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生1:
1997年香港回归。
生2、1999年澳门回归。
生3、2008年将在我国举办奥运会。
我们的祖国在逐渐强大,现在你们就应该珍惜时间用心学习,长大后争取把祖国建设得更加繁荣昌盛。
下面同学们仔细观察这几年每个月的天数,看能发现什么?
要求:
先自己观察,然后小组交流,看哪一个小组交流时,小组长组织得好,谁发现的秘密多,哪个小组发现的规律比较全面。
按要求先独立观察,然后小组交流,最后选代表汇报。
板书,并引导学生观察板书小结:
习惯上我们把一个月31天的月份叫“大月”(板书“大月”)把一个月30天的月份叫“小月”(板书“小月”)我们看一下一年中一共有几个大月,几个小月?
7个大月,4个小月。
你想用什么方法快速记住一年中大月、小月的天数呢?
歌诀法、拳记法、单数、双数法。
根据自己的实际情况选择记忆方法。
观察二月的天数,它是大月还是小月?
既不是大月也不是小月。
对。
这个月比较怪。
我们把二月有28天的年份叫平年,二月有29天的年份叫闰年。
(二)
研究“平年、闰年的判断方法”
观察你手中的年历片,自己任选一年判断是平年还是闰年,并说出判断方法。
平年(2月28天);
闰年(2月29天)
同学们随便说一个年份,老师不看二月份的天数,很快就能判断是平年还是闰年,你们信不信?
不信。
平时都是老是考你们,现在你们考考老师,谁先来?
1998年
生2:
1994年
生3:
2006年
分别用多媒体显示学生说的年份二月的天数来验证老师判断的对错。
想不想知道老师用什么方法判断的?
想
老师可不能把这么重要的方法轻易告诉你们,自己统计第二张年历片的年份数寻找规律,如果有问题小组讨论,猜一猜,老师的判断方法。
先自己想,然后小组讨论,最后汇报交流。
评价,并让学生用猜想的方法验证1986年、2012年是平年还是闰年?
出示判断:
1900年是平年还是闰年?
生1;
平年(19除以4有余数)
闰年(1900除以4无余数)
课件显示1900年二月的天数进一步验证是平年还是闰年?
引导学生看82页小字内容,知道什么?
知道了公历年份是整百年的必须除以400
质疑2000既能被4整除又能被400整除,应该怎么办?
应除以400(因为它是整百年)
这名同学说的非常好,谁能说一说到现在为止你学会了几种判断平年、闰年的方法?
2种
出示思考
自己想,然后小组交流。
看有几种答案,最后汇报。
评价
给学生提供发现问题的情境,以引导自主探究作为教学的根本出发点,设计具有较大探究空间的问题,留给学生自主思考的时空,尊重学生自主选择的权利,培养学生善于提出问题和合作的意识)
三、
课外延伸
引导学生自己计算一年有多少天。
365天
366天
老师为什么一年有时是365天,有时是366天?
谁能解释这个问题。
不能
让你课后去解决,你想怎样弄明白?
问家长
问老师
看书、查资料
生4:
上网查找
生5:
看十万个为什么……
同学们的想法都非常妙,这些方法都是获得知识的途径,下节课看哪位同学能清楚地汇报这个问题。
传统的封闭式教学是把所有问题都解决在课内,而创新性教学则提倡把问题带向课外,带向生活,带向社会,带向家庭)
年月日教学实录
发布:
杨海军 时间:
2008-3-3010:
07:
06 来源:
兴庆区教育局信息中心 点击:
1360
年月日
猜谜语引入:
(1)同学们在上新课之前让我们一起先来猜个谜语吧!
(师课件出示谜语)
有个宝宝真稀奇,
身穿三百多件衣。
每天都要脱一件,
最后剩下一张皮。
谁来说这是什么呢?
(指说)
(2)嗯你猜的真好,今天呢老师就要带领大家通过年历来学习有关年月日的知识。
(师课件出示题目,并板书
年月日)
(3)质疑:
那么你都想知道有关年月日的哪些知识呢?
指说。
看来大家想知道的真多,下面呢我们就来带着这些问题进入到今天的学习当中!
新知探究:
感知年月日:
1、同学们请看大屏幕(师课件出示中华人民共和国成立图片),这幅图片讲的是什么内容?
嗯,你知道的真多,那它发生在哪年哪月你知道吗?
2、说的不错,那这幅图又说的是什么事情?
(师课件出示六一儿童节的图片),它是每年几月几日的?
3、那这幅图呢?
