善于发现班上的好人好事最新.docx
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善于发现班上的好人好事最新
班主任工作总结
时间匆匆,不知不觉间,一个学期又已过去。
班主任的工作是非常的辛苦和琐碎的,没有艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
回顾本学期的工作,感觉忙碌而充实,虽然六
(2)班整体学习成绩不理想,中上层生少下层生多没有比较突出的学科带头人,但是同学们大都乐观向上。
现将我一学期的班主任工作总结如下:
一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动,引导健康发展
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争,共同进步
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。
“
二、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。
具体操作如下:
(1)抓课前预备:
俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。
好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。
我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。
大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。
学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。
(2)抓发练习本:
我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。
后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。
我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。
结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。
于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。
抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。
现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。
(3)抓保持清洁:
教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。
学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。
(4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:
①保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学期的班主任工作,我也积累了一些经验。
当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。
我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。
四、理解学生,让学生乐于接受教育。
对高年级学生的管理应是专制加民主。
专制体现在不管是谁,只要范了错误,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。
班主任在处理事情时应当一碗水端平,做到不偏不倚。
民主体现在有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的内容等等。
平常抽出时间来,多找他们谈谈心,说说话。
有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。
这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。
实际上,随着青春期的到来,学生自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生保持沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。
五、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。
在班主任工作中我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,与家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。
有人说:
“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者,领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。
我们的班主任工作就会做得更好。
班主任是班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,既有酸楚,又有喜悦。
回顾本学期的班级管理及教学工作,虽然很琐碎,但从学生的成长进步中,我也颇有一丝欣慰。
本着认真总结经验,寻找不足,使今后的工作更有特色,现将本学期工作进行总结如下:
一、重视养成教育:
养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的。
因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想情况,与学校的德育工作密切配合。
本学期,从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《小学生日常行为规范守则》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。
特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。
经过师生的共同努力,提高了学生干部的能力,他们分工协作,学生能自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、激励教育,焕发自信:
三年级学生说大不大,说小不小,但不管什么样的的孩子,都离不开鼓励。
因此,本学期班主任工作中,激励教育依然成为我管理班级的方法。
比如,班中的王一名同学平时写字马马虎虎,每次批改他的作业,总令我眉头紧皱,说了好多次,他依旧如此。
但有一天,王一名的作业大大出乎了我的意料。
干净整洁的作业本上,一个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。
我马上给了他一个“优秀”。
接下来的日子里,我又抓住一些时机,适当对其进行了表扬和鼓励,他慢慢地在进步,在努力,他的进步表现,同学们都看在眼里,近期学校进行单科测验,他的成绩名列前茅,如今的王一名已信心十足,每次都能给老师交上满意的作业。
我想,这个学生现在的进步,离不开老师的鼓励。
三、教育学生学好功课,加强思想教育:
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。
因此,在班主任工作中,我引导学生学好功课,同科任教师密切配合。
平时,我积极地和科任教师交流学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,减轻学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。
另外,从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作,进行各种感人至深的熏陶、教育。
四、做好后进生的转化工作:
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
工作中首先把真诚的爱给予后进生。
做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。
善于发现他们的“闪光点”。
如:
在课堂上给他们创造条件,鼓励他们积极发言,及时给予肯定、奖励。
本学期一开始,我结合本班实际开展“一帮一,同成长”活动,先为学生调整座位,有意识地安派学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生,与成绩落后或顽皮的学生同座。
同时每一周我班的座位摆放都有不同的形状,目的是让孩子们有新鲜感,而且也便于孩子们交流和沟通。
有时我还把座位大胆地摆成圆形,模仿西方国家的模式,让孩子们相对而坐,看上去就有一种亲切感,也便于任课教师在中间地带教学表演。
在我的要求和支持下,优秀学生能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促,在平日里,小组长们一有空就为组员默写生字、背书,带领组员坐在一起阅读课外书籍,监督他们说文明话,做文明事,使每个学生都有不同程度的进步。
五、注重安全教育:
有句话这样说:
教育无小事。
而安全,是教育中最重大的事。
作为班主任,我时刻把安全放在首要位置,常把安全挂在嘴边。
下课时,记得叮嘱一句:
别打闹!
