人教部编版六年级下册语文试题经典文言文训练带答案解析文档格式.docx
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B.富人的儿子非常聪明。
C.评价一个人要客观公正。
D.邻居家的老人多管闲事。
3.阅读文言文,回答问题。
叶公好龙
叶公子高①好(hǎo
hà
o)龙,钩②以写③龙,凿④以写龙,屋室雕文以写龙。
于是天龙闻⑤而下之⑥,窥头于牖⑦,施⑧尾于堂。
叶公见之,弃而还走⑨失其魂魄,五色无主⑩。
是叶公非好龙也,好夫似(sì
shì
)龙而非龙者也。
【注】①子高:
叶公的字。
②钩:
衣带上的钩。
③写:
摹画。
④凿:
古代饮酒的器具。
⑤闻:
听说。
⑥下之:
到叶公住所处。
⑦牖(yǒu):
窗户。
⑧施(yì
延伸。
⑨还(xuá
n)走:
转身就跑。
⑩五色无主:
脸色一会儿白,一会儿黄。
(1)给短文中划线的字选择正确的读音。
好________(hǎo
o)
似________(sì
)
(2)根据短文内容填一填。
①天上的真龙知道________,便从天上下降到叶公家里。
②叶公并不是真的________,他喜欢的只不过是________罢了。
(3)用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句,并结合注释试着用自己的话翻译出来。
(4)这则寓言故事告诉我们一个什么道理?
(5)古代的寓言故事有很多,每一个故事都蕴含着深刻的道理。
请你结合着译文,读一读下面这个故事吧!
刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
(《吕氏春秋》)
【附参考译文】
楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉到水中,他立即在船边上刻了个记号,说:
“这儿是我的剑掉下去的地方。
”船停了,(这个楚国人)从他刻记号的地方下水寻找剑。
船已经前进了,但是剑不会随船前进,像这样找剑,不是很糊涂吗?
4.阅读文言文,回答问题。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘玉,此不为远者小而近者大乎?
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“就为汝多知乎?
(1)用“/”画出朗读时的停顿处。
此不为远者小而近者大乎?
(2)两小儿辩日时,一儿从________的角度来看,认为“日初出大如车盖”;
一儿从________的角度来看,认为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不同,因此得出的结论不同。
(3)从上面短文中,你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质?
(4)两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”听了两个小儿的话,孔子又会说什么呢?
5.阅读文言文,回答问题。
马说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食(shi)或尽粟(sù
)一石(dà
n)。
食(sì
)马者不知其能千里而食(sì
)也。
走马也,虽有千里之能,食(shí
)不饱,力不足,才美不外见(xì
an),且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食(sì
)之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪(yé
)?
其真不知马也。
(1)解释下列划线词在文中的意思。
①才美不外见________
②安求其能千里也________
(2)翻译下列句子。
食马者不知其能千里而食也。
(3)从文中第一段看,千里马如果遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?
(4)这篇文章的表现手法是________。
千里马遇不到伯乐的遭遇,反映了当时________的社会现实。
6.阅读文言文,回答问题。
入木三分
晋王羲之,字逸少,旷①子也。
七岁善书。
十二见前代《笔说》②其父枕中窃而读之。
父曰:
“尔何来窃吾所秘?
”羲之笑而不答。
母曰:
“尔看用笔法?
”父见其小,恐不能秘之。
语羲之曰:
“待尔成人,吾授也。
”羲之拜请:
“今日用之。
使待成人,恐蔽儿之幼令③也。
”父喜,遂与之。
不盈期(jī)月,书便大进。
卫夫人④见,语太常王策曰:
“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智。
”流涕曰:
“此子必蔽吾名!
