篮球专项体育测试方法与评分标准docWord下载.docx
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以测试成绩排出考生名次顺序。
3、篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆圈,考生在考试时必须任意•脚踩到圆圈线或圆圈内
地面,方可变向。
(四)技术规格评定
将考生分成两队进行比赛,由5名考评员组成考评小组,按标准独自评分,去掉最高分与最低分后,取平均分为最后得分。
分值
项目
优
10—8.6分
良
8.5—7.6分
中
7.5—6分
劣
6分以下
技术规格
评分标准
动作正确,协调、连贯、实效
动作正确,协调
动作基本正确,
协调
动作不正确,不协调
(五)技术运用
1.测试方法:
同技术规格评分定法。
2.成绩评定:
值
项
10—8.6分
7.5—6分
技术运用合理、
运用效果好
技术运用较
合理、运用效
果较好
技术运用基
本合理、运川
效果-•般
技术动作不合理、运用效果差
(六)战术配合意识
同技术规格评分方法。
2.成绩评定:
值项目、
7.5--6分
战术配合意识评分标准
战术配合意识强、实战效果较好
战术配合意识较强、实战效果较好
战术配合意
识般、效果
一般
战术配合意识差、效果较差
类别
5-25米折返跑
传准
技术能力
战术能力
20米运射
心理素质
比赛作风
(一)5—25米折返跑
从起跑线处向场内直线延伸,分别在5米、10米、15米、20米和25米处各设置一个标识物。
考生在起跑线处站立式起跑,脚动开表,考生必须按规定依次用手击倒标识物,并完成所有折返距离跑同起跑线处时停表。
每人一次机会。
成绩优者名次列前。
(二)传准
从起点线向场内垂直向前分别在20米、25米、30米处画圆心,分别以半径0.5米、1米、1.5
2、成绩评定:
20米处的目标分值:
由外向内分别为:
1分、2分、3分、4分、5分;
25米处的目标分值:
2分、3分、4分、5分、6分;
30米处的目标分值:
3分、4分、5分、6分、7分。
三个口标得分总和为个人总成绩。
(三)20米运球射门
以罚球区线的中点心点为界,垂直向场内延伸20米处画一条6米长的线为起点线,从起点线处
运球绕过8根杆后起脚射门。
(如图所示)
球放在起始线上,球动开表,运球者运球依次绕过所有标志杆后射门,在球越过球门线瞬间停表,球没有进入球门无成绩(包括球打在球门立柱和横梁上),漏过标志杆无成绩。
每人3次机会,取最好一次成绩为最后成绩。
(四)实战能力
根据考生人数,将考生分为不同的组(队),分别进行正式场地的比赛或小场地的比赛。
由5名考评员根据评分标准对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。
去掉最高与最低分后,取平均分为最后得分。
等级
A
B
C
D
8.6-10
7.6-8.5
6-7.5
5.9以下
能
战术能力强,意
战术能力较好,
战术能力,般,
力
识好,技术动作
意识较好,技术
意识,般,技术
意识一,般,技术
要
规范,运用正
动作规范,运用
动作基本规范,
动作不规范,运
求
确,作风顽强、
基本正确,作风
运用基本正确,
用不够正确,作
心理状态稳定。
顽强、心理状态
作风顽强、心理
风不顽强、心理
稳定。
状态较稳定。
状态不稳定。
3、注意事项:
所有考生只能穿胶鞋或胶钉足球鞋。
立定三级跳
掷远与踢远
扑接球
(―•)立定三级跳
与山径运动中的三级跳远动作相似,但没有助胞,从原地开始起跳。
每人两次机会,取最好一次成绩。
(二)掷远与踢远
在罚球区线上截取横宽15米为测试场地的宽度,在横线的两个端点分别向场内划两条与边线平行的直线,并标出距离数,此两条线的纵长为60米以上。
