五年级地方下生命册教案.docx
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五年级地方下生命册教案.docx
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五年级地方下生命册教案
地方(生命教育)学科(五)年级教学设计
教学内容
第一课成长的信息
教学目标
1.知识与技能:
掌握进入青春期后男生、女生身体发生的不同变化。
了解自身在青春期的生理和心理变化规律。
2.行为与习惯:
引导学生正确的对待青春期出现的变化,养成用科学的、健康眼光看待事物变化的习惯。
3.情感与态度:
保持健康的心态,正确对待并接纳青春期的到来,感受成长过程中独特的美丽与精彩。
教学重点
掌握青春期的生理特点和心理特点以及变化规律。
教学难点
运用所学知识来科学认识自己、客观接受自己,正确对待并接纳青春期的到来。
实施策略
创设情境、自主探究、小组讨论
教学准备
挂图课件
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
一、图片导入
出示一组图片,人在婴儿期.幼儿期.儿童期.青春期.中年期.老年期各个时期成长阶段都有不同的变化。
回想一下,你现在步入了哪个时期,你的身体发生了哪些变化?
你的心理和以前有什么不一样?
二、讲授新课
(一)什么是青春期
青春期就是儿童发育到成人的过渡时期。
在我国,女孩子在11岁左右,男孩子在13岁左右,就会进入人生的第二个生长高峰,即青春期。
(二)青春期的生理特征
同学们,回想一下,进入五年级的你们,从步入青春期后你的身体上有哪些变化?
(学生自由回答)
请同学们看书第三页《青春宝典》,总结青春期男生女生生理特征。
小结:
在此期间,我们的身体迅速增长,体重也会有所增加。
同时,我们的神经系统及内脏器官的功能也日趋完善。
1.身体外形的变化(出示挂图)
(1)身高:
迅速长高,女生早于男生,男生增长超过女生。
(出示生长曲线图)
(2)体重:
明显增加,女生早于男生,14岁左右男生超过女生。
(3)肌肉:
发育十分迅速,男生肌肉细胞增长比女生快,力量比女生大。
(挂图:
青春期男女握力发展对比曲线)
(4)脂肪:
有很大变化,值得注意的是:
从发育高峰开始,男生的脂肪呈渐进性的减少,显得强健。
女生脂肪增多,日益丰满。
(5)胸围:
显著增大,但与身高相比却在其后。
2.内部功能变化
(1)心肺功能
心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降;肺活量随年龄的增长而升高;血压随年龄的增长而升高。
(2)造血功能:
男生血红蛋白和红细胞总数有明显增加;女生血红蛋白和红细胞总数无明显增加;
白细胞计数随年龄增长略有减少,男女生无明显差异。
(3)运动功能
力量素质和耐力素质有明显突增,突增速度男生明显高于女生。
3.生殖系统的变化
(1)男性生殖系统的发育及首次遗精见课本。
然后老师用温和亲切的语气强调:
“遗精”是一种正常的生理现象,一般在睡眠中发生。
青春发育后10天或半月一次均属正常,不必害怕。
(2)男性第二性征
主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面,以毛发的变化最为突出。
(3)女生生殖系统发育及月经期
学生看书,明白月经的形成以及经期卫生。
(4)女性第二性征发育
女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛。
(三)青春期的心理特点
1、听故事
由于青春期身体上发生明显变化,我们心理上也出现了男孩子或者女孩子的性格特征。
请听故事《家有青春期的儿子》
2、小组讨论
问题:
通过这个故事,你能发现我们进入青春期有哪些心理变化?
(1)有叛逆心理
(2)有很多烦恼
(3)对家人的唠叨很反感觉得友情比亲情更重要
(4)一定要实现自己喜欢的梦想,他不管是否会实现,是否实际,总之有实现的强烈欲望。
(四)正确面对青春期的生理心理变化
1、七嘴八舌
请同学们讨论步入青春期后我们应该怎样面对和迎接它的到来。
2、练习
看书“训练谷”,根据自己的观点完成练习。
3、小结
正确的心态面对和迎接青春期的到来。
三、总结
本课我们学习了青春期生理心理发育方面的变化规律,这些变化意味着我们在一天天的成长,希望同学们能够用正确的心态去面对我们青春期的变化,去感受我们在成长过程中的美丽与精彩!
