高校教师绩效考评.docx
- 文档编号:3158058
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:30.78KB
高校教师绩效考评.docx
《高校教师绩效考评.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高校教师绩效考评.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高校教师绩效考评
高校教师绩效考评方案
(一)提高本校教学质量和竞争力;保证学院年度目标的完成;充分挖掘教师潜力,调动教师的工作积极性
(二)全面检查教师履行岗位职责情况及工作态度、工作能力、工作质量和工作效率,为教师薪酬、职务的晋升及培训和潜能开发提供重要依据,为教师年终奖金的发放提供依据;
(三)通过考核,建立优胜劣汰的竞争机制,实行人员优化,提升学院竞争能力。
二、考核原则
(一)客观公正,简便易行,坚持考核制度化,易操作化的原则。
坚持实事求是、民主公开,科学合理、讲求实效。
(二)注重实绩,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
(三)激励先进,促进发展。
建立竞争激励机制,鼓励教师全身心投入工作,引导他们不断提高自身素质和工作能力。
(四)尊重规律,以人为本。
尊重教育规律,尊重教师的成长规律和主体地位;坚持教育以育人为本,以学生为主;办学以人才为本,以教师为主。
三、考核对象
教师,院教学秘书,年级辅导员。
四、考核对象的目标及任务
(一)教师岗位:
1、完成落实当期学科建设和课程建设各项任务,以及年度学院下达的各种例行任务(如培养计划的制定、开设学术讲座、公选课等);
2、完成学院交待的教学工作量,保障教学质量;
3、发表教改科研论文;
4、完成年度科研课题任务;
(二)院教学秘书岗位:
I、院秘书是办公室主任的助手,在办公室主任领导下工作,工作上对正、副院长及办公室主任负责;
2、院秘书应协助主管院长安排全体的本科、高职、成教的教学工作,包括培养计划、教学文件的落实以及教师工作量、学生成绩报告单、学籍卡等教学档案的统计登录等;
3、代表主管院长与办公室主任讨论协商、安排落实日常各项教学任务,并协助做好日常教学运行过程中教学状态,质量信息,学生反馈等方面的了解工作,及时向主管院长进行通报反映,以及教学运行过程中出现问题的日常处理;
4、完成院办公室日常行政工作及其他工作任务。
(三)年级辅导员岗位:
1、参与学生的教育和管理;
2、指导学生参加有关政治活动与社会活动;
3、会同班主任及有关人员共同抓好学生的实习、军训、社会实践等;
4、积极协助党总支做好学生党支部的组织建设工作;
5、积极教育学生树立正确的学习观、人生观;
6、关心学生的业余生活,支持本院工作;
7、抓好班委会、团支部建设。
注:
所有岗位的聘任基本条件都要求:
热爱本职工作,工作认真负责,顾全大局,积极承担院系安排的其他工作,保质保量完成任务。
五、考核分配方法
绩效工资=(基础性工资+奖励性工资),基础性工资占70%,奖励性工资(奖金)占30%。
(一)、基础性工资发放办法:
1.)能完成学校分配和自己应承担的各项教育教学任务的,工作量达到全校规定工作量,没有违法违纪违规行为,经考核为合格及合格以上等次的,基础性工资全额发给。
2.)生病期间或年内将退休的人员全额发放。
3.)有违纪行为的按照相关文件规定办理。
(二)、绩效工资奖励部分项目的设立与标准:
为了便于考核,对绩效工资奖金部分实行分项考核,主要设考勤津贴、课时津贴、教育教学实绩奖金(教师工作目标完成情况和工作实际效果的激励作用,如:
态度,责任心,科研,论文发表等。
)
1、)考勤津贴。
考勤津贴主要用于教师出勤考核情况的奖励。
学校从绩效工资奖金拿出30%用作此项津贴,主要考核教师出勤情况,考核依据学院教师考勤记录,请假,学生的反映等。
学校根据教师考勤的考核结果(满分20分)发放考勤津贴。
2、)课时津贴。