(师出示我国申奥成功的图片)(指说)
(再出示植树节照片)(指说)
4、同学们说的真好,那么除了上面这些这些重大的节日外,你还记得哪些有意义的日子呢?
a:
生独立思考。
B:
同桌互相说说。
C:
指说。
(二)研究年历卡
1、嗯说的好!
同学们老师这有张年历卡,(课件出示年历卡)课前还让大家自己也搜集年历卡,你能在你的年历卡中找出10月1日国庆节吗?
(生找)嗯找的好。
2、同学们其实在这张小小的年历卡中蕴藏着许多关于年月日的知识,你能把它找出来吗?
那大家找找看,老师这有几个提示,你可以借鉴一下,(出示学习提示)
提示:
A、年历卡中一年有几个月?
B、仔细观察你的年历卡中每个月的天数
你发现了什么?
C
、二月有多少天?
(1)那谁先来读读老师的提示?
(只读)
(2)那你来找找看。
(生独立找)
师巡视看找的情况(时间约3-5分钟)
(3)好,把你找到的四人小组交流一下。
(生四人小组交流)
(4)谁来说说你的发现?
师根据学生汇报适时进行板书并梳理。
板书:
年
月
日
一年
12个月
1月3月5月7月8月10月12月都是31天
大月
4月6月9月11月都是30天
小月
2月有的是28天有的是29天
(5)同桌互相说说刚才我们找到的知识.
(三)记忆每个月份的天数
1、好同学们那你有好的办法能快速记住每个月份的天数吗?
生独立思考
指说
2、嗯你的方法不错,课本给我们介绍了两种不同的记忆方法,下面老师给大家点时间来自学这两种记忆的方法?
(1)生自学。
(2)指汇报。
师引导:
A:
好,第一种方法谁来说一说。
“蜡”是什么意思(生汇报第一种方法时师出示此歌决。
)
他说的好不好?
谁来背一背?
我们大家一起来背一背。
谁来说说第二种方法?
恩你说的不错,那大家看(师出示自己的拳头)我们可以用自己的拳头来帮我们记忆每个月分的天数,拳头凸起的部分是大月,凹下去的部分是小月,当然二月除外,因为二月是个特殊月。
我们数的时候呢是从右至左的数,大家一起跟老师数数看,(师看着自己的拳头开始数)数到7月大的时候我们再从右至左的接着数。
(数完)
好大家再看看图。
(师出示拳头记忆法图)
D:
嗯自己数数看。
(生自己数)
E:
谁上来数给大家看。
3、那下面老师要考考大家了?
老师随便说个月份是大月的男生站起来,是小月的女生站起来。
师分别说1月、6月、2月。
问:
2月为什么没人站起来?
(四)练习
1、恩说的好,那你的生日是什么时候的?
能在你的年历卡中用铅笔圈出来吗?
(生圈)那你父母的生日呢圈圈看?
师拿卡片检查
2、完成练习
(1)你拿的是(
)年的年历卡
(2)一、二、三月共有(
)天
(3)六一儿童节是星期(
)
(4)四月份有(
)星期零(
(5)一年有(
三、课堂总结
好同学们我们这节可即将上完,那你都收获到了什么?
王忠艳:
《年月日的认识》教学实录
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书·
数学》三年级下册第46-51页的内容《年月日的认识》
1、通过自主探究,使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
知道大月、小月、平年和闰年。
记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某年是平年还是闰年。
2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。
3、结合具体情境,渗透爱国主义教育,体验数学的价值。
经历与他人合作交流的过程、激发学生学习兴趣、同时懂得要珍惜时间
认识时间单位年、月、日。
大、小月的记忆,平年、闰年的判断
教具准备:
多媒体课件(例1主题图、以及练习)
学具准备:
2009、2008、2007、2006年的年历卡以及2010年的空白年历卡
教学实录:
一、创设情境,激发兴趣
播放2001年申奥成功以及2008年奥运会开幕式的视频
同学们,知道这两个视频发生的时间吗?
2001年7月13日申奥成功以及2008年8月8日北京奥运会开幕式。
(根据学生回答在黑板上板书:
2001年7月13日、2008年8月8日。
同学们让我们一起记住这两个让中国人感到自豪的时间吧!
这两个时间,与以往学过的时间有什么不一样呢?
