人自然与社会五下教案.docx
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人自然与社会五下教案
小学五年级下《人、自然、社会》教学计划
一、学生情况分析
五年级在小学阶段属于高年级,经过中年级阶段的转变,其心理与生理上有很大的变化,具备了初步的正确明辨是非的能力,抽象思维能力得到发展。
现在的五年级有四个班,学生整体上差别不大,大部分同学热爱自然,勇于探索,对大自然的各种现象很好奇。
考虑到学生的实际情况,及教材的编排,在教学中应加大实验教学的力度,注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生,激发情感,自主探究,共同学习,完成教学。
二、教学总目标:
本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。
通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、教材分析:
本册教材共设计编写了32课课文,主要涉及《浙江省义务教育地方课程(通用部分)》中的几个内容模块。
三、教学措施:
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。
2、注重与学生实际生活的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学,使他们有更多的机会从生活中学习、运用。
重视知识的课外延伸,加强知识的实用性和开放性。
3、结合学生喜闻乐看的电视节目,加强知识的深化,面向全体、全面提高学生的整体素质。
教时安排
第一周开学1课时
第二周水乡古镇1课时
第三周浙江绿谷1课时
第四周江南药王的传奇1课时
第五周风云浙商1课时
第六周科学泰斗钱学森1课时
第七周能管老天的竺可桢1课时
第八周:
大数学家苏步青1课时
第九周:
大数学家苏步青1课时
第十周家乡的地形1课时
第十一周家乡的河流1课时
第十二周东海上的明珠1课时
第十三周京杭大运河1课时
第十四周复杂多变是天气1课时
第十五周:
复杂多变是天气1课时
第十六周:
变幻多测的台风1课时
第十七周
复习三教时
20水乡古镇
活动目标:
1、了解江南水乡三大古镇的地理位置,特点,培养学生热爱家乡的感情。
2、通过收集有关资料,提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学过程:
一、最后的枕水人家——乌镇
1、乌镇概况 2、乌镇格式 3、小桥流水 4、石板小巷 5、茅盾故居及其他古建筑
二.初步了解《诗话富镇》——南浔
1.播放影片——《中国南浔老街》。
思索,从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。
2.了解南浔的地理位置、历史年代:
南浔的位于浙江和江苏的交界处。
3.了解南浔的“富”。
三、廊棚光影——西塘
1、西塘概述 2、西塘特色
课文小结:
江南的水乡古镇有许许多多东西值得我们去研究的,我们有机会的话,可以去哪里走一走,赏一赏。
21浙江绿谷
一、教学目标:
1、通过认识百山祖冷杉的生长环境要求高、自然繁殖困难、理解濒临灭绝的含义。
2、通过学习,体验冷杉濒临灭绝危机的伤感,感提高学生热爱家乡的思想感情,为家乡的冷杉而感到自豪。
初步体验保护手种多样性的重要意义。
二、教学重点、难点:
重点了解冷杉的生长环境要求高、自然繁殖难特性、生存现状艰难导致濒临灭绝。
难点是陶冶学生热爱家乡的情操,初步体会保护地球物种多样性的重要性。
三、教学准备:
幻灯片、树全貌图片、球果图片、花图片、心形心愿卡片若干。
四、教学设计:
一导入揭题
出示冷杉图片:
这是什么植物?
“我们班有没有同学去过百山祖国家自然保护区的?
请你说说你去了之后最大的收获是什么?
1、学生看图回答:
百山祖冷杉。
2、齐读课题
3、到过百山祖的同学谈谈印象最深的是什么?
了解学生经验知识储备情况
二观看短片1
激发学生情感
播放短片
提问:
“看了短片后我你的心情是怎么样的?
为什么是这样的心情?
