中班体育游戏不倒翁教案范文通用3篇Word文件下载.docx
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”
2、师交代任务:
“要完成一个魔术必须要有合适的道具,我往里面放入了一样东西,到底是什么啊?
教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。
幼儿猜想实验结果,教师记录大操作单。
3、幼儿自由探索。
4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。
5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作单
三)、探索得出魔术的手法:
橡皮泥的摆放
1、师:
“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥,可是也没成功,所以说魔术不仅需要魔术道具,还要有正确的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是说橡皮泥要放多少,应该怎么放?
2、幼儿探索尝试:
幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子上,探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小结制作不倒翁的秘诀:
不多也不少;
底部要粘牢;
左右一样高。
四)、成功制作不倒翁,结束活动
1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。
2、听音乐律动《不倒翁》。
不倒翁大班教案3
不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具,它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起,逗得孩子们乐个不停,他们只觉得好玩,有意思,对于不倒玩具扳不倒的原因,它们还未曾想过。
在这次活动中,就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验,找出不倒翁不倒的秘密。
《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁,所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳,而且蛋壳开口要在小的一面,还要洗干净。
主要活动环节为:
一欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。
二讨论制作不倒翁的方法。
三发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。
1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁,并运用各种材料进行装饰。
2、体验制作、装饰活动的乐趣。
3、过幼儿自身的活动,感知“不倒玩具”的秘密,发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后,不倒玩具上轻下重就可以站住,但是一扳就倒,需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
2、ppt课件。
教学重点难点:
1、重点:
引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具怎么扳也扳不倒。
2、难点:
在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
一、欣赏课件,激发对不倒翁的`兴趣。
你们玩过不倒翁吗?
它是怎样的?
我们一起来学一学不倒翁的样子吧!
2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例,激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
你喜欢哪个不倒翁,为什么?
二、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问:
谁知道不倒翁为什么会不倒?
怎样做能让它不倒呢?
2、个别幼儿尝试,集体讨论成功或失败的原因,总结正确的制作方法。
3、小结:
尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥,并轻轻地把它固定,不倒就说明你成功了。
三、发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥,使鸡蛋变得不倒。
2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。
(在每组上准备一些不同材料的装饰物,幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。
四、作品展示与交流。
1、讨论创作过程中有无遇到困难,如果有,请幼儿说说是如何克服的。
2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。
你的不倒翁跟别人有什么不一样,有什么特色?
3、引导幼儿陈列作品,大家观摩作品,并给予鼓励。
你觉得谁的不倒翁最特别,为什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩,体验乐趣成就感。
六、结束部分:
把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来,共同欣赏。
老师:
“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察、留意;
生活处处可以变废为宝”。
活动反思:
本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。
活动中,孩子们学会了提出问题,探索问题并尝试着解决问题,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。
授人与鱼,不如授人与渔。
本次活动既有科学的探索,又有动手制作的环节,这比较符合幼儿的兴趣特点,是一种孩子们很喜欢的活动形式,因此进行得比较成功,然而在活动中我仍然发现了一些问题,如活动准备的材料不够多,一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法,可是却在材料上受到了限制。
所以我没有给孩子们更好的发挥空间。
在以后的科学活动中我应该多准备一些材料,供幼儿更好地进行操作。
通过这次活动,再次验证了那句古话:
说起来容易,做起来难!
不倒翁大班教案4
【活动目标】
1.积极探索,发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【探究要点】
不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【活动准备】
玩具不倒翁,各种圆底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲录音,图式。
【活动过程】
一、两个现象
1.提问:
今天有一位客人要到我们这儿来表演,我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问:
为什么它叫“不倒翁”呢?
幼儿通过观察自由讲述。
小结:
原来它不会倒下。
推它倒下,它又会站起来,停下来是直直的。
3.提问:
不倒翁为什么不会倒下,倒下又会站起来呢?
通过观察得出不倒翁的底部是圆的;
通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。
结合图式讲解。
二、探索秘密
1.幼儿探索、操作,尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验,以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式,得出结论:
橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作,教师巡回观察,并加以指导。
4.分享交流。
通过观察,发现不倒翁大小是不一样的,它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论:
不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助*络图对不倒翁的特征进行总结:
一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的,里面还要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸
收集各种材料,请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
不倒翁大班教案5
1、不倒翁具备底部是半球体,里面装有物品的特点。
2、动手操作,探索适合制作不倒翁的材料。
3、培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
不倒翁玩具3个,不倒翁操作玩具15个,黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干,记录纸,《不倒翁》音乐。
一、谜语导入
猜谜语:
说你呆,你不呆,胡子一把,样子像小孩。
说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。
猜一猜说的是什么?
(一种玩具)
二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。
老师带来了三种不同造型的不倒翁,你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。
请回到小板凳。
谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?
(没动它时它是直直的,推它时它怎么也倒不下)。
这三种不倒翁有什么相同的地方?
(底部是半球体。
还有呢?
肚子里是空空的吗?
