中班音乐课教案大全10篇.docx
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中班音乐课教案大全10篇.docx
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中班音乐课教案大全10篇
中班音乐课教案大全10篇
《中班音乐课教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)中班音乐活动教案《加油干》含反思
活动目标:
1、尝试用肢体动作表现歌曲,感受歌曲明快、有力的特点。
2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏,体验合作带来的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、幻灯片(农民伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。
2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。
3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。
活动过程:
一、(听音乐旋律入场)谈话导入。
(展示农民伯伯幻灯片)他是谁?
(文章出自.)老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信(出示一封信),我们一起来看看吧!
二、用肢体动作表现歌曲。
1、打开信封念信内容。
2、播放幻灯片,让幼儿感受劳动的场面。
(1)他们在干什么?
(2)对,他们都在劳动,让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!
——边播放图片边放伴奏。
小结:
你们唱得真带劲儿!
人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子,劳动号子叫的越响,越用力,劳动就越起劲儿。
3、用肢体动作表现歌词。
提问:
(1)你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?
——加油干呀么嗬嗨!
(2)你可以用什么动作来表现?
(3)你还喜欢哪一句?
——戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦罗罗罗,呔。
(4)这一句是什么感觉?
(5)我也喜欢这一句,那可以用什么动作来表现呀?
4、配乐加动作表现歌曲。
师:
(1)那我们把刚才的动作加进去,一起来表演一次。
——播放伴奏
(2)嗯,表现的还不错,如果能合着节拍来表演会更好,我们再来试试
三、用乐器表演歌曲.
1、展示第二封信内容。
2、出示乐器,让幼儿认识乐器。
师:
哇,这么多的乐器啊!
这是铃鼓(教师示拍一下),这是……还有呢(出示节奏谱)。
3、出示加油干的节奏谱,引导幼儿观察、徒手练习。
(1)你发现了什么?
这个铃鼓表示什么意思?
(2)这里铃鼓是不发出声音的,那有什么办法可以使铃鼓不发出声音?
我们来试一试。
(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次)。
——钢琴伴奏。
(3)除了铃鼓,还有什么乐器?
——引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的,表示要一起合拍。
4、幼儿拿乐器小组表演。
(1)想不想来当一次小小演奏家(想)。
——引导幼儿听清要求。
(2)好,现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。
(3)请铃鼓组来试一试,注意看图谱哦。
其他小演奏家要保管好自己的乐器,跟老师一起来唱。
——三种乐器分别练习拍一次。
——钢琴伴奏
5、幼儿集体完整表演。
师:
我们看着图谱一起来合作一下——提醒幼儿注意看图谱。
6、师幼合作表演。
师:
(出示大鼓)哇,老师也有礼物哦,我们一起来演奏吧!
——播放伴奏第二次表演。
7、幼儿交换乐器表演。
师:
小演奏家想玩下其他乐器吗?
找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。
8、师幼再次完整表演。
师:
好,我们的演奏马上就要开始了,准备好了吗?
——播放伴奏表演
四、出示第三封信。
1、农民伯伯又来信了,让我们一起来听听。
农民伯伯说:
孩子们,你们演得真好听!
春天来了,我们要春耕播种了,想邀请你们为我们加油、鼓劲儿,好吗?
2、让我们带上我们的乐器一起出发吧!
——边唱边演奏(放伴奏带)
活动反思:
节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。
为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。
整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。
整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
(2)中班音乐教案《太阳喜欢》含反思
活动目标:
1.理解歌曲内容,感受歌曲中愉悦的情绪,萌发喜爱美丽的色彩的情感。
2.能愉快地进行歌唱活动,尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套(附照片)、挂图、铅画纸、记号笔。
活动过程:
一、我喜欢
1.幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条。
鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜色,与同伴自由交流,说说“看到这种颜色想到了什么?
”。
2.两两结伴交流,
3.引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。
二、太阳喜欢
1.第一遍欣赏歌曲
太阳喜欢什么?
给了他们什么呢?
(幼儿回答后出示相应图谱)
2.第二遍欣赏歌曲
太阳为什么要送给他们这些颜色?
(引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,体验大自然的美好。
)
3.学唱歌曲(快思老师.教案网出处)
三、唱出喜欢
1.你喜欢这首歌曲吗?
为什么?
