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一日活动Word文档格式.docx
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一
9:
00-9:
30内容:
桌面玩具
活动方案
一、活动目标:
1.能较快参与幼儿园晨间活动,减轻分离焦虑。
2.体验幼儿园愉快的氛围。
二、活动准备:
物质准备:
各类桌面玩具。
经验准备:
具备玩玩具的经验,不损坏玩具。
三、活动过程:
(一)认识班级桌面玩具
1.教师出示班级桌面玩具,引导幼儿认识,并让幼儿记住桌面玩具的名称。
2.教师讲解,认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色,并讲解插接的方法,让幼儿产生玩的兴趣。
3.小结:
我们班宝宝真能干,认识这么多颜色,我们一起来看看这些玩具怎么玩呢?
(二)教师出示范例,带领幼儿学习拼插
1.教师出示事先插好的物体,让幼儿观察这些物体的基本构造,知道玩具的各种玩法与基本技能。
2.有困难的幼儿教师加以指导,主要培养幼儿的动手操作力和记忆力,为以后自由拼插奠定基础。
3.小朋友听得真认真,等会儿小朋友肯定能拼出很多好玩的玩具。
(三)幼儿自由拼插物体,教师来回观赏。
1.教师让幼儿利用手中的插塑,按自己的意愿拼插物体,教师不参与动手,只在一旁加以鼓励,让幼儿说出所插物体的名称,并让幼儿说出自己的创作意图。
2.教师来回观赏,并做好晨间接待。
小朋友把我们的玩具拼出了很多好看的造型,老师特别喜欢。
(四)活动延伸
小朋友们家里有这些玩具吗?
小朋友们明天再来幼儿园和老师玩这些玩具好吗?
活动反思
由于小朋友第一次接触幼儿园生活,第一次接触班级的桌面玩具,在结束时,所有的玩具都混在一起,没有分类,所以在下一次活动中,要让幼儿学会分类。
早操
40-
要求:
1.队列整齐。
2.幼儿做操时情绪愉快,动作合拍、有力。
盥洗
上午点心
自主取杯子盛豆浆、牛奶,按需入厕,用正确的方法洗手、擦手,不玩水,洗好后关紧水龙头。
二
内容:
魔术师来了
1.被魔术师表演所吸引,产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。
2.能初步参与到活动中来,如吃点心、玩玩具等。
3.体验魔术带来的乐趣,激发幼儿好奇心。
二、活动准备
1.自制魔盒(盒子顶部开一个圆孔,可伸入小手;
上下两层,上层是空的,下层装玩具和糖果)
2.材料包:
小丑头饰
具有观看魔术的经验,知道魔术的神奇。
(一)活动导入,激发幼儿好奇心
1.师:
马戏团里,有一个小丑魔术师特别喜欢小朋友,他听说你们都上幼儿园了,就跑来给大家表演魔术。
我们一起来欢迎小丑魔术师吧!
2.教师戴上小丑头饰,向小朋友有礼貌地问好:
“小朋友们好!
我是小丑魔术师,听说你们是一群爱看魔术师表演的好孩子,我特别喜欢你们!
准备好了吗?
我的表演马上就要开始了!
”
(二)幼儿观察教师魔术
1.教师手拿魔盒,请幼儿猜猜盒子里有没有东西,并请个别幼儿伸手入洞中摸一摸。
2.当幼儿认为没东西时,教师可以摇动盒子,让幼儿听到里面的声音,激发幼儿的好奇心。
3.教师边说“变变变”,边快速地从下层拿出玩具,给幼儿惊喜的体验。
4.你们还想看我变吗?
教师以神秘的神情逐一变出各种东西。
(三)体验魔术带来的惊喜
1.请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
2.请幼儿品尝一下从魔盒里变出来的糖果。
你们今天开心吗?
下次还想变魔术吗?
下次老师再来和小朋友变出不一样的东西,好吗?
活动反思:
幼儿刚入园,魔术特别能吸引小朋友的注意力,此活动让幼儿知道幼儿园是一个很有趣的地方,减轻幼儿的分离焦虑,在本周,每天安排幼儿感兴趣的活动,稳定幼儿情绪。
三
餐前活动
10:
40-11:
内容要求:
幼儿安静观看动画片,避免剧烈运动;
饭前洗手。
午餐
11:
00—11:
30
1.专心进餐,不挑食,尽量不掉饭粒,保持桌面干净。
2.餐后正确使用毛巾擦嘴、脸,用凉开水漱口
餐后自主
游戏
30—12:
带着自己的图书或玩具和同伴一起看看、说说、玩玩,或餐后散步,尽量做到不喧哗吵闹。
下午活动
午睡
时间
1.自己脱衣上床,安静睡觉,不与同伴交谈。
2.保持正确的睡姿,教师加强巡视。
点心
自主洗手,与同伴一起快乐分享点心
内容
离园活动
开化县华埠幼儿园小三班班2016学年第一学期
2016.09.06主题:
(按年段要求自填)
(红色)
周二
徐慧威
12:
00-14:
14:
30-15:
起床后提醒幼儿如厕、洗手、喝水,并与同伴一起快乐分享点心
15:
00-15:
水果蹲
一、活动目标
1.了解水果名称,发展语言表达能力。
2.掌握游戏方法,遵守游戏规则。
3.体验游戏的趣味性。
水果胸卡
认识水果,并具备吃水果的经验
三、活动过程
(一)出示水果胸卡,认识水果
1.师:
小朋友看看老师手上都有哪些水果?
