“游戏、儿歌与拼音教学.ppt
- 文档编号:18786032
- 上传时间:2023-11-13
- 格式:PPT
- 页数:50
- 大小:1.59MB
“游戏、儿歌与拼音教学.ppt
《“游戏、儿歌与拼音教学.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“游戏、儿歌与拼音教学.ppt(50页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
,游戏、儿歌与拼音教学,交流的主要内容:
一.游戏与拼音教学二.儿歌与拼音教学,相信教过一年级拼音的教师都知道,拼音教学的难度大,学习内容枯燥,再加上一年级新生注意力较难集中,教汉语拼音时,如果让学生整堂课都在反复地认读声母、韵母或拼读音节,他们就感到枯燥乏味,失去学习的兴趣。
因此在教学过程中,可根据实际情况,运用游戏和儿歌的形式,让学生参与到游戏中,使他们学得既轻松有趣。
游戏教学的内容选择的主要依据:
首先,语文游戏内容应遵循学生身心发展规律。
一般来说,低年级学生幼小衔接时间初步接触学校,注意力相对分散不集中、无意注意多于有意注意、观察能力差、安全感甚微。
其次,语文游戏内容应具有趣味性。
小学低年级语文教学的游戏内容的选择,应符合游戏的游戏性与趣味性。
第三,语文游戏内容应具备直观性。
小学低年级语文游戏教学内容的选择,要具有直观性。
游戏内容的直观性,就是游戏内容的选择,可以使学生通过切身经历与体验,能直接观察和感知到游戏内容,而不用过于繁琐,难以实施的游戏教学内容。
我在多年的拼音教学中,积累了一些操作方便、实用性强的拼音儿歌和游戏,现在拿来与大家一起学习分享。
下面我先介绍拼音教学的游戏吧!
游戏:
开火车,规则:
老师拿出字母卡片说:
“火车火车谁来开?
”学生就会抢着说:
“我来开,我来开!
”开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。
课堂回放:
教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个字母,然后让一组学生轮着读,谁说错了,火车就停下。
师:
“哪个修理员来帮着修理一下?
”选其他组的修理员修理(重读),修理好了继续开。
效果:
这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。
但比较适合正音和复习巩固阶段运用。
有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。
游戏:
大、小声喇叭,规则:
把双手放在嘴边,呈喇叭状。
老师大声说,学生小声说;老师小声说,学生大声说。
课堂回放:
教学声母b时,老师大声说:
“声母b。
”学生小声说:
“声母b。
”效果:
做这个游戏时,学生必须注意听才能接得准,接得对。
这样,既培养了他们听的能力,又巩固了新知,提高了他们的学习兴趣。
游戏:
猜猜猜,规则:
教师一次呈现几张卡片,让学生记忆卡片上的拼音。
然后,将卡片反对着学生,老师随意抽出一张,让学生猜猜老师抽出了哪一张。
课堂回放:
老师一次呈现“b”“p”“m”“f”,让学生认读后,老师把这些拼音收起来,反面对着学生,然后抽出“d”说:
“猜猜这个拼音叫什么?
”学生纷纷举手,抢着回答。
学生有的猜“b”,有的猜“m”老师迅速把卡片翻过来。
猜对的学生高兴地举起了胜利的手势,学生齐读“d”后,继续游戏。
效果:
孩子们对类似“猜一猜”的游戏总是乐此不疲,兴趣高涨,记忆效果很好。
游戏:
摘苹果,规则:
画好一棵大果树,贴上几个能摘下的拼音“苹果”,让学生先读准音,再摘自己读准的拼音果子效果:
读拼音、摘苹果的过程就是记忆拼音的过程。
fi,bi,ru,ti,bi,pi,tu,ti,zhu,shu,入口,出口,迷宫,游戏:
越读越快,规则:
老师和学生拍手读拼音,边拍边说,而且由慢到快,越读越快。
课堂回放:
老师出示拼音:
bb。
领读后,老师带领学生边有节奏地拍手边读音节:
bb,要越读越快。
效果:
越读越快,让学生感到很刺激,而重复地说对巩固拼音很有效。
游戏:
我是小警察,规则:
伸出右臂做四种动作,分别代表:
第一声、第二声、第三声、第四声。
胳膊伸平:
第一声;胳膊上举,第二声;胳膊弯曲,第三声;胳膊下垂,第四声。
老师或学生分别做这四个动作,让其他学生带调读音节。
课堂回放:
老师:
“我做u的小指挥,看看u能不能顺利过关。
”老师胳膊伸平,学生读“”;老师胳膊上举,学生读“”;老师胳膊拐弯,学生读“”;老师胳膊下垂,学生读“”。
孩子们读得兴趣盎然。
效果:
让学生动静有致,边动边学,非常适合初入一年级的学生使用。
游戏:
顺风耳,适用范围:
复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。
游戏准备:
学生每人一套拼音卡片。
游戏过程:
师:
我们来比一比,看谁的耳朵是顺风耳,请听仔细。
老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了ooo”。
看谁找得对,读得准。
效果:
这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。
游戏:
猜猜猜,适用范围:
声母或韵母教学游戏准备:
相关的卡片。
游戏过程:
师:
提出要求,如:
看看我的口形,猜猜我发的是什么音?
