教科版语文六年级下册第五周.docx
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教科版语文六年级下册第五周.docx
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教科版语文六年级下册第五周
集体备课初案
学年
六年级
学科
语文
主备教师
初案修改教师
课题
语文七色光二
课型
作文
授课时间
(5)周
(1)节
教学目标
1·通过给字加偏旁、组词,继续练习归类、识记汉字。
2·根据一定的意思写词语,提高学生理解和运用词语的能力。
3·进一步扩大语言材料的积累,提高学生的语言素养。
教学重点
通过读句子,调动自己词语积累,学出相应的词语
教学难点
通过读句子,调动自己词语积累,学出相应的词语
教学准备
德育渗透点
进一步扩大语言材料的积累
落实核心素养
提高学生的语言素养。
教师活动
学生活动
初案修改
二日积月累:
1.学生读词语,并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
4.反复朗读。
5.交流体会。
6.背诵。
4.拓展:
你还知道哪些这样的名人名言交流.
追记:
学生对名人名言的积累还不够多,课外积累少。
一、知识窗:
1.学生自己读文章,体会语言的精妙。
2.学生谈一谈,你觉得要把植物之美用词语表达出来,最主要的是什么?
二、大家一起来:
1.搜集有关植物的资料,小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
三、教师总结:
激发学生具有高尚的精神。
追记:
进一步感悟高尚精神,激发对高尚品格的热爱。
学生交流积极性较高。
生独自完成
板书设计
语文七色光二
集体备课初案
学年
六学年
学科
语文
主备教师
初案修改教师
课题
最后的时刻
课型
新授
授课时间
(5)周
(2)节
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归,感受江姐对革命事业的热爱和勇于献身的精神,培养学生对革命英雄的崇敬、爱戴之情。
3、指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言,体会描写人物形象的语句,了解人物内心,体会人物的高尚品质。
教学重点
朗读课文,感受江姐面对牺牲的大义凛然和从容不迫。
教学难点
体会描写人物形象的语句,领悟用细节表现人物特点的写作方法
教学准备
德育渗透点
落实核心素养
教师活动
学生活动
初案修改
一导入新课
师:
在我们中国人的心中,江姐是革命意志坚强的代表,她的一句名言曾激励无数人的心------竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁铸成的。
那么江姐在生命的最后时刻都做了那些事情呢?
让我们共同来学习第5课《最后的时刻》师板书课题)
二初读课文,整体感知
1.学生自由读课文,要求读准字音,语句读通顺。
2.检查生字词语。
(播放课件)3.指名分段读课文,学生思考:
课文主要讲述了一个什么故事?
播放课件3.快速浏览课文边读边想:
在赴刑之前,江姐都做了些什么?
(简要概括)出示课件
(1)默读第二自然段,想一想,江姐是怎样处理文件的?
生:
这时,江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。
一听见喊她的名字,她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面,随即跳下床来,拿起梳子对着墙上那面破镜子,像平常一样地梳着她的黑发。
②a.江姐知道这是他最后的时刻吗?
江姐在生命最后的时刻害怕了吗?
甚至没有让我们感到她有一点的悲伤。
与我们想象的一样吗?
哪个词引起了你的注意?
生:
像平常一样。
师:
这一天和平常真的一样吗?
这一天是_______________,
生:
生命的最后一天。
师:
这一次梳头是________.
生:
最后一次梳头。
师:
面对死亡的时候还能像平常一样,江姐真的很_____________。
生:
镇定从容
生:
不慌不忙
师:
能通过你的朗读让大家感受到江姐和平常一样吗?
师:
在生命中最后的时刻,江姐还能这样镇定,真的让我们出乎意料?
江姐还有其他的表现让我们意想不到么?
生;蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理理旗袍上的折痕,然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。
她又在镜子前照了照,在室内试着走了几步,像是要参加什么隆重的典礼似的。
(出示课件)
师:
是什么让你出乎意料?
生:
像要参加什么隆重的典礼似的。
师:
你参加过隆重的典礼吗?