别乱跑!
别追逐!
放学时叮嘱学生:
路上要小心!
注意安全!
利用班队会课,给学生讲安全知识,并教育他们学会自我保护意识。
一份耕耘,一份收获。
工作中取得的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过,工作中难免也有失误,还有许多方法值得我探讨和总结,在今后的工作中我将努力去改善,力争把各项工作做的更好!
来不及回顾,一学期的时光悄然离去,此时此刻将对本学期的工作做以下总结。
在这学期里我不断加强我的教学理论的学习及技能的训练,以达到提高我个人综合素质的目的。
教学方面我一直要求自己,潜心备好每一节课,精心设计每一节课,认真上好每一节课。
在作业方面,我做到科学合理地布置作业,有布置必有批改,有错必纠,有纠必改。
同时,积极参加听评课和各种教研活动。
班级管理方面,我采取以下措施:
一、突出德育地位,拓宽德育渠道。
“德”是立足之本,所以在班级管理方面,我比较重视德育教育。
除了课堂上渗透外,我利用黑板报、读报堂、主题班会等进行德育教育,特别是我们的校本课程――养成教育、展示作业也是我们进行德育教育很好的一个载体,同时借助学校举行的有益健康的各种活动,使我班形成了“诚实、守纪、勤奋、博学”的班风和学风。
二、培养学生良好的劳动习惯。
记得小学课本《养花》一课有这么一句话:
不劳动,连棵花都养不活。
没有良好的劳动习惯,无论是脑力劳动还是体力劳动,你就无法创造美好的生活。
为此我以班级值日为平台,增强学生的劳动意识,培养劳动习惯,又通过劳动成果的评比,激发学生热爱劳动,尊重劳动,用劳动创造一切美好的未来。
三、培养学生良好的礼仪习惯。
针对当前一些孩子的不良习惯。
我依据《小学生日常行为规范》,狠抓文明礼貌教育,培养学生良好的礼仪习惯。
我们班内专门设立值日班长和监督小组。
不断总结树立榜样,在榜样的潜移默化中,影响、督促整个班都形成良好的礼仪习惯。
四、培养学生良好的学习习惯。
“积一千,累一万,不如养成个好习惯。
”我们都知道学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素,而是没有养成良好的学习习惯,为此我着力培养学生的学习习惯。
从而达到提高学生学习成绩的目的。
在这个过程中,我注重激发学生的学习欲望使学生想学。
选择习题时做到精挑细选要有针对性不搞题海战术,让学生乐学。
同时注重方法指导,让学生会学。
让孩子们在想学与会学中培养良好的学习习惯。
五、培养学生良好的生活习惯。
“不会生活,就不会工作”。
小学生可塑性强,各种习惯极易形成。
形成良好的生活习惯,可以使他们终身受益。
生活习惯的培养,我从餐桌上的一点一滴抓起,持之以恒,以一贯之。
坚持开展自己的事情自己做的活动。
在寝室起床后床铺要整整齐齐;洗漱之后牙杯排列要整齐;衣服穿着要得体。
无论在家在校都要有主人公意识,通过家长发来的照片或视频我们评出“小帮手、小巧手、小炊事员”等。
优秀学生评比中使学生掌握了不少生活技能提高生存能力。
一学期下来工作中存在着一定的不足,我觉得培优补差工作做得不足,学困生的辅导不够,感觉很遗憾。
每一学期的结束,其实也就是另一个新的学期的起点。
一份耕耘一份收获,只有在耕耘中不断思索,我们才会收获更多。
著名教育家叶圣陶先生曾说过:
“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”什么是习惯?