)
出示记录表并小结:
你们观察到不倒翁底部是个半球体,身体里面装有物品。
三、探索适合制作不倒翁的材料。
1、今天,我们也来做一个不倒翁好吗?
老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁,你们想做一个吗?
老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子,你们分别放进去试试,帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁,好吗?
2、幼儿尝试制作。
孩子们,把你们的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我们一起来看一看。
提问:
你们刚才试了棉花和太空泥了吗?
放进去怎么样?
为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?
(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)
原来,放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样,肚子里轻飘飘的站不稳。
而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上,下重上轻,就能站住。
你觉得弹珠够重吗?
为什么放进去还是倒了?
由于弹珠是圆形的,放进不倒翁里滚来滚去,滚到哪边就哪边重,不倒翁总是倒向重的一边。
什么东西能让不倒翁立住?
我来让不倒翁摇晃起来,你发现了什么?
(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?
我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。
我们打开看一看。
发现了什么?
为什么?
沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住,但是一摇晃,里面重的东西也随着滚到旁边,倒下了。
而有太空泥帮忙的不倒翁,不会滚来滚去,摇晃起来,重量还是在脚上,所以始终不会倒下。
孩子们,你们变成不倒翁试一试,我来推一推。
如果重量集中到一只脚上会怎么样,重量集中到另一只脚上呢?
要集中在哪里?
(中间)
3、再次尝试制作,增加成就感,体验乐趣。
孩子们,你们还想再做一次不倒翁吗?
好,再去试一试。
(老师指导重心偏离的不倒翁)我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧!
总结:
根据我们刚才的操作,发现不倒翁里面要放重的东西,而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
活动延伸:
这是小朋友在幼儿园做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?
用什么做?
一起来看看,它是用什么做的?
再来看看,它是用什么做成的?
原来,我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁,想不想试试?
下节课,你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩,好吗?
不倒翁大班教案6
设计思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?
在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。
活动名称内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低,越稳定,越平衡;
越固定,越稳定
3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”:
用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)
纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点:
只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒
难点:
活动过程
导入:
以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。
一教师扮“蓝猫”说:
“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。
一、自由探索
1、师交代任务:
你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?
(发现倒和不倒)
2、幼儿自由玩。
3、提问:
“你们是怎么玩的,发现了什么?
这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?
”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。
小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能边动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿
交流体验“不倒翁”不倒的秘密:
上轻下重,固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密:
不倒翁里装有东西。
不倒翁大班教案7
一、设计意图:
不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。
怎样让孩子发现这些科学现象,并理解加以运用了呢?
在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作,体验,发现,探索其中的奥秘,并制作各种各样的不倒翁。
二、活动目标:
1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。
2、激发探究,体验物体平衡现象的兴趣。
3、提高观察比较,动手操作的能力。
三、活动准备:
1、布置场景-”玩具城”。
2、幼儿操作材料:
纸片,玻璃球,豆粒,沙子。
塑料球,橡皮泥。
四、活动过程:
1、导入主题。
以到”神秘的玩具城”去玩的形式引人主题。
2、让幼儿自由探索。
(1)师:
-倒和不倒。
(2)教师让幼儿自由玩。
(3)提问:
你们是怎样玩的?
发现了什么/这些玩具有什么不同的地方?
3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒,有的会倒,而且这些玩具的底部都是半球体的。
4、尝试制作不倒玩具。
幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:
5、演示对比实验。
引导幼儿发现:
不倒翁里面装有不同轻重的物体,重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。
把橡皮泥放在玩具的中间,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。
6、幼儿完成制作,自由的玩一玩,体验乐趣和成就感。
7、教师小结:
小朋友们今天真聪明,发现了不倒翁的科学秘密,还自己动手制作的不倒翁。
现在我们拿给中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?
不倒翁大班教案8
1、了解、感知不倒翁的秘密,激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原因,动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题,并独立解决问题的能力。
1、各种各样的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子,纸团、鸡蛋壳(半个)、橡皮泥若干。
一、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。
1、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。
(1)教师:
桌上有许多玩具,请你玩一玩,找出它们的共同点。
(2)幼儿自由玩不倒翁玩具。
(3)教师:
你发现它们有什么共同的特点了吗?
请你用动作学一学。
这些
不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
2、幼儿观察不倒翁玩具,找到它们不倒的原因。
请你再次观察一下不倒翁,找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的
原因。
(2)幼儿再次游戏,独立寻找不倒翁不倒的原因。
(3)集体交流自己的想法。
教师:
你找到原因了吗?
(教师小结:
原来不倒翁很轻,下面比较重,接触左面的底部是半圆形
的,而且里面的东西是固定的。
3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。
这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料,请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡
蛋壳底部,看看谁都能做出不倒翁,再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教师:
你们制作出不倒翁了吗?
你是怎样制作的?
为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?
将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中
会怎样?
为什么呢?
将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?
2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的,下面比较重,橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗?
