小学二年级第三册语文北师大版第14单元教学设计.docx
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小学二年级第三册语文北师大版第14单元教学设计
永春县小学科教学设计
教师:
班级:
日期:
第十四主题单元
一、单元训练重点:
1、会认、会写本单元生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
二、教材简析与课时安排:
《绒毛小熊》:
会认17个生字,会写7个字;正确、流利、有感情地朗读课文,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。
2课时
《我们的玩具和游戏》:
会认18个生字,会写8个字;正确、流利、有感情地朗读课文,结合插图展开想象体会农村孩子的快乐。
2课时
《语文天地》:
安排了写字、抄写音节、积累部首、组字、写话等练习。
还安排了自读课文《有趣的玩具》、读背古诗《所见》、综合性学习活动“班级玩具展览会”。
金钥匙引导学生向同学学习语言。
2课时
三、总课时:
6课时
课题:
绒毛小熊
教学目的:
1、从阅读中感受乐趣,想象游戏情景。
联系生活实际理解课文内容,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐,激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
3、运用学过的识字方法会认17个生字,会写7个字。
4、积累“补丁、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语。
教学重难点:
1、会认、会写本课生字。
2、朗读课文,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。
教具准备:
生字卡片、小黑板、破旧小熊
课时安排:
2课时
第一课时
教学日期:
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题
1、同学们,你们从小时到现在,一定玩过很多玩具,是吗?
你最喜欢什么玩具?
为什么喜欢呢?
2、对呀,和玩具做游戏是一件很快乐的事情。
有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看,(出示实物:
绒毛小熊)板书课题,齐读课题。
3、谁有办法,帮大家认识生字“绒”?
二、检查预习,初步感知
1、(出示预习要求)同桌交流。
(1)、用自己喜欢的方式读课文,画出生字词,想方法认识它们。
(2)、练习朗读课文,把课文读正确、流利,标出每个小节的序号。
(3)、想一想:
这篇课文讲什么?
2、全班逐题汇报、评议。
三、学习生字,多元识字
1、(出示带拼音的生字)指名拼读,集体评议、正音;齐拼。
2、指名说易读错的字音;全班拼读易读错的字。
3、学习多音字“长”。
4、这些生字中你认为哪个字最难记,你有什么好办法记住它?
5、出示生字卡片,认读生字(指名读、小组轮读、全班齐读)
6、出示小黑板齐读生字词。
四、以读感悟,理解内容
1、学习第一小节
(1)自由小声读,思考:
这小节有几句话?
每句话讲什么?
(2)指名回答。
(板书:
旧)
(3)第2句哪些词语更加形象地突出绒毛小熊“旧”的形象。
(4)指名回答。
(板书:
打补丁、乱蓬蓬)出示实物理解“补丁、乱蓬蓬”。
(5)指导朗读(指名读、评;小组读)
过渡:
这么旧的小熊怎么还是“我”的宝贝呢?
2、学习第二、三小节
(1)默读,想一想:
你读懂了什么?
知道了什么?
(2)指名回答。
(板书:
快乐时光)
(3)“我”和绒毛小熊度过了哪些数不清的快乐时光?
引导学生说出“我”和小熊做的三个游戏。
(板书:
当病人、当学生、当小狗)
(4)联系实际理解“一本正经地听”。
(5)邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品;同桌之间进行表演,全班参与。
(6)指导朗读:
指导学生抓住重点词读出我与小熊的快乐。
(指名读、评;小组赛读;齐读)
过渡:
刚才我们一起学习了要认的字和诗歌的第1、2、3小节,下面我们一起来学写字。
五、指导书写
(出示要写的字贝、旧)
1、说说字的间架结构。
2、观察每笔在田字格中的位置。
3、怎样才能把字写好看?
4、重点指导:
贝:
最后一笔是点
5、师范写,生仿写。
6、学生生字展评。
六、课堂小结
师小结本节课的学习内容
七、布置作业
1、练习有感情地朗读课文
2、书写生字“贝、旧”并组词。
第二课时
教学日期:
教学过程:
一、复习导入
1、复习字词:
个别朗读,开火车朗读字词。
2、齐读课文,读后指名说“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐时光。
二、学习课文
(一)、学习第四小节
1、绒毛小熊在陪伴“我”长大的过程中和“我”做了数不清的游戏,度过了无数快乐时光。
可是,随着“我”的一天天长大,绒毛小熊却又脏又破了,妈妈要把它扔掉,同学们你们说行吗?
