真理诞生与一百个问号之后教案修改版.docx
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真理诞生与一百个问号之后教案修改版
第一篇:
真理诞生与一百个问号之后教案
《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教案
课时教学目标:
知识与能力:
1、学会“澡”“械”等五个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。
过程与方法:
组织学生研读三个具体事例,从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
情感态度与价值观:
懂得只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理的道理。
使学生养成善于发问并不断探索的习惯。
教学重点:
理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,凡事多问几个为什么。
教学难点:
学习课文用具体事例说明观点的写作方法,初步了解议论文的形式。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1.出示幻灯片,认识这些科学家吗?
选择一个简单地介绍一下。
(师做简单补充,爱迪生、爱因斯坦、牛顿、袁隆平等)
2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?
(学生自由发言,如:
善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。
)
3.教师小结:
(板书课题---真理诞生与一百个问号之后)
二、初读课文,整体感知
1.请同学们打开书,自读课文,要注意读准字音、读通句子。
2.出示词语及练习:
(1)指名读词语。
(2)齐读一遍。
(3)词语理解小练习。
3、再次快速默读课文,看看叶永烈先生是怎样证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点的。
学生自由回答:
(关键:
叶永烈先生用了三个事例来证明)
那这三个事例分别在哪些自然段呢?
(
三、
四、五)
三、精读事例,找出规律
1、请同学们默读
三、
四、五自然段,然后任选一个事例,在小组中,用自己的话简要地说一说。
(1)默读思考,小组练说
(2)交流反馈
2、精读第一个事例
(1)想一想这个事例先写什么,再写什么,最后写什么?
(2)默读后交流:
先写发现问题,再写反复研究,最后写得出结论。
用横线画出“反复研究”的句子。
(3)请三位同学分读三部分,注意关键词(非常普通、敏锐、每次…..总是….、紧紧、反复等)。
(4)你想到了什么,仿佛看到了什么?
谢皮罗教授会遇到哪些困难?
你从谢皮罗教授身上学到了什么?
(追根求源,坚持不懈„„)(5)洗澡水的漩涡,这个事例给你什么启发?
你觉得这个事例证明了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点了吗?
3、理清思路,找出关键词来概括这三件事:
洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。
4、刚才我们对第一个事例已经分析得很透彻了,现在请同学们自由读一读另外两个事例,然后对比第一个事例,看看这三段话在写法上、内容上有什么相同点?
(1)都是从细小的,平常的现象中发现问题
(2)三个人都善于独立思考,锲而不舍
(3)写法相同:
发现问题、反复研究、得出结论(4)都证明了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。
四、回归整体,学习第二自然段
(1)三个事例,都在告诉我们“真理诞生于一百个问号之后”,文中有段话,向我们详细地解说了这个观点,那就是课文第二自然段。
(3)请一位同学为我们读一读。
(4)联系三个事例,说说你对这段话的理解。
(5)这里的“?
”“!
”各指的是什么?
作者这样表达有什么好处?
?
的含义是:
发现的问题,不断的追问
!
含义是:
通过探索,解决了疑问,发现了真理。
五、总结收获
六、作业
1、摘抄对自己有启发的语句。
2、小练笔:
仿照课文中的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
(如:
“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”)
七、板书设计:
20、真理诞生于一百个问号之后
提出论点
证明论点
总结论点
?
--->!
第二篇:
真理诞生于一百个问号之后教案
义务教育课程标准实验教科书
六年级语文下册
《真理诞生于一百个问号之后》
教案
柳树店乡沙岗小学肖兆毅
2012-4-1
1课题:
真理诞生于一百个问号之后
教材简析
课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”,也就是课文的主要观点,课文主要用事实论述了:
只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理。
教学要求
1、通过学习本课,引导学生准确理解“真理诞生于一百个问号之后”深刻含义及在全文中的作用。
2、把握文章的主要内容,体会作者运用三个典型事例证明中心论点的方法,学习作者的思路,感悟文章的内容。
3、有感情地朗读课文。
教学的重难点
1、
2、把握文章的主要内容,感悟文章的主题思想。
准确理解“真理诞生于一百个问号之后”深刻含义及在全文中的作用。
3、体会文章中三个故事中人物具有的科学精神,激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的思想。
教学过程(第二课时)
导入新课
板书“真理”,解释含义,提问同学们:
在你们的生活学习中知道哪些真理?
(如:
万有引力,三角形内角和等于180度、乘法分配率等知识)相机引出:
你们想发现真理吗?
该如何发现真理?
学生会回答:
真理诞生于一百个问号之后。
板书课题:
真理诞生于一百个问号
之后。
学习课文
一、设疑自探
1、课文介绍了几个事例,具体是什么?
它们有什么共同特征?
2、三个事例都能说明什么问题?
这一内容在课文中的哪一段?
3、课文是如何安排结构的?
