小老鼠的旅行教案Word格式文档下载.docx
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(2)师:
真好玩呀!
小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?
这是什么呢?
大象。
(多请几个说一说)
真的吗?
我们来看看是不是!
这是谁呀?
(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?
猜对了,猜对了!
那我们刚才看到的原来是大象的什么?
鼻子!
宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?
(像我们平时玩的什么玩具呀?
)
滑滑梯。
啊呀,你真聪明。
小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。
(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!
宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!
宝宝们,找个座位坐下来吧。
(3)师:
啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?
山洞。
师;
小老鼠也觉得是山洞。
它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!
(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?
”是谁在说话?
袋鼠(你说,你来说)
为什么会是袋鼠呢?
因为袋鼠有个大口袋。
哦,你的想法真好。
那其他宝宝们,你们同意吗?
同意/不同意。
那我们一起来看一看(到底是什么)。
(藏老鼠)谁呀?
袋鼠。
果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?
吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!
(4)师:
小老鼠去哪儿啦?
(
山上。
他在干什么呀?
爬山。
爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!
谁在我的背上啊,快下来!
是谁在说话呀?
骆驼。
那我们来看一看,你们猜对了吗?
猜对了!
小老鼠刚才爬的是骆驼的——,你们知道吗?
告诉你,这是骆驼的驼峰。
宝宝们,说说看,骆驼的?
驼峰。
哇,说得真好啊!
(贴骆驼)
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!
天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!
三、回忆旅行,巩固儿歌
1、回忆旅行过程
宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?
它一路走一路玩,都玩了些什么呀?
(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)
2、引导幼儿完整朗读儿歌。
小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!
(宝宝们坐着说)
3、熟练儿歌。
你们想去旅行吗?
现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!
(练习1遍,幼儿基本熟练)
四、结束
宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?
好。
好吧,那我们一起到外面去旅行吧!
(领队走出教室,一边走一边说)
附:
儿歌内容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!
小老鼠的旅行教案2
活动目标
1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
PPT:
小老鼠的旅行
1.激发去旅行的愿望(播放PPT第一张)“看,这是谁呀?
”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!
”(小老鼠,你好)
“它脸上的表情怎么样?
”(开心、高兴)
“它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!
”(幼儿一起问:
“小老鼠你为什么这么高兴呀?
”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“听到了吗?
”(我要出去旅行)
“哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!
那我们也跟着它一起去旅行吧!
”
2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐
播放画面:
草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?
”(草地)
“在草地上我们能玩什么呢?
”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?
小老鼠哪去了?
”“我们一起叫一下吧!
”(小老鼠,你在哪里呀?
3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测
(1)画面一:
爬象鼻子“噢,原来小老鼠在这里呢!
它在干什么呀?
我们一起来问问它吧!
“小老鼠,你在干什么呀?
”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?
”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?
”幼儿猜测。
(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。
播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。
(哇,猜对了)
(2)画面二:
爬驼峰“小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?
问一问:
“小老鼠,你在干什么呀?
”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬山峰”的动作。
“小老鼠真的是在爬山峰吗?
幼儿猜测。
(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)
播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。
(3)画面三:
爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?
”“谁来问问看?
个别幼儿问,然后大家一起问:
”——吱吱吱,我在爬绳子呢!
“爬绳子的时候手要怎么样?
”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬绳子”的动作。
“小老鼠真的是在爬绳子吗?
(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。
(哦,原来是牛尾巴哦)
(4)画面四:
穿鹿角“现在,小老鼠又在玩什么呀?
”——吱吱吱,我在穿树林呢!
个别幼儿尝试做一做动作。
(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)
请幼儿一起做“穿树林”的动作。
“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!
“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?
(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。
(哇,又猜对了)
4.完整欣赏、讲述.“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!
边观看PPT边讲述:
“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;
吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;
吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;
吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;
。
5.结束:
“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?
”“有点累了吧!
“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!
