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小说阅读指导考点指导
2016学年初三(上)语文·现代文B2
小说阅读指导学与教方案书
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考点一:
理解文章标题
【考点解读】
1、分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面意义,深层含义即引申义、比喻义、象征义。
如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义是父亲的去世。
再如《心声》一文,语带双关,表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重;需要父母和好,家庭温暖,需要亲情和友情。
2.标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴,而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。
用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。
具有极强的讽刺性。
再如《拔掉那颗蛀牙》一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿,而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭,告诉人们无论在什么时候、对什么人,都要学会去爱,付出爱,才能健康、快乐、幸福。
3.分析文章内容主旨。
如:
《阿长与山海经》 概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。
4.分析文章析背景、线索。
如《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
《羚羊木雕》—贯穿全文的线索。
【答题技巧】
1、联系表层含义----体会深层含义。
题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
2、考虑题目是否行文线索:
贯穿全文,是文章的叙事线索。
3、考虑标题有否设置悬念:
吸引读者注意(眼球),引发读者思考;让读者形成认识上的反差。
4、考虑小说的主要情节;推动情节的发展或推动了故事情节的转折。
5、考虑小说的主要内容;联系全文内容。
6、考虑情感&主旨:
突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。
7、考虑小说的主要人物;为塑造和突出人物形象服务,化解了人物矛盾冲突,突出人物情感变化。
考点二:
提炼文中信息
【考点解读】解答提炼文章信息类题目,可考虑以下四个步骤:
1、审题。
确定题目要求,梳理并分析关键词。
2、定位。
找到题目中提示词句的位置,或意义覆盖的范围。
3、分析筛选。
圈出关键性概括性的词语,删除重复、次要、无用信息。
4、组合要点,连成句段,做到简洁通顺,完整规范。
【注意】按分值答题。
考虑得分角度。
练习:
田野上的白发
①母亲50岁后,头发日渐白了。
先是两鬓,后采是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。
奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?
天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去,怎么回事呀?
空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。
④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。
田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。
我叫了声母亲,母亲见是我,停丁下采,脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说,今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法,大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。
我跟在她后面,心里沉沉的。
母亲,您该休息了,把田退了吧!
您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?
我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。
平时我们劝她,她都说:
你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。
一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。
一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。
她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行,又插一行。
我含着泪水冲到田里,喊着:
妈,您不该这样拼命!
⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖予上。
我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。
母亲说:
抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。
我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧,哭了……
⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。
母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。
啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
1、阅读全文,说说题目“田野的白发”的丰富含义。
(4分)
2、母亲的白发,让“我”“感到心痛”。
文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
(4分)
在冬夜里歌唱的鱼
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,鸟儿离开了岑寂的北方。
火烧云沉到山那一边。
山岗上,风一阵冷过一阵,蒿草在风中萧瑟。
目光越过一道道山梁,一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风,逐渐清晰。
我和妹妹就在这样的黄昏,在这样的山梁上等待父亲,还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼,这种鱼头重尾轻,是乡村廉价的鱼,很适合我父亲的购买能力。
父亲微薄的工资,要养活一家六口,只能偶尔买这种鱼。
他很少笑,只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。
在夜色中,牙齿很白,这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着,把鱼交给母亲。
妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。
母亲接过鱼,刮鳞、剔腮、破肚,把整条的鱼分成小块,娴熟而又忙乱。
当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯,厨房成了温暖的心脏,召集一家人围拢到一起,催促着母亲往炉膛添柴。
火舌从灶口舔出来,母亲的影子贴上后墙,忽大忽小,斑驳摇曳。
罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水,沸腾起来了。
咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。
这是世间最美的音乐,传递口福的信息。
大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地伏在灶台做作业;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫,眼睛随着腾起的蒸汽升高;妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争斗,而是在幸福的预感中,矫揉造作,故作娇嗔。
父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容,虽然沉默独坐,而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久,母亲撮起嘴,吹锅盖上的蒸汽。
揭开锅盖,如同揭开一个谜底。
鱼怎么样了?
母亲撒下大把翠绿的葱丝,鲜红的辣椒。
锅盖合上时,她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙,让蒸汽闷在锅里,但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了,母亲只吃鱼汤泡饭。
她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子,挑出一块大而少刺的鱼肉,放在一只小碗中。
在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗,跟随着母亲推开那间草屋的门。
温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。
老人边吃边有泪水涌出,不知道是不是太辣的缘故?
