语文版九年级下册语文单元检测6附答案.docx
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语文版九年级下册语文单元检测6附答案
单元检测6
1.下列词语中加粗字的读音全部正确的一项是()
A.投箸(zhù)爝火(jiáo)寂寞(mò)驽钝(nú)
B.吐哺(bǔ)霹雳(pī)麾下(máo)裨补(bì)
C.滋味(zī)鼎彝(yí)咨诹(zōu)质悫(què)
D.的卢(dí)崩殂(cú)陟罚(bù)夙夜(sù)
2.下列词语中有错别字的一组是()
A.茫然蕴藉妄自非薄
B.混沌睿智引喻失义
C.宽裕梧桐博闻强记
D.塞外雅言作奸犯科
3.(2017江苏无锡中考)下列句子中加粗词语使用不正确的一项是()
A.许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班,这种揠苗助长的做法不可取。
B.神舟飞船发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作的机密而鲜为人知。
C.《中国诗词大会》影响巨大,上海复旦附中武亦姝现场的不俗表现至今让人记忆犹新。
D.朱主任从小就养成了勤学好问的习惯,遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。
4.(2018湖南邵阳中考)下列语句没有使用修辞手法的一项是()
A.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:
珍惜,珍惜,再珍惜。
B.电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军二十世纪七八十年代文工团生活的大片。
C.知否,知否,应是绿肥红瘦。
D.中国军人屠戮妇婴的伟绩,八国联军惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹煞了。
5.(2018湖南衡阳中考)下列各句中没有语病的一项是()
A.第十三届省运会即将在衡阳举行,体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平,取得佳绩。
B.为了防止结核疫情不再反弹,上级要求各学校加强管理,制定严密的防范措施。
C.眼前的油茶树含翠吐绿,摇曳生姿,把天堂山装点得生机盎然。
D.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。
6.下列说法有误的一项是()
A.范晔,南朝宋史学家。
代表作品是编年体史书《后汉书》。
B.韩愈,唐代文学家。
《左迁至蓝关示侄孙湘》风格沉郁,近似杜甫诗风。
C.辛弃疾,南宋词人,字幼安,号稼轩。
“破阵子”是词牌名。
D.表,文体名,奏章的一种,臣下给皇帝的奏章。
7.填空。
(1)鼎彝元赖生成力,____________。
(2)《行路难》一诗中,体现李白积极进取精神的诗句是:
________,____________。
(3)诸葛亮鞠躬尽瘁地辅佐刘备父子,得到了后世极高的赞誉。
这可借用辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中的词句“____________,____________”来概括。
(4)《出师表》中说“然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者”的原因是:
________,____________。
8.(2017湖南邵阳中考)综合实践。
材料一2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求坚持以社会主义核心价值的引领,坚持创造性转化,创新性发展,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,不忘本来、吸收外来、面向未来,汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。
材料二
(双翘)(翻莲)
(1)请根据你的理解,简要概括以上文字的主要信息。
答:
_____________________________________________________________________
(2)班里将举办一次有关传统文化的活动,你是主持人,请为本次活动准备几句简短的开场白,要求讲明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。
答:
_____________________________________________________________________
(3)上图是梅兰芳在《霸王别姬》中用的“双翘”和“翻莲”两种手势,表达了虞姬听到楚歌时复杂的感情。
请根据你对京剧的了解,任选一个角度进行探究。
探究的问题:
___________________________________________________________________
探究的结果:
___________________________________________________________________
二。
骝裁理解
(一)(2015广东化州新安中学月考)阅读下面选文,完成问题。
周公诫子
成王封伯禽①于鲁。
周公诫之曰:
“往矣,子无以鲁国骄士。
吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。
吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。
夫此六者,皆谦德也。
夫贵为天子,富有四海,由②此德也。
不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。
可不慎欤?
”
孟母教子
孟子之少也,既学而归,孟母方绩③,问曰:
“学何所至矣?
