教师资格证教育学试题及答案.docx
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教师资格证教育学试题及答案
2004年教育学考试试卷
一、选择题
1.制度化教育标志是()
A、教育实体B、学校
C、学校教育系统D、终身教育
2.初等义务教育普遍实施出现在()
A、第一次工业革命基本完成B、第二次工业革命基本完成
C、第三次工业革命基本完成D、信息革命出现
3.教育终身化是()特点
A、古代教育B、近代教育
C、20世纪以后教育D、后工业社会教育
4.教育学作为一个学科独立标志是()
A、夸美纽斯《大教学论》B、康德《论教育》
C、赫尔把特《普通教育学》D、杜威《民主主义与教育》
5.学校文化核心是()
A、物质文化B、制度文化
C、校园文化D、思想观念赫行为方式
6.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同总体特征及其矛盾,面临着不同发展任务,这表现身心发展()
A、顺序性B、阶段性
C、不平衡性D、不稳定性
7.我国教育目理论基础是()
A、社会本位B、个人本位
C、社会要求与个体发展统一D、马克思关于人全面发展学说
8.教学过程中心环节是()
A、引发动机B、领会知识
C、巩固知识D、运动知识
9.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,反映教学原作是()
A、直观性原则B、启发性原则
C、激励性原则D、巩固性原则
10.一份教案核心是()
A、提出教学目B、选择教学方法
C、涉及教学进程D、规划板书内容
11.现代教学基本组织形式是()
A、个别教学制B、班级授课制
C、现场教学D、小组教学
12.新课程改革中提出课程“三维目标”是()
A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学力
C、知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观
D、知识、智力、情感
13.德育工作基本途径是()
A、班主任工作B、政治课教学
C、思想政治课赫其他学科教学D、党支部共青团少先队活动
14.致力于发展学生道德判断能力德育模式是()
A、认知模式B、价值澄清模式
C、社会学习模式D、体谅模式
15.班主任工作中心环节是()
A、理解和研究学生B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作D、统一多方面教育影响
二、填空题
1.教育制度发展经历了从前制度化教育,道制度化教育,再到____过程。
2.义务教育是国家以________形式规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会和家庭必须予以保证国民教育。
3.强调以教师为中心,课堂为中心,教材为中心传统教育代表人物是________。
4.教育对生产力促进作用主要通过两个方面来实现:
一是_______;二是教育再生产科学知识。
5.舒尔茨提出________理论,说明了教育是经济增长重要促进因素。
6.人身心发展是在__________过程中实现。
7.教育目层次包括:
国际教育目、各级各类学校培养目标、_________。
8.1999年6月,中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》指出,素质教育要以培养学生________为重点。
9.1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位建议》中提到,应该把教师工作视为_______职业,认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断研究才能获得并维持专业知识及专门技能公共服务。
10.在我国,课程文体具体表现为课程计划、________、教科书。
11.在教学“循序渐进原则”中,“序”一是指学科逻辑顺序,二是指_________。
12.一般来说,课基本组成部分有:
组织教学、检查复习、________、巩固新教材、布置课外作业。
13.新课程倡导学习方式有:
自主学习、_______、探究学习。
14.按照新课程改革方案,普通高中课程由学习领域、科目、______三个层次构成。
15.德育过程要培养学生知、情、意、行,必须要做到晓之以理、_________、持之以恒、导之以行。
三、判断题
1.教育为政治制度和生产力所决定,没有自己独立性。
()
2.文化与教育之间关系是文化决定着教育。
()
3.学生是学校主体,是具有能动性教育对象。
()
4.“师道尊严”是师生关系在今天新课程改革中受到了责难,新课改认为师生之间关系是一种交往对话平等关系。
()
5.学校课程就是在学校中开设所有课程。
()
6.掌握知识是智力发展基础,因此,掌握知识越多,智力发展水平就越高,能力就越强。
()
7.教师在教学中主导作用就是充分调动学生积极性。
()
8.教学方法就是教师讲课方法,是教师为完成教学任务而采用方法。
()
9.一节课既有检查复习,又有新知识讲授和巩固联系,这节课就属于综合课。
()
10.学生思想品德形成具有长期性和反复性,所以,对学生品德教育不能操之过急。
()
四、简答题
1.信息技术对教育影响表现在哪些方面?
