苏教版九上语文 期中测试题.docx
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苏教版九上语文期中测试题
初中语文试卷
马鸣风萧萧
2010—2011学年度九年级(上)期中测试题
语文
(考试时间120分钟满分100分)
题号
一
(28分)
二
(15分)
三
(27分)
四
(30分)
总分
(100分)
得分
一、积累与运用(共28分)
1、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()(2分)
A.干涸(gù) 吝啬(sè) 拮据(jié)积攒(cuán)
B.潺潺(chán) 惬意(xiè) 精髓(suí) 颤动(chān)
C.阴晦(huì) 和煦(xù) 萦绕(yíng) 扬镳(biāo)
D.粼粼(lín) 汲水(jī) 栈桥(jiàn) 阻塞(sāi)
2、下列词语的字形完全正确的一项是( )(2分)
A.消声匿迹翻来覆去墨守成规脑羞成怒
B.出奇制胜世外桃园不可名状断章取意
C.旁证博引别出心裁登锋造极谈笑风生
D.声名狼藉心无旁骛貌合神离安详和蔼
3、下列各成语使用正确的一项是( )(2分)
A.我又看了看他那张脸,那是一张又老又穷的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
B.我们的语文老师上课很有水平,他往往能够抓住一些细小的地方小题大做,
进行精彩的分析。
C.老刘是个奇石迷,只要他发现自己心仪的石头,不管价钱多贵,他都会慷慨解
囊的买下来
D.晓明和李东一起上街,但是晓明忽然有事要先走,于是两人分道扬镳了。
4、下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
B.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落,而是坠落后总能再度升起。
C.夏天的橘子洲,林木葱茏,凉风习习,真是纳凉避暑的好季节。
D.由于“神六”的成功返回,使中国加入了航天开发大国的行列。
5、填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是( )(2分)
千岛湖畔的油茶树,生就了一副怪脾气。
冷寂的秋天在油茶花的映衬下,多了好些妩媚。
同在秋天开放的菊花,古往今来,受到多少人的歌吟和追捧,而油茶花却安贫乐道,不慕虚荣,更有君子气。
①这花,如秋叶般静美,不慌不忙,从容绽放。
②放眼望去,像一层薄薄的初雪覆压,又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂,却选择在落木萧萧的秋,开出甜蜜的淡雅的花。
④白色的花瓣,黄色的花蕊,你挨我,我挨你,层层缀满枝头。
A、③①④②B、④①③②C、③④①②D、④②③①
6、下列对于作家作品的表述,有误的一项是( )(2分)
A.《故乡》是以鲁迅回故乡时的所见所闻所感为线索的。
B.法国作家莫泊桑的短片小说《我的叔叔于勒》揭示了资本主义社会人与人之间
赤裸裸的金钱关系。
C.《林中小溪》是写俄罗斯高加索地区原始森林景色的,他以小溪流淌过不同地
势呈现出的种种情貌,以及从中呈现出的勇往直前、冲决一切的精神,表达了
作者的人生信念。
溪流成为自我人生道路的写照。
D.《在烈日和暴雨下》最出色的地方之一就是通过大量的景物描写来烘托人物性
格命运。
7、对《春望》的赏析有误的一项是( )(2分)
春望(杜甫)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
A.这首诗前四句写春城败相,饱含感叹;后四句写心念亲人,充溢离乱伤痛之情。
B.诗句“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火,这让作者很难得到家信。
C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少,简直要插不住簪子了。
D.全诗寓情于景,意在言外,沉着蕴藉,真挚自然,有较强的艺术感染力。
8、专题与语文实践活动。
(6分)
(1)、为了增加同学们有关物候气象知识,班上拟开展一次综合实践活动。
假如你作为组织者,请你拟写一条有创意的宣传标语:
(要求16字以内)(2分)
标语:
(2)、某同学搜集到了郭沫若的《玉兰和红杏》,阅读这首诗,联系物候知识,说说你的发现。
(2分)
两个月前,在广州,看见了玉兰花开;两个月后,在北京,又看见了玉兰花。
玉兰花呀,我说,你走得多慢哪!
