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"美容师每月的工作总结与计划高级美容师月总结计划实用版@#@美容师每月的工作总结与计划一高级美容师月总@#@结计划@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@文件编号:
@#@@#@DY43Z6G@#@部n:
@#@@#@文件类型:
@#@工作总结@#@岗位:
@#@@#@单位名称:
@#@@#@美容师是美容院里的重要角色,每天不仅要给顾客做好服务,在月末的时候总结当月的工作情况以及制定下个月的计划。
@#@今天小编给大家为您整理了美容师每月的工作总结与计划,希望对大家有所帮助。
@#@@#@美容师每月的工作总结与计划篇一@#@一转眼,20xx年的阳春三月就过去了,在过去的一个月里,是美容院的旺季,顾客比较多,我也在忙碌之中不断的学习和锻炼自己,取得了一些成绩,开发了不少新顾客,业绩也跟上个月比有了大幅度的提升。
@#@当然,在这个月工作中我也有一些不足之处,例如对顾客的心理变化还是不够敏锐,没能及时满足顾客的需求。
@#@这个问题的根源还是我的经验不够丰富,在美容院接受的锻炼还比较少,对顾客的判断能力和处理突发性事件的能力还比较弱。
@#@@#@但是,我的优势就是我还年轻,我还是一个热爱学习的美容师。
@#@虽然每天的工作很忙,很多,但是我一定会及时发现问题,并且找出问题所在,及时解决问题。
@#@解决不了的我也愿意向同事和上级主管及时咨询,在这个过程中,我觉得自己的能力得到了提升和锻炼。
@#@当然,由于长时间在美容院,我难免会对工作产生懈怠情绪,工作激情不够高昂,没有积极主动的开发新顾客,平时做销售的时候自信心也不是很足,不能够谈大单和顾客沟通交流。
@#@感觉我的专业知识和职业素养还有待提升,尤其是我对美容院产品的理解和美容手法的掌握都不够熟练等。
@#@@#@这个月我基本完成工作目标,业绩也略有超标,对此我还是感觉很开心,也谢谢各位同时对我的帮助和支持。
@#@在接下来的工作中,我也会继续努力,不断给自己制定新的目标,不断超越自己,只有严格要求自己,才能成为一个合格的美容师。
@#@接下来,我会向各位经理多学习普丽缓莎产品知识、学习新的手法、对我们新的仪器也争取尽快掌握,一最好的姿态更自信的姿态去给我的每一个顾客做好服务。
@#@谢谢大家。
@#@@#@这是一篇非常标准的美容师工作总结,不仅说出了自己工作中的收获,而且也发现了自己工作中的不足支持,并且制定了下一个月的工作计划和目标。
@#@尤其表明自己是一个虚心学习的好美容师,这一点是非常难得可贵的。
@#@所以如果大家作为美容师想要写工作总结的话,不妨借鉴一下。
@#@从三个方面去写,首先说明成绩,其次表明自己有哪些不足,以及未来的工作应该怎么去做。
@#@@#@美容师每月的工作总结与计划篇二@#@时间飞逝,如白驹过隙。
@#@转眼间到20xx年年底,在即将过去的这一年里,从总体上看,我对自己的工作还是比较满意的:
@#@@#@首先,我清楚的明白自己的工作职责所在,按照店里的相关规定按时上下班,没有迟到或早退。
@#@其次,在上班时间尽心尽力,做好本职工作,表现良好。
@#@再次,与同事相处和睦,关系融洽。
@#@另外,与顾客的关系也处理得当,既没有怠慢顾客,又把自己的工作做的得心应手。
@#@@#@作为一名美容师,我说一下这一年来掌握到工作经验:
@#@@#@一、良好的服务意识是最有力的销售方法@#@
(1)、微笑服务:
@#@它可以给对方良好的第一印象。
@#@通过微笑,你可以展示出你的个人魅力和亲和力,从而影响顾客的心情,给顾客创造一种轻松愉快的心情。
@#@@#@
(2)、亲情服务:
@#@美容师要时刻站在顾客的立场上,想顾客所想,尽可能的为她们排除内心的顾虑和疑问,给顾客一种宾至如归的感觉。
@#@@#@(3)、超值服务:
@#@尽量提供给顾客超值的服务,让其真正有物超所值的感觉。
@#@@#@二、能充分展示个人良好的自身品性,是你迈向成功的坚实一步。
@#@@#@
(1)、具有了良好的工作习惯,顾客就会很容易很快的接受你,认同你,继而她就会认同你的产品,接受你的服务。
@#@@#@
(2)、要具有正确的审美观,要懂得如何欣赏顾客,赞美顾客,让顾客满意、髙兴地接受你和你的产品及服务。
@#@@#@(3)、在工作时,要向顾客充分展现处你良好的精神面貌。
@#@把情绪带到工作中是最大的忌讳。
@#@干净、端庄、大方的打扮也是体现你良好精神面貌的一方面。
@#@@#@三、要成为一名合格的美容师要有一定的理论修养。
@#@要了解与本职工作有关的基础生理知识、营养学、化妆品常识和心理学知识;@#@关注当今美容行业的发展新动向,以便准确无误的开展咨询服务,实事求是的回答顾客提出的各种问题,不断提髙自己的鉴赏能力,以便高水平地为顾客服务。
@#@@#@四、技艺修养。
@#@美容护肤是一门技术,也是一门艺术。
@#@美丽无暇的肌肤实际上是美容师进行构思,精心绘制的图画。
@#@因此,美容师不仅要有较深的艺术修养、正确的审美观,而且要掌握髙超的美容、皮肤护理的技巧和数量准确的手法。
@#@这样,才能在美容服务中取得主动权。
@#@@#@五、美容师的个人仪表。
@#@美容师的个人仪表必须与职业需要相符合。
@#@个人仪表可以让顾客对你有良好的第一印象,从而能够帮助你和顾客更好的沟通。
@#@@#@美容师的个人仪表具体体现在以下几方面:
@#@
(1)端庄的仪表:
@#@无论坐、立、行、走,上下楼梯时,都要随时提醒自己,保持体态直立。
@#@这样可以给顾客以精神,向上的良好感觉。
@#@同时,女性拥有均衡挺直,灵活优雅的举止,往往会成为被羡慕的对象。
@#@
(2)大方的仪容:
@#@总结、素雅、大方的妆扮,能给人清新,自然的感觉,使顾客能用轻松的心情享受美容师带给她的服务。
@#@同时,也体现出了美容师独有的女性美。
@#@@#@(3)开朗的形象:
@#@此处所指的开朗,是指处事态度诚恳、乐观、充满自信,而不是随意的,不分场合的喧闹,哗众取宠。
@#@@#@六、美容师的待客礼仪。
@#@要想成为一名真正专业的,出色的美容师,学习专业的待客礼仪,是尤为重要的。
@#@待客礼仪即俗称的待客之道,而美容师的待客之道主要体现在以下几个方面:
@#@@#@
(1)语言:
@#@作为一名优秀的美容师,在面对顾客,与顾客交流时,必须要做到声音柔和,悦耳,吐字清晰,表达准确。
@#@柔和悦耳的声音,可以使顾客放松原本紧张,警惕的心情,能静下心来听你的叙述;@#@清洗的吐字能让顾客很快的明白你所要表达的东西;@#@而准确的表达则能很好的体现美容师的专业度和对产品的熟悉程度,让顾客放心于你的服务。
@#@@#@
(2)姿态:
@#@作为一名合格的美容师,要学会做一名很好的聆听者。
@#@因为在现代的生活中很少人愿意听别人讲话,大家都急于发表自己的意见。
@#@所以当顾客到美容院来放松心情的时候,美容师一开始就能把听的工作做得很好,就将会给顾客非常好的感觉,她也会对你产生信赖感。
@#@但是聆听并不是只在别人说话的时候静静的听,而是需要有更多的及时的反馈。
@#@@#@以上就是我的一点工作经验和体会。
@#@人无完人,我在工作中任然存在许多问题@#@20xx年的工作计划:
@#@@#@我将继续从以下几个方面去着手学习和强化:
@#@@#@
(1)基本常识:
@#@皮肤的结构、女性的生理周期、人体器官等。
@#@@#@
(2)产品知识:
@#@产品结构,产品种类,产品的成分,产品的功效,产品的卖点,产品的文化。
@#@@#@(3)美容技能:
@#@基本的按摩、护理、手法、使用各种仪器、各个部位的护理流程、产品的调配。
@#@@#@(4)销售技能:
@#@礼仪接待、心理沟通、发现需求、判断顾客类型、回答顾客疑问、成交技巧等。
@#@@#@(5)美容院工作制度:
@#@晨会流程、考勤、职责、薪酬待遇、接打电话、派卡、收款。
@#@@#@20xx年即将结束,我们将迎来20xx年,希望下一年工作顺利,财源滚滚,也同时希望公司能够越做越好。
@#@@#@美容师每月的工作总结与计划篇三@#@律回春晖渐,万象始更新。
@#@告别成绩斐然的20xx,迎来了充满希望的20xxo来到名角这个大家庭已有半年时间了,过去的半年,有付出也有收获;@#@有欢笑也有泪水。
@#@20xx年,在经理的正确领导下,在同事们的积极支持和大力帮助下,我能够严格要求自己,较好的完成工作任务,总结起来收获很多!
@#@作为服务行业,服务质量是公司的关键之一。
@#@回顾即将过去的这一年,在公司领导的正确领导下,我们的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上,紧紧围绕公司提出的重点展开工作,紧跟公司各项工作部署。
@#@回首过去,是为了更好地面向未来。
@#@为了总结经验,发扬成绩,克服不足,现将20xx年的工作做如下简要回顾和总结:
@#@@#@一、回首前半年@#@1、我们正生活在服务经济时代。
@#@服务已渗透到生活中的诸多细节,每个人既是享受服务的“客户”,又是为“客户”提供服务的个体。
@#@正因如此,我的工作也应该更完善以为我们顾客服务为中心,来为顾客提供更快捷、髙效、优质的服务。
@#@实实在在做人做事,是我们秉承的理念,尽我的全力去满足每一个服务细节的要求,给我一个机会还公司一份满意!
@#@我会一如既往,无微不至地做的更多更好。
@#@不足之处:
@#@对工作缺少激情和热情,不够主动,自信。
@#@@#@2、美容对于我来说是一个全新的领域,通过不断的学习和实践在工作中能够很好的配合同事及上级领导还有老师:
@#@每次活动期间我都能和老师或者老师一起分析自己的顾客,做到三进三出,及时的告诉老师在护理中顾客的突发状况。
@#@因此取得了不错的成绩。
@#@不足之处:
@#@对顾客的了解不够透彻。
@#@@#@3、能积极动的参加公司举办的各种活动以及培训:
@#@在培训时能主动回答老师的提问,顺利的通过每次培训课程的考核,取得通关护照。
@#@并能将其运用到工作中。
@#@不足之处:
@#@还是不能大胆的分享自己的感受及心得。
@#@以后一定要克服此问题。
@#@@#@4、会主动的向店长,店助,前台师姐们询问不懂的问题,专业知识:
@#@每次工作时遇到困难或者有凝问时会及时请教领导和同事,直到问题解决为止,时刻提醒自己要有良好的学习心态。
@#@不足之处:
@#@做销售时还不够大胆的和顾客开口,专业及业务水平还是欠缺,手法也要加强。
@#@每天的工作中都有很多问题发生,我们有必要做到要善于发现问题,把握问题,并在第一时间去解决,来提升自身的业务能力。
@#@在我的经理(冰冰经理),店长和店助还有我们家的柳叶及家人们的帮助关心和支持下,并且秉着公司的文化理念-没有完美的个人,只有完美的团队。
@#@我顺利的并且超额的完成了我的20xx年的年度目标。
@#@@#@二、展望20xx在恪守以往取得的成绩和好的工作方法外,争取在20xx年能改善去年的不足,使工作再上一个新的台阶,特在此列出如下的20xx年工作计划和工作目标:
@#@@#@1、首先给自己定下年度目标。
@#@
(1)认真的把握好自己的目标顾客,做好孙太林教授为我们制作的三张表格,严格的做好十三步流程,感动服务每一位顾客。
@#@了解顾客的需求。
@#@
(2)认真做好美丽档案,并且很好的完善它。
@#@关注细节。
@#@@#@2、学习。
@#@
(1)参加公司的各种培训,要学会公司的每一个手法,学好专业知识,提髙业务水平,销售能力及技巧,把学到的东西灵活的运用到工作中去。
@#@
(2)学会感恩,学习别人的优点,学会冰冰经理的能让己很快的快东起来,哦,还要学会化妆让自己美一点。
@#@真正的做到郑总所说的:
@#@开心工作!
@#@快乐成长!
@#@轻松赚钱!
@#@(3)学会认清自己,好好的去体会孙教授授予我们二十七式。
@#@学会接受和采纳。
@#@来到公司时常想想真的很幸运,特别是公司举办的20xx狮王争霸赛让我对工作充满力量,同时也很感谢公司能给予我们这么好福利,相信我们的未来是美好的!
@#@总之,我的进步和成绩是离不开各位领导的悉心关怀和指导及各位同事的大力支持和配合的。
@#@更要感谢我的好朋友娜娜让我来到了金火。
@#@在挥手昨天的时刻,我们将迎来新的一年,对过去取得的成绩,将不骄不躁,脚踏实地一步一个脚印走下去,对过去的不足,将不懈的努力争取做到最好,我将会用行动来证明我的努力,我更加清楚获取不是靠辉煌的方式,而是靠不断的努力。
@#@@#@20xx年是全新的一年,也是自我挑战的一年,我将努力改正过去一年工作中的不足,把新一年的工作做的更好,为公司的发展前景尽一份力。
@#@在此祝各位领导和各位同事身体健康!
@#@万事如意!
@#@新年快乐!
@#@@#@美容师每月的工作总结与计划篇四@#@这是很多美容院经营管理者面临的最头疼的问题。
@#@其实只要掌握方法,写美容院工作总也没有那么困难,写任何工作总结无非是三点,过去、现在、和将来。
@#@过去就是过去取得的成绩和存在的问题,现在就是现在和过去比取得哪些进步,还有哪些问题没有解决,将来就是下一步工作计划是怎么样的,要达成什么工作目标。
@#@当然,美容院工作总觉在写的时候还是有些问题需要注意的。
@#@@#@1、工作的完成状况是怎么样的,可以分门别类的来写,比如美容项目,身体项目,足疗项目等等,这样就很一目了然。
@#@@#@2、在工作上质量问题、技术培训学习问题,和美容师设备的折旧保养等问题。
@#@例如做员工培训,对美容新手法、新的美容项目掌握情况等。
@#@还有哪些手法掌握的不够娴熟等等。
@#@@#@3、对于美容师的管理问题,主要体现在员工的考勤状况、工作态度、以及美容院的人事安排变动等具体情况。
@#@@#@4、美容院的安全问题,安全始终是第一要务,具体到美容院来说,安全主要体现在用电安全,消防安全等问题。
@#@@#@回顾过去变化巨大,竞争激烈的美容行业,我们可能有过辛酸,有过泪水,当然也有过鲜花和微笑,为了求得长期的生存和发展,我们必须思考,必须谋划,制定出正确的战略计划。
@#@战略计划不同于一般意义上的短期或长期计划,是根据美容院外部市场营销环境和内部资源条件而制定的适应美容院各个方面(包括财物管理、人力资源管理、营销管理等)的带有全局性的重大计划。
@#@因此,制定战略计划的过程必须要考试包括规定美容院任务,确定美容院目标,合理安排美容院的业务组合以及制定新业务计划在内的一系列计划。
@#@@#@以上就是我的一点工作经验和体会。
@#@人无完人,我在工作中任然存在许多问题。
@#@就工作经验而言,相对于优秀的美容师,我要学的很多。
@#@人生是一个不断学习的过程。
@#@我们要正确地定位自我,审视自身的各方面能力。
@#@@#@下半年,我将继续从以下几个方面去着手学习和强化:
@#@@#@
(1)美容基本知识:
@#@女性的生理周期、皮肤的结构、人体穴位、中医和美容的相关知识等@#@(3)美容基本技能:
@#@各种按摩手法、各种美容仪器的功能和使用方法、各种美容项目的护理流程、美容院产品的功效和调配原则等。
@#@@#@(4)美容院销售技巧:
@#@礼仪接待、心理沟通、发现需求、判断顾客类型、回答顾客疑问、成交技巧等。
@#@@#@
(2)美容院产品知识:
@#@美容院产品种类,产品结构,产品的功效,产品的成分,产品的卖点,产品的文化。
@#@@#@(5)美容院工作制度:
@#@晨会流程、考勤、职责、薪酬待遇、接打电话、派卡、收款。
@#@@#@以上就是我本月的工作总结和下年度工作计划,在过去的工作中我很感谢各位领导和同时对我工作的支持和信任,在接下来的工作中,我会愈发努力,再接再厉,不断总结经验,改正不足,争取以更好的成绩来交一份满意的答卷。
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27178:
"小学五年级数学下册应用题大全20@#@一件衣服打八五折后就可以少花55.2元。
@#@这件衣服原价多少元?
@#@@#@王刚买一台录像机花了1800元,已知这台录像机是打8折出售的。
@#@王刚少花了多少元?
@#@@#@一桶油,用去20%,还剩40千克,这桶油原有多少千克?
@#@@#@李强体重50.4千克,比去年增加12%,去年他的体重是多少千克?
@#@@#@六年级有学生240人,五年级比六年级多5%,五年级有多少人?
@#@@#@第一机床厂,今年生产机床1136台,比去年增产60%,今年比去年增产多少台?
@#@@#@一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是70元,比原来降低了30%,原来每件成本是多少元?
@#@@#@一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少27%,养的鸡比鸭多810只。
@#@这个养殖场养鸭多少只?
@#@@#@一小区有2900户拥有电视机,电视机普及率达到95%,这个小区有多少户?
@#@@#@一项工程,甲独做用10天完成,结果提前6天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@甲数是90,比乙数少30,少百分之几?
@#@@#@夏令营举行射击比赛,有60人参加,每人3发子弹,命中104发,算算这次比赛的命中率。
@#@@#@3900千克的甜菜可以榨糖1053千克,求出糖率。
@#@@#@花生仁的出油率是41%,有3400千克花生仁,可榨油多少千克?
@#@@#@小麦的出粉率是78%,要磨出218.4千克面粉,需多少千克小麦?
@#@@#@一块小麦实验田,去年产小麦17.5吨,今年增产了3成。
@#@这块实验田今年产小麦多少吨?
@#@@#@一块地,去年产水稻22吨,因为水灾比前年减少一成五。
@#@这块地前年产水稻多少吨?
@#@@#@一件商品,由原来的88元降到了76元。
@#@降低了百分之几?
@#@@#@一块土地,用第一台拖拉机12小时可以耕完,用第二台拖拉机耕9小时可以耕完。
@#@现在用两台拖拉机一同耕了1小时10分,耕了这块地的百分之几?
@#@@#@六年级学生参加植树活动。
@#@一班应到42人,实到39人。
@#@二班应到50人,实到47人。
@#@求两班的出勤率。
@#@@#@一袋小麦共磨出面粉60千克,出麸皮20千克。
@#@出粉率?
@#@@#@一项工程,甲独做用40天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@某化肥厂一月份生产化肥290吨,二月份生产410吨,三月份生产490吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?
@#@@#@一匹马每天吃10千克草,照这样计算,26匹马,一星期可吃多少千克草?
@#@(用两种方法计算)@#@工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做44个,徒弟每小时做34个,王师傅工作4小时,徒弟工作9小时,他们共做多少个机器零件?
@#@@#@一个车间,原来每月用煤270吨,改进技术后,每月用煤148.5吨,节约了百分之几?
@#@@#@一块棉花地,去年收皮棉90吨,比前年增产了5吨。
@#@这块棉花地皮棉产量增长了百分之几?
@#@@#@某连锁店十一月份营业额38万元,比十月份增加了2.5万元。
@#@十一月份营业额十月份增加了百分之几?
@#@@#@制衣组有100米布,用了60米,剩下的布做了15套衣服.平均每套衣服用布多少米?
@#@@#@一块梯形麦田,面积是517.5平方米,高15米,上底是29米,下底是多少米?
@#@@#@一件衣服打八五折后就可以少花59.1元。
@#@这件衣服原价多少元?
@#@@#@王刚买一台录像机花了3800元,已知这台录像机是打8折出售的。
@#@王刚少花了多少元?
@#@@#@一桶油,用去90%,还剩7千克,这桶油原有多少千克?
@#@@#@李强体重48.84千克,比去年增加11%,去年他的体重是多少千克?
@#@@#@六年级有学生220人,五年级比六年级多5%,五年级有多少人?
@#@@#@第一机床厂,今年生产机床816台,比去年增产60%,今年比去年增产多少台?
@#@@#@一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是85元,比原来降低了15%,原来每件成本是多少元?
@#@@#@一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少7%,养的鸡比鸭多560只。
@#@这个养殖场养鸭多少只?
@#@@#@一小区有4300户拥有电视机,电视机普及率达到99%,这个小区有多少户?
@#@@#@一项工程,甲独做用14天完成,结果提前7天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@甲数是100,比乙数少30,少百分之几?
@#@@#@夏令营举行射击比赛,有50人参加,每人3发子弹,命中124发,算算这次比赛的命中率。
@#@@#@4100千克的甜菜可以榨糖1066千克,求出糖率。
@#@@#@花生仁的出油率是45%,有1100千克花生仁,可榨油多少千克?
@#@@#@小麦的出粉率是83%,要磨出149.4千克面粉,需多少千克小麦?
@#@@#@一块小麦实验田,去年产小麦14.5吨,今年增产了3成。
@#@这块实验田今年产小麦多少吨?
@#@@#@一块地,去年产水稻30吨,因为水灾比前年减少三成五。
@#@这块地前年产水稻多少吨?
@#@@#@一件商品,由原来的112元降到了58元。
@#@降低了百分之几?
@#@@#@一块土地,用第一台拖拉机11小时可以耕完,用第二台拖拉机耕7小时可以耕完。
@#@现在用两台拖拉机一同耕了1小时10分,耕了这块地的百分之几?
@#@@#@六年级学生参加植树活动。
@#@一班应到43人,实到42人。
@#@二班应到49人,实到48人。
@#@求两班的出勤率。
@#@@#@一袋小麦共磨出面粉80千克,出麸皮30千克。
@#@出粉率?
@#@@#@一项工程,甲独做用15天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@某化肥厂一月份生产化肥350吨,二月份生产360吨,三月份生产490吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?
@#@@#@一匹马每天吃15千克草,照这样计算,28匹马,一星期可吃多少千克草?
@#@(用两种方法计算)@#@工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做46个,徒弟每小时做30个,王师傅工作6小时,徒弟工作10小时,他们共做多少个机器零件?
@#@@#@一个车间,原来每月用煤280吨,改进技术后,每月用煤238吨,节约了百分之几?
@#@@#@一块棉花地,去年收皮棉50吨,比前年增产了20吨。
@#@这块棉花地皮棉产量增长了百分之几?
@#@@#@某连锁店十一月份营业额44.5万元,比十月份增加了4万元。
@#@十一月份营业额十月份增加了百分之几?
@#@@#@制衣组有80米布,用了68米,剩下的布做了10套衣服.平均每套衣服用布多少米?
@#@@#@一块梯形麦田,面积是406平方米,高14米,上底是28米,下底是多少米?
@#@@#@一件衣服打八五折后就可以少花58.95元。
@#@这件衣服原价多少元?
@#@@#@王刚买一台录像机花了2100元,已知这台录像机是打9折出售的。
@#@王刚少花了多少元?
@#@@#@一桶油,用去90%,还剩4千克,这桶油原有多少千克?
@#@@#@李强体重42.4千克,比去年增加6%,去年他的体重是多少千克?
@#@@#@六年级有学生300人,五年级比六年级多20%,五年级有多少人?
@#@@#@第一机床厂,今年生产机床1065台,比去年增产50%,今年比去年增产多少台?
@#@@#@一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是105元,比原来降低了25%,原来每件成本是多少元?
@#@@#@一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少14%,养的鸡比鸭多280只。
@#@这个养殖场养鸭多少只?
@#@@#@一小区有3500户拥有电视机,电视机普及率达到91%,这个小区有多少户?
@#@@#@一项工程,甲独做用24天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@甲数是110,比乙数少20,少百分之几?
@#@@#@夏令营举行射击比赛,有50人参加,每人3发子弹,命中113发,算算这次比赛的命中率。
@#@@#@4000千克的甜菜可以榨糖480千克,求出糖率。
@#@@#@花生仁的出油率是45%,有1100千克花生仁,可榨油多少千克?
@#@@#@小麦的出粉率是70%,要磨出147千克面粉,需多少千克小麦?
@#@@#@一块小麦实验田,去年产小麦31.5吨,今年增产了1成。
@#@这块实验田今年产小麦多少吨?
@#@@#@一块地,去年产水稻6吨,因为水灾比前年减少三成五。
@#@这块地前年产水稻多少吨?
@#@@#@一件商品,由原来的102元降到了62元。
@#@降低了百分之几?
@#@@#@一块土地,用第一台拖拉机13小时可以耕完,用第二台拖拉机耕6小时可以耕完。
@#@现在用两台拖拉机一同耕了1小时10分,耕了这块地的百分之几?
@#@@#@六年级学生参加植树活动。
@#@一班应到45人,实到43人。
@#@二班应到48人,实到44人。
@#@求两班的出勤率。
@#@@#@一袋小麦共磨出面粉50千克,出麸皮20千克。
@#@出粉率?
@#@@#@一项工程,甲独做用20天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@某化肥厂一月份生产化肥260吨,二月份生产370吨,三月份生产470吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?
@#@@#@一匹马每天吃11千克草,照这样计算,21匹马,一星期可吃多少千克草?
@#@(用两种方法计算)@#@工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做50个,徒弟每小时做28个,王师傅工作5小时,徒弟工作7小时,他们共做多少个机器零件?
@#@@#@一个车间,原来每月用煤250吨,改进技术后,每月用煤175吨,节约了百分之几?
@#@@#@一块棉花地,去年收皮棉95吨,比前年增产了15吨。
@#@这块棉花地皮棉产量增长了百分之几?
@#@@#@某连锁店十一月份营业额16万元,比十月份增加了7万元。
@#@十一月份营业额十月份增加了百分之几?
@#@@#@制衣组有100米布,用了68米,剩下的布做了10套衣服.平均每套衣服用布多少米?
@#@@#@一块梯形麦田,面积是630平方米,高20米,上底是29米,下底是多少米?
@#@@#@一件衣服打八五折后就可以少花56.25元。
@#@这件衣服原价多少元?
@#@@#@王刚买一台录像机花了4000元,已知这台录像机是打7折出售的。
@#@王刚少花了多少元?
@#@@#@一桶油,用去30%,还剩42千克,这桶油原有多少千克?
@#@@#@李强体重33.6千克,比去年增加12%,去年他的体重是多少千克?
@#@@#@六年级有学生100人,五年级比六年级多20%,五年级有多少人?
@#@@#@第一机床厂,今年生产机床1007台,比去年增产90%,今年比去年增产多少台?
@#@@#@一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是90元,比原来降低了50%,原来每件成本是多少元?
@#@@#@一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少25%,养的鸡比鸭多2000只。
@#@这个养殖场养鸭多少只?
@#@@#@一小区有1200户拥有电视机,电视机普及率达到91%,这个小区有多少户?
@#@@#@一项工程,甲独做用20天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@甲数是130,比乙数少60,少百分之几?
@#@@#@夏令营举行射击比赛,有50人参加,每人3发子弹,命中102发,算算这次比赛的命中率。
@#@@#@4700千克的甜菜可以榨糖1269千克,求出糖率。
@#@@#@花生仁的出油率是41%,有2500千克花生仁,可榨油多少千克?
@#@@#@小麦的出粉率是79%,要磨出189.6千克面粉,需多少千克小麦?
@#@@#@一块小麦实验田,去年产小麦19吨,今年增产了2成。
@#@这块实验田今年产小麦多少吨?
@#@@#@一块地,去年产水稻6吨,因为水灾比前年减少四成五。
@#@这块地前年产水稻多少吨?
@#@@#@一件商品,由原来的100元降到了54元。
@#@降低了百分之几?
@#@@#@一块土地,用第一台拖拉机14小时可以耕完,用第二台拖拉机耕4小时可以耕完。
@#@现在用两台拖拉机一同耕了1小时30分,耕了这块地的百分之几?
@#@@#@六年级学生参加植树活动。
@#@一班应到43人,实到42人。
@#@二班应到47人,实到47人。
@#@求两班的出勤率。
@#@@#@一袋小麦共磨出面粉100千克,出麸皮30千克。
@#@出粉率?
@#@@#@一项工程,甲独做用15天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@某化肥厂一月份生产化肥300吨,二月份生产380吨,三月份生产480吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?
@#@@#@一匹马每天吃12千克草,照这样计算,10匹马,一星期可吃多少千克草?
@#@(用两种方法计算)@#@工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做49个,徒弟每小时做35个,王师傅工作6小时,徒弟工作11小时,他们共做多少个机器零件?
@#@@#@一个车间,原来每月用煤100吨,改进技术后,每月用煤60吨,节约了百分之几?
@#@@#@一块棉花地,去年收皮棉65吨,比前年增产了10吨。
@#@这块棉花地皮棉产量增长了百分之几?
@#@@#@某连锁店十一月份营业额48.5万元,比十月份增加了1.5万元。
@#@十一月份营业额十月份增加了百分之几?
@#@@#@制衣组有90米布,用了72米,剩下的布做了13套衣服.平均每套衣服用布多少米?
@#@@#@一块梯形麦田,面积是560平方米,高20米,上底是22米,下底是多少米?
@#@@#@一件衣服打八五折后就可以少花45.75元。
@#@这件衣服原价多少元?
@#@@#@王刚买一台录像机花了2900元,已知这台录像机是打6折出售的。
@#@王刚少花了多少元?
@#@@#@一桶油,用去10%,还剩45千克,这桶油原有多少千克?
@#@@#@李强体重43.32千克,比去年增加14%,去年他的体重是多少千克?
@#@@#@六年级有学生220人,五年级比六年级多20%,五年级有多少人?
@#@@#@第一机床厂,今年生产机床1134台,比去年增产80%,今年比去年增产多少台?
@#@@#@一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是19元,比原来降低了5%,原来每件成本是多少元?
@#@@#@一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少18%,养的鸡比鸭多1080只。
@#@这个养殖场养鸭多少只?
@#@@#@一小区有3900户拥有电视机,电视机普及率达到96%,这个小区有多少户?
@#@@#@一项工程,甲独做用28天完成,结果提前8天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@甲数是140,比乙数少60,少百分之几?
@#@@#@夏令营举行射击比赛,有60人参加,每人3发子弹,命中124发,算算这次比赛的命中率。
@#@@#@4700千克的甜菜可以榨糖893千克,求出糖率。
@#@@#@花生仁的出油率是45%,有3100千克花生仁,可榨油多少千克?
@#@@#@小麦的出粉率是75%,要磨出210千克面粉,需多少千克小麦?
@#@@#@一块小麦实验田,去年产小麦34.5吨,今年增产了3成。
@#@这块实验田今年产小麦多少吨?
@#@@#@一块地,去年产水稻40吨,因为水灾比前年减少四成五。
@#@这块地前年产水稻多少吨?
@#@@#@一件商品,由原来的106元降到了58元。
@#@降低了百分之几?
@#@@#@一块土地,用第一台拖拉机15小时可以耕完,用第二台拖拉机耕8小时可以耕完。
@#@现在用两台拖拉机一同耕了1小时10分,耕了这块地的百分之几?
@#@@#@六年级学生参加植树活动。
@#@一班应到41人,实到40人。
@#@二班应到45人,实到43人。
@#@求两班的出勤率。
@#@@#@一袋小麦共磨出面粉60千克,出麸皮20千克。
@#@出粉率?
@#@@#@一项工程,甲独做用15天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@某化肥厂一月份生产化肥310吨,二月份生产400吨,三月份生产480吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?
@#@@#@一匹马每天吃15千克草,照这样计算,25匹马,一星期可吃多少千克草?
@#@(用两种方法计算)@#@工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做46个,徒弟每小时做34个,王师傅工作5小时,徒弟工作10小时,他们共做多少个机器零件?
@#@@#@一个车间,原来每月用煤120吨,改进技术后,每月用煤72吨,节约了百分之几?
@#@@#@一块棉花地,去年收皮棉60吨,比前年增产了30吨。
@#@这块棉花地皮棉产量增长了百分之几?
@#@@#@某连锁店十一月份营业额48.5万元,比十月份增加了7.5万元。
@#@十一月份营业额十月份增加了百分之几?
@#@@#@制衣组有80米布,用了66米,剩下的布做了13套衣服.平均每套衣服用布多少米?
@#@@#@一块梯形麦田,面积是433.5平方米,高17米,上底是21米,下底是多少米?
@#@@#@一件衣服打八五折后就可以少花57元。
@#@这件衣服原价多少元?
@#@@#@王刚买一台录像机花了3200元,已知这台录像机是打8折出售的。
@#@王刚少花了多少元?
@#@@#@一桶油,用去20%,还剩32千克,这桶油原有多少千克?
@#@@#@李强体重51.75千克,比去年增加15%,去年他的体重是多少千克?
@#@@#@六年级有学生240人,五年级比六年级多5%,五年级有多少人?
@#@@#@第一机床厂,今年生产机床944台,比去年增产60%,今年比去年增产多少台?
@#@@#@一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是128元,比原来降低了20%,原来每件成本是多少元?
@#@@#@一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少22%,养的鸡比鸭多1760只。
@#@这个养殖场养鸭多少只?
@#@@#@一小区有2400户拥有电视机,电视机普及率达到92%,这个小区有多少户?
@#@@#@一项工程,甲独做用12天完成,结果提前2天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@甲数是110,比乙数少30,少百分之几?
@#@@#@夏令营举行射击比赛,有60人参加,每人3发子弹,命中120发,算算这次比赛的命中率。
@#@@#@3800千克的甜菜可以榨糖1102千克,求出糖率。
@#@@#@花生仁的出油率是37%,有1800千克花生仁,可榨油多少千克?
@#@@#@小麦的出粉率是79%,要磨出79千克面粉,需多少千克小麦?
@#@@#@一块小麦实验田,去年产小麦32.5吨,今年增产了3成。
@#@这块实验田今年产小麦多少吨?
@#@@#@一块地,去年产水稻24吨,因为水灾比前年减少二成五。
@#@这块地前年产水稻多少吨?
@#@@#@一件商品,由原来的92元降到了66元。
@#@降低了百分之几?
@#@@#@一块土地,用第一台拖拉机10小时可以耕完,用第二台拖拉机耕8小时可以耕完。
@#@现在用两台拖拉机一同耕了1小时50分,耕了这块地的百分之几?
@#@@#@六年级学生参加植树活动。
@#@一班应到41人,实到41人。
@#@二班应到47人,实到45人。
@#@求两班的出勤率。
@#@@#@一袋小麦共磨出面粉70千克,出麸皮15千克。
@#@出粉率?
@#@@#@一项工程,甲独做用30天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@某化肥厂一月份生产化肥290吨,二月份生产430吨,三月份生产470吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?
@#@@#@一匹马每天吃14千克草,照这样计算,25匹马,一星期可吃多少千克草?
@#@(用两种方法计算)@#@工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做45个,徒弟每小时做34个,王师傅工作3小时,徒弟工作8小时,他们共做多少个机器零件?
@#@@#@一个车间,原来每月用煤120吨,改进技术后,每月用煤114吨,节约了百分之几?
@#@@#@一块棉花地,去年收皮棉85吨,比前年增产了25吨。
@#@这块棉花地皮棉产量增长了百分之几?
@#@@#@某连锁店十一月份营业额38万元,比十月份增加了3万元。
@#@十一月份营业额十月份增加了百分之几?
@#@@#@制衣组有80米布,用了64米,剩下的布做了14套衣服.平均每套衣服用布多少米?
@#@@#@一块梯形麦田,面积是590平方米,高20米,上底是25米,下底是多少米?
@#@@#@一件衣服打八五折后就可以少花46.05元。
@#@这件衣服原价多少元?
@#@@#@王刚买一台录像机花了2400元,已知这台录像机是打6折出售的。
@#@王刚少花了多少元?
@#@@#@一桶油,用去50%,还剩35千克,这桶油原有多少千克?
@#@@#@李强体重48.15千克,比去年增加7%,去年他的体重是多少千克?
@#@@#@六年级有学生120人,五年级比六年级多20%,五年级有多少人?
@#@@#@第一机床厂,今年生产机床1110台,比去年增产50%,今年比去年增产多少台?
@#@@#@一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是90元,比原来降低了50%,原来每件成本是多少元?
@#@@#@一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少24%,养的鸡比鸭多1920只。
@#@这个养殖场养鸭多少只?
@#@@#@一小区有2000户拥有电视机,电视机普及率达到95%,这个小区有多少户?
@#@@#@一项工程,甲独做用11天完成,结果提前4天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@甲数是100,比乙数少20,少百分之几?
@#@@#@夏令营举行射击比赛,有60人参加,每人3发子弹,命中114发,算算这次比赛的命中率。
@#@@#@3400千克的甜菜可以榨糖816千克,求出糖率。
@#@@#@花生仁的出油率是40%,有4300千克花生仁,可榨油多少千克?
@#@@#@小麦的出粉率是85%,要磨出144.5千克面粉,需多少千克小麦?
@#@@#@一块小麦实验田,去年产小麦13吨,今年增产了3成。
@#@这块实验田今年产小麦多少吨?
@#@@#@一块地,去年产水稻22吨,因为水灾比前年减少三成五。
@#@这块地前年产水稻多少吨?
@#@@#@一件商品,由原来的80元降到了64元。
@#@降低了百分之几?
@#@@#@一块土地,用第一台拖拉机15小时可以耕完,用第二台拖拉机耕4小时可以耕完。
@#@现在用两台拖拉机一同耕了1小时20分,耕了这块地的百分之几?
@#@@#@六年级学生参加植树活动。
@#@一班应到40人,实到37人。
@#@二班应到49人,实到45人。
@#@求两班的出勤率。
@#@@#@一袋小麦共磨出面粉60千克,出麸皮25千克。
@#@出粉率?
@#@@#@一项工程,甲独做用30天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@某化肥厂一月份生产化肥350吨,二月份生产380吨,三月份生产480吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?
@#@@#@一匹马每天吃8千克草,照这样计算,17匹马,一星期可吃多少千克草?
@#@(用两种方法计算)@#@工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做50个,徒弟每小时做34个,王师傅工作4小时,徒弟工作8小时,他们共做多少个机器零件?
@#@@#@一个车间,原来每月用煤100吨,改进技术后,每月用煤95吨,节约了百分之几?
@#@@#@一块棉花地,去年收皮棉70吨,比前年增产了25吨。
@#@这块棉花地皮棉产量增长了百分之几?
@#@@#@某连锁店十一月份营业额43.5万元,比十月份增加了2.5万元。
@#@十一月份营业额十月份增加了百分之几?
@#@@#@制衣组有100米布,用了74米,剩下的布做了14套衣服.平均每套衣服用布多少米?
@#@@#@一块梯形麦田,面积是600平方米,高20米,上底是27米,下底是多少米?
@#@@#@一件衣服打八五折后就可以少花46.35元。
@#@这件衣服原价多少元?
@#@@#@王刚买一台录像机花了2500元,已知这台录像机是打6折出售的。
@#@王刚少花了多少元?
@#@@#@一桶油,用去60%,还剩16千克,这桶油原有多少千克?
@#@@#@李强体重50.85千克,比去年增加13%,去年他的体重是多少千克?
@#@@#@六年级有学生160人,五年级比六年级多20%,五年级有多少人?
@#@@#@第一机床厂,今年生产机床1392台,比去年增产60%,今年比去年增产多少台?
@#@@#@一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是80元,比原来降低了50%,原来每件成本是多少元?
@#@@#@一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少12%,养的鸡比鸭多960只。
@#@这个养殖场养鸭多少只?
@#@@#@一小区有5000户拥有电视机,电视机普及率达到93%,这个小区有多少户?
@#@@#@一项工程,甲独做用26天完成,结果提前4天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@甲数是100,比乙数少60,少百分之几?
@#@@#@夏令营举行射击比赛,有70人参加,每人3发子弹,命中116发,算算这次比赛的命中率。
@#@@#@4500千克的甜菜可以榨糖1125千克,求出糖率。
@#@@#@花生仁的出油率是42%,有4900千克花生仁,可榨油多少千克?
@#@@#@小麦的出粉率是77%,要磨出138.6千克面粉,需多少千克小麦?
@#@@#@一块小麦实验田,去年产小麦22.5吨,今年增产了3成。
@#@这块实验田今年产小麦多少吨?
@#@@#@一块地,去年产水稻8吨,因为水灾比前年减少三成五。
@#@这块地前年产水稻多少吨?
@#@@#@一件商品,由原来的100元降到了58元。
@#@降低了百分之几?
@#@@#@一块土地,用第一台拖拉机15小时可以耕完,用第二台拖拉机耕6小时可以耕完。
@#@现在用两台拖拉机一同耕了1小时10分,耕了这块地的百分之几?
@#@@#@六年级学生参加植树活动。
@#@一班应到43人,实到41人。
@#@二班应到48人,实到43人。
@#@求两班的出勤率。
@#@@#@一袋小麦共磨出面粉80千克,出麸皮15千克。
@#@出粉率?
@#@@#@一项工程,甲独做用30天完成,结果提前5天完成了任务,甲的工作效率提高了百分之几?
@#@@#@某化肥厂一月份生产化肥310吨,二月份生产440吨,三月份生产500吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?
@#@@#@一匹马每天吃13千克草,照这样计算,18匹马,一星期可吃多少千克草?
@#@(用两种方法计算)@#@工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做41个,徒弟每小时做20个,王师傅工作5小时,徒弟工作9小时,他们共做多少个机器零件?
@#@@#@一个车间,原来每月用煤260吨,改进技术后,每月用煤143吨,节约了百分之几?
@#@@#@一块棉花地,去年收皮棉75吨,比前年增产了20吨。
@#@这块棉花地皮棉产量增长了百分之几?
@#@@#@某连锁店十一月份营业额48万元,比十月份增加了2.5万元。
@#@十一月份营业额十月份增加了百分之几?
@#@@#@制衣组有120米布,用了68米,剩下的布做了8套衣服.平均每套衣服用布多少米?
@#@@#@一块梯形麦田,面积是504平方米,高18米,上底是21米,下底是多少米?
