《蚂蚁和蝈蝈》第一课时2篇.docx
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《蚂蚁和蝈蝈》第一课时2篇
《蚂蚁和蝈蝈》第一课时2篇
《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计
(一)
教学目标:
1、能正确连贯地朗读课文。
2、认识绿线格和田字格中的15个生字,写好田字格中的5个左右结构的字。
3、初步感受概括主要内容的方法。
4、初步理解课文内容。
教学准备:
课本插图的幻灯片,14个生字的卡片,音乐伴奏带。
一、设疑导入
1、逐一出示课文题目上的两幅图画,引导学生观察:
图上画的是谁?
他们正在干什么?
教师根据学生的回答相机板书:
蚂蚁蝈蝈
2、调动学生已有经验。
你们见过蚂蚁和蝈蝈吗?
谁愿意谈一谈?
学生交流后,教师引导:
蚂蚁和蝈蝈的名字有一个共同的特点,谁发现了,告诉小朋友。
教师根据学生回答相机板书:
昆虫
3、设疑。
教师指着两幅图画问:
蚂蚁和蝈蝈都是非常好玩的昆虫,为什么会这样呢?
【①培养学生的观察和想像能力是小学语文教学的重要任务之一,开课即让学生观察图画,有利于培养学生的观察力和想像力,同时也顺应了教材编写者的意图,让学生一接触课文就产生疑问,产生急于读书的愿望。
②理解就是使新事物和已有经验建立联系。
阅读也是这样。
让学生回忆生活中的蚂蚁和蝈蝈,不但有助于进一步激发学生的阅读兴趣,而且能渗透要抓住事物的突出特点来写的思想。
③学生知识面的拓展,应在平时的教学中进行。
让学生观察蚂蚁和蝈蝈名字的共同特点,知道他们都是昆虫,所以都有一个虫字旁,即学习了"昆虫"这个名词,又渗透了汉字的造字规律。
】
二、初读课文
1、学生自由读课文,要求:
①不认识的字划下来,读读拼音;②读不通的句子反复读两遍。
2、同桌交流划住的生字,看是否把字音读准了。
3、同桌互读课文,看是否有读错的字音。
读错的当即指出,读对了再往下读。
4、强化认读生字。
可采用教师出示生字卡片或多媒体出示生字的方法指名认读15个生字,不认识的字要让学生到课文中找出所在的句子,反复读,并让学生交流记住该字的方法。
5、全班交流:
课文讲的是什么?
【①一年级学生进入第二学期,已有了一定的独立识字和阅读能力,教师应相信学生,放手让学生自学生字,学生在自学生字的过程中,识字能力才会提高。
让学生划住生字,交流用什么办法记住生字,是教给他们学习生字的方法,形成习惯,受益无穷。
②读完课文想一想讲的是什么,这种良好的阅读方法和习惯从一年级就要培养。
所以让学生谈主要内容,要求不可太高。
】
三、再读课文
指名逐段读课文。
要注意四点:
①纠正读错的字音;②指导读破的句子;③指导学生读文章要看标点符号;④读完每段后要想一想这一段讲的是什么。
各段应注意的具体问题有:
第一段:
①粮食的"食"读轻声;②"有的……有的……"句子中间有逗号读时应有停顿。
第三段:
①"起来"都读轻声;②第二句较长,要指导学生体会在哪儿停顿好。
【①指名读的目的是发现问题,并进行有效的指导,教师的耳朵一定要灵,指导后要伴有足够时间的练习;②段意的概括要求不可太高,答案强求一致。
】
四、学写生字
1、指导书写。
①出示米字旁让学生认,并出示"米"字让学生观察和米字旁的不同。
教师范写米字旁。
②指导学生观察田字格中五个左右结构的字,看清各部分在田字格中的位置。
③教师指名交流"汗"的两横、"呼"的一竖的笔画变化,必要时可做范写。
2、学生独立试写,写完后一定要和田字格中的相比较,然后重写。
教师巡回指导,必要时要在黑板上范写。
《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计
(二)
教学目标
1、能正确地朗读课文,背诵第一自然段。
2、认识本课7个生字和两条绿线内的6个字,并理解由生字组成的词语;学会一个新偏旁"米",学会写"粮、汗、由"三个生字。
3、能用"有的……有的……"说话。
4、能感受到蚂蚁的勤劳。
一、导入
出示书115页图片蚂蚁和蝈蝈,认识两种昆虫,"虫"旁,
注意"蝈蝈"读轻声,读好课题。
观察图片,蚂蚁生活得舒服,蝈蝈生活得凄惨?
为什么蚂蚁和蝈蝈的生活差别这么大,想不想知道?
我们一起去看看它们之间发生的故事吧。
二、初读感知
1、生借助拼音,自由朗读课文,要求:
(1)标出自然段序号
(2)读准生字词的音,遇到难读的地方多读几遍,不添字不露字,争取读准确,读通顺.
2、检查自读情况:
你觉得自己哪段读得好,站起来读一读。
3、出示生字词
乘凉装满躺下冬天—————————后鼻音
洞里粮食刮起来呼呼地————————轻声,再找一找也有后鼻音
又冷又饿满头大汗自由自在——————还有没有后鼻音
观察每行有什么规律
指学生读,并领读
4、课文内容感知
用上面的词填空
夏天,蚂蚁忙着(),个个()可蝈蝈却在(),个个()。
到了冬天,蚂蚁有()吃,但蝈蝈又()又()。
三、精读课文(学习第一自然段)
1、出示夏天的图片。
师:
夏天的天气怎么样?
(很热)
师:
生活中从哪儿可以看出夏天很热?
(太阳晒、出汗、脱衣服、吃冰的东西、吹空调)
2、出示成语:
骄阳似火烈日炎炎
3、出示:
夏天真热。
把热读出来。
4、这么热的夏天,我们看看蚂蚁在干什么。
出示:
一群蚂蚁在搬粮食。
你们看"粮"是什么偏旁?
米字旁和粮食有关。
你还知道哪些粮食?
(大米、玉米、小麦)
5、我们再来看看蚂蚁们是怎么搬粮食的。
出示:
他们有的背,有的拉,
做一做"背"和"拉"的动作。
他们还会用什么样的动作?
他们有的(),有的(),还有的()————推、扛、抬、拖、拽、举
请小朋友一边说,一边做动作。
小蚂蚁们真聪明,方法很多。
6、你们觉得蚂蚁累不累?
(累)
他们累得头上全是汗,流个不停,书上用了一个什么词?
(满头大汗)
你们什么时候会满头大汗?
看看"汗"是什么偏旁?
汗像水一样流下来,所以是三点水旁。
7、有没有偷懒的蚂蚁?
(没有)从哪里看出来的?
(个个)
8、表演:
把自己想成蚂蚁中的一员,一边读,一边演。
9、这是一群()的蚂蚁。
你们喜欢蚂蚁吗?
用敬佩的语气再读一读。
10、出示完整的第一自然段,齐读。
11、根据板书试背诵。
四、说话练习
1、出示"植树"图片
植树节到了,大家一起来植树,有的(),有的(),有的(),个个()。
2、仿照第一自然段,说一说大扫除时的情景。
五、教学生字
1、粮:
左窄右宽,米字旁捺变点,书空,描红
2、汗也是左窄右宽
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