先采用手掷远,然后用脚发球踢远。
60米以上
15.米
每人用手发球掷远三次,用脚发球踢远(采用踢凌空球、反弹球、定位球等方法不限)三次。
手
发球和脚发球各取其中最好一次成绩相加作为考生最后成绩。
成绩优者名次列前'
(三)扑接球
考生守门,扑接从位于罚球区线外射来的10个球。
由3-5个考评员对其技术技能进行评定。
由5名考评员根据评分标准进行评定。
成绩优者名
次列前。
7.6-8.5
能力要求
技术动作规范,动作运用合理,选位意识好,身体移动快、协调。
技术动作规范,动作运用较合理,选位意识较好,身体移动快、协调。
技术动作基本规范,动作运用较合理,选位意识基本合理,身体移动较快、较协调。
技术动作不规范,动作运用不合理,选位意识差,身体移动较慢、不太协调。
根据考生人数,将考生分在不同的组(队)中,分别进行正式场地的比赛或小场地的比赛。
由5名考评员根据评分标准对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方而进行综合评定。
战术能力强,意识好,技术动作规范,运用正确,作风顽强、心理状态稳定。
战术能力较强,意识较好,技术动作规范,运用基本正确,作风顽强、心理状态稳定。
战术能力•般,意识—般,技术动作基本规范,运用基本正确,作风顽强、心理状态较稳定。
战术能力一•般,意识一般,技术动作不规范,运用不够正确,作风不顽强、心理状态不稳定。
3.注意事项:
四米距离摸球台
下旋转上旋1/2台走动攻(拉)
比赛成绩
技评
打法类型及技术特点
(一)四米距离摸球台
在四米距离内用并步或滑步(用交义步移动无效)左右移动,同时单手触摸球台30次,计所需的时间。
按名次的先后进行排序。
30次触摸球台所需时间短者名次列前。
(二)下旋转上旋1/2台走动攻(拉)
考生在侧身位发正手卜旋球后,将对方回搓到左1/2台的下旋球,侧身用正手将球拉起,然后以中等力是:
在左1/2台区域内不定点地连续走动攻(拉),不得轻打(拉),否则算失分。
每个球连续攻(拉)五板以上者为成功一•次,得一分。
每个考生有10个球的机会,累计得分为最后成绩。
(三)技评
从考生基本技术动作的协调性、连贯性、击球的质量、步法的移动速度和控制球的能力等方面进
行评定。
由四名考评员进行打分,去掉最高分与最低分后,取平均分为最后得分。
内
容
优10-8.6
良8.5-7.6
中7.5-6.0
差5.9-0
技
评
1.步法移动速度快
2.动作协调连贯性好,发力集中
3.击球弧线低,速度快,落点稳定
4控制球能力强
1.步法移动较快
2.动作较协调
3.击球质量较好
4.控制球能力较
强
1.步法移动速度较慢
2.动作基本协调
3.击球质量一*般
4.控制球能力一般
1.步法移动速
度慢
2.动作不协调
3.击球质量不高
4.控制球能力差
(四)比赛成绩
分别组织男女考生进行比赛,5人以下采用单循环,5人以上采用分组循环再交又淘汰的方法排
出名次,比赛采用三局两胜制。
(五)战术意识
通过比赛,从考生的发球抢攻能力与意识;
接发球的控制与主动上手能力;
相持的攻防转换能力;
战术的应变能力等方面进行评定。
由五名考评员打分,去掉最高分与最低分后,取平均分为最后得分。
内容
优10-8.6
中7.5-6.0
发球抢攻能力
1.发抢意识强,抢攻大胆果断
2.抢攻线路灵活,命中对方要害
3.发球质量高,与抢攻配合好
1.发抢意识较强,
抢攻较果断
2.抢攻质量较好
3.发球质M较好
1.抢攻质量一般
2.发球质量一般
1.抢攻没有威胁性
2.发球质量差
接发
球能
1.接发球主动上手能力强
2.接发球控制能力强
1.接发球主动上手能力较强
2.接发球控制能力较强
同接球的质量
—般
同接球质量差
主动
进攻
能力
主动上手和连续进攻的意识与能力强
主动上手和连续进攻的意识与能力较强