@#@@#@一件衣服打八五折后就可以少花49.35元。
@#@这";i:
2;s:
22781:
"门诊就诊系统的设计与实现@#@分类号:
@#@TP315UDC:
@#@D10621-408-(2007)6024-0@#@密级:
@#@公开编号:
@#@2003031175@#@ @#@@#@成都信息工程学院@#@学位论文@#@ @#@@#@门诊就诊系统的设计与实现@#@ @#@@#@论文作者姓名:
@#@@#@张震@#@申请学位专业:
@#@@#@计算机科学与技术@#@申请学位类别:
@#@@#@工学学士@#@指导教师姓名(职称):
@#@@#@杨上金(副研究员)@#@论文提交日期:
@#@@#@2007年06月10日@#@门诊就诊系统的设计与实现@#@摘要@#@进入21世纪以来,网络的空前发展给人们的工作和生活带来了极大的便利,信息化建设已经成为节约运营成本、提高工作效率的首选。
@#@相比之下,国内相当数量的中小医院的门诊工作流程还采用相对保守的手工工作方式,数据信息查询和存储的成本较高,但效率却很低下。
@#@@#@门诊就诊系统是典型的医院信息系统(HIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。
@#@对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、安全性好的数据库;@#@而对于后者则要求具备应用程序功能完备,易使用等特点。
@#@@#@本系统使用VisualBasic.NET+Access,设计开发了门诊就诊系统。
@#@通过网络间的数据交换来实现注册、挂号、就诊、收费等几项工作,从而提高医疗部门在门诊就诊过程中的工作效率和质量。
@#@本论文详细介绍门诊就诊系统的开发过程。
@#@@#@关键词:
@#@门诊就诊;@#@挂号;@#@就诊;@#@.Net;@#@@#@DesignofOut-PatientAttendanceSystem@#@Abstract@#@Out-Patientattendancesystemisatypicalhospitalinformationsystem(HIS),whichincludesbuildingupdata-baseinbackgroundanddevelopingtheapplicationinterfaceinforeground.Theformerrequiresconsistency,integralityandsecurityofdata.Theback-stageshouldmaketheapplicationpowerfulandeasilyuse.@#@ThissystemisdevelopedbyVisualBasic.NET+ACCESS.andachievesregistration,attendanceandchargeinordertoimprovingtheefficiencyandqualityofhealthdepartment.@#@Inthispaper,thesefunctionsandtheprocessofdevelopmentofOut-Patientsystemwillbeintroducedindetail.@#@Keywords:
@#@Outpatients;@#@Register;@#@Attendance;@#@.Net@#@目录@#@论文总页数:
@#@18页@#@1引言1@#@2相关理论技术1@#@2.1.Net技术2@#@2.2ACCESS数据库2@#@3用户需求分析2@#@3.1用户角色需求2@#@3.2功能需求3@#@3.2.1注册功能3@#@3.2.2挂号功能3@#@3.2.3医生功能3@#@3.2.4收费功能3@#@3.2.5管理功能4@#@3.3性能需求4@#@4门诊就诊系统的设计4@#@4.1设计思路4@#@4.2总体框架4@#@4.2.1系统管理员功能5@#@4.2.2普通用户功能6@#@4.3数据库设计7@#@5详细设计8@#@5.1用户登陆模块8@#@5.2用户功能模块10@#@5.2.1注册病人10@#@5.2.2挂号10@#@5.2.3医嘱录入11@#@5.2.4收费12@#@5.3管理员模块13@#@5.3.1用户添加13@#@5.3.2用户解冻13@#@5.3.3字典维护14@#@5.3.4报表查询14@#@6系统测试15@#@6.1测试环境15@#@6.2测试结果15@#@结论15@#@参考文献16@#@致谢17@#@声明18@#@1引言@#@医院信息系统(HospitalInformationSystem,HIS),指利用电子计算机和通信设备,为医院所属各部门提供病人诊疗信息和行政管理信息的收集、存储、处理、提取和数据交换的能力,并满足所有授权用户的功能需求。
@#@门诊就诊系统作为医院信息系统的一个子类,具有其自身的特点和复杂性,这是医院本身的目标、任务和性质决定的,它不仅要和医院信息系统的其他子系统一样为医院的管理提供便利,提高整个医院的运作效率,而且还应该支持以病人医疗信息记录为中心的整个门诊医疗过程。
@#@@#@门诊就诊系统应该包括以下几个方面:
@#@病人注册、病人挂号、病人就诊和病人收费。
@#@其中,病人注册和病人挂号是病人就诊的准备工作,病人就诊包括下医嘱和配药,而收费则贯穿了整个病人就诊。
@#@@#@传统的流程病人挂号,然后进入相应的科室就诊,医生通过询问病人的具体病情或要求病人做某种类型的检查来确定病因并开出医嘱,完成诊断过程。
@#@可以看出,传统的工作流程存在着以下的局限性:
@#@@#@1)整个过程主要的数据记录主要依靠手写,效率不高,易出错;@#@@#@2)诊断过程完成后病人诊断信息不便于存储和查询;@#@@#@3)整个医疗系统内部缺乏对于当前某个阶段内的病人相关信息进行针对性统计分析的具体实现手段。
@#@@#@由于计算机已经成为我们工作的得力助手,它能代替人工进行许多繁杂而重复的劳动,具备节约资源、提高效率等特点,因此我们使用计算机建立局域网来实现门诊就诊系统。
@#@@#@本文将介绍医疗门诊就诊系统的设计和开发工作,因此,文章将涵盖以下三个方面的内容:
@#@@#@1)介绍贯穿项目设计,开发始终的VB.NET+ACCESS技术。
@#@@#@2)介绍医疗门诊就诊系统的详细需求。
@#@@#@3)介绍医疗门诊就诊系统的具体实现。
@#@通过传统的医疗门诊就诊流程和利用网络技术的门诊就诊的比较不难看出,医疗门诊就诊网络化将是今后医疗门诊领域的发展趋势。
@#@开发这样一套应用系统,是推进医疗工作信息化的一个重要环节。
@#@@#@2相关理论技术@#@本设计的门诊就诊系统采用MicrosoftVisualStudio2005来开发应用程序。
@#@而使用VB.Net语言,它比以前的VB版本更加简单和直观。
@#@数据库则采用ACCESS。
@#@@#@2.1.Net技术@#@.Net架构是一种新的计算平台,它简化了在高度分布式Internet环境中的应用程序开发,旨在提供一个一致的、面向对象的、将软件部署和版本控制冲突最小化的代码执行环境。
@#@.Net是微软推出的新一代开发平台,有很多新的特性是对以前版本的增强。
@#@其特点在于:
@#@@#@1).标准集成,提供一直的面向对象的编程环境;@#@@#@2).简化了应用,不使用注册表,而是每个应用程序都使用自己局部的组件;@#@3).强大的代码管理,原来VB开发人员面临的问题比如内存管理、线程和进@#@程创建现在都可以由.Net来处理,拥有了被管理的代码,则可以访问.Net所有跨语言的能力;@#@@#@4).充足的学习资源,.Net的方面的书要比其它所有编程技术的书都多,微@#@软和第三方团体开设了很多课程,可以让开发人员很快就上手。
@#@VB.Net是现代化的语言,完全面向对象的,设计的时候消除了很多VB的矛盾。
@#@@#@2.2ACCESS数据库@#@ACCESS是微软公司开发的一款桌面数据库。
@#@其特点在于:
@#@@#@1).在数据量不是很大的情况下,其效率完全能够满足平时使用的要求;@#@@#@2).可移植性强,当数据量增大后,系统的查询和处理速度无法达到要求时,@#@则可很容易的转向SQLServer等大型数据库,代码部分基本不用改动;@#@@#@3).目前办公室里的大多数电脑通常都安装有Office系列软件,在这样的电@#@脑软件环境下不用再安装额外的数据库引擎,就能进行数据库的管理;@#@@#@4).该数据库文件单一,利于数据的导入与导出。
@#@@#@3用户需求分析@#@3.1用户角色需求@#@根据华西医院门诊就诊的过程(如图3-1),整个系统应该有五个操作用户角色,即注册员,挂号员,医生,收费员和系统管理员。
@#@@#@ @#@@#@图3-1病人就诊流程@#@注册员负责注册病人信息;@#@挂号员根据病人需求选择科室挂号;@#@医生处理诊断过程和开药;@#@收费员根据医嘱收费;@#@系统管理员在后台对系统进行用户管理并展开系统的正常运行维护工作。
@#@每个角色操作的共性是通过密码验证后登录,通过框体显示自己的使用权限。
@#@角色工作完成后,通过退出选项关闭系统。
@#@@#@3.2功能需求@#@系统功能主要包括以下几个方面:
@#@@#@a.注册信息处理;@#@@#@b.挂号信息处理;@#@@#@c.就诊信息处理;@#@@#@d.收费信息处理;@#@@#@e.系统信息管理。
@#@@#@按照不同的角色权限对具体功能描述如下:
@#@@#@3.2.1注册功能@#@注册员通过登陆界面登陆成功后,可以选择注册新病人、编辑注册病人和删除注册病人。
@#@注册新病人通过填写表格,包括姓名、性别、年龄、地址、电话完成注册,病人编号采用自动随机生成方式产生。
@#@编辑和删除病人信息则通过病人编号读取病人数据,达到编辑和删除的功能。
@#@@#@3.2.2挂号功能@#@挂号员通过登录页面登录成功后,可以挂号、退号、查询病人挂号信息,只需输入病人的编号提交即可。
@#@挂号是当读取病人注册信息后,根据病人需求选择相应的挂号科室。
@#@退号也通过病人编号读取已经挂出的号,提交后则完成退号。
@#@查询病人挂号信息则通过病人编号列表选择相应的病人,显示出是否挂号以及挂号的科室信息。
@#@@#@3.2.3医生功能@#@医生通过登录页面登录成功后,可以录入医嘱和编辑医嘱。
@#@病人找到相应科室后到医生处就诊,医生根据病人编号读取病人信息,通过病人信息中挂号信息判断此病人是否为挂的是本科室的号,如果是则开始就医。
@#@就医后医生需选择相应的医疗信息和用药信息以及填写病人医嘱。
@#@医生也可根据病人编号修改医疗信息用药情况和医嘱。
@#@@#@3.2.4收费功能@#@收费员通过登录页面登录成功后,可以进行收费,分为医疗收费、药品收费以及缴费查询。
@#@收费员根据医生开具的医疗信息和药品信息可分别对两种项目进行收费。
@#@缴费查询则根据病人编号可查询到该病人是否已缴费。
@#@@#@3.2.5管理功能@#@系统管理员通过登录页面登录成功后,可以进行系统用户的添加、编辑和删除,系统字典的添加,系统报表的查询以及用户的解冻。
@#@对于添加用户,需要管理员填写用户的相关信息并选择该用户在此系统中相应的权限。
@#@编辑和删除用户都根据用户姓名来读取相应的用户信息。
@#@系统数据字典的添加包括挂号科室种类、医疗种类和药品种类。
@#@系统报表查询将系统中各个数据字段显示出来。
@#@用户解冻是对由于用户五次输入密码错误造成该用户被冻结无法登陆情况的解除。
@#@@#@3.3性能需求@#@整个系统应当操作简便,界面友好,维护简便。
@#@数据库要求运行稳定,执行速度快。
@#@@#@安全性方面,当用户输入密码五次错误后该用户将被锁定,只有管理员权限可以解冻该帐户。
@#@@#@软件系统本身运行对计算机硬件平台和操作系统平台要求适中。
@#@@#@4门诊就诊系统的设计@#@4.1设计思路@#@本系统的功能根据使用者的不同而有所不同,主要有两种用户:
@#@普通用户和系统管理员。
@#@为了便于整个系统的组织管理,把整个系统分为两大模块:
@#@用户模块和管理员模块,两个模块的功能都完全相对独立的设计,然后再将它们集成到一个总的控制模块中。
@#@对于用户模块来说,只能使用属于本用户(注册员、挂号员、医生、财务人员)权限的功能,而管理员,则可以添加、修改、删除、解冻被冻结用户,添加系统数据字典,浏览、打印系统数据报表等。
@#@@#@4.2总体框架@#@ @#@@#@图4-1总体框架@#@4.2.1系统管理员功能@#@1)对系统使用的用户的添加、编辑、删除。
@#@在添加或编辑用户的时候能对用户的输入代码,密码,相应的权限进行设置。
@#@如图4-2:
@#@@#@ @#@@#@图4-2管理员功能@#@2)对系统的字典进行维护。
@#@能够添加新的挂号科室和对应的描述、新的医疗类型和相应的收费价格、新的药品种类和相应的价格。
@#@如图4-3:
@#@@#@图4-3字典维护功能@#@3)对于数据库里的每一张表的内容进行显示。
@#@利用水晶报表对各个字段的值显示,查询各个所需的详尽的信息。
@#@如图4-4:
@#@@#@ @#@@#@图4-4报表查询功能@#@4)对于在系统登陆时输入错误5次密码而被冻结了的用户进行解冻。
@#@@#@4.2.2普通用户功能@#@1)病人登记台用户能够注册新的病人,包括病人的姓名、性别、年龄、电话、地址以及贯穿整个门诊就诊的唯一的病人编号。
@#@并且能够编辑病人注册信息@#@和删除病人注册信息。
@#@如图4-5:
@#@@#@ @#@@#@图4-5注册功能@#@2)挂号用户能够根据病人的需求,为病人挂出相应科室的号,并把挂号信息添加到病人注册编号里。
@#@实现病人退号及浏览病人的挂号(退号)信息。
@#@如图4-6:
@#@@#@ @#@@#@图4-6挂号功能@#@3)医生用户能够根据病人注册编号以及挂号科室判断该病人是否应该到该科室来就诊,以及根据病人的检查情况添加医嘱和药品使用建议,并为收费用户列出此次病人医疗情况和用药情况。
@#@如图4-7:
@#@@#@ @#@@#@图4-7医疗功能@#@4)收费用户能根据病人注册编号显示医疗的种类以及相应的费用和所开药品的费用,以及查询该病人是否缴费。
@#@如图4-8:
@#@@#@ @#@@#@图4-8收费功能@#@4.3数据库设计@#@该系统使用ACCESS数据库,一共五张表:
@#@系统用户表、病人信息表、挂号科室信息、医疗费用信息、药品费用信息。
@#@@#@系统用户表(sysuser):
@#@该表用于储存用户信息,如表4-1。
@#@@#@表4-1系统用户表@#@字段名称@#@数据类型@#@字段大小@#@说明@#@主键@#@Username@#@文本@#@20@#@系统用户名称@#@F@#@Code@#@文本@#@10@#@用户登陆时输入代码@#@T@#@Passwor@#@文本@#@15@#@用户密码@#@F@#@Status@#@文本@#@4@#@该帐户是否冻结@#@F@#@Zcright@#@文本@#@1@#@用户注册权限@#@F@#@Ghright@#@文本@#@1@#@用户挂号权限@#@F@#@Ylright@#@文本@#@1@#@用户医疗权限@#@F@#@Sfright@#@文本@#@1@#@用户收费权限@#@F@#@Glright@#@文本@#@1@#@用户管理权限@#@F@#@病人信息表(patient):
@#@该表用于储存病人信息,由于门诊就诊不同于住院医疗,所开药品一般不会过多,在此仅设立三个药品字段,如表4-2。
@#@@#@表4-2病人信息表@#@字段名称@#@数据类型@#@字段大小@#@说明@#@主键@#@Pname@#@文本@#@20@#@病人姓名@#@F@#@Sex@#@文本@#@4@#@病人性别@#@F@#@Age@#@数字@#@长整型@#@病人年龄@#@F@#@Tel@#@文本@#@40@#@病人电话@#@F@#@Address@#@文本@#@40@#@病人地址@#@F@#@Num@#@文本@#@40@#@病人编号@#@T@#@Gua@#@文本@#@40@#@病人所挂号科室@#@F@#@Way@#@文本@#@40@#@病人就诊时的医疗信息@#@F@#@Med1@#@文本@#@40@#@病人就诊时所开的药品一@#@F@#@Med2@#@文本@#@40@#@病人就诊时所开的药品二@#@F@#@Med3@#@文本@#@40@#@病人就诊时所开的药品三@#@F@#@Yizhu@#@文本@#@255@#@就诊后医生所开医嘱@#@F@#@charged_way@#@文本@#@2@#@医疗付费情况@#@F@#@charged_med@#@文本@#@2@#@药品付费情况@#@F@#@挂号科室信息(depart):
@#@该表用于储存挂号科室信息,如表4-3@#@表4-3挂号科室表@#@字段名称@#@数据类型@#@字段大小@#@说明@#@主键@#@Dep@#@文本@#@255@#@挂号科室名称@#@T@#@Detail@#@文本@#@255@#@挂号科室的描述以及相应的挂号费用@#@F@#@医疗费用信息(method):
@#@该表用于储存医疗费用信息,如表4-4。
@#@@#@表4-4医疗费用表@#@字段名称@#@数据类型@#@字段大小@#@说明@#@主键@#@Meth@#@文本@#@255@#@医疗信息@#@T@#@Money@#@数字@#@长整形@#@相对应的医疗费用@#@F@#@药品费用信息(medical):
@#@该表用于储存药品费用信息,如表4-5。
@#@@#@表4-5药品费用表@#@字段名称@#@数据类型@#@字段大小@#@说明@#@主键@#@Med@#@文本@#@255@#@药品名称@#@T@#@Money@#@数字@#@长整形@#@相对应的药品费用@#@F@#@5详细设计@#@5.1用户登陆模块@#@用户登陆系统,是根据用户所输入帐号代码以及密码(如图5-1)。
@#@@#@图5-1用户登陆@#@用户输入帐号和密码后,系统先判断该帐户是否被冻结,再判断是否密码输入错误,当输入正确时能够登陆,输入错误5次以后该帐户被冻结(如图5-2)。
@#@@#@图5-2登陆功能流程图@#@用户登陆后根据管理员对该帐户所设定的权限进行工作,如图5-3,这是一位挂号用户登陆后所见到的界面。
@#@@#@图5-3挂号用户登陆后界面@#@相关代码:
@#@登陆后权限分配@#@getUserRights()@#@IfTestUser()=TrueAndgetStatus()="@#@正常"@#@AndTrytime<@#@4Then@#@IfZcStatus<@#@>@#@"@#@是"@#@Then@#@main_frm.disreg()'@#@注册员权限@#@EndIf@#@IfGhStatus<@#@>@#@"@#@是"@#@Then@#@main_frm.disgua()'@#@挂号员权限@#@EndIf@#@IfYlStatus<@#@>@#@"@#@是"@#@Then@#@main_frm.dismed()'@#@医生权限@#@EndIf@#@IfSfStatus<@#@>@#@"@#@是"@#@Then@#@main_frm.discha()'@#@收费员权限@#@EndIf@#@IfAdminStatus<@#@>@#@"@#@是"@#@Then@#@main_frm.disadm()'@#@管理员权限@#@EndIf@#@clearfields()@#@main_frm.show()@#@Me.Finalize()@#@5.2用户功能模块@#@5.2.1注册病人@#@注册用户登陆后,能在注册模块使用到3个功能,分别为注册病人、编辑病人以及删除病人。
@#@注册用户时打开注册页面,系统自动随机生成6位不重复编号,用户只需根据病人情况输入病人相关信息即可完成注册(如图5-4)。
@#@@#@ @#@@#@图5-4注册新病人@#@相关代码:
@#@随机生成编号@#@Functionrenew()AsObject@#@ra=Int(1000000*Rnd())'@#@随机生成位号码@#@While1@#@ra=Int(1000000*Rnd())@#@IfcheckIfAlreadyExists()=FalseThen'@#@判断随机生成号码是否存在@#@ExitWhile'@#@若号码不存在则跳出循环@#@EndIf@#@EndWhile@#@5.2.2挂号@#@挂号用户登陆后,能在挂号模块使用到3个功能,分别为挂号、退号以及查询挂号信息。
@#@挂号时,用户根据病人注册时所获得的编号读取病人相关信息,之后根据病人需求为病人挂号到相应的科室(如图5-5)。
@#@@#@ @#@@#@图5-5病人挂号@#@相关代码:
@#@读取挂号科室信息@#@Functionadd_depart()@#@conn.Open()@#@comm=NewOleDbCommand("@#@SELECT*FROMdepart"@#@,conn)'@#@选择挂号科室数据表@#@corr=comm.ExecuteReader()@#@Whilecorr.Read@#@ComboBox1.Items.Add(corr("@#@dep"@#@))'@#@将所有挂号科室放入items中@#@EndWhile@#@conn.Close()@#@corr.Close()@#@EndFunction@#@5.2.3医嘱录入@#@医生用户登陆后,能在挂号模块使用到2个功能,分别为录入医嘱和修改医嘱。
@#@当医生用户使用系统时,首先根据病人编号读取病人相关信息,判断该病人挂的是该医生的号,即病人挂号科室应与医生所在科室相吻合,否则病人是走错了挂号科室。
@#@之后医生根据病人病情,进行医嘱的录入,需要选择所进行的医疗类型、所开处方(如果需多种药品则可进行多项选择,根据系统需要,在此仅提供3项)以及相应的医嘱(如图5-6)。
@#@@#@图5-6医生下医嘱@#@5.2.4收费@#@收费用户登陆后,能在收费模块使用到3个功能,分别为医疗收费、药品收费和缴费查询。
@#@收费分为2种,此处显示的是药品收费。
@#@首先收费员根据病人编号读取病人相关信息,根据病人医嘱上所开药品进行相应的收费,如有多种药品则将药品费用相加。
@#@缴费后收费用户可在缴费查询功能中根据病人编号查到病人是否缴费(如图5-7)。
@#@@#@ @#@@#@图5-7缴费@#@相关代码:
@#@病人编号读取数据库两张表里的数据@#@Functionloadpatient()AsObject@#@conn.Open()'@#@打开连接@#@comm=NewOleDbCommand("@#@SELECT*FROMpatientWHEREnum='@#@"@#@&@#@TextBox1.Text&@#@"@#@'@#@"@#@,conn)@#@corr=comm.ExecuteReader()'@#@通过病人编号读取信息@#@Whilecorr.Read@#@TextBox1.Text=corr("@#@num"@#@)'@#@读取病人编号@#@TextBox2.Text=corr("@#@pname"@#@)'@#@读取病人编号@#@TextBox3.Text=corr("@#@way"@#@)'@#@读取病人医疗类型@#@EndWhile@#@conn.Close()@#@corr.Close()'@#@关闭连接@#@comm.Dispose()'@#@释放资源@#@conn.Open()'@#@再次打开连接@#@comm=NewOleDbCommand("@#@SELECT*FROMmethodWHEREmeth='@#@"@#@&@#@TextBox3.Text&@#@"@#@'@#@"@#@,conn)@#@corr=comm.ExecuteReader()'@#@根据上个连接所获得的病人医疗类型,用另外一张表读取该医疗类型费用@#@Whilecorr.Read@#@TextBox4.Text=corr("@#@money"@#@)'@#@读取医疗费用@#@EndWhile@#@conn.Close()@#@corr.Close()'@#@关闭连接@#@comm.Dispose()@#@EndFunction@#@5.3管理员模块@#@5.3.1用户添加@#@管理员用户添加用户进入添加界面后,需输入用户姓名、输入代码、密码并选择相应的权限(如图5-8)。
@#@@#@ @#@@#@图5-8添加用户@#@5.3.2用户解冻@#@在用户登陆时,连续输入错误5次密码则会导致该用户帐户被冻结,冻结后只有管理员用户才能对帐户进行解冻。
@#@解冻时listbox将列出所有被冻结帐户,选择被冻结帐户后点击解冻即刻(如图5-9)。
@#@@#@ @#@@#@图5-9解冻用户@#@相关代码:
@#@解冻用户@#@PrivateSubFrm_UnlockUser_Load(ByValsenderAsSystem.Object,ByValeAsSystem.EventArgs)HandlesMyBase.Load@#@DimstatusAsString'@#@预设status为冻结@#@status="@#@冻结"@#@@#@conn.Open()@#@comm=NewOleDbCommand("@#@SELECT*FROMsysuserWHEREstatus='@#@"@#@&@#@status&@#@"@#@'@#@"@#@,conn)@#@corr=comm.Exec";i:
3;s:
10765:
"小学一级奥数题及答案@#@一年级奥数题@#@图形的变化规律@#@在下图的一组图形中,"@#@?
@#@"@#@处应填什么样的图形?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图形的等份划分@#@ 在右图中画一条直线,把图形分成形状相同、大小相等的两部分。
@#@@#@找数字规律@#@ 按规律填数:
@#@15、11、13、13、11、15、9、17、7、( @#@ @#@)、( @#@ @#@)、21、3@#@ 猜猜他几岁?
@#@@#@ 小亮今年7岁,爸爸比他大30岁,三年前爸爸是多少岁?
@#@@#@填数字计算@#@ 在下面的○中填上数字,使得每一条线上的三个○中的数字加起来都等于15@#@找规律画图@#@ 试一试,把图中的形状继续画下去@#@ ○△□□□○△□□□@#@ @#@@#@数线段@#@ @#@@#@分组与组式@#@ 如下图所示把1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字分成两部分,再组成两个数,填入下面的两个方框里,使两个数的和等于99999@#@ @#@@#@奇与偶@#@ 傍晚开电灯,小虎淘气,一连拉了7下开关。
@#@请你说说这时灯是亮了还是没亮?
@#@我们还不妨接着问,拉8下呢?
@#@拉9下呢?
@#@拉10下呢?
@#@甚至拉100下呢?
@#@你都能知道灯是亮还是不亮吗?
@#@@#@判断下列说法的对与错:
@#@@#@
(1)有一个角是直角的三角形叫直角三角形。
@#@@#@
(2)有两条边相等的三角形叫等腰三角形。
@#@@#@ (3)既有一个直角,又有两条边相等的三角形叫直角等腰三角形或叫等腰直角三角形。
@#@@#@填空格@#@ 如下图所示。
@#@在正方形空格里填上适当的数,使每一横行、竖行、斜行的四个数相加都得34。
@#@@#@ @#@@#@速算@#@ 在1、2、3、4、5、6、7之间放几个"@#@+"@#@号,使它们的和等于100,试试看。
@#@@#@ 1234567=100@#@分组与组式@#@ 某公园里有三棵树,它们的树龄分别由1、2、3、4、5、6这六个数字中的不同的两个数字组成,而且其中一棵的树龄正好是其他两棵树龄和的一半,你知道这三棵树各是多少岁吗?
@#@@#@速算@#@ 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10@#@区分图形@#@ 下图中的两个图形,有哪些相同点,有哪些不同点?
@#@请你仔细观察、分析。
@#@@#@数一数@#@ 数一数,下图中有几个正方形、几个等边三角形、几个圆?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@时间问题@#@ 汽车每隔15分钟开出一班,哥哥想乘9时10分的一班车,但到站时,已是9时20分,那么他要等( @#@ @#@)分钟才能乘上下一班车。
@#@@#@抽屉问题@#@ 把16只鸡分别装进5个笼子里,要使每个笼子里鸡的只数都不相同,应怎样装?
@#@请把每只笼子里的鸡的只数分别填入下面五个方框中。
@#@@#@数一数@#@ 环形跑道上正在进行长跑比赛。
@#@每位运动员前面有7个人在跑,每位运动员后面也有7个人在跑。
@#@跑道上一共有( @#@ @#@)个运动员?
@#@@#@趣味题@#@ 三个人吃3个馒头,用3分钟才吃完;@#@照这样计算,九个人吃9个馒,需要( @#@ @#@)分钟才吃完?
@#@@#@分糖吃@#@ 林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃。
@#@林林买了7粒,红红买了8粒,芳芳没有买。
@#@三个小朋友要平分吃,芳芳一共付了1元钱,其中给林林( @#@ @#@)角,给红红( @#@ @#@)。
@#@@#@填图形@#@ 把1,2,3,5,7,8填入下面的圈圈中,使得每个三角形上的三个数相加的和相等,要怎么填呢?
@#@@#@ @#@@#@一年级奥数题答案@#@图形的变化规律@#@ 解:
@#@仔细观察可发现,第一行和第二行中的最右边的完整图形是这样变来的:
@#@将最左边的半个图形,往右平移到中间图形位置,然后再去掉两个图形的重合部分。
@#@按这个规律可知"@#@?
@#@"@#@处就填:
@#@@#@ @#@@#@图形的等份划分@#@ 解:
@#@图中共有18个正方形小格,若分成大小相等的两部分时,每一部分应包含有9个正方形小格。
@#@还可以看出,此图中有一条"@#@斜线"@#@边缘。
@#@经尝试可做出如虚线所示的划分。
@#@@#@ @#@@#@找数字规律@#@ 解:
@#@这一排数的规律应该一个数隔一个数来看,分成两组依次为:
@#@@#@ 15、13、11、9、7、……@#@ 11、13、15、17、……@#@ 所以两个空里面应该填19、5@#@ 猜猜他几岁?
@#@@#@ 解:
@#@因为爸爸比小亮大30岁,所以爸爸今年有30+7=37(岁)。
@#@因此三年前爸爸的年龄@#@ 37-3=34(岁)@#@填数字计算@#@ 解:
@#@因为每条线上的三个○里的数之和都等于15,所以要求第三个数,就必须用15减去已知的两个数的和。
@#@@#@ 因此第一个○中应该填15-8-1=6 @#@ @#@ @#@第二个○中应该填15-2-4=9@#@ 第三个○中应该填15-3-7=5@#@找规律画图@#@ 解:
@#@通过观察可以发现,图中的图形由○△□□□五个一组循环的不停出现,因此在后面应该继续是这五个图形交替出现,所以接下来的四个图形为○△□□@#@数线段@#@分组与组式@#@ 解:
@#@把九个数字分成两部分,组成两个数,要求相加之和由五个9组成,可见一个数应是五位数,且9应在最高位,另一个是四位数。
@#@把除9之外的其余八个数字分成四对,每对的和是9,它们应是1和8,2和7,3和6,4和5。
@#@它们可以组成以下算式,如:
@#@@#@ 可见分组方法是多种多样的。
@#@@#@奇与偶@#@ 解:
@#@见下表。
@#@为了回答上面这些问题,我们从简单情况考虑起,并作出下表,便可一目了然。
@#@@#@ 仔细观察,就可以找出规律:
@#@@#@ 拉奇数次,灯亮;@#@拉偶数次,灯不亮。
@#@@#@ 对于大的数,比如说拉100下,可知灯不亮。
@#@因为100是个偶数。
@#@@#@判断下列说法的对与错:
@#@@#@ 解:
@#@@#@ 相同点:
@#@都可以看成是一个大图形里面内接(套着)一个同样形状的小图形组成。
@#@@#@ 不同点:
@#@
(1)的大小两个图形都是正方形,
(2)的大小两个图形都是等边三角形。
@#@@#@填空格@#@ 解:
@#@因为要求每行的四个数之和是34,而第三横行已有的三个数之和为9+7+12=28,所以此行空格中可填6。
@#@也可先填图中另一斜行,因这斜行中已有的三个数之和是13+10+7=30,所以,这斜行的空格,也就是图的左下角的空格中应填4。
@#@接着,用同样的思考方法填出其余所有空格。
@#@@#@速算@#@ 解:
@#@对这类题目一是要大胆尝试,边想边写,千万不要只想不写!
@#@二是可以先考虑与目标值(此题是100)较接近的大数,再考虑用较小的数进行调整、修正,使式子的得数逐渐接近目标值,也就是使之转化为较简单的情况。
@#@@#@
(1)对此题可考虑先在67前面放一个"@#@+"@#@号,这样比100还小33,也就是说,转化成了较简单的情况:
@#@@#@ 12345=33@#@ 再考虑在23前放个"@#@+"@#@号,它比33还小10,这样问题又转化为:
@#@@#@ 145=10@#@ 这就很容易看出来了:
@#@1+4+5=10@#@ 所以最后可以确定组成的算式是:
@#@@#@ 1+23+4+5+67=100@#@
(2)此题还可以有另外的解法,边看边想可得出:
@#@34+56=90@#@ 剩下的三个数:
@#@@#@ 1+2+7=10@#@ 所以最后可以组成如下的算式:
@#@@#@ 1+2+34+56+7=100。
@#@@#@分组与组式@#@ 解:
@#@这道题的实质就是:
@#@把1、2、3、4、5、6六个数分成三组,每组两个数,组成二位数,使其中的两个二位数之和等于第三个二位数的2倍。
@#@顺便说一下,把生活中的趣味问题转化成为纯数学型的题目是一种重要的本领,同学们要从小就注意增强这种能力,以便将来能够运用数学知识解决实际工作中遇到的难题。
@#@@#@ 仔细观察、大胆尝试,将这六个数分组、组合,可得出的三个数是:
@#@12,34,56,因为@#@ 12+56=34×@#@2@#@ 即这三棵树的树龄是12岁、34岁、56岁。
@#@这道题有几种不同的答案,请你动动脑筋找出另外的答案。
@#@@#@速算@#@ 解:
@#@对于这道题,当然可以从左往右逐步相加:
@#@@#@ 1+2=3 @#@3+3=6@#@ 6+4=10 @#@10+5=15@#@ 15+6=21 @#@21+7=28@#@ 28+8=36 @#@36+9=45@#@ 45+10=55@#@ 这种逐步相加的方法,好处是可以得到每一步的结果,但缺点是麻烦、容易出错;@#@而且一步出错,以后步步都错。
@#@若是利用凑十法,就能克服这种缺点。
@#@@#@区分图形@#@解:
@#@@#@ 相同点:
@#@都可以看成是一个大图形里面内接(套着)一个同样形状的小图形组成。
@#@@#@ 不同点:
@#@
(1)的大小两个图形都是正方形,
(2)的大小两个图形都是等边三角形。
@#@@#@ @#@@#@数一数@#@ @#@ @#@ @#@答案:
@#@@#@时间问题@#@ 解答:
@#@因为9时10分有一班车,所以后面一班车在9是25分的时候会到,因此还需要@#@ 25-20=5(分钟)@#@抽屉问题@#@ 解答:
@#@从最小的数开始排列:
@#@1、2、3、4、5,和为15,还差一只。
@#@只有把最后一只放到第5个笼子里面才能保证每个笼子的数量都不一样,因此分别为:
@#@1、2、3、4、6。
@#@@#@数一数@#@ 解答:
@#@因为是环形跑道,所以场上的任何一个人都可以看作是在自己的前面跑,也可以看作是在自己的后面跑。
@#@那么场上一共有7+1=8个人。
@#@@#@趣味题@#@ 解答:
@#@由第一个条件可以知道一个人吃一个馒头需要3分钟,所以九个人吃九个馒头还是需要3分钟。
@#@@#@分糖吃@#@ 解答:
@#@因为每人可以平均分到(7+8)÷@#@3=5(个)糖,即每一粒糖需要10÷@#@2=5(角),芳芳的糖里面有2粒来自林林,3粒来自红红,因此要给林林4角,给红红6角。
@#@@#@填图形@#@ 解答:
@#@圈圈中填的是1~9,1+2+3+4+5+6+7+8+9=45,所以旁边三个三角形每个三角形上的和是15,中间的三角形和也是15,中间剩下的那个填5,其余的慢慢填就好了。
@#@同学们也可以通过尝试来得到结果的。
@#@@#@ 图中1和9,3和8,2和7的位置可以互换。
@#@@#@";i:
4;s:
7363:
"学年度浙教版科学八年级下册第7节自然界中的氧循环和碳循环习题精选第二十八篇@#@2019-2020学年度浙教版科学八年级下册第7节自然界中的氧循环和碳循环习题精选第二十八篇@#@第1题【单选题】@#@化学与环境密切相关,下列相关说法正确的是()@#@A、大量排放含SO2的废气会导致温室效应加剧@#@B、大量使用燃煤只会排放二氧化碳气体@#@C、大量推广使用太阳能和风能有利于减少空气中的PM2.5@#@D、应推广使用含磷洗衣粉,因为其废水可以作磷肥使用,不会造成环境污染@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第2题【单选题】@#@“两型”社会,提倡“低碳”生活,下列有关碳及化合物的说法正确的是()@#@A、二氧化碳是导致酸雨的主要气体@#@B、室内放一盆水能防止一氧化碳中毒@#@C、减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车减少温室气体二氧化碳的排放@#@D、金刚石、石墨是碳的单质,而C60则是碳的化合物@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第3题【单选题】@#@与氧循环无关的是()@#@A、生物呼吸@#@B、物质燃烧@#@C、光合作用@#@D、氟利昂破坏臭氧层@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第4题【单选题】@#@“低碳生活”已成为热门话题.下列环境问题与CO2的排放有关的是()@#@A、酸雨@#@B、白色污染@#@C、臭氧层破坏@#@D、温室效应@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第5题【单选题】@#@生态系统的碳﹣氧循环中,能使二氧化碳进入生物体内,又能将其释放到大气中的生物是()@#@A、人类@#@B、细菌、真菌@#@C、哺乳动物@#@D、绿色植物@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第6题【单选题】@#@模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述。
@#@如图所示,对这个模型的描述,下列说法错误的是()@#@A、若该模型表示生物之间碳元素的流动,则在生态系统的成分中,C表示分解者@#@B、若该模型表示生态系统中能量的流动,则储存能量最多的A@#@C、若该模型表示食物网,则此食物网中含有2条食物链@#@D、若该模型表示食物网,BC生物之间的关系仅为捕食关系@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第7题【单选题】@#@生态系统中的物质循环伴随着能量流动,如图为生态系统的碳循环示意图。
@#@下列有关该图的分析,正确的是()@#@A、图示中“大气”的成分是氧气@#@B、图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物@#@C、生理过程②③④均表示生物的呼吸作用@#@D、过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量,还维持了生物圈的碳氧平衡@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第8题【单选题】@#@下列做法或说法中错误的是()@#@?
@#@@#@A、回收废旧电池,既可节约金属资源又可减少环境污染@#@B、用灼烧的方法区别棉花和羊毛@#@C、“低碳生活”倡导大量使用化石燃料,鼓励人们多开汽车出行@#@D、使用可降解塑料代替传统塑料,有利于减轻“白色污染”@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第9题【单选题】@#@“温室效应”致使2016年多地发生洪灾、干旱、冰雹等自然灾害.下列气体中能引起气候变暖的是()@#@A、O2@#@B、N2@#@C、SO2@#@D、CO2@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第10题【单选题】@#@在温室大棚里把种植和养殖结合,可实现优势互补。
@#@下列对这种生态模式的错误叙述是()@#@A、养殖为种植提供有机肥料@#@B、种植为养殖提供丰富的氧气@#@C、养殖为种植提供二氧化碳@#@D、养殖为种植提供氧气@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第11题【单选题】@#@超临界流体是物质介于气态和液态之间的一种状态.超临界二氧化碳可作为溶剂、发泡剂取代某些有机溶剂、氟利昂等.下列有关说法中错误的是()@#@A、用超临界二氧化碳替代氟利昂可减轻对臭氧层的破坏@#@B、超临界二氧化碳与其气态或液态之间的转化是物理变化@#@C、用超临界二氧化碳溶解物质后,可在常温常压下使二氧化碳挥发除去@#@D、超临界二氧化碳是新合成的一种物质@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第12题【填空题】@#@自然界中的物质循环,形成了自然界中物质的平衡。
@#@如图是氧在自然界的主要循环途径。
@#@请认真观察并根据图示回答有关问题:
@#@@#@图示中氧循环涉及的物质中属于氧化物的是______,空气的主要成分中没有参与图中循环的气体是______(填名称)。
@#@@#@臭氧(O3)和氧气从物质组成上看,相同点是都由______,不同点是______。
@#@@#@图示大气中氧气的三种主要来源是______(填编号)。
@#@@#@大气中氧气除了供给动植物的呼吸作用外,主要是与某些物质发生氧化反应而消耗。
@#@写出甲烷(CH4)与氧气反应的化学方程式:
@#@______。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第13题【填空题】@#@近年来,我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放”等低碳行为,低碳理念正逐渐深入人心。
@#@如图表示目前某市碳循环的实际情况,请分析回答:
@#@@#@从图中可以看出,______是碳循环的重要纽带,因为它能将大气中的二氧化碳转化为______,进而通过多条途径进行碳循环。
@#@@#@动植物遗体和排出物中含有的碳可通过④所示途径继续参与碳循环,主要是由于______的分解作用。
@#@@#@如果过度利用煤、石油等燃料,就会大大增加自然界中______的排放量,进而加剧温室效应。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第14题【解答题】@#@图甲为某生态系统的组成示意图(只画出部分生物),图乙为该生态系统的能量流动和物质循环示意图。
@#@@#@据图甲,写出该生态系统中的一条食物链______。
@#@@#@能量在生物群落中主要以化学能的形式流动。
@#@图乙中可表示化学能从蛇流入微生物的是______(填数字序号)。
@#@@#@碳元素是以化合物的形式在自然界中循环的。
@#@图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径是______(填数字序号)@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第15题【实验探究题】@#@如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应:
@#@将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中,用U型管连接。
@#@充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差。
@#@@#@室温下利用此装置,你还可以研究______。
@#@@#@A比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力@#@B比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力@#@C比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力@#@"@#@"@#@@#@进一步思考、迁移:
@#@有______变化的对比实验都可以用此装置进行探究。
@#@@#@"@#@"@#@@#@【答案】:
@#@无@#@【解析】:
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5;s:
30190:
"描写母亲亲情的优美句子@#@描写母亲亲情的优美句子@#@【篇一:
@#@描写母亲亲情的优美句子】@#@描写亲情的@#@1、亲情有时就如春雨,润物细无声。
@#@我终于明白了,亲情是无私的,亲情是温暖的,亲情是伟大的,得到爱的人是幸福的,付出爱的人是伟大的!
@#@亲情的流露无需理由,无需驱使,就在平凡的生活中自然地体现出来,为人们所感动,所珍惜。
@#@也许,我发现得太迟了,但我一定会好好珍惜这已经发现了的亲情,让亲情伴随着我成长。
@#@@#@2、珍惜亲情,是世间最圣洁,最美好的感情,是人与人之间血脉相连的关系,没有别的什么可以超越这种与生俱来的伟大。
@#@亲情也许是平凡的,没有友情的豪气冲天,没有的轰轰烈烈,但是正由于他的平凡,亲人一声问候,一句叮嘱都能让我们感受到浓浓的深情。
@#@@#@3、亲情,旧像一颗蜜糖,给你甜蜜的味道;@#@亲情,就像沙漠中的一汪清泉,可以在你困难时帮助你;@#@亲情,就像一艘轮船,载着你起程远航。
@#@@#@4、孝敬父母是我们中华民族的传统美德,所以每时每刻我们都要孝敬父母,就算不是行动上的,心中也要,时刻记住你拥有世间上最宝贵的东西亲情!
@#@@#@5、亲情是世间的一种最珍贵的温情,亲情是一棵青青的小草,沐浴它的是充满着爱的雨露;@#@亲情是一朵开不败的鲜花,照耀它的是充满着爱的阳光;@#@亲情是一棵常青树,浇灌它的是出自心田的清泉。
@#@@#@6、亲情,灿烂的花朵,芳香四溢,浸人心脾;@#@亲情,晶莹的露珠,美丽纯净,招人爱怜;@#@亲情,皎洁的明月,素雅静谧,柔和诱人!