老师,我们以前学的师“时、分、秒”而这个是“年月日”
对了,今天就来学习“年月日的认识”
二、自主探索,学习新知
1.把握重点,整体感知。
(1)出示2009、2008、2007、2006年的年历卡,提出要求:
这是近四年的年历卡,请同学们听好要求再合作学习。
①如果事先预习过的同学,观察2006年的年历卡,有没有什么错误的地方。
②事先没有预习过的同学,比较2009年、2008年、2007年的年历卡,有什么相同的地方和不同的地方。
③同桌合作进行,并做好必要的记载,看哪组的发现最多。
(2)小组合作、讨论记载;
教师巡视、指导点拨
(3)学生发言。
我们发现:
有的月份是31天,有的月份是30天。
我们就把有31天的月份叫做大月,这样的大月有哪些呢?
生2(一边查年历卡一边说):
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
那么,有30天的月份就叫做……,有哪几个月呢?
4月、6月、9月、11月
还有什么发现吗?
老师,我们发现2月份不是每年都一样的,它会变得,有时是28天、有时是29天。
你观察的可真仔细呀。
通常我们把2月份是28天的那一年叫做平年,把2月份有29天的那一年叫做闰年。
那什么时候是平年、什么时候是闰年呢?
学生短暂的沉默,生4:
用4除,没有余数的年份是闰年,否则就是平年。
说的真好,我们来看2008年,用4除有没有余数呀?
生齐:
没有
2008年就是闰年,2009年被4除余1就是平年。
算一算,平年一年有几天?
闰年一年又有几天呢?
生算平年的天数。
谁能和大家汇报一下,平年一年有几天吗?
我是这样算的31×
7+30×
4+28=365天
大家认为如何呀?
31×
7表示什么意思呢?
为什么要加上28呢?
算过闰年有几天吗?
不用算的(有点了不起的感觉)
为什么呀?
生6:
因为闰年就比平年多了2月份的一天,所以是366天。
2.故事讲解、突出重点
老师有一个关于“年月日的来历”,想不想知道啊?
说到故事,学生异常兴奋,齐说:
“想”
传说在公元46年,古罗马皇帝凯撒在修改历法时,规定每年为十二个月,一、三、五、七、九、十一月为大月,每月31天;
二、四、六、八、十、十二月为小月,每月30天。
这样,大小各六个月,使人很容易就能记住。
但是,照这样规定,一年就不是365天,而是366天了,因此得找出一个月减去一天。
减哪个月合适呢?
那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决,人们都希望二月能快点过去。
于是,就从二月中减去一天。
这样,二月只剩下29天了。
后来,有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。
他发现凯撒是七月份生的,七月是大月,而他自己是八月份生的,八月却是小月。
他为了显示自己和凯撒有同样的尊严,就蛮横地把八月也定为大月,改为31天。
还将下半年的十月和十二月都改为大月,九月和十一月改为小月。
而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去。
于是2月又少了1天,平年2月变成28天,闰年也只有29天了,并且沿用至今。
3.简单小结、引出练习
老师认为我们的小朋友可真了不起,发现了这么多的知识,现在我们就利用黑板上的这些知识来解决一些问题,怎样?
三、巩固反馈,深化新知
1.填空:
①常用的时间单位,除了时、分、秒以外,还有(
②一年有(
)个月,每月有31天的叫(
)月,有(
)个月;
每月只有30天的叫(
)个月。
③一年有(
)个季度,第二季度是(
)、(
)月;
第四季度有(
)天。
(评析:
这个问题个别学生看不懂)
④平年二月有(
)天,闰年二月有(
⑤平年全年有(
)天,闰年全年有(
2.连线
妇女节
10月1日
植树节
5月1日
儿童节
5月4日
青年节
3月8日
国庆节
3月12日
劳动节
6月1日
生7:
老师青年节不知道,那怎么办呢?
别的小朋友有什么好的办法吗?
3.小法官断案、牛年看谁最牛!
①一年一定有12个月,一年一定是365天。
②一年里单月是大月,双月是小月。
(
③一年中有7个大月。
④如果2月22日是星期一,那么2月30日也是星期一。
⑤一年有4个季度,每个季度都有3个月,所以每个季度的天数是相同的。
⑥任何一年第二季度的天数都是一样多。
⑦今天是5月30日,明天是儿童节。
⑧1960年和2100年都是闰年.
(
4.实际应用、内化新知
①实验小学7月15日放暑假,9月1日正式开学,暑假一共放了多少天?
②猜一猜,看谁最厉害!
小明说:
我在外婆家连续住了62天,正好是完整的2个月,你知道我是哪两个月去外婆家的吗?
小红说:
我也在奶奶家连续住了两个月,请你猜一猜,我可能在奶奶家住了多少天?
四、课堂总结
完善认知
1.师:
通过这节课的学习,你有什么收获?
2.师小结:
同学们的收获确实不小,发现了黑板上这么多的知识。
时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步
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