主动上手和连续进攻的意识与能力一般
主动上手和连续进攻的意识与能力差
攻防
转换
相持或被动时反攻意识和能力
相持或被动时反攻意识和能力较强
相持或被动时反攻意识和能力-般
相持或被动时反攻意识和能力差
战术
变化
战术应变能力强,能根据场上情况采取相应对策
战术应变能力较强
战术应变能力
战术应变能力差
(六)打法类型及技术特点
从打法类型、技术风格、技术特长等方面进行评定。
由五名考评员进行打分,去掉最高分与最低分后,取平均分为最后得分。
内容
打法类型及技
术特点
打法先进、独特技术风格鲜明,技术特长突出。
打法较先进,技术风格较鲜明,技术特长较突出。
打法基本符合技术发展趋势,但特长技术不太突出。
打法落后,技术特长不突出。
半场往返跑
正、反手抽球
比赛成绩X2
战术意识及打法特点
(一)半场往返胞
考生站在底线中线处,以逆时针方向逐次胞向半场7个点,并将各点的球拿同底线中线处(如图),
计所需时间。
(二)正反手抽球
考生站在底线附近,陪练在场地对侧供球到考生正、反手半区位置,每个考生正、反手各打5个直线、5个斜线球(正、反手斜或直线以左右半场单打区划分),共20个球。
打到界内并在指定半场内得0.5分,正反手各5分,按总分高低排定名次。
从考生基本技术动作的协调性、连贯性,击球的速度和旋转,步法的移动调整能力,控制球的能力等方面进行综合评定。
由四名考评员进行打分,去掉最高分与最低分后,取平均分为考生的最后得分。
优10~8.6
良8.5~7.6
中7.5~6.0
差5.矿0
1.动作连贯协
调,发力自然;
2.步法移动快,
重心稳定;
3.控制球的能力
1.动作较连贯协调,发力较白然流畅;
2・击球速度较快且上旋较强;
3.控制球能力较
1.动作基本连贯协
调,发力基本自然流
畅;
2.击球速度一般且有
上旋;
3.步法移动较慢,重
1.动作不连贯协调,发力不自然流畅。
2.击球速度慢且没有上旋;
3.步法移动慢,重心稳定性差;
心稳定性一般;
4.控制球能力一-般
每4人一组,先进行小组单循环,再进行同名次单循环或淘汰赛。
比赛采用平局决胜制。
按名次的先后排序并X2。
(五)战术意识及打法特点
通过比赛,观察考生的发球、接发球战术意识,相持球能力,进攻、防守、相持的转换能力及打法类型的鲜明、合理性、实用性等方面进行评定。
由四名考评员进行打分,去掉最高与最低分后,取平均分为考生的最后得分。
优100.6
发球
意识
1.发球威力大得
分率高;
2.发球后连续进
攻能力强;
3.发球落点、旋转速度变化多c
1.发球威力较大得
分率较高;
2.发球后连续进攻
能力较强;
3.发球落点、旋转速度变化较多。
1.发球威力•般;
2.发球后,难以连
续进攻;
3.发球落点、旋转速度变化较少。
1.发球没有威力;
2.发球后,经常陷入被动。
接发球
1.接发球成功率高;
2.接二发球攻击能力强。
1.接发球成功率较高;
2.接二发球攻击能力较强。
1.接发球成功率i般;
2.接二发球攻击能力…般。
1.接发球成功率低;
2.接二发球,没有攻击能力。
相持球
相持中主动进攻意识和能力强。
相持中主动进攻意识和能力较强。
相持中主动进攻意识和能力…般。
相持中土动进攻意识和能力差。
进攻防守相持转换能力
三种态势卜,处理球合理,把握转换时机能力强。
三种态势下,处理球较合理,把握转换时机能力较强。
三种态势下,处理球一般,把握转换时机能力一般。
三种态势下,处理球不合理,把握转换时机能力差。
打法类型及
特点
打法特点鲜明、战术运用合理、实用性突出。
打法特点较鲜明、战长用较合理、实用性较突出。
打法特点一般、战术运用一般、实用性一般。
打法没有特点、战术运用能力差、没有实用性。
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