@#@@#@7、亲情是是长白山顶的积雪,简洁却永恒;@#@亲情是底格里斯河的流水,轻柔却悠长;@#@亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂;@#@亲情是美索不达亚平原的碑文,模糊却又隽永。
@#@亲情,亲情,亲情超越了时空,编织了人生美丽的彩虹。
@#@@#@8、亲情是黑夜中的北极星。
@#@曾经我们向目标追逐而忽视它的存在,直至一天我们不辨方向,微微抬头,一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
@#@@#@9、世间有真情,人间有真爱。
@#@在浓浓的真情中最冷人刻骨的还是那血浓于水的亲情,是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长,是血浓于水的反哺,让花四甲老人安度晚年。
@#@@#@10、爱子情深,反哺意切,是浓浓的爱意带来家庭的温馨,是真诚的行动书写社会的和谐,看亲情如灯,在悄无声息中照亮我们的每一个角落,品亲情似风,和煦中吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
@#@@#@11、亲情是一股涓涓的细流,给我心田带来甜甜的滋润;@#@亲情是一缕柔柔的阳光,让冰冻的心灵无声融化,亲情是一个静静的港湾,让我远航的疲惫烟消云散。
@#@@#@12、亲情是航行中的一道港湾,当我们一次次触礁时,缓缓驶入,这里没有狂风大浪,我们可以在此稍作停留,修补创伤,准备供给,再次高高扬帆。
@#@@#@13、亲情就是父亲扬起的手掌,颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;@#@亲情就是母亲灼灼的泪水,柔情的呼唤,和温暖舒适的怀抱;@#@亲情就是子女肯定的目光,尊敬的语言,和一份小小的礼物。
@#@亲情的船要靠在爱的港湾,亲情的楼要建在爱的基石;@#@亲情的泉要流在爱的大地,亲情的星要亮在爱的苍穹,亲情的花要开在爱的园圃。
@#@@#@14、亲情是什么?
@#@亲情是一颗明星,在黝黑的夜里,它能给迷途的心指引方向。
@#@亲情是什么?
@#@亲情是一根绳子,烤试,用它的身躯,把心与心牢牢连了起来,亲情是什么?
@#@亲情是一罐蜂蜜,蕴含着浓浓的香味儿,《孟郊别母》,使人们的心儿如痴如醉。
@#@亲情是什么?
@#@亲情是字典,是明星,是绳索,是蜂蜜。
@#@实在,我的爸爸,亲情就是一种幸福。
@#@@#@15、人间的亲情犹如宽广厚实地大地,无所不在,无所不有。
@#@也许平常你感觉不到亲人们对你的爱,()可是在细小的地方,他们无处不在,时时刻刻的关爱着你。
@#@@#@16、亲情,顾名思义,就是亲人的情义。
@#@人,作为社会的人,首先并经常接触的是养育自己的生身父母,情同手足的兄弟姐妹。
@#@正是血浓于水的亲情,谱写着我们的多彩人生,维系着这个社会的生存与发展。
@#@@#@17、亲情是荒寂沙漠中的绿洲,当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时,看一眼已是满目生辉,心灵得到恬适,于是不会孤独。
@#@便会疾步上前,只需一滴水,滚滚的生命汪洋便会漫延心中。
@#@@#@18、亲情,是一种奇妙无比的力量;@#@亲情是一个永不褪色的话题;@#@亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香;@#@是一幅传世名画,精美隽永,是一首经典老歌,轻柔温婉;@#@是一方名贵的丝绸,细腻光滑@#@19、亲情不是浓烈的醇酒,不是甜美的饮品,它只不过是一杯纯净平淡的白开水,虽然无色无味,却是我们生活中不能须臾离开的。
@#@它不会让我们兴奋,却能让我们安静;@#@它不会给我们刻骨难忘的体验,却始终为我们提供着不可或缺的营养。
@#@亲情中自有一份纯朴和自然,不用刻意的雕琢,在我们意识到时,它早已悄悄浸润在我们的指尖脉络中。
@#@@#@20、亲情,一个永恒的主题。
@#@正是这血浓于水的亲情,陪伴着我们走过每一个难忘的日子,谱写着我们多彩的人生。
@#@@#@分页:
@#@@#@【篇二:
@#@描写母亲亲情的优美句子】@#@关于亲情的句子http:
@#@///lizhi6111/1、亲情是一面帆,让我们破海渡洋;@#@亲情是一座楼,为我们挡住寒光;@#@亲情是不灭的焰火,我们的人生被它照亮!
@#@@#@2、亲情就是父亲扬起的手掌,颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;@#@亲情就是母亲灼灼的泪水,柔情的呼唤,和温暖舒适的怀抱;@#@亲情就是子女肯定的目光,尊敬的语言,和一份小小的礼物。
@#@亲情的船要靠在爱的港湾,亲情的楼要建在爱的基石;@#@亲情的泉要流在爱的大地,亲情的星要亮在爱的苍穹,亲情的花要开在爱的园圃。
@#@@#@3、亲情就是亲人之间的感情,是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲,长者对幼者的疼爱@#@4、面对和挫折,亲情是一剂良药,填补你那失落的心,然后重整旗鼓,这是一种勇气;@#@面对误解和仇恨,亲情是一杯凉水,浇灭你那心头的火,然后坦然面对,这是一种达观;@#@面对赞扬和奉承,亲情是一把锥子,刺破你那虚无的梦,然后不断进取,这是一种警示;@#@面对烦恼和忧愁,亲情是一阵轻风,吹去你那杂乱的思绪,然后平和释然这是一种境界。
@#@@#@5、心灰意冷时,亲情是那给人以希望的梅花,看到它,一睹破万难;@#@心烦意乱时,亲情是那释愁的一杯烈酒,喝下它,一醉解千愁;@#@心满意足时,亲情是那催人奋进的号角,听见它,一声震百里。
@#@这就是亲情,无论何时,无论何地,她都将陪伴着你。
@#@@#@6、亲情就在我们身边,等着我们去挖掘,让我们人人做一个有心人,去努力品味身边的亲情,丰富多姿多彩的人生。
@#@@#@7、亲情是雨后的那滴甘露,滋润了原本贫瘠的土壤;@#@亲情是破晓的那声鸡啼,唤醒了原本沉睡的大地;@#@亲情是汪洋大海上的那叶小舟,拯救了挣扎着在其中的人们;@#@亲情是漆黑港口的那盏孤灯,希望着那返航的人们;@#@亲情是阳关古道上的那个驿站,亲切着那浪迹的游子。
@#@亲情如良药,可以治愈你受伤的伤口;@#@亲情如美酒,愈久愈香醇;@#@亲情如影子,无论贫富,无论贵贱,总是无怨无悔的伴你一生。
@#@@#@8、亲情,就像一滴春日里的甘露,总能在悲怆的岁月里,鲜活怀旧者那风干的记忆;@#@亲情就像一片夏日里的绿荫,总能在炎炎烈日中,撑起迷茫者的蓝天;@#@亲情,就像一缕秋日里的阳光,总能在萧瑟的风雨中,温暖失落者的心田;@#@亲情就像一场冬日里的白雪,总能在污浊的旅途中,涤尽跋涉者的征尘。
@#@它就是这样,没有杂质,没有距离,更没有虚伪,仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
@#@@#@9、亲情,无处不在。
@#@亲情是温暖的,它让我即便在寒冷的冬天也能感受的到温暖如春;@#@亲情是湿润的,它让我的岁月即使蒙上了岁月的风尘,依然清澈澄净;@#@亲情是伟大的,它激励我学习、奋进。
@#@它在马路上,在家里,在人间的处处关爱中。
@#@。
@#@。
@#@@#@10、亲情,是一把斜背着的吉它,越到情深处,越能拨动你的心弦;@#@亲情,是一挂藤萝,不管你身在何方,它总是紧紧牵着你的手;@#@亲情,是一串挂在颈间的钥匙,打开的是一扇扇忧郁的门窗。
@#@亲情,就在眉眼顾盼间,浅浅的微笑里,就在我那一首抒情的小曲中@#@11、亲情是寒冷时父亲为你披上的一件外套,是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶;@#@亲情是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠,是母亲疲惫时递上茶水时的体贴@#@12、亲情,使漂泊异乡的人到得爱的庇护;@#@亲情是一道飞架在天空的彩虹,使燥热不安的人领略到诗般的恬静;@#@亲情是一柄撑起在雨夜的小伞,使落寞孤独的人滋润心灵的干涸;@#@亲情是一汨流淌在夏夜的清泉,你正确前进的方向。
@#@@#@13、爱子情深,反哺意切,是浓浓的爱意带来的温馨;@#@是真诚的行动书写社会的和谐,看亲情如灯,在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落,品亲情似风,和煦中吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
@#@@#@14、亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;@#@亲情是风,吹走忧愁,留下愉快;@#@亲情是太阳,带走黑暗,留下光明。
@#@亲情是最伟大的,不管你快乐,沮丧,痛苦,彷徨,它永远轻轻地走在你的路上,悄悄地伴着你的一生。
@#@@#@15、亲情有时是那被王室争权者抛弃的软弱,永久地开放在我生命的花园,是一朵永远艳丽鲜花,永久地摆渡在我生命的渡口;@#@她,是一叶不歇的扁舟,永久地照亮在我生命的黑暗;@#@她,是一盏不灭的明灯,而人需要亲情来维系一生。
@#@@#@16、亲情能照亮人的生命,使前行道路铺满鲜花;@#@它是一种坚定的信念,一种执着的本能,即使身无分文,亲情依然存在。
@#@@#@17、、亲情能滋润人的心田,使生命之舟洒满阳光;@#@它是一种隐藏在每个人内心深处的一种而深厚的情感,它可以冲破时间空间的阻碍,让两颗心紧紧相拥。
@#@@#@18、亲情是无形的,没有人能够说清楚他是什么样子;@#@亲情是无偿的,没有人会让你为此付出钱物;@#@亲情是无价的,世上没有什么事物的价格比得上她;@#@亲情是无私的,世上没有东西比她更能牺牲自己;@#@亲情是无尽的,你的一生无时无刻不在体会到他的存在@#@19、亲情是什么?
@#@是甘甜的乳汁,哺育我们成长;@#@是明亮的双眸,指引我们前进;@#@是温柔的话语,呵护我们的心灵;@#@是严厉的责罚,督促我们改错。
@#@我们离不开亲情,有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;@#@我们依赖亲情,有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆;@#@我们拥有亲情,有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被,温暖如春,幸福如蜜。
@#@@#@20、亲情如水,使纷繁经过过滤变得纯净;@#@亲情似火,使平淡通过煅烧日显棱角;@#@亲情是诗,使乏味经过修饰达到一种意境。
@#@亲情,生命永恒的动力。
@#@@#@21、亲情是一瓢飘洒在春天的小雨,使落寞孤独的人滋润心灵的干涸;@#@亲情是一汨流淌在夏夜的清泉,使燥热不安的人领略到诗般的恬静;@#@亲情是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人到得爱的庇护;@#@亲情是一道飞架在天空的彩虹,使满目阴霾的人感受到世界的温馨@#@22、让我们用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去与父母交流,不要再以为父母是理所当然帮我们做任何事情,他们把我们带到这个美丽的世界已经足够伟大,且将我们养育成人,不求回报,默默的为我们付出。
@#@@#@23、简简单单,亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。
@#@但我更小,可以一下子轻快地钻进去,里面有一碗水,凉凉的,甜甜的,滋润我干渴的灵魂;@#@里面有一袋鼓鼓的,香香的,填饱我无止尽的欲望;@#@里面有一张床,软软的,暖暖的,抚慰我莫名的忧伤;@#@里面还有一盆花,一幅画,一首诗,缀着些叮咛,嵌着些嘱托这就是亲情,一个小小的巢,使我不断地长大。
@#@@#@24、朦胧中感到父亲的关怀,徐徐的风儿撩起窗纱;@#@隐约中听到母亲的叮咛,柔柔的雨儿爬上窗台。
@#@当我忧郁时,亲情给我安慰;@#@当我迟疑时,亲情给了我鼓励;@#@当我快乐时,亲情给了我@#@25、亲情,是妈妈一针一针给我指出来的毛衣:
@#@亲情,是爸爸每天早晨为我准备的早餐;@#@亲情,是爸爸妈妈又多了的一根一根的白发;@#@亲情是@#@26、父亲是一口矿井,风雨中,疲劳的脊背在晨曦中缩短又被落日拉长;@#@母亲是一柱火把,黑暗中,轻柔的的嗓音在歌谣中,沙哑又在半夜里重复;@#@我是一粒小胚胎,晴空下,稚嫩的手臂在沃野上破土又在火光中挺立。
@#@@#@27、在那一刹那里,我才发现,原来,原来世间的所有的母亲都是这样轻易受骗和轻易满足的啊!
@#@在那一刹那里,我不禁流下泪来。
@#@@#@28、而有一天,她的羽衣不见了,她换上了人间的粗布她已经决定做一个母亲。
@#@@#@29、在最无助的人生路上,亲情是最持久的动力,给予我们无私的和依靠;@#@在最寂寞的情感路上,亲情是最真诚的陪伴,让我们感受到无比的温馨和安慰;@#@在最无奈的十字路口,亲情是最清晰的路标,指引我们成功到达目标。
@#@@#@30、亲情是一株永不凋谢的玫瑰,在人生漫长的旅途中,为你送去温馨和美丽。
@#@亲情是一缕明媚灿烂的阳光,在人生艰难的攀登中,为你送来光明和温暖。
@#@亲情是一处安谧宁静的港湾,在人生坎坷的际遇中,为你提供关爱和呵护。
@#@亲情是一眼汩汩流淌的清泉,在你干渴难耐之时,给你带来清凉和舒爽。
@#@@#@31、假如我学得了一丝一毫的好脾气,假如我学得了一点点待人接物的和气,假如我宽恕人,体谅人我都得我的慈母。
@#@@#@32、亲情是雨后的那滴甘露,滋润了原本贫瘠的土壤;@#@亲情是破晓的那声鸡啼,唤醒了原本沉睡的大地;@#@亲情是汪洋大海上的那叶小舟,拯救了挣扎着在其中的人们;@#@亲情是漆黑港口的那盏孤灯,希望着那返航的人们;@#@亲情是阳关古道上的那个驿站,亲切着那浪迹的游子。
@#@亲情如良药,可以治愈你受伤的伤口;@#@亲情如美酒,愈久愈香醇;@#@亲情如影子,无论贫富,无论贵贱,总是无怨无悔的伴你一生@#@33、亲情是一件温暖的外套,是外套一抖行将脱落的纽扣;@#@亲情是一张珍藏的唱片,是唱片上的一首老歌;@#@亲情是一盏清心的茶,亲情是一只停电后的手电,只照亮别人,不照亮自己;@#@亲情是一段骨肉相离的历史,西班牙、埃及与苏伊士,大陆与台湾;@#@亲情是割舍不去的情愫,是义无反顾的追随,是壮士诀行时的依恋,是海枯石烂的诀别,是无需言行的默契@#@34、亲情是无形的,没有人能够说清楚他是什么样子;@#@亲情是无偿的,没有人会让你为此付出钱物;@#@亲情是无价的,世上没有什么事物的价格比得上她;@#@亲情是无私的,世上没有东西比她更能牺牲自己;@#@亲情是无尽的,你的一生无时无刻不在体会到他的存在。
@#@@#@35、有一种爱,迟了就无法再来;@#@有一种情,走了就无法追溯,它就是亲情!
@#@从最初的出生,到懂事,到成年,它,一直陪伴着我们;@#@从小小的伤害,到挫折,到失败,它,从未离开过我们。
@#@孩童时,以为送一瓶爸爸爱喝的啤酒就是亲情;@#@年少时,以为取得好成绩给妈妈看就是亲情;@#@长大后,才知道,原来亲情还必须就是,当我们说要一辈子照顾他们时,他们却还嘴硬地说着谁稀罕呢!
@#@不稀罕吗?
@#@稀罕着呢!
@#@@#@36、亲情是一股涓涓的细流,给心田带来甜甜的滋润;@#@亲情是一缕柔柔的阳光,让冰冻的心灵无声溶化;@#@亲情是一个静静的港湾,让远航的疲惫烟消云散。
@#@亲情是父母额上增多的白发,是父母眼中无限的关怀和盼望,亲情是黑暗中的一束灯光,给你的无可替代的家的感觉与温馨。
@#@是的,世间最美的感情便是人间的亲情@#@37、罗曼罗兰说过:
@#@亲情是一种巨大的焰火,是啊,这火照亮了多少迷茫的心灵,为多少迷途的游子点亮希望我们一次次地感受着亲情的高潮,我们的生日,是谁在为我们欢呼?
@#@我们的成功,是谁在为我们骄傲?
@#@我们的欢悦,是谁在和我们一起欢笑?
@#@是亲情正在上演着高潮!
@#@@#@38、亲情是一种深度,友情是一种广度,而则是一种纯度。
@#@亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴;@#@友情是一种浩荡宏大、可以安然栖息的理解堤岸;@#@而爱情则是一种神秘无边、可以使歌至到忘情的心灵照耀。
@#@@#@人生一世,亲情,爱情,友情三者缺一,已为遗憾;@#@三者缺二,实为可怜;@#@三者皆缺,活而如亡。
@#@@#@40、在这个世界上,给我们爱最多的人,莫过于我们的父母。
@#@从我们呱呱坠地起,我们的父母就承担起了养育我们的重任。
@#@父爱如一座高山,永远也难以企及他的顶峰,母爱如一股涓涓细流,滋润着我们温馨的梦。
@#@@#@41、人都说,父爱如山,母爱似水,母爱温柔似水的柔情,父爱深沉似山的沉稳,山水相间,山水相间,山水相映,奏响了一首幸福的爱之歌。
@#@@#@42、亲情,细细品味当中的丝丝缕缕,一阵康乃馨的芳香扑面而来。
@#@这香气,是亲情中的亲与爱散发出来的。
@#@这两个词,是一种递进的关系。
@#@有了亲,才诞生了爱。
@#@@#@43、亲情是多么平凡,渗透在中的点点滴滴,萦绕在我的周围。
@#@@#@44、亲情是六月里的一阵凉风,把舒适和清凉吹进你的心灵;@#@亲情是严冬中的一件毛衣,把温暖和幸福送进你的美梦;@#@亲情是风雨中的港湾,把快乐和安逸摇进你的爱心;@#@亲情是黑暗中的一丝烛火,把光明和未来为你点亮!
@#@@#@45、亲情,它是一种最平常的东西,又是一种最与众不同的东西。
@#@亲情,原来这么重要。
@#@让我们珍惜亲情吧!
@#@@#@46、亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;@#@亲情是风,吹走忧愁,留下愉快;@#@亲情是太阳,带走黑暗,留下光明。
@#@亲情是最伟大的,不管你快乐,沮丧,痛苦,彷徨,它永远轻轻地走在你的路上,悄悄地伴着你的一生@#@47、亲情,是一种奇妙无比的力量;@#@亲情是一个永不褪色的话题;@#@亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香;@#@是一幅传世名画,精美隽永,是一首老歌,轻柔温婉;@#@是一方名贵的丝绸,细腻光滑@#@48、作为男人的一生,是儿子也是父亲。
@#@前半生儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿子的影子。
@#@@#@49、人活着需要亲情、友情和爱情的滋润,有了这样的情愫,便有了一个完美的人生。
@#@@#@50、亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;@#@亲情是风,吹走忧愁,留下愉快;@#@亲情是太阳,带走黑暗,留下光明。
@#@@#@51、亲情是阳光,拂照你如拂乍暖还寒时风中的花瓣;@#@亲情是灯,在你独行夜路时给你的那一点温暖的光亮;@#@亲情是风,是在你迷茫时推你向前的那股动力。
@#@亲情是你心中那一团生生不熄的火,照耀着你走上永无止境的进取之路;@#@亲情是蚕吐的丝,不断线不断根,任凭路再坎坷,再艰险,它总永远在你身边相伴。
@#@亲情永存。
@#@@#@52、亲情,是你生病时的探望与呵护,她使你在黑暗里感受到阳光的温暖,增强你战胜病魔的决心;@#@亲情,是你顿挫时的鼓励与支持,她使你在绝望中感受到无私的胸怀,鼓舞起你继续前行的信心;@#@亲情,是你得意忘形时的棒喝,她使你在骄横无比时感受到严厉的目光,保证你正确前进的方向。
@#@@#@53、亲情,它时刻环绕在我们的身边,有时,我们会因为自己的任性,贪玩而淡忘了它的存在。
@#@但是,就在那一霎那,我意识到了:
@#@亲情,原来这么重要。
@#@@#@54、如果你是绿叶,亲情给了我鼓励;@#@当我快乐时,亲情给我安慰;@#@当我迟疑时,柔柔的雨儿爬上窗台。
@#@当我忧郁时,徐徐的风儿撩起窗纱;@#@隐约中听到母亲的叮咛,这是一种永不断去的情。
@#@@#@55、如果你是绿叶,亲情便是那供你源源不断养分的枝干;@#@如果你是船帆,亲情便是那推你不断前进直到胜利彼岸的海风;@#@如果你是夜行者,亲情便是那照你寻找方向的北斗;@#@如果你是种子,亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地;@#@如果你是小鸟,亲情便是那任你飞翔的广阔天空。
@#@是的,不管你是什么,亲情必定是你的依靠,你的依恋你的期盼。
@#@@#@56、如果你是一粒种子,亲情就是土壤,为你提供生长必要的养分;@#@如果你是一株小草,亲情就是大树,为你张开挡风遮雨长臂;@#@如果你是汪洋中的一艘船,亲情就是灯塔,为你指引返航的归程;@#@如果你是一条小河,亲情就是大海,为你永远敞开那包容的胸怀。
@#@亲情是阳春三月的绵绵细雨,滋润你的心田;@#@北情是酷暑的炎炎烈日,点燃的是你的心灯;@#@亲情是秋天的累累硕果,慰藉的是你收获的喜悦;@#@亲情更是严冬腊月的阳光,温暖的是你的永远的希望。
@#@@#@57、亲情,旧像一颗蜜糖,给你甜蜜的味道;@#@亲情,就像沙漠中的一汪清泉,可以在你困难时帮助你;@#@亲情,就像一艘轮船,载着你起程远航。
@#@@#@58、当你在婴儿时,亲情是哺育你成长的乳汁;@#@当你在少年时,亲情是你避难的港湾;@#@当你在年老时,亲情是夕阳西下的一抹安慰。
@#@这是一种血脉相连的爱,这是一种永不断去的情。
@#@@#@59、岁月在不经意间从身边划过,在每个匆忙的身影背后,父亲关爱的目光越来越远,母亲熟悉的话语渐渐淡忘,在你身心疲惫的时候,驻足下来,读一读书中的温情,你会有的心跳。
@#@@#@60、有了牵挂,亲情就多了一份温馨;@#@有了牵挂,友情就多了一种幸福;@#@有了牵挂,爱情就多了一缕相思。
@#@牵挂别人是甜蜜的,被人牵挂则是世上最美妙的幸福。
@#@亲友问候,让你从不孤单;@#@朋友祝福,让你信心倍增;@#@爱人的思念,让你的心灵充满阳光。
@#@知道吗,我是你最甜蜜的负担,你是我最温柔的牵挂。
@#@@#@61、亲情是一道岸堤,在你心灵脆弱时,为你筑起坚强的信心;@#@亲情是一道彩虹,在你经历风雨后,为你画上美丽的灿烂;@#@亲情是一点云朵,在你落寞时,为你绣上一朵美丽的花朵。
@#@亲情是远方的守候,守候你的归来;@#@亲情是永久的思念,思念你的一切;@#@亲情是离别后不尽的哀伤,哀伤你远去的背影;@#@亲情是团聚时无限的快乐,快乐着你的平安及归来。
@#@@#@62、亲情有时是那被王室争权者抛弃的软弱,有时是那被金钱吝啬者所利用的资本,有时是那被地崇拜者攀爬的绳索。
@#@大义灭亲,是正义战胜邪恶,包庇纵容,是情感代替了理智。
@#@用好你的亲情,因为她也是一把双刃剑,弄不好既害了亲人,也害了自己。
@#@@#@63、亲情是润物的细雨,醉人的春风;@#@亲情是厚重的抚摸,深情的凝望;@#@亲情是一屡阳光,让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春;@#@亲情是一泓清泉,让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
@#@@#@64、亲情是什么?
@#@亲情是马上相逢无纸笔,凭君传语报平安的嘱咐,是临行密密缝,意恐迟迟归的牵挂,是来日倚窗前,寒梅著花来的思念,是雨中黄叶树,灯下白头人的守候。
@#@@#@65、亲情,是一盏明灯,给浪子回头照亮了道路;@#@亲情,是一个避风港,给飘泊的游子一个平静的港湾;@#@亲情,是一碗心灵鸡汤,给受伤的心灵一声呵护;@#@亲情,也是一把利剑,给不知悔改的人一招力劈华山。
@#@@#@66、亲情是什么?
@#@亲情是生活中的粗茶淡饭,有时感觉没什么滋味,但当你要失去它时却又痛苦万分;@#@亲情是什么?
@#@亲情是父母意外时的提心吊胆;@#@亲情是什么?
@#@亲情是你担惊受怕时亲人给予你的关怀,安慰。
@#@@#@67、人生如画,那亲情就是花草树木;@#@人生如,那亲情就是配音;@#@人生如诗,那亲情就是韵亲情就像是人生的补笔、背景,使人生锦上添花,更具风韵。
@#@而亲情就在我们身边,只待我们细细体会。
@#@@#@68、亲情,顾名思义,就是亲人的情义。
@#@人,作为社会的人,起首并每每接触的是哺育本人的生身父母,情同骨肉的兄弟姐妹。
@#@正是血浓于水的亲情,谱写着咱们的多彩人生,维系着这个社会的生存与成长。
@#@@#@69、越走越长的是远方,越走越短的是人生,越走越深的是亲情,越走越浅的是爱情,越走越急的是岁月,越走越慢的是希望,越走越多的是年龄,越走越少的是时间,越走越远的是梦想,越走越近的是坟墓,越走越明白的是道路,越走越糊涂的是方向。
@#@@#@70、亲情,灿烂的花朵,芳香四溢,浸人心脾;@#@亲情,晶莹的露珠,美丽纯净,招人爱怜;@#@亲情,皎洁的明月,素雅静谧,柔和诱人!
@#@@#@71、有位同学在做完这练习后这样写道:
@#@亲情真是一个难以言表的概念,也许因为我词穷,叫我用自己的语言去描述亲情真的有点我不能像其他同学那样用自己富有色彩的语言,或真诚朴素的情感去描述亲情,但纵使我能写好多好多的句子,好美的词藻,却也无法表达出我对亲情的热爱,我想,只有以我自己的实际行动来描述对亲情的感受,这才是我最要做的。
@#@@#@本文地址:
@#@http:
@#@///lizhi6111/分页:
@#@1@#@【篇三:
@#@描写母亲亲情的优美句子】@#@1、母亲,你所在之处,便是我心安之处。
@#@2、父母渐渐苍老的容颜,记载着我们走过的漫长而艰辛的岁月,我们要感恩父母,感念父母对我们生命的赐予和生活的辛酸与沧桑,感谢父母对我们的无私付出和养育之恩,所以对父母长辈多一份体贴,多一份关怀,多一句问候,尽孝心,重人伦,付亲情。
@#@3、一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接。
@#@@#@——韩愈《祭十二郎文》4、曾经的威严不复存在幼时的委屈也已消散看你们老态龙钟鬓发如雪很多话没有说出口早泪流满面羽翼丰健时心随人渐行渐远相隔如此远的距离才发现心与心之间一直相连你们是我一生不断的若上天眷恋生生世世做你们的孩子不变5、待我们年华老去,挽臂在公园散步,草地上一对情侣在追逐嬉戏!
@#@此时,你我会心的笑了笑……6、十年后我会在什么地方?
@#@离妈妈最近的地方!
@#@因为妈妈在哪里,哪里就是我的家!
@#@一个十年,可以让青涩的人变得成熟,越长大越明白,父母才是世界上无条件对我们好的人!
@#@即使光阴不在,你已渐渐老去,但你依然是我心中最美的老太婆!
@#@7、心弦上不逝的风景晶亮的汗珠,沉重的喘息,父亲在他额头眼角的沟壑中播种沧桑。
@#@凝神而望,我在父亲的目光中起锚,远航。
@#@8、透过那扇历史的窗户,我窥视,我看到了亲情,看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的。
@#@9、我的心灵深处曾有一支歌,它不喜以词语为衣,那支歌成与我的心坎,不愿随墨水注入笔端,在白纸上翻腾;@#@那支歌如同透明的封皮,包裹着我战战兢兢的情感,不肯像口水涌上舌尖。
@#@@#@恰是如此,我的作品却能唱响那支歌,就像平静的湖面能够倒影完整的星光,我的泪水却能揭示那支歌,如同气温回升将露珠挥洒之时,露珠便毫不留情地将橡树的秘";i:
6;s:
28619:
"小学语文第册教案人教版2@#@教学计划@#@1、学生基本情况:
@#@_____人,其中男生_____人,女生_____人,上期及格_____@#@人,占_____%,优秀_____人,占_____%,班平均_____分。
@#@@#@其他情况:
@#@@#@2、教育教学目标:
@#@@#@⑴德育目标:
@#@对学生进行爱祖国、爱人民、爱革命领袖、爱科学、爱劳动等方面的教育。
@#@有利于培养诚实、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质。
@#@@#@⑵智育目标:
@#@期评及格率达100%。
@#@@#@⑶基本技能:
@#@@#@①重视培养识字能力。
@#@@#@②重视培养学生的自学能力。
@#@@#@③重视培养学生的观察能力和思维能力。
@#@@#@⑷单元检测8次。
@#@@#@⑸作业批改:
@#@详批85次。
@#@@#@3、知识体系及其重点、难点:
@#@@#@教材有看图学文2课、精读课文15课、略读课文15课、8个积累·@#@运用。
@#@@#@重点:
@#@①多读多想,读通课文。
@#@②重视语言的积累。
@#@@#@难点:
@#@培养学生理解词、句、段的能力。
@#@@#@4、教研教改自学活动及主要措施:
@#@@#@⑴教研课题:
@#@@#@⑵参加集体备课20次,相互听课35节,上研究课课题_______________@#@⑶与老师相互帮助。
@#@@#@⑷提高教学质量的主要措施:
@#@@#@1认真钻研教材,备好每一节课。
@#@@#@2认真写好课后反思,不断总结经验和教训,改进教学方法。
@#@@#@3认真做好培优补差工作。
@#@@#@5、教学进度和重大活动安排@#@时间@#@周次@#@教学活动内容@#@课时量@#@附注@#@2.3~2.6@#@1@#@放风筝②小足球赛②@#@4@#@2.9~2.13@#@2@#@古诗两首②我和企鹅②积累运用一②@#@6@#@2.16~2.20@#@3@#@积累运用一①第一单元测评②画杨桃②找骆驼①@#@6@#@2.23~2.27@#@4@#@养蚕②一束鲜花①读写例话①积累运用二②@#@6@#@3.1~3.5@#@5@#@积累运用二①第二单元测评②赵洲桥②@#@人民大会堂①@#@6@#@3.8~3.12@#@6@#@人民大会堂①纸奶奶的生日①万能胶水发明记①积累运用三③@#@6@#@3.15~3.19@#@7@#@第三单元测评②翠鸟②我爱家乡的杨梅②@#@6@#@3.22~3.26@#@8@#@杏儿熟了①信箱②积累运用四③@#@6@#@3.29~4.2@#@9@#@第四单元测评②古诗三首②火烧云②@#@6@#@4.5~4.9@#@10@#@院子里的悄悄话①女娲补天①积累运用五③@#@第五单元测评①@#@6@#@4.12~4.16@#@11@#@第五单元测评①荷花②雨中①海底世界②@#@6@#@4.19~4.23@#@12@#@在金色的沙滩上①读写例话①积累运用六③@#@第六单元测评①@#@6@#@4.26~4.30@#@13@#@第六单元测评①李时珍②爱迪生①@#@飞机遇险的故事②@#@6@#@5.6~5.7@#@14@#@千里跃进大别山①积累运用七①@#@2@#@5.10~5.14@#@15@#@积累运用七②第七单元测评②寓言两则②@#@6@#@5.17~5.21@#@16@#@惊弓之鸟②神笔马良①猪八戒吃西瓜②@#@积累运用八①@#@6@#@5.24~5.28@#@17@#@积累运用八②第八单元测评②总复习②@#@6@#@5.31~6.4@#@18@#@总复习⑥@#@6@#@6.7~6.11@#@19@#@总复习⑥@#@6@#@6.14~6.18@#@20@#@总复习⑥@#@6@#@6.21~6.25@#@21@#@期终考试@#@6.28~7.2@#@22@#@期终结束工作@#@第一单元@#@思想品德:
@#@@#@1、激发热爱生活的情感。
@#@@#@2、激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。
@#@@#@3、吟诵古诗,了解古代优秀文化,培养民族自豪感。
@#@@#@知识:
@#@@#@1、学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。
@#@@#@2、学习抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象。
@#@@#@3、运用图文结合的学习方法,抓重点词、句,理解课文内容。
@#@@#@4、理解古诗的含义,并能用自己的话说出诗的意思。
@#@@#@能力:
@#@@#@1、培养观察、理解和想象的能力。
@#@@#@2、在理解课文内容的同时,注意积累词汇,提高阅读能力。
@#@@#@3、有感情地朗读课文,提高口头表达能力。
@#@@#@放风筝第1课时总第1个教案@#@教学目标:
@#@@#@1、认识本课23个生字,学会其中17个生字。
@#@能正确读写下列词语:
@#@“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
@#@@#@2、有感情地朗读课文。
@#@@#@3、理解课文内容,体会孩子们在放风筝时的喜悦心情,激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
@#@@#@4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@体会课文对放风筝具体过程的描写,感受孩子们的喜悦心情。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@根据课文内容,引导学生对天空中的风筝进行想象。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、搜集有关写风筝的诗或文章。
@#@2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
@#@@#@教学设计思路:
@#@@#@从学过的古诗导入,在学生对风筝的历史有了简单了解之后,先按照一定的顺序观察图画,掌握观察图画的一般顺序,在理解图画的基础上图文对照,学习课文,理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景,并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。
@#@为巩固理解,加深印象,在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料,拓展阅读(最好也应该要求学生读熟。
@#@为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝,最后,写一篇日记,将这种感受记录下来。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激情引趣,启发导入@#@以古诗《村居(清·@#@高鼎)》(“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
@#@”)导入,揭题并简介风筝(风筝,又名“木鸢”、“纸鸢”、“风鸢”。
@#@中国是风筝的故乡,早在两千年前中国就发明了风筝。
@#@史书记载,春秋时代(公元前770年─前476年)的能工巧匠鲁国人公输班,因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启迪,传说曾“削竹木以为鹊,成而飞之,三日不下”。
@#@汉代(公元前206─公元220年)发明纸以后,风筝用纸张糊制,称作“纸鸢”。
@#@到五代(公元907─960年)李邺加以改进,装竹笛于纸鸢之头,临风嗡嗡作响,有如筝声,故而得名“风筝”。
@#@风筝最初出现与军事密不可分,古人利用风筝进行测距、传讯、侦察。
@#@传说公元202年,汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽,在垓下把楚军重重包围,韩信为了瓦解项羽部下的军心,在风筝上系上小竹笛,夜晚放飞到楚营上空,竹笛迎风作响,汉军配合笛声高唱楚歌,项羽士兵听到熟悉的旋律,思乡之情顿起,士气低落,终不敌汉军而败。
@#@经过千余年的反复实践和不断改进,逐渐完善起来的工艺设计,使风筝的扎制技术日臻精巧、合理而易于放飞。
@#@从唐朝(公元6118─907年)开始风筝由军用品转而成为人们生活中一种饶有趣味的娱乐工具,“孤骞稳驾剡溪云,多少儿童仰羡频,半纸飞腾元在己,一丝高下岂随人”正是放鸢取乐的写照。
@#@“放风筝”这了民间习俗一直延续至今。
@#@在中国,春季是放风筝的最好时节。
@#@每年的清明节,也就是公历4月4、5或6日,民间习惯于在这个期间扫墓或到郊外去春游,放风筝便是此时一项流行的娱乐方式。
@#@古人所述“一番春事一番空,放却风筝逐断蓬”、“声驰空碧东风晓”,正是描绘出春天放飞风筝的热闹景象。
@#@风筝在中国,有北鸢、南鹞之分。
@#@传统样式有串型风筝(以龙头蜈蚣为主),筒子型(以立体宫灯为主),板子型(以八卦形为主),软翅型(以蝴蝶、晴蜓为主),硬翅型(以燕子、神话人物为主),而最令人惊奇的是,还有一种用丝绢制成的掌燕风筝,其形体如火柴盒大小,放于手掌上犹如一只展翅欲飞的小燕子。
@#@@#@风筝在中国广为流传,但风格各异;@#@北京、天津、潍坊、南通所制风筝各领风骚。
@#@北京以“哈氏风筝”为代表,绘工华丽、扎架精巧,放飞空中,姿态优美,挂在墙上极富观赏性。
@#@天津以“风筝魏”最为著名,骨架不用线绑,全凭打眼扣榫,图案绘制汲取国画和杨柳青年画之精华,形成独特风格。
@#@潍坊风筝以其历史悠久,具有浓郁的乡土气息和强烈的地方色彩而名扬四海。
@#@胡敬珠、孙永春等艺人扎制的“龙头蜈蚣”风筝长达数百米,曾获全国风筝比赛一等奖。
@#@而南通风筝以“板鹞”最具代表,筝体以大为胜,筝面装满哨口,扶摇九天,声震四方。
@#@风筝制作工艺考究,集扎、糊、绘、放于一体,具骨架结构、系线的位置、线的长短和根数、迎风的角度和力度,都有很讲究,否则就飞不高、飞不稳。
@#@风筝的题材丰富多彩,造型夸张,绘制精细,并充满着美好的理想与寄托,如蝴蝶、燕子表示春天的到来,荷花、鸳鸯象征着纯洁的爱情,蝙蝠、仙鹤童子寓意福寿,龙与凤表示欢乐吉祥、国泰民安。
@#@风筝是吉祥物,它的发展都与各地民间习俗联系在一起。
@#@每年农历立春之前,谷雨之后,各家到野外放飞,然后切断引线,任其自由飞翔,意欲驱邪保平安。
@#@有的元宵节之后有长辈送晚辈风筝的习俗,表示赠予力量和福分。
@#@同时,儿童放风筝时,眼睛随着风筝在蓝天晴空下时远时近、或左或右地移动,是一种眼睛得到休养的好方法。
@#@古时就有小孩放风筝“张口仰视,可以泄内热”、“放之空中,最能清目”之说。
@#@可见,放风筝既能娱乐,又能健体。
@#@中国的风筝约在公元六世纪开始流传至亚、欧、美各国。
@#@现在,风筝这一古老的中国民间艺术品,越发具有现代魅力,放风筝已成为一项世界性的体育活动。
@#@中国从八十年代起,先后在潍坊、北京、南通举行过多次国际风筝会,它不仅云集了国内众多的风筝高手和爱好者积极参与,同时,也吸引了二十多个国家和地区的外国朋友参加风筝表演和比赛。
@#@小小的风筝已经超越国界、种族、语言成为沟通人们情感和友谊的纽带。
@#@历代风筝诗风筝,又叫纸鸢,在我国已有2700多年的历史。
@#@历代诗人曾写下不少形象生动的风筝诗令人赏趣。
@#@风筝成为娱乐用品,当在唐代之后。
@#@唐代诗人高骈在《风筝》诗中写道:
@#@“夜静弦声响碧空,宫商信任往来风。
@#@依稀似曲才堪听,又被风吹别调中。
@#@”当时放风筝不仅装有弦或笛,有时还把明亮豪华的灯笼带到夜空,犹如“花雨阵洒仙凡路,红灯遥映碧宵空”。
@#@南宋大诗人陆游以拟人的笔法描写纸鸢,十分生动:
@#@“竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣。
@#@”诗不但生动地刻划了纸鸢的姿态,而且令人想见那放鸢子的孩子是多么天真,多么可爱,多么欢乐。
@#@明代时,民间放风筝的活动就很普遍。
@#@明代诗人徐渭简直是个风筝迷,他写了《风鸢图诗》25首,如“江北江南低鹞齐,线长线短回高低;@#@春风自古无凭据,一伍骑夫弄笛儿。
@#@”便是当时放风筝热闹情景的真实写照。
@#@清代的风筝制作和放飞更为盛行,人们争相娱乐。
@#@诗人高鼎在《村居》一诗曾这样描绘儿童放风筝的情景:
@#@“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。
@#@”生动地描绘了春光明媚,柳絮纷飞的时节,活泼的儿童舒臂牵线,喜放风筝的情景,构成了一幅生活气息的画面。
@#@孔尚任也有一首描写儿童放风筝的诗:
@#@“结伴儿童裤褶红,手提线索骂天公;@#@人人夸你春来早,欠我风筝五丈风。
@#@”描写儿童风筝放不上天,急待恕骂天公,使一个天真而又刚健的儿童形象,跃然纸上,呼之欲出。
@#@其实,喜爱风筝的决不单是儿童,还有成年人和老翁。
@#@清代一位诗人的《北京竹枝词》写道:
@#@“风鸢放出万人看,千丈麻绳系竹竿。
@#@天下太平新样巧,一行飞上碧云端。
@#@”扬州郑板桥《怀潍县》诗吟道:
@#@“纸花如雪满天飞,娇女秋千打四围。
@#@五色罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归。
@#@”北方万人观赏,南方风筝如雪,南北相映,蔚为壮观。
@#@清末画家吴友如的题画诗云:
@#@“只凭风力健,不假羽毛丰,红线凌空去,青云有路通。
@#@”这首把风筝特征和神采写得有声有色,并洋溢着乐观向上的情绪。
@#@曹雪芹在《红楼梦》中,以断线风筝为谜底更有情趣:
@#@“阶下儿童仰面看,清明装点最堪宜。
@#@游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。
@#@”在清代还有两位女诗人写断线风筝的诗,构思精巧,绘声绘色,各呈妙趣。
@#@女诗人陈长生的《春是信笔》诗云:
@#@“软红无数落成泥,庭前催春绿渐齐。
@#@窗外忽传鹦鹉语,风筝吹落屋檐西。
@#@”另一位女诗人骆绮兰的《春闺》诗曰:
@#@“春寒料峭乍晴时,睡起纱窗日影移。
@#@何处风筝吹断线?
