1、B.富人的儿子非常聪明。C.评价一个人要客观公正。D.邻居家的老人多管闲事。3阅读文言文，回答问题。叶公好龙 叶公子高好（ho ho）龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之 ， 窥头于牖 ， 施尾于堂。叶公见之，弃而还走失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似（s sh）龙而非龙者也。【注】子高：叶公的字。钩：衣带上的钩。写：摹画。凿：古代饮酒的器具。闻：听说。下之：到叶公住所处。牖（yu）：窗户。施（y延伸。还（xun）走：转身就跑。五色无主：脸色一会儿白，一会儿黄。（1）给短文中划线的字选择正确的读音。好_（hoo） 似_（s）（2）根据短文内容填一填。天上的真龙知道_
2、，便从天上下降到叶公家里。叶公并不是真的_，他喜欢的只不过是_罢了。（3）用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句，并结合注释试着用自己的话翻译出来。（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（5）古代的寓言故事有很多，每一个故事都蕴含着深刻的道理。请你结合着译文，读一读下面这个故事吧！刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（吕氏春秋）【附参考译文】 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水
3、寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？4阅读文言文，回答问题。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“就为汝多知乎？（1）用“/”画出朗读时的停顿处。此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎？（2）两小儿辩日时，一儿从_的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从_的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。（3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？（4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两个小儿
4、的话，孔子又会说什么呢？5阅读文言文，回答问题。马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食（shi）或尽粟（s）一石（dn）。食（s）马者不知其能千里而食（s）也。走马也，虽有千里之能，食（sh）不饱，力不足，才美不外见（xan），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食（s）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（y）？其真不知马也。（1）解释下列划线词在文中的意思。才美不外见_安求其能千里也_（2）翻译下列句子。食马者不知其能千里而食也。（3）从
5、文中第一段看，千里马如果遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？（4）这篇文章的表现手法是_。千里马遇不到伯乐的遭遇，反映了当时_的社会现实。6阅读文言文，回答问题。入木三分 晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书。十二见前代笔说其父枕中窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期（j）月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版 ， 工人削之，入木三分。【注】旷：王旷
6、，王羲之的父亲。笔说：论书法的书。幼令：幼年时美好的才华。卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。祝版：祭神的木板。（1）解释下列划线词的意思。七岁善书_恐不能秘之_语太常王策曰_（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。窃而读之_今日用之_工人削之_（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处） 十二见前代笔说其父枕中窃而读之（4）文中王羲之成功的原因有哪些？（5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。7阅读文言文，回答问题。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子
7、期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（1）选出词语解释错误的一项是（ A.善：擅长B.谓：认为C.乃：于是D.绝：告别（2）选出对伯牙绝弦理解错误的一项是（ A.伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，想到了流水。B.钟子期听到琴声，联想到的景象跟伯牙想的一致。C.无论伯牙弹琴时想什么，钟子期都清楚他的心声。D.钟子期死后，伯牙不再弹琴，是想要怀念钟子期。8提高题 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。（1）解释“度”字。先自度其足_吾忘持度_宁信度_
8、及反，市罢，遂不得履。何不试之以足？（3）探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个。而置之其坐_ 至之市_ 而忘操之_ 反归取之_ 何不试之以足_（4）郑人买履告诉我们什么道理？9课内阅读。伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复乎鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）联系上下文，解释下面划线词的意思。伯牙鼓琴 鼓：_。汤汤乎若流水 汤汤：巍巍乎若太山 巍巍：少选之间而志在流水 少
9、选：（2）翻译下面句子的意思。伯牙鼓琴，锺子期听之。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。（3）“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了什么？10学写古文。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” （2）志在明月，锺子期曰：（3）志在春雨，锤子期曰：（4）志在_，锺子期曰：11阅读与欣赏。 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是（A.园；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；它们自己B
10、.树；C.树；螳螂；黄雀；弹丸；D.园；（2）用现代汉语翻译文中线的句子。（3）用八字成语给这篇选文拟个题目：（4）这个故事告诉我们：12课文理解。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“我以日初出远，而日中时近也。“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?（1）一个小孩认为：_ 他的理由是：_（2）另一个小孩认为：（3）两小儿“辩日”对你有什么启发?13阅读短文，完成练习。郑人买履（1）文中多次出现“度”。根据你的理解，给加点字选择合适的解释。A尺码，标准。B刻度。C量，计算。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其
11、坐。已得履，乃曰：”_曰：（2）用自己的话说说下面句子的意思。（3）根据情境，想象人物的表情或动作，填入句中横线上。他_，说：（4）这则寓言故事告诉我们什么道理？14阅读文言文，完成小题。 弈秋，通国之_。使弈秋诲二人弈，其一人_，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思_。虽与之俱学，_。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）把课文补充完整。弈秋，通国之_。一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思_。（2）解释文中划线的部分。通国：为弈秋之为听：诲：为是其智弗若与：（3）本文选自_，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的_不同，所以_也就不同，从中我们明白了_的道理。15课外阅读。小儿不畏虎苏轼