2.现阶段我国教育目机器基本精神是什么?
3.为什么说教学过程是一种特殊认识过程,其特殊性表现在什么地方?
4.上好一堂课基本要求有哪些?
5.班主任怎样建立和培养良好班级体?
五、论述题
1.试述教师专业化条件。
2.有些教师“恨铁不成钢”,对学生严格要求却变成了对学生体罚、讽刺、辱骂,致使学生身心收到一定伤害。
请说明这种情况下违背了什么道德原则,如何改变这种情况?
2005年教育学考试试卷
一、选择题
1.在西方教育史上,被认为史现代教育代言人是()
A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威
2.人力资本理论说明了()
A.教育对经济发展促进作用
B.经济发展水平对教育制约作用
C.政治对教育制约作用
D.教育对科学技术促进作用
3.人身心发展年龄特征表明了个体发展具有()
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
4.“理想和未来”是人生哪个阶段重要特征()
A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期
5.马克思指出实现人全面发展唯一方法是()
A.理论联系实际B.教育与社会实践结合
C.知识分之与工农相结合D.教育与生产劳动相结合
6.编写教科书直接依据和国家衡量各科教学主要标准是()
A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标
7.我国义务教育阶段课程计划应该具有三个特征是()
A.强制性,基础性,科学性B.强制性,普遍性,科学性
C.科学性,普遍性,基础性D.强制性,普遍性,基础性
8.《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明教学原则是()
A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则
9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识方法,是()
A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法
10.打乱传统按年龄编班做法,而按学生能力或学习成绩编班,这是()
A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制
11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中()
A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略
12.德育过程结构构成要素是()
A.教育者,受教育者B.教育者,受教育者,教育内容
C.教育者,受教育者,教育内容,德育方法D.教育者,受教育者,德育环境
13.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调()
A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式
14.把对集体管理和对个别管理结合起来班级管理方式是()
A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理
15.班主任工作中心环节是()
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体
C.做好个别学生教育工作D.统一多方面教育力量
二、填空题
1.教育学作为一个学科独立标志是。
2.教育对生产力促进作用主要通过两个途径实现:
教育再生产劳动力和。
3.学习教育对个体发展影响,不仅具有即时价值,而且具有价值。
4.1989年联合国大会通过《儿童权利公约》核心精神是。
5.我国教育目理论基础是。
6.当前实施素质教育应该以培养学生和社会实践能力为重点。
7.教师职业最大特点在于。
8.在我国,课程具体表现为课程计划、和教科书。
9.学习实施全面发展教育基本途径是。
10教学过程是一种特殊认知过程,是现实过程。
11.教师在教学中运用直观教具可以分为两类:
一类是实物直观,另一类是。
12.教学工作基本程序是备课、上课、、课外辅导、学业成绩检查与评定。
13.德育过程基本矛盾是与学生已有水平之间矛盾。
14.马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”。
这句话说明德育原则是。
15.班主任是班级组织者,;领导者和。
三、判断题
1.当代教育发展中,学历教育和非学历教育界限逐渐淡化。
()
2.少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段少年一定要严加看管。
()
3.一定社会政治制度决定着教育目性质,生产力发展水平决定着培养人才质量规格()
4.教育过程中师生关系是知识授受关系。
()
5.课程目标确定取决于知识或学科内容。
()
6.在泰勒课程原理和评价原理基础上涉及课程评价模式是目游离评价模式。
()
7.分组教学是为了客服班级授课制弊端而提出,因此比班级授课制优越。
()
8.德育过程具有多端性。
()
9.依据科尔博格道德认知模式进行道德教育主要用是道德两难故事法。
()
10.班级管理应该以学生为核心,建立学生为本班级管理机制。
()
四、简答题
1.试述当代教育民主化表现。
2.教师职业角色有哪些?
