陕西省西安中考语文全真模拟试题二AAA解析版Word文件下载.docx
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(宋廉《送东阳马生序》)
(8)__________;
是失修的路基。
(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
(9)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,_________,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
(朱自清《春》)
(10)读书补天然之不足,经验又补读书之不足,_________,读书然后知如何修剪移接。
(培根《谈读书》)
5.阅读语段,按要求完成下面的题目。
(3分)
①一颗星星是渺小的,但满天繁星是闪亮的,亿万人民的点点星光,必然汇聚成中华民族的璀璨星河。
②我们需要明白,国是千万家,而每一个个体都是家庭的一分子,只有我们做到________,________,才能凝聚起深厚炽烈的爱国情感。
③爱国,从来不是喊口号,________需要点点滴滴的实际行动。
(1)请提取第①句画线处的主语部分,并写在下面的横线上:
___________________________。
(1分)
(2)请将下面的语句分别填在第②句的横线上:
______________。
(只填序号)(1分)
A.爱家庭B.爱自己
(3)请在第③句横线处填上恰当的关联词语:
_________________。
6.名著阅读。
说言未了,只见A双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:
“你前番我上山来时,也推说粮少房稀。
今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来。
是何道理?
”吴用便说道:
“头领息怒!
自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。
今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠,又不曾热赶将去。
请头领息怒,我等自去罢休。
”A道:
“这是笑里藏刀,言清行浊的人!
”王伦喝道:
“你看这畜生!
又不醉了,倒把言语来伤触我,却不是反失上下!
”A大怒道:
“量你是个落第腐儒,胸中又没有文学,怎做得山寨之王!
”
以上文段选自___________(作品名称),A是__________(人名)。
二、综合性学习(7分)
7.请你参加以“经典小说有约”为主题的综合性学习活动。
(7分)
(活动一:
写寄语)请在下面的横线上。
按顺序依次写出“阅”字的笔画。
阅读让生命更有厚度!
(活动二:
展风采)假如要你向班上同学推荐某部名著。
你会介绍哪一部?
会如何介绍?
请写出你要介绍的名著名称及介绍语。
(活动三:
说感受)请补全下面阅读名著的感言,使所写文字与上下句构成一组排比句。
阅读名著既可以积累知识,又能够提升素养;
①________________________,②________________________;
阅读名著既可以启迪智慧,又能够塑造性格。
(活动四:
有行动)班级将举行“经典小说有约”专题班会。
请写出你确定的活动主题。
并围绕此主题,写出你的主要活动设计(设计的活动环节和内容)。
主题:
活动:
3、阅读(共15题,计46分)
【现代文阅读】
(共9小题,计30分)
(1)阅读下面的材料,完成8—11题。
(12分)
美轮美奂的澄城刺绣
①说起澄城刺绣,它和尧头陶瓷烧制技艺一样难璨坛目,一起被列入国家级非物质文化遗产之一。
②澄城刺绣,大多出自农家妇女之手,是她们在日常生活和人际交往中表达感情时创造的艺术品。
在农耕生产和生活中承载着厚重的传统文化和生活理念,在衣食住行、婚丧嫁娶、生子庆寿、丧俗祭祀等民俗活动中,都以实用与观赏并举的形式发挥着不可或缺的作用。
③刺绣品极为丰富,按使用功能划分主要有:
枕顶、云间、背心、襄兜、烟袋、裙子、绣鞋、被面、信插、绣球、荷包、裤带、屏帐、桌布、围裙等。
④刺绣图饰的题材内容非常广泛,其中有龙凤呈祥、吉庆有余,福禄寿喜、戏文典故、生活风情、动物花乌等;
多以子孙繁衍、功名利禄、祈福消灾为主要表现题材,涵盖了民间百姓所有的美好愿望,这些图饰中,有借同音物语表达各自内心的真实感情的,如“喜报三元”、“五子登科”、“官上加官”、“功名富贵”、“马上封侯”等,希望孩子长大后仕途顺利,加官晋爵;