你会做什么样的准备?
生:
穿干净的衣服。
生:
把自己打扮的漂漂亮亮的。
师:
江姐做好了最充分的准备。
可是,江姐真的要去参加隆重的典礼么?
生:
江姐精心打扮是要走上刑场。
师:
结合文中描写动作的词,自由读句子,你看到了一个什么样的江姐?
小结:
是呀,江姐明知道自己马上就要就义了。
但她的动作是那么快,那么熟练。
可见,她在生命的最后时刻是多么的从容不迫呀!
在这样的情况下,江姐还像平常一样梳着她的黑发。
充分说明了江姐做好了时刻为革命牺牲的准备,生命的最后一刻毫不畏惧,宁死不屈。
3.用自己喜欢的方式朗读课文6-16自然段,边读边画出自己最受感动的
句子。
在与战友话别时,江姐的那些举动令你感动?
生:
我找到了:
a“留给大家用吧。
看见这些东西,就等于看见我一样。
”
江姐抬起头来,像对自己,也像对着大家说:
“要勇敢一些!
每一个革命者,当他面临着最后的考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!
”
师:
在生命最后的时刻,江姐没有惧怕死亡,她把死亡当做最后的考验,用自己的意志与敌人进行又一次的战斗,她会坚定对自己说,读
生:
(接读):
“要勇敢一些!
每一个革命者,当他面临着最后的考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!
”
师:
面对着亲爱的战友,一个个年轻的同志,未完的工作要由他们继续,江姐希望他们也有坚定的信念,此时她会深情的对同志们说
生:
(接读):
“要勇敢一些!
每一个革命者,当他面临着最后的考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!
”
师:
面对着即将到来的黎明,这不仅是江姐,也是有着坚定的信念和顽强的意志的革命者共同的宣言
生:
(接读):
“要勇敢一些!
每一个革命者,当他面临着最后的考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!
”
师:
到这里我们也终于明白了,为什么江姐牺牲前会这样的从容镇定,就是因为她是
生:
革命者
师:
她有坚定的_______
生:
信念,顽强的意志,当面临最后考验的时候,才会从容镇定,毫不畏惧。
师:
带着对革命必胜的信心,江姐大步向门口走去。
她走到门口又停了下来,回头向室内看了一眼。
熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜子……
江姐面对着朝夕相处的战友,她有多少话要说呀。
她会对同志们说些什么呢?
生:
(谈感受。
)
板书设计
最后的时刻
起因:
敌人提押江姐沉着
经过:
巧妙处理文件机敏
认真整理着装高洁
战友深情话别热爱
结果:
挺立迎接黎明勇敢
集体备课初案
学年
六学年
学科
语文
主备教师
初案修改教师
课题
最后的时刻
课型
新授
授课时间
(5)周
(3)节
教学目标
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、理解课文内容,认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归,感受江姐对革命事业的热爱和勇于献身的精神,培养学生对革命英雄的崇敬、爱戴之情。
6、指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言,体会描写人物形象的语句,了解人物内心,体会人物的高尚品质。
教学重点
朗读课文,感受江姐面对牺牲的大义凛然和从容不迫。
教学难点
体会描写人物形象的语句,领悟用细节表现人物特点的写作方法
教学准备
德育渗透点
落实核心素养
教师活动
学生活动
初案修改
4.用自己喜欢的方式:
语言描写的语句生:
江姐和许多男同志,挺立在囚车上面,像去迎接庄严的战斗,像去迎接即将到来的黎明。
看,他们的脸上充满了胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉……
师:
哪个词带给你不一样的感觉。
生:
“挺立”
师:
我们也来做一个“挺立”的动作。
这个动作能表现江姐的心情么?
生:
江姐的镇定,不慌张,不畏惧。
师:
还有哪里让你感觉江姐面对死亡时与普通人不一样?
