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四年级语文课内阅读题
四年级语文课内阅读题
(2013-10-1308:
51:
45)
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学习乐园
第一课《观潮》
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mēnmèn)雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,()。
再近些,只见(),形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷(juànjuǎn)地般涌来,江面上依旧风号(háohào)浪吼。
过了好久,钱塘江才恢复了平静。
看看提下,江水已经涨(zhànɡzhǎnɡ)了两丈来高了。
(1)把语段中括号内不正确的语音划掉,并用正确的读音再组词。
闷()卷()号()涨()
(2)在括号里填上合适的词,并在文中找出下列词语的近义词。
好像()地动山摇()
(3)用“____”画出用比喻手法描写钱塘江大潮的情状和声威的句子。
(4)根据课文内容填空。
这三个自然段是按由___及___的顺序观察的,潮水开始像____,再近些就成了____________,更近些又像是_______,由此可以看出钱塘潮_______________。
所以,它自古以来被称为。
(5)“山崩地裂”在这里是用来描写声音的,除此之外,文中还有更多词语是描写声音的,如_________,___________,____________。
(6)这里用“犹如”打比方,是潮来时那种壮观的画面更加真实可感。
请试着用“犹如”写一两句话。
___________________________________________________________________
(7)面对如此壮观的大潮,你会发出怎样的赞叹?
__________________________________________________________________
第二课《雅鲁藏布大峡谷》
雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。
大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。
大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。
(1)根据意思在文中找出相应的词语。
1使人摸不透,没有办法揣摩、推测究竟是什么。
()
2形容姿态多种多样,各不相同。
( )
3形容大峡谷的山非常的绝妙( )
(2)这段话主要描写了峡谷的()
A原始林海及生物的多样性B雪山冰川、原始林海的奇异景观
(3)大峡谷的山的奇异表现_________________________________________________。
(4)大峡谷的水千姿百态,表现在既有___________又有_____________,既有_______、______________又有___________。
(5)仿照划横线句子,把句子补充完整。
1大峡谷里的植物,从_________________到________________,________________.
2大峡谷里的动物,从_________________到_______________,________________.
3______________,从__________________到_______________,________________.
第三课《鸟的天堂》
起初四周是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来,接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了。
到处(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yīngyìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了树丛,站在一根小枝上兴(xīngxìng)奋地唱着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huáhuà)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(1)在文中划掉加点字的错误读音。
(2)“应接不暇”在文中的意思是_____________________,用“______”在文中画出表示应接不暇的句子。
(3)填空。
1“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的____,____。
“有的……有的……有的……”是突出了鸟的_________多。
读到“到处都是鸟声,到处都是鸟影”这部分的描写,眼前仿佛出现了_________________、__________的景象。
②“昨天,我的眼睛骗了我”这句话的意思是:
昨天不是_______,而是_________。
③最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_____,第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为_____。
(把序号填在横线上)
A对大榕树的称呼
B这里确实是鸟栖息的地方,是作者有种的赞美。
(4)树上的鸟儿真多,请你仿照课文中“有的有的有的”的句式具体描写出鸟的活动姿态。
___________________________________________________________
(5)假如你就是那只美丽的画眉鸟,生活在鸟的天堂,你有什么要对大家说的?