⑧同样是一个冬天的夜晚,这位孤寡老人孤单地走了。
临终前,他告诉在场的人,他庆幸的时刻是那个冬夜,因为他吃到了我母亲送给他的鱼。
他用手摸着胸口,说:
“这里,很暖!
”
⑨另一个冬天。
黄昏,我们不再去那个山岗张望。
我父亲在这年的秋天去世了。
妹妹的黄发已经扎成了小辫,我们渐渐长大成人。
但我们常常想念那样的冬夜,温暖只会在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。
1、从全文来看,题目中的“歌唱”指的是什么?
题目表达了哪些感情?
(4分)
2、第④段写了孩子们的表现,请分析他们此刻各自的心理活动有什么异同。
(2分)
完成《金牌学案》P32页《幸福的篮子》第1、4题。
完成《金牌学案》P43页《我的暖,一寸长》第1、4题。
完成《金牌学案》P99页《父亲的鞋子》第1题。
考点三:
环境描写的作用
【考点解读】
环境是人物活动的具体场所, 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
环境可分为社会环境和自然环境两个方面。
一、 自然环境的描写含义和作用:
自然环境描写就是对日月星辰,山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
自然景物也是现实生活的一部分,文章或作品是对现实生活的反映,自然也少不了对景物的描写。
(一)、交代事情发生的地点,为人物活动和事件发展提供必要的场所,增加事情的真实性。
例如:
“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点:
使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫。
(二)、渲染气氛,奠定文章的感情基调。
例1:
《故乡》中对故乡景象的描写。
例2:
“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
(三)烘托人物的心情。
例如:
《我的叔叔于勒》中的两处景物描写,烘托了我们一家人去哲尔赛岛时的欢快心情和遇上贫穷的于勒叔叔的沮丧心情。
(四)反映人物的性格或品质。
例如:
《一夜的工作》一文写周总理工作的环境:
“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单„„”可以看出,总理生活多么简朴。
(五)、推动情节的发展。
例如:
《智取生辰纲》中,作者用诗词反复描写和渲染天气炎,这炎热难耐的天气成为一系列情节发展的推动力——天不热,杨志等人就不会买酒喝,不喝酒麻倒,吴用等人如何得手。
二、社会环境描写的含义和作用:
社会环境的描写,是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写;在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
社会环境比自然环境有更为重要的作用,它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境,而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响,使人物的性格和作品的主题富有时代感。
如:
《最后一课》中“画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练;走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。
”画眉唱歌的自然景物描写反应出小弗朗士无忧无虑、纯真幼稚的心理状态;“普鲁士兵正在操练”、“村公所告示牌”是社会环境描写。
作用:
暗示整个区域被德军占领;为后文不准教法语埋下伏笔。
点明故事发生的社会背景,为“最后一课”做铺垫”。
【答题技巧】
第一步:
考虑环境本身的特点:
写出了的景象(表现了……地域风格或是提示了时间、季节)
第二步:
考虑环境描写与人物的关系
①、渲染(营造了)氛围
②、烘托人物心理(心情)
③、表现人物形象,使人物性格更鲜明
第三步:
考虑环境描写对情节的作用:
推动故事情节的发展,为下文写埋伏笔,作铺垫。
第四步:
考虑环境描写对表现主旨的作用:
(主旨)深化了文章主题。
考点四:
分析人物形象
如何分析人物形象
一、几种提问模式
1、结合全文,简要分析人物形象; 2、×××是一个怎样的人物?
3、×××有哪些优秀的品质?
4、分析文章对人物进行描写的具体方法及作用。
5、请用最简洁的词语概括“××”形象的内在特点;
二、具体分析方法
1、通过肖像、动作、语言、心理和细节等方面的描写分析人物形象。
分析人物形象,要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写,并深入细致地加以分析,从而把握人物性格特点,深刻理解文章的思想内容。
肖像描写、动作描写:
如在《背影》中,对父亲翻越站台的动作也是细节描写:
“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”。
2、间接描写(侧面描写),彰显人物性格。
分析小说中各类人物之间的联系,作者往往将反面人物放进去,以突出小说主要人物的形象,或者借其他人物对人物的议论、评价性的语句。
这也是最可靠的依据。
侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白,还能淋漓尽致的呈现描写对象的形象。
比如,在《小镇女人》一文中,有这样的描写:
我离开小镇那年,女人已不再摆地摊了,而是买了一辆出租车。
过两年,小镇有人来,问及那个女人。
小镇人说:
“她现在发达了,家里有两辆车子,一辆跑出租,一辆跑长途。
”最近又听小镇人说,女人新盖了三层楼房。
我问:
“她还盘发吗?
