也可以用气体中的碳的质量来描述,因此可用两种方法来测定。
@#@@#@ 利用实际产气量与理论产气量的比值来判断理论产气量可通过巴斯韦尔方程计算得到@#@ CnHaOb+(n-a/4-b/2)H2O=(n/2-a/8+b/4)CO2+(n/2+a/8-b/4)CH4
(2)@#@ 当基质(被测有机物)组成、基质浓度与反应液体积已知时,可以通过这个方程来计算得到理论产气量,用QT表示。
@#@试验中测出CH4与CO2的总体积,用QF表示。
@#@则可用QF/QT的比值来表示有机物的厌氧生物降解性。
@#@实践表明,当QF/QT>75%时,可以认为该有机物易被厌氧生物降解;@#@当30%<QF/QT<75%时,可以认为该有机物可被厌氧生物降解;@#@当QF/QT<30%时,可以认为该有机物难以被厌氧生物降解。
@#@这种方法能较方便地反映有机物的厌氧生物降解性,但也存在着一定的问题,因为气体体积的测定不是太可靠:
@#@CO2较易溶于水,即使在pH值很低的情况下CO2的溶解也不容忽视;@#@而且反应器的密闭性也会影响气体的收集;@#@再者温度和压力对气体体积的影响比较大,如果不进行校正,则会使评价结果的可信度降低。
@#@因此在采用这种测定方法来评价有机物的厌氧生物降解性时要尽可能减少气体体积测量的误差。
@#@@#@ 美国环保局(EPA)标准测试法[1,5]就是这种测定方法。
@#@@#@ 将一定量的市政污水处理厂厌氧污泥加到一个有盖的反应器中(容积为500mL),加入受试有机物和营养盐溶液。
@#@受试有机物的初始浓度范围最高可到200mg/L,相当于采用50mgDOC/L。
@#@同时做一不加受试物的对照试验。
@#@反应温度35℃~37℃,试验周期为56d或直至生物降解完全。
@#@计算实际气体产量(扣除对照试验的气体产量)占理论气体产量的百分率,以评价受试物的厌氧生物降解性。
@#@@#@ 标准测定方法[1,6]@#@ 有一个叫ECETOC的工作小组提出的测试步骤为:
@#@取来污水处理厂厌氧污泥,先洗涤以减少无机碳的含量。
@#@将此污泥预消化2d~5d后可进一步降低背景气体产量。
@#@最后将污泥放入有盖的玻璃瓶中(容积~),瓶中污泥干固体浓度为100g/L,受试有机物的初始浓度相当于20mg/L~50mg/L(以有机碳计)。
@#@同时做一不加受试物的对照试验。
@#@反应温度35℃。
@#@试验周期为数星期。
@#@试验结束时,量测容器顶部气体的压力和总产量,并打开瓶盖立即测定溶液中溶解性无机碳的含量。
@#@按式(3)计算生物降解百分率D D=[(CT-CC)/C]×@#@100% (3)@#@ 式中CT——总矿化碳(容器顶部的CH4和CO2中的碳,以及溶液中的溶解性无机碳);@#@@#@ CC——对照试验中的总矿化碳;@#@@#@ C——受试有机物的总有机碳。
@#@@#@ 总矿化碳CT可分为两部分:
@#@一部分为容器顶部气体中的碳量CH(mg)。
@#@可用式(4)表示 CH=12×@#@103×@#@PV/RT (4)@#@ 式中P——收集到的气体分压,atm;@#@@#@ V——收集到的气体体积,L;@#@@#@ R——气体常数,05L·@#@atm/(mol·@#@K);@#@@#@ T——开氏温度,K。
@#@@#@ 另一部分为溶液中的溶解性无机碳CL(mg),可用式(5)表示 CL=DIC×@#@VL (5)@#@ 式中 DIC——溶解性无机碳浓度,mg/L;@#@@#@ VL——反应液体积,L。
@#@@#@ 则总矿化碳CT(mg)可表示为 CT=CH+CL (6)@#@ 受试有机物的总有机碳量C(mg)可根据下式计算得到 C=CSUBS×@#@VL (7)@#@ 式中CS——受试有机物的初始浓度,以DOC来表示,mg/L;@#@@#@ VL——反应液体积,L。
@#@@#@ 这种方法比较准确,而且对所有的有机物都适用,能够较真实地反映出有机物的厌氧分解程度。
@#@@#@ 3 利用微生物的生理生化指标来判定有机物的厌氧降解性@#@ 在厌氧条件下,反应液中加入基质后,反应液内的厌氧微生物经历了延迟期、对数生长期、稳定期和衰亡期4个阶段。
@#@图2表示了厌氧微生物生长的这4个不同的阶段。
@#@不同的基质对微生物生长曲线的影响是不同的,因此对微生物活性的影响也不同。
@#@而微生物的生理生化指标是随着微生物的活性而变化的,所以通过测定厌氧微生物的生理生化指标便可以反映出厌氧微生物的活性,从而可以反映出相应有机物的厌氧生物降解性。
@#@图2 厌氧微生物的生长曲线@#@ 基于这一认识,笔者认为可以通过测定下列参数来表征微生物的生理生化指标。
@#@@#@ 直接测定微生物的数量@#@ 显微镜计数法@#@ 虽然这种测定方法操作很简单也很直接,但不能区分死菌和活菌,而且重现性亦较差,故不能真实反映厌氧微生物的活性。
@#@@#@ 活菌计数法@#@ 这种测定方法的优点是能测出活菌数目,但是操作时间太长,对厌氧微生物来说其培养也很不容易,测定的重现性也很不理想。
@#@@#@ 测量挥发性悬浮固体(VSS)@#@ 挥发性悬浮固体,即VSS包含了挥发性的有机物和细胞体,因此通过测定这个参数大致可反映出反应液中的厌氧微生物的量,尽管这个参数的测定原理和方法都很简单,但是这种方法不能区分死菌和活菌,也不能区分有机物和细胞体,故不能真正反映厌氧微生物的活性,尤其是在厌氧条件下,微生物的数量增加得很有限,有时在整个厌氧过程中基本上没有什么变化,这就难以根据这个参数来判断微生物的活性。
@#@@#@ 用微生物体内的特殊物质来判定[7~10]@#@ 微生物体内特定酶的活性是最能反应微生物的活性的,例如脱氢酶(DHA)、三磷酸腺苷(ATP)等。
@#@在厌氧微生物体内也同样具有这些酶,其中ATP是基质在降解过程中所产生的能量载体,基质被分解得越多,ATP产生得就越多,厌氧微生物的活性越高,说明该有机物容易被厌氧微生物所降解。
@#@ATP所反映的是反应器中所有活的厌氧微生物的活性,同时ATP还和产气量等参数有很好的相关性,所以用ATP的含量来判定有机物的厌氧生物降解性在理论上是可行的。
@#@DHA表示的是脱氢酶的活性,它与ATP不同的是,它只能反映特殊微生物种群的活性,而不是所有微生物的活性。
@#@@#@ 应该说利用这些厌氧微生物体内的活性酶的含量来判断厌氧微生物的活性的方法,提出的时间并不短。
@#@尽管在药用ATP生产中对于ATP的测定方法已经比较成熟,但是由于微生物体内的ATP的含量很低,尤其是厌氧微生物,据报道在厌氧微生物体内其ATP的含量一般在/gVSS~/gVSS之间。
@#@如此低的含量,如果没有灵敏度很高的仪器和提取方法是很难得到理想的结果的,因此在厌氧微生物活性的判断上一直没有采用ATP法。
@#@进入80年代后期,出现了一种测定ATP的新方法。
@#@这种方法主要是利用ATP能在反应基质与特定的酶的作用下,与荧光素LH2、荧光素酶E、氧气和镁离子发生反应,生成单磷酸腺苷(AMP),放出两个磷酸根(PP),并发出光子。
@#@这个反应的过程可简写@#@ LH2+ATP+E→E—LH2—AMP+PP@#@ E—LH2—AMP+OSUB2→E+CO2++AMP+产物+光子。
@#@@#@ 可采用荧光计数器来记录光子的数量,因此这种测定方法是比较灵敏的。
@#@已经有人用这种方法测出了厌氧微生物体内的ATP含量。
@#@用ATP含量来判断厌氧微生物的活性,由此来推断出相应化合物的厌氧生物降解性是可行的,而且与其它方法相比,ATP含量是最能反应出微生物的活性的指标,因此是一种最有效、最直接的判断厌氧微生物活性的方法。
@#@从总体来说,有机化合物厌氧生物降解性的测定方法目前研究得还远远不够,一些传统的测定方法并不能有效地反映有机化合物的厌氧生物降解性,一些新兴的测定方法还很不完善,仍在研究之中,因此寻求一种有效的、准确的、易推广并标准化的测定有机物厌氧生物降解性的方法是今后研究工作的重点。
@#@@#@ 参考文献@#@ 1PitterPet ofOrganicSubstancesintheAquaticEnvironment.CRCPress,1990@#@ 2OwenWFetal.BioassayforMonitoringBiochemicalMethanePotentialandAnaerobic Res,1979,13:
@#@485@#@ 3韩朔睽,等.有机化合物厌氧生物降解性的测定和预测.环境化学,1995,14(3)@#@ 4BuswellAMet ofMethane EngChem,1952,44:
@#@550@#@ 5EPA.ToxicSubstanceControlActTest Register,1985,50:
@#@39278@#@ 6 BiodegradationTask Biodegradation:
@#@ScreeningTestfor DraftOrganizationforEconomicCooperationand,1987@#@ 7俞毓馨,等.环境工程微生物检验手册.北京:
@#@中国环境科学出版社,1990@#@ 8ChungYCetal.ATPasaMeasurementofAnaerobicSludgeDigesterActivity.JWPCF,1988,60
(1)@#@ 9连莉文,等.厌氧消化微生物氢代谢活性的研究.微生物学报,1988,28
(1):
@#@1~5@#@ 10唐一,等.辅酶F420作为厌氧污泥活性指标的研究.中国沼气,1989,6(5)@#@";i:
21;s:
26066:
"宏观经济学章@#@宏观经济学@#@第一章导论@#@1.1宏观经济学的概念@#@1.最早给宏观经济学下定义的经济学家是()。
@#@@#@A、凯恩斯B、马歇尔C、夏皮罗D、萨缪尔森@#@2.宏观经济学中讲到的商品总产量是()。
@#@@#@A、恩格尔系数B、基尼系数C、戴尔指数D、GDP@#@3.下列关于宏观经济学说法错误的是()。
@#@@#@A、以整个国民经济活动为研究对象@#@B、采用个体分析的方法@#@C、研究社会经济活动各种总量关系@#@D、研究社会经济活动变化规律@#@4.CPI其实就是宏观经济学中研究的价格。
@#@(√)@#@1.2合成谬误与市场非出清@#@1.下列关于合成谬误的说法正确的是()。
@#@@#@A、合成谬误中,每个人个体其实都是非理性的@#@B、合成谬误中,总体等同于个体的叠加@#@C、合成谬误是微观经济学中的理论@#@D、合成谬误是宏观经济学中的理论@#@2.现实生活中,银行挤兑发生的主要原因是()。
@#@@#@A、国家经济崩溃@#@B、货币大量贬值@#@C、社会谣言传言@#@D、银行经营不善@#@3.银行挤兑过程中,每个人其实是采取了一种理性的举动。
@#@(√)@#@4.微观经济学认为,市场总能找到供应与需求的平衡点,从而导致市场出清。
@#@(√)@#@@#@1.3市场失灵与国家干预@#@1.宏观经济学的发端是凯恩斯的著作()。
@#@@#@A、《凡尔塞与约的经济后果》@#@B、《就业、利息与货币通论》@#@C、《货币改革论》@#@D、《论概率》@#@@#@2.属于宏观经济学观点的是()。
@#@@#@A、需求与供给能达到均衡而促使市场出清@#@B、经济运行需要国家干预@#@C、市场组织应当是自由放任的@#@D、市场应当完全依靠“看不见的手”@#@@#@3.微观经济学与宏观经济学是严格对立的,适用于不同的场合。
@#@(×@#@)@#@@#@4.从个体理性的角度来说,经济危机中大量牛奶滞销的最佳处理方式是尽快倒掉。
@#@(√)@#@@#@1.4经济危机与反危机@#@1.根据凯恩斯的理论,收入增加的同时,消费增加的速率会()。
@#@@#@A、增加@#@B、降低@#@C、先增后减@#@D、先减后增@#@@#@2.不属于凯恩斯支出的经济危机产生的三大规律的是()。
@#@@#@A、产量边际成本递减规律@#@B、边际消费倾向递减规律@#@C、投资边际收益递减规律@#@D、灵活偏好与流动性陷阱@#@@#@3.根据凯恩斯的理论,收入增加的同时消费会()。
@#@@#@A、增加@#@B、降低@#@C、先增后减@#@D、先减后增@#@@#@4.宏观经济学中讲的储蓄不仅仅指存入银行的收入,而是指超出消费部分的收入。
@#@(√)@#@1.5反经济危机政策解读@#@1.美国1929-1933年的经济危机度过的方式是以()为主导展开了大量的工程。
@#@@#@A、个人@#@B、社会@#@C、政府@#@D、资本家@#@@#@2.凯恩斯的反危机政策不包括()。
@#@@#@A、发放钞票@#@B、深矿埋金@#@C、挖沟填沟@#@D、抑制消费@#@@#@3.阿尔弗里德·@#@马歇尔认为经济完全能够依靠经济的自我均衡而平稳发展。
@#@(√)@#@@#@4.罗斯福提出的《黄金法案》保障了个人持有黄金的合法性,稳定了国家经济的秩序。
@#@(×@#@)@#@@#@1.6资本主义经济发展与变革@#@1.马克思认为,资本主义经济危机产生的原因是()。
@#@@#@A、资本主义生产方式的基本矛盾@#@B、资本主义消费群体的基本矛盾@#@C、投资边际效率递减@#@D、灵活偏好与流动性陷阱@#@@#@2.根据马克思的理论,新的社会变革必然发生在()。
@#@@#@A、发展资本主义最早的国家@#@B、发展资本主义较晚的国家@#@C、最发达的资本主义国家@#@D、最落后的资本主义国家@#@@#@3.凯恩斯认为可以在现行生产方式的基础上通过社会对市场的干预来消除上述危机。
@#@(×@#@)@#@@#@4.马克思与凯恩斯都认为完全自由放任的资本主义经济制度可以避免以生产过剩为特征的经济危机。
@#@(×@#@)@#@@#@第2章宏观经济变量@#@2.1总产出核算的指标@#@1.关于GNP的说法错误的是()。
@#@@#@A、GNP统计的是实际有形的产品,不包括无形的服务@#@B、GNP统计的是最终产品,不是中间产品@#@C、GNP是流量而非存量@#@D、GNP按国民原则,而不按国土原则计算@#@2.冷战时期社会主义国家采用的统计系统是()。
@#@@#@A、GNPB、GSWC、SMID、WPS@#@3.按照相关规定,中国现阶段GDP的统计时间段为()。
@#@@#@A、月@#@B、季度@#@C、半年@#@D、年@#@4.GDP是指一个国家或地区一定时期内由本地公民所产生的全部最终产品与劳务的价格总与。
@#@(×@#@)@#@2.2总产出统计的标准@#@1.总产出核算的指标中,NDP是指()。
@#@@#@A、个人可支配收入@#@B、国民收入@#@C、个人收入@#@D、国内净产值@#@@#@2.中国经济增长率每降低一个点,可能增加的失业人口数量为()。
@#@@#@A、800万-1000万@#@B、1000万-1200万@#@C、1200万-1400万@#@D、1400万-1600万@#@@#@3.在统计GDP时,无论是哪个国家的公民,其产出都要算在经济活动所在地的GDP之中。
@#@(√)@#@@#@4.在统计GNP时,无论一个人在何处开展经济活动,其产出都要算在其国籍所在地国家的GNP中。
@#@(√)@#@@#@2.3总产出指标的关系与计算@#@1.从国内净产值到国民收入,主要是扣除了()。
@#@@#@A、折旧@#@B、间接税@#@C、转移支付@#@D、公司未分配利润@#@@#@2.现阶段统计各项生产总值的主要方式是()。
@#@@#@A、生产法与消费法@#@B、流量法与存量法@#@C、收入法与支出法@#@D、储蓄法与投资法@#@@#@3.个人可支配收入是扣除个人所得税之后的个人收入。
@#@(√)@#@@#@4.计算总产出时,因国内私人投资与居民最终消费存在一定的重叠,所以不能在同一个计算方法中同时计算。
@#@(×@#@)@#@@#@2.4总产出计算的校正@#@1.考虑到进出口,以支出法计算总产出时,需要加上()。
@#@@#@A、出口额减去进口额@#@B、出口额加上进口额@#@C、出口额@#@D、进口额@#@@#@2.相较于名义国内生产总值,实际国内生产总值扣除了()。
@#@@#@A、物价上涨因素@#@B、相关税收因素@#@C、重复计算因素@#@D、物资折旧因素@#@@#@3.受到灰色收入或地下经济等方面的影响,大部分情况下国家在统计总产出的时候会出现()。
@#@@#@A、总支出大于总收入@#@B、总支出小于总收入@#@C、总支出等于总收入@#@D、总支出与总收入无法统计@#@@#@4.考虑到逃税等方面的因素,中国现阶段的GDP可能高于被统计出来的数字。
@#@(√)@#@@#@第三章宏观经济变量——消费、储蓄与投资@#@3.1消费与消费函数@#@1.消费函数是指消费支出与()之间的依存关系。
@#@@#@A、决定生产的各种因素@#@B、决定储蓄的各种因素@#@C、决定收入的各种因素@#@D、决定消费的各种因素@#@@#@2.消费函数的二阶导数是()的。
@#@@#@A、大于0@#@B、等于0@#@C、小于0@#@D、不确定@#@@#@3.一般来说,在国家宏观经济层面上,影响消费最重要的因素是()。
@#@@#@A、消费品的价格水平@#@B、消费者对其未来收入的预期@#@C、居民个人或家庭的收入水平@#@D、消费信贷及利率水平@#@@#@4.一般来说,消费会跟随收入的增加而等比例增加。
@#@(×@#@)@#@解析:
@#@等比例减少@#@补充:
@#@当函数的一阶导数大于0时,反映在经济学中体现的是一个变量增加,另一个变量减少。
@#@(×@#@)@#@解析:
@#@另一个是增加@#@3.2消费函数分析与消费倾向@#@1.消费函数C=a+bY中,关于a的说法错误的是()。
@#@@#@A、a是一个常数@#@B、宏观经济学中被称为自发性消费@#@C、其变化受收入水平影响较小@#@D、居民个人或家庭的消费中一个相对稳定的部分@#@@#@2.消费函数C=a+bY中的b指的是()。
@#@@#@A、边际成本倾向@#@B、边际储蓄倾向@#@C、边际收入倾向@#@D、边际消费倾向@#@@#@3.消费倾向就是消费与收入的比率。
@#@(√)@#@4.中国的消费倾向为0.5左右,近一半的收入被用于储蓄。
@#@(×@#@)@#@@#@补充:
@#@消费函数C=a+bY中的Y指的是:
@#@收入@#@3.3储蓄与储蓄函数@#@1.关于储蓄函数,下列说法正确的是()。
@#@@#@A、一阶导数小于0,二阶导数小于0@#@B、一阶导数大于0,二阶导数小于0@#@C、一阶导数小于0,二阶导数大于0@#@D、一阶导数大于0,二阶导数大于0@#@@#@2.从长期看,未来中国的边际消费倾向走向是()。
@#@@#@A、逐渐升高@#@B、逐渐降低@#@C、先低后高@#@D、先高后低@#@@#@3.储蓄函数与纵轴的交点处的含义是收入正好用完,没有任何储蓄。
@#@(×@#@)@#@@#@4.从中期看,中国储蓄率较高是为了购买大宗消费品。
@#@(×@#@)@#@@#@补充:
@#@影响储蓄的最重要因素是:
@#@居民个人或家庭的收入水平@#@3.4储蓄倾向与投资@#@1.下列等式错误的是()。
@#@@#@A、Y=C+S@#@B、APC+APS=1@#@C、APS+MPS=1@#@D、MPC+MPS=1@#@@#@2.平均储蓄倾向与边际消费倾向的关系是()。
@#@@#@A、互补@#@B、互斥@#@C、互相重合@#@D、无关@#@@#@3.投资是指一个国家或地区一定时期内社会资本的总量。
@#@(×@#@)@#@@#@4.净投资等于期初的资本存量减去期末的资本存量。
@#@(×@#@)@#@3.5投资函数@#@1.下列关于投资函数的说法中,能够直接确定的是()。
@#@@#@A、一阶导数大于0@#@B、一阶导数小于0@#@C、二阶导数大于0@#@D、二阶导数小于0@#@@#@2.投资函数I=α-βr中,α的含义是()。
@#@@#@A、收入总量@#@B、支出总量@#@C、自发性投资@#@D、自发性储蓄@#@@#@3.投资函数I=α-βr中,β指当时的利率。
@#@(×@#@)@#@@#@4.一般来说,利率越高,投资越高。
@#@(×@#@)@#@3.6投资函数的变化与边际效率@#@1.在其他条件不变的情况下,一旦投资总量减少,投资函数曲线会向()移动。
@#@@#@A、上@#@B、下@#@C、左@#@D、右@#@@#@2.投资函数中,当β发生变化时,原函数图像会()。
@#@@#@A、向上移动@#@B、向下移动@#@C、保持不变@#@D、旋转式移动@#@@#@3.在中国企业采取市场化导向之前,利率对于企业投资的影响较小。
@#@(√)@#@@#@4,投资的边际效率是指投资收益的增量与投资增量的比率。
@#@(√)@#@第四章宏观经济变量——货币需求与货币供给@#@4.1货币需求的概念与分类@#@1.生产规模越大,则()。
@#@@#@A、交易性货币需求越小,预防性货币需求越大@#@B、交易性货币需求越小,预防性货币需求越小@#@C、交易性货币需求越大,预防性货币需求越大@#@D、交易性货币需求越大,预防性货币需求越小@#@@#@2.根据凯恩斯的理论,人们的货币需求不包括()。
@#@@#@A、交易性货币需求@#@B、预防性货币需求@#@C、投机性货币需求@#@D、支付性货币需求@#@@#@3.不同于古典货币需求理论,凯恩斯提出的货币需求理论增加了()。
@#@@#@A、交易性货币需求@#@B、预防性货币需求@#@C、投机性货币需求@#@D、支付性货币需求@#@@#@4.工厂向工人支付工资的货币属于支付性货币需求。
@#@(×@#@)@#@@#@4.2货币的类型与流动性@#@1.根据我国现行的定义,M4型货币与M3型货币的不同之处在于M4增加了()。
@#@@#@A、企业的短期存款@#@B、各类短期债券@#@C、各类长期债券@#@D、各类股票等金融资产@#@@#@2.巴塞尔协议规定,所有的银行自有资本至少占其运行规模的()。
@#@@#@A、.08@#@B、.12@#@C、.15@#@D、.2@#@@#@3.根据我国现行的定义,M5型货币的流动性比M1型货币的流动性要小得多。
@#@(√)@#@@#@4.所谓的流动性过剩,指代的范围就是M0即现金。
@#@(×@#@)@#@@#@4.3流动性陷阱与货币供给@#@1.发生流动性陷阱时,在函数图像上的体现是该部分的曲线()。
@#@@#@A、与纵轴平行@#@B、与横轴平行@#@C、经过原点@#@D、与坐标轴45度角交叉@#@@#@2.利率降低时,对证券市场的影响是()。
@#@@#@A、利空@#@B、利好@#@C、无影响@#@D、不确定@#@@#@3.根据流动性陷阱理论,利率达到某一个低点时,政府增加货币供应等货币金融政策就失去了对经济的拉动作用。
@#@(√)@#@@#@4.货币总需求函数L=kY-hr中,当kY增加的话,则其函数图像会向右移动。
@#@(√)@#@4.4货币供应总量计算@#@1.从理论上讲,存款准备金率升高或降低一倍,则货币供应的变化幅度为()。
@#@@#@A、百分之十@#@B、百分之五十@#@C、百分之一百@#@D、百分之两百@#@@#@2.从理论山来说,银行为了获得利益最大化,对准备金率采取的措施是()。
@#@@#@A、先降后升@#@B、先升后降@#@C、尽量降低@#@D、尽量提高@#@@#@3.根据现行的规定,美国政府不能对银行的准备金率做出硬性的规定。
@#@(×@#@)@#@@#@4.从理论上来讲,受准备金率及利率的影响,一笔货币产生的购买力比其现金金额要低得多。
@#@(×@#@)@#@@#@4.5货币乘数与政府对金融的监管@#@1.为了抑制物价上涨,国家应该()准备金率。
@#@@#@A、提高@#@B、降低@#@C、维持稳定@#@D、取消@#@@#@2.之所以认为美国联邦储备银行不代表美国私人银行家的利益,是因为()。
@#@@#@A、国家利益与私人银行利益是没有冲突的@#@B、银行家不会不断追求利润最大化@#@C、联邦储备银行的建立受益于私人银行家@#@D、成立联邦储备银行就是为了制约私人银行无限制发展@#@@#@3@#@根据货币乘数,货币供给是()与准备金率的倒数的乘积。
@#@@#@A、社会储蓄总量@#@B、社会投资总量@#@C、国民净收入@#@D、中央银行发行的现金@#@@#@4,由于法律的事后性,通过所谓的金融创新可以逃避法律的监管,最终可能导致新的金融危机。
@#@(√)@#@@#@4.6古典货币制度与现代货币制度@#@1.黄金在现代充当货币的弱点在于()。
@#@@#@A、冶炼技术不足难以提纯@#@B、运输携带不变难以适应现代经济节奏@#@C、黄金供应无法跟上经济发展情况@#@D、安全性无法适应现代社会要求@#@@#@2.不属于古典货币市场特征的是()。
@#@@#@A、获批供求均衡是由市场根据经济的规律来调整@#@B、货币供求关系与国家无关@#@C、需求曲线与供给曲线基本走向相同@#@D、货币必须是货真价实的贵金属@#@@#@3.一般情况下,商业银行在把国家规定的准备金上缴之后,余下的所有的钱都会用来发放贷款,以求最大的利润。
@#@(×@#@)@#@@#@4.古典货币市场中,一旦货币价格大幅下跌,人们便会大量抛售货币,市场上货币数量大量增加。
@#@(×@#@)@#@@#@4.7现代货币供求关系@#@1.现代货币制度下,最终决定货币发行量的是()。
@#@@#@A、政府@#@B、商业银行@#@C、市场需求@#@D、经济发展情况@#@@#@2.现代货币市场的均衡模型中,货币供应曲线走向为()。
@#@@#@A、平行于纵轴@#@B、平行于横轴@#@C、向右上方延伸@#@D、向右下方延伸@#@@#@3.完全市场化的金融市场中政府对利率是没有调控能力的。
@#@(×@#@)@#@@#@4.利率水平过高可能减少投资总量,从而增加就业。
@#@(×@#@)@#@@#@第五章宏观经济模型——有效需求决定模型@#@5.1总供给价格与总需求价格@#@1.有效需求决定就业水平模型中,AS与AD两条曲线的斜率为()。
@#@@#@A、都大于0@#@B、都小于0@#@C、AS斜率大于0,AD斜率小于0@#@D、AS斜率小于0,AD斜率大于0@#@@#@2.有效需求指()达到均衡时的社会产出总量与需求总量。
@#@@#@A、总供给量与总需求量@#@B、总供给能力与总需求能力@#@C、总供给价格与总需求价格@#@D、总供给预期与总需求预期@#@@#@3.总供给价格是指一个社会全体厂商销售其产品时期望得到的最高价格总额。
@#@(×@#@)@#@@#@4.根据凯恩斯的理论,决定社会的就业水平的是社会总体需求。
@#@(×@#@)@#@5.2就业与有效需求决定模型@#@1.关于失业的类型,下列说法错误的是()。
@#@@#@A、摩擦性失业是因为就业状态暂时中断而形成的@#@B、自愿失业者具有劳动能力@#@C、非自愿失业者愿意接受现行工资水平@#@D、非自愿失业者一般没有劳动能力@#@@#@2.通常构建有效需求决定模型的时候,最简单的起点是两部门经济,即宏观经济只有()组成。
@#@@#@A、市场与企业@#@B、市场与政府@#@C、居民与企业@#@D、居民与政府@#@@#@3.充分就业就意味着失业为零。
@#@(×@#@)@#@@#@4.根据宏观经济学的理论,有效需求决定就业水平模型中的平衡点决定的充分就业水平不等同于社会的充分就业水平。
@#@(√)@#@@#@5.3有效需求决定模型的影响因素@#@1.三部门经济的有效需求决定模型中,除了原有的居民与企业,又增加了银行。
@#@@#@A、正确@#@B、错误@#@C、政府@#@D、银行@#@@#@2.有效需求决定模型中,一旦总需求小于总供给,那么()。
@#@@#@A、新增劳动力数量增加@#@B、新增劳动力数量减少@#@C、经济增长扩大@#@D、经济增长收缩@#@@#@3.三部门经济的有效需求决定模型中,当总需求小于总供给的时候,政府可以采用()的办法维持经济发展。
@#@@#@A、提高银行利率@#@B、提高准备金率@#@C、财政赤字@#@D、财政盈余@#@@#@4.三部门经济的有效需求决定模型中,总供给是由消费、储蓄与税收组成的。
@#@(√)@#@@#@5.4有效需求的变动@#@1.消费乘数是由()决定的。
@#@@#@A、边际成本倾向@#@B、边际储蓄倾向@#@C、边际收入倾向@#@D、边际消费倾向@#@@#@2.在四部门经济的有效需求决定模型中,下列属于总需求的是()。
@#@@#@A、储蓄@#@B、税收@#@C、进口@#@D、出口@#@@#@3.根据宏观经济学的破窗理论,增加一个额外的消费可能抑制一系列其他的消费。
@#@(×@#@)@#@@#@4.四部门经济的有效需求决定模型中,除了政府、企业与居民,又增加了外国因素。
@#@(√)@#@@#@5.5有效需求的不足及其原因@#@1.根据凯恩斯的理论,当利率()时,就会碰到流动性陷阱。
@#@@#@A、上涨到一定水平@#@B、降低到一定水平@#@C、波动幅度大到一定水平@#@D、波动幅度小到一定水平@#@差测的@#@2.根据凯恩斯的理论,投资的边际效率是()。
@#@@#@A、递减@#@B、递增@#@C、不变@#@D、无法计算@#@3.根据凯恩斯的理论,单凭市场是无法解决弊端的,需要商业银行来进行调节。
@#@(×@#@)@#@@#@4.根据凯恩斯的理论,传统的市场经济是无法避免投资大于储蓄的。
@#@(×@#@)@#@@#@5.根据凯恩斯的理论,边际消费倾向是()。
@#@@#@A递减@#@B递增@#@C不变@#@D无法计算@#@5.6政府对有效需求的调节@#@1.政府对有效需求的调节函数中一般不考虑()。
@#@@#@A投资@#@B边际消费倾向@#@C利率@#@D政府税收@#@2.只考虑固定税收的情况下,若边际消费倾向为0.5,投资变动1个单位,整个国民经济都会相应变动()个单位。
@#@@#@A5@#@B4@#@C3@#@D2@#@3.在实际政府收入情况中,比例税的收入要远大于固定税的收入。
@#@(√)@#@4.政府转移支付乘数比政府购买乘数要小。
@#@(√)@#@1.国民可支配收入的主要影响因素不包括()。
@#@@#@A国民收入@#@B财政转移支付@#@C利率水平@#@D政府税收@#@判断题:
@#@投资的边际效率递减规律会导致有效需求不足(√)@#@第六章宏观经济模型——IS-LM模型@#@6.1IS曲线的推导与含义@#@1.在凯恩斯的有效需求决定模型中,存在的问题是没有融合()。
@#@@#@A政府调控@#@B货币流通@#@C市场调节@#@D居民储蓄@#@2.IS-LM模型中,代表货币供给的是()。
@#@@#@AI@#@BS@#@CL@#@DM@#@3.IS曲线主要反应商品市场的均衡问题。
@#@(√)@#@4.IS曲线与社会投资总量无关。
@#@(√)@#@5.IS-LM模型是()提出来的。
@#@@#@A凯恩斯与汉森@#@B凯恩斯与威尔兹@#@C希克斯与汉森@#@D希克斯与威尔兹@#@6.2IS曲线的移动@#@1.当IS曲线向右移动是因为()。
@#@@#@A政府收入大幅度增加@#@B政府投资大幅增加@#@C总产出大幅度减少@#@D边际消费倾向大幅度下降@#@2.当企业生产由政企不分情况到完全面向市场化之后,IS斜率会()。
@#@@#@A变小@#@B变大@#@C不变@#@D不确定@#@3.影响IS曲线斜率的是投资系数与边际消费倾向。
@#@(√)@#@4.2011年日本地震之后,可以判断其当年IS曲线会向右移动。
@#@(×@#@)@#@2.对利率敏感度最高的是()的IS曲线。
@#@@#@A斜率最大@#@B斜率最小@#@C斜率居中@#@D斜率较大@#@还是有疑问课上讲的是is曲线越平缓@#@6.3LM曲线的推导与含义@#@1.LM曲线的斜率()。
@#@@#@A大于0@#@B小于0@#@C等于零@#@D不存在@#@2.名义货币供应量为价格总水平与实际货币供应量的()。
@#@@#@A与@#@B差@#@C积@#@D商@#@3.LM曲线是一条描述货币市场达到宏观均衡时,总产出与()之间关系的曲线。
@#@@#@A储蓄量@#@B货币发行量@#@C利率@#@D总投资量@#@4.IS-LM模型并没有考虑通货膨胀。
@#@(√)@#@5.根据LM模型,利率的下降会引起总产出的减少。
@#@(√)@#@6.4LM曲线的移动与模型的应用@#@1.如果利率没有变化,由外生经济变量冲击导致总产量增加,可以视作原有的LM曲线()。
@#@@#@A、向左旋转@#@B、向右旋转@#@C、向左移动@#@D、向右移动@#@2.若一个点位于LM曲线的左侧,则表示()。
@#@@#@A、利率水平过低@#@B、利率水平过高@#@C、整体储蓄过少@#@D、整体储蓄过多@#@@#@3.LM曲线中,对利率最为敏感的是()的LM曲线。
@#@@#@A、斜率居中@#@B、斜率较大@#@C、斜率最大@#@D、斜率最小@#@@#@4.政府增加基础货币发行可能导致总产出的增加,LM曲线会向左移动。
@#@(×@#@)@#@6.5IS-LM模型的非均衡及调整@#@1.关于IS-LM模型的调整,下列说法正确的是()。
@#@@#@A、IS曲线通过财政政策调整,LM曲线通过货币政策调整@#@B、IS曲线通过货币政策调整,LM曲线通过财政政策调整@#@C、IS曲线与LM曲线都可以通过货币政策与财政政策进行调整@#@D、IS曲线与LM曲线都不可以通过货币政策与财政政策进行调整@#@2.当一个点位于IS曲线的下方,LM曲线的左侧时,其所处的情况是()。
@#@@#@A、市场需求小于市场供应,货币需求大于货币供给@#@B、市场需求小于市场供应,货币需求小于货币供给@#@C、市场需求大于市场供应,货币需求大于货币供给@#@D、市场需求大于市场供应,货币需求小于货币供给@#@3.当一个点恰好在IS曲线上,且在LM曲线左侧时,其反映出的情况是应该()。
@#@@#@A、提高利率,加大产出@#@B、提高利率,减少产出@#@C、降低利率,加大产出@#@D、降低利率,减少产出@#@@#@4.当物价上涨时,可以直接判断货币发行量过大。
@#@(×@#@)@#@第七章宏观经济模型——AD-AS模型@#@7.1AD曲线的推导与含义@#@1.相较于IS-LM模型,AD-AS额外考虑了()。
@#@@#@A、商品市场因素@#@B、货币市场因素@#@C、通货膨胀因素@#@D、利率因素@#@@#@2.AD-AS模型建立于()。
@#@@#@A、30年代-40年代@#@B、40年代-50年代@#@C、50年代-60年代@#@D、60-70年代@#@@#@3.AD曲线是物价指数不等于1的情况下,IS-LM模型的通解。
@#@(√)@#@@#@4.AD-AS模型中的AS代表总需求曲线。
@#@(×@#@)@#@@#@7.2AD曲线的移动与AS曲线的推导@#@1.根据AD曲线,直接影响利率水平的是()。
@#@@#@A价格水平@#@B投资水平@#@C实际货币供给@#@D社会储蓄总量@#@2.以下能推导出总供给曲线的组合是()。
@#@@#@A实际货币供应量、就业量、总产量@#@B实际货币供应量、就业量、总需求@#@C实际工资、就业量、总产量@#@D实际工资、就业量、总需求@#@3.总供给曲线是一条描述总供给达到宏观均衡时,一个国家总产出水平与价格水平之间关系的曲线。
@#@(√)@#@4.物价水平上升可能导致实际工资减少,就业增加。
@#@(√)@#@5.AD曲线表明总产出Y与价格水平P直接爱你存在着()变化的关系。
@#@@#@A正向@#@B反向@#@C等比例@#@D相互独立@#@7.3AS曲线的移动@#@1.若AS曲线向左移动,可能引起()。
@#@@#@A物价水平上涨,经济发展@#@B物价水平下降,经济发展@#@C物价水平上涨,经济衰退@#@D物价水平下降,经济衰退@#@2.若某个国家突然增加了大量可以调动的资源,则反映在AS曲线会()。
@#@@#@A向左旋转@#@B向右旋转@#@C向左平移@#@D向右平移@#@3.其他条件不变的情况下,技术创新与制度创新可以促进AS曲线会向右移动。
@#@(√)@#@4.AD-AS模型的诞生意味着IS-L";i:
22;s:
15302:
"幼儿园帮扶工作计划@#@幼儿园帮扶工作计划@#@由于分布不足,需要大家一起行动起来,为了孩子的未来共同为他们创设好的教育条件,幼儿园之间的帮扶工作就是其中一个途径。
@#@下面是出国为您的“幼儿园帮扶工作计划”,仅供参考,希望您喜欢!