@#@吹来落在杏花枝。
@#@”读来耐人寻味,趣味盎然。
@#@@#@二、观察图画,自学探究@#@1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。
@#@自由发言。
@#@@#@2、图文对照,自读课文,学习本课中的生字并画出生词。
@#@重点指导以下生字词:
@#@“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等,联系事物,观察特点,说出记忆方法。
@#@用手书写记忆生字。
@#@@#@3、图文对照,再读课文,畅所欲言说说课文大意。
@#@@#@三、深入探究,感悟课文的思想感情。
@#@@#@1、同桌齐读课文,讨论作者在课文中先写了什么,再写什么,然后又写了什么。
@#@理清文章思路,重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
@#@@#@2、重点讨论朗读“我”和哥哥把“大蜻蜓”放上天空一段,指导读出当时“我”高兴的心情。
@#@@#@3、自由朗读课文,谈自己对课文感受最深的地方,谈谈自己的感受。
@#@重点讨论课文中作者在描写体育场的欢快情景时都用了哪些词语?
@#@这些词语在表现人物的心情上起到了什么作用?
@#@(画出这些词语,集体讨论)@#@四、朗读比赛,体验感悟课文内容。
@#@@#@1、自由练读;@#@2、指名读;@#@3、分组读;@#@4、师生比赛读。
@#@(根据情况再做安排)@#@通过朗读整体把握课文内容,体会体育场的欢乐景象和同学们放风筝时喜悦的心情。
@#@读好表达作者思想感情的句子。
@#@@#@五、记忆生词@#@展开记忆生词比赛,学生自由到黑板上写出自己记住的生词(每次四名,其他同学补充)。
@#@错误较多的重点指导,并要求同学更正。
@#@@#@六、小结@#@作者把放风筝时看到的情景写得比较详细、生动,使人产生身临其境的感觉。
@#@同学们应该学习这种写法,通过感情朗读,体会作者的思想感情。
@#@@#@放风筝第2课时总第2个教案@#@教学目标:
@#@@#@1、认识本课23个生字,学会其中17个生字。
@#@能正确读写下列词语:
@#@“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
@#@@#@2、有感情地朗读课文。
@#@@#@3、理解课文内容,体会孩子们在放风筝时的喜悦心情,激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
@#@@#@4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@体会课文对放风筝具体过程的描写,感受孩子们的喜悦心情。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@根据课文内容,引导学生对天空中的风筝进行想象。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、搜集有关写风筝的诗或文章。
@#@@#@2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知,导入新课。
@#@@#@1、指认并默写生词。
@#@@#@2、指名朗读课文,说说课文大致内容。
@#@@#@二、朗读课文,思维拓展。
@#@@#@1、朗读课文,品味语言。
@#@@#@“风筝花花绿绿,各式各样……”除了文中写到的风筝,还会有哪些风筝?
@#@为什么作者没把这些风筝全写进课文中?
@#@@#@“天空中的风筝越来越多,热闹极了”一段,讨论:
@#@作者把那些没有生命的风筝写得活灵活现,栩栩如生。
@#@为什么?
@#@你能做到吗?
@#@这是什么原因造成的?
@#@@#@2、你搜集到的作者写风筝的文章都有哪些,同桌或小组共同交换阅读,争取读得流利有感情。
@#@@#@3、抄写并试背描写天空中各种各样风筝的句子。
@#@@#@4、抄写生词,巩固生字。
@#@@#@教师重点指导。
@#@@#@三、布置作业@#@1、自制或买风筝,下午课外活动时间去临淄区广场放风筝(注意指导放风筝的方法和对空中风筝的观察)。
@#@@#@2、写日记。
@#@@#@小足球赛第1课时总第3个教案@#@教学目标:
@#@@#@1、通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱之情。
@#@@#@2、在指导观察图画时,培养学生观察和想象能力。
@#@@#@3、学会本课生字新词,理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。
@#@能用“欣赏”与“津津有味”造句。
@#@@#@4、练习有感情地朗读课文。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、理解课文第二自然段,即文中对小守门员的描写。
@#@@#@2、培养学生的观察与想象力。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教学挂图或幻灯@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题@#@1、启发谈话:
@#@班上哪些同学爱看足球赛?
@#@哪些同学爱踢足球?
@#@你准当的守门员?
@#@@#@2、今天,我们学习第一课《小足球赛》。
@#@@#@二、指导观察图画@#@1、出示挂图,请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
@#@@#@(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。
@#@)@#@2、指导观察顺序。
@#@根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
@#@(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而入又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。
@#@)@#@3、指导观事小守门员和候补守门员。
@#@@#@①对小守门员我们可从哪些方面来观察?
@#@(可从他的衣着、神态。
@#@动作等方面来观察。
@#@)@#@②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察,说说小守门员的样子。
@#@@#@(在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态,全神贯注盯着前方的眼神,前倾的身子,下垂的双臂,手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。
@#@)@#@③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
@#@@#@4、指导观察观众。
@#@@#@①在赛场一侧观看比赛的共有几个人?
@#@(共有8人)@#@②先观察图上左侧五位观众的动作、表情,说说他们的样子有什么不同。
@#@@#@③再观察图上右侧三位观众的动作、表情,说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
@#@@#@5、指导观察背景。
@#@从图上周围的景物看,他们是在什么地方进行足球比赛?
@#@@#@(从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。
@#@)@#@6、小结。
@#@@#@刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画,了解了图意。
@#@@#@@#@三、范读课文@#@刚才,我们同学观察并说了图意,那么课文又是怎样描述图画的呢?
@#@情同学看着图听老师把课文朗读一遍。
@#@@#@@#@四、指导分段,概括段落大意@#@1、请同学门轻声读课文,想想每个自然段讲了什么。
@#@@#@2、看看课文中哪个自然段写守门员?
@#@哪些自然段写观众?
@#@想想全文可以分为几段,怎么分?
@#@@#@讨论归纳。
@#@@#@第一段(第一自然段):
@#@讲一群孩子在空地上踢足球,吸引了不少观众。
@#@@#@第二段(第二自然段):
@#@讲小守门员和候补守门员的样子。
@#@@#@第三段(三一五自然段):
@#@讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。
@#@@#@3、指名分段朗读。
@#@@#@@#@五、学习生字。
@#@@#@注意提醒学生“欣”是前鼻音,注意指导“磕”和"@#@套”的写法,区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。
@#@@#@@#@六、作业设计@#@抄写词语、朗读课文@#@小足球赛第2课时总第4个教案@#@教学目标:
@#@@#@1、通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱之情。
@#@@#@2、在指导观察图画时,培养学生观察和想象能力。
@#@@#@3、学会本课生字新词,理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。
@#@能用“欣赏”与“津津有味”造句。
@#@@#@4、练习有感情地朗读课文。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、理解课文第二自然段,即文中对小守门员的描写。
@#@@#@2、培养学生的观察与想象力。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教学挂图或幻灯@#@教学过程:
@#@@#@一、指名分段朗读课文@#@二、看图,学习第一段@#@1、看看第一段共有几句话?
@#@每句话讲了什么?
@#@@#@2、看图,说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”?
@#@“又”字说明了什么?
@#@(说明孩子们常来这儿踢球,他们喜爱踢球这项活。
@#@)@#@3、看图思考:
@#@从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔,可以看出这场球赛得怎样?
@#@(比赛一定紧张、激烈、精彩。
@#@)@#@4、齐读第一段。
@#@@#@三、看图,学习第二段@#@1、指名读第二段。
@#@@#@2、对照课文看图,看看这一段描写了图中的哪两个人,他们各有什么特点?
@#@重点写了谁?
@#@@#@3、学习写小守门员的两句话。
@#@@#@①这两句分别从哪些方面写了小守门员?
@#@(从神态、动作两方面来写的,)@#@②哪些词语写了小守门员的神态,对照图,说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思?
@#@(“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉,时刻注意着。
@#@“注视”就是注意地看。
@#@”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员?
@#@(警惕性高、意志坚强的守门员,)@#@③小守门员的动作是怎样的?
@#@这样的姿势说明了什么?
@#@(说明了小守门员是一位合格的守门员。
@#@)作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”?
@#@(这是对小守门员的称赞。
@#@)@#@④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。
@#@@#@4、学习写候补守门员的两句活。
@#@@#@对照图读第二段的后两句,说说候补守门员有什么特点?
@#@(跃跃欲试,急切地想上场一显身手。
@#@)@#@5、齐读第二段。
@#@@#@四、看图,学习第三段@#@1、指名朗读三至五自然段。
@#@@#@2、学习第三自然段。
@#@@#@①默读第三自然段,分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
@#@@#@②结合图文,理解有关词语。
@#@@#@“索性”如果换个词可用什么?
@#@(干脆)看图中那个搂着小弟弟的红领中,说说“全神贯注”的意思?
@#@(形容注意力高度集中)”局势”在这里指什么?
@#@(措球赛情况)观察图上白狗的样子,说说“闭目养神”是一种什么样子?
@#@(闭着眼睛,休养精神)@#@③从观众的动作,神态我们可以看出什么?
@#@(比赛很激烈,观众对赛场上的情况非常关心。
@#@)@#@3、学习第四自然段。
@#@@#@默读,画出写到的观众及描写他们神态的同语,“不相干”是什么意思?
@#@(没关系)齐读这一自然段。
@#@@#@4.学习第五自然段。
@#@@#@默读画出描写大个子叔叔神态的同语,看图说说“律津有味。
@#@的意思?
@#@(很感兴趣,看着孩子们精彩的比赛,大个予叔叔会想些什么呢?
@#@(回忆自己小时候踢球的情景,想到明天的足球运动等)@#@5、齐读三至五自然段。
@#@@#@小足球赛第3课时总第5个教案@#@教学目标:
@#@@#@1、通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱之情。
@#@@#@2、在指导观察图画时,培养学生观察和想象能力。
@#@@#@3、学会本课生字新词,理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。
@#@能用“欣赏”与“津津有味”造句。
@#@@#@4、练习有感情地朗读课文。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、理解课文第二自然段,即文中对小守门员的描写。
@#@@#@2、培养学生的观察与想象力。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教学挂图或幻灯@#@教学过程:
@#@@#@一、练习朗读课文@#@二、学习写作方法@#@1、文中描写了画面上这么多人,但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感?
@#@@#@2、又轻声读课文,看看课文中哪些是写的画面本身,哪些是写的作者的联想?
@#@这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处?
@#@@#@3.小结,课文作者在对画面进行细致观察的基础上,按从主到次的顺序,抓住人物特点,同时又适当展开联想,将画面上的人物写活了。
@#@@#@三、完成“思考·@#@练习”3@#@四、创设情境,进行片段练习@#@1、下面我们学习课文描写人物动作,神态的方法写老师的动作、神态,要求写出特点。
@#@@#@2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。
@#@@#@3、讨论描述顺序。
@#@@#@4、分步表演并描述。
@#@@#@5、已将描述内容写下来。
@#@@#@古诗两首—四时田园杂兴第1教时总第6个教案@#@教学目标:
@#@@#@1、学习古诗《四时田园杂兴》,学会六个生字。
@#@@#@2、理解诗句的意思,体会作者表达的思想感情。
@#@@#@3、背诵并默写课文。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、想像诗中所描写的景物,体会作者表达的思想感情。
@#@@#@2、理解字词在诗中的意思。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@录音带、生字卡片@#@教学过程:
@#@@#@一教学《四时田园杂兴》@#@1、激情引趣。
@#@@#@
(1)哪位同学亲自种过瓜、花、树……说说你是怎么种的?
@#@种时有什么感受?
@#@@#@学生自由发言。
@#@@#@
(2)看来我们的同学不仅注意观察,还能亲自动手,生活真是挺丰富的。
@#@今天,我们学习的古诗,就是讲农村的儿童,模仿大人,学着种瓜。
@#@@#@2、学习本课生字、新词。
@#@(出示生字卡片)@#@
(1)读准字音。
@#@@#@“昼”的声母是zh,不是z;@#@“桑”的声母s,不是sh。
@#@@#@“耘”的读音是yun,“织”的读音是zhi,他们是整体认读音节。
@#@@#@
(2)记忆字形。
@#@@#@请学生说说这些生字的记忆方法。
@#@@#@3、读古诗,理解诗意。
@#@@#@齐读第一句,说一说应该怎样理解。
@#@请学生自由发言。
@#@@#@教师肯定并引导:
@#@同学们能根据词的意思来理解诗句的意思,很好。
@#@谁来读一读第二句,说一说怎么理解。
@#@@#@学生自由谈。
@#@@#@教师肯定并总结全诗的意思:
@#@同学们理解得很正确。
@#@现在看课文插图:
@#@说说两个小孩儿的表情、动作。
@#@@#@学生说。
@#@@#@说得对。
@#@这首诗的第一句写大人的工作:
@#@白天在田里除草,夜晚把麻搓成线,从早到晚,男女老少,都投入劳动;@#@第二句写幼小的儿童,虽然不懂参加耕田、织布,但也模仿大人,学着种瓜。
@#@@#@4、体会诗句表达的感情。
@#@@#@
(1)你认为哪句诗给你的印象最深刻?
@#@为什么";i:
7;s:
7724:
"民族团结诗歌8则诗词优秀版@#@@#@ 《民族团结诗歌》@#@ 民族团结诗歌
(一):
@#@@#@ 五十六朵鲜花共栽一个盆,@#@ 五十六棵翠竹共连一条根。
@#@@#@ 五十六个民族团结一条心,@#@ 就能把祖国建设得繁花似锦。
@#@@#@ 五十六窑砖瓦筑成一栋房,@#@ 五十六车矿石炼成一炉钢。
@#@@#@ 五十六个民族团结一条心,@#@ 就能把祖国建设得繁荣富强。
@#@@#@ 民族团结诗歌
(二):
@#@@#@ 青海的草原,@#@ 一眼看不完.@#@ 喜马拉雅山,@#@ 峰峰相连到天边.@#@ 古圣和先贤,@#@ 在那里建家园.@#@ 风吹雨打中,@#@ 耸立五千年.@#@ 中华民族,@#@ 中华民族!
@#@@#@ 经得起考验.@#@ 只要黄河长江的水不断;@#@@#@ 中华民族,@#@ 中华民族!
@#@@#@ 千秋万世,@#@ 直到永远.@#@ 民族团结诗歌(三):
@#@@#@ 民族团结诗歌@#@ 弟兄不和外人欺@#@ 血和泪的教训@#@ 军阀分割@#@ 连年混战@#@ 国家虚弱,人民疾苦@#@ 这时,在我们的东面,@#@ 有一个鬼脸探出偷窥@#@ 趁虚侵入@#@ 肆意残虐践踏,烧杀抢@#@ 四万万同胞愤怒了@#@ 用言行谴责@#@ 用身体抵挡@#@ 用大刀反抗@#@ 在那国家危难之时,@#@ 有一个身影站出来高呼@#@ 到北方,打鬼子@#@ 我们伟大的共产党,@#@ 不计前嫌,@#@ 一切以国家民族利益为重@#@ 西安事变@#@ 迫使蒋家王朝@#@ 国共合作,团结抗日@#@ 平型关一战,干净漂亮@#@ 八路军威名远扬@#@ 台儿庄血战@#@ 日军遭受重创@#@ 百团大战@#@ 小鬼子怕了,@#@ 垒起碉堡,@#@ 围起铁丝网@#@ 纯粹象一群牲口在圈养,@#@ 瞧你熊样@#@ 小鬼子,滚吧@#@ 等待你的是自取灭亡@#@ 历史上没有一个侵略者有好下场@#@ 民族团结诗歌(四):
@#@@#@ 民族团结诗歌@#@ 长城万里@#@ 彩绸舞荡@#@ 那是中华民族腾飞翱翔@#@ 黄河滔滔@#@ 唢呐声响@#@ 那是中华儿女心花怒放@#@ 泰山巍峨@#@ 锣鼓咚呛@#@ 那是中华民族崛起雄壮@#@ 长江滚滚@#@ 纵情歌唱@#@ 那是中华儿女欢聚一堂@#@ 中华吉祥@#@ 天地喜洋洋@#@ 一天更比一天好@#@ 特色道路越走越宽广@#@ 中华吉祥@#@ 人心暖洋洋@#@ 一年更比一年强@#@ 构建和谐万众齐欢畅@#@ 民族团结诗歌(五):
@#@@#@ 《爱我中华同一声》@#@ 杨多良@#@
(一)@#@ 汉光和煦照华夏,回天转地定乾坤。
@#@@#@ 满地百花九州香,土生万物四时春。
@#@@#@
(二)@#@ 黎明曙光朝霞红,高山流水源头清。
@#@@#@ 蒙音和谐交响乐,白桦屹立民族林。
@#@@#@ (三)@#@ 壮锦桂林山水图,藏莲雪域圣洁地。
@#@@#@ 东乡沃野物繁茂,土家满堂人欢乐。
@#@@#@ (四)@#@ 保安惠风护社会,阿昌吉星佑国民。
@#@@#@ 京族三岛蓬莱境,难忘故址达斡尔。
@#@@#@ (五)@#@ 独龙腾飞上九天,裕固祥瑞布八面。
@#@@#@ 天河清水起银波,瑶池玉液生金涟。
@#@@#@ (六)@#@ 敖包相会鄂温克,双歌盛名塔塔尔。
@#@@#@ 普米崩崩木里瓦,傈僳汤泉赛诗会。
@#@@#@ (七)@#@ 德昂神州人纯正,布朗天地世清明。
@#@@#@ 羌笛悦音颂善良,怒腔威声斥邪恶。
@#@@#@ (八)@#@ 阿佤百科、《司岗里》,珞巴智慧物候历。
@#@@#@ 柯尔克孜信库特,乌孜别克重礼仪。
@#@@#@ (九)@#@ 能歌善舞俄罗斯,友爱互助塔吉克。
@#@@#@ 基诺尊舅奉孔明,高原明珠耀布依。
@#@@#@ (十)@#@ 说唱口细撒拉尔,勇敢自由哈萨克。
@#@@#@ 松花大江育赫哲,红河澜沧润哈尼。
@#@@#@ (十一)@#@ 朝鲜首种寒地稻,仡佬发祥红渡河。
@#@@#@ 门巴切玛五谷香,仫佬山寨百里长。
@#@@#@ (十二)@#@ 鼓楼大歌侗宝珍,兴安和平鄂伦春。
@#@@#@ 火把通明暖彝家,泼水清净福傣人。
@#@@#@ (十三)@#@ 同宗共祖聚毛南,哈拉莫昆连锡伯。
@#@@#@ 拉祜团结谋幸福,纳西宏伟宽胸怀。
@#@@#@ (十四)@#@ 苗壮根深立大地,山清水秀景颇美。
@#@@#@ 畲人先民是龙麒,维系根脉一家亲。
@#@@#@ (十五)@#@ 五十六族兄弟情,共同生活大家庭。
@#@@#@ 团结奋斗共进步,繁荣发展同前行。
@#@@#@ (十六)@#@ 兴我中华凝众心,爱我中华同一声。
@#@@#@ 家和人宁百世昌,国泰民安千秋盛。
@#@@#@ 民族团结诗歌(六):
@#@@#@ 离开羊群的羊迟早会被狼吃掉,@#@ 脱离群众的人注定孤寂无聊,@#@ 具有亲和力、凝聚力和向心力,@#@ 才见团队精神的崇高。
@#@@#@ 钢筋水泥不可把沙石小瞧,@#@ 没有沙石的凝固大厦也会倾倒,@#@ 巨轮不可轻视小小的航标,@#@ 没有航标的引导巨轮也将触礁。
@#@@#@ 团结就象协调配合的手脚,@#@ 离开脚的行走眼看的东西也难以摸到,@#@ 团结如同针线、纸笔,@#@ 谁离开谁同样失去爱的怀抱。
@#@@#@ 团结就要心往一处想拧成一股绳,@#@ 事业发展和群众利益不容制造内耗,@#@ 高岗、姚漱石、张国焘@#@ 分裂的行径罪恶难逃。
@#@@#@ 且看党旗上的铁锤和镰刀,@#@ 团结联合才有雨顺风调,@#@ 团结出智慧、出力量、出人才、出成绩,@#@ 实践的结果已为众多志士引为自豪。
@#@@#@ 小事讲风格大事讲原则,@#@ 鄙视嫉妒、无情、自大和孤傲,@#@ 同志相处情同手足意见不同无可厚非,@#@ 倡导宽厚、热忱、仁爱和节操。
@#@@#@ 做事既没功劳又没苦劳,@#@ 为人目空一切自在逍遥,@#@ 在公论的呼声中自酿苦酒,@#@ 活该,自作自受自寻烦恼。
@#@@#@ 团结批评团结,@#@ 这是实现组织统一的方针法宝,@#@ 四个服从无条件自觉遵守,@#@ 难道非得掐着耳朵才能记牢。
@#@@#@ 自尊自贵人抬人高,@#@ 搬弄生非绝不是什么好鸟,@#@ 要想人格和人气好上加好,@#@ 请记住团结和友谊比什么都重要。
@#@@#@ 民族团结诗歌(七):
@#@@#@ 《七绝题民族团结柱》@#@ 根根相望敬如宾,@#@ 连起长龙连起心。
@#@@#@ 各个族人都盼望,@#@ 团结才有太平音。
@#@@#@ 民族团结诗歌(八):
@#@@#@ 凛冽的北风雪@#@ 拼命的撕打着@#@ 红柳丛中@#@ 一对金山雀的巢@#@ 摇摆着@#@ 五只小嘴@#@ 在向天张着@#@ 刚丰羽的身躯急剧地抖动@#@ 枝叶很脆@#@ 经不起风打@#@ 逐渐的被风雪吹去@#@ 两只山雀忙碌与风雪中@#@ 用不懈的劳动来@#@ 补填自然的恶劣@#@ 小鸟们没有过分的慌张@#@ 因为父母依旧站立在@#@ 摇摆不停的红柳上@#@ 五只小嘴在向天张着@#@ 指向一个共同的地方@#@ 哪儿@#@ 只有一个追求@#@ 团结奋进@#@ @#@ @#@@#@";i:
8;s:
118:
"学年江西省南昌市三校南昌一中南昌十中南铁一中高二下学期期末联考语文试题扫描版@#@";i:
9;s:
15682:
"校园广播站工作计划范文@#@2020年校园广播站工作计划范文@#@ 广播站是学生心灵的窗口,有助于扩大对学校的宣传力度,丰富校园文化生活、营造浓厚的校园文化气息、全面提高学生素质。
@#@下面是小编整理的一些关于20xx年校园广播站工作计划范文的相关资料,供你参考。
@#@@#@20xx年校园广播站工作计划范文
(一)@#@ 为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活,开拓学生视野,全面提高学生的素质,建立健康活泼的校园文化氛围。
@#@特制定校园广播计划,具体安排如下:
@#@@#@ 一、主要栏目介绍:
@#@@#@
(一)校园采风@#@ 以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨。
@#@捕捉学校里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、好人好事、以及违返校纪校规、竞赛情况等。
@#@@#@
(二)青春之歌@#@ 讲述同学们在成长过程中的烦恼和开心等事情。
@#@采用征文、投稿、邀请嘉宾等形式。
@#@“说说你的学习方法、爱好、人生观点”,讲述初中生活的酸甜苦辣,追寻童年留下的足迹,谈谈心中的秘密,说说自己的家庭等,是学生的心灵之窗。
@#@@#@ (三)文学天地@#@ 读一些名篇佳作,励志名言;@#@或向同学们推荐一些好书,扩大阅读面。
@#@@#@ (四)你点我播:
@#@要点歌吗?
@#@有祝福要传达吗?
@#@在这里,你可以为你的同学和老师送上最真挚的祝福,传递你最美好的心愿。
@#@(1元一首)@#@ (五)英语沙龙@#@ 在这里,我们可以听到一些英语美文,或是经典英文歌曲,在全校范围内营造一种学英语、爱英语的氛围。
@#@@#@ (六)音乐在线@#@ 播放一些使人心情舒畅,精神放松的乐曲,使广播站真正成为同学们心中的乐园。
@#@@#@ 二、稿件:
@#@@#@
(一)稿件****@#@ 1、由各班同学投稿。
@#@@#@ 2、由编辑搜集整理。
@#@@#@
(二)投稿要求@#@ 1、投稿用信纸,字迹工整干净,不能有涂抹。
@#@@#@ 2、在信纸第一行上写上班级姓名及投稿栏目。
@#@@#@ 3、将稿件投入投稿箱内,或交给编辑和站长。
@#@@#@ 三、广播站机构设置:
@#@@#@
(一)成员选拔@#@ a、播音部(5名)b小记者部(5名)c编辑部(5名)@#@ 1)凡本校学生均可参加选拔。
@#@@#@ 2)采用个人申请和班级推荐的方式公开选拔,所有成员都需经过考核。
@#@@#@ 选拔程序:
@#@个人提出申请报名;@#@面试(自我介绍、演讲、回答相关问题);@#@评选出优秀人员;@#@(4)正式开展工作。
@#@@#@
(二)广播站各部门工作职责:
@#@(每部设立一名部长,负责该部的全在工作)@#@ 1)站长主管广播站全面工作,协调各部门工作运行,调整有关人员配置,定期召开内部会议,及时总结广播站的经验和教训,搜集各方面意见,起总策划作用,做好广播站日常工作。
@#@@#@ 2)播音部:
@#@负责全天的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智,在学校允许、健康范围内,灵活设计具体内容。
@#@@#@ 3)编辑部:
@#@审阅和编辑播出的校园新闻稿件,编辑和收集广播站稿件,负责每天提供好的稿件。
@#@@#@ 4)小记者部:
@#@为播音部提供优秀的校园消息、重大国内外事件的稿件,收集报纸和杂志上的资料。
@#@@#@ 四、广播站开播时间:
@#@@#@ 周一至周五中午:
@#@12:
@#@05——12:
@#@55下午:
@#@5:
@#@10——6:
@#@00@#@ 五、广播站内部管理条例:
@#@@#@ 1、凡广播站成员应遵守学校的相关规章制度及广播站内部的管理制度,自觉维护广播站的荣誉;@#@@#@ 2、广播站人员应准时上岗开播,保证播音质量。
@#@播音员要普通话标准,吐字清晰、语言流利,不出现错误,能读出*中的情感。
@#@@#@ 3、编辑采用稿件必须始终把质量摆在第一位,严禁徇私舞弊,编辑在编排节目时,应把握以下三个标准:
@#@选材是否精当;@#@内容是否健康;@#@语言是否通顺。
@#@对来稿应进行筛选并整理存放,保证无遗失,并进行记录。
@#@@#@20xx年校园广播站工作计划范文
(二)@#@ 广播站作为学校有声媒体宣传部门,工作在有声宣传的第一线。
@#@我们要努力提高播音和采编质量,不断增强责任意识和创新意识,理论联系实际,更好的配合学校的各项工作,使学校的新闻宣传工作有更稳步和积极的发展。
@#@本学期我们广播站的工作方向和目标十分明确,为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活,全面提高学生的素质,建立健康活泼的校园文化氛围。
@#@特制定计划如下:
@#@@#@ 一、预期目标@#@
(一)通过各种途径提高广播节目的质量,树立广播站的良好形象@#@ 节目质量是广播的灵魂,只有不断提高质量才能树立广播站的良好形象,才能使广播站更好地配合团委进行宣传报道工作,起到校园文明窗口的作用。
@#@所以,我们在继续确保节目质量的前提下,要狠抓节目内容的充实性和节目形式的创新,力求破除旧思维,提高节目的吸引力,为广大师生提供一份更为精美的精神食粮。
@#@@#@
(二)加强播音员综合素质的提高@#@ 播音员综合素质是影响节目质量的一个重要因素。
@#@我们对广播站新进播音员加强管理,从业务水平到资料管理等方面,都做出相应的规定。
@#@不断提高播音员的业务水平,使广播站成为当之无愧的喉舌。
@#@@#@ (三)节目编辑将所负责栏目办出自己的特色@#@ 本学期广播稿内容主要做出以下改革:
@#@各栏目稿件规范化管理,统一格式、题头等。
@#@每档节目由编辑设置板块、内容,力求节目内容新颖、有条理。
@#@其次,我们收集和编辑优秀的广播稿件和精心的播音制作,收集每周广播稿件,择优保存,使声音以文字的记载方式得以储存。
@#@同时,也将尝试对一到两个节目进行改版。
@#@@#@ 文学栏目增加校内投稿,然后由编辑从中选出优秀稿件在节目中诵读。
@#@另外,我们将继续严格遵循考勤制度,要求大家严守纪律,按时写稿、播音。
@#@@#@ (四)制定广播站工作制度@#@ 为增强广播站的播音效果及提高科学的管理水平,制定了一系列的广播站管理规定,重新制定了广播站人员安排表,明确广播站工作人员的责任,并根据播音员的声音特点以及编辑人员自身的特长进行分工。
@#@@#@ 作为广播站的一员,也应具备高度的工作热情和积极性,热爱广播工作,认真做好每一期节目。
@#@我们首先制定了值班表,并公布了严格的考勤值班制度,要求大家严守纪律,按时到岗。
@#@@#@ 二、实践过程@#@ 本学期我们在继续确保节目质量的前提下要抓节目内容的充实性和节目形式的多样性。
@#@各档节目应办出自己的特色,播音员也应该有自己的播音风格。
@#@@#@ 我们应不断提高播音员的业务水平,在日常生活琐事中磨练自己。
@#@@#@ 收集和编辑优秀的广播稿件,使声音以文字的记载方式得以储存。
@#@@#@ 制定了广播站人员安排表,明确分工,各档节目责任到人。
@#@@#@ 三、预期问题@#@ 如何提高新进播音员素质,是影响节目质量的一个重要因素。
@#@@#@ 怎样将节目办出特色、办出自己的风采。
@#@也是一个需要播音与编辑不断磨合的过程。
@#@@#@ 文学节目自创稿件****渠道狭窄,可播出稿件少之又少。
@#@@#@ 四、解决方法@#@ 提高新进播音员素质,应以播音员自身努力提高为主,老成员常规指导为辅,在日常工作中逐渐摸索、学习。
@#@@#@ 由于在招新时有针对性的纳入新成员,我们可以根据各个编辑所特长来为其分配栏目,做自己所喜好的栏目,必然有更多的心得与感悟,因此节目特色便不成问题。
@#@@#@ 针对文学节目稿件****问题,我们与百舸文学社协定,定期向广播站投稿,以扩大收稿范围。
@#@@#@ 五、广播站机构设置@#@ 1、成立“三队”工作室。
@#@@#@ A、播音部采用面试的形式向学生公开招聘,择优录取。
@#@(4名)。
@#@@#@ B、小记者部各班班主任推荐1-2名有口才、有文笔的学生参加。
@#@(20名左右)@#@ C、编辑部要求各班级推选1名有文笔的学生参加。
@#@(10名左右)@#@ 2、广播站各部门工作职责:
@#@(每部设立一名部长,负责该部的全在工作)@#@
(1)站长(许恒)主管广播站全面工作,协调各部门工作运行,调整有关人员配置,定期召开内部会议,及时总结广播站的经验和教训,搜集各方面意见,起总策划作用,做好广播站日常工作。
@#@@#@
(2)播音部:
@#@负责全天的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智,在学校允许、健康范围内,灵活设计具体内容。
@#@@#@ (3)编辑部:
@#@审阅和编辑播出的校园新闻稿件,编辑和收集广播站稿件,负责每天提供好的稿件。
@#@@#@ (4)小记者部:
@#@为播音部提供优秀的校园消息、重大国内外事件的稿件,收集报纸和杂志上的资料。
@#@@#@ 六、广播站年终考评制度@#@ 1、期末我们将评出:
@#@“优秀播音员”、“优秀编辑”、“优秀小记者”等奖项。
@#@@#@ 七、站徽@#@ 八、总结@#@ 我们将在做好本职工作的同时,增加创新活动。
@#@此外,我们也会不断改善自身的不足,积极与同学们交流,力求将每天的节目都做到最好,为同学们服务。
@#@@#@20xx年校园广播站工作计划范文(三)@#@ 新的学期开始了,同学们重新投入到紧张充实的学习生活中。
@#@同时,我们的校园广播站,也要继续开展工作,为全校师生奉献精彩有意义的广播节目,为同学们在学习之余提供一片愉快放松的心天地。
@#@我们与上届在广播站工作的师生交流,分析以往的工作经验和教训,听取他人意见,共同商讨出新学期的工作计划。
@#@下面是具体安排。
@#@@#@ 一、节目安排@#@
(一)栏目设置@#@ 周一:
@#@@#@ 一周新闻回顾:
@#@@#@ 主要播报上一周的国际,国内重要新闻和国际热点问题。
@#@新闻均取材于官的世界观和价值观。
@#@除了重要正面的政治新闻,我们还会有选择性插播一些发生在各国的气温轶事,让同学们开阔眼界,增长知识\,也放松心情。
@#@@#@ 预计时长10分钟。
@#@@#@ 音乐麦田:
@#@@#@ 周一的音乐板块主要播放一些同学点播的歌曲,同学们可通过,}为您/搜集整理,广播站在新浪的博客任意点播自己喜欢的歌曲,送给老师或同学们,留下真切的关心与温暖的祝福,我们会用广播的}为您/搜集整理,音乐来缓解同学们一周的紧张情绪,给大家送去动力,让大家更好的投入到下午的学习中去。
@#@@#@ 预计时常20分钟@#@
(二)播放时间@#@ 每周一,三,五中午预计中午12:
@#@20到12:
@#@40。
@#@@#@ 预计时长20分钟@#@ 二、成员@#@
(一)成员设置及职责共35人@#@ 1、站长一名:
@#@总管所有事务,定期组织同学开会并记录,及时总结广播站的经验教训。
@#@搜集各方面的意见,对广播站的发展大计起总策划作用。
@#@@#@ 2、副站长一名:
@#@协助站长做好广播站日常工作。
@#@@#@ 编辑三名:
@#@负责收集,审阅和编辑播出的稿件,并做好记录。
@#@@#@ 播音员五名:
@#@主要负责播音工作,也可以收集准备播出稿件。
@#@@#@ 后期制作兼录音员:
@#@负责播音时的机器操作,后期制作。
@#@@#@ 小记者:
@#@各年级23个班,一年级共五人。
@#@(除初高三同学)@#@ 观察记录校园生活,奇闻趣事,报道各大学校活动,好人好事。
@#@@#@ (附:
@#@若广播员无法播音,可有站长、副站长代替播音。
@#@)@#@
(二)播音员条件@#@ 1、学习及生活态度积极向上。
@#@@#@ 2、关心学校和集体,关注社会。
@#@@#@ 3、形象气质好,声音洪亮,普通话标准,语言表达能力强。
@#@@#@ (三)(副)站长条件@#@ 2、学习及生活态度积极向上。
@#@@#@ 3、关心学校和集体,关注社会。
@#@@#@ 4、组织能力强,具有一定交际能力和语言表达能力。
@#@@#@ (四)成员选拔@#@ 1、凡本校学生均可参加选拔(初三,高三年级学生一般不予考虑)。
@#@@#@ 2、采用个人申请的方式公开选拔,所有成员都需经过考核。
@#@@#@ 3、校园广播站成员在毕业离校、转学或因其他原因不能继续担任职务之际,将由站长、副站长组织选拔。
@#@@#@ 选拔程序:
@#@
(1)个人提出申请报名;@#@
(2)面试(自我介绍、演讲、回答相关问题);@#@(3)评选出优秀的人员;@#@(4)正式开展工作。
@#@@#@ 三、稿件@#@
(一)稿件****@#@ 1、由各班同学投稿@#@ 2、由播音员,编辑和各班小记者搜集@#@
(二)投稿要求@#@ 1、投稿用信纸,字迹工整干净,不能有涂抹。
@#@@#@ 2、在信纸第一行上写上班级姓名及投稿栏目。
@#@@#@ 3、将稿件交给编辑和站长。
@#@@#@ (附:
@#@若对广播站有什么意见和建议可以登录校园广播站在新浪的博客留言,或把意见写好交给站长。
@#@这样,我们的广播站就能更好为同学们服务。
@#@)@#@ (三)点歌注意事项;@#@@#@ 1、歌曲内容健康向上@#@ 2、说明点歌的缘由,点歌人班级和姓名,送歌人的名字@#@ 3、最好能自己准备好歌曲。
@#@@#@ 四、纪律@#@ 各成员在工作中必须服从领导,随时向指导老师及站长汇报情况。
@#@@#@ 各成员必须保证学业正常进行。
@#@@#@ 开会时,各成员不得无故缺席。
@#@@#@ 五、播音注意事项@#@ 1、播音时,必须按照规定操作仪器,不得损坏。
@#@@#@ 2、播音员固定时间,栏目播音,若无法播音,需向站长提前申请,找另一播音员代替。
@#@@#@ 3、播音稿件须在播音前一两天前交由站长或副站长审阅。
@#@@#@ 4、每天播音完毕,播音员要做好记录。
@#@@#@ 六、奖惩@#@ 1、期末评选出优秀站长、播音员,并给予物资和精神奖励。
@#@@#@ 2、对于无故不开会、无故不播音、不服从领导的成员,视情节给予警告、通报批评、除名等处分,由站长与其他成员协商后重新任命。
@#@@#@ 3、播音员若工作不令人满意,经过广播站开会商讨后,可给予替换。
@#@@#@";i:
10;s:
22156:
"心理测验量表一览表@#@心理测验量表一览表@#@类别@#@名称及编制方法@#@编者@#@题数@#@及要求@#@内容及要求@#@范围及用途@#@记原始分@#@标准分@#@结果的解释@#@智力测验@#@韦氏成人智力测验@#@(WAIS-RC)@#@编制:
@#@韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年编制@#@修订:
@#@@#@修订:
@#@龚耀先@#@11个量表@#@可一次或分次完成@#@言语量表(6个):
@#@知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇@#@操作量表(5个):
@#@数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑@#@16岁以上.@#@分农村和城市两种版式@#@个别实测@#@对于有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据。
@#@不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数。
@#@@#@有的项目通过记1分,未通过记0分;@#@有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。
@#@@#@标准二十分(平均数10,标准差3).@#@原始分转化成平均数为10,标准差为3的量表分。
@#@分别将言语测验和操作测验的量表分相加,便可得到言语量表分和操作量表分。
@#@再将二者相加,便可得到全量表分。
@#@@#@根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。
@#@@#@智力等级IQ的范围(占%)@#@极超常≥130(2.2)@#@超常120-129(6。
@#@7)@#@高于平常110-119(16.1)@#@平常90—109(50。
@#@0)@#@低于平常80—89(16.1)@#@边界70-79(6。
@#@7)@#@智力缺陷≤69(2。
@#@2)@#@(轻度)50-69(85。
@#@0)@#@(中度)35-49(10。
@#@0)@#@(重度)20-34(3.0)@#@(极重度)0-19(2。
@#@0)@#@联合型瑞文测验@#@(CRT)@#@以智力的二因素理论为基础,@#@非文字智力测验@#@瑞文(J.C。
@#@Raven)@#@修订:
@#@李丹、王栋等(1989年)@#@72个测题。
@#@@#@40分钟交卷。
@#@在20和30分钟完成的答案下做记号。
@#@@#@幼儿及弱智个别施测另有要求(见P163)@#@分六个单元(A、AB、B、C、D、E),每单元12题,前三单元为彩色,后三单元为黑白.@#@要求按顺序进行。
@#@@#@5至75岁.团体施测:
@#@三年级以上,65岁以下,以不超过50人为限;@#@@#@幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验.@#@本测验题一律为二级评分,即答对给1分,答错为0分.@#@被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数,即测验的原始分数。
@#@@#@量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级,再将百分等级转化为IQ分数。
@#@@#@极优≥130(2.2)@#@优秀120-129(6。
@#@7)@#@中上(聪明)110—119(16。
@#@1)@#@中等(一般)90-109(50.0)@#@中下(迟钝)80—89(16.1)@#@边缘70—79(6。
@#@7)@#@弱智轻度55—69(弱智@#@弱智中度40—54共占@#@弱智重度25-392,2)@#@弱智极重≤24@#@中国比内测验@#@吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本@#@51个试题@#@各题有时限要求。
@#@@#@51个项目.详见三级技能教材P171。
@#@@#@农村和城市共用一套试题.@#@2—5岁从第1题答;@#@@#@6—7岁从第7题答。
@#@@#@连续5题不通过,停止测验.@#@2-18岁@#@个别实测,@#@主试与被试面对面@#@1题1分@#@测验的总分=答对的题数+补加分数@#@根据被试者的实足年龄和总分,查表得智商@#@采用离差智商的计算法,平均数为100,标准差为16。
@#@@#@非常优秀≥140(1。
@#@6)@#@优秀120-139(11.3)@#@中上110—119(18.1)@#@中等90—109(46.5)@#@中下80-89(14.5)@#@边缘状态70-79(5.6)@#@智力缺陷≤69(2.9)@#@愚鲁50—69@#@痴愚25—49@#@白痴<25@#@类别@#@名称及编制方法@#@编者@#@题数@#@及要求@#@形式及要求@#@范围及用途@#@内容@#@记分及标准分@#@结果的解释@#@人格测验@#@明尼苏达多项个性调查表@#@(MMPI)@#@根据经验效标法编制的自陈量表@#@明尼苏达大学的哈特卫和麦金利。
@#@@#@宋维真教授1989年修订。
@#@@#@566个题目,其中有16个为重复题。
@#@@#@卡片式:
@#@用于个别施测。
@#@手册式:
@#@个别和团体施测均可。
@#@还有录音带形式和人机对话的计算机施测方式@#@若为了诊断精神病可做前399题。
@#@@#@测试时间最多为90分钟,经常是45分钟。
@#@特殊者可超过2小时。
@#@@#@年满16岁,小学毕业以上文化。
@#@@#@13—16岁能读懂问题者也可使用@#@10个临床量表:
@#@①Hs(疑病)、②D(抑郁)、③HY(癔病)、④Pd(精神病态)、⑤Mf(男子气、女子气)、⑥Pa(妄想狂)、⑦Pt(精神衰弱)、⑧Sc(精神分裂症)、⑨Ma(轻躁狂)、⑩Si(社会内向)@#@4个效度量表;@#@Q(不能回答的问题),L(说谎分数),F(诈病),K(校正分)@#@1、按14个量表分别记分;@#@@#@2、Q量表(包括多选的题目)399题版本超过22分或566版本超过30分,则答卷无效;@#@@#@3、L量表共15个题,其原始分超过10分,测试结果不可信;@#@@#@4、须加K分的量表:
@#@Hs+0。
@#@5K,Pd+0.4K,Pt+1。
@#@0K,Sc+1。
@#@0K,@#@Ma+0.2K;@#@@#@5、将原始分换算成T分数:
@#@平均数为50,标准差为10。
@#@@#@主要考虑各量表T分的高分特点:
@#@@#@美国常模在70分以上、@#@中国常模在60分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象。
@#@@#@卡氏16种人格因素测验@#@(16PF)@#@是用因素分析法编制问卷的典范@#@美国卡特尔教授编制@#@戴忠恒和祝蓓1988年修订@#@187个题目.@#@印在一本小册子上,另有答卷纸一张。
@#@@#@每题有三个可供选择的答案,只能选择一个;@#@不可漏掉任何一题;@#@尽量不选择中性答案.@#@本测验没有时间限制。
@#@@#@初中以上文化的青壮年和老年人.@#@属于团体实施,也可个别实施。
@#@@#@因素名称@#@A乐群性@#@B聪慧性@#@C稳定性@#@E恃强性@#@F兴奋性@#@G有恒性@#@H敢为性@#@I敏感性@#@因素名称@#@L怀疑性@#@M幻想性@#@N世故性@#@O忧虑性@#@Q1实验性@#@Q2独立性@#@Q3自律性@#@Q4紧张性@#@根据被试对每一问题的回答,分别对a、b、c记0、1、2分或2、1、0分。
@#@@#@聪慧性(因素B)有正确答案,每题答对为1分,答错为0分。
@#@@#@用模版记分.@#@将各量表原始分数通过查16种人格因素常模表将其换算成标准分数(标准十分:
@#@平均数为5、标准差为1.5)。
@#@@#@对16种人格因素的得分,1-3分为低分、8—10分为高分。
@#@@#@艾森克人格问卷@#@(EPQ)@#@根据因素分析法编制@#@英国艾森克和夫人编制@#@龚耀先教授于1983年修订@#@四个量表@#@88个项目@#@分成人和幼儿两套问卷。
@#@@#@每个项目只要求被试回答“是”或“不是”(或“否”);@#@一定要做回答。
@#@@#@用于调查个性类型;@#@成人为16岁以上;@#@幼儿为7—15岁@#@个别和团体施测均可@#@四个量表为:
@#@@#@精神质(P)、@#@内外向(E)、@#@神经质(N)、@#@说谎(L)@#@每个项目都规定了答“是”或“不是”.凡答案与规定一致的项目记1分,不一致的不记分。
@#@@#@根据被试者在各量表上获得的总分(粗分),按年龄和性别常模换算出标准T分(平均数为50,标准差为10)。
@#@@#@根据标准差的面积分布,得知M±@#@0。
@#@67SD所占面积约为全体的50%,M±@#@1.15SD时约为全体的75%。
@#@因此规定T分在:
@#@43.4—56.7分为中间型;@#@在38。
@#@5—43。
@#@3分或56.7—61。
@#@5分为倾向型;@#@在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
@#@@#@类别@#@名称及编制方法@#@编者@#@题数@#@及要求@#@形式及要求@#@范围及用途@#@内容@#@记分及标准分@#@结果的解释及注意事项@#@心理与行为问题评估@#@90项症状清单@#@(SCL—90)@#@又名症状自评量表@#@德若伽提斯1975年编制。
@#@@#@90个项目@#@10个因子@#@由受检者本人独立进行自我评定,用铅笔填写。
@#@@#@评定的时间范围是“现在"@#@或“最近一个星期”的实际感受。
@#@@#@是了解求助者心理卫生问题的评定工具.@#@包含广泛的精神症状学内容:
@#@感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠。
@#@@#@10个因子为:
@#@躯体化(12项)、强迫症状(10项)、人际关系敏感(9项)、抑郁(13项)、焦虑(10项)、敌对(6项)、恐怖(7项)、偏执(6项)、精神病性(10项)、其他(7项)。
@#@@#@采用五级评分:
@#@没有、很轻、中度、偏重、严重,分别记分为(1-5)或(0-4)@#@记分可分总分和因子分两项;@#@@#@总分包括:
@#@总分、总均分、阳性项目数、阴性项目数、阳性症状均分;@#@@#@因子分即按10个因子记分。
@#@@#@按全国常模结果,总分超过160分(或70分)、或任一因子分超过2分,可考虑筛选阳性。
@#@@#@注:
@#@躁狂症或精神分裂症的应用受到了一定限制;@#@@#@筛选阳性只能说明可能患有心理疾病,并不说明一定患有心理疾病.@#@抑郁自评量表@#@(SDS)@#@张(W.K.Zung)编制于1965年@#@20个题目@#@10个正向@#@10个反向@#@根据"@#@最近一周”的实际感觉填写;@#@@#@不要漏评和重复评定。
@#@@#@具有抑郁症状的成年人.@#@评定抑郁症状的轻重及在治疗中的变化,特别适用于发现抑郁病人。
@#@@#@反映抑郁状态的四组特异性症状:
@#@精神性情感症状(2条);@#@躯体性障碍(8条);@#@精神运动性障碍(2条);@#@抑郁的心理障碍(8条)。
@#@@#@四个评定等级为:
@#@没有或很少时间;@#@少部分时间;@#@相当多时间;@#@绝大部分或全部时间.@#@正向题评为粗分1、2、3、4;@#@@#@反向题评为粗分4、3、2、1。
@#@@#@将总粗分乘以1.25后取整数,就得到标准分,即百分数.@#@中国常模:
@#@分界值为53分,53—62为轻度抑郁,@#@63—72为中度抑郁,@#@72分以上为重度抑郁。
@#@@#@注:
@#@量表总分值仅作为参考而非绝对标准,应根据临床(要害)症状来划分;@#@对严重阻滞症状的抑郁病人,评定有困难。
@#@@#@焦虑自评量表@#@(SAS)@#@张(W。
@#@K。
@#@Zung)编制于1971年@#@20个题目@#@15个正向@#@5个反向@#@根据”最近一周”的实际感觉填写;@#@@#@不要漏评和重复评定。
@#@@#@具有焦虑症状的成年人@#@评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。
@#@主要用于疗效评估,不能用于诊断。
@#@@#@四个评定等级为:
@#@没有或很少时间;@#@少部分时间;@#@相当多时间;@#@绝大部分或全部时间。
@#@@#@正向题评为粗分1、2、3、4;@#@@#@反向题评为粗分4、3、2、1.@#@将总粗分乘以1.25后取整数,就得到标准分,即百分数。
@#@@#@中国常模:
@#@分界值为50分,50—59为轻度焦虑;@#@@#@60-69为中度焦虑;@#@@#@69分以上为重度焦虑。
@#@@#@注:
@#@量表总分值仅作为参考而非绝对标准,应根据临床(要害)症状来划分;@#@@#@类别@#@名称及编制方法@#@编者@#@题数@#@及要求@#@形式及要求@#@范围及用途@#@内容@#@记分及标准分@#@结果的解释及@#@注意事项@#@应激与相关问题评估@#@生活事件量表@#@(LES)@#@属自评量表@#@版本较多,选用杨德森、张亚林1986年编制的@#@48条@#@首先由填写者将某一时间范围内(通常为一年内)的事件记录下来;@#@然后根据自身的感受判断对本人来说是好事或是坏事?