课时津贴主要是教师工作量完成情况。
学校从绩效工资奖金中拿出35%用作此项津贴。
学校先量化所有岗位周工作量,然后分别算出教学人员,再根据“总津贴数÷总课时数×个人课时数”,分别计算教学人员与非教学人员津贴。
计算考核得分时可根据“30分×教师数÷总课时数×个人课时数”算出个人得分(满分30分)。
3、)教育教学实绩奖金。
学校从绩效工资奖励性部分(奖金)中抽出30%用作此项津贴。
教育教学实绩奖励应发挥对教师工作目标完成情况和工作实际效果的激励作用。
引导教师把教学工作落实在平时,积极参与教学研究活动,提高课堂教学效益,实施素质教育。
对其他人员主要考核学校安排的工作任务的完成情况和实际效果。
根据考核结果(满分50分)发放津贴。
4、)其他津贴。
学校根据实际情况预留5%津贴,用作学校安排的非本学校本岗位的工作任务、突出性工作任务所必须发放的津贴、根据学校制度对成绩突出人员发放的奖励等。
六、考核内容
1、职业道德:
爱国守法,爱岗敬业;教书育人,为人师表;关爱学生,一视同仁;顾全大局,团结协作;严格遵守学校规章制度。
2、工作量:
低于学校要求;达到学校要求;超过学校要求。
3、科研成果:
论文发表情况;专利申请情况;科研项目申请情况。
七、注意事项
1)、召开考核小组会议,宣布本次考核为自评与全面考核办法,考核分各院进行考核,考核单位成立考核小组,并在规定时间内准备好相关的符合标准的考核资料,同时各教研室及个人应准备考核资料。
2)、对被考核的院系和个人以座谈会的形式进行考核(座谈会参加人员:
教职工,考核小组成员,被考核科室及个人)各院系的考核小组对考核工作的陈述,回答考核人员问题等方法,工作小组按指定标准实情打分。
3)考核实施小组对被考核的科室和个人进行评定,再由学院按一定比例打分,最后考核结果进行汇总,由各院系写出书面报告上交学生工作处。
4)综合审核标准按以下标准确定:
个人的绩效考核按以下标准确定
(1)总分在80~85分(含80,85分)以上为优秀
(2)总分在70~79分(含70,79分)之间为合格
(3)总分在60~69分(含65)之间为基本合格
(4)总分在60分以下为不合格
八、考核标准
(一)、考核结果分为:
优秀、合格、基本合格、不合格。
a、优秀:
师德修养考核优秀,工作表现和工作实绩考核总分85以上,工作量为符合工作量要求,即为优秀等第参评人选,优秀等第名额不得超过教师总数10%,如超过,从高分到低分确定优秀等第教师。
b、合格:
师德修养考核合格以上,工作表现和工作实绩考核总分70以上,工作量为符合要求。
c、基本合格:
师德修养考核合格以上,工作表现和工作实绩考核总分60以上,实绩承担工作量达到应承担工作量60%以上。
d、不合格:
1)、师德修养考核不合格2)、工作表现和工作实绩59分以下,实绩承担工作量达不到应承担工作量60%
(二)、考核分数的计算:
1、按思想政治、教学、科研、院务4项进行综合考核,考核项目记分比例为:
思想政治:
教学:
科研:
院务=1:
:
4:
3:
2
2、每年12月初,教师计算个人考核分数:
12月中旬,学院计算教师考核分数:
12月底,公示考核结果。
(三)考核分数的使用:
1、评职和奖励
(1)需要评选先进或奖励时,以相应年度内的考核分总分排序。
(2)连续3年考核优秀者,优先享有深造、进修、晋升职称等待遇。
2、岗位聘任和津贴报酬
(1)年度考核分是定岗、定级、资助等有关事项的依据。
(2)学院自筹的奖金和津贴,按考核分分配。
(四)、教学考核:
本部分包括教学分、指导分和补贴分3项考核,由教务科进行。
主要包括对教学分、指导分、补贴分的认定与权重,尽量做到量化,便于对模糊问题的具体操作,避免不合理分配的产生,主要是为了维护了考核的公正性。
教学考核分的计算公式为:
[(教学分+指导分+补贴分)÷标准工作量]×100
(注:
2012年学院教学任务21000个学时工作量,教职工70人,平均任务量为300学时工作量)
a、教学分
教学指由校教务处、研究学院书面下达并由学院布置的教学任务,相应分数按院校有关规定计算。