试做简要说明。
3.简述教学过程结构。
4.试述备课基本内容和要求。
5.认知性道德发展模式实施方法和策略有哪些?
五、论述题
1.以“我们思想”为主题,设计一个主题班会活动方案。
2006年教育学考试试卷
一、选择题(本大题共20个小题,每小题2分,共40分)
1、我们近代学制创建于()
A.盛唐B.明末C.清末D.民国
2、战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验,成为罕见世界教育思想遗产著作是()
A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》
3、教育学作为一门独立学科标志是()
A.夸美纽斯《大教学论》
B.赫尔巴特《普通教育学》
C.洛克《教育漫话》
D.杜威《民本主义与教育》
4、“学不等”体现教学原则是()
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
5、苏格拉底问答法中问答分为三步,第三步是()
A.定义B.苏格拉底讽刺C.助产术D.提问
6、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人教育家是()
A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威
7、提出了著名“白板说”,认为人心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出“天赋智力人人平等”结论教育家是()
A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔
8、决定教育性质因素是()
A.政治经济制度B.人身心发展规律C.文化传统D.生产力水平
9、“臧息相铺”即主张()
A.教与学相结合B.学与思想结合
C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合
10、教育者重视在儿童发展某一关键期对儿童施以相应教育,这是因为人发展具有()
A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性
C.个别差异性D.不平衡性
11、校园文化核心是()
A.学校物质文化B.学校组织和制度文化
C.学校领导者亚文化D.学校精神或观念文化
12、师生在学科教学活动中预期达到教学结果、标准,称为()
A.教育目B.教学目标C.培养目标D.教学要求
13、根据马克思主义关于人全面发展学说,实现人全面发展惟一方法是()
A.施以全面发展教育B.依靠生产力发展
C.发挥人主观能动性C.教育与生产劳动相结合
14、在我国,对教师概念进行全面、科学界定法律是()
A.《宪法》B.《教育法》C.《发挥人主观能动性》D.《义务教育法》
15、“道之所存,师之所存也”这句话反映了教师职业角色中()
A.传道者角色B.示范者角色C.授业、解惑者角色D.研究者角色
16、课程文件三个层次是()
A.教学计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程计划、课程标准、教学大纲D.课程标准、教学大纲、教科书
17、根据课程文件三个层次是()
A.融合课程、广域课程、核心课程B.基础课程、拓展课程、研究课程
C.国家课程、地方课程、学校课程D.必修课程、选修课程、活动课程
18、美国学者斯克里主张把评价重点从“课程计划预期结果”转向“课程计划实际结果”,这种课程评价模式称为()
A.目标评价模式B.背景、输入、过程、成果评价模式
C.目游离评价模式D.发展性评价模式
19、通过创设良好情境对学生进行潜移默化影响,以培养学生品德方法是()
A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法
20、班主任通过对集体管理去间接影响个人,又通过对个人直接管理去影响集体,从而把对集体和个人管理结合起来管理方式是()
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
二、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)
21.教育制度发展经历了从前制度化教育,到制度化教育再到过程
22.教育对生产力促进作用主要通过两个方面来实现:
23.外铄论者一般强调人发展主要依靠环境刺激和要求、他人影响、学校教育等外在力量。
其典型代表一是美国行为主义心理学家
24.我国教育目理论基础是
25.学生发展可能性和可塑性转变为现实性条件是
26.1989年11月20日联合国大会通会了〈儿童权利公约〉,体现这一〈公约〉核心精神基本原则有:
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、原则、无歧视原则。
27.《未成年人保护法》规定:
“学校应当尊重未成年学生,不得随意开除未成年学生。
”
28.教师职业最大特点在于
29.课程目标依据主要有三个方面:
对学科研究、、。
30.打乱传统按年龄编班做法,而按学生能力或学习成绩编班分组形式为。
31.教学过程是一种特殊认识过程,是实现过程。
32.以教学组织形式为中心策略称为
33.教学过程中心环节是
34.学生思想品德是在社会活动和中形成和发展起来。
35.当前实施素质教育应该以培养学生和社会实践能力和发展起来。
36.班主任在班级管理中领导影响力主要表现为两个方面:
一是班主任职权影响力,二是
37.德育过程基本矛盾是
38.古代普遍推行教学组织形式是
三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
39.简述信息技术对教育影响。
40.简述素质教育思想基本观点。
41.简述教师专业素养。
42.简述启发性原则含义及贯彻基本要求。
43.简述班主任在班级管理中地位和作用。
四、论述题(本大题共1小题,10分)
44.青少年身心发展有哪些规律?