观看短片,抒谈观后感。
三课堂小结
小结:
“地球是我们共同的家园,在浙江绿谷这个美丽的家园,生活着许多珍贵的生物,,相信同学们的美好愿望就像太阳一样,时时刻刻呵护着我们美好的家园。
”
五板书设计
22、江南药王的传奇
活动目标
1. 通过活动,了解浙江药王胡雪岩和冯根生,初步了解胡庆余堂的以及青春宝集团公司。
也认识更多的老字号,老品牌。
培养学生热爱祖国的医药事业的情怀。
2. 通过活动,培养学生提出问题,设计问题的能力,进一步熟练策划活动方案的能力,培养同心协作的综合实践素质。
3. 通过活动,更进一步培养学生搜集资料,搜集信息的能力。
活动过程:
一、 问题引出课题
1.同学们,你们一般生病了吃西药还是中药,为什么?
2.总结中药和西药的优缺点
3.理解中医药文化:
讲究“望、闻、问、切”。
小结:
中药才是天然的,价格低廉,副作用小。
所以中医药文化广受世界各国人民的
欢迎,堪称“国粹”。
随着对外的开放,很多外国留学生也到中国来学中医,以便更好的为病人服务。
4.说到中医药,自然地要说到那些老字号。
你们谁知道我们中国中医药的老字号有谁?
(两家半)出示三家图片:
北有同仁堂、南有胡庆余堂,还有半家是广东的陈李济。
5.杭州的胡庆余堂,它的主人又是谁呢?
江南药王——胡雪岩
6.出示课题:
江南药王的传奇
二、 了解活动内容,提出研究问题:
(一)初步认识胡雪岩
1. 教师播放视频:
胡雪岩简介。
通过观看视频,你获得了那些信息?
2. 学生阅读文章的第一部分和第二部分,思考:
通过阅读,你又获得了哪些信息?
3. 你还有哪些问题要问的?
(胡雪岩为什么会成为“红顶商人”?
胡庆余堂的建筑物为什么完好如初?
胡雪岩为什么短短的三年时间就破产?
胡庆余堂的牌匾是谁写的?
“戒欺”、“是乃仁术”、“真不二价”“顾客乃养命之源”是什么意思?
胡雪岩为什么要树立这样的经营理念?
胡雪岩为什么在短短的三年之内就破产了?
胡雪岩的一生给人有哪些启示?
……)
(二、)初步认识现代药王冯根生)
1.走过历史,今天的江南药王冯根生又是怎样一个人物?
(观看视频)他对祖国医药事业做出了怎样贡献?
读读课文,你有了解了什么?
2.你还想知道他一些什么事情?
三、 策划活动方案
1.你们想出了那么多的问题,你准备怎么研究?
你准备和那些人一起完成这些问题?
2.寻找到自己协作的伙伴,下面请你们设计活动方案。
小组名称
调查内容
小组成员
调查目的
调查时间
调查地点
调查
内容
及
人员
安排
内容
负责人
调查方法
调查准备
注意事项
3.交流活动方案,教师适当的引导。
4.小组修改活动方案。
四、课外延伸:
通过我们的学习,我们已经初步了解了江南药王的故事,同学们也提出了自己的问题。
设计了活动方案,也有了研究的内容。
希望同学们利用空余时间,进行实地考察,查询资料,访问胡庆余堂。
你能获得很多的知识。
我相信经过听同学们的努力,你会了解江南药王更多的故事,会交上一份满意的调查报告。
同时,请你在调查过程中,找一找身边的老字号,回来以后相互交流。
老字号名字
商店精品
开店年代
它的贡献
23、风云浙商
教学目标:
1、认识浙江商人,了解浙江商人的创业史。
2、激发学生作为浙江人的骄傲、自豪之情;培养学生热爱家乡的感情。
3、搜集资料,整理资料,提升学生小组合作能力和处理信息的能力。
教学过程:
一、课前谈话,激情导入
1、(课件出示)同学们,请看这些商标,你能说出与它相对应的企业或商品名称吗?
2、你还知道哪些衢州的知名商品?
(汇报)
3、说到商品,我们不能不说起商人,有个词叫“无商不奸”。
说说你怎么理解这个词?