请写几句话。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四课《火烧云》
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色
(1)仿写例子写词语。
1金灿灿(ABB,表示色彩)________,_________,_________,_________。
2紫檀色(植物+色)_______,_________,________,__________。
3葡萄灰(植物+颜色词)________,________,_________,_________。
(2)用“_______”画出文中写火烧云颜色的词语,从这些词语中可以看出火烧云的颜色______。
(3)用“△△△”标出写火烧云颜色变化的词语,从这些词语可以看出火烧云的颜色变化_______。
(4)我知道一些词语表示颜色多而美,我试着写几个。
例:
五彩缤纷
_______________________________
(5)这两个自然段主要写了_____________________。
(6)我能用文中的词“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
_____________________________________________________________________________________________
(7)利用云可以识别天气。
请把下列天气的谚语补充完整。
1朝霞不出门,_________________。
2____________,无雨必有风。
3天上灰布悬,_________________。
4天上鲤鱼斑,_____________。
第五课《古诗两首》
(一)题西林壁
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
_______________,_______________。
(1)先把这首诗补充完整。
(2)这首诗的作者是_____代著名文学家______。
诗中___、___、___、___、___、___这几个字词告诉我们,诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。
___、___、___说明诗人看到的景色各不相同。
(3)写出下列字的意思。
题:
__________识:
___________缘__________
(4)这首诗中哪句揭示了深刻的道理,并写出它揭示了什么道理。
___________________________________________________________
(5)从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
老师在指导我们写作文时,常常用苏轼的名句:
“_____________,
________”,教我们写作文时不要说人家常说的话,要写出自己独特的见解,写出自己的个性。
(二)游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(1)这首诗是____代诗人______的作品。
这首诗描写的是______风光习俗,刻画了农民_________的品性,表达了诗人__________的真挚感情。
诗中一个“足”字写出了农家主人款待客人时__________的盛情。
(2)解释下列字的意思。
浑:
_______豚:
________疑:
________
(3)根据意思写诗句。
1不要笑话农家的腊酒浑浊。
_________________________
2丰收年景,招待客人的菜肴足够丰盛。
______________________________
(4)从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
形容陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机的诗句是“
,”。
描写农家纯朴热情款待客人的诗句是“,”。
第六课《爬山虎的脚》
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。
今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
(1)按课文内容填空。
爬山虎的叶子,刚长出来时是,长大后是,叶尖
。
在墙上那么,没有,也一点儿
。
(2)上面节选的三段话中,第二自然段主要写了______________________________,第三自然段主要写了____________________________。
(3)爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的?
请你在短文中找出相应的句子,用“﹏﹏﹏”画出来,并用“△△△”标出爬山虎爬墙动作的词。
(4)读读画“________”的句子,完成练习。
①爬山虎的脚长在______________,形状________________________________,颜色_________________。
②请找出片段中的两个比喻句并抄下来。
第七课《蟋蟀的住宅》
在朝着阳光的堤(dītí)岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙(zàocāo)的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
(1)划去括号里不正确的读音。
(2)写出下列词语的近义词。
简朴()清洁()光滑()平整()
(3)写出下列词语的反义词。
简朴()光滑()平整()伟大()干燥()
(4)这两段话是按照从到顺序来介绍蟋蟀住宅的。
(5)蟋蟀的住宅内部的特点是__________________________。
(6)文中划横线的词语采用了的修辞手法,让我们感受到作者
的情感。
(3)“伟大的工程”指的是什么?
为什么这座住宅别称作是伟大的工程?
_________________________________________________________________________________________
第八课《世界地图引出的发现》
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次,他看到一份材料,里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心,又做了很多考证工作。
(1)这段话选自____________________,课文主要讲了____国地球物理学家魏格纳首创______________的故事,从而告诉我们_______________、________________、__________是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
(2)这段话是围绕哪一句话来写的?
请用“_______”画出来。
(3)从文中“_______________”这个词语可以看出魏格纳考证工作量大。
(4)魏格纳的关于大陆漂移学说的依据是什么?
用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
(5)结合课文内容,试着完成下列推理。
中龙既见于巴西东部,也见于非洲西南部。
中龙是爬行动物,不可能飞渡重洋。
中龙当时是生活在同一块大陆上的。
所以,___________________________________。
(6)补充句子。
1魏格纳天性好动,呆在静谧舒适的病房里,就像_____________________________。
2魏格纳要从浩如烟海的资料中寻找证据,就好像________________________________。
第九课《巨人的花园》
“喂!
你赶快滚出去!
”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
□噢□是这么回事呀巨□□人终于明白没□有孩子的地方就没有春天□他不禁抱住了那个孩子□□唤来寒冬的□是我那颗任性□冷酷的心啊□要不是你提醒□春天将永远被我赶走了□谢谢你□□
(1)请在文章中“□”中加上标点符号。
(2)写出下列词语的近义词。
叱责()凝视()冷酷()
(3)文中巨人的话语第一次应该用()的语气来读,第二次应该用()的语气来读。
A温和B严肃C愤怒D醒悟
(4)用“_________”画出文中的一句夸张句。
(5)巨人说:
“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
……”这里的“任性”的意思是_______________________________________,冷酷的反义词是_______。
巨人明白春天不到他的花园来的原因有两点:
一是___________________,二是____
___________。
他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是________________,
后来,他终于明白__________________________。
(6)小男孩用眼睛对巨人说什么?
