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诗词鉴赏
湖北黄冈中学2011届高三10月月考诗词鉴赏题
14.阅读下面两首诗,回答问题。
(8分)
送魏二
王昌龄
醉别江楼桔柚香,江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘上,愁听清猿梦里长。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。
关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
(1)王昌龄《送魏二》三、四两句抒情的手法上有什么特点?
请简要分析。
(3分)
(2)这两首诗虽然都是送别诗,但在思想感情上也有所不同。
请结合诗歌内容简要分析。
(5分)
【参考答案】
14.
(1)运用想象手法言情(或虚写)。
作者没有直接写自己对友人的相思之情,而是从友人着笔,想象在不久的将来,朋友夜泊在潇湘之上,因思念自己而难以成眠的情景,从而表现了两人之间的深厚情谊及惜别之情。
(2)王昌龄的诗前两句寓情于景,通过描写深秋时节、秋风秋雨渲染了与朋友离别之时的悲凉氛围,(1分)后两句通过想象写别后友人生活情景表达离别的伤感,整首诗的感情都是悲伤的(1分);李颀的诗前三联也通过“离歌”“微霜”“鸿雁”“砧声”等意象表达了离别的伤感,(1分)诗的尾联表达了对魏万的真诚劝勉,变低沉伤感而为雄健开朗。
(意思对即可)(2分)
湖南浏阳一中2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
11.阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。
(7分)
新晴
[宋]刘攽
青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
(1)这是一首夏日即景诗,找出诗中寓于季节特征的意象,并结合全诗,简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境。
(4分)
(2)“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字,你认为哪一个字好?
请简要说明理由。
(3分)
【参考答案】
11、
(1)诗中富有季节特性的意象有“青苔”“绿树”“南风”。
夏日初晴之后,昼梦之余,人的情绪通常是爽朗、愉悦的;四周一片静谧,吹开大门,拂动书页的夏风显得那样友好,这一切都表现了诗人恬适宁静的心境。
(4分)
(2)“偷”字好。
运用拟人手法,表现出南风的活泼调皮,富于情趣。
或者:
“径”字好。
运用拟人手法,能突出南风与老友的熟识,相见之情急切,不是轻敲,不是缓推,而是径直推门而入。
(3分)
湖南双峰树人学校2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
11.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
(7分)
春日
[南宋]吴锡畴①
韶光大半去匆匆,几许幽情递不通。
燕未成家寒食雨,人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老②,五亩园私涑水翁③。
无赋招魂成独啸,且排春句答春工。
【注】①吴锡畴:
南宋末年诗人,死后第三年南宋灭亡。
②濂溪老:
即周敦颐,晚年定居于庐山,世称濂溪先生。
③涑水翁:
指司马光,陕州夏县(今属山西)涑水乡人,世称涑水先生。
(1)颈联中“逆”“私”二字极为精妙,请结合诗句简要赏析其妙处。
(4分)答:
(2)“幽情”在诗中指什么情感?
请结合全诗简要分析。
(3分)答:
【参考答案】
11.
(1)“逆”是迎接的意思,“私”是偏爱的意思。
(2分)颈联使用拟人手法,赋予绿草田园以人性人情,写出它们对其主人的亲昵之状,曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
(2分)
(2)“幽情”在本诗中有两个层面的意思:
一是伤春之情。
(1分)一是忧国之情。
(1分)盛春已经过去了,而南宋也是国运衰微,盛景不再,大势已去,故这“幽情暠从表面看似是伤春,从全诗看它暗含着忧国伤时的隐痛。
(1分)
诗歌赏析
春日
南宋•吴锡畴
韶光大半去匆匆,几许幽情递不通。
燕未成家寒食雨,人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老,五亩园私涑水翁。
无赋招魂成独啸,且排春句答春工。
《春日》鉴赏
这是一首感春伤时的诗歌。
它与作者其他纯然赞颂田园之乐的作品颇为不同,它隐曲地透露了哀国的忧思。
作者吴锡畴,南宋末年人,死后第三年南宋即灭亡。
他刻志于学,慕东汉隐士徐穉、茅容之为人。
咸淳间,南康守叶阊聘他做白鹿洞书院堂长,他不做,以闲居山林为乐。
性喜艺兰,自号“兰皋子”,因此就用它来命名自己的文集,寓幽独自芳之意(事见《四库全书总目》、《休宁县志》)。
这首诗的开头,与宋代许多名家,如苏轼、秦观、陈与义等写《春日》的诗不同,他们都是从写景入手,而作者却直抒胸臆:
“韶光大半去匆匆,几许幽情递不通。
”他感叹韶光过得太快,内心有一种郁结隐密之情难以倾诉。
这“幽情”究竟是什么?