@#@影响程度如何?
@#@影响持续的时间多久?
@#@@#@对于表上已列但并未经历的事件要注明“未经历"@#@,不留空白。
@#@@#@16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病以及自知力恢复的重性精神病求助者@#@家庭生活方面(28条),工作学习方面(13条),社交及其他方面(7条)。
@#@@#@发生次数:
@#@一过性事件按发生次数记;@#@长期事件不到半年记1次,超过半年记2次;@#@@#@影响程度分为5级:
@#@无影响、轻度、中度、重度、极重分别记0—4分;@#@@#@影响持续时间4级:
@#@三个月、半年内、一年内、一年以上分别记1—4分。
@#@@#@某事件刺激量等于该事件上述3项记分的乘积.@#@生活事件总刺激量是一段时间内全部事件(包括好事和坏事)刺激量之和。
@#@@#@总分越高反映个体承受的精神压力越大。
@#@@#@95%的正常人一年内总分不超过20分;@#@99%的不超过32分。
@#@@#@社会支持评定量表@#@肖水源于1986年编制@#@10个条目@#@三个维度@#@按问题的具体要求,根据实际情况填写。
@#@@#@了解其社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系@#@客观支持(2.6。
@#@7三条);@#@@#@主观支持(1。
@#@3.4.5四条);@#@@#@对社会支持的利用度(8。
@#@9。
@#@10三条)@#@第1—4、8—10条:
@#@每条只选一项,选择1、2、3、4项分别记1-4分;@#@@#@第5条分五项记分,每项从无到全力支持分别记1-4分;@#@@#@第6、7条有几个来源记几分。
@#@@#@10个条目评分之和为总分;@#@各维度分为其所包含的条目评分之和。
@#@@#@评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求,一般应根据受检者本人惯用的方式和情况进行评定。
@#@@#@应对方式问卷@#@肖计划1996年编制@#@62个条目@#@6个分量表@#@为自陈式个体应对行为评定量表。
@#@@#@逐条回答,若答“是”,则继续对后面的“有效"@#@、“比较有效”、“无效”作出评估;@#@若答“否”,则请继续下一个条目。
@#@@#@初中以上、14岁以上,痴呆和重性精神病除外。
@#@@#@6个量表为:
@#@@#@解决问题@#@自责@#@求助@#@幻想@#@退避@#@合理化@#@每个条目答案只有“是”和“否”两个选项;@#@@#@每个分量表分为各条目分相加;@#@@#@各量表因子分=分量表分/分量表条目数。
@#@@#@注:
@#@六因子关系序列图:
@#@退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题@#@“解决问题—求助”,成熟型;@#@@#@“退避-自责”,不成熟型;@#@@#@“合理化"@#@,混合型。
@#@@#@类别@#@名称及编制方法@#@编者@#@题数@#@及要求@#@形式及要求@#@范围及用途@#@内容@#@记分及标准分@#@结果的解释及@#@注意事项@#@心理与行为问题评估@#@汉密尔顿抑郁量表(HAMD)@#@(属他评量表)@#@汉密尔顿于1960年编制@#@有17项、21项、24项3种版本。
@#@@#@选用24项的。
@#@@#@归纳为7个因子。
@#@@#@采用交谈和观察的方式,由两名评定员对被评定者联合检查,然后独立评分,最后得分为两者得分相加或算术平均数。
@#@@#@是临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表。
@#@@#@有抑郁症状的成年病人.可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状的评定。
@#@@#@7个因子为:
@#@@#@焦虑/身体化(6项)@#@体重(1项)@#@认知障碍(6项)@#@日夜变化(1项)@#@迟缓(4项)@#@睡眠障碍(3项)@#@绝望感(3项)@#@大部分项目采用0—4分的5级评分,少数项目评分为0—2分的3级评分。
@#@@#@记总分和因子分.@#@总分即所有项目得分之和;@#@@#@因子分为每个因子各项目得分的算术和.@#@总分能较好地反映病情的严重程度;@#@超过35分可能为严重抑郁;@#@超过20分可能是轻或中度抑郁;@#@小于8分没有抑郁症状.@#@在17项版本中则分别为24分、17分和7分。
@#@@#@因子分可以反映抑郁症状的特点。
@#@@#@汉密尔顿焦虑量表(HAMA)@#@(属他评量表)@#@汉密尔顿于1959年编制@#@14个项目@#@分为2大类因子@#@采用交谈和观察的方式,由两名评定员对被评定者联合检查,然后独立评分.@#@是精神科临床中常用的量表之一。
@#@@#@评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。
@#@@#@2个因子为:
@#@@#@躯体性焦虑因子@#@(7项);@#@@#@精神性焦虑因子@#@(7项)@#@所有项目采用0—4分的5级评分法.@#@记为总分和因子分.@#@总分即所有项目的算术和,为0-56分;@#@每个因子所有项目的得分总和即为因子分.@#@总分能较好地反映焦虑症状的严重程度;@#@超过29分可能为严重焦虑;@#@超过21分肯定有明显焦虑;@#@超过14分肯定有焦虑,具有临床意义的焦虑症状;@#@超过7分可能有焦虑;@#@小于7分没有焦虑症状。
@#@@#@因子分可反映病人的精神病理学和靶症状群的治疗结果。
@#@@#@简明精神病评定量表@#@(BPRS)@#@(属他评量表)@#@Overall和Gorham于1962年编制。
@#@@#@选用18项版本,我国协作组增加了2个项目。
@#@@#@归纳为5类因子。
@#@@#@通过对病人的观察和病人的口述,依据症状定义和评定人员的临床经验,对量表中的项目进行评分。
@#@@#@评定病人近一周的症状情况.@#@是精神科用的最广泛的量表之一。
@#@@#@是评定精神病性症状严重程度的量表,适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者,尤适用于精神分裂症患者。
@#@@#@5类因子为:
@#@@#@焦虑忧郁(4项)@#@缺乏活力(4项)@#@思维障碍(4项)@#@激活性(3项)@#@敌对猜疑(3项)@#@我国增加的2个项目:
@#@@#@自知力障碍;@#@@#@工作不能。
@#@@#@所有项目采用1—7分的7级评分法。
@#@@#@记总分、因子分和单项分。
@#@@#@总分是所有项目得分的算术和,在18-126分之间;@#@因子分为所包含项目得分的算术均数,在0—7之间;@#@单项分在0—7之间。
@#@@#@总分反映精神病性障碍的严重性,总分越高,病情越重。
@#@能细致地反映心理或药物干预的疗效.@#@病人入组标准分〉35分。
@#@@#@因子分反映精神病性障碍的临床特点。
@#@@#@单项分反映不同精神病性障碍的症状分布特点。
@#@@#@倍克-拉范森躁狂量表@#@(BRMS)@#@(属他评量表)@#@Becht和Rafaelsen于1978年编制@#@11个项目,量表协作组增添了2个项目。
@#@@#@共13个项目@#@采用会谈和观察相结合的方式,结合亲属提供的资料进行评定。
@#@@#@一般评定时间为最近1周。
@#@@#@若再次评定间隔2—6周。
@#@@#@评定躁狂状态的严重程度,用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。
@#@@#@13个项目为:
@#@动作、言语、意念飘忽、言语/喧闹程度、敌意/破坏行为、情绪、自我评价、接触、睡眠、性兴趣、工作。
@#@@#@幻觉、妄想。
@#@@#@采用0-4分的5级评分法。
@#@@#@主要统计指标为总分。
@#@@#@总分反映疾病严重性,总分越高,病情越重。
@#@@#@0-5分为无明显躁狂症状;@#@@#@6—10分为肯定躁狂症状;@#@@#@22分以上为严重躁狂症状。
@#@@#@国外的标准为:
@#@低于15分轻躁狂,20分左右中等程度躁狂,28分左右重度躁狂。
@#@@#@类别@#@名称及编制方法@#@编者@#@题数@#@及要求@#@形式及要求@#@范围及用途@#@内容@#@记分及标准分@#@结果的解释及@#@注意事项@#@特殊心理评估的实施@#@韦氏儿童智力量表@#@韦克斯勒于1949年编制。
@#@@#@修订:
@#@@#@林传鼎和张厚粲主持@#@10个分测验,2个替代(补充)测验。
@#@@#@农村和城市共用一套试题。
@#@@#@班主任提供被试者上学期语文和数学的成绩。
@#@@#@言语测验和操作测验交叉进行。
@#@@#@填图、排列、算术、积木、拼图、译码、以及备用测验迷津有时间限制.@#@适用于6-16岁的少年儿童。
@#@@#@个别施测。
@#@@#@言语测验:
@#@常识(30)、类同(17)、算术(19)、词汇(32)、理解(17)、背数(8)(补充)@#@操作测验:
@#@填图(26)、排列(12)、积木(11)、拼图(4)、译码(一组)、迷津(9)(补充)@#@按实足年龄记分(每月按30天计).@#@原始分按记分规则所得(即粗分)。
@#@@#@按手册上相应用表可转化成标准二十分(平均数为10,标准差为3)。
@#@再查表换算成言语智商、操作智商和总智商。
@#@@#@同“韦氏成人智力测验@#@(WAIS—RC)”@#@儿童行为量表@#@(CBCL)@#@又称儿童行为清单@#@Achenbach于1970年编制@#@1983年出版了手册.@#@第二部分归纳为3个因子7类,15个项目。
@#@第三部分即行为问题包括113个项目.@#@有四种表格:
@#@家长用(分为2-3岁和4—18岁两种)、老师用、年长儿童自评用.@#@选用我国修订的4-16岁家长用表.@#@依据最近6个月的情况评定。
@#@@#@用于筛查儿童的社会能力和行为问题,适用于4—16岁儿童.@#@分为三个部分:
@#@@#@一般情况;@#@社会能力;@#@行为问题。
@#@@#@其中,第三部分是重点。
@#@@#@第一部分不记分;@#@第二部分大部分项目记分;@#@第三部分按0—2三级评分。
@#@@#@第三部分可转换成T分数。
@#@@#@第二部分分越高社会能力越强。
@#@@#@第三部分可按总粗分分析,分数越高,问题行为越大。
@#@@#@T分在55-70分之间为正常范围,在70分以上即认为可能异常,应予复查.@#@主要识别和评价行为和情绪问题高危儿童,但并不能给出心理障碍的诊断。
@#@@#@明尼苏达多项人格调查表第二版@#@(MMPI-2)@#@编制于1989年。
@#@@#@包括567年自我报告形式的题目。
@#@@#@为了精神病临床诊断可做前370个.@#@测验形式为手册式。
@#@@#@适用于18-70岁,文化程度在小学毕业以上。
@#@@#@分基础量表、内容量表和附加量表三大类。
@#@@#@其中基础量表包括10个临床量表和7个效度量表。
@#@@#@用T分数(平均数50分、标准差为10分)作为标准分数。
@#@@#@采用“一致性”T分计算法。
@#@@#@美国常模65分、中国常模60分以上便具有了临床意义。
@#@@#@";i:
11;s:
16631:
"新版二年级下学期体育教学计划@#@ @#@@#@体育教学计划@#@二年级下册@#@ @#@@#@中心小学@#@ @#@@#@二年级体育教学计划@#@一、学生基本情况分析:
@#@@#@二年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识,对于一些体育活动的开展表现的也很积极,兴趣极高;@#@但大部分学生的自律性还不够,注意力还不够集中,上课经常管自己玩,教师在讲解游戏规则时不认真听,导致游戏不能正常、快速的进行。
@#@所以要加强学生注意方面的练习。
@#@而且,大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语,如向前看、向右看齐、报数等,并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。
@#@@#@有些学生由于缺乏体育基础,身体素质差,在课堂学习活动中感到困难较大,尽管很努力,也很难跟上教学要求,得不到好成绩,从而丧失信心,产生自卑心理,害怕或逃避体育课,也就谈不上学习兴趣。
@#@有的学生对体育缺乏正确的了解和认识,认为上体育课只是玩玩而已,他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康,增强体质。
@#@但他们同时又认为,我不参加体育锻炼,身体状况也可以,也基本能满足学校开展的各种正常活动,因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无,这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。
@#@@#@二、指导思想:
@#@@#@素质教育已经成为学校教育的主旋律,学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。
@#@围绕社会主义市场经济对人才的需求,以德育为核心,重点培养学生的创新精神和实践能力,以学生身心发展为本,突出"@#@健康第一"@#@,提高学生身体素质和心理素质,以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。
@#@造就一代身心健康的社会主义建设者和接班人。
@#@立足于“以人为本,健康第一”的指导思想,培养学生能力,增强体育意识,掌握锻炼方法,养成锻炼习惯为重点,对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。
@#@激发学生兴趣,积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。
@#@促进学生个性发展,尊重学生个性的全面发展。
@#@注重实践,向学生传授正确的体育思想方法,学习方法和自我锻炼方法,培养学生能跟上时代的发展步伐,满足自身健康的需求,不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。
@#@关注学生的个体差异和不同需求,确保每一个学生受益,即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异,要给学生留有充分的余地,使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、运动参与:
@#@具有积极参与体育活动的态度与行为;@#@激发学生对体育与健康课程的兴趣;@#@并能养成自我锻炼的习惯;@#@认真上好体育课@#@2、运动技能:
@#@学会一些基本的跑、跳动作;@#@发展柔韧、灵敏、力量、速度等身体素质;@#@明白各种游戏时所要求的具体动作(如开火车中的手撑地动作)。
@#@@#@3、身体健康:
@#@在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷的练习;@#@在奔跑游戏中能顺利完成移动躲闪等要求;@#@从事发展柔韧性的各种力性练习;@#@知道自己身体的变化。
@#@ @#@@#@4、心理健康:
@#@正确理解体育活动与自尊自信的关系;@#@了解体育活动对心理健康的作用;@#@对体育活动能表现出快乐与伤心的情绪;@#@形成克服困难的坚强意志品质;@#@形成互帮互助的友爱精神。
@#@@#@5、社会适应:
@#@能够体验集体活动能和个人活动的区别;@#@按顺序轮流使用同一运动场地或设备;@#@在游戏中能够帮助他人、尊重他人和关心他人;@#@建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。
@#@@#@四、教学任务:
@#@@#@1、重视激发学生和培养学生的运动兴趣。
@#@运动兴趣是激发和促进学生自主学习或兴趣不高,他或她就不会主动、积极地参与体育活动。
@#@无论在教学内容的选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学习兴趣。
@#@@#@2、重视实践能力的培养。
@#@运动技能应当突出身体练习的课程性质,不要安排室内课去讲动作概念和动作要领,不能对学生“纸上谈兵”,要让学生在学习运动技能的过程中掌握动作概念和动作要领;@#@在体育课中,要减少不必要的、无效的讲解时间,应尽量多地给学生的练习时间,教师的指导在学生的练习过程中进行。
@#@@#@3、提高学生的心理素质,促进学生的心理健康。
@#@通过体育教学的实践活动,来提高学生的自尊和自信水平,在学习运动技能和身体锻炼的过程中培养学生坚强的意志品质,使学生学会通过体育活动和心理学方法来调节情绪等。
@#@@#@4、全面关注学生的行为表现。
@#@关注学生的学习结果的同时,也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现,特别是他们的行为表现,;@#@这样可以了解和帮助学生及时调整他们的学习态度,同时也据以调整自己的教学行为,更是因为学生对体育与健康问题的态度、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行为中。
@#@@#@五、具体措施:
@#@@#@1、教学常规方面:
@#@备课时研究教学大纲,钻研教材,把握重难点,确定训练项目找出练习点;@#@课堂上,激发学生兴趣,采用由易到难,逐步递进,分散难点,分步教学方法;@#@练习上,精讲多练,以教师为主导,学生为主体,动作逐步过渡,步步引课练;@#@指定分组与自由结合组织形式,采用辅助与诱导,讲解示范与模仿练习;@#@增强练习强度、密度,提高学生学习兴趣,有利于掌握和技能形成与提高。
@#@@#@2、培养学生能力方面:
@#@给学生足够的发挥空间,鼓励学生创新。
@#@有了合适的机会,才能充分让学生去创造,这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长,而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。
@#@@#@3、心理健康教育方面:
@#@正确处理学生生理健康与心理健康的关系,既要注意到体育活动能促进学生的生理健康,也应提高体育活动对学生心理健康的影响。
@#@只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能,真正实现“身心两健”的终极目标,体现体育的价值。
@#@@#@4、自身言行方面:
@#@教师的言行对学生上课情绪影响较大,要及时的指出学生的优缺点,用表扬、鼓励等方法激发学生练习的积极性。
@#@如当学生练习成功时,及时给予表扬;@#@当学生练习失败时,及时给予鼓励,当学生焦躁不安时,及时给予安慰等,都可以激发学生的练习积极性。
@#@但如果表扬不当,言过其实,也会使学生产生反感,影响学生学习积极性。
@#@因此,在教学中应坚持以表扬为主,正面教育为主的方法,多运用良好语言刺激,可以增强学生情绪的正向变化,对于学生的缺点和不足。
@#@最好不直接提出批评,而采用正面提出要求为好,这样做,有利于防止负面作用的产生,影响学生的学习积极性。
@#@而且在教学中通过师生、学生之间架起一座理解、信赖的桥梁共同学习、帮助、提高。
@#@激发学生学习兴趣,从而形成积极探索,主动创造学习的良好习惯,增进学生的团结协作、集体主义精神,促进学生健康心理品质的形成。
@#@@#@5、学生成绩评价方面:
@#@建立“课堂表现登记表”的评价制度。
@#@每个学生都有100分,我根据各个学生在课堂上的表现,每节课对表现好与不好的学生进行加、减分的制度,由体育小组长进行登记,学期末统一统计,让平时成绩与期末成绩结合,以刺激学生的平时表现,促进课堂管理;@#@另一个可以鼓励学生在体育与健康课程的学习中不断的进步,体会学习过程中的快乐。
@#@@#@六、教学进度@#@周次@#@教 @#@学 @#@内 @#@容@#@课次@#@ @#@@#@一@#@体育常识:
@#@保护视力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@快速集合@#@队列练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@快速集合@#@队列练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@复习广播体操@#@1@#@2@#@3@#@ @#@@#@二@#@各种方式或速度的走步 @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@投沙包@#@原地高抬腿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@斗鸡@#@30米加速跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@跳进去拍人冲过战壕@#@30米快速跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@听数抱团@#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@三@#@双脚连续跳上跳下20—30厘米台阶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@青蛙过河@#@立定跳远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@青蛙过河@#@400—600米自然地形跑 @#@ @#@游戏:
@#@贴膏药@#@2分钟定时跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@跳进去拍人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@四@#@站立式起跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@冲过战壕@#@立定跳远、蛙跳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@单足跳追拍@#@原地由一
(二)列横队变二(四)列横队 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@游戏:
@#@追手帕@#@原地由一
(二)路纵队变成二(四)路纵队@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@抓人救人@#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@五@#@队列队形变换(复习)@#@ @#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@六@#@横队纵队变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@投沙包@#@跳短绳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@跳皮筋追拍@#@跳短绳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@跳皮筋追拍@#@沿地面上窄道跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@柔韧练习@#@1@#@ @#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@七@#@持沙包掷远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@往返接力@#@前滚成蹲撑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@大鱼网@#@模仿动物爬行 @#@ @#@游戏:
@#@你追我躲@#@自然站立式起跑 @#@游戏:
@#@拍球比多@#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@八@#@持沙包掷远 @#@ @#@ @#@游戏:
@#@巧过拦截区@#@连续两次前滚翻 @#@游戏:
@#@斗智斗勇@#@双脚跳上、跳下20厘米的台阶@#@持沙包掷远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@换物接力@#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@九@#@30米自然加速跑 @#@ @#@打击活动目标@#@连续两次前滚翻 @#@游戏:
@#@搬运接力@#@持沙包掷远 @#@ @#@游戏:
@#@打击活动目标@#@立定跳远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胶圈游戏@#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@十@#@30米自然加速跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@拍球比多@#@对2~3米高的目标投准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳短绳@#@生活中的滚动、滚翻开创练习@#@立定跳远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胶圈游戏@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十一@#@30米快速跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@投篮比准@#@对2~3米高的目标投准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳短绳@#@生活中的滚动、滚翻开创练习@#@立定跳远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胶圈游戏@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十二@#@队列队形练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏;@#@迎面接力@#@对2~3米高的目标投准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@力量练习@#@各种方式的攀爬和爬越游戏:
@#@搬运接力@#@400~600米走走跑跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@队列队形练习@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十三@#@队列队形练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各种方式追拍游戏@#@持沙包掷远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳短绳@#@立定跳远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@队列队形练习@#@400~600米走走跑跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@踢毽子@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十四@#@队列队形练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@往返接力跑球@#@爬越一定高度的障碍物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胶圈游戏@#@持沙包掷远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳短绳@#@250米一般耐力跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@踢毽子@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十五@#@队列队形练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@你争我赶@#@持沙包掷远 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳短绳@#@400~600米一般耐力跑 @#@游戏:
@#@传球比快@#@前滚翻成坐撑(直腿、分腿、屈腿)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十六@#@爬越一定高度的障碍物 @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@钓鱼@#@队列队形练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@跳过跑绳@#@500米一般耐力跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏:
@#@传球比快@#@抛、掷轻物体(沙包、小皮球)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十七@#@体育测试@#@1@#@2@#@3@#@4@#@十八@#@冬季锻炼的好处和益处 @#@ @#@自评、互评成绩@#@1@#@2@#@3@#@4@#@注:
@#@期间有天气变化,或者特殊情况课次可另行调整@#@ @#@@#@";i:
12;s:
15408:
"学年三年级环境教育下册教案@#@2014-2015学年第二学——小学@#@三@#@年@#@级@#@环境教育@#@教@#@案@#@2015年3月@#@ @#@@#@课题@#@1风儿的旅程@#@教学@#@目标@#@1、让学生了解风的形成原因,并会描述自己经历的各种各样的风的景象。
@#@@#@2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。
@#@@#@3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布,并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。
@#@@#@4、让学生了解风给人类带来严重灾难,并主动防范风的危害,让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解风的概念@#@难点@#@分析风的作用和形成原因@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于风的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,你在日常生活中发现过这些现象吗?
@#@你们知道这是哪种自然现象吗?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@阅读“活动场”@#@通过找一找、读一读、填一填等活动,了解风力在哪些地方为我们服务,知道风是由空气流动形成的。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”@#@三讨论与交流。
@#@@#@“是什么让羽毛在空中飘,能够不掉下来”带着这个疑问,小组合作完成“实践园”的小实验“羽毛飘呀飘”@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@以比赛的形式说说风的好处和坏处@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学动手做一个风车。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@风儿的旅程@#@1、风是由于空气流动形成的@#@2、空气流动越快,风就越大;@#@@#@空气流动越慢,风就越小。
@#@@#@ @#@@#@课题@#@2千变万化的云@#@教学@#@目标@#@1、结合生活经验谈论对云的认识。
@#@@#@2、通过观察、谈话、操作,使幼儿感受云的多种变化。
@#@@#@3、发展学生的想象力和创造力。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解云的概念@#@难点@#@分析云的作用和形成原因@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于云的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,你在日常生活中发现过这些现象吗?
@#@你们知道这是哪种自然现象吗?
@#@告诉大家,你是在什么时候、在哪儿看到的?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@阅读“活动场”@#@通过搜一搜、记一记、读一读、画一画等活动,了解云为什么可以千变万化,有哪些不同的变化。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”想一想,云的变化跟什么有关。
@#@@#@三讨论与交流。
@#@@#@“云是怎样形成的”带着这个疑问,小组合作完成“实践园”的小实验“云彩的形成”@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@以比赛的形式画一画你心中的云@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学通过各种调查方法,完成连一连。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@千变万化的云@#@1、云是由水蒸气凝聚形成的@#@2、云彩的变化跟风有关@#@课题@#@3奇妙的雨和雪@#@教学@#@目标@#@1、让学生了解雨和雪的形成原因,并会描述自己经历的各种各样的风的景象。
@#@@#@2、让学生明白雨和雪给人类带来的益处和灾难并存。
@#@@#@3、让学生了解雨和雪对人类和自然界的重要意义。
@#@@#@4、让学生了解雨和雪给人类带来严重灾难,并主动防范其危害,让学生自觉树立保护环境。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解雨和雪的概念@#@难点@#@分析雨和雪的作用和形成原因@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于雨和雪的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,你在日常生活中发现过这些现象吗?
@#@你们知道这是哪种自然现象吗?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@阅读“活动场”@#@通过说一说、读一读、猜一猜等活动,了解雨和雪在哪些地方为我们服务,知道雨和雪有什么联系,他们的相同和不同。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”说一说雨和雪有什么特点。
@#@@#@三讨论与交流。
@#@@#@“小雨滴哪里去了?
@#@”带着这个疑问,小组合作阅读并讨论“实践园”的小故事“猜一猜”@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@以比赛的形式写一写小水滴的旅行日记@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学把自己学习到知识跟家长分享,并共同完成记一记。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@雨和雪@#@雪可以变成水@#@水蒸气形成雨@#@ @#@@#@课题@#@4赏奇石@#@教学@#@目标@#@1、让学生了解石头的种类和特点。
@#@@#@2、让学生明白各种石的作用。
@#@@#@3、让学生了解各种石的价值。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解石的特点@#@难点@#@分析石的种类和价值@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于奇石的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,你在日常生活中发现过这些石头吗?
@#@你们在哪里看到过它们?
@#@它们又有什么用呢?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@通过观察讨论、记一记、找一找等活动,了解石头的种类,特点和作用,能够说一说自己喜欢哪种石头,为什么。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”@#@三讨论与交流。
@#@@#@“它们的名字,出处和作用”带着这个疑问,小组合作完成“实践园”的小资料阅读,一起学习鹅卵石和雨花石,并分析其他石头的作用。
@#@@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@以比赛的形式说说我喜欢的石头和它的作用@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学收集一些关于奇石的资料。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@赏奇石@#@石头的作用:
@#@装饰、建筑、防护等等@#@ @#@@#@课题@#@5探秘月亮@#@教学@#@目标@#@1、让学生了解月亮为何有不同的形状变化。
@#@@#@2、让学生明白月亮对地球的作用。
@#@@#@3、让学生了解月亮的特点。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解月亮形状变化的原因@#@难点@#@分析月亮的特点@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于月亮的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,你在日常生活中看到过形状不一样的月亮吗?
@#@你们是在什么时候见到的?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@阅读“活动场”@#@通过模拟演示、学一学、做一做等活动,了解风力在哪些地方为我们服务,知道风是由空气流动形成的。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”了解月亮圆缺的特点。
@#@@#@三讨论与交流。
@#@@#@“还一片蓝天,赏皎洁明月”我能做些什么,带着这个疑问,小组合作完成“实践园”的小调查@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@以比赛的形式说说赏月胜地有哪些,你喜欢的原因。
@#@@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学完成一份记录表格。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@探秘月亮@#@月有阴晴圆缺,十五的月亮,十六圆@#@还一片蓝天,我可以…@#@ @#@@#@课题@#@6沙尘的防护@#@教学@#@目标@#@1、认识什么是沙尘暴。
@#@@#@2、沙尘暴的危害。
@#@@#@3、防治沙尘暴。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@沙尘暴的危害及防治 @#@@#@难点@#@沙尘暴的危害及防治@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于沙尘暴的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,这里面有你吗?
@#@为什么会发生这种情况?
@#@当时你有什么感受?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@阅读“活动场”@#@通过知识宝典、探秘、小讨论等活动,了解沙尘暴的形成和如何防护。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”明白沙尘暴的危害和预防的重要性。
@#@@#@三讨论与交流。
@#@@#@“沙尘暴给我们带来了哪些危害”带着这个疑问,小组合作完成“实践园”的小调查。
@#@并根据调查表了解我国沙尘暴的分布和情况。
@#@@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@以比赛的形式说说如何预防沙尘暴@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学完成一份北京沙尘暴调查表。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@沙尘暴@#@课题@#@风儿的旅程@#@教学@#@目标@#@1、让学生了解风的形成原因,并会描述自己经历的各种各样的风的景象。
@#@@#@2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。
@#@@#@3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布,并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。
@#@@#@4、让学生了解风给人类带来严重灾难,并主动防范风的危害,让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解风的概念@#@难点@#@分析风的作用和形成原因@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于风的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,你在日常生活中发现过这些现象吗?
@#@你们知道这是哪种自然现象吗?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@阅读“活动场”@#@通过找一找、读一读、填一填等活动,了解风力在哪些地方为我们服务,知道风是由空气流动形成的。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”@#@三讨论与交流。
@#@@#@“是什么让羽毛在空中飘,能够不掉下来”带着这个疑问,小组合作完成“实践园”的小实验“羽毛飘呀飘”@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@1、以比赛的形式说说风的好处和坏处@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学动手做一个风车。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@风儿的旅程@#@教学@#@目标@#@1、让学生了解风的形成原因,并会描述自己经历的各种各样的风的景象。
@#@@#@2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。
@#@@#@3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布,并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。
@#@@#@4、让学生了解风给人类带来严重灾难,并主动防范风的危害,让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解风的概念@#@难点@#@分析风的作用和形成原因@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于风的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,你在日常生活中发现过这些现象吗?
@#@你们知道这是哪种自然现象吗?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@阅读“活动场”@#@通过找一找、读一读、填一填等活动,了解风力在哪些地方为我们服务,知道风是由空气流动形成的。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”@#@三讨论与交流。
@#@@#@“是什么让羽毛在空中飘,能够不掉下来”带着这个疑问,小组合作完成“实践园”的小实验“羽毛飘呀飘”@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@2、以比赛的形式说说风的好处和坏处@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学动手做一个风车。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@课题@#@风儿的旅程@#@教学@#@目标@#@1、让学生了解风的形成原因,并会描述自己经历的各种各样的风的景象。
@#@@#@2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。
@#@@#@3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布,并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。
@#@@#@4、让学生了解风给人类带来严重灾难,并主动防范风的危害,让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解风的概念@#@难点@#@分析风的作用和形成原因@#@教具@#@范图@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前准备:
@#@@#@1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于风的知识的资料。
@#@@#@一设问、激趣。
@#@@#@阅读“观察室”@#@师:
@#@同学们,你在日常生活中发现过这些现象吗?
@#@你们知道这是哪种自然现象吗?