还穿旗袍吗?
”小镇人就笑了,说:
“如果不盘发,不穿旗袍,她就不是她了。
真的呢,她还跟从前一样漂亮,一点没见老。
”
这就是典型的侧面描写的方法。
通过小镇人的介绍,交代小镇女人的结局,凸显小镇女人的形象。
3、分析情节发展,概括人物性格。
情节本来就是人物行为和活动的过程,作家在展开情节的过程中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。
因此,分析人物形象,可以从情节入手,据情论人。
4、赏读环境描写,明晰人物思想。
这里说的环境,既是指自然环境,更多的是指社会环境。
前者或渲染气氛,或点明背景,或烘托人物的内心,对人物起强化作用;后者是人物命运、性格及最终结局的外因。
结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格,是鉴赏人物形象的重要一环。
《前方遭遇塌方》对环境恶劣,行路艰难的环境描写,为下文写司机的沉稳果断,富有行车经验做铺垫。
雕花烟斗
他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳丽动人的凤尾,一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
不知不觉间,他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸直对着他。
一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地说:
“没关系,到这边来抽吧!
”
这里便是花房的一角,这老汉是花农老范。
老范坐在他对面,“唐先生,您还画画不?
”
他怔住了。
“您怎么知道我姓唐?
还知道我画画?
”“先前,您带学生到这儿来画过花儿,您画得美,美呀……”老范赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。
(A)像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。
难道在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗?
谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?
老范身子矮墩墩,微微驼背,穿一身皱巴巴的黑裤褂,沾满污痕;面色黧黑,眼睛小,眸子发灰,动作迟缓而不灵便。
发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。
“您来尝尝我的烟斗丝吧?
”唐先生诚恳地说。
“不!
”老范笑眯眯地,“俺是瞧您的烟斗很特别……”
他的烟斗是特别。
上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,“这烟斗是我自己刻的。
”他说。
他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。
“美,美呀!
”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情,“您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!
”“不,不,俺要不得!
”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
从此以后,唐先生常来花房坐坐,在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
秋风一吹,又是赏菊的好时节。
可唐先生却没有到小花房去。
半年前,他被落实了政策,名画家的桂冠重新戴在头上。
求画的、求烟斗的,让他忙得不亦乐乎。
一天,家中高朋满座。
外边又有人敲门。
打开门,不觉双目一亮。
面前一大盆光彩照人的凤尾菊,花后是半年多未见的老范。
“哟,老范,是您呀!
”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前,额上沁出亮闪闪的汗珠,只频频点头。
唐先生请老范坐下后,就顾不上再和他搭腔,老范一声不响地蹲坐在屋角,露出满足的神情。
后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。
一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗,他看呆了,不禁发出一声声很特别的赞叹:
“美,美,美呀……”没人搭理老范,唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
在又收到老范送的两次花后,唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中,选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的,送给老范。
“您……”(B)老范喜得声音都震颤了,眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗,激动地吭吭巴巴,“谢谢您,唐先生,真谢谢您……”
又一阵秋风吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲惫不堪。
他的一幅画被莫名其妙地定为黑画,他再一次落魄,无人理踩了。
这时,他听见有人轻轻叩门。
打开门,一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。
“老范,快请进,请进!
”来人把花放在地上,喘着气,“俺是老范的儿子。
俺爹今年夏天得了肺炎,走了。
他吩咐俺说,他要是不在了,无论如何也要把花给您送来。
”“唐先生,您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?
临终时,他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。
”
(C)“什么?
”唐先生惊愕地问,他好像没听清这句话。
他感到心上像压了一块沉重的石板,他后悔,没有把雕刻得最精美的一只拿出来,送给老范……
1、依据提示,完成对小说情节的梳理。
(4分)
情节:
花房邂逅,感受温暖→→重戴桂冠,冷落花农→。
2、小说中的唐先生是一个怎样的形象?
试作简要概括。
(3分)
不明白
(1)楼很高,究竟有多少层,刚子没数完就有点头晕,索性不数了。
扑进眼帘的大理石墙砖像面镜子,刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面,而擦肩而过的行人无不神定气闲、步履优雅。
他自己吓了一跳,赶紧用手拢了拢头发,拍打拍打衣服,再看对面的自己,还是觉得不协调。
(2)顾不上那么多了,衣兜里的钞票被身体捂得潮热,有些躁动。
刚子推门进去,径直往里走。
(3)先生,请问您要办理什么业务?