板书设计
成长的信息
青春期的概念
男生:
体格高大、肌肉发达、胡须、喉结……
青春期生理变化
女生:
乳腺发育、体态丰满、嗓音细润……
青春期心理变化:
关注自己、叛逆、友情比亲情重要……
教学反思
教学内容
第二课男生和女生
教学目标
1.知识与技能:
了解男生女生特有的兴趣爱好、个性特征和行为方式。
2.行为与习惯:
懂得合理分工与合作的重要性。
3.情感与态度:
通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。
教学重点
通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。
教学难点
发挥自己的特长,取长补短。
懂得合理分工与合作的重要性。
实施策略
创设情境、合作探究、小组讨论
教学准备
卡片、
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
一、游戏激趣,导入新课
师:
同学们好,这节课老师首先给大家带来了一个小游戏,课件出示《抽卡片,找主人》,老师需要一名同学配合老师来完成这个游戏,谁愿意来?
生:
纷纷举手。
师:
先选择一名工作人员。
师:
对工作人员说,老师需要你帮助老师发卡片和收卡片,一点要求,速度要快。
听清楚了吗?
生:
听清楚了。
师:
老师手中有两个头像,一个是男生,一个是女生,在同学手中的箱子里装有十张卡片,请自愿参加的同学随意抽取一张卡片,并根据卡片上面描述的信息站到相应的头像下面(举起手中的两个头像),并说出你选择这个头像的理由。
(将头像贴到黑板上)
师:
谁愿意参加这个游戏?
选十名同学到前面来抽签(由工作人员负责抽签工作)
生:
等抽取卡片的同学站好之后。
教师采访:
老师很好奇你们为什么拿到卡片之后马上就能站到了男生或女生的头像下面。
到底卡片上写了什么同学们想知道吗?
生:
想。
师:
请台上的同学将卡片反过来面对同学们
卡片内容如下:
1、名字小虎小花
2、玩具飞机大炮芭比娃娃
3、游戏骑马打仗跳皮筋
4、服饰背心大短裤发卡花裙子
5、行为勇敢细心
师:
谁来说一说你选择这个头像的理由?
生:
根据已有知识随意发挥。
师:
让我们用掌声感谢这十名同学的配合。
教师相机评价:
看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解,这节课我们就来深入的研究一下男生和女生。
(板书:
男生和女生)
二、讲授新课
(一)、认识自己,了解异性。
A 、调查表 (下发调查表)
老师每个小组都下发了一张调查表,现在由小组长带领组员,按表上的项目在组内进行调查,填写后汇报调查结果。
注意,小组长一定要认真负责,好,现在开始。
师:
通过调查你们有什么发现?
男女生都有哪些爱好、性格、表现?
学生汇报,教师相机贴卡片。
分类,如:
科幻小说。
这个既是男生的爱好,又是女生的爱好,我们把男女生共同的爱好放在中间。
师小结:
刚才同学们在调查和汇报中表现得都很出色,正像同学们说的那样,男女生在这些方面有相同和不同之处。
除此之外你发现男女生在学习生活中还有哪些特征?
(学生例举)
学生举例,教师评价归类,你说的真好,这是男生/女生的爱好/性格/表现。
同学们说得很好,接下来的游戏会让同学们对男女生有更深的印象。
学生比赛
第一轮:
掰手腕
请一名学生宣读游戏规则
游戏规则:
1、男女生每组选派三名队员参加比赛,采取三局两胜制。
2、参赛选手必须使用右手进行比赛。
3、比赛时,男女生两位选手分别坐在桌子两侧,双方必须同时将右手放到比赛指定位置,左手握拳置于背后。
4、双方选手两个大拇指紧紧相扣,在裁判发令后,谁先把对方的手掰倒,手背必须碰到桌面即为获胜。
师:
听清楚游戏规则了吗?
谁愿意参加这个游戏?
生:
纷纷举手。
师:
选六名同学,在讲台前面做好。
在比赛时下面的同学要认真观察,通过游戏你发现了什么?