从表面看似是伤春,从全诗看它暗含着忧国伤时的隐痛。
盛春已经过去了,这大宋朝的国运不也如美好春光一样一去不复返了么!
故这“幽情”既是伤春,亦是忧国,她浑然一体,隐约朦胧,难以表述,因而使诗人感到郁闷惆怅。
颔联紧承首联之意,写诗人在春景中所见所感:
“燕未成家寒食雨,人如中酒落花风。
”上句写眼前景,下句抒胸中情。
燕子在寒食节的雨中飞来飞去,衔泥筑巢,引起诗人无限感慨:
燕现时虽未成家,但终有成窝安家之日,而宋朝大势已去,无法挽回。
人在落花时节如“中酒”一样昏昏沉沉,黯然伤情。
这既写出了梅雨季节身体不适的感受,又写出了伤时的精神状态,把生理和心理上萎靡困顿,哀怨忧愁表现得神形兼似,至妙入微!
这一联由于画面别具一格。
颇受世人的赞赏。
《四库全书总目提要》说:
“春日诗‘燕未成家寒食雨,人如中酒落花风’句,又为方岳所赏,并见于方岳跋中。
然集中佳句,似此者尚颇不乏,岳偶举其一二耳。
盖其刻意清晰,虽不免偶涉纤巧,而视宋季潦倒率易之作。
则尚能生面别开。
”
颈联,是上二联思想情绪的转折和过渡,作者轻轻荡开其幽情,以草木娱已。
“一窗草逆濂溪老,五亩园私涑水翁。
”濂溪老,指周敦颐。
他晚年定居于庐山,世称濂溪先生。
涑水翁,指司马光,陕州夏县(今属山西)涑水乡人,世称涑水先生;神宗时居洛十五年,以读书、钓鱼、采药、灌花为乐。
他曾写《独乐园记》,记载了这一悠闲自得的生活。
作者以“濂溪老”、“涑水翁”喻己,借田园隐逸生活遣怀。
联中“逆”“私”二字用得极为精到。
逆,迎接之意。
私,当“偏爱”解释。
这两句用拟人的手法,赋予绿草田园以人性人情,写出它们对其主人公的亲昵之状,曲折而深切地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
这两字写活了田园,深化了人物性格。
而《兰皋集》(宜秋馆汇刊宋人集)作“忆”“思”,使诗意单调,面面呆板,诗意索然。
尾联进一步明朗前意,以超脱现实的闲适态度来排解幽情。
“无赋招魂难独笑,且排春句答春工”。
招魂,用屈原《离骚》典。
秦昭王骗楚怀王至秦国,威胁他割地,怀王不从,昭王将其拘留,三年后客死于秦。
正在流放中的屈原,得此消息,写了《招魂》,表示了对死于异国的怀王的吊唁和对楚国命运的哀伤。
作者生活在偏安一隅的南宋,回想靖康之难,徽宗、钦宗被金人掳至北方,终死于五国城,其遭际颇似楚怀王。
北宋灭亡,南宋依然不振,至作者生活的年代已危在旦夕。
他心中自是不能平静,但说“无赋”,是克制感情,毅然予以超脱。
因为“招魂”不但无济于事,反添忧伤,倒不如置之度外为好,更何况自己难得有这种清欢的时候,姑且赋诗遣兴以酬答春天造化之工吧!
上句“无赋”,用得果断!
下句“且排”,实属无可奈何,其“幽情”虽得以暂时排解,但又怎能从心中消除呢!
从这里可以看出作者内心深处无法忘怀现实的矛盾痛苦,但他又毕竟是位隐逸诗人,故终以逃避现实以求解脱。
“幽情”是全诗的主脑,起承转合、凝聚开化,均以此为中心,诗情画意、主体客体融而为一,造语新颖,在艺术上颇具特色。
湖南长郡中学2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
11.阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。
(7分)
柳商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!