(出示挂图)
2.您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来?
引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。
3.结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法,并鼓励幼儿尝试表现。
如:
笑脸(愉快地)、波浪线(连贯地)、跳舞人(配上动作)等。
4.幼儿自选一种方式分组练习。
5.幼儿分组表演。
四、太阳还喜欢……(延伸活动)
太阳还喜欢什么?
还会送给他们什么颜色呢?
下次,我们把看到的、喜欢的美丽颜色都编到歌里去。
活动反思:
本次活动有三个主要环节:
我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动。
1.环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。
因此,活动中,大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。
让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2.以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲。
该环节中,设计了三个提问:
太阳喜欢什么?
太阳给了他们什么呢?
为什么?
从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好。
3.简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标。
(3)中班音乐教案《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》含反思
教学意图:
家长的过分溺爱与关怀,致使很多幼儿只知道衣来伸手,饭来张口,在家人面前不知道去关心体贴大人,而是更加蛮横无比。
为了能让幼儿理解家人的辛苦和对他们的关怀与疼爱,因此设计了这节音乐活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》,以此来引起幼儿对家人辛苦的关注和增强幼儿对家人的感激之情。
教学目标:
1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲,表现关心老人的情感。
2、能与同伴合作,体验表演唱的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学准备:
1、组织幼儿与老人进行谈话,激发幼儿热爱、关心老人的情感。
2、假胡子、围裙若干。
3、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。
教学过程:
1、初步感受歌曲的内容
—组织幼儿讨论:
我能为爷爷奶奶做些什么事情?
自然引出歌曲的名称。
—欣赏音乐,引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
—教师引导幼儿与同伴合作,互相轮流按音乐节拍捶腿敲背,激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
—教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2、学唱歌曲
—教师有感情的范唱。
—幼儿学唱,教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。
3、合作表演歌曲
—鼓励幼儿边唱边创编动作,自由表演。
(.本文来源:
快思老.师教案网)
—教师扮演奶奶,与一幼儿师范表演,表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
—幼儿自由选择同伴,三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
—提供胡子、围裙等道具,幼儿表演唱。
4、体验游戏
1、我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。
2、请男孩女孩自由组合,一个当爷爷或奶奶,一个当宝宝,宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。
结束后换角色。
3、可以游戏数次。
附歌曲《给爷爷奶奶敲敲背,捶捶腿》
爷爷亲哟,奶奶亲哟.
我是你的好宝宝哟,
宝宝不撒娇哟,宝宝不胡闹有,
我是你的好宝宝哟.
咚咚咚咚咚咚,敲敲背哟,
两只小手忙得欢哟,
咚咚咚咚咚咚,捶捶腿哟,
两只小手忙得欢哟.
教学反思:
尊老爱幼是我们中华名族的传统美德。
在日常生活中,爷爷奶奶为孩子们付出了很多,很关心很爱护自己的孩子,每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。
通过本次活动,幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱,也能感受爷爷奶奶对自己的爱。
本次活动环节还是比较清楚,课堂气氛比较活跃的,幼儿对此有着一定的兴趣。
在教师的提问、幼儿的回答过程中,很多幼儿还是愿意大胆开口表达自己观点的,唱歌的时候能用好听的声音唱,每个幼儿的小嘴巴都动了起来,而且幼儿能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿,幼儿之间也有一定的互动。
总的来说本次活动的效果还是不错的。
在以后的教育教学过程中,更应让幼儿走在前面,发挥他们的自主性,多让他们说说,做做。
(4)中班音乐公开课教案《小红帽》含反思
活动目标:
1.在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2.认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3.自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2.动作图谱一张;乐器:
响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;
3.幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。
教学重点难点:
教学重点:
在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。
教学难点:
借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。
活动过程:
一、小红帽图片导入
师:
小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来。
今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢?
二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。
1.完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。
2.教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。
播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?
教师说出快乐的走走、跑跑。
引出节奏型X一X一XXX一。
幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?
教师说出遇到大灰狼了,很紧张。
引出节奏型XXXXXXXXXXXXXXXX,幼儿学习。
播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。
引出节奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼儿学习。
3.听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。
师:
请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!
除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?
现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧!
三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。
1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器方案。
2.教师选择一种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指挥分乐器打击来练习。
(教案来自:
.)