”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。
“下次我们再一起去探险吧!
活动反思
小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完整的念儿歌时,我加入了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。
也在动作中将这首儿歌学会了。
每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!
小老鼠的旅行教案3
1.喜欢玩“小老鼠去旅行”的游戏,体验游戏的快乐。
2、练习钻、爬、绕的基本动作,提高动作的协调性。
小老鼠挂饰、场地上画有大象的长鼻子、驼峰、鹿角标志,小椅子、垫板、轮胎若干,小滑梯一个。
活动过程:
1.谈话
你喜欢旅行吗?
回到哪些地方去旅行呢?
今天小老鼠也要去旅行了,而且是一次奇妙的旅行,你们想和小老鼠一起去吗?
2.播放音乐,做模仿小动物的走路动作活动身体。
3.观察场地,了解游戏的玩法。
(1)大象的长鼻子(垫板):
做爬的动作。
(2)骆驼的驼峰(轮胎):
(4)大肥猪的大鼻孔(毛毛虫):
做钻的动作。
(5)梅花鹿美丽的角(小椅子):
做绕的动作。
要求:
一个跟着一个,别太挤,空开一点距离。
4.请个别幼儿示范。
5.幼儿跟着老师一起游戏,提醒幼儿遵守规则。
6.游戏可视情况玩多次。
7.放松运动
旅行开心吗?
蝴蝶、蜻蜓也想去旅行,他们正一起做准备工作呢!
看!
播放音乐做蝴蝶、蜻蜓等飞得动作放松身体
小老鼠的旅行教案4
一、目标:
1、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。
2、体会文学活动带来快乐。
3、根据画面进行初步的判断、想象,大胆进行讲述。
二、准备:
课件(PPT),电视机,电视。
三、过程:
1、引发兴趣
“小朋友,你们旅行过吗?
到过什么地方?
”“那里有什么好玩的?
(2)幼儿自由的讲述。
2、找秘密,学习儿歌内容。
(PPT)
“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出发了,它会遇到什么好玩的事情呢~”(课件-音乐)
(教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏,感受快乐。
“咦,你们看,小老鼠在树丛里发现了一条绳子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽;
吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子:
‘吱吱吱,吱吱吱爬绳子喽,吱吱吱爬绳子喽’。
”(课件)
“这里怎么会有绳子呢?
你们猜猜看这绳子会是什么?
“到底是不是呢?
睁大眼、仔细看好了!
“哈哈!
!
原来是老牛的尾巴呀。
(运用儿歌的语言讲述)”原来是什么呀?
(引导幼儿边模仿边学说:
“和老牛挥挥手告别,小老鼠继续它的旅行。
(3)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。
“它来到了一块草坪,吱吱、吱吱,看,这像什么呀?
”“小老鼠以为那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽’”(师幼边模仿边学说:
吱吱、吱吱,爬山坡喽!
“那它原来是什么呢?
”(鼓励幼儿相互交流、讨论)
(引导幼儿边模仿边学说:
原来是乌龟的龟壳呀!
“呵呵!
真好玩,小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。
“来到一片花园里,吱吱、吱吱,爬管子喽!
谁告诉我,小老鼠刚刚在干什么?
“那这管子会是什么呢?
”(幼儿边模仿边学说:
原来是大象的鼻子呀!
“旅行可真好玩,小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。
师“它来到森林里,吱吱、吱吱,看,这有洞洞哦”(引导幼儿边模仿边学说:
吱吱、吱吱,钻洞洞喽!
“猜猜看,这洞洞原来会是什么呢?
”(模仿并学说:
原来是小猪的大鼻孔呀!
(4)幼儿欣赏儿歌内容。
“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴,还把它编成了一首儿歌:
吱吱,吱吱,爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。
(5)幼儿学念儿歌。
(6)请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
3、师:
“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出来了,它才回到了家。
4、“小朋友,你们想不想和小老鼠一样去旅行呢?
也能遇到这么多好玩的事情?
