七年级政治复习导学案.docx
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七年级政治复习导学案.docx
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七年级政治复习导学案
七年级上册
课题
第一单元《笑迎新生活》
学科
思品
课型
复习课
组内评价
教师评价
姓名
张景轩
班级
91、92
主备人
张景轩
审核人
序号
1
一、学习目标
1、使所学知识系统化(穿成串)、模块化(连成片)。
(能熟练说出本单元知识网络)。
2、使所学知识问题化(会说出本单元都探索了那些问题)。
3、背会本单元的重点问题。
二、学习重点
1、创建良好的集体。
2、对学习的认识。
三、学习难点
对学习辛苦的正确认识。
四、目标评价通过课堂检测、小组交流、小组验收等。
五、知识链接
1、新同学:
与八年级上册第二单元“同学、朋友”链接。
2、创建新集体:
与九年级第二课“承担关爱集体的责任”链接。
3、把握学习新节奏:
与九年级第十课的“学习压力新思维”链接。
六、学法指导
采用以下学习方法实现目标1和2:
1、融入情景学习法构建知识网络(以自己成长过程中的生活经验识记知识)。
2、教材结构分析法构建知识网络(找规律法、逻辑思维法)。
如:
是什么、为什么、怎么做。
3、格式塔学习法构建知识网络(以单元题、课题、框题、标题、层意识记)。
4、问题法构建知识网络(以课题、框题、标题或关键词编制问题;或按照是什么、为什么、怎么做编制问题)。
5、知识辐射载构建知识网络(只要是与本知识点有联系的知识都连起来)。
七、学习过程
一)导入:
七年级教材结构有什么特点(七年级教材是按什么思路编写的)?
二)自主学习(课前预习)构建知识网络(时间要求:
5分钟)
1、强调学习目标、学习方法。
2、强调构建知识网络要求。
动手要求:
完成资料中的填空。
三)小组讨论解决课前预习题中问题。
四)小组交流(说出知识网络)5分钟。
五)背本单元重点问题和设置的问题名称(10分钟)
本单元设置的问题有:
1.进入新的学习环境,如何与同学友好相处?
(1)珍视新友谊,向同学介绍自己,让同学了解自己。
(2)与新朋友结伴成长,体验初中生活的快乐。
2.对于创建良好的集体,你有什么好的建议?
①共同的目标,前进的动力;②各尽所能,发挥所长,奉献集体;③团结协作,互助前行。
只有团结协作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长。
3.初中学习有脚些新特点?
我们应如何应对?
(1)初中学习新特点:
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识,而且可以运用已经获得的知识和能力,学习一些课堂上学不到的知识。
(2)应对初中学习新特点:
①学会自主学习;②提高学习效率;③科学安排时间。
4.怎样了解自己的学习方式?
每个人都有自己的学习方式,不同方式各有特点,每种学习方式都有其长处和短处。
学习不同的内容,需要采取不同的学习方式。
只有在不断尝试的努力过程中,才能找到更适合自己的学习方法,把握学习的新节奏,同时了解老师的教学特点。
5.怎样理解学习是苦乐交织的?
(1)学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。
(2)在学习的过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐;享有学习的权利和机会,这是多么令人快乐的;当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候,当我们的好奇心在学习中获得满足的时候,当我们通过学习发现自己潜能的时候,学习的快乐就洋滋在我们的心中。
6.学习对我们有什么重要意义?
(1)学习可以增长知识与才干,提高综合素质与能力。
(2)只有学习,才能适应社会的发展,承担起我们的社会责任;只有学习好科学文化知识,才能为以后融人社会、服务社会打下基础。
(3)学习可以充实精神生活,提高道德修养;学习让我们明辨是非美丑、陶冶情操、提升精神境界,使自己充分享受到人生的快乐。
需重点背的有:
1、对于创建良好的集体,你有什么好的建议?
2、怎样理解学习是苦乐交织的?
七)小组验收(背出重点问题)5分钟
八、归纳小结(学生思考并回答下列问题5分钟)
1、本节你有那些收获?
2、本节你还有什么困惑?
九、课堂检测(10分钟)“报纸”
十、作业设计
A、面对面
B、面对面
十一、板书设计
十二、反思:
课题
第二单元《认识新自我》
学科
思品
课型
复习课
组内评价
教师评价
姓名
张景轩
班级
91、92
主备人
张景轩
审核人
序号
2
一、学习目标
1、使所学知识系统化(穿成串)、模块化(连成片)。
(能熟练说出本单元知识网络)。
2、使所学知识问题化(会说出本单元都探索了那些问题)。
3、背会本单元的重点问题。
二、学习重点
1.如何与地球上的其他生命相处?