二、阅读材料,尝试探究
1、(课件麻饼)作为衢州人,相信大家对它并不陌生。
2、(课件邵永丰介绍)请读读这份资料。
光绪21年(公元1896年),27岁的邵芳恭在衢州城竖起了“邵永丰面饼店”的牌子。
“永丰”,意寓做饼的生意兴旺,吃饼的身体健康,大家永远丰收。
2000年,19岁就进入邵永丰学手艺的徐成正买下了这个百年老字号,成立了“邵永丰成正食品厂”。
邵永丰以品质打造信誉,以顾客为朋友。
多年来无论是品质,服务还是卫生,都受到了消费者的认可和喜爱。
2006年5月28日,第一届中国“中华老字号”休闲文化节上,拥有110年历史的“邵永丰”,走上了“中华老字号”的“红地毯”。
2007年6月9日,“邵永丰手工技艺博物馆”在衢州市上营街34号正式开馆。
2008年“邵永丰”又成为“国家级非物质文化遗产”。
3、说说这份资料中最让你感动的地方。
(交流汇报)
4、让我们一起来看一段来自“国家级非物质文化遗产”展示现场的报道。
(播放视频1)
三、阅读文本,再次探究
1、是啊,从不起眼的面饼小作坊开始起步,凭借着自强不息,诚信务实,邵永丰终于走出了衢州,走出了浙江,走向了全国。
放眼看看我们生活的浙江,这里人杰地灵,物华天宝,孕育了许许多多优秀的浙江商人,他们又是如何开始创业?
如何挖到第一桶金的呢?
(课件如何创业?
)(板书浙)
2、请从课本46页中选择自己最感兴趣的人物,读一读,想一想。
3、大哲学家罗素说过,两个人各有一种思想,交流之后,每个人就获得了两种以上的思想。
相信通过交流,我们每个同学都会有所收获。
4、请用一个中心词概括他成功的原因。
(板书:
勤奋、资金、机遇、诚信
四、总结收获,感情升华:
1、让我们在来认识一位杰出的年轻浙商。
(课件)
(1)视频:
马云你认为马云成功靠什么?
(板书:
坚持)
2、正是这些企业家的努力、拼搏,浙江个体私营经济总产值、销售总额、社会消费品零售额、出口创汇额、全国民营企业500强企业户数等多项指标均居全国第一。
“中国民企500强”中浙企占203家。
3、教师小结:
浙江商人,用自己的勤奋、智慧、坚韧、诚信、创新精神书写着自己的人生,不愧为中国第一大商帮。
(课件)
4、2008年是不平凡的一年,雪灾、汶川大地震刺痛每个中国人的心。
奶制品事件的发生,更引起了人们的反思。
就在这时,全国人大代表、万向集团董事局主席鲁冠球提笔写下了这样一封公开信,让我们看一看。
(课件出示)
5、现在你觉得要成为一名成功的浙江商人,还需要什么?
(板书:
责任)
6、这些中国最具活力和创富能力的浙商,走出了国门,走向世界。
(课件)
7、他们带给世界什么?
又从世界收获了什么?
他们在全球掀起了引人嘱目的风云!
(板书风云)
8、此时此刻,作为浙江人,你有什么感受?
五、勇于实践,尝试成功
1、假如你和你的小组成员要办一个具有衢州特色的企业,你们会选择做什么?
小组合作完成一份策划书。
2、分组讨论完成策划书
3、交流
4、现在,你怎么理解“无商不奸”这个词?
那么你想用一个什么词来概括?
5、那让我们追随着浙江商人的足迹,弘扬勤奋、智慧、坚韧、诚信、创新的浙商文化,发扬自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效的浙江精神,去挖掘人生的第一桶金,成为冉冉升起的星星吧!
