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1.教師帶領學生使用學習單找出每一種動物的特徵
2.練習使用形容詞描述動物的特徵並且練習造句
3.教師說明標點符號的種類及用法
4.將字卡貼在黑板上,請同學依據字卡朗讀
5.每組發一篇沒有標點符號的短文,由小組完成標點符號,並且上台朗讀
準備一篇沒有標點符號的短文
製作學習單
製作同一句子但使用不同標點符號的字卡並指導學生朗讀句子
填寫學習單
四、反串動物日記
1.經過上述教學活動之後,預期學生對於不同動物的特性及其生長環境已有初步的認識,本單元活動要求學生整合對動物的認識及參觀的心得,利用所學的形容詞及標點符號用法,以動物為主角寫作一篇短文。
2.完成的短文貼於班級公佈欄,每位同學利用課餘時間欣賞其他同學的短文,並給予回饋。
五、單元總結
1.教師及同學對學生的作品進行回饋
2.利用學習單讓學生思考人類和自然環境的關係
語文學習領域
新十二生肖
160分鐘4節課
1.知道十二生肖包括哪些動物。
2.指出不同動物的特點。
3.指出不同動物的象徵意義。
二、
情意
1.學習表達自己的意見並尊重別人的想法。
2.培養團隊合作的精神。
3.培養欣賞其他人表演的態度。
4.培養聯想及創造力。
1.會改編故事。
2.會與小組組員分工合作完成劇本。
3.會製作簡單的道具。
4.會背誦臺詞,透過表演清楚表達劇本內容。
教師準備活動
學生準備活動
一、十二生肖有哪些
1.詢問學生及學生家庭成員的年齡及生肖
2.教師在黑板上列出全班收集的生肖及對應的年齡
3.教師說明列出的結果
4.由小組排列十二生肖順序
5.小組說明排列原因
6.老師說明十二生肖的順序
課前請學生回家詢問父母及兄弟姊妹的年齡及生肖
分組教學
十二生肖圖卡
詢問父母及兄弟姊妹的年齡及生肖
二、十二生肖的由來
1.教師敘述十二生肖由來的故事。
2.小組討論對十二生肖故事內容的想法
3.小組報告討論結果
小組學習單
小組討論
三、新十二生肖
1.全班票選新十二生肖動物
2.各組針對全班選出的十二生肖動物
進行排序
3.小組說明排序的原因,並為自己安排的順序拉票
4.全班同學投票選出一組十二生肖動物和順序
四、十二生肖短劇
1.教師指導學生分配演出工作。
2.教師指導學生及故事接龍的方式共同完成劇本內容。
3.製作小道具及面具,並做簡單的演員造形設計
4.徵求同學自願演出或由各小組推派演員
5.演員彩排
準備美術用品
五、同樂會
1.教師指導學生佈置教室
2.演出同學負責表演短劇內容
3.教師講評及同學回饋
自然與生活科技
動物總動員
國語文、藝術與人文、生活、環境教育
1.透過所蒐集的資料及實地觀察,認識動物的外形、特徵、運動方式和生活習性。
2.學習如何整理資料編輯動物小書,並培養愛護小動物與尊重生命的情操。
3.瞭解本土野生動物,並愛護、保育牠們,進而珍惜我們共同生存的這塊土地。
一、認知
1.能夠察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動,成長時身體形態的改變等。
2.察覺動物具有可辨識的特徵和屬性
3.能依自己所觀察到的現象說出來。
1.喜歡探討,感受發現的樂趣。
2.了解生命的奧妙、並能尊重生命
3經由接觸而喜愛動物,不隨意傷害動物和支持動物生長的環境條件。
4藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受和想法。
1.能觀察動物的外形、運動方式、進行的活動,記錄於學習單中。
準備活動
活動項目
教師
學生
活動一:
建立動物小檔案
1.準備常見的動物圖卡
2.播放動物世界光碟
3.展示動物圖卡,請學生說出動物的名稱,並描述其外形、特徵、常出現的活動地點及運動方式。
1.填寫學習單
2.上台報告其外形特徵、活動地點、運動方式、食性、生活習性及其他特色。
活動二:
動物明星排行榜
1.事先篩選學生喜愛的動物,每組分配一種動物,分組討論然後製作宣傳海報,上台發表動物的特色,並進行票選最受喜愛的動物,記錄票選結果及心得。
1.分組討論
2.投票選擇喜歡的動物
社會科學習領域
台灣十二生肖
國語文、藝術與人文
12分鐘3堂課
教學目標
1.知道十二生肖包括哪些動物並了解他們歷史文化。
2.培養尊重生命關懷他人
認識台灣十二生肖
1.台灣十二生肖的圖卡
1.了解台灣十二生肖的源流
2.創作十二生肖的圖騰
說說台灣十二生肖的故事
1.學習單
1.上台說說十二生肖的故是
藝術與人文─美勞
動物寫真集
自然、資訊、造型藝術
80分鐘2節課
教學目標
1.能正確描述出動物的外貌、特徵、動物的生活習性。
2.能自己動手畫出動物的形象。
3.能夠思考做出象徵式的道具,藉以表現出動物的外在樣貌。
1.認識動物的外貌、型態。
2.了解動物的習性,並能分辨哪些是群居、哪些是離群索居。
1.在看影帶與討論的過程中,了解動物有些也與我們人類一樣是群體動物需要朋友。
2.在學習過程中,能夠了解動物與我們人一樣都是在大自然共存的一份子,一樣要尊重牠們。
1.學會使用圖書館、電腦蒐集資料的能力。
2.訓練使用剪刀等工具的熟練度。
3.學會如何運用手邊資源製作適合的道具。
看看我長什麼樣子!