2.引导幼儿说出水果名称。
我们小三班小朋友真是厉害,这么多水果都认识。
(二)结合经验,谈谈自己喜欢的水果
小朋友们最喜欢吃什么水果?
哪位小朋友愿意来分享一下?
2.引导幼儿完整讲述。
小朋友都能和我们分享说出自己喜欢的水果,老师手里的胸卡能让小朋友玩一个很好玩的游戏。
(三)讲解“水果蹲”游戏玩法
今天老师就请小朋友来扮演这些水果宝宝,和小朋友玩的这个游戏的名字叫做“水果蹲”。
2.师:
请小朋友竖起小耳朵来听听,“水果蹲”这个游戏是怎么玩的。
幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
幼儿听老师口令念儿歌(苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完草莓蹲……)并根据内容做下蹲动作玩游戏。
不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝
3.幼儿游戏,教师指导
4.小结:
很多小朋友都已经学会这个游戏的玩法,你们玩的开心吗?
老师把这些胸卡放在区角里,小朋友们想玩的时候,就可以和你的好朋友一起去。
这个活动不仅让小朋友认识了水果名称,也发展了幼儿的语言表达能力。
下次可以延伸到蔬菜、小动物等幼儿熟悉的名称进行游戏,扩展幼儿生活经验。
30-16:
00内容:
户外活动(跑道)
1.能跟老师做热身准备。
2.学会遵守游戏规则,不能私自离开队伍活动。
3.体验奔跑的乐趣。
二、活动场地
幼儿园跑道
三、活动玩法
1.将幼儿分成三组,每三个幼儿进行比赛;
2.游戏开始时,三个幼儿站在起跑线等待老师发出信号,跑到终点,在终点观看下一组幼儿比赛;
3.要求幼儿遵守游戏规则并做安全教育。
四、活动延伸
带领幼儿做放松活动
在此活动中小朋友体验了奔跑的乐趣,这次是三个小朋友间的比赛,下次可以开展三组小朋友接力跑活动,培养团结协作的能力。
16:
00-16:
20
自主选择区角活动,离园时整理好玩具,与老师说“再见”。
开化县华埠幼儿园班2016学年第一学期一日活动计划
2016.09.07主题:
周三
内容:
幼儿园也是我的家
1.能跟随老师念儿歌,初步感受儿歌欢快的情绪情感。
2.喜欢上幼儿园。
1.纸箱房子两个
2.宝宝、爸爸、妈妈的玩偶各一个
一、创设情景,引出主题。
1.出示娃娃玩偶宝宝,创设宝宝上幼儿园的情景。
师:
今天啊我们班来了一位小客人,你们看。
来跟我们的小客人打个招呼吧!
2.教师扮演宝宝
提问:
小朋友你们好,我的名字叫宝宝,很高兴认识大家,今天我想请各位小朋友到我家做客,不过我有两个家,你们想去哪个呢?
小朋友都有一个家。
宝宝却说他有两个家,请你们猜一猜,宝宝的另一个家在哪里?
3.拿出纸箱房子和爸爸妈妈的布偶
(1)师:
这幢房子是我的家,家里有我的爸爸妈妈。
这另外一幢也是我的房子,这里有我的老师和同学。
(2)提问:
小朋友们说说看这第二幢房子是哪里呀?
(3)小结:
对啦对啦,小朋友们真聪明。
我在幼儿园里有许多的好朋友,可以跟老师和好朋友们一起做游戏、学本领,我可喜欢我的幼儿园了。
(4)提问:
小朋友们你们喜不喜欢自己的幼儿园呢?
二、玩偶表演,学习儿歌。
宝宝的另一个家是他的幼儿园,让他来介绍一下吧。
1.教师完整的朗诵儿歌,并向幼儿提问。
早晨,乐乐是怎么离开家的?
他高兴吗?
那你是怎么离开家的?
你有什么感觉?
到了幼儿园后,乐乐做了些什么事?
你在幼儿园会做那些事情呢?
2.幼儿进行回答后,教师朗诵一遍儿歌中相对应的句子,帮助幼儿熟悉儿歌。
3.运用玩偶宝宝引导幼儿说说在幼儿园开心的事情,游戏,如讲儿歌,听音乐,玩积木,看动画片等。
4.讨论:
宝宝在幼儿园喜欢,那你在幼儿园最喜欢的事情是什么呢,说给别的小朋友听一听。
三、集体朗诵儿歌,进一步体验儿歌欢快的情绪。
小朋友们今天认识了一个新朋友,他向我们介绍了他自己的幼儿园,我们回头来看看他快乐的一天。
1.分男孩、女孩念儿歌。
2.分小组念儿歌。
3.提问:
小朋友们,今天学了新儿歌,你们有没有更喜欢幼儿园。
四、活动延伸:
1.小结:
老师也希望你们能在幼儿园里过的越来越快乐。
孩子们第一次学习儿歌,还不懂要跟着老师一起念一念说一说,也不知道说话的时候要先举手,所以我也尽量避免单独的提问,而是更大程度地去激发孩子们注意我的语言和体态动作,并能较积极地与我回应。
40—11:
第二周日期:
2016.09.12主题:
周四
30内容:
第周日期:
主题:
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