24、科学泰斗钱学森
学习目标
1.了解我国科学泰斗钱学森的求学经历、爱国热忱、卓越贡献,从而进一步树立热爱祖国、立志报效祖国的思想感情,进一步树立热爱科学、敬仰爱国科学家的思想感情。
2.了解我国“两弹一星”以及航天事业发展的艰苦历程,进一步树立自强不息的民族自豪感。
3.通过收集有关钱学森的资料及我国“两弹一星”、航天事业发展史的活动,提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
课前活动:
1.阅读2.搜集有关钱学森的资料
教学流程
一、谈话揭题
二、学习课文
(一)自由阅读教材
(二)以小组为单位讨论汇报形式
(三)分块汇报学习结果
1.反映钱学森留学期间刻苦学习的内容:
①小组成员轮读
②讲故事
2.反映钱学森冲破阻挠回到祖国怀抱的内容:
结合学生搜集的资料,用朗诵诗、讲故事、演唱、看照片等形式汇报。
3.反映钱学森为祖国“两弹一星”以及航天事业做出巨大贡献的内容:
注重在活动中借材料的展示表达自己认识的提高和崇敬的情感。
三、拓展延伸
1.推荐阅读《成才者的足迹》、《钱学森》、《钱学森中国航天之父》等书。
2.搜集更多浙江籍科学家的故事。
25、能管老天的竺可桢
教学目标:
1、了解竺可桢献身中国气象事业的故事,感悟竺可桢的科学救国思想。
2、了解竺可桢与浙江大学的故事,感知竺可桢对教育事业的贡献。
3、激发对竺可桢的敬爱之情。
教学重点:
了解竺可桢献身中国气象事业的故事,感悟竺可桢的科学救国思想。
教学难点:
了解竺可桢与浙江大学的故事,感知竺可桢对教育事业的贡献。
教学准备:
师生课前收集有关竺可桢的故事。
教学过程:
一、了解竺可桢生平。
1、学生读课题,看文中竺可桢的照片。
2、介绍竺可桢的故事。
二、学习课文,了解竺可桢献身中国气象事业的故事。
1、阅读《立志“管天”》的故事,说说竺可桢小时候的故事。
回答问题:
他为什么从小要立志“管天”?
长大后他的学业怎样?
2、学习交流《科学报国》的故事,并说说他献身中国气象科学研究的感人事迹,谈谈你的感受。
三、了解竺可桢与浙江大学的故事。
(归纳:
他是浙江大学校长,提出了以“求是”为浙江大学校训。
在他的努力下,浙江大学成为全国的著名大学。
)
四、学生交流课前收集的竺可桢的故事。
五、教师补充竺可桢的故事,学生谈体会。
(《丧权辱国最苦,祖国富强最甜》、《竺可桢:
毛泽东让他管天》。
)
六、课外延伸。
1、小组分类整理竺可桢的故事,开展一次编手抄报的活动。
2、上网搜索:
中国科学院:
htt:
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26、大数学家苏步青
【教学目标】
1、感受苏步青爱国爱乡、一心奉献的崇高品德,刻苦学习、自强不息的精神和高超卓越的学识水平。
2、激发学生对数学学习的浓厚兴趣,树立学好数学的信心,培养刻苦学习、自强不息的学习精神。
3、初步学会一定的读书方法。
【教学重点】
1、感受苏步青爱国爱乡、一心奉献的崇高品德,刻苦学习、自强不息的精神和高超卓越的学识水平。
2、激发学生对数学学习的浓厚兴趣,树立学好数学的信心。
【教学难点】
培养学生刻苦学习、自强不息的学习精神,初步学会一定的读书方法。
【教学准备】
1、教师搜集关于苏步青教授的资料,制作课件。
2、学生搜集苏步青教授的童年故事、成就等。
【教学过程】:
一、创设情境,导入新课。
温州地灵人杰,是著名的“数学家之乡”,近百年来诞生了两百多位数学家。
其中有一位大数学家,是我们平阳腾蛟人。
知道是谁吗?
如果学生猜对了,教师就板书:
苏步青。
1.去过他的故居吗?
老师特意去那儿拍了一段视频作为礼物送给你们,想看吗?