”晋帝时,祭北郊,更祝版⑤,工人削之,入木三分。
【注】①旷:
王旷,王羲之的父亲。
②《笔说》:
论书法的书。
③幼令:
幼年时美好的才华。
④卫夫人:
东晋书法家。
王羲之少时,曾经跟她学习书法。
⑤祝版:
祭神的木板。
(1)解释下列划线词的意思。
①七岁善书________
②恐不能秘之________
③语太常王策曰________
(2)结合语境,写出下列划线的“之”指代的对象。
①窃而读之________
②今日用之________
③工人削之________
(3)用“/”划分下面句子的朗读停顿。
(共一处)
十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之
(4)文中王羲之成功的原因有哪些?
(5)“入木三分”已成为一个成语,请你说出它现在的含义。
7.阅读文言文,回答问题。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋兮若江河!
”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
(1)选出词语解释错误的一项是(
A.善:
擅长
B.谓:
认为
C.乃:
于是
D.绝:
告别
(2)选出对《伯牙绝弦》理解错误的一项是(
A.伯牙弹琴的时候,心里想到了高山,想到了流水。
B.钟子期听到琴声,联想到的景象跟伯牙想的一致。
C.无论伯牙弹琴时想什么,钟子期都清楚他的心声。
D.钟子期死后,伯牙不再弹琴,是想要怀念钟子期。
8.提高题
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“宁信度,无自信也。
(1)解释“度”字。
先自度其足________
吾忘持度________
宁信度________
①及反,市罢,遂不得履。
②何不试之以足?
(3)探究:
文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?
任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。
(只允许回答三个。
而置之其坐________
至之市________
而忘操之________
反归取之________
何不试之以足________
(4)《郑人买履》告诉我们什么道理?
9.课内阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴,锺子期听之。
方鼓琴而志在太山,子期曰:
“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水,锺子期又曰:
“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
”子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复乎鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
(1)联系上下文,解释下面划线词的意思。
①伯牙鼓琴
鼓:
________。
②汤汤乎若流水
汤汤:
③巍巍乎若太山
巍巍:
④少选之间而志在流水
少选:
(2)翻译下面句子的意思。
①伯牙鼓琴,锺子期听之。
②善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
(3)“伯牙鼓琴”"这个故事赞扬了什么?
10.学写古文。
伯牙鼓琴,锺子期听之。
方鼓琴而志在太山,锺子期曰:
(1)志在清风,锺子期曰:
“善哉乎鼓琴,________。
”
(2)志在明月,锺子期曰:
(3)志在春雨,锤子期曰:
(4)志在________,锺子期曰:
11.阅读与欣赏。
园中有树,其①上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其②后也;
螳螂委身曲附欲取蝉.而不知黄雀在其③旁也;
黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其④下也。
此三者,皆务欲得其⑤前利,而不顾其⑥后之有患也。
(1)下列依次对选文中的“其”字的理解,完全正确的一组是(
A.①园;
②蝉;
③螳螂;
④黄雀;
⑤它们自己;
⑥它们自己
B.①树;
C.①树;
②螳螂;
③黄雀;
④弹丸;
D.①园;
(2)用现代汉语翻译文中线的句子。
(3)用八字成语给这篇选文拟个题目:
(4)这个故事告诉我们:
12.课文理解。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
“我以日初出远,而日中时近也。
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
(1)一个小孩认为:
________
他的理由是:
________
(2)另一个小孩认为:
(3)两小儿“辩日”对你有什么启发?
13.阅读短文,完成练习。
郑人买履
(1)文中多次出现“度”。
根据你的理解,给加点字选择合适的解释。
A.尺码,标准。
B.刻度。
C.量,计算。
①郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
②已得履,乃曰:
”________
③曰:
(2)用自己的话说说下面句子的意思。
(3)根据情境,想象人物的表情或动作,填入句中横线上。
他________,说:
(4)这则寓言故事告诉我们什么道理?
