《人生即燃烧》.doc
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《人生即燃烧》(自读课文)
教学目标:
1、学生自读课文,理解课文。
2、学生通过思考问题,理解文章主旨。
课时安排:
一课时
教学流程:
一、学生带着以下问题,自读课文:
1.作者说“在儿童时期,人们的差异并不大”而民间说“三岁看大,七岁看老”,这是怎么一回事呢?
2.作者认为人生最重要的是哪个时期?
为什么?
3.作者在文中所要表明的观点是什么?
4.作者多次强调自己并不企求每个人都成大业,只要能尽力燃烧,请你在下面写出一例。
5.本文的语言有何特点?
二、学生小组讨论后明确:
1.这是从不同的角度去看问题。
前者是从成就来看,后者是从性格来看。
2.是青年阶段。
因为在这个时期,精力充沛,充满希望,只要努力,一切都有可能。
3.人生即燃烧,燃尽者荣,不燃或燃而未尽者悲。
4.如:
“我并不笼统地赞成古人立大志的说法,但你总该希望自己对社会对他人对国家民族人类多做出一点贡献,至少是确实竭尽了全力,就是说至少是充分燃烧了,充分发了热发了光,充分享用了使用了弘扬了你的有生之年。
”5.词语丰富,排比成串,一气呵成。
三、生谈感想
四:
教师总结
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人生即燃烧 人生 燃烧
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