有表达子孙繁衍的图饰,如“鱼戏莲”、“凤穿牡丹”、“连生贵子”、“石榴百子”等祈求幸福美满、多子多福;
有借物驱邪、祈求平安的图饰,如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、“虎头鞋”等;
还有表达对长寿追求的图饰,如长青松柏、仙桃、仙鹤、彩蝶等;
《二十四孝》的戏文故事、《三国演义》里的忠义志士关公等经典故事也多为刺绣图饰的表现题材。
⑤澄城刺绣的基本特征是针工细膩,花形简洁明快,配色和谐大气,并注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域特点,[A]它是一种带有原发性的民众艺术,质朴而自然,奔放而抒情,热烈而肃穆。
[B]体现着含蓄、敦厚、以理节情的美学法则,[C]表现出北方人民的淳朴情怀,倾泻着家乡人民对生活的热爱和他们卓越的艺术才能。
⑥说到澄城的刺绣,不能不提起民间艺人张雪兰,.现年82岁的张雪兰,家住安里乡郊城堡村二组,2008年被评为省级非遗代表性传承人,她的绣品曾多次参加县级、省级、国家级民族艺术展览并获奖,多次受到省内外、国内外有关专家的好评。
她绣的裹肚、烟袋、鞋垫更是一手绝活,为渭北人民津津乐道,广泛传承。
⑦张雷兰小时候便受母亲的言传身教,十五六岁就学会了刺绣艺术,十七岁结婚时的云肩、绣鞋、爱人的裹肚都是她亲手做的,后来在婆婆的指教下,她的花绣得越来越好,她画的花样线条流畅、简洁大方,有一种原始的古典美。
周围十里八村的姐妹都请她画花样,她的绣功扎实,针工细腻,线与线之间结合紧密,绣边像刀刻一样整齐,灵活运用了平绣、斜绣、挂线绣、贴花绣、辣子绣、十字绣等多种绣法。
绣品颜色搭配和谐,并善于采用过渡色,色调非常柔和,而且文化内涵丰富。
⑧以张雪兰为代表的澄城刺绣,以其朴素的哲理、智慧、境界,潜移默化的陶冶着人们的情操,鼓舞着人们的进取精神,充满着真善美的光彩,体现出一种特有的民俗生活理念,并成为优秀的民族文化艺术遗产。
8.文章主要从哪几个方面来介绍澄城刺绣的?
请简要概括。
(4分)
9.文章第④段主要运用了什么说明方法,有什么作用?
10.下面这个句子是从第5段抽取出来,它应放在[A][B][C]三处中的哪一处并说明理由。
孕育着群众在生产生活中普遍的愿望和追求,与澄城的传统礼俗风尚相融合。
11.下列表述与原文内容相符的一项是()(3分)
A.澄城刺绣,出自农家妇女之手,是她们在日常生活和人际交往中表达感情时创造的艺术品。
B.有表达子孙繁衍的图饰,如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、“虎头鞋”等。
C.针工细腻,花形简洁明快,配色和谐大气是澄城刺绣的基本特征。
同时注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域特点,它是一种带有现代气息的民众艺术,质朴而自然,奔放而抒情,热烈而肃穆。
D.以张雪兰为代表的澄城刺绣,绣法多样,颜色搭配和谐,作品中闪烁着智慧的光芒,传播着一种正能量,成为民族文化的艺术瑰宝。
(二)阅读下面的文字,完成12—16题。
(18分)
活地图
孙道荣
①他不是土生土长的M市人,却是名副其实的“活地图”。
②20多年前,他从外地来到了M市,打工谋生。
因为有驾驶技术,他应聘成了一名公交车司机。
做公交车司机时,他做了一件最让乘客感动的事:
他手绘了一张公交车行驶线路附近的公厕图,贴在车上,这张小小的公厕图,帮很多人解决了燃眉之急。
③后来,因为眼疾,他不能再开车了,不得不辞去了公交车司机一职。
工作没了,得养活自己和家人啊,怎么办?
其时,M市和全国很多城市一样,飞快发展,城市规模扩大了好几倍,很多外地司机来到M市,送货办事,常常迷路,于是,很多人在城市入口,举着个牌子,为人“带路”。
他也加入了带路一族。
凭着跑了几年的公交,他对M市的大街小巷,了如指掌,为人带带路,得心应手,轻松自如。
加上他从不为多赚钱,故意带人绕路,口碑很好,很多外地人再次开车来M市,都会提前约好让他带路,因而生意不错。
④可惜,好景不长,随着手机普及,人们都用上了手机导航,为人带路的营生,也做不下去了。
他再次失业了。
这些年,他做过快递,送过桶装水,也做过送外卖的小哥,每天在高楼和巷隅间穿梭往来,虽收入不高,倒也勉强能够维持生计。
如果不是一次交通意外,他可能会一直这么做下去。
那天晚上,骑电瓶车送外卖时,被一辆突然蹿出的小车撞了,他的一条腿粉碎性骨折,他再也不能爬高下低送外卖,送快递,送桶装水了。
⑤他本来想回老家算了,可是,回老家,以他现在的残疾之身,农活不能做,别说养活家人,连自己这张口也糊不住。
⑥就在他走投无路的时候,有人找上了门,给了他一个工作的机会。
来人开门见山问他:
“听说你是活地图?