师:
准备好了吗?
好,比赛现在开始。
生比赛。
师:
比赛结束了,比赛结果是怎样的?
生:
男生获胜。
师:
通过游戏你发现了什么?
生:
男生比女生力气大。
师:
同学们观察得很认真,由于男女生不同的生理特征决定了体能的不同。
这个游戏男生获胜了,是不是每个游戏男生都能获胜呢?
下面我们再来做一个游戏,好不好!
折纸鹤。
第二轮:
折纸鹤
请一名学生宣读游戏规则
游戏规则:
1、男女生各选派人数相等的两组队员参加比赛。
2、在规定时间内(两分钟内)折完纸鹤多的一队获胜。
师:
听清楚游戏规则了吗?
请同学们把手工纸拿出来。
教师做为计时员,计时现在开始,时间到。
同学们你们说男生获胜了还是女生获胜了?
通过游戏你又发现了什么?
师:
不同的性格,不同的心理特点决定了行为方式,思维方式的不同。
第三轮:
自由项目选择
以上两个游戏同学们做得非常好,观察得也非常认真,假如还有一下几个游戏让你选择,你会选择哪项参加比赛,并说出你的理由?
1、背人比赛
2、缝扣子比赛
3、吹气球
4、擦玻璃
学生选择……
教师评价:
你真善于观察,能抓住男女生的特征来总结。
对,正像同学们说的那样,由于你们在生理特征、爱好、性格、表现等方面有相同和不同之处,因此你们被称为男生,而你们被称为女生。
(二)、悦纳自己,欣赏异性。
1、悦纳自己
那么,到底是男生好还是女生好?
请同学们带着这个问题听下面的这个故事《我爱我的性别》。
谁来说一说,听了这个故事,你有哪些想法?
师:
通过故事我们知道了男生有男生的强项,女生有女生的强项。
2、欣赏对方
我们每个同学都是独一无二的,都有自己的长处,因此我们要学会悦纳自己,同时我们更应该学会欣赏他人。
让我们一起把书翻到第8页,独立完成训练谷中的第1个内容:
假如班里没有……
师:
同学们的答案虽然不同,但是都反映了一个共同的想法,那就是在我们这个班集体中,缺少了哪一类都是不可以的。
我们不但要学会欣赏自己,还应学会根据自己的长处选择自己擅长的事情去做,下面的几项工作的圆满完成,就需要你们的帮忙。
(三)、分工合作,共同精彩。
1、班级大扫除
为了预防传染病的发生,需要我们养成良好的卫生习惯,做好室内外卫生的清扫工作。
下面请同学们帮助老师分配一下大扫除任务,让男生女生都能在合适自己的任务中发挥自己的长处。
师生对话,您们真不愧是五年级的大孩子,懂得分工,老师真为能认识你们这些能干的孩子而高兴。
现在老师更放心让你们去承担更重大的工作了。
你们有信心完成吗?
请看大屏幕。
2、学校春季运动会志愿者招聘
这是一则我校今年春季运动会志愿者的招聘启事,如果你是运动会的组织者,结合本堂课所学内容,你将在哪些岗位上招聘男同学,哪些岗位上招聘女同学,并说明你的理由。
师:
找同学介绍一下都有哪些岗位。
<岗位>:
1、大型比赛器械搬运员2、场地卫生清扫员3、主席台鲜花摆放员4、比赛成绩记录员5、医疗救护组成员6、大会主持人7、花束队伍成员8、刀旗队伍成员。
对于岗位的选择,同学们都能根据工作的特点、性别的特征进行合理选择的。
你们学会了分工这很不容易,但更棒的是你们懂得了合作。
三、总结
我们的社会正是由于大多数人能正确的认识自己,进行合理的分工与合作,我们的社会才会不断地进步与发展。
通过这节课的学习,希望同学们在今后的学习和生活中能根据自身特点选择自己擅长的事情去做,为班级、为学校、为社会做出自己的贡献,让我们一起去创造美好的未来吧!