(想)好,那我们出发吧!
”(听音乐出教室)
儿歌:
吱吱吱,吱吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”喽,原来是乌龟的龟壳呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,钻“洞洞”喽,原来是小猪的大鼻孔呀!
小老鼠的旅行教案5
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想象。
2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受,愉快地与同伴分享自己的感受。
4张《小老鼠旅行》的大图、4张对话框。
1、出示小老鼠,引起幼儿兴趣。
我们一起来看看,老师请来的动物朋友是谁呀?
(小老鼠)你觉得他是一只怎样的小老鼠呢?
(幼儿自由说说)
2、教师引导幼儿逐一观察图片,了解故事梗概。
告诉你们,这是聪明的小老鼠,有一天聪明的小老鼠来到了一片美丽的草地上,它发现了什么?
它会说些什么呢?
小朋友说了这么多,那我们来听听老鼠是怎说的,(咦,半个西瓜皮,我就用这西瓜皮来做小船吧!
)这只小老鼠还非常爱旅游呢,国庆长假没出去玩,可把它给闷坏了,那它会把这半个西瓜皮变成什么呢?
小结:
刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮变成?
?
那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢?
(1)出示图二
小老鼠把它变成了西瓜船,它心里感觉怎么样?
(得意)会说些什么呢?
(哈哈!
我也有小船了,我可以去旅行啦)
小老鼠得意的笑声还引来了谁?
小鱼会对小老鼠说什么?
(2)出示图三
西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊,天渐渐黑了,看小老鼠在干什么呢?
它为什么要啃西瓜皮?
危险的情况被谁看见了?
啃了西瓜皮会怎么样?
情景表演:
现在我来演小老鼠,你们演小鱼来提醒我:
(“危险,船会沉下去的)
不知不觉,天黑了?
可它到底为什么要啃西瓜皮呢?
(3)出示图四小老鼠到底为什么要啃西瓜皮呢?
它把啃下来的西瓜皮变成了什么?
(嘿嘿,瞧我的)
有了船浆西瓜船会怎么样呢?
这是一只热情的小老鼠,西瓜船开得更快了,它心里又在想什么呢?
小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了?
1、学习对话,进一步理解故事情节
(1)这真是聪明的小老鼠,那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话,让这个故事讲得更好听。
(2)小老鼠突然发现了一块西瓜皮,它想了什么,会说什么?
(3)坐上了西瓜船,小老鼠高兴地手舞足蹈。
它大声地喊,喊了什么?
(4)小老鼠在啃西瓜皮,小鱼看见了危险的情况说?
小老鼠怎么回答?
(5)这些图片讲了小老鼠旅游的故事,我们来给故事起个名字吧?
2、教师范讲,幼儿找出讲故事的要点和要求
(1)这些图片真好玩,我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了,讲故事的时候注意什么呢?
(在什么地方,有谁发生了一件怎么样的事情。
还要注意表情和动作。
(2)幼儿自由讲述故事
3、请1~2名幼儿讲述故事
4、结束
小老鼠真聪明,把西瓜皮变成了一只西瓜船,我们小朋友回去再想想,西瓜皮还可以变成什么,再来编一个更有趣的故事。
有一天,小老鼠来到小河边,看见小朋友乘船在河里玩,心里很羡慕!
我要是有船,就可以去旅游了,那该多好啊!
哪里有小船呢?
它找呀找,找到了半个西瓜皮!
哈哈!
我就用西瓜皮来做小船吧!
真好!
小老鼠把西瓜皮放到了河里,就像一只小船!
小老鼠坐了上去,高兴极了!
我也有小船了!
小老鼠划着小船,来到河中间!
觉得肚子饿了,它就啃起了西瓜皮!
“哎呀!
这样太危险了!
小老鼠的旅行教案6
一、教学目标:
1、初读课文,随文识字,识记6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神,懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。
教学重点:
初读课文,随文识字
教学难点:
有感情地朗读课文,抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神,体会课文的深刻含义,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。
二、教学过程
一、谈话导入
同学们喜欢旅行吗?
