张齐华《平均数》名师课堂实录.docx
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张齐华《平均数》名师课堂实录.docx
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张齐华《平均数》名师课堂实录
张齐华《平均数》名师课堂实录喜欢体育锻炼吗,喜欢什么项目,想知道张老师的体育绝活是什么,
猜猜看,
篮球,相信吗,我们班上有3个学生不相监球是张老师的体育绝活,出示:
小强小林小刚想向张老师挑战,你们认为张老师该接受挑战,为什么,
出示:
小强1分钟投中5个
小强觉得少,于是想让老师再给两次机会,你们觉得该给小强机会吗,为什么,
出示:
第二次5个
第三次5个
你们觉得小强一分钟能投中多少个,用哪个数表示合适,(5个)出示:
小林
第一次:
3个第二次:
4个第三次:
5个
到底用几个表示他1分钟投篮的一般水平(4个)有不同答案吗,(3个)?
为什么,
生:
用3次总数加起来除以3,就可以了3+4+5=12
12?
3=4
有没有同意4个,但和上面的理由不一样吗,出示
把第3次移一个到第五次,这样就一样多了,这种方法叫做移多补少。
小刚:
3个7个2个
小组讨论:
该用几个表示,小刚的水平,生:
3+732=12
12?
3=4
这种方法叫做,求和均分还有其它方法吗,
用移多补少的方法,7里面移一个给第一次,再移2个给第3次。
移多补少,和求和均分,它们的目的都是什么,
(把几个不相等的数,变成相等的数,这个相等的数,就叫做原来几个数的平均数。
看小刚3次投篮次数,平均数能代表小刚第1次,投篮水平吗,第2次,第3
次呢,
(不能)
那平均数能代表什么呢,(普通,一般的水平)
板书:
一组数据的一般水平想看张老师投篮的个数吗,
但张老师想投4次,大伙同意吗,同意,为什么你们会同意,
出示:
4个6个5个
这时张老师在投3次后,就后悔了,你们知道为什么老师会后悔呢,你知道张
老师前3次投篮个数的平均数是几吗,(5个)那你觉得张老师在投第4次后,你们张老师会胜他们吗,会输吗,会平吗,(都有可能)
出示:
第4次1个
你们会算出张老师这四次投篮的平均数吗,(学生算?
平均数是4个)
张老师输了,你们知道其中的原因吗,(最后一次投的太少)张老师反思:
如果最后一次投5个,或者是9个,你们认为结果会怎样,(让学生算平均数)
出示:
平均数很敏感,很容易发生变化。
引导学生发现:
超过平均数的部分,可以正好把不足平均数的部分填满。
可以运用这个规律找平均数。
出示纸条
你们说平均数是多少,老师认为是10?
,对吗,(不对,应该是9?
)
那如果要想平均数是10?
,那么黄色纸条的长度应该是多少,巩固练习:
出示,李强所在的篮球队的平均或高是160?
,那么李强身高有160?
吗,为什么,
出示:
中国男子篮球队的平均身高200?
,(电脑出示中国男子篮球队全家幅)
看样子这里面肯定有人不足200?
,你知道姚明的身高吗,姚明226出示最矮的队员身高178?
出示:
平均水深110厘米
冬冬身高140厘米,他下游游泳有危险吗?
出池塘底部图片
(学生立刻感觉有危险)(50、130、200、70、100)
出示:
2007中国男性平均寿命71岁
30年前足68岁,这是好事吗,高兴吗,
可是有个70岁的老爷爷听到这个消息后都不高兴,你知道原因吗,他觉得他只
能活1年了。
你觉得他学过平均数吗,谁能劝劝他吗,
那你知道你身边超过71岁的男性吗,(让学生举例)
了解了男性的,想了解女性吗,猜猜看,
出示:
2007年女性平均寿命是74岁平均数
板书:
移多补少同样多一组数据求和均分一般水平
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