板书设计
男生和女生
性别
项目
爱好
踢足球、打篮球、下棋……
跳皮筋、踢口袋、玩娃娃……
性格
活泼、开朗、豪爽、大方……
温柔、可爱、善良、贤惠……
表现
鲁莽、爱冒险、喜欢剧烈运动、爱打架……
细心、小心谨慎、情绪激动易哭……
教学反思
性别差异,人生来就有,但对儿童少年的性别正确教育却是当今社会一个比较突出的问题(比如阴胜阳衰、假小子),社会认同、家庭的教育、、学校的教育,几方面共同作用产生了一个值得关注的问题。
学校作为教育的一个主阵地,就要根据孩子生长发育的特点及阶段,有目的地对学生进行这方面的教育。
在小学五年级的性别教育中,既要对学生进行男女差别的教育,又要使之知道男女各自拥有的特点,发挥各自的优势,相互补充,取长补短。
教学内容
第三课让友情温暖你我
教学目标
1、在学习和生活上得到好朋友的帮助,能使我们互相启发,取长补短,相互激励,有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展。
2、初步了解友谊,学会与朋友建立友谊,友爱同学,增进与同学之间的感情。
3、积极与同学交流,播种友谊的种子,收获友谊的幸福。
教学重点
使学生正确认识生活需要友情,以及友情对我们的重要意义。
教学难点
播种友谊的种子,友爱同学。
实施策略
创设情境、师生交流、自主探究、小组讨论
教学准备
课件、交友格言卡、友情卡
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
一、创设情境,引入课题
(幻灯片)播放周华健的《朋友》,在悠扬的歌声中开始新课。
(事先让学生自愿分组和自己要好的同学坐在一起,让学生体验友情的美好。
)
师:
同学们,老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的,对吗?
和好朋友在一起学习,你有什么感觉呢?
学生1:
我觉得很新鲜,心里还有点兴奋。
学生2:
我感到很快乐。
学生3:
我有一种幸福的感觉。
学生4:
我觉得很不容易。
教师:
(追问)为什么?
学生4:
这样的机会太难得了。
二、了解友情
1、师:
正所谓“财富不是友情,而友情却是财富”。
同学们,你们知道什么是友情吗?
1)、引导学生阅读学习第9页《德诺的药方》
完成问题:
德诺的生命药方是什么?
2)、阅读学习《舒伯特的五线谱》
完成问题:
马勒一生创作了许多令人称道的作品,为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪?
2、配乐诗朗诵:
真正的朋友(幻灯片显示)
朋友间必须患难与共,才谈得上真正的友谊。
你有伤心事,他也哭泣;你睡不着,他也难安息。
不管遇上任何困难,他都心甘情愿与你分担,
明白这些你就肯定能分清,真正的朋友和笑脸的敌人。
请两名学生上台进行诗朗诵,教师播放轻柔的钢琴乐,在悠扬的音乐声中开始诗朗诵,并对他们的表现给予积极的肯定和表扬。
三、加深友情
1、好朋友相互讲讲一周里发生的之间发生的难忘的事。
2、写一写交友格言:
当朋友遇到困难时,我愿意鼎力相助;
当朋友快乐的时候,我;
当朋友孤独的时候,我;
当朋友犯错误时候,我;
当朋友帮助我时候,我;
当朋友时候,我;
四、升华友情
通过今天的学习,你们一定懂得了该怎样和伙伴相处,请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。
把你最想对好朋友说的话写下来,可以是你的真心祝福,可以是对好友的建议,并亲手交给你的好朋友。
教师:
如果你和朋友都愿意,把你写的内容念给大家听。
配音乐《永远的朋友》或《当我们同在一起》
学生1:
让我们做心里的朋友,心里的朋友是永久的,没人能破坏。
学生2:
希望我们到100岁时,友情还在。
学生3:
我也不知道我们吵架(的时候,我到底是怎么想的。
其实我是没有理由的,我又不好意思承认是我自己不对。
现在我跟你真诚地道歉。
学生4:
时间是治疗创伤最好的良药,让我们忘记以前的不愉快,做真正的好朋友。
(在音乐声中,把友情卡送给好朋友)
五、小结
1、通过本节学习,你有什么收获?