”孟子曰:
“自若也。
”孟母以刀断其织。
孟子惧而问其故,孟母曰:
“子之废学,若吾断斯织也。
夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。
今而废之,是不免于厮役④,而无以离于祸患也……”孟子惧,旦夕勤学不息,师事子思⑤,遂成天下之名儒。
君子谓孟母知为人母之道矣。
[注]①伯禽:
周公旦长子。
②由:
奉行,遵从。
③绩:
缉线,把麻搓成绳或线。
这里指织布。
④役:
劳役。
⑤子思:
春秋时期著名思想家。
9.下列句中加粗词的解释,不正确的一项是()
A.又相天子(辅佐)B.德行宽裕(富裕)
C.孟母方绩(正在)D.人母之道(方法)
10.下列句中加粗词的含义相同的两项是()
A.成王封伯禽于鲁贤于材人远矣
B.不谦而失天下而伯乐不常有
C.子之废学晶晶然如镜之新开
D.以刀断其织醒能述以文者
11.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)往矣,子无以鲁国骄士。
译文:
_____________________________________________________________________
(2)夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。
译文:
_____________________________________________________________________
12.两篇文章各对子女讲了一个什么道理?
请分别概括回答。
答:
_____________________________________________________________________
(二)(2018浙江杭州中考)阅读下面的文言文,完成问题。
姚长子墓志铭
[明]张岱
姚长子者,山阴王氏佣也。
嘉靖间,倭寇绍兴,由诸暨掩至鉴湖铺。
长子方踞稻床打稻,见倭至,持稻叉与斗。
被擒,以藤贯其肩,嘱长子曰:
“引至舟山放侬。
”长子误以为吴氏之州山也。
道柯山,逾柯岭,至化人坛。
自计曰:
“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入?
”乃私语乡人曰:
“吾诱贼入化人坛矣。
若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可擒矣。
”及抵化人坛,前后桥断,倭不得去,乃寸脔①姚长子,筑土城自卫。
困之数日,饥甚。
我兵穴舟窒袽②以诱之。
倭夜窃舟为走计,至中流,掣所窒舟沉,四合蹙③之,百三十人尽歼焉。
乡人义姚长子,葬于钟堰之寿家岸。
无主后④者,纵为牛羊践踏之墟,邻农且日去一锸⑤,其不为田塍道路者几希⑥矣。
余为立石清界,因作铭曰:
醢⑦一人,醢百三十人,功不足以齿;醢一人,活几千万人,功那得不思?
仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡;旌义⑧之后,公道大著,乃不欲存盈尺之土。
悲夫!
[注]①脔(luán):
切割成小块。
②穴舟窒袽(rú):
在船上凿洞用败絮塞住。
袽:
败絮。
③蹙(cù):
逼近。
④主后:
此处指继承人。
⑤去一锸(chā):
挖走一锹土。
⑥几希:
很少。
⑦醢(hǎi):
将人剁成肉酱的酷刑。
⑧旌义:
表彰(姚公的)义举。
13.下列句子中加粗词解释错误的一项是()
A.山阴王氏佣也(被雇用的人)
B.嘉靖间,倭寇绍兴(盗贼)
C.乡人义姚长子(以……为义)
D.纵为牛羊践踏之墟(听任)
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
(限断三处)
化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入?
15.用现代汉语写出下列句子的意思。
①若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可擒矣。
译文:
______________________________________________________
②仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡。
译文:
_____________________________________________________________________
16.墓志铭是刻在墓碑上,叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。
结合全文,分析作者写这篇墓志铭的用意。
答:
_____________________________________________________________________
三、写作。
17.(2018四川成都中考A卷)试卷上,我们填写答案;生活中,我们常常在寻求答案。
答案有正误之分,有好坏之别,有时又不止一个。
有些人,为了获取答案,穷其一生;有些时候,获取答案的过程比答案本身更有价值……
请以“答案”为题目,写一篇文章。
要求:
①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
单元检测全练版P83
1.CA.爝jué。
B.麾huī。
D.陟zhì。
2.A非→菲。
3.D“不耻下问”,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
4.BA.运用了反复的修辞手法。
B.没有使用修辞手法。
C.运用了借代、反复和对比等修辞手法。
D.运用了反语的修辞手法。
5.CA.搭配不当,“水平”不能“发扬”,“发扬”应改为“发挥”。
B.否定不当,应去掉“不再”。
D.缺少主语,应去掉“在”和“使”。
6.A《后汉书》是纪传体史书。
7.答案
(1)铁石犹存死后心
(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)了却君王天下事赢得生前身后名(4)盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也.
解析平时注意积累,不要写错别字。
8.答案
(1)中央要求加强中华优秀传统文化的传承。
(意思接近即可)
(2)(示例)各位同学,大家好!
传统文化是我们民族的根基,中华文化如同一条长河,源远流长。
今天让我们一起走近它,一起感受它独特的魅力吧!
(3)(示例)“双翘”和“翻莲”两种手势代表了虞姬当时怎样的情感?
