优质小学语文人教版五年级下册威尼斯的小艇导学稿doc.docx
- 文档编号:2867254
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.42KB
优质小学语文人教版五年级下册威尼斯的小艇导学稿doc.docx
《优质小学语文人教版五年级下册威尼斯的小艇导学稿doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优质小学语文人教版五年级下册威尼斯的小艇导学稿doc.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
优质小学语文人教版五年级下册威尼斯的小艇导学稿doc
26、威尼斯的小艇
【学习导言】
威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。
威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。
因此,有“水城、百岛城、桥城”之称。
威尼斯水道是城市的马路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是市内唯一的交通工具。
这是一座多么独特的城市!
今天,我们就一起去那儿走走看看!
课前学习(读读课文、学学字词、想想写写) 【读读课文】
我把课文读了( )遍,课文共有( )个自然段。
课文通过介绍威尼斯小艇的(),船夫驾驶小艇的()以及小艇的(),为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
我读了课文后最突出的感受是
【学学字词】
1、我会读。
在课文中划出下列词语。
小艇船梢船舱保姆祷告雇定翘起哗笑英尺簇拥
残破停泊耸立桥梁静寂威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱
给下面的字注上拼音。
艇()梢()舱()姆()祷()
雇()翘()哗()尼()叉()
2、我会写。
想一想写下面的字要注意什么。
艇( ) 翘( ) 舱( ) 祷( ) 雇( ) 尼( )
3、我会理解。
上面的词语中,有些难理解的词语我通过查词典理解了它的意思。
( )――
( )――
( )――
【想想问题】
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。
此处的“大街”指的是(),“汽车”指的是()。
这句话写出了
课内学习(预习反馈、品读课文、小练笔)
【预习反馈】
1、交流搜集到的图片和文字资料。
2、同桌互读生字词。
3、交流课文主要内容。
【品读课文】一读(1――4自然段)
感受小艇“形之美”。
1. 划划描写威尼斯小艇样子的句子。
文中把小艇比作(),写出了小艇()的特点;把小艇比作(),写出了小艇()的特点;把小艇比作(),写出了小艇()的特点。
2.小组交流:
威尼斯的小艇为什么要这样设计?
(读读课文第一自然段。
)
体会小艇“坐之舒”
1.小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。
这弯“新月”飘进了清清了河里,也飘到了我们的身边,读读第三自然段,感受一下坐在小艇里的舒适吧。
2.坐着舒适的小艇,穿梭于古老的水城威尼斯之中,我还会看到();听到();我还会产生一些想法()。
感受船夫“驾驶技术之美”
1划划描写船夫驾驶技术高超的句子。
2.填写关联词,想象这些句子所描写的情景。
()怎么拥挤,他()左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方,船夫()平稳地穿过,()速度非常快,()能作急转弯。
──船夫在行驶的过程中,可能会遇到怎样的拥挤场面,船夫会怎么做呢?
4、这一部分写得很精彩,我想背下来。
二读(5――6自然段),品味小艇与人们之间的“和谐之美”
1.读读课文5、6自然段,完成下表。
不同的人
坐小艇
去干什么
2、比一比,写出自己喜欢某个句子的原因。
A静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
B高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
我喜欢()句,因为
。
25、自己的花是让别人看的
二、明确目标(齐读)
1.认识3个生字,会写7个。
理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”的意思。
2.了解德国风景和风俗特点,揣摸作者是怎样写出景物和风俗特点的。
三、自学
(一)自学生字检测(先朗读课文,读准字音,读通课文)
1.给带点的字注音。
莞()尔一笑东莞()姹()紫嫣()红
2.形近字组词
脊()暇()姹()锦()
眷()瑕()宅()绵()
3.抄写你喜欢的四字词。
4.理解词语:
花团锦簇:
。
姹紫嫣红:
嫣()。
(二)合作学习,理解课文
1.默读课文一遍,写出课文的主要内容。
2.本文的作者是大作家(),作者四五十年后重游德国故地发出了怎样的赞叹?
。
3.默读每三自然段,回答下面问题。
⑴作者在德国看到了怎样奇丽的景色?
用“”画出有关的句子。
⑵这段话里“任何”“家家户户”这些词体现了花的特点,你还能在这段话中找到两个这样的词吗?