习惯就是长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为。
班集体是学生成长的重要园地,在班集体中培养学生的行为习惯非常重要。
但是,良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的,而是在日常生活中一点一滴积累起来的。
本学期我定的目标是:
重视养成教育,从身边小事做起。
1、重视礼貌用语:
(1)“看见老师问声好”
利用晨会课时间,教育学生看见老师要主动打招呼,遇到认识的老师要加上姓,称之“某老师好”,遇到不认识的老师,只要称之“老师好”。
遇到有客人老师参观我们学校时,也要主动向客人老师问好。
放学回家的时候要和老师说再见。
(2)让学生学会有了错误一定要讲“对不起”,还要宽容别人。
学生来报告时,只会讲“他,怎么怎么惹我了。
”总是在找别人的原因,要转化成找自己的原因。
因此,学生来报告时,我要求学生首先要讲“我怎么和同学发生矛盾了,我错在哪里?
”“没关系不要紧,就是宽容别人。
”“鼓掌祝贺”。
平心静气地处理,经常这样,班级慢慢形成良好的班风,这就是和谐。
2、物品安放整齐,自己事自己做――培养自理自立能力
重视教室的整洁,这是环境育人的重要组成部分。
对学生们提出的标准是:
课桌椅摆放整齐,横竖对齐。
以一排为标准。
三净一靠拢:
地面扫干净,桌面上干净,桌肚里干净。
桌椅要靠拢。
劳动工具按固定地点放好。
黑板讲台、教学用具擦干净,按固定地点放好。
值日生劳动结束后在自己的位置前站好,请组长检查劳动成果。
3、分阶段提出养成教育重点。
学生良好行为习惯的养成不是一蹴而就的。
我们可以分阶段提出养成教育的重点,在一个阶段,重点养成一种良好的行为习惯。
通过一个又一个养成教育重点目标的实现,使学生在许多方面养成良好的行为习惯。
除了学校每周提出的本周目标,我还制订一些个性化的目标,比如在开学初,为了养成专心听讲,认真完成作业的习惯,我提出了“上课认真倾听,作业整洁干净”的养成教育重点。
天冷了,有些同学上学迟到,我便提出了“早起几分钟,不做迟到生”的养成教育重点。
其它的诸如“站如松,坐如钟”“说话轻轻,走路轻轻”等等。
需要注意的是,各个阶段养成教育重点的提出,可根据学生的学习、生活实际情况而定,做到语言精练,易读易记。
4、如何实现养成教育教育重点。
分阶段提出养成教育重点以后,绝大多数学生能主动自觉地去做,但也会有少数学生反应冷漠,有的学生甚至违反规定,这就需要老师从以下几个方面做起:
①教师率先垂范。
黑格尔说:
“教师是孩子心中最完美的偶像。
”教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
常听到孩子说:
“这是我们老师说的”“我们老师就这样做的。
”因此,教师要利用孩子这种特殊的心理,在养成教育重点提出来以后做出表率,给学生以积极的影响。
比如,看到地面有纸屑,教师要放下架子,弯腰捡起。
②加强个别教育。
在个别学生不按养成教育的重点要求去做,违反规定,犯了错误时,教师不能凭一时的怒气大发雷霆,更不能讽刺挖苦,要讲究方法。
让批评转个弯。
养成教育是一场持久战,每一个小细节都会决定着战争的成败。
要想取得最后的胜利,就要重视每一件小事,小是大的基础,大是小的积累。
改用老子的一句话:
天下难事,必做于易;教育大事,必做于细。
孩子的心是块奇怪的田地,播下思想的种子,获得行为的收获;播下行为的种子,获得习惯的收获;播下习惯的种子,获得品德的收获;播下品德的种子,获得命运的收获。
教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育,爱是教育的前提”。
教育工作者需要有爱心。
师爱是教育的灵魂,是师德的核心。
在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业、教育学生的情感基础。
回想近十年的工作,的确给我带来许多的快乐、烦恼、遗憾的地方,在此我将自己的一些想法与反思总结如下几点:
一、关注细节,从点滴小事抓起,培养良好习惯
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。
新学期开学,学生的思想处于游离、散漫的状态,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、树榜样,成德行
首先我从严要求自已,以身作则,言教身教,良好的身教是树立威信的最好办法。
如果威信能使学生对教师敬重,那亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像一根纽带,把教师与学生紧紧联系在一起。
在日常的工作中,我用“爱”的思想来指导工作。
因为每一个学生都是有情感,当孩子表现好时,教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等,都会给学生带来很大鼓动。
在和学生交流时我会注意自己的语气和语速,让学生感受到我对他的重视与尊重。
我们希望培养孩子成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。
三、联家校,促成才
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,我常常主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,使学生进步。
四、心播撒爱的种子