(展示苏步青故居视频)
学生观看,教师讲述
2.这节课就让我们一起走近苏步青。
二、了解成就,激发情感。
昨天同学们已经搜集了有关苏步青的资料,现在咱们来分享一下。
1.交流汇报。
据答出示:
被誉为“东方国度上最灿烂的数学明星”和“东方第一几何学家”
获得帝国大学理学博士学位
在微分几何学中有独到建树,发现“苏锥面”和“苏链”
他在国内外共发表论文150多篇。
培养了谷超豪等一大批数学家。
苏爷爷的成就这么大,我们一定要了解,一起读!
看到这些成就,你觉得苏爷爷怎么样啊?
2.苏步青爷爷虽然在2003年逝世了,但他像一座丰碑一样屹立在祖国人民的心中。
2006年中央台永远的丰碑栏目组专门为他制作了一期节目,来看一看。
3.看了视频,你想说什么?
三、听讲故事,加深认识。
苏爷爷的成就这么大,他是不是从小成绩就特别好呢?
现在我们看看他的童年故事。
1.学生读读“童年故事”,思考:
苏步青小时候的成绩为什么能从“倒数第一名”变成“名列榜首”?
想好了,与同桌交流一下。
2.与同桌讨论上面的问题。
提示:
他在一个学期里从“倒数第一名”变成“名列榜首”容易吗?
你猜一猜,他可能是怎么学的?
他到底怎么学了呢?
来看一段资料。
课件展示相关文字资料:
老师读第一段,学生听后,问:
他靠什么精神取得名列榜首的成绩?
从此,他都是怎么学的?
从哪里看出来?
3.其实他在读初中时,对数学并不感兴趣,觉得数学太简单了。
可是,后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
这是怎么回事呢?
你还从什么地方看出他热爱祖国?
你有什么感受?
小结:
苏步青之所以在数学王国里孜孜以求,是因为他有一颗为国效力的爱国心。
真所谓“读书不忘救国,救国不忘读书”啊。
四、学习方法,树立信心。
苏步青爷爷学识水平这么高,羡慕吧?
那他有什么学习窍门呢?
我们听听他给我们的读书建议。
1.学生自由读读“苏步青……读精了”,把苏步青爷爷的读书方法划出来。
2.交流反馈。
五、妙解趣题,激发兴趣。
六、总结提升,实践感悟。
1.刚才我们学了苏爷爷这么多故事,你认为苏步青爷爷是个怎样的人?
2.你打算怎样向苏步青爷爷学习呢?
最后老师借用苏老的一句诗送给大家:
攀高贵在少年时,为学应竭毕生力。
27家乡的地形
一、教学目标
1、了解山地、高原、丘陵、平原和盆地五种地形特征;了解家乡是什么地形。
2、培养学生分析地形特征的能力。
8、培养学生热爱家乡自然状况的情感。
二、教学重点与难点
重点:
概括各种地形的特征及了解家乡是什么地形。
难点:
了解地形不同,农业生产也有所不同。
三、课前准备
l•和课文插图配套的五种地形投影片。
2、地形录像带一盒
四、教学过程
(一)谈话导课
1、启发谈话
同学们,我们的家乡——建德,是个环境幽美、风景秀丽的地方,是有名
的旅游胜地。
你去过建德的哪些旅游景点?
(生讲)
建德不仅环境幽美,勤劳善良的建德人民还创造了丰富的物质财富。
你知道建德有哪些特产和物产吗?
(生讲)
2、揭题
那么,为什么我们建德环境如此幽美,物产又如此丰宫呢?
这主要是和建德市有利的地理条件、气候条件密切联系的。
这节课我们学习的就是家乡的地理知识,即《家乡的地形》。
(二)、新课教学
1、地形的种类和特征
(1)、学生看地形录像感受陆地表面的高低不平,同时了解地形的五个种类。
(2)、生读课文第一自然段后指名回答:
我们生活的陆地表面的地形有哪几种?