请你展开想象,写一写。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
(7)读了这段话,我有很多感受。
我来选一选。
()
A快乐应当和大家分享。
B要保护花草树木。
C人不能太自私。
D要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天。
(8)《巨人的花园》一文运用_________手法,揭示了________________
____________________的道理。
第十课《幸福是什么》
“你们知道这十年我做了些什么?
”第一个青年说,“我们分手以后,我就到一个城市里去了,进了学校,学到了很多东西,现在是一个医生。
”
“你弄明白幸福是什么了吗?
”另外两个问他。
“弄明白了,很简单。
我给病人治病。
他们恢复了健康,多么幸福。
我能帮助别人,因而感到幸福。
”
“我,”第二个青年说,“走了很多地方,做过很多事。
我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的事。
我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的。
我的劳动没有白费,所以我是幸福的。
”
“那么你呢?
”他们问那个留在村子里的同伴。
“我耕地。
地上长出麦子来。
麦子养活了许多人。
我的劳动也没有白费。
我也感到很幸福。
”
(!
)照样子写词语。
勤勤恳恳___________,_____________,____________,________________。
(2)填空。
第一个青年感到幸福,是因为_______________________________
第二个青年感到幸福,是因为_______________________________
第三个青年感到幸福,是因为__________________________
通过劳动,三个青年都明白了幸福________________________________
(3)你认为幸福是什么?
请仿照例句写一写。
幸福是五彩缤纷的。
天空的幸福是穿一身蓝。
森林的幸福是_____________________________________________。
骏马的幸福是自由自在地在辽阔的草原上尽情奔跑。
雄鹰的幸福是___________________________________________________。
医生的幸福是能给病人治病,让他们恢复健康。
老师的幸福是_________________________________________________。
____的幸福是_________________________________________________。
(4)下面几句是关于“幸福”的名人名言,我们一起来读读、记记。
人类的一切努力的目的在于获得幸福。
——欧文
金钱和享受的贪求不是幸福。
——赫拉克利特
第十一课《去年的树》
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)写出几个和“盯着”意思相近的词。
_________________________
(2)“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿”句中的“看”是在_______
_______________________________________________时,鸟儿睁大眼睛看着,仿佛在说:
“_____________________________________”
(3)“唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
”句中的“看”是在__________________________________________时,对着灯火看,仿佛在说:
“_______________________________________________________”
(4)这段文章写出了鸟儿对树的()
A无比深情和留恋B好奇和喜欢
(5)你想对鸟儿说什么?
写写。
_________________________________________________________________
(6)读了这篇童话,我还有很多话想说。
(任选一题写一写)
A.我想对伐木工人说……B.我想对大树说……
C.我想对作者说……D.我想对世上所有真诚的朋友说……
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(7)《去年的树》描写了小鸟跟_________、_________、_________和_________的四次对话,逐步告诉我们_________________、__________________的重要。
第十二课《小木偶的故事》
小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下.
"哇--"小木偶放声大哭起来
慢慢地,小木偶不再伤心了,脑袋也不疼了.
□小木偶□我把人类所有的表情都送给你□□小女巫说完□又在小木偶的头上用魔杖点了几下□
现在小木偶会哭,会笑,会生气,会着急也会向别人表示同情和关心了.
老木匠说的没错,笑是很重要的,不过,要是只会笑,那可是远远不够的.
(1)在文中的“□”中加入标点符号。
(2)这段话选自吕丽娜写的《___________》,课文中讲了:
老木匠做了一个小木偶,还在它的脸上添上了一个________的表情,他以为只要会笑,小木偶就会永远快乐。
没想到这种表情却让小木偶接连受到_________、_______、____
__的误解,它非常痛苦和委屈。
后来,在小女巫的帮助下,小木偶有了人类所有的表情。
(3)小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶,这些表情有哪些?
从文中找出并写下来。
_____________________________________________________________。
(4)填一填。
会___会__会__会__会__会__
有___有__有__有__有__有__
(5)读句子,完成练习。
老木匠说得没错,笑是很重要的。
不过,要是只会笑,那可是远远不够的。
1说说你对这段话的理解。
__________________________________________________________________
2根据课文内容,想想小木偶通过哪几件事终于明白了这个道理。
______________________________________________________________________。
(5)本单元的几篇童话中出现了以下
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