作为一名教师,我们不但要爱班上的优等生,更要对后进生倾注更多的关爱。
在学习中,不让一个学生掉队。
在生活上,我无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水,以至学生下课了,老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。
爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边,更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。
老师不经意举手投足透露出的对学生的情感,特别是小学生,他会感受到那是一种巨大的爱。
爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。
但我认为自己做的还不够,我会继续努力,为班级工作倾注自己的爱。
本学年我担任了三(3)班的教育与教学工作。
一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。
现就本学期的工作做如下总结。
一、关心爱护每一位学生
作为一名语文教师兼班主任,我爱班上的优等生,更爱班上的学困生。
在学习中,尽量不让一个学生掉队。
本学期,我班转来三个学生,分别来自大连、安徽、贵州农村,有两人的成绩在60—70之间。
有一个盛致远基础特别差,字也写得一塌糊涂,经常要猜他的作业写的是什么字,刚开始他的成绩总在30—40分之间徘徊,我看在眼里,急在心里,平时课堂上特别关注他,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸他是个聪明的孩子。
渐渐的,他不但能完成作业,而且还能考到60多分了。
经过一个学期的学习,这三名学生都有了明显的进步。
在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、上墨水、提醒学生按时吃药……
二、抓常规管理,养成良好的习惯
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。
如:
红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。
同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。
一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。
首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意"三个一",读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到。
只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。
在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。
如每天的晨会,我要求学生注意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确姿势逐步养成。
配合大队部工作,组织学生学习《铁西小学学生日常行为规范》及《文明礼仪伴我行》,要求学生不但认真学习,还要在行动上体现出来。
三、注重班干部的培养和发展。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨会。
班队会的时间对学生进行安全教育。
让安全重于泰山的意识深入人心。
使学生在平时的活动中懂得自我保护,避免意外事故的发生。
五、加强家校联系
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,在本学期利用校讯通主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。
以上就是我个人一学期的班主任工作中的一点体会。
做为班主任带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨和研究改进。
我也会不断地从别人身上吸取经验,让班主任工作做得更出色。
20xx-1-16
今年秋天与往年相比很短,天气也很酷,秋天也没有穿过很长时间把冬天的衣服放在一边。
当我们还在哀叹秋天的时候,我们太匆忙地意识到,10月不知道它的生命的最后一次。
看着窗外,许多叶子都静静地变黄,有一阵寒冷的风,跌倒了很多。
回顾本月,有许多令人难忘的回忆:
测试的第一个月,父母会,小学数学计算和问题解决类教学模式验收活动,足球比赛,日常工作检查等,许多活动丰富我们生活,在繁忙的收获一点一点地成长。
在每个学期开始时,学校为了测试初始学校的教学过程和效果,会故意组织学校规模的每月研究考试,在考试中显示每个班级,甚至每个学生的学习状态和有效性,调整教学,赶上。
虽然一年级没有参加考试,但是我们不能放松,做一份扎实的工作,不让孩子在起跑线上失去。
考试结束后,学校还组织了一次家长会议。
每班老师都非常细心的准备,不要错过任何时间和父母的密切沟通机会,一些在家长教导家庭教育方法,和一些家长在报告给学生在学校和表演等,让每个家长感觉值得旅行。
我更多的记忆特别深入在区数学教学研究部在xx一小类小学数学课程和解决教学模式验收活动的问题
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