为什么呀?
2、当妈妈要扔掉绒毛小熊时,“我”是怎样做的?
3、“惊讶”这个词,可以换成什么词?
什么时候你感到惊讶呢?
谁能用惊讶说一句话?
4、朗读第四小节。
重点指导:
我听了万分惊讶:
老朋友怎么能随便扔掉?
(二)、学习第五小节
1、小熊缝好了,两个老朋友又可以天天在一起了,这是多么令人高兴的事情呀!
让我们一起读读课文的最后一小节。
三、美文美读
课文学到这,你喜欢绒毛小熊吗?
那就让我们全班合作读课文。
你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。
四、拓展延伸
1、谁来说说自己的小玩具什么样?
你和他都度过了哪些快乐时光?
2、你是怎样爱惜玩具的?
五、指导书写
1、出示要写的字(技、术、却、求、洗)
2、开火车抽读并组词。
3、观察各个生字的间架结构及在田字格中的书写位置。
4、同桌讨论:
怎样才能把字写好看?
5、教师重点指导:
技、洗:
左窄右宽,左让右
却:
左边的“去”要写高一点。
(结合语文天地中的“描一描,写一写”。
)
求:
左下方是两点水,不能写成横撇。
6、师范写。
7、生独立写,师巡视。
8、学生生字展评。
六、课堂总结
1、想一想这节课你有什么收获?
2、有感情地朗读全文。
七、布置作业
1、抄写生字词。
2、写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。
板书设计:
旧
打补丁
样子乱蓬蓬
五十六厘米
绒毛小熊
当病人
陪我快乐当学生好朋友
当小狗
(注:
修改教案时,可选中要修改的部分,点击“插入”中的“批注”,即可自动生成文本框,输入修改内容。
)
课题:
我们的玩具和游戏
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,结合插图学习课文,展开想象体会在大自然中生活的自由、自己动手的快乐。
2、会认10个生字,会写8个字,继续练习独立识字。
掌握多音字“漂”“场”。
3、学会本课中表示玩具名称的词语,积累本课中出现的词语“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等。
教学重难点:
1、会认、会写本课生字。
2、有感情地朗读课文,引导学生结合插图展开想象,体会农村孩子的快乐。
教具准备:
生字卡片、小黑板、朗读带、挂图、学生要带玩具
课时安排:
2课时
第一课时
教学日期:
教学过程:
一、揭示课题
1、向同学介绍自己带来的的玩具。
(结合语文天地中的“班级玩具展览会。
”)
2、出示挂图。
看一看,他们在干啥?
3、总结一句话。
他们在做游戏。
4、引出课题,读课题。
二、检查预习,初步感知
1、出示预习作业:
(1)、用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)、在课文中画出生字词,读一读,认一认,记一记。
(3)、标上段落序号。
2、同桌交流。
3、全班逐题汇报、评议。
三、学习生字
1、出示带拼音生字词。
2、指名拼读,集体评议、正音。
3、重点强调。
Wǎngzhàngdīngféngfēngchángxíng
后鼻音:
网仗钉缝丰场形
xiàozhàngchōuchūnshìcháng
翘舌音:
哨仗抽春式场
biānpiāoxiāoxià
三拼音:
编漂削夏
4、学习多音字“漂、场”
5、生字卡片开火车。
6、交流识字方法。
7、齐读生字词语。
四、细读课文,感知课文内容
(一)、听录音读课文,边听边想:
文章主要写了哪几个季节的玩具和游戏
(二)、学习第一段
1、自由朗读,思考:
这段有几句话?
每句话讲什么?
2、指名回答。
3、齐读第一段。
(三)、学习第二段。
1、指名读,思考:
春天有什么好玩的玩具和游戏?
2、生回答,师板书:
春天:
编花环吹口哨
3、结合插图引导学生想象:
(1)、孩子们会采些什么颜色、什么样子的山花?