@#@请点击出国查看。
@#@@#@进一步强化帮扶效果,切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用,引导优质幼儿向农村地区辐射与拓展,以科学发展观为指导,以改善民生、促进教育公平为宗旨,以提高农村幼儿教育质量为目标,通过城乡结对帮扶工作,提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量,促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
@#@@#@采取形式多样的帮扶活动,如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对,捐赠等,促进《幼儿园教育指导纲要(试行)》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实,提高农村幼儿教育水平。
@#@同时,以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师,达到相互促进,共同提高的目的。
@#@@#@1.改善办园条件。
@#@@#@依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入,备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品,改善幼儿园硬件设施条件。
@#@@#@2.提高管理水平。
@#@@#@城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流,或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式,帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法,建立健全各项规章制度,促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
@#@@#@3.提升教师队伍素质。
@#@@#@城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会,同时,积极组织“送教下乡”活动,通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。
@#@@#@4.提高幼儿综合素质。
@#@@#@发挥各自优势,通过互赠书画、参观等形式,加强城乡幼儿相互学习交流。
@#@@#@1.幼儿教育城乡结对帮扶工作,要以示范园为龙头,以各项交流互助活动为载体,充分发挥专业引领作用,提供专业支持,提高帮扶工作的实效性和科学性。
@#@@#@2.结对幼儿园要结合实际,进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求,完成结对帮扶工作目标。
@#@@#@3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案,各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结,分别建档立卷,规范管理,努力提高帮扶活动的实效性。
@#@@#@被帮扶幼儿园:
@#@@#@1.配齐配足工作人员,严格按《纲要》精神实施活动,禁止小学化倾向。
@#@@#@2.教师优课率达30%,合格率达100%。
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@#@@#@4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结,资料健全。
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@#@@#@2.不定期送教到帮扶单位,每学期送教不低于10课时。
@#@@#@3.接受帮扶单位老师的跟班学习,做好跟班学习老师的后勤服务工作。
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@#@@#@5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。
@#@@#@6.捆绑式考核。
@#@@#@xx幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所,按照时代的要求,开放地吸收和接纳各种信息资源,兼容并蓄,为我所用,从而实现优化整合。
@#@@#@另一方面,为进一步发挥我园省级示范幼儿园、“十佳”幼儿园辐射作用,以开放的姿态面向乡镇,真正走进和融入乡镇,为幼儿园创造更广阔的发展空间。
@#@@#@加强城乡学前教育的交流,促进城乡学前教育的均衡发展,我园与xx两个办事处结为城乡帮扶拉手园,我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园,促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。
@#@并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境,使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。
@#@@#@在县教育、教研相关部门的领导下,务求“手拉手”活动取得实效,由此特制定本年度(20xx、3---20xx、12)“手拉手”助教促学计划。
@#@@#@1、在活动中不断提升现代化管理理念,实行以人为本的科学管理,走向以人为中心的管理途径,实现科学化、规范化、制度化、人本化相结合的管理体制。
@#@@#@2、在活动中尝试建立有效的激励机制,积极开展优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动,充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。
@#@@#@结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作实际,对教师全面实行业务考核。
@#@@#@3、制定教师培训与服务挂钩的制度与措施:
@#@技能考核、实际组织活动考核;@#@家长反馈考核;@#@细节考核;@#@教育反思、教育笔记等考核。
@#@@#@4、相互参加园内的一些集体家园活动,增进幼儿园与家长的交流,使幼儿得到全面和谐的发展。
@#@@#@组长:
@#@@#@成员:
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@#@因此,我们要求乡镇幼儿园和我园全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作,使保教过程科学合理,并依照一定规范,有序运转推进。
@#@@#@学年末幼儿园之间派老师进行保教常规操作比赛,在细、严、实上下功夫,认真总结经验,分析幼儿园保教保育工作现状,寻找存在问题和主要原因,紧密结合实际,制定符合实际,操作性强,便于检查落实的细则措施。
@#@@#@使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人,落实到时间与地点,并规定完成程度与工作质量。
@#@确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。
@#@@#@2、送教下乡,促进健康发展@#@我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动,开展论坛讲座、培训、教科研、上示范课、课间操、律动等活动。
@#@@#@特别是我园的课间操,一定要带到办事处幼儿园内,我们幼儿园课间操可以说是异彩纷呈,我们以“运动·@#@健康·@#@快乐”为宗旨,借助时尚、欢快、凝重等多种音乐元素,将游戏、锻炼、古诗表演等多种形式融入其中,激发了幼儿“我要做”“我愿做”“我乐做”的内在驱动,给孩子全新的体验与感受。
@#@提高了幼儿参与活动的兴趣,获得了运动的快乐体验。
@#@@#@活动中每一位幼儿都是快乐的,锻炼是快乐的、游戏是快乐的、互动是快乐的、合作是快乐的,快乐的元素流淌在课间操的每一个瞬间。
@#@@#@3、引教进城,流淌新的元素@#@办事处幼儿园的骨干教师到我园送课、听课、看课、评课、参加集体备课和一日常规实习。
@#@进行操作比赛、讲课比赛、演讲比赛,对存在的困惑和疑难问题进行交流和探讨,共同提高。
@#@@#@4、岗位互换,体验不同环境@#@结对幼儿园的园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流,进行全方位体验,提高幼儿园的管理水平和教师的业务素质。
@#@@#@5、资源共享,丰富开阔视野@#@充分运用网络优势,将优秀教研成果资源共享。
@#@例如将集体备课、精品教案库、活动方案实行资源共享;@#@通过“博客论坛”进行“问题对话”,促进双方教师便捷交流。
@#@@#@6、专业大赛,磨练教师自信@#@幼儿园之间搞一次“夏之潮”专业大赛,对专业好的教师进行奖励,激励他们的斗志,磨练他们的自信。
@#@@#@7、家园活动,家长满意信任@#@通过园际间的学习,各园搞一个大型的家园亲子活动,让家长对幼儿园满意信任,同时带来好的社会效益和经济效益。
@#@@#@
(一)四月份:
@#@@#@1、启动阶段。
@#@制定计划,召开领导小组会议,双方确定教发展目标。
@#@@#@2、城乡“手拉手”幼儿一日常规要求工程带动及师徒结对签约仪式。
@#@@#@3、开展一次来我园观摩幼儿团体操和亲子运动会。
@#@@#@
(二)五月份:
@#@@#@幼儿团体操培训和律动培训。
@#@@#@(三)六月份:
@#@@#@1、送教下乡@#@2、乡镇教师到我园蹲点学习,参与园所磨课、园本培训及教研活动,进行演讲比赛、一日常规操作比赛@#@(四)七八月份:
@#@@#@1、拉手园“夏之潮”教师基本专业大赛。
@#@@#@2、帮扶活动阶段总结。
@#@@#@(五)九月份:
@#@@#@根据上半年的结对情况,各自调整。
@#@@#@(六)十月份@#@园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流,同时进行讲课比赛。
@#@@#@(七)十一月份@#@举行“冬之火”幼儿运动会,各园之间选派优质幼儿参加。
@#@@#@(八)十二月份@#@“手拉手”城乡交流年度总结。
@#@@#@xx镇幼儿园现为现代化幼儿园,该园占地面积大、绿化条件好,具有浓郁的乡土特色,各项设施、设备完善,管理也规范化、人性化,教科研工作正常有序地开展。
@#@有供教学、办公使用的先进设备,各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备,户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等,全园的教玩具配置均己达到《幼儿园工作规程》的标准。
@#@在社会上获得了不错的反响,幼儿园的新生入园率一直较高。
@#@@#@需要加强的方面:
@#@@#@1、幼儿园由于经费紧张,幼儿人数较多,教师外出学习的次数与人次得不到保证;@#@@#@2、农村幼儿园教研活动开展少,教师展示、锻炼机会更少,教师业务素质提高缓慢;@#@@#@3、农村幼儿家长教育观念存在偏差,幼儿园存在小学化、成人化倾向。
@#@@#@制订本计划的目的是将我园省级示范性幼儿园一流的、先进的教育理念带给她们,带动该园共同进步。
@#@拟采用送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法,在教育管理、教育理念、物质材料上为她们提供帮助。
@#@@#@1、重在行动,将三方面的支持落到实处。
@#@@#@一是物质支持。
@#@坚持“硬件量力、软件尽力”的原则,本着“互惠双赢”的理念,园所之间互通有无,相互给予,相互促进。
@#@对幼儿园各类规章制度、计划及保健安全工作等方面作认真的指导。
@#@将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。
@#@@#@二是理论支持。
@#@在环境创设、备课方面给予具体的帮助和指导。
@#@到农村幼儿园进行课改培训,开展讲座、研讨等双向交流活动。
@#@每学期组织一次观摩课活动。
@#@@#@三是活动支持。
@#@欢迎该幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。
@#@@#@2、坚持“本色”与“特色”共发展。
@#@@#@立足实际,因地制宜,不主张“模仿”、“同化”,而注重发挥该园自身乡土特色,利用自然资源,丰富园所内涵。
@#@为活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定出谋划策,注重就地取材,既经济又实惠。
@#@@#@3、率先示范,有效发挥优质作用。
@#@@#@树立自身形象,努力为农村幼师上好观摩课,开好教研会。
@#@邀请该园教师前来参观,指导她们合理开展幼儿园一日活动;@#@组织年青骨干教师送教下乡,真诚地送去先进的教育理念和教育教学方法;@#@深入班级进行随堂听课和作课后反思指导;@#@亲自上示范课,帮助她们解决活动中的难点重点问题,鼓励她们多利用直观教具开展教育教学活动,引导她们大胆开展教育实践,并寓教育于各项活动之中。
@#@@#@为进一步加强农村学前教育的帮扶工作,提高农村教育教学质量,切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用,引导优质学前向农村地区辐射和拓展,进一步提高农村幼儿园办园水平,我园和辖区幼儿园进行对口结对帮扶,特制定如下计划:
@#@@#@以改善民生,促进教育公平为宗旨,以提高学前教育质量为目标,通过城乡结对帮扶工作,围绕教育科学和谐发展的总目标,深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实、采取多样化的方式,提高其办园水平和保教质量,促进农村学前教育健康、持续发展。
@#@@#@本镇辖区幼儿园@#@1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式@#@通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。
@#@依托我园优质,结合幼儿园的实际情况,帮助其完善园内各项规章制度,更新教师的教育教学观念,在教育、教研、资源共享、教师专业化发展等方面给予指导。
@#@@#@2、多种手段搞活结对帮扶工作@#@
(1)硬件方面的结对帮扶@#@
(2)软件方面的结对帮扶@#@①我园指派优秀教师到帮扶园上师范课。
@#@本期派1-2名骨干教师为她们上示范课。
@#@@#@②开展观摩学习活动,组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等。
@#@@#@③加强与结对帮扶园的交流,设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课、看童话剧汇报、大班消防演练等并及时评析。
@#@@#@④组织业务学习活动,共同研究上好每节课,强化结对帮扶园教师的业务水平,提升反思能力。
@#@@#@九月份:
@#@制定结对帮扶计划,做一些结对帮扶的前期准备。
@#@@#@十月份:
@#@开展观摩学习活动,组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操等各项教育教学活动。
@#@前往结对帮扶园实地查看并设计环创,同时查看资料。
@#@@#@十一月份:
@#@继续前往结对帮扶园实地查看环创及资料,查漏补缺。
@#@@#@十二月份:
@#@为结对帮扶园上示范课。
@#@@#@一月份:
@#@听帮扶老师观摩课,并进行说课、评课,结对帮扶工作总结,制定新学期计划。
@#@@#@@#@@#@";i:
23;s:
14155:
"幼儿园大班美术感知色彩冷暖0@#@幼儿园:
@#@大班美术:
@#@感知色彩冷暖@#@活动目标:
@#@@#@1。
@#@@#@感知色彩的冷暖,明暗给人带来得视觉效果。
@#@@#@2。
@#@@#@尝试用不同色彩来表现心情或感受3提高色彩感知力和表现力。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)2我的梦色彩画两幅(图三、图四)3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗1出示图一、图二,通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
@#@@#@师小结:
@#@@#@红、黄、橙、绿。
@#@@#@。
@#@@#@。
@#@@#@色彩在一起给人感觉很热很暖,所以咱们叫他们暖色;@#@紫、蓝、白。
@#@@#@。
@#@@#@。
@#@@#@色彩在一起给人感觉很寒冷,所以叫冷色。
@#@@#@2出示图三图四,通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
@#@@#@师小结:
@#@@#@淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
@#@@#@。
@#@@#@。
@#@@#@,这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;@#@深蓝、大红、褐色。
@#@@#@。
@#@@#@。
@#@@#@。
@#@@#@这些色彩在一起给人感觉很暗,很恐怖。
@#@@#@三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?
@#@那些颜色明亮,那些颜色灰暗?
@#@四、尝试用色彩来表现心情或感受1、讲述自己的经历以及感受。
@#@@#@2、师提出要求,幼儿创作;@#@尝试用色彩来画出自己的心情或感受,不画具体的事物,画好后,可让别人猜猜你遇到了什么事?
@#@幼儿自由选择话纸进行创作,教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法,鼓励其大胆常试,肯定其创作,即时给予适当评价。
@#@@#@五、集体欣赏幼儿创作,引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?
@#@表达了什么样的心情或感受?
@#@(新年教案)我们长大了设计思路:
@#@@#@新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫长大?
@#@人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关人长大的事情。
@#@@#@幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。
@#@@#@。
@#@@#@对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。
@#@@#@教师通过认照片、看录象、试小时候的服装等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。
@#@@#@又希望通过新年的主题,让幼儿体验到过年了,大家长大一岁了,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
@#@@#@内容:
@#@@#@语常活动:
@#@@#@我长大要求:
@#@@#@1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。
@#@@#@2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
@#@@#@3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。
@#@@#@准备:
@#@@#@1幼儿小时侯的照片、录象。
@#@@#@2各类婴儿衣物等。
@#@@#@活动重点:
@#@@#@幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
@#@@#@活动难点:
@#@@#@激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
@#@@#@活动设计:
@#@@#@
(一)情境感知:
@#@@#@1教师创设情景:
@#@@#@在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
@#@@#@请你找找哪张是你自己的?
@#@去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
@#@2出示个别幼儿的照片让大家认一认:
@#@@#@这是谁呢?
@#@,怎么和现在长的不一样呢?
@#@3小结:
@#@@#@我们长大了,所以和现在不一样。
@#@@#@
(二)操作比较:
@#@@#@1过渡:
@#@@#@小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?
@#@(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。
@#@@#@)3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
@#@@#@(个别幼儿试穿、讲述。
@#@@#@)4小结:
@#@@#@我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
@#@@#@(三)观察发现:
@#@@#@@#@1幼儿看录象一:
@#@@#@小时侯的宝宝。
@#@@#@提问:
@#@@#@宝宝在干什么?
@#@为什么要妈妈帮忙?
@#@2幼儿看录象二:
@#@@#@上幼儿园的宝宝。
@#@@#@比较:
@#@@#@这两个宝宝有什么不一样呢?
@#@3小结:
@#@@#@第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
@#@@#@第二个会自己的事情自己做。
@#@@#@4引导讨论:
@#@@#@
(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?
@#@你学会了什么新的本领。
@#@@#@
(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
@#@5小结:
@#@@#@小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。
@#@@#@"秋天"的主题活动反思"秋天"的主题活动反思利津县第二实验幼儿园郭友青主题来源秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:
@#@@#@老师漂亮的石榴花被谁摘走了?
@#@瞧!
@#@石榴裂嘴笑了一张张稚嫩的脸上充满了好奇。
@#@@#@四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至。
@#@@#@但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。
@#@@#@为了满足孩子们的好奇心,于是开展了秋天的主题。
@#@@#@主题目标在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和节日的快乐;@#@能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感;@#@尝试运用各种感官感知周围环境的变化。
@#@@#@引导幼儿感受节日的气氛,体验劳动的乐趣。
@#@@#@主题的开展本月主题秋天围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。
@#@@#@环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
@#@@#@节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。
@#@@#@教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。
@#@@#@为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、却深深道出了心中对老师的爱。
@#@@#@曲宗洛:
@#@@#@老师,教师节要放礼花吗?
@#@我没听说过要放礼花曲宗洛:
@#@@#@那过年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了。
@#@@#@我也爱看说着许多小朋友围了过来,看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致,于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,然后用嘴轻轻的变着方向吹,一幅漂亮的作品出来了,当我把作品展现给幼儿时,孩子BRP/P们像发现新大陆似的高呼郭老师的礼花真漂亮!
@#@看到孩子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》。
@#@@#@八月十五来临之际,我们首先搜集了有关节日的知识,在讲到其代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣,于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。
@#@@#@孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。
@#@@#@每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋,不止孩子还有老师,我都不敢相信能吃上自己做的月饼,孩子们正用心品尝着月饼。
@#@@#@一个清脆的声音响起:
@#@@#@老师,咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?
@#@(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可,我也孩子似的跳起来高声回答好,接着活动就按部就班的开始了,我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目,并开展了手拉手活动,活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》,首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长,又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。
@#@@#@而且会做的事情真不少,于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。
@#@@#@哎呀!
@#@什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?
@#@快来看呀循着这个声音望去,孩子们欢呼雀跃着,原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。
@#@@#@为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽,我们带幼儿来到了花卉种植区和广场,孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面,他们交流着用各种美好的词语形容着,从而秋天的花朵成了一个美好的话题。
@#@@#@他们发现了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字,他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。
@#@@#@为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久,我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也非常精彩。
@#@@#@老师:
@#@@#@子涵,你画的什么花?
@#@子涵:
@#@@#@这是我长大后自己培育的花,花是绿颜色,叶子是红色的,老师你知道我为什么发明这样的花吗?
@#@老师:
@#@@#@为什么?
@#@我不知道子涵:
@#@@#@因为,妈妈总说爸爸是绿叶,妈妈是红花,这次我可要妈妈做一次红叶,爸爸做朵漂亮的绿花。
@#@@#@一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷,孩子们从中知道了如何去感知别的事物,如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
@#@@#@一天,王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们的注意,孩子们在询问着你们的衣服一块买的吗?
@#@真好看,我也要妈妈给我买BRP/P一件。
@#@@#@孩子们间的讨论引起了我的思考,于是我趁机提议:
@#@@#@咱们一块去服装城看衣服好吗?
@#@孩子们兴高采烈的拍手叫好,老师,我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子,王诗雨要求道,好呀,随便你们看我爽快的答道。
@#@@#@我们在一片欢歌笑语中来到了服装城,哎!
@#@漂亮的裙子哪去了,啥时换上了漂亮的毛衣?
@#@孩子们提出了疑问。
@#@@#@在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因,孩子们认真观看用手触摸着毛衣。
@#@@#@老师,你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的细心的郭弘毅表明说。
@#@@#@还有这几件,都是方格的。
@#@@#@于是生成活动《二方连续》,于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。
@#@@#@结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象,我们带孩子们去了超市,请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处,引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜,同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘,那天效果很好,就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
@#@@#@为了让孩子们进一步了解秋天的农作物,我们一起走进了农田,雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻,深深吸引着孩子们的探索欲望,在保护措施准备完毕后,孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦,接着我们又走向了稻田,孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米,对此孩子们非常兴奋,小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的,于是回来后我们展开了对水稻一生的探索,首先,请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片,然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米,看着把米装入蒸饭米车,通过这一系列的参与观察后,孩子们齐发感慨,大米饭来的真不容易,于是下决心要节约每一粒米。
@#@@#@为了让孩子们牢记这一切,我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。
@#@@#@韩思鉴:
@#@@#@我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长。
@#@@#@老师:
@#@@#@水稻的爸爸妈妈是谁?
@#@韩思鉴:
@#@@#@就是农民伯伯阿姨了。
@#@@#@老师:
@#@@#@欣宇的水稻怎么没在水里?
@#@欣宇:
@#@@#@老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子,那时,我要给它取名字叫幸福稻。
@#@@#@李世正:
@#@@#@老师你瞧,我画的水稻田里还有螃蟹,我最爱吃螃蟹了,这样不但可以吃米饭,还可以吃螃蟹。
@#@@#@在九月份秋天的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源,在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征,而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。
@#@@#@@#@";i:
24;s:
12599:
"护理三基模拟测试题FF含参考答案@#@2020年护理三基模拟测试题[含参考答案]@#@一、单选题@#@1.周女士,因发热、关节疼痛,以类风湿性关节炎住院。
@#@护理措施错误的是答案:
@#@C@#@A:
@#@注意休息@#@B:
@#@热敷、理疗@#@C:
@#@限制关节活动@#@D:
@#@遵医嘱用药@#@E:
@#@同情理解病人@#@2.大面积烧伤病人的急救,哪项是错误的答案:
@#@D@#@A:
@#@去除致伤因素,迅速灭火,离开热源@#@B:
@#@保护创面,防止污染@#@C:
@#@预防休克,应用止痛药物@#@D:
@#@预防休克,大量饮水@#@E:
@#@保持呼吸道通畅,必要时气管切开@#@3.急性乳房炎的主要病因是答案:
@#@C@#@A:
@#@乳头破损@#@B:
@#@乳头内陷@#@C:
@#@乳汁淤积@#@D:
@#@首次哺乳@#@E:
@#@乳管堵塞@#@4.ARDS的吸氧浓度应为答案:
@#@C@#@A:
@#@20%@#@B:
@#@30%@#@C:
@#@40%@#@D:
@#@50%@#@E:
@#@60%@#@5.张女士,行甲状腺大部切除手术后,出现失音、呼吸困难,是因为手术损伤了答案:
@#@B@#@A:
@#@单侧喉返神经@#@B:
@#@双侧喉返神经@#@C:
@#@喉上神经内支@#@D:
@#@喉上神经外支@#@E:
@#@甲状旁腺@#@6.乳癌淋巴转移的最常见部位是答案:
@#@A@#@A:
@#@腋窝@#@B:
@#@纵隔@#@C:
@#@锁骨下@#@D:
@#@锁骨上@#@E:
@#@胸骨旁@#@7.关于低钾血症的病因,下列哪项是错误的答案:
@#@C@#@A:
@#@长期少食@#@B:
@#@频繁呕吐,长期胃肠道吸引@#@C:
@#@急性肾功能衰竭@#@D:
@#@碱中毒@#@E:
@#@注射大量葡萄糖和胰岛素@#@8.该病人的急救措施首先是答案:
@#@E@#@A:
@#@输血输液@#@B:
@#@使用抗生素@#@C:
@#@开胸手术@#@D:
@#@闭式胸膜腔引流@#@E:
@#@迅速封闭伤口@#@9.类风湿性关节炎最常累及的关节为答案:
@#@A@#@A:
@#@四肢小关节@#@B:
@#@膝关节@#@C:
@#@肘关节@#@D:
@#@肩关节@#@E:
@#@髋关节@#@10.阑尾切除术后切口感染体温增高表现在答案:
@#@C@#@A:
@#@3~4日@#@B:
@#@5~7日@#@C:
@#@3~5日@#@D:
@#@9日@#@E:
@#@14日@#@11.错输血型病人的尿呈答案:
@#@D@#@A:
@#@黄褐色@#@B:
@#@乳白色@#@C:
@#@鲜红色@#@D:
@#@果酱色@#@E:
@#@黄白色并浑浊@#@12.患者男性,50岁,肝硬化并上消化道出血,在使用双气囊三腔管压迫止血期间,突然出现躁动、发绀、呼吸困难,此时应立即答案:
@#@E@#@A:
@#@报告医师@#@B:
@#@吸氧@#@C:
@#@应用呼吸兴奋剂@#@D:
@#@应用镇静剂@#@E:
@#@放去气囊内气体@#@13.陈女士,因粘连性肠梗阻腹痛伴呕吐2天入院,测血钾为3mmol/L,给予静脉补充钾盐。
@#@其护理哪项是错误的答案:
@#@A@#@A:
@#@尿量20ml/h开始补钾@#@B:
@#@液体中氯化钾浓度0.25%@#@C:
@#@滴速60滴/min@#@D:
@#@当天补氯化钾3g@#@E:
@#@禁忌静脉推注@#@14.有关刘先生自我保健措施中哪项错误答案:
@#@E@#@A:
@#@定时测血糖、尿糖@#@B:
@#@保持情绪稳定@#@C:
@#@经常温水洗脚@#@D:
@#@戒烟、忌酒@#@E:
@#@少吃粗纤维食物@#@15.欲纠正新生儿代谢性酸中毒,应先用的溶液是答案:
@#@D@#@A:
@#@5%碳酸氢钠@#@B:
@#@5%葡萄糖@#@C:
@#@11.2%乳酸钠@#@D:
@#@1.4%碳酸氢钠@#@E:
@#@4:
@#@3:
@#@2溶液@#@16.预防肠粘连的主要护理措施是答案:
@#@D@#@A:
@#@保持腹腔引流通畅@#@B:
@#@遵医嘱使用抗生素@#@C:
@#@及时拔除腹腔引流管@#@D:
@#@鼓励病人早期活动@#@E:
@#@保持有效的胃肠减压@#@17.该病人最可能的诊断为答案:
@#@A@#@A:
@#@SLE@#@B:
@#@类风湿关节炎@#@C:
@#@急性肾炎@#@D:
@#@慢性肾炎@#@E:
@#@风湿性关节炎@#@18.急性硬膜外血肿,意识障碍的典型表现是答案:
@#@C@#@A:
@#@昏睡@#@B:
@#@昏迷程度时深时浅@#@C:
@#@中间清醒期@#@D:
@#@持续昏迷@#@E:
@#@昏迷后清醒@#@19.由于输血引起严重细菌污染反应,下面哪项处理不正确答案:
@#@A@#@A:
@#@立即减慢输血速度@#@B:
@#@高热者给予物理降温@#@C:
@#@抗休克和抗感染治疗@#@D:
@#@留置导尿管,并记录出入液量@#@E:
@#@定时测体温、脉搏、呼吸和血压@#@20.病室使用紫外线灯消毒时不应答案:
@#@E@#@A:
@#@先打扫后照射@#@B:
@#@照射时间为30min@#@C:
@#@有效距离不超过2米@#@D:
@#@灯亮后5~7min计时@#@E:
@#@病室有重病人应隔窗照射@#@21.护士为患者推注50%葡萄糖60ml,液体推注至20ml时患者诉疼痛,推注时阻力变大,出现局部肿胀,回抽无回血,应考虑答案:
@#@C@#@A:
@#@静脉痉挛@#@B:
@#@针头阻塞@#@C:
@#@针头滑出血管@#@D:
@#@针头一半在血管外@#@E:
@#@推注压力太大@#@22.每日1次的外文缩写是答案:
@#@C@#@A:
@#@Qh@#@B:
@#@Qn@#@C:
@#@Qd@#@D:
@#@Qid@#@E:
@#@Qod@#@23.P-P间期在心电图上有15个小格,其心率是答案:
@#@E@#@A:
@#@60/min@#@B:
@#@70/min@#@C:
@#@80/min@#@D:
@#@90/min@#@E:
@#@100/min@#@24.原发性肝癌普查常先用@#@A.CT@#@B.AFP@#@C.MRI@#@D.AKP@#@E.B超@#@正确答案:
@#@B@#@25.关于回盲括约肌的功能的叙述,正确的是@#@A.进食可引起回盲括约肌收缩@#@B.胃泌素能引起回盲括约肌收缩@#@C.盲肠的充胀刺激可引起回盲括约肌舒张@#@D.防止回肠内容物过快进人大肠@#@E.不能阻止大肠内容物向回肠倒流@#@正确答案:
@#@D@#@26.生理情况下,肾小球的滤过分数约为@#@A.10%@#@B.20%@#@C.30%@#@D.40%@#@E.50%@#@正确答案:
@#@B@#@27.成人对水的日需量一般为@#@A.500~1000ml@#@B.1000~1500ml@#@C.1500~2000ml@#@D.1500~2500ml@#@E.2500~3000ml@#@正确答案:
@#@D@#@28.交感神经兴奋可引起的变化是@#@A.瞳孔缩小@#@B.逼尿肌收缩@#@C.消化道括约肌舒张@#@D.妊娠子宫收缩@#@E.支气管平滑肌收缩@#@正确答案:
@#@D@#@29.肺泡气通过呼吸膜与血液之间的气体交换过程为@#@A.肺通气@#@B.肺通气量@#@C.肺换气@#@D.肺泡通气量@#@E.组织换气@#@正确答案:
@#@C@#@30.女性,52岁,胃切除术后8天,已拆线,突然发现伤口有淡红色液体渗出,不伴有肠曲脱出等。
@#@应首先考虑为@#@A.伤口感染@#@B.切口缝合技术欠佳@#@C.伤口完全裂开@#@D.伤口部分裂开@#@E.以上都不对@#@正确答案:
@#@D@#@31.梁先生,60岁,前日进油腻食物后始感右上腹不适,后为剧痛,并向右肩部放射,伴恶心、呕吐、畏寒、发热,尿呈浓茶色,巩膜黄染,检查:
@#@病人表情淡漠,脉搏120次/min,血压9.3/6.6kPa,应考虑答案:
@#@D@#@A:
@#@急性阑尾炎@#@B:
@#@急性胰腺炎@#@C:
@#@急性胆囊炎@#@D:
@#@急性重症胆管炎@#@E:
@#@急性胃肠炎@#@32.符合急性心肌梗死疼痛特点的是@#@A.持续时间不超过5min@#@B.硝酸甘油不能缓解@#@C.休息可以缓解@#@D.多发生于情绪激动时@#@E.多发生于体力劳动时@#@正确答案:
@#@B@#@33.患者在住院期间,亲朋好友前来探望并送来鲜花,使她满足了哪个层次的需要答案:
@#@C@#@A:
@#@生理@#@B:
@#@安全@#@C:
@#@爱与归属@#@D:
@#@尊重@#@E:
@#@自我实现@#@34.男患,30岁,转移性右下腹痛10h,并恶心,呕吐,吐物为胃内容,量少并发热,体温约38.2℃,脉搏98次/min,右下腹压痛,反跳痛肌紧张,血WBC为1.2×@#@109/L,中性90,尿常规WBC8~10/HP,红细胞2~3/HP。
@#@该患者最佳治疗方法为@#@A.观察@#@B.急诊行手术治疗@#@C.抗炎补液@#@D.中药治疗@#@E.对症治疗@#@正确答案:
@#@B@#@35.褥疮的易发部位不包括答案:
@#@B@#@A:
@#@侧卧位――踝部@#@B:
@#@仰卧位――髂前上棘@#@C:
@#@半坐卧位――骶尾部@#@D:
@#@俯卧位――膝部@#@E:
@#@头高足低位――足跟@#@36.卧床病人头发纠结成团,可用何种药液梳理答案:
@#@C@#@A:
@#@20%乙醇@#@B:
@#@25%乙醇@#@C:
@#@30%乙醇@#@D:
@#@50%乙醇@#@E:
@#@95%乙醇@#@37.护士给药错误的做法是答案:
@#@D@#@A:
@#@遵照医嘱给药@#@B:
@#@认真执行查对制度@#@C:
@#@给药前向病人解释并做好指导@#@D:
@#@因特殊检查可提前给药@#@E:
@#@随时观察药物疗效及反应@#@38.以兴奋性增高为主的高级神经中枢急性失调状态称为答案:
@#@C@#@A:
@#@意识模糊@#@B:
@#@嗜睡@#@C:
@#@谵妄@#@D:
@#@昏睡@#@E:
@#@昏迷@#@39.应采取半坐卧位的病人是答案:
@#@B@#@A:
@#@胎膜早破@#@B:
@#@颈部手术后@#@C:
@#@脑水肿@#@D:
@#@脊柱手术后@#@E:
@#@颅骨牵引@#@40.某男,46岁,因足底刺伤后出现全身肌肉强直性收缩,阵发性痉挛,诊断为破伤风。
@#@护理此病人过程中尤其应注意预防@#@A.休克@#@B.窒息@#@C.肺部感染@#@D.心脏损害@#@E.脱水.酸中毒@#@正确答案:
@#@B@#@41.检查前3日可进食的是答案:
@#@E@#@A:
@#@肝类@#@B:
@#@绿色蔬菜@#@C:
@#@动物血@#@D:
@#@瘦肉@#@E:
@#@豆腐@#@42.护士根据病情应立即给予哪种体位答案:
@#@A@#@A:
@#@患侧卧位@#@B:
@#@健侧卧位@#@C:
@#@坐位@#@D:
@#@俯卧位@#@E:
@#@仰卧位@#@43.依地酸钙钠主要用于答案:
@#@C@#@A:
@#@亚硝酸盐中毒引起的高铁血红蛋白血症@#@B:
@#@有机磷农药中毒@#@C:
@#@铅中毒@#@D:
@#@砷、汞中毒@#@E:
@#@氰化物中毒@#@44.口腔护理时发现口腔黏膜有溃疡,除哪项外均可酌情选用答案:
@#@C@#@A:
@#@锡类散@#@B:
@#@冰硼散@#@C:
@#@碘酊@#@D:
@#@西瓜霜@#@E:
@#@金霉素甘油@#@45.系统性红斑狼疮皮肤损害常见于答案:
@#@E@#@A:
@#@胸部@#@B:
@#@背部@#@C:
@#@腹部@#@D:
@#@下肢@#@E:
@#@暴露部位@#@46.绷带固定不正确的护理是答案:
@#@D@#@A:
@#@观察肢端血循环@#@B:
@#@躯干石膏若影响呼吸应及时处理@#@C:
@#@协助病员更换体位@#@D:
@#@病员诉石膏型内疼痛给予止痛剂即可@#@E:
@#@抬高患肢@#@47.下列哪些消毒剂能杀灭芽胞和病毒答案:
@#@D@#@A:
@#@碘伏@#@B:
@#@乙醇@#@C:
@#@洗必泰@#@D:
@#@过氧乙酸@#@E:
@#@苯扎溴铵@#@48.最容易发生嵌顿的腹外疝是答案:
@#@C@#@A:
@#@腹股沟斜疝@#@B:
@#@腹股沟直疝@#@C:
@#@股疝@#@D:
@#@脐疝@#@E:
@#@切口疝@#@49.此病人静脉输液适宜的速度是答案:
@#@A@#@A:
@#@10~20滴/min@#@B:
@#@20~30滴/min@#@C:
@#@30~40滴/min@#@D:
@#@40~50滴/min@#@E:
@#@>50滴/min@#@50.急性白血病答案:
@#@E@#@A:
@#@全血细胞减少@#@B:
@#@红细胞及血小板正常@#@C:
@#@红细胞及血红蛋白均减少@#@D:
@#@血小板减少并有形态异常@#@E:
@#@周围血大量原始和幼稚白细胞@#@51.正常成人血沉参考值(魏氏法)正确的是答案:
@#@A@#@A:
@#@男性0~15mm/1h末,女性0~20mm/1h末@#@B:
@#@男性0~14mm/1h末,女性0~19mm/1h末@#@C:
@#@男性0~13mm/1h末,女性0~18mm/1h末@#@D:
@#@男性0~12mm/1h末,女性0~17mm/1h末@#@E:
@#@男性0~11mm/1h末,女性0~16mm/1h末@#@52.关于调定点的叙述,错误的是@#@A.位于视前区一下丘脑前部@#@B.温度敏感神经元起着调定点的作用@#@C.规定数值为37℃@#@D.发热时调定点不变@#@E.致热原可使调定点上移@#@正确答案:
@#@D@#@53.某人的红细胞与A型血的血清凝集,而其血清与A型血红细胞不凝集,此人的血型为@#@A.0型@#@B.A型@#@C.B型@#@D.AB型@#@E.无法判断@#@正确答案:
@#@D@#@54.神经元都有@#@A.一条树突和一条轴突@#@B.多条树突和一条轴突@#@C.多条树突和多条轴突@#@D.一条或多条树突和一条轴突@#@E.一条树突和多条轴突@#@正确答案:
@#@D@#@55.血栓闭塞性脉管炎的护理中,错误的是答案:
@#@A@#@A:
@#@患肢热敷@#@B:
@#@患肢抬腿运动@#@C:
@#@遵医嘱给镇痛药@#@D:
@#@禁止按摩患肢@#@E:
@#@绝对禁止吸烟@#@56.胃大部分切除术后需要准备答案:
@#@D@#@A:
@#@备用床@#@B:
@#@暂空床@#@C:
@#@备用床加橡皮中单、中单@#@D:
@#@麻醉床@#@E:
@#@手术床@#@57.为病员稀释痰液做雾化吸入,药物首选答案:
@#@C@#@A:
@#@卡那霉素@#@B:
@#@地塞米松@#@C:
@#@α糜蛋白酶@#@D:
@#@氨茶碱@#@E:
@#@舒喘灵@#@58.患者,因患慢性阿米巴痢疾,用2%黄连素灌肠治疗,下列护理措施哪项是错误的答案:
@#@C@#@A:
@#@在晚间睡眠前灌入@#@B:
@#@灌肠前病人先排便@#@C:
@#@灌肠时病人左侧卧位@#@D:
@#@灌入药液量少于200ml@#@E:
@#@灌入后保留1h以上@#@59.肾性水肿易先出现于@#@A.眼睑.面部@#@B.胫前.足踝@#@C.阴囊.会阴@#@D.胸腔.腹腔@#@E.背部.骶部@#@正确答案:
@#@A@#@60.为两岁以下婴幼儿肌内注射,不恰当的是答案:
@#@A@#@A:
@#@宜选肌肉肥厚的臀大肌@#@B:
@#@注射时应固定好肢体,以防折针@#@C:
@#@切勿把针梗全部刺入@#@D:
@#@注意更换注射部位@#@E:
@#@注意药物的配伍禁忌@#@";i:
25;s:
17995:
"沪教版学年七年级上学期英语学业水平期末检测试题II卷@#@沪教版2019-2020学年七年级上学期英语学业水平期末检测试题(II)卷@#@一、听小对话,从A、B、C三个选项中选择符合对话内容的图片。
@#@(共5题;@#@共13分)@#@1.(2分)听句子,选出与其意思相符的图片@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.(5分)看图听句子,选出与句子意思一致的图画。
@#@@#@A.@#@ @#@ @#@B.@#@ @#@ @#@C.@#@D.@#@ @#@ @#@E.@#@⑴________⑵________⑶________⑷________⑸________@#@3.(2分)根据所听内容,选择与之相符的图片()@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.(2分)听句子,选出与其意思相符的图片@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.(2分)选出与其意思相符的图片()@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、听小对话,从A、B、C三个选项中选择正确的选项。
@#@(共2题;@#@共6分)@#@6.(2分)Howdidthemangotoworkthismorning?
@#@@#@A.Onfoot. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.bycar. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Bybus. @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.(4分)请听一段对话,完成问题。
@#@@#@
(1)WhereisBengoingthisweekend?
@#@@#@A.ThePalaceMuseum. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.TheGreatWall. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.TheBird'@#@sNest. @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)WhenwillBenandhisfriendsleave?
@#@@#@A.At6:
@#@00am. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.At7:
@#@00am. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.At8:
@#@00am. @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、听—段独白,从A、B、C三个选项中选择正确的选项,完成信息记(共1题;@#@共10分)@#@8.(10分)听独白,回答问题。
@#@@#@
(1)HowoldisDan?
@#@@#@A.11. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.12. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.18. @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)HowdidDanfeelinQuincy?
@#@@#@A.Sad. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Happy. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Bored. @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)HowmanybedroomswerethereinDan'@#@shouse?
@#@@#@A.3. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.4. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.5. @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)WhatwerethereonDan'@#@sbedroomwalls?
@#@@#@A.Picturesofhimself. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Picturesofhisparents. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Picturesofmoviestars. @#@ @#@ @#@ @#@@#@(5)WhatcanweknowaboutDan?
@#@@#@A.HelivesinQuincynow. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.HehadfewfriendsinQuincy. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.HeleftQuincyseveralyearsago. @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、单项填空(共10题;@#@共20分)@#@9.(2分)—WhatdoyouthinkofJim?
@#@@#@—Heis________excellentstudentandhedoesverywellatschool.@#@A.a @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.an @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.the @#@ @#@ @#@ @#@@#@D./ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.(2分)That'@#@saboy.____nameisWangNan.@#@A.Its @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.His @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Her @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Your @#@ @#@ @#@ @#@@#@11.(2分)—Whatcanyouseeinher________?
@#@@#@—Abed,atableandabookcase.@#@A.bag @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.hat @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.room @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.sofa @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.(2分)—MyfriendJerryisreally_______.Helikestotakepartindifferentactivitiesatschool.@#@—That'@#@swhyeveryonelikeshim.@#@A.shy @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.quiet @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.honest @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.active @#@ @#@ @#@ @#@@#@13.(2分)It'@#@swindyandcold_________winter_________Beijing.@#@A.on;@#@at @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.on,in @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.in;@#@on @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.in,in @#@ @#@ @#@ @#@@#@14.(2分)Gostraightandturn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.You'@#@llfindit.@#@A.theleft @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.toleft @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.fortheleft @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.left @#@ @#@ @#@ @#@@#@15.(2分)—Tina,breakfastisready.Dadcookeditforus.@#@—Itcan'@#@thavebeenfather.He________earlyonSundays.@#@A.alwaysgetsup @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.oftengotup @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.hadgotup @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.nevergetsup @#@ @#@ @#@ @#@@#@16.(2分)-Iwillgotothecountrysidetoseemygrandmotherthisafternoon,soIcan'@#@tgoswimmingwithyou.@#@-___________.@#@A.It'@#@smypleasure @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Youarewelcome @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Whatapity @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Sure,Iam @#@ @#@ @#@ @#@@#@17.(2分)It'@#@s8o'@#@clock.Tony'@#@sparents @#@ @#@ @#@ @#@ @#@TVinthelivingroom.@#@A.iswatching @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.arewatching @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.watch @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.watches @#@ @#@ @#@ @#@@#@18.(2分)—Yourdresslooksnice.—___________.@#@A.No,thanks @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Thankyou @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Itisn'@#@tnice @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、完形填空(共1题;@#@共15分)@#@19.(15分)阅读下面短文,掌握大意,然后从A、B、C、D四个选项中选择最佳选项。
@#@@#@JohnHuntisa1 @#@writer.Lotsofpeoplelikehimandhisworks.JohnHuntisdifferent2 @#@manyotherwriters.Althoughheneedstoworkathomeandlikesreadingandwatchingdifferent3 @#@ofTVshows,hedoesn'@#@talwaysstayathome.Helikesgoingoutsideandexercising.4,heoftenruns,swimsandgoesskateboarding.5 @#@healsogoescampingwithhisfriends.Hehasmanygoodhabitssoheisveryhappy.Andheisalwaysingood6.Howcanhekeephealthy?
@#@He7 @#@ussomeadvice.Let'@#@shavealooktogether.@#@First,keep8 @#@everyday.Hegetsupat6:
@#@00a.m.and9 @#@foronehoureverymorning.Andhewalkstomountainsthreetimesaweek.Sodon'@#@tbelazy.Second,remembertohave10.It'@#@sveryimportant.Healwayshasalotofporridge,breadormilk11 @#@doingmorningexercises.Then12 @#@afterworking.Don'@#@t13 @#@toomuchaboutyourwork.Itisn'@#@t14 @#@foryourhealth.Youcantrylisteningtomusicorwalkingwithfriendsifyouhavetime.He'@#@ssureitmust15 @#@youhaveahealthybody.@#@
(1)@#@A.common @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.lucky @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.famous @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.fresh @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)@#@A.in @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.from @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.of @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.with @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)@#@A.kinds @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.cultures @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.reasons @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.roles @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)@#@A.Becauseof @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Forexample @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Sofar @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Infact @#@ @#@ @#@ @#@@#@(5)@#@A.Always @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Finally @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Sometimes @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Luckily @#@ @#@ @#@ @#@@#@(6)@#@A.life @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.interest @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.mind @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.health @#@ @#@ @#@ @#@@#@(7)@#@A.plans @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.gives @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.finds @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.teaches @#@ @#@ @#@ @#@@#@(8)@#@A.working @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.writing @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.exercising @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.reading @#@ @#@ @#@ @#@@#@(9)@#@A.runs @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.watches @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.drives @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.jumps @#@ @#@ @#@ @#@@#@(10)@#@A.meal @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.dinner @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.lunch @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.breakfast @#@ @#@ @#@ @#@@#@(11)@#@A.when @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.if @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.after @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.as @#@ @#@ @#@ @#@@#@(12)@#@A.relax @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.talk @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.practice @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.leave @#@ @#@ @#@ @#@@#@(13)@#@A.talk @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.expect @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.think @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.worry @#@ @#@ @#@ @#@@#@(14)@#@A.bad @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.good @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.nice @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.cool @#@ @#@ @#@ @#@@#@(15)@#@A.make @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.try @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.hope @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.decide @#@ @#@ @#@ @#@@#@六、阅读理解(共3题;@#@共26分)@#@20.(6分)TodayisFriday.Betty,LinglingandTomaretalkingaboutwhattheyaregoingtodoattheweekend.@#@
(1)Bettyisgoingtoseeafilm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.at9a.m.onSaturday @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.at9a.m.onSunday @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.at10:
@#@30a.m.onSaturday @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.at10:
@#@30a.m.onSunday @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)Linglingisgoingto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tomorrow.@#@A.visitheruncleandaunt @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.stayathomeandlistentomusic @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.gototheTempleofHeaven @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.dosomeshoppingwithhermother @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)Tomisgoingto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@onSaturday.@#@A.stayathome @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.gototheTempleofHeaven @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.gotothecinema @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.playfootballwithhisfriends @#@ @#@ @#@ @#@@#@21.(10分)阅读理解@#@Mr.ZhangandMr.Wangworkinthesameoffice.They'@#@regoodfriends.Mr.ZhangsaystoMr.Wangintheoffice,“IwouldliketohaveasmallpartyinmyhomeonSundayevening.Wouldyouandyourwifeliketocome?