14.阅读文言文,完成小题。
弈秋,通国之________。
使弈秋诲二人弈,其一人________,为弈秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思________。
虽与之俱学,________。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
(1)把课文补充完整。
弈秋,通国之________。
一人虽听之,一心以为有鸿鹊将至,思________。
(2)解释文中划线的部分。
①通国:
②为弈秋之为听:
③诲:
④为是其智弗若与:
(3)本文选自《________》,讲述了两个人向弈秋学下棋,因为他们的________不同,所以________也就不同,从中我们明白了________的道理。
15.课外阅读。
小儿不畏虎
苏轼
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰来,妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若②。
虎熟视久之,至以首抵触,庶几③其一就惧;
而儿痴,竟不知。
虎亦寻④卒去⑤。
噫,虎之食人,先被⑥之以威,而不惧之人,威亦无所施欤!
【注释】①浣衣:
洗衣服。
②自若:
神情不紧张。
③庶几:
差不多,有那么一点。
在这里是“希望”的意思。
④寻:
副词,随即,不久。
⑤去:
离开。
⑥被:
施加,给……加上。
(1)本文主要通过________描写来表现人物,展开故事情节。
(2)对画线的句子理解正确的是(
A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远,中午离人近;
另一个孩子认为太阳刚出来时离人近,中午离人远。
B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近,中午离人远;
另一个孩子认为太阳刚出来时离人远,中午离人近。
(3)两个小孩分别是从________和________看问题的。
(4)“孰为汝多知乎?
”你觉得这能怪孔子吗?
这说明了什么?
(5)写出加下划线的字在句中的意思。
①虎熟视久之。
②虎亦寻卒去。
(6)把下面的句子翻译成现代汉语。
①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
②虎自山上驰来,妇人仓皇沉水避之。
(7)文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应?
(8)从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句:
(9)根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是(
(多选)
A.望而生畏
B.虎视眈眈
C.无知者无畏
D.初生之犊不怕虎
16.文言文阅读.
赵简子①之子,长曰伯鲁,幼曰无恤②。
将置后③,不知所立。
乃书训诫之词于二简④,以授二子,日:
“谨识之。
”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。
问无恤,诵其词甚习固。
问其简,出诸袖中而奏之。
于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵。
(选自《资治通鉴·
周纪一》)
【注释】①赵简子:
春秋后期著名的政治家。
②长曰伯鲁,幼曰无恤:
大儿子叫伯鲁,小儿子叫无恤。
③置后:
选立继承人。
④二简:
两片竹简。
(1)下面加横线词解释错误的一项是(
A.谨识之
识:
记住
B.已失之矣
失:
丢失
C.伯鲁不能举其词
举:
拿出
D.而果昌赵
果:
果然
(2)对文中划线句断句,正确的一项是(
A.三年而问之伯鲁∕不能举其词∕问其简∕已失之矣
B.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣
C.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其∕简已失之矣
D.三年而问之∕伯鲁不能举∕其词问其简∕已失之矣
(3)结合文意,下列理解有误的一项是(
A.赵简子要选立继承人,不知立哪个儿子为好,就写了训诫在竹简上考察他们。
B.赵简子最终选立了小儿子,因为他时刻谨记父亲的训诫。
C.赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。
D.这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家,也是一位有爱心的父亲。
(4)这篇文章给你什么启示,联系生活实际谈一谈。
17.文言文阅读。
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
(1)解释词语。
辩斗:
________
以:
日中:
及:
盘盂:
沧沧凉凉:
孰:
汝:
(2)翻译下面的句子。
①孔子不能决也。
②孰为汝多知乎?
(3)这则故事可以给我们哪些启示?
18.文言文阅读
怀素写字①
怀素居零陵②时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒③,名④其庵⑤曰:
“绿天”。
书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿。
注释:
①本文选自《书林纪事》;
怀素是我国唐朝的书法家。
②【零陵】今湖南零陵。
③【挥洒】挥毫写字。
④【名】命名,起名。
⑤【庵】住所。
(1)下列说法中有2项是正确的,分别是(
)和(
A.在读“贫无纸可书”时,可以这样停顿:
“贫/无纸何书”。
B.怀素在芭蕉叶上练字,是为了亲近大自然。
C.以上文段来自《书林纪事》这个故事。
D.从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。
(2)从这个故事中我得到的启示是________。
我还知道古代的其他书法家有________、________。
(3)怀素为住所起了个雅号叫“绿天”,真有意思!