12、 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。 噫，虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】浣衣：洗衣服。自若：神情不紧张。庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。寻：副词，随即，不久。去：离开。被：施加，给加上。（1）本文主要通过_描写来表现人物，展开故事情节。（2）对画线的句子理解正确的是（A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离
13、人远，中午离人近。（3）两个小孩分别是从_和_看问题的。（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（5）写出加下划线的字在句中的意思。虎熟视久之。虎亦寻卒去。（6）把下面的句子翻译成现代汉语。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？（8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是（多选） A.望而生畏B.虎视眈眈C.无知者无畏D.初生之犊不怕虎16文言文阅读. 赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子
14、，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。（选自资治通鉴周纪一） 【注释】赵简子：春秋后期著名的政治家。长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。置后：选立继承人。二简：两片竹简。（1）下面加横线词解释错误的一项是（A.谨识之 识：记住B.已失之矣 失：丢失C.伯鲁不能举其词 举：拿出D.而果昌赵 果：果然（2）对文中划线句断句，正确的一项是（A.三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣B.三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣C.三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣D.三年
15、而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣（3）结合文意，下列理解有误的一项是（A.赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。B.赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。C.赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。D.这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。（4）这篇文章给你什么启示，联系生活实际谈一谈。17文言文阅读。两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（1）解释词语。辩斗：_以：日中：及：盘盂：沧沧凉凉：孰：汝：（2）翻译下面的句子
16、。孔子不能决也。孰为汝多知乎？（3）这则故事可以给我们哪些启示？18文言文阅读 怀素写字 怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。注释：本文选自书林纪事；怀素是我国唐朝的书法家。【零陵】今湖南零陵。【挥洒】挥毫写字。【名】命名，起名。【庵】住所。（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（ ）和（A在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书”。B怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。C以上文段来自书林纪事这个故事。D从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。（2）从这个故事中我得到的启示是_。我还知道
17、古代的其他书法家有_、_。（3）怀素为住所起了个雅号叫“绿天”，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书房也取一个雅号。名吾堂曰：“_”，理由是：19小古文阅读：夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。夸父：山海经海外北经记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸父，是一个善跑的巨人。逐走：追赶赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。河、渭：指黄河与渭水。大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。邓林：清代毕沅注释山海经说“邓林即桃林，邓桃音相近”。（1）选文选自_，从文体上看属于_。（2）翻译下列词语。逐走：_；河
18、渭：（3）翻译句子。夸父与日逐走，入日。（4）作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻_。（5）如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？（6）从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？20小古文阅读：伯牙鼓琴_，_。“善哉乎鼓琴，_。”锺子死，_，_，以为世无足复为鼓琴者。（1）把原文补充完整。（2）伯牙鼓琴这篇古文，就是我们所熟悉的成语_的来历。现在用这个成语来比喻_。（3）根据文中第2、3两句仿写句子。伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：21阅读拓展。两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。“日初出沧沧凉凉 ， 及其日中如探汤 ， 此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也。
19、（1）给加下划线的字选择正确的读音。盘盂 _（yy） 孰为汝多知乎_（sh sh）（2）解释文中加下划线的词。及： 沧沧凉凉：探汤： 决：孰： 汝：（3）“孰为汝多知乎？22阅读文言文，完成练习。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（1）本文选自（A.战国策B.韩非子C.山海经（2）成语_出自这则文言文。（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（例：因释其耒而守株A.解疑释惑。B.冰释前嫌。C.手不释卷。（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子。野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。（5）那个农夫
20、为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。C.对于意外的收获心存侥幸。D.错误地把偶然性当作必然性来看待。23课内阅读。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。两小儿笑曰：（1）为下列加下划线的字选择正确的读音. y（2）解释文中加点的词。24阅读理解，回答问题。学弈 弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？（1）解释下面加下划线的字的意思。使弈秋诲二人弈 _思援弓缴而射之 _（2）根据文言文，写出下列各句中“之”字的含义。弈秋，通国之善弈者也。一人虽听之 ， 一心以为有鸿鹊将至。思援弓缴而射之。虽与之俱学。（3）朗读“为是其智弗若与”时应该读出_的语气，“日：非然也”应该读出_的语气。A疑问B反问C否定D肯定（4）学弈这篇文言文，告诉了我们一个什么道理？25阅读课内片段，完成练习。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，令乃掉尾而斗，谬矣。“处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改