@#@”@#@Mr.Wangsays,“Thanksalot.I'@#@dliketo.Letmetellmywifeaboutit.”SoMr.Wanggoestotheotherofficeandcallshiswife.Abouthalfanhourlater,hecomesbackandlooksveryworried.@#@“What'@#@sup?
@#@”asksMr.Zhang,“Isyourwifeathome?
@#@”@#@“No,”saysMr.Wang.“Sheisn'@#@tathomenow,butmylittledaughterisin.Mylittledaughtersayshermothergoesouttolookforher.”@#@
(1)WhatdoesMr.ZhangandMr.Wangdo?
@#@@#@A.Theyarefriends. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.They'@#@recooks. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Theyareteachers. @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.They'@#@reofficeworkers. @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)Wherewilltheyhaveaparty?
@#@@#@A.Inahotel. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Intheiroffice. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.InMr.Zhang'@#@shome. @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.InMr.Wang'@#@shome. @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)Mr.Zhangwants @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tocometheparty.@#@A.Mr.Wang @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Mr. @#@WangandMrs.Wang @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Mrs.Wang @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Mrs.Wangandherdaughter @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)What'@#@stheChinesemeaningoftheword“worried"@#@?
@#@@#@A.生气的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.担心的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.高兴的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.激动的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(5)Accordingtothearticle,whichsentenceisNOTTRUE?
@#@@#@A.Mr.Zhangwillhaveasmallparty. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Mr.Wanglooksveryworried. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Mrs.Wanggoesouttolookforherdaughter. @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Mr.Wang'@#@sdaughterisnotathome. @#@ @#@ @#@ @#@@#@22.(10分)阅读理解@#@A@#@Alan:
@#@Excuseme,Mr.Green.I'@#@mAlanSmith,astudentfromMr.Clark'@#@sclass.Canyouhelpme?
@#@@#@Mr.Green:
@#@Yes.@#@Alan:
@#@Ilostmywatchthismorning.It'@#@sfrommygrandfather.@#@Mr.Green:
@#@Whatcolorisit?
@#@@#@Alan:
@#@It'@#@sgreen.@#@Mr.Green:
@#@Wheredidyouloseit?
@#@@#@Alan:
@#@Inthelibrary.@#@Mr.Green:
@#@Oh,Isee.Whataboutyourphonenumber?
@#@@#@Alan:
@#@435—7062.@#@Mr.Green:
@#@OK.I'@#@llcallyouifthereisgoodnews(消息).@#@Alan:
@#@Thanksforyourhelp.@#@Mr.Green:
@#@You'@#@rewelcome.@#@根据材料内容判断正误。
@#@@#@
(1)Alan'@#@slastnameisClark.@#@
(2)Alan'@#@swatchisfromhisgrandmother.@#@(3)Alan'@#@swatchisgreen.@#@(4)Alanlosthiswatchinthelibrary.@#@(5)Mr.Green'@#@sphonenumberis435—7062.@#@七、任务型阅读(共1题;@#@共10分)@#@23.(10分)阅读短文,根据短文内容补全表格中所缺的信息,每空一词。
@#@@#@Almostallofushaveunpleasanthabits.Weallwanttogetridof(摆脱)them,butwedon'@#@tknowproperways.Here'@#@ssomeadvice.@#@●Writedownallthereasonswhyyouwanttostopsomebehavior.Lookatthereasonsveryoften.@#@●It'@#@sclevertodosomethingelsewhenyouwanttostopyourbadhabits.Ifyougetangryeasily,forexample,youcangooutforawalk.@#@●Decidewhatyou'@#@lldotoreward(奖励)yourselfifyoureallygetridofyourbadhabits.@#@●Ifyougettooheavy,keepjunkfoodoutofyourhouse.@#@●Badhabitsdevelopoveryears,soyoucan'@#@tgetridofthemverysoon.Soyoushouldbepatient.@#@●Don'@#@tbeafraidtoaskothersforsupport.Youcantalktoyourfriends,familyorotherpeople.Whenyoutalktothem,theymightbeabletoprovidesomeadvicethatyoucan'@#@tgetfromyourself.@#@________toGetRidofBadHabits@#@Makealist@#@Writedownallthereasons________youwanttogetridofyourbadhabits.@#@Joininsome________@#@You'@#@dbetterdosomethingelsewhenyouwanttostopyourbadhabits.________outforawalkcanhelpyouifyougetangryeasily.@#@________yourselfareward@#@Decidehowtorewardyourselfifyouare________ingettingridofyourbadhabits.@#@Keepoffyourbadhabits@#@________awayfromjunkfoodifyouwanttobethinner@#@Bepatient@#@It'@#@s________togetridofabadhabitinashorttime.@#@Askfor________@#@Whenyoutalktoothers,theymaygiveyousome________@#@八、图片与词组配对。
@#@(共1题;@#@共5分)@#@24.(5分)信息归纳@#@EarthHourstartedat7:
@#@30p.m.onMarch31,2007inSydney,Australia.Morethan2.2millionhomesandbusinessesturnedofftheirlightsforanhour.@#@Ayearlater,March29,EarthHour2008becameaglobal(全球的)activity.50millionpeoplein35countriestookpartinit.@#@OnMarch28,2009,morethan2100citiesin88countriesjoinedinit.Andtheidea“Earthhour”cametoChina.WhatwerepeopledoingduringtheEarthHour?
@#@Herearesomepeople'@#@sanswers:
@#@@#@Ann:
@#@I'@#@mauniversitystudent.Iinvitedsomeofmyfriendstogoout.DuringtheEarthHour,wewerehavingacandlelightconcertontheplayground.Wealso";i:
26;s:
24506:
"整理电机及电力拖动实验指导书@#@ @#@@#@《电机及电力拖动基础》@#@实验指导书@#@刘丽萱何家强编写@#@中国石油大学(北京)机电工程学院电子系@#@2008年9月@#@ @#@@#@第一章DDSZ-1型电机及电气技术实验装置简介……………………2@#@第二章实验装置安全操作说明…………………………………………6@#@第三章机电传动控制实验内容…………………………………………8@#@§@#@3.1实验一直流并励电动机的工作特性………………………8@#@§@#@3.2实验二三相鼠笼异步电动机的起动与工作特性…………14@#@§@#@3.3实验三三相异步电动机的继电接触控制线路……………20@#@附录〈电机及电力拖动基础〉实验须知……………………………25@#@ @#@@#@第一章DDSZ-1型电机及电气技术实验装置简介@#@一、实验装置介绍@#@
(1)实验装置采用挂件结构,可根据不同实验内容进行自由组合,故结构紧凑、使用方便功能齐全、综合性能好,能在一套装置上完成本课程所开设的主要实验项目。
@#@@#@
(2)实验机组容量小,耗电小,配置齐全;@#@装置使用的电机经过特殊设计,其参数特性能模拟3KW左右的通用实验机组。
@#@@#@图1-1DDSZ-1电机及电气技术实验装置外形图@#@(3)装置布局合理,面板示意图明确、清晰、直观;@#@实验连接线采用强、弱电分开的手枪式插头,两者不能互插,避免强电接入弱电设备,造成该设备损坏;@#@电路连接方式安全、可靠、迅速、简便;@#@除电源控制屏和挂件外,实验桌上可放置机组、示波器等实验仪器,操作舒适、方便。
@#@电机采用导轨式安装,更换机组简捷、方便;@#@实验台底部安装有轮子和不锈钢固定调节机构,便于移动和固定。
@#@实验装置外形如上图1-1.@#@二、交流及直流电源操作说明@#@实验中开启及关闭电源都在控制屏上操作。
@#@@#@
(1)开启三相交流电源的步骤为:
@#@@#@1)开启电源前。
@#@要检查控制屏下面“直流电机电源”的“电枢电源”开关(右下角)及“励磁电源”开关(左下角)都须在“关”断的位置。
@#@控制屏左侧端面上安装的调压器旋钮必须在零位,即必须将它向逆时针方向旋转到底。
@#@@#@2)检查无误后开启“电源总开关”,“关”按钮指示灯亮,表示实验装置的进线接到电源,但还不能输出电压。
@#@此时在电源输出端进行实验电路接线操作是安全的。
@#@@#@3)按下“开”按钮,“开”按钮指示灯亮,表示三相交流调压电源输出插孔U、V、W及N上已接电。
@#@实验电路所需的不同大小的交流电压,都可适当旋转调压器旋钮用导线从这三相四线制插孔中取得。
@#@输出线电压为0-450V(可调)并可由控制屏上方的三只交流电压表指示。
@#@当电压表下面左边的“指示切换”开关拨向“三相电网电压”时,它指示三相电网进线的线电压;@#@当“指示切换”开关拨向“三相调压电压”时,它指示三相四线制插孔U、V、W和N输出端的线电压。
@#@@#@4)实验中如果需要改接线路,必须按下“关”按钮以切断交流电源,保证实验操作安全。
@#@实验完毕,还需关断“电源总开关”,并将控制屏左侧端面上安装的调压器旋钮调回到零位。
@#@将“直流电机电源”的“电枢电源”开关及“励磁电源”开关拨回到“关”断位置。
@#@@#@
(2)开启直流电机电源的操作:
@#@@#@1)直流电源是由交流电源变换而来,开启“直流电机电源”,必须先完成开启交流电源,即开启“电源总开关”并按下“开”按钮。
@#@@#@2)在此之后,接通“励磁电源”开关,可获得约为220V、0.5A不可调的直流电压输出。
@#@接通“电枢电源”开关,可获得40~230V、3A可调节的直流电压输出。
@#@励磁电源电压及电枢电源电压都可由控制屏下方的1只直流电压表指示。
@#@当将该电压表下方的“指示切换”开关拨向“电枢电压”时,指示电枢电源电压,当将它拨向“励磁电压”时,指示励磁电源电压。
@#@但在电路上“励磁电源”与“电枢电源”,“直流电机电源”与“交流三相调压电源”都是经过三相多绕组变压器隔离的,可独立使用。
@#@@#@3)“电枢电源”是采用脉宽调制型开关式稳压电源,输入端接有滤波用的大电容,为了不使过大的充电电流损坏电源电路,采用了限流延时的保护电路。
@#@所以本电源在开机时,从电枢电源开合闸到直流电压输出约有3~4秒钟的延时,这是正常的。
@#@@#@4)电枢电源设有过压和过流指示告警保护电路。
@#@当输出电压出现过压时,会自动切断输出,并告警指示。
@#@此时需要恢复电压,必须先将“电压调节”旋钮逆时针旋转调低电压到正常值(约240V以下),再按“过压复位”按钮,即能输出电压。
@#@当负载电流过大(即负载电阻过小)超过3A时,也会自动切断输出,并告警指示,此时需要恢复输出,只要调小负载电流(即调大负载电阻)即可。
@#@有时候在开机时出现过流告警,说明在开机时负载电流太大,需要降低负载电流,可在电枢电源输出端增大负载电阻或甚至暂时拔掉一根导线(空载)开机,待直流输出电压正常后,再插回导线加正常负载(不可短路)工作。
@#@若在空载时开机仍发生过流告警,这是由于气温或湿度明显变化,造成光电耦合器TIL117漏电使过流保护起控点改变所致,一般经过空载开机(即开启交流电源后,再开启“电枢电源”开关)予热几十分钟,即可停止告警,恢复正常。
@#@所有这些操作到直流电压输出都有3~4秒钟的延时。
@#@@#@5)在做直流电动机实验时,要注意开机时须先开“励磁电源”,后开“电枢电源”;@#@在关机时,则要先关“电枢电源”而后关“励磁电源”的次序。
@#@同时要注意在电枢电路中串联起动电阻以防止电源过流保护。
@#@具体操作要严格遵照实验指导书中有关内容的说明。
@#@@#@ @#@@#@第二章实验装置安全操作说明@#@本实验课的目的在于培养学生掌握基本的实验方法与操作技能。
@#@培养学生学会根据实验目的,实验内容及实验设备拟定实验线路,选择所需仪表,确定实验步骤,测取所需数据,进行分析研究,得出必要结论,从而完成实验报告。
@#@在整个实验过程中,必须集中精力,及时认真做好实验。
@#@现按实验过程提出下列基本要求。
@#@@#@一、实验前的准备@#@实验前应复习教科书有关章节,认真研读实验指导书,了解实验目的、项目、方法与步骤,明确实验过程中应注意的问题(有些内容可到实验室对照实验预习,如熟悉组件的编号,使用及其规定值等),并按照实验项目准备记录抄表等。
@#@实验前应写好预习报告,经指导教师检查认为确实作好了实验前的准备,方可开始作实验。
@#@认真作好实验前的准备工作,对于培养同学独立工作能力,提高实验质量和保护实验设备都是很重要的。
@#@@#@二、实验的进行@#@1、建立小组,合理分工@#@每次实验都以小组为单位进行,每组由2~3人组成,实验进行中的接线、调节负载、保持电压或电流、记录数据等工作每人应有明确的分工,以保证实验操作协调,记录数据准确可靠。
@#@@#@2、选择组件和仪表@#@实验前先熟悉该次实验所用的组件,记录电机铭牌和选择仪表量程,然后依次排列组件和仪表便于测取数据。
@#@@#@3、按图接线@#@根据实验线路图及所选组件、仪表、按图接线,线路力求简单明了,按接线原则是先接串联主回路,再接并联支路。
@#@为查找线路方便,每路可用相同颜色的导线或插头。
@#@@#@4、起动电机,观察仪表@#@在正式实验开始之前,先熟悉仪表刻度,并记下倍率,然后按一定规范起动电机,观察所有仪表是否正常(如指针正、反向是否超满量程等)。
@#@如果出现异常,应立即切断电源,并排除故障;@#@如果一切正常,即可正式开始实验。
@#@@#@5、测取数据@#@预习时对电机的试验方法及所测数据的大小作到心中有数。
@#@正式实验时,根据实验步骤逐次测取数据。
@#@@#@6、认真负责,实验有始有终@#@实验完毕,须将数据交指导教师审阅。
@#@经指导教师认可后,才允许拆线并把实验所用的组件、导线及仪器等物品整理好。
@#@@#@@#@ @#@@#@第3章电机及电力拖动基础实验内容@#@§@#@3.1实验一直流并励电动机的工作特性@#@一、实验目的@#@1、掌握用实验方法测取直流并励电动机的工作特性和机械特性。
@#@@#@2、掌握直流并励电动机的调速方法。
@#@@#@二、预习要求@#@3、直流电动机调速及改变转向的方法。
@#@@#@4、什么是直流电动机的工作特性和机械特性?
@#@@#@三、实验内容@#@1、工作特性和机械特性@#@保持U=UN和If=IfN不变,测取n、T2、η=f(Ia)、n=f(T2)。
@#@@#@2、调速特性@#@1)改变电枢电压调速@#@保持U=UN、If=IfN=常数,T2=常数,测取n=f(Ua)。
@#@@#@2)改变励磁电流调速@#@保持U=UN,T2=常数,测取n=f(If)。
@#@@#@四、实验方法@#@1、实验设备@#@序号@#@型号@#@名称@#@数量@#@1@#@DD03@#@导轨、测速发电机及转速表@#@1台@#@2@#@DJ23@#@校正直流测功机@#@1台@#@3@#@DJ15@#@直流并励电动机@#@1台@#@4@#@D31@#@直流电压、毫安、电流表@#@2件@#@5@#@D42@#@三相可调电阻器@#@1件@#@6@#@D44@#@可调电阻器、电容器@#@1件@#@7@#@D51@#@波形测试及开关板@#@1件@#@2、屏上挂件排列顺序:
@#@D31、D42、D51、D31、D44@#@3、并励电动机的工作特性和机械特性@#@1)按图3-1接线。
@#@图中直流电动机M用DJ15,其额定功率PN=185W,额定电压UN=220V,额定电流IN=1.2A,额定转速nN=1600r/min,额定励磁电流IfN<0.16A。
@#@校正直流测功机MG用DJ23作为测功机使用,MG按他励发电机连接,在此作为直流电动机M的负载,用于测量电动机的转矩和输出功率。
@#@Rf1选用D44的1800Ω阻值。
@#@Rf2选用D42的900Ω串联900Ω共1800Ω阻值。
@#@R1用D44的180Ω阻值。
@#@R2选用D42的900Ω串联900Ω再加900Ω并联900Ω共2250Ω阻值。
@#@接好线后,检查M、MG之间是否用联轴器直接联接好。
@#@@#@ @#@@#@图3-1直流并励电动机接线图@#@2)将直流并励电动机M的磁场调节电阻Rf1调至最小值,电枢串联起动电阻R1调至最大值,接通控制屏下边右方的电枢电源开关使其起动,其旋转方向应符合转速表正向旋转的要求。
@#@@#@3)M起动正常后,将其电枢串联电阻R1调至零,调节电枢电源的电压为220V,调节校正直流测功机的励磁电流If2为校正值(50mA或100mA),再调节其负载电阻R2和电动机的磁场调节电阻Rf1,使电动机达到额定值:
@#@U=UN,I=IN,n=nN。
@#@此时M的励磁电流If即为额定励磁电流IfN。
@#@@#@4)保持U=UN,If=IfN,If2为校正值不变的条件下,逐次减小电动机负载。
@#@测取电动机电枢输入电流Ia,转速n和校正电机的负载电流IF(由校正曲线查出电动机输出对应转矩T2)。
@#@共取数据5-6组,记录于表3-1中。
@#@@#@实@#@验@#@数@#@据@#@Ia(A)@#@n(r/min)@#@IF(A)@#@T2(N·@#@m)@#@计@#@算@#@数@#@据@#@P2(W)@#@P1(W)@#@η(%)@#@Δn(%)@#@表3-1U=UN=VIf=IfN=mAIf2=mA@#@4、调速特性@#@
(1)改变电枢端电压的调速@#@1)直流电动机M运行后,将电阻R1调至零,If2调至校正值,再调节负载电阻R2、电枢电压及磁场电阻Rf1,使M的U=UN,I=0.5IN,If=IfN记下此时MG的IF值。
@#@@#@2)保持此时的IF值(即T2值)和If=IfN不变,逐次增加R1的阻值,降低电枢两端的电压Ua,使R1从零调至最大值,每次测取电动机的端电压Ua,转速n和电枢电流Ia。
@#@@#@3)共取数据5-6组,记录于表3-2中。
@#@@#@表3-2If=IfN=mAT2=N·@#@m@#@Ua(V)@#@n(r/min)@#@Ia(A)@#@
(2)改变励磁电流的调速@#@1)直流电动机运行后,将M的电枢串联电阻R1和磁场调节电阻Rf1调至零,调节MG的磁场调节电阻将If2调至校正值,再调节M的电枢电源调压旋钮和MG的负载,使电动机M的U=UN,I=0.5IN,记下此时的IF值。
@#@@#@2)保持此时MG的IF值(T2值)和M的U=UN不变,逐次增加磁场电阻阻值:
@#@直至n=1.3nN,每次测取电动机的n、If和Ia。
@#@共取5-6组记录于表3-3中。
@#@@#@表3-3U=UN=VT2=N·@#@m@#@n(r/min)@#@If(mA)@#@Ia(A)@#@@#@五、实验报告@#@1、由表3-1计算出P2和η,并给出n、T2、η=f(Ia)及n=f(T2)的特性曲线。
@#@@#@电动机输出功率:
@#@P2=0.105nT2@#@式中输出转矩T2的单位为N.m(由If2及IF值,从校正曲线T2=f(IF)查得),转速n的单位为r/min。
@#@@#@电动机输入功率:
@#@P1=UI@#@输入电流:
@#@I=Ia+IfN@#@电动机效率:
@#@@#@由工作特性求出转速变化率:
@#@@#@2、绘出并励电动机调速特性曲线n=f(Ua)和n=f(If)。
@#@分析在恒转矩负载时两种调速的电枢电流变化规律以及两种调速方法的优缺点。
@#@@#@六、思考题@#@1、当电动机的负载转矩和励磁电流不变时,减小电枢端电压,为什么会引起电动机转速降低?
@#@@#@2、当电动机的负载转矩和电枢端电压不变时,减小励磁电流会引起转速的升高,为什么?
@#@@#@3、并励电动机在负载运行中,当磁场回路断线时是否一定会出现“飞车”?
@#@为什么?
@#@@#@七、注意事项@#@1、直流他励电动机起动时,须将励磁回路串联的电阻Rf1调至最小,先接通励磁电源,使励磁电流最大,同时必须将电枢串联起动电阻R1调至最大,然后方可接通电枢电源。
@#@使电动机正常起动。
@#@起动后,将起动电阻R1调至零,使电机正常工作。
@#@@#@2、直流他励电动机停机时,必须先切断电枢电源,然后断开励磁电源同时必须将电枢串联的起动电阻R1调回到最大值,励磁回路串联的电阻Rf1调回到最小值。
@#@给下次起动作好准备。
@#@@#@3、若要测量电动机的转矩T2,必须将校正直流测功机MG的励磁电流调整到校正值:
@#@100mA,以便从校正曲线中查出电动机M的输出转矩。
@#@@#@4、测量前注意仪表的量程、极性及其接法,是否符合要求。
@#@@#@
(1)电压量程的选择@#@如测量电动机两端为220V的直流电压,选用直流电压表为1000V量程档。
@#@@#@
(2)电流量程的选择@#@因为直流并励电动机的额定电流为1.2A,测量电枢电流的电表A3可选用直流电流表的5A量程档;@#@额定励磁电流小于0.16A,电流表A1选用200mA量程档。
@#@@#@(3)电机额定转速为1600r/min,转速表选用1800r/min量程档。
@#@@#@ @#@@#@§@#@3.2实验二三相鼠笼异步电动机的起动与工作特性@#@一、实验目的@#@1、通过实验掌握鼠笼异步电动机的起动方法。
@#@@#@2、用直接负载法测取三相鼠笼异步电动机的工作特性。
@#@@#@二、预习要点@#@1、复习鼠笼式异步电动机有哪些起动方法。
@#@@#@2、异步电动机的工作特性指哪些特性?
@#@@#@三、实验项目@#@1、鼠笼式异步电动机直接起动。
@#@@#@2、鼠笼式异步电动机星形—三角形(Y-Δ)换接起动。
@#@@#@3、用直接负载法测取异步电动机工作特性P1、I1、η、cosφ1=f(P2)。
@#@@#@四、实验方法@#@1、实验设备@#@序号@#@型号@#@名称@#@数量@#@1@#@DD03@#@导轨、测速发电机及转速表@#@1件@#@2@#@DJ16@#@三相鼠笼异步电动机@#@1件@#@3@#@DJ23@#@校正过的直流电机@#@1件@#@4@#@D31@#@直流电压、毫安、安培表@#@1件@#@5@#@D32@#@交流电流表@#@1件@#@6@#@D33@#@交流电压表@#@1件@#@7@#@D42@#@三相可调电阻器@#@1件@#@8@#@D51@#@波形测试及开关板@#@1件@#@2、屏上挂件排列顺序@#@D33、D32、D31、D42、D51@#@三相鼠笼式异步电机的组件编号为DJ16。
@#@PN=100W,UN=220V(Δ),IN=0.5A,nN=1420r/min,极数2P=4.@#@3、三相鼠笼式异步电机直接起动试验@#@ @#@@#@图3-2三相鼠笼式异步电动机直接起动接线图@#@1)按图3-2接线。
@#@电机绕组为Δ接法。
@#@异步电动机直接与测速发电机同轴联接,不联接负载电机DJ23。
@#@@#@2)把交流调压器退到零位,开启电源总开关,按下“开”按钮,接通三相交流电源。
@#@@#@3)调节调压器,使输出电压达电机额定电压220伏,使电机起动旋转,(如电机旋转方向不符合要求需调整相序时,必须按下“关”按钮,切断三相交流电源)。
@#@@#@4)再按下“关”按钮,断开三相交流电源,待电动机停止旋转后,按下“开”按钮,接通三相交流电源,使电机全压起动,观察电机起动瞬间电流值(按指针式电流表偏转的最大位置所对应的读数值定性计量),记录于表3-4中。
@#@@#@4、星形——三角形(Y-Δ)起动@#@@#@ @#@@#@考试情况分析图3-3三相鼠笼式异步电机星形——三角形起动接线图@#@1)按图3-3接线。
@#@线接好后把调压器退到零位。
@#@@#@二、环境影响评价的要求和内容2)三刀双掷开关合向右边(Y接法)。
@#@合上电源开关,逐渐调节调压器使升压至电机额定电压220伏,打开电源开关,待电机停转。
@#@@#@一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用3)合上电源开关,观察起动瞬间电流,然后把S合向左边,使电机(Δ)正常运行,整个起动过程结束。
@#@观察起动瞬间电流表的显示值记录于表3-4中。
@#@@#@表3-4@#@测量值@#@2.规划环境影响报告书的审查内容UN@#@(三)环境标准和环境影响评价技术导则ISt△(A)@#@IstY(A)@#@安全评价是落实“安全第一,预防为主,综合治理”方针的重要技术保障,是安全生产监督管理的重要手段。
@#@@#@5、直接负载法测定工作特性@#@
(2)防护支出法@#@(4)跟踪评价的结论。
@#@@#@(五)规划环境影响评价的跟踪评价@#@1.法律@#@ @#@@#@图3-4三相鼠笼式异步电动机试验接线图@#@1)测量接线图同图3-4。
@#@同轴联接负载电机。
@#@图中Rf用D42上1800Ω阻值,RL用D42上1800Ω阻值加上900Ω并联900Ω共2250Ω阻值。
@#@@#@2)合上交流电源,调节调压器使之逐渐升压至额定电压并保持不变。
@#@@#@3)合上校正过的直流电机的励磁电源,调节励磁电流至校正值(100mA)并保持不变。
@#@@#@4)调节负载电阻RL(注:
@#@先调节1800Ω电阻,调至零值后用导线短接再调节450Ω电阻),使异步电动机的定子电流逐渐上升,直至电流上升到1.25倍额定电流。
@#@@#@5)从这负载开始,逐渐减小负载直至空载,在这范围内读取异步电动机的定子电流、输入功率、转速、直流电机的负载电流IF等数据。
@#@@#@6)共取数据5~6组记录于表3-5中。
@#@@#@表3-5U1φ=U1N=220V(Δ)If=mA@#@序@#@号@#@I1L(A)@#@P1(W)@#@IF@#@(A)@#@T2@#@(N·@#@m)@#@n@#@(r/min)@#@IA@#@IB@#@IC@#@I1L@#@PⅠ@#@PⅡ@#@P1@#@五、实验报告@#@1、由表3-4中起动试验数据,比较外施额定电压UN(直接法起动)时和@#@外施电压为(Y-Δ起动)时的启动电流,并说明与理论分析是否一致。
@#@@#@2、作工作特性曲线P1、I1、η、cosφ1=f(P2)@#@由直接负载法试验数据计算工作特性,填入表3-6中。
@#@并做出工作特性曲线P1、I1、η、cosφ1=f(P2)@#@表3-6U1=220V(Δ)If=mA@#@序@#@号@#@电动机输入@#@电动机输出@#@计算值@#@(A)@#@P1@#@(W)@#@T2@#@(N·@#@m)@#@n@#@(r/min)@#@P2@#@(W)@#@η@#@(%)@#@cosφ1@#@计算公式为:
@#@@#@ @#@@#@式中—定子绕组相电流,A;@#@@#@—定子绕组相电压,V;@#@@#@η—效率。
@#@@#@六、思考题@#@1、起动电流和外施电压成正比,起动转矩和外施电压的平方成正比在什么情况下才能成立?
@#@@#@2、起动时的实际情况和上述假定是否相符,不相符的主要因素是什么?
@#@@#@3、由直接负载法测得的电机效率求得的电机效率有哪些因素会引起误差?