”他讪讪一笑,说,那都是朋友们给自己起的绰号,也不是什么活地图,就是这些年天天走街串巷,对M市的每条道路,每个单位,每个小区,都特别熟悉。
来人笑着说,我们老板就是看中了你这一点,如果你愿意,就上我们那儿上班吧。
⑦他得到了一份新的工作。
报到那天,剃着光头,留着山羊胡子的老板对他说,你的工作很简单,你不是对M市和周边都特别熟悉吗,你今后的主要工作就是在我们需要运货出去的时候,负责跟车带带路。
⑧这真是一项轻松的工作,他没有想到,自己能够因祸得福,最终靠着自己脑中的“活地图”,得到了这么一份好工作。
他对老板说,你放心,我一定不辜负你的期望,好好工作,好好带路。
⑨可是,一连几天,厂里并没有运货出去,他也因此一直闲着。
这让他心里有点不踏实,这样光拿钱不干活怎么成?
他去找老板,老板拍拍他的肩膀,意味深长地说,放心,会安排你工作的,你会派上用场的。
⑩那天下午,天突然骤变,下起了倾盆大雨。
一向显得有点冷清的工厂,所有的人忽然都忙碌了起来,连老板都是急匆匆的。
老板对他说,准备一下,今晚出车。
⑪他赶紧冒雨回家去拿衣物。
穿过厂子后面的时候,他看见紧挨着厂墙的小河里,汩汩地往上翻涌着黑褐色的污水,污水伴着噼里啪啦的雨水,向四周扩散。
那里有一个从工厂通出来的暗管,平时都是不外排的。
回想厂里的人包括老板突然都忙碌起来,他似乎明白了什么。
⑫夜色中,从厂里开出了一辆覆盖着雨布的大卡车,他坐在副驾驶位上。
⑬他问司机,我们这是要送货到哪去?
为什么要赶在这个鬼天气?
⑭司机白了他一眼,说,不关你的事少管。
⑮卡车缓缓驶出了厂,沿着迎宾大道,向前驶去。
⑯忽然,前方隐约出现一辆闪着警灯的小车。
司机一边减速,一边急急地问他,有没有别的路?
⑰他一时没反应过来,什么别的路?
⑱右前方正好有一条小岔路,司机猛打方向,一头扎进了小巷里。
司机一边往前开,一边从后视镜里往后看,闪着警灯的小车并没有跟过来。
司机长吁了一口气,骂骂咧咧说了一句,吓死我了。
⑲他搞不懂,为什么司机会这么怕警车。
司机幽幽地说,实话告诉你,要是被逮着的话,咱俩都得进去。
他有点蒙。
司机往身后满满的车厢努努嘴,没好气地接着说,他们没交待你?
你的任务就是在紧急情况下给我指路,你不是活地图吗……
⑳他恍然明白了。
感觉后背凉凉的。
㉑他的脑海里,飞快地盘旋,怎么办?
怎么办?
眼看就要穿越M市了,他突然给司机指引了一条小巷,告诉司机,这条小巷的尽头,就是M市通往城外的最后一个路口了,连接着省道。
司机开着卡车从小巷驶出时,惊愕地发现,前方警灯闪烁……
㉒回来之后,他就辞职了。
据说,他开了一家小店以维持生计,闲暇的时候,他还是像以往一样,喜欢在这个熟悉的城市到处游走,观察,尤其是在雨天,以及夜深人静的时候,只是他手里,多了一台照相机。
(《新民晚报》2018年12月16日)
12.速读选文,概括主要情节。
因眼疾辞去公交车司机一职→①____________→交通意外导致无法做快递、送水、送外卖的工作→②______________
13.“他恍然明白了。
感觉后背凉凉的”这句话中,他恍然明白了什么?
为什么“感觉后背凉凉的”?
14.请对下列句子进行赏析。
①右前方正好有一条小岔路,司机猛打方向,一头扎进了小巷里。
(用词的角度)
②他的脑海里,飞快地盘旋,怎么办?
(人物描写的角度)
15.第⑩⑪段中的环境描写,在文中有什么作用?
请简析。
16.文中的“活地图”是一个怎样的人?
