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4、学习歌曲旋律:
随琴听唱,要求注意3/4拍的强弱规律;
发音轻巧有弹性,且边唱边划拍。
随老师同唱,注意音的准确
以接唱法进行学唱
随老师伴奏完整演唱
5、用竖笛辅助自学歌曲第二声部,教师及时指导并分组练习、分声部练习。
6、学习歌词:
学生通过自己对歌词的理解,有感情的朗读歌词。
教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。
随音乐旋律轻声唱词,初步学习一遍歌曲。
7、艺海拾贝:
用竖笛继续巩固歌曲旋律
有能力的同学自学歌曲二声部的演奏并能相互配合。
8、课堂小结:
第三课时
2、发声练习:
综合训练听音模唱
3、歌曲演唱:
用竖笛再次进行二声部吹奏,加强对二声部的音响感觉,然后再轻声合唱;
要求学生要具备兼听其他声部的能力。
播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活,应该用怎样的歌声来表现。
4、歌曲演唱处理:
在看过录像片并经过讨论之后,学生对歌曲有了新的理解和感受;
教师指导“哈哈哈哈”要唱得发自内心,还可用打击乐器伴奏来渲染气氛,二声部演唱准确和谐。
学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱,展现出学生们奋发向上的精神面貌。
随音乐完整演唱
5、集体舞:
歌曲的节奏具有圆舞曲风格并与歌词内容贴切的结合在一起,学生们在演唱时身体就会情不自禁的随之摆动,因此集体舞是最好的表现形式。
队形设计:
男女生手拉手列队准备
动作设计:
学生手拿彩带
三拍子的基本步伐,上点步、后退步、左右横移步等。
手拿彩带按强拍挥舞,要求学生面带微笑。
师生边唱边舞,没学会的同学用竖笛和打击乐器伴奏更增强了歌曲的艺术感染力。
6、艺海拾贝:
业余时间继续练习集体舞并传播给其他同学
搜集一些抗日小英雄的故事
7、课堂小结:
第四课时(欣赏)
一、组织教学
1、起立2、问好3、坐下
二、发音练习
《双声部LA音练习》
1=C—D?
双声部和谐优美,各声部间音量保持均等。
音准掌握好!
三、歌曲处理
1、上节课我们学习了一首新歌《我们要做雷锋式的好少年》,大家来唱一唱。
2、注意要唱雄壮的感觉。
3、第一乐段要唱得充满朝气、活泼。
第二乐段,前两句要唱得坚定有力,八分休止符要唱好!
接着的两句要唱的优美抒情,抒发同学们响应毛主席号召的心情,最后两句是全曲的高潮,并运用二声部力度应由低到高,表现声势浩大的气势。
声音用f。
4、完整演唱,注意表现出老师讲解的要求。
四、欣赏
1、复习欣赏曲《小白菜》(第五册)这是首什么歌曲,今天,我们欣赏的这首器乐曲也是表现旧社会生活的叫《童年》。
2、初听全曲,向学生介绍“海霞”在童年时的故事梗概。
3、视唱主题曲——熟悉主题。
4、分段复听:
(1)感受作品中运用不同乐器的音色和主题在不同调性、调式上的重复与发展,对表现音乐环境、气氛和情绪作用。
(2)结合主人公苦难童年,对同学进行中国近、现代史的教育及国情教育。
(3)新旧社会对比中提高对新中国的认识。
5、完整的复听全曲,学生谈感受。
五、小结
今天,我们欣赏了〈〈童年〉〉,大家知道旧社会儿童生活的痛苦,更应珍惜我们的新生活。
教后记
第二课采树种
两课时
一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。
二、认识下滑音记号,学习其唱法,并在歌曲《采树种》的演唱中运用。
三、按指定的节奏写作旋律,继续发展学生的音乐思维。
四、通过欣赏乐曲,使学生感受笛子和民间乐队的丰富表现力,进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。
第一课时
1、复习歌曲《春来了》。
2、按指定节奏写作旋律的练习。
1)可采用前后乐句在相应的部位上互相重复的方法,两个乐句末分别使用不同的结束音,但这个音必须与前面的音连接自然、流畅。
2)提示旋律本身也作了变化,故不能完全重复上乐句的旋律。
3、启发学生自己参与、尝试,以发展他们的音乐创作思维能力,在创作中,要求学生互帮互学完成。
4、引进读谱知识:
上滑音和下滑音在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的,其滑动的幅度、快慢应视歌曲或乐曲的内容、情趣和风格而定。
5、导入歌曲:
《采树种》