@#@@#@ @#@@#@§@#@3.3实验三三相异步电动机继电接触控制线路@#@一、实验目的@#@1、通过对三相异步电动机点动控制、自锁控制线路、三相异步电动机正反转控制线路的实际安装接线,掌握由电气原理图变换成安装接线图的知识。
@#@@#@2、通过实验进一步加深理解点动控制和自锁控制的特点及三相异步电动机正反转控制的原理和方法。
@#@@#@3、利用复合按钮设计直接正反转控制线路。
@#@@#@4、利用行程开关设计直接正反转控制线路(选做)。
@#@@#@二、实验设备@#@1、实验设备@#@序号@#@型号@#@名称@#@数量@#@1@#@DJ16@#@三相鼠笼异步电动机(△/220V)@#@1件@#@2@#@D61@#@继电接触控制挂箱
(一)@#@1件@#@3@#@D62@#@继电接触控制挂箱
(二)@#@1件@#@2、屏上挂件排列顺序:
@#@D61、D62@#@三、实验方法:
@#@@#@实验前要检查控制屏左侧端面上的调压器旋钮须在零位,下面“直流电机电源”的“电枢电源”开关及“励磁电源”开关须在“关”断位置。
@#@开启“电源总开关,按下启动按钮,旋转调压器旋钮将三相交流电源输出端U、V、W的线电压调到220V。
@#@再按下控制屏上的“关”按钮以切断三相交流电源。
@#@以后在实验接线之前都应如此。
@#@@#@1、三相异步电动机点动控制线路@#@按图3-5接线。
@#@图中SB1、FR1、KM1选用D61上元器件,Q1、FU1、FU2、FU3、FU4选用D62上元器件,电机选用DJ16(△/220V)。
@#@接线时,先接主电路,它是从220V三相交流电源的输出端U、V、W开始,经三刀开关Q1、熔断器FU1、FU2、FU3、接触器KM1主触点、FR1的发热元件到电动机M的三个线端A、B、C的电路,用导线按顺序串联起来,有三路。
@#@主电路经检查无误后,再接控制电路,从熔断器FU4插孔V开始,经FR1的常闭触点、按钮SB1常开、接触器KM1线圈到插孔W。
@#@线接好经指导老师检查无误后,按下列步骤进行实验:
@#@@#@图3-5三相异步电动机点动控制线路@#@
(1)按下控制屏上“开”按钮;@#@@#@
(2)先合Q1,,接通三相交流220V电源;@#@@#@(3)按下启动按钮SB1,对电动机M进行点动操作,比较按下SB1和松开SB1时电动机M的运转情况。
@#@@#@2、三相异步电动机自锁长动控制线路:
@#@@#@按下控制屏上的“关”按钮以切断三相交流电源。
@#@按图8-2接线,图中SB1、SB2、KM1、FR1选用D61挂件,Q1、FU1、FU2、FU3、FU4选用D62挂件,电机选用DJ16(△/220V)。
@#@@#@检查无误后,启动电源进行实验:
@#@@#@
(1)合上开关Q1,接通三相交流220V电源;@#@@#@
(2)按下起动按钮SB2,松手后观察电动机M运转情况;@#@@#@(3)按下停止按钮SB1,松手后观察电动机M运转情况。
@#@@#@图3-6三相异步电动机自锁长动控制线路@#@3、三相异步电动机正反转控制线路(带电气互锁)@#@
(1)按下“关”按钮切断交流电源。
@#@按图3-7接线。
@#@图中SB1、SB2、SB3、KM1、KM2、FR1选用D61件,Q1、Q2、FU1、FU2";i:
27;s:
9634:
"正高肿瘤学考试真题卷1测@#@2022年正高(肿瘤学)考试真题卷@#@(本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
@#@)@#@单位:
@#@姓名:
@#@考号:
@#@@#@题号@#@单选题@#@多项选择@#@判断题@#@综合题@#@总分@#@分值@#@@#@得分@#@@#@一、单项选择题(共50题,每题2分。
@#@每题的备选项中,只有一个最符合题意)@#@@#@1.交界性肿瘤是____@#@A.混合性肿瘤@#@B.良性瘤的局部恶变@#@C.癌前病变@#@D.性质介于良、恶性之间的肿瘤@#@E.分化好的恶性瘤@#@2.腺体发生鳞状上皮化生后恶性变,所形成的恶性瘤称为____@#@A.腺棘皮癌@#@B.癌肉瘤@#@C.鳞状细胞癌@#@D.腺鳞癌@#@E.腺癌@#@3.黑色素瘤____@#@A.既有癌又有肉瘤的肿瘤@#@B.腺上皮发生的恶性肿瘤@#@C.色素细胞发生的恶性肿瘤@#@D.恶性间叶性肿瘤@#@E.恶性上皮性肿瘤@#@4.下列化学致癌物中致癌谱广而强的是____@#@A.氨基偶氮染料@#@B.真菌毒素@#@C.亚硝胺@#@D.多环碳氢化合物@#@E.芳香胺类@#@5.符合癌的肉眼形态是____@#@A.包膜完整@#@B.火山口状@#@C.分叶状@#@D.质地软@#@E.质地硬@#@6.某女病人的子宫颈病理组织切片检查结果:
@#@粘膜全层上皮均显示不典型增生并癌变;@#@少数腺体有同样改变,但基膜完整。
@#@应诊断为____@#@A.子宫颈原位癌累及腺体@#@B.子宫颈早期浸润癌@#@C.子宫颈上皮重度不典型增生@#@D.子宫颈浸润癌@#@E.子宫颈原位癌@#@7.诊断肉瘤的主要根据是____@#@A.切面呈鱼肉状@#@B.青少年多见@#@C.肿瘤出血、坏死@#@D.恶性瘤细胞弥散分布,瘤细胞间有网状纤维穿插包绕@#@E.瘤细胞异型性明显,有病理性核分裂@#@8.肿瘤细胞的生长分数主要是指____@#@A.肿瘤细胞群体中处于有比分裂期的细胞的比例@#@B.肿瘤细胞群体中处于合成前、后期的细胞的比例@#@C.肿瘤细胞群体中处于合成前期细胞的比例@#@D.肿瘤细胞群体中处于合成期细胞的比例@#@E.肿瘤细胞群体中处于处于复制阶段细胞的比例@#@9.肿瘤血管生成因子中最具有特征性血管生成作用的是____@#@A.血小板衍生生长因子(PDGF)@#@B.成纤维细胞生长因子(b-FGF)@#@C.血管内皮细胞生长因子(VEGF)@#@D.转化生长因子α(TGF-α)@#@E.肿瘤坏死因子(TNF)@#@10.肿瘤的演进是指____@#@A.细胞的恶性转化@#@B.恶性瘤在生长过程中变得越来越富有侵袭性的现象@#@C.恶性瘤的浸润能力@#@D.恶性瘤的转移现象@#@E.瘤细胞亚克隆间的生存竞争@#@11.下列哪项不是肿瘤____@#@A.蕈样霉菌病@#@B.室壁瘤@#@C.Ewing瘤@#@D.血管瘤@#@E.葡萄胎@#@12.下列各项均属癌前病变或疾病,应除外____@#@A.粘膜白斑@#@B.慢性溃疡性结肠炎@#@C.结肠多发性息肉状腺瘤@#@D.纤维囊性乳腺病@#@E.十二指肠溃疡病@#@13.关于实性癌的叙述,下列哪项是错误的____@#@A.指肿瘤无囊性变,呈实体状@#@B.实性癌又称单纯癌@#@C.实性癌的癌细胞异型性大,核分裂象多见@#@D.实性癌的癌巢呈实体条索状、巢状、不形成腺腔@#@E.实性癌的恶性程度较高@#@14.下列哪项癌的恶性程度相对较低____@#@A.乳腺癌@#@B.肺癌@#@C.肝细胞癌@#@D.皮肤基底细胞癌@#@E.胃癌@#@15.良性肿瘤异型性主要表现在____@#@A.细胞形态不一@#@B.核分裂像增多@#@C.组织结构紊乱@#@D.细胞间变明显@#@E.细胞分泌减少@#@16.与日本血吸虫病有关的肿瘤是____@#@A.结肠癌@#@B.鼻咽癌@#@C.膀胱癌@#@D.肾透明细胞癌@#@E.肝癌@#@17.metastasis____@#@A.侵袭@#@B.转移@#@C.扩散@#@D.间变@#@E.进展@#@18.符合肉瘤的主要组织学依据是____@#@A.恶性肿瘤细胞间可见网状纤维@#@B.恶性肿瘤细胞浸润周围组织@#@C.恶性肿瘤细胞有内分泌功能@#@D.淋巴结内出现转移灶@#@E.恶性肿瘤细胞形成巢片@#@19.不符合癌的分级的描述是____@#@A.高分化鳞癌形成角化珠@#@B.低分化鳞癌恶性度高@#@C.高分化腺癌恶性度低@#@D.实性癌不形成腺体@#@E.未分化癌是腺癌的一种@#@20.制定胃癌的治疗方案常依据____@#@A.脱落细胞学诊断@#@B.细针穿刺病理诊断@#@C.冰冻切片病理诊断@#@D.活体组织检查及手术标本的病理诊断@#@E.影像学诊断@#@21.不符合腺癌的分级的描述是____@#@A.高分化腺癌形成腺体@#@B.中分化腺癌部分形成腺体@#@C.低分化腺癌恶性度低@#@D.实性癌不形成腺体@#@E.髓样癌是腺癌的一种@#@22.atypia____@#@A.间变@#@B.多形性@#@C.异型性@#@D.分化@#@E.成熟@#@23.melanoma____@#@A.淋巴瘤@#@B.骨髓瘤@#@C.尤文瘤@#@D.黑色素瘤@#@E.迷离瘤@#@24.放射治疗医师除了了解放射治疗外,还应具备基本的临床知识,因为____@#@A.因为常合并糖尿病@#@B.因为常合并心脑疾病@#@C.因为可能产生放射损伤@#@D.因为产生放射反应@#@E.肿瘤病人往往有其他合并症,需及时发现及处理@#@25.cachexia____@#@A.恶性度@#@B.恶病质@#@C.恶性转化@#@D.恶变@#@E.癌变@#@26.oncogene____@#@A.原癌基因@#@B.病毒癌基因@#@C.癌基因@#@D.凋亡基因@#@E.抗癌基因@#@27.质子治疗具有高线性能量传递LET的____@#@A.生物及物理特点@#@B.生物及化学特点@#@C.生物特点而无剂量分布特点@#@D.物理特点@#@E.剂量分布特点而无生物特点@#@28.临床上外生型(菜花型)与内生型(溃疡型)肿瘤对放射治疗的反应是____@#@A.一样@#@B.外生型疗效不如内生型@#@C.很难说@#@D.外生型疗效比内生型好@#@E.与临床类型无关@#@29.组织ɑ/β比值的临床应用价值____@#@A.衡量肿瘤组织的放射敏感性@#@B.ɑ/β比值是正常组织反应性的理论值@#@C.可用于计算正常组织的耐受性@#@D.反映各种类型组织的放射反应性,用于改变分次治疗放案的剂量换算@#@E.主要是一个理论值,实用价值不大@#@30.放射生物学中的4“R”代表什么____@#@A.RBE,OER,SER,PR@#@B.在分次放疗期间肿瘤和正常组织细胞出现的一些动态变化的概括@#@C.肿瘤放射生物学的四大要素@#@D.肿瘤对射线的集中不同效应的表现@#@E.正常组织细胞的放疗反应的几种情况@#@31.男性,55岁,食管中段7cm充缺伴明显软组织影,外侵心包、纵隔胸膜与气管膜部关系密切,无手术禁忌证,最佳治疗方案是____@#@A.根治性放疗@#@B.单纯手术@#@C.根治性放疗+化疗@#@D.术前放疗+手术治疗@#@E.根治性放疗后+腔内放疗@#@32.亚临床病灶是指用临床检查和肉眼均不能发现的病灶,它存在于____@#@A.肿瘤主体周围@#@B.远隔部位@#@C.肺@#@D.区域淋巴结@#@E.肿瘤主体周围+远隔部位@#@33.一些国家恶性肿瘤诊断后,治疗的5年生存率为____@#@A.30%@#@B.40%@#@C.50%@#@D.60%@#@E.70%@#@34.adenocarcinoma____@#@A.鳞癌@#@B.移行细胞癌@#@C.腺癌@#@D.黏液癌@#@E.硬癌@#@35.以下不属于姑息切除手术的是____@#@A.肿瘤所在器官的全部或部分切除@#@B.肉瘤的广泛切除@#@C.内吻合转流术@#@D.造瘘术@#@E.管结扎术@#@36.手术为主要治疗手段占全部肿瘤的比例为____@#@A.40%@#@B.50%@#@C.60%@#@D.70%@#@E.80%@#@37.外科提高治疗效果的关键在于____@#@A.扩大手术范围@#@B.提高机体的免疫力@#@C.加强综合治疗@#@D.手术结合化疗@#@E.手术结合放疗@#@38.肿瘤的减积手术是指____@#@A.肿瘤的广泛切除@#@B.肿瘤的大部切除@#@C.肿瘤大部切除后残留可用其他方法治疗@#@D.肿瘤切除及淋巴结清除@#@E.行术前化疗后再切除肿瘤@#@39.肿瘤外科手术后远处转移的主要原因为____@#@A.手术未能将肿瘤切除干净@#@B.手术后应用抗癌药@#@C.术前已存在亚临床型转移@#@D.病人的免疫功能降低@#@E.术前未进行原发灶放疗@#@40.根治性手术指____@#@A.肿瘤广泛切除术@#@B.肿瘤局部切除术及区域淋巴结的清除术@#@C.肿瘤广泛切除术及区域淋巴结的清除术@#@D.受累脏器整个切除及区域淋巴结的清除术@#@E.肿瘤及其远处转移灶的广泛切除术及区域淋巴结的清除术@#@41.现代手术切除肿瘤最有代表性的是____@#@A.Yong的前列腺癌根治术@#@B.Werthein的宫颈癌根治术@#@C.Halsted的乳腺癌根治术@#@D.Mile的经腹会阴直肠癌根治术@#@E.Whipple的胰十二指肠切除术@#@42.电子束治疗时,能量选择的标准是使整个靶区完全被某线包括,此等剂量线为____@#@A.85%@#@B.80%@#@C.100%@#@D.90%@#@E.95%@#@43.核医学在临床上的应用包括____@#@A.诊断@#@B.诊断+治疗@#@C.治疗@#@D.放射性核素@#@E.核医学仪器@#@44.钴-60γ线平均能量为____@#@A.1.17MeV@#@B.1.25MeV@#@C.1.33MeV@#@D.2.5MeV@#@E.0.6MeV@#@45.放射线的直接作用是指射线和____@#@A.DNA分子起作用@#@B.水分子起作用@#@C.脂肪分子起作用@#@D.糖分子起作用@#@E.氯化钾分子起作用@#@46.大肠腺瘤癌变的主要肉眼形态改变是____@#@A.腺瘤的体积@#@B.腺瘤的部位@#@C.腺瘤溃疡形成@#@D.腺瘤呈分叶状@#@E.腺瘤呈绒毛状@#@47.一般来说,使细胞丧失增值能力的平均致死剂量常____@#@A.小于10Gy@#@B.小于6Gy@#@C.小于2Gy@#@D.小于1Gy@#@E.小于3Gy@#@48.6MeVX线全挡时所需铅的厚度为____@#@A.4cm@#@B.4.5cm@#@C.5cm@#@D.6cm@#@E.6.5cm@#@49.钴60治疗机产生的放射线为____@#@A.γ线@#@B.线@#@C.a线@#@D.质子@#@E.X线@#@50.放疗早反应组织的α/β比值为____@#@A.3@#@B.4@#@C.6@#@D.8@#@E.10@#@@#@@#@@#@";i:
28;s:
23592:
"质量的管理竞赛的答案doc@#@全国企业员工全面质量管理知识竞赛试题@#@(满分100分,不限答题时间)@#@ @#@@#@一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一个最符合题目要求的选项。
@#@单选题共20小题,每小题3分,满分共计60分。
@#@)@#@1.若把质量管理看作一个连续的过程,那么质量策划、质量控制和质量改进就构成了这一过程最主要的三个阶段,国际知名质量专家(A)将其称为质量管理三部曲。
@#@@#@A朱兰@#@B戴明@#@C石川馨@#@D休哈特@#@2.根据质量特性与顾客满意之间的关系,日本质量专家狩野纪昭将主要质量特性分为必须质量特性、一元质量特性和魅力质量特性。
@#@那些充分提供会使人满意,但不充分提供也不会使人不满意的质量特性是指(C)。
@#@@#@A一元质量特性@#@B必须质量特性@#@C魅力质量特性@#@D多元质量特性@#@3.在质量管理中,致力于制定质量目标并规定必要的运行过程和相关资源以实现质量目标的活动是(A)。
@#@@#@A质量策划@#@B质量控制@#@C质量保证@#@D质量改进@#@4.在质量管理中,致力于增强满足质量要求的能力的活动是(D)。
@#@@#@A质量策划@#@B质量控制@#@C质量保证@#@D质量改进@#@5.开展质量管理活动必须遵循PDCA循环,我们称之为戴明环,请问PDCA是指(A)。
@#@@#@A计划-实施-检查-处置@#@B组织-实施-检查-处置@#@C计划-实施-控制-协调@#@D计划-组织-指挥-协调@#@6.企业设立质量检验部门以履行专职检验职责,但这种做法实质上是一种(B),因此企业应该加强全面质量管理。
@#@@#@A事前预防@#@B事后把关@#@C全面控制@#@D统计控制@#@7.产品质量有一个产生、形成和实现的过程,每个环节或多或少影响到最终产品质量,因此需要控制影响产品质量的所有环节和因素,这反映了全面质量管理的(C)的质量管理思想。
@#@@#@A全组织@#@B全员@#@C全过程@#@D全方位@#@8.某中华老字号一直恪守“炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力”的祖训。
@#@从企业文化角度,这个祖训即是该老字号的(C)。
@#@@#@A使命@#@B愿景@#@C核心价值观@#@D经营目标@#@9.使命是指一个组织存在的目的,以说明其存在的理由或价值,保证组织经营目的的一致性。
@#@下列表述中,比较适宜作为某药品生产企业使命的是(B)。
@#@@#@A十年内成为国内最知名的药品生产企业@#@B研发并提供创新药物,帮助患者战胜严重疾病@#@C泡制虽繁必不敢省人工,品位虽贵必不敢减物力@#@D遵循质量、安全、诚信、创新、共赢的行为准则@#@10.组织文化(或企业文化)是组织在长期生存和发展过程中形成的,为本组织所特有,且为组织多数成员共同遵循的使命、愿景、价值观等的总和,及其在组织活动中的反映。
@#@一般将其划分为精神层、制度层和物质层三个层次。
@#@以下属于组织文化中精神层的是(A)。
@#@@#@A核心价值观@#@B生产规范@#@C厂容厂貌@#@D企业标识@#@11.以下关于过程的描述,错误的是(D)。
@#@@#@A企业所有的活动,如营销、生产、检验等都可以看成是过程@#@B过程应该是增值的,若某个过程对顾客或组织没有价值,理论上它就没有存在的必要@#@C企业所有的活动是由过程网络构成,这些过程需要系统地识别和管理@#@D企业所有的过程都需要识别,但有的过程可以不去控制@#@12.现行ISO9000族标准的核心标准中,可作为认证依据的是(B)。
@#@@#@AISO9000@#@BISO9001@#@CISO9004@#@DISO19011@#@13.现行ISO9000族标准的核心标准中,表述质量管理体系基础知识并规定质量管理体系术语的标准是(A)。
@#@@#@AISO9000@#@BISO9001@#@CISO9004@#@DISO19011@#@14.2015版ISO9000、ISO9001标准已发布,我国等同采用的GB/T19000、@#@GB/T19001国家标准也已于2016年底发布,并已于(B)正式实施。
@#@@#@A2017年6月1日@#@B2017年7月1日@#@C2017年12月31日@#@D2018年9月23日@#@15.以下关于纠正措施的表述,错误的有(C)。
@#@@#@A针对已经发生的不合格的原因所采取的措施是纠正措施@#@B有时导致不合格的原因有多个,需要采取有针对性的纠正措施@#@C纠正措施的目的是消除已发现的不合格@#@D纠正措施的目的是防止不合格的再次发生@#@16.ISO9000标准中的“质量”这一术语,是指客体的一组固有特性满足要求的程度,这里的“要求”通常不包括来自(A)的要求。
@#@@#@A竞争对手@#@B顾客@#@C员工@#@D股东@#@17.GB/T19580《卓越绩效评价准则》把组织管理的内容分为七大类目,其中,“组织治理”和“社会责任”条款属于(A)类目。
@#@@#@A领导@#@B战略@#@C资源@#@D结果@#@18.GB/T19580《卓越绩效评价准则》是用于对组织管理成熟度评价的标准,其中对其过程类条款的评价要素及递进关系是(C)。
@#@@#@A展开-方法-学习-整合@#@B学习-展开-方法-整合@#@C方法-展开-学习-整合@#@D整合-方法-展开-学习@#@19.GB/T19580《卓越绩效评价准则》是用于对组织管理成熟度评价的标准,其中对其结果类条款的评价要素及递进关系是(A)。
@#@@#@A水平-趋势-对比-整合@#@B趋势-对比-水平-整合@#@C对比-趋势-水平-整合@#@D整合-水平-趋势-对比@#@20.企业应该对上至高层领导下至普通员工的所有人员开展质量教育培训,质量教育培训的首要内容是(C)。
@#@@#@A质量知识培训@#@B专业技能培训@#@C质量意识教育@#@D统计技术培训@#@21.企业开展质量培训工作,一般包括四个阶段的活动,以下对四个阶段活动的描述,其正确的开展顺序是(D)。
@#@①设计和策划培训②评价培训效果③提供培训④确定培训需求@#@A①—②—③—④@#@B①—④—③—②@#@C④—①—②—③@#@D④—①—③—②@#@22.以下关于质量方针和质量目标的描述,错误的是(C)。
@#@@#@A企业应在相关职能和层次上建立质量目标@#@B质量目标应与质量方针保持一致@#@C质量方针应可测量@#@D质量方针为建立和评审质量目标提供框架@#@23.组织的方针目标应通过层层分解,展开成部门、车间、班组和全体员工的奋斗目标,这种自上而下逐级展开,可运用以下(C)工具。
@#@@#@A矩阵图@#@B系统图@#@C树图@#@D鱼刺图@#@24.平衡记分卡(BSC)是作为战略部署和绩效管理的有效工具,自20世纪末以来被各类组织广为应用,它从财务、顾客、(D)以及学习与成长等四个领域@#@(或维度),将组织的愿景、战略目标转化为部门和个人的目标。
@#@@#@A员工@#@B竞争对手@#@C管理制度@#@D内部业务流程@#@25.在5S管理“整理”阶段,以下描述不正确的是(C)。
@#@@#@A要清理现场不需要的物品,腾出场地@#@B要基于使用频率来决定现场物品的处置方法@#@C要根据购买时的价值,来决定是否废弃@#@D要定时循环进行整理@#@26.影响现场质量的要素有很多,我们习惯上将其称为5M1E,以下不属于5M1E@#@内容的是(D)。
@#@@#@A环境@#@B作业方法@#@C人员@#@D信息@#@27.现场管理的“三现主义”指的是现场、现物和(B),指一切要从现场出发,针对现场的实际情况,采取切实的对策解决问题。
@#@@#@A现状@#@B现实@#@C现在@#@D现有@#@28.以下方法中(C)旨在通过全体员工参加生产设备维护和管理,以提高的设备保全能力和设备效率,力求达到零灾害、零不良和零故障等目标。
@#@@#@A防错管理@#@B目视化管理@#@C全面生产维护(TPM)@#@D5S管理@#@29.QC小组以稳定生产工序质量,改进产品、服务、工作质量,降低消耗,改善现场环境等为选题范围的课题是(C)。
@#@@#@A攻关型课题@#@B创新型课题@#@C现场型课题@#@D管理型课题@#@30.QC小组活动起源于(A)。
@#@@#@A日本@#@B美国@#@C德国@#@D挪威@#@31.当QC小组成员发生严重分歧时,应优先考虑(B)。
@#@@#@A鼓励他们为了小组的和谐忽略分歧@#@B通过沟通,消除分歧达成一致@#@C小组内尽快投票决定@#@D寻求小组外部力量解决@#@32.在QC小组活动中,下列选项不属于QC老七种工具的是(A)。
@#@@#@A网络图@#@B散布图@#@C排列图@#@D控制图@#@33.阿里巴巴的创始人马云提出的“让天下没有难做的生意”的说法,体现了阿里巴巴的(D)。
@#@@#@A目标@#@B价值观@#@C战略@#@D使命@#@34.联想集团的创始人柳传志总结联想创业的历史,曾说道:
@#@其实就是做好“搭班子、定战略和带队伍”三件事。
@#@从戴明环看,还没有形成闭环,缺少的是(D)。
@#@@#@AP和D@#@BD和C@#@CP和A@#@DC和A@#@35.张瑞敏在海尔创业初期就提出了“日事日毕、日清日高”,这成为海尔未来@#@成功的基石。
@#@上述两句话体现了质量管理的(B)思想。
@#@@#@A预防为主@#@BPDCA@#@C全员参与@#@D过程方法@#@36.随着互联网的迅速发展,人们的隐私信息很容易暴露并被过度利用,侵害个人隐私的非法事件时有发生。
@#@美国脸书公司提出了“不作恶”要求和做法,这通常是指公司的(B)。
@#@@#@A目标@#@B价值观@#@C战略@#@D使命@#@37.三鹿奶粉事件十年后,最近又出现了不合格疫苗事件,引起全国人们对食品安全的关注与忧虑。
@#@从企业的角度,这主要反映了企业在(B)方面出现了问题。
@#@@#@A愿景与目标@#@B使命与价值观@#@C发展战略@#@D过程管理@#@38.构成精益生产体系的工具和技术方法可以用精益屋表述,构成精益屋的两大支柱是(C)。
@#@@#@A准时化与目视化@#@B自働化与标准化@#@C准时化与自働化@#@D防错与安灯系统@#@39.下述哪一个是精准生产准时化(JIT)的特征。
@#@(D)@#@A上工序必须准时开工,不能断流@#@B按照客户需求的时间准时供货@#@C按照下达的生产计划,准时安排生产@#@D按顾客需求决定的节拍(TaktTime)连续流生产@#@40.运用六西格玛方法实施改进项目时,从众多影响因子中筛选关键因子是下述哪个阶段的主要工作(C)@#@A定义阶段(Define)@#@B测量阶段(Measure)@#@C分析阶段(Analyze)@#@D控制阶段(Control)@#@41.下述哪一个是目视化管理的主要用途(C)。
@#@@#@A用色彩鲜明的图案制作产品商标,使本企业产品与其他企业明显地区分开来@#@B使用适宜的色彩装饰工作现场,为员工创造舒适的作业环境@#@C利用各种形象直观、色彩适宜的视觉感知信号管理生产现场,使任何人很容易判别是否存在异常@#@D在作业现场使用的文件要简洁,使作业人员容易理解@#@42.调查表是质量改进中常用的方法,下述哪一个是调查表的主要用途(A)。
@#@@#@A数据采集@#@B数据分析@#@C原因分析@#@D提出改进措施@#@43.平均值是描述数据集中程度的特征值。
@#@如果样本的均值有少许提高,则下述陈述正确的是(D)。
@#@@#@A总体均值提高@#@B总体均值不变@#@C总体均值下降@#@D尚不能确定总体均值是否有显著性变化@#@44.因果图的作用是(A)。
@#@@#@A寻找影响结果的可能原因@#@B分析原因之间是否存在相关关系@#@C验证影响结果的主要原因@#@D显示质量波动的情况@#@45.关于SPC控制图,下述不正确的陈述是(A)。
@#@@#@A用SPC控制图发现不合格品@#@B用SPC控制图识别失控状态@#@C用SPC控制图区分正常波动和异常波动@#@D用SPC控制图判断过程是否受控@#@46.对某工序进行分析,收集了该工序一周内的加工的某产品特性的数据并绘制了直方图如下:
@#@@#@对这个直方图的分析,正.确.的是(A)。
@#@@#@A该生产过程存在某种失控情况@#@B两个峰值中间有数据缺失,数据不可靠@#@C因无法判断是否有不合格产品,无法使用该直方图@#@D因无法判断过程是否受控,该直方图无效@#@47.研究物品的取用方法,合理安排所需物品的摆放位置,并根据需要恰当标识,防止误用省时省力。
@#@是5S管理中哪一阶段的工作(B)。
@#@@#@A清理@#@B整顿@#@C清扫@#@D素养@#@48.用成对收集的数据分析两个变量之间的相关关系的图形工具是(C)。
@#@@#@A关联图@#@B亲和图@#@C散布图@#@D因果图@#@49.某新产品开发的过程中,下述哪个方法可以用于将顾客需求有效地转化为产品特性和设计要求(A)。
@#@@#@A质量功能展开(QFD)@#@B失效模式及影响分析(FMEA)@#@C防错方法(Poka-Yoke)@#@D测量系统分析(MSA)@#@50.采用头脑风暴法对产生质量问题的原因分析时,通常有大量的观点产生,在分析和整理这些观点时,最适宜选用的工具是(B)。
@#@@#@A散布图@#@B亲和图@#@C矩阵图@#@D控制图@#@51.均值-极差控制图上有中心线CL、上控制界限UCL和下控制界限LCL,其中,均值控制图的上、下控制界限可以用来判断(A)。
@#@@#@A过程是否稳定@#@B过程中心与规格中心是否发生偏移@#@C与规格要求对比,判断过程能力是否充分@#@D是否有不合格品产生@#@52.在产品过程检验中,共发现有6种类型的产品质量缺陷。
@#@可用下列哪种图形工具找出应重点改善的产品缺陷(D)。
@#@@#@A直方图@#@B散布图@#@C正态分布图@#@D排列图@#@53.从一个总体中随机抽取了两个样本,第一个样本的样本量为5,样本均值为@#@158,第二个样本的样本量为25,样本均值为152,若将它们合并成一个样本,其样本均值为(A)。
@#@@#@A153@#@B154@#@C155@#@D156@#@54.某电子元器件生产过程中可通过在线检测记录不合格产品的数量。
@#@若采用@#@SPC控制图控制该过程,则采用下述哪种控制图比较合适(D)。
@#@@#@AP图@#@BX−R图@#@C@#@Du图@#@55.某质量改进小组对生产过程进行了工艺优化以提高产品的抗拉强度,为了验证改进效果,他们收集了改进后的20个样件,测试了抗拉强度的数据。
@#@小组计算了抗拉强度的样本均值,改样本均值显示改进后的抗拉强度有所提高。
@#@那么,下面的陈述中正确的是(D)。
@#@@#@A改进有效,优化的工艺方案可以确定下来@#@B不能做出判断,需经专家确认@#@C不能做出判断,需做技术分析@#@D需经假设检验,判断样本代表的总体均值是否有显著提高@#@56.在数据分类中,按照数据的属性有计量数据和计数数据两种,下列属于计量数据的是(A)。
@#@@#@A顾客响应时间@#@B不合格零件数@#@C产品合格率@#@D产品上的缺陷数@#@57.在散布图中,当x值增加,y值也增加,且点子呈线性分布,比较密集时,说明x、y两者之间的关系(A)。
@#@@#@A强正相关@#@B强负相关@#@C弱正相关@#@D弱负相关@#@二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中,选出二至四项最符合题目要求的选项。
@#@多选题共10小题,每小题4分,满分共计40分。
@#@)@#@1.午餐时间了,小王和小李为赶任务,就叫了外卖。
@#@小王说:
@#@“A公司的外卖营养搭配好,送得快,价格也适中,就买它家的吧”。
@#@小李说:
@#@“好啊!
@#@”小李和小王叫外卖是从以下(ABC)服务质量特性考虑的。
@#@@#@A功能性@#@B时间性@#@C经济性@#@D舒适性@#@E文明性@#@2.服务是指伴随着组织与顾客之间的接触面产生的无形产品,对服务质量的管理@#@必须关注其以下特点(ABCE)。
@#@@#@A服务对象的需求和期望是多样性的@#@B服务的提供一般与消费同时进行@#@C服务质量依赖于服务者的素质@#@D大多数服务是可以储存的@#@E大多数服务一旦出现问题,对消费者的不良印象即刻形成@#@3.现代意义上的质量管理活动是从20世纪初开始的。
@#@根据解决质量问题的手段和方式的不同,我们将现代质量管理划分为三个发展阶段,它们是(ABD)。
@#@@#@A质量检验阶段@#@B统计质量控制阶段@#@C管理体系阶段@#@D全面质量管理阶段@#@E卓越绩效发展阶段@#@4.企业良好的质量文化会对企业员工士气、产品质量以及企业绩效产生积极正面的影响。
@#@总的说来,质量文化具有(ABD)功能。
@#@@#@A凝聚@#@B约束@#@C启蒙@#@D辐射@#@E服务@#@5.ISO9000标准将“质量管理”定义为在质量方面指挥和控制组织的协调的活动,这些活动通常包括制定质量方针和质量目标,以及(BCDE)。
@#@@#@A质量战略@#@B质量保证@#@C质量策划@#@D质量控制@#@E质量改进@#@6.根据GB/T19580《卓越绩效评价准则》,对“卓越绩效”这一系统的理念和方法的描述,正确的有(ABCD)。
@#@@#@A它关注组织的持续发展和成功@#@B它不仅关注产品和服务质量,还关注过程质量和体系质量@#@C它关注为相关方创造价值@#@D它关注组织整体绩效和能力@#@E它是符合性评价的标准@#@7.GB/T19580《卓越绩效评价准则》超越了狭义的符合性质量的概念,致力于组织所有相关方受益和组织的长期成功。
@#@这里的相关方包括(BCDE)。
@#@@#@A竞争对手@#@B顾客@#@C员工@#@D合作伙伴@#@E供方、社会、股东等@#@8.以下哪些是属于ISO9000提出的质量管理原则(ABD)。
@#@@#@A以顾客为关注焦点@#@B循证决策@#@C过程管理@#@D领导作用@#@E重视过程并关注结果@#@9.方针目标管理是组织为实现以质量为核心的中长期和年度经营方针目标,充分调动员工的积极性,通过个体与群体的自我控制与协调,以实现个人目标,从而保证实现组织目标的一种科学管理方法。
@#@其主要特点有(ABDE)。
@#@@#@A强调系统管理@#@B强调重点管理@#@C强调纪律约束@#@D注重措施管理@#@E注重自我管理@#@10.标杆管理过程包括(ABD)@#@A找到最佳实践方法的过程@#@B找到最佳标准的过程@#@C管理最佳标准的过程@#@D实现最佳标准的过程@#@E以上都包含@#@11.平衡记分卡(BSC)通过若干领域(或维度)将组织的愿景、战略目标转化为部门和个人的目标,是有效的战略部署和绩效管理的工具,这些领域包括@#@(BDE)@#@A竞争对手@#@B内部流程@#@C员工@#@D学习与成长@#@E顾客@#@12.下述哪些属于防错方法的应用。
@#@(ACD)。
@#@@#@A在无色无味的煤气中掺入特殊气味防止煤气中毒@#@B在高速公路收费站前设置路障防止不缴费逃逸@#@C给顾客的销售票据颜色不同与销售方留存的底单防止拿错@#@D在U盘插口设计为上下不对称形状防止插反@#@E设置检验岗位防止将不合格产品交付顾客@#@13.下述关于价值流图的阐述,正确的有(ABD)。
@#@@#@A价值流图是一种帮助人们了解价值创造活动的可视化工具@#@B价值流图中不仅有物流还有信息流@#@C绘制价值流图时不需考虑顾客需求信息@#@D绘制价值流图不需要收集过程中的数据@#@E价值流图有现状价值流图和未来价值流图之分@#@14.设备综合效率OEE是由下述哪些项综合而成的(ACE)。
@#@@#@A时间开动率@#@B物料损耗率@#@C性能开动率@#@D能源消耗率@#@E合格品率@#@15.下述哪些是六西格玛管理的核心理念(ABD)。
@#@@#@A聚焦顾客驱动与顾客满意@#@B基于数据和事实的管理@#@C严格过程控制,达到3.4ppm质量水平@#@D注重无边界合作@#@E注重技术创新@#@16.六西格玛DMAIC方法中,在“I”阶段经常使用的工具有(ACD)。
@#@@#@A试验设计DOE@#@BSPC控制图@#@C5S@#@DECRS@#@E因果矩阵@#@17.下述哪些属于“七种”典型浪费(ABCD)。
@#@@#@A将不易采购的物料存储备用@#@B将原材料从仓库搬运到作业现场@#@C对不合格品进行返修处理@#@D对设备故障进行修理@#@E操作机器加工零件@#@18.下述哪些是提高过程能力指数Cpk的方法(ABE)。
@#@@#@A减少质量特性的波动/变异@#@B减少质量特性均值对公差中心的偏差@#@C严格过程控制@#@D消除异常因素影响@#@E放宽公差范围@#@19.在讨论引起缺陷的可能的原因时,希望团队成员能广泛地发表意见,并且希望团队的每个成员都有均等的发表意见的机会;@#@同时也希望将大家的意见分类整理归纳,以便安排要因的验证。
@#@下列哪些工具可以帮助达到上述目的(AB)。
@#@@#@A头脑风暴法@#@B亲和图@#@C散布图@#@D直方图@#@E调查表@#@20.关于数据整理的基本方法和工具,下列说法正确的是(ABCE)。
@#@@#@A直方图用于观察数据的分布情况@#@B排列图是区分“关键的少数和次要的多数”@#@C散布图可以用来分析两个变量之间的相关性@#@D控制图用来判定产品是否合格@#@E运行图用来观察数据(特性值)随时间变化的趋势@#@21.头脑风暴法遵循的原则有(ABCE)。
@#@@#@A自由畅想@#@B避免批评@#@C多多益善@#@D领导带头@#@E互相融合@#@22.标准化作业是精益管理的基本工具方法,下述关于标准化作业的陈述正确的有(AD)。
@#@@#@A标准化作业是进行高效率生产的基础@#@B标准化作业仅是对作业方法的标准化@#@C标准化作业中仅对作业时间进行标准化@#@D标准化作业中包含对在制品数量的标准化@#@E实施标准化作业的意义是实现“三零”(即不合格、浪费、交货延迟等都为零)@#@23.过程能力指数Cpk是过程能力满足标准(规格或公差)程度的度量,下述关于过程能力指数Cpk的表述正确的有(CDE)。
@#@@#@ACpk<@#@1表明过程能力充分@#@BCpk=1表明过程能力充分@#@CCpk=0表明过程能力严重不足,过程的不合格品率高达50%@#@DCpk>@#@1.33表明过程能力充分@#@ECpk<@#@1表明过程能力不足@#@24.过程的波动因素可以分为偶然因素(或随机因素)和异常因素,下述说法中不.正.确.的是(AD)。
@#@@#@A偶然因素和异常因素都可以被消除@#@B偶然因素引起的过程波动是难以避免的@#@C采取有效的控制措施可以减少异常因素影响@#@D可以通过加严过程控制减少偶然因素的影响@#@E减小偶然因素的影响需识别波动源,对过程进行系统性改进@#@资料@#@精品文档@#@";i:
29;s:
24953:
"水晶五行属性@#@水晶五行属性@#@ 白水晶RockCrystal化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@金+全面能量@#@@#@即透明无色或白色的水晶,天然的结晶形状为六角柱形。
@#@@#@「白水晶」的能量相应人体七轮中的「顶轮」。
@#@可使个人头脑清晰、精神爽利。
@#@@#@若在辨公桌或书台附近,摆放较大支的白水晶柱,更可帮助提高工作效率。
@#@@#@以「白水晶」做静坐冥想、或经常配戴白水晶的饰物,将会加强个人的灵感泉源,和思想更为敏捷。
@#@@#@在灵修方面,因为「顶轮」活跃,将更容易收到来自「高层次」的讯息,和更有效地向「彼方」发放讯息。
@#@@#@应尽量避免将白水晶放近床头,因为,牠会令人精神振奋,难以入睡。
@#@@#@@#@@#@紫水晶Amethyst化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@火@#@@#@「紫水晶」的紫色,是因为有铁元素(Fe)混入而成。
@#@@#@紫水晶的能量,相应人体七轮中的「眉心轮」。
@#@@#@最适宜将紫水晶放在工作台和书桌上,有助个人的思考力和创作力,甚至记忆力。
@#@开发「眉心轮」,将可全面提升个人的「智慧」,亦会加强身体各部份的「自癒」能力,即全面的身体健康。
@#@@#@多接近紫水晶,例如用以静坐和经常配戴紫水晶饰物,能使个人的「气场」里,「紫光」特别显现,得以增进人缘、多遇贵人。
@#@@#@在灵修方面,「眉心轮」的开发,即「第三眼」的功能亦会加强,那麽,个人的「视界」将会扩阔。
@#@也是西历二月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@海蓝宝Aquamerine化学式(Be3Al2>@#@(SiO2)6)@#@@#@五行属性:
@#@水@#@@#@「海蓝宝」是一种非常珍贵的宝石,硬度达8度。
@#@与绿宝石(Emerald),来自同一个家族,统称绿柱石(Beryl)。
@#@@#@海蓝宝的能量相应人体七轮中的「喉轮」。
@#@能帮助个人的表达能力、语言能力、领悟力和喉部健康及平衡淋巴系统的操作等。
@#@好处非常之多。
@#@@#@「海蓝宝」的五行属「水」,最适合五行喜「水」的人仕使用和配戴。
@#@更适合一些要使用语言、谈话、声线等的行业。
@#@例如教师和推销员等。
@#@@#@在灵修方面,因「喉轮」是精神力量与肉体力量的转换站,所以,开发「喉轮」,即会帮助灵修人仕,得到全面的进步,更可提升个人的「悟性」。
@#@@#@海蓝宝是西历三月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@玫瑰晶RoseQuartz化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@火@#@@#@玫瑰晶、红晶、芙蓉晶、粉晶、玫瑰石英,这许多的名称,其实都同为一种晶石,英文名是(RoseQuartz)直译为「玫瑰石英」。
@#@无论用那一个名称,牠的作用都是一样:
@#@「最佳的感情之石」。
@#@@#@「玫瑰晶」的能量,相应着人体七轮中的「心轮」。
@#@帮助平衡「胸腺」,加强心、肺的健康。
@#@松弛紧张的情绪,多接近或经常配戴「玫瑰晶」的饰物,可增强个人的气场里的粉红光,因而会特别受到异性的关注,即增加了对异性的吸引力,感情运会特别顺利。
@#@@#@「玫瑰晶」亦能帮助儿童保持开朗的心境,减低顽劣性。
@#@可放在书桌和床头或枕下,「玫瑰晶」的能量柔和舒服,不会影向睡眠。
@#@@#@在灵修方面,「玫瑰晶」可帮助舒缓烦燥心情,使心胸广阔,易体谅别人,和易於感应到别人的内心意欲。
@#@即「心通」。
@#@@#@@#@@#@@#@黄水晶Citrine化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@火土@#@@#@「黄水晶」是一种颇为罕有,和产量较少的水晶。
@#@@#@黄水晶的能量,相应於人体七轮中的「太阳轮」。
@#@一个最能支持「自我」的能量中心。
@#@所以,多配戴黄水晶的饰物,即可增强自信,和自我立场坚定。
@#@亦有助促进肠胃健康,和加强财运,也是西历十一月份的生辰幸运石。
@#@@#@多接近黄水晶,可提升个人「气场」里的黄光部份。
@#@黄光是「物界」里最强能量的显现,因此,黄水晶的能量,实在是很强烈地,相应着物质和财富。
@#@@#@使用黄水晶的方法非常之广泛,例如配戴饰物(耳环、吊咀、介子、手链)等等。
@#@或在公司、写字楼的正确位置,摆放黄水晶。
@#@甚至,常手持黄水晶球,倍同静坐冥想等。
@#@@#@@#@@#@琥珀Amber化学式(树脂化石)@#@@#@五行属性:
@#@木@#@@#@「琥珀」并不是一种矿物,牠是松脂化石,经历了五千万年而成。
@#@未成化石的树脂,遇水会溶化。
@#@@#@「琥珀」的能量,相应於人体的「腹轮」,亦即是「下丹田」的位置,可帮助温养这一能量中心,使牠的功能更强。
@#@「丹田」的意思节即是,能孕生万物和练丹的地方,更是肉体力量的来源。
@#@此外,琥珀可作药用,有定惊和吸纳身体的病气。
@#@也是「佛教」七宝之一,可作辟邪用。
@#@同时,亦是西历一月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@@#@茶晶SmokyQuartz化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@水@#@@#@「茶晶」英文译名为烟水晶(石英)。
@#@@#@茶晶的能量,沉实安定,相应人体七轮中的「底轮」。
@#@对於一些精神活跃,和有点神经过敏的人仕,茶晶将可助其保持平静。
@#@或某人的主意很多,但总是多说少做。
@#@那麽,茶晶便是他的最佳帮手了。
@#@因为,茶晶可帮助个人精神安定,不再胡思乱想,并能清晰地落实主见,加强行动的力量。
@#@@#@在身体方面,有助七轮中的下三轮,能量扎实,增强肉体的生命力。
@#@还可减轻或预防失眠症。
@#@@#@在灵修方面,茶晶可助个人的能量隐定,因而可减底出现神魂飘忽,或走火入魔的毛病。
@#@@#@@#@@#@@#@碧玺Tourmaline化学式(复合硅酸硼)@#@@#@五行属性:
@#@火+全面能量@#@@#@「碧玺」又名电气石,是一种非常漂亮的宝石,颜色很多,甚至,在一块原石里,也能发现同时有着多种颜色,俗称西瓜碧玺WatermelonTourmaline,硬度达7.5度。
@#@@#@「碧玺」的颜色多样,七色齐全。
@#@所以,牠的能量可相应身体的每一部份。
@#@「碧玺」最能帮助身体疏道血气,可治疗风湿及关节炎。
@#@@#@因为,这些症状,都是能量在身体里运行得不畅顺,甚至阻塞和停滞了。
@#@但借助「碧玺」特有的,强劲的能量冲力,即可为你冲散那长期郁结的、多余的、造成负累的能量。
@#@请注意:
@#@「能量结集得太久的话,即会演化成物质。
@#@」这正是「骨刺」的起因。
@#@很可惜,要治疗「骨刺」,已非「碧玺」的作用范围了。
@#@@#@此外,可找些较大块的碧玺原石,摆在电脑和电视机附近,以化解对身体有害的「幅射」磁场。
@#@至於有使用手提电话习惯的人仕,则应配备一些以「碧玺」制作的小饰物,系於手提电话的近天线部份,以帮助化解强烈的幅射或电磁波。
@#@@#@@#@@#@@#@白晶簇Cluster化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@金+全面能量@#@@#@「白晶簇」,是水晶家族里,最为特出的成员,牠以群体方式,生长在一起,所以,亦被做「白水晶母体」。
@#@@#@完美的白晶簇,是洁白无瑕,晶莹通透的。
@#@@#@「白晶簇」的能量场非常广阔、活跃,而且生生不息。
@#@因此,能够净化附近地方的气场,和净化其他晶石。
@#@更可用於风水摆设,调整室内的磁场达至平顺统一。
@#@@#@@#@@#@@#@双头水晶DoubleTermenater化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@金+全面能量@#@@#@「双头水晶」是一支最完整的水晶柱,在各式水晶之中,最为难得的。
@#@@#@有六角柱形结晶面的,才可称为「水晶」,否则,便叫做「石英」。
@#@这就是水晶和石英,在类别上的区分。
@#@@#@双头水晶的能量方向,自由奔放。
@#@可出可入。
@#@而依此特性,便成为帮助加强轮位与轮位之间,达到最完整和最紧密连接的,最佳桥梁。
@#@@#@@#@@#@白幽灵White-phantom化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@金+全面能量@#@@#@「白幽灵」即可以明显地看见如雾状的山影、或金字塔形在里面的白晶柱。
@#@@#@白幽灵有一项很特别的功能,牠能够帮助净化个人的内气场。
@#@简单地说,牠可以清洗潜意识里的不良记忆,用法简易。
@#@只要将白幽灵柱放於睡枕之下,在睡觉前告诉潜意识,说要来一次净化行动,然后放心入睡便可以了。
@#@@#@於是,个人会透过造梦的过程,将原本支持着一些不良记忆的能量,彻底地洗掉。
@#@@#@@#@@#@@#@绿幽灵Green-Phantom化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@木@#@@#@「绿幽灵」代表着事业的财富。
@#@原因之一,除了因为牠是绿色之外,绿幽灵的能量,原来是相应着「心轮」的。
@#@因此,牠能使个人胸怀广阔,更容易接受新事物,并积极地创造和开发新的途径。
@#@所以,对於个人的事业,不论以攻或以守,皆有极大的助力,「财富」便自然地会积聚起来了。
@#@@#@绿幽灵是西历五月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@黄玉Topaz化学式(Al2SiO4)@#@@#@五行属性:
@#@湿土@#@@#@「黄玉」是另一系列的晶石,有时也叫做杜柏斯石,但并不是黄水晶。
@#@@#@黄玉的颜色,大多数是黄色,但也有蓝色和透明无色。
@#@@#@黄玉与黄水晶的功用大致上相同,但却没有黄水晶那麽燥热及猛烈的特性。
@#@所以,燥性子的人仕,如要加强「财运」,请选用黄玉吧。
@#@黄玉也是西历十一月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@蓝晶Blue-Topaz化学式(硅酸氟铝)@#@@#@五行属性:
@#@水@#@@#@「蓝晶」即蓝色黄玉,是西历十二月份的生辰幸运石。
@#@也是开发喉轮的宝石,与海蓝宝的功用相似。
@#@可帮助平行体能,调节淋巴线,加强喉部一带的健康。
@#@@#@@#@@#@发晶RutilatedQuartz化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@金@#@@#@「发晶」里的内含物,多是属於氧化钛,看来像一条条的金属线,长在水晶里面。
@#@@#@「发晶」里面的针发,常见的颜色包括有金发、银发、绿发、红发。
@#@而黑发晶里面的「发」,其实是黑碧玺。
@#@@#@「发晶」里面的纯矿物能量,会与水晶本身的能量相应,而不断地加速。
@#@@#@因此,在同样大小的晶石之中,总以发晶的能量最大和显着。
@#@配戴发晶的饰物,或於静坐时,拿着发晶,即可令个人的气场扩大及增加亮度。
@#@而根据发晶的颜色,更可加强能与牠相应的「轮位」。
@#@大可按照个人的需要来选择使用可也。
@#@@#@@#@@#@黑曜石Obsidian化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@水@#@@#@「黑曜石」是一种火山溶岩,而牠的化学成份,亦是以氧化硅为主,所以,也是水晶家族之一员。
@#@@#@「黑曜石」,是所有晶石之中,吸纳性最强的一种晶石。
@#@可以很快便将附近的杂气或负性能量,吸进牠内在的无形空间里。
@#@所以,有很多西方的「术士」,都喜欢用牠来作为驱邪的工具。
@#@因为,邪气遇到了牠,都会自动回避。
@#@@#@此外,「黑曜石」更有化病的功能和治疗失眠症,非常有效。
@#@@#@@#@@#@异像水晶Multi-inclusionsCrystal化学式(SiO2)@#@「异像水晶」的内含矿物,并没有一定的形态或种类,所以,只好称之为异像。
@#@@#@但,能够存在水晶里的,都必定是可以抵受高温和高压考验的纯矿物。
@#@@#@所以,异像水晶的能量,保证是强劲的,不过,可能每支的作用都不尽相同,请仔细感应,以选择最适合自己的吧。
@#@@#@@#@@#@@#@骨干水晶SkeletalCrystal化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@水@#@@#@「骨干水晶」的能量,相应着全身各部份,能替个人的里里外外,作全面的清洗。
@#@@#@@#@@#@黄铁矿Pyrite化学式(FeS2)@#@@#@五行属性:
@#@金@#@@#@「黄铁矿」的外表酷似黄金,所以亦名愚人金,许多国家都有出产。
@#@黄铁矿的能量,不但强旺,而且还极之正面。
@#@多接触黄铁矿,可改善个人的气色,及令气场扩大。
@#@因为黄铁矿含大量的重金属元素,所以比重很高。
@#@也是风水摆设品之一,用作化解病符星。
@#@此外,黄铁矿具有极强的辟邪力量。
@#@@#@@#@@#@青金石Lapis-Lazuli化学式(硅酸盐)@#@@#@五行属性:
@#@金水@#@@#@「青金石」里面,通常会含有黄铁矿。
@#@所以,在青金石的蓝色石面上,会看见有金闪闪的,非常吸引。
@#@@#@「青金石」可帮助平行情绪、开发喉轮。
@#@让个人在平静的状态之中,仍可增强智力和体力,并提升牠们敏锐的反应特别适合教书先生和报导员使用。
@#@也是西历九月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@@#@孔雀石Malachite化学式(碳酸铜)@#@@#@五行属性:
@#@木@#@@#@「孔雀石」是一种很美丽的绿色宝石,产量不萛太少,人们都喜欢用牠来制作饰盒,以保存名贵的珠宝首饰。
@#@@#@「孔雀石」有一项比较特殊的功能,就是补益肝脏。
@#@此外,还可帮助个人平定心情,及对事物有更清晰和更准确的判断。
@#@也是西历十月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@绿松石Turquoise化学式(磷酸盐)@#@@#@五行属性:
@#@湿木@#@@#@「松石」的学名是叫土耳其玉,绿色和蓝色较为多见。
@#@@#@松石的能量相应「心轮」,感觉非常舒服,并助个人能经常保持开朗和坦荡的个性,也助个人更容易释出爱的能量,以及加强「心通」的能力。
@#@@#@在几千年前,松石巳被选用作为菩萨和佛像身上的饰物了。
@#@绿松石是西历十月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@东陵玉Aventurine化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@木@#@@#@「东陵玉」学名是砂金石,亦是水晶家族的成员。
@#@其内含物通常会有微晶粒、黄铁矿等。
@#@所以,石面上常见有透明点或反光点出现。
@#@翠绿的东陵,最能助你舒展身心、扩阔视野,并顺利地投入新环境和新计划。
@#@东陵玉也是西历五月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@橄榄石Olivine化学式(Mg.Fe)2SiO4@#@@#@五行属性:
@#@湿木@#@@#@「橄榄石」的另一品种叫做「贵橄榄石Peridot」,是西历八月份的生辰幸运石。
@#@@#@「橄榄石」的颜色很特别。
@#@黄、绿两色混在一起,有时黄色多一点,有时绿色多一点。
@#@@#@橄榄石的能量,可帮助舒缓「心轮」,令你心旷神怡,并减轻忧虑的情绪。
@#@让个人容易接受新事物,及与外界更加融洽。
@#@@#@@#@@#@绿陨石Moldavite化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@木+全面能量@#@@#@「绿陨石」的英文名称,是以牠的发现地来命名。
@#@至於,牠是否是来自外太空?