3.教师:
小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
4.教师哼唱,幼儿尝试打击。
5.听音乐,看指挥,一起合奏。
6.交换乐器,再次演奏。
四、情景讲述,一起欢唱。
师:
小红帽把大灰狼送进了陷阱,她很高兴。
我们小朋友把她的故事打了出来,你们高兴吗?
活动反思:
进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏,本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓,但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼,这些乐器的使用方法就花了不少时间,然后看指挥演奏又是一个难点,好在小红帽乐曲比较熟悉,因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解,这节课比我预期的时间要长,因为中间有很多预想不到的突发状况,例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固,个别幼儿需要重新指导幼儿太多。
另外活动内容有点多,以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。
授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识,男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。
要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。
(5)中班音乐教案《两只老虎》含反思
活动设计背景
准备小老虎的头像。
活动目标
1、激发幼儿的互动性。
2、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
锻炼幼儿的手脚并用。
活动准备
1、老虎头像
2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注:
重点表述基本环节)
1、背景音乐
2、两个小朋友相互配合完成游戏(文.章出自快思教.案网)
3、表达耳朵、尾巴的动作方式
4、达到手脚并用,锻炼手脚的连贯性
教学反思
通过这个游戏,我发现小朋友能达到四肢的锻炼,对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。
(6)中班音乐教案《做饭饭》含反思
活动背景
本节课根据幼儿的一日三餐设计,更贴近生活,通过本节课学习,让幼儿更好的了解到做饭需要的工具,以及自己的爸爸妈妈的辛苦,让幼儿懂得,自己长大了可以帮助爸爸妈妈做些自己会做的事儿。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆唱歌,激发幼儿唱出烧好饭菜时的高兴情感。
2、引导幼儿有节奏的唱歌,并注意曲词准确。
3、萌发幼儿关心爸爸妈妈的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
重点:
能吐字清楚的唱完这首歌
难点:
能根据歌曲表演动作,有节奏的跳。
活动准备
1、电子琴,伴奏老师,歌曲挂图。
2、上课前一天,老师让幼儿在家中观察爸爸妈妈做饭。
活动过程
一、开始部分
讨论,爸爸妈妈是怎样做饭的
教师:
小朋友都见过你们的爸爸妈妈做饭吗?
他们是用什么做饭的,?
幼儿,锅···
教师:
爸爸妈妈做饭时小朋友会帮助他们做些什么呢?
幼儿,我会帮助妈妈拿菜,
幼儿:
我会帮助妈妈拿筷子
幼儿:
···
教师:
我们今天来学一首新的歌曲,听听歌曲中的小朋友都帮助爸爸妈妈做了些什么。
二、展开部分
教师出示图谱,引导幼儿观察图上的小朋友在干什么?
请幼儿自由回答
教师朗诵歌词,幼儿倾听。
教师再次朗诵歌词,并带领幼儿边打节奏边朗诵。
教师范唱歌曲提问:
这首歌的名字叫什么?
幼儿:
《做饭饭》
教师:
现在请小朋友跟我一起唱这首歌,唱完后我请小朋友说说歌曲中有那些人?
!
来自快思老师教案.!
(教师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子,唱完后教师提问)
教师再次带领幼儿唱歌,鼓励幼儿表演动作
分组唱:
教师带领男小朋友唱,女小朋友听,再交换角色。
教师:
现在我请小朋友们相互给同伴们表演,女小朋友先唱给男小朋友听,再由男小朋友唱给女小朋友听,好吗?
教师:
现在我们请几个小朋友来唱给大家听听,并表演动作,(伴奏老师弹琴)
教师:
他们表演得真好啊,我们来围成一个大圆圈,唱这首歌吧,
围成圆圈后,幼儿自由结伴,在老师的伴奏下边唱边表演
三、结束部分
教师,今天我们学了这首歌曲,小朋友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗?
爸爸妈妈每天都很辛苦的工作,还要送小朋友来幼儿园上学,小朋友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗?
教学反思
通过这首歌曲的学习,使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦,在学唱歌曲时,个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正,对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演,等到这首歌学的很熟悉时,可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们,给他们要有所奖励,增加他们的信心。
(7)中班音乐教案《声音的舞会》含反思
教学目标:
1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的,是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。
2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法,激发幼儿的探索欲望。
3.辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学准备:
1.音乐:
《小鸟飞》;声音准备:
鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。
2.小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。
3.提供多种物品,如:
打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
教学过程:
一、音乐《小鸟飞》进场,感知大自然的声音。
"今天天气真好,鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!