6、初听范唱。
7、学生视谱。
8、用充满情意的朗读,去唤起学生的情感。
9、对富有特色的动机音调522165和特色节奏
10、强调动机及特色节奏,使学生深刻记住并掌握。
11、复听全曲。
12、演唱歌曲《采树种》,提示学生空拍要空干净。
13、再次演唱〉
14、小结,下课。
教学内容:
一、歌曲处理。
二、欣赏《荫中鸟》
1、轻声唱音阶。
(f大)
2、节奏的复习
3、复习歌曲《采树种》
4、用稍快的速度来表达儿童的欢快、喜悦的心情和美好的心愿。
5、强调歌曲中三个不同的层次。
第一乐段 中间连接乐句第二乐段 注意对比适度,以保持歌曲整体的统一。
6、演唱时注意下滑引得圆滑程度。
单独练习下滑音的乐句。
7、完整演唱《采树种》
8、复习民族吹管乐器,引入本欣赏曲。
9、初听全曲。
10、介绍乐曲,作者,创作手法。
11、复听。
要求学生听辨乐曲的段落及速度的变化。
12、分段欣赏。
围绕着节奏、速度、力度、音色的等表现手段及独奏与伴奏关系。
启发学生想象与联想,激发学生对民族音乐的热爱。
13、再次复听时,对乐曲就能有深刻的感受。
第三课真善美的小世界
一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“D.C.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。
第一课时欣赏
1、学习歌曲《真善美的小世界》。
2、学习读谱知识?
反复记号D.C.
3、综合训练
(一)
教学过程:
1、起立?
1313|5—||
2、问好歌
3、坐下5353|1—||
二、发音练习
1、G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=C—E?
微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综合训练?
1、出示幻灯,先弹三度,后弹二度,有什么不同?
2、讲解和谐与不和谐感觉。
3、听辩几组和谐与不和谐音程。
4、唱一唱。
5、讲解,做题。
四、新授
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!
1、听范唱。
?
(打开录音机)
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱G大调音阶
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱(即B乐段)?
学习D.C.标记
6、视唱齐唱部分乐谱即A段
7、合唱两段。
唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
A、高声部先唱合唱部分
B、低声部后唱合唱部分
10、完整演唱合唱部分
11、唱齐唱部分
12、完整演唱,注意气息交换。
五、小结:
今天,我们学了《真善美的小世界》,同学们知道什么是真善美吗?
我们要分辩真善美和假恶丑?
1、起立1313|5—||
2、问好
3、坐下5353|?
1—||
三、综训
1、今天请大家当一次做曲家。
2、出示节奏谱
(1),大家读一读。
3、出示音谱:
唱一唱?
4、请同学们用这三个音,添到节奏谱上,组成新乐曲。
5、教师示范一小节。
6、提示:
A、上下行节奏一样,旋律也应是变化重复的。
B、最后一个音应落于主音上。
7、请学生唱一唱自己的作品。
8、讲评
9、出示
(2)(3)节奏。
10、读一读,找一找相同与不同。
11、自由作曲
12、表演各自曲目,激发兴趣。
四总结
今天,我们做了一次做曲家,大家写的都很好!
今后我们还要做一些这样的练习
1、复习歌曲
2、歌曲处理
1、起立13?
13|?
5—||
3、坐下53?
53|?
三、复习歌曲:
1、上节课我们学习了一首歌叫什么?
2、大家来唱一唱。
3、注意弱起小节。
四、歌曲处理:
1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭,大家应唱出情绪来。
2、速度稍快些,有热烈欢快的情绪,表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。
3、“V”处要换气。
再来一遍。
4、老师带来了许多大击乐器,都有什么?
串铃、三角铁、碰铃、双响筒
5、分配乐器。
6、设计乐器节奏:
7、打击乐器,并演唱。
五、小结:
我们进一步演唱了《真善美的小世界》,并用乐器伴奏,希望大家多复习!