(2)、编成花环后,闻着花环散发的香味,孩子们可能会说些什么?
(3)、孩子们在用树叶吹口哨时,小鸟也跟着欢叫,如果你也在那里,你会有什么样的感受?
4、指导朗读。
(读出快乐的感情。
)
5、小结学习方法:
(1)、认真读课文,说一说这个季节有什么玩具和游戏。
(2)、展开想象,体会情感。
(3)、有感情地读课文。
(四)、小结过渡:
下节课我们将运用这个学习方法继续学习课文,下面我们来学写字。
五、指导书写生字
1、出示生字(春、夏、由、式)
2、指名说生字笔画笔顺,间架结构。
3、观察生字在田字格中的位置
4、同桌讨论:
怎样才能把字写好看?
5、教师重点指导.
春:
上方的撇捺写长,往两边舒展。
夏:
上方中间有两个横,不要写成“日”。
式:
最后两笔是斜钩和点,没有撇。
6、师范写
7、学生独立写,师巡视。
8、学生生字展评。
六、课堂小结
1、学生正确、流利地朗读课文。
2、教师小结。
七、推荐作业
1、书写“春、夏、由、式”这几个生字并组词。
2、练习朗读课文。
第二课时
教学日期:
教学过程:
一、复习巩固,导入新课
1、出示生字卡片,复习生字词。
(抽读、开火车读……)
2、从课文第一、二自然段的内容中,你知道了些什么?
3、师谈话导入。
二、品读课文,体会理解
(一)、扶着学第三段
1、默读课文第三自然段,想象“夏天”这个季节有什么玩具和游戏。
2、交流汇报。
(板书:
打水漂赛游泳)
3、联系实际想象打水漂、赛游泳的玩法。
“狗刨式”想象小狗是怎么在水中游泳的。
4、出示“经常”一词,引导学生用“经常”进行说话练习。
5、指导朗读。
(指名读、评;小组读;齐读)
(二)、放手学习四、五段
1、根据第二、三段的学法,小组合作学习“秋、冬”两段。
结合插图想一想,说一说,这两个季节有什么玩具和游戏?
2、汇报“秋天”一段的学习。
(1)、教师根据学生的回答板书:
玩打仗捉迷藏。
(2)、观察插图,说说草垛的样子。
出示词语“曲曲折折”,像这样的词你还会说吗?
(3)、想象:
在曲曲折折的地形中,你会怎么和小伙伴一起玩打仗和捉迷藏?
(4)、指导学生读出热闹的感情。
3、汇报“冬天”一段的学习。
(1)、出示沙包、陀螺等实物请学生说说怎么玩。
(2)、根据插图想象堆雪人、打雪仗、滑雪橇的情景。
(师板书:
堆雪人、打雪仗、滑雪橇)。
(3)、指导朗读。
(读出有趣的感情。
)
(三)、学习第六段
1、师导:
是啊,农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具,玩出了快乐。
让我们一起来朗读课文最后一个自然段,读出他们心中的快乐与自豪吧!
(板书:
快乐)
2、学生有感情地朗读。
三、扩展丰富:
1、你还知道农村有什么好玩的?
2、你自身动手制作过什么玩具?
你喜欢那些户外游戏?
四、指导书写生字
1、出示生字(丰、场、形、男)
2、指名说生字笔画笔顺,间架结构。
3、观察生字在田字格中的位置
4、同桌讨论:
怎样才能把字写好看?
5、教师重点指导.
丰:
最后一笔竖是悬针竖
场:
左窄右宽,左让右。
形:
右边三撇要对齐。
6、师范写
7、生写,师巡视。
8、学生生字展评。
五、课堂小结
1、想一想这节课你有什么收获?