(b)老师可以请一位学生来猜,也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片,并说:
我猜,我猜,我猜猜猜,bbb。
效果:
充分调动学生的积极性,帮助他们记忆声母或韵母的口形和读音。
游戏:
打拼音牌,适用范围:
拼音复习阶段巩固游戏准备:
每人一套拼音卡片游戏过程:
用拼音字母卡打“拼音牌”,这种牌可以四个人打,也可以两个人打。
将“牌”分发到每个学生手中后,一方先出一张“牌”,口里还要念“我出(如我出b)”,然后该对方出牌,(如出“n”,出牌者还要念“我出n,,bnbn,斑马的斑”),拼对了对方的牌就被你赢过来了,最后看谁赢的牌多。
效果:
在开心的玩耍中,不知不觉地复习了字母,训练了拼读,学生们玩得可开心了!
游戏:
学送信,准备3个邮箱,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时,只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师:
请你把信投到相对应的信箱里,好吗?
生齐:
丁零零,丁零零,邮递员来送信。
在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb,是声母,然后投入相对应的声母邮箱。
如果对了,就跟他读,并说:
“对对对,快收信。
”如果错了,就请一位学生来帮助他认读并分类。
游戏:
超级变变变,这个游戏适用与声调的辨析,需要教具两个,第一声和第二声的小声调各一个.可以用吹塑纸剪好,背后贴上磁铁,可以在黑板上自由移动.因为一声和二声、四声其实都是一条短直线,只是摆放的角度不同而已,我们可以从这里做文章。
我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上,然后拿一声的声调自由的移动,停在哪个韵母上面,学生就在下面一边做手势,一边大声读出带调韵母的发音。
因为,一个一声可以斜一下成第二声,翻个身成了第四声,他们觉得很新奇,特别感兴趣,效果不错。
游戏:
找朋友,先请一个学生手拿卡片,比如b,面对学生站着,再请一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左边。
全班唱:
“找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手(唱到这里,两个拿卡的小朋友就搀手)”歌声停下后,一个说,我叫b,一个说,我叫o,接着两个一起说,我们一起bobo,全班读bobobo效果:
富有趣味,此时孩子们不再觉得一味地读是一件枯燥的事情。
请两位老师上来玩一玩找朋友的游戏.,这些游戏操作简单,不需要我们花大力气去准备道具,想玩就玩非常实用,除了我介绍的这些,老师们也可以根据自己班孩子的实际情况来设计孩子喜欢玩的游戏。
请问老师们,你们在课堂上和学生玩过哪些拼音游戏呢?