门口站着的美女微微躬身发问。
(4)问我吗?
被称为先生,刚子有点心虚。
(5)美女笑得很含蓄,说,是的,先生。
(6)简直受宠若惊了,刚子赶紧挤出一丝笑,说,我给媳汇点钱。
我在工地干活,她在农村老家……刚子还想多说几句,美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手中。
先生,这是您的排号,请等叫号后,到7号窗口办理。
美女再次躬身,并做出一个优雅的手势。
(7)银行大厅里很暖和,与屋外的阴冷截然不同。
刚子环视四周,也没发现有空调。
也许是快下班了,大厅里的顾客并不多,各忙各的,安静有序。
(8)在窗口前的椅子上坐下,刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好,又核对了一遍,确认无误后,才把贴身衣兜里的钞票掏出来,一股脑儿从窗口塞了进去。
刚子脑海里不由地浮现出媳妇荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样,跟放电影一样清晰。
这娘们儿,莫非钞票比你男人还亲?
刚子在心里嗔骂了一句,自己倒先笑了。
(9)哒哒哒,哒哒哒,一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音,拽住了刚子的目光。
一个女人疾步来到旁边的6号窗口,鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动,带来一阵微弱的凉风,刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。
(10)这女人有30岁吗?
念头一闪,随即被刚子否定了。
不一定,城里的女人是看不出年龄的,木工老乔说过。
在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔,眼界高,见识广,吐口唾沫是个钉。
(11)女人语速很快,说,我的银行卡丢了,请帮我挂失。
(12)请你提供身份证和银行卡号,还有10元手续费。
营业员的声音透着一股慵懒的气息。
(13)反正也没事,索性放肆一回。
刚子认真打量着这个女人。
咦?
女人脸上全是疙疙瘩瘩的――也许是痤疮――暗红一片。
厚嘴唇,小眼睛,稀疏的眉毛处被硬生生画上两道黑杠杠,一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。
刚子在心底又想起媳妇来,细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。
谁说城市里的女人都漂亮?
这个恶毒的判断让刚子略略有些得意。
(15)哥,先借我十块钱,好吗?
女人问。
这次刚子确信,女人是和自己说话,因为周围再没他人。
我打电话让朋友来送钱,一会儿就还你。
女人补充道。
(16)既然这样,刚子不想表现出丝毫的犹豫,就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。
谢谢哦。
女人说。
(17)刚子的汇款很快办好了,接过从窗口递出来的汇款回执,他心里有些犹豫,接下来,这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。
(18)先生,您还有什么问题吗?
7号窗口里的营业员问。
(19)哦,没有了。
刚子站起来,瞬时做出一个决定。
刚子对女人说,你慢慢办吧,我走了。
(20)不行!
我还没还你钱呢。
女人也站起来了。
(21)刚子笑了,一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。
没关系,就当帮你个忙,钱我不要了。
刚子吐字清楚,铿锵有力,说完,迈步往外走。
(22)站住,你不能走!
女人在身后喊。
接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。
刚子站住,说,我真不要了,不就是十块钱吗?
我也做一次好事,你别客气。
(23)我朋友一会儿就到,我必须还你。
女人说。
(24)我做好事还不行吗?
(25)不行!
(26)刚子有些不解,问,为什么?
(27)女人顿了一下,说,不为什么。
(28)那我走了。
刚子不耐烦地挥挥手。
(29)女人又哒哒哒地追过来,用身子将刚子堵在了大厅中央。
女人用手捋捋栗色的长发,又上下打量了刚子一眼,悠悠地说,我是借你的,又不是讨!
我自然有朋友来帮,明白不?
(30)刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子,不再看女人,迷惘的目光穿过温暖的大厅,停留在外面阴冷的屋檐下,然后学着女人慢悠悠的口气,一字一顿地说:
不―明―白。
1、第⑦段、第30段中划线句子都写到“大厅的温暖”和“外面的阴冷”,这两处环境描
写的作用是什么?
请分别说明。
(4分)
2、结合全文说说:
刚子是怎样一个人?
并请任选一处人物描写进行简要分析。
(3分)
漓江情韵
雨霏霏,雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的,像是句号。
等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。
转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:
“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。
还没客我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:
“江作青罗带,山如碧玉簪。
”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!
我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳,与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。
鹦鹉觅我俯视它,又对我来了一句欢迎词:
“要知漓江美,请你登木舟。
”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是,我耐心地等待他的出现。
终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。
顺着江心渐渐向江边移动过来。
我从木
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