@#@@#@二观察与感受。
@#@@#@阅读“活动场”@#@通过找一找、读一读、填一填等活动,了解风力在哪些地方为我们服务,知道风是由空气流动形成的。
@#@@#@根据学习得到的知识和已有经验,阅读“知识窗”@#@三讨论与交流。
@#@@#@“是什么让羽毛在空中飘,能够不掉下来”带着这个疑问,小组合作完成“实践园”的小实验“羽毛飘呀飘”@#@四观察与发现。
@#@@#@根据上面的讨论总结情况,小组派代表发言,教师作必要的补充@#@五描述与表现。
@#@@#@3、以比赛的形式说说风的好处和坏处@#@六作业布置@#@根据实践园,每个同学动手做一个风车。
@#@@#@后记@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@";i:
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9081:
"新媒体可行性研究报告@#@新媒体可行性研究报告@#@ @#@@#@新媒体项目可行性研究报告@#@2016年@#@ @#@@#@前言@#@可行性研究报告是从事一种经济活动(投资)之前,双方要从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析,确定有利和不利的因素、项目是否可行,估计成功率大小、经济效益和社会效果程度,为决策者和主管机关审批的上报文件。
@#@@#@中商产业研究院每年完成项目数量达数百个,在养老产业、商业地产、产业地产、产业园区、互联网、电子商务、民营银行、民营医院、农业、养殖业、生态旅游、酒店、机械电子等行业积累了丰富的项目案例,可对同行业项目提供具有参考性、建设性意见,为客户设计该项目的建设方案,完成包括市场和销售、规模和产品、厂址及建设工程方案、原辅料供应、工艺技术、设备选择、人员组织、实施计划、投资与成本、效益及风险等的计算和评价;@#@内容详实、严密地论证项目的可行性和投资的必要性。
@#@我们策划编制的新媒体X项目可行性研究报告在发改委、投资商与金融机构的审慎下处于同行领先水平。
@#@@#@【出版日期】2016年@#@【交付方式】Email电子版/特快专递@#@【价 格】订制@#@新媒体项目可行性研究报告@#@第一章项目总论@#@一、项目背景@#@二、项目简介@#@三、项目可行性与必要性分析@#@四、主要经济指标说明@#@五、可行性研究报告编制依据@#@第二章项目建设单位介绍@#@一、项目建设单位介绍@#@二、经营业绩@#@三、资质证书@#@第三章新媒体市场分析@#@一、新媒体行业发展现状@#@二、新媒体行业市场规模分析与预测@#@三、新媒体市场分析小结@#@第四章项目总体规划@#@一、项目定位@#@二、项目功能@#@三、主要服务内容@#@第五章运营管理@#@一、商业模式@#@二、运营模式@#@第六章项目建设条件@#@一、项目选址@#@二、地理位置@#@三、交通条件@#@四、基础设施@#@第七章工程建设方案与总图布置@#@一、工程建设基本原则@#@二、总图布置方案@#@三、建设经济指标@#@第八章人力资源管理@#@一、组织架构@#@二、劳动定员@#@三、人员培训@#@四、薪酬绩效制度@#@第九章节能、节水保护@#@一、编制依据@#@二、能耗与水耗分析@#@三、节能、节水措施@#@第十章环境保护与劳动安全@#@一、设计依据及执行标准@#@二、环境影响分析@#@三、环境影响保护措施@#@四、劳动安全措施@#@五、环境保护与劳动安全措施@#@第十一章消防设计@#@一、设计依据及执行标准@#@二、危险因素分析@#@三、消防安全措施@#@第十二章项目实施进度安排@#@一、项目实施阶段规划@#@二、项目实施进度表@#@第十三章建设投资估算@#@一、投资估算范围@#@二、资金使用计划@#@1、项目总投资@#@2、固定资产投资(土地费用、土建工程、装修装饰、设备、预备费、工程建设其它费用、建设期利息)@#@3、流动资金@#@三、分年投资计划表@#@四、资金筹措@#@第十四章项目财务评价@#@一、基本财务数据假设@#@二、销售收入预测与成本费用估算@#@三、敏感性分析@#@四、盈亏平衡分析@#@五、盈利能力分析@#@六、财务评价结论@#@第十五章项目综合评价@#@一、SWOT模型分析@#@二、项目结合评价结论@#@第十六章附件@#@ @#@@#@中商产业研究院简介@#@中商产业研究院是深圳中商情大数据股份有限公司下辖的研究机构,研究范围涵盖智能装备制造、新能源、新材料、新金融、新消费、大健康、“互联网+”等新兴领域。
@#@公司致力于为国内外企业、上市公司、投融资机构、会计师事务所、律师事务所等提供各类数据服务、研究报告及高价值的咨询服务。
@#@@#@中商行业研究服务内容@#@行业研究是中商开展一切咨询业务的基石,我们通过对特定行业长期跟踪监测,分析行业需求、供给、经营特性、盈利能力、产业链和商业模式等多方面的内容,整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源,为客户提供深度的行业市场研究报告,全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、竞争格局、进出口情况和市场需求特征等,对行业重点企业进行产销运营分析,并根据各行业的发展轨迹及实践经验,对各产业未来的发展趋势做出准确分析与预测。
@#@中商行业研究报告是企业了解各行业当前最新发展动向、把握市场机会、做出正确投资和明确企业发展方向不可多得的精品资料。
@#@@#@中商行业研究方法@#@中商拥有10多年的行业研究经验,利用中商Askci数据库立了多种数据分析模型,在产业研究咨询领域利用行业生命周期理论、SCP分析模型、PEST分析模型、波特五力竞争分析模型、SWOT分析模型、波士顿矩阵、国际竞争力钻石模型等、形成了自身独特的研究方法和产业评估体系。
@#@在市场预测分析方面,模型涵盖对新产品需求预测、快速消费品销售预测、市场份额预测等多种指标,实现针对性的进行市场预测分析。
@#@@#@中商研究报告数据及资料来源@#@中商利用多种一手及二手资料来源核实所收集的数据或资料。
@#@一手资料来源于中商对行业内重点企业访谈获取的一手信息数据;@#@中商通过行业访谈、电话访问等调研获取一手数据时,调研人员会将多名受访者的资料及意见、多种来源的数据或资料进行比对核查,公司内部也会预先探讨该数据源的合法性,以确保数据的可靠性及合法合规。
@#@二手资料主要包括国家统计局、国家发改委、商务部、工信部、农业部、中国海关、金融机构、行业协会、社会组织等发布的各类数据、年度报告、行业年鉴等资料信息。
@#@@#@数据来源@#@数据种类@#@金融机构@#@金融机构公开发布的各类年度数据、季度数据、月度数据等@#@政府部门@#@宏观经济数据、行业经济数据、产量数据、进出口贸易数据等@#@行业协会@#@年度报告数据、公报数据、行业运行数据、会员企业数据等@#@社会组织@#@国际性组织、社会团体公布的各类数据等@#@行业年鉴@#@农业、林业、医疗、卫生、教育、环境、装备、房产、建筑等各类行业数据@#@公司公告@#@资本市场各类公司发布的定期年报、半年报、公司公告等@#@期刊杂志@#@在开期刊杂志中获取的仅限于允许公开引用、转载的部分@#@中商调研@#@研究人员、调研人员通过实地调查、行业访谈、获取的一手数据@#@中商的产业研究服务优势@#@产业研究优势@#@优势体现@#@丰富的数据资源、强大数据挖掘能力@#@中商是中国首家自建数据库系统的产业研究咨询机构,公司自主研发的Askci数据库和CISource中商情报通对各类数据建立中商企业数据库、全球数据库、宏观经济数据库、行业数据库、区域数据库、调研数据库等专业数据库,覆盖近5000多个细分产业数据。
@#@@#@知名的研究团队,优质的研究咨询服务@#@中商拥有具备专业背景知识和熟悉产业运营的复合型人才,产业分析师、行业专家及咨询顾问共计300余名,在宏观经济、区域经济、细分行业及政策法规研究方面具备很强的实力。
@#@公司研究团队为客户提供专业的产业研究咨询服务及个性化的专项咨询服务。
@#@@#@专门的客服团队,满足客户个性化咨询服务@#@公司建立了专门的客服团队,能够更为准确的了解客户的需求并满足,并且能够对客户的需求进行快速的处理,深入为客户提供多样化、个性化产品解决方案。
@#@通过加强员工培训与业务创新,开创了民营银行筹建、保险公司筹建等新型咨询服务业务。
@#@@#@产业大数据平台成就最具影响力行业门户@#@公司旗下中商情报网是是国内专业的商业大数据发布和查询平台,经过多年的发展吸引培养了一批忠实用户,已成为中国财经领域“最具影响力行业门户”,为国内外企业、金融从业人员、创业人员、科研院所工作者等提供客观、时效、高价值的商业资讯。
@#@@#@中商的影响力@#@国家政府部门及权威媒体广泛报道与引用中商产业研究院专业研究结论@#@国内外主流财经媒体及国家政府部门大量引用中商数据及研究结论,如央视财经、凤凰财经新浪财经、中国经济信息网、国家商务部、发改委、国务院发展研究中心(国研网)等。
@#@@#@";i:
14;s:
30240:
"新泉小学制度汇编@#@新泉小学制度汇编@#@学校“三风”、“一训”@#@1、校风:
@#@尊师 @#@爱生 @#@团结 @#@向上@#@2、教风:
@#@从严 @#@执教 @#@科学 @#@管理@#@3、学风:
@#@刻苦 @#@求实 @#@创新 @#@奋进@#@4、校训:
@#@文明 @#@守纪 @#@勤奋 @#@进取@#@培 @#@养 @#@目 @#@标@#@社会主义现代化建设的宏伟任务,需要大量的各级、各类人才.在造就这些人才的教育实践中,我校既担负着为地方建设输送合格劳动者的任务,又担负着为高一级学校输送优秀新生的任务,学校教育要为他们将来能成为现代化建设需要的各类、各层次人才而奠定扎实基础.他们应该是:
@#@“有理想、有道德、有文化、有纪律”,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,具有不断求真、求实,独立思考,勇于创新的科学精神和实践能力的、德智体美等方面发展的社会主义事业建设者和接班人.@#@ @#@新泉小学办学指导思想@#@以邓小平教育理论为行动指针,坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的办学原则,坚持德、智、体、美、劳五育协调全面发展的教育方针以教育科研为先导,以信息技术教育为纽带,强化管理,依法治校,加快教育现代化内涵建设,坚定不移地深化教育改革,真心实意地实施素质教育,力争把南陈王学校建设成为办学特色鲜明,教育质量上乘的现代化学校。
@#@@#@ @#@校 @#@规@#@1、按时到校离校,不迟到早退,不旷职旷课。
@#@@#@2、自觉维护学校声誉,讲究社会公德,守法守纪,举止文明.@#@3、上课预备铃响一律进教室,保持安静:
@#@坐姿要端正,听课要专心;@#@对老师要有礼貌,发言应先举手。
@#@@#@4、遵守学习常规和考试规则,坚决杜绝作弊现象。
@#@@#@5、认真做好广播操、眼保健操、认真参加集体活动。
@#@@#@6、电教室、图书室、等专用教学场所,未经许可不得擅自入内.如入内活动应遵守规定,听从安排。
@#@@#@7、课间要保持校园安静,不得喧闹、奔跑、玩球.@#@8、遵守劳动纪律,遵守校容卫生管理规定,维护校容风纪.@#@9、尊敬劳动纪律,友爱同学;@#@谈吐高雅,力戒脏活粗话;@#@不吸烟,不酗酒,不打架斗殴:
@#@仪容大方,男生不留长发和鬓角,女生不得浓妆戴首饰。
@#@@#@10、提倡生活节俭,爱护公共财物,节约用水用电。
@#@@#@教师职业道德规范@#@1、依法治教,学习和宜传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、和江泽民三个代表的重要思想。
@#@拥护党的基本法线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得违背党和国家方针、政策的言行.@#@2、爱岗敬业.热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德.认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想.@#@3、热爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生.对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚;@#@或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展.@#@4、严谨协作.谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体、维护学校荣誉,共创文明校风.@#@ @#@新泉小学教师职业道德规范要求@#@ @#@一、依法治教@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.努力学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,拥护党的基本路线,全面贯彻党教育方针。
@#@ @#@2.自觉遵守教师法等法律法规,遵守学校的规章制度。
@#@ @#@ @#@3.在教育、教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针政策的言行。
@#@@#@二、爱岗敬业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.热爱教育、热爱学校、献身教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,不传播有害学生身心健康的思想。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.勤勤恳恳,孜孜不倦地钻研业务,科学施教,认真备课、上课和批改作业,不敷衍塞责。
@#@@#@三、热爱学生@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正地对待学生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、岐视学生,不体罚和变相体罚学生。
@#@3.保护学生的合法权益,促进学生的全面、生动、健康的发展。
@#@ @#@@#@四、严谨治学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.尽心尽责,树立良好的教风、学风。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.不断学习进取,提高教育科研水平。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.努力探索教育学规律,改进教学方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.认真进行教育教学改革,不断提高教育、教学质量。
@#@@#@五、团结协作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.谦虚谨慎,尊重同志,互相学习、互相帮助。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.关心集体、维护学校的荣誉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.团结协作,努力完成各项任务,共创文明学校。
@#@@#@六、尊重家长@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.主动与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.积极宣传科学的教育思想方法,争取学生家长的支持与配合。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.对来访学生家长、态度和蔼,热情接待,不要偏面指责学生推卸责任,要公正、合理地交流意见。
@#@@#@七、廉洁从教@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.坚守高尚情操,发挥奉献精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋求私利。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.不得借补课等名义索取财物。
@#@@#@八、为人师表@#@ @#@ @#@ @#@1.遵纪守法,模范遵守社会公德。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.衣着整洁得体,言语规范健康,举止文明礼貌。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.严于律已,作风正派,以身作则,做到自省、自察、自纠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@新泉小学全员育人岗位责任制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了创建南陈王学校“全方位育人”的德育管理网络,特制定本岗位责任。
@#@@#@1、学校校长任学校德育领导小组组长,领导制订全校德育长期、中期、近期目标;@#@主持领导小组例会;@#@对学校德育工作负全面责任,负责聘任班主任。
@#@@#@2、分管校长:
@#@在校长领导下,围绕德育目标,制定落实措施,主持学校德育工作,学生管理工作的日常事务;@#@主持班级考核,学生行为督查工作和班主任培训考评制度,主持家长委员会工作和关工小组工作,@#@3、大队辅导员:
@#@领导和主持学校少先队工作。
@#@主持开展学生自我教育工作。
@#@@#@4、班主任:
@#@主持班级日常工作;@#@组织各项活动;@#@协调各科教师教育教学工作;@#@进行家访;@#@主持晨会和班会工作;@#@对学生操行进行评定.@#@5、教导主任:
@#@确保德育课开足上齐,专任教师到位;@#@配合总务处合理安排好学生学习、活动、休息时间;@#@组织教师业务培训和考评工作,主持每月一次班主任会例;@#@组织对学生进行惜时勤学教育.@#@6、各科教师:
@#@结合教材特点和教学特点进行德育渗透;@#@协助班主任对学生进行日常行为规范教育。
@#@@#@新泉小学校岗位责任制@#@小学校长岗位职责@#@1、认真贯彻党的教育方针,严格执行国家的政策、法令、结合学校实际制定和落实学年工作计划。
@#@@#@2、主持校务、行政、教学会议,讨论决定学校的重大问题。
@#@@#@3、建立健全学校各项管理制度,确保学校各项工作按章有序进行。
@#@@#@4、全面负责学校的教学、思想政治教育和体育卫生、安全稳定工作。
@#@@#@5、突出抓好教学工作,组织开展教学研究和教学改革,努力提高教学质量。
@#@@#@6、切实做好为教学服务、为师生服务工作,充分调动全体教职员工的工作积极性和创造性。
@#@@#@7、组织教职工学习政治、文化和教育理论,抓好教师进修培训工作,不断提高教职工的思想、文化和业务素质。
@#@@#@8、关心支持学校团队工作,促进学生德智体全面发展。
@#@@#@9、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@小学教导主任岗位职责@#@1、负责制定并施行学校的教育教学计划,检查和总结教育教学工作。
@#@@#@2、掌握教学大纲和教学计划的执行情况,组织开展各种教学、教研和第一课堂活动。
@#@@#@3、负责招生、编班、学籍管理、考勤考绩、课程安排以及资料室、实验室工作。
@#@@#@4、负责教学资料、档案的整理和管理工作。
@#@@#@5、组织安排学生的体育卫生和生活管理工作,关心师生的身心健康。
@#@@#@6、定期布置和检查班主任工作,组织校外教育活动和家长会。
@#@@#@7、及时总结教育教学经验,负责期末和学年教学评价工作。
@#@@#@8、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@小学教研组长岗位职责@#@1、按照学校教学要求,制定教研组教学计划,并认真抓好实施。
@#@@#@2、组织本组教学教研活动,及时总结交流和推广教学经验。
@#@@#@3、抓好教学质量和教学工作情况的检查评价,不断改革创新教学工作。
@#@@#@4、广泛开展教学研究和实践活动,努力帮助青年教师提高业务水平。
@#@@#@5、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@小学班主任岗位职责@#@1、贯彻《小学德育教育纲要》,加强学生思想品德教育,培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为养成。
@#@@#@2、加强与其他任课教师的沟通,经常了解学生的学习和思想情况。
@#@协同任课教师帮助学生克服学习困难,端正学习态度,提高学习兴趣。
@#@@#@3、关心学生身心健康,丰富学生课余活动,带领学生参加劳动实践,培养学生自立能力。
@#@@#@4、指导班委会和少先队工作,培养团结友爱、积极向上的班集体,做好个别学生的帮教工作。
@#@@#@5、搞好班级日常管理,加强对学生的常规训练,做好学生品德评定和学籍管理工作。
@#@@#@6、保持与学生家长的联系,经常互通情况,指导家长正确教育子女,注意争取社会力量教育学生。
@#@@#@7、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@小学教师岗位职责@#@1、忠诚热爱教育事业,富有奉献精神,树立良好的师德师风,爱岗敬业,为人师表。
@#@@#@2、充分发挥教师在教学工作中的主导作用,全面推进实施素质教育,保证学生德智体全面发展。
@#@@#@3、严格落实教学大纲,做好备课、讲课、辅导、作业批改,学生成绩考核及日常教学工作,保质保量完成学校安排的教学任务。
@#@@#@4、积极参加教学研究活动,主动承担课外教学工作,认真总结教学经验,每年完成一篇教学论文。
@#@@#@5、努力学习教育教学理论,积极引进、吸收教学经验,不断提高教学水平。
@#@@#@6、处理好同班主任的协作关系,配合班主任抓好班集体建设和学生思想品德教育工作。
@#@@#@7、高中级教师和骨干教师要认真学习、研究教学理论,当好学科带头人。
@#@@#@8、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@小学少先队辅导员职责@#@1、指导大、中队委员会订好工作计划,按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好组织好少先队活动。
@#@@#@2、经党了解学生的思想、品德、学习、生活、健康等情况,有针对性地提出改进学生品德教育、关心学生健康成长的意见和建议。
@#@@#@3、培养少先队积极分子,帮他们增强集体观念,给他们传授工作方法,为他们解决实际困难。
@#@@#@4、主动向学校、教师、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用,争取得到广泛的支持和帮助。
@#@@#@5、做好发展新队员、编队选举、奖励处分等工作。
@#@@#@6、大队辅导员要主动指导中队辅导员的工作,定期召开会议,组织学习,讨论工作,交流经验。
@#@@#@7、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@小学值周教师工作职责@#@一、在岗期间不喝酒,不睡觉,不擅离职守,不招引外来人员做客和留宿。
@#@@#@二、按时接交班,接交时对重要部位进行详细检查,发现问题及时向有关领导汇报,并做好记录。
@#@@#@三、在岗期间,要经常巡视检查,始终保持高度警惕性,严防事故发生。
@#@负责对全校各班纪律、卫生、安全情况进行监督检查并组织评比。
@#@负责检查各班早读、早操、课间操的落实情况。
@#@检查各班下午读书读报活动,课间巡视、维持楼层秩序,禁止同学追逐打闹。
@#@@#@四、有权杜绝任何人下班后从校内拿运各种物品,特殊情况,必须有主管领导批条方可,否则给予济处罚或辞退。
@#@负责组织好学生中午集体放学。
@#@及时处理校园内学生中发生的问题,保证正常的教学秩序。
@#@@#@五、遇有各种险情发生,要敢于斗争,设法排除险情,并要保护好现场,及时报告领导和上级机关,等待处理。
@#@@#@六、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@总务岗位职责@#@1、总务处在校长领导下,协助校长管理财、物,为教育教学和师生生活服务的一个办事机构,总务主任是校长管理财务的参谋和助手。
@#@@#@2、总务主任主要职责是领导总务处人员主要做好以下工作:
@#@@#@
(1)负责教学用品的采购、管理和供应。
@#@按时订购和分发师生用的课本和教师的办公、教学用品,购买图书、仪器和体育、医药用品。
@#@@#@
(2)校产管理,负责学校设和校舍、桌椅等校产的登记、管理、添置、维修,教育师生执行校产的使用和保管制度。
@#@@#@(a)登记、对校产根据上级要求及时登记造册,定期清点检查,做到帐物相符;@#@@#@(b)管理、各班课桌椅实行学生个人包干使用制度,教室和宿舍内的必需设施期初统一配齐后由班主任承包管理,非正常性的缺、损,由班主任责令责任人维修或赂偿。
@#@总务处应加强对教室的检查管理。
@#@学校统一使用的仪器、图书、文体用品,要指定专人承包负责,并拟订承包管理办法。
@#@@#@公物原则上不外借、教学用品外借由教导处批,非教学用品由总务处批、外借公物破损,应予赔偿。
@#@@#@(c)添置、添须有审批、采购、验收、登记手续,力求做到帐、钱、购三不见面。
@#@@#@(d)维修、大雨前,应对校合普查,有危房则马上采取补救措施。
@#@常规性维修,一般在假期进行,仪器筹教学用品的维修应及时。
@#@@#@(e)报废、作废的校产应见废、见报、见批,并在登记册注明报废日期和批准人。
@#@@#@(f)教工宿舍原则上不得借用公物,如需租借用,由校长批准后办理租借手续,自拖用公物者,予以批评教育或罚款,按规定宿舍的房金和水电费。
@#@@#@(3)财务管理。
@#@严格执行上级规定的度,期初做好学杂费等收缴工作;@#@期末,做好各项经费的结算和多退少补工作。
@#@为校长使用各项经费作好参谋,定期审该、公布帐目。
@#@@#@(4)搞好师生生活福利,管理食堂、食杂店及其他公共福利事业,完善食堂人员的规章制度。
@#@@#@(5)开展勤工俭学活动,做好师生参加劳动的安排和后勤保障工作。
@#@@#@(6)组织师生绿化学校,做好学校的安全保卫工作。
@#@@#@会计人员的职责@#@按照国家财务制度,编制和执行学校经费预算,各项收支必须遵章办理,严格分清资金渠道,加强预算内、外资金的核刀和管理.@#@按照会计制度的规定,记帐、算帐、报帐都要如实全面反映单位资金的活动情况,做到内容真实,数据准确,帐目清楚,手续完备,日清月结,按时报帐,要妥善保管会计凭证、帐簿、报表等档案资料.@#@按照会计核出原则,定期检查预环执行情况,考核资金使用效果,不断总结经验,改进工作。
@#@@#@按照国家及主管部门的有关规定,拟订学校财务、财产物资管理制度。
@#@并组织实施.对本单位的所属部门进行财务监公,维护财务制度和财经纪律,同一切违法乱纪行为作斗争.@#@出纳人员按照财务制度和现金管理的有关规定,做好预算内及预算外资金的收、付工作。
@#@对违反财务制度的开支,有权拒付.@#@根据收付原始凭证,及时记帐,天大盘点库存现金,旬旬与会计进行结算,月月核对银行存款,做到帐款相符,帐据相符,不出差错.@#@功能室工作人员职责@#@1.实验室工作人员职责@#@1、积极参加所属教研活动,主动向有关教师了解实验计划,统一安排,并协助教师上好实验课和开展课外科技活动.@#@2、建立各种仪器、药品、设备的帐目,建立使全人帐、供用、赔偿、报废等制度,定期清点实物,做到仪器来往分明,帐物相符.@#@3、掌握各种仪器,药品的规格、性能和使用方法,熟悉各种器材的保养和维修要求.@#@4、积极动手,创制代用教具,推进教改实践。
@#@@#@5、保持实验室、准备室、贮藏室整洁,各种仪器设备、药品标本、模型等要分类编号,定点存放.@#@6、定期进行安全检查,对危险品及有毒药品要专室专间贮藏,并严格遵守、保管和使用制度.@#@2.微机室工作人员职责@#@①对教室内所有设备标号定位,贴上标签,并逐一登记人帐,做到帐物相符.@#@②每天早晨要检查电路电压,并开定换气,做好保洁工作,下班前切断电源.@#@③使用好管理手册,记载每天温度、温度、日常工作及偶发事件。
@#@@#@④多雨天气每天至少开机一次,暑假期间切忌长期关闭,常规管理不能中断.@#@⑤每台微机要建立保养、维修等情况的档案,@#@⑥督促学生做好记载工作,并及时查看,以确保设备正常运转。
@#@@#@⑦当发现微机有损坏,要查明原因,追究责任,若是人为事故,耍照价赔偿.@#@⑧学期结束记录手册交教导处。
@#@@#@3.图书室工作人员职责@#@1、在教务处领导下,草拟并严盗执行图书阅览制度,按时开放,为师生借阅图书、报纸、杂志服务.@#@2、为教师代找教学事考资料,发挥图书资料在教学中的作用.@#@3、向学生介绍各类图书,尤其要推荐优秀的课外读物和有关的学习资料。
@#@@#@4、妥善保管图书资料,整理、装订各类报纸杂志。
@#@@#@5、及时做好图书分类编目,登记人册工作,做好图书防尘、防霉、防蛀、防火、防盗工作.@#@6、按时向师生开放阅览室,并教育师生遵守纪律保持阅览室的安静。
@#@@#@7、负责好全校师生报纸杂志的订阅及分发工作.@#@4.保健教师职责@#@一、认真学习和贯彻《学校卫生工作条件》和上级关于学校卫生工作的指示,参加业务培训,不断提高政治思想、卫生保控管理水平。
@#@@#@二、划拟并实施学校卫生保住工作计划,建立使全各种卫生保任制度,做到学校卫生工作经常化、制度化.定期向学校领导汇报卫生保健工作情况,提出改进意见和措施.@#@三、结合学校工作规律和季节特点,积极开展卫生知识宣传教育工作,指导和培养学生养成良好的卫生习惯.@#@四、积极配合卫生部门和班主任做好学生的彼康检查和传染病的预防工作。
@#@@#@五、协助班主任及时做好学生的视力检查工作和近视眼的防治矫正工作,严格控制发病率.@#@六、对各种教学实施卫生监督,配合体育教师对体育卫生定期检查测定,检查和督促班主任做好有关卫生保健工作.@#@七、坚持预防为主,定期检查环境、饮水、食物、食堂卫生和学生个人卫生,搞好培训和指导学生卫生员的工作.@#@八、保管和使用好卫生工具,添置必要的常用药品并严加管理,以防变质.@#@九、保管好学生住康卡和其他卫生保住工作资料,建立学校卫生档案.@#@5.文件收发人员职责@#@为了保证学校教学秩序正常进行,特订以下职责:
@#@@#@一、要准确及时的收发报刊、信件、文件、挂号信等,要建立登记。
@#@@#@二、认真做好安全防范工作,对外来人员入校要询问情况,对无正当理由者禁止入校,做好外来人员登记手续。
@#@@#@三、管理好师生的自行车,与更夫做好交接班工作。
@#@坚守岗位,认真负责。
@#@@#@四、对携带物品出入校门者,有权过问,如是学校公物,未经领导批准,有权拒绝让其带出校门。
@#@@#@五、协助学校教育,管理学生。
@#@@#@学生干部职责及目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了让每位学生干部明确自己的责任和工作目标,知道该如何去工作,增强工作实效,特制定本工作职责及目标:
@#@@#@班长:
@#@领导班委干部及全班同学一起为创建团结、奋进、积极向上的优秀班集体而努力。
@#@工作中起协调、组织、总策划、核心的作用。
@#@@#@学习委员:
@#@抓好班上的学习,结合同学实际,开展学习方法交流和学习互助活动,办好学习园地,狠抓素质、技能训练,充分发挥组长、科代表的作用,加强与教师联系,开展趣小组及知识竞赛等活动,创造比学赶超的良好学习风气。
@#@@#@体育委员:
@#@抓好本班的体育工作,组织好同学参加各类比赛及活动,开展好本班的体育和健身活动。
@#@在增强同学体质、增强同学集体荣誉感和竞争、拼博精神等方面发挥应有的作用。
@#@@#@文娱委员:
@#@抓好本支部文娱工作,组织参与好各类活动,抓好本支部同学文艺特长的发现、训练、提高工作,活跃班组气氛,增加支部凝聚力;@#@同时,也让同学得到文化艺术熏陶,增强其艺术鉴赏能力。
@#@@#@学校制度@#@新泉小学校教职工(代表)大会制度@#@1、学校教职工(代表)大会是在学校党支部的领导下,广大教职工民主管理学校的一种组织形式.@#@2、教职工(代表)大会要坚持四项基本原则,贯彻党的路线、方针、政策和国家的法令、法规,执行教育行政部门的条例、决定、决议和指令,在学校党支部的领导下,正确处理国家、学校和教职工个人三者利益关系,维护和落实教职工的各项民主权利,协调学校内部矛盾,支持和监督行政领导的工作,调动广大教职工的积极性,为提高教职工队伍的素质,提高教育教学质量而开展工作。
@#@@#@3、教职工(代表)大会要坚持民主集中制.其决议、决定和重要议案;@#@都要执行少数服从多数的原则,以全体教职工(代表)的过半数同意方为有效。
@#@@#@4、教职工(代表)大会的代表由教职工民主选举,报学校党支部审查批准产生,凡本校享有公民权的教职工均有选举权和被选举权.代表名额根学校教职工总数确定合理比例,代表应包括学校党政工团在内的各类人员,代表名额可占全校教职工总人数的1/4到1/3,其分配要体现教师为主,教师代表一般不低于代表总数的60%,具有群众性和代表性,代表产生后,编成组参加大会,根据需要可邀请有关领导干部,教职工为列集代表参加会议,列席代表和特邀代表有发言权,但不享有选举权和表决权。
@#@@#@5、在一般情况下,学校每年召开一至二次教职工(代表)大会,每次会议必须有三分之二以上的教职工(代表)出席,遇有重大事项,应三分之一以上教职工(代表)的要求,可以召开临时会议.@#@6、教职工(代表)大会委托学校工会委员会为其闭会期间的常设工作机构.学校工会委员会要负责做好教职工(代表)大会的组织,筹备工作,会议期间的事务工作.@#@7、大会主席团成员由筹备组征求各方面的意见后提名,党支部审合同意,由教代表预备会议正式表决产生.主席团一般为5至7人,主持召开本届教职工(代表)大会.@#@8、教职工代表大会行使以下职权.@#@
(1)、听取和讨论校长的工作报告,讨论学校的发展计划,改革方案,工作计划,财务预决算,教师队伍建设等问题,并提出意见和建设.@#@
(2)、讨论学校岗位责任制方案,教职工奖、惩办法,班主任工作考核办法,教师五认真工作考核办法等,并签出意见和建设.@#@(3)、讨论教职工住房分配,调整方案,福利费管理使用方案,及其他有关教职工生活福利的重大事宜,并提出意见.@#@(4)、监督学校各级领导,参与民主管理.@#@(5)、收案、审议和讨论教职工的提案,提请(并监督)有关部门研究办理。
@#@@#@(9)、教职工(代表)大会形成的决议、决定,全体教职工都必须遵守.@#@(10)、教职工(代表)大会要尊重和支持校长行使职权,维护校长指挥权威.校长要尊重和支持教代会参与和管理学校工作的民主权利,定期向教代会报告工作,为教代会正常活动提供条件,自觉接受教代会的民主监督。
@#@@#@新泉小学校教师工作制度@#@1、严格遵守作息制度,按时到校、离校,有事请假。
@#@@#@2、办公时间不随意外出,不串门,不做与办公无关的事。
@#@@#@3、自觉维护办公秩序,办公时间不嘻笑吵闹,不大声喧哗,不带孩子进办公室,在办公室接待客人或与学生谈话,且不影响他人办公。
@#@@#@4、合理利用和珍惜办公用品,借东西要还,非消耗性物品,如有损坏或丢失应酌情赔偿。
@#@@#@5、谦恭礼让,平等待人,互相学习,互相尊重,团结协作。
@#@@#@6、按时参加学校的各种会议,开会时要携带笔记本,认真记录,会议期间不做私活。
@#@@#@7、按时上下课,上课时不吸烟、不坐讲,不随意离开教室、不拖堂、不做与教学无关的事,不随意调课。
@#@@#@8、讲课要用普通话,力求语言简洁明快,富有逻辑性、推理性、启发性,有说服力。
@#@@#@9、爱护和尊重学生,不借故讽刺、挖苦学生或中止学生的学习,不随意把学生撵出教室,严禁体罚或变相体罚学生。
@#@@#@教师岗位责任制度@#@为了适应教育改革的需要,努力造就一支素质精良、结构合理的教师队伍,不断加强教师队伍建设,提高教师队伍的整体素质;@#@加强和改进学校教学工作,全面提高教学质量,特制定如下教师岗位责任制度。
@#@@#@一、教师是学校教学工作的执行者。
@#@教学工作的基本任务是全面贯彻党的教育方针,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想教育学生,用现代科学文化知识武装学生,努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义建设者和接班人。
@#@@#@二、教师要加强自身的学习和修养,努力使自己成为政治坚定、工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。
@#@在工作中教书育人,为人师表。
@#@@#@三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则:
@#@整体性原则;@#@教育性原则;@#@理论联系实际的原则;@#@启发性原则;@#@因材施教原则;@#@循序渐进原则;@#@巩固性原则;@#@直观性原则。
@#@@#@四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业,课内外辅导、学业成绩考核与评定五个基本环节。
@#@对教师在各个环节中的基本要求是:
@#@@#@1、备课@#@
(1)教师备课应认真学习课程标准,深入钻研教材,了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用,明确基础知识的内容和基本训练要求,掌握知识的科学性和系统性。
@#@了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容及应具备的能力。
@#@在此基础上,制定出学年和学期的教学计划。
@#@@#@
(2)备课应以教学内容为中心,参阅教学参考书,吸收现代教育科学知识和先进的教学经验,充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素,认真拟订教学目的,明确教材的重点、";i:
15;s:
13391:
"新苏教版四年级语文下册18沙漠中的绿洲课堂实录@#@18.《沙漠中的绿洲》课堂实录@#@教学目标:
@#@@#@ 1.能正确、流利、有感情地朗读课文;@#@@#@ 2.通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句。
@#@@#@ 3.借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举。
@#@@#@ 教学重难点:
@#@@#@ 从课文的字里行间体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心,体会对他们的敬佩和赞美。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ *课前谈话:
@#@@#@ 师:
@#@同学们,五一节要到了,这可是旅游的黄金假期啊,想出去玩吗?
@#@生:
@#@想。
@#@@#@ 师:
@#@最想到哪?
@#@@#@ 生:
@#@北京故宫。
@#@@#@ 生:
@#@万里长城。
@#@@#@ 生:
@#@常州恐龙园。
@#@@#@ 生:
@#@秦始皇兵马俑。
@#@@#@ 师:
@#@原来同学们心中都有向往的地方。
@#@老师希望大家能早日实现自己的愿望。
@#@@#@ 一、导入课题。
@#@@#@ 师:
@#@今天老师要带大家去一个神奇的国度看一看。
@#@想去吗?
@#@@#@ 生:
@#@想。
@#@(点出亚洲图—沙漠—绿点—城市图)@#@ 师:
@#@亚洲西部有一个国家叫阿联酋,那里到处是白茫茫的沙漠,气候炎热干燥。
@#@但在这片白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的城市,这些城市绿树成阴、鲜花遍地。
@#@这就是——沙漠中的绿洲。
@#@(出示“沙漠中的绿洲”)@#@ 师:
@#@今天就让我们一起学习第18课。
@#@请同学们伸出手跟老师一起写课题。
@#@【板书课题】@#@ 师:
@#@同学们要注意这个“洲”字,它是三点水,“洲”就是水中的陆地。
@#@@#@ 师:
@#@一起读课题,齐。
@#@@#@ 二、对题质疑。
@#@@#@ 1.质疑。
@#@@#@ 师:
@#@学贵有疑,看到这个课题,你有什么想问的吗?
@#@@#@ 生:
@#@沙漠中怎么会有绿洲?
@#@@#@ 生:
@#@绿洲是什么样的?
@#@@#@ 生:
@#@沙漠中的绿洲是怎样建造起来的?
@#@@#@ 师:
@#@看来同学们心中充满了疑问。
@#@是啊,沙漠中为什么会有绿洲呢?
@#@这些绿洲又是怎样形成的呢?
@#@想要解决这些问题最好的办法就是读书,书读百遍、其义自见。
@#@@#@ 师:
@#@平常初读课文,你们都会做些什么?
@#@@#@ 生:
@#@读准字音。
@#@@#@ 生:
@#@读通句子,不懂的地方多读几遍。
@#@@#@ 师:
@#@同学们真会学习。
@#@我们在初读一篇课文时,要读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。
@#@听清楚了吗?
@#@自己读课文。
@#@@#@ 2.部分释疑。
@#@@#@ 师:
@#@同学们读得很专心。
@#@刚才我们提了一些问题,带着问题去读了课文。
@#@通过读课文,你们知道了些什么?
@#@@#@ 生:
@#@我知道了沙漠指的是阿联酋。
@#@@#@ 生:
@#@我知道了阿联酋人们像对待孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。
@#@@#@ 生:
@#@我知道了那些绿洲很美丽,不见有人去踩草坪、攀树枝、摘鲜花。
@#@@#@师:
@#@同学们仅仅是初读了课文,就能知道这么多,真不简单!
@#@老师相信通过下面的学习,你们一定会有更深的理解。
@#@@#@ 三、检查字词。
@#@(初读情况反馈)@#@ 1.读准字音。
@#@@#@ 师:
@#@课文中的词语,会读了吗?
@#@@#@ 生:
@#@会。
@#@@#@【出示词语】@#@恶劣 代价 漂亮@#@盐碱 挖去 绿树成阴@#@白茫茫 填上 鲜花遍地@#@不毛之地 侍弄 星罗棋布@#@ 师:
@#@先自己读读看。
@#@@#@ 指名读。
@#@@#@ (重点强调“侍弄”)@#@ 齐读。
@#@@#@ 2.解决字义。
@#@@#@ 师:
@#@字音读准了,词语理解了吗?
@#@你有什么不懂的?
@#@@#@ 生:
@#@“盐碱”@#@ 师:
@#@谁来帮助他?
@#@(没人举手)@#@ 师:
@#@看来这个词真的很难,大家查查身边的工具书吧。
@#@@#@ 师:
@#@找到盐碱了吗?
@#@@#@ 生:
@#@没有。
@#@@#@ 师:
@#@找到了什么?
@#@@#@ 生:
@#@盐碱地。
@#@@#@ 师:
@#@就请你把盐碱地的意思读一读。
@#@请大家仔细听一听、想一想,能根据“盐碱地”推出“盐碱”的意思吗?
@#@(学生仍没明白。
@#@)@#@ 师:
@#@请你再读一遍,声音响亮点。
@#@@#@ 生:
@#@盐碱就是盐分。
@#@@#@ 师:
@#@你很聪明,其实盐碱就是一种盐。
@#@看来这也是理解词语的一种方法。
@#@@#@ 师:
@#@还有哪个词不懂?
@#@@#@ 生:
@#@“侍弄”,什么意思呢?
@#@@#@ 师:
@#@老师课前也查了词典。
@#@这个词在词典中有两种解释,1.经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。
@#@2.摆弄、修理。
@#@@#@ 不着急,请同学们到课文中找一找侍弄在哪句话。
@#@@#@ 谁来读读那句话。
@#@在这儿侍弄应该选哪种解释?
@#@@#@ 师:
@#@一词多义是一种常见现象,怎么办呢?
@#@我们可以联系上下文去理解词语的意思。
@#@@#@ 生:
@#@“星罗棋布”。
@#@@#@ 师:
@#@谁来帮助他?
@#@@#@ 生:
@#@就是很多的意思。
@#@@#@ 师:
@#@你说得对。
@#@@#@ (点图)在这片白茫茫的沙漠中,绿洲就像天上的星星、棋盘上的棋子一样——多而密集。
@#@@#@ 生:
@#@“恶劣”。
@#@@#@ 师:
@#@谁来帮助他。
@#@@#@ 生:
@#@就是很坏的意思。
@#@@#@ 师:
@#@这个词我们可以根据字理解词的意思。
@#@恶也是坏,劣也是坏。
@#@这恶劣就是很坏,坏到极点。
@#@@#@ 师:
@#@课文中说的是什么恶劣?
@#@@#@ 生:
@#@阿联酋的环境非常恶劣。
@#@@#@ 生:
@#@“不毛之地”。
@#@@#@ 师:
@#@谁来帮助他。
@#@@#@ 生:
@#@什么都长不了的地方。
@#@@#@ 师:
@#@说得很好。
@#@这里毛指的是草木庄稼。
@#@拿不毛之地就是,不长——草木庄稼的土地。
@#@@#@ 师:
@#@课文中指的是哪里?
@#@@#@ 生:
@#@阿联酋的沙漠。
@#@@#@ 师:
@#@同学们词语理解得真好,我们要知道理解词语可以用多种办法。
@#@@#@ 3.交流字形,描红写字。
@#@@#@ 师:
@#@让我们再来看看这些词。
@#@刚才我们是横着读,现在我们换种方式,竖着读,试试看。
@#@@#@ 指名读。
@#@@#@ 师:
@#@你有什么发现?
@#@。
@#@@#@ 生:
@#@我发现第一竖行说的是阿联酋原来的样子,中间说的是他们付出了很大的代价,最后一行说的是阿联酋现在的样子。
@#@@#@ 师:
@#@你真细心。
@#@让我们带着自己的理解,一起竖着读。
@#@@#@ 师:
@#@本课有6个生字,如果你是小老师,哪个字,在写的时候你要特别提醒大家注意的?
@#@@#@ 生:
@#@“侍”是“亻”,不能写成“彳”。
@#@@#@ 生:
@#@“填”右边的“真”里面是三横。
@#@@#@ 生:
@#@“挖”右边不能写成“究”。
@#@@#@ (重点指导书写“劣”、“挖”。
@#@)@#@ 师:
@#@这6个生字中,有5个生字都是左右结构的,而且都是左窄右宽。
@#@@#@请同学们打开课本107页,描红生字,注意这些字的笔顺,间架结构。
@#@@#@ 四、检查读文。
@#@@#@ 师:
@#@老师发现,我们班的同学不光词学得快,而且字写得也很认真。
@#@现在我们把这些生字词带到课文中去读一读?
@#@好吗?
@#@@#@ 师:
@#@同学们要认真听。
@#@你们可是小评委哦。
@#@@#@ 【读中出现问题,立刻解决。
@#@解决后让其再读。
@#@读得好的,要表扬。
@#@】@#@ 【出示第三小节】@#@ 他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。
@#@由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的根部。
@#@@#@ 师:
@#@我们也来练一练。
@#@谁来读?
@#@@#@ (他们把什么挖去,又填上什么呢?
@#@)谁再来读。
@#@@#@ 我们一起来读。
@#@@#@ 师:
@#@长句子读好了,读课文就不难了。
@#@@#@ 五、理清脉络、把握文意。
@#@@#@ 师:
@#@书读通读顺了。
@#@请同学们再浏览一下课文,想一想课文主要写了什么。
@#@(一分钟思考)谁来说说看?
@#@@#@ 师:
@#@还记得刚才这三组词吗,看看能不能对你有所启发?
@#@【出示词语。
@#@】@#@ 生:
@#@阿联酋的沙漠白茫茫的,环境很恶劣,到处是盐碱,简直是块不毛之地。
@#@后来阿联酋的人们挖去咸而板结的沙漠,填上适合种植的泥土,花费了很大的代价。
@#@终于把沙漠变成了漂亮的、绿树成荫、鲜花遍地的绿洲。
@#@@#@ 师:
@#@你说得很具体。
@#@谁能用一两句话说一说。
@#@@#@ 生:
@#@阿联酋的人民花费很大代价配置树木,并且精心侍弄这些花草树木,把沙漠变成了绿树成荫、鲜花遍地的绿洲。
@#@@#@ 师:
@#@说得真好,你用上面的词,准确、简洁地概括了本文的内容。
@#@@#@ 就像他这样,谁再来说一说?
@#@@#@ 六、精读,1、2、3自然段,质疑问难。
@#@@#@ 师:
@#@是的,阿联酋人民花费很大的代价,培植花草树木,让沙漠变成了神奇而美丽的绿洲。
@#@那阿联酋的沙漠究竟是什么样的呢?
@#@@#@ 请你们默读课文,找一找,划出相关的语句。
@#@还记得默读要求吗?
@#@谁来说。
@#@@#@ 生:
@#@嘴巴不出声,在心里读。
@#@@#@ 师:
@#@好,开始读吧。
@#@@#@ 师:
@#@阿联酋的沙漠是什么样的呢?
@#@文中是怎么写的?
@#@@#@ 【出示第1小节、第3小节的一段。
@#@】指名读。
@#@@#@ 师:
@#@阿联酋的沙漠留给你怎样的印象?
@#@@#@ 生:
@#@环境恶劣。
@#@@#@ 师:
@#@从哪些地方看出?
@#@@#@ 【点红“罩着一层硬硬的壳”。
@#@】@#@ 师:
@#@同学们见过罩着一层硬硬的壳的土地吗?
@#@我们这儿的土地是什么样的?
@#@@#@ 生:
@#@松软。
@#@@#@ 生:
@#@肥沃。
@#@@#@ 师:
@#@松软、肥沃的土地适合——植物生长。
@#@@#@ 而这儿,是什么好像一层硬硬的壳?
@#@@#@ 生:
@#@盐碱。
@#@@#@ 师:
@#@请看。
@#@【盐碱图片】@#@ 师:
@#@这里全是——白花花的盐碱,土是——咸的,水也是——咸的,根本无法种植植物,简直是块——不毛之地。
@#@【板书不毛之地】@#@ 师:
@#@能把你的感受读出来吗?
@#@@#@ 生读。
@#@@#@ 师:
@#@同学们可要注意了,这里可是个感叹号啊,它也表达感情呢。
@#@@#@ 师:
@#@谁再来读。
@#@@#@ 生读。
@#@@#@ 齐读。
@#@@#@ 师:
@#@这满是盐碱的沙漠,从飞机上往下看,到处是——白茫茫的一片。
@#@@#@ 从“白茫茫”中你体会到了什么?
@#@@#@ 生:
@#@满眼都是盐碱,很多很多。
@#@@#@ 师:
@#@是啊,无边无际的盐碱。
@#@@#@ 师:
@#@谁能读好这个词。
@#@@#@ 生读。
@#@@#@ 师:
@#@能听出很多很多吗?
@#@@#@ 生再读。
@#@@#@ 齐读。
@#@@#@ 师:
@#@上面这段话谁来读?
@#@@#@ 指名读。
@#@@#@ 齐读。
@#@@#@ 师:
@#@请看一段资料。
@#@【资料介绍】@#@ 两段一起读。
@#@@#@ 七、转折留疑。
@#@@#@ 师:
@#@就在这样一片白茫茫的沙漠中,却有着星罗棋布的绿洲,那是绿树成阴、鲜花遍地的城市。
@#@想看吗?
@#@@#@ 生:
@#@想。
@#@(播放组图)@#@ 【描述:
@#@瞧!
@#@高高的椰树像一把把大伞,倒映在碧水之中。
@#@碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。
@#@五彩的鲜花竞相开放,组成了绚丽的花海。
@#@飞溅的喷泉,整齐的街道,美丽的公园,视野所及之处都是绿色。
@#@迪拜是个绿意浓浓的天堂。
@#@站在这里,你绝不会想到,脚下曾是一片贫瘠的沙漠……】@#@ 师:
@#@刚才老师听到了同学们一声声的惊叹,能告诉我你在惊叹什么吗?
@#@@#@ 生:
@#@简直太漂亮了。
@#@@#@ 生:
@#@这么美的城市,他们到底是怎么建造起来的啊?