(学生分小组探讨学习)
二、解疑合探(学生交流汇报)
1、三个事例,第一个谢皮罗发现洗澡水的漩涡与地球自转有关;
第二波义耳发现盐酸会使花蕊变红,继而发明了酸碱试纸;第三奥地利医生发现做梦与眼珠转动有关。
三个事例“都是很平常的事情”都是在细小的、司空见惯的现象中看到问题,不断的追根究源,最后都发现了真理。
2、三个事例都能说明:
“真理诞生于一百个问号之后”这一论点。
3、课文开门见山,提出论点:
“真理诞生于一百个问号之后”,紧
接着用三个事例证明观点。
最后再次重申观点,真理的发现在于见微知著,善于发问,不断探索。
采用了“总----分---总”的结构形式。
三、质疑再探
1、学习本文后,你对科学、真理又有了什么新的认识,和同学之
间交流交流。
2、你还知道哪些有关科学家从司空见惯的现象中发现真理的事
例,说给同学们听听。
四、运用与拓展
1、纵观千百年来的科学技术发展史。
那些定理、定律、学说的发
现者、创立者,差不多都(善于从细小的、司空见惯)的现象中看出问题,不断(发问),不断(解决疑问,追根究源),最后把“?
”拉直变成“!
”,找到了(真理)。
2、在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真
理并不遥远。
只要你(见微知著),善于(发问并不断探索),那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
3、(拓展)仿照课文中的写法写一段话,用具体事例说明“功夫
不负有心人”或“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。
五、板书设计
真理诞生于一百个问号之后
总提出论点:
真理诞生于一百个问号之后
1、洗澡水的漩涡与地球自转有关;
分证明论点:
2、盐酸会使花蕊变红,发明酸碱试纸;
3、做梦与眼珠转动有关
司空见惯追根究源真理
总重申论点:
见微知著,善于发问,不断探索。
→真理
第三篇:
真理诞生于一百个问号之后教案
《真理诞生于一百个问号之后》教案
张越
教学目标:
知识与能力目标——学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标——体会本文语言生动、准确的特色,学习用具体事实说明道理的写法。
情感与态度目标——养成凡事多问几个为什么的习惯。
教学重点:
体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
教学难点:
体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
教学方法:
教师指导阅读训练教学过程:
一、导入:
同学们,老师知道你们是一群爱思考,爱动脑的学生。
今天,我们就一起来学习一篇关于思考动脑的文章,齐读课题《真理诞生于一百个问号之后》。
再读一遍,你会发现这个题目和我们以往学习的课文题目有什么不同?
你觉得那几个词语需要我们的重读呢?
(回答方式:
我认为„„,因为我觉得作者在强调什么所以就是在强调什么)
再读,课题,有节奏,有轻重„„
想一想,这一句话说明了什么的重要性?
(真理诞生最为重要的什么啊?
)是不是“问”的重要性!
课可见在我们的学习当中,提出问题是多么的重要啊!
(5分)
二、好的,解读完课题后,我们拿出我们的学习卡,看一看,同学们预习的怎么样?
1、我会读:
锲而不舍
2、我会写:
惯妻
3、我不懂的词语:
司空见惯无独有偶追根求源
老师想对司空见惯这个词语,追根求源一下,我看看谁可以帮助老师?
掌声鼓励(5分钟)
三、理解文意:
课前大家都预习过了
1、看第一个问题,课文的观点是什么?
2、作者是用哪几个事例来说明自己的观点的?
(语言简洁)
四、我的质疑:
通过批阅学生们的学习卡,我发现有三个小组提出了见微知著是什么意思?
有四个小组提出为什么把?
拉直变成!
就找到真理了呢?
1、解答见微知著的意思。
2、那么见微知著在课文中又是什么具体的含义呢?
结合第三自然段,默读,洗澡水的漩涡,补充完整。
3、默读四五自然段,同桌合作完成表格。
4、他们是怎样从平凡的小事中发现问题的?
(重点研读善于观察,善于发问,敏锐,敏感)
5、这些话中你能体会到科学家怎样的品质?
(不断发问,不断探索,坚持不懈,打破沙锅问到底,追根求源,锲而不舍)
五、总结:
这三个事例在写法顺序,结构,写作过程有什么相同点?
提出问题,分析研究问题,得出结论——这也正是我们探求真理,发现科学奥秘的一般规律。
这三个事例与作者的观点有什么关系?
六、我们再看?
-!
我们解决了没有?