教育如何适应这些规律要求?
2007年教育学考试试卷
一、选择题
1.春秋战国时期,促进百家争鸣盛况形成,并成为我国教育史、文化史上一个重要里程碑是()
A.私学B.公学C.国学D.乡学
2.主张“人为,根据社会要求强加给儿童教育是坏教育,让儿童顺利自然发展教育才是好教育”这一观点著作是()
A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《普通教育学》D.《教育漫话》
3.我国对学生义务作出明确具体规定法律是()
A.《宪法》B.《义务教育法》C.《教师法》D.《教育法》
4.由教育主管部门制定有关学校教育教学工作指导性文件称为()
A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教案
5.在泰勒看来,课程编制首要步骤是()
A.确定教育目标B.选择学习经验C.组织学习经验D.评价教育目标
6.主张废除班级授课制和教科书,打破学科界限,由学生自主学习目和内容,自己设计单元活动教学计划是()
A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.设计教学法
7.教学策略基本特征是()
A.综合性、可操作性、灵活性B.适宜性、科学性、差异性
C.引导性、有效性、科学性D.主导性、灵活性、启发性
8.在古代教育中,“以僧为师,以(书)吏为师”是()
A.古代中国B.古代印度C.古代埃及D.古代希腊
9.在世界范围内,严格意义上学校教育系统基本上形成于()
A.18世纪上半期B.18世纪下半期C.19世纪上半期D.19世纪下半期
10.体现循序渐进教学原则论述是()
A.华民成俗B.学不等C.君子之交,喻也D.时教必有正业,退息必有居学
11.决定教育领导权因素是()
A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化
12.“人发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中互相作用结果。
”这一观点属于个体发展上()
A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.活动论
13.关注每一个学生在个体教育活动中种种情境中所产生个体化创造性表现,这种教学目标称为()
A.普通性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标
14.课程评价中CIPP模式是指()
A.背景、输入、过程、结果评价模式B.目游离评价模式C.目标评价模式D.泰勒模式
15.德育基本途径是()
A.政治课和各课教学B.班主任工作C.社会实践活动D.共青团和少先队活动
二、填空题
1.一堂好课标准有:
目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、_________。
2.教育目层次包括国家教育目、各级各类学校培养目标和_________。
3.影响人身心发展主要因素有遗传素质、成熟、环境和________。
4.教育目对整个教育工作指导作用表现为导向、激励和_________。
5.《中华人民共和国教师法》规定:
教师是履行教育教学职责________,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质使命。
6.教学工作基本环节有备课、上课、作业检查与批改、______、学业成绩检查和评定。
7.制约课程三大因素是知识、_________和儿童。
8.我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立__________。
9.学校实施全面发展教育基本途径是___________。
10.学校文化从其形式看,可分为精神文化、物质文化和__________。
11.通过展示实物、直观教具,进行示范性试验教学方法是__________。
12.教学作为学生一个特殊认识过程,其认识特殊性表现在:
认识间接性和_______、认识教育性和指导性。
13.德育工作可以概括为四句话:
晓之以理、_______、持之以恒、导之以行。
14.《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》规定,未成年学生享有权利包括_________和受教育权。
15.赫尔巴特率先明确提出,在教学过程中,学生知、情、意相互作用,同时介入,这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养关系问题,这一观点称为教学_____原则。
16.心理健康教育内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和_________。