生:
脸上充满了胜利的欢笑。
笑这种表情最能带给我们轻松和愉快。
可江姐在生命的最后时刻仍然面带欢笑,这需要多么大的勇气呀。
真的和我们心中想象的死亡情景大不一样。
就让我们带着对江姐的崇敬,再来读一读这段文字。
生:
读句子。
师:
到这里我们也终于明白了,为什么江姐牺牲前会这样的从容镇定,就是因为她是
生:
革命者
师:
她有坚定的_______
生:
信念,顽强的意志,当面临最后考验的时候,才会从容镇定,毫不畏惧。
师:
带着对革命必胜的信心,江姐大步向门口走去。
她走到门口又停了下来,回头向室内看了一眼。
熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜子……
江姐面对着朝夕相处的战友,她有多少话要说呀。
她会对同志们说些什么呢?
生:
(谈感受。
)
师:
这一看,不是意志的动摇,这一次回眸,寄托了江姐对生命的留恋,对亲人的牵挂,对战友的不舍。
千言万语汇成了一句“同志们,永别了!
”
板书设计
最后的时刻
起因:
敌人提押江姐沉着
经过:
巧妙处理文件机敏
认真整理着装高洁
战友深情话别热爱
结果:
挺立迎接黎明勇敢
集体备课初案
学年
六学年
学科
语文
主备教师
初案修改教师
课题
最后的时刻
课型
新授
授课时间
(5)周
(4)节
教学目标
7、正确、流利、有感情地朗读课文。
8、理解课文内容,认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归,感受江姐对革命事业的热爱和勇于献身的精神,培养学生对革命英雄的崇敬、爱戴之情。
9、指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言,体会描写人物形象的语句,了解人物内心,体会人物的高尚品质。
教学重点
朗读课文,感受江姐面对牺牲的大义凛然和从容不迫。
教学难点
体会描写人物形象的语句,领悟用细节表现人物特点的写作方法
教学准备
德育渗透点
落实核心素养
教师活动
学生活动
初案修改
师:
同学们的表情都很沉重,老师知道你已经被江姐打动了。
让我们平复一下心情,回顾一下课文内容。
课文是通过对人物语言、动作、神态的描写,展现人物的内心世界。
这样的方法也是我们习作中常用的手段,我们也要学习这样的写人的方法。
小结:
生命的最后一刻是值得珍惜的。
江姐在生命的最后时刻是那么平静,从容不迫。
无论是语言还是行动都显示了一个共产党员庄严崇高的美和视死如归的品质。
小结:
司马迁说过:
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”回想我们今天生活的幸福,忘记了什么叫英勇和坚贞,安逸的享受,让我们淡忘了血与火的历史,因而我们更该铭记这一刻,不畏强敌、坚强不屈、为革命献身的背后,是一份对国家的爱,有着对国家的殷殷希望,为了祖国的亿万人民幸福而牺牲自己的生命。
作为新时代的我们要沿着革命先辈的光荣传统,勇敢的走下去。
让我们齐唱《我们是共产主义接班人》。
六.作业布置
同学们,我们一起陪同江姐走完了她生命中的最后旅程,相信大家一定有很多话想对她说,今天的作业就是以“江姐,我想对你说······”为题,写出你的心里话。
板书设计
最后的时刻
起因:
敌人提押江姐沉着
经过:
巧妙处理文件机敏
认真整理着装高洁
战友深情话别热爱
结果:
挺立迎接黎明勇敢
集体备课初案
学年
六学年
学科
语文
主备教师
初案修改教师
课题
6、颁奖词三则
课型
新授
授课时间
(5)周
(5)节
教学目标
1、仿写颁奖词,并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人,学会做人。
2、总结颁奖词的写作特点、自学生
字,积累运用。
教学重点
学会生字,写一下自己的阅读感受。
教学难点
仿写颁奖词。
教学准备
课件,教材
德育渗透点
落实核心素养
教师活动
学生活动
初案修改
一、背诵颁奖词
同学们,上节课,我们认识了三位《感动中国》的人物,还记得她
(他)们是
谁
吗?
(生答)师:
是的,他们就是挑战生命缺欠的邰丽华、信义为先的陈健;坚守职业的王顺友,你能背诵一下颁奖词吗?