七、小拓展练习用具体事例证明观点小练笔。
八、教师总结:
同学们,通过这一节课的学习,我们掌握了用具体事例说明观点的一种方法,还知道,科学并不遥远,真理并不神秘,只要我们善于发现,不断探索就能找的真理。
第四篇:
真理诞生于一百个问号之后教案
义务教育课程标准实验教科书
六年级语文下册
《真理诞生于一百个问号之后》
教案
柳树店乡沙岗小学肖兆毅
2012-4-11
课题:
真理诞生于一百个问号之后
教材简析
课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”,也就是课文的主要观点,课文主要用事实论述了:
只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理。
教学要求
1、通过学习本课,引导学生准确理解“真理诞生于一百个问号之后”深刻含义及在全文中的作用。
2、把握文章的主要内容,体会作者运用三个典型事例证明中心论点的方法,学习作者的思路,感悟文章的内容。
3、有感情地朗读课文。
教学的重难点
1、
2、把握文章的主要内容,感悟文章的主题思想。
准确理解“真理诞生于一百个问号之后”深刻含义及在全文中的作用。
3、体会文章中三个故事中人物具有的科学精神,激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的思想。
教学过程(第二课时)导入新课
板书“真理”,解释含义,提问同学们:
在你们的生活学习中知道哪些真理?
(如:
万有引力,三角形内角和等于180度、乘法分配率等知识)相机引出:
你们想发现真理吗?
该如何发现真理?
学生会回答:
真理诞生于一百个问号之后。
板书课题:
真理诞生于一百个问号
2之后。
学习课文
一、设疑自探
1、课文介绍了几个事例,具体是什么?
它们有什么共同特征?
2、三个事例都能说明什么问题?
这一内容在课文中的哪一段?
3、课文是如何安排结构的?
(学生分小组探讨学习)
二、解疑合探(学生交流汇报)
1、三个事例,第一个谢皮罗发现洗澡水的漩涡与地球自转有关;第二波义耳发现盐酸会使花蕊变红,继而发明了酸碱试纸;第三奥地利医生发现做梦与眼珠转动有关。
三个事例“都是很平常的事情”都是在细小的、司空见惯的现象中看到问题,不断的追根究源,最后都发现了真理。
2、三个事例都能说明:
“真理诞生于一百个问号之后”这一论点。
3、课文开门见山,提出论点:
“真理诞生于一百个问号之后”,紧接着用三个事例证明观点。
最后再次重申观点,真理的发现在于见微知著,善于发问,不断探索。
采用了“总----分---总”的结构形式。
三、质疑再探
1、学习本文后,你对科学、真理又有了什么新的认识,和同学之间交流交流。
2、你还知道哪些有关科学家从司空见惯的现象中发现真理的事例,说给同学们听听。
四、运用与拓展
1、纵观千百年来的科学技术发展史。
那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都(善于从细小的、司空见惯)的现象中看出问题,不断(发问),不断(解决疑问,追根究源),最后把“?
”拉直变成“!
”,找到了(真理)。
2、在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。
只要你(见微知著),善于(发问并不断探索),那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
3、(拓展)仿照课文中的写法写一段话,用具体事例说明“功夫不负有心人”或“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。
五、板书设计
真理诞生于一百个问号之后
总提出论点:
真理诞生于一百个问号之后
1、洗澡水的漩涡与地球自转有关;
分证明论点:
2、盐酸会使花蕊变红,发明酸碱试纸;
3、做梦与眼珠转动有关
司空见惯追根究源真理
总重申论点:
见微知著,善于发问,不断探索。
→真理
第五篇:
真理诞生于一百个问号之后教案
20.《真理诞生于一百个问号之后》
【教学目标】
1.知识与技能:
从具体事例中正确理解“真理诞生与一百个问号之后”的含义。
并能运用用具体事实说明一个观点。
2.情感态度价值观:
教育学生懂得“只要善于观察,不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理的道理”。
3.过程与方法:
本文含义的道理比较抽象,组织学生研究3个具体事例,引导学生自学地深入地理解课文。
从而明白更深刻富人哲理。
【教学重点】
理解三个关于科学发现的故事。
【教学难点】
从具体事例中正确理解“真理诞生与一百个问号之后”的含义。
【教学准备】
1.学生分组收集资料。
2.学生做好预习和上课的准备工作。
3.老师协助学生查阅资料。
【教学过程】
第二课时
一、回顾旧知,导入新课
1.作者通过这篇文章要说明一个什么观点?
2.用哪些事例来说明自己的观点?
二、品读感悟,全班研讨
以第二自然段为线索展开学习,先学习具体事例。
1.小组分别展示学习结果。
(1)关于洗澡水的漩涡
(2)石蕊试纸的实验
(3)做梦与眼睛转动的联系
(4)展示收集资料
(5)整理本课重点字词句
(6)课后的总结汇报工作
2.小组提问回答
(根据课文重难点把握来提问回答)
采用游戏的方式小组进行提问回答
3.教师板书巩固
20.真理诞生于一百个问号之后
?
反复试验!
不断追问→得出真理
提出观点„„证明观点„„总结观点
用具体事实说明观点
(议论文)
三、回归整体,总结收货
全班同学交流收获
四、作业布置
同学们觉得我们的作业该做什么?
1.抄写课文中对你有启发的句子。
2.写小练笔,用具体事例论证观点的方式方法写200字作文。
- 配套讲稿:
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