游戏拼音教学实施存在的问题:
1.游戏实施内容与教学目标存在偏差:
游戏无法真正融入到教学中,并为教学提供服务,游戏最终沦为只是吸引了学生对“玩”的有意注意,使孩子欢乐一笑,而并没有体现出“学”的价值。
2.课堂游戏实施过程组织混乱。
游戏教学的主体与对象,是刚经历幼小衔接的儿童,其自制能力还很差,对一切事物都感到新奇,而且活泼好动,无意注意多余有意注意。
当教师在课堂上实施教学游戏的时候,很多学生对于新鲜的教学游戏好奇心强,不断地嚷、吵、叫,甚至有些学生对于自己懂得的知识也不会举手发言,随意讲话,这就使得游戏的顺利进行,存在了一定的阻碍。
3.游戏数量多但实施质量较低。
课堂游戏教学往往存在着一个普遍的问题游戏数量多,质量低。
有些教师并没有考虑到游戏是否符合教学内容,游戏的深度、游戏的意义与作用都被忽视了。
儿歌与拼音教学:
儿歌是儿童最早接触的文学样式,它总是和儿童的游戏活动相伴相随,也是小学生最乐意接受、最容易接受的学习形式之一。
儿歌以其短小精炼、内容浅显、思想单纯、语言活泼、节奏明快、适合儿童身心成长等特点见长,是教师增加汉语拼音形象性和趣味性的有效工具。
学生对儿歌可谓是“情有独钟”,因此教师在拼音教学中便可投其所好。
汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,看谁学得顶呱呱。
读儿歌:
汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,看谁学得顶呱呱。
单韵母单韵母,很重要,发音口形要摆好,嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子。
声母儿歌像个6字bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff,左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll,9字加钩ggg,机枪向上kkk,一把椅子hhh,i下加弯jjj,像个9字qqq,一个大叉xxx,像个2字zzz,半个圆圈ccc,半个8字sss,z加椅子zhzhzh,c加椅子chchch,s加椅子shshsh,种子发芽rrr,像个树杈yyy,像间屋子www。
声母儿歌像个6字bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff,左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll,9字加钩ggg,机枪向上kkk,一把椅子hhh,i下加弯jjj,像个9字qqq,一个大叉xxx,像个2字zzz,半个圆圈ccc,半个8字sss,z加椅子zhzhzh,c加椅子chchch,s加椅子shshsh,种子发芽rrr,像个树杈yyy,像间屋子www。
bpdq正6b,反6d,正9q,反9p。
复韵母歌复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。
看前音摆口形,口形变化要注意,飞快向后滑过去,快速合成一个音。
前后鼻韵母鼻韵母,真是巧;口里的气往鼻跑。
要想读准鼻韵母,前后鼻音分清楚;前鼻韵母舌前伸,后鼻韵母抬舌根。
声调歌一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
汽车平走,汽车上坡,汽车下坡又上坡,汽车下坡,我们来做手势,标调歌,有a在,把帽戴,a不在,oe戴。
要是iu一起来,谁在后面给谁戴。
脱帽游戏,小、小,有礼貌,见了jqxy就脱帽。
脱了帽子还读。
两拼法前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
三拼法声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
拼音字母书写规则歌拼音格,四条线。
拼音字母住里边,上不顶天,下不立地,中间要饱满,书写规则记心间,拼音才能写规范。
有头向上伸,有尾向下拖,没头没尾中间坐!
两拼法前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
两拼法前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
声母、韵母和整体音节歌把声母表、韵母和整体音节用新年好的旋律唱出来。
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyunyinyunying,引导学生自己编儿歌,在学习“gkh”时,我是这样引导学生的:
我们在前面的学习中,学会了用儿歌来帮助记忆拼音字母,现在,我们一起来猜谜,我说前半句你们说后半句,好吗?
学生大声说:
“好!
”(师)右下半圆(生)bbb,(师)右上半圆(生)ppp,(师)两个门洞(生)mmm,(师)一个门洞(生)nnn,(师)一根拐杖(生)fff,一根小棍lll。
这样,通过猜谜的形式,学生的学习积极性很高,教师顺势引导:
今天我们学习的这几个声母也可以编儿歌来记,比如“鸽子鸽子ggg”请你们自己编kh的儿歌.孩子们经过思考、讨论后,小手立即举起来.一个说:
蝌蚪蝌蚪kkk;另一个说:
像把机枪kkk.有一个抢着说:
老师,我这样编h的儿歌,喝水喝水hhh;旁边的另一个同学说:
像把椅子hhh,实践证明,学生这样编儿歌记效果最好.同时使学生在自主参与学习的过程中体验到了成功的乐趣.,在拼音教学时设计好拼音教学的游戏和儿歌,可以把课堂激活,以充满趣味的课堂吸引学生的兴趣,让汉语拼音教学充满趣味性,激发学生学习的兴趣,提高教学质量,取得良好的教学效果。
总而言之,只要我们教师开动脑筋,就能寻找有趣有效的拼音教学方法,,让汉语拼音教学充满趣味,让学生将拼音学习当成一种快乐的享受!
谢谢您的聆听!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 游戏 儿歌 拼音 教学