1.準備動物圖片。
2.給學生看圖片(或打幻燈片),並解說,使學生能認識動物(靜態的)。
1.回想自己認識幾種動物,在哪裡看到的?
2.詢問父母、兄姊所知動物的外貌。
3.圖書館找尋書籍、上網查詢動物知識。
動物的生活
1.閱讀介紹動物書籍,並先觀賞動物生活習性錄影帶。
2.準備動物錄影帶。
3.播放教學錄影帶,如〈動物奇觀〉、〈Discovery〉等,有動物活動的片段精華(動態的)。
1.回想印象中看到動物的生活型態,喜歡做的事情。
2.詢問父母、兄姊、朋友所知動物的習性。
3.閱讀所查詢到的動物知識。
活動三:
動物王國
1.引導學生討論動物的世界。
2.引導學生畫出他們所感知到的動物樣貌。
3.引導學生設計一張動物世界。
1.畫出自己喜愛的動物,並能畫出牠們的家人,與動物所身處的國度。
2.畫出自己心目中的動物王國。
活動四:
動物造型師
1.製作動物特徵的道具,看誰做得像?
2.學生互評、老師講評。
1.思考如何製作象徵性的道具,最能表現動物神韻。
2.同學互相幫忙製作。
數學
釣魚高手
自然、美勞、
1.能嘗試用各種方式對「數量」做統計紀錄。
2.能自己動手畫出長條圖,並了解其其代表的意思。
3.認識縱軸與橫軸在長條圖上的位置。
1.初步認識各種記錄方式。
2.認識、了解長條圖並運用長條圖做記錄動作。
1.在討論的過程中能夠踴躍發言,並尊重別人的意見,養成合群的好態度。
2.學習依序進行活動,培養能夠耐心等待動作較慢的同學並相互幫忙。
1.學會如何快速的釣到魚(利用磁鐵正負相吸的概念)。
2.練習在一定的表格裡塗滿整齊的色塊。
準備教具:
1.活動前製作遊戲道具:
卡紙、膠帶、小磁鐵、竹筷子、線、色筆、剪刀等工具。
2.電腦、單槍或投影機。
教師準備活動
活動前準備:
1.配合美勞及自然課進行釣竿及各類水底生物圖樣的繪製製作。
2.老師說明活動的進行方式及規則。
1.製作自己喜愛的各類水底生物,蝦、蟹、魚等。
2.了解釣魚活動進行的規則。
釣魚高手就是我!
1.教室展示、說明教具的使用,並再次提醒遊戲進行的規則。
2.請小朋友分組,進行活動。
1.小朋友自行進行分組,一組五人,共六組。
2.同學自行排序,釣魚者的先後順序。
這麼多魚怎麼辦啊?
1.老師題問題引導學生回答(如:
小朋友們共釣了哪幾種魚?
小朋友們釣了幾之魚?
等等)
2.引導學將所釣到的魚進行分類。
1.小組討論共釣了哪些魚類?
並將其分別計算總和。
2.小組討論怎樣的分配’法最能清楚表示其數量。
長條圖最清楚
1.將各組的記錄方式一一呈現於黑板前。
2.引導學生粗淺的認識長條圖例,建構長條圖的概念。
1.小組討論製作出各種記錄方法。
2.小組闡述各組記錄的方法及其理由。
3.共同選擇一最清楚呈現出「釣了多少種魚?
多少之魚?