b、指导分
教务处依据平时记录核算分数。
1、校级奖:
一等奖每项10教分,二等奖每项5教分。
2、校外厅市级奖,同等次校级奖得分乘以2;省部级乘以3;国家级乘以5。
3、校优秀毕业论文记10教分。
c、补贴分
1、开新课(包括院系级选修新课)教分,按学校所计教分的40%补贴。
2、面向全院或全校师生的学术讲座,每次计15教分。
计教分的讲座,必须先提交讲稿或提纲,经主管学术交流的院长批准并在院办备案登记的学术报告或公开讲座(1.5小时以上)。
(五)、科研考核:
本部分考核包括科研项目及成果奖励、论文著作两类指标。
科研项目及成果奖励分占60%,论文著作分占40%。
院内负责组织实施。
根据科研项目的级别以及负责人职称的高低分别进行权重,有利于保障青年教工的科研积极性。
不同级别论文和著作的分值差距较大,有利于激励教职工进行高水平论文和著作的创作与发表或出版。
1、科研项目和成果奖励计分办法
依据不同科研等级计算项目或成果的得分。
科研分计算公式为:
国家级纵向到款+附加分省级纵向到款+附加分省厅级纵向到款+附加分
++
100002000030000
市级纵向到款+附加分横向到款
+×∏(系数)+×100
50000年度最大横向到款
“附加分”用于当年立项的经费自筹课题,当年鉴定或结题的课题。
附加分为1000。
奖励指政府奖励,一等奖按纵向课题同级别考核分母值计算,二等奖乘3/4,三等奖乘1/2。
系数“∏”依据职称等级分配:
教授、副教授、讲师、助教的值分别为2、3、4、5。
国家级纵向课题,指国家重点基础研究发展规划(“973”)、国家高新技术发展规划(“863”)、国家自然科学基金、国家社科基金项目。
省部级纵向课题,指省自然科学基金、省社会科学基金、国家部委项目。
(二)论文计分办法
期刊
职称
一级
国际
会议
核心
一般
A
B
正高级
7
6
3
2
0
副高级
8
7
3.3
2.2
0.5
中级
9
8
4.6
2.6
0.8
助级
10
9
6
3
1
注:
1、教师应是第一作者。
2、见习助教期内的成果,按助教考核项目得分乘以1.2计分。
3、与国外学者合作发表于国外期刊的论文,且署名单位中有某高校经济管理学院,第2作者按80%计分。
(三)著作教材计分办法
1、出版物等级的界定
(1)按每10万字记为一篇论文,不足10万字的部分按与10万字的比例计算。
(2)出版基金资助的著作:
国家基金为一级A,省级基金为一级B,厅市级为国际会议论文。
(3)统编教材:
核定为核心期刊。
(4)编写(含编著):
核定为一般刊物。
2、计算说明
(1)专著,指以作者本人论著为主要参考文献的出版物;编著,指以作者少量论著为参考文献的出版物;统编教材指全国性或行业性教学指导组织主持编写的教材;编译、译著,按编写对待。
(2)合著计分分配比例:
2人为6:
4,3人为5:
3:
2,4人为4:
3:
2:
1;多于4人的,只计算到前4名。
(3)合著教材换算成论文时,按作者职称对应的论文计算分数并乘以合著分配比例。
(4)教师论文著作计分公式:
[论文著作总分÷讲师以上教师论文著作平均分]×100
(六)、院务考核:
院长负责组织院办进行院务考核,将院校活动出勤率换算成百分制计分。
因公出差按出席计算,因私准假按50%计算。
九、考核基本程序
(一)、教师自评:
教师个人根据本单位的考核细则填写考核有关资料,进行自评,自评要客观、自律,自评后的有关材料交学校考核小组供参考。
(二)、领导考核小组考核:
学校绩效考核小组根据个人以及学校提供的有关材料逐项打分,进行量分考核。
经学校考核领导小组集体研究确定教师的考核等次;
(三)、学生考核小组考核:
学生根据学校提供的有关考核表,相应的对任课教师进行无记名评分,评分要依据事实,做到客观公正,评分后上交学校。
(四)、教师考核小组考核:
同事之间的评分方式,根据实情进行打分,并上交。
(五)、公示考核结果:
教师考核结果确定后,在校内公示(公示期一般为3-5个工作日)。
公示期内,受理对考核结果有异议教师的复核申请,给予复核并告知复核结果。