@#@则还未有定论。
@#@@#@经化学分析之后,发现牠的基本组成元素,原来是与水晶一样,也是「氧化硅」。
@#@更有趣的是,牠的能量别具一格,与水晶有点不同。
@#@@#@「绿陨石」的能量细密、高频、迅速。
@#@能够穿透人体的每一个轮位,在人体本身尚未感觉得到之前,已使牠们全部加速了。
@#@所以,若使用绿陨石来静坐的话,会感觉到身体轻飘飘的,更甚者,还会觉得似乎「灵魂」快要飘离身体了。
@#@不错,牠的确有这方面的功能,但请不要胡乱使用。
@#@@#@因此,有人会称牠为「离魂石」,用以帮助在静坐时,容易出窍。
@#@@#@安全地使用「绿陨石」的秘诀是,应与任何一种水晶一起使用,和配备「黑曜石」,摆在脚旁。
@#@这方法,不但可加强使用中的水晶的能量、功效和特性,又可保证安全,不会有副作用。
@#@@#@@#@@#@激光棒LaserWand化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@金+全面能量@#@@#@「激光棒」有时会直译成镭射棒,其实也是白水晶的一种,只是生长的速度和环境不同,而发展成较特别的形态及拥有特殊功用。
@#@@#@激光棒的能量放射得很尖锐和快速,活像一把灵气刀,可刺破大部份的负性能量团。
@#@@#@仅用一支四至五寸长的幼柱,便足够替一些带有杂气的饰物,做彻底的清洗了。
@#@另外,还可帮助个人在静坐时,作为结界之用。
@#@@#@@#@@#@舒俱徕Sugilite化学式(Si12O30氧化矿物)@#@@#@五行属性:
@#@火+全面能量@#@@#@「舒俱徕」是一种非常罕有的宝石,由很多种矿物元素组成。
@#@包括有钾、钠、铁、锂等。
@#@但,牠的基本元素组合,乃是氧化硅。
@#@所以,牠也属於水晶家族成员之一。
@#@以上是经化学分析后,所得的资料。
@#@而我们更关心的,当然是牠的能量特性,和实际作用了。
@#@@#@「舒俱徕」石的能量,其实可以相应於人体的七个轮位。
@#@原因是,牠的能量,能够超越肉体,直达「灵脉」。
@#@因为,「灵脉」就是将能量供应给人体七轮的一个大站。
@#@亦是通往精神次元的一个大管道。
@#@@#@疏通「灵脉」,即有如唤醒你心中已沉睡的巨人。
@#@个人的潜能,将迅速增长、灵感无限。
@#@心灵智慧亦相应提升,达至无忧无惧。
@#@@#@「舒俱徕」石,亦被誉为「千禧之石」,因为,二十一世纪的「心灵」非常需要牠。
@#@也是西历二月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@蓝虎眼石Tiger-eyeBlue化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@湿土@#@@#@「虎眼石」的种类包括有,黄虎眼、红虎眼和蓝虎眼等。
@#@而产量最多为黄虎眼石。
@#@「蓝虎眼石」亦被称为「鹰眼石Hawk-eye」。
@#@@#@「蓝虎眼石」有一项很特别的功能,就是可以加快事物的形成。
@#@例如,个人心里的每一个愿望,也可借助蓝虎眼石的这一项特性,而加速完成。
@#@以打磨成球形的蓝虎眼石来静坐,静思自己的心愿,是最佳的使用方法。
@#@多配戴用蓝虎眼石制成的饰物,有助促进细胞的新陈代谢,和补益骨髓。
@#@蓝虎眼石是西历九月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@@#@月亮石Moonstone化学式(硅酸钾铝)@#@@#@五行属性:
@#@水@#@@#@「月亮石」或叫做月光石和月长石。
@#@因有美丽的猫眼光芒,所以,亦称为彩虹月亮石。
@#@@#@月亮石可帮助平伏烦燥的心情,提升女性的柔美本质。
@#@帮助个人舒适地入睡,还有美颜的特效。
@#@女仕使用,效果更为明显,同时,月亮石也是西历四月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@蓝玉髓BlueChalcedony化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@湿土@#@@#@「玉髓」或称石髓,是水晶家族成员之一大系列、种类。
@#@颜色包括有蓝、紫、红、灰白等,而蓝色的玉髓,更带有黄色和绿色在内,但较为少见。
@#@蓝玉髓亦称为紫蓝晶,是西历三月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@紫锂辉石Kunzite化学式(LiAlSi2O6)@#@@#@五行属性:
@#@暖水@#@@#@「锂辉石Spodumene」是一种含锂元素的矿物,颜色有紫、红、黄、绿等多种颜色。
@#@由透明无色至紫色的,称为「紫锂辉石Kunzite」、绿色的「绿锂辉石Hiddenite」,而红色、紫红色和黄色的,则没有特别的名称。
@#@锂辉石的能量,可畅通人体七轮,但又不太刺激。
@#@最适宜在静坐时使用。
@#@@#@@#@@#@石榴石Garnet化学式Mg3Al2(SiO4)3@#@@#@五行属性:
@#@暖水@#@@#@「石榴石」的颜色很多,而以红色的品种,最为普遍。
@#@@#@红色「石榴石」有旺血强心的特效,最适宜体弱畏寒的女仕使用或配戴。
@#@@#@最佳的使用方法是,穿制一条宽松适度的「腰链」,於是,当睡觉时,亦可以配戴。
@#@@#@此外,亦可加强个人的自信心,和工作的干劲。
@#@石榴石是西历一月份的生辰幸运石。
@#@@#@@#@@#@红纹Rhodochrosite化学式(MnCo2)@#@@#@五行属性:
@#@火@#@@#@「红纹」正式的学名叫菱锰矿,因主要产地在阿根庭,所以,亦专称为阿根庭红纹。
@#@@#@红纹是一种美丽的红色宝石,间中会有灰白色的条纹状出现,但总以纯红色,和较通透的品种最受欢迎,也是西历七月份的生辰幸运石。
@#@红纹可助消解忧郁,并助蜜运。
@#@此外,亦可加强个人的冲劲及行动力。
@#@@#@@#@@#@萤石Fluorite化学式(CaF2)@#@@#@五行属性:
@#@暖木@#@@#@「萤石」主要的元素为氟和钙。
@#@萤石通常为绿色和紫色较多,而黄色、红色,甚至是透明无色的,则较少见。
@#@@#@「萤石」的能量隐定柔和,可帮助缓和暴燥的皮性,减低精神紧张,和消除工作压力。
@#@萤石是西历六月份的生辰幸运石@#@@#@@#@玛瑙Agate化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@湿土@#@@#@「玛瑙」是属於水晶家族成员之一,而且产量很多,几乎每个国家都有出产,因此,这漂亮的宝石,在市场的价值并不高。
@#@@#@「玛瑙」的颜色齐备,要集齐人体七轮所需的色种,并不困难。
@#@不论任何颜色的玛瑙,牠的能量,都有着沉厚、安定及柔和特性。
@#@所以,牠能帮助人体的每一个轮位(亦称能量中心),达到平行、隐定。
@#@一点也不刺激地,便可加强了每一轮位的功能和力量了。
@#@此外,还可帮助个人平伏紧张的情绪。
@#@「玛瑙」更是佛教的七宝石之一,可作辟邪用。
@#@@#@@#@@#@水晶球Crystal-Ball化学式(SiO2)@#@@#@五行属性:
@#@金+全面能量@#@@#@「水晶球」以全清的,没有石纹或杂质的,为最名贵,而体积大的,更是可遇而不可求,所以,其价值是难以估计的。
@#@@#@很自然地,球体都具有凝聚力量的特性,即引力。
@#@一个球体的外围气场,会大於球体本身的体积很多倍,而一个AAA级的全清水晶球,除了价值难估之外,其所聚合的能量比例,亦是难以估计。
@#@@#@@#@@#@医疗棒Medical-Wand化学式(SiO2)@#@「医疗棒」是以天然的水晶,打磨成尖顶、圆底的水晶柱。
@#@作用是先以圆底部份,按压病处附近的穴位,使其「病气」松散之后,再利用尖顶部份将病气带走。
@#@宜请水晶治疗师代为操作。
@#@@#@@#@@#@水晶雕刻Crystal-carving化学式(SiO2)@#@「水晶雕刻」包括佛像、人物、动物及各式各样的形像,甚至「文字」。
@#@@#@以上种种,其实,都是一个「符号」,一个带有讯息的符号。
@#@@#@所以,各式各样的雕刻品,皆有讯息,而讯息必会引动能量,并且,也连接着其背后的,能与牠引起相应的「团体能量」。
@#@善加利用、将福惠无穷。
@#@@#@@#@@#@金字塔水晶Crystal-Pyramid化学式(SiO2)@#@「金字塔」是一个收集能量最快速的设计,能量由塔的尖顶导入,随即便会转化成「物」,即「四大」之一的「地大」。
@#@所以,将刀片放在塔内,让刀片得到能量的滋养,刀片便可长期保持锋利,不易锈蚀。
@#@@#@捧着金字塔静坐,身体即会得到能量补给,除了可迅速回复体力之外,还可代换或冲走体内的杂气。
@#@@#@@#@@#@@#@紫晶洞AmethystGeode化学式(SiO2)@#@「紫晶洞」以前叫雷公蛋,有圆形或椭圆形的,中空的。
@#@在其内壁布满了很多紫水晶,向着球形的中心方向生长。
@#@将球形切开后,便成为人们用来摆设的,或作为风水用途的紫晶洞了。
@#@@#@因为紫晶洞构造独特,能够把牠附近的能量,加以聚集和安定下来。
@#@所以,可用作调整室内地方,及附近环境的磁场或气场的水晶之中,以牠的力量最大。
@#@@#@@#@@#@玛瑙聚宝盆Agate化学式(SiO2)@#@玛瑙聚宝盆可用於加强小饰物的能量。
@#@也可输入财富愿望,以助聚财,如果加放一颗黄晶元宝在盆内,效果更佳。
@#@聚宝盆应经常保持有一线距离的方法合上,以便聚合更多的能量,并应摆放於能量纯净的地方。
@#@也可按每年的财位位置摆放。
@#@而当你需要借用牠的能量时,才把牠开着。
@#@@#@@#@";i:
30;s:
13132:
"中国石油润滑油危险化学品安全管理规定新编版@#@ @#@@#@中国石油润滑油危险化学品安全管理规定(新编版)@#@Whenthelivesofemployeesornationalpropertyareendangered,productionactivitiesarestoppedtorectifyandeliminatedangerousfactors.@#@(安全管理)@#@ @#@@#@单位:
@#@___________________@#@姓名:
@#@___________________@#@日期:
@#@___________________@#@ @#@@#@中国石油润滑油危险化学品安全管理规定(新编版)@#@导语:
@#@生产有了安全保障,才能持续、稳定发展。
@#@生产活动中事故层出不穷,生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。
@#@当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时,生产活动停下来整治、消除危险因素以后,生产形势会变得更好。
@#@"@#@安全第一"@#@的提法,决非把安全摆到生产之上;@#@忽视安全自然是一种错误。
@#@@#@ 第一章总则@#@ 第一条为了加强危险化学品的安全管理,确保员工生命和国家财产的安全,特制定本规定。
@#@@#@ 第二条本规定规定了危险化学品在采购、装卸运输、生产、使用及储存等方面的安全、管理内容。
@#@@#@ 第三条本规定适用于中国石油润滑油公司各厂、研发中心、销售分公司及合资公司。
@#@@#@ 第二章引用标准(文件)及术语@#@ 第四条引用标准(文件)@#@ 1、《危险化学品安全管理条例》(国务院令第344号,2002年3月15日实施)。
@#@@#@ 2、《危险化学品名录》(国家安全生产监督管理局公告2003年第1号,2003年3月3日实施)。
@#@@#@ 3、《剧毒化学品名录》(国家安全生产监督管理局公告2003年第2号,2003年6月24日实施)。
@#@@#@ 4、《常用化学危险品贮存通则》GB15603@#@ 5、《危险化学品建设项目安全许可实施办法》(国家安全生产监督管理总局公告2006年第8号,2006年10月1日实施)。
@#@@#@ 6、《危险化学品安全管理办法》(中国石油天然气股份有限公司)。
@#@@#@ 第五条本规定所称的危险化学品是指《危险化学品安全管理条例》中规定的危险化学品。
@#@包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃气体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。
@#@@#@ 第三章一般规定@#@ 第六条各单位安全环保部门是危险化学品的归口管理部门,负责监督检查各主管部门危险化学品安全管理情况;@#@负责组织制定本单位危险化学品事故应急预案;@#@负责应急预案培训与演练;@#@负责危险化学品废物处置的监督管理。
@#@@#@ 第七条各单位生产与技术部门负责编制本单位危险化学品安全技术说明、安全技术标签、危险化学品报废鉴定等工作。
@#@@#@ 第八条各单位设备部门负责危险化学品生产、储存设备的管理。
@#@@#@ 第九条各单位物资供应部门负责危险化学品的采购。
@#@@#@ 第十条各单位主要负责人必须保证本单位危险化学品的安全管理符合《危险化学品安全管理条例》等有关法律、法规、规章、规定及国家标准的要求,并对本单位危险化学品的安全负责。
@#@从事危险化学品工作的人员,必须接受有关法律、法规、规章和安全知识、专业技术、职业卫生和应急救援知识的培训,并经考核合格,方可上岗作业。
@#@@#@ 第十一条各单位应按《危险化学品安全管理条例》等建立、健全危险化学品相关安全管理制度、安全操作规程和应急预案,并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。
@#@@#@ 第十二条新建、改建、扩建的危险化学品生产、储存工程项目,应在可行性研究、设计、竣工阶段,按照《危险化学品建设项目安全许可实施办法》的规定进行安全条件论证、安全审查和安全评价,落实安全“三同时”工作。
@#@@#@ 第十三条危险化学品生产厂房、设备、储罐、仓库、装卸设施应远离各种火源和生活区、办公室。
@#@与居民区、商业中心、公园、学校、医院、影剧院、体育场(馆)等人口密集区域和公共设施的距离应符合国家标准或者国家有关规定。
@#@@#@ 第四章生产、使用的安全管理@#@ 第十四条各单位在生产、使用危险化学品时,应编制相应的安全操作规程,设置工艺控制卡片。
@#@@#@ 第十五条生产、使用危险化学品的场所,应配备相应的消防设施、防护器材和应急处理的工具、装备,生产、使用剧毒化学品的场所还应配备急救药品。
@#@@#@ 第十六条根据生产特点和危险化学品的种类、特性,在生产作业场所设置监测、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏、防护围堤或者隔离操作等安全设施、设备。
@#@@#@ 第十七条生产和使用危险化学品的装置、场所,其各类设备、报警和联锁保护系统等安全设施,应符合国家标准和行业规范规定,并定期进行维护、维修、检测,保持完好和安全可靠。
@#@@#@ 第十八条正常排放和事故排放的可燃物或有毒物应经过回收、燃烧或中和处理,严禁直接排放。
@#@@#@ 第十九条进行施工、检修前,应进行风险评估,办理作业票证,在明显的位置设置警示标志,制定和落实施工检修作业安全措施,施工检修时做好记录。
@#@@#@ 第二十条生产、使用单位对工作场所的危险化学品的危害因素应进行定期监测和评估,对接触人员定期组织职业健康体检,建立监测评估和人员健康监护档案。
@#@@#@ 第二十一条使用危险化学品的单位,应核对安全标签、安全技术说明书与实物相一致,并编制使用安全规程和注意事项。
@#@@#@ 第五章储存的安全管理@#@ 第二十二条危险化学品应按其化学性质分类、分区存放,并有明显的标识,堆垛之间应留有足够的垛距、墙距、顶距和安全通道。
@#@@#@ 第二十三条相互接触能引起燃烧、爆炸或灭火方法等不同的危险化学品,不得同库储存,应设专用仓库、场地或专用储存室。
@#@存储易爆品库房应有足够的泄压面积和良好的通风设施。
@#@对于禁冻、晒的危险化学品,应有防冻、防晒设施;@#@对储存温度较低的危险化学品,储存设施应有降温设施;@#@对储存遇湿易溶解、燃烧、爆炸的物品,应有防潮、防雨措施。
@#@@#@ 第二十四条危险化学品仓库应符合安全和消防要求,通道、出入口和通向消防设施的道路应保持畅通,设置明显标识,并建立健全岗位防火责任制、用火用电管理、岗位巡检、门卫值班等制度,严格执行防火、防洪(汛)、防盗等各项措施。
@#@@#@ 第二十五条剧毒化学品储存应设置危险等级和注意事项的标志牌,专库(柜)保管,实行双人双锁管理,并报当地公安部门和负责危险化学品安全监督管理的机构备案。
@#@@#@ 第二十六条严格执行危险化学品出入库管理制度,设专人管理,定期对库存危险化学品进行检查,严格核对、检验进出库物品的规格、质量、数量,并登记和做好记录。
@#@对无产地、无安全标签、无安全技术说明书和检验合格证的物品不得入库。
@#@@#@ 第二十七条储存场所的安全设备和消防设施应按规定进行检测、检验,过期、报废以及不合格的禁止使用。
@#@@#@ 第二十八条危险化学品库房、储罐的建筑设计应符合《建筑设计防火规范》、《常用化学危险品贮存通则》等标准的规定。
@#@设置明显标识,并纳入要害部位管理。
@#@@#@ 第二十九条危险化学品的储存应严格执行危险化学品的装配规定,对不可配装的危险化学品应严格隔离。
@#@@#@ 1、剧毒物品不能与其他危险化学品同存于同一仓库。
@#@@#@ 2、氧化剂或具有氧化性的酸类物质不能与易燃物品同存于同一仓库。
@#@@#@ 3、盛装性质相抵触气体的气瓶不可同存在同一仓库。
@#@@#@ 4、危险化学品与普通物品同存一仓库时,应保持一定距离。
@#@@#@ 5、遇水燃烧、易燃、自燃及液化气体等危险化学品不可在低洼、潮湿仓库或露天场地堆放。
@#@@#@ 第三十条储存易燃和可燃化学品的仓库、露天堆垛附近,不准进行试验、分装、封焊、维修、动火等作业。
@#@如因特殊需要,应按规定办理审批手续方可作业。
@#@@#@ 第三十一条甲、乙类化学品的包装容器应当牢固、密封,发现破损、残缺、变形和物品变质、分解等情况时,应按规定及时处理。
@#@@#@ 第三十二条储罐应符合国家有关规定,安全附件应齐全完好。
@#@@#@ 第三十三条甲、乙类化学品库房内不得与员工宿舍在同一座建筑物内,并应当与员工宿舍保持安全距离。
@#@不得设办公室、休息室。
@#@@#@ 第三十四条闪点低于28℃,沸点低于85℃的易燃液体储罐,应有绝热措施或冷水喷淋设施。
@#@@#@ 第三十五条罐区防火堤(墙)的排水管应当设置隔油池或水封井,并在出口管上设置切断阀。
@#@@#@ 第三十六条储罐的防雷与防静电设施、接地装置,应符合设计规范和安全管理要求。
@#@@#@ 第三十七条应按规定为仓库保管人员配备符合要求的防护用品、器具。
@#@@#@ 第六章危险化学品运输、装卸安全要求@#@ 第三十八条危险化学品运输、装卸,应按危险化学品的危险特性,采取符合规定的安全防护措施,配备应急处理器材和防护用品。
@#@使用的车辆、船舶、容器、槽罐等设备设施,应按规定检测检验合格。
@#@@#@ 第三十九条装卸作业应由专人在现场负责指挥,装卸运输作业人员应按所装运危险化学品的性质,佩带相应的防护用品,装卸时应轻装、轻卸,严禁摔拖、重压和摩擦,不得损毁包装容器,并注意标识,堆放稳妥。
@#@@#@ 第四十条装卸前,应对车(船)搬运工具进行必要的通风和清扫,不得留有残渣,对装有剧毒物品的车(船),装卸后应清理干净。
@#@@#@ 第四十一条装运具有爆炸、剧毒、易燃液体、可燃气体等性质的化学品,应使用符合安全要求的运输工具。
@#@@#@ 第四十二条危险化学品不准超量充装,装卸流速不得超过上限值。
@#@@#@ 第四十三条禁止用电瓶车、翻斗车、铲车、自行车等运输爆炸物品。
@#@禁止用叉车、铲车、翻斗车搬运易燃、易爆液化气体等危险化学品。
@#@没有采取可靠的安全措施,不得用铁质底板车及汽车挂车运输强氧化剂、爆炸品及用铁桶包装的一级易燃液体。
@#@@#@ 第四十四条温度较高地区装运液化气体和易燃液体等危险化学品,要有防晒降温措施。
@#@@#@ 第七章处置的安全管理@#@ 第四十五条处置危险化学品的设备、产品、原料时,应制定处置方案。
@#@处置方案应科学合理,符合国家标准和行业标准要求,并报所在地安全生产监督管理、环境保护和公安部门备案。
@#@@#@ 第四十六条剧毒物品的包装箱、纸袋、瓶、桶等包装废弃物,应由专人负责管理,统一销毁。
@#@金属包装容器不经彻底清理干净,不得改作它用。
@#@包装容器的销毁,应在安全、环保、公安等有关部门监护下进行。
@#@@#@ 第四十七条凡拆除的容器、设备和管道内有危险化学品的,应先清理干净,并验收合格后方可报废。
@#@@#@ 第四十八条闲置不用的危险化学品应按规定处置。
@#@对失效过期,已经分解、理化性质改变的危险化学品,不得转移,应组织销毁。
@#@@#@ 第四十九条危险化学品在报废销毁处理前,应进行分析、检验,根据物品的性质分别采取分解、中和、深埋、焚烧等相应处理方法。
@#@@#@ 第五十条严格按照国家有关规定处置生产过程中产生的危险化学品废渣、废料。
@#@不准将废弃的危险化学品倾倒入下水井、地面和江河中。
@#@@#@ 第八章附则@#@ 第五十一条本规定由生产技术处归口并负责解释。
@#@本规定自发布之日起施行。
@#@@#@XX设计有限公司@#@YourNameDesignCo.,Ltd.@#@";i:
31;s:
18042:
"中考化学热点题型《物质的性质和变化规律探究》强化训练@#@2021年中考化学热点题型《物质的性质和变化规律探究》强化训练@#@1、化学小组同学在查阅温室效应的相关资料时,了解到除了二氧化碳外,水蒸气等气体也能产生温室效应。
@#@@#@【实验目的】验证二氧化碳是温室气体并探究水蒸气的温室效应。
@#@@#@【查阅资料】硅胶和浓硫酸均具有吸水性,可用作某些气体的干燥剂。
@#@@#@【实验设计】用太阳灯模拟日光,对气体进行照射,利用温度传感器采集瓶内气体温度数据。
@#@@#@【实验准备】利用如下装置收集气体。
@#@@#@编号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@实验装置@#@【进行实验】甲同学利用编号为1、3、4的实验装置,收集三瓶气体进行实验,结果如图1所示(曲线序号与上述装置编号一致);@#@乙同学利用编号为1、2、4的实验装置,收集三瓶气体进行实验,结果如图2所示。
@#@@#@【解释与结论】@#@
(1)能用向上排空气法收集CO2的原因。
@#@@#@
(2)编号为3的实验装置连接顺序为a→→d。
@#@@#@(3)甲同学实验中选择1、3号气体的目的是。
@#@@#@(4)乙同学得到“水蒸气可以引起温室效应”的结论,其依据的曲线是(填序号)。
@#@@#@【反思与评价】@#@(5)通过分析,甲、乙两位同学的实验均能达到实验目的,你认为利用编号进行实验也可以。
@#@@#@(6)下列降低大气中二氧化碳含量的措施中,合理的是(填序号)。
@#@@#@A.开发利用新能源@#@B.植树造林@#@C.二氧化碳循环利用@#@D.禁止使用化石燃料@#@2、84消毒液、H2O2溶液、洁厕灵都是家庭常用的洗涤剂。
@#@兴趣小组对三种洗涤剂进行了如下探究活动。
@#@@#@【查阅资料】@#@①84消毒液的有效成分是次氯酸钠(化学式为NaClO),有似氯气的刺激性气味,禁遇酸类等物质。
@#@@#@②某种液态洁厕灵的主要成分是盐酸。
@#@@#@【实验过程】@#@①按如图所示组装实验装置,并。
@#@@#@②向锥形瓶中加入30mL84清毒液,注射器中吸入25mLH2O2溶液。
@#@@#@③将注射器中的H2O2溶液平均分5次推入锥形瓶中,每次推入H2O2溶液,待不再产生气泡后,记录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)如表。
@#@@#@第1次@#@第2次@#@第3次@#@第4次@#@第5次@#@收集气体的总体积/mL@#@140@#@280@#@365@#@x@#@375@#@
(1)根据次氯酸钠的化学式和名称,可知该物质中氯元素的化合价是,所含阴离子的化学符号是。
@#@@#@
(2)完善实验过程中的步骤①:
@#@。
@#@@#@(3)经检测,生成的气体是氧气。
@#@表中的数据x=。
@#@分析表中数据可以判断出放出的氧气不是过氧化氢分解而生成的,依据是。
@#@@#@【分析讨论】氧气是由NaClO与H2O2溶液反应得到的。
@#@该过程除生成氧气外,还生成氯化钠和水。
@#@该反应的化学方程式为。
@#@@#@(4)将84消毒液和洁厕灵混合,会立即产生一种黄绿色有刺激性气味的气体。
@#@经查阅资料,该气体是一种单质(分子由双原子构成),有毒。
@#@经推测,它的化学式是。
@#@@#@【拓展反思】@#@(5)该实验中,为减小实验误差,测量气体体积时,需考虑的因素有。
@#@@#@A.由注射器进入锥形瓶的液体体积@#@B.残留在锥形瓶内氧气的体积@#@C.温度的变化对体积的影响@#@(6)生活中常用洗涤剂除84消毒液、H2O2溶液、洁厕灵外,还有75%酒精等。
@#@在使用各种洗涤剂时,要考虑它们的性质。
@#@切记:
@#@科学使用,注意安全!
@#@下列生活中使用洗涤剂的做法正确的是。
@#@@#@A.不同的洗涤剂可随意混合使用@#@B.使用75%酒精时应远离明火,防止火灾@#@C.使用84消毒液的浓度越高越好@#@D.84消毒液、75%酒精等均应密封保存@#@3、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。
@#@@#@
(1)仪器b的名称是。
@#@@#@
(2)小红同学用装置A制取氧气时发生反应的化学方程式是,若要收集到较纯净的氧气,应选用的收集装置是(填字母)。
@#@@#@(3)实验室制取二氧化碳,反应的化学方程式为,若用G装置收集CO2气体,气体应从端(填“c”或“d”)进入。
@#@若用C装置制取CO2,该装置的优点是,关闭开关后,C中多孔隔板处依次观察到的现象是(用字母e、f、g对如图2进行排序)。
@#@@#@(4)小明同学运用手持技术探究金属与酸的反应。
@#@向250mL的烧瓶内注入25mL某浓度的稀盐酸(足量),分别剪取相同长度和宽度的镁、铝、锌、铁、铜金属片,打磨后投入烧瓶中,迅速塞紧带有压强传感器的橡皮塞(如图3),点击采集,得到如图4所示的变化曲线。
@#@@#@①曲线b对应的金属是铁,反应的化学方程式为。
@#@@#@②下列说法不正确的是(填字母)。
@#@@#@A.曲线a对应的金属是铜@#@B.曲线d对应的反应速率适中,适合实验室制取气体@#@C.曲线c在18s左右达到最高点后又略微下降是因为18s左右反应结束,温度恢复为室温,压强略下降@#@D.曲线e在0~100s段几乎没有上升,可能是该金属打磨不彻底@#@E.曲线e在300s后迅速上升,是因为盐酸浓度变大@#@F.如延长横坐标时间,曲线c、d、e最终将交于一点@#@4、【科学探究】@#@小明网购金鱼时,商家附赠了一包增氧颗粒(如图),对其进行研究。
@#@@#@【查阅资料】@#@
(1)增氧颗粒的主要成分为过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)溶于水时分解生成碳酸钠和过氧化氢。
@#@@#@
(2)养殖水体中的溶氧含量一般应保持在5-8mg/L,当溶氧量低于3mg/L时,不利于鱼类生长。
@#@@#@【进行实验】@#@探究1.用如图1所示装置进行实验。
@#@@#@ @#@@#@实验步骤@#@实验现象@#@
(1)完全溶解后,伸入带火星的木条@#@有小气泡冒出,木条无明显现象@#@
(2)向试管中加入适量稀盐酸,伸入燃着的木条@#@燃着的木条熄灭@#@。
@#@@#@探究2.各取1升鱼池水,分别加入不同质量的增氧颗粒,并用传感器测定溶氧量(如图2),结果如表:
@#@@#@ @#@@#@序号@#@①@#@②@#@③@#@所加增氧颗粒质量(g)@#@0.3g@#@0.6@#@1.2@#@最大溶氧量(mg/L)@#@9.25@#@9.38@#@9.80@#@探究3.在1L下列水样中放入2.4g增氧颗粒,并用图2装置测定溶氧量(mg/L),结果如表:
@#@@#@序号@#@①@#@②@#@③@#@④@#@水样@#@鱼池水@#@自来水@#@中水@#@蒸馏水@#@加增氧颗粒前@#@8.4@#@8.4@#@8.5@#@10.63@#@增氧颗粒溶解后@#@10.99@#@10.12@#@10.82@#@11.55@#@【反思与评价】@#@
(1)探究1的步骤2中,预期的现象是。
@#@@#@
(2)探究3的实验目的是。
@#@@#@(3)通过探究3发现了一些新问题,你想进一步研究的问题是。
@#@@#@【解释与结论】@#@(4)投入增氧颗粒后,水中溶氧量增加的原因用化学方程式表示为。
@#@@#@(5)依据以上探究,在运输金鱼的过程中,若水体溶氧量小于3mg/L,应向每升水中加入g增氧颗粒,理由是。
@#@@#@5、20℃时,将镁条放入饱和(溶质质量分数约为17.7%)的Na2CO3溶液中,观察到持续产生较多气泡,且有白色沉淀生成。
@#@实验小组对其进行探究。
@#@@#@【查阅资料】①镁能与水缓慢反应生成氢气。
@#@@#@②Na2CO3、K2CO3溶液均显碱性,其溶液中除金属离子、CO32-外,还有OH-。
@#@@#@实验1:
@#@探究反应产生的气体@#@【猜想与假设】@#@Ⅰ.气体是H2@#@Ⅱ.气体是CO2@#@Ⅲ.气体是H2和CO2@#@【进行实验】取适量镁条、100mL饱和Na2CO3溶液,按如图所示方案进行实验。
@#@@#@编号@#@1-1@#@1-2@#@装置@#@ @#@@#@ @#@@#@实验现象@#@澄清石灰水@#@气体被点燃,烧杯内壁有小液滴生成@#@实验2:
@#@探究持续产生较多气体的原因@#@【猜想与假设】Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应,从而产生较多气体。
@#@@#@【进行实验】20℃时,利用图示装置分别完成下列实验,记录如下:
@#@@#@装置@#@编号@#@实验操作@#@实验现象@#@ @#@@#@2-1@#@向试管中加入2mL17.7%的Na2CO3溶液@#@持续产生较多气泡@#@2-2@#@向试管中加入2mL1%的Na2CO3溶液@#@有少量气泡@#@2-3@#@向试管中加入2mL17.7%的K2CO3溶液@#@持续产生较多气泡@#@2-4@#@向试管中加入2mL17.7%的X溶液@#@无明显现象@#@2-5@#@向试管中加入2mL1%的X溶液@#@无明显现象@#@【解释与结论】@#@
(1)依据实验1-1、1-2的现象,可得出猜想Ⅰ正确。
@#@@#@①补全实验1-1的现象。
@#@@#@②实验1-2中有小液滴生成的原因是(用化学方程式解释)。
@#@@#@
(2)实验2-4、2-5中加入的X是。
@#@@#@(3)得出“Na2CO3溶液浓度越大,反应更剧烈”的结论,依据的实验是(填编号)。
@#@@#@(4)实验2的结论是。
@#@@#@【反思与评价】@#@(5)欲进一步检验反应产生的白色沉淀中是否含有碳酸盐,所需试剂是。
@#@@#@6、维生素C(C6H8O6)简称VC,又称抗坏血酸,是人体非常重要的一种营养素。
@#@课外小组同学利用实验探究其性质并比较饮料中VC的含量。
@#@@#@实验准备:
@#@VC片研碎后加蒸馏水溶解,过滤得到无色透明VC溶液。
@#@@#@Ⅰ.探究VC的性质@#@【进行实验】用如图装置完成实验。
@#@@#@【实验记录】试管中有气泡产生,烧杯中澄清石灰水变浑浊。
@#@@#@【解释与结论】@#@
(1)由上述实验可知,VC溶液呈(填“酸性”“碱性”或“中性”)。
@#@@#@
(2)烧杯中发生反应的化学方程式为。
@#@@#@Ⅱ.比较饮料中VC的含量@#@【查阅资料】①淀粉溶液遇碘(I2)变蓝。
@#@@#@②VC可以和碘发生反应:
@#@C6H8O6+I2═C6H6O6+2HI。
@#@@#@【进行实验】取8支试管,分别加入0.6%的淀粉溶液和0.06%的碘水(每支试管中加入淀粉溶液的量相同,碘水的量相同),溶液变蓝。
@#@再逐滴加入不同的饮料,记录溶液蓝色褪去时所加的饮料滴数。
@#@@#@实验序号@#@饮料名称@#@开盖后存放时间/h@#@所用饮料滴数@#@1@#@A饮料@#@0@#@2@#@2@#@B饮料@#@0@#@47@#@3@#@C饮料@#@0@#@大于50滴不褐色@#@4@#@D饮料@#@0@#@7@#@5@#@E饮料@#@0@#@10@#@6@#@E饮料@#@12@#@12@#@7@#@E饮料@#@24@#@18@#@8@#@E饮料@#@36@#@41@#@【解释与结论】@#@(3)VC属于(填“无机化合物”或“有机化合物”)。
@#@@#@(4)设计实验1~5的目的是。
@#@@#@(5)对比实验5~8可得到的结论是。
@#@@#@【反思与评价】@#@(6)根据实验的数据,请你为同学们饮用饮料提出合理建议:
@#@。
@#@@#@7、金属在生产生活中有着重要的用途。
@#@某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对金属的有关性质进行如下探究。
@#@@#@【探究一】比较金属活动性@#@【实验方案】如图所示,向四支试管中分别加入等体积、等质量分数的稀硫酸,分别放入相同形状大小的锌片、铁片、铜片,铁片与铁粉质量相等。
@#@@#@【实验现象】试管A、B、D中均产生气泡,C中无明显现象。
@#@@#@
(1)请写出A中反应的化学方程式:
@#@。
@#@@#@
(2)由B、C反应的现象可推出的两种金属的活动性强弱是。
@#@@#@(3)通过比较A、D的反应现象,不能得出铁、锌两种金属的活动性强弱,原因是。
@#@@#@(4)试管B、D中铁片和铁粉均无剩余,所得溶液溶质质量分数:
@#@BD(填“>”或“<”或“=”)。
@#@@#@【探究二】铜与硫酸反应@#@老师告诉同学们,铜在一定条件下能与硫酸反应。
@#@同学们在老师的帮助下继续实验。
@#@取大小相同的光亮铜片,依次加入配制好的不同浓度的硫酸中,用酒精灯充分加热,观察到的现象如表所示。
@#@@#@铜片与不同浓度硫酸溶液加热后的实验现象@#@浓度@#@31%@#@43%@#@54%@#@63%@#@实验现象@#@加热20min,铜片表面光亮@#@加热20min,铜片表面光亮@#@加热20min,铜片表面光亮@#@加热20min,铜片表面光亮@#@浓度@#@72%@#@81%@#@86%@#@92%@#@实验现象@#@加热9min后,铜片表面开始变黑,20min时反应剧烈@#@加热5min后,铜片表面开始变黑,10min时反应剧烈@#@加热3min后,铜片表面开始变黑,10min时反应剧烈@#@加热2min后,铜片表面开始变黑,5min时反应剧烈@#@铜片表面都有很多气泡产生,同时产生刺激性气味的气体,溶液变成蓝色@#@(5)根据表格中反应现象,铜与硫酸会生成水和、(填化学式)。
@#@@#@【拓展延伸】@#@8、纯碱是重要的化工原料,在医药、冶金、化工、食品等领域被广泛使用。
@#@某实验小组的同学开展了对纯碱的探究。
@#@@#@Ⅰ:
@#@制取纯碱:
@#@@#@【查阅资料】@#@①常温下氨气极易溶于水,1体积水大约可以溶解700体积的氨气,氨气溶于水形成NH3•H2O,NH3•H2O很不稳定,受热就会分解为氨气和水。
@#@@#@②在不同温度下某些物质在水中的溶解度如下:
@#@@#@温度(℃)@#@物质@#@溶解度@#@0@#@10@#@20@#@30@#@40@#@氯化钠@#@35.7@#@35.8@#@36.0@#@36.3@#@36.6@#@氯化铵@#@29.4@#@33.3@#@37.2@#@41.4@#@45.8@#@碳酸氢钠@#@6.9@#@8.1@#@9.6@#@11.1@#@12.7@#@碳酸氢铵@#@11.9@#@16.1@#@21.7@#@28.4@#@36.6@#@③NaHCO3和Ca(HCO3)2的性质相似,受热易分解。
@#@@#@【实验操作】@#@
(1)按如图所示搭好装置,并检查装置的气密性,加入药品。
@#@@#@
(2)先打开弹簧夹(填K1或K2),使对应一侧烧瓶中生成的气体进入饱和食盐水,大约20分钟后,再打开另一个弹簧夹,使其该侧的烧瓶中生成的气体进入饱和食盐水,大约5分钟后中间烧瓶中出现了浑浊,约15分钟后大量白色固体产生。
@#@@#@(3)过滤、洗涤、将固体加热。
@#@@#@【分析原理】@#@
(1)根据资料中提供的信息以及你所学知识分析,D中制取氨气的原理是。
@#@@#@
(2)中间的烧瓶中发生的反应分两个阶段:
@#@@#@第一阶段反应的化学方程式为:
@#@NH3+CO2+H2O═NH4HCO3,该反应类型为:
@#@。
@#@写出第二阶段反应的化学方程式:
@#@,该反应类型为复分解反应。
@#@@#@
(2)将白色固体加热即得纯碱。
@#@反应的化学方程式为:
@#@。
@#@@#@Ⅱ:
@#@探究性质:
@#@@#@【实验1】用pH试纸测定等浓度的碳酸氢钠溶液和碳酸钠溶液的pH,分别为8和12:
@#@碱性较强的是@#@(填溶液名称)。
@#@@#@【实验2】将等浓度的碳酸氢钠溶液和碳酸钠溶液分别与相同浓度的盐酸反应,操作及实验现象如下表所示,实验中溶液的pH变化与时间的关系如图所示@#@实验序号@#@操作@#@现象@#@实验①@#@将碳酸氢钠溶液逐滴加入盐酸中,边滴边振荡@#@立刻产生气泡@#@实验②@#@将碳酸钠溶液逐滴加入盐酸中,边滴边振荡@#@立刻产生气泡@#@实验③@#@将盐酸逐滴加入碳酸氢钠溶液中,边滴边振荡@#@立刻产生气泡@#@实验④@#@将盐酸逐滴加入碳酸钠溶液中,边滴边振荡@#@先无气泡产生,滴加一会后才有气泡产生@#@回答问题:
@#@@#@
(1)图1所示的实验是(填实验序号)。
@#@@#@
(2)图3中的阴影部分与图2叠合后,图象基本重合。
@#@则图3中的B点的溶质为(写化学式)。
@#@@#@参考答案@#@1、答案:
@#@
(1)CO2密度大于空气。
@#@@#@
(2)c→b。
@#@@#@(3)验证CO2是否是温室气体。
@#@@#@(4)1、2。
@#@@#@(5)1、2、3(或2、3、4)。
@#@@#@(6)ABC。
@#@@#@2、答案:
@#@
(1)+1,ClO-;@#@@#@
(2)检查装置气密性;@#@@#@(3)365。
@#@加入相同量的过氧化氢溶液,产生气体体积不同;@#@@#@【分析讨论】NaClO+H2O2=NaCl+H2O+O2↑;@#@@#@(4)Cl2;@#@@#@(5)AC;@#@@#@(6)BD。
@#@@#@3、答案:
@#@
(1)长颈漏斗。
@#@@#@
(2)2KMnO4@#@K2MnO4+MnO2+O2↑;@#@D。
@#@@#@(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;@#@c;@#@能使反应随时进行或停止;@#@g、f、e。
@#@@#@(4)①Fe+2HCl═FeCl2+H2↑。
@#@@#@②EF。
@#@@#@4、答案为:
@#@
(1)燃着的木条熄灭;@#@@#@
(2)探究不同水样对加入增氧颗粒后溶氧量的变化情况;@#@@#@(3)溶液的pH值对溶氧量是否有影响;@#@@#@(4)2H2O2═2H2O+O2↑;@#@@#@(5)0.3;@#@由探究2可知加入0.3g增氧颗粒已能达到最大溶氧量。
@#@@#@5、答案为:
@#@
(1)①澄清石灰水不变浑浊;@#@②2H2+O2@#@2H2O;@#@@#@
(2)氢氧化钠;@#@@#@(3)2-1、2-2;@#@@#@(4)Na2CO3溶液中的CO32-促进了镁与水的反应,从而产生较多气体;@#@@#@(5)稀盐酸和澄清石灰水。
@#@@#@6、答案:
@#@
(1)酸性;@#@@#@
(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;@#@@#@(3)有机化合物;@#@@#@(4)比较不同饮料中的VC的含量;@#@@#@(5)相同的饮料开盖后存放时间越长VC的含量越低;@#@@#@(6)饮用后及时盖好饮料瓶盖。
@#@@#@7、答案:
@#@
(1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;@#@@#@
(2)Fe>Cu;@#@@#@(3)金属与酸的接触面积不同;@#@@#@(4)=;@#@@#@(5)CuSO4;@#@SO2;@#@@#@8、答案:
@#@Ⅰ:
@#@制取纯碱@#@【实验操作】@#@
(2)K2;@#@@#@【分析原理】@#@
(1)浓氨水易挥发,而生石灰与水反应放出大量的热,降低了氨气的溶解度,进一步促进了氨气的生成;@#@@#@
(2)化合反应;@#@NH4HCO3+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓;@#@@#@(3)2NaHCO3 @#@@#@Na2CO3+H2O+CO2↑。
@#@@#@Ⅱ:
@#@探究性质@#@【实验1】碳酸钠溶液;@#@@#@【实验2】@#@
(1)实验②;@#@@#@
(2)NaCl、NaHCO3。
@#@@#@";i:
32;s:
11152:
"中小学教师师德师风及法律知识网络知识竞赛题库及答案七@#@2021年中小学教师师德师风及法律知识网络知识竞赛题库及答案(七)@#@1、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@补偿的前提是行为人的行为具有违法性,侵害了他人的合法权益,应承担民事责任。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@3、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据教师法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@4、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@一般程序中,处罚告知后,当事人有权在规定时间内提出质疑和申辩,行政部门可以因此加重处罚。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@5、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@行政行为一经撤销,其效力自行政行为作出之日起无效。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@6、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@由于高校仅作为教育机构,不具有行政主体地位,所以针对高校均只能提起民事诉讼,不得提起行政诉讼。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@7、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@根据现行法律规定,共同侵权人应当承担按份责任。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@8、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@社会保险费征收机构可以向银行和其他金融机构查询其存款账户,并可以申请县级以上有关行政部门作出划拨社会保险费的决定。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@9、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@根据《学生伤害事故处理办法》相关规定,教师体罚学生属教师个人行为,学校不应当对此承担责任。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@10、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@学校若与学生之间存在诸如拖欠学费等的民事合同纠纷,学校有权以此为由扣留学生的高考准考证,直至学生将学费还清。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@11、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@我国《民法通则》将监护人分为两类:
@#@一是未成年人的监护人,二是精神病人的监护人。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@12、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@颁发学位、学历证书、学校法人证书是行政许可。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@13、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@根据我国《民法通则》相关规定,无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担侵权责任。
@#@监护人尽到监护责任的,可以免除其侵权责任。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@14、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@学生在校外遭受损害是由校外第三人的过错行为直接导致的,但学校也具有一定的过错,在这种情形下,应当先由学校承担责任,第三人仅在其过错范围内承担相应的补充责任。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@15、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@仲裁庭处理人事争议案件,以不公开开庭处理为原则。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@16、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@公民、法人或其他组织提起行政诉讼的前提是行政主体作出的是具体行政行为。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@17、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@行政行为的撤销针对的只能是违法的行政行为,合法的行为不得撤销。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@18、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@在处理学生伤害事故时,学校违法行为与学生人身损害事实之间是否具有因果关系,是判断学校是否应当承担责任以及责任范围的关键,且确定学校是否存在过错的前提条件是学校行为与损害结果之间具有因果关系。
@#@@#@正确@#@错误@#@19、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@学校对学生作出开除学籍处分决定之前,应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。
@#@@#@正确@#@错误@#@答案正确@#@20、题型:
@#@判断题分值:
@#@2@#@教师资格认定属于行政确认。
@#@@#@正确@#@错误@#@22、题型:
@#@多选题分值:
@#@2@#@依据教育部《学生伤害事故处理办法》的相关规定,下列哪些情形造成的学生伤害事故学校应当依法承担相应的责任:
@#@@#@选项1:
@#@学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的@#@选项2:
@#@学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的@#@选项3:
@#@学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的@#@选项4:
@#@学生在自行上学途中突发疾病或者受到伤害,且学校行为并无不当@#@选项5:
@#@学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的@#@答案正确@#@24、题型:
@#@多选题分值:
@#@2@#@根据《行政诉讼法》相关规定,具体行政行为存在以下哪些情形时,人民法院可以判决撤销或者部分撤销?