」的記錄方式
認識長條圖
1.詳細說明長條圖的記錄方法、空間概念。
2.幫同學建立縱軸、橫軸的概念。
1.認識、了解長條圖。
2.妥善利用長條圖進行記錄數量。
3.討論使用長條圖需注意哪些事項(從0開始)。
藝術與人文─表演藝術、音樂
動物星球
健康與體育
1.能經由觀察模仿,了解他人藉由肢體所傳達的象徵意涵。
2.能經由思考設計,正確的表現出動物的外在形象、特徵。
3.藉由音樂刺激,訂定主題、創作故事並演示。
4.從事身體活動時會善用自己的肢體。
5.能在活動中體會時間與空間的掌控能力。
6.願意拓展生活經驗以瞭解自己,如:
扮演不同的角色,嘗試新穎或是富挑戰性、創造性的事物。
1.認識動物外在型態,並能夠抓住神韻表現出來。
2.能夠藉由思考創作出一個個精采吸引人的故事。
3.分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。
1.透過合作創作,互相傳遞學習美的感知。
2.參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。
3.瞭解並培養健全的生活態度。
1.培養專心並激勵創作能力。
2.培養口語溝通與肢體表達能力。
3.應用肢體發展之能力,從事適當的身體活動。
1.CD播放音響、音樂CD。
2.小禮堂、韻律教室、桌椅搬開的教室。
3.協同老師兩名,家長三名。
世紀模仿秀一秀
1.老師放音樂模仿幾種動物,引導學生表現學習。
2.老師解釋音樂所代表的動物,由學生上台表現。
1.學生在模仿參與中認識動物形態。
2.學習抓住動物神韻、肢體韻律、節奏,表現動物特徵。
戲劇表演大舞台
1.老師事先說明觀賞、表現的重點:
a.動作是否清楚的表達出所要表現的意義、是否具協調性及韻律感。
b.表演內容、順序是否順暢。
c.組內是否團結合作。
2.請組長先說明演出內容、順序、角色分配後,再進行演出。
1.能發揮創意,並獲得登台表現的經驗。
2.彼此能相互協調、溝通,分工合作,結合肢體律動與音樂旋律共同創作
3.學習發揮團隊合作的精神。
天馬行空我是誰
1.發表感想、也請學生說出欣賞別人演出的特色、創意及感想。
2.老師提出表演過程中,表現優良的行為,並給予愛的鼓勵。
3.老師強調:
良好的運動精神與團隊合作的重要性。
4.讓學生回憶本單元曾利用肢體律動表現出哪些動物,並討論如何揮自我創意。
1.能表達自己的想法並與人分享經驗。
2.了解自我能力並發展身體知覺表現的潛能。
3.藉語言或動作,來表達參與身體活動的感覺。
4.培養欣賞他人表現的能力。
綜合學習領域
來去動物園
320分鐘8節課
1.使學生能認識動物園的地理位置,及園內的區域分佈。
2.使學生能認識不同動物的特性,並能描述各個地區動物的不同。
3.使學生透過親自與動物接觸,學習欣賞、愛護及尊重動物。
1.認識動物園的交通位置,了解動物園各個區域的分佈。
2.認識不同地區的動物不同的習性。
3.認識動物的生長環境,並能說出動物之間的差別。
1.藉由親身感受,對動物產生好奇心與親近感。
2.透過親自與動物接觸,學習欣賞、愛護及尊重動物。
三、
技能
1.訓練學生使用口語及文字對形容動物的表達能力。
2.訓練利用照相機或是畫筆,捕捉動物的神情。
1.照相機或畫具
2.協同老師四位、愛心家長十五位
3.交通工具:
捷運
活動項目
教師
學生
1.
教師於出發前幫學生分組,十人一隊,每隊有協同教師或家長帶隊。
2.告知學生如何到達動物園,於乘車途中教導學生如何到達目的地。
學習乘坐捷運到達動物園。
動物園闖關
發動物園闖關圖,每位同學於到達一個區域時,於紙上作記號,表示我參觀過了。
學習看懂動物園的地圖,及區域分佈。
拜訪動物
開始參觀行程,老師及家長負責為學生作說明解答,同時指導學生照相或畫速描。
1、注意動物的特性說明及老師的解說,能說出動物的習性。
2、觀察動物的特徵,注意他們的生活習性有何差異。
3、能描述動物的特徵,並記錄下來。
4、以相機或畫筆記錄動物的神情。
附件1
小組組別小組成員
小朋友,聽完老師說的十二生肖的故事,你有什麼想法,請和小組裡其他同學一起討論下面幾個問題並且記錄下來,待會兒要和其他小組分享你們的想法喔!