2、师:
友情是一粒美丽的种子,假如我们不光懂得收藏,还懂得适时播种,那么我们就能给别人带来爱和希望,还会给自己带来意想不到的收获,获得一生的幸福。
板书设计
让友情温暖你我
了解友情
加深友情
升华友情
教学反思
从课堂教学反馈的效果来看,学生参与教学活动的积极性较高,教师能够正确地发挥引导作用,师生的互动性在本节课中有利地显现出来。
在课堂教学活动中,学生的自主、合作学习及实践能力得到了锻炼,体验到了愉快的学习情绪。
我想,在教师的恰当引导下,只要课堂教学本着以学生为本的原则,它将会散发出特别的气息。
教学内容
第4课生活处处有规则
教学目标
1、认知与技能:
让学生体验游戏规则,感受游戏没有规则是怎样的状态。
2、行动与表现:
让学生知道不仅游戏有规则,生活处处有规则。
规则与我们的生活密不可分,要遵守规则。
3、情感与态度:
让学生制定班级规则,在班规中健康茁壮的成长。
教学重点
学生正视规则,遵守规则。
教学难点
引导学生制定正确,积极的班规。
实施策略
游戏导入法、调查法、合作学习
教学准备
课前发放的调查表、报纸。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一做游戏体验游戏规则
同学们,你喜欢做游戏吗?
我们一起来做《飞夺泸定桥》的游戏。
先带领学生在无规则的情况下做游戏,让学生感受游戏没有规则是怎样的状态,游戏无法进行;然后引导学生讨论探究这个游戏的规则并制定游戏的规则,再来做此游戏,让学生体会,有了规则的游戏就会非常成功,才能享受到游戏带来的乐趣。
由规则在游戏中的重要性,引出规则。
(板书:
规则)
活动二游戏拓展
同学们,平时都喜欢做什么游戏啊?
请简单介绍你喜欢的游戏及其规则。
在游戏中如果有人不遵守游戏规则,你有什么感受?
还会不会想玩下去?
学生谈自己的真实感受,教师给予适当的评价。
每个游戏都有自己的规则,参加游戏的人必须遵守每一项规则,游戏才会顺利地进行,做游戏的人才会享受到游戏的快乐。
所以咱们以后做游戏时一定要认真遵守游戏的规则!
其实不光游戏需要规则,我们的生活也需要规则。
自读故事园中的故事《分粥》,体会规则在生活中的重要性。
(板书:
规则重要)
活动三交流调查来的各种规则
其实在我们身边类似这样的规则还有很多呢。
你们知道吗?
同学们在课前对自己身边生活中接触到的各种规则进行了调查,下面我们分小组交流、汇报。
学生进行组内交流,汇总,把老师发的调查表填好。
(课前已布置学生进行了调查,所以交流时特别积极,讨论得很热烈)
学生分组汇报,集体交流,其他小组对于其他组汇报的方面再给予了充分的补充。
同学们通过不同途径进行了调查,获得了大量的关于规则的资料,知道了生活中处处有规则。
(板书:
生活中处处有规则)初步了解了规则的重要性。
各小组汇报得也非常好。
通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则,这多麻烦啊,要是想干什么就干什么那多自由啊!
这样做可以吗?
举例说明。
其实各种各样的规则都是在维护我们每个人的利益,如果有人违反了就是侵犯他人利益,会给别人的生活带来不方便,甚至威胁到生命,所以我们一定要遵守规则。
(板书:
遵守规则)
活动四制定班规
同学们,在班级生活中每个人都有自己的愿望,当愿望发生冲突时,就要互相协商,制定一个大家都拥护的规则。
那么生活在我们班这个大家庭,怎样才能使我们的生活的更美好呢?