费了两个月工夫,你才到了京华。
你的发现是:
(3)、在班级交流过程中,有一些同学认为现在科技那么发达,已经没有必要了解说明气象物候知识了,你赞同他的看法吗?
说说你的观点。
(2分)
你的看法观点:
9、默写:
(8分)
⑴、蒹葭苍苍,白露为霜。
,。
(《蒹葭》)
⑵、关关雎鸠,在河之洲。
,。
(《关雎》)
⑶、羌笛何须怨杨柳,。
(王之涣《凉州词》)
⑷、,化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)
⑸、《陈涉世家》中最能够表现陈胜具有远大志向的句子是:
。
⑹、这正如地上的路,其实,走的人多了,也便成了路。
二、文言文阅读(共15分)
〔甲〕见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
〔乙〕房玄龄①奏:
“阅府库甲兵,远胜隋世。
”上③曰:
“甲兵武备,诚不可缺;然炀帝④甲兵岂不足邪!
卒亡天下。
若公等尽力,使百姓乂⑤安,此乃朕之甲兵也。
”(选自《资治通鉴》)
〔注〕①房玄龄:
唐太宗时任宰相。
②阅:
查看。
③上:
指唐太宗。
④炀帝:
指隋炀帝。
⑤乂(yì):
安定。
10、用自己的语言回答:
甲文村中人来到桃花源的原因是;乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是。
(2分)
11、解释下面加点词在句中的意思。
(4分)
(1)、便要还家
(2)、率妻子邑人来此绝境
(3)、诚不可缺(4)、卒亡天下
12、下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是()(2分)
A.良田无论B.绝境问讯C.交通妻子
13、用现代汉语说说下面句子的意思。
(4分)
(1)、此人一一为具言所闻,皆叹惋。
(2)、若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也。
14、甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。
如何实现这一愿望呢?
选一个角度举例说说你从古文学习中获得的启示。
(3分)
〔帮帮你〕:
可联系《治水必躬亲》、《陈涉世家》等文章内容回答。
三、现代文阅读(共27分)
(一)、阅读《鼎湖山听泉》片段,完成15-19题(共14分)
入夜,山中万籁俱寂。
借宿寺旁客房,如枕泉而眠。
深夜听泉,别有一番滋味。
泉声浸着月光,听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:
那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落入深潭。
至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出互不相同的音响。
这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐,在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋。
我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖。
又好像泉水汨汨滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。
啊,我完全陶醉在泉水的唱歌之中。
说什么“山不在高,有仙则名”,我却道,“山不在名,有泉则灵”。
蕴育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。
这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒?
梦也罢。
醒也罢。
我愿清泉永在。
我愿清泉常鸣。
15、用简明的语言概括上面语段的主要内容。
(2分)
16、自古以来,文人们表现泉水多从其形貌入笔,而谢大光在《鼎湖山听泉》中却另辟蹊径,从入手,将层次丰富的表现得淋漓尽致。
(2分)
17、“深夜听泉,别有一番滋味”。
这别有的“滋味”具体表现在哪些方面?
(3分)
18、作者由听泉而产生了哪些人生感悟?
(3分)
19、语段中把流淌的泉水描绘得别有情趣。
下面是一段对海潮进行描绘的文字,试将其和语段中描写泉水的文字作比较,简要谈谈两者在描写内容及描绘方法上的异同。
(4分)
海在我们脚下沉吟着,诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像威风拂过琴弦,像落花飘在水上。
海睡熟了。
内容上:
方法上:
(二)、阅读《难上的一课》,完成20—23题。
(共13分)
勇是那种男孩,单亲,长发,穿拖鞋,在牛仔裤上剪洞。
他喜欢听音乐,喜欢吹口哨,喜欢怪腔怪调地乱叫一通——即使大家都在努力地上晚自习,他还为自己辩解是为了“调节气氛”。
你批评他,他唯唯诺诺低头称是,一副虚心接受的样子,可一转身,他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的“流民”去了——坚决不改。
今晚勇没来,教室里就安静了。
玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。
她怕感冒,只是不想在学生面前打喷嚏——年轻人嘛,除了美丽和风度,还有什么比这更重要呢?