第五课凤阳花鼓
1、宏扬民族文化,学唱安徽民歌《凤阳花鼓》,了解民族打击乐器,并初步掌握它们的演奏方法和使用效果。
2.通过两首《凤阳花鼓》的对比学习,感受不同的情绪及风格,了解历史,珍惜今天的幸福生活。
3、通过简单节奏伴奏,使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。
一:
师生问好
1.导入:
老师今天要先考考大家,听老师唱两首歌你们猜猜它们分别是哪两个民族的歌曲。
(1)“蓝蓝的天上白云飘,白云下面”------内蒙民歌
(2)《掀起你的盖头来》------新疆
2.正因为我们的祖国有着56个民族,每一个民族都有着属于他们自己的民族艺术。
那么今天咱们就要来学唱一首安徽的民歌《凤阳花鼓》。
1.在学唱歌曲之前我们先要进行发声练习
33523|1121-||
66156|35231-||
(1)注意演唱时的口形
(2)声音要集中
2.听录音感受歌曲情绪
(1)初步体验歌曲情绪、内容
3.听老师演唱歌谱
(1)听教师有感情的唱歌谱
(2)提出难唱乐句
(3)解决难点
4.学生唱歌谱
(1)对于难点进行反复演唱
5.填入歌词
(1)注意衬词部分的演唱
6.有感情的完整演唱歌曲
7.教授四拍子的挥拍图示并为歌曲做指挥
8.节奏练习
(1)为歌曲打节奏
(2)分组进行练习
9.改编歌词,要唱出我们现在的幸福生活
小结
一、复习歌曲
上节课老师为大家表演了内蒙古和新疆的民族歌舞,咱们还学唱了安徽民歌《凤阳花鼓》,同时,由于我们这首新歌是四拍子的,因此我们还当了一回小小指挥家。
大家还记不记得四四拍的指挥图示应该是怎样的?
2.复习四拍子的指挥图示
(1)跟老师一起练习回忆
(2)接下来,老师放录音,同学们一边欣赏聆听回忆歌曲《凤阳花鼓》,一边为这首歌做指挥。
要求同学们在心里进行默唱
3.复习歌曲
(1)听了录音机为咱们演唱之后,接下来我们要自己唱了,老师要听听大家有没有进步。
(2)对于衬词部分进行单独练习。
(3)要求学生一边演唱歌曲,一边指挥。
一.欣赏湖北民歌《赞歌要比星星多》
1.导入:
上节课老师就跟大家讲了,由于我们的祖国幅员辽阔历史悠久,所以拥有56个不同的民族,因此咱们国家的民歌艺术
歌艺术是非常丰富的。
在学唱了安徽民歌之后,今天我们还要来欣赏一首湖北民歌《赞歌要比星星多》。
2.欣赏
(1)初听:
A请同学们一边欣赏一边思考这首歌曲的演唱形式是怎样的。
B.想一想在这首歌曲里哪三个音出现的最多。
(2)复听:
A跟着录音机哼唱衬词部分
B说一说歌曲表达了少年儿童怎样的心情
二.复习已学歌曲
1.导入:
欣赏了这首湖北民歌之后,同学们应该有了很明显的感受,我们祖国各种民歌都有着不同的风格,所以我们的国家应该是特别伟大的,那同学们爱不爱我们的祖国呢?
好,下面我们就要来表达一下对祖国的爱
2.复习〈祖国祖国我爱你〉:
要求长出歌曲情绪
3.正因为我们的祖国伟大而富强所以我们的生活非常的甜蜜。
4.复习〈甜甜蜜蜜的歌〉和〈我们多么幸福〉
欣赏
1、同学们,还记得我们以前学过那些吹管乐器吗?
2、你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的?
3、今天,我们就来听一曲欢庆的乐曲《喜庆胜利》,它是由唢呐吹奏的。
4、(初听)提问:
1、全曲是什么情绪?
2、全曲分几段?
5、我们分段听:
引子:
快速、有力烘托欢腾气氛
第一部分:
唢呐独奏干脆嘹亮。
唢呐与乐队对奏模仿人声
高潮音域扩充。
第二部分:
中速抒情
第三部分:
是第一部分的变化重复。
6、听一听第二部分B与第一部分A的对比。
7、(复听)完成课后题。
五、总结;
第六课
花蛤蟆
一、通过学唱《花蛤蟆》,学习山东民歌的音调特点及风格,感受当地儿童的生活情趣。
二、认识倚音记号,并在歌中感受其表现的作用。
三、通过听乐曲,使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力,进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。
第一课时
新授
1、声乐练习
2、学习《花蛤蟆》歌谱。
3、读谱知识。
一、组织教学:
1、起立
3、坐下
二、发音练习:
1、《欢乐颂》
声音优美动听、位置要高。
2、
12
3
|
34
5|56
54|32
1||
1=C—E
面带微笑
轻声演唱
三、综合训练:
1、唱一唱F调音阶,复习音位。
2、低声部识谱。
3、高声部识谱。
4、合唱乐曲歌谱。
(倚音不唱出)
5、乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符,这些音符就是倚音,跟老师唱一唱。
6、倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促,不带强声。
7、再来唱一唱。
8、唱词。
低声部先唱,舌尖灵活跳动,用非连音唱法演唱。
9、完整演唱。
表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。
我们伟大的祖国幅员辽阔,民族众多,各个地区都有不同的民歌。
今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。
2、提问拍号、谱号歌曲的情绪。
3、打节奏:
4、视唱歌谱。
注意装饰音的演唱。
5、这首歌曲很轻快活泼、诙谐,大家在演唱时应注意表现。
6、分组练习演唱歌谱。
五、总结;
今天我们学习了《花蛤蟆》的乐谱,这是一首山东地方民歌,回家后认真复习!