2.如何理解人的生命独特性?
3.如何珍爱我们的生命?
4.怎样提升生命的价值?
5、如何理解青春的内涵?
6、如何发掘自己的潜能?
三、学习难点
1、人是万物之灵,可以决定地球上其他生命的命运吗?
2、活得越久,越有生命价值吗?
四、知识链接
1、珍爱生命与保护环境、节约资源、精神文明建设、过健康安全生活、生命健康权、奉献社会提升价值链接。
2、青春内涵与自尊、自信、自立、自强、意志坚强、交往的品质等心理品质、道德品质、精神品质链接。
五、学法指导
采用以下学习方法实现目标1和2:
1、融入情景学习法构建知识网络(以自己成长过程中的生活经验识记知识)。
2、教材结构分析法构建知识网络(找规律法、逻辑思维法)。
如:
是什么、为什么、怎么做。
3、格式塔学习法构建知识网络(以单元题、课题、框题、标题、层意识记)。
4、问题法构建知识网络(以课题、框题、标题或关键词编制问题;或按照是什么、为什么、怎么做编制问题)。
5、知识辐射载构建知识网络(只要是与本知识点有联系的知识都连起来)。
六、目标评价通过课堂检测、小组交流、小组验收等。
七、学习过程
一)自主学习构建知识网络(时间要求:
5分钟:
动手要求:
完成资料中的填空)
1、强调学习目标、学习方法。
2、强调构建知识网络要求。
二)小组交流(口述知识网络、解决课前预习题中问题)5分钟。
三)背本单元重点问题和设置的问题名称(10分钟)
本单元设置的问题有:
1.生命存在的意义有哪些?
生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
2.如何与地球上的其他生命相处?
(1)如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
(2)每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命共生共存、息息相关。
我们要尊重生命、关爱生命。
如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受害的还是人类自己。
3.如何理解人的生命独特性?
(1)人的生命独特性突出表现在:
与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧。
(2)人的生命独特性更多地表现在:
人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
(3)启示:
我们每一个人都要根据自己的个性特点,充分发挥自己的优势,选择一条适合于自己的、独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能,使自己的生命更有价值和意义。
4.如何珍爱我们的生命?
(1)法律保护每个公民的生命不受侵害,因此对侵害他人生命健康的违法犯罪行为予以严厉的法律制裁。
(2)做到珍爱自己的生命:
一要永不放弃生的希望;二要肯定生命;三要延伸生命的价值。
5.怎样提升生命的价值?
(1)脚踏实地,从现在做起,从一点一滴小事做起。
(2)生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。
我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
6.青春期生理变化的主要表现有哪些?
(1)主要表现为:
①身体外形的变化;②身体内部器官的完善;③性机能的成熟。
(2)身体的成长有着不同的韵律和节拍。
有的快,有的慢,有的先横向发展,有的先纵向拉长。
即使同一个人,其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
(3)进入青春期,我们对自己身体的变化变得更加敏感,如长痘痘、长胡子、变声等,这些都是正常的生理现象,我们应坦然接受这些变化。
7.青春期心理发展有哪些特点?
(1)智力逐步发展到高潮期,但容易产生片面性和主观性。
(2)自我意识迅速发展,“成人感”强烈,容易产生逆反心理。
(3)情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性。
(4)性发育加速,性意识萌动。
8.怎样正确看待青春期的心理矛盾?
(1)进人青春期后,青少年一般会出现三大心理矛盾。
第一是渴望独立与现实依赖的矛盾;第二是心理闭锁与求得理解的矛盾;第三是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
(2)这些内心矛盾,是我们成长过程中正常的心理现象。
其构成了我们向前发展的动力,如果处理不好,也会成为妨碍我们发展的阻力。
因此,我们应通过各种方式,借助各种力量调控内心矛盾。
9.怎样解决青春期的心理矛盾,保持心理健康?
(1)敞开心灵,多与父母、老师、朋友沟通,寻求帮助。
(2)提高自我控制力,自己当自己的“心理医生”,欣赏自己,发挥优势。
(3)不断丰富自我。
10.怎样看待真正的个性与独立?
真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。
11.如何理解青春的内涵?