单个背诵,单个抽查,集体背
诵
二、
总结颁奖词的写作特点
1.集体朗诵三则颁奖词中的颁奖词的具体内容。
2.欣赏过三段颁奖词,请
同学们以小组
为单位思考考讨论下面两个问题:
(1)颁奖词从内容上一般要写出哪些方面?
(2)颁奖词在语言运用上一般有哪些特点?
学生汇报师板书(据学生的回答情况而定,大体归结如下)
感人事迹——高度概括
凝缩语言——言简意赅
职业特征——高度敬业
变换句式——错落有致
形象
特点——高度体现使用数字——高度凸显
板书设计
颁奖词三则
集体备课初案
学年
六学年
学科
语文
主备教师
初案修改教师
课题
6、颁奖词三则
课型
新授
授课时间
(5)周
(6)节
教学目标
1、仿写颁奖词,并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人,学会做人。
2、总结颁奖词的写作特点、自学生
字,积累运用。
教学重点
学会生字,写一下自己的阅读感受。
教学难点
仿写颁奖词。
教学准备
课件,教材
德育渗透点
落实核心素养
教师活动
学生活动
初案修改
三、课堂训练
(一)学写颁
奖词
师:
同学们,其实有许多人值得我们为他写颁奖词,我们学过的课文中的人物,我们身边的老师、同学。
请你回忆下哪些人给你留下了深刻的印象,哪些人让你为之感动?
1.学生写颁奖词,不少于50字。
教师巡视指导。
2.讲评:
生生间点评,教师点评
(二)指导生字、检查巩固要求认的字(巅薪)。
四、总结
五、作业布置:
搜集今年的《感动中国》
人物颁奖词,抄写你最喜欢的一则。
板书设计
颁奖词三则
集体备课初案
学年
六学年
学科
语文
主备教师
初案修改教师
课题
海的女儿
课型
新授
授课时间
(5)周
(7)节
教学目标
1.带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学重点
对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学难点
指导学生阅读的方法。
教学准备
课件,教材
德育渗透点
落实核心素养
教师活动
学生活动
初案修改
(一)谈话激趣,导进主题
1.你们喜欢听故事吗、读故事吗?
你们都看过哪些故事啊?
(生交流)。
2.师:
大家看过这么多故事啊!
故事里的世界是美好的、幸福的、快乐的,里面的情节、人物深深地吸引着我们,感染着我们。
在童话故事里,花草虫鱼会说话,他们像人一样有生命、有感情。
有故事陪伴,我们不孤单,有故事陪伴,我们的童年很精彩。
今天老师给大家带来一个美丽动人的、非常经典的故事——《海的女儿》。
3.师:
大家天天在读故事,那么我你们会读吗?
读懂了吗?
谁来说说你平时是怎样读故事的?
预设:
反复读(是啊,书读百遍,其义自见。
)
概括主要内容(把长文读短是非常了不起的本领!
)
看图理解(借助插图理解,不错啊!
)
质疑再读(学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。
)
复述。
(这个办法好,把故事同爸爸妈妈小伙伴分享。
)
3.大家读书的经验真多。
大家读读这个故事的学习目标,看有信心达到吗?
生齐读目标:
(1)我能读懂故事内容。
(2)我能复述这个故事。
(3)我能感悟到小美人鱼的勇敢、坚强、善良。
师:
带着这些目标,我们先来听听这个故事。
(播放视频)
(二)根据提示自主阅读
师:
好书不厌百回读,熟读精思子自知。
大家拿起手中的阅读材料,尽情地朗读吧!
要求:
1.标出自然段序号,段尾标注共几句话。
2.读准字音,读通句子。
3.边读边思考:
①这个故事主要讲( )。
②我最喜欢这个故事中的( ),由于( );
或我最讨厌这个故事中的( ),由于( )。
③我读了这个童话故事,知道了( )。
板书设计
海的女儿
阅读方法:
1读懂内容
2品评人物
3.理解道理。
4.记忆故事。
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