17.由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订课程,称________。
18.初中阶段德育目标包括思想政治、道德行为和____________三个方面基本要求。
19.学生文化特征包括非正式性、多样性、互补性和____________。
20.班主任领导方式一般可以分为三种类型:
权威、放任和___________。
三、简单题
1.简述人力资本理论主要内容。
2.简述教育对人类地位提升作用。
3.简述环境对个体发展影响。
4.简述教学一般任务。
5.简述课程实施结构。
四、论述题
1.论述课程目标评价模式。
2.阅读下面文字,说出隐含在其中教育思想,并论述这一思想内涵。
“……那种认为青少年时期在学校受到教育就足以使人在未来一生中应付他遇到各种挑战观念已经过时了,必须重新建立一种新教育观念,这就是:
不应该将人受教育时期仅限于青少年时代,而应该贯穿于人一生;不应该将人受教育场所仅限于学校,而应该遍布于全社会。
”
2008教育学考试试卷
一、选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
1、强调系统知识传授,强调课堂教学作用,强调教材重要性,强调教师中心地位,这一思想被称为()
A、人文教育学派B、传统教育学派
C、现代教育学派D、实验教育学派
2、提出“‘人是唯一需要教育动物’,教育根本任务在于充分发展人自然禀赋,使人人都成为自身,成为本来自我,都得到自我完善。
”这一思想是()
A、卢梭B、康德C、夸美纽斯D、洛克
3、主张教育为当下生活服务,主张教育即生活,强调教法与教材统一,强调目与活动统一,主张“在做中学”,在问题中学习教育思想家是()
A、杜威B、凯洛夫C、陶行知D、裴斯泰洛齐
4、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人一切行为本质力量,这一观点属于教育学上()
A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、三因素论
5、学校组织和制度文化有三种主要表达方式。
一是保证学校正常运行组织形态,二是规章制度,三是()
A、行为方式B、校风C、角色规范D、学风
6、第斯多惠有一句名言“一个坏教师奉送真理,一个好教师教人发现真理”,这句话体现教学原则是()
A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则
7、汉代武帝以后,采纳了“罢百家,独尊儒术”建议,实行了思想专制主义文化教育政策和选士制度,对后世产生了深远影响,向汉武帝提出这一建议是()
A、董仲舒B、王充C、司马迁D、郑玄
8、班集体形成主要标志之一是()
A、成立了班委会B、开展了班级工作
C、形成了正确集体舆论D、确定了班级工作计划
9、目前世界范转内,最普通和最基本教学组织形式是()
A、个别教学B、小班教学C、班级授课制D、复式教学
10、校园文化核心是()
A、学校物质文化B、学校组织和制度文化
C、学校领导者亚文化D、学校精神或观念文化
11、开始最早,持续时间最久,影响范围最大教育是()
A、学校教育B、社区教育C、家庭教育D、社会教育
12、班主任通过对集体管理去间接影响个人,又通过直接管理个人去影响集体,从而把对集体和个人管理结合起来管理方式是()
A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理
13、美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度,走向()
A、家庭教育B、社会教育C、教育网络D、学习化社会
14、人力资本理论说明了()
A、教育对经济发展促进作用B、经济发展水平对教育制约作用
C、政治对教育制约作用D、教育对科学技术促进作用
15、课程目标依据有:
对学生研究,对社会研究,以及()
A、对教材研究B、对教法研究
C、对学科研究D、对教学模式研究
二、填空题(共20个空,每空一分,共20分)
16、中国近代制度化教育兴起标志是清朝末年“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一教育宗旨和
17、认为人心灵如同白板,观念和知识都来自于后天,并且得到结论,天赋智力从平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故。
”持这一主张英国哲学家是
18、战国时期,《礼记》中是《》从正反两方面总结了儒家教育理论和经验,以简赅语言,生动比喻,系统地阐发了教育作用和任务,教育、教学和制度,原则和方法,教师地位和作用,师生关系和同学关系等,是罕见世界教育思想遗产。
19、夸
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