@#@@#@ 生:
@#@这就是人间仙境。
@#@@#@ 师:
@#@迪拜曾是一片白茫茫的沙漠,在短短的几年内,脱胎换骨变成了一个绿树成阴、鲜花遍地的城市,(板书:
@#@绿树成荫、鲜花遍地)阿联酋人民创造了奇迹——沙漠中的绿洲!
@#@(再读课题)@#@ 师:
@#@为什么是不毛之地的沙漠能变成绿树成阴,鲜花遍地的城市?
@#@这奇迹到底是怎样创造出来的呢?
@#@(板书“?
@#@”)让我们下节课再一起去探讨这个问题。
@#@@#@ 师:
@#@这节课就上到这。
@#@下课。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@18沙漠中的绿洲@#@ ?
@#@ 绿树成阴@#@ 不毛之地 →@#@ 鲜花遍地@#@";i:
16;s:
16205:
"型钢悬挑架方案交底@#@施工方案交底记录@#@工程名称:
@#@湘府世纪一期8#-39#、幼儿园及地下室建安工程@#@施工单位:
@#@中建五局第三建设有限公司@#@一、交底分部(子分部)、分项工程名称:
@#@型钢悬挑脚手手架技术交底。
@#@@#@二、交底内容摘要:
@#@@#@1.资源需求:
@#@@#@1.1钢管@#@外脚手架的钢管均采用φ48×@#@2.8mm,其质量应符合现行国家标准《碳素结构钢》(GB/T700)中的Q235-A级钢的技术要求。
@#@使用前严格进行钢管筛选,凡严重锈蚀、薄壁、弯曲裂变的插件禁止使用于外架及作其它安全防护架用,且在钢管上严禁打孔。
@#@@#@1.2扣件@#@脚手架采用可锻铸铁制作的扣件,应符合国家标准《钢管脚手架扣件》(GB15831)的规定,扣件在螺栓拧紧扭力矩达65N·@#@m时,不得发生破坏。
@#@扣件与钢管的贴合面要接触良好,如发现扣件有裂缝、砂眼、变形、滑丝缺陷的不得使用。
@#@@#@1.3脚手板@#@脚手板采用竹串片,要求刚度好,连接可靠,长度尺寸为3m/块,厚度不小于50mm、宽度180cm以上。
@#@@#@1.4安全网@#@采用密目式安全网,网目满足2300目/100cm2,做耐贯穿试验不穿透,1.6×@#@1.8m的单张网重量在3kg以上,颜色选用绿色,要求阻燃,必须有产品生产许可证和质量合格证。
@#@@#@2施工方案@#@2.1悬挑脚手架@#@搭设高度:
@#@搭设高度为19m。
@#@@#@架体形式:
@#@采用型钢悬挑架,架体高度为19米。
@#@@#@工艺流程:
@#@检查、材料配备→预埋工字钢→竖立杆→纵、横向扫地杆→大横杆→小横杆→铺脚手板→装防护栏杆→挂安全网。
@#@@#@
(1)脚手架参数:
@#@立杆横距取1.0m,立杆纵距取1.50m,步距取1.80m,内立杆距建筑物边距离根据各线条定(涂料的为0.3m,干挂石材为0.5m);@#@@#@
(2)立杆:
@#@立杆支撑在16工字钢上,型钢均采用Φ14钢丝绳卸载,上端在结构梁上预埋Φ20钢筋拉钩,下端将Φ25钢筋穿通工字钢,上下均露出150mm(具体做法见详图)。
@#@在转角处均采用Φ14钢丝绳上拉式。
@#@@#@(3)扫地杆:
@#@距脚手架立杆底端≤200㎜处设纵向扫地杆,与立杆连接牢固,横向扫地杆采用直角扣件固定在纵向扫地杆上,扫地杆的大横杆在上,小横杆在下。
@#@@#@(4)大横杆:
@#@即纵向水平杆,设置在立杆的内侧,其长度不宜小于3跨,用对接扣件连接,用扣件与小横杆连接。
@#@@#@(5)小横杆:
@#@即横向水平杆,小横杆,小横杆采用1米钢管搭设,靠墙一侧外伸长度100mm,用扣件与立杆联结,位于大横杆之上。
@#@@#@(6)脚手板:
@#@采用竹夹板,应设置在三根横向水平杆上,当竹夹板小于2米时,可采用根横向水平杆支承,但应将竹夹板两端与横向水平杆可靠固定,严防倾翻。
@#@脚手板的铺设应采用对接平铺或搭接铺设。
@#@脚手板对接平铺时,接头处应设两根横向水平杆,脚手板外伸长度应取130mm-150mm,两块脚手板外伸长度的和不应大于300mm;@#@脚手板搭接铺设时,接头应支在横向水平杆上,搭接长度不应小于200mm,其伸出横向水平杆的长度不应小于100mm,如下图所示:
@#@@#@(7)横向斜撑:
@#@在两端由底至顶层呈之字型连续布置横向斜撑,中间每隔4跨从下至上设置横向斜撑一道。
@#@@#@(8)剪刀撑:
@#@在外侧立面两端、转角及中间间隔不超过15m的立面上,各设置一道剪刀撑,并应由底至顶连续设置。
@#@每道剪刀撑宽度不少于4跨6米,水平成角为45度至60度,搭接长度不小于1米,三个旋转扣均布固定。
@#@@#@剪刀撑搭接示意图@#@悬挑架应在外侧立面连续设置剪刀撑@#@(9)安全网:
@#@采用密目式安全网,网目应满足2300目/100cm2。
@#@@#@(10)工字钢:
@#@悬挑水平钢梁采用4.5m的16号工字钢,工字钢外悬挑段长度1.5米,伸入梁板段长度为3m;@#@@#@(11)当型钢悬挑梁与建筑结构采用螺栓钢压板连接固定时,钢压板尺寸不应小于100mm×@#@10mm(宽×@#@厚);@#@当采用螺栓角钢压板连接时,角钢的规格不应小于63mm×@#@63mm×@#@6mm。
@#@@#@@#@1—木楔侧向楔紧;@#@2—两根1.5m长钢筋@#@(12)工字钢在转角处的间距适当加密,且斜向的工字钢对应的上层结构设置两个吊环和两道拉绳,确保安全。
@#@@#@(13)边墙件设在剪力墙洞口处,每处设2个连墙件。
@#@其它部位采用预埋钢板,采用钢管焊接连接作为连墙件,间距为两步三跨。
@#@@#@架体与楼层封闭示意图@#@@#@底层用模板封闭示意图@#@2.2落地式卸料平台@#@钢管扣件落地式卸料平台的平面搭设尺寸为2.5m×@#@3m,立杆间距为1.0m,步距为1.5m,使用时逐层往上搭设,搭设时不能与外架连结在一起。
@#@@#@本落地式卸料平台最大载重量为1t,必须设限载牌,设置消防责任牌、临边责任牌,挂好消防器材,由责任人严格控制。
@#@@#@2.3悬挑式卸料平台@#@本悬挑式钢平台是根据中建五局标准化图集制作的,应严格遵受中建五局的制作规范。
@#@本料台的最大载重量为1.3T,必须设限载牌,设置消防责任牌、临边责任牌,挂好消防器材,由责任人严格控制。
@#@@#@
(1)卸料平台的搭设要求:
@#@卸料平台应与脚手架断开,有独立的支撑体系;@#@卸料平台上铺设Φ12@300的防滑条;@#@临边设置1.2m高防护栏杆和200mm高踢脚板。
@#@@#@
(2)该卸料平台采用16#工字钢、钢管、木胶合板制成,工字钢与工字钢、钢管之间焊接成整体,工字钢和钢管涂黑黄或红白相间警戒色,平台拉索采用6×@#@19+1、直径18.5mm的钢丝绳(单根钢丝直径1mm,由6股组成,每股19根,组成一根钢丝绳后总直径18.5m;@#@单根钢丝的抗拉强度1400N/mm)。
@#@每根钢丝绳设M24螺栓式卡环一个(卡环的销子直径为24mm),每根钢丝绳两端头设3只钢丝夹具,夹具螺栓直径15.8mm。
@#@每根钢丝绳必须预埋一个吊环,单独受力,以增加安全系数。
@#@靠内侧钢丝绳上吊点位置最好高出外侧钢丝绳一层,以增大内侧钢丝绳的受力,提高安全系数。
@#@@#@卸料平台侧面图@#@卸料平台平面图@#@3脚手架、卸料平台的验收与保养@#@3.1验收内容@#@
(1)工字钢的埋设长度、外挑长度以及埋设的牢靠;@#@@#@
(2)脚手架的步距;@#@@#@(3)立杆的纵、横间距,立杆的接头位置,立柱的竖直度;@#@@#@(4)大、小横杆的标高、水平度,小横杆的交叉位置;@#@@#@(5)脚手板的固定;@#@@#@(6)安全栏杆的高度与道数;@#@@#@(7)剪刀撑的位置、距离、角度和搭接;@#@@#@(8)脚手架开口处的加固;@#@@#@(9)脚手架所用的钢管、扣件、型钢及其他材料的材质证明和抽签记录;@#@@#@(10)操作工人的技术等级和证件等。
@#@@#@(11)卸料平台上料时,须轻放堆载物,并应使堆载物均匀布置在平台上,以保证其受力均衡。
@#@@#@(12)卸料平台搭设好后,进行全封闭使用。
@#@@#@(13)卸料平台在使用过程中,要经常检查,确保安全可靠。
@#@六级及以上大风和大雨天应停止平台作业。
@#@@#@3.2检查方法@#@作业班组先进行自检,再经专职安全员、质检员、施工员、监理工程师、共同检查验收,经验收合格后办妥脚手架验收手续,在脚手架醒目处挂上脚手架验收的合格标牌,方可投入使用。
@#@在验收扣件式钢管脚手架时,要特别检查扣件的紧固程度,一般采取随即抽样的办法进行检查,对于拧紧力矩超过65N·@#@M的扣件,必须认真检查扣件有无裂缝、变形。
@#@@#@3.3脚手架的保养@#@项目部安全员负责日常检查、保养和定期的检查与整修。
@#@日常的检查与保养必须每天进行一次,定期的维护保养一般每月进行一次,如遇强风应增加检查次数,保养的内容主要为:
@#@@#@
(1)检查脚手架的基础有无局部不均匀下沉,脚手架底部有无堆放杂物。
@#@@#@
(2)检查脚手架的的整体和局部的垂直偏差,特别要注意脚手架的转角处和断口处的垂直度。
@#@@#@(3)各类扣件的涂油和紧固。
@#@@#@(4)检查脚手板有否松动、悬挑,如发现问题应及时纠正。
@#@@#@(5)与建筑物连接的检查,检查连接件是否齐全和完好,有无松动、移动。
@#@@#@(6)要对外包安全网、外挑安全网、安全隔离设施、外侧挡板、栏板、登高设施和接地防雷等安全设施进行检查。
@#@@#@(7)如脚手架有开口、断口和出入口,应对该部分进行重点检查,使这些部分始终符合安全规定。
@#@@#@(8)检查脚手架的荷载情况,使其不超过设计荷载,还要检查脚手架上堆物是否处于安全位置和稳定状态。
@#@此外,还要逐日清除脚手板上的垃圾。
@#@@#@(9)脚手架的日常保养和定期检查,都要有记录。
@#@@#@4脚手架、卸料平台的拆除@#@扣件式钢管脚手架在使用完毕后就应立即拆除。
@#@在拆除前要做好以下工作:
@#@@#@
(1)对参与脚手架拆除的操作人员、管理人员和检查、监督人员进行施工方案、安全、质量和外装饰保护等措施的交底。
@#@交底的内容应包括拆除范围、数量、时间和拆除顺序、方法、物件垂直运输设备的数量,脚手架上的水平运输、人员组织,指挥联络的方法和用语,拆除的安全措施和警戒区域。
@#@如果在夜间施工还要有照明和安全用电等内容。
@#@交底要有记录,双方均应在交底上签字。
@#@@#@
(2)外脚手架的拆除一般严禁在垂直方向上同时作业,因此要事先做好其他垂直方向工作的安排,决不允许下部施工和上部拆除脚手架同时进行。
@#@@#@(3)拆除脚手架要特别加强出入口处的管理。
@#@拆除脚手架时,下部的出入口必须停止使用,对此除监护人员特别注意外,还应在出入口处设置明显的停用标准和围栏,此装置必须内外双面都加设置。
@#@@#@(4)在拆除脚手架周围,于坠落范围四周设置明显“禁止入内”的标准,并有专人监护,以保证在拆除脚手架时无其他人员入内。
@#@@#@(5)对拆除脚手架用的垂直运输设备要事先检查和试车,使之符合安全使用的要求,并对操作人员和使用人员交底,规定联络用语和方法,明确职责,以保证脚手架拆除时其垂直运输设备能安全运转。
@#@@#@(6)建筑物外墙门窗都要关紧,并对可能遭到碰撞处给予必要的保护。
@#@建筑物时,应先清除脚手板上的垃圾杂物,清除时严禁高空向下抛掷,大块的装如设有临时外挑物,必须在拆除脚手架前拆除。
@#@@#@(7)脚手架的拆除应从上往下,水平方向一步拆完再拆下一步。
@#@在拆除脚手架入容器内由垂直运输设备向下运送,能用扫帚集中的要集中装入容器运下,无法清扫,可从脚手架内侧向下倾倒,此时要对墙面及门窗加以保护。
@#@@#@(8)扣件及其他材料先向垂直运输设备集中,然后由垂直运输设备向下运送,绝对禁止从高处向下抛掷,以免伤害地面工作人员,损坏地面的设备和物件,损坏脚手架的钢管、扣件和其他材料。
@#@运送脚手架拆下的钢管、扣件和其他材料的垂直运输设备应固定建筑物结构上,不应固定于脚手架上。
@#@@#@(9)脚手架的拆除与搭设的先拆除,先搭接的后拆除。
@#@一般脚手架的拆除顺序是:
@#@安全网→挡脚板(或侧挡板)→脚手板(或竹笆板)→扶手(栏杆)→剪刀撑(随每步脚手拆除)→搁栅→大横杆→小横杆→立柱。
@#@@#@(10)拆除高层建筑施工用脚手架时要遵守GB3608-83高处作业有关规定,特别是按关于强风区高处作业、雨天高处作业和雪天高处作业的有关规定进行。
@#@@#@(11)每日拆除脚手架告一段落时,都要对尚未拆除的脚手架的安全状况进行检查,还要对周围环境进行检查。
@#@如有异常情况应及时处理,确认一切均安全后方可离岗,不可疏忽大意,留有隐患。
@#@@#@(12)卸料平台的拆除作业按确定的程序进行,先搭的后拆,后搭的先拆。
@#@@#@(13)工人必须站在临时设置的脚手板上进行拆除作业,并按规定使用安全防护用品。
@#@@#@(14)进入工地现场的施工人员,须穿戴好安全帽、安全带、防滑鞋等物品,严禁酒后作业。
@#@@#@(15)凡松开连接的构件应及时拆除运走,避免误护、误靠已松脱连接的杆件造成安全事故。
@#@@#@5安全措施@#@
(1)架子工必须具备国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》要求的条件,经培训、考核、取得安全操作证并已经体检合格,方可从事脚手架安排、拆卸作业。
@#@@#@
(2)脚手架安装前,架子工应熟悉图纸,熟悉现场具体情况,了解技术交底意图和施工操作方法,并将符合要求的架杆,扣件等材料运至现场,分类堆放,搭设前应清除障碍物,搭设范围内基础土方必须分层夯实平整,并应做好排水沟。
@#@@#@(3)脚手架拆卸前,脚手架上的材料、杂物应清理干净,接到拆卸通知单后方可对外架进行拆卸,架子工应了解拆卸技术交底意图和操作方法,拆卸范围内的护栏和警示标志应设置完备。
@#@@#@(4)架子工作业时,必须戴好安全帽,系安全带,严禁穿高跟鞋、拖鞋或硬底带钉易滑鞋,工具及零件应放好在工具包内,服从指挥,集中思想、相互配合,拆卸下来的材料不乱扔。
@#@脚手架作业下方不准站人,架子工不准在脚手架上打闹、开玩笑。
@#@@#@(5)凡遇六级以上大风或大雨时,不得进行作业,雨后作业应待脚手架上雨水吹干后进行,防止滑落。
@#@@#@(6)搭设材料选用必须符合技术规范的要求,严禁使用有裂缝、不合格钢管和扣件搭设。
@#@@#@(7)立杆接杆,扶手接长应用对接扣件,不应采用旋转扣件,剪刀撑的纵向接长应用旋转扣件,不宜采用对接扣件。
@#@@#@(8)安装扣件时,所有扣件开口必须向外,这样可以防止闭口缝的螺栓钩挂操作者的衣裤,影响操作和造成伤亡事故。
@#@@#@(9)立杆须垫木板,不得在起伏不平和软硬不一的地面上搭设脚手架,避免架子整体或局部沉降。
@#@@#@(10)严格按规定的规定尺寸进行搭设,控制好立杆的垂直偏差和横杆的水平偏差,并确保接点连接达到要求(绑好、拧紧或插挂好)。
@#@@#@(11)脚手板必须满铺,铺平和铺稳,不得有探头板。
@#@@#@(12)搭设过程中要及时设置斜撑杆,避免脚手架在搭设过程中发生偏斜和倾倒。
@#@@#@(13)架子的搭设,应按建筑物施工进度进行搭设,每搭完一步脚手架后,应按要求校正步距、从距、横距及立杆的垂直度。
@#@@#@(14)严格避免以下违章作业:
@#@@#@(a)作业人员攀登架子上下。
@#@@#@(b)起吊构件和材料时碰撞或扯动脚手架。
@#@@#@(c)任意拆除脚手架部件。
@#@@#@(15)施工操作人员必须持有操作上岗证,方可进行施工操作,严禁在架上嬉笑打闹。
@#@所搭架子必须经质安部门检验,合格后方可使用。
@#@@#@(16)外架上不得堆放活动物品,必须做到人走场清。
@#@@#@ @#@@#@审批人签字:
@#@@#@ @#@@#@交底人签字:
@#@接受人签字:
@#@@#@@#@";i:
17;s:
29836:
"学生会主席换届演讲稿@#@学生会主席换届演讲稿@#@学生会主席离任演讲稿学生会主席换届主持学生会换届卸任演讲稿学生会主席竞选新闻稿@#@篇一:
@#@学生会主席换届大会发言稿@#@换届大会发言稿@#@尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家晚上好!
@#@@#@今晚很荣幸能够站在这里代表我院新一届团学骨干发言。
@#@作为本届学生会主席,首先请允许我代表学生会全体学生干部向一直关心和支持团学工作的领导和老师道一声谢谢!
@#@感谢各位领导老师对我们的信任和栽培;@#@感谢你们为我们提供了展露青春风采的舞台。
@#@同时也对我们上届的学长学姐道一声:
@#@你们,辛苦了,是你们,进一步开拓了团学工作的新局面,为今后团学工作的蓬勃发展奠定了良好的基础。
@#@也请你们相信,我们会继续循着你们奋斗过的足迹,在秉承中求创新,在创新中谋发展。
@#@@#@我院学生会是在院党委的领导及院团委的监督和指导下独立开展工作的学生自治组织,是秉承“自我服务,自我管理,自我教育”的理念切实为广大同学服务的团体。
@#@而我们新一届的学生会将秉承和发扬历届的优良传统和工作作风,紧密围绕学院中心开展工作,在思想政治教育、校园文化建设、服务大学生就业创业、深化实践育人机制、维护学院安全稳定等领域继续发挥积极作用,为切实服务学院的发展建设而努力。
@#@@#@而加入新的团体,面对新的机遇,接受新的任务,迎接新的挑战,我们将会继往开来的战略再布局开创湖工学生工作建设新境界,使团学工作提升到一个新的发展平台。
@#@为此,作为新一届学生会主席,我对今后如何加强团学干部建设,推动团学工作的发展谈以下几点建议和设想:
@#@@#@一、思想道德建设为先,倡湖工团学干部新风貌@#@在学生活动中,学生干部队伍无时无刻不体现着方向标的作用。
@#@在日常管理中,我们将以思想作风建设为突破口,继续加强团干培训在思想理论教育方面的积极作用,号召广大团学干部加强学习,丰富内涵,提升素养。
@#@各部门在日常例会中更要安排时间认真学习与工作相关的团务知识及上级文件精神,吸纳先进的思想意识和工作方法,坚定正确的理想信念。
@#@同时,以编订完善《共青团工作手册》为契机,严格干部考核制度,增强各项制度对干部行为作风的约束力,努力@#@建设一支“工作能力强、道德素质高”的团学干部队伍,真正意义上的发挥“方向标”的作用。
@#@作为一名合格的团学干部,一名合格的学生代表,我们必须自觉的加强锻炼,努力自省,闻过即改,始终坚持品行如一,浩然正气,才能一心为众,奋斗不息!
@#@@#@二、树“三自”理念为中心,创湖工活动新品牌@#@我们新一届的团学干部要一直秉承着“自我服务,自我管理,自我教育”的“三自”理念,充当学院联系学生的桥梁和纽带,在本着来源于同学、服务于同学的同时,更要学会革旧鼎新,锐意进取,紧跟学院发展步伐,努力提升工作效率,加强各部门运行机制,完善各部门职能建设,构建科学高效的工作体系,做到更好的为学院和同学服务。
@#@在开展团学活动的方面,我们要在以往基础上不断拓宽我院的团学活动内涵和范围,提升思想与品位,努力打造一批具有湖工特色的品牌活动和经典赛事。
@#@@#@@#@三、三化建设为前提,三个统一为目的@#@而今的学生联合会正在逐渐走向自主化,独立化,全面化,而其最终的目的是在于在于三个统一,其一在动员和引导学生联合会及各行政机构进一步把思想和行动统一到促进学院各方面工作建设的发展实践中来,其二在更好地统一塑造学联及各行政机构为学生服务形象的行动中来,其三在统一到把精力集中到以学院发展带动学联和各行政机构的发展,再以学联和各行政机构的发展反哺学院发展所赋予的责任中来。
@#@这条道路也许不会太顺遂,也许会困难重重,但是我们要始终坚定我们的信念,“天行健,君子以自强不息”。
@#@我们绝不能轻言放弃。
@#@@#@最后,我想说,同学们,我们应该树立为学院发展建设奋斗不息的坚定信念和高尚理想,回首往昔,多少青年志士以天下为己任,而现如今,我们既已植根于湖工这片焕发着蓬勃生机的土壤,我们就应以湖工为家,常怀感恩之心。
@#@@#@大风乍起,正是扬帆之时,我们正朝着院团委学生会全新一页的开启蓄势待发。
@#@@#@大浪打来,正是远航之际,我们要为了院团委学生会更加美好的明天吐纳芬芳@#@谢谢各位!
@#@@#@篇二:
@#@学生会主席换届演讲稿@#@学生会主席换届演讲稿尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是×@#@×@#@。
@#@我很荣幸能够当选工商管理学院学生会主席,非常感谢院领导、老师以及在座各位同学对我工作能力和工作成绩的肯定!
@#@我经常用这样一句话来自勉:
@#@“既然是花,我就要开放;@#@既然是树,我就要成为栋梁;@#@既然是石头,我就要铺成大路。
@#@”那么现在,既然我作为一名学生会主席,我就要成为一名出色的领航员!
@#@@#@我们工商管理学院学生会是在院团总支XX老师的指导下独立开展工作的学生组织,是为全院同学服务的组织。
@#@我竞选的时候就说过加入主席团是一种荣誉,更是种责任。
@#@如今我已经当选学生会主席,我将做好本职工作,在院领导,老师的指导下,“求真、务实、开拓、创优”努力提高本院学生会成员的整体素质,将学生会工作做“小”、做“细”。
@#@作为新上任的学生会主席,我深知肩膀上的责任比我以前想的要大,但我将会以百分百的工作热情去扛起这份重任,去克服各项挑战。
@#@在此我也希望我们学生会的每一个成员均以开荒牛的精神自勉,努力做好各项工作。
@#@下面,请允许我代表学生会全体成员向大家作一下工作设想:
@#@首先:
@#@我们将做好学生会自身的建设,以内塑团队,外树形象来要求自己。
@#@提高学生会成员的整体素质。
@#@一个学生团队,看是否有执行力,是否有能力提升的空间,素质是个很关键的地方。
@#@@#@对于如何提高学生会成员的整体素质,我们计划在20XX年12月中旬给学生会成员做学干培训以及做一些素质拓展活动。
@#@在培训和活动中提高学生会成员在各个方面的能力,注重培养学习与工作方面的协调能力。
@#@在院里设立学生会意见箱每月进行意见总结,积极采纳各项有益于学生工作的意见。
@#@改正工作欠缺的地方,发扬优秀方面。
@#@在学生会发起一场争做优秀秀学生干部,学习优秀学生干部的热潮。
@#@由院各班级每学年评选学生会文明之星。
@#@其次:
@#@我们将做好内部协调工作,内部协调是各项工作顺利开展的先决条件,我们将着重做好学生会成员内部交流,开展活动时人员适当交叉安排,积极鼓励各部门进行联谊活动。
@#@以后每月初均举行部长aa制聚餐,在聚餐过程中交谈工作计划及工作方案,地点可根据情况而定(当然作为一个学生,节俭是必须的,我们可能选择的是一起在食堂吃饭)。
@#@@#@第三:
@#@做好联系工作:
@#@20XX年十二月主要加强与各班级及院部各组织的联系。
@#@如在院部举行一次班长座谈会,向各班班长了解院部学生学习、生活、思想情况。
@#@组织与各院的联谊交流会议,共同探讨学生工作。
@#@@#@20XX年主要做与外部联系工作,如积极开展一些社会实践活动如社会调查、志愿服务、外校院部学生会联谊等等。
@#@第四:
@#@活动开展方面@#@学生会每一位成员都要做好充分的心理和行动的准备,迎接下学期的繁重的工作任务。
@#@本学期由于换届较晚且十月底举办@#@20XX级迎新晚会的缘故,将大部分活动推至到了下个学期,这就意味着下个学期学生会的活动量会大大增加,每个人学生会成员的责任也就更重,尤其我作为新任主席,更要提前做好各项活动的准备筹划工作,做到心中有数,未雨绸缪。
@#@@#@我将尽自己最大的努力携手各位副主席,带领所有学生会的部长、副部长、干事把学生会的各项活动都安排好,组织好,争取在各项活动中都能取更得好的成绩。
@#@每项活动结束后进行总结,在总结中进行提高。
@#@在每学年结束做学生会总结报告,整理各项已完未完工作。
@#@@#@对于我个人,我也将坚持我当初的承诺:
@#@@#@1、作为学生会主席,我将以身作则,在各项活动中率先做好。
@#@积极为学生会工作奉献自己的一份微薄但很坚实的力量。
@#@做个合格的学生干部,就应当以大局为重。
@#@这就要求我有高度的责任感和吃苦耐劳的精神!
@#@同时,我会不断地武装自己,努力在各方面充实自己,开拓创新,以便进一步地建设好学生会,从而更好地服务于同学们!
@#@@#@2、在学生会中对学生会成员多鼓励少批评;@#@多帮助少命令。
@#@在工作中强调所犯错误的严重性,但也要适当包容,并协助其改正。
@#@要进一步提高自己的责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;@#@要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。
@#@不断进行创新,使工作方法尽量科学化,活学活用。
@#@安排工作因人而异,对工作必须严格@#@要求按时、按质、按量完成。
@#@@#@3、做为学生会主席,无论何时都是名学生,学习永远是第一要义。
@#@在学习上,严格要求自己,合理安排学习时间。
@#@在自己学习的同时,要让学生会成员深刻认识到工作是为了学习,学习是为了更好的工作。
@#@加强“学习型”团队的建设。
@#@@#@4、我知道一名好的学生干部最首要的就是要有工作热情。
@#@因为热情是工作的原动力,拥有了热情才能主动服务于同学,拥有了热情才能成为同学的朋友,进而成为老师的助手!
@#@而我就会带好这个头,树立这个榜样。
@#@我将以饱满的热情和积极的心态去对待每一件学生会的工作。
@#@@#@对于那次已经结束的竞选,我至今记忆尤深。
@#@在竞选时,那么多的同学在为我加油,在支持我。
@#@还记得在竞选后,我经过我们系洗手间旁的时候,我听到一个同学在那里说,我就选了樊斌一个人,我真的好感动。
@#@当我们竞选结束后,我们上任主席对我说:
@#@“XX,你的票数是最高的。
@#@”我再一次感动,真的很感动。
@#@因为每一张票就是代表着各位对我的一份支持、一份信任与一份期望。
@#@现在我当选了,我想我还有什么理由不努力做好呢!
@#@俗话说:
@#@“没有最好,只有更好。
@#@我相信在老师的指导,现任主席团、各部部长、干事的辅助,以及同学们的大力支持和自我努力下会使工商管理学院学生会的工作将更上一层楼@#@篇三:
@#@学生会主席换届大会发言稿@#@学生会第十届换届暨表彰大会发言稿@#@尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家中午好!
@#@今天是第十届学生干部换届的日子,很高兴能够代表第十届学生干部在此发言。
@#@@#@三年前,我怀着喜悦而激动的心情加入了学生会,在这里开始了我的学生会生涯,那时我便郑重承诺,既然是兴趣所致,就要全心投入;@#@既然做出了选择,就要坚定地担起责任。
@#@虽然开始我只是学生会一位普通的成员,但我已下定决心,尽力做好工作,尽力为老师同学们服好务。
@#@在校领导的关心下,在校团委老师悉心指导下,在前任学长的热心帮助下,在与同学们愉快地合作中,渐渐地,我熟悉了这里,熟悉了学生会,更加明白了作为一名部员,我担负着责任,于是我一直坚持着。
@#@从一名干事成长为主席,感谢学生会给了我这个舞台。
@#@@#@今天,我怀着相当激动的心情在这里接下了学生会主席的这一棒,我清楚,从现在开始,我将投入更大的热情,付出更多的努力,谋求更多的帮助,为心灵再登一次高。
@#@我有幸结识了前任的学生会主席与副主席,他们是学生会的骄傲,他们的工作态度与干劲着实让人钦佩。
@#@我将以他们为榜样,同新一届的学生会同伴们一起将学生会的壮大作为目标,将学生会的飞跃作为终极理想,请相信,我们能办到!
@#@记得保尔曾说过:
@#@“人最宝贵的是生命,生命给人只有一次,人应当这样度过一生,当他回首往事时,不会因虚度年华而悔恨;@#@也不会因碌碌无为而羞愧。
@#@那么在他临终的时候就能说,我的整个生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业-——为人类解放而斗争!
@#@”多么美好的誓言,多么深刻的情感,多么炽热的心灵,每字每句都出自肺腑,让人为之深深震撼。
@#@而这也将成为我对学生会的诠释。
@#@我清楚,我将面临更大的机遇和挑战,希望当我面对他们的时候,有大家的鼓励和支持。
@#@我坚信,只要大家团结在一起不断创新,不断提高,学生会必定更大更强。
@#@我们承载着明日的希望,我们要构筑宏伟的蓝图,创造出更辉煌的未来。
@#@那么学生会每一个人在离校的时候,都可以自豪的说一声:
@#@“我无愧”@#@时光荏苒,岁月如梭。
@#@在第九届学生干部队伍里工作的时光转瞬即逝,一切就仿佛发生在弹指之间,转眼便迎来了第十届学生干部队伍成立,在此我也代表第九届的学生干部向你们表示欢迎。
@#@作为新一届的主席对第十届学生会有以下几点要求@#@第一,正确定位,明确宗旨。
@#@学生干部是师生之间的桥梁和纽带,她上协助老师,下服务同学,其宗旨归根到底就是“全心全意为全校师生服务”。
@#@我们工作的对象与主体是学生,@#@我们一定提高自己的服务意识,树立好自身的服务形象,在工作的过程中绝对重方法,讲原则,不能讲条件,摆架子。
@#@所以希望你们能够正确的给自身定位,明确自己的工作宗旨。
@#@@#@第二,秉承优良传统,创新工作模式。
@#@希望大家能够秉承我校会历届学生干部留下来的优良传统,吸收与采用其好的工作方法和机制,并在原有的基础上,着眼于服务我院学生的大局,广泛听取和采纳师生的意见和建议,创造与创新我们的工作模式,力争使我们的工作取得更大的成绩和突破。
@#@@#@第三,树自身形象,立校会品牌。
@#@我们要勤学习,重修身,做文化学习和素质培养的先行者;@#@敢实践,善创新,做社会实践和创新思维模范者;@#@能自力,勇奋斗,做独立自强和勇于奋斗的带头者。
@#@从而把自己发展好,树立起榜样形象,起到模范带头作用。
@#@以此带动整体队伍的提高与发展,把安徽新华学院学生会学生干部队伍的牌子真正树立起来。
@#@@#@最后,送给大家一段话,与大家共勉,“一个人能走多远,要看与谁同行;@#@一个人有多成功,要看有谁相伴。
@#@一个集体有多优秀,要看谁在其中;@#@一个集体有多强大,要看其根有多牢。
@#@”希望我们能够携手共进,群策群力,打造出一支战斗力强的学生干部队伍,让我们学生会迎来更加美好的明天!
@#@@#@我的发言完毕,谢谢大家!
@#@@#@篇四:
@#@学生会主席换届发言稿@#@工作总结@#@尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家晚上好。
@#@我是来自0950212班的***,今天我很荣幸能够代表***团总支学生会在此进行2011-2012学年度工作总结发言。
@#@@#@回顾一年来的工作,我系学生会按照学院、系部有关精神,在院团委和系团总支的统一指导下,坚持“团结、务实、诚信、创新”的工作作风,加强内部管理,立足自我教育、自我管理、自我服务的方针,以“全心全意为同学服务”为宗旨,提高干部自身素质,强化干部的组织纪律意识、服务奉献意识,与时俱进,锐意进取,通过丰富多彩的校园文化活动拓展学生的综合素质,努力培养具有创新精神的复合型人才,团学工作在过去的一年里呈现万紫千红的局面,这离不开领导的殷切关怀和老师们的谆谆教导,离不开全体学生会成员的努力奋斗,更离不开全体同学的大力支持,在此我谨代表防灾工程系团总支学生会的所有成员感谢你们。
@#@@#@现在我将从以下几个方面来回顾下我系学生会一年来活动的开展情况。
@#@@#@在文体活动方面,20XX年9月,体育部举办了第六届“**杯”足球赛,本次比赛,体现了“以体育促学风建设,以体育促精神文化建设”的精神;@#@既增强了学生体质,又培养了学生良好的思想品德;@#@同时也增强了我系同学的拼搏竞争意识和集体荣誉感;@#@促进了我系文明学风的建设。
@#@为促进11级大一各班的交流与合作,丰富大一新生的课余生活,20XX年10月,文艺部举办了第一届新生话剧比赛,得到了同学们的一致好评;@#@11月9日为中国消防宣传日,青年志愿者协会开展了消防知识宣传活动,帮助大家进一步提高安全防范认识,加强自我安全保护,共同维护和营造学校安全稳定的发展环境;@#@20XX年11@#@月,我系足球队参加了院体育部举办的第十二届“***杯”足球联赛,在比赛中发挥了“能吃苦,敢打硬战”的优良作风,一路过关斩将,夺得“爱我中华杯”足球联赛冠军;@#@为配合全院教育教学改革,促进学校的学风建设;@#@锻炼同学们的应变、表达能力,推进大学生素质教育,加强同学们之间的交流,我系于20XX年10月16日至11月12日,组织开展了第九届“工程杯”辩论赛;@#@组织部于20XX年11月17日晚在图书馆报告厅成功举行了第一届“爱我家乡风采展”活动,让同学们了解了全国各地的文化、传统、习俗等,增进了各地区学生间的交流,激发大学生热爱家乡,热爱故土的浓厚情感;@#@20XX年11月29日,生活部举办了以“秀出青春风采,展现寝室文化”为主题的宿@#@舍文化大赛,丰富了我系学生课余文化生活,增强了我系学生的团结力、凝聚力和创造力、增进了宿舍成员之间的友情。
@#@20XX年4月,体育部举办了第八届”工程杯”篮球赛,本届比赛,我系同学赛出了风格,赛出了水平。
@#@@#@在学科知识方面,20XX年5月12日,我系师生20余人与团委来到廊坊市时代广场联合举办“5.12”防灾减灾日大型宣传活动。
@#@此次活动进一步增强了公众的防灾减灾意识,加大了防灾减灾知识的宣传力度,为防灾减灾事业的发展奠定了良好的基础,树立了我院良好的社会形象。
@#@20XX年9月到12月,特邀***等一批专业经验丰富的教授为我系同学作专业指导讲座与专业交流会,通过这些专业讲座以及经验交流会,使同学们对专业有了深刻的了解,促进了学生的成才与发展;@#@为了帮助即将面临升本和有意向升本的同学了解升本情况,我系学生会举办了专接本经验交流会,向即将面临升本和有意向升本的同学传授升本经验。
@#@@#@在内部建设方面,20XX年5月,为了加强学生自身建设,培养和提高团学干部的思想素质和工作能力,不断提高团学组织的凝聚力和战斗力,探索新的共青团工作的新方法,我系团总支学生会特举办第八届团学干部培训,内容包括参观首都博物馆、教师讲座、素质拓展训练、班委座谈会等几个环节;@#@20XX年9月,我系学生会组织人员迎接11级新生,并于10月份举办了干事招聘会,为学生会注入了一批新鲜的血液;@#@为全面落实科学发展观,进一步推进创先争优活动的深入开展,丰富党支部组织文化生活,9月24日-10月29日,在防灾工程系党总支的精心组织和准备下,80余名学生党员以专业和年级为单位先后分别到中国人民抗日战争纪念馆,国家博物馆、中国人民革命军事博物馆、中山公园、卢沟桥、新文化运动纪念馆进行了参观学习;@#@20XX年11月,为使青协成员更加的了解本组织,对青年志愿者形成进一步的了解。
@#@进而提出更好的活动,服务同学,服务社会。
@#@青年志愿者协会举办了志愿者交流会。
@#@@#@然而,在我们看到成绩斐然、累累硕果的同时,我们也应该清醒地认识到在发展中存在的不足。
@#@在此我提出以下几点建议:
@#@@#@第一、学生会作为一个学生组织,就要做到一切活动的开展以服务同学为根本,以提高学生的学习兴趣和技能为目的,一切以学生为中心。
@#@@#@第二、学生会干部要处理好班干部以及身边同学的关系。
@#@要想成为一名优秀的学生干部,必须经常与身边同学沟通,多倾听身边同学@#@对学生会以及自身的评价和好的建议,对我们这个团体以及自身发展都是有益的。
@#@并且在工作的过程中,对以往工作中存在的不足,要大胆改革,多听取同学们的意见,真正做到发现问题,解决问题,在实践中成长;@#@@#@第三、虽然我们制订了完善的管理体制,但执行不强,例如工作计划和工作总结上交不及时等情况时常发生,所以我们要加强学生会制度的监督和管理;@#@@#@第四、学生会各部门之间缺乏沟通,不能密切的联系,协调性不够,因此我们要加强交流,团结协作,畅通交流渠道,保障工作的顺利进行,例如在以后的各项比赛和活动过程中人员安排和合理性和组织协调性有待进一步完善;@#@@#@第五、要将学生会工作网络化。
@#@将学生会人员名单,各项工作进展情况等系统化,网络化,进一步完善学生会软件建设;@#@@#@第六、学生会干部要处理好工作与学习的关系,锻炼自身能力固然重要,但扎实的文化知识在步入社会后的工作当中同样重要;@#@@#@第七、学生会在活动特色方面做的还不够完善,缺乏创新,活动形式单一,不能吸引广大同学参加,所以我希望下一届的学生会干部们能努力创新,在继承传统的基础上更好的服务于同学;@#@@#@以上就是我对一年来学生会的工作总结。
@#@@#@在此请允许我谈谈自己的感受,在这三年的时间里,我体会更多的是学生会干部可贵的奉献精神和责任意识,我们有过欢笑,有过失落和烦恼,在付出与怀抱了不断成长,发现学生会的工作并不总如想象中那样完美,但我们始终自信,因为我们有理想,有信念,在学生会这个充满活力、开拓进取的组织中,我们@#@最后预祝参加学生会竞聘的同学取得优异的成绩,实现自己的理想。
@#@@#@篇五:
@#@学生会主席换届演讲稿@#@学生会主席换届演讲稿@#@演讲稿一:
@#@@#@尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家下午好!
@#@@#@其实能再次站在这里讲话我感到很光荣也很自豪,同时也有丝丝不舍。
@#@还记得是三年前的这个时候,我站在这个讲台上发表我的竞选演讲,一晃三年过去了,院学生会这个大集体给了我们太多的历练,太多的成熟。
@#@@#@过去的三年中,院学生会创造出了不菲的成绩,这归功于院团委、学工处领导、老师不辞辛劳的关怀和勉励,更归功于学生会每一位成员的不懈努力。
@#@@#@看到新一届学生会朝气蓬勃的举办各类活动,我心中无比欣慰,青出于蓝更胜于蓝,在这里,我提几点希望:
@#@@#@第一,要戒骄戒躁,放下架子,抛弃光环,端正态度,着实为老师、同学服务。
@#@学生会每位成员作为一名高级学生干部代表的是学生会的整体形象,一言一行都要起到表率带头作用,对于同学任何形式的批评都要先找自身原因,提高自身素养,要做事先做人。
@#@@#@第二,处理好与分院、辅导员以及身边同学的关系。
@#@要想成为一名优秀的学生干部,必须经常与分院、辅导员以及身边同学沟通,分院是我们办好每一项活动的基础,多倾听辅导员以及身边同学对学生会以及自身的评价和好的建议,对我们这个团体以及自身发展都是有益的。
@#@@#@第三,处理好工作和学习的关系。
@#@锻炼自身能力固然重要,但扎实的文化知识在步入社会后的工作当中更为重要。
@#@@#@第四,要将学生会工作网络化。
@#@将学生会人员名单,各项工作进展情况等系统化,网络化,进一步完善学生会软件建设。
@#@@#@第五,不想当元帅的士兵不是好士兵,做任何工作就必须有野心。
@#@想做统帅就要扎实做好每一份工作,一步一个脚印,严格要求自我,不断积累成就感,努力完善自我。
@#@一个连横幅怎么挂都不知道学生会成员是永远也当不了统帅的。
@#@@#@学生会是服务广大同学的集体,是学生组成的团体,我们每一位学生分成员都是公仆,是志愿者。
@#@我们应该珍惜老师和同学们为我们提供的这一机会,“开弓没有回头箭”,胸怀为老师、同学服务、为院学生会的发展尽一份力的愿望,在院团委、学工处@#@老师的正确指导和帮助下,在“严谨、求是、务实、创新”的院风鼓舞下,在广大同学的支持下,只要我们精诚团结、相互合作、彼此鼓励、倡导奉献,矢志不移的面对压力和挑战,我们终会成就一番事业,开创一片天地,但愿明年的今天,当我们把学生会发展的接力棒交给下一届的时候,我们会说:
@#@我们是成功的。
@#@@#@引用一句话来结束我的发言“拧在一起,我们就是一道闪电;@#@聚在一块,我们就是整个太阳;@#@站在一处,我们就是用心灵结成的信念,就像打不垮、推不倒的铜墙铁壁。
@#@”只要我们携手同行,奋力拼搏,必定会使院学生会绽放出更加夺目的光芒。
@#@@#@最后,祝愿各位领导、老师身体健康、万事如意;@#@祝愿同学们学习进步,事业有成!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@演讲稿二:
@#@@#@尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我很荣幸能够当选第八届管理学院学生会主席,非常感谢学院领导和老师以及在座各位同学对我的信任和肯定!