咏曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
注:
①断肠天:
指繁花似锦的春日。
断肠:
销魂。
(1)两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人),请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。
(4分)答:
(2)请结合作品,简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。
(4分)答:
【参考答案】
11。
答:
(1)李诗重在抒情,以春日之柳的繁盛,反衬秋日之柳的零落憔悴,表现对秋柳也是对自己的悲叹之情;曾诗重在议论,表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。
(2分,“悲叹之情”、“憎恶之情”各1分。
意思对即可)
(2)“逐”字用拟人手法,本来是东风吹动柳枝,用一“逐”字,说柳枝追逐东风,变被动为主动,形象更加生动可爱,表现了柳枝的蓬勃生气。
(2分,手法1分,效果1分。
意思对即可);“倚”字运用拟人手法,生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。
(2分,手法1分,效果1分。
意思对即可)
湖南长沙21中2011届高三第二次阶段性测试诗词鉴赏题
15.阅读下面的诗歌,根据提示,完成题目。
(7分)
西江月·遣兴
辛弃疾
醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。
近来始觉古人书,信着全无是处。
昨夜松边醉倒,问松“我醉何如”。
只疑松动要来扶,以手推松曰“去!
”。
(1)首句“醉里且贪欢笑”中的“欢笑”前加一“且”字,分析其好处。
(3分)
(2)全词三见“醉”字,这“醉”中隐含着词人怎样的情感?
(4分)
【参考答案】15.
(1)“旦”有“暂且”之意,暂且欢笑,实则流露出“欢笑”背后的愁苦。
(3分)
(2)显然是借酒浇愁,醉中隐含着太多的悲愤、辛酸和无奈。
(4分)
湖南衡阳八中2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
11、阅读下面的宋词,回答问题。
(7分)
鹊桥仙
陆游
华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?
酒徒一一取封侯,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断蘋洲烟雨。
镜湖元自属闲人,又何必官家赐与①!
【注】①唐代诗人贺知章老去还乡,玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜恤。
(1)词的上阕主要运用了什么表现手法?
请结合词句简要分析。
(4分)
(2)请结合对全词的理解,说一说“镜湖元自属闲人,又何必官家赐与!
”一句表达了词人怎样的思想感情。
(3分)
【参考答案】
11、
(1)词的上阕主要运用了对比的表现手法。
前三句将难忘的戎马生涯与现在无人记起的寂寞凄凉形成对比(或答“第一、二两句追忆当年的豪举与现在独作江边渔父的闲散形成对比”),表现自己理想成空的寂寞凄凉(或答“失落”“落寞”“惆怅”等);后两句中将终日酣饮耽乐的酒徒反倒受赏封侯与志存恢复的有志之士却被闲置不用形成对比,表现了对世道不公的愤懑不平之情。
(4分;手法2分,内容与情感分析2分)
注意:
学生如答出对比和虚实结合,并分析合理,同样给分。
(2)这两句的意思是:
这镜湖风月本来就只属于闲人,还用得着你官家赐与吗?
表达了词人对官家的轻蔑之态和内心的愤慨不平之情。
(3分)
湖南省湘潭县一中峰县一中2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
11.阅读下面的唐诗,根据提示,完成赏析。
蝶恋花 月下醉书雨岩石浪
辛弃疾
九畹芳菲兰佩好。
空谷无人,自怨蛾眉巧。
宝琴泠泠千古调,朱丝弦断知音少。
冉冉年华吾自老。
水满汀洲,何处寻芳草?
唤起湘累歌未了,石龙舞罢松风晓。
[注]①畹:
古代称30亩为一畹。
②湘累:
指屈原。
冤屈而死,叫“累”(léi),屈原是投
湖南汩罗江而死的,所以前人称他为湘累。
(1词中上阕中的意象表明了词人怎样的境遇?
(3分)
(2)该词抒发了词人怎样的思想感情?