请你模仿文中画横线的句子,给你的书房也取一个雅号。
名吾堂曰:
“________”,理由是:
19.小古文阅读:
夸父逐日
夸父①与日逐走②,入日③;
渴,欲得饮,饮于河、渭④;
河、渭不足,北饮大泽⑤。
未至,道渴而死。
弃其仗,化为邓林⑥。
①夸父:
《山海经·
海外北经》记载有一个“博父国”。
前人考证,“博父”就是夸父,是一个善跑的巨人。
②逐走:
追赶赛跑。
③入日:
追赶到太阳落下的地方。
④河、渭:
指黄河与渭水。
⑤大泽:
神话里的大湖,传说在山西雁门山北,纵横千里。
⑥邓林:
清代毕沅注释《山海经》说“邓林即桃林,邓桃音相近”。
(1)选文选自________,从文体上看属于________。
(2)翻译下列词语。
逐走:
________;
河渭:
(3)翻译句子。
夸父与日逐走,入日。
(4)作为成语典故,“夸父逐日”常用来比喻________。
(5)如何理解“弃其仗,化为邓林。
”的结尾?
(6)从这个故事中,你看到了夸父哪些优秀品质?
20.小古文阅读:
《伯牙鼓琴》
_______________,_______________。
“善哉乎鼓琴,_______________。
”锺子死,_______________,_______________,以为世无足复为鼓琴者。
(1)把原文补充完整。
(2)《伯牙鼓琴》这篇古文,就是我们所熟悉的成语________的来历。
现在用这个成语来比喻________。
(3)根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴,志在明月,锺子期曰:
伯牙鼓琴,志在清风,锺子期曰:
21.阅读拓展。
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
孔子不能决也。
(1)给加下划线的字选择正确的读音。
盘盂________(yú
yù
)
孰为汝多知乎________(shú
shū)
(2)解释文中加下划线的词。
①及:
②沧沧凉凉:
③探汤:
④决:
⑤孰:
⑥汝:
(3)“孰为汝多知乎?
22.阅读文言文,完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
(1)本文选自(
A.《战国策》
B.《韩非子》
C.《山海经》
(2)成语________出自这则文言文。
(3)下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是(
例:
因释其耒而守株
A.解疑释惑。
B.冰释前嫌。
C.手不释卷。
(4)根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子。
野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。
(5)那个农夫为什么被宋国人笑话?
下列说法不恰当的一项是(
A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
B.光顾着捡兔子而荒废了田地,顾此失彼。
C.对于意外的收获心存侥幸。
D.错误地把偶然性当作必然性来看待。
23.课内阅读。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
两小儿笑曰:
(1)为下列加下划线的字选择正确的读音.
yù
(2)解释文中加点的词。
24.阅读理解,回答问题。
学弈
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弃秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿鸽将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣,为是其智弗若与?
(1)解释下面加下划线的字的意思。
①使弈秋诲二人弈________
②思援弓缴而射之________
(2)根据文言文,写出下列各句中“之”字的含义。
①弈秋,通国之善弈者也。
②一人虽听之,一心以为有鸿鹊将至。
③思援弓缴而射之。
④虽与之俱学。
(3)朗读“为是其智弗若与”时应该读出________的语气,“日:
非然也”应该读出________的语气。
A.疑问B.反问C.否定D.肯定
(4)《学弈》这篇文言文,告诉了我们一个什么道理?
25.阅读课内片段,完成练习。
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴。
尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,日:
“此画斗牛也。
牛斗,力在角,尾搐入两股间,令乃掉尾而斗,谬矣。
“处士笑而然之。
古语有云:
“耕当问奴,织当问婢。
”不可改
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