于是半节课后,玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。
没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉,并把几张人民币放进自己的口袋。
他显得那般旁若无人——主人的自然、镇静也不过如此。
难怪他没去晚自习,他是认准了她会在教室!
玲在恍然大悟的同时,有些尴尬,仿佛恨不得自己没看见,又仿佛偷钱的是她自己——在她对面,意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。
僵了差不多半分钟之后,玲讷讷地说:
“我……我回来吃药……你……你可以走了。
”
勇走后,玲又生气又懊悔。
她觉得自己是世上最窝囊的老师,也是世上最蹩脚的演员。
怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕!
也许她该把他揪住,狠狠地训他、苦口婆心地劝他,跟所有善良而又富有责任感的老师一样;也许她该冷静智慧地说:
“你是来找我请假的吗,你在找纸和笔吗?
哦,它们在那儿,旁边那个抽屉。
”跟所有曲折而又生动的小说情节一样?
第二天,玲走进教室。
勇在,只是从脸上的表情到坐着的姿势都有些不自然。
当玲瞥见黑板上“值日生”一栏写的是勇的名字时,心中就有了主意。
“勇。
”玲微笑着,眼睛亮亮地看着他。
迟疑半晌,勇站了起来。
“今天是你值日吗?
”玲的语气跟平常一样亲切,“瞧这讲台,你能上来帮我清理清理吗?
”
勇迟疑地走上来,迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。
勇正要转身下去,玲又微笑着叫住了他:
“唉呀!
糟糕,我发现纸上写有昨天那份练习的答案!
勇,你帮我把它找回来,好吗?
”然后,玲和同学们一起,看着勇艰难地低头,艰难地在同样大小的纸团间辨认,拿出一个,不是;又拿出一个,不是;再拿出一个,还不是。
“算了,”玲对勇说,“不找了,你下去吧。
”
一直到下课,玲再也没看勇一眼,只是在上课前淡淡地说了些令大家匪夷所思的话:
虽然那份答案找不到了,但是我悟出一个道理,那就是,把一张有用的纸扔进垃圾桶很容易,要找出来就不那么容易了;而且,即便找出来,也不再是同样的纸了,因为那上面已经沾满了灰尘——我们的人生,恐怕也一样啊!
当天晚上,勇把一份感谢信投进了玲的信箱,装在信封里的还有那天他没有当场还给她的几张人民币。
看着信中艰涩的文字,玲像办公室里每一位老教师一样,长长地叹了一口气,心想:
难上的一课终于过去了,可上课效果如何,谁知道呢?
我不知道,勇不知道,只有时间才真正知道啊!
20、阅读全文,说说“难上的一课”“难”在哪里。
(3分)
21、说说你对玲在上课前说的“令大家匪夷所思”的一段话的理解。
(3分)
22、“当天晚上,勇把一份感谢信投进了玲的信箱”,请联系文章内容,设想一下,勇在信中会写些什么?
请将信的内容要点写在下面。
(3分)
23、有人认为文章最后一段可以改为“难上的一课终于结束了,玲如释重负”,你觉得哪种结尾好?
为什么?