试结合下阕词句进行分析。
(4分)
【参考答案】
11.古诗鉴赏
(1)以“兰佩芳菲,蛾眉空好,宝琴弦断”这三个意象来表明虽有高尚品质和过人的才干,却备受南宋朝廷当权的主和派嫉妒和排挤,长期不被重用,无用武之地,而且知音寥寥,无人理解自己的悲剧性境遇。
(3分)
(2)全词抒发了词人自感虚度年华、政治失意、理想难以实现而又知音难觅的痛楚之情。
“冉冉”句感慨年华已逝,虚度此生。
(2分)“水满”“何处”二句,用汀洲水涨、芳草难觅喻示理想难以实现的可悲处境。
结尾二句,再次诉说在人世难寻知音的苦恼,于是只得在大醉之后唤起屈原同唱失意之歌。
(2分)
湖南益阳一中2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
11.阅读下面的唐诗,根据提示,完成赏析。
(7分)
春泛若耶溪
綦毋潜
幽意无断绝,此去随所偶。
晚风吹行舟,花路入溪口。
际夜转西壑,隔山望南斗。
潭烟飞溶溶,林月低向后。
生事且弥漫,愿为持竿叟。
(1)试简析“潭烟飞溶溶,林月低向后”描绘了怎样的风景。
(3分)答:
(2)试简要地分析诗人情感。
(4分)答:
【参考答案】
11.答案
(1)潭烟”,是溪上的水雾;“溶溶”,是夜月之下雾气朦腾的景状,而着一“飞”字,把水色的闪耀,雾气的飘流,月光的洒泻,都写活了,“林月低向后”,照应“际夜”,夜深月沉,舟行向前,两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后。
这景象是美的,又是静的。
(2)作者描写的是一个春江花月之夜,营造出一种兴味深长的清悠的意境,表现出诗人追求幽居独处,不与世事,放任自适的意趣。
湖南安化12中2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
读下面这首诗,完成22——23题。
(6分)
清溪行
李白
清溪清我心,水色异诸水。
借问新安江,见底何如此?
人行明镜中,鸟度屏风里。
向晚猩猩啼,空悲远游子。
【注】是天宝十二载(753)秋后李白游池州(治所在今安徽贵池)时所作。
22.诗人以手法侧面表现清溪水色的清澈,又以的手法正面表现清溪的清澈。
(每空1分,共2分)
23.有人说这首诗的诗眼是“清”字,你同意吗?
请结合全诗作简要分析。
(4分)
【参考答案】
22.衬托;比喻(2分)
23.同意,“清溪清我心”,诗人一开始就描写了自己的直接感受,清溪的水色给他以清心的感受,点明了水色的特异之处。
(1分),二、三两联用反衬比喻等手法着力描写了清溪的清溪的清澈美丽,营造了一种明净纯澈的意境(1分)最后又创造了一个情调凄凉的清寂境界,(1分)诗人在这美丽的清溪畔,固然清心,但听到猩猩的一声声啼叫,似乎在为自己远游他乡而悲切,流露出诗人内心一种落寞悒郁的情绪。
(1分)
江苏灌云高级中学2011届高三10月调研诗词鉴赏题
9.阅读下面一首宋词,按要求答题。
清平乐
(宋)冯延巳
雨晴烟晚,绿水新池满。
双燕飞来垂柳院,小阁画帘高卷。
黄昏独倚朱阑,西南新月眉弯。
砌下落花风起,罗衣物地春寒。
(1)上阙写了什么内容?
有什么作用?
(4分)
(2)品赏“黄昏独倚朱阑”中“独倚”二字的妙处。
(4分)
【参考答案】
9.
(1)内容:
写“阁中人”所见的景象:
傍晚,雨晴,碧池新绿,双燕归宿。
(2分)
作用:
一派生意盎然的景象与下阙的内容形成对比反衬。
或乐景衬哀情。
(2分)
(2)独倚,是独自倚靠。
从雨晴烟晚到黄昏,说明女主人“独倚”的时间很久,且睹双燕,更思亲人。
(2分)全诗通过写暮春之景,春景与孤独心情形成对比,寄托了“阁中人”黄昏后寂寞、孤独之情。
(2分)
江苏苏北四市2011届高三10月调研诗词鉴赏题
9.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑,相送还成泣。
祖帐已伤离,荒城复愁入。
天寒远山净,日暮长河急。
解缆君已遥,望君犹伫立。
(1)本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?