请简要分析。
(5分)
【古诗文阅读】
(共6小题,计16分)
(三)阅读下面的文言文,完成17—20题。
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖①常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
及次日临政,处决如流。
既薨②,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为已任。
宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人,亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀③旧纸,复奏如初。
太祖乃悟,卒用其人。
(选自《宋史•赵普传》
[注释]①太祖:
指宋朝的开国皇帝赵匡胤。
②薨:
古代称诸侯或有爵位的大官等的死。
③补缀:
修补连接。
17.解释下列句中加点词的含义。
(1)太祖常劝以读书
(2)晚年手不释卷
(3)尝奏荐某人为某官
(4)卒用其人
18.下面各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是()(2分)
A.家人发箧视之予尝求古仁人之心
B.在相位者多龌龊循默若有作奸犯科及为忠善者
C.而能以天下事为己任以中有足乐者
D.未有其比其真无马邪
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
20.结合选文,简要概括赵普的两个优点。
阅读下面的诗歌,完成21—22题。
淮上渔者
(唐)郑谷
白头波上白头翁,家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得,儿孙吹火荻③花中。
(注释)①逐:
跟随。
②浦:
水边,岸边。
③荻:
草本植物,形状像芦苇。
21.本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是______、________。
22.诗的三、四句展现了怎样的情景?
请用几句话进行描述。
4、作文(50分)
23.阅读下面的文字,按要求作文。
(50分)
生活中有许多声音:
自然界的风声、雨声、鸟鸣声,声声入耳;
校园里的书声、歌声、呐喊声,声声传情;
生活中的掌声、笑声、叮咛声,声声动听……
这些声音或温暖,或温馨,或感人,在泛黄的生活影像中,总有一种声音会叩动你的心灵……请以“有一种声音在记忆深处”为题目写一篇不少于600字文章。
要求:
(1)有真情实感,不得套用与抄袭。
(2)除诗歌外,文体不限。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1.B
【解析】A.“渲”应读xuà
n;
C.“濒”应读bīn,“发”应读fà
;
D.“麾”应读huī,“哺”应读bǔ;
故选B。
2.B
【解析】B.脑羞成怒——恼羞成怒,刻骨名心——刻骨铭心。
3.
(1)隔阂
(2)郑重其事
【解析】
(1)间隔:
指两个类似的事物之间的空间或时间的距离。
隔阂:
情意不相通,彼此思想有距离。
隔离:
指断绝接触;
断绝往来。
故“隔阂”符合语境。
(2)郑重其事:
郑重:
审慎,严肃认真。
形容说话做事时态度非常严肃认真。
玉成其事:
玉成:
成全,内含客气的意思。
成全那件事情。
煞有介事:
指装模作样,活像真有那么一回事似的。
多指大模大样,好像很了不起的样子。
故“郑重其事”符合语境。
4.归雁洛阳边黑云压城城欲摧采葵持作羹俗子胸襟谁识我宫阙万间都做了土学而不思则罔负箧曳屣行深山巨谷中我是干瘪的稻穗呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙盖天生才干犹如自然花草
【解析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句;
其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容;
第三是要记清楚诗文名句中的每个字,默写诗文名句不能写错别字。
此题要注意“羹”“阙”“箧”“屣”等字的书写。
5.
(1)亿万人民的点点星光
(2)BA(3)而是
(1)主语,是执行句子的行为或动作的主体,“亿万人民的点点星光,必然汇聚成中华民族的璀璨星河。
”主语是“亿万人民的点点星光”。
(2)解答此题需根据上句“国是千万家,而每一个个体都是家庭的一分子”分析,“个体”与“爱自己”照应,故顺序是BA。
(3)“爱国,从来不是喊口号,________需要点点滴滴的实际行动。
”根据句意判断,应该用表示选择关系的关联词:
不是……而是……。
6.水浒林冲
本题考查名著阅读。
以上文段选自施耐庵的《水浒传》,由文段中“双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:
‘你前番我上山来时,也推说粮少房稀。
’”神态描写与语言描写,可知A是林冲。
林冲想起自己刚上梁山王伦如何对待自己的事等原因,最终促使林冲云火并了王伦。
7.【活动一:
写寄语】
【活动二:
展风采】示例:
《西游记》。
《西游记》是我国四大古典名著之一。
小说讲述的是唐僧师徒四人西天取经的故事,表现了惩恶扬善的主题。
这是一部优秀的神魔小说。