@#@@#@选项1:
@#@证据不足@#@选项2:
@#@适用法律、法规错误@#@选项3:
@#@违反法定程序@#@选项4:
@#@超越职权@#@选项5:
@#@滥用职权@#@答案正确@#@27、题型:
@#@多选题分值:
@#@2@#@下列哪些是劳动争议的解决方式:
@#@@#@选项1:
@#@协商@#@选项2:
@#@仲裁@#@选项3:
@#@诉讼@#@选项4:
@#@劝说@#@选项5:
@#@调解@#@答案正确@#@30、题型:
@#@多选题分值:
@#@2@#@根据《行政处罚法》的相关规定,合法的行政处罚构成要件有:
@#@@#@选项1:
@#@处罚主体合法@#@选项2:
@#@处罚程序合法@#@选项3:
@#@未超越、滥用职权@#@选项4:
@#@适用法律法规正确@#@选项5:
@#@事实清楚、证据确凿@#@答案正确@#@31、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@根据《〈教师资格条例〉实施办法》第八条的规定,对小学教师资格申请者教育教学能力方面的要求,不包括以下哪个方面:
@#@@#@选项1:
@#@普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级甲等以上标准@#@选项2:
@#@具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力@#@选项3:
@#@普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准@#@选项4:
@#@具有良好的身体素质和心理素质@#@答案正确@#@33、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@目前,教师职务纠纷主要通过()解决。
@#@@#@选项1:
@#@行政复议@#@选项2:
@#@行政诉讼@#@选项3:
@#@仲裁@#@选项4:
@#@行政申诉@#@答案正确@#@36、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@根据《食品卫生法》相关规定,哪一级以上地方人民政府卫生行政部门在管辖范围内行使食品卫生监督职责。
@#@@#@选项1:
@#@乡(镇)级@#@选项2:
@#@县级@#@选项3:
@#@市级@#@选项4:
@#@省级@#@答案正确@#@37、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@当学校与学生之间的教育服务合同关系成立时,这些承诺就应成为教育服务合同中学校应当履行的合同义务。
@#@如果学校不能兑现这种承诺,则构成()@#@选项1:
@#@侵权@#@选项2:
@#@违约@#@选项3:
@#@不当得利@#@选项4:
@#@欺诈@#@答案正确@#@38、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或其他教育机构应当适用的归责原则是@#@选项1:
@#@过错原则@#@选项2:
@#@无过错原则@#@选项3:
@#@过错推定责任原则@#@选项4:
@#@公平原则@#@答案正确@#@40、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@我国《反不正当竞争法》第9条规定:
@#@“经营者不得利用广告或者其他方法,对商品的质量、制作成分、性能、用途、生产者、有效期限、产地等作引人误解的虚假宣传。
@#@”这里“引人误解”应当以()为主要判断标准。
@#@@#@选项1:
@#@法官的认识@#@选项2:
@#@消费者自身的认识@#@选项3:
@#@相关公众的一般认识@#@选项4:
@#@专业人士的认识@#@答案正确@#@41、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@下列哪一选项不属于受教育者所享有的权利?
@#@@#@选项1:
@#@中小学校对严重违反学校纪律的学生根据其所犯错误的程度给予批评教育或者纪律处分@#@选项2:
@#@参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料@#@选项3:
@#@按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金@#@选项4:
@#@在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书@#@答案正确@#@43、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@依据《行政处罚法》第3条的规定,下列哪种情形下,行政处罚无效?
@#@@#@选项1:
@#@没有法定依据或者不遵守法定程序@#@选项2:
@#@适用依据错误的@#@选项3:
@#@超越或者滥用职权的@#@选项4:
@#@具体行政行为明显不当的@#@答案正确@#@44、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@各级评审委员会在评审教师任职条件时,出席的人数应不少于全体委员的@#@选项1:
@#@五分之四@#@选项2:
@#@二分之一@#@选项3:
@#@三分之二@#@选项4:
@#@五分之三@#@答案正确@#@46、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@根据《学生伤害事故处理办法》的相关规定,发生学生伤害事故,情形严重的,学校应当及时向()报告。
@#@@#@选项1:
@#@主管教育行政部门@#@选项2:
@#@同级公安机关@#@选项3:
@#@同级人民政府@#@选项4:
@#@上一级人民政府@#@答案正确@#@48、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@()是衡量是否为作品的核心要件。
@#@@#@选项1:
@#@独创性@#@选项2:
@#@新颖性@#@选项3:
@#@首创性@#@选项4:
@#@价值性@#@答案正确@#@50、题型:
@#@单选题分值:
@#@2@#@教育服务合同是教育服务的提供方(学校)与接收方(学生)之间订立的有关教育服务的提供与接收的权利义务关系的协议,关于这一合同的特点,以下哪一说法是正确的@#@选项1:
@#@根据《中华人民共和国合同法》,教育服务合同是有名合同。
@#@@#@选项2:
@#@教育服务合同是双务合同。
@#@@#@选项3:
@#@教育服务合同都是格式合同,当事双方不能对合同做任何更改@#@选项4:
@#@在教育服务合同中,合同一方可以明显享有更多权利,而不用承担相应义务。
@#@@#@答案正确@#@窗体底端@#@";i:
33;s:
21256:
"主持人口才艺术文档@#@ @#@@#@2020@#@主持人口才艺术文档@#@DocumentWriting@#@ @#@@#@主持人口才艺术文档@#@前言语料:
@#@温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具@#@ @#@@#@本文内容如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开】@#@节目主持人,是当今社会人们倍受关注的职业,也是很多年轻的朋友十分羡慕和向往的工作,电视台的不少栏目常常因为主持人的走红而家喻户晓。
@#@因此,节目主持人的重要作用和地位也随之凸显出来。
@#@当前,各种各样的电视节目让人眼花缭乱,如何才能让自己的节目脱颖而出呢?
@#@节目主持人的素质是关键,而对节目主持人来说,语言的表达能力又是重中之重,这里我们就来阐述语言的魅力和主持人的语言特点。
@#@@#@从主持人整体形象的角度看,口才是一个人多方面综合能力的表现,换句话说,主持人的素质高低,主要是通过口才表现出来的。
@#@主持人的口才不仅仅是节目内容的载体,同时还折射出主持人的文化底蕴,影响着主持人的魅力。
@#@主持人在节目中通过口才,从各个角度展现出他的思想道德、人格修养、知识根底、文化品位、审美情趣、性格特征等深层次的内涵。
@#@主持人的口语内容、形式、色彩,对于一个主持人的整体形象是十分重要的,而主持人的形象又直接影响着节目的收听率和收视率。
@#@主持人口才因此被视为提高节目质量,优化传播效果的关键因素。
@#@@#@为提高节目的质量,促使节目主持人更多地参与节目的选题、策划、采访和编辑制作,他们在节目中发挥着越来越重要的作用。
@#@主持人作为节目的“主笔”和灵魂,当然需要敏捷的思维,丰富的知识,良好的素养,但这一切,首先需要高质量的口头语言能力将其体现,外化出来;@#@节目主持人需要良好的形象,但树立和完善良好视听形象的主要途径,仍然是口才。
@#@所以研究口才,修炼口才,尤其是口语表达能力,对于每一位节目主持人来说,都是相当重要的事情。
@#@@#@总之,节目主持人的口才,决定着主持人和节目的生命力。
@#@生命力不是来自模仿,而是对观众的真情和实感基础上的不断创新。
@#@@#@节目主持人有很多时候需要即兴表达,是要想着说的。
@#@即兴发挥免不了会出现思考的断续,不可能像念稿那样有连贯稳定的节奏,但这是直接思想的符号,这样的语言是鲜活的,也充满了活跃生动的感受。
@#@@#@节目主持人语言所追求的是亲切、自然、口语化。
@#@在主持节目中,主持人以第一人称的口吻出现在节目里,与受众构成如同和朋友交谈一般的非常和谐的传播情境,平心静气、娓娓道来,亲切自然、通俗平白。
@#@这与播音员的腔圆字正、规范、庄重的语言风格是有所不同的。
@#@主持人的语言状态是轻松的口头语,播音员则相对严谨,带有书卷气。
@#@前者散淡通俗,后者规整凝练。
@#@在这里需要强调的是口语的表达,口语表达是人的思维通过语言这一工具经过一系列组合而完成的,它也是特定语境中复杂的心理和生理过程。
@#@主持人在主持节目时,方方面面都需要注意,既要注意内容的协调、表达主旨的实现,又要注意对现场反馈信息进行及时的调节控制。
@#@在这种情况下,尤其不能存有强烈的成败心理,这会给自己增添过多的心理压力,从而导致现场发言刻意自我表现,不但心理紊乱思路欠畅,记忆力也会捉襟见肘。
@#@口语化追求的是语言的通俗化,是亲切而不媚俗、自然而不随意。
@#@节目主持人语言的口语是对人们日常口头语言经过筛选、加工、提炼后的再制品。
@#@正如高尔基谈到文学语言创作时所说的:
@#@"@#@虽然它是从劳动大众的口语中汲取来的,但它和它的来源已大不相同,因为用来描述的时候,已抛弃了口语中那一切偶然的、暂时的、变化不定的、发音不正的、由于种种原因与基本精神——全民族语言结构不合的东西。
@#@主持人对民间口头语言的选择使用,是一个净化、纯化的过程,即舍弃其中不规范、不纯洁的语言现象,努力使之更准确、顺畅、健康,达到良好的传播效果。
@#@@#@节目主持人语言风格的产生是自身与环境互动的结果,先天条件与后天培养缺一不可。
@#@风格是人们运用语言的产物,是在主客观因素制导下运用语言表达手段的诸多特点综合表现出来的格调气氛。
@#@所谓"@#@主客观因素制导"@#@,即制约和影响风格的形成因素。
@#@形成主持人语言风格的制导因素多种多样,它具备明确的规定性和稳定性。
@#@主持人语言风格的差异,从制导因素的主观范畴看,源于生活阅历、思维方式、价值观念、文化素养、审美情趣、个性特征的不同,主持人的语言风格不可避免地受到它们制约。
@#@@#@主客观各种因素的综合结果形成语言的个性化,在先天条件和后天的学习选择的基础上,几乎每个人都有自己的语言个性,并且相对稳定有明显特征,这些特征一般是从发声吐字表达习惯等语言外壳,以及言谈中的思维逻辑、言辞修养等语言内涵中表现出来。
@#@@#@节目主持人在节目中的语言特点,与其生活中的语言个性有直接的关系,但不能简单的画等号。
@#@生活中的语言个性只是形成主持人语言个性的重要基础,只有在能动的主持时间活动中遵循客观规律来发展语言创造力,丰富原有的语言的语言个性,形成具有鲜明语言职业特点和个人特色的主持人语言个性。
@#@@#@个性化特点突出,是主持人节目形式有别于播音员节目形式的重要特征。
@#@这体现在主持人的语言表达上,不同的主持人,由于栏目不同,自身修养、阅历不同、音质不同、语言习惯不同等等,就形成了各自不同的语言风格。
@#@有的热情爽朗,有的幽默沉智,有的节奏短促、快人快语,有的细语漫谈、娓娓道来……不一而足。
@#@主持人节目个性化的追求,为主持人语言个性化的形成发展提供了保证。
@#@这与传统的播音模式形成极大的反差。
@#@别林斯基说:
@#@"@#@风格是在思想和形式密切融汇中按上自己的个性和精神独特性的印记。
@#@"@#@风格独特的主持人个性化语言是构成主持人节目一道亮丽风景线的重要因素。
@#@尤其对于广播节目主持人,多少听众曾被那些优秀主持人极具磁性的语言所吸引!
@#@对于主持人来说,失去个性便意味着失去魅力,而语言的个性化在主持人的个性的构成中十分重要。
@#@@#@对于节目主持人来说,悦目的外貌、生动的表演、大方的气度、机敏的应变能力、渊博的知识见闻和清晰深刻的理论分析能力等固然是其魅力的组成部分,然而语言魅力却占有更为重要的地位:
@#@它不仅展现节目主持人的魅力,更是表现其他能力得以发挥的最重要的形式。
@#@@#@首先,语言是执行主持人职责、发挥主持人功能的主要手段。
@#@无论是哪一类节目的主持人,都要通过其语言来完成节目串联、主题阐释、画面评论、讨论引导、气氛渲染。
@#@因此,从这种意义上说,没有语言,就没有真正意义上的主持人。
@#@其次,语言魅力也是成就节目主持人其他魅力的前提和重要的表现方式。
@#@语言是洞察人类心智的最好窗口,主持人的深层次内涵主要是透过言语活动而影响着节目的质量品位。
@#@语言魅力固然不是成功的节目主持人的惟一魅力,但是没有语言魅力,知识功底、能力性格、形象气质等,都会失去光彩甚至不被人所知。
@#@再次,语言魅力不仅是主持人成功的关键所在,而且它的恰当表现还可以弥补主持人其他方面的不足。
@#@早已步人中年的赵忠祥,相貌平平的叶惠贤,都以绝对的优势入选全国十佳电视节目主持人。
@#@在他们成功的背后,“语言魅力”发挥着重要的“取长补短”的作用。
@#@@#@主持人语言表达的基本特点是要有鲜明的个性。
@#@主持人语言的个性是其整体个性形象的核心。
@#@节目主持人应该是一个很具体的形象,带有强烈个性色彩的形象。
@#@他们的共性存在于每一个人的个性当中。
@#@@#@我们不难发现,在众多的主持人当中,凡是受到听众观众欢迎的,个个都是个性十分鲜明的。
@#@相反,个性不突出的主持人几乎不能给人留下什么印象。
@#@@#@主持人在节目中是以“我”的形象出现的,他依照自己的生活实践、艺术修养、心理结构去观察客观事物,并将事物的特征和内心的感受有机结合,从而形成独特的个性语言。
@#@每个主持人都具有不同的气质、素养、语词、语气特点,观众可根据其个性语言,很容易地分辨出他是谁。
@#@另外,不同的主持人对事物存在着不同的感受,所以在结构安排、语言色彩、语言风格上也都有区别,从而产生了不同的语言表现形式,这样也就带来了主持人独特的语言个性风格。
@#@比如,同为《东方之子》主持人的白岩松和胡健,其语言风格迥异,各有特色。
@#@白岩松的话语机智,极具思辩色彩并富有感染力。
@#@而胡健的话语,表现出快人快语、爽朗大方的个性特点。
@#@主持人应从自身实际出发,扬长避短,创造性地发挥有个人特色的语言魅力。
@#@另外,主持人的语言风格、个性特色,还应该依节目类型的不同而有所不同。
@#@一般说来,专题节目需要冷静思考的语言风格,客观、全面、深刻的思想内容,通过严格、清晰、逻辑性强的语言,透出一种使命和学者风度;@#@综艺节目需要热情诗意的语言风格;@#@娱乐性、趣味性、欣赏性的节目,需要幽默、活泼、浪漫的语言,以体现一种轻松、祥和的气质;@#@刺激、竞争性的节目需要起伏跌宕、扣人心弦、信息密集的语言,以加强和烘托激烈竞争、紧张刺激的场面。
@#@总之,作为主持人,既要抓住带有共性的东西,以全面提高自身素质,又要结合个人的特点与节目的特殊性来设计和培养自己的语言风格,这样才能真正拥有为广大观众所喜爱的语言魅力。
@#@@#@电视节目主持人与观众之间相互沟通及平等的交流感。
@#@因此,主持人的语言具有明显的对象感、交流感,要有反弹性、应答性,而不是掷地无声,有去无返的感觉。
@#@受众是主持人的朋友,主持人是在和朋友交谈,在告诉朋友所见所闻,在帮助朋友排忧解难。
@#@尽管主持人的面前通常只有冷冰冰的话筒、镜头,但在主持人的心中、眼前始终要有交谈对象,是这个隐形的对象默默地牵引着主持人的思路,激发着主持人灵感的火花,并促使主持人去强烈地"@#@表现自我"@#@。
@#@在这里需要提到的是主持人的态势语,所谓态势语,主要介绍的是主持人的肢体语言。
@#@观众收看电视节目,主持人的"@#@言"@#@与"@#@行"@#@是被观众的听觉、视觉一并接受的。
@#@主持人的态势语在传播信息、交流思想感情方面具有不可替代的作用,与有声语言相匹配共同达到传情达意的目的。
@#@节目主持人语言交谈的原则可以归纳为:
@#@实话实说、热心诚恳、切合语境、得体自然、注重效果。
@#@@#@电视节目主持人的语言直接关系到节目的质量和播出的效果,对受众的语言面貌和水平产生着耳濡目染的影响,对增进祖国语言的纯洁健康有着不可估量的作用,这是任何传媒都无法替代的。
@#@"@#@台上一分钟,台下十年功"@#@,古今中外所有能言善辩的人都是通过艰苦的努力,才成功创造出个性的语言表达艺术,使丰富多彩富有内涵的文字变成语言表现给社会大众,将思想、观念、知识传输给受众,真正地使自身魅力得以充分发挥,展示自我,使节目内容深入人心。
@#@@#@一、主持人语言与生活语言的异同@#@1、语言环境不同@#@节目本身的特点决定了主持人要以"@#@一对一"@#@、"@#@交谈式"@#@的方式与受众交流,然而主持人在传播过程中的语言环境与我们日常生活中的语言环境是不同的,因此,主持人在主持节目时的"@#@一对一"@#@、"@#@交谈式"@#@,与生活中当中的"@#@一对一"@#@、"@#@交谈式"@#@也应有所不同。
@#@@#@日常生活中的交谈是与周围环境密切相关的,与事实面对面的。
@#@这种传播环境的特点使得交谈最大限度地保持着纯朴、自然、真实的特点。
@#@传播环境是一个相对封闭的空间,传播双方可以控制这个环境。
@#@比如:
@#@青年人多与青年人交谈;@#@老年人多与老年人交谈;@#@大学生多与文化层次相近的对象交谈,农村人多与农村人交谈……@#@但是主持人所面对的环境就复杂多了。
@#@这个传播环境是开放式的,因此传播双方不能完全地展现生活中真实的自我,只能是"@#@近似"@#@地模仿。
@#@也就是说,有可能同时面对很多个"@#@一两个人"@#@或"@#@一小群人"@#@,有可能同时面对城里人、农村人,青年人、老年人、文化层次高的人、文化水平偏低的人……而且,有时虽然只是同某一两个人交谈但是实际上是字为众多的"@#@沉默的"@#@受众服务。
@#@主持人要与这些众多的、成分复杂的受众共同分享主持人所要表达的含义,要试图以具有魅力的语言吸引他们,影响他们,使其相互产生激励作用,以打破或缩短彼此间的距离,产生"@#@双向交流"@#@,这都是生活交谈所不能比拟的。
@#@@#@2、目的的强弱程度不同@#@无论是谁在谈话,都不外乎要达到某种目的,但他们各自所显示的强弱程度不同。
@#@生活中语言交谈的目的性比较单一,对象意识强,也非常具体,表露时也较为直率。
@#@虽然不乏含蓄、隐讳之处,但并不难理解。
@#@某件事的内容表述,达到什么目的比较简单、明了,而主持人语言的目的性很强。
@#@虽然如此,但由于听众的模糊性,主持人表达时对象意识并不是很鲜明、具体,因此主持人要表达更为复杂、层次更多的内容。
@#@@#@
(1)日常生活中人们交谈的内容是较随意的,表达方式也是非常自由的,而主持人节目的内容是具有选择性、社会性的。
@#@比如,主持人节目中的时效性、综合性、知识性、娱乐性等,它包括党的大政方针,人民群众关心的热点、难点等,主持人既要传播知识、信息,给予传播对象以奋发向上的精神和力量,也是连接政府和民众的桥梁,连接党和人民群众的纽带。
@#@这是,主持人所说的除了他个人的立场之外,还代表着这个节目组全体,代表电台、代表党和人民,因而时刻体现着其语言很强的目的性。
@#@即使是娱乐性节目,也包含着某种积极向上的意义和目的,让人们笑得愉快,笑后又有一定的意义。
@#@表达方式也受表达内容的限制,不能过分放纵,过分张扬"@#@个性"@#@。
@#@@#@
(2)在日常生活中,我们可以用通俗的语言来表达自己的意思。
@#@有时甚至可能有个别庸俗之处,然而由于传播环境的特点,人们对此是理解的、宽容的。
@#@主持人的语言也应包含通俗性,这样才更加具有我们民族特色。
@#@他既能表现中华民族含蓄的、善良的美德,又能表现主持人良好的语言素质和功力。
@#@其中有讲述大人物、大名人的成长史、奋斗史、贡献史,也有讲述"@#@老百姓的故事"@#@;@#@既有娱乐松弛,也富有紧张振奋,但有一点是肯定的,即不允许存在庸俗。
@#@@#@由此决定了主持人语言在传播过程中具有很强的目的性,不论它是直接的,还是蕴含其中的,那明确的目的性都强烈地体现在主持人语言的表述中,这一点生活语言就逊色多了。
@#@@#@3、准备过程不同@#@无论是谁,在说话之前总是要思考一下,进行适当的准备,考虑该说什么、怎么说,但是主持人语言和生活语言的准备过程存在明显的不同。
@#@@#@
(1)内容的狭窄性是日常表述时的特点,当人们要表述一件事情时,并不需要很长时间思考、准备,只是适当地在大脑中思考一下,有时还不假思索脱口而出,语言不免有些罗嗦、累赘,语意也容易混乱。
@#@而主持人所要表述的内容是丰富的,要求主持人的语言精练、条理清晰,语言含义绝不允许混乱。
@#@@#@
(2)在人际交往和交流的过程中,信息的反馈尤为及时。
@#@传播时除了语言之外,还可借助人们的表情、手势等手段,因此,可随时修正已经发生的语言含义的混乱。
@#@而主持人在与听众的交流中,反阔需要一个过程,正是由于反馈有这样一个时间差,主持人才很少有修正语言含义混乱的机会,因此主持人的表达一定要清晰明了,语意准确。
@#@@#@因而,我们可以说主持人在表述之前的思考就是一个创作的过程,他追求一种完美的艺术效果。
@#@主持人要在所表述的内容中寻找各栏目内部的篇与篇之间的内在联系,要筹划栏目之间的衔接,要确定形成有声语言时的基调,要完成每篇作品中完全结合,追求一种完美的艺术效果,完成艺术欣赏的愿望。
@#@只有这样,才能给受众更多的机会选择,才会使受众最大可能地选择。
@#@惟有如此,才能使主持人与受众之间形成一定的默契,达成共识,这样的沟通和交流才具有了现实意义。
@#@@#@主持人这样的创作,是一种全身心投入的创作,不仅是主持人的感觉器官在参与,而且还要投入更多的创作,动用全部的力量进行参与。
@#@包括感觉器官、心智力量、感情与理智、情绪与意志等,全身心地投入到有声语言的创作之中,使主持人那具有魅力的语言吸引听众、感染听众,使听众产生共鸣,使交流成为一种复合的、立体的、全方位的信息,从而完成整个创作过程。
@#@这实质上是主持人以一种自然的方式,表达深思熟虑的内容,将主持人的魅力充分表现。
@#@@#@4、声音美感不同@#@我们都希望在交谈时能生动地将自己的意思表达出来,但处于生活状态中的交谈,人的发声器官处于懒散、松懈的状态,发出的声音并不很美。
@#@在这里,我们可以通过生活中的谈话和主持人台上的谈话的比较来证明,这里的差异非常明显。
@#@主持人的语言力求在清晰、准确、流畅、自然的基础上,追求声音的美感。
@#@比如各发声器官的正确的发声状态、发声位置、气息控制、共鸣运用、音域选择……最终需求最富有魅力的声音、最具美感的声音色彩,来吸引听众、感染听众,使得"@#@美"@#@在节目中得到充分的体现。
@#@@#@总之,生活是任何艺术创作的本源,任何艺术创作又都是高于生活的,语言艺术也不例外。
@#@"@#@来源于秘书工作生活,高于生活"@#@这话确实有道理。
@#@以生活为创作本源,并不是指还原于生活的本来面目,进行无限循环,而是以生活为本,呈螺旋上升的趋势。
@#@我们从主持人指出节目时的语言和他在日常生活中的语言的对比中也可以看出这一点。
@#@我们可以这样说:
@#@主持人的语言,是源于生活但高于生活,具有创作过程和艺术特点的谈话体语言。
@#@@#@如果我们不能把握主持人语言和生活语言的区别,不能驾驭整个过程,我们就不能自觉地进入这个创作过程,就不能保证每一次创作的成功。
@#@@#@";i:
34;s:
25432:
"四年级下册奥数题含答案@#@小学四年级下册带答案数学奥数题@#@1.一条路长100米,从头到尾每隔10米栽1棵梧桐树,共栽多少棵树?
@#@@#@路分成100÷@#@10=10段,共栽树10+1=11棵。
@#@@#@12棵柳树排成一排,在每两棵柳树中间种3棵桃树,共种多少棵桃树?
@#@@#@3×@#@(12-1)=33棵。
@#@@#@一根200厘米长的木条,要锯成10厘米长的小段,需要锯几次?
@#@@#@200÷@#@10=20段,20-1=19次。
@#@@#@4.蚂蚁爬树枝,每上一节需要10秒钟,从第一节爬到第13节需要多少分钟?
@#@@#@从第一节到第13节需10×@#@(13-1)=120秒,120÷@#@60=2分。
@#@@#@5.在花圃的周围方式菊花,每隔1米放1盆花。
@#@花圃周围共20米长。
@#@需放多少盆菊花?
@#@@#@20÷@#@1×@#@1=20盆@#@6.从发电厂到闹市区一共有250根电线杆,每相邻两根电线杆之间是30米。
@#@从发电厂到闹市区有多远?
@#@@#@30×@#@(250-1)=7470米。
@#@@#@7.王老师把月收入的一半又20元留做生活费,又把剩余钱的一半又50元储蓄起来,这时还剩40元给孩子交学费书本费。
@#@他这个月收入多少元?
@#@@#@[(40+50)×@#@2+20]×@#@2=400(元)答:
@#@他这个月收入400元。
@#@@#@8.一个人沿着大提走了全长的一半后,又走了剩下的一半,还剩下1千米,问:
@#@大提全长多少千米?
@#@@#@1×@#@2×@#@2=4千米@#@9.甲在加工一批零件,第一天加工了这堆零件的一半又10个,第二天又加工了剩下的一半又10个,还剩下25个没有加工。
@#@问:
@#@这批零件有多少个?
@#@@#@(25+10)×@#@2=70个,(70+10)×@#@2=160个。
@#@综合算式:
@#@【(25+10)×@#@2+10】×@#@2=160个@#@10.一条毛毛虫由幼虫长到成虫,每天长一倍,16天能长到16厘米。
@#@问它几天可以长到4厘米?
@#@@#@16÷@#@2÷@#@2=4(厘米),16-1-1=14(天)@#@11.一桶水,第一次倒出一半,然后倒回桶里30千克,第二次倒出桶中剩下水的一半,第三次倒出180千克,桶中还剩下80千克。
@#@桶里原来有水多少千克?
@#@@#@180+80=260(千克),260×@#@2-30=490(千克),490×@#@2=980(千克)。
@#@@#@12.甲、乙两书架共有图书200本,甲书架的图书数比乙书架的3倍少16本。
@#@甲、乙两书架上各有图书多少本?
@#@@#@答案:
@#@乙:
@#@(200+16)÷@#@(3+1)=54(本);@#@甲:
@#@54×@#@3-16=146(本)。
@#@@#@13.小燕买一套衣服用去185元,问上衣和裤子各多少元?
@#@@#@裤子:
@#@(185-5)÷@#@(2+1)=60(元);@#@@#@上衣:
@#@60×@#@2+5=125(元)。
@#@@#@14.甲、乙、丙三人年龄之和是94岁,且甲的2倍比丙多5岁,乙2倍比丙多19岁,问:
@#@甲、乙、丙三人各多大?
@#@@#@如果每个人的年龄都扩大到2倍,那么三人年龄的和是94×@#@2=188。
@#@如果甲再减少5岁,乙再减少19岁,那么三人的年龄的和是188-5-19=164(岁),这时甲的年龄是丙的一半,即丙的年龄是甲的两倍。
@#@同样,这时丙的年龄也是乙两倍。
@#@所以这时甲、乙的年龄都是164÷@#@(1+1+2)=41(岁),即原来丙的年龄是41岁。
@#@甲原来的年龄是(41+5)÷@#@2=23(岁),乙原来的年龄是(41+19)÷@#@2=30(岁)。
@#@@#@15.小明、小华捉完鱼。
@#@小明说:
@#@“如果你把你捉的鱼给我1条,我的鱼就是你的2倍。
@#@如果我给你1条,咱们就一样多了。
@#@“请算出两个各捉了多少条鱼。
@#@@#@小明比小华多1×@#@2=2(条)。
@#@如果小华给小明1条鱼,那么小明比小华多2+1×@#@2=4(条),这时小华有鱼4÷@#@(2-1)=4(条)。
@#@原来小华有鱼4+1=5(条),原来小明有鱼5+2=7(条)。
@#@@#@16.小芳去文具店买了13本语文书,8本算术书,共用去10元。
@#@已知6本语文本的价钱与4本算术本的价钱相等。
@#@问:
@#@1本语文本、1本算术本各多少钱?
@#@@#@8÷@#@4×@#@6=12,即8本算术本与12本语文体价钱相等。
@#@所以1本语文本值10×@#@100÷@#@(13+12)=40(分),1本算术本值40×@#@6÷@#@4=60(分),即1本语文本4角,1本算术本6角。
@#@@#@17.找规律,在括号内填入适当的数.75,3,74,3,73,3,(),()。
@#@@#@答案:
@#@72,3。
@#@@#@18找规律,在括号内填入适当的数.1,4,5,4,9,4,(),()。
@#@@#@奇数项构成数列1,5,9……,每一项比前一项多4;@#@偶数项都是4,所以应填13,4@#@19.找规律,在括号内填入适当的数.3,2,6,2,12,2,(),()。
@#@@#@24,2。
@#@@#@20.找规律,在括号内填入适当的数.76,2,75,3,74,4,(),()。
@#@@#@答案:
@#@将原数列拆分成两列,应填:
@#@73,5。
@#@@#@21.找规律,在括号内填入适当的数.2,3,4,5,8,7,(),()。
@#@@#@答案:
@#@将原数列拆分成两列,应填:
@#@16,9。
@#@@#@22.找规律,在括号内填入适当的数.3,6,8,16,18,(),()。
@#@@#@答案:
@#@6=3×@#@2,16=8×@#@2,即偶数项是它前面的奇数项的2倍;@#@又8=6+2,18=16+2,即从第三项起,奇数项比它前面的偶数项多2.所以应填:
@#@36,38。
@#@@#@23.找规律,在括号内填入适当的数.1,6,7,12,13,18,19,(),()。
@#@@#@答案:
@#@将原数列拆分成两列,应填:
@#@24,25。
@#@@#@24.找规律,在括号内填入适当的数.1,4,3,8,5,12,7,()。
@#@@#@答案:
@#@奇数项构成数列1,3,5,7,…,每一项比前一项多2;@#@偶数项构成数列4,8,12,…,每一项比前一项多4,所以应填:
@#@16。
@#@@#@25.找规律,在括号内填入适当的数.0,1,3,8,21,55,(),()。
@#@@#@答案:
@#@144,377。
@#@@#@26.A、B、C、D四人在一场比赛中得了前4名。
@#@已知D的名次不是最高,但它比B、C都高,而C的名次也不比B高。
@#@问:
@#@他们各是第几名?
@#@@#@答案:
@#@D名次不是最高,但比B、C高,所以它是第2名,A是第1名。
@#@C的名次不比B高,所以B是第3名,C是第4名。
@#@@#@27.一头象的重量等于4头牛的重量,一头牛的重量等于3匹小马的重量,一匹小马的重量等于3头小猪的重量。
@#@问:
@#@一头象的重量等于几头小猪的重量?
@#@@#@答案:
@#@4×@#@3×@#@3=36,所以一头象的重量等于36头小猪的重量。
@#@@#@28.甲、乙、丙三人,一个人喜欢看足球,一个人喜欢看拳击,一个人喜欢看篮球。
@#@已知甲不爱看篮球,丙既不喜欢看篮球又不喜欢看足球。
@#@现有足球、拳击、篮球比赛的入场券各一张。
@#@请根据他们的爱好,把票分给他们。
@#@@#@答案:
@#@丙不喜欢看篮球与足球,应将拳击入场券给丙。
@#@甲不喜欢看篮球,应将足球入场券给甲。
@#@最后,应将篮球入场券给乙。
@#@@#@29.有一堆铁块和铜块,每块铁块重量完全一样,每块铜块的重量也完全一样。
@#@3块铁快和5块铜块共重210克。
@#@4块铁块和10块铜块共重380克。
@#@问:
@#@每一块铁块、每一块铜块各重多少?
@#@@#@答案:
@#@4块铁块和10块铜块共重380克,所以2块铁块和5块铜块共重380÷@#@2=190(克)。
@#@而3块铁块和5块铜块共重210克,所以1块铁块重210-190=20(克)。
@#@1铜块重(190-20×@#@2)÷@#@5=30(克)。
@#@@#@30.甲、乙、丙三人中有一人做了一件好事。
@#@他们各自都说了一句话,而其中只有一句是真的。
@#@甲说:
@#@“是乙做的。
@#@”乙说:
@#@“不是我做的。
@#@”丙说:
@#@“也不是我做的。
@#@”问:
@#@到底是谁做的好事?
@#@@#@答案:
@#@如果是甲做的好事,那么乙、丙的话都是真的,与只有一句是真的矛盾。
@#@如果是乙做的好事,那么甲、丙的话都是真的,也产生矛盾。
@#@好事是丙做的,这时甲、丙的话都是错的,只有乙的话是真的,所以好事是丙做的。
@#@@#@31.一张长8分米、宽3分米的长方形纸板,在四个角落上各截去一个边长为2分米的正方形,所剩下的部分的周长是多少?