两个手势活灵活现,生动地表现了虞姬当时听到楚歌后内心充满不安、忧虑和惊惧的情感。
解析
(1)需要仔细阅读材料,抓住材料中的关键词语“中华优秀传统文化”“传承”等作答。
(2)开场白首先要注意结构,有称呼,有问候语;然后围绕主题,引出话题。
注意要讲明活动的意义,至少运用一种修辞手法。
(3)这道题是开放性试题。
探究的问题:
探究的问题与京剧或梅兰芳以及图中的手势相关即可。
探究的结果:
只要亮出自己探究的结果,表明自己的想法,言之有理即可。
9.B“宽裕”的意思应是“宽大,宽容”。
10.CDA.在;比。
B.表顺承;表转折。
C.都用在主谓之间,取消句子的独立性。
D.都译为“用”。
11.答案
(1)去了以后,你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。
(2)有德行的人学习是为了树立名声,多问才能增长知识,所以平时能平安无事,做起事来就可以避开祸害。
解析本题考查翻译文言句子的能力。
注意句中的关键词,如“往”“骄”“立”“是以”“远”。
12.答案周公诫子:
为人要谨慎谦逊。
孟母教子:
学习不能半途而废,要勤学不辍。
解析解答本题要通读全文,结合人物的语言来思考作答。
[参考译文]
孟母教子
孟子小的时候,有一次放学回家后,孟母正在织布,(见孟子回来)便问道:
“学习到哪儿了?
”孟子回答说:
“跟过去一样。
”孟母就用剪刀把正在织的布剪断。
孟子(见状)害怕了,就问母亲(这样做)的原因,孟母说:
“你荒废学业,如同我剪断这织机上的布一样。
有德行的人学习是为了树立名声,多问才能增长知识,所以平时能平安无事,做起事来就可以避开祸害。
如果现在荒废了学业,就免不了要做下贱的劳役,而且没有办法避免祸害……”孟子(听后)害怕,(自此)从早到晚努力学习不休止,拜子思为老师,终于成了天下有名的儒学大师。
有德行的人认为孟母懂得做母亲的方法。
13.B“倭寇绍兴”一句中“寇”为动词,意为“侵犯、侵略”。
14.答案化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭人?
解析注意标志性的虚词“矣”,根据文意即可推断出正确答案。
15.答案①你们急速前往(化人坛)截断前桥,等到倭寇一过,就截断后桥,那么倭寇就可以抓住了。
②仓促之间,(姚长子)无暇顾及自身安危,却想着保全家乡父老。
解析①“若辈”指“你们”,“亟往”后省略“化人坛”,翻译时注意要加上省略部分,“俟”翻译成“等到”。
②“仓卒”指“仓促”,“救死不暇”前省略主语“姚长子”,翻译时注意加上,另外“全”指“保全”,“桑梓”指“父老乡亲”。
翻译时,注意句子的连贯性。
16.答案称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举,弘扬其大义;感慨百姓对其墓的践踏,警示世人要保护好义士的遗存,世代铭记像姚长子那样的义士。
解析分析作者写这篇墓志铭的用意。
在《姚长子墓志铭》中,作者为姚长子这位以自己的牺牲为代价,计歼倭寇一百三十人,解救全乡百姓于劫难的义士树碑立传,赞颂其风节功绩。
“醢一人,活几千万人,功那得不思?
仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡”,可知作者树碑立传的目的,是借姚长子这位典型人物,赞颂抗倭义烈,赞颂抗倭英雄。
其中所蕴含的爱国之情,是显而易见的。
[参考译文]
姚长子,是山阴王氏的雇工。
嘉靖年间,倭寇侵犯绍兴,从诸暨偷偷到鉴湖铺。
姚长子正踞坐在稻床打稻,见倭寇来到,持稻叉与他们搏斗。
姚长子被擒,被(倭寇)用藤穿过他的肩,(倭寇)叮嘱姚长子说:
“带我们到舟山就放你。
”姚长子误以为他们说的是吴氏的州山。
取道柯山,翻越柯岭,来到化人坛。
(姚长子)自己谋划:
“化人坛四面都是水,断前后的两桥,那么(它)就是死地了,何不诱倭寇进入?