就要制定一个适应我们的班级规则。
(板书:
制定规则)
请同学们讨论,制定怎样的班级规则。
根据同学们的建议,全班表决,教师记录。
根据教师的记录,学生再次进行交流讨论,全班评议,一致表决,制定健康积极向上的班规。
总结
在今天的这节课上,同学们通过自己的调查探究交流,发现了在社会生活中,为了让我们的生活更方便、更安全人们制定了,各种各样的规则。
我们生活中原来处处都有规则,规则与我们的生活密不可分,涉及到生活的方方面面,而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的,只有遵守规则我们的生活才会更幸福,更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定了一些规则。
但这些规则还不是很完善,我们将在以后的课中继续研讨商定咱们的班级规则,使他日臻完善,并张贴到教室里,希望同学们遵守自己制定的班规,让这个班规伴随我们的成长、学习和生活,愿同学们在这个班规中幸福快乐的生活,愿他能给我们每个人带来更多的笑声与欢乐。
板书设计
生活处处有规则
规则重要
遵守规则
制定规则
教学反思
《生活中处处有规则》一课抓住同学们活泼、好动的特点,开展学生乐于接受的游戏活动形式,通过在游戏活动中体验,在小组中合作学习,从而发现,感悟“规则”。
生动、活泼的教育内容是学生所喜欢的。
因此,课堂上学生主动学习的欲望强,获得真实、有效的体验,形成初步的规则意识,知道生活中到处都有规则,懂得制订它的目的是是人们生活得更安全、更方便。
教学内容
第5课人人生而平等
教学目标
1、认知与技能:
认识到无论任何人都是平等的,并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
2、行动与表现:
在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人,提供力所能及的帮助,并能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
3、情感与态度:
树立应该具有的平等和尊重的意识,体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
教学重点
能够对他人做到平等相待,发自内心的尊重他人。
教学难点
使学生在日常生活中做到平等待人,不应因个人差异、缺陷而有所区别并进而尊重他人。
实施策略
讨论法,讲授法,小组合作
教学准备
与本课内容相关的资料、名言;学生课前收集辩论赛要用的资料
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一名言导入
庄子说:
“天地与我并生,万物与我为一。
”
在我国历代的农民起义中提出了。
“均贫富,等贵贱”
近代资产阶级革命的代表作:
《美国独立宣言》说:
“所有人生而平等,造物者给了他们不可夺的天赋权利。
”
活动二完成问号屋中的问题并谈自己的感想
1.野草在大自然中是弱小而卑微的,但一名登山者在登山失足的瞬间,一把抓住崖间的野草,由此保全了生命。
对此,你怎么认为?
2.四川汶川大地震后,南京江宁区一名年迈的乞丐步履蹒跚地来到了募捐点,在宣传牌前止步看了一会儿后,哆哆嗦嗦地从口袋中掏出5元钱,放进了募捐箱,念叨了一句:
“为灾区人民……”下午3点,老人再次出现。
这次,他掏出了100元,塞进了募捐箱。
他说,本想多捐一点钱,但身上全是讨来的一毛、两毛,还有一些硬币,不好意思拿出来中午特地到银行将身上所有的零钱兑换成了一张100元。
对此,你有何感想?
3.你知道“以貌取人,失之子羽”的意思吗?
学生可能不会对“以貌取人,失之子羽”了解的很详细,教师可以把这个典故作为一个故事讲很学生,既帮助学生理解了这句话的意思还可提高学生对不要以貌取人有更深的理解。
活动三“你争我辩”
提出辩题(正方“人人生而平等”反方“人人生而不平等”)教师可在课前布置,让学生提前收集相关资料,并组织辩论。
师致开场白,宣布辩论开始(同学们,平等一直是人类社会追求的目标,也是社会发展的永恒的主题。
在不同的社会制度下,人们对平等的理解也是千差万别的。
正反双方各辩手陈述本方观点。
正反双方自由辩论。
老师最后宣布辩论赛结果。
活动四阅读故事园并谈谈自己的读后感想
活动五完成训练谷中的内容
请学生结合自己谈谈尊重他人或被他人尊重的经历以及感受。
总结
通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人重要性。
所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去,只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。
板书设计
人人生而平等
个体差异
人人平等
尊重他人
教学反思
教学内容
第6课预防传染病
教学目标
1、认知与技能:
①知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病。
②列举常见的传染病,传播途径和预防措施分别是什么?
③掌握传染病流行的三个基本环节。
④了解传染病的一般预防。
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