2、有感情地朗读全文。
六、推荐作业。
1、书写“丰、场、形、男”这几个生字并组词。
2、查字典,抄拼音,记下所用时间。
(语文天地“第五题”)
3、动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。
板书设计:
采花草编花环
春天
摘柳叶吹口哨
打水漂
夏天
游泳赛
玩打仗
我们的玩具和游戏秋天快乐
捉迷藏
堆雪人
打雪仗
冬天滑雪橇
转陀螺
丢沙包
课题:
语文天地
教学目的:
1、在抄音节、组字、说句写句中巩固基础知识。
2、读诗歌《有趣的玩具》,了解学习和工作也是游戏,学习用具和工具也是玩具。
3、背诵古诗《所见》,感悟古诗的意境。
教学重难点:
1、根据偏旁写汉字。
2、加部首,组新字。
4、仿照例子写句子。
5、读、背古诗。
教具准备:
字典、小黑板。
课时安排:
2课时
第一课时
教学日期:
教学过程:
一、谈话导入,明确任务
1、师谈话导入。
2、明确这节课的学习任务。
二、抄写音节
1、出示题中8个音节。
2、自由拼读音节。
3、指名拼读,集体评议,纠正错误。
4、根据提示,掌握规律。
5、学生认真抄写音节。
三、比一比,看谁写得多
1、板书偏旁。
2、认读偏旁,弄清这三个偏旁的常见的书写位置。
3、回忆学过的带有这三个偏旁的汉字。
4、指名反馈,集体评议,补充。
5、独立按要求写同偏旁的汉字,比比看,谁写得最多。
四、加部首,组成新字
1、读题,明确题意。
2、出示题中三组内容。
3、指名口头加部首组成新字。
4、学生动笔填写。
5、同桌互查,教师巡视。
五、读一读,照样子说句子,再抄写下来
1、出示例句。
2、指名读,再齐读。
3、了解句子的表达形式:
,只知道。
4、学生开动脑筋,联系生活经历,照样子说句子。
5、教师适时点评,引导准确表达。
6、选择自己喜欢的句子,抄写下来。
六、布置作业
1、书面完成抄句子的练习。
2、预习《有趣的玩具》、《所见》。
第二课时
教学日期:
教学过程:
一、谈话导入,明确任务
二、诵读古诗
1、出示古诗《所见》。
2、自读古诗,试着解决不认识的生字。
3、和同桌一起读读这首古诗,再看一看插图,说说:
诗人见到了什么?
4、播放欢快的音乐,说说诗中写了哪些景色?
(牧童、黄牛、鸣叫的蝉……)
5、说说:
这个牧童给你留下了怎样的印象?
6、指导有感情地朗读古诗。
7、教师小结
三、自主学习《有趣的玩具》
1、让学生自由轻声读这首小诗,边读边圈出自己不认识的字。
2、交流识字的方法。
(看字形认字、看上下文猜、读半边、查字典、问别人……)
3、小组合作学习,用自己喜欢的方法认认圈出来的生字。
4、同桌互相读诗,纠正读音。
5、齐读诗歌,边思考:
诗中有趣的玩具指的是什么东西?
6、指名说说。
7、小组讨论后交流:
“我”的玩具和爸爸妈妈的玩具有什么不一样的地方?
为什么说爸爸妈妈的工作也是游戏?
8、指导朗读。
9、拓展:
(1)、说一说自己的学习用具是不是“有趣的玩具”?
(2)、想一想,厨房里、阳台上有没有“有趣的玩具”?
10、教师小结。
四、诵读古诗
1、出示古诗《所见》。
2、自读古诗,试着解决不认识的生字。
3、和同桌一起读读这首古诗,再看一看插图,说说:
诗人见到了什么?
4、播放欢快的音乐,说说诗中写了哪些景色?
(牧童、黄牛、鸣叫的蝉……)
5、说说:
这个牧童给你留下了怎样的印象?
6、指导有感情地朗读古诗。
7、教师小结
五、作业设计
1、向同桌介绍你从有趣的玩具那里得到了哪些快乐。
2、背诵古诗《所见》。
备注:
1、语文天地中的“描一描,写一写”结合《绒毛小熊》第二课时指导书写时讲解。
2、语文天地中的“班级玩具展览会”结合《我们的玩具和游戏》第一课时讲解。
3、语文天地中的“查字典,抄拼音,记下所用时间”结合《我们的玩具和游戏》第二课时作业中解决。
(注:
修改教案时,可选中要修改的部分,点击“插入”中的“批注”,即可自动生成文本框,输入修改内容。
)
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