”于是悄悄地告诉乡里人说:
“我引诱强盗到化人坛去。
你们急速前往(化人坛)截断前桥,等到倭寇一过,就截断后桥,那么倭寇就可以抓住了。
”等到(倭寇)抵达化人坛,前后的桥都被切断,倭寇没有办法离开,于是把姚长子一寸一寸切成小块,筑起土城自卫。
(当地人)围困他们好几天,(倭寇)饿极了。
我们的士兵在(河边的)船上打洞,并在洞中塞入旧棉絮来引诱他们。
倭寇深夜偷船计划逃走,(船)行到河当中,(乡兵)拉走塞在船里的(棉絮)让船沉没,四面合围夹击他们,一百三十人全部被歼灭。
乡人认为姚长子的行为是正义的,把他葬在钟堰的寿家岸。
(姚长子墓)没有后人祭祀,任其沦为牛羊践踏的废墟,旁边的农民还每天挖走一锹土,恐怕它不沦为田埂道路的情况是很少了。
我为它立石碑划定墓的边界,并作铭文说:
(自己)一个人遭受粉身碎骨的醢刑,倭寇一百三十人遭受醢刑,功劳不足以挂齿;(自己)一个人遭受醢刑,却使千万人存活,这功劳怎么不让人怀念?
仓促之间,(姚长子)无暇顾及自身安危,却想着保全家乡父老;(官府)表彰他的义举后,公道得以大大彰显,(可我们后人)却不想保留这一尺见方的墓地。
(我)悲叹啊!
17.[写作指导]这是一道独词式命题作文题,题目非常新颖,材料部分给了考生充分的提示,帮助考生打开思路。
“生活中,我们常常在寻求答案”,这句告诉了我们写作的素材是从“生活中”提取的;“答案有正误之分,有好坏之别,有时又不止一个”,说明答案具有多样性;“为了获取答案,穷其一生”,这个提示将写作内涵直接点了出来,什么样的答案需要穷其一生地寻找呢?
是关系到“人生意义”“人生真谛”方面的答案,还是指引人生道路的方法和道理?
考生寻找答案的过程也就是不断追求和创新的过程、不断奋进的过程。
过程中的获得与失去、喜悦与痛苦才是最有价值的,这部分内容要重点描绘。
[例文]
答案
当你失意时,你是否会抱怨命运的不公呢?
当你遇到挫折时,你是否会感慨人生之艰难,而停滞不前呢?
朋友,你不必这样,换一个角度对待生活,你会发现生活是如此多彩。
生活犹如七彩之光,既有鲜活的橙,又有厚重的蓝,只要你坦然面对,它们一样会点缀你精彩的人生。
你不妨听一听生活给我们的答案。
当你在黄昏时分,去湖边走一走,你会发现垂钓者满面笑容,背着钓竿,手提空空的鱼桶。
也许你会惊讶,他们的笑容为何如此灿烂。
噢,请你不要惊讶,他们会告诉你,他们是在享受生活,垂钓者之心不在鱼而在渔。
在这里,他们忘记了世俗的一切纷扰;在这里,他们回归自然,放逐自我。
朋友,当你看着夕阳西下,霞光照耀着金色的湖水时,当你望着垂钓者那远去的背影时,你是否还会抱怨生活的不公呢?
“生活是美好的,你要学会发现!
”这是垂钓者给我们的答案。
朋友,当你在清晨时分,走出户外,呼吸那不带任何杂质的空气时,你是否会感觉新的一天是如此美好呢?
远处一位环卫工人在扫地,你是否会鄙夷她呢?
不,请你不要鄙夷,她是在奉献生活。
当她看到整洁的大道时,她会会心一笑,她同时也感受到了生活对她的回报。
朋友,试着让自己从狭小的空间中挣脱出来,用自己的身心去感知每一处细小的伟大,你会发现,当你为生活付出了,你会喜悦无比,这种喜悦是世界上任何东西都无法比拟的。
“生活是美好的,你要学会奉献!
”这是环卫工人给我们的答案。
朋友,生活的答案是如此丰富多彩,不要再去抱怨,不要再迷惘,只要你用心去感知,只要你用另一种态度对待生活,晴朗阴霾,同样是一种风景;酸甜苦辣,同样是一番滋味。
请你记住,生活就如撒盐于烛,迸发出七色的火光。
生活的答案是如此丰富多彩。
朋友,希望你能在生活中撑起自己的一片天空。
[点评]本文开头发出疑问,结尾予以回答,首尾圆合,结构严谨,语言精练,富有表现力。
作者分别从垂钓者和环卫工人的角度阐述了“生活给我们的答案”,换一个角度对待生活,则会发现生活是如此多彩,表达了作者积极的人生观。
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