@#@那么现在,既然我作为一名学生会主席,我就要成为一名出色的领航员!
@#@@#@我们管理学院学生会是在院团委书记的指导下开展工作的学生组织,是为全院同学服务的组织。
@#@作为学生会主席是一种荣誉,更是种责任。
@#@我将做好本职工作,在院领导和老师的指导下,努力提高本院学生会成员的整体素质,将学生会工作做出成绩、作出特色。
@#@深知肩膀上的责任比我以前想的要大,但我将会以百分百的工作热情去扛起这份重任,去克服各项挑战。
@#@@#@下面,请允许我代表学生会全体成员向大家作以下工作设想:
@#@@#@首先:
@#@我们将做好学生会自身的建设,提高学生会成员的整体素质。
@#@@#@学生会是一个有组织有纪律的团体,需要有过硬的素质,才能更有凝聚力和战斗力。
@#@所以,我们将会重点抓好以下几方面的素质建设:
@#@着力提高各部门工作能力、着力提高工作积极性和工作效率、着力提高学生会形象。
@#@同时,加强学生会成员的绩效考核,提高学生会活力。
@#@@#@其次:
@#@我们将做好内部协调工作。
@#@@#@内部协调是各项工作顺利开展的先决条件,我们将着重做好学生会成员内部交流,开展活动时人员适当交叉安排,积极鼓励各部门互动交流。
@#@促进各年级的横向交流和各部门的纵向交流,使学生会成员能够更好地找到自己的定位,更好地完成学生会工作。
@#@第三:
@#@活动开展方面@#@往年管理学院学生各项活动均在学校处于前列,我们要继承传统,发扬管理学院争创第一的优良风格,使各项活动有特色、有创新、有突破。
@#@所以,这学年的活动工";i:
18;s:
23394:
"学年北京丰台区高二下学期期末考试化学试题解析版@#@2019北京丰台区高二(下)期末化学2019.07@#@满分:
@#@100考试时间:
@#@90分钟@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H1C14O16N14Cl35.5@#@第一部分(选择题42分)@#@本部分共14小题,每小题3分,共42分。
@#@在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
@#@@#@1.使用下列装置给液体升温时,将化学能转化为热能的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A.太阳能热水器是将太阳能转化为热能,故A不符合题意;@#@@#@B.电热壶是将电能转化为热能,故B不符合题意;@#@@#@C.煤气燃烧是将化学能转化为热能,故C符合题意;@#@@#@D.该过程属于热量的传递,故D不符合题意;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@C。
@#@@#@2.下列能源中,蕴藏有限、不能再生的是@#@A.氢能B.太阳能C.地热能D.化石燃料@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A.氢能是通过氢气和氧气反应所产生的能量。
@#@氢在地球上主要以化合态的形式出现,是二次能源,故A不符合题意;@#@@#@B.太阳能被归为"@#@可再生能源"@#@,相对人的生命长短来说,太阳能散发能量的时间约等于无穷,故B不符合题意;@#@@#@C.地热能无污染,是新能源,正在开发利用,有广阔的前景,所以C不符合题意;@#@@#@D.化石燃料是人们目前使用的主要能源,它们的蕴藏量有限,而且不能再生,最终会枯竭,属于不可再生能源,故D符合题意;@#@@#@所以D选项是正确的。
@#@.@#@3.铁锅用水清洗放置后出现红褐色@#@锈斑,在此变化过程中不发生的反应是@#@A.Fe-3e-=Fe3+B.O2+2H2O+4e-=4OH-@#@C.4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3D.2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】A.在题中所给出的环境条件中,铁不能从单质直接被氧化成三价铁离子,而应该是二价铁离子,故A项错误;@#@@#@B.钢铁能发生吸氧腐蚀形成原电池,正极发生是O2+2H2O+4e-=4OH-,故B项正确;@#@@#@C.吸氧腐蚀生成@#@Fe(OH)2在有氧气存在的条件下被迅速氧化成Fe(OH)3,故C项正确;@#@@#@D.钢铁能发生吸氧腐蚀发,其反应方程式2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2,故D项正确;@#@@#@综上所述,本题正确答案@#@A。
@#@@#@4.下列食品添加剂中,其使用目的与反应速率有关的是@#@A.抗氧化剂B.调味剂C.着色剂D.增稠剂@#@【答案】A@#@【解析】@#@【分析】@#@一般来说,食品中常加入抗氧剂、调味剂、着色剂以及增稠剂等,其中加入抗氧化剂可减缓食品的腐蚀,延长保质期,而调味剂、着色剂以及增稠剂与食品的色、态、味有关。
@#@@#@【详解】抗氧化剂减少食品与氧气的接触,延缓氧化的反应速率,A正确;@#@调味剂是为了增加食品的味道,与速率无关,B错误;@#@着色剂是为了给食品添加某种颜色,与速率无关,C错误;@#@增稠剂是改变物质的浓度,与速率无关,D错误。
@#@@#@故选A。
@#@@#@【点睛】本题考查常见食品的添加剂,与化学反应速率相结合综合考查双基以及分析能力,侧重于化学与生活的考查。
@#@@#@5.根据生活经验,判断下列物质按酸碱性的一定顺序依次排列正确的是@#@①洁厕灵(主要成分为HCl)②厨房清洁剂③食醋④肥皂⑤食盐@#@A.①②⑤③④B.①③⑤④②C.③①②⑤④D.④③⑤②①@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】厕所清洁剂(HCl)、醋均显酸性,pH均小于7,但洁厕灵的酸性比食醋强,故洁厕灵的pH比醋的小;@#@肥皂、厨房洗涤剂(NaClO)均显碱性,pH均大于7,但厨房清洁剂的碱性比肥皂强,故厨房清洁剂的pH比肥皂的大;@#@⑤食盐是强碱强酸盐,溶液显中性,pH等于7。
@#@则上述物质水溶液pH由小到大的顺序是:
@#@厕所清洁剂、醋、肥皂、食盐、厨房清洁剂;@#@按酸碱性大小的顺序依次排列为:
@#@①③⑤④②;@#@@#@综上所述,本题正确答案为B。
@#@@#@【点睛】根据生活中经常接触的物质的酸碱性,由当溶液的pH等于7时,呈中性;@#@当溶液的pH小于7时呈酸性,且pH越小,酸性越强;@#@当溶液的pH大于7时呈碱性,且pH越大,碱性越强,进行分析判断。
@#@@#@6.下列有关CuCl2溶液的叙述中正确的是@#@A.溶液中存在自由移动的离子:
@#@@#@B.溶液中:
@#@c(Cu2+)+c(H+)=c(Cl-)+c(OH-)@#@C.用惰性电极电解该溶液时,阳极有黄绿色气体产生@#@D.溶液pH<7的原因是:
@#@Cu2++H2O=Cu(OH)2+2H+@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A.CuCl2溶液是可溶性强电解质,溶液中完全电离,电离方程式为:
@#@CuCl2→Cu2++2Cl-,故A错误;@#@@#@B.根据电荷守恒可知溶液中:
@#@2c(Cu2+)+c(H+)=c(Cl-)+c(OH-),故B错误;@#@@#@C.用惰性电极电解该溶液时,阳极发生的反应为:
@#@Cl--2e-=Cl2↑,所以产生黄绿色气体,故C正确;@#@@#@D.溶液pH<7的原因是:
@#@Cu2++H2O@#@Cu(OH)2+2H+,故D错误;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@C。
@#@@#@7.下列化学用语对事实的表述不正确的是@#@A.由Na和Cl形成离子键的过程:
@#@@#@B.Na2S做沉淀剂可处理含Hg2+的工业污水:
@#@Hg2++S2-=HgS↓@#@C.CH3COOH溶液与NaOH溶液反应放出热量H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l)ΔH=-57.3kJ·@#@mol-1@#@D.闪锌矿(ZnS)经CuSO4溶液作用转化为铜蓝(CuS):
@#@ZnS+Cu2+=CuS+Zn2+@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A.由Na和Cl形成离子键的过程是Na失电子,Cl得到电子,所以:
@#@@#@,故A正确;@#@@#@B.因为Hg2++S2-=HgS↓,所以Na2S可以做处理含Hg2+的工业污水的沉淀剂,故B正确;@#@@#@C.CH3COOH为弱电解质,写离子方程式时不能拆;@#@且CH3COOH@#@弱电解质,该物质电离需要吸热,1mol该物质发生中和,反应放热肯定不是57.3kJ;@#@故C错误;@#@@#@D.因为CuS的Ksp小于ZnS,所以可发生ZnS+Cu2+=CuS+Zn2+反应,把CuSO4溶液转化为ZnSO4溶液,故D正确;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@C。
@#@@#@8.在生产生活中,酸碱中和及溶液酸碱性研究具有十分重要的意义。
@#@常温下,将2种一元酸分别和NaOH溶液等体积混合,实验数据如下:
@#@@#@组别@#@c(一元酸)@#@c(NaOH)@#@混合溶液的pH@#@甲@#@c(HY)=0.1mol·@#@L-1@#@0.1mol·@#@L-1@#@pH=7@#@乙@#@c(HZ)=0.1mol·@#@L-1@#@0.1mol·@#@L-1@#@pH=9@#@下列说法中正确的是@#@A.乙组混合液中:
@#@c(Na+)>c(OH-)>c(Z-)>c(H+)@#@B.乙组实验所得混合溶液中由水电离出的c(OH-)为1×@#@10-5mol·@#@L-1@#@C.相同体积时,0.1mol/LHY溶液和0.1mol/LHZ溶液中c(H+)浓度相同@#@D.相同体积时,0.1mol/LHY溶液和0.1mol/LHZ溶液分别与足量的镁反应,产生氢气的速率和总量均不同@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@由甲c(HY)=0.1mol·@#@L-1、乙c(HZ)=0.1mol·@#@L-1分别和0.1mol·@#@L-1NaOH溶液反应,反应后混合溶液pH=7、pH=9。
@#@说明HY为强酸,HZ为弱酸,以此进行分析即可;@#@@#@【详解】A.根据分析判断:
@#@乙组混合后的溶质为NaZ,NaZ溶液为强碱弱酸盐,所以:
@#@c(Na+)>c(Z-)>c(OH->c(H+),故A错误;@#@@#@B.乙组实验所得混合溶液pH=9,c(H+)=10-9mol/L,根据水的离子积可知c(OH-)=10-5mol/L,所以由水电离出的c(OH-)为1×@#@10-5mol·@#@L-1,故B正确;@#@@#@C.HZ为弱酸,溶液中部分电离,HY为强酸,所以0.1mol/LHY溶液和0.1mol/LHZ溶液中c(H+)浓度不相同,故C错误;@#@@#@D.相同体积时,0.1mol/LHY溶液和0.1mol/LHZ溶液分别与足量的镁反应,产生氢气的速率不同,但总量相同,故D错误;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@B。
@#@@#@9.汽车尾气净化反应之一:
@#@NO(g)+CO(g)@#@N2(g)+CO2(g)ΔH=-373.4kJ·@#@mol-1。
@#@若反应在恒容的密闭容器中达到平衡状态,下列说法正确的是@#@A.及时除去二氧化碳,正反应速率加快@#@B.混合气体的密度不变是该平衡状态的标志之一@#@C.降低温度,反应物的转化率和平衡常数均增大@#@D.其它条件不变,加入催化剂可提高反应物的转化率@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A.除去二氧化碳,生成物的浓度降低,逆反应速率先减小后增大,正反应速率减小,故A错误;@#@@#@B.由NO(g)+CO(g)@#@N2(g)+CO2(g)可知反应物生成物都是气体,反应在恒容的密闭容器中进行,所以混合气体的密度不变不能作为判断达到平衡状态的标志,故B错误;@#@@#@C.该反应是放热反应,降温时,平衡正向移动,反应物转化率和平衡常数均增大,故C正确;@#@@#@D.催化剂不影响化学平衡移动,所以加入催化剂不能提高反应物的转化率,故D错误;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@C。
@#@@#@【点睛】该反应是正反应气体体积减小的放热反应,据外界条件的改变对反应速率和平衡移动的影响分析,容器体积不变,混合气体的密度始终不变。
@#@@#@10.借助太阳能将光解水制H2与脱硫结合起来,既能大幅度提高光解水制H2的效率,又能脱除SO2,工作原理如下图所示。
@#@下列说法不正确的是@#@@#@A.该装置可将太阳能转化为化学能@#@B.催化剂b附近的溶液pH增大@#@C.吸收1molSO2,理论上能产生1molH2@#@D.催化剂a表面发生的反应为:
@#@2H2O+2e-=H2↑+2OH-@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A.该装置没有外加电源,是通过光照使SO2发生氧化反应,把光能转化为化学能,故A正确;@#@@#@B.由图示可看出,电子由b表面转移到a表面,因此b表面发生氧化反应,根据题意SO2转化为H2SO4,因此催化剂b表面SO2发生氧化反应,生成硫酸,使催化剂b附近的溶液pH减小,故B错误;@#@@#@C.根据电子守恒SO2~H2SO4~H2~2e-,吸收1molSO2,理论上能产生1molH2,故C正确;@#@@#@D.催化剂a表面H2O发生还原反应生H2,催化剂a表面发生的反应为:
@#@2H2O+2e-=H2↑+2OH-,故D正确;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@B。
@#@@#@【点睛】在原电池中,负极失电子发生氧化反应,正极得电子发生还原反应,整个反应过程中,得失电子守恒。
@#@@#@11.根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是@#@选项@#@实验操作和现象@#@结论@#@A@#@@#@Zn保护了Fe不被腐蚀@#@B@#@2NO2(g)@#@N2O4(g)为吸热反应@#@C@#@试管内均有红棕色气体生成@#@木炭与浓硝酸发生了反应@#@D@#@常温下,向饱和Na2CO3 @#@溶液中加入少量BaSO4粉末,充分搅拌后过滤,再向洗净@#@滤渣中加稀盐酸,有气泡产生@#@Ksp(BaSO4)>Ksp(BaCO3)@#@ @#@@#@A.AB.BC.CD.D@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】A.①中有蓝色沉淀,证明存在Fe2+,②中试管内无明显变化,说明Fe附近溶液中无Fe2+,对比可说明Zn的存在保护了Fe,故A正确;@#@@#@B.由实验装置图可知,热水中NO2的浓度增大,说明升高温度平衡向逆反应方向移动,所以2NO2(g)@#@N2O4(g)为放热反应,故B错误;@#@@#@C.因为浓硝酸不稳定见光或受热易分解:
@#@@#@,浓硝酸还具有强氧化性,能和木炭发生反应:
@#@@#@,两者都会产生NO2的红棕色气体,所以此实验不能证明是木炭与浓硝酸发生了反应,故C错误;@#@@#@D.常温下,向饱和Na2CO3溶液中加入少量BaSO4粉末,充分搅拌后过滤,再向洗净的滤渣中加稀盐酸,有气泡产生,说明有碳酸钡产生,是因为c(CO32-)浓度很大,不能说明Ksp(BaSO4)>Ksp(BaCO3),故D错误;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@A。
@#@@#@12.某反应由两步反应A@#@B@#@C构成,反应过程中的能量变化曲线如图(E1、E3表示两反应的活化能)。
@#@下列有关叙述正确的是@#@A.两步反应均为放热反应@#@B.整个反应的ΔH=E1-E2+E3-E4@#@C.加入催化剂可以改变反应的焓变@#@D.三种物质所含能量由高到低依次为:
@#@A、B、C@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A.A→B的反应为吸热反应,B→C的反应为放热反应,故A错误;@#@@#@B.整个反应中△H=E1-E2+E3-E4,故B正确;@#@@#@C.加入催化剂,只改变反应的活化能,不改变反应热,也不影响反应的焓变,故C错误;@#@@#@D.物质的总能量越低,越稳定,所以三种化合物的稳定性顺序:
@#@B<A<C,故D错误;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@B。
@#@@#@【点睛】反应物的能量大于生成物能量的反应为放热反应,反之为吸热反应;@#@能量越低,物质越稳定,结合能量的高低解答该题;@#@催化剂能改变反应速率,但不能改变反应的焓变以及产率。
@#@@#@13.400℃时,向一个容积为2L的密闭容器中充入一定量的CO和H2,发生如下反应:
@#@CO(g)+2H2(g)@#@CH3OH(g)。
@#@反应过程中测得的部分数据见下表:
@#@@#@t/min@#@0@#@10@#@20@#@30@#@n(CO)/mol@#@0.20@#@0.08@#@0.04@#@n(H2)/mol@#@0.40@#@0.08@#@ @#@@#@下列说法不正确的是@#@A.反应在前10min内的平均速率为v(H2)=0.012mol/(L·@#@min)@#@B.400℃时,该反应的平衡常数数值为2.5×@#@103@#@C.保持其他条件不变,升高温度,平衡时c(CH3OH)=0.06mol·@#@L-1,则反应的ΔH<0@#@D.相同温度下,若起始时向容器中充入0.3molCH3OH,达到平衡时CH3OH的转化率大于20%@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A.容积为2L的密闭容器中充入0.20molCO和0.40molH2,发生:
@#@CO(g)+2H2(g)@#@CH3OH(g)反应,10min后n(CO)=0.08mol,变化了0.12mol,H2变化了0.24mol,所以10min内的H2的平均速率为v(H2)=@#@=0.012mol/(L·@#@min);@#@故A正确;@#@@#@B.由表中的数据分析可知:
@#@20min时CO(g)+2H2(g)@#@CH3OH(g)反应达到平衡,各物质浓度变化情况为:
@#@@#@CO(g)+2H2(g)@#@CH3OH(g)@#@初始浓度(mol·@#@L-1)0.10.20@#@变化浓度(mol·@#@L-1)0.080.160.08@#@平衡浓度(mol·@#@L-1)0.020.040.08@#@400℃时,该反应的平衡常数K=@#@=2.5×@#@103,故B正确;@#@@#@C.保持其他条件不变,升高温度使反应达到平衡时c(CH3OH)=0.06mol·@#@L-1<@#@0.08mol·@#@L-1,说明平衡逆向移动了,Δ则该反应的ΔH<0,故C正确;@#@@#@D.当容积为2L的密闭容器中充入0.20molCO和0.40molH2,发生:
@#@CO(g)+2H2(g)@#@CH3OH(g)反应,达到平衡时,CO的转化率为80%;@#@根据等效平衡,若开始加0.2mol的CH3OH时,达到平衡时CH3OH的转化率为20%;@#@相同温度下,若起始时向容器中充入0.3molCH3OH,相当于增减了反应物,达到平衡时CH3OH的转化率小于20%,故D错误;@#@@#@综上所述,本题正确答案:
@#@D。
@#@@#@【点睛】考查化学反应速率计算及其影响因素,化学平衡移动及等效平衡的知识。
@#@依据化学反应速率计算公式v=@#@,化学平衡常数K=生成物浓度幂次方的乘积/反应物浓度幂次方的乘积判断即可。
@#@@#@14.I-可以作为水溶液中SO2歧化反应的催化剂,可能的催化过程如下:
@#@@#@i.SO2+4I-+4H+=S↓+2I2+2H2O@#@ii.I2+2H2O+SO2=SO@#@+4H++2I-@#@序号@#@①@#@②@#@③@#@④@#@试剂@#@组成@#@0.4mol·@#@L-1@#@KI@#@amol·@#@L-1KI@#@0.2mol·@#@L-1H2SO4@#@0.2mol·@#@L-1@#@H2SO4@#@0.2mol·@#@L-1KI@#@0.0002molI2@#@实验@#@现象@#@溶液变黄,一段时间后出现浑浊@#@溶液变黄,出现浑浊较①快@#@无明显现象@#@溶液由棕褐色很快褪色,变成黄色,出现浑浊较①快@#@探究i、ii反应速率与SO2歧化反应速率的关系,实验如下:
@#@分别将18mLSO2饱和溶液加入到2mL下列试剂中,密闭放置观察现象。
@#@(已知:
@#@I2易溶解在KI溶液中),下列说法不正确的是@#@A.水溶液中SO2歧化反应方程式为:
@#@3SO2+2H2O=S↓+2H2SO4@#@B.②是①的对比实验,则a=0.4@#@C.比较①、②、③,可得出结论:
@#@I-是SO2歧化反应的催化剂,H+单独存在时不具有催化作用,但H+可加快歧化反应速率@#@D.实验表明,SO2的歧化反应速率④>①,原因是反应i比ii快,反应ii中产生的H+是反应i加快@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A.由i+ii×@#@2得反应:
@#@3SO2+2H2O=S↓+2H2SO4,故A项正确;@#@@#@B.②是①的对比实验,采用控制变量法,②比①多加了0.2mol·@#@L-1H2SO4,②与①中KI浓度应相等,则a=0.4,故B项正确;@#@@#@C.对比①与②,加入H+可以加快SO2歧化反应的速率;@#@对比②与③,单独H+不能催化SO2的歧化反应;@#@比较①、②、③,可得出的结论是:
@#@I-是SO2歧化反应的催化剂,H+单独存在时不具有催化作用,但H+可以加快歧化反应速率,故C项正确。
@#@@#@D.对比④和①,④中加入碘化钾的浓度小于①,④中多加了碘单质,反应i消耗H+和I-,反应ii中消耗I2,④中“溶液由棕褐色很快褪色,变成黄色,出现浑浊较①快”,反应速率④>@#@①,由此可见,反应ⅱ比反应ⅰ速率快,反应ⅱ产生H+使成c(H+)增大,从而反应i加快,故D项错误;@#@@#@综上所述,本题正确答案为D。
@#@@#@【点睛】解题依据:
@#@根据影响化学反应速率的因素进行判断。
@#@通过实验对比探究反应物、生成物的浓度,催化剂对化学反应速率的影响。
@#@@#@第二部分(综合题共58分)@#@本部分共5小题,共58分。
@#@@#@15.化学反应伴随能量变化,获取反应能量变化有多条途径。
@#@@#@
(1)下列反应中,属于吸热反应的是______(填字母)。
@#@@#@A.Na2O与水反应B.甲烷的燃烧反应C.CaCO3受热分解D.锌与盐酸反应@#@
(2)获取能量变化的途径@#@①通过化学键的键能计算。
@#@已知:
@#@@#@化学键种类@#@H—H@#@O=O@#@O—H@#@键能(kJ/mol)@#@436@#@498@#@463.4@#@ @#@@#@计算可得:
@#@2H2(g)+O2(g)=2H2O(g)∆H=____________kJ·@#@mol-1@#@②通过物质所含能量计算。
@#@已知反应中A+B=C+D中A、B、C、D所含能量依次可表示为EA、EB、EC、ED,该反应△H=_______。
@#@@#@③通过盖斯定律可计算。
@#@已知在25℃、101kPa时:
@#@@#@Ⅰ.2Na(s)+@#@O2(g)=Na2O(s)△H=-414kJ·@#@mol-1@#@Ⅱ.2Na(s)+O2(g)=Na2O2(s)△H=-511kJ·@#@mol-1@#@写出Na2O2与Na反应生成Na2O的热化学方程式__________。
@#@@#@④利用实验装置测量。
@#@测量盐酸与NaOH溶液反应的热量变化的过程中,若取50mL0.50mol·@#@L-1的盐酸,则还需加入________(填序号)。
@#@@#@A.50mL0.50mol·@#@L-1NaOH溶液@#@B.50mL0.55mol·@#@L-1NaOH溶液@#@C.1.0gNaOH固体@#@【答案】
(1).C
(2).-483.6(3).EC+ED—(EA+EB)(4).Na2O2(s)+2Na(s)====2Na2O(s)△H=-317kJ·@#@mol-1(5).B@#@【解析】@#@【分析】@#@考查反应热的计算。
@#@根据△H=断键键能总和-成键键能总和或者△H=生成物总能量-反应物总能量进行解答;@#@@#@【详解】@#@
(1)A.Na2O与水反应属于放热反应,故A不符合;@#@@#@B.甲烷的燃烧反应属于放热反应,故B不符合;@#@@#@C.CaCO3受热分解属于吸热反应,故C符合;@#@@#@D.锌与盐酸反应属于放热反应,故D不符合;@#@@#@所以,属于吸热反应的是C;@#@@#@
(2)①根据2H2(g)+O2(g)=2H2O(g)方程式可知,△H=断键键能总和-成键键能总和,即∆H=2H—H+O=O-4O—H=2×@#@436+498-463.4×@#@4=-483.6kJ·@#@mol-1;@#@@#@②通过物质所含能量计算△H=生成物总能量-反应物总能量。
@#@所以反应A+B=C+D中△H=EC+ED-(EA+EB);@#@@#@③通过盖斯定律可I×@#@2-II:
@#@2Na(s)+Na2O2(s)=2Na2O(s)△H=-414kJ·@#@mol-1×@#@2-(-511kJ·@#@mol-1)=-317kJ·@#@mol-1;@#@所以Na2O2与Na反应生成Na2O的热化学方程式为:
@#@Na2O2(s)+2Na(s)==2Na2O(s)△H=-317kJ·@#@mol-1;@#@@#@④测量盐酸与NaOH溶液反应的热量变化的过程中,为了保证酸或是碱中的一方完全反应,往往保证一方过量,所以若取50mL0.50mol·@#@L-1的盐酸,还需加入50mL0.55mol·@#@L-1NaOH溶液;@#@因此,本题正确答案是:
@#@B。
@#@@#@16.铁及其化合物是中学化学中常见的物质。
@#@@#@
(1)铁件表面镀铜可有效防止铁被腐蚀,电镀时,以CuSO4溶液为电解液,铜作________(填“阳”或“阴”)极,铜离子向________极移动,阴极的电极反应式为________。
@#@@#@
(2)常温时,FeCl3溶液pH<7,原因是(用离子方程式表示)________。
@#@@#@(3)将0.1mol·@#@L-1FeCl3溶液滴加到Mg(OH)2悬浊液中,有红褐色沉淀产生。
@#@该变化的离子方程式为________。
@#@@#@【答案】
(1).阳
(2).阴(3).Cu2++2e-=Cu(4).Fe3++3H2O@#@Fe(OH)3+3H+(5).2Fe3++3Mg(OH)2=2Fe(OH)3+3Mg2+@#@【解析】@#@【分析】@#@
(1)根据电镀原理解答;@#@根据水解原理完成水解反应方程式;@#@根据沉淀溶解平衡原理完成沉淀转化反应方程式;@#@@#@【详解】@#@
(1)根据电镀原理,以CuSO4溶液为电解液,铁件表面镀铜,可用铜作阳极,铁件做阴极,电解液中铜离子向阴极移动,阴极的电极反应式为Cu2++2e-=Cu;@#@@#@
(2)常温时,FeCl3为强酸弱碱盐,弱根离子会发生水解,其离子方程式为:
@#@Fe3++3H2O@#@Fe(OH)3+3H+;@#@@#@(3)将0.1mol·@#@L-1FeCl3溶液滴加到Mg(OH)2悬浊液中,有红褐色沉淀产生,说明有Fe(OH)3生成,所以该变化的离子方程式为2Fe3++3Mg(OH)2=2Fe(OH)3+3Mg2+。
@#@@#@17.硫酸是重要的化工原料,工业制取硫酸最重要的一步反应为:
@#@2SO2(g)+O2(g)@#@2SO3(g)△H<@#@0@#@
(1)为提高SO2的转化率,可通入过量O2,用平衡移动原理解释其原因:
@#@___________。
@#@@#@
(2)某兴趣小组在实验室对该反应进行研究,部分实验数据和图像如下。
@#@@#@反应条件:
@#@催化剂、一定温度、容积10L@#@实验@#@起始物质的量/mol@#@平衡时SO3@#@物质的量/mol@#@SO2@#@O2@#@SO3@#@ⅰ@#@0.2@#@0.1@#@0@#@0.12@#@ⅱ@#@0@#@0@#@0.2@#@a@#@ @#@@#@";i:
19;s:
13185:
"学年甘肃省临县回族自治州临夏市第一中学高一上学期期末考试英语试题解析版@#@2020-2021学年甘肃省临县回族自治州临夏市第一中学@#@高一上学期期末考试英语试题@#@第I卷(选择题)@#@第一部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C、和D)中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@SHEFFIELD@#@LINCOLNCOLLEGEOFENGLISH@#@Classesforforeignstudentsatalllevels@#@3months,6months,9monthsandoneyearcourse@#@Openallyear@#@Smallclass(maximum(最大限度)12students)@#@Library,languagelaboratoryandlisteningcenter@#@Accommodation(膳食供应)withselectedfamilies@#@25minutesfromLondon@#@Coursefees(费用)forEnglishforoneyearare£1,380@#@withreductionforshorterperiodsofstudy.@#@@#@1.LincolnCollegeofEnglish_______.@#@A.isatthecentreofLondon@#@B.liesfarawayfromLondon@#@C.acceptsforeignstudentsatalllevels@#@D.takesinstudentsonlyatthebeginningoftheyear@#@2.Whileyoustaythere,_______willtakecareofyou.@#@A.theschoolwhereyoustudy@#@B.thefamilyyouhavechosen@#@C.yourclassmates@#@D.yourownparents@#@3.Ifyougothereforaone-termcourse,youwillpay_______forit.@#@A.£1,380B.over£1,380@#@C.lessthan£1,380D.nothing@#@【答案】1.C2.B3.C@#@【解析】@#@【分析】本文是一篇应用文,文章介绍了林肯英语学院的一些基本信息。
@#@@#@【1题详解】@#@细节理解题。
@#@根据表格中“Classesforforeignstudentsatalllevels(各种水平外国学生的班级)”可知,林肯英语学院接收各种水平的外国学生。
@#@故选C。
@#@@#@【2题详解】@#@细节理解题。
@#@根据表格中“Accommodation(膳食供应)withselectedfamilies(被选定家庭提供膳食)”可知,你待在林肯英语学院的时候,你选择的家庭会照顾你。
@#@故选B。
@#@@#@3题详解】@#@细节理解题。
@#@根据表格中“Coursefees(费用)forEnglishforoneyearare£1,380withreductionforshorterperiodsofstudy.(一年的英语课程费用为£1,380,学时减少费用减少)”可知,如果你去那里学习一个学期的课程,你的学费将低于£1380。
@#@故选C。
@#@@#@B@#@ThenameEnglandcomesfromthewords“Angleland”.TheAngleswerepeoplewhocamefromnorthernGermanyinthe5thand6thcenturies,aftertheRomanshadleft.TheFrenchnameforEnglandisAngleterre,whichalsomeans“Angleland”.Therewerealsoinvasions(侵略)ofsouthernEnglandbySaxonsandJutes(peoplefromanotherpartofnorthernGermany).EnglishpeoplearesometimescalledAnglo-Saxons.TheCeltswhousedtoliveinthisareawereforcedtomovebackintoScotland,Ireland,CornwallandintoWesternFrance(theareaknownasBrittany).@#@Englandatfirstbecameaseriesofkingdoms,thestrongestofwhichwasWessex(thenamecomesfromWest-Saxon).ThenamesofmanyoftheareasinEnglandcomefromthisperiod—forexample,thenameSussexcomesfromSouth-Saxon,EssexfromEast-Saxon,andEastAngliafromEast-Angle.TheVikingsthencamefromDenmark,andlatertheNormansinvadedfromFrance.EventuallyEngland,Wales,ScotlandandNorthernIrelandwereunited,formingtheUnitedKingdom.@#@TheEnglishlanguageisthemainlanguagespokenthroughoutEngland,althoughtherearemanydifferentaccents.ItcanbedifficulttoknowhowtospellortopronouncesomeEnglishwords,becausethelanguagehasbeeninfluencedbyLatinandGreek(languagesusedatthetimeoftheRomans,andusedinreligionandeducationuntilrecenttimes),German(thelanguageoftheAngles,SaxonsandJutes),French(thelanguageoftheNormans),Gaelic/Scots(Celticlanguages)andDanish(thelanguageoftheVikings).@#@TherearenowmanypeoplethroughouttheUnitedKingdomwhospeakaforeignlanguageeitherastheirfirstorsecondlanguage,mainlyduetoimmigration(移民)fromEuropeortheCommonwealth(countrieswhichusedtobepartoftheBritishEmpire).@#@4.What'@#@sthefirstparagraphmainlyabout?
@#@@#@A.TheoriginofthenameEngland.@#@B.TheCeltsusedtoliveinEnglandbutleftforsomereason.@#@C.SouthernEnglandoncewasattackedbySaxonsandJutes.@#@D.AnglesandSaxonscamefromdifferentpartsofnorthernGermany.@#@5.InthehistoryofEngland,________oncewasthestrongestkingdom.@#@ASussexB.Wessex@#@C.EssexD.EastAnglia@#@6.Whatcanwelearnfromthethirdparagraph?
@#@@#@A.Englishwordsarehardtospellandtopronounce.@#@B.EnglandhadbeeninvadedbymostofthecountriesofEurope.@#@C.TheEnglishlanguagewasinfluencedbyseveralforeignlanguages.@#@D.It'@#@shardforpeoplewhohavedifferentEnglishaccentstocommunicate.@#@7.WhydomanypeopleintheUKspeakaforeignlanguagenowadays?
@#@@#@A.Becausetheyarerequiredtolearnaforeignlanguageatschool.@#@B.BecausetheyplantoliveoutsidetheUKinthefuture.@#@C.Becausetheyhavemovedfromothercountries.@#@D.Becausetheyhaveworkedinothercountries.@#@【答案】4.A5.B6.C7.C@#@【解析】@#@【分析】这是一篇说明文。
@#@文章主要介绍了英格兰的历史,包括英格兰名字的由来以及外来人口对英语语言的影响。
@#@@#@【4题详解】@#@主旨大意题。
@#@根据第一段“ThenameEnglandcomesfromthewords“Angleland”.TheAngleswerepeoplewhocamefromnorthernGermanyinthe5thand6thcenturies,aftertheRomanshadleft.TheFrenchnameforEnglandisAngleterre,whichalsomeans“Angleland”.(英格兰这个名字来源于“天使之地”这个词。
@#@盎格鲁人是5世纪和6世纪时罗马人离开后从德国北部来到这里的。
@#@英格兰的法语名字是Angleterre,意思是“天使之地”。
@#@)”可知第一段内容主要是介绍英国这个名字的由来。
@#@故选A项。
@#@@#@【5题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第二段“Englandatfirstbecameaseriesofkingdoms,thestrongestofwhichwasWessex(thenamecomesfromWest-Saxon).(英格兰最初成为一系列王国,其中最强大的是威塞克斯(这个名字来自于西撒克逊)。
@#@)”可知威塞克斯曾是英格兰诸多王国中最强大的王国,故选B项。
@#@@#@【6题详解】@#@推理判断题。
@#@根据第三段内容“TheEnglishlanguageisthemainlanguagespokenthroughoutEngland,althoughtherearemanydifferentaccents.ItcanbedifficulttoknowhowtospellortopronouncesomeEnglishwords,becausethelanguagehasbeeninfluencedbyLatinandGreek(languagesusedatthetimeoftheRomans,andusedinreligionandeducationuntilrecenttimes),German(thelanguageoftheAngles,SaxonsandJutes),French(thelanguageoftheNormans),Gaelic/Scots(Celticlanguages)andDanish(thelanguageoftheVikings).(英语是整个英格兰的主要语言,尽管有许多不同的口音。
@#@有些英语单词很难拼写或发音,因为这种语言一直受到拉丁语和希腊语(罗马人时代使用的语言,直到最近也还一直用于宗教和教育)、德语(盎格鲁人、撒克逊人和朱特人的语言)、法语(诺曼人的语言)、盖尔语/苏格兰语(凯尔特语)的影响语言)和丹麦语(维京人的语言)的影响。
@#@”可知第三段主要介绍了英语受到了Latin,Greek,German,Gaelic,Scots,Danish等几种外国语言的影响,故选C项。
@#@@#@【7题详解】@#@细节理解题。
@#@根据最后一段“TherearenowmanypeoplethroughouttheUnitedKingdomwhospeakaforeignlanguageeitherastheirfirstorsecondlanguage,mainlyduetoimmigration(移民)fromEuropeortheCommonwealth(countrieswhichusedtobepartoftheBritishEmpire).(现在有很多人在英国讲一门外语作为第一或第二语言,主要是由于移民来自欧洲或英联邦(国家曾经是大英帝国的一部分)。
@#@)”可知,现在很多英国人都说外语是因为他们是从其他国家移民过来的。
@#@故选C项。
@#@@#@C@#@Passengerpigeons(旅鸽)werethemostcommonbirdsinallofNorthAmericainthe1800s.Itwascommontoseelargegroupsofpassengerpigeons—groupsthatmadeasoundlikeastorm.Buttoday,theyareextinctbecauseofhumanbehavior.Now,somescientistswanttobringpassengerpigeonsbacktolifebyusingnewtechnologyandscientificideas.Theycallthisprocessdeextinction.@#@Deextinctionhasnothappenedyet.Itisstilljustanidea.Theprocessofdeextinctionisnoteasy.First,scientistsmustcollectDNAfromthebodiesofextinctanimals.Thentheywillputitintheeggsofsimilaranimalspecies.Whentheseanimalsbecomeadults,theywillhavebabies.AndthesebabyanimalswillhavetheDNAoftheextinctanimals.@#@Scientistsbelieveitispossibletobringbackpassengerpigeonsandmanyotheranimals.However,noteveryonethinksthisisagoodidea.@#@StuartPrimmistheworld'@#@sleadingexpertonmodernanimalextinction.Hebelievesthatbringingextinctanimalsbacktolifeisbadfortheearth.Ononehand,theseanimalsnolongerhaveasafeplacetolive.Ontheotherhand,theycouldcauseotheranimalstodie.@#@ManyotherscientistsdonotagreewithStuartPrimm.StuartBrand,awriterandscientist,isoneofthem.Hebelievesdeextinctionisgoodformanyreasons.@#@"@#@Thecurrentgeneration(当代)ofchildrenwillexperiencethereturnofsomeunusualanimalsintheirlifetime.Itmaybepartofwhatdefinestheirgenerationandtheirattitudetothenaturalworld.Theywilltaketheirparentstozoostoseethegrowingpopulationsofpassengerpigeons,andmaybeevendodobirds.Thiswillprovideagooddealofmoneyforzoosbusywithextinctspeciesrestoration(恢复).Humanskilledoffalotofspeciesoverthelast10,000years.So,it'@#@srighttobringsomebacktolife,"@#@hesaid.@#@8.Inthe19thcentury,passengerpigeons________.@#@A.werecommonsightings@#@B.sufferedalotfromstorms@#@C.livedmainlyinNorthAmerica@#@D.werethelargestinAmericanhistory@#@9.Whatdoweknowaboutdeextinction?
@#@@#@A.ItwillchangetheDNAoftheextinctanimals.@#@B.Itwasfirstusedinpassengerpigeons.@#@C.Itisdifficulttocarryout.@#@D.Itprovedtobeuseful.@#@10.WhyisStuartPrimmagainstbringingbackextinctanimals?
@#@@#@A.Theywilldieverysoon.B.Theywillcreateotherproblems.@#@C.Theywilldogreatharmtohumans.D.Theywillreplacethesimilarspecies.@#@11.HowdoesStuartBrandfeelaboutdeextinction?
@#@@#@A.Wrong.B.Difficult.C.Important.D.Wasteful.@#@【答案】8.A9.C10.B11.C@#@【解析】@#@【分析】本文是一篇议论文,讨论了灭绝物种复活这一新技术。
@#@@#@【8题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第一段中的“Passengerpigeons(旅鸽)werethemostcommonbirdsinallofNorthAmericainthe1800s.Itwascommontoseelargegroupsofpassengerpigeons—groupsthatmadeasoundlikeastorm.(旅鸽是19世纪北美最常见的鸟类。
@#@成群结队的旅鸽发出暴风雨般的声音是很常见的。
@#@)”可知,19世纪时的旅鸽数目众多。
@#@故选A。
@#@@#@【9题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第二段中的“Theprocessofdeextinctionisnoteasy.(复活灭绝的过程并不容易。
@#@)”以及接下来具体介绍灭绝物种复活的复杂过程可知,复活灭绝物种绝非易事。
@#@故选C。
@#@@#@【10题详解】@#@推理判断题。
@#@根据第四段中的“Hebelievesthatbringingextinctanimalsbacktolifeisbadfortheearth...theseanimalsnolongerhaveasafeplacetolive(他相信使灭绝的动物复生对地球有害。
@#@这些动物不再有一个安全的地方生活).”和“theycouldcauseotheranimalstodie(它们会导致其他动物死亡)”可知,StuartPrimm反对灭绝物种复活是因为他认为这些复活的动物会造成一些其他的问题。
@#@故选B。
@#@@#@【11题详解】@#@推理判断题。
@#@根据倒数第二段中的“Hebelievesdeextinctionisgoodformanyreasons.(他认为,从很多方面来看,复活灭绝物种是有益的。
@#@)”以及StuartBrand在最后一段具体陈述灭绝物种复活的好处可知,他认为复活灭绝物种很重要。
@#@故选C。
@#@@#@D@#@Whatishappeningtothetimberwolf(森林狼)today?
@#@@#@NativeAmericansandearlysettlersoftenwenttosleeptothesoundofalonelylullaby(催眠曲).Itwasthesongofthewolfhowlinginadistantforest.Thereweremanywolvesthen.OnekindwastheNorthAmericantimberwolf.Wolvesareimportanttothebalanceofnaturebecausetheyeatsickandweakanimals.InColorado,peopletriedtohelpdeerbyshootingwolves.@#@";i:
20;s:
402:
"学院校内金工实习报告参考模板@#@ @#@@#@《金工实习》@#@实习报告@#@ @#@@#@学院:
@#@@#@专业:
@#@@#@班级:
@#@@#@姓名:
@#@@#@学号:
@#@@#@实习日期:
@#@@#@河南工学院实习报告@#@ @#@@#@学院实习报告@#@ @#@@#@教师评语@#@评语:
@#@@#@ @#@@#@实习报告成绩:
@#@@#@ @#@@#@教师签名:
@#@年月日@#@";}
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