@#@@#@答:
@#@(8+3)×@#@2=22(分米)@#@32.计算:
@#@18+19+20+21+22+23@#@原式=(18+23)×@#@6÷@#@2=123@#@33.计算:
@#@100+102+104+106+108+110+112+114@#@原式=(100+114)×@#@8÷@#@2=856@#@34.995+996+997+998+999@#@原式=(995+999)×@#@5÷@#@2=4985@#@35.:
@#@(1999+1997+1995+…+13+11)-(12+14+16+…+1996+1998)@#@第一个括号内的项数为(1999-11)÷@#@2+1=995,所以原式=(1999-1998)+(1997-1996)+…+(13-12)+11=1×@#@994+11=1005@#@ @#@@#@四年级奥数经典100题@#@四年级奥数经典100题@#@ 1.在下面的数中间填上“+”、“-”,使计算结果为100。
@#@123456789=100@#@ 2.ABCD+ACD+CD=1989,求A、B、C、D。
@#@@#@ 3.□4□□-3□89=3839.@#@ 4.1ABCDE×@#@3=ABCDE1,求A、B、C、D、E。
@#@@#@ 5.@#@ @#@ @#@6.找找规律填数@#@
(1)75,3,74,3,73,3,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@
(2)1,4,5,4,9,4,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@ (3)3,2,6,2,12,2,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@ (4)76,2,75,3,74,4,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@ (5)2,3,4,5,8,7,( @#@ @#@),(0);@#@@#@ (6)2,1,4,1,8,1,( @#@ @#@),( @#@ @#@)。
@#@@#@ 7.在( @#@ @#@)内填入适当的数@#@
(1)1,1,2,3,5,8,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@
(2)0,2,2,4,6,10,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@ (3)1,3,4,7,11,18,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@ (4)1,1,1,3,5,9,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@ (5)0,1,2,3,6,11,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@ 8.找规律在( @#@ @#@)内填上合适的数@#@
(1)0,1,3,8,21,55,( @#@ @#@);@#@@#@
(2)2,6,12,20,30,42,( @#@ @#@);@#@@#@ (3)1,2,4,7,11,16,( @#@ @#@)。
@#@@#@ 9.下面的数列排列有一定规律,找出它的变化规律,在( @#@ @#@)内填上合适的数。
@#@@#@
(1)1,6,7,12,13,18,19,( @#@ @#@);@#@@#@
(2)1,3,6,8,16,18,( @#@ @#@),( @#@ @#@);@#@@#@ (3)1,4,3,8,5,12,7,( @#@ @#@)@#@ (4)1000,970,200,180,40,30,( @#@ @#@),( @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@10@#@ @#@ 11.小华、小花、小马三个好朋友要在一起站成一排拍一张照片。
@#@三个人争着要站在排头,无法拍照了。
@#@后来照相师傅想了一个办法,说:
@#@"@#@我给你们每人站在不同位置都拍一张,好不好?
@#@"@#@这下大家同意了。
@#@那么,照相师傅一共要给他们拍几张照片呢?
@#@@#@ 12.二
(1)班的小平、小宁、小刚、小超4人排了一个小块板,准备"@#@六、一"@#@演出。
@#@在演出过程中,队形不断变化。
@#@(都站成一排)算算看,他们在演出小快板过程中,一共有多少种队形变化形式?
@#@@#@ 13."@#@69"@#@顺倒过来看还是"@#@69"@#@,我们把这两个顺倒一样的数,称为一对数。
@#@你能在"@#@0,1,6,9,8"@#@这五个数中任意选出3个,可以组成几对顺倒相同的数?
@#@@#@ 14.有五种颜色的小旗,任意取出三面排成一行表示各种信号。
@#@问:
@#@共可以表示多少种不同的信号?
@#@@#@ 15.用数码0、1、2、3、4可以组成多少个没有重复数字的三位数?
@#@@#@ 16.红、黄、蓝三个盒子,两个盒子是空的,一个盒子放了乒乓球,每个盒子盖上都写入一句话:
@#@红盒上写着"@#@乒乓球不在这里"@#@;@#@黄盒上写着"@#@乒乓球不在这里"@#@;@#@蓝盒上写着"@#@乒乓球在红盒里"@#@;@#@不过,其中只有一句话是真的,想一想:
@#@乒乓球究竟在哪个盒子里?
@#@@#@ 17.甲、乙、丙、丁四个人比赛乒乓球,每两个人都要赛一场,结果甲胜了丁,并且甲、乙、丙三人胜的场数相同,问丁胜了几场?
@#@@#@ 18.A、B、C、D、E五人参加乒乓球单打比赛,每两人都要赛一盘,并且只赛一盘,规定胜者得2分,负者得0分,现在知道比赛结果是:
@#@A和B并列第一名,C是第三名,D和E并列第四名,那么C得多少分?
@#@@#@ 19.二年级举行数学竞赛,马林、王宝强和李杰伟取得了前三名,已知马林不是第一名,李伟不是第一名也不是第二名,( @#@ @#@)是第一名,( @#@ @#@ @#@ @#@)是第二名,( @#@ @#@)是第三名。
@#@@#@ 20.四个小朋友称体重,甲比乙重;@#@乙比丙轻;@#@丙比甲重;@#@丁最重。
@#@这四个小朋友体重按从轻到重的顺序是怎样的@#@ @#@21.下图共有( @#@ @#@)个长方形.@#@ 22.图中一共有多少个长方形?
@#@(含正方形).@#@ 23.数一数图中三角形的个数.@#@ 24.下图共有( @#@ @#@)个三角形.@#@ 25.下图共有( @#@ @#@ @#@ @#@)个平行四边形.@#@ 26.数一数,右图中有多少个正方形?
@#@@#@ 27.计算@#@
(1)9999+999+99+9@#@
(2)1797-(797-215)@#@ (3)999×@#@999+2999@#@ (4)125×@#@4×@#@8×@#@25@#@ (5)26×@#@101@#@ (7)999×@#@111+333×@#@667@#@ (8)1+2+3+4+……+99+100@#@ 28.期中考试小明3科的平均成绩是95分,数学得了99分,英语得90分,语文得了多少分?
@#@@#@ 29.小李参加了5科的期末考试,数学成绩没有公布,其他4科的平均成绩是90分,如果将数学成绩加进去,小李5科的平均成绩是92分。
@#@小李的数学成绩是多少?
@#@@#@ 30.小明从家到学校的路程是540米,小明上学要走9分,回家只用6分,那么小明往返一次平均每分走多少米?
@#@@#@31.一位登山运动员以每小时6千米的速度从山脚登上山顶,又以每小时4千米的速度立即从山顶按原路返回山脚。
@#@在一个上下的过程内平均速度是多少?
@#@@#@ 32.一次数学考试中,小明和小王的成绩之和是196分,小明和小英的成绩之各是198分,小英和小王的成绩之和是194分。
@#@求3人的平均成绩。
@#@@#@ 33.一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量,4袋牛肉干的重量等于一包巧克力的重量,一袋饼干等于几袋牛肉干的重量?
@#@@#@ 34.一只小猪的重量等于6只鸡的重量,3只鸡的重量等于4只鸭的重量。
@#@一只小猪的重量等于几只鸭的重量?
@#@@#@ 35.一头牛一天吃草的重量和一只兔子9天吃草的重量相等,也和6只羊一天吃草的重量相等,已知一头牛一天吃青草18千克,一只兔子和一只羊一天共吃青草多少千克?
@#@@#@ 36.A+A+A=18,A+B=10。
@#@A和B各是多少?
@#@@#@ 37.A-B=8,A+A+B+B=20。
@#@A和B各是多少?
@#@@#@ 38.有两块木板各长80厘米,钉在一起的地方长10厘米,钉好后共长多少厘米?
@#@@#@ 39.有两块同样的木板钉在一起后长88厘米,中间重叠的地方长8厘米,这两块木板各长多少厘米?
@#@@#@ 40.两根钢条焊接后长4米,已知一根长233厘米,焊接的地方长10厘米,另一根钢条长多少厘米?
@#@@#@41.丁老师出了两道数学题给数学兴趣小组的18名同学做,做对第一道题的有10名同学,做对第二道题的有12名同学,没有一道也没有做对的同学。
@#@两道题都做对了的同学有几名?
@#@@#@ 42.丁老师出了两道数学题给数学兴趣小组的18名同学做,做对第一道题的有10名同学,做对第二道题的有12名同学,有3名同学一道题也没有做对。
@#@两道题都做对了的同学有几名?
@#@@#@ 43.课本中的烙饼问题拓展:
@#@烙2000块饼要多长时间?
@#@@#@ 44.类似课本中的沏茶问题@#@ 45.规定:
@#@x★y=(x+y)+(x-y),求13★5;@#@13★(5★4)@#@ 46.规定A▲B=(A+B)×@#@(A-B).求27▲9。
@#@@#@ 47.规定:
@#@m◎n=(m+n)×@#@(m-n);@#@求30◎(5◎3)。
@#@@#@ 48.如果1☆5=1+11+111+1111+11111,2☆4=2+22+222+2222,3☆3=3+33+333,4☆2=4+44,那么7☆4=_____________@#@ 49.明明星期天上街买衣服,花75元钱买了一条裤子和一件上衣,已知上衣比裤子贵15元,明明买上衣花元.@#@ 50.小梅与张芳今年的年龄和是39岁,小梅比张芳大3岁,张芳今年岁.@#@51.买一支自动铅笔与一支钢笔共用10元,已知铅笔比钢笔便宜6元,那么买铅笔、钢笔各花元.@#@ 52.学校做扫除,张娟和陈芳一共擦玻璃31块,又知张娟比陈芳少擦9块,张娟、陈芳各擦玻璃块.@#@ 53.小兰期末考试时语文和数学平均分是96分,数学比语文多4分,问小兰语文分,数学分.@#@ 54.两个水桶共盛水50千克,如果把第一桶里的水倒出6千克,两个水桶中的水就一样多了.第一桶原盛水千克.@#@ 55.甲筐里有苹果30千克,乙筐里有桔子若干千克,如果从乙筐里取出12千克桔子,苹果就比桔子多10千克,乙筐原有桔子千克.@#@ 56.甲乙两船共载客623人,若甲船增加34人,乙船减少57人,这时两船乘客同样多,甲船原有乘客人.@#@ 57.三年级一班和二班少先队员共做好事360件,二班做好事的件数是一班的2倍,三年级一班和二班少先队员共做多少件好事?
@#@@#@ 58.妹妹有课外书20本,姐姐有课外书25本,姐姐给妹妹多少本后,妹妹课外书是姐姐的2倍?
@#@@#@ 59.乙两个粮库原来共存大米320吨,后来从甲粮库运出40吨,给乙库运进20吨,这时甲库存的大米是乙库的2倍,两个粮库原来各存大米多少吨?
@#@@#@ 60.水果店运来水果380千克,其中苹果比梨的3倍还少40千克,水果店运来苹果和梨各多少千克?
@#@@#@61.乙两个油桶共存油240千克,如果把乙根的油注入甲桶40千克,这时甲桶存油正好是乙桶存油的3倍,甲、乙根原来各存油多少千克?
@#@@#@ 62.妈妈的年龄是小刚的3倍,妈妈比小刚大24岁,小刚和妈妈今年多少岁?
@#@@#@ 63.仓库存有大米和面粉。
@#@已知存放的面粉比大米多4500千克,存放面粉的重量比大米的3倍还多700千克,求仓库存有大米和面粉各有多少千克?
@#@@#@ 64.学校原来排球的个数比足球多50个,如果再买40个排球,排球的个数就是足球的3倍,求原有足球、排球各多少个?
@#@@#@ 65.甲有36本课外书,乙有24本课外书,两人捐出同样多本书后,甲剩下的书本数是乙剩下书本数的3倍,两人各捐多少本书?
@#@@#@ 66.两根同样长的铅笔,第一根用去14厘米,第二根用去2厘米后,第二根的长度是第一根的5倍,两根铅笔原来各有多少厘米?
@#@@#@ 67.妈妈比小兰大24岁,今年妈妈的年龄是小兰年龄的5倍,多少年后,妈妈年龄是小兰年龄的3倍?
@#@@#@ 68.爸爸、妈妈现在的年龄和是72岁,5年后,爸爸比妈妈大6岁。
@#@今年爸爸和妈妈各多少岁?
@#@@#@ 69.今年父亲比儿子大28岁,明年父亲的年龄正好是儿子的5倍,父子今年的年龄各是多少岁?
@#@@#@ 70.方方今年11岁,她妈妈今年43岁,几年后妈妈的年龄是女儿的3倍?
@#@几年前妈妈的年龄是女儿的5倍?
@#@@#@71.芳芳家有三口人,三个人年龄之和是72岁,妈妈和爸爸同岁,妈妈的年龄是孩子的4倍,问:
@#@三人各是多少岁?
@#@@#@ 72.王英5年前的年龄等于李明7年后的年龄,王英4年后与李明3年前的年龄和是35岁。
@#@李明、王英两人今年各多少岁?
@#@@#@ 73.运动场上有一排彩旗,一共34面,按“三红一绿两黄”排列着,最后一面是( @#@ @#@)。
@#@@#@ 74.“从小爱数学从小爱数学从小爱数学……”依次排列,第33个字是( @#@ @#@)。
@#@@#@ 75.班同学参加学校拔河比赛,他们比赛的队伍按“三男二女”依次排成一队,第26个同学是( @#@ @#@)。
@#@@#@ 76.有一列数:
@#@1,3,5,1,3,5,1,3,5……第20个数字是(),这20个数的和是( @#@ @#@)。
@#@@#@ 77.甲问乙:
@#@今天是星期五,再过30天是星期()。
@#@乙问甲:
@#@假如16日是星期一,这个月的31日是星期( @#@ @#@)。
@#@@#@ 78.甲、乙、丙、丁4人玩扑克牌,甲把“大王”插在54张扑克牌中间,从上面数下去是第37张牌,丙想了想,就很有把握地第一个抓起扑克牌来,最后终于抓到了“大王”,你知道丙是怎么算出来的吗?
@#@@#@ 79.有一位老师,他的年龄乘2,减16后,再除以2加上8,结果恰好是38,这位老师今年几岁?
@#@@#@ 80.小虎做一道减法题目时,把被减数十位上的6错写成了9,减数个位上的9错写成了6,最后所得的数差是577,这题的正确答案应该是多少?
@#@@#@81.某人去储蓄所取款,第一次取了存款的一半还多5元,第二次取了余下的一半还少10元,第三次取了存款15元,这时还剩125元,他原来有多少元存款?
@#@@#@ 82.一个书架分上、中、下三层,一共放书384本,如果从上层取出与中层同样多的本数放入中层,再从中层取出与下层同样多的本数放入下层,最后又从下层取出与现在上层同样多的本数放入上层,这时三层书的本数相同,求这个书架上原来上、中、下各放几本书?
@#@@#@ 83.在一块长100米,宽80米的长方形地的周围种树,每隔若干米种一棵,共种了20棵,求每两棵之间的距离。
@#@@#@ 84.在一条长250米的路两旁栽树,起点和终点都栽,一共栽了102棵,每两棵相邻的树之间的距离都相等,你知道是多少米吗?
@#@@#@ 85.四年级的全体学生参加广播操比赛,排成4路纵队入场,队伍长230米,每队中前后两人相距2米。
@#@四年级共有多少名学生?
@#@@#@ 86.有320盆菊花,排成8行,每行中相邻两盆菊花之间相距1米,每行菊花长多少米?
@#@@#@ 87.有一根木料长20米,先锯下2米长的损坏部分,然后把剩下的木料锯成一样长的木条,又锯了5次,每根短木条长多少米?
@#@@#@ 88.学校组织一次团体操表演,把男生排列成一个实心方阵,又在这个实心方阵四周站一排女生。
@#@女生有72人参加表演,男生有多少人?
@#@@#@ 89.在正方形的广场四周装彩灯,四个角上都装一盏,每边装25盏,问这个广场一共需装彩灯多少盏?
@#@@#@ 90.运动会上,在正方形操场四周站着执旗的同学28人,如四个角上都站一名同学,求这个操场每边站台多少个学生?
@#@@#@91.小强用棋子排成了一个每边11枚的中空方阵,共2层,求这个方阵共用多少枚棋子?
@#@@#@ 92.下图“十”字的横与竖都长6厘米.问“十”间的周长是厘米.@#@ 93.求下图上“凹”形的周长.单位:
@#@厘米@#@ 94.下图是由若干个相等的正方形组成的“土山”两个字,已知每个正方形的边长是3厘米,这两个字的周长分别是、厘米.@#@ 95.下图是由三个相同的长方形纸片组成的一个“5”字,已知长方形长4厘米,宽2厘米,“5”字周长是厘米.@#@ 96.求下图周长.单位:
@#@厘米@#@ 97.北京某四合院子正好是个边长10米的正方形,在院子中央修了一条宽2米的“十字形”的路,如图.这条“十字形”路的面积是平方米?
@#@@#@ 98.有大、小两个长方形,对应边的距离均为1厘米,如果两个长方形之间(阴影部分)部分的面积是16平方厘米,且小长方形的长是宽的2倍.求大长方形的面积是小正方形的倍.@#@ 99.长方形花坛四周有一条2米宽的路,这条路的面积是156平方米.该花坛的周长是米.@#@ 100.右图中有六个正方形,较小的正方形都由较大的正方形的四边中点连接而成.已知最大的正方形的边长为10厘米,那么最小的正方形的面积等于平方厘米.@#@";i:
35;s:
10954:
"资金管理办法制度范本格式@#@资金管理办法@#@第一章总则@#@第一条为规范成都远鸿集团公司(以下简称“集团公司”)及各子公司的资金运作,加速资金周转,提高资金营运效率,完善内部控制机制,确保整体效益的最大化,特制定本管理办法。
@#@@#@第二条本管理办法所称资金指所有币别的现金、银行存款和其他货币资金。
@#@@#@第三条资金收支的范围包括企业进行筹资活动、投资活动、经营活动等发生的资金收支。
@#@@#@第四条资金管理基本原则@#@
(1)时间价值原则。
@#@树立正确的资金时间价值观念,追求资金的最佳运用状态,讲究、考核企业资金使用的效果。
@#@@#@
(2)动态平衡原则。
@#@资金实施统一调度管理,强化货币资金收支动态平衡管理、量入为出、统筹兼顾。
@#@@#@(3)融通资金原则。
@#@充分运用企业资源优势,努力拓展筹资渠道,及时、足额筹集到与企业经营发展相适用的资金。
@#@@#@(4)责、权、利相统一原则。
@#@效率优先,实行资金有偿使用并与资金来源、资金周转效率、资金使用效果挂钩。
@#@@#@(5)防范风险、确保安全原则。
@#@资金的筹集、投放采取事前分析、事中监控、事后报告的防范措施,确保资金安全。
@#@@#@第五条本管理办法适用集团公司以及所属各控股子公司,参股公司可参照执行。
@#@@#@第二章工作职责界定@#@第六条财务中心负责母子公司资金的归口管理。
@#@@#@
(1)组织资金预算的编制,对子公司资金预算的执行情况进行监督检查。
@#@@#@
(2)负责集团公司及子公司筹融资专项管理。
@#@@#@(3)建立有效的资金结算网络,对集团公司、子公司的资金收支进行日常监督控制、调度管理。
@#@@#@第七条财务中心的职责@#@
(1)建立内部结算中心,办理各子公司在中心的存贷款业务,以及内部存贷款利息的计算与结转。
@#@@#@
(2)构建资金信息平台,维护集团公司及子公司日常资金台帐,反映资金运行状况。
@#@@#@(3)具体办理集团公司筹融资业务。
@#@@#@(4)根据集团公司财务总监的指令,进行资金调度。
@#@@#@(5)集团公司财务中心负责资金预算的编制、执行,办理筹融资业务,集团公司及子公司内部资金调度管理,对所属子公司资金收支检查监督。
@#@@#@(6)各子公司财务部负责本公司资金预算编制、执行,办理筹融资业务,对企业各项资金收支进行控制、监督。
@#@@#@第三章资金收支的监控与调度@#@第八条资金预算编制、审核与批复@#@
(1)母公司对资金收支实行预算管理,每一会计年度编制执行年度资金预算,每月编制执行月度资金预算。
@#@@#@
(2)子公司财务管理部每月组织各部门编报本公司月度资金预算,经本公司总经理批准后上报母公司财务中心。
@#@@#@(3)母公司财务中心负责集团公司月度资金预算的编制,汇总各子公司月度资金预算,根据总体资金运作情况可对子公司月度资金预算进行调整,并报财务总监批准执行。
@#@@#@第九条预算执行@#@
(1)各级财务部门应严格执行月度资金预算。
@#@@#@
(2)各子公司各项预算外资金收支必须及时报集团公司,按资金预算申报程序办理审批。
@#@@#@第一十条资金调度@#@
(1)财务中心对资金实行统一调度,各子公司财务管理部必须按财务中心下达的资金调度指令办理相关资金收付。
@#@@#@
(2)各子公司总经理有对资金状况的知情权,本公司财务部需及时向其提供资金信息。
@#@@#@第一十一条资金预算执行情况的检查与分析@#@
(1)子公司财务部每月月末对月度资金预算执行情况进行分析,经本公司总经理签批后上报集团公司财务中心。
@#@@#@
(2)财务中心每月对月度资金预算执行情况进行分析,并形成报告,报集团公司财务总监、总裁。
@#@@#@第四章资金结算中心@#@第一十二条财务中心负责办理内部存贷款业务及内部交易结算,实行内部存贷款管理。
@#@@#@
(1)财务中心年初根据各子公司生产经营状况及业务发展,核定其营运资金额度,如遇重大经营条件变化或新企业成立,于30日内进行核定。
@#@@#@
(2)内部存款@#@1)子公司实际占用的资金少于核定的营运资金额度的,其差额视为存款;@#@@#@2)子公司上交的余量资金视为存款;@#@@#@3)内部存款按银行同期存款利率上浮()%计算存款利息。
@#@@#@(3)内部贷款@#@1)子公司实际占用的资金超过核定营运资金额度的,其超过部分视为内部贷款。
@#@@#@2)子公司因经营需要可向财务中心办理内部贷款。
@#@@#@3)内部贷款按银行同期贷款利率上浮()%计算贷款利息。
@#@@#@第一十三条各子公司在结算中心的存款、贷款利息,通过内部非货币结算体系纳入各子公司任务考核指标。
@#@@#@第一十四条内部贷款申请@#@1)核定资金定额后,由财务中心以《资金定额核定通知书》(格式见附件1)通知各子公司。
@#@@#@2)子公司需超过核定的资金定额使用资金的,须填写《内部贷款申请书》(格式见附件2),经总经理签字后,向财务中心申请贷款。
@#@@#@3)财务中心审查企业贷款申请的理由是否充分、数额是否合理、还款计划能否落实等有关情况,初步评审同意受理并签署意见后,报财务中心经理审批后办理贷款资金的拨付手续。
@#@金额在()万元以上的贷款由集团公司财务总监审批;@#@金额超出()万元的贷款由集团公司财务总监审核,总经理审批。
@#@@#@4)子公司应依据批准的内部贷款申请所确定的还款计划,按时归还贷款(可以提前)。
@#@未经同意续贷,到期没有归还贷款的,除从逾期之日起加收一倍的贷款利息外,财务中心可采取各种措施随时予以收回。
@#@@#@第一十五条结算中心的日常核算@#@结算中心负责为子公司开设存款、贷款账户,及时、准确登记每笔存款、贷款的资金收支情况。
@#@每月底向子公司提供存款、贷款对账单。
@#@@#@第五章对外融资管理@#@第一十六条集团的资金筹措由财务中心统一负责,依据企业发展战略,制定融资计划,审批、指导、安排子公司融资活动。
@#@未经财务中心批准,任何子公司不得擅自对外借款和还款。
@#@@#@第一十七条子公司按照集团公司融资计划,充分利用信用资源,积极拓展融资渠道。
@#@@#@第一十八条子公司对外融资,首先填报《对外融资申请书》(附件3),经财务中心批准后,办理对外借贷手续。
@#@@#@融资管理的具体运作管理详见《融资管理办法》等文件。
@#@@#@第六章罚则@#@第一十九条隐报、虚报、少报资金的,追究有关领导和当事人经济责任、行政责任;@#@私存帐外资金的,视同挪用公款,依法追究有关领导和当事人的刑事责任。
@#@@#@第二十条未经集团公司同意,擅自拆借资金给其他单位和个人的,一经查出,责其追回所借资金,并追究有关领导和当事人的经济、行政责任。
@#@@#@第七章附则@#@第二十一条本管理办法由集团公司财务中心拟定,财务中心解释。
@#@@#@第二十二条本管理办法接受中国法律、法规以及本公司章程的约束,本管理办法如与国家日后颁布的法律、法规或经合法程序修改后的公司章程相抵触时,按国家有关法律、法规和公司章程的规定执行,并立即修订,报董事会审议通过。
@#@@#@第二十三条本管理办法未尽事宜,执行国家有关法律、法规和公司的有关规定。
@#@@#@第二十四条本管理办法经集团公司董事会审议通过后生效实施。
@#@@#@附件一:
@#@《资金定额核定通知书》@#@附件二:
@#@《内部贷款申请书》@#@附件三:
@#@《对外融资申请书》@#@附件四:
@#@《子公司月度资金预算编制管理流程》@#@附件五:
@#@《子公司月度资金预算调整流程》@#@附件一《资金定额核定通知书》@#@资金定额核定通知书@#@公司:
@#@@#@根据《集团公司资金管理办法》规定的有关条件,经测算、综合平衡,核定你单位资金定额数额为万元,目前你单位实际占用的资金为万元,故核定你单位在结算中心的存款为万元,贷款为万元(人民币)。
@#@自本日起按规定计息。
@#@@#@有关指标数据如下:
@#@@#@项目@#@销售收入@#@流动资产@#@固定资产净值@#@营运资金@#@(万元)@#@ @#@@#@备注@#@@#@ @#@@#@集团公司财务中心@#@年月日@#@附件二《内部贷款申请书》@#@内部贷款申请书@#@集团公司财务中心:
@#@@#@根据《成都远鸿资金管理办法》规定的有关条件,我公司因@#@需要,现申请流动资金贷款万元(人@#@民币)。
@#@保证按期归还(计划还款资金来源:
@#@)。
@#@@#@申请@#@单位@#@申请贷款期:
@#@年月至年月计个月。
@#@@#@总经理签字:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@财务部:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@集团公司财务中心@#@贷款期:
@#@年月至年月计个月。
@#@@#@贷款额:
@#@万元(人民币);@#@月利率‰。
@#@@#@初审意见:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@集团公司财务总监审核:
@#@@#@@#@年月日@#@集团公司总裁审批:
@#@@#@@#@年月日@#@注:
@#@本申请书一式2份,申请单位、财务中心各一份。
@#@@#@附件三《对外融资申请书》@#@对外融资申请书@#@集团公司:
@#@@#@本公司为弥补生产经营资金的不足,保证公司各项生产经营活动的顺利进行,在认真进行可行分析的基础上,综合考虑本公司的资源状况和还贷能力,准备对外融资,请予批准。
@#@@#@申@#@请@#@融资单位@#@单位名称:
@#@@#@总经理签字:
@#@@#@@#@年月日@#@财务部:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@金融机构名称:
@#@@#@融资金额(大写):
@#@@#@币别:
@#@@#@融资期限:
@#@@#@年利率:
@#@@#@预计借款期间:
@#@@#@融资用途(可行分析):
@#@@#@保证方式:
@#@@#@还款资金来源:
@#@@#@集团公司审批@#@财务中心初审:
@#@@#@年月日@#@财务总监复核:
@#@@#@年月日@#@总裁签批:
@#@@#@年月日@#@附件四:
@#@子公司月度资金预算编制管理流程@#@附件五:
@#@子公司月度资金预算调整流程@#@ @#@@#@";i:
36;s:
17081:
"苏教小学语文四年级下册生字扩词近反义词@#@苏教版小学语文四年级下册生字扩词近反义词@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@苏教版小学语文四年级下册生字词词语组词@#@1走,我们去植树@#@水渠沟渠渠道水到渠成@#@厂房厂家工厂工厂林立@#@栽树栽种栽培栽赃@#@版图出版翻版版本@#@乖巧乖僻乖巧伶俐乖乖@#@近义词:
@#@ @#@和煦——温暖 @#@轻快——轻松 @#@青翠——苍翠 @#@@#@快乐——快活 @#@清新——清爽 @#@健康——健壮@#@反义词:
@#@ @#@和煦——寒冷 @#@轻快——沉重 @#@快乐——忧伤 @#@@#@幸福——痛苦 @#@增添——减少@#@2第一朵杏花@#@株踞幼株一株守株待兔@#@广泛泛舟宽泛泛泛而谈@#@皱纹皱巴巴皱眉眉头一皱@#@敬仰仰望仰视前仰后合@#@曾经未曾曾经沧海似曾相识@#@准确确实确凿千真万确@#@估算低估估计难以估量@#@掌握掌管手掌掌权掌上明珠@#@近义词:
@#@ @#@泛出——露出 @#@绽开——裂开 @#@天真——单纯 @#@@#@留心——用心 @#@赶忙——连忙 @#@立即——立刻@#@反义词:
@#@ @#@天真——老练 @#@郑重——草率 @#@课业设计 @#@@#@积聚——聚积 @#@顽强——坚强 @#@锐利——锋利 @#@欢畅——欢快@#@3燕子@#@微风微笑微弱稍微微不足道@#@掠夺抢掠掠过浮光掠影@#@稻田水稻稻米稻秧@#@羽翼左翼翼龙小心翼翼@#@沾染沾边沾沾自喜沾亲带故@#@晕场晕车圆晕头晕目眩晕针@#@杆塔杆子旗杆电线杆@#@了无痕迹伤痕泪痕水痕@#@近义词:
@#@ @#@俊俏——俊秀 @#@轻快——轻盈 @#@机灵——机智 @#@@#@聚拢——聚集 @#@增添——增加 @#@偶尔——偶然@#@反义词:
@#@ @#@俊俏——丑陋 @#@活泼——呆板 @#@机灵——迟钝 @#@@#@鲜艳——暗淡 @#@聚拢——分散 @#@偶尔——经常@#@4古诗两首@#@红旗国旗旗帜锦旗大张旗鼓@#@近义词:
@#@ @#@啼——叫 @#@乐——喜 @#@偷——窃@#@反义词:
@#@ @#@多——少 @#@淡——浓 @#@轻——重 @#@@#@前——后 @#@乐——悲 @#@闲——忙@#@ @#@@#@5苹果里的五角星@#@瞧见瞧一瞧瞧不起东瞧西望@#@横梁横批横眉横冲直撞@#@生疏疏导疏忽稀疏疏落有致@#@循声循环遵循循序渐进@#@矩尺矩形循规蹈矩规行矩步@#@近义词:
@#@ @#@显示——显现 @#@清晰——清楚 @#@生疏——陌生 @#@@#@好奇——新奇 @#@感触——感受 @#@秘密——机密@#@反义词:
@#@ @#@清晰——模糊 @#@生疏——熟悉 @#@秘密——公开 @#@@#@创造——仿制 @#@鲜为人知——广为人知@#@6最佳路径@#@斯文斯时斯文扫地慢条斯理@#@稿子稿件稿纸手稿@#@催促催肥催产催人奋进@#@滨江海滨湖滨@#@拐棍诱拐拐杖拐弯抹角@#@选择择业择期择偶别无选择@#@踩点踩水踩到踩踏@#@窄小狭窄宽窄狭窄@#@近义词:
@#@ @#@精心——细心 @#@研究——钻研 @#@催促——督促 @#@@#@焦躁——焦急 @#@清理——清除 @#@奔驰——奔跑 @#@@#@绵延——连绵 @#@启发——拖延 @#@微不足道——无足轻重@#@反义词:
@#@ @#@清晰——模糊 @#@生疏——熟悉 @#@秘密——公开 @#@@#@创造——仿制 @#@鲜为人知——广为人知@#@7人类的“老师”@#@死亡亡羊补牢唇亡齿寒家破人亡@#@祸害闯祸祸端祸从天降@#@训斥训练培训教训不足为训@#@均分均衡平均均等均已布置@#@匀称均匀匀整@#@节省省略省钱省心省会@#@某天某些某校@#@坦率平坦胸怀坦荡坦然自若@#@近义词:
@#@ @#@启示——启发 @#@充当——充任 @#@何止——不止 @#@@#@剧烈——激烈 @#@抖动——颤动 @#@方法——办法 @#@@#@优良——优秀 @#@承受——承担 @#@均匀——匀称 @#@@#@坚固——牢固 @#@轻而易举——易如反掌@#@反义词:
@#@ @#@提高——降低 @#@破碎——完整 @#@仔细——马虎 @#@@#@轻便——沉重 @#@坚固——薄弱 @#@轻而易举——难如登天@#@8三顾茅庐@#@照顾顾客回顾顾虑顾名思义@#@茅屋白茅茅塞顿开三顾茅庐@#@诸多诸位诸如此类诸子百家@#@葛老师诸葛亮姓葛@#@宜人适宜权宜之计秋风宜人@#@课堂礼堂教堂食堂登堂入室@#@恭敬恭维恭贺洗耳恭听@#@晌午半晌歇晌晌觉@#@讨论商讨讨伐声讨自讨苦吃@#@近义词:
@#@ @#@拜访——拜见 @#@邀请——约请 @#@辅助——协助 @#@@#@如果——假若 @#@尊重——尊敬 @#@茂密——茂盛 @#@@#@秀丽——美丽 @#@吩咐——嘱咐 @#@等候——等待 @#@@#@讨论——议论 @#@诚心诚意——诚心实意@#@反义词:
@#@ @#@答应——推辞 @#@清澈——浑浊 @#@茂密——稀疏 @#@高兴——难过 @#@ @#@@#@9祁黄羊@#@霸主霸道霸王争霸横行霸道@#@步伐讨伐伐木砍伐征伐@#@晋级晋升晋见晋谒加官晋爵@#@哀悼悼念悼词悼亡悲悼追悼@#@荐举引荐推荐毛遂自荐@#@召唤召集号召召开@#@慎重不慎谨慎小心谨慎@#@避免回避避难就易避重就轻@#@近义词:
@#@ @#@经常——常常 @#@征伐——讨伐 @#@强大——强盛 @#@@#@统领——统率 @#@驾驭——掌控 @#@准许——允许 @#@@#@举荐——推荐 @#@接替——代替 @#@惊讶——惊奇 @#@@#@慎重——郑重 @#@钦佩——敬佩@#@反义词:
@#@ @#@经常——偶尔 @#@强大—弱小 @#@相信——怀疑 @#@慎重——草率 @#@@#@深感意外——意料之中@#@10公仪休拒收礼物@#@拒绝抗拒拒之门外来者不拒@#@鲁莽粗鲁愚鲁鲁国@#@宰割宰杀主宰屠宰@#@盛开盛世茂盛旺盛繁荣昌盛@#@腥气荤腥腥味腥风血雨@#@无奈怎奈无可奈何@#@违法违心久违阳奉阴违违法乱纪@#@犯罪进犯冒犯秋毫无犯犯上作乱@#@悟性觉悟感悟执迷不悟恍然大悟@#@近义词:
@#@ @#@回味——体味 @#@实在——的确 @#@盛情——热情 @#@@#@务必——务须 @#@转告——转达 @#@接受——收受 @#@难免——不免 @#@@#@违犯——违反 @#@心满意足——称心如意 @#@无可奈何——毫无办法 @#@@#@恍然大悟——茅塞顿开@#@反义词:
@#@ @#@盛情——薄情 @#@务必——不必 @#@接受——拒绝 @#@@#@违反——遵守 @#@心满意足——大失所望 @#@恍然大悟——迷惑不解@#@11永远的白衣战士@#@疾苦顽疾疾言厉色疾恶如仇@#@呈现呈报呈献呈上@#@给予授予予以帮助@#@测量推测检测变化莫测@#@堵住堵塞堵截@#@症状顽症对症下药@#@钉子图钉眼中钉@#@后悔懊悔反悔忏悔@#@遗失遗忘不遗余力@#@恒心永恒持之以恒@#@近义词:
@#@ @#@回荡——回响 @#@爽朗——爽快 @#@抚慰——安慰 @#@@#@传染——感染 @#@疲惫——疲倦 @#@危险——危急 @#@@#@忙碌——繁忙 @#@牵动——触动 @#@匆匆——匆忙 @#@@#@永恒——永久 @#@似乎——好像 @#@战争——战斗 @#@斩钉截铁——干脆利落@#@反义词:
@#@ @#@拒绝——接受 @#@娴熟——生疏 @#@危险——安全 @#@关注——漠视 @#@@#@忙碌——清闲 @#@永恒——短暂 @#@传染——免疫 @#@斩钉截铁——犹豫不决@#@12“番茄太阳”@#@茄子番茄@#@盲人盲人法盲文盲病入盲膏@#@忙碌劳碌骨碌碌碌无为@#@蔬菜果蔬布衣蔬食@#@亲戚悲戚戚戚休戚相关@#@脆弱脆骨清脆酥脆干脆@#@房屋屋顶屋檐爱屋及乌@#@捐赠募捐捐款为国捐躯@#@献身奉献贡献献花献计献策@#@近义词:
@#@ @#@临时——暂时 @#@艰难——艰苦 @#@安静——宁静 @#@@#@温暖——暖和 @#@精致——精巧 @#@突然——忽然 @#@@#@聪明——聪慧 @#@感叹——感慨 @#@快乐——高兴 @#@浮现——呈现@#@反义词:
@#@ @#@临时——长期 @#@安静——吵闹 @#@耐心——急躁 @#@@#@温暖——寒冷 @#@漂亮——难看 @#@精致——粗糙 @#@聪明——愚蠢 @#@@#@快乐——悲伤 @#@浮现——消失@#@13第一次报母亲@#@脖子围脖脖领脚脖@#@摔倒摔跤摔掉摔下@#@翻译推翻翻身翻山越岭@#@瘦弱瘦长精瘦瘦肉瘦骨嶙峋@#@近义词:
@#@ @#@轮流——轮换 @#@守护——看护 @#@责怪——责备 @#@@#@难过——难受 @#@记忆——回忆 @#@承受——承担 @#@@#@愧疚——内疚 @#@忽然——突然@#@反义词:
@#@ @#@轮流——固定 @#@责怪——赞扬 @#@@#@难过——高兴 @#@记忆——忘却@#@14我不是最弱小的@#@亚洲亚军亚热带@#@空旷旷课旷工心旷神怡@#@水滴汗滴娇滴滴滴水不漏垂涎欲滴@#@掀开掀翻掀动掀风鼓浪@#@娇气娇贵娇嫩娇贵娇小玲珑@#@纤巧纤小纤维纤弱十指纤纤@#@近义词:
@#@ @#@闷热——炎热 @#@赶忙——连忙 @#@保护——保卫 @#@@#@纤弱——弱小 @#@聚精会神——全神贯注 @#@大雨如注——倾盆大雨@#@反义词:
@#@ @#@弱小——强大 @#@闷热——寒冷 @#@美好——丑恶 @#@@#@保护——破坏 @#@聚精会神——三心二意 @#@滂沱大雨——毛毛细雨@#@15鸟语@#@冶金冶炼陶冶妖冶@#@勤劳勤奋勤恳殷勤克勤克俭@#@拘留拘谨拘束不拘一格@#@傻瓜傻笑傻气装疯卖傻@#@怠工怠惰懈怠怠慢毫不懈怠@#@鹊起喜鹊鹊巢鸠占@#@嗓子嗓门嗓音高门大嗓@#@应验经验验算考验验证@#@慰问安慰慰劳告慰聊以慰藉@#@近义词:
@#@ @#@美丽——漂亮 @#@矫健——强健 @#@通晓——知晓 @#@@#@快意——惬意 @#@亲切——亲密 @#@催促——敦促 @#@@#@勤劳——勤奋 @#@立即——马上 @#@怠慢——轻慢 @#@@#@出众——出色 @#@应验——验证 @#@勇敢——英勇 @#@@#@顽强——刚强 @#@无拘无束——自由自在@#@反义词:
@#@ @#@矫健——柔弱 @#@经常——偶尔 @#@喜欢——讨厌 @#@@#@亲切——严厉 @#@勤劳——懒惰 @#@怠慢——殷勤 @#@@#@出众——平庸 @#@丰富——单调 @#@整齐——杂乱 @#@@#@勇敢——胆怯 @#@顽强——软弱@#@16天鹅的故事@#@杰出杰作俊杰豪杰人杰地灵@#@潮湿高潮潮起潮落心潮澎湃@#@欢腾奔腾翻腾腾空腾空驾雾@#@倒塌塌方塌陷崩塌塌鼻子@#@缘分有缘机缘因缘不解之缘@#@继续续编延续续集断断续续@#@扩大扩充扩张扩编扩建扩散@#@口号号召称号信号发号施令@#@昂贵高昂昂扬激昂昂首挺胸@#@近义词:
@#@ @#@突然——忽然 @#@降临——来临 @#@暖和——温暖 @#@@#@扫兴——败兴 @#@欢快——快乐 @#@颤动——颤抖 @#@@#@继续——连续 @#@讨论——议论 @#@迅速——迅疾 @#@ @#@@#@反义词:
@#@ @#@降临——离开 @#@扫兴——高兴 @#@沉重——轻松 @#@@#@颤动——静止 @#@顽强——软弱 @#@继续——中断 @#@@#@欢快——沉闷 @#@结束——开始@#@17生命的壮歌@#@链球链条项链链子生物链@#@小丘荒丘沙丘@#@陵园陵墓丘陵@#@怜爱怜悯怜惜可怜@#@惜别珍惜怜惜可惜惜墨如金@#@肆意放肆肆无忌惮@#@臭气臭味臭人臭名远扬@#@面面俱到万事俱备与日俱增@#@叛乱忙乱慌乱杂乱兵荒马乱@#@近义词:
@#@ @#@开始——开头 @#@惋惜——可惜 @#@爆裂——爆炸炸 @#@@#@放弃——丢弃 @#@随即——立刻 @#@轻巧——轻盈 @#@@#@目瞪口呆——张口结舌不由自主——情不自禁@#@反义词:
@#@ @#@开始——结束 @#@迅速——缓慢 @#@缩小——扩大 @#@@#@放弃——坚持 @#@升高——降低 @#@轻巧——笨重 @#@笔直——弯曲 @#@@#@目瞪口呆——从容不迫@#@18沙漠中的绿洲@#@价格物价估价砍价无价之宝@#@劣质恶劣优胜劣汰@#@挖掘挖苦挖田挖空心思@#@填写填补填写填充@#@漂亮@#@侍从侍卫服侍侍奉@#@近义词:
@#@ @#@访问——拜访 @#@培植——培育 @#@夸张——夸大 @#@@#@适宜——适合 @#@美丽——美好 @#@霎时——瞬间 @#@@#@爱护——保护 @#@侍弄——侍候@#@反义词:
@#@ @#@夸张——写实 @#@恶劣——良好 @#@爱护——破坏 @#@精心——粗心@#@19云雀的愿望@#@厌烦厌倦讨厌贪得无厌@#@泛滥滥用滥竽充数陈词滥调@#@贫苦清贫贫困一贫如洗@#@垮台打垮击垮冲垮垮塌@#@桂冠鸡冠冠冕冠冕堂皇@#@刷新刷牙印刷粉刷洗洗刷刷@#@穷乡僻壤土壤接壤天壤之别@#@擦洗擦汗擦背摩拳擦掌擦肩而过@#@邀约特邀邀请相邀三邀四请@#@近义词:
@#@ @#@讨厌——厌烦 @#@埋怨——抱怨 @#@茂密——茂盛 @#@@#@保护——保卫 @#@贫瘠——贫穷 @#@心疼——心痛 @#@@#@凶猛——凶恶 @#@凉快——凉爽 @#@强烈——热烈 @#@重要——主要@#@反义词:
@#@ @#@讨厌——喜欢 @#@埋怨——谅解 @#@茂密——稀疏 @#@@#@保护——破坏 @#@贫瘠——肥沃 @#@凶猛——温顺 @#@@#@凉快——炎热 @#@强烈——微弱@#@20古诗两首@#@撑伞撑腰撑船支撑硬撑@#@游艇小艇快艇汽艇潜水艇@#@萍踪浮萍萍水相逢@#@幼稚稚嫩稚子稚气稚齿@#@侧面左侧右侧侧耳细听@#@近义词:
@#@ @#@藏——躲 @#@浮——漂 @#@遥——远@#@反义词:
@#@ @#@上——下 @#@小——大 @#@白——黑 @#@@#@浮——沉 @#@开——关 @#@遥——远@#@21爱因斯坦和小女孩@#@蓄发储蓄蓄水私蓄兼收并蓄@#@包裹裹腿装裹裹足不前马革裹尸@#@鞋子拖鞋球鞋跑鞋鞋带@#@鬼怪魔鬼醉鬼鬼混鬼迷心窍@#@呵护呵斥呵欠笑呵呵一气呵成@#@啥子说啥没啥有啥说啥@#@近义词:
@#@ @#@兴奋——振奋 @#@等候——等待@#@反义词:
@#@ @#@伟大——渺小 @#@糊涂——明白@#@22宋庆龄故居的樟树@#@高龄学龄妙龄芳龄军龄@#@搬运搬迁搬动搬弄是非生搬硬套@#@稠密稠糊人烟稀稠稠人广众@#@繁华纷繁繁殖繁盛繁荣富强@#@瞻仰观瞻瞻望瞻前顾后@#@近义词:
@#@ @#@稠密——浓密 @#@容易——简单 @#@繁衍——繁殖 @#@@#@寄生——寄居 @#@保持——维持 @#@仍然——依然 @#@@#@可贵——珍贵 @#@崇敬——景仰@#@反义词:
@#@ @#@稠密——稀疏 @#@容易——困难 @#@繁衍——灭绝 @#@崇敬——鄙视@#@23黄河的主人@#@滚烫滚动翻滚打滚滚瓜烂熟@#@浑浊浊流浊水浊浪排空@#@磁性磁场磁石磁铁电磁@#@整体完整整个整数完整无缺@#@吞食吞咽狼吞虎咽气吞山河@#@积累积蓄乘积积少成多@#@篙子篙头竹篙@#@凭空文凭凭据口说无凭@#@近义词:
@#@ @#@从容——沉着 @#@赞颂——赞扬 @#@智慧——才智 @#@@#@镇静——镇定 @#@机敏——机灵 @#@提心吊胆——胆战心惊 @#@专心致志——全神贯注@#@反义词:
@#@ @#@吸引——排斥 @#@前进——后退 @#@从容——慌张 @#@@#@赞颂——责难 @#@安全——危险 @#@勇敢——胆怯 @#@胆战心惊——镇定自若@#@ @#@@#@";i:
37;s:
15068:
"最新版合同造价参考文本@#@ @#@@#@2021年最新版合同造价(参考文本)@#@Thecontractisanagreementreachedbythepartiesthroughequalnegotiationandstipulatestheobligationsandrightsthatbothpartiesshouldperform.@#@(示范合同)@#@ @#@@#@甲方:
@#@______________________@#@乙方:
@#@______________________@#@日期:
@#@______年_____月_____日@#@ @#@@#@编号:
@#@YB-HT-0774@#@2021年最新版合同造价(参考文本)@#@作用:
@#@合同书是当事人经过平等协商达成的协议,规定了双方应履行的义务和应享有的权利,合同是保障当事人双方利益的重要凭证。
@#@可以电子文档收藏或者打印出来直接使用(使用时请先阅读条款)。
@#@@#@ 合同造价
(一)@#@ ____(以下简称委托人)与_____(以下简称咨询人)经过双方协商一致,签订本合同。
@#@@#@ 第一条 委托人委托咨询人为以下项目提供建设工程造价咨询服务:
@#@@#@ 1.项目名称:
@#@_____@#@ 2.服务类别:
@#@_____@#@ 第二条 本合同的措词和用语与所属建设工程造价咨询合同条件及有关附件同义。
@#@@#@ 第三条 下列文件均为本合同的组成部分:
@#@@#@ 1.建设工程造价咨询合同标准条件;@#@@#@ 2.建设工程造价咨询合同专用条件;@#@@#@ 3.建设工程造价咨询合同执行中共同签署的补充与修正文件。
@#@@#@ 第四条 咨询人同意按照本合同的规定,承担本合同专用条件中议定范围内的建设工程造价咨询业务。
@#@@#@ 第五条 委托人同意按照本合同规定的期限、方式、币种、额度向咨询人支付酬金。
@#@@#@ 第六条 本合同的建设工程造价咨询业务自_____年_____月_____日开始实施,至_____年_____月_____日终结。
@#@@#@ 第七条 本合同一式四份,具有同等法律效力,双方各执两份。
@#@@#@ 委托人(盖章):
@#@_____ 咨询人(盖章):
@#@_____@#@ 法定代表人(签字):
@#@_____ 法定代表人(签字):
@#@_____@#@ 委托代理人(签字):
@#@_____ 委托代理人(签字):
@#@_____@#@ 住所:
@#@_____ 住所:
@#@_____@#@ 开户银行:
@#@_____ 开户银行:
@#@_____@#@ 帐号:
@#@_____ 帐号:
@#@_____@#@ 邮政编码:
@#@_____ 邮政编码:
@#@_____@#@ 电话:
@#@_____ 电话:
@#@_____@#@ 传真:
@#@_____ 传真:
@#@_____@#@ 电子信箱:
@#@_____ 电子信箱:
@#@_____@#@ _____年____月____日 _____年____月____日@#@ 附件@#@ 建设工程造价咨询合同标准条件@#@ 词语定义、适用语言和法律、法规@#@ 第一条 下列名词和用语,除上下文另有规定外具有如下含义。
@#@@#@ 1.“委托人”是指委托建设工程造价咨询业务和聘用工程造价咨询单位的一方,以及其合法继承人。
@#@@#@ 2.“咨询人”是指承担建设工程造价咨询业务和工程造价咨询责任的一方,以及其合法继承人。
@#@@#@ 3.“第三人”是指除委托人、咨询人以外与本咨询业务有关的当事人。
@#@@#@ 4.“日”是指任何一天零时至第二天零时的时间段。
@#@@#@ 第二条 建设工程造价咨询合同适用的是中国的法律、法规,以及专用条件中议定的部门规章、工程造价有关计价办法和规定或项目所在地的地方法规、地方规章。
@#@@#@ 第三条 建设工程造价咨询合同的书写、解释和说明,以汉语为主导语言。
@#@当不同语言文本发生不同解释时,以汉语合同文本为准。
@#@@#@ 咨询人的义务@#@ 第四条 向委托人提供与工程造价咨询业务有关的资料,包括工程造价咨询的资质证书及承担本合同业务的专业人员名单、咨询工作计划等,并按合同专用条件中约定的范围实施咨询业务。
@#@@#@ 第五条 咨询人在履行本合同期间,向委托人提供的服务包括正常服务、附加服务和额外服务。
@#@@#@ 1.“正常服务”是指双方在专用条件中约定的工程造价咨询工作;@#@@#@ 2.“附加服务”是指在“正常服务”以外,经双方书面协议确定的附加服务;@#@@#@ 3.“额外服务”是指不属于“正常服务”和“附加服务”,但根据合同标准条件第十三条、第二十条和二十二条的规定,咨询人应增加的额外工作量。
@#@@#@ 第六条 在履行合同期间或合同规定期限内,不得泄露与本合同规定业务活动有关的保密资料。
@#@@#@ 委托人的义务@#@ 第七条 委托人应负责与本建设工程造价咨询业务有关的第三人的协调,为咨询人工作提供外部条件。
@#@@#@ 第八条 委托人应当在约定的时间内,免费向咨询人提供与本项目咨询业务有关的资料。
@#@@#@ 第九条 委托人应当在约定的时间内就咨询人书面提交并要求做出答复的事宜做出书面答复。
@#@咨询人要求第三人提供有关资料时,委托人应负责转达及资料转送。
@#@@#@ 第十条 委托人应当授权胜任本咨询业务的代表,负责与咨询人联系。
@#@@#@ 咨询人的权利@#@ 第十一条 委托人在委托的建设工程造价咨询业务范围内,授予咨询人以下权利:
@#@@#@ 1.咨询人在咨询过程中,如委托人提供的资料不明确时可向委托人提出书面报告。
@#@@#@ 2.咨询人在咨询过程中,有权对第三人提出与本咨询业务有关的问题进行核对或查问。
@#@@#@ 3.咨询人在咨询过程中,有到工程现场勘察的权利。
@#@@#@ 委托人的权利@#@ 第十二条 委托人有下列权利:
@#@@#@ 1.委托人有权向咨询人询问工作进展情况及相关的内容。
@#@@#@ 2.委托人有权阐述对具体问题的意见和建议。
@#@@#@ 3.当委托人认定咨询专业人员不按咨询合同履行其职责,或与第三人串通给委托人造成经济损失的,委托人有权要求更换咨询专业人员,直至终止合同并要求咨询人承担相应的赔偿责任。
@#@@#@ 咨询人的责任@#@ 第十三条 咨询人的责任期即建设工程造价咨询合同有效期。
@#@如因非咨询人的责任造成进度的推迟或延误而超过约定的日期,双方应进一步约定相应延长合同有效期。
@#@@#@ 第十四条 咨询人责任期内,应当履行建设工程造价咨询合同中约定的义务,因咨询人的单方过失造成的经济损失,应当向委托人进行赔偿。
@#@累计赔偿总额不应超过建设工程造价咨询酬金总额(除去税金)。
@#@@#@ 第十五条 咨询人对委托人或第三人所提出的问题不能及时核对或答复,导致合同不能全部或部分履行,咨询人应承担责任。
@#@@#@ 第十六条 咨询人向委托人提出赔偿要求不能成立时,则应补偿由于该赔偿或其他要求所导致委托人的各种费用的支出。
@#@@#@ 委托人的责任@#@ 第十七条 委托人应当履行建设工程造价咨询合同约定的义务,如有违反则应当承担违约责任,赔偿给咨询人造成的损失。
@#@@#@ 第十八条 委托人如果向咨询人提出赔偿或其他要求不能成立时,则应补偿由于该赔偿或其他要求所导致咨询人的各种费用的支出。
@#@@#@ 合同生效,变更与终止@#@ 第十九条 本合同自双方签字盖章之日起生效。
@#@@#@ 第二十条 由于委托人或第三人的原因使咨询人工作受到阻碍或延误以致增加了工作量或持续时间,则咨询人应当将此情况与可能产生的影响及时书面通知委托人。
@#@由此增加的工作量视为额外服务,完成建设工程造价咨询工作的时间应当相应延长,并得到额外的酬金。
@#@@#@ 第二十一条 当事人一方要求变更或解除合同时,则应当在14日前通知对方;@#@因变更或解除合同使一方遭受损失的,应由责任方负责赔偿。
@#@@#@ 第二十二条 咨询人由于非自身原因暂停或终止执行建设工程造价咨询业务,由此而增加的恢复执行建设工程造价咨询业务的工作,应视为额外服务,有权得到额外的时间和酬金。
@#@@#@ 第二十三条 变更或解除合同的通知或协议应当采取书面形式,新的协议未达成之前,原合同仍然有效。
@#@@#@ 咨询业务的酬金@#@ 第二十四条 正常的建设工程造价咨询业务,附加工作和额外工作的酬金,按照建设工程造价咨询合同专用条件约定的方法计取,并按约定的时间和数额支付。
@#@@#@ 第二十五条 如果委托人在规定的支付期限内未支付建设工程造价咨询酬金,自规定支付之日起,应当向咨询人补偿应支付的酬金利息。
@#@利息额按规定支付期限最后一日银行活期贷款乘以拖欠酬金时间计算。
@#@@#@ 第二十六条 如果委托人对咨询人提交的支付通知书中酬金或部分酬金项目提出异议,应当在收到支付通知书两日内向咨询人发出异议的通知,但委托人不得拖延其无异议酬金项目的支付。
@#@@#@ 第二十七条 支付建设工程造咨询酬金所采取的货币币种、汇率由合同专用条件约定。
@#@@#@ 其他@#@ 第二十八条 因建设工程造价咨询业务的需要,咨询人在合同约定外的外出考察,经委托人同意,其所需费用由委托人负责。
@#@@#@ 第二十九条 咨询人如需外聘专家协助,在委托的建设工程造价咨询业务范围内其费用由咨询人承担;@#@在委托的建设工程造价咨询业务范围以外经委托人认可其费用由委托人承担。
@#@@#@ 第三十条 未经对方的书面同意,各方均不得转让合同约定的权利和义务。
@#@@#@ 第三十一条 除委托人书面同意外,咨询人及咨询专业人员不应接受建设工程造价咨询合同约定以外的与工程造价咨询项目有关的任何报酬。
@#@@#@ 咨询人不得参与可能与合同规定的与委托人利益相冲突的任何活动。
@#@@#@ 合同争议的解决@#@ 第三十二条 因违约或终止合同而引起的损失和损害的赔偿,委托人与咨询人之间应当协商解决;@#@如未能达成一致,可提交有关主管部门调解;@#@协商或调解不成的,根据双方约定提交仲裁机关仲裁,或向人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 第三部分建设工程造价咨询合同专用条件@#@ 第二条 本合同适用的法律、法规及工程造价计价办法和规定:
@#@_____。
@#@@#@ 第四条 建设工程造价咨询业务范围:
@#@_____。
@#@@#@ “建设工程造价咨询业务”是指以下服务类别的咨询业务:
@#@@#@ (a类)建设项目可行性研究投资估算的编制、审核及项目经济评价;@#@@#@ (b类)建设工程概算、预算、结算、竣工结(决)算的编制、审核;@#@@#@ (c类)建设工程招标标底、投标报价的编制、审核;@#@@#@ (d类)工程洽商、变更及合同争议的鉴定与索赔;@#@@#@ (e类)编制工程造价计价依据及对工程造价进行监控和提供有关工程造价信息资料等。
@#@@#@ 第八条 双方约定的委托人应提供的建设工程造价咨询材料及提供时间:
@#@_____。
@#@@#@ 第九条 委托人应在_____日内对咨询人书面提交并要求做出答复的事宜做出书面答复。
@#@@#@ 第十四条 咨询人在其责任期内如果失职,同意按以下办法承担因单方责任而造成的经济损失:
@#@赔偿金=直接经济损失×@#@酬金比率(扣除税金)@#@ 第二十四条 委托人同意按以下的计算方法、支付时间与金额,支付咨询人的正常服务酬金:
@#@@#@ 委托人同意按以下计算方法、支付时间与金额,支付附加服务酬金:
@#@_____。
@#@@#@ 委托人同意按以下计算方法、支付时间与金额,支付额外服务酬金:
@#@_____。
@#@@#@ 第二十七条 双方同意用_____支付酬金,按_____汇率计付。
@#@@#@ 第三十二条 建设工程造价咨询合同在履行过程中发生争议,委托人与咨询人应及时协商解决;@#@如未能达成一致,可提交有关主管部门调解;@#@协商或调解不成的,按下列第_____种方式解决:
@#@@#@ 1.提交_____仲裁委员会仲裁;@#@@#@ 2.依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 附加协议条款:
@#@@#@ _____@#@ 《建设工程造价咨询合同》使用说明@#@ 《建设工程造价咨询合同》包括《建设工程造价咨询合同标准条件》和《建设工程造价咨询合同专用条件》(以下简称《标准条件》、《专用条件》)。
@#@@#@ 《标准条件》适用于各类建设工程项目造价咨询委托,委托人和咨询人都应当遵守。
@#@《专用条件》是根据建设工程项目特点和条件,由委托人和咨询人协商一致后进行填写。
@#@双方如果认为需要,还可在其中增加约定的补充条款和修正条款。
@#@@#@ 《专用条件》的填写说明:
@#@@#@ 《专用条件》应当对应《标准条件》的顺序进行填写。
@#@例如:
@#@第二条要根据建设工程的具体情况,如工程类别、建设地点等填写所适用的部门或地方法律法规及工程造价有关办法和规定。
@#@@#@ 第四条在协商和写明“建设工程造价咨询业务范围”时首先应明确项目范围如工程项目、单项工程或单位工程以及所承担咨询业务与工程总承包合同或分包合同所涵盖工程范围相一致。
@#@其次应明确项目建设不同阶段如可行性研究、设计,招投标阶段或全过程工程造价咨询中投资估算、概算或预算的内容等。
@#@@#@ 在填写建设工程造价咨询酬金标准时应根据委托人委托的建设工程项目内容繁简程度,工作量大小、双方约定,一般应当在签订合同时预付30%预付款_____元,当工作量完成70%时,预付70%的工程款_____元,剩余部分待咨询结果定案时一次付清。
@#@如果由于委托人及第三人的阻碍或延误而使咨询人发生额外服务也应当支付酬金,并应约定好酬金的计算方法及支付时间,在写明其支付时间时应写明其后的多少天内支付。
@#@@#@ 如果经双方协商同意,可以设立奖罚条款,但必须是对等的。
@#@@#@XXX图文设计@#@本文档文字均可以自由修改@#@";i:
38;s:
21772:
"最新妇女权益保障法知识竞赛试题模板@#@妇女权益保障法知识竞赛试题@#@一、单选(在以下问题中,我们依次给出三个答案,请说出正确的答案是哪一个)@#@1、妇女权益保障法是我国第一部以谁为主体、全面保护妇女各项合法权益的基本法?
@#@@#@A、公民@#@B、妇女@#@C、妇女儿童@#@答:
@#@B@#@2、妇女权益保障法规定我国妇女享有哪六大权益?
@#@@#@A、政治权利、文化教育权益、劳动权利、财产权益、人身自由权以及婚姻家庭权益@#@B、政治权利、文化教育权益、劳动和社会保障权益、财产权益、人身权利以及婚姻家庭权益@#@C、政治权利、文化教育权益、劳动权利、财产权益、生命健康权以及婚姻家庭权益@#@答:
@#@B@#@3、以下三个答案中,哪一项是国家的基本国策?
@#@@#@A、男女同工同酬@#@B、男女平等@#@C、实行按劳分配@#@答:
@#@B@#@4、下面三项内容,哪一项是国务院制定的新时期妇女发展的总体规划?
@#@@#@A、国民经济和社会发展第十个五年计划@#@B、国民经济和社会发展第十一个五年规划@#@C、《中国妇女发展纲要(2001—2010年)》@#@答:
@#@C@#@5、国务院颁布的第一个促进妇女全面发展的国家行动纲领是在什么时间?
@#@@#@A、1995年7月27日@#@B、2000年7月21日@#@C、2000年7月27日@#@答:
@#@A@#@6、保障妇女的合法权益是谁的责任?
@#@@#@A、各级妇联组织@#@B、各级政府的@#@C、全社会的共同@#@答:
@#@C@#@7、县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构是哪个?
@#@@#@A、妇女儿童工作委员会@#@B、团委@#@C、妇联@#@答:
@#@A@#@8、妇女儿童工作委员会职能是什么?
@#@@#@A、承担组织、协调、指导、督促有关部门做好妇女权益保障工作。
@#@@#@B、承担指导、推动、协调、督促有关部门做好妇女权益保障工作。
@#@@#@C、承担指导、组织、推动、协调有关部门做好妇女权益保障工作。
@#@@#@答:
@#@A@#@9、负责组织、协调、指导、督促有关部门做好妇女权益保障工作的机构是谁?
@#@@#@A、各级人民政府@#@B、县级以上人民政府有关部门@#@C、妇女儿童工作委员会@#@答:
@#@C@#@10、谁和地方各级妇女联合会依照法律和中华全国妇女联合会章程,代表和维护各族各界妇女的利益,做好维护妇女权益的工作。
@#@@#@A、工会@#@B、共产主义青年团@#@C、中华全国妇女联合会@#@答:
@#@C@#@11、妇女权益保障法规定:
@#@“制定法律、法规、规章和公共政策,对涉及妇女权益的重大问题,应当听取谁的意见?
@#@”@#@A、妇女联合会@#@B、基层组织@#@C、国家健全机制@#@答:
@#@A@#@12、制定法律、法规、规章和公共政策,对涉及哪类问题,应当听取妇女联合会的意见?
@#@@#@A、有关妇女问题的@#@B、妇女权益的重大问题@#@C、男女平等问题的@#@答:
@#@B@#@13、中华人民共和国年满多少周岁的公民,不分民族、种族、性别等限制都有选举权和被选举权?
@#@@#@A、年满16周岁@#@B、年满14周岁@#@C、年满18周岁@#@答:
@#@C@#@14、对于县级的人民代表大会代表,原选区选民多少人以上联名;@#@对于乡级的人民代表大会代表,原选区选民多少人以上联名,可以向县级的人民代表大会常务委员会书面提出罢免要求?
@#@@#@A、30、50@#@B、50、30@#@C、30、40@#@答:
@#@B@#@15、如何逐步提高全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的妇女代表的比例?
@#@@#@A、国家采取措施@#@B、国家制定政策@#@C、国家健全机制@#@答:
@#@A@#@16、正式代表候选人名单应当在选举日的多少日以前公布?
@#@@#@A、5@#@B、10@#@C、15@#@答:
@#@A@#@17、1995年的世界妇女大会通过了《行动纲领》,要求“各国妇性参政比例要达到多少”?
@#@近十年在我国人民代表大会中,女代表的比例一直保持在多少以上?
@#@@#@A、30%、30%@#@B、20%、20%@#@C、30%、20%@#@答:
@#@C@#@18、居民委员会、村民委员会成员中,妇女的名额比例应该是怎样的?
@#@@#@A、一定的名额@#@B、适当的名额@#@C、适当的比例@#@答:
@#@B@#@19、妇女广泛参与哪一方面的管理,享有充分的民主和自由,是社会文明进步的标志,反映妇女参与社会发展的程度?
@#@@#@A、宏观经济@#@B、国家和社会事务@#@C、基层工作@#@答:
@#@B@#@20、妇女权益保障法规定的文化教育权益包括的内容下面哪一项的说法是正确的?
@#@@#@A、接受职业教育和技术培训的权利;@#@@#@B、妇女儿童的教育;@#@@#@C、拒绝扫盲教育的权利@#@答:
@#@A@#@21、学校在录取学生时,除特殊专业外,不得以什么为由拒绝录取女性或者提高对女性的录取标准?
@#@@#@A、性别@#@B、身高@#@C、婚否@#@答:
@#@A@#@22、妇女权益保障法中在学校录取学生方面增加了哪些新规定?
@#@@#@A、按规定录取学生@#@B、学校在录取学生时不得以任何理由为由拒绝录取女性@#@C、学校在录取学生时,除特殊专业外,不得以性别为由拒绝录取女性或者提高对女性的录取标准@#@答:
@#@C@#@23、应当根据女性青少年的特点,在哪些方面采取措施,保障女性青少年身心健康发展?
@#@@#@A、学习、管理、设施@#@B、教育、管理、设施@#@C、培训、管理、设施@#@答:
@#@B@#@24、政府、社会、学校应当采取有效措施,解决适龄女性儿童少年就学存在的实际困难,并创造条件,保证哪些适龄女性儿童少年完成义务教育?
@#@@#@A、农村、贫困和流动人口中的@#@B、贫困、残疾和流动人口中的@#@C、困难、残疾和农村的@#@答:
@#@B@#@25、目前,我国大部分农村已初步形成了哪三级农民实用技术培训网络?
@#@@#@A、县、乡、村@#@B、市、县、乡@#@C、省、市、县@#@答:
@#@A@#@26、女职工被用人单位录用时,应当要求与其签订劳动(聘用)合同或者服务协议,维护女职工的什么?
@#@@#@A、工作岗位@#@B、劳动权益@#@C、素质教育@#@答:
@#@B@#@27、妇女权益保障法规定:
@#@“……劳动(聘用)合同或者服务协议中不得规定限制女职工哪些内容。
@#@”@#@A、结婚、生育@#@B、结婚、休假@#@C、进修、休假@#@答:
@#@A@#@28、用人单位在录用职工时,除非有国家法律的特别允许的情形,原则上不得录用哪一年龄段的女性未成年人工作。
@#@@#@A、不满16周岁@#@B、已满14岁不满16周岁@#@C、14周岁以下@#@答:
@#@A@#@29、保障妇女享有与男子平等的什么权利,是我国宪法和劳动法中贯彻“按劳分配原则”和“同工同酬原则”的具体体现?
@#@@#@A、劳动报酬@#@B、福利待遇@#@C、劳动报酬和福利待遇@#@答:
@#@C@#@30、妇女在以下哪四个时期受特殊保护?
@#@@#@A、经期、孕期、产期、哺乳期@#@B、青春期、经期、孕期、产期@#@C、孕期、产期、更年期、哺乳期@#@答:
@#@A@#@31、为妇女的劳动安全和健康,对产期的女职工给予不少于@#@多少天的产假和生育待遇?
@#@@#@A、60@#@B、90@#@C、180@#@答:
@#@B@#@32、对于怀孕几个月以上的女职工,用人单位不得安排其延长工作时间和夜班劳动?
@#@@#@A、6个月@#@B、7个月@#@C、8个月@#@答:
@#@B@#@33、用人单位不得在女职工怀孕期、产期和什么期降低其基本工资,或者解除劳动合同?
@#@@#@A、哺乳期@#@B、事假@#@C、病假@#@答:
@#@A@#@34、生育保险制度的受益者绝不仅仅是广大妇女,而是谁?
@#@@#@A、母婴双方@#@B、广大家庭全@#@C、全体社会成员@#@答:
@#@C@#@35、地方各级人民政府和有关部门应当按照有关规定为贫困妇女提供必要的什么?
@#@@#@A、生育保险@#@B、生育救助@#@C、生育指导@#@答:
@#@B@#@36、夫妻对共同财产享有平等的什么权利?
@#@@#@A、占有、分配、收益和处分@#@B、占有、使用、收益和处分@#@C、占有、行使、收益和处分@#@答:
@#@B@#@37、夫妻对共同财产处理未取得一致意见,一方不同意,另一方应怎么样处理?
@#@@#@A、可以强行处理@#@B、不得擅自处理@#@C、可以隐瞒对方,自行处理@#@答:
@#@B@#@38、妇女在农村土地承包经营、集体经济组织收益分配、土地征收或者征用补偿费使用以及宅基地使用等方面的权利是怎样的?
@#@@#@A、享有与男子平等的权利@#@B、享有相当于男子一半的权利@#@C、享有按照当地村规民约规定的权利@#@答:
@#@A@#@39、任何组织和个人不得以妇女在什么情况下为由,侵害妇女在农村集体经济组织中的各项权益?
@#@@#@A、外出务工@#@B、残疾@#@C、未婚、结婚、离婚、丧偶@#@答:
@#@C@#@40、因结婚男方到女方住所落户的,享有与所在地农村集体经济组织成员平等的权益的是下面哪一项?
@#@@#@A、只有男方@#@B、男方和儿子@#@C、男方和子女@#@答:
@#@C@#@41、丧偶儿媳对公、婆尽了主要赡养义务的,则是公、婆什么继承人?
@#@@#@A、在遗嘱中可指定的@#@B、第一顺序法定@#@C、第二顺序法定@#@答:
@#@B@#@42、各级人民政府、公安和以下哪些部门按照其职责及时采取措施解救被拐卖、绑架妇女,做好善后工作?
@#@@#@A、民政、司法、卫生@#@B、文化、劳动和社会保障、卫生@#@C、民政、劳动和社会保障、卫生@#@答:
@#@C@#@43、修改后的妇女权益保障法明确规定,禁止对妇女实施性骚扰。
@#@这是我国法律第几次明确对性骚扰说“不”?
@#@@#@A、首次@#@B、第二次@#@C、第三次@#@答:
@#@A@#@44、妇女权益保障法为遭受性骚扰的受害妇女提供了明确的解决问题的法律途径,主要有几个方面?
@#@@#@A、2@#@B、3@#@C、4@#@答:
@#@C@#@45、对妇女实施性骚扰的,下面三种说法中哪一个是正确的?
@#@@#@A、公安机关应当给与治安处罚;@#@@#@B、受害妇女可以依照刑事诉讼的有关规定,向人民法院自诉;@#@@#@C、人民检察院不应主动提起公诉。
@#@@#@答:
@#@B@#@46、妇女权益保障法规定,禁止通过大众传媒或者其他方式贬低损害妇女的什么?
@#@@#@A、形象@#@B、尊严@#@C、人格@#@答:
@#@C@#@47、夫妻一方有配偶者与他人同居,离婚时无过错方有什么样的权利?
@#@@#@A、有权请求对方赔偿损失@#@B、有权将孩子抚养权归无过错方@#@C、有权要求对方离婚后不能再结婚@#@答:
@#@A@#@48、婚前医学检查包括的病种中,下面的说法正确的是哪一个?
@#@@#@A、生殖系统疾病、指定传染病和有关精神病@#@B、地中海贫血、指定传染病和有关精神病@#@C、严重遗传性疾病、指定传染病和有关精神病@#@答:
@#@C@#@49、婚姻自由的内容包括哪两个方面?
@#@@#@A、结婚自由和离婚自由@#@B、同居自由和重婚自由@#@C、共同使用财产和处分财产的自由@#@答:
@#@A@#@50、女方在怀孕期间,分娩后一年内或者终止妊娠后多长时间内,男方不得提出离婚?
@#@@#@A、三个月@#@B、六个月@#@C、一年@#@答:
@#@B@#@51、以下哪些部门以及城乡基层群众性自治组织、社会团体,应当在各自的职责范围内预防和制止家庭暴力,依法为受害妇女提供救助?
@#@@#@A、公安、卫生、司法行政@#@B、公安、民政、工商行政@#@C、公安、民政、司法行政@#@答:
@#@C@#@52、夫或妻处理夫妻共同财产上的权利是怎样的?
@#@@#@A、视收入多少而定@#@B、属于户主@#@C、平等@#@答:
@#@C@#@53、夫妻书面约定婚姻关系存续期间所得财产归各自所有的,女方因抚养子女、照料老人、协助男方工作等什么情况下,有权在离婚时要求男方予以补偿?
@#@@#@A、男方享有平等承担义务@#@B、从事少量工作@#@C、承担较多义务@#@答:
@#@C@#@54、妇女的合法权益受到侵害的,可以向哪个部门或组织投诉?
@#@@#@A、妇女组织@#@B、卫生行政部门@#@C、计划生育组织@#@答:
@#@A@#@55、妇女联合会或者相关妇女组织侵害特定妇女群体利益的行为,可以通过大众传播媒介揭露、批评,并有什么权利?
@#@@#@A、给予行政处罚@#@B、要求有关部门依法查处@#@C、给予经济制裁@#@答:
@#@B@#@56、农村妇女在集体经济组织中的各项权益受到侵害时,由乡镇人民政府依法调解;@#@受害人还可以怎样做?
@#@@#@A、只能申请农村土地承包仲裁机构仲裁@#@B、只能向人民法院起诉@#@C、也可以申请农村土地承包仲裁机构仲裁,或者向人民法院起诉,人民法院应当受理@#@答:
@#@C@#@57、国家机关及其工作人员未依法履行职责,对侵害妇女权益的行为未及时制止或者未给予受害妇女必要帮助,造成严重后果的,同其所在单位或者上级机关依法对谁和其他直接责任人员给予行政处分?
@#@@#@A、本人@#@B、受害妇女@#@C、直接负责的主管人员@#@答:
@#@C@#@58、对妇女实施性骚扰或家庭暴力,构成违反治安管理行为的,受害的可以提请由公安机关对违法行为人依法给予什么样的处罚?
@#@@#@A、警告@#@B、行政处罚@#@C、刑事拘留@#@答:
@#@B@#@59、受害人因遭受家庭暴力提出请求的,公安机关应依照《治安管理处罚法》的规定对致害人予以什么样的处罚?
@#@@#@A、警告@#@B、拘役或管制@#@C、行政处罚@#@答:
@#@C@#@60、通过大众传播媒介或者其他方式贬低损害妇女人格的,由哪个部门依据各自的职权责令改正,并依法给予行政处罚。
@#@@#@A、民政部门@#@B、公安、司法、行政等部门@#@C、文化、广播电影电视、新闻出版或者其他有关部门@#@答:
@#@C@#@二、判断题:
@#@(对以下的问题回答对和错,不用说出原因)@#@61、修改后的妇女权益保障法第13条第1款规定:
@#@“学校和有关部门应当执行国家有关规定,保障妇女在入学、升学、毕业分配、授予学位、派出留学等方面享有与男子平等的权利。
@#@”@#@答:
@#@错@#@62、中华全国妇女联合会和地方各级妇女联合会代表妇女积极参与国家和社会事务的民主决策、民主管理和民主监督。
@#@@#@答:
@#@对@#@63、“五学”是即学政治、学文化、学技术、学科学、学管理活动。
@#@@#@答:
@#@对@#@64、保护妇女的合法权益只与工会、妇联、专业协会、学术研究会有关,与其他单位无关。
@#@@#@答:
@#@错@#@65、因为国家保障妇女享有与男子平等的政治权利,所以妇女享有与男子平等的选举权但没有被选举权。
@#@@#@答:
@#@错@#@66、妇女权益保障法明确规定侵犯妇女政治权利政府所负的法律责任。
@#@@#@答:
@#@对@#@67、学校在录取学生时,除特殊专业外,不得以性别为由拒绝录取女性或者提高对女性的录取标准。
@#@@#@答:
@#@对@#@68、国家鼓励集体经济组织、国家企业事业单位以及其他社会力量,在当地人民政府统一管理下,按照国家规定的基本要求举办各类学校,但不支持私人办学。
@#@@#@答:
@#@错@#@69、各单位在录取女职工时,应当依法与其签订劳动(聘用)合同或者服务协议,劳动(聘用)合同或者服务协议中允许规定限制女职工结婚、生育的内容。
@#@@#@答:
@#@错@#@70、单位可以随意录用未满16周岁的女性未成年人。
@#@@#@答:
@#@错@#@71、妇女在哺乳期有权要求与用人单位终止劳动(聘用)合同。
@#@@#@答:
@#@对@#@72、妇女权益保障法保障的是妇女的权益,与用人单位没有关系。
@#@@#@答:
@#@错@#@73、对于不适合妇女工作的岗位,可以以性别为由拒绝录用妇女。
@#@@#@答:
@#@对@#@74、已满14周岁未满16周岁的可以参加适当的劳动,不属于童工。
@#@@#@答:
@#@错@#@75、国家规定未满16周岁允许参加的劳动是指从事文艺、体育和自己喜欢的各种工作。
@#@@#@答:
@#@错@#@76、“按劳分配原则”和“同工同筹原则”只在我国劳动法中有所体现。
@#@@#@答:
@#@错@#@77、妇女在劳动进程中的发展权,仅仅是指妇女享有在劳动过程中的晋职、晋级的权利。
@#@@#@答:
@#@错@#@78、私人企业在录用女职工时可以不签订劳动合同。
@#@@#@答:
@#@错@#@79、对产期的女职工给予不少于180天的产假。
@#@@#@答:
@#@错@#@80、对哺乳期妇女在不影响其哺乳的情况下,可适应安排加班。
@#@@#@答:
@#@错@#@81、生育保险的受益者不仅仅是广大妇女本人,而是全体社会成员。
@#@@#@答:
@#@对@#@82、妇女的产假制度是要求各单位强制实施的。
@#@@#@答:
@#@对@#@83、在女职工经期不得安排其从事高空、低温、冷水作业和国家规定的第4级体力劳动强度的劳动。
@#@@#@答:
@#@错@#@84、为保障女职工的身体健康不受影响,单位可以强迫女职工提前退休。
@#@@#@答:
@#@错@#@85、禁止安排女职工从事国家规定的第3级体力劳动强度的劳动。
@#@@#@答:
@#@错@#@86、各单位在执行国家退休制度时,不得以性别为由歧视妇女。
@#@@#@答:
@#@对@#@(4)创新能力薄弱87、女职工怀孕满四个月以上流产时,给予30天产假。
@#@@#@答:
@#@错@#@88、妇女在哺乳期内,用人单位有权终止其劳动(聘用)合同。
@#@@#@答:
@#@错@#@图1-5购物是对消费环境的要求分布89、妇女享有与男子平等的财产继承权受法律保护。
@#@在同一顺序法定继承人中,不得歧视妇女。
@#@@#@
(二)创业弱势分析答:
@#@对@#@90、因结婚男方到女方住所落户的,男方和子女不得享有与所在地农村集体经济组织成员平等的权益。
@#@@#@中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属,而且珠子的种类也更加多样。
@#@五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。
@#@答:
@#@错@#@91、财产权主要包括所有权、债权、财产继承权、知识产权中的财产权益等内容,一般可以用金钱来量化,能依法转让或继承。
@#@@#@答:
@#@对@#@92、未经本人同意,可以以营利为目的,通过广告、商标、展览橱窗、报纸、期刊、图书、音像制品、电子出版物、网络等形式使用妇女肖像。
@#@@#@答:
@#@错@#@在现代文化影响下,当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体,他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异,他们追随时尚,同时也在制造时尚。
@#@“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。
@#@在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求,这在年轻的学生一代中尤为突出。
@#@“DIY自制饰品”的形式多种多样,对于动手能力强的学生来说更受欢迎。
@#@93、禁止对妇女实施性骚扰。
@#@受害妇女有权向单位和有关机关投诉。
@#@@#@(3)个性体现答:
@#@对@#@市场环境所提供的创业机会是客观的,但还必须具备自身的创业优势,才能使我们的创业项目成为可行。
@#@作为大学生的我们所具有的优势在于:
@#@94、妇女在婚姻家庭中男女平等的核心内容是男女两性在婚姻关系和家庭生活方面都享有平等的权利。
@#@@#@答:
@#@对@#@“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等,都是平日里不常见的。
@#@据店长梁小姐介绍,店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等,五彩缤纷,流光异彩。
@#@按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类,其造型更是千姿百态:
@#@珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等,美不胜收。
@#@全部都是进口的,从几毛钱一个到几十元一个的珠子,做一个成品饰物大约需要几十元,当然,还要决定于你的心意尽管售价不菲,却仍没挡住喜欢它的人。
@#@95、离婚时,女方因实施绝育手术或者其他原因丧失生育能力的,处理子女抚养问题,应在有利子女权益的条件下,照顾女方的合理要求。
@#@@#@答:
@#@对@#@96、夫妻共有的房屋,离婚时,分割住房由双方协议解决;@#@协议不成的,由人民法院按照男女平分共享的原则判决。
@#@@#@答:
@#@错@#@97、丧偶妇女对公、婆尽了主要赡养义务的,作为公、婆的第一顺序法定继承人,其继承权受子女代位继承的影响。
@#@@#@答:
@#@错@#@98、妇女依法享有的特殊权益是从婚姻家庭角度,在男女平等的基础上,对妇女的某些婚姻家庭权益加以特殊的确认和保护。
@#@@#@答:
@#@错@#@(四)大学生对手工艺制品消费的要求99、对有经济困难需要法律援助或者司法救助的妇女,当地法律援助机构或者人民法院应当给予帮助,依法为其提供法律援助或者司法救助。
@#@@#@答:
@#@对@#@100、妇女联合会或者相关妇女组织对侵害特定妇女群体利益的行为,不能通过大众传播媒介揭露、批评,并要求有关部门依法查处。
@#@@#@答:
@#@错@#@";i:
39;s:
154:
"最新人教版七年级历史上册部编版全册课件@#@ @#@@#@2020最新人教版七年级历史上册(部编版)全册课件@#@ @#@@#@";}
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