"引出大自然的声音(鸟叫声,打雷声等)。
二、感知身体发出的声音。
"森林里举办音乐会,要邀请鸟宝宝参加。
但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。
"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
1.感应节奏×××××。
2.请幼儿结合身体拍打出节奏。
三、感知物体的声音。
1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品,请幼儿说说它能不能发出声音。
2.请幼儿自由挑选物品,鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。
3.请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。
4.小结:
声音是通过振动而产生的。
[教案来自:
.]而自然界、物体和人本身都会发出声音。
四、音乐游戏:
《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
请幼儿静听一组声音,如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。
并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。
教师小结:
1、动听悦耳,让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听,让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害,在生活中应如何减少噪音的产生。
2、让幼儿举出日常生活中的噪音,引出"三轻"教育。
(说话轻、走路轻、搬动物品轻)
五、退场。
邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。
活动反思:
本次的活动来源于生活中很常见的声音,其教育资源来源丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。
这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。
教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣,还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。
这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。
结束部分教师还进行了随机教教育,让幼儿知道噪音对我们身体的危害,在生活中应如何减少噪音的产生。
(8)中班音乐详案教案《这是什么声音》含反思
设计意图
小班幼儿的启蒙教育离不开幼儿的生活,唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。
生活中各种各样的声音无处不在,小班的小朋友对倾听很感兴趣,对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础,因此,我设计了《这是什么声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。
引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式,发现普通的生活材料会产生各种独特声音,感受大自然中声音的奇妙,激发幼儿的探索兴趣。
教学目标:
1、聆听、感受大自然中的声音,尝试用敲击、碰撞、弹拨等不同方法探索瓶子发出的各种声音。
2、能随着音乐的旋律有节奏地用瓶罐乐器伴奏,体验自制打击乐带来的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学准备:
不同的瓶罐不同材质的敲击工具幼儿用书。
活动过程:
一、自由探究怎样让瓶罐发出声音
1、不用工具,用摇晃或滚动等不同的方法使瓶罐发出声响。
2、借助其他物品,使瓶罐发出声音。
二、音乐游戏“瓶罐大合唱”
根据音乐节奏,幼儿自由敲击或摇晃自己配置的瓶子乐器。
!
.快思.教案网!
三、讨论:
在我们的生活中还有许多不受欢迎的声音,这些不受欢迎的声音有的听上去很响,有的听上去很刺耳,让人们很不舒服,这样的声音叫噪音。
活动延伸
尝试用各种辅助物制作和装饰乐器。
活动反思:
在整个活动过程中,孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中,孩子们兴趣高涨。
积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
整个活动目标明确,层次清楚。
环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
小班幼儿意志还比较薄弱,参与活动时的注意力很容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
通过幼儿自身的探索,感受与同伴、老师一起玩的快乐。
课间出示了孩子熟悉的易拉罐材质的可乐罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所见的东西。
我示范了各种瓶子的打击乐器模仿现在的娱乐节目的打击乐器的表演。
整个活动层次清晰,幼儿在操作活动中尝试、模仿、观察、比较、倾听,体现了“玩中学”的理念。
提供给幼儿人手一份乐器,让幼儿同时感知声音的不同,最好选择声音差别大一点的乐器。
总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣也很浓厚。
在小班孩子的生成活动中,生成的内容大多来源于生活。
所谓“环境会说话”,就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。
从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始,充满新奇和快乐的探索就已经在他们心中拉开帷幕。
“声音”这个生成活动就来源于孩子的生活,幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣,在寻找声音的过程中,又产生了许多符合小班孩子特点的小主题,这些随机的教育契机又不断促进孩
(9)中班音乐教案《好朋友》含反思
活动设计背景
根据中班幼儿音乐教育的活动目标,及中班幼儿的年龄特点。
我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。
特别是在歌曲创编表演的环节,不但可以激发幼儿的已有的经验,满足幼儿的需要,还可以培养幼儿的想象力和表现力。
因而,我设计了此活动,即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲
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- 中班 音乐课 教案 大全 10