学生活动研究 利用图形计算器解决需要分类的数形结合问题 图形计算器应用能力测试 高中数学校本教学.docx
- 文档编号:18623270
- 上传时间:2023-08-20
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:120.51KB
学生活动研究 利用图形计算器解决需要分类的数形结合问题 图形计算器应用能力测试 高中数学校本教学.docx
《学生活动研究 利用图形计算器解决需要分类的数形结合问题 图形计算器应用能力测试 高中数学校本教学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学生活动研究 利用图形计算器解决需要分类的数形结合问题 图形计算器应用能力测试 高中数学校本教学.docx(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
学生活动研究利用图形计算器解决需要分类的数形结合问题图形计算器应用能力测试高中数学校本教学
高中数学论文图形计算器应用能力测试活动学生利用图形计算器解决需要分类的数形结合问题
《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出,要“尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
”图形计算器虽然使用还不够广泛,但它在代数运算、编程、数据统计、动态几何等方面都有较强大的功能,并且便于携带,可以随时随地使用,因此其优势比较明显。
在查看资料的过程中遇到了这样一个问题:
“分别就a=2,a=
和a=
画出函数y=ax,y=logax的图象,并求方程ax=logax解的个数.”
一、我们的主观意识常常会引导我们犯错
在解决需要进行分类讨论的数形结合问题时,我们常常以主观意识即通过以下步骤通过绘制图像进行判断:
使用“计算·矩阵”功能模块,将一个大于1的数(这里设置为3)赋值给参数A。
使用“图形”功能模块,绘制函数Y1=Ax及函数Y2=logAX。
由此图可知,当a>1时,方程ax=logax无解;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生活动研究 利用图形计算器解决需要分类的数形结合问题 图形计算器应用能力测试 高中数学校本教学 学生
链接地址:https://www.bingdoc.com/p-18623270.html