3、幼儿自己制作不倒翁,体验成就感。
不倒翁大班教案9
1、通过探索发现不倒翁”不倒”的秘密,积累关于重心、平衡的科学经验。
2、对科技活动感兴趣,体验成功的喜悦。
重点难点:
通过探索发现不倒翁”不倒”的秘密,积累关于重心、平衡的科学经验
1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具,一盘沙子等。
2、幼儿用书:
《制作不倒翁》。
1、玩”不倒翁”,激发幼儿制作兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推,请幼儿观察。
请你们给这个玩具起个名字,你们想要不倒翁吗?
》可是这里只有一个,怎么让大家都能玩呢?
2、出示幼儿用书,引导幼儿制作不倒翁,探索不倒翁”不倒”的秘密。
幼儿自由选取制作材料,尝试制作不倒翁,教师巡回指导。
当幼儿在制作中遇到困难或失败时,教师进行提示,帮助幼儿完成制作。
请幼儿演示自己制作的不倒翁,交流制作经验。
请幼儿拆开所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,谈谈自己的发现。
请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
不倒翁大班教案10
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理,动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题的能力。
各种各样不倒翁玩具,纸团、沙子、鸡蛋壳等。
1、老师这里有许多玩具,请你玩一玩,找出它们的共同点。
2、请个别幼儿上前操作:
你发现它们有什么共同的特点了吗?
这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
二、观察不倒翁玩具,找出它们不倒的原因。
1、请你再次观察一下不倒翁,找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。
2、老师操作,请幼儿仔细观察,独立寻找不倒翁不倒的原因。
原来不倒翁上面很轻,下面比较重,接触桌面的底部是半圆形的,而且里面的东西是固定的。
三、鼓励幼儿动手制作不倒翁玩具。
1、出示沙子、纸团等材料,请幼儿分别用沙子和纸团装入其中,看能否做出不倒翁。
四、分享自己的制作心得。
1、你们制作出不倒翁了吗?
你是怎样制作的?
将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样?
为什么?
将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?
【篇二】中班体育游戏不倒翁教案
不倒翁艺术教案
活动目标:
1.引导幼儿按照自己的意愿,运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。
活动准备:
自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。
活动过程:
一、猜猜:
我是什么1.一个老公公,从小到老不睡觉,身体轻,劲不小,左推右推推不倒。
(不倒翁)2.出示不倒翁,请部分幼儿上前玩一玩不倒翁,你发现了什么?
(怎么推不倒翁,不倒翁都不会倒)小结:
原来不倒翁很勇敢,无论我们怎么推不倒翁,他都能克服困难不倒下。
二、看看:
观察不倒翁1.出示各种不倒翁图片,幼儿静静观赏。
2.看了这些不倒翁,我们来说说不倒翁长什么样?
(幼儿自由回答,从形状、颜色、外观来说。
)小结:
原来不倒翁是各种各样的,它可以是人物,动物,也卡通形象,真有趣啊。
三、说说:
你设计的不倒翁1.你们想要设计一个什么样的不倒翁,再把形状色彩组合起来,变成你的不倒翁。
(幼儿自由回答,大胆创新,教师加以点评。
)2.教师示范不倒翁制作方法:
大圆对折,再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上,一个简单的不倒翁就做好啦,接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。
3.教师出示画好的不倒翁,请部分幼儿上前尝试组装。
你们设计的不倒翁都很棒,那么我们赶紧去做小设计师,把你的不倒翁做出来吧。
四、幼儿操作1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。
鼓励幼儿可用蜡笔进行添色,要求:
涂满涂实。
2.发现与众不同的作品,可以将它介绍给其他幼儿(或教师自己拿到前面去示范,告诉幼儿老师自己也要学一学,鼓励幼儿创作的更好)3.幼儿画好后,让幼儿尝试不倒翁能不能站起来,如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的"
精神,继续探索。
你的不倒翁很棒,不仅站得稳,和别人的不一样,大家也要设计与众不同的不倒翁哦。
延伸活动:
1.你们的不倒翁都设计好了吗?
快拿到老师这里看看它能不能站起来!
2.说说看,你是怎么设计你的不倒翁的?
不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。
让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
【篇三】中班体育游戏不倒翁教案
幼儿园中班教案《不倒翁》
1、通过幼儿自身的活动,感知"
不倒翁"
的秘密,激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解"
的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
培养幼儿动手操作能力,激发幼儿探索兴趣。
1、布置场景"
玩具城"
:
用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。
纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机,歌曲"
录音磁带。
以到"
神秘的玩具城"
去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。
配班老师扮"
蓝猫"
说:
"
小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多的秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。
1、交代任务:
你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看
你们是怎么玩的,发现了什么?
这些玩具有什么相同的地方
和不同的地方?
引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。
小朋友在"
里玩的很认真,还能动脑筋,发现了"
里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。
幼儿交流体验"
不倒的秘密:
1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现"
的秘密,不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作:
将会倒下的玩具也装进东西
(1)提示:
老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。
(2)组织幼儿讨论:
你们在玩具里装进了什么,发现了什么现象?
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?
(沙子等比纸团重)
原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?
(橡皮泥)为什么?
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因,摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚
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