试结合具体诗句分析。
(3分)
(2)诗中作者感情经历了哪几个阶段?
(3分)
(3)本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”,你认为是“犹”字好,还是“空”字好?
为什么?
(4分)
【参考答案】
9.
(1)(3分)①借景抒情,借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象,传达了作者感伤之情;②直抒胸臆,颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感;③细节描写(动作描写),以伫立河边的细节,表现作者对友人的不舍。
(本题考查对诗歌表达技巧的分析。
每点1分。
没有具体分析不得分。
)
(2)(3分)相逢时的欢愉,分别时的愁苦,分别后的惆怅。
(3分)(本题考查对诗歌情感的理解与把握。
每点1分。
)
(3)(4分)(本题考查对诗歌语言的鉴赏。
明确认可的用字,给1分;用自己的语言对句子进行解读,给1分;准确表达出用字的效果作用,给2分。
如仅答出认可的字,没有具体解析则不得分。
)
参考答案一:
“犹”字好。
(1分)孤舟远逝,作者仍然伫立原地,目送远去的朋友。
(1分)“犹”字侧重表现伫立时间之长,以及作者主观上的不愿离去,写出了不舍的深情。
(2分)
参考答案二:
“空”字好。
(1分)“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失,作者空对无际的天水。
(1分)“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情,更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。
(2分)
江西将军中学2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
阅读下面两首唐诗,完成8-9题。
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
舟中读元九诗
白居易
把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐,逆风吹浪打船声。
8、简要回答“惊坐”与“暗坐”的不同表达作用。
(4分)答:
9、两诗第四句都以景结情,但“情”有别。
请结合两诗分析“暗风”与“逆风”所表达的心情。
(4分)答:
Z【参考答案】
8.
(1)“惊坐”主要写动态,表现了作者听到友人被贬消息时的震惊不安和担忧。
“暗坐”主要写静态,表现作者读到友人诗句后,既怀友又伤己的复杂心情。
9.
(2)“暗风”,即阴沉昏暗凄冷的风,表现作者身处垂死病中、挚友被贬的残酷现实中的悲凉凄冷心情。
“逆风”,既实指行船的顶头风,也虚指蒙冤被贬、前途多舛的遭遇,表现作者对时局的悲愤不平和对自己前途的担忧。
江西靖安中学2011届高三10月月考诗词鉴赏题
14.阅读下面这首诗,然后回答问题。
(8分)
秋雨叹三首(其一)
杜甫
雨中百草秋烂死,阶下决明①颜色鲜。
着叶满枝翠羽盖,开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急,恐汝后时难独立。
堂上书生空白头,临风三嗅馨香泣。
注:
①决明:
一种植物,有羽状复叶,秋日开黄花。
1.在前四句中,诗人运用了哪些手法描写决明?
诗歌塑造了决明怎样的形象?
(4分)
2.清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉,而寓意深切”,你认为诗中寄寓了者怎样的思想感情,请结合诗句加以分析。
(4分)
【参考答案】
14.
(1)秋日风雨中百草的“烂死”与决明的“颜色鲜”形成了强烈的对比(或以百草反衬决明),把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。
(两种手法各1分)决明在风雨中花开灿烂,香远益清,坚毅挺立。
借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君主形象。
(2)①前四句表现了作者对如决明一样有高尚情操与人格的君主子的欣赏与赞美。
(1分)
②“凉风萧萧吹汝急,恐汝后时难独立”句,传达出对于富有才华,却遭受摧残的君主的关爱与担心,更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。
(1分)③“堂上书生空白头,临风三嗅馨香泣”句,见出诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤,面对动荡、混乱的社会现实,无奈而忧虑,体现了优世情怀。
(2分)
江西南昌三中2011届高三10月月考诗词鉴赏题
14.阅读下面的宋词,然后回答问题。
(6分)
昭君怨
郑域
道是花来春未,道是雪来香异。
竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。
两地不同栽,一般开。
(1)上阕吟咏的对象是什么?
你判断的依据是什么?