(4分)
六、作文(30分)
有人说,初三是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望;有人说,初三是金色的,经历的是充实,收获的是希望……但正如那句诗所说:
天空中没有留下翅膀的痕迹,而我已飞过。
或许这就是对初三最好的概括。
初三的心情是复杂的,初三的生活是多彩的,初三的感受是独特的,初三的思考是深入的。
人在初三,你要倾吐的一定有很多:
讲述有关初三的故事,书写有关初三的心情,发表有关初三的见解,展望有关初三的前景……
请以“初三”为题,结合你的阅历或感受,选择自己最擅长的一种文体,写一篇不少于600字的文章。
要求:
(1)、请在横线上添上适当的词语,将题目补充完整。
(2)、字数不少于600字。
文中不得出现真实姓名、班级、校名。
题目:
初三
600
700
800
2010—2011年度九年级(上)语文期中质量检测试题
语文答案
一、积累与运用(共28分)
1、C2、D3、A4、B5、A6、A7、B
8、专题与语文实践活动。
(6分)
(1)符合主题,有创意(对仗,用修辞手法等)。
(1分)。
(2)物候现象受纬度影响,越往北植物的花期会延后。
(2分)
(3)不赞同(1分)。
日常生活中,不是每时每刻都有高科技的装备给自己服务,掌握一些物候知识,可以让我们的生活更加方便,如出门通过看天空云的情况,可以决定是否带雨具;农民可以凭借物候的经验,选择最佳的播种时间等,既经济又实用(2分)。
(意对即可)
9、默写:
(8分,1句1分,有错字该句不得分)
(1)所谓伊人,在水一方;
(2)窈窕淑女,君子好逑;
(3)春风不度玉门关
(4)落红不是无情物;
(5)燕雀安知鸿鹄之志哉;
(6)地上本没有路。
二、文言文阅读(共15分)
10、祖先躲避战乱;隋炀帝失天下(2分,每空1分)
11、(4分,每小题1分)
(1)同“邀”,邀请
(2)与外界隔绝的地方(3)确实(4)终于
12、C
13、(4分,每句2分)
(1)这个渔人一一地为(桃花源中的人)详细地述说,他们听了都很惊叹。
(2)如果你们尽心竭力,使老百姓安定,这是我的武器装备(或盔甲兵器)。
14、示例1:
我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。
(1分)《陈涉世家》中“天下苦秦久矣”“失期当斩”……等句,让读者看到秦王朝的暴力统治是陈胜、吴广起义的直接原因。
(1)因此,减轻赋税,关注民生,这才是使老百姓安居乐业的关键。
(1)
示例2:
我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。
(1分)《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场,风雨无阻,不苛扣百姓钱粮。
(1)像他这样才可以真正造福于百姓。
(1)
译文:
房玄龄上奏说:
“我看过朝廷府库的兵械,远远超过隋朝。
”太宗说:
“铠甲兵械等武器装备,诚然不可缺少;然而隋炀帝兵械难道不够吗?
最后还是丢掉了江山。
如果你们尽心竭力,使百姓人心思定,这就是朕最好的兵械。
”
三、现代文阅读(共27分)
(一)、阅读《鼎湖山听泉》片段,完成15-19题(共14分)
15、入夜山中听到泉声及由此产生的感受。
16、听觉;泉声
17、具体表现在:
(1)万般泉声如一曲奇妙的交响乐。
(2)有一种岁月的流逝,历史的变迁和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。
(3)有一种心灵净化和升华的遐思。
18、从生命的美好、岁月的流逝等角度谈,言之成理即可。
19、内容上:
课文描绘了不同形态的泉流,《听潮》侧重描绘大海平静时的一个场景。
方法上:
课文多角度设喻,描写不同流淌形态的泉水;《听潮》侧重运用博喻,详细描写大海的平静和温柔。
(二)、阅读《难上的一课》,完成20—23题。
(共14分)
20、①学生勇是单亲家庭的孩子,调皮捣蛋;②勇不愿改正错误,不是用一般的教育方法所能奏效的;③学生勇偷的是老师玲自己的钱;④勇是未成年人,既要保护他的合法权益,又不能放纵他,姑息他所犯的错误,更不能放弃对他进行教育。
(答到1点得1分,答出3点即可得满分)(3分)
21、这句话既是对学生勇说的,意思是一个人犯错误容易,改正错误就难了,即使改正了错误,但在人生经历中也留下了不光彩的污点;也是对自己说的,意思是一个学生犯了错误,应该给学生自省自悟、改正错误的机会,如果不顾及学生的自尊,将学生犯的错误公布于众,那么这个学生即使改正了错误,也在同学中很难抬起头来堂堂正正地做人。
(3分)
22、没有标准答案。
要点:
①感谢老师在同学面前保护了他的自尊心;②明白了老师所讲的道理,成为他终生难忘的一课;③表达痛改前非的决心。
(3分。
答到1点得1分)
23、不设统一答案。
两种结尾无论认为哪种好都可,关键是要言之成理。
(3分))
六、作文(30分)
- 配套讲稿:
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