第二课时
综训
2、学习歌曲
3、处理歌曲
2、mima练习
12
3、《猎人合唱》
1=F
吐字、咬字清晰,非连音演唱。
两声部间和谐。
4、F调音阶
音准、音位掌握好!
三、歌曲
上节课,我们学习了《花蛤蟆》一课,这是首山东民歌,大家一起唱一唱。
1、今天我们来学习这首歌的歌词,大家一起来读一读。
2、唱词。
用跳音唱法。
3、再来一遍。
吐字、咬字自然而贴切。
4、花蛤蟆是山东地方话,青蛙的意思。
青蛙在荷叶上跳来跳去,欢快情绪要表现出来。
5、我们加一些打击乐器表现出来,设计乐器节奏型:
6、打击乐器试奏一边。
7、边用打击乐器边演唱。
8、注意歌曲情绪的演唱。
四、总结
今天,我们学完了《花蛤蟆》这一课,青蛙是我们人类的好朋友,大家应该爱护它。
板书设计:
花蛤蟆
第三课时:
欣赏
1、歌曲处理
2、欣赏
三、歌曲处理:
1、上节课我们学习了《花蛤蟆》,大家一起唱一唱。
2、乐曲前八小节采用隔两小节轮唱,从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。
3、分组演唱。
4、请一部分同学模仿青蛙叫声来伴唱。
5、情绪要贯穿始终,集体演唱。
四、欣赏
1、同学们,还记得我们以前学过那些吹管乐器吗?
2、你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的?
3、今天,我们就来听一曲欢庆的乐曲《喜庆胜利》,它是由唢呐吹奏的。
4、(初听)提问:
1、全曲是什么情绪?
2、全曲分几段?
5、我们分段听:
引子:
第一部分:
唢呐与乐队对奏模仿人声
高潮音域扩充。
第二部分:
第三部分:
6、听一听第二部分B与第一部分A的对比。
7、(复听)完成课后题。
五、总结;
第七课白杨和小河
五课时
一、要求学生以优美亲切的声音讴歌“白杨和小河”的真挚友谊,并从中领悟友情的可贵和团结的意义。
二、初步试听三和弦的音响效果,提出对音乐的听辩与感受能力。
三、通过欣赏《黄河大合唱》选曲,感受作品中磅礴的气势。
1、歌曲第一段
1、立
2、好
3、坐下
二、发音练习:
4、F调音阶
三、综合训练:
今天,我们来做一次作曲家。
1、请大家根据所给节奏,用DO、RE、MI、SAO四个音创造歌曲。
2、结尾的音可以用这四个音的任何一个音。
3、创作要流畅动听。
4、如《太阳》,《牧童谣》都是用这四个音创作的歌曲。
5、分组讨论创作。
6、评选最好的,演唱。
白杨树是矫健的象征,他高耸挺拔,与小河是一对好朋友,我们一起去听一听,他们在说些什么?
出示课题。
2、这首歌是一首借景抒情的儿童歌曲,贯穿全曲的轻盈跳动的节奏与柔和的小调式是歌曲的特色。
3、节奏训练:
4、找一找这首乐曲中的各音,从低到高排列。
5、视唱齐唱部分乐谱
6、难点:
切分节奏处唱准。
练习一遍。
7、视唱齐唱部分乐谱,速度慢。
8、读第一段词。
9、唱第一段词。
10、完整演唱齐唱部分。
五、总结
《白杨和小河》是一对好朋友,它们互相帮助,共同进步,我们同学们也应这样!
三、综合训练(听辩)
今天,老师要考考你们的耳朵,看他的听辩能力怎样?
1、第四课时我们听辩了和谐与不和谐音,听
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