螃蟹歌教学设计.doc
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- 上传时间:2023-05-06
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螃蟹歌教学设计.doc
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《螃蟹歌》教学设计
【教学目标】
1、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲,体验歌曲诙谐活泼的情绪,感受不同地域文化的特点。
2、能够根据歌曲内容自主表演,感受歌曲节奏,培养合作能力。
3、激发学生热爱民歌的思想情感。
【教学重点】
学会演唱歌曲,体验表演乐趣。
【教学难点】
歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧,学习运用四川方言演唱歌曲。
【教学准备】
《螃蟹歌》范唱、伴奏音带,多媒体课件:
本课歌曲的动画,昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。
【教学过程】
一、创设情景组织教学。
学生进教室坐成半圆形。
(播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐,多媒体出现课题)
1、(背景音乐音量变低,课题隐去)师:
孩子们,喜欢猜谜语吗?
今天,我给大家带来一个谜语,看看聪明的你们谁最先猜出来。
2、师:
对。
孩子们,下面,我们就来做个游戏。
这就是一个大池塘(用手的动作画出),看!
谁来了?
(师戴手饰变成螃蟹)我是螃蟹妈妈,你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗?
(学生踊跃)
师:
好了!
我们说变就变!
一、二、三、变!
学生自由表现(背景音乐音量变高)
师:
(音量变低,走进孩子们的表演圈中)你是个威风的螃蟹哥哥!
你是个可爱的螃蟹妹妹。
这是个漂亮的螃蟹小姑娘!
这是个调皮的螃蟹弟弟……(音量变高)
师:
孩子们,我们的池塘多美呀!
跟妈妈一起去散步吧!
学生随音乐走螃蟹步,最后走回自己座位
二、视听结合,学唱歌曲
师:
我们的池塘真热闹,引来了许多小动物。
瞧!
一只鹈鹕也向这里飞过来了。
(动画鹈鹕飞过)这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢?
请看------
1、(多媒体播放动画范唱)初听歌曲。
师:
孩子们,有趣吗?
让我们再看一遍这个故事,再听一遍歌曲。
2、(重播动画范唱)第二次听范唱。
师:
孩子们,妈妈也想唱唱这首歌,你们愿意听吗?
3、(多媒体出示歌谱,播放伴奏带)师范唱。
师:
孩子们,你觉得我的演唱中有什么特别地方吗?
4、学习四川方言的不同发音。
师:
对呀!
因为这是一首四川民歌。
四川方言非常有特色,让我们也来学一学吧。
多媒体出示:
哥guo脚jue壳kuo河huo)学习读方言
5、孩子们,想不想再听一遍这首四川方言的民歌?
竖起小耳朵仔细听-----
(出示大歌谱,播放范唱录音)
师:
我发现,我的孩子们都已迫不及待,也想唱唱这首有趣的四川民歌了。
6、用方言学唱歌曲
师:
好了,孩子们!
现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。
(学生跟钢琴轻声哼唱)
师:
孩子们,你觉得哪个地方唱得不好
(处理难点)第一句如果唱不准的话,唱到“哥”字时可以把手抬一下,会
唱得更准。
唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。
……
师:
唱得真不错!
请你们把歌曲再完整地唱一遍,相信你们能唱得更好!
三、处理歌曲,体验情绪
1、分段处理师:
孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃
蟹?
生:
威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……
师:
好的孩子们,就让我们带上表情,唱出螃蟹的威风、调皮……
师:
那,孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的?
生:
可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。
师:
好的孩子们,就让我们带上表情,唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子……
2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音乐)学生完整演唱歌曲。
师:
孩子们,我们来演一演这个生动、有趣故事,好吗?
生:
好!
(学生积极踊跃)……
师:
好,那就让我们加上动作边唱边演吧!
3、(播放伴奏音乐和范唱)学生表演。
集体表演(自由组合,分角色进行表演)
个别表演,其余学生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
师:
孩子们!
今天,我们用哪儿的方言演唱的?
生:
四川方言
师:
对,不同地域,方言各有特色。
下面,我们就来欣赏一首用湖北方言演唱的民歌,也叫《螃蟹歌》、也很风趣。
我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢!
(多媒体播放“湖北童谣”——《螃蟹歌》)学生欣赏。
师:
孩子们,我发现你们都很喜欢这首歌曲,是吗?
课后可以到网上去搜索,也可以推荐给你的家人和好朋友。
师:
听完这首《螃蟹歌》,你知道湖北方言中是怎样称呼螃蟹的?
五、结束教学
师:
今天,我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》,都运用了方言。
方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。
孩子们,在说好普通话的同时,也要多多了解自己的家乡话,了解自己的家乡用方言演唱的民歌,让经典民歌源远流长!
师:
孩子们,让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。
(播放四川民歌《螃蟹歌》)学生唱着歌走出教室。
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