是一本鼓舞人积极斗争,面对困难百折不挠的好书。
【活动三:
说感受】示例:
①阅读名著既可以丰富情感②又能够陶冶情操【活动四:
有行动】示例:
丰富多彩的经典小说人物形象。
活动:
①举行“说经典小说人物形象”比赛。
分小组进行,说出的经典小说人物形象多而且准确为胜利的一方。
②举行人物描写交流班会。
请同学交流所读经典小说中精彩的人物描写片段,并进行品析。
(1)考查汉字书写。
注意汉字的正确书写笔顺。
“阅”的笔顺名称:
点、竖、横折钩、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。
共10画。
(2)本题考查名著内容。
【活动二:
展风采】解答此题必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要博闻强记,还要对内容进行归纳整理。
要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,并反复阅读书中的精彩片段,以形成自己的阅读体验容。
向别人介绍名著,可以介绍吸引读者的名著主要人物的性格特征,精彩故事情节或独特的艺术特征等,注意,要抓住能够吸引读者兴趣点介绍
。
《朝花夕拾》是一本家喻户晓的散文集,是一本必读的文集。
虽然《朝花夕拾》不是为少年儿童写的,但写了许多关于少年儿童的事,读起来兴趣盎然,这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。
全书由《小引》《狗·
猫·
鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。
《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。
【活动三:
说感受】考查仿写,解答此题要注意题干要求,内容是阅读名著的感言,要与上下句构成排比句,由上下句都是写阅读名著给我们带来的好处,按照“可以……又……”的句式作答即可。
如:
阅读名著既可以开阔眼界,又能启发心智。
【活动四:
有行动】解题注意要求:
活动主题要在“经典小说有约”范围之内,例如:
丰富多彩的小说人物形象、引入入胜的小说故事情节等。
活动设计要切实可行,符合班级活动特点,例如:
以“引入入胜的小说故事情节”为主题的活动设计,可以主要进行以下两项活动。
活动1:
举行讲故事比赛,分小组进行,哪个小组讲的小说故事情节生动准确为胜。
活动2:
精彩故事情节再现。
请同学交流所读小说中故事情节的高潮,并进行品析。
8.①来源与作用②绣品分类与图案题材内容③工艺特征及著名刺绣艺人
9.运用了举例子的说明方法,生动具体的说明了澄城刺绣图饰的题材内容非常广泛,使文章更生动、有趣,增加文章的可信度。
10.B
11.D
8.本题考查学生的概括能力。
要求学生通读文本。
结合“澄城刺绣,大多出自农家妇女之手,是她们在日常生活和人际交往中表达感情时创造的艺术品。
”可以概括出:
澄城刺绣的来源与作用;
“刺绣品极为丰富,按使用功能划分主要有:
刺绣图饰的题材内容非常广泛,其中有龙凤呈祥、吉庆有余,福禄寿喜、戏文典故、生活风情、动物花乌等;
多以子孙繁衍、功名利禄、祈福消灾为主要表现题材,涵盖了民间百姓所有的美好愿望”可以概括出:
澄城刺绣的绣品分类与图案题材内容;
“澄城刺绣的基本特征是针工细膩,花形简洁明快,配色和谐大气,并注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域特点;
说到澄城的刺绣,不能不提起民间艺人张雪兰,.现年82岁的张雪兰,家住安里乡郊城堡村二组,2008年被评为省级非遗代表性传承人,她的绣品曾多次参加县级、省级、国家级民族艺术展览并获奖,多次受到省内外、国内外有关专家的好评。
”可以概括出:
澄城刺绣的工艺特征及著名刺绣艺人。
9.本题考查学生对说明方法及作用的把握。
要求学生掌握常用的说明方法及作用。
然后结合具体语境分析即可。
结合文段中四个“如”字,可分析得出采用了举例子的说明方法。
生动具体的说明了澄城刺绣图饰的题材内容非常广泛,使文章更生动、有趣,增加文章的可信度。
10.本题考查学生对文本情感的把握。
结合赏析文分析。
不能放在A处,缺少主语“它”。
“孕育着群众在生产生活中普遍的愿望和追求,与澄城的传统礼俗风尚相融合。
”体现澄城群众的高雅的美学原则,故放在B处。
与后文“体现着含蓄、敦厚、以理节情的美学法则”相符。
11.本题考查学生的信息筛选能力,分析选项,对照与选项有关的段落,找出不同或相同之处即可。
A项与“澄城刺绣,大多出自农家妇女之手”不符;
B项与“有借物驱邪、祈求平安的图饰,如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、“虎头鞋”等”不符;
C项与“它是一种带有原发性的民众艺术,质朴而自然”不符。
D项正确。
12.①为人带路得心应手,生意不错;
②负责跟车带路,机智地帮助警察逮捕不法分子
13.明白了老板让他带路的真实用意:
做违法的事情遇到警察时让他指路,便于躲避和逃跑。
“感觉后背凉凉的”是发现自己差点做了违法乱纪的事情,感到惊愕和害怕。
14.①“扎”刻画出司机慌乱和害怕,为后文埋下伏笔。
②通过心理描写,刻画出他的焦急,表现他的正直、机
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