(1)青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命激流中涌动的一种全新的感觉。
(2)青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
(3)青春也有烦恼,但更多的是梦想,是激情,是幸福。
(4)青春是美好的,要珍惜青春,开创灿烂的人生。
12.如何正确认识自己?
(1)正确认识自己就是要用全面的眼光看待自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点;既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。
(2)正确认识自己就是要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
13.认识自我有哪些途径?
(1)通过自我观察认识自己。
(2)通过他人了解自己。
要重视他人的态度与评价,冷静地分析,既不能盲从,也不能忽视。
(3)通过集体了解自己。
集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
14.如何发掘自己的潜能?
(1)经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。
(2)在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。
(3)只有在实践中才能激发潜能,要培养有利于激发潜能的习惯,就要从小事做起。
15.如何正确确立个人的成长目标?
我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业角色的期待,从社会需要与自身实际出发,确立个人的成长目标。
16.如何实现我们的成长目标?
(1)从现在做起,为自己制订一个详细的初中生活规划。
(2)学习知识,加强品德培养。
(3)培养良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯。
17.如何展现自我青春风采?
(1)乐于欣赏他人的优点,善于发现自己的长处,积极展现自身的才智与风采,并不断进行自我超越,我们的生活才会更加精彩。
(2)走出自我,走向新自我的要求:
一方面,树立“没有最好,只有更好”“学无止境”的信念,以一种不满足的精神去追求自我完善;另一方面,可以通过设置更高的发展目标来引导自我,激励自我。
需重点背的有:
1.如何珍爱我们的生命?
2.怎样提升生命的价值?
3、如何理解青春的内涵?
4、如何发掘自己的潜能?
四)小组验收(背出重点问题)5分钟
七、归纳小结(学生思考并回答下列问题5分钟)
1、本节你有那些收获?
2、本节你还有什么困惑?
八、课堂检测(10分钟)“报纸”
九、作业设计
A、面对面
B、面对面
十、板书
十一、反思:
课题
第三单元《过富有情趣的生活》
学科
思品
课型
复习课
组内评价
教师评价
姓名
张景轩
班级
91、92
主备人
张景轩
审核人
序号
3
一、学习目标
1、使所学知识系统化(穿成串)、模块化(连成片)。
(能熟练说出本单元知识网络)。
2、使所学知识问题化(会说出本单元都探索了那些问题)。
3、背会本单元的重点问题。
二、学习重点
1、调节和控制(消极)情绪的具体方法有哪些?
2、怎样学会正确表达情绪?
3、如何正确认识从众心理与好奇心?
4、追寻高雅生活情趣的途径
三、学习难点
1、喜怒哀乐是个人的事(不必管别人)吗?
2、青少年如何对待好奇心、从中心?
四、知识链接
五、学法指导
采用以下学习方法实现目标1和2:
1、融入情景学习法构建知识网络(以自己成长过程中的生活经验识记知识)。
2、教材结构分析法构建知识网络(找规律法、逻辑思维法)。
如:
是什么为什么怎么做。
3、格式塔学习法构建知识网络(以单元题、课题、框题、标题、层意识记)。
4、问题法构建知识网络(以课题、框题、标题或关键词编制问题;或按照是什么、为什么、怎么做编制问题)。
5、知识辐射载构建知识网络(只要是与本知识点有联系的知识都连起来)。
六、目标评价通过课堂检测、小组交流、小组验收等。
七、学习过程
一)自主学习构建知识网络
1、强调学习目标、学习方法。
2、强调构建知识网络要求。
时间要求:
5分钟;动手要求:
完成资料中的填空。
二)小组交流(说出知识网络、解决课前预习题中问题)5分钟。
三)背本单元重点问题和设置的问题名称(10分钟)
本单元设置的问题有:
1、如何理解情绪的多样性?
人的情绪是复杂多样的,如每个人都有喜、怒、哀、惧、爱、憎、忧、焦虑不安、喜优参半、悲观失望、自暴自弃等情绪。
2、情绪有哪些影晌?
①积极影响:
情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长;②消极影响:
情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
3.调节和控制(消极)情绪的具体方法有哪些?
调节情绪有很多具体的方法,如冷静对待、自我疏导、请求帮助、心理换位、精神升华、注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
(1)注意转移法:
改变注意焦点,分散注意力;做自己平时最感兴趣的事;改变环境等。
(2)合理发泄法:
在适当场合哭一场;向他人倾诉;进行剧烈的运动;放声歌唱或大声喊叫。
(3)理智控制法:
自我解嘲;自我安慰;自我暗示;自我激励;心理换位;学会升华等。
我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活的加以运用。
4.怎样学会正确表达情绪?