1.我最喜歡的生肖是,因為
2.我最不喜歡的生肖是,因為
3.最聰明的生肖是,因為
4.最勇敢的生肖是,因為
5.如果你可以決定十二生肖的十二種動物和順序,你會選擇哪些動物?
為什麼?
附件2
國語文學習單
(動物名稱)的自我介紹
各位小朋友,請選擇你最喜歡的一種動物,根據你在參觀動物園時所做的紀錄,幫牠填寫這張紀錄表。
我的名字:
身高:
體重:
我的長相
頭部
身體我的自畫像
四肢
尾部
最愛吃的食物
最害怕的東西
附件3
猜猜我是誰
小朋友,你知道文字是怎麼來的嗎?
在很久以前當文字還沒出現的時候,人們必須用各種方式溝通,有的人利用身體比手畫腳,有人利用火把、樹枝樹葉做記號,有的人用簡單的圖畫表示,如果時間倒流,你回到古代,看到下面的符號,猜猜看,這些符號代表什麼意思。
如果你是第一個創造這些符號的人,你會用什麼形狀或圖形代替?
你知道這些符號的意思了嗎?
跟著老師一起練習這些符號變成我們現在使用的字應該如何寫。
附件4
三年____班_____號_______________
藝術與人文領域學習單
小朋友,上完了有趣的『動物寫真集』與『動物星球』後,你是不是對動物有了更深一層的認識呢?
為自己的表現打個分數吧!
從今天的活動中,我學到了……
自我評量項目
我很厲害喔!
應該還不錯!
再加加油囉!
1.我能說出動物的樣貌、特徵與習性
2.我能畫出動物的樣子、製作象徵動物的道具並擔任動物的造型師
3.我能參與故事的創作活動,愉快的設計動作
4.我能和同學合作,共同表演
5.我能再動腦想想出新的故事或表演出與眾不同的肢體表演
6.我能欣賞別人的表演,並給予建議鼓勵
今天模仿了好多動物的動作,有獅王行走、母雞下蛋、烏龜跑步、大象散步、還有魚兒游泳,你是不是都會了呢?
把你模仿的動作畫下來吧!
獅王行走
母雞下蛋
烏龜跑步
魚兒游泳
附件6
台灣鄉土動物
梅花鹿
形態:
毛色為褐色至紅棕色,背部和體側佈滿7-8排白色的斑點,背部正中央有一條黑帶,身體腹面、四肢內側及尾下均為白色,臀部具有一明顯的大白斑。
雄鹿頭上的角具有2-5叉,長度約300-660mm,雌鹿頭上不具角。
分佈:
西伯利亞東南方、韓國、日本、中國大陸東部及南部、琉球群島、台灣、越南。
食性:
草食。
小檔案:
1.梅花鹿為台灣特有亞種,是台灣三種鹿科動物中體型中等的。
2.梅花鹿的雄鹿第一年沒有鹿角;
一歲半至兩歲鹿角不分叉;
兩歲半至三歲鹿角二叉;
三歲半以上為三叉。
3.雄鹿在每年5、6月時掉角。
台灣野豬
成體為黑色,身體遍佈剛毛,頸背部及腰部的毛較長,10kg以下的幼體為黃褐色,有黑色條紋;
體型圓胖成水桶狀,脖子短,口鼻部突出,鼻尖好像被切斷了一樣,末端有一塊圓盤狀的軟骨,眼睛小,耳朵長。
雄性有4顆獠牙,以下顎的2顆較為突出,雌性有3對乳腺。
台灣海拔3,A000m以下的地區
雜食性,主要以植物為食,吃嫩葉、塊根、漿果、農作物等。
1.台灣野豬是夜行性的動物,也會在晨昏時活動。
2.台灣野豬喜歡吃樹根或芒草的根,因此常常在地面留下大片的掘地痕跡。
3.雌野豬會與牠未成年的子女成群活動,雄野豬則是單獨活動的,只有在交配季節才會去找雌豬。
台灣黑熊
全身被黑色粗毛,下顎前端聚一小撮白色短毛。
胸前有白色的V字形斑紋。
阿富汗、伊拉克、巴基斯坦、西馬拉雅山區、緬甸、泰國、中南半島、中國大陸東北、西伯利亞、韓國、日本、台灣、海南島。
雜食性,以果實、樹根、昆蟲及小獸為主,但仍以植物性食物居多。