如教师对学校绩效考核小组复核结果仍有不同意见,可通过正常渠道反映。
十、具体考核评分表
领导考核小组评分表
姓名
性别
工龄
职称
任教专业
职务
工作量
类别
序号
评估要点及标准
自评
考评组评
职
业
道
德
10分
a
1、爱国守法,爱岗敬业:
2分
2、教书育人,为人师表:
2分
3、关爱学生,一视同仁:
2分
4、顾全大局,团结协作:
2分
5、严格遵守学校规章制度:
2分
工
作
量
考
核
40分
b
1、低于学校要求学时(低于或等于25分)
2、达到学校要求学时(25-39分)
3、超过学校要求学时(40分)
科
研
成
果
30分
c
1、论文发表情况(5分)
2、专利申请情况(10分)
3、科研项目申请情况(15分)
基
本
教
学
情
况
考
核
20分
d
教学态度(2分):
教学态度是否端正,严格按照要求,分优、良、合格给予。
教学纪律(3分):
按时上下课,不做与课堂无关活动(如接听电话),不无故缺课等
教学内容(7分):
符合课堂要求,结合实际,积极向上,
教学方法(8分)
1、是否新颖
2、是否能吸引学生注意力
3、是否激发学生学习积极性
4、是否能创造良好的课堂氛围,
学生绩效考核小组评分表
项目(满分100分)
赞成或满意程度
(5分为最高,依次递减,2为最低)
5
4
3
2
得分
1
教学负责、要求严格
2
对学生公平、一视同仁
3
善于发掘学生的优点、经常鼓励学生
4
教学方法灵活,善于启发学生思考
5
学生参与课堂活动或发言的机会多
6
尊重、关心学生
7
学习本门课程很愉快
8
每堂课的重点突出、有讲有练
9
教师语言表达准确、清晰、逻辑性强
10
教师有幽默感、风趣、乐观
11
积极运用多媒体教学,效果好
12
课堂气氛活泼有趣,并且井然有序
13
教师知识渊博,令人佩服
14
板书简明扼要、布局合理
15
无体罚或变相体罚现象
16
课堂讲解清楚、深入浅出
17
主动、耐心、细致地辅导学生
18
班上大部分学生喜欢这位教师
19
完全能听懂教师讲课
20
爱岗敬业,不迟到早退
得分
教师绩效考核评分表
评价指标
评价内容
等级标准
得分
优秀
合格
基本合格
不合格
职业操守
10分
1、忠于职守,教书育人,为人师表;2、工作认真负责,乐于承担工作;3、尊重学生;4、一视同仁,关心学生身心健康;5、严格遵守学校规章制度,不迟到早退;6、顾全大局,服从组织;7、团结协作,尊重他人。
10分
7-9分
5-6分
低于5分
专业水平
20分
1、基础扎实或刻苦钻研业务;2、熟悉教材,教案水平较高;3、教法多样,课堂气氛活跃;4、善于启发学生积极思考;5、重视学生学习习惯培养和学法指导;6、练考落实,批改、评讲及时。
20分
15-19分
10-15分
低于10分
教学效果
30分
1、学生学有兴趣,学习积极性高;2、学生善于学习,学习方法得当,学习能力增强。
3、学生学有所获,各层次的学生学习都有提高。
4、学生思维能力强、想象力丰富,实践和创新意识强。
28-30分
25-28分
18-25分
低于18分
育人成效
10分
1、学生身心健康、全面发展;2、班风、学风正;3、学生学习、生活习惯良好;4、组织各类活动多,班级向心力强;5、有困难学生得到尊重、关心和爱护。
10分
7-9分
5-6分
低于5分
错误!
未找到图形项目表。
1、勇于承担公开课,师生反映良好;2、听课严肃认真,评课较有见地;3、参与承担教改课题;4、组织课外辅导,指导学科竞赛获奖;5、撰写总结、论文、教学设计、案例等,有一定价值。
28-30分
25-28分
18-25分
低于18分
满分100分
(十一)、意义
改善教职工在教学工作中的行为,充分发挥教职工的潜能和积极性,更好地实现各项的程序科学性,使教职工达到一种自觉工作、管理的程度,从而使得整体的绩效提高,加强我校的监察力度,以便发现问题及时解决问题。
(十二)、年度教职工考核流程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校教师 绩效 考评