人的情绪具有相通性和感染性,一个人的情绪很容易影响到周围人。
只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法。
我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。
5.如何正确认识从众心理与好奇心?
(1)从众心理是人们在社会群体的无形压力下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。
(2)在我们身边有很多诱惑,如金钱、网络游戏、“黄、赌、毒”、邪教等的诱惑,这些诱惑都不同程度地吸引我们。
(3)青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路,起因往往与最初的从众与好奇心有关。
(4)提高、发展独立思考和自我控制能力,有助于辨别是非善恶,抵制诱惑,远离低级、庸俗的生活情趣,杜绝不良嗜好。
6.情趣与兴趣之间有什么关系?
情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣,情趣通过兴趣表现出来。
情趣有雅俗之分。
7.高雅生活情趣有何作用?
(1)有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。
(2)它对个人的发展有促进作用,能够形成乐观、自信、活泼开朗的健康心理,从而使人更加热爱生活。
8.追寻高雅生活情趣的途径
高雅生活情趣不是天生的,它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
高雅生活还需要后天的熏陶和培养,并且需要有人来引导。
(1)乐观幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
(2)要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,从而培养高雅的生活情趣;要学会鉴别不同的情趣,避免盲目从众。
(3)丰富的文化生活,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
需重点背的有:
1.调节和控制(消极)情绪的具体方法有哪些?
2.怎样学会正确表达情绪?
3.如何正确认识从众心理与好奇心?
4、追寻高雅生活情趣的途径
四)小组验收(背出重点问题)5分钟
八、归纳小结(学生思考并回答下列问题5分钟)
1、本节你有那些收获?
2、本节你还有什么困惑?
九、课堂检测(10分钟)“报纸”
十、板书设计
十一、作业设计
A、面对面
B、面对面
十二、反思:
课题
第四单元《过健康、安全生活》
学科
思品
课型
复习课
组内评价
教师评价
姓名
张景轩
班级
91、92
主备人
张景轩
审核人
序号
4
一、学习目标
1、使所学知识系统化(穿成串)、模块化(连成片)。
(能熟练说出本单元知识网络)。
2、使所学知识问题化(会说出本单元都探索了那些问题)。
3、背会本单元的重点问题。
二、学习重点
1、抵制身边不良诱惑的具体方法有哪些?
2、青少年学生怎样拒绝不良诱惑?
3、青少年加强自我保护的原因4.未成年人如何防范侵害,保护自己?
5.在创建安全校园的过程中,中学生应该怎么做?
(学生维护校园安全的建议)
6.校园安全隐患有哪些?
列举校园安全活动主题和活动形式
三、学习难点
1、正确对待电子游戏、赌博。
2、有了未成年保护法,未成年人就可以想干什么就干什么吗?
3、面对不法侵害武斗与智斗。
四、知识链接
电子游戏:
与八年级上册第三单元“网络交往新空间”部分内容链接。
五、学法指导
采用以下学习方法实现目标1和2:
1、融入情景学习法构建知识网络(以自己成长过程中的生活经验识记知识)。
2、教材结构分析法构建知识网络(找规律法、逻辑思维法)。
如:
是什么、为什么、怎么做。
3、格式塔学习法构建知识网络(以单元题、课题、框题、标题、层意识记)。
4、问题法构建知识网络(以课题、框题、标题或关键词编制问题;或按照是什么、为什么、怎么做编制问题)。
5、知识辐射载构建知识网络(只要是与本知识点有联系的知识都连起来)。
六、目标评价通过课堂检测、小组交流、小组验收等。
七、学习过程
一)自主学习构建知识网络
1、强调学习目标、学习方法。
2、强调构建知识网络要求。
时间要求:
5分钟动手要求:
完成资料中的填空。
二)小组交流(说出知识网络、解决课前预习题中问题)5分钟
三)背本单元重点问题和设置的问题名称(10分钟)
本单元设置的问题有:
1.我们身边的诱惑有哪些?
(1)金钱的诱惑。
(2)游戏机的诱惑。
(3)黄、赌、毒与邪教的诱惑。
2.如何正确对待游戏机的诱惑?
电子游戏是一种新型娱乐,集多种技术和众多学科知识于一体,它对于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用能力有一定的好处。
适当的、有节制的娱乐并不是坏事。
我们可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己,但决不能沉迷于此,要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3.为什么要自觉抵制黄、赌、毒和邪教的不良诱惑?