你都到过哪些地方?
学生自由谈,介绍自己旅行的感受。
今天我们要来认识一只小老鼠,他也特别想做一次旅行,就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。
板书课题,学生齐读。
二、检查预习、梳理脉络
1、利用课件检查本课生字,齐读、指名读。
2、检查生词:
缓慢、霞光等词语。
学生领读、齐读。
3、整体读文:
用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。
学生读文后,汇报,教师结合学生发言理清__脉络,并板书:
课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。
三、朗读感悟、随文识字
(一)学习第一部分——父母劝阻
1、听了小老鼠的想法,爸爸妈妈是什么样的心情呢?
和同桌分角色读1——4自然段,体会父母和小老鼠的不同心情。
2、汇报读文,评价读、指导读
3、理解“千万”换个词说一说,指导读出担心焦虑惊讶的语气。
4、男女生分角色朗读。
5、讨论:
你认为父母的做法对吗?
为什么?
(二)学习第二部分——遇到危险
1、自由读5——9自然段,看看小老鼠都遇到了哪些危险?
2、填空(课件演示)一()霞光一()树林一()小路一()尾巴指名填空,相机认识“霞”字,组词,看课件欣赏朝霞,晚霞,认识“截”字,结合形近字“栽”“裁”“戴”识记,用手比一比“一截”
3、指导读猫说的话
4、仿照写小老鼠遇到猫的段落,想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。
5、指导朗读,体会小老鼠此时的心情,理解词语“疲乏”说同义的词。
(一)学习第三部分——看到大海
1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。
突然他看到了大海!
”指名读,指导读
2、大海是什么样的,找出大海美的句子,指导读
3、理解词语并识字“贪婪”,告诉这里是贬义词褒用。
把意义不好的词放在好的地方,表示想看尽一切风景。
4、和小老鼠一起看大海,观看课件。
此时小老鼠的心情如何?
找出描写小老鼠心情的句子,读一读,指导读。
(二)指导书写生字“要”和“受”
通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。
四、升华情感
老师就是这只小老鼠,看见大海就是我最大的愿望,为了看风大海我没有听父母的劝告,历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴,但是我不放弃,终于看到了波澜壮阔的大海,同学们你想对我说什么?
学生汇报收集的名言。
五、师:
不经历风雨怎能见彩虹,希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。
小老鼠的旅行教案7
一、活动目标
1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
二、活动准备
三、活动过程
1.激发去旅行的愿望
(播放PPT第一张)“看,这是谁呀?
”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!
“它脸上的表情怎么样?
“它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!
“小老鼠你为什么这么高兴呀?
“听到了吗?
“哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!
那我们也跟着它一起去旅行吧!
2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐
草地
“小老鼠带我们来到了哪里呢?
“在草地上我们能玩什么呢?
“咦?
小老鼠哪去了?
”“我们一起叫一下吧!
”(小老鼠,你在哪里呀?
3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测
爬象鼻子
“噢,原来小老鼠在这里呢!
它在干什么呀?
我们一起来问问它吧!
“小老鼠,你在干什么呀?
”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?
爬驼峰
“小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?
“小老鼠,你在干什么呀?
”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
“小老鼠真的是在爬山峰吗?
“看,它在玩什么呀?
”“谁来问问看?
”——吱吱吱,我在爬绳子呢!
“爬绳子的时候手要怎么样?
请幼儿一起做“爬绳子”的动作。
“小老鼠真的是在爬绳子吗?
穿鹿角
“现在,小老鼠又在玩什么呀?
”——吱吱吱,我在穿树林呢!
个别幼儿尝试做一做动作。
“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!
“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?
播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的.猜测结果。
4.完整欣赏、讲述.
“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!
“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;
吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;
吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;
吱吱吱,小老鼠穿树林喽,
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