(3)、分四人小组讨论各种地形的特征,完成《讨论表》
讨论表
地形种类 山地 高原 丘陵 平原 盆地
地形形状样子图
地形特征 形状样子
思考题 1、•山地和高原最大的区别在确里?
2、山地和丘陵有什么不同?
3、平原和高原有相似的地方吗?
有什么不同?
(4)、汇报讨论结果,师生共同校对。
•
2、什么是地形
(1)简单地讲地形的概念。
(地面的各种形状叫地形)
(2)、正确•完整地讲什么是地形?
(地形:
是指陆地表面各种形状的总称。
)
(3)、生读课文第6自然段。
3、判断家乡是什么地形
(l)、判断每一种投影是什么地形。
(2)、讨论家乡是什么地形。
提示:
(要从一个大范围去看一个地方的地形,可以想象坐在飞机上往下看。
)
a、家乡的样子怎么样?
b、学生分组讨论后汇报。
4、地形和农作物
(1)家乡的地形和农作物情况(根据学生已有的知识经验并让学生通过观察书上各种地形的插图,使其感受到:
地形不同,农业生产也有所不同。
)
(三)、学生讨论后小结本节课的内容
(四)、教师简单总结,并进行思想教育
(五)、反馈作业
28家乡的河流
一、教学目标:
(1)、知识目标:
结合地图,以游钱塘江和开心词典的形式,了解掌握钱塘江的知识。
(2)、能力目标:
结合视频,欣赏钱塘江潮的壮观景色,解释推理“涌潮”的特殊现象,培养学生的推理能力。
(3)、情感目标:
培养学生热爱钱塘,热爱家乡的感情。
二、教学重难点:
重点:
(1)了解掌握钱塘江的知识。
(2)培养学生热爱钱塘之情。
难点:
解释推理“涌潮”的特殊现象。
三、课前准备:
(1)、课件(钱塘江地图、图片和涌潮视频等方面)。
(2)、每小组一份合作探究表。
(3)、学生准备好画图纸和彩笔。
四、教学过程
<一>、创设情境,故事导入。
1、师:
中国有句俗语叫:
“水到东海不回头”,可钱塘江的水则不然,每年八月都要趁良辰美景回趟娘家,同学们,想听钱大王的故事吗?
老师借助《钱大王打东海龙王》的故事,引出该课的主要河流——钱塘江。
<二>、游戏激趣,了解钱塘。
1、师:
这么神奇的钱塘江,同学们想去游一游吗?
老师借助钱塘江地图,以导游的形式向学生讲述钱塘江的知识。
2、师:
下面老师要看看哪位小游客游得最认真了。
出示开心词典的课件。
以老师问,学生抢答的形式,巩固学生对河流知识的巩固。
<三>、观看视频,深入钱塘。
1、师:
看来同学们游得可认真,可开心了,你们想真得体验钱塘江的潮水声吗?
出示涌潮视频,并让学生用句子描绘看到的景色。
2、学生引出钱塘江潮水的成因,出示探究表格,小组合作完成。
<四>、读读画画,我爱钱塘。
1、师:
瞧,同学们多会思考、多团结呀,一个这么难的题目,被你们合作解决了,看来,你们非常喜爱钱塘江,那么,你们能把这种感情体现在画中吗?
2、学生和着音乐,自由画钱塘。
3、用投影展示几幅漂亮的画,之后同桌互赏。
4、并贴一幅在黑板上。
5、师:
多巧的手啊,下面一起来朗诵《钱塘赞歌》,把你心中热爱钱塘的感情,读出来吧!
<五>、课堂总结,拓展延伸。
同学们,这堂课我们了解了钱塘江的知识,还观看了壮观的潮涌现象,美丽的钱塘以铭刻我们心中,但你们知道吗,我们的须江也是钱塘江的一个支流,钱塘很美丽,须江也很美丽(图片),可是它现在却遭到了人为地破坏,请看今天的作业,希望你们不仅能在意识上认识到保护家乡的重要,还要实际行动起来,让我们的家乡美丽长久。
29
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