(不良诱感的危害)
“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑会伤害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康;会使人不思进取,放弃美好追求,影响个人进步和发展;会使人无视法律的尊严,损害他人和社会的利益,甚至走上违法犯罪的道路。
4.抵制身边不良诱惑的具体方法有哪些?
(1)①联想后果抵制诱惑法;②主动寻求帮助拒绝不良诱惑法;③避开诱因法;④婉言谢绝,提高自制力;⑤专时专用,改正不良习惯。
(2)面对不良诱惑,我们绝不能熟视无睹,应运用法律手段同其进行坚决的斗争,以保护自己,净化我们成长的环境。
5.青少年学生怎样拒绝不良诱惑?
(1)学会分辨并自觉抵制不良诱惑,敢于并善于拒绝不良诱惑。
(2)掌握战胜诱惑的方法,结合自己的实际,用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法,摆脱他们的干扰,避免对自己的侵害。
(3)抵制不良诱惑的具体方法:
联想前景与后果法;主动请人帮助自己;避开诱因法;婉言谢绝朋友,提高自制力;专时专用,改正不良习惯。
6.青少年加强自我保护的原因
(1)外因:
由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生。
(2)内因:
青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟,社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往因处于被动地位而受到伤害。
因此我们必须加强自我保护,具备自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步。
7.未成年人如何防范侵害,保护自己?
(未成年人如何增强自我保护的意识和能力)
(1)提高警惕。
面对不法侵害,保持高度警惕是避免侵害的前提。
(2)用智慧保护自己。
面对不法侵害,我们要依靠自己的智慧,迅速而准确地作出判断,要采取机智灵活的方法与其斗争。
(3)用法律保护自己。
如:
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
当权益受到侵害时,我们要拿起法律武器,保护自己的合法权益。
8.在创建安全校园的过程中,中学生应该怎么做?
(学生维护校园安全的建议)
自觉遵守法律和学校纪律;掌握一些自我保护的本领;不在校园里追逐打闹,不做任何危险的游戏;上下楼梯要靠右缓行,不推操打闹;不用暴力解决与其他人的矛盾和冲突;体育、实验等课程要严格按规定要求去做;发现安全隐患要及时向学校报告等。
9.校园安全隐患有哪些?
列举校园安全活动主题和活动形式
(1)安全隐患有:
食品安全、校园暴力、学校设施质量差、校园周边交通乱、校园周边环境差等。
(2)主题:
安全在我心中;校园安全—你我共同的责任;等等。
(3)活动形式:
交通安全图片展;安全教育知识讲座;安全教育主题班会;校园安全黑板报;校园安全征文比赛等。
需重点背的有:
1、抵制身边不良诱惑的具体方法有哪些?
2、青少年学生怎样拒绝不良诱惑?
3、青少年加强自我保护的原因4.未成年人如何防范侵害,保护自己?
5.在创建安全校园的过程中,中学生应该怎么做?
(学生维护校园安全的建议)
6.校园安全隐患有哪些?
列举校园安全活动主题和活动形式
四)小组验收(背出重点问题)5分钟
八、归纳小结(学生思考并回答下列问题5分钟)
1、本节你有那些收获?
2、本节你还有什么困惑?
九、课堂检测(10分钟)“报纸”
十、板书设计
十一、作业设计
A、面对面
B、面对面
十二、反思:
七年级下册
课题
第一单元《做自尊自信的人》
学科
思品
课型
复习课
组内评价
教师评价
姓名
张景轩
班级
91、92
主备人
张景轩
审核人
序号
5
一、学习目标
1、使所学知识系统化(穿成串)、模块化(连成片)。
(能熟练说出本单元知识网络)。
2、使所学知识问题化(会说出本单元都探索了那些问题)。
3、背会本单元的重点问题。
二、学习重点
1、为什么要尊重他人?
2、如何做到尊重他人?
3、如何树立和增强自信?
三、学习难点
1、为什么要尊重他人?
四、知识链接
五、学法指导
采用以下学习方法实现目标1和2:
1、融入情景学习法构建知识网络(以自己成长过程中的生活经验识记知识)。
2、教材结构分析法构建知识网络(找规律法、逻辑思维法)。
如:
是什么、为什么、怎么做。
3、格式塔学习法构建知识网络(以单元题、课题、框题、标题、层意识记)。
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- 关 键 词:
- 年级 政治 复习 导学案