1.台灣黑熊為台灣特有亞種,是台灣最大型的陸生哺乳動物。
2.台灣黑熊棲息地以海拔1,000-3,500公尺的森林地帶為主,活動範圍很大。
黃昏或夜晚時外出覓食,白天在樹洞或岩洞中休息。
3.台灣黑熊的腳板也是像人類般平貼地面,稱為“蹠行”;
然而其他大部分的大型動物,如狗、馬、象等,都是以趾頭行走,稱為“趾行”。
台灣獼猴
頭圓臉平,具有頰囊,耳朵小;
背部冬季為灰褐色,夏季為橄欖綠色;
四肢及尾巴顏色較深;
腹面為灰白色;
臀部有紅色肉墊;
尾巴粗而長。
以植物的果實及嫩芽為主,偶爾也會吃昆蟲,食物種類會隨著季節而改變。
(麵包、餅乾、猴飼料、香蕉、木瓜、蘋果、番石榴、胡蘿蔔、地瓜、番茄、猴米糕、季節水果橘子、維生素E、蛋、綜合維他命)
1.台灣獼猴為台灣特有種。
2.台灣獼猴是日行性的動物,主要活動時間集中在清晨及黃昏。
以樹棲活動為主,也會到地面覓食。
棲息環境為濃密的天然林、裸露的岩石地及水源區附近。
3.台灣獼猴為群居性動物,由雄猴擔任猴王,每一群的數量並不固定,一般為10-50隻,群中的組成為一隻雄性的成猴,數隻成年雌猴及幼猴;
在野外也可以觀察到獨居或成光棍群的雄猴。
沙漠動物
雙峰駱駝
有兩個駝峰。
毛色為深棕色到暗灰色,頭頸部、駝峰、前肢及尾巴末端都有長達255mm的粗毛。
頭頸部長,尾巴短,眼睫毛濃密,耳朵小,上唇深裂,鼻孔扁平呈細縫狀,蹄寬大呈扇狀。
戈壁沙漠
草食性,以沙漠中的植物為食,也會吃一般動物難以下嚥的高鹽分植物,飢餓的狀況下會吃肉。
1.雙峰駱駝的體力非常好,在負重170-270kg的狀況下,可以以4km的時速,一天走47km,持續走4天以上,。
2.雙峰駱駝在亞洲被圈養馴化的歷史可追溯至西元前2500年以前。
目前野生的雙峰駱駝數量非常稀少,在中國約有200頭,蒙古約有400-700頭。
3.本園的雙峰駱駝春季時會換毛,看起來有些襤褸。
秋季時則開始長新毛。
單峰駱駝
只有一個駝峰。
毛色為深棕色到暗灰色,毛比雙峰駱駝短而柔軟,腿也比較長,頭頸部長,尾巴短,眼睫毛濃密,耳朵小,上唇深裂,鼻孔扁平呈細縫狀,蹄寬大呈扇狀。
原產於阿拉伯地區
草食性,以沙漠中的植物(蘿蔔、青牧草、地瓜)為食,也會吃一般動物難以下嚥的高鹽分植物,飢餓的狀況下會吃肉。
1.單峰駱駝是群居的動物,由雄駱駝擔任領導。
2.單峰駱駝大約在4,000-6,000年前就被人類馴養當作駝獸,可以用來載人及搬運貨物。
野生的單峰駱駝在2,000年前就絕跡了。
3.駱駝的乳汁、肉、皮毛及骨頭都可以利用,駱駝乳汁在發酵之後是很好的飲料。
台灣趣味十二生肖
白面飛鼠
生態說
飛鼠屬松鼠枓,台灣共有台灣,小鼯鼠、大赤鼯鼠,及白面鼯鼠等三種,都是夜行性動物。
我們最熟悉的就是白面鼯鼠,分佈於海拔一千公尺至三千公尺的森林,通常都單獨出現在樹冠層活動覓食,懂得利用上昇氣流來滑翔,最大的特徵是頭部前半面為純白色,眼眶赤
褐色,四肢及腹面亦為白色。
白面鼯鼠在蹲伏時、滑翔用的皮膜收縮在腹側,看起來有點臃腫發福的樣子。
牠的食物包括針葉樹的毬果,闊葉樹例如殼斗科旳果實,嫩芽、嫩葉等等。
歷史說
白面飛鼠又稱白面鼯鼠,清代便入台灣的志書,陳淑均修《噶瑪蘭廳志》引《爾雅》〈郭璞注〉謂:
「似蝙蝠,肉翅,非且乳,一名非生。
」,陳培桂修《淡水廳志》則載:
「尾大而長、生在山林」。
事實上飛鼠不會飛,只能借著身體和四
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