,;体现花美的特点的词是、可见这段话,作者围绕“奇丽的景色”这个中心,分别写了德国花、花两个特点。
4.背诵第三自然段。
朗读提示:
边读边想象欣赏,把自己的赞美之情送到朗读中去。
四、交流1.小组交流,先互相批改,再请教同学改正错题。
2.全班交流,交流组内解决不了的题。
第二课时
一、复习
1.根据意思写词语。
形容微笑的样子。
( ) 形容各种好看的花娇艳绚丽。
( )
意味深长,值得仔细体会琢磨。
( )
2.从文中找出列词语的近义词。
目不暇接—()繁花似锦—()意味深长—()
二、明确目标(齐读)
理解“人人为我,我为人人”的人生境界,并从中受到启示与教育。
三、自学
1.作者为什么说德国人是一个“奇特的民族”?
用“~~~~”画出有关的句子。
作者揭示了一种要赞美的人生境界是:
。
2.“每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。
人人为我,我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”
⑴“人人为我”在文中指:
。
⑵“我为人人”在文中指:
。
⑶“耐人寻味”是意思是。
“耐人寻味的境界”在文中是指:
。
⑷联系你的生活体验,你是怎样理解“人人为我,我为人人”这种耐人寻味的人生境界?
⑸联系你的生活实际,你有没有感受到类似的境界?
举例说一说。
3.看了德国人的风俗,你受到了什么启发?
。
4.“变化是有的,但是美丽并没有改变。
”句中的“美丽”有两层意思,①②。
“美丽并没有改变”是指:
德国人的没变。
24、金钱的魔力
一、自学生字
1、按要自学要求组内交流。
2、分组展示自学成果。
3、理解难懂的词语:
二、初读课文
1.读通课文。
2.写出课主要内容。
三、合作学习,理解课文
(一)预习
1、这篇课文节选自美国著名作家_______________写的短篇小说________。
课文主要讲了__________________________________的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民________、________的丑态。
2、说说课文中出现了哪几个人物,主要讲他们之间的什么事情。
3、在“我”拿出钞票前后,托德的态度有什么不同?
4、老板看到钞票后又是怎样的态度?
5、想想可以用那些词语概括老板和托得的特点,课文的那些描写突出了这样的特点。
6、请同学们再看看文章的开头和结尾,作者受到的待遇怎样?
为什么会发生这样大的变化?
7、说说老板和托德的形象。
作者通过了那些描写把文中的人物形象写得如此鲜明?
(语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法)
8、选一个精彩片段感情朗读。
四、拓展
1.小练笔:
课文中老板的语言描写尤为精彩,请你反复读一读,然后试写一段人物的语言,要突出人物的性格特点。
27、与象共舞
一、自学生字
1、填空:
熟()无()以()当()以()抵()彬彬()()
2、理解难懂的词语:
二、初读课文1.读通课文。
2.写出课主要内容。
三、合作学习,理解课文
(一)预习
1、读第一段,你了解到泰国的大象为当地人做哪些事?
2、为人按摩的大象是什么样子的?
用“_____”画出描写大象为人按摩时的句子。
3、舞蹈的大象是什么样子的?
用“~~~”画出描写大象跳舞的句子。
此时,你也正在与大象跳舞的人群中,你会想此什么?
会说些什么?
。
4、从词语中你体会出人与象的关系和谐友好。
5、找出描写大象动物神态的词:
这些词写出了什么?
。
6、从课文中,你学习到了那些写作方法:
。
7、四、拓展
小练笔:
仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。
可以自己写总起句,也可以选择:
(泰国的大象十分热情。
泰国的大象是友谊的使者。
泰国的大象是劳动的能手……)
。
二、明确目标
1.学会本课生字、新词。
有感情地朗读课文,
2.理解课文内容,了解非洲独特的自然景观与风土人情。
三、自学
(一)自学生字
1.先朗读课文,读准字音,读通课文
2.这篇文章有不少关于颜色的词语,请找出来:
3.理解最难懂的词语:
(二)初读课文
1.读通课文
2.写出课文主要内容。
四、合作学习,理解课文
(一)认真阅读《彩色的非洲》一课,完成下面的练习:
1.本文作者从五个方面说明了“非洲真是一个色彩斑斓的世界。
”
(1)非洲的是彩色的;
(2)非洲的是彩色的;(3)非洲的是彩色的;(4)非洲的是彩色的;(5)非洲的是彩色的。
2.注意课文的开头、中间和结尾,想想课文在写作结构上有什么特点?
3.请把课文的开头和结尾抄下来,体会这样写的好处。
开头:
结尾:
好处:
4.文中有两句过渡句请抄写下来:
(1)过渡句1作用()
(2)过渡句2作用()
5.课文不但描写的景色美,而且语言也美,请找出一句你喜欢的句子抄下来,并说说为什么喜欢?
6.结合课文和收集到的资料,谈谈你对非洲的印象:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优质 小学语文 人教版五 年级 下册 威尼斯 小艇 导学稿 doc