(2分)
(2)请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情。
(4分)
【参考答案】
14.(共6分)
(1)梅花。
(1分)开放时间——未到春天;形态特点——有雪具有的白色,有雪没有的香味。
(1分)
(2)用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境(1分)进行对比(1分)。
赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。
(2分)
江西宜春中学2011届高三10月月考诗词鉴赏题
14、阅读下面一首宋词,完成
(1)、
(2)两小题。
(8分)
浣溪沙
秦观
漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。
(1).这首词表现了词人什么样的情感?
这种情感是通过哪些表现出来的?
(4分)答:
(2).“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句,今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”,与李煜的“问君能有许多愁,恰似一江春水向东流”,有异曲同工之妙。
请你说说,它们的“异”与“同”。
(4分)答:
【参考答案】
14.
(1)第一问:
淡淡的忧愁。
(2分)第二问:
是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。
(1分);通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。
(1分)
(2)同在都是写愁,都用了新奇比喻,令人耳目一新(2分)异在李煜的词用具体的事物去形容抽象的事物,或者说,以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物,但词人在这里却用倒喻反其道而行之。
他不说梦似飞花,而说飞花似梦,也同样很新奇。
(2分)
江西于都中学2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
14.阅读下面一首词,完成后面的问题。
(6分)
水调歌头
叶梦得
秋色渐将晚,霜信报黄花。
小窗低户深映,微路绕欹斜。
为问山翁何事,坐看流年轻度,拼却鬓双华。
徙倚望沧海,天净水明霞。
念平昔,空飘荡,遍天涯。
归来三径重扫,松竹本吾家。
却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。
谁似东山老,谈笑静胡沙!
[注]靖康之后,叶梦得随宋高宗南渡,深得高宗亲重。
后高宗向金求和,梦得被调离长江前线,无所作为,于是上疏告老,隐居于湖州卞山石林谷。
此词即作于其间。
(1)词的上片前四句写了什么样的景象?
有什么作用?
(2分)
(2)本词表现了诗人复杂的思想情感。
请简要指出是哪几种。
(4分)
【参考答案】
14
(1)①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象,描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。
(1分)②为后文抒发情感作铺垫。
(1分)
(2)①对朝政的不满;(1分)②壮志难酬、英雄空老的感喟;(1分)③想以山水自娱,(1分)④但又无法忘怀国家的安危,时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦(1分)。
江西白鹭洲中学2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
14、阅读下面这首元曲,然后回答问题。
(6分)
[双调]水仙子•咏江南
张养浩
一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡,看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。
画船儿天边至,酒旗儿风处飓,爱杀江南。
⑴这首元曲在景物描写手法上主要有什么特点?
试作分析。
(3分)
⑵古典诗歌的意境,有“无我之境”与“有我之境”之分,你认为此曲属何种意境,这样表现有什么好处?
(3分)
【参考答案】
14答案:
(1)(3分)A.空间转换,时远时近:
作者的眼睛和画笔起始于瞭望大江远山,然后写两岸人家,芰荷池塘,沙洲水禽……;忽而又放纵开去,极目天际之画船,倏地又回收至村落酒帘。
于是一片江南秀丽风景,便一览无余了。
B动静结合:
流水生烟,山岚耸翠。
此为一动一静,画檐芰荷,安静恬淡,而沙鸥在舞,珠帘在卷,画船由天边驰来,酒旗在风中招展,又于宁静之中,显出一派生机。
(A.B两种答案,答出其中一种即可。
两种都答,不重复给分。
若答出别种答案,只要有理有据,能自圆其说,也可酌情给分。
)
(2)(3分)此曲应理解为“有我之境”。
这首曲看似客观描写,但实际处处有我。
如“看沙鸥”之“看”固然是“我”看,“芰荷丛一段秋光淡”之“淡”也包含着作者的感受和评价。
七句写景中没有作者表赞叹一字,但笔笔都像用醮满了爱的浓汁画出来的,否则哪能像这样美丽与可爱?
(答对得1分,赏析好处2分,酌情给分))
江西横峰中学2011届高三第二次月考诗词鉴赏题
阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
军城早秋
严武[注]
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
[注]严武(726-765):
字季鹰,华阴(今属陕西)人。
曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
8、诗的前两句描绘了什么样的景象?
有什么寓意?
(5分)
9、诗的后两句表现了作者什么样的情怀?
请简要分析。
(6分)
【参考答案】
8(5分)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重
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